表彰獎(jiǎng)勵(lì)情況報(bào)告(優(yōu)秀15篇)

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表彰獎(jiǎng)勵(lì)情況報(bào)告(優(yōu)秀15篇)
時(shí)間:2023-11-15 12:19:07     小編:HT書生

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表彰獎(jiǎng)勵(lì)情況報(bào)告篇一

一位偉大的文學(xué)家說過:“愛孩子是母雞也會(huì)做的事。要教育好他們,就要有淵博的知識(shí)和科學(xué)的方法?!笔畮啄甑慕虒W(xué)實(shí)踐,使我感悟到:我們工作中的愛是一種腳踏實(shí)地的工作態(tài)度;是用知識(shí)去栽植孩子心靈的綠洲;是創(chuàng)新的教育理念和先進(jìn)的教育方法。所以,我深知自己知識(shí)的匱乏,便參加工作不久,我就又考取了鞍山師范學(xué)院的本科函授班,來豐實(shí)自身的專業(yè)知識(shí)。并積極參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí),在去年暑期開展的大教研活動(dòng)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)選派我做學(xué)科主講人,我很高興也很不安,因?yàn)楫?dāng)時(shí)跨年級(jí)講課對(duì)我來說是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。領(lǐng)導(dǎo)的信任,又增添了我的信心,假期中,我潛心專研新課程、新教材,和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)交流、溝通、請(qǐng)教,終于不負(fù)眾望,我所示范的《兩位數(shù)加兩位數(shù)》一課被評(píng)為優(yōu)秀示范課。

幾年來,我用對(duì)工作的熱愛,對(duì)事業(yè)的追求,灌溉了一片承載收獲的田地,同時(shí)也取得了點(diǎn)滴成績:本人曾榮獲“鐵嶺縣優(yōu)秀青年教師”,“鐵嶺縣優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”“鐵嶺縣骨干教師”等稱號(hào);我所任教的班級(jí)曾多次被評(píng)為“鐵嶺縣三好班級(jí)”,且學(xué)習(xí)成績年年名列全鄉(xiāng)之首。

工作一十六載,作為一名普通的小學(xué)教師,我做了自己應(yīng)該做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在簡單且辛苦,普通而平凡的工作中,我深深地感悟到:作為一名教師,敬業(yè)奉獻(xiàn)是我們必不可少的職業(yè)道德,我們從事著愛的事業(yè),必須做出愛的犧牲,愛的奉獻(xiàn)?!案十?dāng)春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰”是我一生的事業(yè)追求,我并為此而幸福!而驕傲!而自豪!

同行們,師德是教師的靈魂,是教師的人格魅力,是教育的光輝。愿我們攜手并肩,以高尚的師德共同撐起教育的藍(lán)天,為鐵嶺縣教育事業(yè)奉獻(xiàn)出我全部的智慧與力量!更愿用自己的青春和熱血奏響更加輝煌的樂章!

表彰獎(jiǎng)勵(lì)情況報(bào)告篇二

教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的細(xì)節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好教育教學(xué)成績等,以博得學(xué)生對(duì)課任老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)她與課任老師密切配合,經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生對(duì)所任學(xué)科各方面的表現(xiàn)。

表彰獎(jiǎng)勵(lì)情況報(bào)告篇三

愛心是具體的,瑣碎的,她每一天總是早早起床,巡視教室,看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中多是外來務(wù)工子女,家中條件不是很好,她就多次送給學(xué)生文具。外地孩子由于基礎(chǔ)太差,學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度,她總是主動(dòng)幫她們補(bǔ)課……家長感激,學(xué)生感動(dòng),可她認(rèn)為,作為教師,關(guān)心學(xué)生就就應(yīng)像關(guān)心自我孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常,其實(shí)這正是一個(gè)教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來,她就是這樣播撒著愛的種子,收獲著愛的碩果。

表彰獎(jiǎng)勵(lì)情況報(bào)告篇四

教育家葉圣陶先生說:“教育工作者的全部工作就是為人師表?!弊鳛榻處煴仨毺幪幰陨碜鲃t,時(shí)時(shí)為人師表。要用教師的人格魅力感染學(xué)生。為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì),凡要求學(xué)生做到的,我都身體力行,先行做到,處處以身示范。我班的分擔(dān)區(qū)任務(wù)比較重,尤其是在秋末或刮大風(fēng)的時(shí)候,滿操場的落葉和垃圾都會(huì)刮到我班分擔(dān)區(qū)這里。每次清掃時(shí),我都會(huì)加入到他們的行列中,邊指導(dǎo)邊勞動(dòng),使孩子們從來不覺得活多、活累。每次大掃除,班級(jí)的玻璃幾乎都非我莫屬。教室棚頂和墻角的灰,我都會(huì)親自打掃。有些不愛勞動(dòng)的孩子,看見老師這樣不怕臟,不怕累,也都爭著搶著干,一段時(shí)間后,同學(xué)們都養(yǎng)成了講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,不僅個(gè)人衛(wèi)生好,教室里每時(shí)每處也總是那么潔凈,物品擺放井然有序。我做的雖是力所能及的點(diǎn)滴小事,但影響的將是孩子們的一生。

從教以來,我每天做的就是這樣一件件平凡而細(xì)小的事情,然而也正是這一件件小事兒使我體會(huì)到:高尚而富有魅力的師德就是一部活的教才,具有一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染、潛移默化、受益終生。

表彰獎(jiǎng)勵(lì)情況報(bào)告篇五

愛學(xué)生,就務(wù)必善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就務(wù)必把自我當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來,才能打到心靈的深處”。

