制定方案需要團(tuán)隊合作和集體智慧,以確保方案的成功實施。制定方案需要充分溝通和協(xié)商,確保各方的共識和支持。如果你還對方案編寫有疑問,可以參考以下小編整理的一些常見問題和解答。
青年教師賽課活動方案篇一
為了全面提高我校青年發(fā)展班教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)青年教師教育教學(xué)技能的全面發(fā)展,把培養(yǎng)青年教師過硬的教學(xué)基本功和考察青年教師的業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來,為青年教師展示自己的能力搭建一個交流的平臺。按本學(xué)期教學(xué)工作計劃要求,經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定,特開展本次賽課活動。
二、活動要求:
1、本次比賽不分科目,自由選材,自主擇班。
2、參賽課題要求充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),簡單使用ppt課件。
3、參賽教師自己申請上課時間,確定教學(xué)內(nèi)容,獨立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,用a4紙打印,參賽后材料上交教導(dǎo)處。(材料要求:題目黑體3號加粗,正文仿宋體4號)請各位教師做好充分準(zhǔn)備,認(rèn)真對待。
三、活動時間:十九周---二十周,具體時間見安排表。
四、參賽人員:青年發(fā)展班全體教師。
五、評委設(shè)置:
本著“公開、公平、公正”的'原則,比賽有所有參加聽課的教師評分。
六、評分原則:
累計總分,算出個人平均分。由最后的平均分為參賽教師的最后得分。
七、獎項設(shè)置:
一等獎二名,二等獎三名,三等獎四名。
土橋中心小學(xué)。
青年教師賽課活動方案篇二
為了全面提高我校青年教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)兩部青年教師教育教學(xué)技能的全面發(fā)展,把培養(yǎng)青年教師過硬的教學(xué)基本功和考察青年教師的業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來,為青年教師展示自己的能力搭建一個交流的平臺。按本學(xué)期教研計劃要求,配合本次縣青年教師賽課活動安排,經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定,特開展本次賽課活動。
1、本次比賽不分科目,自由選材,自主擇班。
2、參賽課題要求充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),簡單使用ppt課件。
3、參賽教師應(yīng)準(zhǔn)備說課材料,教學(xué)設(shè)計和課后教學(xué)反思,用a4紙打印,參賽后材料上交教導(dǎo)處。(材料要求:題目黑體3號加粗,正文仿宋體4號。)請各位教師準(zhǔn)備好相關(guān)材料,認(rèn)真對待。
20xx年11月上旬,具體時間見一部公告欄通知。以先語文后數(shù)學(xué)再綜合的順序進(jìn)行,語文從高年級到低年級,數(shù)學(xué)從低年級到高年級。
本校35歲及以下教師。
本著“公開、公平、公正”的原則,大賽設(shè)置評委組(參賽教師不參與打分)參加評分。
總分100分。由評委按評分細(xì)則逐項評分,去掉一個最高分,去掉一個最低分,最后的平均分為參賽教師的最后得分。(評分細(xì)則見附表)。
一等獎一名,二等獎一名,三等獎二名。
青年教師賽課活動方案篇三
為了落實教學(xué)計劃,為青年教師提供相互切磋、相互交流的平臺,搭建鍛煉成才、展示自己的舞臺,特舉辦本次教學(xué)大賽。
9月14日開始至9月30日結(jié)束。
我校35周歲以下教師(含35周歲)全部參加。
說課、上課、測試三項,由于會課是群體智慧和組內(nèi)素質(zhì)的體現(xiàn),所以在本學(xué)期內(nèi)暫時不在這次活動中體現(xiàn),重點看個人說課、上課的表現(xiàn)以及教學(xué)效果。因此確定三項內(nèi)容。另外本次說課為課前說課,利用課前5分鐘進(jìn)行說課,說課后再上課,以便考查說課、上課是否一致。
本次活動說課、上課、測試三項內(nèi)容總分為100分,依次按2:7:1,比例分配,即說課占20分,課堂教學(xué)占70分,學(xué)生當(dāng)堂測試10分。
此項活動評為一、二、三等獎,一等獎2人,二等獎6人,三等獎若干人,學(xué)校對獲獎教師頒發(fā)獎品和證書,同時對參與活動的教師給予加分。
青年教師賽課活動方案篇四
20xx年12月13日(周四)中午12:15開始。
接待室,座談會由胡雪芳同志主持。
學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處陸曉燕、胡雪芳,張和祥小學(xué)青年教師。
1、進(jìn)一步端正青年教師觀念態(tài)度,幫助青年教師樹立正確的價值觀、人生觀。
