教案是教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思的重要依據(jù)和參考。教案應(yīng)該具備一定的教育、思想性和藝術(shù)性，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力。教案是教師備課的重要組成部分，在編寫教案時(shí)要注意創(chuàng)新和個(gè)性化，以下是一些范本供大家學(xué)習(xí)參考。
保護(hù)動(dòng)物教案及反思篇一
2、培養(yǎng)幼兒相互之間的合作意識(shí)。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
(一)開(kāi)始部分：
1、教師出示范例，引出活動(dòng)主題剪貼畫。
2、教師詳細(xì)演示并講解剪、貼的方法。
3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。幫助個(gè)別幼兒，注意個(gè)別幼兒使用剪刀的安全。
4、提醒幼兒粘貼時(shí)保持畫面干凈整潔。
5、鼓勵(lì)幼兒相互之間學(xué)會(huì)合作，能力強(qiáng)的幼兒幫助弱的幼兒剪貼。
(二)結(jié)束部分：
幼兒展示作品，自評(píng)出最佳作品。教師鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)個(gè)別幼兒。
請(qǐng)沒(méi)有完成作品的小朋友，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)間將畫繼續(xù)豐富，作品展覽。
本次活動(dòng)我以故事的形式導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。此活動(dòng)環(huán)節(jié)分為三部分，第一部分讓幼兒為小動(dòng)物搬家，鞏固橫向(從左到右)點(diǎn)數(shù)樓房的方法。第二部分設(shè)置故事情節(jié)：引導(dǎo)幼兒為房子設(shè)置門牌號(hào)、貼門牌號(hào)。引導(dǎo)幼兒在設(shè)置門牌號(hào)的過(guò)程中慢慢探索認(rèn)知門牌號(hào)上各數(shù)字的意義和功用。第三部分小豬提出房子的弱點(diǎn)，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動(dòng)物二次搬家，鞏固縱向(從下到上)點(diǎn)數(shù)樓房的方法。幼兒討論環(huán)節(jié)，我用貓頭鷹提出房子的弱點(diǎn)來(lái)推進(jìn)故事的進(jìn)一步發(fā)展，讓幼兒討論小動(dòng)物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來(lái)找門牌、貼門牌，以此鞏固幼兒認(rèn)知門牌號(hào)的實(shí)際意義。幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學(xué)的知識(shí)，用門牌號(hào)找到相應(yīng)的房間。教師講評(píng)環(huán)節(jié)除了教師進(jìn)行個(gè)別的點(diǎn)評(píng)以外，還利用了公共資源進(jìn)行了集體點(diǎn)評(píng)。我以讓幼兒去小動(dòng)物家做客慶祝喬遷之喜來(lái)結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
保護(hù)動(dòng)物教案及反思篇二
1、嘗試將動(dòng)物與食物分類排列，并一一對(duì)應(yīng)擺放。
2、對(duì)活動(dòng)材料及活動(dòng)內(nèi)容感興趣，樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
會(huì)將動(dòng)物與食物分類并對(duì)應(yīng)排列，
會(huì)邊操作邊講述。
1、《喂喂小動(dòng)物》教具，學(xué)具人手一份（內(nèi)容包括小兔、貓、小雞、小花狗及胡蘿卜、魚、小蟲、骨頭）。
2、人手一份操作紙。
一、開(kāi)始部分：
跟幼兒介紹帶來(lái)了小動(dòng)物客人，并一一打招呼
二、基本部分：
觀察卡片上的小動(dòng)物，討論他們喜歡吃什么？
師：認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)它們的名字？和它們打招呼吧。（打招呼）
（1）教師給動(dòng)物排隊(duì)
（2）師：冬天天氣太冷了，小動(dòng)物們都找不到東西吃，你們?cè)敢馕顾麄兂詵|西嗎？它們都喜歡吃什么呢？（鼓勵(lì)幼兒講述）
老師為它們準(zhǔn)備了吃的，你們看。
（3）出示食物，個(gè)別幼兒送食物。
小兔喜歡吃什么？（胡蘿卜）
教師演示張貼的方法。
其他同上。
教師出示動(dòng)物與食物，幼兒分類排列。
要求：先把小動(dòng)物排在線的上面，然后再選擇它們喜歡的食物，對(duì)應(yīng)的貼在動(dòng)物的下面。邊送邊說(shuō)誰(shuí)，我請(qǐng)你吃什么。
幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
三、評(píng)價(jià)
增加教學(xué)課程使之更貼近目標(biāo)，加深幼兒對(duì)動(dòng)物與食物分類一一對(duì)應(yīng)排列的意識(shí)。
這節(jié)小班數(shù)學(xué)《喂喂小動(dòng)物》很快結(jié)束了，在這節(jié)課中，本課的重點(diǎn)是將動(dòng)物與食物分類對(duì)應(yīng)排列，幼兒掌握得不錯(cuò)，而難點(diǎn)上是會(huì)邊操作，邊講述，發(fā)現(xiàn)幼兒口述得也很不錯(cuò)，說(shuō)明該課的教學(xué)目標(biāo)完成。
而在教的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)不足，在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)以及各位老師的建議下，對(duì)小班數(shù)學(xué)課有了自己的新的認(rèn)識(shí)，修改了教學(xué)課程，使之更貼近目標(biāo)，加深幼兒對(duì)動(dòng)物與食物分類進(jìn)行對(duì)應(yīng)排列的意識(shí)。而對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，對(duì)小班數(shù)學(xué)課也有了深層次的看法和見(jiàn)解，真是受益匪淺。
保護(hù)動(dòng)物教案及反思篇三
1、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的責(zé)任意識(shí)。
2、綜合運(yùn)用粘貼、連接等美工技能，立體地表現(xiàn)動(dòng)物地特征。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、幼兒已學(xué)會(huì)粘貼、連接等美工技能。
2、紙、剪刀、膠水、卷紙筒等美工工具。
1、出示孤獨(dú)的小鹿，引出主題。
忽忽國(guó)新建了一座動(dòng)物保護(hù)區(qū)，可是只有一只小鹿再那兒，他非常孤獨(dú)，小朋友幫他想個(gè)辦法吧。
2、幼兒討論并商量出一個(gè)解決問(wèn)題的辦法。
3、教師介紹制做動(dòng)物的方法和要點(diǎn)。
4、幼兒操作。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何使用連接的方法。
(2)對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，教師可以要求他們利用輔助材料，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出與別人不一樣的動(dòng)物。對(duì)能力弱的幼兒，教師應(yīng)鼓勵(lì)并幫助他們利用連接的方法制作動(dòng)物。
5、作品展示。
(1)請(qǐng)幼兒將制作的動(dòng)物放進(jìn)事先搭建好的動(dòng)物保護(hù)區(qū)中，讓幼兒充分體會(huì)成功的喜悅。
(2)參觀動(dòng)物保護(hù)區(qū)，幼兒共同評(píng)價(jià)制作作品。
活動(dòng)結(jié)束：
家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物園。
常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)？而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說(shuō)到挑戰(zhàn)，卻是對(duì)我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因?yàn)?，人生就是在不斷的挑?zhàn)中完善自我的。
保護(hù)動(dòng)物教案及反思篇四
1．通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)辨錄音的聲音，促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像，激發(fā)幼兒用形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。
2．通過(guò)電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。
3．通過(guò)又快又好地說(shuō)動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。
4．通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽自信獨(dú)創(chuàng)性地講述，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性人格特征。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 已組織幼兒參觀動(dòng)物園，并對(duì)部分動(dòng)物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、錄有動(dòng)物聲音的磁帶，各種動(dòng)物名稱字卡、叫聲字卡若干，動(dòng)物頭飾、拼圖若干。
1．類比法。
2．激發(fā)法。
3．習(xí)慣改變法。
4．直觀表達(dá)法。
(一)聽(tīng)錄音講述：這是誰(shuí)的聲音?
指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽(tīng)到的是什么聲音，這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定有不同說(shuō)法的幼兒)
(二)游戲 找動(dòng)物。
指導(dǎo)：再請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物聲音請(qǐng)幼兒隨意拿動(dòng)物名稱字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室周圍找相應(yīng)的動(dòng)物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述，表?yè)P(yáng)說(shuō)得快、說(shuō)得多、說(shuō)得與眾不同的幼兒)
(三)發(fā)散性思維講述 森林里的動(dòng)物。
指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)森林里還有那些動(dòng)物，這些動(dòng)物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺(jué)。(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得越多越好，說(shuō)的范圍越廣越好)
(四)創(chuàng)編講述活動(dòng) 森林里的動(dòng)物怎么啦?