我班有個(gè)學(xué)生叫吳勇,他雖然身為三年級(jí)學(xué)生,但智商還停留在一年級(jí)的水平,而且說話言語不清,個(gè)子很高,控制力極差,同學(xué)們都取笑他,甚至叫他的綽號(hào),使他極度自卑,脾氣極度惡劣,在班群眾中始終沒有交上知心朋友。當(dāng)同學(xué)們向我投訴他和同學(xué)打架時(shí),他還洋洋得意地望著我,似乎在說:“要打要罵我都不怕?!痹撛鯓愚k呢?我沉默著,思考著:不能給他司空見慣的責(zé)罵與懲罰,他早以習(xí)慣,那樣起不到作用的。于是,我輕描淡寫地對(duì)同學(xué)們說:“老師相信他不是有意的?!蓖瑢W(xué)們都不滿意我的說法,紛紛議論起來。這時(shí),我清晰地看到:應(yīng)對(duì)憤怒的同學(xué),他的眼中充滿了驚訝和感激,臉色變得羞愧起來。放學(xué)后,我把他輕輕地叫到跟前,還沒開口,他竟主動(dòng)地說:“老師,我錯(cuò)了,我會(huì)給對(duì)方道歉?!睆拇艘院螅兞?,經(jīng)常能夠看見他與同學(xué)們友好地交談;能聽見他清脆的笑聲;能夠看見他搞衛(wèi)生時(shí)用心爭取而舉起的小手,每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈,給同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,借此機(jī)會(huì)我總是大力表揚(yáng)他,同學(xué)們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲,在掌聲中他獲得了豐收的喜悅,從此他更加自覺,主動(dòng)地?fù)旖淌依?,他是大家學(xué)習(xí)的榜樣,于是我們封他“環(huán)保標(biāo)兵”的稱號(hào),同學(xué)們對(duì)他刮目相看,不但不叫他綽號(hào)了,反而很尊重他。

一次,他又犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤,我把他叫到辦公室進(jìn)行批評(píng)教育,他居然乘我不備,用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進(jìn)嘴里。這是一個(gè)什么性質(zhì)的舉動(dòng)呢?盡能夠認(rèn)為這是對(duì)老師的蔑視,不把老師放在眼里,然后罪加一等,大加訓(xùn)斥;但也能夠認(rèn)為這是詼諧的體現(xiàn),是一個(gè)很風(fēng)趣的動(dòng)作,就象孫悟空,有時(shí)候也敢在玉皇大帝面前做一些小動(dòng)作一樣,是很可愛的。到底是哪一種呢?根據(jù)這位同學(xué)的表現(xiàn),我認(rèn)定是后一種。因此,他要吃糖,我就讓他吃算了。吃完了,我問他要不要再吃,他說不吃了。不吃了就開始談問題。那一次,我對(duì)他的批評(píng)沒有花太大的精力,卻收到了較好的效果。

雖然,他的成績還未提高,但我堅(jiān)信他會(huì)進(jìn)步的。因?yàn)閷捜莺妥鹬?,縮短了我與他在空間和心理上的距離,使他自然的投入到了同學(xué)們當(dāng)中。師愛讓他感到了溫暖、快樂、振奮和上進(jìn)。由此我也明白了愛學(xué)生是最好的教育,愛學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一齊的。而只有平等的愛才能“打到心靈深處”。

表彰獎(jiǎng)勵(lì)情況報(bào)告篇六

在教學(xué)的具體工作中,她一向注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。她在教室后墻設(shè)立了一個(gè)“榮譽(yù)版”專欄,凡是學(xué)生有好的表現(xiàn),就為她加一顆星星,一周一小評(píng),“愛心”數(shù)量最多者為本周組長,一學(xué)期一大評(píng),在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝,為該生頒發(fā)獎(jiǎng)狀,以表揚(yáng)鼓勵(lì)。正因?yàn)槿绱?,孩子們有了明確的追求目標(biāo),培養(yǎng)了群眾主義精神,紀(jì)律增強(qiáng)了,學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了,班風(fēng)更好了,學(xué)風(fēng)更濃了。

表彰獎(jiǎng)勵(lì)情況報(bào)告篇七

是愛的感召,是執(zhí)著的追求,使我選擇了人民教師這個(gè)平凡而普通的行業(yè)。自我選擇了這一職業(yè)起,心中就播下了美好的愿望:做一名師德高尚、人民滿意的教師。以崇高的師愛引導(dǎo)、帶動(dòng)學(xué)生快樂、健康、幸福地成長、成人、成才。下面我就從四個(gè)方面向大家介紹我今天匯報(bào)的主題“甘當(dāng)春蠶吐絲盡,愿化紅燭照人寰”。

