教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等重要內(nèi)容。教案的編寫應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則，注重啟發(fā)性教學(xué)和學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。以下是教案的范例，供大家參考借鑒。
八年級(jí)地理教案湘教版篇一
1.使學(xué)生了解我國(guó)人口的數(shù)量、分布特點(diǎn)與人口增長(zhǎng);。
2.使學(xué)生理解人口增長(zhǎng)應(yīng)與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)相適應(yīng)，理解我國(guó)的人口政策。
(二)過(guò)程與方法。
1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀“我國(guó)人口密度分布”圖等地理圖表的能力;。
2.培養(yǎng)學(xué)生分析相關(guān)數(shù)字資料和圖表的能力。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀。
使學(xué)生樹立正確對(duì)待人口問(wèn)題的態(tài)度和價(jià)值觀，樹立科學(xué)的人口觀。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：1.我國(guó)人口的數(shù)量及增長(zhǎng);2.我國(guó)人口分布特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：我國(guó)存在的人口問(wèn)題及對(duì)我國(guó)人口基本國(guó)策的理解。
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過(guò)程。
[導(dǎo)入新課]。
大家都知道我們偉大的祖國(guó)地大物博，人口眾多。那么，“眾多”到底是多少呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：
(板書)第二節(jié)眾多的人口。
[講授新課]。
(板書)一、人口數(shù)量。
請(qǐng)大家看課本第11頁(yè)第一行，并齊讀這一行。
(板書)12.95億(2000年)，占世界1/5，最多。
(承轉(zhuǎn))大家還記得俄羅斯、加拿大、美國(guó)的面積和人口大約是多少嗎?
(活動(dòng))大屏幕展示中國(guó)與俄羅斯、加拿大、美國(guó)的面積和人口的比較圖，請(qǐng)大家：
1.算一算中國(guó)的人口數(shù)分別是俄羅斯、加拿大、美國(guó)人口的多少倍?
2.算一算這四個(gè)國(guó)家的平均人口密度。
(歸納講述)中國(guó)的國(guó)土面積居世界第三位，但人口卻超過(guò)俄、加、美三國(guó)人口總和的兩倍，與面積和我國(guó)差不多的加拿大、美國(guó)相比，我國(guó)人口是加拿大的42倍，是美國(guó)人口的4.7倍;與比我國(guó)面積大得多的俄羅斯相比，我國(guó)人口是俄羅斯的9倍，可見我國(guó)是名副其實(shí)的人口大國(guó)。在世界上，人口在5000萬(wàn)以上的國(guó)家就被稱為人口大國(guó)，而我國(guó)的河北、山東、河南等九省的人口就超過(guò)5000萬(wàn)，如果全中國(guó)人手拉手站成一列，就能環(huán)繞地球赤道50圈。
(承轉(zhuǎn))為什么我國(guó)的人口數(shù)量如此龐大呢?這與我國(guó)的人口增長(zhǎng)速度過(guò)快不無(wú)關(guān)系。
(板書)二、人口的增長(zhǎng)速度過(guò)快。
(活動(dòng))閱讀p11我國(guó)人口增長(zhǎng)圖，分析以下問(wèn)題。
1.從公元初到1578年前，我國(guó)人口增長(zhǎng)速度如何?
2.從公元初到2000年，我國(guó)人口有幾次人口增長(zhǎng)高峰?哪一次增長(zhǎng)的更快?為什么?
(小組討論后，代表總結(jié)發(fā)言，教師歸納總結(jié))自中華大地有人類以來(lái)到1578年這漫長(zhǎng)的歲月中，我國(guó)人口增長(zhǎng)的速度可以說(shuō)是比較慢的。大家讀圖可知，這個(gè)時(shí)間段這條增長(zhǎng)曲線的坡度很小。但到1578年后，這條曲線的坡度開始急劇加大，這表明我國(guó)人口進(jìn)入了快速增長(zhǎng)階段，這就是我國(guó)人口增長(zhǎng)的第一次高峰。到1949年以后，人口曲線可以說(shuō)呈直線上升，到2000年達(dá)12.95億，這就是我國(guó)人口的第二次增長(zhǎng)高峰。
為什么解放后我國(guó)人口增長(zhǎng)如此之快呢?