指導(dǎo)：讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲，然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來(lái)了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來(lái)它看見(jiàn)了一只兔子。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)
(五)表演活動(dòng) 動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
指導(dǎo)：
1．請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行大膽想像，用身體語(yǔ)言來(lái)表演森林里的動(dòng)物在干什么。
2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。
(六)各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：音樂(lè)活動(dòng) 歌曲《可愛(ài)的小動(dòng)物》。美工活動(dòng) 潑墨畫《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》。
健康：體育游戲 獵人和動(dòng)物。
科學(xué)：動(dòng)物世界。
(七)生活中滲透
有意識(shí)地帶幼兒到動(dòng)物園觀察和認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。
(八)環(huán)境中滲透
周圍張貼各種動(dòng)物圖片，供幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。
(九)家庭中滲透
1．請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到動(dòng)物園里去觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的動(dòng)物。
2．請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀看《動(dòng)物世界》等節(jié)目。
3．請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行說(shuō)動(dòng)物比賽，看誰(shuí)說(shuō)的多，說(shuō)得好。
整個(gè)活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)教師富有情境的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒積極的進(jìn)入活動(dòng)。另外，設(shè)置問(wèn)題讓幼兒去說(shuō)，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認(rèn)識(shí)動(dòng)物，了解動(dòng)物。但活動(dòng)中還有欠缺之處，例如沒(méi)有更好的關(guān)注所有幼兒，課堂時(shí)間把握的還不夠好，以后我會(huì)改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。
保護(hù)動(dòng)物教案及反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解一些小動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
2.激發(fā)幼兒愛(ài)好動(dòng)物，珍惜生命的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師根據(jù)幼兒用書內(nèi)容自編故事。
2.幼兒用書，教學(xué)掛圖。
活動(dòng)名稱：
1.故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
——教師：今天老師給你們講一個(gè)故事，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，看能不能想辦法幫幫小動(dòng)物。
教師總結(jié)：其實(shí)小動(dòng)物都很聰明，它們都有保護(hù)自己的方法。
——教師：這是誰(shuí)?變色龍遇到危險(xiǎn)會(huì)怎樣保護(hù)自己?為什么這種方法能保護(hù)它呢?
3.結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)保護(hù)自己的方法。
保護(hù)動(dòng)物教案及反思篇六
1、在認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上，感受用粘貼、印的方法制作各種面具。
2、喜歡貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。
3、滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、各種形狀的彩色紙，橡筋、音樂(lè)
2、紙碟(開(kāi)眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等
2、各種人物、卡通、動(dòng)物、圖片放于區(qū)內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察。
你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔?
你想做一個(gè)什么面具?請(qǐng)你先想一想，你做一個(gè)怎么的面具，想好再做。
1、粘貼
2、水粉、蠟筆
3、印畫
提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵(lì)困難的幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴交流。
請(qǐng)小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會(huì)吧!
1.幼兒對(duì)面具有了一定的認(rèn)識(shí)，并能制作出漂亮的面具，少部分幼兒不能理解到挖洞的方法，需要經(jīng)常練習(xí)。
2.孩子對(duì)面具非常感興趣，能體驗(yàn)到制作面具的快樂(lè)。
保護(hù)動(dòng)物教案及反思篇七
1、認(rèn)識(shí)圓形、方形和三角形，感知各形狀的不同。
2、能初步根據(jù)餅干的形狀進(jìn)行分類，樂(lè)意并大膽地喂小動(dòng)物吃餅干。
3、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、課件，《找朋友》的音樂(lè)。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實(shí)物（與幼兒人數(shù)相同）。貼有三個(gè)形狀的托盤各一。
3、餅干圖形與幼兒人數(shù)相同，嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個(gè)小動(dòng)物。
一、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，基本了解各圖形的不同。
1、師：小朋友，今天來(lái)了幾位圖形寶寶，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）
（1）三角寶寶像小山，有三角，有三邊，三角三邊緊相連。
（2）圓形寶寶像皮球，滾到東，滾到西，圓圓胖胖最淘氣。
（3）方形寶寶像手絹，四條邊，四個(gè)角，方方正正站得牢。
師：我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）
二、按物體的形狀進(jìn)行分類
1、音樂(lè)游戲：找朋友
師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么形狀的？隨音樂(lè)一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。
2、《喂小動(dòng)物吃餅干》
師：小朋友，你們和圖形寶寶做游戲，開(kāi)不開(kāi)心呀？有三個(gè)小動(dòng)物也想和我們一起做游戲，猜一猜？。他們是誰(shuí)？（小貓、小兔和小狗）它們來(lái)我們班做客，我們是不是要拿出我們最好吃東西來(lái)招待它們呢？出示：餅干（三種形狀的餅干）圓形嘴巴的小狗喜歡吃圓形餅干，正方形嘴巴的小貓喜歡吃正方餅干，三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干，請(qǐng)小朋友喂小動(dòng)物吃餅干吧！
師：我們給小動(dòng)物送了那么多的餅干，不知道小動(dòng)物會(huì)是怎么說(shuō)的，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？
（錄音：小朋友好！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過(guò)有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎？哈哈！問(wèn)題可簡(jiǎn)單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）
師：小動(dòng)物怎么說(shuō)呀？小動(dòng)物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦？
師：剛才我們有沒(méi)有送錯(cuò)餅干呢？那好吧，我們趕緊把些送錯(cuò)的換過(guò)來(lái)，給小動(dòng)物送上他最喜歡吃的餅干吧。
（師：噢，我們看看送對(duì)了嗎？都送對(duì)了，你們真能干，一起來(lái)夸夸自己吧?。?/p>
我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子對(duì)于圖形基本都能認(rèn)識(shí)，但對(duì)于操作計(jì)數(shù)的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個(gè)分類計(jì)數(shù)作為活動(dòng)的難點(diǎn)去突破，因此在活動(dòng)的組織過(guò)程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動(dòng)后，我總體的感覺(jué)還是有收獲的。因?yàn)閷?duì)一些問(wèn)題我又有了更深的認(rèn)識(shí)與理解，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來(lái)說(shuō)，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對(duì)本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：
一、活動(dòng)剛開(kāi)始是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來(lái)的活動(dòng)就容易開(kāi)展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀察的情境中對(duì)圖形寶寶產(chǎn)生了濃厚的興趣。
二、第二個(gè)環(huán)節(jié)圖形找朋友，孩子們興致濃厚，也愿意去參與。
三、在活動(dòng)的最后一環(huán)節(jié)中，讓幼兒“給動(dòng)物喂餅干”，在給動(dòng)物喂吃餅干時(shí)，引導(dǎo)孩子根據(jù)嘴巴不同形狀喂相應(yīng)的餅干，并引導(dǎo)幼兒邊送小動(dòng)物吃餅干，有了同伴的示范，在集體操作時(shí)，孩子們能更好地送餅干。讓每個(gè)孩子在每次活動(dòng)中都有所收獲，是我始終追求的目標(biāo)！其實(shí)這次數(shù)學(xué)活動(dòng)就是以游戲的形式開(kāi)展的，特別符合小班的年齡特點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中，興趣很高。幼兒也在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了區(qū)分三角形、正方形、圓形三種形狀，并進(jìn)行了歸類。但是，在整個(gè)活動(dòng)中間也出現(xiàn)了需要改進(jìn)和不足的地方，如在第二環(huán)節(jié)中游戲《找朋友》多點(diǎn)時(shí)間讓幼兒進(jìn)一步感知圓形、方形、三角形的特點(diǎn)，最后環(huán)節(jié)，小朋友都喂對(duì)了，錄音可以不用，如果錯(cuò)了就派上用場(chǎng)了。本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂(lè)游戲情境中加深了對(duì)三種圖形的區(qū)分和認(rèn)識(shí)；孩子在活動(dòng)中的積極性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來(lái)。
保護(hù)動(dòng)物教案及反思篇八