表彰獎(jiǎng)勵(lì)情況報(bào)告篇八

“問題學(xué)生”中的大多數(shù)是期望自我進(jìn)步的,他們期望得到老師、同學(xué)的幫忙,得到群眾的溫暖,但常常得到的是教師、家長、同學(xué)的冷遇,從而產(chǎn)生自卑心理。由于得不到正確的引導(dǎo),于是產(chǎn)生逆反心理。逆反心理是人對(duì)某類事物產(chǎn)生了厭惡、反感的情緒,做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動(dòng)的一種心理狀態(tài)。比如我曾教的一位四年級(jí)學(xué)生孫方芳,他生活在一個(gè)重建家庭,媽媽生下他后由于難產(chǎn)大出血而不幸離世,也許他們母子還沒來得及互相看一眼就匆匆分開了,為了生計(jì),爸爸常年在外地打工,這個(gè)可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來帶,姥姥不疼,舅舅不愛,學(xué)習(xí)成績極差,說話結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐、由于長期以來得不到父愛、母愛,心里留下了太大的陰影,過于自卑造成的。我對(duì)她曾下了許多工夫,做了許多苦口婆心、細(xì)致入微的工作,但收獲不大。之后,在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),使我們的距離越來越近,那是一個(gè)星期二的下午,我正在電教室檢查教案、作業(yè),恍恍惚惚中記得那是第二節(jié)下課后一個(gè)男生跑到我面前急匆匆地說;“老師、老師,你們班上兩個(gè)同學(xué)搶玩具賽車,那個(gè)男生一不留意把另一個(gè)男生絆倒,胳膊摔得抬不起來了。”天啊,聽到這句話,我扔下手中的教案,跟著這個(gè)男孩雙手扶著護(hù)欄趔趔趄趄地從四樓走到辦公室,當(dāng)時(shí)本能反應(yīng)給雙方家長打電話,當(dāng)時(shí)孫方芳爸爸滿腔怒氣地說:“我不去,你們自我處理?!甭牭饺绱藨B(tài)度,我已經(jīng)沒有力氣再給他解釋什么,竭盡全力地背起這個(gè)男生飛奔到離學(xué)校最近的茅箭醫(yī)院,當(dāng)我交費(fèi)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)走得匆忙,身上的錢根本不夠,趕緊給同事打電話,同事迅速送錢到醫(yī)院,透過全面檢查幸好無大礙,只是骨頭脫臼了,打上石膏,打點(diǎn)消炎針,過段時(shí)光就好了。把孫方芳安頓好了,我眼前一片漆黑,之后發(fā)生了什么,我渾然不知,當(dāng)我醒來的時(shí)候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點(diǎn)滴,此時(shí)雙方家長在我身邊,只聽到孫芳方爸爸慚愧地說:“薛老師,對(duì)不起,這天我的態(tài)度很蠻橫,請(qǐng)?jiān)?。”另一個(gè)家長說:“對(duì)不起,薛老師,孩子太調(diào)皮了,給你添亂了,我們必須嚴(yán)加管教。”聽到這些我還有什么可說的呢?透過這件事,孫芳方頓時(shí)進(jìn)步了許多,從此與我成了無話不說的好朋友,另外一個(gè)學(xué)生也不再毛手毛腳了,回憶起那天的事覺得樂此不疲。

工作中認(rèn)真鉆研、刻苦學(xué)習(xí),養(yǎng)成了不懂就問的習(xí)慣,謙虛、好學(xué)、立志上進(jìn)是我孜孜不倦的追求,憑著這種堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使我更加努力,更加謙和,于是取得了可喜的成績:曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、教科研先進(jìn)工作者”的稱號(hào),多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng),在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎(jiǎng)”,所寫的關(guān)于“班級(jí)管理”和“生本教學(xué)”的論文分別獲得市級(jí)和區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng),品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)獲三等獎(jiǎng),當(dāng)每獲得一份榮譽(yù)時(shí)我會(huì)與我的孩子們同分享,當(dāng)我們沉浸在快樂和掌聲之中時(shí),我會(huì)告訴他們:“沒有最好,只有更好?!蔽沂沁@樣想的,做人做事也是這樣嚴(yán)格要求自我的,孩子們聽多了自然領(lǐng)悟到它的含義,久而久之潛移默化,循序漸進(jìn),無論是學(xué)風(fēng)還是班風(fēng)有了較大轉(zhuǎn)變,我所帶的班級(jí)也多次被評(píng)為禮貌班級(jí)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,教師之路任重而道遠(yuǎn),我會(huì)把工作中取得的成績歸零,把工作中存在的不足努力改善,以種種不足為契機(jī),努力學(xué)習(xí),奮起直追。將永恒的愛播撒人間,將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師,一名班主任,尤其是一名政教主任,以“愛滿天下”的精神,去愛每一位學(xué)生!透過豐富多彩的活動(dòng)營造禮貌、道德氛圍,陶冶學(xué)生高尚的道德情操,提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì),多給他們奉獻(xiàn)愛心,讓愛的陽光溫暖他們的心靈,讓愛的雨露滋潤他們的心田,讓祖國的花朵們?cè)陉柟庥曷兜淖虧櫹陆】底聣殉砷L!

表彰獎(jiǎng)勵(lì)情況報(bào)告篇九

我叫薛貴萍,茅箭小學(xué)一名普通的語文教師、曾擔(dān)任過少先隊(duì)輔導(dǎo)員、語文教研組長等職,現(xiàn)為茅箭小學(xué)政教主任兼班主任。從教九年來,作為一名年輕教師,憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感,我把自我的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。時(shí)光在默默流淌,九個(gè)春華秋實(shí),一路走來,有喜有憂,有笑有淚。下方將我的工作狀況給大家做個(gè)交流:

表彰獎(jiǎng)勵(lì)情況報(bào)告篇十

優(yōu)秀作文推薦!帶著青春的無限激情,滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠,我踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間,我的教書生涯將近二十年,在教育工作中,我始終熱愛黨的教育事業(yè),為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。有人說:“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)。”是啊,熱愛自我的本職工作,從自我喜歡的工作中感受快樂,分享成功是我在平凡崗位上超越自我,走向成功的動(dòng)力。在工作中,我認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書育人的職責(zé),嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂于奮獻(xiàn),嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛,家長的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。