主要是因?yàn)榻夥藕螅t(yī)療衛(wèi)生條件大大改善，人民生活水平有較大提高，從而使我國(guó)的人口死亡率大大下降，而與此同時(shí)，人口出生率還保持較高水平，因此人口的自然增長(zhǎng)率較高。從70年代末以來(lái)，我國(guó)開始實(shí)施計(jì)劃生育這一基本國(guó)策，我國(guó)的人口自然增長(zhǎng)率才開始下降。到1999年，我國(guó)人口自然增長(zhǎng)率下降為0.88%，但由于人口基數(shù)過(guò)大，每年仍新增人口1200萬(wàn)，超過(guò)了希臘、比利時(shí)、葡萄牙等國(guó)家的人口總數(shù)。
我們經(jīng)常說(shuō)“人多力量大”，人口數(shù)量越多越好嗎?請(qǐng)大家以組為單位進(jìn)行討論。(也可讓兩個(gè)小組就此問(wèn)題展開正反兩方的辯論)。
討論結(jié)束后，各小組選代表陳述觀點(diǎn)，其他小組可以補(bǔ)充或反駁，教師歸納小結(jié)。
(活動(dòng))大屏幕展示下表，教師引導(dǎo)學(xué)生分析、討論:。
(講述)人是生產(chǎn)者，但同時(shí)人也是消費(fèi)者。作為生產(chǎn)者的時(shí)間是有限的，而人的一生都是消費(fèi)者，而且要維持人的生存條件和勞動(dòng)能力，需要消耗大量資源和能源的。正如表中所列內(nèi)容，我國(guó)每年的新增財(cái)富中，很大一部分被新增人口所消耗，我國(guó)所擁有的各種自然資源的總量，很多都居世界前列，但是按人口平均計(jì)算，每人占有的數(shù)量就不多了，在世界各國(guó)的名次中，也就排在后面了。
人口數(shù)量過(guò)大，勢(shì)必給國(guó)家、社會(huì)、家庭、資源利用、生態(tài)環(huán)境增加沉重的負(fù)擔(dān)，勢(shì)必限制生產(chǎn)的進(jìn)一步發(fā)展和人民生活的進(jìn)一步改善。人口的增長(zhǎng)要同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)。所以我國(guó)將計(jì)劃生育作為一項(xiàng)基本國(guó)策。
(大屏幕展示投影片明確重點(diǎn))：
人口國(guó)策：實(shí)行計(jì)劃生育、控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)。
基本內(nèi)容：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。
請(qǐng)大家讀p11頁(yè)課文最后一段及p12圖1.10“晚婚5年，100年可少生1代人”，思考我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策會(huì)帶來(lái)哪些好處。
(教師歸納小結(jié))實(shí)行計(jì)劃生育政策，取得了顯著成效。按1970年的生育水平推算，到1988年底，近30年全國(guó)少生2.5億人，僅撫養(yǎng)費(fèi)一項(xiàng)就為社會(huì)節(jié)約3萬(wàn)億元，同時(shí)也使人們受教育的程度提高了。到2000年底，全國(guó)普及九年義務(wù)教育的人口覆蓋率達(dá)80%，我國(guó)的粗文盲率為6.72%，比1990年下降了9.16個(gè)百分點(diǎn);同時(shí)我國(guó)每十萬(wàn)人中具有大學(xué)以上程度的人數(shù)也由1990年的1422人上升為3611人，增長(zhǎng)了154%。計(jì)劃生育帶來(lái)的好處已經(jīng)使晚婚、晚育、少生、優(yōu)生成為廣大人民群眾的共識(shí)。
(承轉(zhuǎn))我國(guó)不僅人口多、增長(zhǎng)快，而且人口分布在不同地區(qū)也不平衡。
(板書)三、人口的分布不平衡(東部多西部少)。
(活動(dòng))大屏幕展示投影片。
國(guó)家面積(萬(wàn)平方千米)人口(億)人口密度(人/平方千米)。
中國(guó)96012.95。
俄羅斯17001.5。
美國(guó)9302.5。
讓學(xué)生計(jì)算我國(guó)、俄羅斯、美國(guó)、巴西的人口平均密度并比較分析我國(guó)人口平均密度情況。
(活動(dòng))大屏幕展示投影片：我國(guó)人口密度圖，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上找出黑河——騰沖一線，觀察：
(1)此線東南和西北的人口密度有何不同?