2、引導(dǎo)青年教師讓閑暇時光充實起來,積極提升業(yè)務(wù)素質(zhì),爭取“三年站穩(wěn)講臺,五年成為骨干,十年成名成家”。
3、糾正部分青年教師工作和生活中一些陋習(xí),努力培養(yǎng)一大批綜合素質(zhì)強(qiáng)的優(yōu)秀青年教師。
4、了解青年教師在工作、生活方面的`情況,及時為他們排憂解難。
1、馬金飛同志作座談會致辭。
2、林惠珍同志課堂常規(guī)檢查進(jìn)行反饋。
3、青年教師暢談自己成長,工作、生活感受以及對學(xué)校工作提出一些好的建議。
4、陸曉燕同志重申教學(xué)常規(guī)。
青年教師賽課活動方案篇五
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革所構(gòu)建的新課程體系,在課程功能、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評價等方面都較之以前有很大的突破和創(chuàng)新,對廣大中小學(xué)教師提出了新的要求,賦予了新的歷史使命。在教學(xué)實踐中,如何將課程理念很好地轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為,是廣大教師面臨的最大問題。為了幫助大家盡快調(diào)整自己的角色,嘗試用新課程理念打造教學(xué)實踐和教學(xué)行為方式,同時也為教師交流信息,進(jìn)行研討搭建一個舞臺,學(xué)校計劃開展課堂教學(xué)研討與比賽活動。希望能通過活動的全過程使全體教師的課堂教學(xué)水平達(dá)到一個新的高度。具體安排如下:
20xx年3月至4月。
教研室,團(tuán)支部。
1、賽課比賽.采取個人自愿報名的方式,每個學(xué)科組必須有代表參加,學(xué)校聽課后進(jìn)行評獎.
2、教學(xué)設(shè)計說課設(shè)計比賽.每人上交一份教學(xué)設(shè)計或說課設(shè)計文稿.要求有電子文稿.
3、教學(xué)論文評比.
1、備課階段(3月1日--3月10日):各科組組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新大綱,明確各年段的目標(biāo)和要求。各人確定參賽內(nèi)容,認(rèn)真鉆研教材,完成參賽教案。(同時上交教學(xué)設(shè)計或說課設(shè)計)。
2、試教階段(3月11日--3月xx日):在個人備課的基礎(chǔ)上,同年級集體研究修改教案,并進(jìn)行試教。
3、賽課階段(3月18日--4月1日):由教務(wù)處按照體、音、美、語、數(shù)、英、計的順序統(tǒng)一安排進(jìn)行。(具體另表安排)。
4.進(jìn)行論文評比.
課堂教學(xué)比賽設(shè)一等獎4名,二等獎6名。論文一等獎5名,二等獎10名.教學(xué)設(shè)計或說課比賽一等獎3名.二等獎5名.
組長:教研室:。
團(tuán)支部:。
副組長:
20xx年2月28。
課堂教學(xué)比賽獲獎名單:。
一等獎:。
二等獎:。
論文比賽:。
一等獎:。
二等獎:等。
青年教師賽課活動方案篇六
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革所構(gòu)建的新課程體系,在課程功能、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評價等方面都較之以前有很大的突破和創(chuàng)新,對廣大中小學(xué)教師提出了新的要求,賦予了新的歷史使命。在教學(xué)實踐中,如何將課程理念很好地轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為,是廣大教師面臨的最大問題。為了幫助大家盡快調(diào)整自己的角色,嘗試用新課程理念打造教學(xué)實踐和教學(xué)行為方式,同時也為教師交流信息,進(jìn)行研討搭建一個舞臺,學(xué)校計劃開展課堂教學(xué)研討與比賽活動。希望能通過活動的全過程使全體教師的課堂教學(xué)水平達(dá)到一個新的高度。具體安排如下:
20xx年3月至4月。
全體青年任課教師。
教研室,團(tuán)支部。
1、賽課比賽。采取個人自愿報名的方式,每個學(xué)科組必須有代表參加,學(xué)校聽課后進(jìn)行評獎。
2、教學(xué)設(shè)計說課設(shè)計比賽。每人上交一份教學(xué)設(shè)計或說課設(shè)計文稿。要求有電子文稿。
3、教學(xué)論文評比。
1.備課階段(3月1日——3月10日):各科組組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新大綱,明確各年段的目標(biāo)和要求。各人確定參賽內(nèi)容,認(rèn)真鉆研教材,完成參賽教案。(同時上交教學(xué)設(shè)計或說課設(shè)計)。
2.試教階段(3月11日——3月17日):在個人備課的基礎(chǔ)上,同年級集體研究修改教案,并進(jìn)行試教。
