教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動而編寫的詳細(xì)指導(dǎo)書，它包含了教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容、過程和方法等要素，是教師教學(xué)的重要依據(jù)和指導(dǎo)工具。對于教師來說，編寫一份合理、科學(xué)的教案可以提高教學(xué)效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成果。因此，我們每一位教師都應(yīng)該認(rèn)真對待教案的編寫工作，以確保教學(xué)的順利進(jìn)行和質(zhì)量的提高。在教案的編寫過程中，教師可以參考一些教學(xué)案例和教學(xué)資源，借鑒他人的經(jīng)驗和教學(xué)方法。以下是小編為大家整理的一些教案參考資料，希望對教師們有所幫助。
高校試講教案篇一
(6)有機會的好，要盡量展示自己的知識面，把自己的科研成果或體會加入到試講中，要通過試講展示自己。
1、好的自我介紹。要自信，平和而有底氣。要簡潔，不超過3句話，同時又能表明你的姓名、畢業(yè)學(xué)校，注意用平和的口吻傳達(dá)自己謙虛的態(tài)度。一般高校招聘都是沒有學(xué)生，只有領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)老師聽課的哦。經(jīng)典例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是xxx,來自xxx大學(xué),xx學(xué)歷，非常感謝大家給我這個試講和學(xué)習(xí)的機會。今天，我要講的課題是：。?！?/p>
2、準(zhǔn)備一個既有學(xué)術(shù)性、又有實踐性的教學(xué)課題。就是題目要新穎，不可太平淡，要讓評委們聽到題目就耳目一新?？梢韵笳撐囊粯佑兄鳌⒏睒?biāo)題。千萬不要照本宣科，一定要：1、或加入自己的理解；2、或多方引證；3、或推進(jìn)概念、常識等的理解深度。注意學(xué)術(shù)性觀點的論證或出處，并結(jié)合實際講例證。
3、設(shè)計一個好的結(jié)構(gòu)。自我介紹和報出課題已經(jīng)花了3分鐘，其實評委們雖然還沒決定要你，但該淘汰出局的卻已經(jīng)基本確定了。接下來，制勝之處在于好的課堂結(jié)構(gòu)，要盡量把精彩的內(nèi)容講在前面，比如板書課題之后，你最好馬上將課堂講解的要點分析出來，以便下一步逐步講解。記?。翰还軕?yīng)聘對手有多少，評委永遠(yuǎn)不可能有耐心聽完所有人的45分鐘。15鐘的時候，你已經(jīng)將部分細(xì)節(jié)性問題解析了1-2個，別人已經(jīng)知道你的教學(xué)水平了。所以，最好將整堂課的關(guān)鍵問題設(shè)計在12--15分鐘時進(jìn)行講解為佳。也許，你還沒講完，已經(jīng)叫停了，因為，后面還有人等著哪。如果只有1-3個應(yīng)聘的，那就只有講完了。但是，精彩在前照樣沒錯。
4、目中無人?，F(xiàn)在很多人沒有學(xué)師范的，又跑到高校當(dāng)老師。不要看你在高校時的老師平時隨便散漫，學(xué)那個樣子，必死無疑。也不要緊張，上臺其實大家都緊張。防止緊張的方法是：看第三排人的頭頂（記住別看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次開口前先在這個位置環(huán)顧四周，借機同時平靜心氣。講課階段也只掃視這個位置，所有人就會覺得你在看他，其實呢？你誰都沒有看。這就叫目中無人的技巧——當(dāng)下面沒人。
5、板書美觀。你的老師可能從不板書。但你切記那是你進(jìn)大學(xué)之后的事。除非你的多媒體課件是經(jīng)過專家級從內(nèi)容到形式的把關(guān)，否則用的不好，只會適得其反。要用，要注意：1、不要連篇累牘打文字；字不宜多，在于精也；2、千萬不要坐在電腦前，看著屏幕講話。這樣沒有身體語言、缺乏交流互動的教學(xué)，結(jié)果是死翹翹；那么，你還不如用粉筆板書保險，只要注意寫很長的文字時，別老是屁股對人就可以啦，要么縮短精簡內(nèi)容，要么側(cè)面對觀眾加邊寫邊口述。字不太好不要緊，主要靠工整，別用手擦黑板，別亂圈亂涂，要有1、2、3這樣的條理性。
6、儀表風(fēng)范。聲音盡量響亮，顯得自信。不要玩粉筆，搓手等小動作。一般情況下兩腳與肩同寬，重心正一點，不要歪肩斜背。適度走動加適度手勢，能緩解自己的緊張感。準(zhǔn)備一份詳細(xì)教案同時，以板書內(nèi)容設(shè)計一份簡案，方便講課時自己提醒自己下一部分內(nèi)容是什么。
7、課前訓(xùn)練。反復(fù)講解聯(lián)系，把每一階段的時量、速度、抑揚頓挫都要調(diào)節(jié)好，不厭其煩是成功的關(guān)鍵。如果你的專業(yè)牽涉圖片，最好圖文并茂，圖片怎么貼，貼哪里都要事先設(shè)計好。
嘿嘿，本人方法屢試不爽，幫過一些人。以前秘而不宣的，還有一些小伎倆，適合不同專業(yè)，就不一一詳述了。一、畫圖的妙招：
1、這個意思一是說你要能背熟你的教案。告訴你吧，多少優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例，都是反復(fù)練習(xí)出來的。一堂課在參加比賽前，都是要反復(fù)上幾次課的。所以，能做到字斟句酌，沒有啰嗦話，詳略得當(dāng)，語言得體，同時還能兼顧書面語（普通話）和個人表述習(xí)慣。你的教案寫的再好，通過試講練習(xí)，你還是能發(fā)現(xiàn)有值得改進(jìn)的。
2、教案再熟悉，不能確保試講時因為緊張而忘記，特別是如果有關(guān)鍵要點遺漏，那就整個完蛋不是？所以，前文要求大家準(zhǔn)備一個和黑板板書相同的簡案！講完一部分，銜接下一段的時候，不妨提前瞟一眼，心里有底！但是，要不漏痕跡，否則就會落得一個教案不熟、準(zhǔn)備不充分的印象。這就是所謂“不要看教案”咯。
3、做到不要看教案的目的是：流暢自然，同時又不遺漏知識點。所以關(guān)鍵是：在每個小節(jié)之間，承上啟下的銜接語非常重要，就要靠你自己進(jìn)行精心設(shè)計，盡量言簡意賅，同時符合上下文的邏輯。還要照顧自己的語言習(xí)慣，使自己能很自然地表述，進(jìn)入到下一個知識點。這需要反復(fù)練習(xí)，在用筆記下來。
抑揚頓挫與手勢。同樣一句話，每個人的語氣不同，效果是不同的。在試講中，注意兩個處理：
一、開場白的語調(diào)。以前面所述例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！”這一段語調(diào)要偏低，中等音量。如果音調(diào)過高，就會在以開場時給人過于張揚之感，印象不會很好。
接下來的“我是xxx,”聲音要重音，略高，因為你要讓評委指導(dǎo)你是誰?！皝碜詘xx大學(xué),xx學(xué)歷，”音調(diào)要降下來，因為無論你是本科、碩士還是博士，都不值得驕傲?！胺浅８兄x大家給我這個試講和學(xué)習(xí)的機會。今天，我要講的課題是：。?！睅拙湓捰忠幚沓蓾u強漸重一點的，尤其是課題名稱是最重音，這樣，在開場幾句話，你就讓評委知道了姓名、課題這兩個最關(guān)鍵的信息。這也是評委在評分表上必須要登記的。
二、講述中的語調(diào)。這就只能原則性講講了。重要的概念、關(guān)鍵詞是要強調(diào)的。強調(diào)的方法：一是放慢語速，二是提高音量，三是加強音調(diào)，四是兩次重復(fù)。尤其是課堂的重點內(nèi)容和難點內(nèi)容，你過去的老師不都是這樣干的嗎？注意在講的同時配以一定的手勢，你就講開了，講活了。
要知道您應(yīng)聘的是教師這個行業(yè)，您以后要教書育人。所以一定要注意您的儀表。
1、如果沒有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點，那么您進(jìn)去要先敲門。等專家說請進(jìn)時，再輕輕推門進(jìn)入。注意，從門口到講臺這一段路也是專家在觀察您的時候。所以您走路一定要挺拔，給人精神抖擻的第一印象。有些應(yīng)聘者進(jìn)門時，臂彎里夾著課本，彎腰駝背，沒有一點老師的風(fēng)度。給專家的第一印象就十分不好。
即使招聘流程里沒有這一項，自己也要主動爭取。這樣可以讓專家對你的優(yōu)點和性格有一個初步的了解。
熟練操作多媒體。注意講課，板書和操作課件的銜接。否則會給人講課中斷的感覺。多媒體不能濫用。它只是教學(xué)的輔助工具，所以不能越俎代庖。
也不能亂用。不要把多媒體做的花里胡哨。因為您不是在做動畫片，而是在授課。課件花哨會使學(xué)生注意力分散。9、課件的選擇。
選擇教授的內(nèi)容既要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢（自己嘴熟悉的），又要有代表性（課的高潮部分）。讓孩子有興趣，也要讓專家有興趣。
授課要注意啟發(fā)性。多提問，多時間讓學(xué)生思考，自由討論。
授課完畢，下一環(huán)節(jié)就是說課。
如果專家沒有要求你下面進(jìn)行說課，也可自己主動要求。以讓專家對你有更加全面的認(rèn)識。
如果您有幸進(jìn)入這一環(huán)節(jié)，成功的幾率已有60％。
答辯要語言流利。回答問題會就是會，不會就是不會，不要不懂裝懂。更不要打斷專家的提問，進(jìn)行狡辯。專家問得越多，錄取的機會就越大。
注意事項1、要把專家當(dāng)成孩子來教。不要想著是專家在聽課，就任意拔高授課內(nèi)容。要明確您所面對的是您所教的小學(xué)生，初中生，高中生。
2、授課時即使您很緊張，也不要過多的說狀態(tài)不好，請大家原諒。
3、如果在您的試講過程中專家很嚴(yán)肅的打斷您，說明專家有些不耐煩了。下面您的授課就要注意互動性，調(diào)動氣氛。
4、如果答辯后，專家留下您單獨談話，恭喜您，您被錄取的幾率上升為90％。以上是我對教師求職的一點感受，希望對各位準(zhǔn)備應(yīng)聘的師范類畢業(yè)生有所幫助。
4.關(guān)于應(yīng)聘教師試講的有關(guān)規(guī)定。
為了把好引進(jìn)師資的質(zhì)量關(guān)，保證引進(jìn)師資的質(zhì)量，以適應(yīng)我校教學(xué)的需要，特對應(yīng)聘教師的試講工作做如下規(guī)定：
1.凡應(yīng)聘教師，一律要進(jìn)行試講；
2.應(yīng)聘教師的試講工作，由督導(dǎo)辦公室組織進(jìn)行；
3.督導(dǎo)辦公室接受應(yīng)聘教師的試講，以人事部門的“試講通知單”為憑；
4.應(yīng)聘教師一般按照試講學(xué)科自定課題與內(nèi)容，在規(guī)定的時間內(nèi)，到指定地點試講；
5.參加聽試講的人員，按規(guī)定的時間地點及時到場；
7.聽課后即對應(yīng)聘教師試講情況進(jìn)行評議，作出客觀評價，評出等次；
8.督導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)人與相關(guān)系部負(fù)責(zé)人（如系部負(fù)責(zé)人不在，可由相關(guān)教研室主任）認(rèn)定并簽字，由督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人將《應(yīng)聘教師試講評價表》交到人事部門，并說明試講情況，作為人事部門錄用的憑據(jù)。
附件一：
對試講教師的試講情況進(jìn)行評價的主要標(biāo)準(zhǔn):1.說普通話，咬字吐音清晰；
2.知識正確，講述熟練，重點明確；3.條理分明，順序得當(dāng)，思路清晰；4.板書工整，字跡清楚。
對剛畢業(yè)的學(xué)生，重點看思路與語言表達(dá)，是否具有教師的基本素質(zhì)。附件二：
對評試講課人員的要求:1.準(zhǔn)時到場聽課，不要缺席；
2.認(rèn)真聽講，做好記錄；
3.客觀公正，不帶“私情”；
4.按照標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真評議;5.對評議的發(fā)言，不準(zhǔn)外傳。
1、低下腦袋，態(tài)度謙恭，不管是對領(lǐng)導(dǎo)還是普通老師，說話做事要處處留心。牛人必翻船。
2、講課要有豪情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點。
3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會猜忌你的做事效率。字不要太差。
4、要用電腦，要跟上時代步伐，網(wǎng)絡(luò)時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。
5、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
6、要有師生互動。即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生運動。滿堂灌早已過時。
7、不要運動過火，老師只提幾個問題，然讓學(xué)生討論，最后老師不做深入總結(jié)。
8、文章情勢之美、寫作學(xué)知識可以講，但不是重點，這些東西體現(xiàn)不了你的程度。
9、要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的程度。
ps：文章學(xué)知識像一把萬能鑰匙，又像一把手術(shù)刀，可以用它來解剖任何文章。但文章除了結(jié)構(gòu)層次寫作特點之后，還有它自身的情緒和思想，老師必須帶領(lǐng)學(xué)生一起體味與思考。如果每節(jié)課都以文章學(xué)知識為重點，不論是學(xué)生還是老師都會感到到枯燥厭煩。那樣的課只合適于單元小結(jié)。
關(guān)于最后一點：課堂情勢是很容易學(xué)來的，但對課文的懂得分析卻不是那么容易的。有個老師上了一堂好課，別人問他備課多久，他說：“備這節(jié)課用了我一生的時間，但直接備課時間是15分鐘”。課堂上老師的施展本來就是一種厚積薄發(fā)，不只是一個技巧問題。如果沒有對課文深入的懂得分析，你是無法馴服那些眼力挑剔的專業(yè)評委的。
如何深入分析思想情緒？大約可以從以下兩方面努力吧。一、入書。設(shè)身處地，思考作者當(dāng)時為什么會那樣想（這也是課前要介紹文章寫作背景的原因），文章那樣寫有什么意義，做到正確懂得作者用意，把握文章中心。二、出書。接洽其他人的觀點或者今天的情況（社會或者自我），以現(xiàn)代的眼力審視作者思想。活讀文章，跳出文章，不拘泥于作者思想，與作者相辯駁，做到辯證吸收，活學(xué)活用。
既然大家愛好，就再添一點。
1、文章思路不是重點，一般文章思路都很清楚，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。（初中時，老師們最愛好講段落層次大意，高中階段老師只需點一下就夠了。）。
2、盡快切入重點。
3、深挖重點，然后再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。
4、分析重點段落時，集中落腳到要害句，要害詞，這樣才具體而實在，不然籠而統(tǒng)之，難以講清。分析也過細(xì)不下去，要分析過細(xì)必定落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的弊病。
5、更直接地說，講課像寫文章一樣，繚繞中心（重點）行文，廢話（可引起學(xué)生興趣）盡量少講或不講。
試教：
通過試教主要是考察應(yīng)聘者的專業(yè)水平和教學(xué)能力，試教時組織教學(xué)、知識傳授、教態(tài)、音量、板書、都要精心準(zhǔn)備，重點、難點都要能突破，切忌滿堂灌，要做到讓學(xué)生動腦、動手、動口。
面試：