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。利用幼兒愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)的年齡特點(diǎn)，巧妙地將排列的小秘密融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中。激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情，讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂(lè)地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)周圍事物的規(guī)律性，增強(qiáng)對(duì)有規(guī)則排列的圖案的興趣。
2、運(yùn)用身邊材料，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。
3、熟悉事物規(guī)律性，按顏色、圖形、數(shù)量進(jìn)行排序。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的'興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、大背景圖（運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)：花、氣球、燈籠、彩旗等）[老師、]。
3、小動(dòng)物入場(chǎng)方陣圖片（按規(guī)律排列）單個(gè)小動(dòng)物圖片。
4、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
5、幼兒操作用具，范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師：聽(tīng)說(shuō)森林里的小動(dòng)物們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，場(chǎng)面一定非常熱鬧，我們一起去看看吧?。◣煄в變哼M(jìn)入到已經(jīng)布置好的場(chǎng)地）。
二、參觀比賽場(chǎng)地。
師：小朋友看，小動(dòng)物們已經(jīng)把比賽的場(chǎng)地布置好了，這塊比賽場(chǎng)地里的每條賽道擺放都與我們平時(shí)的不一樣，有哪些特別的地方呢？請(qǐng)小朋友觀察一下：
墊子：
椅子：（擺成一條獨(dú)木橋）。
矮方凳：
1、幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
2、請(qǐng)幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長(zhǎng)。
三、參加開(kāi)幕式。
師：參觀完了比賽場(chǎng)地，我們?cè)僖黄鹑ブ鲿?huì)場(chǎng)，也就是開(kāi)幕式的地方看看吧！
（師帶領(lǐng)幼兒到大圖片前坐下）。
1、觀察會(huì)場(chǎng)的布置。
幼兒觀察并交流（彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列，花按四種顏色排列）。
2、小動(dòng)物入場(chǎng)。
師：聽(tīng)，運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響了，小動(dòng)物們排著整齊的方陣入場(chǎng)了（放《運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)行曲》，請(qǐng)幼兒一起鼓掌歡迎）。
（1）首先入場(chǎng)的是第一方陣的小動(dòng)物，它們邁著整齊的步伐走來(lái)了（出示一組圖片，貼在大背景圖上）它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又來(lái)了幾只小動(dòng)物應(yīng)怎么樣排呢？（幼兒回答，并上前將小動(dòng)物圖片貼好）。
（2）接下來(lái)出場(chǎng)的是第二方陣（一只貓、兩只猴、一只貓……）攝影師剛想照張照片，有只小動(dòng)物被氣球擋住了，猜猜氣球遮住的是誰(shuí)？（請(qǐng)幼兒猜測(cè)后上前揭開(kāi)氣球驗(yàn)證答案，并一起當(dāng)攝影師照像）。
（3）同樣辦法出示第三方陣（一只羊、兩頭牛、三只小鴨）后面排的是大白鵝，應(yīng)該排幾只？（幼兒回答后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前將大白鵝貼好）。
3、小朋友入場(chǎng)。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)規(guī)律（引導(dǎo)幼兒按男女排隊(duì)，如1男1女……），師統(tǒng)一意見(jiàn)后，幼兒集體按規(guī)律排隊(duì)。
（2）放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，幼兒排方隊(duì)走一圈，向“觀眾”揮手致意。
四、制作獎(jiǎng)品。
1、師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法。
項(xiàng)鏈：用不同形狀的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈（可按形狀、數(shù)量排列）。
花環(huán)：用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)（可按顏色、數(shù)量排列）。
獎(jiǎng)?wù)拢河糜≌律w出不同圖案做成冠軍獎(jiǎng)?wù)拢砂磾?shù)量排列）。
2、幼兒自由選擇小組進(jìn)行制作，師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規(guī)律制作的。
五、結(jié)束。
師：小朋友，獎(jiǎng)品都已經(jīng)做好了，我們拿著獎(jiǎng)品，排著隊(duì)送給小動(dòng)物們好嗎？
活動(dòng)延伸：
日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察常見(jiàn)的物品是否是按規(guī)律擺放的，并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容，教育組織動(dòng)靜結(jié)合，為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍?；顒?dòng)中運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與。并且隨著活動(dòng)的深入，學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn)，進(jìn)一步該活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性，孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)效果非常明顯。讓幼兒始終保持良好的探索欲望，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)結(jié)束后，孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動(dòng)室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序。
保護(hù)動(dòng)物教案及反思篇九
小班幼兒特別喜歡模仿小動(dòng)物可愛(ài)、笨拙的樣子，一次韻律活動(dòng)中，孩子對(duì)“藍(lán)色跳跳兔”的表演特別感興趣，紛紛模仿，在隨后與幼兒的交談中我發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)小鴨、螃蟹、青蛙、大象這些動(dòng)物的形象還是有一點(diǎn)了解的，基于幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，興趣及需求，我決定支持他們繼續(xù)模仿這四種動(dòng)物的主要特征并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)就從游戲“猜猜我是誰(shuí)”開(kāi)始，教師以游戲者的身份，帶著好奇的心態(tài)和孩子一起觀察畫面，并去發(fā)現(xiàn)畫面中隱藏的信息，在發(fā)現(xiàn)了小動(dòng)物以后讓孩子先去嘗試他們分別會(huì)以什么樣的姿態(tài)被我們請(qǐng)出來(lái)。然后再以動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)給孩子，讓孩子模仿表現(xiàn)。通過(guò)模仿動(dòng)物來(lái)鍛煉孩子走、跑、跳、爬的基本動(dòng)作模式，讓幼兒在輕松愉快的游戲中強(qiáng)化上下肢體的肌力和耐力。
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作模式來(lái)模仿動(dòng)物的動(dòng)作形態(tài)。
2、通過(guò)游戲提高幼兒的觀察力，認(rèn)識(shí)動(dòng)物獨(dú)特的.動(dòng)作特征。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
小鴨、青蛙、螃蟹、小象等動(dòng)物的圖片及出場(chǎng)背景音樂(lè)，視頻課件。
1、出示森林背景的畫面，師：今天天氣這么好，讓我們到草地活動(dòng)一下吧!
隨音樂(lè)“你好”出場(chǎng)，和同伴互相打招呼，小跑步、彎彎腰等。
2、關(guān)鍵問(wèn)題：森林里還有哪些小動(dòng)物也想和我們一起運(yùn)動(dòng)的?
他們會(huì)以什么樣的動(dòng)作出來(lái)和我們一起運(yùn)動(dòng)?
(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是鍛煉幼兒的觀察能力，和喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也作為健康活動(dòng)中的熱身運(yùn)動(dòng)。)。
(設(shè)計(jì)意圖：在森林背景下，草叢里、樹(shù)干后，石頭旁，池塘里分別藏著小鴨、灰象、螃蟹、青蛙，游戲“找一找”需要幼兒仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)小鴨的“扁嘴巴”;灰象的“長(zhǎng)鼻子”;螃蟹的“大鉗子”和青蛙的“兩條后腿”，在發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中滿足孩子自我探索的欲望。)。
1、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的特征。誰(shuí)和我們小朋友們?cè)谧街i藏了?你發(fā)現(xiàn)了什么?
(引導(dǎo)幼兒觀察，他們會(huì)說(shuō)出藏著的動(dòng)物特征，今天就讓我們請(qǐng)他們一起來(lái)做動(dòng)物體操吧!)。
2、視頻出示畫面，同時(shí)插入音頻：每一個(gè)小動(dòng)物的出場(chǎng)都配上一段符合他走路速度的音樂(lè)。
小鴨——屁股翹翹，左右搖擺著出來(lái)。
在音樂(lè)中，讓幼兒探索，模仿小鴨走路的姿勢(shì)，師用語(yǔ)言提示“屁股翹翹左右擺”，并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。
大螃蟹——鉗子咔嚓咔嚓一張一合橫著走出來(lái)。
在音樂(lè)中，讓幼兒探索，模仿大螃蟹走路的姿勢(shì)，師用語(yǔ)言提示“鉗子咔嚓橫著走”，并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。
小青蛙——蹲著，雙手撐地，腿兒彎彎用力跳出來(lái)。
在音樂(lè)中，讓幼兒探索，模仿小青蛙走路的姿勢(shì)，師用語(yǔ)言提示“腿兒彎彎用力跳”，并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。
大灰象——彎腰，兩手交叉，伸直雙臂像長(zhǎng)鼻子甩呀甩的走出來(lái)。
在音樂(lè)中，讓幼兒探索，模仿大灰象走路的姿勢(shì)，師用語(yǔ)言提示“鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)甩啊甩”，并請(qǐng)模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。
(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)靜交替，讓幼兒看看、學(xué)學(xué)、做做，采用視頻和表演交替的方法，讓幼兒始終保持活動(dòng)的興趣，幼兒從模仿動(dòng)物的動(dòng)作到用語(yǔ)言闡述所表演的動(dòng)作，不知不覺(jué)地鍛煉了走、跑、跳的能力。)。
3、教師播放音樂(lè)，以配合節(jié)拍念著兒歌，并做出該動(dòng)物的動(dòng)作。
師采用互動(dòng)式問(wèn)答和幼兒一起表演。
師：小鴨子，怎樣走?