表彰獎(jiǎng)勵(lì)情況報(bào)告篇十一

縣委轉(zhuǎn)來xx鎮(zhèn)xx村委會(huì)xx村民小組全體村民的《求助信》,我鎮(zhèn)收悉后,鎮(zhèn)黨委、政府高度重視,于20xx年7月6日派出由主管農(nóng)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)為組長的調(diào)查組到xx村實(shí)地了解情況,并現(xiàn)場走訪了村民小組長xx,村民代表xx等同志,現(xiàn)將有關(guān)的情況匯報(bào)如下:

xx村小組,位于xx鎮(zhèn)xx村西北部,人口xx多人。本村小組距離村委會(huì)約6000多米,距離最近的村小組拱仔口也約有4300米,僅有一條寬約3米的泥路可達(dá),每逢下雨天,此路崎嶇難行。本村小組因?yàn)轸ど顥l件差,大部分農(nóng)戶已搬遷,其中搬遷到清遠(yuǎn)的有14戶,xx村村委會(huì)崀頭村民小組的有19戶,沖口村小組的有22戶(這兩處又叫xx新村),剩余12戶仍居住本地。村民主要的生產(chǎn)生活來源靠本村開墾的幾百畝良田。

該村有豐富的礦產(chǎn)資源、林業(yè)資源和水資源,據(jù)據(jù)村民說,該村的礦產(chǎn)資源有鉛鋅礦、銅礦、褐鐵礦等,其中鉛鋅礦的儲(chǔ)存量比較大,品位可能在10度以上,具有比較大的開采潛力;而林業(yè)資源則有經(jīng)濟(jì)林1xx畝,生態(tài)林xx畝;水旱田xx畝。

(1)由政府幫助移民,剩下良田、土地由政府開發(fā),搞綠色開無污染種植業(yè);

(2)要求政府幫助建設(shè)硬底化公路。

2、xx村于90年代進(jìn)行進(jìn)行全村搬遷,但當(dāng)時(shí)仍有5戶沒有搬遷。據(jù)村民小組長xx介紹,現(xiàn)經(jīng)常有村民回遷,在xx村的常住戶數(shù)比當(dāng)時(shí)向縣委求助時(shí)的8戶還多了4戶,其中的原因有村民分家分戶和外遷村民回遷。現(xiàn)常住的村民都不愿意搬遷,他們要么是生活困難,無經(jīng)濟(jì)能力搬遷;要么是擔(dān)心搬遷后的后繼生活難以維持,還是要回到xx以種植水稻為生,增加了生活的日常開支,生活更加困難。

3、村民的收入比較單一,僅靠種田為生,生活比較貧困;種田還是靠牛耕地為主的比較落后的耕作方式,完全無法實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代機(jī)械化耕作.

5、居住在本村的村民的勞力都比較少,有幾戶是低收入困難戶,甚至有一戶是家中有一婦女長年有病,同時(shí)帶一個(gè)在校學(xué)習(xí)的小孩,僅靠男主人一人種田為生。

級(jí)扶貧辦的文件精神,已規(guī)劃該村剩余戶數(shù)全部搬遷。

2、如上級(jí)能對(duì)該村村級(jí)公路給予立項(xiàng)實(shí)行路面硬底化,據(jù)村民小組長xx,現(xiàn)全體村民愿意集資xx萬元,將于今年xx月到賬xx萬元,余下x萬元將以生態(tài)公益林的收入作抵押向銀行借款,生態(tài)公益林的每年收入為xx萬;或以山場的出租收入還貸,山場的出租收入為每5年xx元,已收了一個(gè)5年,出租的.期限為30年.據(jù)實(shí)地行走,有兩條路選擇,一是xx至拱仔口,該路全長約xx米且陡坡多、坡度大;二是xx至新xx村(由xx村委會(huì)xx組經(jīng)過),該路全長約3000千米,該路段比較平坦,有部分的路段的坡度小,相對(duì)第一條路的資金投入較少。

表彰獎(jiǎng)勵(lì)情況報(bào)告篇十二

根據(jù)壽光市衛(wèi)生局的通知要求,我院認(rèn)真組織開展了醫(yī)療廣告的自檢自查工作,現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下:

自通知下發(fā)后,我院立即召開了由院長主持,院班子成員、各科室主任參加的專題會(huì)議,安排部署醫(yī)療廣告的自檢自查工作。會(huì)上,一是學(xué)習(xí)了相關(guān)文件和法律,深刻分析了虛假違法醫(yī)療、藥品廣告帶來的影響和危害,積極參與自檢自查和整改落實(shí)工作;二是成立了專門的檢查小組,全面負(fù)責(zé)醫(yī)療廣告自檢自查相關(guān)工作;三是確定了檢查范圍、檢查方法及檢查重點(diǎn)。

根據(jù)會(huì)議內(nèi)容,我院檢查小組全面開展了醫(yī)療廣告自檢自查工作,對(duì)可能存在醫(yī)療廣告的地方進(jìn)行全面、深入的清理檢查后,并未發(fā)現(xiàn)我院存在播放醫(yī)療廣告現(xiàn)象。

在以后的工作中,我院將進(jìn)一步完善廣告管理制度,嚴(yán)把廣告宣傳、制作、播放的各個(gè)關(guān)口,確保各項(xiàng)措施落到實(shí)處,從源頭上抓起,從制度上落實(shí),切實(shí)加大醫(yī)療廣告的監(jiān)管監(jiān)測(cè)力度,堅(jiān)決杜絕違規(guī)醫(yī)療廣告。同時(shí)結(jié)合工作實(shí)際,積極思考,不斷創(chuàng)新,努力探索新機(jī)制,不斷推出新政策,逐步健全廣告管理的長效機(jī)制。