一定要著裝得體，不要穿著太前衛(wèi)，女生千萬不要化濃妝，畢竟教師這個職位是講究矜持的，在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，回答考官的提問要略加思考，給人留下穩(wěn)重的印象。言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點。考官提問可能涉及到的問題：應(yīng)聘材料上問題、應(yīng)聘單位問題、應(yīng)聘職業(yè)問題、當(dāng)前熱點問題等，考官會提出一些即興的問題，主要是考察應(yīng)聘者的應(yīng)變能力。如“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題，你的工資期望（切忌不要提太高，幾年是金融危機，況且學(xué)校有全校統(tǒng)一的工資標(biāo)準(zhǔn)）等。
3.流利的語言表達(dá)和邏輯思維4.親和力。
第一條約因。
制造商姓名＿＿＿＿＿＿，其公司法定地址＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（簡稱制造商），同意將下列產(chǎn)品＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（簡稱產(chǎn)品）的獨家代理權(quán)授予代理人（簡稱代理人），代理人姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其公司法定地址＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
代理人優(yōu)先在下列指定地區(qū)（簡稱地區(qū)）推銷新產(chǎn)品：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
第二條代理人的職責(zé)。
代理人應(yīng)在該地區(qū)拓展用戶，代理人應(yīng)向制造商轉(zhuǎn)送接收到的報價和訂單。代理人無權(quán)代表制造商或簽訂任何具有約束的合約。代理人應(yīng)把制造商規(guī)定的銷售條款（包括裝運期和付款）對用戶解釋。制造商可不受任何約束的拒絕由代理人轉(zhuǎn)送的任何詢價及訂單。
第三條代理業(yè)務(wù)的職責(zé)范圍。
代理人是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿市場的全權(quán)代理，應(yīng)收集信息，爭取用戶，盡力促進(jìn)產(chǎn)品的銷售。代理人應(yīng)精通所推銷該產(chǎn)品的技術(shù)性能。代理所得傭金應(yīng)包括為促成銷售所需費用。
第四條廣告和展覽會。
為促進(jìn)產(chǎn)品在該地區(qū)的銷售，代理人應(yīng)刊登一切必要的廣告并支付廣告費用。凡參加展銷會需經(jīng)雙方事先商議后辦理。
第五條代理人對用戶的財務(wù)責(zé)任。
代理人應(yīng)采取適當(dāng)方式了解當(dāng)?shù)赜嗀浫说闹Ц赌芰Σf(xié)助制造商收回應(yīng)付貨款。通常的索款及協(xié)助收回應(yīng)付貨款的開支應(yīng)由制造商負(fù)擔(dān)。
未經(jīng)同意，代理人無權(quán)也無義務(wù)以制造商的名義接受付款。
第六條用戶的意見、代理人的作用。
代理人有權(quán)接受用戶對產(chǎn)品的意見和申訴，及時通知制造商并關(guān)注制造商的切身利益為宜。
第七條向制造商不斷提供信息。
代理人應(yīng)盡力向制造商提供商品的市場和競爭等方面的信息，每４個月需向制造商寄送工作報告。
第八條保證不競爭。
代理人不應(yīng)與制造商或幫助他人與制造商競爭，代理人更不應(yīng)制造代理產(chǎn)品或類似于代銷的產(chǎn)品，也不應(yīng)從與制造商競爭的任何企業(yè)中獲利。同時，代理人不應(yīng)代理或銷售與代理產(chǎn)品相同或類似的（不論是新的或舊的）任何產(chǎn)品。此合約一經(jīng)生效，代理人應(yīng)將與其他企業(yè)簽訂有約束性的協(xié)議告知制造商。不論是作為代理的或經(jīng)銷的，此后再簽訂的任何協(xié)議均應(yīng)告知制造商，代理人在進(jìn)行其他活動時，決不能忽視其對制造商承擔(dān)的義務(wù)而影響任務(wù)的完成。本協(xié)議規(guī)定在此協(xié)議終止后的５年內(nèi)，代理人不能生產(chǎn)和銷售同類產(chǎn)品予以競爭，本協(xié)議終止后的１年內(nèi)，代理人也不能代理其他類似產(chǎn)品，予以競爭。
所有產(chǎn)品設(shè)計和說明均屬制造商所有，代理人應(yīng)在協(xié)議終止時歸還給制造商。
第九條保密。
代理人在協(xié)議有效期內(nèi)或協(xié)議終止后，不得泄露制造商的商業(yè)機密，也不得將該機密超越協(xié)議范圍使用。
第十條分包代理人。
代理人事先經(jīng)制造商同意后可聘用分包代理人，代理人應(yīng)對該分包代理人的活動負(fù)全部責(zé)任。
第十一條工業(yè)產(chǎn)權(quán)的侵犯。
代理人應(yīng)視察市場，如發(fā)現(xiàn)第三方侵犯制造商的工業(yè)產(chǎn)權(quán)或有損于制造商利益的任何非法行為，代理人應(yīng)據(jù)實向制造商報告。代理人應(yīng)盡最大努力并按照制造商的指示，幫助制造商使其不受這類行為的侵害，制造商將承擔(dān)正常代理活動以外的此類費用。
第十二條代理人獨家銷售權(quán)的范圍。
制造商不得同意他人在該地區(qū)取得代理或銷售協(xié)議產(chǎn)品的權(quán)力。制造商應(yīng)把其收到的直接來自該地區(qū)用戶的訂單通知代理人。代理人有權(quán)按第十五條規(guī)定獲得該訂單的傭金。
第十三條向代理人不斷提供信息為促進(jìn)代理活動，制造商應(yīng)向代理人提供包括銷售情況、價目表、技術(shù)文件和廣告資料等一切必要的信息。制造商應(yīng)將產(chǎn)品價格、銷售情況或付款方式的任何變化及時通知代理人。
第十四條技術(shù)幫助。
制造商應(yīng)幫助代理人的雇員獲得代理產(chǎn)品的技術(shù)知識。代理人應(yīng)支付其雇員往返交通費及工資，制造商應(yīng)提供食宿。
第十五條傭金額。
第十六條平分傭金。
兩個不同地區(qū)的兩個代理人為爭取訂單都作出極大努力，當(dāng)訂單于某一代理人所在地，而供貨之制造廠位于另一代理人所在地時，則傭金由兩個代理人平均分配。
第十七條商事失敗、合約終止。
代理人所介紹的詢價或訂單，如制造商不予接受則無傭金。若代理人所介紹的訂單合約已中止，代理人無權(quán)索取傭金，若該合約的中止是由于制造商的責(zé)任，則不在此限。
第十八條計算傭金的方法。
傭金以發(fā)票金額計算，任何附加費用如包裝費、運輸費、保險費、海關(guān)稅或由進(jìn)口國家征收的關(guān)稅等應(yīng)另開發(fā)票。
第十九條傭金的索取權(quán)。
代理人有權(quán)根據(jù)每次用戶購貨所支付的貨款按比例收取傭金。如用戶沒有支付全部貨款，則根據(jù)制造商實收貨款按比例收取傭金，若由于制造商的原因用戶拒付貨款，則不在此限。
第二十條支付傭金的時間。
制造商每季度應(yīng)向代理人說明傭金數(shù)額和支付傭金的有關(guān)商務(wù)，制造商在收到貨款后，應(yīng)在３０天內(nèi)支付傭金。
第二十一條支付傭金的貨幣。
傭金按成交的貨幣來計算和支付。
第二十二條排除其他報酬。
代理人在完成本協(xié)議之義務(wù)時所發(fā)生的全部費用，除非另有允諾，應(yīng)按第十九條之規(guī)定支付傭金。
第二十三條協(xié)議期限。
本協(xié)議在雙方簽字后生效，協(xié)議執(zhí)行１年后，一方提前３個月通知可終止協(xié)議。如協(xié)議不在該日終止，可提前３個月通知，于下１年的１２月３０日終止。
第二十四條提前終止。
如第二十三條規(guī)定，任何一方都無權(quán)提前終止本協(xié)議。除非遵照適用的＿＿＿＿＿＿＿＿法律具有充分說服力的理由方能終止本協(xié)議。
第二十五條文件的歸還。
協(xié)議期滿時，代理人應(yīng)將第十三條中所述及的由制造商提供的全部廣告資料及所有文件歸還給制造商。
第二十六條存貨的退回。
協(xié)議期滿時，代理人若儲有代理產(chǎn)品和備件，應(yīng)按制造商指示退回，費用由制造商負(fù)擔(dān)。
第二十七條未完之商務(wù)。
協(xié)議到期時，由代理人提出終止但在協(xié)議期滿后又執(zhí)行協(xié)議，應(yīng)按第十五款支付代理人傭金。代理人屆時仍應(yīng)承擔(dān)履行協(xié)議義務(wù)之職責(zé)。
第二十八條賠償。
協(xié)議因一方違約而終止外，由于協(xié)議終止或未能重新簽約，則不予賠償。
第二十九條適用法律。
本協(xié)議適用于制造商總部＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿所在國之現(xiàn)行法律。
第三十條仲裁。
因執(zhí)行本協(xié)議而發(fā)生的任何爭執(zhí)應(yīng)根據(jù)＿＿＿＿＿＿的法律＿＿＿＿＿＿＿＿＿仲裁解決。投訴方和被投訴方應(yīng)各指定一名仲裁員，雙方應(yīng)提名一位公證人。
如兩名仲裁員在３０天內(nèi)未能就提名一位主席達(dá)成協(xié)議，仲裁應(yīng)有權(quán)提名第三名仲裁員為主席。仲裁所作出的裁決是終局的，對雙方均有約束力。
第三十一條變更。
本協(xié)議的變更或附加條款，應(yīng)以書面形式為準(zhǔn)。
第三十二條禁止轉(zhuǎn)讓。
本協(xié)議未經(jīng)事先協(xié)商不得轉(zhuǎn)讓。
第三十三條留置權(quán)。
代理人對制造商的財產(chǎn)無留置權(quán)。
第三十四條無效條款。
如協(xié)議中的一條或一條以上的條款無效，協(xié)議其余條款仍然有效。
本協(xié)議一式二份，雙方各執(zhí)一份。
制造商：代理人：
注：生產(chǎn)單位或生產(chǎn)企業(yè)委托中間商在任何地區(qū)或市場銷售其全部產(chǎn)品，稱銷售代理商。在銷售代理協(xié)議中應(yīng)明確規(guī)定委托方和代理銷售商的權(quán)利和義務(wù)。委托方授予代理銷售商全權(quán)經(jīng)營權(quán)利，在執(zhí)行協(xié)議的期間內(nèi)，不得再委托另外代理商銷售同類產(chǎn)品。代理銷售商在推銷其商品時在一定時期內(nèi)有一定的售價決定權(quán)并且在規(guī)定的時間內(nèi)必須完成一定的銷售額或銷售量。除此之外，代理銷售商還負(fù)責(zé)刊登商品廣告、舉辦陳列展銷，促進(jìn)銷售業(yè)務(wù)，其中按比例收取傭金。對于生產(chǎn)單位規(guī)模較小，資金有限而產(chǎn)品又有競爭能力的產(chǎn)品但又無銷售渠道的生產(chǎn)企業(yè)宜采用這種方式將產(chǎn)品打入國際市場。
高校試講教案篇二
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)11幼兒園試講教案15分鐘教學(xué)名稱：小班語言活動“有趣的紅、藍(lán)、綠”教學(xué)準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：了解了很多紅、藍(lán)、綠顏色的物體物質(zhì)準(zhǔn)備：字卡六張一張競賽評分表、圖片三張大圖片兩張教學(xué)重點：培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力學(xué)會用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的今天老師請來了三個顏色寶寶，你們想不想知道它們是那三個顏色寶寶呢？它們是什么顏色呢？今天我們要玩一個游戲，名字叫“有趣的紅、藍(lán)、綠”現(xiàn)在老師要把我們小五班分成三組每一種顏色就代表一個小組，游戲要求我們小五班的小朋友說出與顏色有關(guān)的東西，說對了就在評分表里畫上一朵小紅2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)11花。最后那組小紅花多，就是勝利者。
教師做示范“我一看到了綠色，就馬上想到了小草、樹葉、大樹”那你們看到綠色、紅色和藍(lán)色又會想到什么呢？在回答問題前要舉手哪組小紅花多就先鼓掌祝賀。其他兩組也不要氣餒，我們也一起來鼓勵一下自己吧。
顏色寶寶看我們小五班的小朋友都這么棒，所以他用自己的顏色畫了很多漂亮的畫，想和我們小五班的小朋友一起分享，但是老師希望小朋友在看畫時能用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的形容詞來說出畫上的物體，下面我們來看一下顏色寶寶畫的是什么，現(xiàn)在老師來做示范，比如老師看到這幅畫中有一棵樹，我們可以這樣說：“綠綠的大樹”聽明白了嗎？還是剛剛哪三組，哪組說的多哪組就是勝利者，我們會有相應(yīng)的獎品，老師希望每個小朋友都能送給顏色寶寶一句話。小朋友也可以用我們一開始在游戲找到的一些紅色、綠色、藍(lán)色也用紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的來說一句話。到底哪組會是勝利組呢？呢，老師說要給我們小朋友發(fā)一些獎品，下面請小組2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)大班科學(xué)常識活動示范試講教案：神奇的蛋殼教學(xué)名稱：大班科學(xué)活動“神奇的蛋殼”教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒對力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、讓幼兒初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運用。教學(xué)重點：通過操作讓幼兒感知拱形能承受較大力的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案、獲得結(jié)果的快樂。
教學(xué)難點：初步感知拱形弧度的大小與所承受壓力的關(guān)系，即拱形弧度越大，所能承受的壓力也就越大。
物質(zhì)準(zhǔn)備：蛋殼2個/人，鉛筆1支/人，小魚片插塑份/組，教師用一盤礦泉水、一個蛋殼，一支記號筆，凹凸面圖片、小雞出殼、石拱橋、蒙古包、窯洞、隧道圖片紙條長：17.6cm;寬：2.2cm.大拱跨度：8.8cm;小拱跨度：12.8cm.教學(xué)過程：2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)組織教學(xué)：謎語：小雞“遠(yuǎn)看黃澄澄，近看毛茸茸，嘰嘰嘰嘰叫，最愛吃小蟲?！背鍪拘‰u出殼圖片，講解：小雞從母雞媽媽孵的雞蛋中來，是用嘴啄破蛋殼出來的。
幼兒實驗，嘗試用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼里面啄一啄，看看是很容易啄破嗎？4、教師總結(jié)：用筆尖代替小雞的嘴巴在蛋殼的凹面啄，很容易啄破；而在凸面啄，卻需要較大的力量。
1、小水滴滴到蛋殼凹面里，小水滴集合成一個大水滴，力集中，作用力就大；2、滴到凸面，小水滴流到四周，跑掉了，力分散，作用力就小。
1、談話：你在生活中見過什么像拱形的物體？出示圖片石拱橋、蒙古包、窯洞、隧道。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)制作小紙橋：撕下雙面膠紙，將紙橋有紅點的一面朝上，將紙橋兩側(cè)的折痕對齊雙面膠粘上，固定好，制成兩座拱形弧度不同的小紙橋：大拱橋和小拱橋；在兩座小紙橋上分別放置小魚片插塑，看它們各能承受幾個小魚片插塑；整個實驗過程由兩人合作完成，每人粘一座小紙橋，然后一人實驗、一人記錄，再交換角色，看兩人的實驗結(jié)果是否相同。