師：小青蛙，怎樣走?
幼：屁股翹翹左右擺;。
幼：腿兒彎彎用力跳;。
師：大螃蟹，怎樣走?
師：大灰象，怎樣走?
幼：鉗子咔嚓橫著走。
幼：鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)甩呀甩。
4、幼兒圍成圓圈通過(guò)變換音樂(lè)或者變換動(dòng)物圖片，練習(xí)蹲著走、橫著并步走、跳、爬等動(dòng)作。老師可以在語(yǔ)言提示上適當(dāng)變換，如：“小螃蟹橫著走得好快呀!”“小象開(kāi)始灑水啦”等等，讓幼兒在模仿時(shí)增添游戲的趣味性。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視覺(jué)(圖片)和聽(tīng)覺(jué)(音樂(lè))的變換，鞏固幼兒對(duì)四種動(dòng)物的形象表現(xiàn)，還可以引導(dǎo)幼兒在方向、速度和身體高低上進(jìn)行變化。)。
1、你還知道哪些小動(dòng)物?他們是怎樣走的呢?
如小花貓，輕手輕腳走得快。等。
小結(jié)：我們?cè)谏钪薪?jīng)常見(jiàn)到的小動(dòng)物都可以以他們的行走特征或叫聲來(lái)編兒歌的。
2、播放音樂(lè)，將幼兒創(chuàng)編出的兒歌表演出來(lái)。
(設(shè)計(jì)意圖：作為集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的尾聲，讓他們自己創(chuàng)編的兒歌自己表演，是對(duì)幼兒表演欲的滿足。)。
來(lái)，讓我們變出小灰象的長(zhǎng)鼻子給自己捶捶腿，給同伴捶捶背放松一下吧!(播放放松音樂(lè))。
小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定小班適宜游戲化的一日生活，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我也特別注重這點(diǎn)，情景的創(chuàng)設(shè)一下子讓孩子們有了置身大森林與小動(dòng)物一起運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)，當(dāng)視頻動(dòng)畫小動(dòng)物們以他們特有的形態(tài)特征出現(xiàn)時(shí)，孩子們非常感興趣。接下來(lái)的創(chuàng)造和模仿動(dòng)物的動(dòng)作讓孩子們有了表現(xiàn)的欲望，鍛煉了幼兒走、跑、跳、爬的能力，最后的創(chuàng)編拓展了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)遵循“熱身運(yùn)動(dòng)——基本活動(dòng)——集體活動(dòng)——放松運(yùn)動(dòng)”的健康活動(dòng)的規(guī)則，形式和內(nèi)容都是孩子們所喜歡的。我應(yīng)該嘗試如果在創(chuàng)編句式不變的情況下，孩子去思考誰(shuí)的動(dòng)作跟這四種動(dòng)物的動(dòng)作更相似，把他們插入兒歌中，也許這種方式對(duì)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容效果更好。
保護(hù)動(dòng)物教案及反思篇十
1.了解動(dòng)物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索動(dòng)物出生的興趣。
2.能分辨常見(jiàn)動(dòng)物的出生方式，會(huì)進(jìn)行正確的分類。
3.對(duì)動(dòng)物感興趣，樂(lè)意關(guān)愛(ài)動(dòng)物，有繼續(xù)探索動(dòng)物出生的興趣。
4.對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。
5.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
1.背景圖、動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶圖片若干。
2.與動(dòng)物特征匹配的音樂(lè)(小貓走、小兔跳、小馬跑)。
3.幼兒操作卡，操作音樂(lè)。
4.背景音樂(lè)。
(一)音樂(lè)游戲：動(dòng)物寶寶找媽媽，了解胎生動(dòng)物的特點(diǎn)。
1.聽(tīng)音樂(lè)，模仿動(dòng)物。
教師：教師：寶貝們，你們真能干!所以今天有三個(gè)動(dòng)物朋友想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫?聽(tīng)他們來(lái)了!幼兒猜測(cè)它們是什么小動(dòng)物，它的媽媽在哪里呢?我們一起找媽媽。
依次播放小貓走、小兔跳、小馬跑音樂(lè)，幼兒模仿，在背景圖中，找到貓媽媽、兔媽媽和馬媽媽。
2.通過(guò)找媽媽，初步感知寶寶與媽媽在外形上的相似性。
教師：動(dòng)物寶寶和它的媽媽長(zhǎng)得怎么樣?它們長(zhǎng)的很相像，就是大小不一樣。今為了證明這一點(diǎn)，馬媽媽還錄制了小馬出生的視頻呢!看!播放視頻，同時(shí)播放播放背景音樂(lè)邊解說(shuō)。
教師：小馬在水球里面是怎么出生的?小馬出生的時(shí)候，和媽媽長(zhǎng)的怎么樣呀?出示出生圖和幼兒一起說(shuō)一說(shuō)小馬的`出生過(guò)程。
小結(jié)：小寶寶在媽媽肚子里，靠媽媽給他的養(yǎng)份慢慢地長(zhǎng)大，最后直接從媽媽肚子里生出來(lái)，這種生寶寶的方式叫胎生。
(二)觀看視頻，了解卵生動(dòng)物的特點(diǎn)。
(1)觀看視頻
教師：一群小雞剛才看見(jiàn)小馬的出生過(guò)程，產(chǎn)生了一個(gè)大大的疑問(wèn)?
教師：它的媽媽也給它拍了出生的視頻，我們一起來(lái)看看它們是怎么出生的?
播放小雞出生的視頻邊解說(shuō)。(播放背景音樂(lè))
(2)出示圖譜
師幼共同回憶小雞的出生過(guò)程，邊出示相應(yīng)的圖譜，幫幼兒理清思路。
(3)比較小馬和小雞的出生圖，初步感知其中的區(qū)別
(三)幼兒小組合作，感知判斷。
1.幼兒操作，判斷哪些是卵生動(dòng)物哪些是胎生動(dòng)物。
師：今天，老師帶來(lái)了很多動(dòng)物寶寶，請(qǐng)小朋友來(lái)判斷一下，誰(shuí)是卵生寶寶，誰(shuí)是胎生寶寶。
2.音樂(lè)聲中幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.集中評(píng)價(jià)。
(四)結(jié)束部分
教師：這次活動(dòng)我們學(xué)了許多知識(shí)，知道動(dòng)物的兩種生殖方式，胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物，還有很多動(dòng)物不屬于這兩種生殖方式，小朋友課后和爸爸媽媽一起找找這些動(dòng)物的資料。
1.區(qū)域活動(dòng)：提供更多關(guān)于動(dòng)物分類、匹配的圖片，供幼兒操作。
2.有條件的幼兒園還可以帶領(lǐng)幼兒做小雞孵化試驗(yàn)，并記錄其過(guò)程。
整個(gè)活動(dòng)中幼兒都充滿了熱情與好奇。孩子們從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，始終在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)的學(xué)習(xí)中探索，在自由的探索中發(fā)現(xiàn)，使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式，還知道了它們的成長(zhǎng)過(guò)程。在游戲環(huán)節(jié)孩子們通過(guò)操作在玩中學(xué)，操作中驗(yàn)證。與幼兒互動(dòng)將幼兒的經(jīng)驗(yàn)提升。
保護(hù)動(dòng)物教案及反思篇十一
1、認(rèn)識(shí)一些帶殼的動(dòng)物，初步了解它們的.殼有保護(hù)自己的作用。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立尋找一些動(dòng)物的共同特征。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
一、鼓勵(lì)幼兒尋找圖中幾種動(dòng)物的共同特點(diǎn)。
1、出示掛圖：請(qǐng)小朋友看看這張圖上有哪些動(dòng)物，找一找這些動(dòng)物有哪些共同的特征。
二、引導(dǎo)幼兒分析、了解帶殼動(dòng)物的殼的作用。
2、逐一引導(dǎo)幼兒了解這些動(dòng)物殼的作用。
4、觀看帶殼動(dòng)物保護(hù)自己的圖片。講解殼的作用。
小結(jié)：原來(lái)這些帶殼的動(dòng)物可以用殼來(lái)保護(hù)自己，也可以給自己遮風(fēng)擋雨，背殼就像是它們的家一樣，既安全又舒服。
三、延伸活動(dòng)。
1、進(jìn)一步拓展幼兒的知識(shí)，了解更多的帶殼動(dòng)物：你還知道哪些帶殼的動(dòng)物呢?