3.賽課階段(3月18日——4月1日):由教務(wù)處按照體、音、美、語、數(shù)、英、計的順序統(tǒng)一安排進(jìn)行。(具體另表安排)。
4、進(jìn)行論文評比。
課堂教學(xué)比賽設(shè)一等獎4名,二等獎6名。論文一等獎5名,二等獎10名。教學(xué)設(shè)計或說課比賽一等獎3名。二等獎5名。
青年教師賽課活動方案篇七
兩個星期的教師賽課活動已告一個段落。受園長的委托,我在這里對這次賽課活動作一個總結(jié)。
根據(jù)老師們的每天聽課評課,首先談?wù)勝愓n表現(xiàn)出來的優(yōu)點:
1、所有參賽教師均采用了多媒體教學(xué),直觀快速展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,提高了課堂效率。
2、在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)幼兒小組討論,合作探究,培養(yǎng)幼兒的思維能力,優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
3、充分體現(xiàn)“面向全體幼兒以幼兒為主體”的教學(xué)思想。這些課的共同特點是在教學(xué)實施的全過程中體現(xiàn)了注重幼兒動腦想、動口說、動手做的思想,注重激發(fā)和調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,注重引導(dǎo)幼兒盡可能的參與教學(xué)的全過程,在過程中注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
4、教師上課充滿激情,充分運用肢體語,`手勢語、目光等激勵學(xué)生。同時以自信的風(fēng)采吸引幼兒。特別是杜秀云杜老師??上义e過了。相信以后還是會有機(jī)會看到更好的課的。
5、每位教師都做了充分的準(zhǔn)備,教師之間互相幫助,互相討論,一起分析教材,探討教法,制作課件等,充分體現(xiàn)集體備課的優(yōu)越性,也展現(xiàn)了教師之間互助,互學(xué)的良好精神風(fēng)貌。
以上是所有參賽教師的共同特點。當(dāng)然,各位教師還有自己的教學(xué)特色:
葉老師注重情景導(dǎo)入,讓幼兒有表達(dá)自己情感的欲望。并把思想教育融入課堂教學(xué)之中,達(dá)到了教學(xué)育人的目的。
熊老師宋老師用音樂美熏陶感染學(xué)生。讓幼兒在學(xué)習(xí)當(dāng)中充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用。引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂,那節(jié)課不僅讓學(xué)生享受到舞蹈的快樂,也讓聽課教師陶醉其中。當(dāng)然,其余的老師也很棒,小朋友們參與度也很高,過程也很好。老師們和小朋友們聽的開心,做的開心,吃的也很開心。相對而言老師們還是進(jìn)步蠻大的。
其次,也談?wù)勥@次賽課表現(xiàn)出教學(xué)上存在的某些不足:
1、教育教學(xué)觀念還需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。個別教師對新課改理念的學(xué)習(xí)還不到位,在課堂上還不能做到游刃有余,還需要進(jìn)行更深入的研究和探討。
2、教學(xué)過程中教師的應(yīng)急反應(yīng)不夠靈活,不能充分有效的利用現(xiàn)有資源,對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)還不敢大膽放手。
3、教師對學(xué)情了解不夠,以至于對課堂教學(xué)目標(biāo)把握的還不夠好。
4、新老師在聽課方面略有欠缺。賽課期間,新教師到場聽課的比較少。
金無足赤,人無完人,課更無完美。我們教學(xué)實踐只有依托大地,才會走得更遠(yuǎn)、更好。每位教師相對以前都有一個很大的跨越,這是不容置疑的。但幼兒參與活動的深度、教學(xué)過程調(diào)控的有效程度、教師解決問題的靈活性、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、乏對教材的重組的能力、缺乏靈活開發(fā)教學(xué)資源的能力;在課堂上習(xí)慣于按教案上課,受事先設(shè)定框框的約束,缺乏解決問題的靈活性,對課堂的駕馭能力、調(diào)控能力不強(qiáng)。具體來講:就是教師的基本功方面。教師的基本功方面尚需錘煉。
(1)語言基本功。
(2)課堂“預(yù)設(shè)”與“生成”的處理。
總的來說,本次賽課活動成績是突出的,展現(xiàn)了我校教師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)及較高的綜合素質(zhì),也賽出了城西幼兒園的教師風(fēng)采。希望在今下個星期的賽課工作中,老師們繼續(xù)發(fā)揚這次賽課的優(yōu)點,克服這次賽課的不足,把城西幼兒園的的教學(xué)搞得更好。