(3)東部和西部的人口、面積各占全國(guó)的百分比是多少?
(4)總結(jié)一下我國(guó)人口分布特點(diǎn)。
(教師歸納小結(jié))我國(guó)東部地區(qū)人口密度大，有些地方可達(dá)500～600人/平方千米，西部地區(qū)人口密度小，多數(shù)地區(qū)人口密度在10人/平方千米以下。人口東部多，西部少。
(活動(dòng))學(xué)生討論：
(1)人口東西分布不均的原因是什么?(從氣候、地形、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等方面討論)。
(2)能否用遷移的方法改變?nèi)丝诜植疾痪默F(xiàn)狀?(從人口分布應(yīng)與生存環(huán)境相適應(yīng)角度討論)。
學(xué)生各抒己見、引發(fā)爭(zhēng)論，教師給以鼓勵(lì)并小結(jié)。
課后小結(jié)。
這節(jié)課我們主要了解了我國(guó)的人口數(shù)量、人口增長(zhǎng)、人口政策和人口分布四方面問(wèn)題。我國(guó)是世界人口大國(guó)，雖然近年來(lái)人口自然增長(zhǎng)率有所下降，但凈增人口數(shù)仍很龐大，因此計(jì)劃生育工作仍不得放松，同時(shí)應(yīng)積極發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高人民生活水平和文化素質(zhì)，以迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨。
板書。
一、人口數(shù)量。
12.95億(2000年)，占世界1/5，最多。
二、人口的增長(zhǎng)速度過(guò)快。
三、人口的分布不平衡(東部多西部少)。
八年級(jí)地理教案湘教版篇二
一、人口數(shù)量世界第一：
1、總量：達(dá)12.95億;占世界21.2%。
2、省區(qū)分布：最多：河南省;最少：澳門。
二、人口增長(zhǎng)速度較快。
1、新中國(guó)成立以來(lái)人口增長(zhǎng)快的主要原因：(1)人民生活水平提高和醫(yī)療衛(wèi)生條件的改善。(2)死亡率下降，出生率上升。
2、我國(guó)的人口增長(zhǎng)趨勢(shì)：呈直線上升。
3、東部地區(qū)和特大城市的人口增長(zhǎng)快的原因是人口遷移。
三、分布疏密不均。
盆地交通和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)等地區(qū)人口多)。
2、農(nóng)村、城鎮(zhèn)人口他布特點(diǎn)：農(nóng)村人口比重大城市人口比重小。(63、8%，36、2%)。
三、我國(guó)的人口政策：
1、我國(guó)人口總量仍持續(xù)增長(zhǎng)的原因：人口基數(shù)大，青少年比重高。
2、我國(guó)人口的基本國(guó)策：實(shí)行計(jì)劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。
八年級(jí)地理教案湘教版篇三
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)東、南、西、北四端點(diǎn)，知道我國(guó)的領(lǐng)土面積和瀕臨的海洋，認(rèn)識(shí)我國(guó)既是陸地大國(guó)也是海洋大國(guó)，并能運(yùn)用地圖找出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋。
過(guò)程與方法：運(yùn)用地圖分析法和比較法說(shuō)明我國(guó)的領(lǐng)土大小和鄰國(guó)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)心我國(guó)的基本地理國(guó)情，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)土意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：記住我國(guó)的領(lǐng)土面積，認(rèn)識(shí)我國(guó)的鄰海。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)我國(guó)疆域的優(yōu)勢(shì)。
教學(xué)方法。
運(yùn)用地圖分析法和情境教學(xué)法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生思考、分析我國(guó)的疆域優(yōu)勢(shì)。