2、它們的殼有什么作用呢?
3、小朋友想了解更多帶殼動(dòng)物的話，回去可以在電腦上再查查看。
整節(jié)課的設(shè)計(jì)主要 運(yùn)用探索式教學(xué)法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決的辦法，獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。
保護(hù)動(dòng)物教案及反思篇十二
一、教材分析：
動(dòng)物的自我保護(hù)方法多種多樣，像保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等。喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子們的天性，動(dòng)物保護(hù)自己的方法是孩子們很喜歡了解的內(nèi)容，但它不容易通過(guò)直接的實(shí)驗(yàn)或探究進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師也不可能有那么多的資料，所以這個(gè)活動(dòng)需要通過(guò)收集資料的方式進(jìn)行，在收集資料、整理資料的基礎(chǔ)上通過(guò)討論交流等手段獲取科學(xué)知識(shí)，是科學(xué)討論型的活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
這種活動(dòng)首先要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)、孩子一起收集各種有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)的資料，如圖書、圖片、網(wǎng)上下載的資料。同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代多媒體的手段，如準(zhǔn)備好相關(guān)的課件和錄像資料更生動(dòng)、形象、直觀地展示動(dòng)物的`自我保護(hù)方法，更有利于孩子的討論、交流、學(xué)習(xí)。
三、目標(biāo)設(shè)置：
1、了解常見(jiàn)的動(dòng)物自我保護(hù)方法并嘗試用繪畫等方式進(jìn)行歸類和記錄。
這是活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
2、運(yùn)用語(yǔ)言大膽講述自己的觀點(diǎn)同時(shí)注意傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)過(guò)程：
（一）觀看多媒體課件或錄像資料，使孩子了解常見(jiàn)的動(dòng)物自我保護(hù)方法。
在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”這樣，孩子們帶著問(wèn)題去觀看動(dòng)物保護(hù)自己的方法，不會(huì)盲目，有一定的目的性。同時(shí)，生動(dòng)的課件和錄像刺激孩子在頭腦中浮現(xiàn)自己搜集的資料中相關(guān)的方法，為孩子大膽發(fā)表觀點(diǎn)和討論活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。
（二）伴隨錄像的回放，展開(kāi)討論與交流。
1、觀看后鼓勵(lì)孩子說(shuō)說(shuō)自己的看法，同時(shí)注意傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)并進(jìn)行討論與交流。在孩子們輪流介紹自己搜集的資料、表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可以通過(guò)錄像的回放，不斷地鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行小結(jié)。這樣，孩子們?cè)谧屑?xì)傾聽(tīng)、主動(dòng)思考、總結(jié)概括、語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程中對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方法的印象就更深了。在這個(gè)基礎(chǔ)上，就可以啟發(fā)孩子進(jìn)行歸類。
2、討論交流在集體組織后，采取分小組的形式再次展開(kāi)。因?yàn)樾〗M活動(dòng)有助于發(fā)展孩子們的合作能力，增加更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì)，還可以促進(jìn)孩子們語(yǔ)言和思維的相互作用，同時(shí)也為小組的記錄活動(dòng)做好鋪墊。
（三）分組記錄，集體討論、總結(jié)。
尊重事實(shí)是起碼的科學(xué)態(tài)度，孩子們首先要記錄下他們的發(fā)現(xiàn)，這是他們得出結(jié)論、進(jìn)一步分享和交流的基礎(chǔ)。孩子因?yàn)槟挲g小還不能運(yùn)用文字，一般以繪畫等方式表現(xiàn)和記錄。
但動(dòng)物保護(hù)自己的方法太多啦，記錄起來(lái)較困難。所以，我設(shè)計(jì)了統(tǒng)一的記錄表降低難度，使孩子們的記錄有針對(duì)性和目的性，就不會(huì)再盲目或者不知道從何記起。難點(diǎn)自然不難。
每組一份相同的記錄表，把常見(jiàn)動(dòng)物自我保護(hù)的方法用文字標(biāo)明，并且在文字下面配上一定的圖示標(biāo)記，如硬殼護(hù)身的方法下面可以畫上烏龜殼，不僅形象生動(dòng)，而且更容易被孩子接受、理解。這種表格對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)操作性很強(qiáng)，所以孩子會(huì)非常有興趣。補(bǔ)充部分可以提示孩子們動(dòng)物自我保護(hù)的方法還有很多，激勵(lì)孩子們繼續(xù)搜集資料。（結(jié)合表格介紹）。
當(dāng)分組記錄后，請(qǐng)每組選派一個(gè)代表介紹小組成果，這又是一個(gè)互相交流、共同提高的過(guò)程。
（四）延伸：
最后，把分組記錄的結(jié)果統(tǒng)計(jì)到一張大的統(tǒng)計(jì)表上并且投放到主題墻上，鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)搜集資料，不斷積累，把活動(dòng)深入開(kāi)展下去。同時(shí)，還可以把活動(dòng)延伸到人的自我保護(hù)上，這實(shí)際上也是把積累的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中，運(yùn)用于實(shí)際。
這也正是讓孩子們真正感覺(jué)到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。
教學(xué)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛很活潑，幼兒們的回答也很積極，本次活動(dòng)的實(shí)施在課前我收集各種有關(guān)動(dòng)物保護(hù)自己的資料。在活動(dòng)中開(kāi)始通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、通過(guò)故事引出課題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。然后利用圖片給動(dòng)物按自我保護(hù)方法分類，使幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方法的理解。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，自由介紹動(dòng)物保護(hù)自己的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。第三個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒觀看錄像，使幼兒了解到各種動(dòng)物保護(hù)自己的方法，知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。我們期待著，孩子不但能本能地喜愛(ài)動(dòng)物，還能自覺(jué)地關(guān)注動(dòng)物、善待動(dòng)物，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)朋友。
保護(hù)動(dòng)物教案及反思篇十三
活動(dòng)由來(lái)：
新年放假回來(lái)，孩子們還不能從放假的狀態(tài)中回來(lái)，并且，由于中班幼兒交往能力尚處在發(fā)展中，不能很好的處理現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題?；顒?dòng)中總出現(xiàn)一些不安全的隱患。根據(jù)我班幼兒目前存在的問(wèn)題，我制定了主題為《我能保護(hù)我自己》的主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道幼兒身邊的危險(xiǎn)有哪些，培養(yǎng)幼兒的安全全意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)生活中的一些常見(jiàn)的提示標(biāo)志，理解它的用途。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法，直到遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
“愛(ài)動(dòng)腦筋的小博士”低墻面環(huán)境，教師向幼兒提問(wèn)：
1、平時(shí)，你聽(tīng)過(guò)或見(jiàn)過(guò)的危險(xiǎn)有哪些？
2、你見(jiàn)過(guò)那些安全提示標(biāo)志？
3、如果你遇到了危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣做？
4、怎樣做可以遠(yuǎn)離危險(xiǎn)？
設(shè)置資料展示區(qū)為幼兒投放有關(guān)的書籍、圖片、游戲光盤。
1、益智區(qū)制作安全游戲棋。
2、圖書區(qū)幼兒可選擇資料展示區(qū)的材料進(jìn)行翻閱。
3、建構(gòu)區(qū)為幼兒投放安全標(biāo)記，配合幼兒的搭建。
1、向家長(zhǎng)展示主題活動(dòng)絡(luò)圖。
2、出示主題教育目標(biāo)及主要內(nèi)容。
3、提出家園合作建議：搜集、書籍、錄制光盤及游戲光盤并向幼兒滲透安全的意識(shí)等。
下載圖片、書籍、圖片、光盤、錄音帶、及錄像帶。
保護(hù)動(dòng)物教案及反思篇十四
1.知道動(dòng)物世界最大、最高、跑得最快、跳得最遠(yuǎn)的動(dòng)物。
2.能主動(dòng)探索并大膽交流。