4、教師總結(jié)：雖然大拱橋、小拱橋的長短、寬窄相2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)11同，但拱形的弧度不同，受力情況也就不同，拱形弧度越大，所能承受的壓力也就越大，相反，拱形弧度越小，所能承受的壓力也就越小。因北京市各區(qū)縣幼兒園教師資格考試口試內(nèi)容不一，且無統(tǒng)一試講要求，所以只能就試講程序、備課與實踐部分的注意事項來給各位考生做些許提示。大多數(shù)區(qū)縣評委要求考生能夠就一個學(xué)科教學(xué)活動進(jìn)行試講，即可能是科學(xué)活動、數(shù)學(xué)活動、體育活動、音樂活動、美術(shù)活動或語言活動。多數(shù)區(qū)縣可以允許教師自選其一，而不具體限定哪一種活動，哪一個年齡班。在試講時，多數(shù)區(qū)縣要求考生能夠虛擬一個幼兒園教室的場景，進(jìn)行試講，而且會根據(jù)你的試講進(jìn)行評價或提出問題。請考生盡量在進(jìn)行活動時出示教案、教具，因為這里其實有對你個人手工及繪畫作品等方面的評量。
備課是講課的起始環(huán)節(jié)，是取得滿意教學(xué)效果的先決條件，試講是在備課的基礎(chǔ)上，落實教育計劃，實施教育行為的重要步驟。各位在幼兒園教育試講時需要注意以下問一、試講層次：首先要簡介自己——向評委明確所選活動的名稱與類型——進(jìn)行試講——試講后，以平和、積極的方式反思自己的活動實施——靈活地反應(yīng)評委的問題2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)二、心態(tài)和形象：坦然，輕松，平靜，親切微笑，身體稍前傾；著裝不要太保守或太露，清爽。
三、備課：備課要周到詳盡，但落筆教案要精練，提綱式。可參考部分教案，但請修改，并盡可能有邏輯的表述，勿落人口實被視為抄襲。
四、教態(tài)隨氣氛而變化，與幼兒持平等的朋友態(tài)度，需要親切有加。六、嚴(yán)禁填鴨式滿堂灌。要啟發(fā)、互動、商討、鼓勵，盡量采用一些游戲的方式，讓幼兒邊玩邊學(xué)，讓幼兒的注意力一直跟隨你。設(shè)計本次活動，主要是根據(jù)小班幼兒身心發(fā)展的特點，充分利用故事、表演的形式來吸引幼兒。一方面，主要是幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，體驗參與活動的樂趣。另一方面，主要是針對本班幼兒在動腦和動口方面較為被動的特點，想通過有趣、形象的故事情節(jié)，激發(fā)他們愛想、愛說、敢想、敢說的欲望。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒想出各種保護(hù)牙齒的方法。2、鼓勵幼兒大膽表述自己心中的想法，激發(fā)他們對故事的興趣。本班已學(xué)過刷牙的方法，但是個別幼兒仍然沒有良好的刷牙習(xí)慣，希望本故事可以對這些幼兒有幫助。其次，最近班級的課程主題為“講衛(wèi)生的好孩子”，通過這個故事的學(xué)習(xí)可以更好地促進(jìn)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。
教師：喂，你好！是小老虎啊，你怎么了，哦，你別著急，我們班的小朋友一定會幫你相辦法的。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)教師：小朋友，小老虎知道錯了，我們就幫幫他吧。大家想一想，怎樣做小老虎的牙齒才不會疼呢？2、教師擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒想出各種各樣的辦法教師：小朋友在想想，還有什么跟其它人不一樣的辦法，來保護(hù)我們的牙齒？教師：牙齒是我們的好朋友，我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。
教師小結(jié)：小老虎很感謝我們教了他這么多保護(hù)牙齒的好方法。它說以后要好好愛護(hù)自己的牙齒。
2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)101、科學(xué)活動：《認(rèn)識我們的牙寶寶》2、語言區(qū)：鼓勵幼兒嘗試著模仿小老虎說話的聲音。
1．感受音樂塑造的獅王形象，能依據(jù)音響進(jìn)行聯(lián)想和想象，獲得美的享受。
4．嘗試與同伴合作用戲劇表演的方式來表達(dá)對作品的理解。
音樂及音響設(shè)備，獅王圖片，人手一份紙和筆，頭飾，表演道具。
高校試講教案篇三
1、自我介紹。要自信，平和而有底氣。要簡潔，不超過3句話，同時又能表明你的姓名、畢業(yè)學(xué)校，注意用平和的口吻傳達(dá)自己謙虛的態(tài)度。一般高校招聘都是沒有學(xué)生，只有領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)老師聽課的哦。經(jīng)典例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是×××,來自××大學(xué),××學(xué)歷，非常感謝大家給我這個試講和學(xué)習(xí)的機會。今天，我要講的課題是××。
2、準(zhǔn)備一個既有學(xué)術(shù)性、又有實踐性的教學(xué)課題。就是題目要新穎，不可太平淡，要讓評委們聽到題目就耳目一新?？梢韵笳撐囊粯佑兄?、副標(biāo)題。千萬不要照本宣科，一定要：
1、或加入自己的理解；
2、或多方引證；
3、或推進(jìn)概念、常識等的理解深度。注意學(xué)術(shù)性觀點的論證或出處，并結(jié)合實際講例證。
3、設(shè)計一個好的結(jié)構(gòu)。自我介紹和報出課題已經(jīng)花了3分鐘，其實評委們雖然還沒決定要你，但該淘汰出局的卻已經(jīng)基本確定了。接下來，制勝之處在于好的課堂結(jié)構(gòu)，要盡量把精彩的內(nèi)容講在前面，比如板書課題之后，你最好馬上將課堂講解的要點分析出來，以便下一步逐步講解。記?。翰还軕?yīng)聘對手有多少，評委永遠(yuǎn)不可能有耐心聽完所有人的45分鐘。15鐘的時候，你已經(jīng)將部分細(xì)節(jié)性問題解析了1-2個，別人已經(jīng)知道你的教學(xué)水平了。所以，最好將整堂課的關(guān)鍵問題設(shè)計在12--15分鐘時進(jìn)行講解為佳。也許，你還沒講完，已經(jīng)叫停了，因為，后面還有人等著哪。如果只有1-3個應(yīng)聘的，那就只有講完了。但是，精彩在前照樣沒錯。
4、目中無人?，F(xiàn)在很多人沒有學(xué)師范的，又跑到高校當(dāng)老師。不要看你在高校時的老師平時隨便散漫，學(xué)那個樣子，必死無疑。也不要緊張，上臺其實大家都緊張。防止緊張的方法是：看第三排人的頭頂（記住別看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次開口前先在這個位置環(huán)顧四周，借機同時平靜心氣。講課階段也只掃視這個位置，所有人就會覺得你在看他，其實呢？你誰都沒有看。這就叫目中無人的技巧——當(dāng)下面沒人。
5、板書美觀。你的老師可能從不板書。但你切記那是你進(jìn)大學(xué)之后的事。除非你的多媒體課件是經(jīng)過專家級從內(nèi)容到形式的把關(guān)，否則用的不好，只會適得其反。要用，要注意：
1、不要連篇累牘打文字；字不宜多，在于精也；
1、2、3這樣的條理性。
5、儀表風(fēng)范。聲音盡量響亮，顯得自信。不要玩粉筆，搓手等小動作。一般情況下兩腳與肩同寬，重心正一點，不要歪肩斜背。適度走動加適度手勢，能緩解自己的緊張感。準(zhǔn)備一份詳細(xì)教案同時，以板書內(nèi)容設(shè)計一份簡案，方便講課時自己提醒自己下一部分內(nèi)容是什么。
6、課前訓(xùn)練。反復(fù)講解練習(xí)，把每一階段的時量、速度、抑揚頓挫都要調(diào)節(jié)好，不厭其煩是成功的關(guān)鍵。如果你的專業(yè)牽涉圖片，最好圖文并茂，圖片怎么貼，貼哪里都要實現(xiàn)設(shè)計好。
7、這個意思一是說你要能背熟你的教案。告訴你吧，多少優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例，都是反復(fù)練習(xí)出來的。一堂課在參加比賽前，都是要反復(fù)上幾次課的。所以，能做到字斟句酌，沒有啰嗦話，詳略得當(dāng)，語言得體，同時還能兼顧書面語（普通話）和個人表述習(xí)慣。你的教案寫的再好，通過試講練習(xí)，你還是能發(fā)現(xiàn)有值得改進(jìn)的。
8、教案再熟悉，不能確保試講時因為緊張而忘記，特別是如果有關(guān)鍵要點遺漏，那就整個完蛋不是？所以，前文要求大家準(zhǔn)備一個和黑板板書相同的簡案！講完一部分，銜接下一段的時候，不妨提前瞟一眼，心里有底！但是，要不漏痕跡，否則就會落得一個教案不熟、準(zhǔn)備不充分的印象。這就是所謂“不要看教案”咯。
下文的邏輯。還要照顧自己的語言習(xí)慣，使自己能很自然地表述，進(jìn)入到下一個知識點。這需要反復(fù)練習(xí)，在用筆記下來。
10、開場白的語調(diào)。以前面所述例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！”這一段語調(diào)要偏低，中等音量。如果音調(diào)過高，就會在以開場時給人過于張揚之感，印象不會很好。接下來的“我是xxx,”聲音要重音，略高，因為你要讓評委指導(dǎo)你是誰?！皝碜詘xx大學(xué),xx學(xué)歷，”音調(diào)要降下來，因為無論你是本科、碩士還是博士，都不值得驕傲?！胺浅８兄x大家給我這個試講和學(xué)習(xí)的機會。今天，我要講的課題是：。?！睅拙湓捰忠幚沓蓾u強漸重一點的，尤其是課題名稱是最重音，這樣，在開場幾句話，你就讓評委知道了姓名、課題這兩個最關(guān)鍵的信息。這也是評委在評分表上必須要登記的。
11、講述中的語調(diào)。這就只能原則性講講了。重要的概念、關(guān)鍵詞是要強調(diào)的。強調(diào)的方法：一是放慢語速，二是提高音量，三是加強音調(diào)，四是兩次重復(fù)。尤其是課堂的重點內(nèi)容和難點內(nèi)容，你過去的老師不都是這樣干的嗎？注意在講的同時配以一定的手勢，你就講開了，講活了。
12、老師從來都是溫文爾雅的代名詞。你設(shè)想你心目中的老師形象，抽象一點，很正統(tǒng)是不是？所以啊，應(yīng)聘前照照鏡子吧，長發(fā)青年剪一剪，染發(fā)（男）青年回到黑頭發(fā)黑眼睛黃皮膚；女性？頭發(fā)扎起來，不要披頭散發(fā)的秀你的長發(fā)，吊帶的、露胸的、露臍的衣服都藏起來吧。別以為你是80后、90后，不要認(rèn)為自己有多么藝術(shù)，兩個字：穩(wěn)重！這才是教師應(yīng)聘時的必殺技。
13水平包含學(xué)識水平、教學(xué)水平、思想認(rèn)識水平三方面。
教學(xué)水平：一要深入淺出。深入，是學(xué)識水平；淺出，是教學(xué)水平。深奧的東西外行都能聽懂，教學(xué)水平就高。比如百家講壇那個講《易經(jīng)》的，就是例子。二要生動有趣。要跟相聲演員一樣，丟個把包袱，聽著才有趣。或者有形象的比喻、圖片、案例等。總歸要抓一條，才能成特色。
思想水平：沒有一個單位希望進(jìn)一個思想不積極的人，積極分兩種：一是積極做事。領(lǐng)導(dǎo)交代的事，盡力做好。二是積極上進(jìn)。主動跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，主動想事情，創(chuàng)造性開展工作。前者是先進(jìn)工作者，后者是后備干部培養(yǎng)對象。
高校試講教案篇四
如果博士畢業(yè)想到高校任教，通常都會經(jīng)歷試講這一關(guān)。我覺得博士試講需要注意以下幾個方面：
(4)要概念清晰，重點突出。明確試講章節(jié)的重點和難點，講清重要概念；
(5)著裝要正規(guī)，要像個當(dāng)老師的樣子，不能太隨意；
(6)有機會的好，要盡量展示自己的知識面，把自己的科研成果或體會加入到試講中，要通過試講展示自己。
當(dāng)教師不好，當(dāng)高校教師也沒什么好。好處：好聽的虛名。不好處：科研壓力與不成正比的待遇。
在實在沒事可干的時候，你如果還是沒有退路地只有應(yīng)聘當(dāng)老師，我就教教你吧（不要認(rèn)為現(xiàn)在找工作只講關(guān)系，高校還是有惜才的）：
1、好的自我介紹。要自信，平和而有底氣。要簡潔，不超過3句話，同時又能表明你的姓名、畢業(yè)學(xué)校，注意用平和的口吻傳達(dá)自己謙虛的態(tài)度。一般高校招聘都是沒有學(xué)生，只有領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)老師聽課的哦。經(jīng)典例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是xxx,來自xxx大學(xué),xx學(xué)歷，非常感謝大家給我這個試講和學(xué)習(xí)的機會。今天，我要講的課題是：。?！?/p>
2、準(zhǔn)備一個既有學(xué)術(shù)性、又有實踐性的教學(xué)課題。就是題目要新穎，不可太平淡，要讓評委們聽到題目就耳目一新?？梢韵笳撐囊粯佑兄?、副標(biāo)題。千萬不要照本宣科，一定要：
1、或加入自己的理解；
2、或多方引證；
3、或推進(jìn)概念、常識等的理解深度。注意學(xué)術(shù)性觀點的論證或出處，并結(jié)合實際講例證。
3、設(shè)計一個好的結(jié)構(gòu)。自我介紹和報出課題已經(jīng)花了3分鐘，其實評委們雖然還沒決定要你，但該淘汰出局的卻已經(jīng)基本確定了。接下來，制勝之處在于好的課堂結(jié)構(gòu)，要盡量把精彩的內(nèi)容講在前面，比如板書課題之后，你最好馬上將課堂講解的要點分析出來，以便下一步逐步講解。記?。翰还軕?yīng)聘對手有多少，評委永遠(yuǎn)不可能有耐心聽完所有人的45分鐘。15鐘的時候，你已經(jīng)將部分細(xì)節(jié)性問題解析了1-2個，別人已經(jīng)知道你的教學(xué)水平了。所以，最好將整堂課的關(guān)鍵問題設(shè)計在12--15分鐘時進(jìn)行講解為佳。也許，你還沒講完，已經(jīng)叫停了，因為，后面還有人等著哪。如果只有1-3個應(yīng)聘的，那就只有講完了。但是，精彩在前照樣沒錯。
4、目中無人?，F(xiàn)在很多人沒有學(xué)師范的，又跑到高校當(dāng)老師。不要看你在高校時的老師平時隨便散漫，學(xué)那個樣子，必死無疑。也不要緊張，上臺其實大家都緊張。防止緊張的方法是：看第三排人的頭頂（記住別看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次開口前先在這個位置環(huán)顧四周，借機同時平靜心氣。講課階段也只掃視這個位置，所有人就會覺得你在看他，其實呢？你誰都沒有看。這就叫目中無人的技巧——當(dāng)下面沒人。
5、板書美觀。你的老師可能從不板書。但你切記那是你進(jìn)大學(xué)之后的事。除非你的多媒體課件是經(jīng)過專家級從內(nèi)容到形式的把關(guān)，否則用的不好，只會適得其反。要用，要注意：
1、不要連篇累牘打文字；字不宜多，在于精也；
1、2、3這樣的條理性。
5、儀表風(fēng)范。聲音盡量響亮，顯得自信。不要玩粉筆，搓手等小動作。一般情況下兩腳與肩同寬，重心正一點，不要歪肩斜背。適度走動加適度手勢，能緩解自己的緊張感。準(zhǔn)備一份詳細(xì)教案同時，以板書內(nèi)容設(shè)計一份簡案，方便講課時自己提醒自己下一部分內(nèi)容是什么。
6、課前訓(xùn)練。反復(fù)講解聯(lián)系，把每一階段的時量、速度、抑揚頓挫都要調(diào)節(jié)好，不厭其煩是成功的關(guān)鍵。如果你的專業(yè)牽涉圖片，最好圖文并茂，圖片怎么貼，貼哪里都要事先設(shè)計好。
嘿嘿，本人方法屢試不爽，幫過一些人。以前秘而不宣的，還有一些小伎倆，適合不同專業(yè)，就不一一詳述了。
一、畫圖的妙招：