教學(xué)工具。
ppt，地圖。
教學(xué)過(guò)程(雙邊活動(dòng))。
(師)導(dǎo)入：同學(xué)們還記得上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容嗎?我們一起來(lái)看向這幅世界地圖，想一想，回憶一下，待會(huì)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)回答。(播放世界地圖)。
(生)回憶所學(xué)知識(shí)，回答問(wèn)題：學(xué)了我國(guó)的地理位置，我國(guó)位于北半球和東半球，大部分地區(qū)位于北溫帶，位于亞歐大陸的東部和太平洋的西岸。
(師)不錯(cuò)，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的所處的半球位置、緯度位置和海陸位置，知道我國(guó)是一個(gè)既鄰海又有廣闊大陸的國(guó)家，我國(guó)的地理位置非常的具有優(yōu)越性。接下來(lái)的這節(jié)課，讓我們進(jìn)一步了解我們的祖國(guó)，并探究一下為什么說(shuō)我國(guó)是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞拇髧?guó)。
教授新課：請(qǐng)看地圖冊(cè)上的中國(guó)地圖，并從中找出我國(guó)的最東端、最西端、最南端和最北端，將它標(biāo)出來(lái)，寫下經(jīng)緯度坐標(biāo)。(播放中國(guó)地圖)。
同學(xué)們都找好了嗎?那個(gè)同學(xué)能起來(lái)分享一下你找到的點(diǎn)，看看是否和大家一致。
(生)閱讀地圖冊(cè)，圈點(diǎn)分享我國(guó)的最東端在烏蘇里江匯入黑龍江的交匯處，即135°5′e附近;最西端在烏孜別里山口即73°40′e附近;最北端在黑龍江省漠河附近的黑龍江江心，即53°31′n，最南端在南海的曾母暗沙，即3°52′n附近。
(師)在ppt上展示我國(guó)的東西南北四端，再一次強(qiáng)調(diào)我國(guó)四端的位置，我國(guó)的最東端在烏蘇里江匯入黑龍江的交匯處，最西端在烏孜別里山口附近，最北端在黑龍江省漠河附近的黑龍江江心，最南端在南海的曾母暗沙。
計(jì)算一下我國(guó)的最北端和最南端的緯度差，最東端和最西端的經(jīng)度差。
(生)東西經(jīng)度差是61°25′，南北緯度差是49°39′。
(師)我國(guó)的東西經(jīng)度差達(dá)到60°，這么大的差距，到底會(huì)產(chǎn)生什么奇特的現(xiàn)象呢?讓我們一起來(lái)探究一下。(播放烏蘇里江和帕米爾高原在同一時(shí)間點(diǎn)上，所拍下的景色)。
同學(xué)們請(qǐng)看屏幕，同是北京時(shí)間6點(diǎn)，烏蘇里江江面已灑滿金色的陽(yáng)光，而帕米爾高原上還是滿天星斗的漫漫黑夜。這是為什么呢?那個(gè)同學(xué)能告訴我。(提示：這就需大家回顧以前學(xué)的地球知識(shí)，地球的形狀和地球的自轉(zhuǎn)方向)。
(生)回答：因?yàn)榈厍蚴乔蛐蔚?，任何時(shí)刻，太陽(yáng)光不能全部照亮整個(gè)地球，只能照亮地球的一半;地球的自轉(zhuǎn)方向是自西向東，烏蘇里江在帕米爾高原的東邊，所以太陽(yáng)光先照射到烏蘇里江。
(師)因?yàn)榈厍虻淖赞D(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，總是東方先迎來(lái)日出，不同經(jīng)度的地方出現(xiàn)了時(shí)間的差異，且經(jīng)度差越大，時(shí)間的差距越大。烏蘇里江在帕米爾高原的東邊，所以烏蘇里江先日出，又因?yàn)閮傻氐慕?jīng)度差達(dá)到60°，這占了地球經(jīng)度的六分之一，地球自轉(zhuǎn)一周是24小時(shí)，如果拿360°來(lái)平均分開的話，也即是說(shuō)每15°經(jīng)度差就是一個(gè)小時(shí)，所以帕米爾高原與烏蘇里江在時(shí)間差上相差了4個(gè)多小時(shí)，這也不難解釋烏蘇里江已金光燦燦，而帕米爾高原還是黑夜了。出國(guó)的人們常說(shuō)的“倒時(shí)差”，也是因?yàn)榻?jīng)度差而引起的時(shí)間差。
(生)回答：氣候五帶是根據(jù)獲得的太陽(yáng)熱量的多少劃分的。