3.對(duì)探究、了解動(dòng)物世界的秘密感興趣。
：知道動(dòng)物世界最大、最高、跑得最快、跳得最遠(yuǎn)的動(dòng)物。
：主動(dòng)探索并大膽交流。
課件。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
1.咱們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了兩則謎語(yǔ)，讓大家猜一猜它們的謎底是什么？小朋友們要認(rèn)真聽(tīng)哦！
一位游泳家，說(shuō)話頂呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腿，大時(shí)有腿沒(méi)有尾。（青蛙）。
名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。（蝸牛）。
2.教師小結(jié)：大家都知道我們剛才猜的兩則謎語(yǔ)的謎底都與動(dòng)物有關(guān)，小朋友平時(shí)在生活中不僅喜歡各種各樣的玩具，還喜歡活潑可愛(ài)、機(jī)靈聰明的動(dòng)物呢！
3.出示小兔和獅子圖片請(qǐng)小朋友欣賞，找出它們的不同。（兔子小，獅子大；小兔子活潑善良，大家都喜歡它蹦蹦跳跳的樣子。獅子那兇猛的樣子一看就非?？膳?，讓人一看就產(chǎn)生畏懼之感。）。
4.過(guò)渡：老師這里還有很多動(dòng)物圖片，它們有的生活在水里，有的生活在陸地上，今天老師就帶領(lǐng)大家分別認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物的`特性吧！
二、活動(dòng)流程：
1.（欣賞非洲象圖片）非洲象生活在陸地上，它的身體特別大，所以它是陸地上最大的動(dòng)物。
2.陸地上有最大的動(dòng)物，水里也有最大的動(dòng)物（出示藍(lán)鯨圖片）。
3.剛才我們認(rèn)識(shí)了陸地上最大的動(dòng)物，我們?cè)僖黄饋?lái)觀察陸地上的短跑冠軍和跳遠(yuǎn)冠軍是誰(shuí)呢？（觀看視頻）獵豹跑起來(lái)似箭一般，動(dòng)物界的動(dòng)物誰(shuí)都比不過(guò)它，別看袋鼠肚皮上拖著一個(gè)大口袋，一點(diǎn)也不妨礙它蹦跳，它還是動(dòng)物界的跳遠(yuǎn)冠軍呢！
4.動(dòng)物界還有個(gè)子最高的動(dòng)物哦?。ǔ鍪鹃L(zhǎng)頸鹿圖片）長(zhǎng)頸鹿看似身體很小，但它只要伸長(zhǎng)脖子，誰(shuí)都沒(méi)有它的個(gè)子高。
5.動(dòng)物界還有最大鳥（出示鴕鳥圖片）鴕鳥雖是世界上最大的鳥，但它和其它鳥不一樣，它不能飛，但它生的蛋比所有動(dòng)物生的蛋都要大。出示圖片區(qū)分雞蛋和鴕鳥蛋。
非洲象是陸地上最大的動(dòng)物、藍(lán)鯨是水里最大的動(dòng)物、獵豹的短跑速度非?？?、大赤袋鼠是動(dòng)物界的跳遠(yuǎn)冠軍、長(zhǎng)頸鹿是世界上個(gè)子最高的動(dòng)物、鴕鳥是世界上最大的鳥等等）。
把鴕鳥蛋和生活中常見(jiàn)的雞蛋進(jìn)行對(duì)比。
三、拓展延伸：
我們學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)了陸地上最大的動(dòng)物是非洲象、水里最大的動(dòng)物是藍(lán)鯨，還為大家介紹了陸地上的短跑冠軍和跳遠(yuǎn)冠軍分別是獵豹和袋鼠，還帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)了動(dòng)物界個(gè)子最高的動(dòng)物長(zhǎng)頸鹿和最大的鳥是鴕鳥，這些動(dòng)物各自都有著不同的特性，請(qǐng)小朋友回到家多觀看動(dòng)物世界了解更多的動(dòng)物特性吧！
保護(hù)動(dòng)物教案及反思篇十五
現(xiàn)在的孩子都不知道保護(hù)自己的眼睛，有的躺著看書，有的長(zhǎng)時(shí)間看電視、電腦，有的眼睛進(jìn)了異物也不知道簡(jiǎn)單的排除方法，這個(gè)活動(dòng)通過(guò)故事讓孩子們認(rèn)識(shí)到眼睛的重要性及知道簡(jiǎn)單的保護(hù)眼睛的方法，幼兒在看書畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)劬﹄x書本約一尺的距離，也不要躺著看書，否則容易得近視，不要玩尖銳的東西，多吃一些對(duì)眼睛有利的胡蘿卜及動(dòng)物肝臟等食物。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，幼兒知道了眼睛的重要性，對(duì)他們?cè)谝院蟮纳钪幸欢〞?huì)有幫助的，本著對(duì)幼兒健康出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)，使幼兒對(duì)這節(jié)課印象很深，活動(dòng)后，幼兒端正了看書寫字的姿勢(shì)，注意了眼睛離書本的距離，達(dá)到了教學(xué)目的。
保護(hù)動(dòng)物教案及反思篇十六
《近視與預(yù)防》這節(jié)課它既成功又失敗。
成功的地方在于這節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)非常好，不管是回答問(wèn)題還是完成課外作業(yè)。學(xué)生的積極性高，語(yǔ)言清晰，思考問(wèn)題也很到位，都符合老師的要求。但反思這節(jié)課的背后，確實(shí)存在著非常多的問(wèn)題。
這節(jié)課課前學(xué)生需要準(zhǔn)備大量材料，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難。更重要的是他們搜集的材料很多都是沒(méi)有價(jià)值的，他們整理材料的能力還達(dá)不到，這就要求老師給予更多指導(dǎo)。對(duì)于新眼保健操掌握的程度不是很好，很多穴位都不到位。其實(shí)只增加兩節(jié)新的眼保健操，其他四節(jié)都是平時(shí)的在做的眼保健操，可想而知學(xué)生平時(shí)的行為習(xí)慣是多么的差。因此，這節(jié)課的學(xué)生雖然都很認(rèn)真的在做眼保健操，但都是流于形式，沒(méi)有達(dá)到真正的效果，在表面上的認(rèn)真，少了實(shí)質(zhì)的作用。
值得思考的是：今后的體育室內(nèi)課要培養(yǎng)好學(xué)生增加手機(jī)資料的能力，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生分組，讓學(xué)生自己去尋找有用的資料。要抽出時(shí)間重點(diǎn)講解眼保健操的穴位的準(zhǔn)確性。督促學(xué)生養(yǎng)成良好的做眼保健操的習(xí)慣。因此，自己對(duì)與室內(nèi)體育課的時(shí)間上把握還得多加掌控，不能因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系而遺漏關(guān)鍵的指導(dǎo)部分，要重于時(shí)間，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
保護(hù)動(dòng)物教案及反思篇十七
1．初步了解青蛙、刺猬等小動(dòng)物冬眠的現(xiàn)象。
2．嘗試使用禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)……"。
3．樂(lè)于主動(dòng)探索和表達(dá)。
4．樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
5．通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
二、拜訪小動(dòng)物的家。
（1）小動(dòng)物（剌猬）家。
嘗試使用禮貌用語(yǔ)"xxx你好，請(qǐng)你出來(lái)和我們一起玩，好嗎？"觀察小刺猬睡覺(jué)，引出"小刺猬在睡覺(jué)，不吃不喝，一直睡到春天才出來(lái)玩兒，原來(lái)它在冬眠"。
（2）小動(dòng)物（青蛙）家。
運(yùn)用禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)……"猜猜小青蛙為什么不理睬我們？它在做什么呢？引出"冬眠"。
（3）結(jié)合圖片，觀察還有誰(shuí)在冬眠？為什么這些小動(dòng)物要冬眠？
小結(jié)：到了冬天，天氣變得很冷，小動(dòng)物們可吃的東西變少了。它們找不到吃的，怎樣度過(guò)又冷又餓的冬天呢？它們就想出了躲在家里睡覺(jué)，不吃也不喝，一直睡到春天再出來(lái)的好辦法！這個(gè)不吃不喝、躲起來(lái)睡覺(jué)過(guò)冬的辦法就叫――冬眠。
三、送小動(dòng)物回家冬眠。
（1）根據(jù)特征找小動(dòng)物的家。
（2）樂(lè)意說(shuō)說(shuō)自己送哪個(gè)小動(dòng)物回家了。
幼兒在為小動(dòng)物找家的操作活動(dòng)中，再次加深對(duì)小動(dòng)物冬眠的印象！
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
保護(hù)動(dòng)物教案及反思篇十八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。
2.在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、重點(diǎn)指導(dǎo)：理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1） 知識(shí)準(zhǔn)備：
1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過(guò)此類游戲，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。
（2） 材料準(zhǔn)備：
1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開(kāi)了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂(lè)的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升）；身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂(lè)的磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們?cè)谡f(shuō)什么呀？
--原來(lái)小猴告訴大家："今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來(lái)蓋樓房吧！""好呀，好呀！"小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。