上課要用到圖片，就是徒手畫的那種示意圖，相信很常見。很多人不是學(xué)美術(shù)的，就算學(xué)美術(shù)的，上課時在黑板上一氣呵成也難說很有把握。怎么辦？先用粉筆畫一次圖，再擦掉，粉筆不是在黑板上還有個印痕嗎？正式上課時你依樣畫葫蘆就可以啦。當(dāng)然，多人試講時難以用到這一招的，可以吧他延伸到紙上，就是預(yù)先用鉛筆淡淡地點上一部分點，注意不要太密，自己又能根據(jù)這些點完成整個圖啊。下面的評委們一定會睜大眼睛：哇，還是個德智體美全面發(fā)展的耶！效果比打印圖片、預(yù)畫圖片、投影圖片好多了。。
不要看教案。
1、這個意思一是說你要能背熟你的教案。告訴你吧，多少優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例，都是反復(fù)練習(xí)出來的。一堂課在參加比賽前，都是要反復(fù)上幾次課的。所以，能做到字斟句酌，沒有啰嗦話，詳略得當(dāng)，語言得體，同時還能兼顧書面語（普通話）和個人表述習(xí)慣。你的教案寫的再好，通過試講練習(xí)，你還是能發(fā)現(xiàn)有值得改進(jìn)的。
2、教案再熟悉，不能確保試講時因為緊張而忘記，特別是如果有關(guān)鍵要點遺漏，那就整個完蛋不是？所以，前文要求大家準(zhǔn)備一個和黑板板書相同的簡案！講完一部分，銜接下一段的時候，不妨提前瞟一眼，心里有底！但是，要不漏痕跡，否則就會落得一個教案不熟、準(zhǔn)備不充分的印象。這就是所謂“不要看教案”咯。
3、做到不要看教案的目的是：流暢自然，同時又不遺漏知識點。所以關(guān)鍵是：在每個小節(jié)之間，承上啟下的銜接語非常重要，就要靠你自己進(jìn)行精心設(shè)計，盡量言簡意賅，同時符合上下文的邏輯。還要照顧自己的語言習(xí)慣，使自己能很自然地表述，進(jìn)入到下一個知識點。這需要反復(fù)練習(xí)，在用筆記下來。
抑揚頓挫與手勢。同樣一句話，每個人的語氣不同，效果是不同的。在試講中，注意兩個處理：
一、開場白的語調(diào)。以前面所述例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！”這一段語調(diào)要偏低，中等音量。如果音調(diào)過高，就會在以開場時給人過于張揚之感，印象不會很好。
接下來的“我是xxx,”聲音要重音，略高，因為你要讓評委指導(dǎo)你是誰。“來自xxx大學(xué),xx學(xué)歷，”音調(diào)要降下來，因為無論你是本科、碩士還是博士，都不值得驕傲?！胺浅８兄x大家給我這個試講和學(xué)習(xí)的機會。今天，我要講的課題是：。?！睅拙湓捰忠幚沓蓾u強漸重一點的，尤其是課題名稱是最重音，這樣，在開場幾句話，你就讓評委知道了姓名、課題這兩個最關(guān)鍵的信息。這也是評委在評分表上必須要登記的。
二、講述中的語調(diào)。這就只能原則性講講了。重要的概念、關(guān)鍵詞是要強調(diào)的。強調(diào)的方法：一是放慢語速，二是提高音量，三是加強音調(diào)，四是兩次重復(fù)。尤其是課堂的重點內(nèi)容和難點內(nèi)容，你過去的老師不都是這樣干的嗎？注意在講的同時配以一定的手勢，你就講開了，講活了。
前幾日，筆者有幸陪同北京專家參加了教師的試講招聘活動。在教學(xué)方面受到啟發(fā)的同時，對于教師如何準(zhǔn)備試講以及試講過程中應(yīng)該注意的問題也有幾點體會。
一、妝容，服飾。
要知道您應(yīng)聘的是教師這個行業(yè)，您以后要教書育人。所以一定要注意您的儀表。
1、化淡妝，而不易濃妝艷抹。劉海不要遮住眼睛，更不易燙發(fā)，染發(fā)。盡量做到清清爽爽。
2、服飾要符合職業(yè)特點。教術(shù)科，您就要穿正裝，男士別忘了打領(lǐng)帶。教體育您則要穿運動服。
3、妝容，服飾還要符合所教授學(xué)生的年齡層次。教授小學(xué)和教授高中，妝容和服飾絕對不一樣。
總之，女教師要給人感覺即典雅，又平易近人。男教師要給人感覺挺拔而充滿陽剛之氣。
二、進(jìn)入試講地點。
1、如果沒有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點，那么您進(jìn)去要先敲門。等專家說請進(jìn)時，再輕輕推門進(jìn)入。
注意，從門口到講臺這一段路也是專家在觀察您的時候。所以您走路一定要挺拔，給人精神抖擻的第一印象。有些應(yīng)聘者進(jìn)門時，臂彎里夾著課本，彎腰駝背，沒有一點老師的風(fēng)度。給專家的第一印象就十分不好。
2、如果有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點，也要有禮貌。進(jìn)門先打招呼。例如，各位專家好等。
三、自我介紹。
即使招聘流程里沒有這一項，自己也要主動爭取。這樣可以讓專家對你的優(yōu)點和性格有一個初步的了解。
自我介紹就緊扣八個字：突出自我，張揚個性。要充滿自信并充分表現(xiàn)對自己所教授科目的熱愛之情。
四、試講。
1、首先要表明你所要教授的科目、內(nèi)容，針對的是幾年級，第幾次課。例如：新課程標(biāo)準(zhǔn)語文第九冊，第二單元，第二課的新授課。
2、普通話。
一定要用普通話。如果您一開口就是鄉(xiāng)土話，那么您在這時已經(jīng)被pass了。因為普通話是教師的基本功。普通話要標(biāo)準(zhǔn)，咬字清晰。（特別是對于語文科目）。
3、音量。
音量要大。不要認(rèn)為自己對著的是幾名專家。要把他們想象成一個大班的孩子。況且，專家們聽了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。
4、音調(diào)。
語調(diào)要抑揚頓挫。要有重音，輕音，拖音，有節(jié)奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對吧等。
5、語速。
要盡量慢一點，也可以緩和一下緊張的心情。
6、儀態(tài)。
抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺上。腿不要亂抖動。目光要時而環(huán)視講臺之下，與學(xué)生或?qū)＜矣盅凵竦慕涣鳌?/p>
7、板書。
粉筆字也是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少。除了字要公整之外板書的布局也要掌握好。不要全擠在一邊，到左右的學(xué)生。
8、多媒體的應(yīng)用。
熟練操作多媒體。注意講課，板書和操作課件的銜接。否則會給人講課中斷的感覺。多媒體不能濫用。它只是教學(xué)的輔助工具，所以不能越俎代庖。
也不能亂用。不要把多媒體做的花里胡哨。因為您不是在做動畫片，而是在授課。課件花哨會使學(xué)生注意力分散。
9、課件的選擇。
選擇教授的內(nèi)容既要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢（自己嘴熟悉的），又要有代表性（課的高潮部分）。讓孩子有興趣，也要讓專家有興趣。
課件的制作。制作要有特色。適當(dāng)穿插漫畫，照片，圖表，還要注意孛脛音樂的應(yīng)用。
10、授課。
授課要注意啟發(fā)性。多提問，多時間讓學(xué)生思考，自由討論。
授課要有感情，有邏輯。說話要化繁為簡，生動活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。
11、說課。
授課完畢，下一環(huán)節(jié)就是說課。
如果專家沒有要求你下面進(jìn)行說課，也可自己主動要求。以讓專家對你有更加全面的認(rèn)識。說課不一定按照固有的程序。因為經(jīng)過前面的授課，專家已經(jīng)對您的素質(zhì)有一個大致的定位。這時，說課可以盡量加入你自己對本課獨特的理解，或是對您所教授科目的理解。讓專家認(rèn)為您有自己的思想在里面。
12、答辯。
如果您有幸進(jìn)入這一環(huán)節(jié)，成功的幾率已有60％。
答辯要語言流利?；卮饐栴}會就是會，不會就是不會，不要不懂裝懂。更不要打斷專家的提問，進(jìn)行狡辯。專家問得越多，錄取的機會就越大。
注意事項。
1、要把專家當(dāng)成孩子來教。不要想著是專家在聽課，就任意拔高授課內(nèi)容。要明確您所面對的是您所教的小學(xué)生，初中生，高中生。
2、授課時即使您很緊張，也不要過多的說狀態(tài)不好，請大家原諒。
3、如果在您的試講過程中專家很嚴(yán)肅的打斷您，說明專家有些不耐煩了。下面您的授課就要注意互動性，調(diào)動氣氛。
4、如果答辯后，專家留下您單獨談話，恭喜您，您被錄取的幾率上升為90％。
以上是我對教師求職的一點感受，希望對各位準(zhǔn)備應(yīng)聘的師范類畢業(yè)生有所幫助。
4.關(guān)于應(yīng)聘教師試講的有關(guān)規(guī)定。
為了把好引進(jìn)師資的質(zhì)量關(guān)，保證引進(jìn)師資的質(zhì)量，以適應(yīng)我校教學(xué)的需要，特對應(yīng)聘教師的試講工作做如下規(guī)定：
1.凡應(yīng)聘教師，一律要進(jìn)行試講；
2.應(yīng)聘教師的試講工作，由督導(dǎo)辦公室組織進(jìn)行；
3.督導(dǎo)辦公室接受應(yīng)聘教師的試講，以人事部門的“試講通知單”為憑；
4.應(yīng)聘教師一般按照試講學(xué)科自定課題與內(nèi)容，在規(guī)定的時間內(nèi)，到指定地點試講；
5.參加聽試講的人員，按規(guī)定的時間地點及時到場；
7.聽課后即對應(yīng)聘教師試講情況進(jìn)行評議，作出客觀評價，評出等次；
8.督導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)人與相關(guān)系部負(fù)責(zé)人（如系部負(fù)責(zé)人不在，可由相關(guān)教研室主任）認(rèn)定并簽字，由督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人將《應(yīng)聘教師試講評價表》交到人事部門，并說明試講情況，作為人事部門錄用的憑據(jù)。
附件一：
對試講教師的試講情況進(jìn)行評價的主要標(biāo)準(zhǔn):。
1.說普通話，咬字吐音清晰；
2.知識正確，講述熟練，重點明確；
3.條理分明，順序得當(dāng)，思路清晰；
4.板書工整，字跡清楚。
對剛畢業(yè)的學(xué)生，重點看思路與語言表達(dá)，是否具有教師的基本素質(zhì)。附件二：
對評試講課人員的要求:。
1.準(zhǔn)時到場聽課，不要缺席；
2.認(rèn)真聽講，做好記錄；
3.客觀公正，不帶“私情”；
4.按照標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真評議;。
5.對評議的發(fā)言，不準(zhǔn)外傳。
1、低下腦袋，態(tài)度謙恭，不管是對領(lǐng)導(dǎo)還是普通老師，說話做事要處處留心。牛人必翻船。
2、講課要有豪情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點。
3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會猜忌你的做事效率。字不要太差。
4、要用電腦，要跟上時代步伐，網(wǎng)絡(luò)時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。
5、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
6、要有師生互動。即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生運動。滿堂灌早已過時。
7、不要運動過火，老師只提幾個問題，然讓學(xué)生討論，最后老師不做深入總結(jié)。
8、文章情勢之美、寫作學(xué)知識可以講，但不是重點，這些東西體現(xiàn)不了你的程度。
9、要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的程度。
ps：文章學(xué)知識像一把萬能鑰匙，又像一把手術(shù)刀，可以用它來解剖任何文章。但文章除了結(jié)構(gòu)層次寫作特點之后，還有它自身的情緒和思想，老師必須帶領(lǐng)學(xué)生一起體味與思考。如果每節(jié)課都以文章學(xué)知識為重點，不論是學(xué)生還是老師都會感到到枯燥厭煩。那樣的課只合適于單元小結(jié)。
關(guān)于最后一點：課堂情勢是很容易學(xué)來的，但對課文的懂得分析卻不是那么容易的。有。
個老師上了一堂好課，別人問他備課多久，他說：“備這節(jié)課用了我一生的時間，但直接備課時間是15分鐘”。課堂上老師的施展本來就是一種厚積薄發(fā)，不只是一個技巧問題。如果沒有對課文深入的懂得分析，你是無法馴服那些眼力挑剔的專業(yè)評委的。
如何深入分析思想情緒？大約可以從以下兩方面努力吧。
一、入書。設(shè)身處地，思考作者當(dāng)時為什么會那樣想（這也是課前要介紹文章寫作背景的原因），文章那樣寫有什么意義，做到正確懂得作者用意，把握文章中心。
二、出書。接洽其他人的觀點或者今天的情況（社會或者自我），以現(xiàn)代的眼力審視作者思想?；钭x文章，跳出文章，不拘泥于作者思想，與作者相辯駁，做到辯證吸收，活學(xué)活用。
既然大家愛好，就再添一點。
1、文章思路不是重點，一般文章思路都很清楚，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。（初中時，老師們最愛好講段落層次大意，高中階段老師只需點一下就夠了。）。
2、盡快切入重點。
3、深挖重點，然后再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。
4、分析重點段落時，集中落腳到要害句，要害詞，這樣才具體而實在，不然籠而統(tǒng)之，難以講清。分析也過細(xì)不下去，要分析過細(xì)必定落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的弊病。
5、更直接地說，講課像寫文章一樣，繚繞中心（重點）行文，廢話（可引起學(xué)生興趣）盡量少講或不講。
%%%%%%%%%%%%%。
試教：
通過試教主要是考察應(yīng)聘者的專業(yè)水平和教學(xué)能力，試教時組織教學(xué)、知識傳授、教態(tài)、音量、板書、都要精心準(zhǔn)備，重點、難點都要能突破，切忌滿堂灌，要做到讓學(xué)生動腦、動手、動口。
面試：
一定要著裝得體，不要穿著太前衛(wèi)，女生千萬不要化濃妝，畢竟教師這個職位是講究矜持的，在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，回答考官的提問要略加思考，給人留下穩(wěn)重的印象。言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點?？脊偬釂柨赡苌婕暗降膯栴}：應(yīng)聘材料上問題、應(yīng)聘單位問題、應(yīng)聘職業(yè)問題、當(dāng)前熱點問題等，考官會提出一些即興的問題，主要是考察應(yīng)聘者的應(yīng)變能力。如“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題，你的工資期望（切忌不要提太高，幾年是金融危機，況且學(xué)校有全校統(tǒng)一的工資標(biāo)準(zhǔn)）等。
%%%%%%%%%%。
1.儀表。
2.自信。
3.流利的語言表達(dá)和邏輯思維。
4.親和力。
高校試講教案篇五
授課教師：
授課對象：菲律賓11歲漢語零起點學(xué)生。
教學(xué)內(nèi)容：《快樂漢語》第一冊，第二單元第二課“我有一只小貓”。
第一課時：數(shù)字教學(xué)“一”到“六”。
第二課時：學(xué)習(xí)句型“主語+有+賓語”。第三課時：漢字與拼音，綜合復(fù)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握漢語數(shù)字“一到六”的表示方法。
2、熟練使用句型：“主語+有+賓語”。
3、掌握“小貓”“小狗”“只”“有”等生詞。
教學(xué)重點：
句型“主語+有+賓語”與漢語中數(shù)字的表示方法。
教學(xué)難點：