同時也希望老師們把平常的教學(xué)也當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來上,充分的準(zhǔn)備教玩具,相信你們能在公開課中所表現(xiàn)出來的優(yōu)點也一定會在平時中表現(xiàn)出來的。
青年教師賽課活動方案篇八
宣漢縣雙河鎮(zhèn)方斗中心校制定詳細(xì)的實施方案大力加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作;此次,根據(jù)《宣漢縣教育局關(guān)于開展全縣青年教師賽課活動的通知》(宣教人發(fā)〔2011〕58號)文件精神,學(xué)校以“課堂教學(xué)效益年”活動為契機(jī),扎實開展此次活動,現(xiàn)將開展情況作一總結(jié):
一、高度重視,深入推進(jìn)“課堂教學(xué)效益年”活動學(xué)校于4月25日,召集全體教師學(xué)習(xí)了此份文件,并以“課堂教學(xué)效益年”活動為契機(jī),成立了此次青年教師賽課活動領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對青年教師賽課的組織、評分、推薦優(yōu)秀選手。
二、認(rèn)真摸底,組織實施。
學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真按照文件給定條件,摸排出符合參賽對象的教師(40歲以下)共7人,小學(xué)教師4人,初中教師3人,分別于2011年5月4日、5日兩天,對參賽選手進(jìn)行了預(yù)賽課,評選出了預(yù)賽課優(yōu)秀選手,小學(xué)優(yōu)秀賽課手王貴平,初中優(yōu)秀賽課手劉少華。學(xué)校要求選手再接再厲,認(rèn)真參加片區(qū)復(fù)賽。
三、加強(qiáng)指導(dǎo)、多磨課。
對優(yōu)秀選手的課,評課小組給予了多方面的指導(dǎo),選手根據(jù)自己情況,揚長避短,靈活進(jìn)行磨課,爭取在片區(qū)復(fù)賽中賽出風(fēng)格、賽出水平。
二0一一年五月九日。
青年教師賽課活動方案篇九
本次青年教師賽課活動從3月29日開始,歷時一周,于4月2日落下帷幕。本次賽課,是對我校教師近一年來學(xué)習(xí)新課程、運用新課程、實踐新課程的一次大檢閱,充分展示了我校青年教師勤于學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。這表明我們年青的yyy小學(xué)里,這一群年青老師們正沐浴著第八次課程改革的春風(fēng),在迅速的提高,在茁壯成長。
本次賽課活動,我有如下感受:
本次賽課活動,共25位年輕老師奉獻(xiàn)了25堂精彩的課。男教師7名,女教師18名;學(xué)科涉及語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)、信息技術(shù)等7門;一年級7節(jié),二年級8節(jié),三年級4節(jié),四年級4節(jié),六年級2節(jié)。所以,在一定程度上來說,本次賽課活動,是我校教育教學(xué)的一個縮影,是我校教學(xué)工作的一次集中展示。
本次活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,全體老師大力支持。學(xué)校在開學(xué)之初就印發(fā)了活動方案,特別是活動期間,何校長自始自終堅持聽課,給每位參賽選手以極大的鼓舞。由于教師們及早準(zhǔn)備,精心設(shè)計,反復(fù)試講。所以,每堂課,相對作課教師自身而言,不論是目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),還是教學(xué)過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都有一個極大的跨越。這充分說明,我們每們青年教師是樂學(xué)、好學(xué)、善于學(xué)習(xí)的。只要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí),勇于實踐,不斷總結(jié),敢于創(chuàng)新,我們自身就會不斷的進(jìn)步,我們學(xué)校就會因此而飛速向前發(fā)展。
本次賽課活動的主題是:學(xué)習(xí)新課標(biāo)、運用新理念,靠近新課程。所以,本次賽課活動的評價體系也重點放在了是否符合新課標(biāo)精神,是否運用新課程理念方面。從“教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)條件、教師活動、學(xué)生活動、課堂氣氛、教學(xué)效果”6個a級指標(biāo)(下屬14個b級指標(biāo))對每堂課進(jìn)行評價。評委們分14項b級指標(biāo)逐一量化打分,然后計算出總分。綜合25堂課的得分,排在前五位的b級指標(biāo)為:目標(biāo)是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際、學(xué)生參與活動的態(tài)度、教師和學(xué)生的精神狀態(tài)、課堂氣氛的寬松程度、課堂氣氛的融洽程度。這說明,我們老師通過學(xué)習(xí),對新課程的理解更深了,認(rèn)識更透徹了。明白了該教什么,從什么方向去教;正因為教師制定的目標(biāo)是合符課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際的,營造了寬松、融洽的課堂氛圍,所以學(xué)生樂學(xué),積極主動參與教學(xué)活動,師生之間互為影響,彼此精神飽滿,課堂充滿激情。