（此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)）（2）、小兔覺(jué)得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來(lái)了，好高呀?。ǔ鍪靖呶鍖?，美層只有一個(gè)房間的高樓）1）、請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。
2）、小豬為什么住這里？
（2）、小猴若住對(duì)了，這樣討論：你為什么請(qǐng)小猴住這里？（請(qǐng)幫忙的幼兒自己來(lái)回答）--此處幼兒可能會(huì)有兩種不同的意見(jiàn)，有的幼兒會(huì)認(rèn)為小猴住對(duì)了，有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯(cuò)了，老師要請(qǐng)兩種意見(jiàn)的幼兒分別說(shuō)出理由。
--教師小結(jié)：原來(lái)門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。
（3）、說(shuō)出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來(lái)找出房間：
例：教師說(shuō)出302，請(qǐng)能力一般的幼兒來(lái)找出相應(yīng)的房間1）、他找得對(duì)不對(duì)，為什么？
--教師在此處可重新小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間。
4、教師提出要求，幼兒嘗試操作（看到小猴子住進(jìn)了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景）--請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房（1）、提醒幼兒操作步驟：
1）、門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。
2）、先找到樓層，再來(lái)找房間。
3）、按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來(lái)找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。
5、教師講評(píng)（1）、住對(duì)的1）、你的小兔身上的門牌號(hào)碼是多少？
2）、應(yīng)該住那個(gè)房間？
3）、你怎樣找到這個(gè)房間？
（2）、住錯(cuò)的1）、小豬住得對(duì)不對(duì)？為什么？
2）、201在哪里？
3）、請(qǐng)幫小豬住到201。
6、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開(kāi)心，來(lái)我們一起表示慶祝！
（在歡快的音樂(lè)聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
保護(hù)動(dòng)物教案及反思篇十九
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解保護(hù)動(dòng)物，尤其是野生動(dòng)物，寵物，有益動(dòng)物的必要性。
2、情感目標(biāo)：通過(guò)簡(jiǎn)單易懂，趣味生動(dòng)，引人深思的.教學(xué)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)動(dòng)物的重要性，使學(xué)生培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，并用自身行動(dòng)去實(shí)踐保護(hù)動(dòng)物。
1、教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，及在日常生活中如何通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)動(dòng)物。
2、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)視頻展示，講述和游戲讓學(xué)生們懂得保護(hù)動(dòng)物的重要性，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
1、導(dǎo)入： 用多媒體給同學(xué)們展示一些有趣可愛(ài)的動(dòng)物圖片，里面有貓、狗等可愛(ài)寵物，有獅子、野鶴等珍稀動(dòng)物，也有青蛙、蜻蜓等對(duì)人類有益的動(dòng)物。并提問(wèn)“大家喜歡這些動(dòng)物嗎?”，然后讓同學(xué)們根據(jù)這三類動(dòng)物進(jìn)行分類，和思考“我們應(yīng)該保護(hù)這些動(dòng)物嗎?為什么?”，接著叫幾個(gè)同學(xué)來(lái)回答，并由此引入這堂課的話題。(6分鐘)
2、承接：說(shuō)：“既然大家都喜歡動(dòng)物，那么我們就不能虐待，捕殺可愛(ài)的動(dòng)物們，尤其是野生動(dòng)物，寵物和對(duì)人類有益的動(dòng)物等，而是要懷著一顆愛(ài)心去關(guān)心和保護(hù)這些可愛(ài)的人類的朋友，而保護(hù)動(dòng)物要靠每個(gè)人的行動(dòng)去給動(dòng)物們打造一個(gè)安全美好的生活環(huán)境，這些行動(dòng)往往就是我們力所能及的身邊的點(diǎn)滴小事，今天我們就要教會(huì)同學(xué)們從我們自身行動(dòng)去保護(hù)動(dòng)物”。(2分鐘)
3、內(nèi)容：
1、首先簡(jiǎn)單講一下保護(hù)動(dòng)物的概念和原因
2、給同學(xué)們播放一個(gè)四分鐘左右有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的公益廣告視頻，并給他們講解視頻的內(nèi)容，讓他們?cè)谟^看視頻的過(guò)程中獲得對(duì)現(xiàn)在一些動(dòng)物生存現(xiàn)狀，如海豹，海豚，北極熊等的現(xiàn)狀的了解，并叫幾個(gè)同學(xué)來(lái)談?wù)勊麄兛赐暌曨l的感受。并且用ppt展示一些動(dòng)物慘遭殘忍對(duì)待的圖片給他們，加深他們的印象。
3、接下來(lái)，我就會(huì)給同學(xué)們講解這方面的保護(hù)知識(shí)?！苯又敿?xì)講述生活中如何保護(hù)和愛(ài)護(hù)這些動(dòng)物的方法。(15分鐘)
4、游戲環(huán)節(jié)：猜謎語(yǔ)和問(wèn)答競(jìng)賽。在這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)給出猜有關(guān)動(dòng)物的8條謎語(yǔ)和6個(gè)有關(guān)動(dòng)物的問(wèn)題讓學(xué)生去猜還有搶答，猜中的同學(xué)將會(huì)獲得小禮品一份。(12 分鐘)
共同守護(hù)我們的地球家園
保護(hù)動(dòng)物教案及反思篇二十
喜歡動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性。他們能說(shuō)出各種動(dòng)物的名稱。喜歡聆聽(tīng)動(dòng)物故事，動(dòng)物玩具，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引著每一個(gè)孩子。于是順應(yīng)孩子們的熱點(diǎn)和興趣開(kāi)展了本次教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物園里》。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，寓教于樂(lè)，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的趣味性。
1.鞏固7以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。
2.能對(duì)7以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對(duì)性。
3.積極動(dòng)腦，樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
2.數(shù)字卡、畫有1—7個(gè)動(dòng)物的`胸牌（與幼兒人數(shù)相等）。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能對(duì)7以內(nèi)數(shù)量比多少。
理解多與少的相對(duì)性。
1.導(dǎo)入語(yǔ)：你去過(guò)動(dòng)物園嗎？你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？
小結(jié)：動(dòng)物園里有很多各種各樣的動(dòng)物。
2.關(guān)鍵提問(wèn)：數(shù)數(shù)動(dòng)物園里共有幾種動(dòng)物？（5種）。
每種動(dòng)物有幾個(gè)？（每種動(dòng)物的數(shù)量有多少？）。
小結(jié)：動(dòng)物園里的草地上有1只大象、2只獅子、4匹馬、6只猴子和7只羊。
3、互動(dòng)游戲：比比誰(shuí)的反應(yīng)快。
要求：把數(shù)量記在心里，不要告訴其他小朋友。
游戲方法：比一比誰(shuí)的反應(yīng)快，我們每個(gè)寶寶的椅子下面有一個(gè)操作盒，里面有數(shù)字卡片，老師出示一張動(dòng)物的圖片，請(qǐng)你根據(jù)每種動(dòng)物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡。
5.集體檢驗(yàn)(價(jià)值分析：練習(xí)7以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng))。
1.過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們知道了每種動(dòng)物的數(shù)量，那你知道這里面哪種動(dòng)物最多嗎？（羊）。
2.關(guān)鍵提問(wèn)：馬的數(shù)量是多少？（4匹馬）馬比誰(shuí)多？比誰(shuí)少？你怎么知道的？
（了解多少具有相對(duì)性。可用一一對(duì)應(yīng)的方式來(lái)比較多少。）。
4.現(xiàn)在看看后面每張桌子上放了4張紙，每個(gè)寶寶選一張紙，請(qǐng)你去看一看、比一比，哪種動(dòng)物多？哪種動(dòng)物少？（“多”的打勾）。
5.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
6.放至黑板上，集體檢驗(yàn)。
關(guān)鍵提問(wèn)：請(qǐng)你們做檢查員，看看這里哪些是對(duì)的？哪些是不對(duì)的？（價(jià)值分析：學(xué)習(xí)比較多少）。
保護(hù)動(dòng)物教案及反思篇二十一