表彰獎(jiǎng)勵(lì)情況報(bào)告篇十三

在開展解放思想主題實(shí)踐活動(dòng)中,我局嚴(yán)格按照市委和局黨委的統(tǒng)一部署,扎實(shí)開展每一階段活動(dòng),從2月5日轉(zhuǎn)入第三階段以來,始終堅(jiān)持“立足教育提高、采取工學(xué)相結(jié)合、重在推動(dòng)工作”的思路,對(duì)照“思想認(rèn)識(shí)上有新提高、工作作風(fēng)上有新轉(zhuǎn)變、工作業(yè)績上有新起色”的要求,深入調(diào)查研究,認(rèn)真查找問題,現(xiàn)將自查報(bào)告情況匯報(bào)如下:

(一)理論學(xué)習(xí)抓得不緊。我局雖然制定了理論學(xué)習(xí)制度,但由于當(dāng)前就業(yè)再就業(yè)工作的繁忙、任務(wù)重,存有對(duì)理論學(xué)習(xí)重視不夠的現(xiàn)象,學(xué)習(xí)制度沒有得到很好的堅(jiān)持和落實(shí)。有時(shí)還存在著政治學(xué)習(xí)耽誤工作、多學(xué)政治理論還不如多做實(shí)際工作的思想,更多的時(shí)間強(qiáng)調(diào)工作忙,為忙于事務(wù)性的工作而放松了學(xué)習(xí),尤其是政治理論學(xué)習(xí)抓得不緊,不能有計(jì)劃、有針對(duì)性和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一些理論知識(shí),即使在政治學(xué)習(xí)時(shí)間,也只滿足于讀讀文件、念念報(bào)紙等形式,對(duì)理論知識(shí)沒有進(jìn)行深刻的思考和研究。

(二)工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。一是班子成員之間思想交流不夠。往往只著重抓業(yè)務(wù)工作,業(yè)務(wù)工作是硬指標(biāo)、硬任務(wù),抓得緊、力度大,而組織開展互相批評(píng)和自我批評(píng)活動(dòng)較少,班子成員之間缺乏交流和溝通。二是管理不夠嚴(yán)格。雖然制定了各項(xiàng)規(guī)章制度,但仍有些職工不能夠認(rèn)真執(zhí)行,甚至存有“你有政策、我有對(duì)策”,陽奉陰違,另搞一套,致使單位各項(xiàng)規(guī)章制度執(zhí)行不力。

(三)對(duì)干部的教育和管理力度不夠。由于沒有狠抓干部隊(duì)伍的思想教育和素質(zhì)教育,導(dǎo)致有些干部服務(wù)態(tài)度不好,服務(wù)質(zhì)量不高,服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。個(gè)別干部身上有紀(jì)律松懈、作風(fēng)不扎實(shí)、工作不嚴(yán)謹(jǐn)、態(tài)度不謙虛等現(xiàn)象。二是班子成員和職工的思想交流不夠,滿足于聽工作匯報(bào),沒有從根本上掌握職工的思想動(dòng)態(tài),開展談心交流活動(dòng)不夠。

(四)工作中創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。具體工作中,不能堅(jiān)持始終如一地用科學(xué)發(fā)展觀和“三個(gè)代表”重要思想來指導(dǎo),不能很好地將理論和實(shí)際結(jié)合在一起,平時(shí)忙于應(yīng)付上級(jí)部門交給的工作任務(wù),沒有很好地研究新的歷史條件下,就業(yè)再就業(yè)所面臨的新情況、新問題,尤其是對(duì)淮北就業(yè)再就業(yè)工作所面臨的實(shí)際情況沒有進(jìn)行很好的探索和研究,有些薄弱環(huán)節(jié)沒有得到很好地加強(qiáng)。

(五)深入基層不夠。就業(yè)局大部分同志終日忙于事務(wù),參加會(huì)議多,聽匯報(bào)多,抓活動(dòng)多,而深入基層少,聯(lián)系實(shí)際少,致使有些工作難以做到有的放矢,出現(xiàn)了偏差。在下基層調(diào)研時(shí),也往往是來去匆匆,看事先準(zhǔn)備的典型現(xiàn)場多,使調(diào)研變成了檢查或視察。由于對(duì)基層的情況了解不透,尤其是對(duì)農(nóng)村基層轉(zhuǎn)移就業(yè)工作了解不全面。

(六)廉潔自律的有關(guān)規(guī)定落實(shí)不夠。既有招待上級(jí)來人或基層來人單位同志多人集體陪餐的現(xiàn)象,也有下基層接受吃請(qǐng)的現(xiàn)象,尤其是下基層指導(dǎo)、檢查工作或參加基層勞動(dòng)就業(yè)工作的一些會(huì)議和活動(dòng)時(shí),在基層單位領(lǐng)導(dǎo)的熱情挽留下,留在基層單位吃飯的情況還是占多數(shù),按要求趕回來的機(jī)會(huì)少。在基層就餐時(shí),雖然不存在大吃大喝的現(xiàn)象,但也很少是四菜一湯的工作餐,這無疑給基層增加了負(fù)擔(dān)。這種現(xiàn)象是我們黨內(nèi)廉潔自律有關(guān)規(guī)定明確禁止的,是我們自身要求不嚴(yán)的一種表現(xiàn),在一定程度上造成了不好的影響。