前面說到,每位教師相對以前都有一個很大的跨越,這是不容置疑的。但應(yīng)當(dāng)看到,我們離新課程的要求還有很大差距。我們在理念上,認(rèn)識基本到位,但在操作層面,還有很多事值得我們?nèi)プ觥?/p>
綜合得分情況,排在后5位的b級指標(biāo)分別為:學(xué)生參與活動的深度、教學(xué)過程調(diào)控的有效程度、教師解決問題的靈活性、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教師對學(xué)習(xí)資源的處理。這五個方面無一不對教師素質(zhì)提出了更高的要求。正因為我們教師習(xí)慣了教教材,而不習(xí)慣用教材教,缺乏對教材的重組的能力、缺乏靈活開發(fā)教學(xué)資源的能力;在課堂上習(xí)慣于按教案上課,受事先設(shè)定框框的約束,缺乏解決問題的靈活性,對課堂的駕馭能力、調(diào)控能力不強(qiáng),導(dǎo)致在課堂上放開了而收不攏、導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度低、導(dǎo)致學(xué)生參與活動的深度與廣度不夠。
通過評委們認(rèn)真的評議,經(jīng)過行政會研究,本次賽課活動獲得一等獎的是:xxxxxxx。獲得二等獎的是:xxxxxxxx。
我們對獲獎的老師們表示祝賀,同時,也感謝所有參賽老師的辛勤勞動和大力付出。希老師們以此次活動為契機(jī),相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗、不斷進(jìn)步,為把我們的教學(xué)行為上升為教學(xué)藝術(shù)而努力。
青年教師賽課活動方案篇十
活動目的1、促進(jìn)我校教師將新課程改革的理論與自己的課堂教學(xué)實踐緊密結(jié)合,提高課堂教學(xué)實效。
2、促進(jìn)教師努力鉆研教材教法,構(gòu)建實效、和諧、自然、本真的教學(xué)課堂,體現(xiàn)以生為本的理念,關(guān)注學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的生成過程。
目標(biāo)達(dá)成活動時間:活動內(nèi)容:
(一)青年教師教學(xué)競賽:(25歲以下青年教師)1.課堂教學(xué)競賽。2.教學(xué)設(shè)計競賽。3.課件制作競賽。
4.“主題研究”論文競賽。
(二)教師現(xiàn)場評課比賽:(25—40歲青年成長期教師)。
圍繞“目標(biāo)達(dá)成”這一主題,依據(jù)所選擇的課例,進(jìn)行現(xiàn)場5分鐘專業(yè)性評課,1000字以內(nèi)。
要求:1、任選一堂本次比賽的課例進(jìn)行評課。
2、倡導(dǎo)賽前進(jìn)行文字及思路的準(zhǔn)備。
3、能站在學(xué)科或環(huán)節(jié)的高度進(jìn)行系統(tǒng)評課。
方法:1、片斷分析法:解讀一個教學(xué)片斷當(dāng)中師生過程的得與失。
2、主題解讀法:教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)語言、處理教材、教學(xué)程序等教學(xué)主題選擇其一、二,評應(yīng)該如何科學(xué)實施,本節(jié)課實施得如何。
3、綜合分析法:將教學(xué)主題的七大方面進(jìn)行系統(tǒng)、整體的評價。
步驟:1、賽前按比賽課表,選擇一節(jié)課進(jìn)行跟綜聽課,撰寫評課稿。
2、比賽當(dāng)天,于賽課教師賽課后,第四節(jié)課(下午第二節(jié)課)集中進(jìn)行現(xiàn)場評課。
(三)教師紙質(zhì)評課比賽:(成熟型、骨干型教師)。
1、聽課教師“現(xiàn)場優(yōu)秀評課”競賽(填寫主評、點評表)。2、師徒結(jié)對。賽前一對一輔導(dǎo)青年教師。(安排表見網(wǎng)站)徒弟:良好的團(tuán)隊,良好的機(jī)會,懷著感恩的心虛求教師傅:讓智慧開花、結(jié)果。知無不言,言無不盡。
(四)主持人與會務(wù)策劃:(鍛煉自己的才能,不是競賽勝似競賽。)活動程序。
2.制定相應(yīng)的評價規(guī)則。
3.對參賽選手進(jìn)行賽前培訓(xùn)。
4.根據(jù)程序進(jìn)行競賽。
5.評優(yōu)、
總結(jié)。
頒獎。
學(xué)科小主題的研究。
步驟:
1.主題:確定本課研究主題(小目標(biāo))。