1、量詞“只”的使用。
2、“有”字句型的理解。
3、“兩”和“二”的使用區(qū)別。
4、學(xué)生g、k、h發(fā)音問題。
教學(xué)步驟：（針對第二課時設(shè)計）。
一、組織教學(xué)。
同學(xué)們開始上課了！
二、復(fù)習(xí)數(shù)字。
“上節(jié)課我們學(xué)了什么？”“大家跟我數(shù)___。
一、二、三、四、五、六、；
六、五、四、三、二、一”
三、導(dǎo)入新課。
讓我們先看一段視頻。我說：咱們今天要學(xué)的是“我有一只小貓”。
四、新課學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)句型的時候?qū)W習(xí)生詞）。
（一）學(xué)習(xí)生詞“貓、狗、只”，使用“__只__”結(jié)構(gòu)?！緯r間----】。
1、大家看這里，“這是什么動物？”——板書“貓”，領(lǐng)讀三遍。
“這是什么動物？”——板書“狗”，領(lǐng)讀三遍。
2、“大家再看一下，他們有什么不同”（三只小貓，一只小貓的圖片）——“對，這是一，這是三；這是一只貓acat，這是三只貓threecats”。
3、在“貓”前面板書“一只”，領(lǐng)讀“一只貓”三遍，給“只”注音，領(lǐng)讀三遍。
4、再回到圖片，指著三只貓說“這是三只貓”。
5、將四只貓、五只貓、六只貓的圖片放到一張幻燈片上，給學(xué)生對比的感覺。指著“四只貓”圖問“這是幾只貓？（howmanycats?）”依次問“五只貓、六只貓”。
6、切換至“兩只貓”圖?！斑@是兩只貓，二不對，（只isameasureword）要用兩”。
7、板書“兩只”，領(lǐng)讀“兩只貓”，給“兩”注音。領(lǐng)讀三遍。
操練：幻燈片上出現(xiàn)不同狗數(shù)量的圖片，問學(xué)生“這是幾只狗（howmanycats）?”。多次重復(fù)。（先有“兩只狗”圖開始）。
（二）學(xué)習(xí)生詞“有”，使用“___有___只___”句型。
1、拿起一張小貓圖片，說：“我有一只貓，ihaveacat”；拿起兩只貓圖片，說“我有兩只貓，ihavetwocats”；拿起三只貓圖片，說“我有三只貓，ihavethreecats”。這是，學(xué)生應(yīng)該有一個較為清晰的認(rèn)識，“有”是“tohave”。
2、在“一只”前面板書“我有”，給有注音并解釋說“有meanstohave”。這是開始領(lǐng)讀句子，“我有一只貓，我有兩只貓，我有一只狗，我有兩只狗”找小老師領(lǐng)讀。游戲操練：
分發(fā)圖片示范：把一只小貓圖片放到胸前說“我有一只貓，老師有一只貓”；拿兩只給一位同學(xué)說“你有一只小貓，××有一只小貓”；再給第三位同學(xué)三張卡片，帶著學(xué)生說“她有三只小貓，××有三只小貓。（為后面主語的替換做準(zhǔn)備）第一個游戲：（邊說邊示范）當(dāng)我作“一”的手勢時，有“一”張圖片的同學(xué)請站起來說“我有一只小貓”再示范一次，開始游戲。這是把學(xué)生分成兩組，其中一組分貓的圖片，另一組分狗的圖片，比賽看哪組能夠最先站起來說。第二個游戲：組詞成句游戲。
游戲準(zhǔn)備：舉著爸爸的圖片與小貓的圖片說，爸爸有三只貓；將爸爸圖片換成媽媽，說：媽媽有三只貓。這時，將媽媽圖片再換成弟弟問“那現(xiàn)在呢？”再換再問。游戲內(nèi)容示范：把家人圖片與生詞卡片分給學(xué)生，（邊示范邊說）當(dāng)我說“爸爸有三只貓時”這是“爸爸，有，三，只，貓（三只的）”的同學(xué)請到臺上來排隊。
（三）交際練習(xí)。
1、問有貓卡片的同學(xué)“你有貓嗎？（doyouhavecats?）”引導(dǎo)回答“我有一只貓”再問，直到學(xué)生熟悉問句的句型。這是板書“你有貓嗎？”再把一位學(xué)生的貓收起來，再問“你有貓嗎？”教否定句“我沒有貓（ihavenocats）”。板書，并領(lǐng)讀疑問、肯定、否定三種句型。游戲示范：請六位同學(xué)上到講臺來，問第一個“你有貓嗎？”回答后再問“你有狗嗎？”。依次問下一位同學(xué)。
五、總結(jié)。
帶讀字詞、句子、布置作業(yè)（下節(jié)課把家里小貓小狗的照片帶來，跟大家談?wù)勀愕男∝垼?/p>
高校試講教案篇六
2014安徽教師招聘面試網(wǎng)校課程，1對1vip輔導(dǎo)、協(xié)議保障不過退費！
2014安徽中小學(xué)教師招聘面試面授課程。
教師招考中的試講，就是通過應(yīng)聘者的講課來考察教學(xué)能力的一種方式。具體有三個方面的環(huán)節(jié)：一是根據(jù)所給的題目現(xiàn)場撰寫教案，考察你對上好這一課的設(shè)計、布局能力和教學(xué)方法的運用能力，這是當(dāng)好教師的基本功。試講的題目就出自現(xiàn)行的幼兒教材。二是教案通過主考審閱后，由你按教案開始講課，一般為20~30分鐘，相當(dāng)于幼兒園教學(xué)的一課時。當(dāng)然如果講得好，也可能在10~15分鐘時就結(jié)束。三是試講完后，主考要提幾個關(guān)于試講內(nèi)容的問題，主要是試講內(nèi)容的拓展和深入。要注意先回答正確，再追求精彩。對應(yīng)聘者而言，試講的這一節(jié)課就決定著是否可被錄用(一般前面還有寄資料、做試卷，最后一關(guān)才是試講)，所以重要性自不待言。下面是從一個聽課者的角度來談?wù)勛约旱母惺?，也對講課者提提建議。
一、試講者要謙虛。來我校試講的有不少很牛的人物(比如是碩士、副校長，聽說還有校長)，有些人可能以前在自己的地盤牛慣了，所以從骨子里掩飾不了牛氣。這樣的牛人，多半要落馬。我想生活中，太牛的人，大家都不會喜歡，在陌生人面前牛氣，只能令人反感或厭煩。有些有點本事的人在家里混得不如意，常常是因為目中無人。走到外面，老脾氣不改，同樣吃不開。
還有一些表現(xiàn)：課前不自我介紹，這是學(xué)校的基本要求，上課前副校長會有交待。上課最好關(guān)機，決不能接電話。如果忘了關(guān)，別人打來最好及時關(guān)掉，不讓讓別人又打來騷擾課堂。這個全憑自覺。領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)煩忙，容易得意忘形。在別人地盤還昂頭向天走路，不與任何人打招呼。不注意儀容服飾，以為才子們都不理發(fā)，不修邊幅。
堂灌，滿堂抄。平均用力，既不能突出重點，也不能顯示你的特長，一舉兩失。
三、講出你對文章的深入理解。要注意的是要善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，不可不注意聽課對象，以為下邊是來聽講座的大學(xué)生。去年一個大學(xué)老師試講《米洛斯的維納斯》，在講臺上講了四十分的美學(xué)知識。講完后，校長說，沒有評課的必要。這種傾向，應(yīng)當(dāng)是碩士或者博士試講時特別要注意的。因為他們知識太豐富了，容易不顧中學(xué)生實際，不搞啟發(fā)誘導(dǎo)，講得云遮霧罩。這樣的人不適合搞中學(xué)教學(xué)，學(xué)校當(dāng)然不會要。要糾正這個毛病，必須要有一定的中學(xué)教學(xué)經(jīng)歷，因此沒有在中學(xué)講臺上站過的碩士想進(jìn)好的中學(xué)，還真不一定就能成功，除非別人另有所用。
四、文章學(xué)不要講得太多。有些老師對文章學(xué)有些研究，結(jié)果分析課文時非常注重對文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手法、文章特色、前后鉤連照應(yīng)、描寫分類、表達(dá)手法分類及運用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應(yīng)是課堂的重點。那個說備課只需一小時的老師就犯這方面的毛病，他頗有功底，對寫文章很有研究，結(jié)果整堂課全部是結(jié)合他的文章學(xué)知識對字詞句結(jié)構(gòu)布局進(jìn)行解剖。分解得零零碎碎，聽起來似乎也很有道理，最后評課時，大家認(rèn)為他對文章思想內(nèi)容的理解分析不到位，只從技術(shù)層面進(jìn)行了解剖。
五、總結(jié)一下(既給別人參考，也給自己準(zhǔn)備公開課時參考)，試講課要力求做到以下幾個方面：
1、低下腦袋，態(tài)度謙和，不管是對領(lǐng)導(dǎo)還是普通老師，說話做事要處處留意。牛人必翻船。
2、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點。
3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。
4、要用電腦，要跟上時代步伐，網(wǎng)絡(luò)時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。
更多內(nèi)容請查看：蕪湖人事考試網(wǎng)、安徽公務(wù)員考試網(wǎng)。
高校試講教案篇七
(6)有機會的好，要盡量展示自己的知識面，把自己的科研成果或體會加入到試講中，要通過試講展示自己。
1、好的自我介紹。要自信，平和而有底氣。要簡潔，不超過3句話，同時又能表明你的姓名、畢業(yè)學(xué)校，注意用平和的口吻傳達(dá)自己謙虛的態(tài)度。一般高校招聘都是沒有學(xué)生，只有領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)老師聽課的哦。經(jīng)典例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我是xxx,來自xxx大學(xué),xx學(xué)歷，非常感謝大家給我這個試講和學(xué)習(xí)的機會。今天，我要講的課題是：。。”
2、準(zhǔn)備一個既有學(xué)術(shù)性、又有實踐性的教學(xué)課題。就是題目要新穎，不可太平淡，要讓評委們聽到題目就耳目一新。可以象論文一樣有主、副標(biāo)題。千萬不要照本宣科，一定要：
1、或加入自己的理解；
2、或多方引證；
3、或推進(jìn)概念、常識等的理解深度。注意學(xué)術(shù)性觀點的論證或出處，并結(jié)合實際講例證。
3、設(shè)計一個好的結(jié)構(gòu)。自我介紹和報出課題已經(jīng)花了3分鐘，其實評委們雖然還沒決定要你，但該淘汰出局的卻已經(jīng)基本確定了。接下來，制勝之處在于好的課堂結(jié)構(gòu)，要盡量把精彩的內(nèi)容講在前面，比如板書課題之后，你最好馬上將課堂講解的要點分析出來，以便下一步逐步講解。記?。翰还軕?yīng)聘對手有多少，評委永遠(yuǎn)不可能有耐心聽完所有人的45分鐘。15鐘的時候，你已經(jīng)將部分細(xì)節(jié)性問題解析了1-2個，別人已經(jīng)知道你的教學(xué)水平了。所以，最好將整堂課的關(guān)鍵問題設(shè)計在12--15分鐘時進(jìn)行講解為佳。也許，你還沒講完，已經(jīng)叫停了，因為，后面還有人等著哪。如果只有1-3個應(yīng)聘的，那就只有講完了。但是，精彩在前照樣沒錯。
4、目中無人?，F(xiàn)在很多人沒有學(xué)師范的，又跑到高校當(dāng)老師。不要看你在高校時的老師平時隨便散漫，學(xué)那個樣子，必死無疑。也不要緊張，上臺其實大家都緊張。防止緊張的方法是：看第三排人的頭頂（記住別看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次開口前先在這個位置環(huán)顧四周，借機同時平靜心氣。講課階段也只掃視這個位置，所有人就會覺得你在看他，其實呢？你誰都沒有看。這就叫目中無人的技巧——當(dāng)下面沒人。
5、板書美觀。你的老師可能從不板書。但你切記那是你進(jìn)大學(xué)之后的事。除非你的多媒體課件是經(jīng)過專家級從內(nèi)容到形式的把關(guān)，否則用的不好，只會適得其反。要用，要注意：
1、不要連篇累牘打文字；字不宜多，在于精也；
2、千萬不要坐在電腦前，看著屏幕講話。這樣沒有身體語言、缺乏交流互動的教學(xué)，結(jié)果是死翹翹；那么，你還不如用粉筆板書保險，只要注意寫很長的文字時，別老是屁股對人就可以啦，要么縮短精簡內(nèi)容，要么側(cè)面對觀眾加邊寫邊口述。字不太好不要緊，主要靠工整，別用手擦黑板，別亂圈亂涂，要有1、2、3這樣的條理性。
6、儀表風(fēng)范。聲音盡量響亮，顯得自信。不要玩粉筆，搓手等小動作。一般情況下兩腳與肩同寬，重心正一點，不要歪肩斜背。適度走動加適度手勢，能緩解自己的緊張感。準(zhǔn)備一份詳細(xì)教案同時，以板書內(nèi)容設(shè)計一份簡案，方便講課時自己提醒自己下一部分內(nèi)容是什么。
7、課前訓(xùn)練。反復(fù)講解聯(lián)系，把每一階段的時量、速度、抑揚頓挫都要調(diào)節(jié)好，不厭其煩是成功的關(guān)鍵。如果你的專業(yè)牽涉圖片，最好圖文并茂，圖片怎么貼，貼哪里都要事先設(shè)計好。
嘿嘿，本人方法屢試不爽，幫過一些人。以前秘而不宣的，還有一些小伎倆，適合不同專業(yè)，就不一一詳述了。
一、畫圖的妙招：
1、這個意思一是說你要能背熟你的教案。告訴你吧，多少優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例，都是反復(fù)練習(xí)出來的。一堂課在參加比賽前，都是要反復(fù)上幾次課的。所以，能做到字斟句酌，沒有啰嗦話，詳略得當(dāng)，語言得體，同時還能兼顧書面語（普通話）和個人表述習(xí)慣。你的教案寫的再好，通過試講練習(xí)，你還是能發(fā)現(xiàn)有值得改進(jìn)的。
2、教案再熟悉，不能確保試講時因為緊張而忘記，特別是如果有關(guān)鍵要點遺漏，那就整個完蛋不是？所以，前文要求大家準(zhǔn)備一個和黑板板書相同的簡案！講完一部分，銜接下一段的時候，不妨提前瞟一眼，心里有底！但是，要不漏痕跡，否則就會落得一個教案不熟、準(zhǔn)備不充分的印象。這就是所謂“不要看教案”咯。
3、做到不要看教案的目的是：流暢自然，同時又不遺漏知識點。所以關(guān)鍵是：在每個小節(jié)之間，承上啟下的銜接語非常重要，就要靠你自己進(jìn)行精心設(shè)計，盡量言簡意賅，同時符合上下文的邏輯。還要照顧自己的語言習(xí)慣，使自己能很自然地表述，進(jìn)入到下一個知識點。這需要反復(fù)練習(xí)，在用筆記下來。
抑揚頓挫與手勢。同樣一句話，每個人的語氣不同，效果是不同的。在試講中，注意兩個處理：
一、開場白的語調(diào)。以前面所述例子：“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！”這一段語調(diào)要偏低，中等音量。如果音調(diào)過高，就會在以開場時給人過于張揚之感，印象不會很好。
接下來的“我是xxx,”聲音要重音，略高，因為你要讓評委指導(dǎo)你是誰?！皝碜詘xx大學(xué),xx學(xué)歷，”音調(diào)要降下來，因為無論你是本科、碩士還是博士，都不值得驕傲?！胺浅８兄x大家給我這個試講和學(xué)習(xí)的機會。今天，我要講的課題是：。。”幾句話又要處理成漸強漸重一點的，尤其是課題名稱是最重音，這樣，在開場幾句話，你就讓評委知道了姓名、課題這兩個最關(guān)鍵的信息。這也是評委在評分表上必須要登記的。
二、講述中的語調(diào)。這就只能原則性講講了。重要的概念、關(guān)鍵詞是要強調(diào)的。強調(diào)的方法：一是放慢語速，二是提高音量，三是加強音調(diào)，四是兩次重復(fù)。尤其是課堂的重點內(nèi)容和難點內(nèi)容，你過去的老師不都是這樣干的嗎？注意在講的同時配以一定的手勢，你就講開了，講活了。
前幾日，筆者有幸陪同北京專家參加了教師的試講招聘活動。在教學(xué)方面受到啟發(fā)的同時，對于教師如何準(zhǔn)備試講以及試講過程中應(yīng)該注意的問題也有幾點體會。
一、妝容，服飾。
要知道您應(yīng)聘的是教師這個行業(yè)，您以后要教書育人。所以一定要注意您的儀表。
1、化淡妝，而不易濃妝艷抹。劉海不要遮住眼睛，更不易燙發(fā)，染發(fā)。盡量做到清清爽爽。