形成上述問題的原因很多,既有社會(huì)大環(huán)境的客觀因素,也有自身的主觀因素。我局經(jīng)過認(rèn)真查找、剖析認(rèn)為,這些問題反映了就業(yè)局在解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、提高效能方面存在著不足,同時(shí)也反映了就業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)班子在自身建設(shè)和單位干部隊(duì)伍建設(shè)上存在著差距。

(一)對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想,尤其是鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)不夠,掌握不夠??偟膩碚f,就業(yè)局還是比較注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)和武裝思想的,其理論修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和工作水平基本能夠適應(yīng)新時(shí)期就業(yè)再就業(yè)工作的要求。但由于工學(xué)矛盾處理得不夠好,學(xué)習(xí)制度不健全,學(xué)工結(jié)合得不夠緊密,在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi),零星學(xué)得多,系統(tǒng)學(xué)習(xí)少,政策學(xué)得多、理論學(xué)得少,聯(lián)系工作學(xué)得多,聯(lián)系思想學(xué)習(xí)少,鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)體系全面理解和掌握不夠,往往滿足于一知半解,不能真正的入腦入心。這就致使我們不能很好地運(yùn)用辯證的、全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的眼光去看待和處理問題,從而影響了我們分析情況、駕馭局面的能力,造成了工作中存在的主觀主義、片面性和簡單化的傾向。

(二)規(guī)章制度不夠健全。我們的制度條文規(guī)定雖然不少,但有些制度在某些方面還比較籠統(tǒng)、抽象,或者說界限不具體、不明晰、缺乏可操作性,特別是對(duì)實(shí)行程序缺乏系統(tǒng)、嚴(yán)密的規(guī)定。與此相應(yīng)的監(jiān)督制度也不健全,對(duì)于一些違反制度的職工批評(píng)和教育不到位,有時(shí)存有畏難情緒。

(三)主觀世界自覺改造不夠。由于就業(yè)再就業(yè)工作,任務(wù)繁重,終日埋頭工作,常常陷入事務(wù)主義的圈子,放松了單位對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的督促,使單位人員不能真正牢固地樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉不夠,陶冶革命情操和提高精神境界不夠,開展領(lǐng)導(dǎo)之間談心不夠,不同程度地存在著忽視和放松主觀世界自覺改造的傾向,理想信念淡化,在堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)、群眾路線方面,沒能很好地?cái)[正與人民群眾的關(guān)系,為人民服務(wù)意識(shí)淡化,不能真正了解群眾的呼聲,傾聽群眾的意見,集中群眾的智慧,由于提高為人民服務(wù)本領(lǐng)的愿望不夠強(qiáng)烈,導(dǎo)致理論功底不強(qiáng),業(yè)務(wù)知識(shí)不精??傊?,主觀世界自覺改造不夠,是問題產(chǎn)生的深層次原因。

表彰獎(jiǎng)勵(lì)情況報(bào)告篇十四

縣紀(jì)委:

縣紀(jì)委十二屆五次全會(huì)后,我局根據(jù)上級(jí)要求認(rèn)真貫徹落實(shí),現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下:

縣紀(jì)委十二屆五次全會(huì)結(jié)束后,我局迅速組織人員,相繼召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)和機(jī)關(guān)全體工作人員會(huì)議,傳達(dá)貫徹會(huì)議精神,學(xué)習(xí)***同志的講話和***同志的工作報(bào)告,把思想統(tǒng)一到會(huì)議精神上來,并對(duì)今后的反腐倡廉和反腐敗工作做出具體部署和安排,使每一名干部職工認(rèn)清形勢(shì),克服僥幸過關(guān)心理,算好“政治賬”、“經(jīng)濟(jì)帳”、“家庭賬”,繃緊廉政建設(shè)思想弦。

紀(jì)教育,引導(dǎo)黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守黨章和黨紀(jì)國法,堅(jiān)定理想信念,樹立正確的政績觀和利益觀,堅(jiān)決克服自由主義、分散主義、好人主義、個(gè)人主義,做到講黨性、重品行、做表率。

三是加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督,確保權(quán)力正確行使。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨內(nèi)監(jiān)督條例,開好民主生活會(huì)和專題組織生活會(huì),實(shí)事求是地向組織做好述職述廉報(bào)告。積極推進(jìn)政務(wù)公開,把廉潔自律落到實(shí)處。

一是將黨風(fēng)廉政建設(shè)納入司法所整體工作。以建設(shè)省級(jí)規(guī)范化司法所為契機(jī),將黨風(fēng)廉政建設(shè)貫穿司法所工作始終,做到同研究、同部署、同落實(shí)。

二是黨風(fēng)廉政建設(shè)做到警鐘長鳴。制定學(xué)習(xí)規(guī)劃,采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,每周五下午采取靈活多樣的方式集中學(xué)習(xí),從思想上筑牢防腐防變的防線。

三是完善各項(xiàng)規(guī)章制度。以制度約束人,按制度辦事,把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子,讓制度延伸到工作的每一個(gè)角落,使機(jī)關(guān)干部做到不能、不敢、不愿違背有關(guān)廉政規(guī)定。

四是建立廉潔勤政個(gè)人檔案。每月對(duì)每名干警進(jìn)行德、能、勤、績、廉考核,記錄個(gè)人檔案,做為評(píng)先樹優(yōu)、提拔推薦的主要依據(jù)。

五是層層簽訂廉政責(zé)任書。局黨組書記與黨組成員簽訂,黨組成員與分管股室負(fù)責(zé)人簽訂,股室負(fù)責(zé)人與股室工作人員簽訂。落實(shí)一崗雙責(zé)責(zé)任制。