2.試教:圍繞目標(biāo)針對性鉆研、試教。
3.比賽:著重體現(xiàn)目標(biāo)主題的實現(xiàn)和突破。
4.評課:聘請另一位老師評課。在上課完畢后,針對本課的主題目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行5分鐘左右的評課。(可事先準(zhǔn)備。形成文字稿。)。
1.上課內(nèi)容:所有參賽課都有是教材內(nèi)的內(nèi)容。
授:現(xiàn)場上課30分鐘—按教學(xué)設(shè)計實施教學(xué),教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。評:課后反思3分鐘—根據(jù)設(shè)計與教學(xué),反思本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成。
3.學(xué)生安排:(每班全體學(xué)生參與上課)。
語文:本班學(xué)生。
數(shù)學(xué)及綜合:提前兩周在所教班中抽班上課。(目的:均衡教學(xué)資源,關(guān)注每一個班的常規(guī),讓每一個班都有展示自己的機(jī)會。)。
4.自主調(diào)課。
比賽當(dāng)天。
1.上課前交兩份詳案。
2.圍繞主題,上課。
3.針對主題,讓課教師進(jìn)行3—5分鐘現(xiàn)場評課。比賽過后。
4.主動約“面評指導(dǎo)老師”進(jìn)行詳細(xì)評課。
5.結(jié)合面評及其它評課表的建議修改教學(xué)設(shè)計,形成反思,倡導(dǎo)與評課教師再約課上課,同年級課堂資料共享。
6.反思主題研究過程的感悟,并形成論文交教研部門。
青年教師賽課活動方案篇十一
第二屆本次青年教師賽課活動從3月29日開始,歷時一周,于4月2日落下帷幕。本次賽課,是對我校教師近一年來學(xué)習(xí)新課程、運用新課程、實踐新課程的一次大檢閱,充分展示了我校青年教師勤于學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。這表明我們年青的yyy小學(xué)里,這一群年青老師們正沐浴著第八次課程改革的春風(fēng),在迅速的提高,在茁壯成長。
本次賽課活動,我有如下感受:
本次賽課活動,共25位年輕老師奉獻(xiàn)了25堂精彩的課。男教師7名,女教師18名;學(xué)科涉及語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)、信息技術(shù)等7門;一年級7節(jié),二年級8節(jié),三年級4節(jié),四年級4節(jié),六年級2節(jié)。所以,在一定程度上來說,本次賽課活動,是我校教育教學(xué)的一個縮影,是我校教學(xué)工作的一次集中展示。
本次活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,全體老師大力支持。學(xué)校在開學(xué)之初就印發(fā)了活動方案,特別是活動期間,何校長自始自終堅持聽課,給每位參賽選手以極大的鼓舞。由于教師們及早準(zhǔn)備,精心設(shè)計,反復(fù)試講。所以,每堂課,相對作課教師自身而言,不論是目標(biāo)的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),還是教學(xué)過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都有一個極大的跨越。這充分說明,我們每們青年教師是樂學(xué)、好學(xué)、善于學(xué)習(xí)的。只要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí),勇于實踐,不斷總結(jié),敢于創(chuàng)新,我們自身就會不斷的進(jìn)步,我們學(xué)校就會因此而飛速向前發(fā)展。
本次賽課活動的主題是:學(xué)習(xí)新課標(biāo)、運用新理念,靠近新課程。所以,本次賽課活動的評價體系也重點放在了是否符合新課標(biāo)精神,是否運用新課程理念方面。從“教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)條件、教師活動、學(xué)生活動、課堂氣氛、教學(xué)效果”6個a級指標(biāo)(下屬14個b級指標(biāo))對每堂課進(jìn)行評價。評委們分14項b級指標(biāo)逐一量化打分,然后計算出總分。綜合25堂課的得分,排在前五位的b級指標(biāo)為:目標(biāo)是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際、學(xué)生參與活動的態(tài)度、教師和學(xué)生的精神狀態(tài)、課堂氣氛的寬松程度、課堂氣氛的融洽程度。這說明,我們老師通過學(xué)習(xí),對新課程的理解更深了,認(rèn)識更透徹了。明白了該教什么,從什么方向去教;正因為教師制定的目標(biāo)是合符課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際的,營造了寬松、融洽的課堂氛圍,所以學(xué)生樂學(xué),積極主動參與教學(xué)活動,師生之間互為影響,彼此精神飽滿,課堂充滿激情。