今天上午第一節(jié)課和孩子們一起進(jìn)行了第三單元的口語(yǔ)交際《愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力》。這次的口語(yǔ)交際，提前讓他們?cè)诎嗉?jí)里做了一個(gè)同學(xué)們的視力調(diào)查，在調(diào)查過(guò)程中，大家發(fā)現(xiàn)班里視力不好的學(xué)生有23個(gè)，這一數(shù)字的確挺大的。所以，在分析原因和說(shuō)說(shuō)如何保護(hù)視力，提出你的建議大家討論的效果就不上次的口語(yǔ)交際質(zhì)量高了許多。因?yàn)榇蠹覐淖约旱恼{(diào)查中，真正地感受到了視力問(wèn)題的重要。在這次的小組討論中，我特別提出了要求：
1、說(shuō)話的聲音大小合適，既不影響到別的小組討論，又得讓小組同學(xué)聽(tīng)到。
2、不說(shuō)別人說(shuō)過(guò)的，就是不重復(fù)說(shuō)。
3、別人說(shuō)的時(shí)候，不打斷。
盡管在實(shí)際討論的過(guò)程中，還是出現(xiàn)了個(gè)別小組，聲音太大的情況，但是整體上已經(jīng)比之前大有改善。我觀察到小組同學(xué)之間的和諧多了，學(xué)會(huì)聽(tīng)別人說(shuō)，不打斷別人的同學(xué)多了，說(shuō)話的聲音大小比較合適。在欣慰這些進(jìn)步中，我搜集了全班十二個(gè)小組同學(xué)給出的愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力的建議，課代表最后總結(jié)了十條，條條都很適用。其中，有幾條是：看電視，玩電子產(chǎn)品不要超過(guò)一小時(shí)；注意每天做兩遍眼睛保健操，且做到位；每天注意鍛煉身體。這幾條對(duì)愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力特別有好處。盡管這些是之前我們都曾強(qiáng)調(diào)的，但是今天通過(guò)他們自己說(shuō)出來(lái)，帶著感受說(shuō)出來(lái)的，一定比簡(jiǎn)單的說(shuō)教會(huì)有效的多。也希望在這節(jié)口語(yǔ)交際課中，大家更好地愛(ài)護(hù)眼睛，保護(hù)視力，體現(xiàn)語(yǔ)文課堂的實(shí)用性。體現(xiàn)口語(yǔ)交際課的生活化。
保護(hù)動(dòng)物教案及反思篇二十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、能夠在活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。
3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)課；
師：小朋友，今天有這么多課老師是來(lái)我們這兒做客，我們和客人老師問(wèn)聲好吧。
今天老師還請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物l來(lái)我們這兒做客呢、最先來(lái)的這是誰(shuí)呢我們仔細(xì)聽(tīng)。
1、學(xué)鴨子。
（放小鴨的叫聲）。
你們是怎么知道的？
（出示鴨子課件）。
小鴨剛才叫的真好聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鴨叫吧。
2、學(xué)青蛙。
a、聽(tīng)青蛙唱歌。
b、小朋友一起用好聽(tīng)的聲音學(xué)青蛙叫。
3、學(xué)小雞。
4、學(xué)小狗。
（哎，誰(shuí)在敲門聽(tīng)（汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我們是誰(shuí)）。
5、小貓（出示小貓說(shuō)話）。
最后一位小客人也到了，聽(tīng)他叫的多好聽(tīng)（喵喵喵，小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)我叫吧）。
二、共同復(fù)習(xí)小動(dòng)物的叫聲。
今天來(lái)做客的小動(dòng)物都有誰(shuí)，他們都是怎么叫的。
三、游戲：你問(wèn)我答。
小客人個(gè)個(gè)好開(kāi)心呀我們一起邀請(qǐng)小客人和我們做游戲怎么樣。
游戲、我問(wèn)你答。
玩法：老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，你們要一邊做動(dòng)作一邊學(xué)叫聲告訴我在這里。
舉個(gè)例子。
我問(wèn)：小雞小雞仔哪里小雞。
你們要邊做動(dòng)作邊大聲學(xué)小雞叫說(shuō)：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小雞小雞在這里一起做游戲。
四、拓展思維，想想其他小動(dòng)物的叫聲。
小朋友我們玩的開(kāi)心嗎，來(lái)坐下歇一會(huì)吧。
小朋友，除了這些小動(dòng)物，你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲。
鼓勵(lì)小朋友大膽想勇敢說(shuō)。
五、結(jié)束。
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖我是從孩子們的年齡特征出發(fā)，小班的孩子具體形象思維發(fā)展較好，對(duì)小動(dòng)物特別喜歡，這樣的選材容易吸引他們，嫩夠讓他們對(duì)活動(dòng)長(zhǎng)生濃厚的興趣。活動(dòng)中孩子們隨著我老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)積極參與，通過(guò)不同的教學(xué)策略引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握目標(biāo)，活動(dòng)中，我針對(duì)不同的孩子提出不同的問(wèn)題，讓他們大膽的去思考，充分尊重他們，盡可能讓孩子們都能提高，都能發(fā)展，整節(jié)活動(dòng)氣氛活躍，孩子參與性極高，個(gè)人非常滿意。
保護(hù)動(dòng)物教案及反思篇二十三
中班主題活動(dòng)可愛(ài)的動(dòng)物教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)常見(jiàn)動(dòng)物（貓、狗、雞-、鴨等）等名稱，并了解它們的突出特征，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看可愛(ài)的動(dòng)物教案吧。
幼兒園對(duì)于周圍的生活環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其是對(duì)于動(dòng)物世界充滿了好奇，生活中常見(jiàn)的各種小動(dòng)物，在幼兒服從中是有生命，有情感的是他們天真世界中的一部分。該主題活動(dòng)的開(kāi)展，可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿?dòng)物的形態(tài)、生活習(xí)性和習(xí)慣，初步認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系，培養(yǎng)其愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
1，學(xué)習(xí)常見(jiàn)動(dòng)物（貓、狗、雞-、鴨等）等名稱，并了解它們的突出特征。
2，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感。
3，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5，探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)：了解常見(jiàn)動(dòng)物的名稱，形態(tài)及生活性。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感。
1，小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。
2，兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。
（一）開(kāi)始部分。
（二）展開(kāi)部分。
1，教師出示毛絨動(dòng)物玩具，接受小動(dòng)物的名字。
2，教師逐一出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察表述小動(dòng)物的特征。
例如；我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽表述：
3，游戲“看誰(shuí)說(shuō)得好”
當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí)，幼兒能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出動(dòng)物的名字叫聲。
例如：教師出示小羊玩具時(shí)，幼兒能說(shuō)出，小羊咩咩咩。
（最好讓所有幼兒有機(jī)會(huì)參與游戲講述）。
（三）結(jié)束部分：教師小結(jié)。
今天我們小朋友跟這么多的小動(dòng)物做游戲，你們喜歡他們嗎？你們會(huì)怎么樣關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物朋友呢？請(qǐng)小朋友想一想，說(shuō)一說(shuō)。
附：兒歌可愛(ài)的小動(dòng)物。
小小雞。尖嘴巴，捉到蟲子，嘰嘰嘰。
小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。
小花貓，睡大覺(jué)，醒來(lái)喵喵喵。
小黃狗，尾巴搖，看見(jiàn)骨頭汪汪汪。
小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。
這節(jié)課小朋友們遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，做的練習(xí)課大部分小朋友們把自己在生活中學(xué)到的知識(shí)都運(yùn)用到了課堂中，課堂中的氣氛很好，每一位小朋友們都很積極的發(fā)言了，這讓課堂的氣氛跟活躍起來(lái)，這讓我很開(kāi)心。
大部分小朋友們都很配合老師的問(wèn)題，但有些少數(shù)小朋友們分不清動(dòng)物的名稱及別的問(wèn)題，然后我給他們利用了下課時(shí)間給小朋友們一個(gè)一個(gè)認(rèn)真的反復(fù)講解了上課的所有內(nèi)容，并叫小朋友靈活的運(yùn)用這些課堂知識(shí)去在生活中發(fā)現(xiàn)。
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