2、服飾要符合職業(yè)特點。教術(shù)科，您就要穿正裝，男士別忘了打領(lǐng)帶。教體育您則要穿運動服。
3、妝容，服飾還要符合所教授學(xué)生的年齡層次。教授小學(xué)和教授高中，妝容和服飾絕對不一樣?？傊?，女教師要給人感覺即典雅，又平易近人。男教師要給人感覺挺拔而充滿陽剛之氣。
二、進(jìn)入試講地點。
1、如果沒有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點，那么您進(jìn)去要先敲門。等專家說請進(jìn)時，再輕輕推門進(jìn)入。注意，從門口到講臺這一段路也是專家在觀察您的時候。所以您走路一定要挺拔，給人精神抖擻的第一印象。有些應(yīng)聘者進(jìn)門時，臂彎里夾著課本，彎腰駝背，沒有一點老師的風(fēng)度。給專家的第一印象就十分不好。
2、如果有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點，也要有禮貌。進(jìn)門先打招呼。例如，各位專家好等。
三、自我介紹。
即使招聘流程里沒有這一項，自己也要主動爭取。這樣可以讓專家對你的優(yōu)點和性格有一個初步的了解。
自我介紹就緊扣八個字：突出自我，張揚個性。要充滿自信并充分表現(xiàn)對自己所教授科目的熱愛之情。
四、試講。
1、首先要表明你所要教授的科目、內(nèi)容，針對的是幾年級，第幾次課。例如：新課程標(biāo)準(zhǔn)語文第九冊，第二單元，第二課的新授課。
2、普通話。
一定要用普通話。如果您一開口就是鄉(xiāng)土話，那么您在這時已經(jīng)被pass了。因為普通話是教師的基本功。普通話要標(biāo)準(zhǔn)，咬字清晰。（特別是對于語文科目）。
3、音量。
音量要大。不要認(rèn)為自己對著的是幾名專家。要把他們想象成一個大班的孩子。況且，專家們聽了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。
4、音調(diào)。
語調(diào)要抑揚頓挫。要有重音，輕音，拖音，有節(jié)奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對吧等。
5、語速。
語速不能太快。有些應(yīng)聘者可能太緊張，一上臺就開始滔滔不絕的講，飛快的講。好像趕任務(wù)一樣。結(jié)果一堂課下來，他自己都不知道在講些什么，專家們也沒聽明白什么。所以語速要盡量慢一點，也可以緩和一下緊張的心情。
6、儀態(tài)。
抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺上。腿不要亂抖動。目光要時而環(huán)視講臺之下，與學(xué)生或?qū)＜矣盅凵竦慕涣鳌?/p>
7、板書。
粉筆字也是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少。除了字要公整之外板書的布局也要掌握好。不要全擠在一邊，到左右的學(xué)生。
8、多媒體的應(yīng)用。
熟練操作多媒體。注意講課，板書和操作課件的銜接。否則會給人講課中斷的感覺。多媒體不能濫用。它只是教學(xué)的輔助工具，所以不能越俎代庖。
也不能亂用。不要把多媒體做的花里胡哨。因為您不是在做動畫片，而是在授課。課件花哨會使學(xué)生注意力分散。
9、課件的選擇。
選擇教授的內(nèi)容既要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢（自己嘴熟悉的），又要有代表性（課的高潮部分）。讓孩子有興趣，也要讓專家有興趣。
課件的制作。制作要有特色。適當(dāng)穿插漫畫，照片，圖表，還要注意孛脛音樂的應(yīng)用。
10、授課。
授課要注意啟發(fā)性。多提問，多時間讓學(xué)生思考，自由討論。
授課要有感情，有邏輯。說話要化繁為簡，生動活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。
11、說課。
授課完畢，下一環(huán)節(jié)就是說課。
如果專家沒有要求你下面進(jìn)行說課，也可自己主動要求。以讓專家對你有更加全面的認(rèn)識。
說課不一定按照固有的程序。因為經(jīng)過前面的授課，專家已經(jīng)對您的素質(zhì)有一個大致的定位。這時，說課可以盡量加入你自己對本課獨特的理解，或是對您所教授科目的理解。讓專家認(rèn)為您有自己的思想在里面。
12、答辯。
如果您有幸進(jìn)入這一環(huán)節(jié)，成功的幾率已有60％。
答辯要語言流利?；卮饐栴}會就是會，不會就是不會，不要不懂裝懂。更不要打斷專家的提問，進(jìn)行狡辯。專家問得越多，錄取的機會就越大。
注意事項。
1、要把專家當(dāng)成孩子來教。不要想著是專家在聽課，就任意拔高授課內(nèi)容。要明確您所面對的是您所教的小學(xué)生，初中生，高中生。
2、授課時即使您很緊張，也不要過多的說狀態(tài)不好，請大家原諒。
3、如果在您的試講過程中專家很嚴(yán)肅的打斷您，說明專家有些不耐煩了。下面您的授課就要注意互動性，調(diào)動氣氛。
4、如果答辯后，專家留下您單獨談話，恭喜您，您被錄取的幾率上升為90％。以上是我對教師求職的一點感受，希望對各位準(zhǔn)備應(yīng)聘的師范類畢業(yè)生有所幫助。
4.關(guān)于應(yīng)聘教師試講的有關(guān)規(guī)定。
為了把好引進(jìn)師資的質(zhì)量關(guān)，保證引進(jìn)師資的質(zhì)量，以適應(yīng)我校教學(xué)的需要，特對應(yīng)聘教師的試講工作做如下規(guī)定：
1.凡應(yīng)聘教師，一律要進(jìn)行試講；
2.應(yīng)聘教師的試講工作，由督導(dǎo)辦公室組織進(jìn)行；
3.督導(dǎo)辦公室接受應(yīng)聘教師的試講，以人事部門的“試講通知單”為憑；
7.聽課后即對應(yīng)聘教師試講情況進(jìn)行評議，作出客觀評價，評出等次；
8.督導(dǎo)辦公室負(fù)責(zé)人與相關(guān)系部負(fù)責(zé)人（如系部負(fù)責(zé)人不在，可由相關(guān)教研室主任）認(rèn)定并簽字，由督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人將《應(yīng)聘教師試講評價表》交到人事部門，并說明試講情況，作為人事部門錄用的憑據(jù)。
附件一：
對試講教師的試講情況進(jìn)行評價的主要標(biāo)準(zhǔn):1.說普通話，咬字吐音清晰；2.知識正確，講述熟練，重點明確；3.條理分明，順序得當(dāng)，思路清晰；4.板書工整，字跡清楚。
對剛畢業(yè)的學(xué)生，重點看思路與語言表達(dá)，是否具有教師的基本素質(zhì)。附件二：
對評試講課人員的要求:1.準(zhǔn)時到場聽課，不要缺席；2.認(rèn)真聽講，做好記錄；
3.客觀公正，不帶“私情”；4.按照標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真評議;5.對評議的發(fā)言，不準(zhǔn)外傳。
1、低下腦袋，態(tài)度謙恭，不管是對領(lǐng)導(dǎo)還是普通老師，說話做事要處處留心。牛人必翻船。
2、講課要有豪情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點。
3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會猜忌你的做事效率。字不要太差。
4、要用電腦，要跟上時代步伐，網(wǎng)絡(luò)時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。
5、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
6、要有師生互動。即使面對老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生運動。滿堂灌早已過時。
7、不要運動過火，老師只提幾個問題，然讓學(xué)生討論，最后老師不做深入總結(jié)。
8、文章情勢之美、寫作學(xué)知識可以講，但不是重點，這些東西體現(xiàn)不了你的程度。
9、要深挖課文，對思想內(nèi)容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的程度。
ps：文章學(xué)知識像一把萬能鑰匙，又像一把手術(shù)刀，可以用它來解剖任何文章。但文章除了結(jié)構(gòu)層次寫作特點之后，還有它自身的情緒和思想，老師必須帶領(lǐng)學(xué)生一起體味與思考。如果每節(jié)課都以文章學(xué)知識為重點，不論是學(xué)生還是老師都會感到到枯燥厭煩。那樣的課只合適于單元小結(jié)。
關(guān)于最后一點：課堂情勢是很容易學(xué)來的，但對課文的懂得分析卻不是那么容易的。有個老師上了一堂好課，別人問他備課多久，他說：“備這節(jié)課用了我一生的時間，但直接備課時間是15分鐘”。課堂上老師的施展本來就是一種厚積薄發(fā)，不只是一個技巧問題。如果沒有對課文深入的懂得分析，你是無法馴服那些眼力挑剔的專業(yè)評委的。
如何深入分析思想情緒？大約可以從以下兩方面努力吧。
一、入書。設(shè)身處地，思考作者當(dāng)時為什么會那樣想（這也是課前要介紹文章寫作背景的原因），文章那樣寫有什么意義，做到正確懂得作者用意，把握文章中心。
二、出書。接洽其他人的觀點或者今天的情況（社會或者自我），以現(xiàn)代的眼力審視作者思想。活讀文章，跳出文章，不拘泥于作者思想，與作者相辯駁，做到辯證吸收，活學(xué)活用。
既然大家愛好，就再添一點。
1、文章思路不是重點，一般文章思路都很清楚，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。（初中時，老師們最愛好講段落層次大意，高中階段老師只需點一下就夠了。）。
2、盡快切入重點。
3、深挖重點，然后再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。
4、分析重點段落時，集中落腳到要害句，要害詞，這樣才具體而實在，不然籠而統(tǒng)之，難以講清。分析也過細(xì)不下去，要分析過細(xì)必定落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的弊病。
5、更直接地說，講課像寫文章一樣，繚繞中心（重點）行文，廢話（可引起學(xué)生興趣）盡量少講或不講。
試教：
通過試教主要是考察應(yīng)聘者的專業(yè)水平和教學(xué)能力，試教時組織教學(xué)、知識傳授、教態(tài)、音量、板書、都要精心準(zhǔn)備，重點、難點都要能突破，切忌滿堂灌，要做到讓學(xué)生動腦、動手、動口。
面試：
一定要著裝得體，不要穿著太前衛(wèi)，女生千萬不要化濃妝，畢竟教師這個職位是講究矜持的，在見到面試官時要表現(xiàn)的大方，不要太拘禁，也不要太囂張，回答考官的提問要略加思考，給人留下穩(wěn)重的印象。言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點?？脊偬釂柨赡苌婕暗降膯栴}：應(yīng)聘材料上問題、應(yīng)聘單位問題、應(yīng)聘職業(yè)問題、當(dāng)前熱點問題等，考官會提出一些即興的問題，主要是考察應(yīng)聘者的應(yīng)變能力。如“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題，你的工資期望（切忌不要提太高，幾年是金融危機，況且學(xué)校有全校統(tǒng)一的工資標(biāo)準(zhǔn)）等。
3.流利的語言表達(dá)和邏輯思維4.親和力。
高校試講教案篇八
講課教師：
科目：
評委：
授課內(nèi)容。
評分內(nèi)容。
得分。
評分內(nèi)容。
得分。
教學(xué)姿態(tài)。
（10分）。
教態(tài)自然、動作協(xié)調(diào)、著裝整潔。
教學(xué)。
內(nèi)容。
（50分）。
講授知識準(zhǔn)確，內(nèi)容完整。
面部表情變化恰當(dāng)。
講授邏輯性強、層次清楚。
手勢運用自然、適度。
授課方法。
靈活、得當(dāng)。
板書（10分）。
計劃性強、布局合理。
重點突出，難點化解方法得當(dāng)。
板書有條理、簡潔、清晰。
時間分配。
合理。
文字書寫規(guī)范、整潔、無錯別字。
講課特色(10分)。
教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段或其他方面有特色、新意明顯，效果好。
教學(xué)語言（20分）。
語言表達(dá)準(zhǔn)確、條理性好。
評價。
建議。
語言通順、連貫、生動形象。
吐字清晰、聲音洪亮。
運用普通話授課，語速適中，音調(diào)抑揚頓挫。
總分。
高校試講教案篇九
試講是考核高校教師教學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)，對于參與試講的教師而言，是一次難得的鍛煉機會。我有幸參與了一次高校試講，通過這次體驗，我深刻體會到了試講對于教師的重要性，也對自己的教學(xué)能力有了更清晰的認(rèn)識。
第二段：意識到自身的不足。
試講的過程中，我意識到了自身的許多不足之處。首先，在教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備上，我沒有做到充分的準(zhǔn)備，導(dǎo)致在教學(xué)過程中出現(xiàn)了很多意想不到的問題。其次，在教學(xué)組織上，我沒有抓住學(xué)生的興趣點，導(dǎo)致課堂氛圍比較冷淡。另外，我在教學(xué)方法上的選擇也還不夠合理，沒有很好地滿足不同學(xué)生的需求。通過這次試講，我認(rèn)識到了自己在教學(xué)能力方面的不足之處，為我以后的教學(xué)提供了重要的反思。
第三段：反思提升教學(xué)能力。
首先，我要提升自己的教學(xué)準(zhǔn)備能力。要根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，有條不紊地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，確保自己對所教授內(nèi)容的扎實掌握。其次，我要注重教學(xué)組織能力的提升。要針對學(xué)生的興趣點，設(shè)計富有啟發(fā)性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造積極的課堂氛圍。最后，我要提升自己的教學(xué)方法選擇能力。要靈活運用不同的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的需求，讓每一個學(xué)生都能夠在課堂上得到有效的教育。
第四段：積極改進(jìn)教學(xué)實踐。
除了通過反思提升教學(xué)能力，我還要積極參與教學(xué)實踐，提高自己的教學(xué)水平。首先，我要多觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們在教學(xué)過程中的方法和技巧。其次，我要多參與教學(xué)研討活動，與同行進(jìn)行討論交流，借鑒他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)。最后，我要加強自己對學(xué)科研究的深入，不斷提升自己的學(xué)科素養(yǎng)，以更好地服務(wù)于教學(xué)實踐。
第五段：總結(jié)結(jié)語。
通過這次高校試講，我對教學(xué)能力有了更深入的認(rèn)識，明確了自己在教學(xué)中的不足之處。同時，我也明白了提升教學(xué)能力的重要性，并且制定了明確的提升計劃。我相信，只要我持之以恒地努力，不斷反思、改進(jìn)和實踐，我的教學(xué)能力一定會有質(zhì)的飛躍。通過這次試講的經(jīng)歷，我對自己的教學(xué)道路充滿信心，并更加堅定了我投身教育事業(yè)的決心。
高校試講教案篇十