前面說到,每位教師相對以前都有一個很大的`跨越,這是不容置疑的。但應(yīng)當(dāng)看到,我們離新課程的要求還有很大差距。我們在理念上,認(rèn)識基本到位,但在操作層面,還有很多事值得我們?nèi)プ觥?/p>
綜合得分情況,排在后5位的b級指標(biāo)分別為:學(xué)生參與活動的深度、教學(xué)過程調(diào)控的有效程度、教師解決問題的靈活性、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教師對學(xué)習(xí)資源的處理。這五個方面無一不對教師素質(zhì)提出了更高的要求。正因為我們教師習(xí)慣了教教材,而不習(xí)慣用教材教,缺乏對教材的重組的能力、缺乏靈活開發(fā)教學(xué)資源的能力;在課堂上習(xí)慣于按教案上課,受事先設(shè)定框框的約束,缺乏解決問題的靈活性,對課堂的駕馭能力、調(diào)控能力不強(qiáng),導(dǎo)致在課堂上放開了而收不攏、導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度低、導(dǎo)致學(xué)生參與活動的深度與廣度不夠。
我們對獲獎的老師們表示祝賀,同時,也感謝所有參賽老師的辛勤勞動和大力付出。希老師們以此次活動為契機(jī),相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗、不斷進(jìn)步,為把我們的教學(xué)行為上升為教學(xué)藝術(shù)而努力。
yy小學(xué)教務(wù)處。
xx年四月五日。
青年教師賽課活動方案篇十二
根據(jù)學(xué)區(qū)中心校工作安排,切實提高教師課堂教學(xué)素質(zhì),提高課堂教學(xué)實效性,結(jié)合我校實際,我校自10月18日開始到10月25日,歷時五天的教師“全員賽課”活動已落下帷幕,此次活動分1—3年級組、英語組、4—6年級語文組和4—6年組數(shù)學(xué)組,參賽教師24人。學(xué)校組織評委,評選出一等獎4名,二等獎11名(名單附后),此次活動的重點是對難教難學(xué)及小課型的研究,具有以下特點:。
一、參賽教師高度重視此次活動:備課充分,鉆石教材,精心設(shè)計教學(xué)過程,使課堂每一個環(huán)節(jié)銜接緊湊,體現(xiàn)了向40分鐘要質(zhì)量。大部分教師恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體,提升課堂效率,節(jié)省時間,增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。如宮桂蘭老師的《感恩閱讀指導(dǎo)》,教師恰當(dāng)使用多媒體,聽的有《感恩的心》,讀的有美文和感恩的小詩,寫的有讀書讓我。興趣是最好的老師,大部分教師注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,尤其是張淑敏老師《莫比烏斯圈》一課,學(xué)生參與的熱情非常高,真正懂得科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn),只要我們用心去研究,都有希望成為科學(xué)家。
二、注重學(xué)生能力的培養(yǎng):參賽教師無論哪一學(xué)科均注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和基本能力的培養(yǎng),學(xué)生的主體地位得以落實,并且與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián),真正體現(xiàn)了用教材教。如:語文上的讀書方法的總結(jié)與運用,數(shù)學(xué)課上規(guī)律方法的探究與總結(jié)。
三、“三維目標(biāo)”在課堂中真正得以落實:本次活動不論哪一學(xué)科都注重情感目標(biāo)的落實,師生的親和力,人與自然的和諧關(guān)系,學(xué)生知道感恩,學(xué)會尊重等都得以體現(xiàn)。此次活動也存在不足:。
一、教師要進(jìn)一步研究教材,研究教法,真正使課堂教學(xué)目標(biāo)更明,過程更優(yōu),方法更好。
二、教師要注重板書的設(shè)計與書寫。
立足崗位,爭做教壇先鋒。
為了深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動,我校于2013年10月8日至10月12日,歷時5天,組織開展了一次大規(guī)模的以“立足崗位,爭做教壇先鋒”為主題的賽教活動。
本次活動分兩部進(jìn)行:第一步:首先由我校數(shù)學(xué)教學(xué)能手陳亞娟,語文教學(xué)能手李少娟二位老師上觀摩示范課;其次由趙忠麗、楊帆、王鍇、張娜、老教師李瑞雪、胡文英等11位老師上展示交流課;最后由新分入我校教師韓亞莉上匯報課,第二步:學(xué)校開展了大范圍的評課活動。