(師)氣候五帶是根據(jù)獲得的太陽(yáng)熱量的多少劃分的。不同的緯度地區(qū)獲得的太陽(yáng)能不同，低緯地區(qū)獲得太陽(yáng)能比高緯地區(qū)獲得的要多，所以緯度會(huì)影響獲得的太陽(yáng)能的數(shù)量，也即是影響氣候。冬季，位于熱帶的西沙群島、南沙群島天氣依然非常炎熱，樹木蔥郁，而黑龍江地區(qū)已經(jīng)是白雪皚皚了。這個(gè)氣候差異對(duì)于身在廣州的我們可是深有體會(huì)的了，冬季的時(shí)候你們只能坐在電視前看著北方的孩子在玩雪仗了。
(生)回答：我國(guó)陸地領(lǐng)土面積約960萬(wàn)平方千米，排世界第三位。
(師)對(duì)，我國(guó)的陸地領(lǐng)土面積約960萬(wàn)平方千米，僅次于俄羅斯、加拿大，居世界第三位，與歐洲的面積差不多。大家記住了，是陸地領(lǐng)土面積約960萬(wàn)平方千米，因?yàn)轭I(lǐng)土包括陸地領(lǐng)土和海域領(lǐng)土，但在這里，你們只需特別記住陸地領(lǐng)土的面積。陸地面積這么大，那邊界線肯定也不會(huì)太短了，據(jù)測(cè)算，我國(guó)陸上國(guó)界線長(zhǎng)達(dá)2.2萬(wàn)多千米，這么長(zhǎng)的邊界，那鄰居肯定不少了，同學(xué)們按照順時(shí)針或逆時(shí)針找出我國(guó)的陸上鄰國(guó)有那些，一共有多少個(gè)?并將找到的國(guó)家填到地圖上相對(duì)應(yīng)的位置上。(發(fā)放自制圖標(biāo)，播放我國(guó)疆域與鄰國(guó)地圖)。
(生)閱讀地圖，查找資料，回答：按照逆時(shí)針，我國(guó)的鄰國(guó)依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南，共有14個(gè)鄰國(guó)。
(師)除了陸地領(lǐng)土外，我國(guó)還有300多萬(wàn)平方千米的海域領(lǐng)土，我國(guó)的領(lǐng)海范圍是從領(lǐng)海基線起算，向海上延伸到12海里。接下來(lái)讓我們認(rèn)識(shí)一下我們的海域，請(qǐng)看地圖，從北到南，分別找出我國(guó)瀕臨的海洋和島嶼。把找到的海域也填到地圖上相對(duì)應(yīng)的位置上。
(生)從北到南，依次為渤海、黃海、東海、南海;。
(師)我國(guó)的大陸海岸線長(zhǎng)1.8多萬(wàn)千米，所以鄰近的海洋也會(huì)比較多，其中被遼東半島和山東半島包圍的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽，是我國(guó)的內(nèi)海。除了四大海外，臺(tái)灣東岸直接瀕臨太平洋。近海還分布著我國(guó)的島嶼——臺(tái)灣島、第二大島——海南島，還有黃渤海諸島，東海上的舟山群島，南海上的東沙群島、西沙群島、中沙群島、南沙群島等從多島嶼。
與我國(guó)隔海相望的國(guó)家，順時(shí)針從北到南依次是韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊、印度尼西亞。其中朝鮮和越南與我國(guó)既陸上相鄰也隔海相望。
我國(guó)既是一個(gè)陸地大國(guó)，也是一個(gè)海洋大國(guó)，是一個(gè)疆域遼闊的國(guó)家，上節(jié)課我們探究了我國(guó)所處的地理位置所具有的優(yōu)勢(shì)，知道我國(guó)地理位置優(yōu)越，這節(jié)課則讓我們一起來(lái)探討疆域遼闊有哪些優(yōu)勢(shì)?翻到教材第6頁(yè)，小組討論，補(bǔ)充我國(guó)疆域遼闊的優(yōu)勢(shì)。待會(huì)請(qǐng)小組派代表回答。
總結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了我國(guó)東西時(shí)間差異大，南北氣候差異顯著，以及我國(guó)的陸地領(lǐng)土面積約為960萬(wàn)平方千米、有14個(gè)陸上鄰國(guó)和6個(gè)隔海相望的國(guó)家，從北到南瀕臨的海域依次是渤海、黃海、東海、南海，并分析我國(guó)疆域遼闊的優(yōu)勢(shì)。
1、知識(shí)與技能：知道我國(guó)的民族構(gòu)成狀況，了解我國(guó)一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)，理解我國(guó)的少數(shù)民族政策和民族分布特點(diǎn)。
2、過(guò)程與方法：課上通過(guò)小組合作，課下通過(guò)多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后進(jìn)行整理，開拓視野，了解我們祖國(guó)豐富的民族文化。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：我國(guó)的民族構(gòu)成和分布特點(diǎn)及民族政策。