表彰獎(jiǎng)勵(lì)情況報(bào)告篇十五

根據(jù)市委和教體局統(tǒng)一部署,我校認(rèn)真組織開展了“解放思想、更新觀念、開拓創(chuàng)新”大討論活動(dòng),在深入學(xué)習(xí)、廣泛討論的基礎(chǔ)上,對(duì)照市委和教體局提出的工作要求和結(jié)合我校教學(xué)工作提出的四個(gè)方面的內(nèi)容,堅(jiān)持廣開言路,開門納諫,發(fā)放征求意見表,召開座談會(huì)和專題民主生活會(huì),收集意見和建議,在認(rèn)真分析原因的基礎(chǔ)上,認(rèn)真查找問題,自查報(bào)告情況匯報(bào)如下:

1、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的理念和思維方面還存在模糊認(rèn)識(shí)。特別是聯(lián)系“解放思想、更新觀念、開拓創(chuàng)新”大討論活動(dòng),我校在認(rèn)識(shí)上存在差距,面對(duì)全國范圍內(nèi)新一輪的大建設(shè)、大開發(fā)、大發(fā)展的強(qiáng)勁勢(shì)頭,面對(duì)我校與其他學(xué)校的明顯差距,面對(duì)周邊學(xué)校競相發(fā)展的迅猛態(tài)勢(shì),對(duì)我校如何能夠“解放思想、更新觀念、科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展”,怎樣實(shí)現(xiàn)“科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展”還沒有能夠深入地學(xué)習(xí)和研究,思想上或多或少地存在一些疑慮和模糊認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)校實(shí)現(xiàn)“科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展”的信心還不是充分的堅(jiān)定。

2、工作中創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的拼搏精神還不夠強(qiáng)。尤其在教學(xué)工作創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)上還存在明顯差距,我校在年初明確年度工作目標(biāo)任務(wù)的同時(shí),提出全面開展“教學(xué)爭先創(chuàng)新年”活動(dòng),要求全校上下圍繞這一主線,全面提高教學(xué)質(zhì)量,快速提升工作水平,在全市學(xué)校單位中爭先進(jìn)位。到目前為止,時(shí)間已經(jīng)過去半年多了,現(xiàn)在看還沒有明顯的突出成果,工作亮點(diǎn)不多,課程精品不多,與兄弟學(xué)校單位相比,無論是優(yōu)秀課程項(xiàng)目,還是名師經(jīng)驗(yàn),都存在明顯的差距和不足。

3、服務(wù)發(fā)展融入大局的行動(dòng)上還有差距。在安排部署全校教學(xué)工作中,往往局限于教學(xué)業(yè)務(wù)的范疇,存在著考慮局部利益多,考慮全局利益少的問題,對(duì)自己單位無關(guān)緊要事過問不多,對(duì)如何緊緊圍繞全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中心開展工作研究不夠,服務(wù)發(fā)展的意識(shí)還沒有完全牢固樹立,融入全市大局的行動(dòng)還不夠主動(dòng)徹底。

4、狠抓落實(shí)的工作作風(fēng)上還不夠扎實(shí)。面對(duì)新一輪的思想大解放和經(jīng)濟(jì)大發(fā)展,工作的緊迫感、危機(jī)感和熱情、激情還不夠強(qiáng)。存在工作安排部署多,檢查落實(shí)少;發(fā)號(hào)施令多,指導(dǎo)督辦少。具體工作中,缺少雷厲風(fēng)行、只爭朝夕的作風(fēng),比如一些課程項(xiàng)目,缺乏周密的計(jì)劃安排,工作前調(diào)查不充分,導(dǎo)致教學(xué)效率不高,學(xué)生學(xué)習(xí)周期過長,在一定程度上牽扯被學(xué)生追問過多的精力和時(shí)間,造成一些負(fù)面影響。

5、宗旨意識(shí)服務(wù)觀念不夠強(qiáng)。在工作的指導(dǎo)思想上,有時(shí)注重于宏觀計(jì)劃,忽視細(xì)致的調(diào)研;重視按上級(jí)的精神要求,忽視我校的具體實(shí)際,主動(dòng)深入一線,做過深過細(xì)的調(diào)查研究工作明顯不夠,對(duì)一線人員配備、經(jīng)費(fèi)保障、技術(shù)培訓(xùn)等方面的問題和困難指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、幫助不夠。在服務(wù)群眾的工作中,強(qiáng)調(diào)工作多,了解困難少;強(qiáng)調(diào)原則多,掌握實(shí)際少,對(duì)教師和群眾反映的一些工作生活問題和困難,客觀分析,明確解釋、創(chuàng)造條件,積極解決不夠。

1、深入細(xì)致地學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的理論不夠,全面準(zhǔn)確地把握和理解精神實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵不到位。對(duì)全市教育的定位和發(fā)展前景,站位不高,視野不寬,考慮眼前的困難和問題多,站在長遠(yuǎn)和發(fā)展的角度審視靈寶教育的未來少,思想認(rèn)識(shí)落后于形勢(shì)的發(fā)展。

2、敢于拼搏,奉獻(xiàn)事業(yè)的進(jìn)取精神還不夠強(qiáng),激流勇進(jìn)開拓創(chuàng)新意識(shí)有待加強(qiáng)。傳統(tǒng)的思想觀念和思維定勢(shì)還沒有真正改變,喜歡默守陳規(guī),按部就班、滿足于現(xiàn)狀,爭先創(chuàng)新的責(zé)任感、壓力感、緊迫感不強(qiáng)。