高校試講是每個教育專業(yè)的學(xué)生都要經(jīng)歷的一項重要環(huán)節(jié)。在試講中，不僅可以展示個人的教學(xué)能力和素養(yǎng)，也是進(jìn)行自我反思和進(jìn)一步提高教學(xué)水平的機會。本文將結(jié)合個人經(jīng)歷，探討高校試講的重要性，以及從中獲得的心得體會。
第二段：主體。
高校試講是一次對教育心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)理論的應(yīng)用和實踐。在試講中，教師需要根據(jù)學(xué)生的年齡、知識背景、興趣等因素設(shè)計合理的教學(xué)內(nèi)容和活動方式，確保學(xué)生能夠主動參與，充分理解并樂于接受所教授的知識。試講不僅要求教師具備良好的授課能力，還需要其具備一定的溝通、引導(dǎo)和管理能力。通過試講，教師能夠更加深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、反饋信息和教學(xué)成果，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。
第三段：個人經(jīng)歷。
在一次高校試講中，我選擇了《動物和人類生物匹配花紋》這個教學(xué)主題。在備課過程中，我仔細(xì)研讀相關(guān)文獻(xiàn)，了解了學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和對動物認(rèn)知的特點。我設(shè)計了一系列互動性強的教學(xué)活動，如觀察動物圖案、給動物命名、制作動物拼圖等，有效吸引了學(xué)生的注意力和興趣。課堂中我還有針對性地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法和觀點，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。試講結(jié)束后，我利用學(xué)生的作品和回答問題的情況進(jìn)行了評估，收集了寶貴的教學(xué)數(shù)據(jù)，以便進(jìn)行后續(xù)的教育教學(xué)改進(jìn)和優(yōu)化。
通過這次高校試講，我深刻體會到了教學(xué)的技巧和藝術(shù)。在教學(xué)過程中，不僅要注重知識的傳授和理解，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。只有讓學(xué)生主動參與其中，才能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。此外，在課堂管理上，教師需要具備一定的溝通和引導(dǎo)能力，及時糾正學(xué)生的錯誤和不良習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。從學(xué)生的反饋中我也意識到，教師的言傳身教作用巨大。一句鼓勵的話、一個耐心的解釋都能夠讓學(xué)生受益匪淺。因此，作為一名教師，我們要時刻保持謙遜和學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
高校試講是一個很好的檢驗自己教學(xué)能力和素養(yǎng)的過程。通過試講，教師可以鍛煉和提高自己的教學(xué)技巧，不斷優(yōu)化教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。同時，試講也是一個自我反思和反饋的過程，通過學(xué)生的反饋可以更加深入地了解自己的不足和需要進(jìn)一步提升的方面?？傊咝Ｔ囍v不僅是一次教學(xué)的考驗，更是一次教學(xué)能力的鍛煉和升華的機會，值得每位教育專業(yè)的學(xué)生去認(rèn)真對待和挑戰(zhàn)。
高校試講教案篇十一
1、能正確、流利，有感情地朗讀課文，并能背誦喜歡的部分。
2、認(rèn)識貓的特點，體會作者對貓的感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣和熱愛生活的情趣。
1、認(rèn)識貓的特點，體會作者對貓的感情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣和熱愛生活的情趣。
1.聯(lián)系生活實際，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，貓是我們生活中很常見的一中動物，你養(yǎng)過貓嗎?你仔細(xì)觀察過貓嗎?貓給你什么印象?(生答)是啊，談起貓同學(xué)們都很興奮，我國有位的作家——老舍先生也很喜歡貓，他還特地為貓寫了一篇文章呢。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文——第15課《貓》。(板書課題)請同學(xué)們齊讀課題。
2.認(rèn)識作者老舍先生。
課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了，哪個小組來給大家匯報一下你們整理的關(guān)于老舍的資料，讓我們更好的認(rèn)識一下他?(生答)。
1.根據(jù)預(yù)習(xí)要求，初讀課文。
在認(rèn)識老舍之后，我們進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。下面請同學(xué)們根據(jù)預(yù)習(xí)提示，自由讀課文，邊讀邊解決這些問題，哪位同學(xué)來讀一讀?(讀自學(xué)提示)。
2.小組匯報交流。
1.學(xué)習(xí)第1自然段。
(2)這一段中我們看到了貓的幾種不同形象呢?(生答)(出示幻燈片分別分析)。
貓是既老實，又貪玩，又很盡職，那么課文中是怎么把這些不同的特點聯(lián)起來的呢?請再讀讀課文，特別注意課文中連接的詞語和句子。
(3)小結(jié)：“老實、貪玩、盡職”集于一身，可以看出貓的性格的確古怪。
(4)分析語句修辭手法。
2.學(xué)習(xí)第2自然段。
課文的那些地方表現(xiàn)出這樣的性格特點呢，讀一讀相關(guān)句子。(生讀)。
高興時，叫喚“豐富多腔，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端”，不高興時“一聲不出”，這些句子也運用了什么修辭手法，表現(xiàn)出作者怎樣的感情?貓的高興與不高興，也讓我們看到“貓的性格實在有些古怪”
3.學(xué)習(xí)第3自然段。
第三自然段寫的什么呢?(生答)這也表現(xiàn)出“貓的性格有些古怪”
小結(jié)：作者在寫作時，有詳有略，寫貓的老實、盡職、溫柔可親、勇猛比寫貓的貪玩、一聲不響、膽小要詳細(xì)，因為作者愛貓，就把貓的長處寫得詳細(xì)。
4.學(xué)習(xí)第4,5自然段。
下面我們來看第二大段，默讀課文，找一找：哪些詞語本來是用在小朋友身上，現(xiàn)在卻用到小貓身上了。(生答)從這里我們能看出，作者喜歡大貓，更喜歡剛滿月的小貓。
2.貓的身上有不少學(xué)問，老師這里搜集了一項，貓的胡須可以測量鼠洞的大小，當(dāng)它的胡須左右兩側(cè)都碰不到洞口壁時，貓便跑進(jìn)去捉老鼠，若胡須碰壁，它便在洞口等待老鼠出來。這是不是很有趣，貓身上的學(xué)問，你還知道哪些呢?(生根據(jù)課下搜集的資料，匯報交流)。
高校試講教案篇十二
知識目標(biāo)：
1、品味詩歌語言，了解詩人的情感。
2、了解詩歌的寫作順序和感情線索。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。
2、反復(fù)誦讀，使學(xué)生掌握誦讀詩歌的要領(lǐng)和技巧。
3、提高學(xué)生欣賞詩歌的能力。
情感目標(biāo)：
使學(xué)生增強愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，并立志刻苦學(xué)習(xí)，以報效祖國。
1、反復(fù)誦讀詩歌，體會詩人對祖國真摯的熱愛之情。
2、體會詩的意境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞詩歌的能力。
本課教學(xué)的指導(dǎo)方針是“以讀代講”，即通過誦讀體會詩意。共分為四個步驟：
1、深情地朗讀;。
2、細(xì)膩地品讀;。
3、優(yōu)美地解讀;。
4、豐富地聯(lián)讀。
自主*探究*探究。
(一)大聲地朗讀這首詩，注意朗讀時的節(jié)奏、重音和感情，并試著做標(biāo)記。
(二)這首《鄉(xiāng)愁》詩，“借助時空的變化來層層推進(jìn)詩情的抒發(fā)”，結(jié)合詩的內(nèi)容，寫出“時”、“空”在文中的體現(xiàn)。
(三)這首詩中，作者用了哪些形象來表現(xiàn)鄉(xiāng)愁?在筆記本中抄下這些比喻句。
(四)這首詩除了在整體上具有“結(jié)構(gòu)美”和“音樂美”，在細(xì)節(jié)上也有許多細(xì)致精妙的地方。請你任選一個角度，用這樣的句式寫話：“余光中的《鄉(xiāng)愁》詩美在……例如……”。能寫幾句寫幾句。
[示例]余光中的《鄉(xiāng)愁》詩美在整齊劃一的結(jié)構(gòu)上。例如：全詩的四節(jié)詩的每一節(jié)都分四行，相對應(yīng)的每一行，句式相同，字?jǐn)?shù)相同。
(五)詩歌的語言簡潔凝煉，但卻能傳達(dá)出豐富動人的意境。這首詩的每一節(jié)都構(gòu)成了一幅獨特的畫面，下面是老師對第一節(jié)詩所表現(xiàn)出來的畫面的解讀。讀一讀，然后模仿著寫寫看(一組的同學(xué)寫第二節(jié)，二組的同學(xué)寫第三節(jié)，三組的同學(xué)寫第四節(jié);寫有余力的同學(xué)可全寫)。
[示例]。
小時候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭。
[解讀]。
“一個十五六歲的少年，端坐在木桌前。如豆的燈火映照著他那雙濕潤的眼。窗外，清冷的月光如瀉。
他還在恭敬地粘貼著。他粘貼的哪里僅是郵票，他粘貼的是母子身處兩地遙相思念的親情!他郵寄的又哪里僅僅是信，他郵寄的是‘誰言寸草心，報得三春暉’的拳拳赤子之心!
誰說‘少年不識愁滋味’，這正是一個少年——如煙如夢的鄉(xiāng)愁啊!”
(六)請你從古詩詞中查找?guī)拙涫銓戉l(xiāng)愁的詩句，并注明作者及題目。讀一讀，背下來。
(七)把自己閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的問題記在筆記本上，在小組內(nèi)探究交流。
高校試講教案篇十三
第一段：引入背景和重要性（200字）。
高校試講是高校招聘教師的重要一環(huán)，是評估教師教學(xué)能力的重要手段之一。試講不僅要求教師把握教學(xué)技巧和方法，還需要教師對所教內(nèi)容有深入的了解和思考。我曾經(jīng)參加過一次高校試講，這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到試講的重要性，并且?guī)椭姨岣吡宋业慕虒W(xué)能力。
第二段：試講準(zhǔn)備工作（200字）。
試講前的準(zhǔn)備工作非常重要。首先，我認(rèn)真研讀了教材內(nèi)容，并且查找了一些相關(guān)的案例和資料，對于教學(xué)過程和方法有了一定的了解。其次，我認(rèn)真思考了授課內(nèi)容的核心內(nèi)容和教學(xué)要點，并且結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格和特點制定了一份詳細(xì)的教案。最后，我進(jìn)行了多次的模擬試講，不斷修改和完善自己的教學(xué)方法和表達(dá)能力。
第三段：試講過程中的困難和應(yīng)對措施（300字）。
在試講過程中，我遇到了一些困難。首先，面對一大群期待的學(xué)生和專業(yè)的評委，我感到了壓力。為了應(yīng)對這種困難，我采取了積極的心態(tài)和自信的表達(dá)方式，將自己的知識和思考清晰地傳遞給學(xué)生。其次，由于時間的限制，我在教學(xué)過程中有時候還沒講完自己的想法，時間就已經(jīng)到了。為了應(yīng)對這種困難，我通過控制語速、簡化教學(xué)過程和重點突出核心內(nèi)容的方式，確保了教學(xué)的主線不被打斷。最后，由于學(xué)生的反應(yīng)不如我預(yù)期的積極，我感到了一定的挫敗感。為了應(yīng)對這種困難，我采取了積極互動的方式，通過提問、討論等形式激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和回答問題。
第四段：試講收獲和意義（300字）。
通過這次試講，我收獲了很多。首先，我意識到教師要提前做大量的準(zhǔn)備工作，包括研讀教材、查找案例和資料等，這樣才能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容有深入的了解和思考。其次，我學(xué)會了靈活應(yīng)對教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn)，通過調(diào)整教學(xué)方法和表達(dá)方式，確保了教學(xué)的順利進(jìn)行。最后，我深刻認(rèn)識到教師要具備一定的心理素質(zhì)，包括自信和耐心，這樣才能夠面對不同的學(xué)生和評委，不被外界的干擾所影響。
第五段：對未來的教學(xué)規(guī)劃和個人發(fā)展（200字）。
通過這次試講，我對未來的教學(xué)規(guī)劃有了更清晰的思路。首先，我要繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)水平，不斷學(xué)習(xí)和深入研究教學(xué)內(nèi)容，提高自己的教學(xué)能力和方法。其次，我要積極參加教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，了解更多的教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗，不斷完善和提升自己的教學(xué)水平。最后，我要保持積極的心態(tài)和教學(xué)激情，不斷挑戰(zhàn)自我，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和風(fēng)格，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
總結(jié)：通過這次高校試講的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到試講的重要性，并且學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識和技巧。通過反思和總結(jié)，我對教學(xué)的理論和實踐有了更深入的了解，也積累了寶貴的經(jīng)驗。未來，我將不斷完善和提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
高校試講教案篇十四
【知識與技能】。
自主探究小數(shù)乘小數(shù)的算理，能正確確定小數(shù)乘法中積的數(shù)位，能正確的進(jìn)行筆算。
【過程與方法】。
在探究計算方法的過程中培養(yǎng)運用遷移的數(shù)學(xué)思想解決新問題的能力。
【情感態(tài)度和價值觀】。
體驗所學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中簡單的問題，從中獲得價值體驗。
【教學(xué)重點】。
小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。
【教學(xué)難點】。
小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點位置的確定。
(一)導(dǎo)入新課。
1、口算下列各題。
6、4×()=641、25×4=()1、6×5=()。
2、列豎式計算。
4、65×24=6、25×35=。
3、出示例題。
(1)同學(xué)們，最近我們要給學(xué)校宣傳欄刷油漆，你能幫忙算算需要多少千克油漆嗎?