活動中,所有參賽的教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計、以先進(jìn)的教學(xué)理念,飽滿的教學(xué)熱情,靈活多樣的教學(xué)方法,精彩的課堂展示,嫻熟的多媒體運用,有效地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,使課堂教學(xué)效果明顯提高。
10月12日,學(xué)校進(jìn)行了評課交流總結(jié)會,全體教師都能從各自的親身經(jīng)歷中談出本次活動的感受,并對課堂教學(xué)提出了寶貴的經(jīng)驗和中肯的意見。同時,能認(rèn)真反思,提出今后教育教學(xué)工作的設(shè)想,有效地提升了我校教師的課堂執(zhí)教水平。
本次活動的開展,充分體現(xiàn)了我校教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、追求上進(jìn)、謙虛好學(xué)、共同探究的愛崗敬業(yè)精神,激勵了廣大教師立足崗位,爭做教壇先鋒的工作熱情,極大地促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
青年教師賽課活動方案篇十三
教師素質(zhì)是實施課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我專業(yè)部師資隊伍建設(shè),提升教師的整體素質(zhì),全面有效提高課堂。
教學(xué)。
質(zhì)量,特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
以提高教師素質(zhì)為根本,教學(xué)質(zhì)量在課堂、教師成長在課堂為活動宗旨,堅持立足崗位,全員參與,有機(jī)整合,突出重點,實在有效,力求特色的原則,扎實有序開展賽課活動,促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動目標(biāo)。
以每學(xué)年為一個活動周期,開展青年教師賽課活動,引導(dǎo)教師關(guān)注課堂、關(guān)注教學(xué)行為的改進(jìn),激勵教師不斷探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的有效性。引導(dǎo)教研組、備課組關(guān)注問題,研究課例,研究課堂教學(xué)行為,提高教研活動有效性。
三、
活動原則。
全員參與原則:賽課活動涵蓋全校所有學(xué)科任課教師,作為一項常規(guī)活動,每學(xué)年一次,讓教師全員得到鍛煉和提升。
注重過程原則:重視賽課的過程,關(guān)注教師在活動中的收獲。以有效的課堂教學(xué)為核心,做好教師課堂教學(xué)的評價和反思,提煉經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,提出改進(jìn)措施。
尊重差異原則:賽課活動立足實際,承認(rèn)差異,關(guān)注發(fā)展,突出激勵。
旅游部三十周歲以下所有學(xué)科任課教師。
五、方法途徑。
1、賽課要求:教師自主選擇最能展示自己水平與風(fēng)采的課題來參賽。
2、評價辦法:對參賽教師采用相同的評價標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格按照評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。
3、結(jié)果表彰。賽課結(jié)果要根據(jù)參賽教師的得分評出2名最佳選手代表本專業(yè)部。
參加學(xué)校的決賽。
六、實施步驟。
活動將于3月中、下旬進(jìn)行,以30周歲以下的青年教師為主體,邀請學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)工作,本專業(yè)部教師提前調(diào)課觀摩學(xué)習(xí),參與到聽課評課中,目的是培養(yǎng)青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長。
七、保障措施。
1、注重宣傳、統(tǒng)一思想。實踐證明課堂教學(xué)加反思是教師專業(yè)成長有效的途徑,提高教師的素質(zhì)是實施新課程改革關(guān)鍵。把學(xué)校的賽課活動作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有效載體,勢在必行。也是我們一線教師體現(xiàn)自身價值,展示自己水平的一次機(jī)會。
2、認(rèn)真組織、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
3、建章立制,保證落實。
八、參賽名單:
楊艷瑩李長亮趙琴敖翔宇王程程張力榮雷文秋任格慶。
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