3、立足崗位,服務(wù)發(fā)展的意識(shí)還沒有牢固樹立,求真務(wù)實(shí),創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的作風(fēng)和精神還需進(jìn)一步強(qiáng)化??傉J(rèn)為服務(wù)大局只不過是個(gè)口號(hào),沒有把自己所從事的工作與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展緊密聯(lián)系起來,與基和群眾的客觀實(shí)際聯(lián)系起來。在工作的創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)上,總認(rèn)為只要把已有的成果和經(jīng)驗(yàn)利用好,盡心盡力做好自己的工作就行了,缺乏一種敢為人先、敢于探索決心和信心。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),促進(jìn)思想不斷解放。要加強(qiáng)對(duì)黨的十七大報(bào)告、《科學(xué)發(fā)展觀讀本》、省委盧展工書記講話、市委喬長青書記講話等內(nèi)容的深入學(xué)習(xí),圍繞貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,緊密聯(lián)系工作實(shí)際,在解放思想上不斷突破,自覺把思想認(rèn)識(shí)從那些與科學(xué)發(fā)展觀不相適宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來,從對(duì)馬克思主義的各種錯(cuò)誤的和教條式的理解中解放出來,從形形色色的主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來;沖破一切妨礙科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展的思想觀念,改變一切束縛科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展的做法和規(guī)定,革除一切影響科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展的體制弊端。從我做起,從現(xiàn)在做起,全力解放思想,為實(shí)現(xiàn)靈寶市跨越式發(fā)展的奮斗目標(biāo)做出教育者應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2、進(jìn)一步健全完善制度,增強(qiáng)問題整改的針對(duì)性。在前一段的解放思想大討論活動(dòng)中,我們根據(jù)存在的問題,已先后出臺(tái)了《加強(qiáng)工作紀(jì)律和請(qǐng)銷假制度的規(guī)定》、《教師職業(yè)道德》等。這些制度措施的進(jìn)一步建立和完善,對(duì)糾正和克服存在的種種問題,必將起到很好的促進(jìn)作用,在此基礎(chǔ)上,我們還要隨著形勢(shì)和任務(wù)的不斷變化,不斷健全和完善各種必要的制度和規(guī)定,同時(shí)要努力確保制度的有效落實(shí),形成以制度管人,以制度管事,以制度管權(quán)的工作格局。

3、進(jìn)一步認(rèn)真自查分析,著力解決存在的突出問題。要在第一階段自查分析的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步把主要問題找準(zhǔn),把原因分析透,針對(duì)性提出整改措施。全校每個(gè)教職工、每個(gè)年級(jí)都要以文字材料形整改措施。個(gè)人的整改材料,年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真把關(guān);年級(jí)的整改材料,分管領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真把關(guān);全校的整改材料在上報(bào)的同時(shí),適時(shí)在一定的范圍內(nèi)向大家進(jìn)行通報(bào),力求制定的整改措施具體務(wù)實(shí)、切實(shí)可行。對(duì)能整改的問題,規(guī)定整改時(shí)限抓緊解決;對(duì)有明確規(guī)定不能解決的問題,要實(shí)事求是的向大家陳述說明,超出職責(zé)范圍內(nèi)的意見建議,要作出解釋,總之,對(duì)查擺出來的問題,要做到件件有回音,事事有落實(shí)。

4、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),不斷提高工作效能。要按照教體局的要求,全面加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和學(xué)校的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)等建設(shè)。增強(qiáng)“爭先創(chuàng)優(yōu)“的勇氣和魄力;增強(qiáng)真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效抓落實(shí)責(zé)任感;增強(qiáng)顧全大局、令行禁止的大局意識(shí);增強(qiáng)秉公教學(xué)、廉潔從教的廉政意識(shí);增強(qiáng)服務(wù)基層、服務(wù)群眾的宗旨觀念,不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),提高工作效率,提升服務(wù)水平。

5、進(jìn)一步建立長效機(jī)制,鞏固整改提高的成果。認(rèn)真總結(jié)解放思想大討論活動(dòng)中學(xué)習(xí)大討論及自查問題等方面的好經(jīng)驗(yàn)好做法,凡是經(jīng)過邊查邊改取得的明顯成效,進(jìn)行認(rèn)真梳理歸納總結(jié),并用制度確定下來。同時(shí),進(jìn)一步完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體干部職工的學(xué)習(xí)制度、審計(jì)工作制度和過去行之有效的規(guī)章等。要積極探索提高學(xué)校效能和服務(wù)大局、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)基層、服務(wù)群眾的長效機(jī)制。深化和細(xì)化開展“教學(xué)爭先創(chuàng)優(yōu)年“活動(dòng)的措施辦法,改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方式和工作方法,創(chuàng)新教學(xué)手段,拓寬教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量,發(fā)揮教學(xué)工作在服務(wù)發(fā)展中的重要作用。

6、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),切實(shí)把整改階段各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。自查階段是整個(gè)活動(dòng)的要害階段,是這次大討論活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),這個(gè)階段工作的好壞,關(guān)系到整個(gè)活動(dòng)的成效。我們一定按照市委的統(tǒng)一部署和要求,堅(jiān)持一把手負(fù)總責(zé)、領(lǐng)導(dǎo)班子齊抓共管,領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé),精心組織實(shí)施,扎扎實(shí)實(shí)地做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,確保下一個(gè)階段各項(xiàng)工作的順利開展,不出偏差,取得實(shí)效。通過實(shí)實(shí)在在的工作,讓社會(huì)和群眾進(jìn)一步感受到大討論活動(dòng)給學(xué)校帶來的新變化,看到教學(xué)工作出現(xiàn)的新面貌。

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