(2)在計算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢?
(3)板書(或用ppt課件演示)：2、4×0、8=......
(二)探究新知。
1、嘗試計算。
(1)同學(xué)們，請觀察這個小數(shù)乘法算式，它與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)乘法有什么不同?(兩個因數(shù)都是小數(shù)。)。
(4)指名學(xué)生口答，教師適時板書(或ppt課件演示)學(xué)生的討論結(jié)果。
2、理解算理。
引導(dǎo)學(xué)生得出：先把第一個因數(shù)2、4乘10變成24，積就乘了10;再把第二個因數(shù)0、8乘10變成8，積就又乘了10,這時的積就乘了100。就應(yīng)把乘得的積192除以100，得1、92。
3、進(jìn)一步明確算理(兩個因數(shù)的小數(shù)位數(shù)不同)。
(1)計算出了宣傳欄的面積后，怎樣計算需要多少千克油漆呢?
(2)板書(或用ppt課件演示)：1、92×0、9=......
(3)這道題也可以先按整數(shù)乘法計算嗎?積里的小數(shù)點應(yīng)該點在哪里呢?
4、小結(jié)小數(shù)乘法的計算方法。
(1)組織學(xué)生回顧、討論小數(shù)乘法是怎樣計算的。
(2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：先按整數(shù)乘法算出積，再點小數(shù)點。
(三)鞏固提高。
1、計算下面各題。
3、7×4、6=4、87×6、43=5、4×1、07=。
(四)小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：說說這節(jié)課你有什么收獲?
作業(yè)：0、85×0、08=。
高校試講教案篇十五
1、理解并掌握三角形中位線的概念、性質(zhì)，會利用三角形中位線的性質(zhì)解決有關(guān)問題。
2、經(jīng)歷探索三角形中位線性質(zhì)的過程，讓學(xué)生實現(xiàn)動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程。
3、通過對問題的探索研究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力以及思維的靈活性。
4、培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想、合理論證的科學(xué)精神。教學(xué)重點：探索并運用三角形中位線的性質(zhì)。
運用轉(zhuǎn)化思想解決有關(guān)問題。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境——建立數(shù)學(xué)模型——應(yīng)用——拓展提高教學(xué)過程：情境創(chuàng)設(shè)：測量不可達(dá)兩點距離。
活動二：探索三角形中位線的性質(zhì)。應(yīng)用練習(xí)及解決情境問題。
操作——猜想——驗證。
拓展：數(shù)學(xué)實驗室。
小結(jié)：作業(yè):p134/習(xí)題3.61、3。
高校試講教案篇十六
試講之前的教案應(yīng)該如何完成？很多人在網(wǎng)絡(luò)上搜索教案，彈出一大堆的東西，有些很復(fù)雜，有些又很簡單。
嚴(yán)格意義來講，我們寫的不能算是教案，只能算是簡案。
簡而言之，簡案是教案的刪減版。簡到什么程度是沒有標(biāo)準(zhǔn)的，我們先來看看。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識與技能：
2、過程與方法：
3、感情態(tài)度與價值觀：
二、教學(xué)重點難點。
1、教學(xué)重點：
2、教學(xué)難點：
三、教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入新課：
2、新課教學(xué)：
3、鞏固提高：
4、小結(jié)作業(yè)：
四、板書設(shè)計。
這是目前網(wǎng)絡(luò)上比較流行的標(biāo)配的教案，這個真的簡單得不能再簡單了，我們來依次進(jìn)行解釋。
一、教學(xué)目標(biāo)。
這個非常重要，下面給出了三條，知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。
三條的順序不能顛倒，內(nèi)容缺一不可，因為它涉及的'是新課改的理念問題。如果你寫的時候沒有這三個條目，那么在考官看來，你可能是不認(rèn)可新課改的理念的，這個就很嚴(yán)重了。
二、教學(xué)重難點。
有些考生分不清什么算是重點，什么算是難點。
重點是可操作性比較強的，比較具體的；難點是比較抽象的，比較虛的。
舉例：
在小學(xué)語文課程中，我們讓小學(xué)生掌握生字詞，掌握某些句式，這就算是重點。而比如說你讓小學(xué)生體會文中對話人物的情感動態(tài)，小學(xué)上是很難理解這種東西的，這個就叫做難點。
三、教學(xué)過程。
下面的四條是教學(xué)過程四部曲，比較流程化的東西。
導(dǎo)入――新課―――鞏固――小結(jié)。
四、板書設(shè)計。
網(wǎng)上有很多漂亮的板書設(shè)計，很有學(xué)生看到之后也覺得很驚艷，很羨慕，想要嘗試著自主創(chuàng)新。但是，請各位考生明白，這種創(chuàng)新，是建立在長時間授課經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的，并不是一時興起就能夠完成的。所以建議請大家不要去模仿，就是中規(guī)中矩來用就可以了。那什么是中規(guī)中矩的使用板書，就是黑板分兩邊，左邊作重點內(nèi)容書寫，右邊作草稿紙來用，隨時可以擦除。
教師資格證考試面試試講和答辯，因此編寫教案設(shè)計是每個面試考生都會遇到的，所以對于每一位考取教師資格證的考生來說都一定要會寫教案設(shè)計，教案設(shè)計大致分為以下幾個部分：
一、課題（說明本課名稱）。
二、教材分析。
三、教學(xué)目標(biāo)（或稱教學(xué)目的，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）。
四、課時（說明屬第幾課時）。
五、教學(xué)重點（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）。
六、教學(xué)難點（說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點）。
七、教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）。
八、作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）。
九、板書設(shè)計（說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）。
十、教具（或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具）。
在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導(dǎo)入新課。
1、設(shè)計新穎活潑，精當(dāng)概括。
2、怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？
3、提問哪些學(xué)生，需用多少時間等。
（二）講授新課。
1、針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。
2、怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？
3、教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時間。
（三）鞏固練習(xí)。
1、練習(xí)設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有密度。
2、怎樣進(jìn)行，誰上黑板板演？
3、需要多少時間？
（四）歸納小結(jié)。
1、怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？
2、需用多少時間？
（五）作業(yè)安排。
1、布置哪些內(nèi)容，要考慮知識拓展性、能力性。
2、需不需要提示或解釋？
高校試講教案篇十七
1、意識到時間的寶貴，認(rèn)識合理安排時間的重要性。
2、學(xué)會合理科學(xué)地分配時間，能把學(xué)到的時間管理策略運用到實際生活中去。
3、學(xué)生養(yǎng)成良好的時間觀，對自己負(fù)責(zé)。
1、把課上所學(xué)到的時間管理方法用于學(xué)習(xí)生活。
2、學(xué)生養(yǎng)成良好的時間觀，對自己負(fù)責(zé)。
（一）熱身活動：撕紙人生。
1、講述規(guī)則（每個學(xué)生分發(fā)一張紙條，手上的紙條代表一生）。
（1）假設(shè)你可以活100歲。你現(xiàn)在13歲，請撕去13歲之前的紙頭。
（2）假設(shè)你讀書到23歲，請你把23歲到100歲的時間撕去。
（3）現(xiàn)在你剩下的就只有13歲到23歲的十年時間：請你將13歲到23歲的紙頭折成三等分，撕去三分之一，因為我們有三分之一的時間在睡覺，再死掉三分之一，因為我們在學(xué)校上課，請同學(xué)們看一下最后紙條的長度。
2、完成活動。
3、交流討論。
師：我們以為我們有很多課余時間，卻發(fā)現(xiàn)原來他只有這么短。需要好好利。
用。光有理念還不夠，讓我們具體來看看有哪些hold住時間的好辦法。
4、提出主題。
今天就讓我們討論下如何hold住自己的課余時間。既然討論課余時間，那我們首先來看一下課余時間有多長。
（二）主體活動活動一：小明的故事。
1、活動規(guī)則：
2、完成活動。
3、分享交流。
師：小明的時間是否合理應(yīng)用了呢？為什么沒有合理應(yīng)用自己的時間呢？
生：沒有，因為小明不肯安靜的寫自己的作業(yè)。
活動二：小組討論。
1、活動規(guī)則：
前后桌四個同學(xué)為一組，討論：如何拒絕拖延？拒絕拖延有什么方法呢？
2、完成活動。
3、分享交流。
師：你是怎樣戰(zhàn)勝拖延的呢？生：給自己制定切實可行的日計劃、周計劃，按照題型規(guī)定自己每天要完成的數(shù)量，最后獲得老師的稱贊，非常開心。
生：可以將任務(wù)分成不同的階段，完成一個階段時，給自己一個獎勵，從而激發(fā)自己積極性。
……。
師：當(dāng)我們面對拖延時，可以采取以下方法進(jìn)行克服：
（1）分階段；
（2）作計劃。
（3）樹立自信。
（三）總結(jié)升華。
人生每段路會途經(jīng)各種風(fēng)景，hold住課余時間，是管理時間的一大步，管理好時間，是走好人生的重要一步，希望我們每個人都擁有繽紛多彩的人生之樹。
高校試講教案篇十八
1.知識與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累語言，運用語言。
2.過程與方法目標(biāo)：在自讀自悟中懂得時間的來去匆匆。
3.情感與態(tài)度目標(biāo)：體會作者的思想感情，懂得要珍惜時間。
一、復(fù)習(xí)古詩，談話激趣：
1.師：同學(xué)們，我們學(xué)過一首古詩《長歌行》，能背下來嗎?這首詩主要告訴我們什么?(珍惜時間)。
3.師：通過預(yù)習(xí)，我們知道了些什么，預(yù)習(xí)要求中我們做什么?
二、初讀課文，整體感知：
1.師：先讓我們大聲地自由地讀讀課文，看看作者在文中向我們提出了一個什么問題?用筆劃出來。在讀的過程中遇到不懂的詞語或句子，也請你用筆劃出來。學(xué)課文的時候我們再解決。(學(xué)生自讀課文，讀中感悟。)。
2.師：現(xiàn)在誰能告訴老師，作者在文中向我們提出了一個什么問題?
生：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?(板書：一去不復(fù)返?)。
3.師：這個句子還出現(xiàn)在別的地方，你能找出來嗎?
生：它還出現(xiàn)在結(jié)尾。
4.師：作者在文章的開頭和結(jié)尾都提出了同樣的一個問題。這又說明了什么?
生1：前后照應(yīng)。
生2：說明作者一直在考慮時間為什么一去不復(fù)返。
5.師：對，我們不但要會讀，還要學(xué)習(xí)思考。在讀書的過程中，你還碰到了哪些難以理解的詞語或句子?(學(xué)生匯報交流難理解的句子或詞語。)。
6.師：通過讀書，我們對課文已經(jīng)有了初步了解，那么現(xiàn)在誰能告訴老師課文是怎樣寫我們的日子匆匆而逝的?(第二、三自然段的有關(guān)片段和句子，師指導(dǎo)有感情朗讀，在讀中理解其意義。)。
句子：八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。
7.教師范讀：
是啊，時間就這樣無聲無息地流逝了，想到這些，作者心里好受嗎?現(xiàn)在，請同學(xué)們給老師一個表現(xiàn)自己的機會，讓我讀讀這一自然段，看我能不能把作者的心情讀出來。(讀后評議：老師讀得怎么樣?為什么?)。
8.教師引：還有別的句子寫到時間是如何匆匆而過的嗎?
三、精讀課文第三自然段，運用語言：
1.師：作者在第三自然段具體寫出了時間是怎樣的去來匆匆和稍縱即逝的，讓我們一起來看這一段，誰愿意讀這一自然段?愿意讀的同學(xué)就站起來讀，其余學(xué)生邊聽邊思考：朱自清認(rèn)為哪些時間是匆匆過去的?請你把相關(guān)的詞語或句子劃出來。
2.現(xiàn)在誰能告訴老師，作者認(rèn)為時間是浪費在做哪些事上?板書：在的時候，從過去。
3.引導(dǎo)學(xué)生積累語言：
你認(rèn)為這些句子寫得好嗎?愿意再讀讀嗎?請你們放聲讀，看能不能把它背下來。
4.師：怪不得作者說：“太陽他有腳啊?！?/p>
5.引導(dǎo)學(xué)生運用語言：朱自清先生告訴我們：時間就是在我們的日常生活中，在你我不注意的時候悄悄溜走的。像以上所說的洗手、吃飯、睡覺的時間是必要的，可朱自清卻認(rèn)為這些時間是浪費了，可見他有多么珍惜時間。想想我們自己，你是不是覺得自己在日常的生活中也有許多時間白白地浪費了，比如：在的時候，從過去。
(讓學(xué)生仿照以上句子的結(jié)構(gòu)說出幾句話。)。
四、品讀第四自然段。
1.作者在第三自然段中具體地寫出了日子是怎樣的去來匆匆和稍縱即逝。他甘心這樣度過每一天嗎?你從哪兒可以看出?(我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的，偏要白白走這一遭啊?)。
2.我們還可以從這一段中的其它句子看出作者的自責(zé)嗎?(我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?)。
3.事實真的像作者所說的他什么都沒有留下嗎?這里老師可以告訴你：朱自清是我國現(xiàn)代著名詩人、散文家。他是畢業(yè)于北京大學(xué)，在清華大學(xué)等幾所著名大學(xué)當(dāng)過老師。他留下的著作很多，即使這樣，他還認(rèn)為自己做得不夠，可見他對自己的要求是多么嚴(yán)格啊。
五、選讀句子，體味語言美。
1.這篇課文語言非常美，我相信大家一定愛喜歡讀它。我相請同學(xué)們挑出自己最喜歡的句子讀一讀，并想想你為什么喜歡它?(學(xué)生品讀自己喜歡的句子，并說出為什么喜歡它。)。
2.你喜歡它嗎?你能把它背下來嗎?
六、作業(yè)。
由《匆匆》所想到的。
匆匆。
一去不復(fù)返?
在的時候，從過去。
白白走這一遭啊?
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