難點(diǎn)：主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過(guò)程。
一【導(dǎo)入新課】。
視頻引入(視頻內(nèi)容為多民族舞蹈《大地春暉》)，請(qǐng)大家看一段錄。
板書：第三節(jié)多民族的大家庭。
二、民族構(gòu)成與數(shù)量。
承轉(zhuǎn)】我們這個(gè)多民族的大家庭到底有多少個(gè)民族呢生(56個(gè))請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第一段內(nèi)容回答屏幕上的問(wèn)題.請(qǐng)生回答。出示答案教師總結(jié)：相對(duì)于漢族而言，其他的55個(gè)民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，因此，稱除漢族以外的55個(gè)民族為少數(shù)民族。
3人口超過(guò)四百萬(wàn)的少數(shù)民族有哪些?4人口數(shù)量最多的少數(shù)民族是?(珞巴族)。
出示圖片歸納知識(shí)。
三、民族文化。
承轉(zhuǎn)】師：同學(xué)們請(qǐng)你觀察一下手上的人民幣，除了漢字，還有其他文字嗎想一想這是為什么對(duì)照一下屏幕上的各族文字，看看人民幣上是哪些民族的文字。
學(xué)生活動(dòng)：對(duì)照文字。蒙古維吾爾藏族壯族。
承轉(zhuǎn)】由于地理環(huán)境歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同各民族在衣食住行節(jié)日風(fēng)俗等生產(chǎn)和生活方面獨(dú)具特色。讓我走進(jìn)民族村去領(lǐng)略他們的風(fēng)采。
播放圖片。
思考：為什么有的民族喜愛(ài)-，有的喜歡賽龍舟?師：出示答案。騎馬是北方草原牧區(qū)人們的日常生產(chǎn)生活所需，當(dāng)?shù)鼐哂辛己玫?條件，同時(shí)，通過(guò)-活動(dòng)能鍛煉提高騎馬的技能因此盛行-。南方地區(qū)氣候暖濕，多河湖海灣水域，舟船是當(dāng)?shù)刂匾膫鹘y(tǒng)交通工具，因而人們喜歡賽龍舟。
四、民族分布。
請(qǐng)大家讀課本19頁(yè)中國(guó)民族分布示意圖.
師生共同歸納總結(jié)】我國(guó)各民族的地區(qū)分布狀況是：漢族遍及全國(guó)，主要集中在東部和中部。少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū)，在這些地區(qū)，漢族與各少數(shù)民族雜居在一起。我國(guó)幾乎沒(méi)有一個(gè)縣或市的居民是單一民族的。這充分印證了我國(guó)民族分布的特點(diǎn)是大雜居、小聚居。(板書)。
五、中國(guó)的民族政策。
承轉(zhuǎn)】我國(guó)的少數(shù)民族多分布在邊疆地區(qū)，那么在少數(shù)民族聚居的地區(qū)我國(guó)是如何管理的呢這就涉及到民族政策問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生讀課本，回答我的民族政策。
課后小結(jié)。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，了解到我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，共有56個(gè)民族構(gòu)成，漢族人口最多，約占全國(guó)總?cè)丝诘?2%，另外55個(gè)民族人口較少，約占全國(guó)總?cè)丝诘?%，被稱為少數(shù)民族。，他們雖然人數(shù)較少，但同樣創(chuàng)造了燦爛的文化，為祖國(guó)的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)自己的力量56個(gè)民族，猶如56枝花盛開在祖國(guó)大地上，平等互助，親密團(tuán)結(jié)，為祖國(guó)的強(qiáng)盛，為中華民族的統(tǒng)一不斷努力，奮發(fā)進(jìn)取。今天的學(xué)習(xí)就到這里。
八年級(jí)地理教案湘教版篇四
一、情況分析:。
20--屆畢業(yè)班總復(fù)習(xí)時(shí)間相當(dāng)緊，只有16周左右，而地理學(xué)科的復(fù)習(xí)，內(nèi)容廣泛而復(fù)雜，空間跨度很大。所以要想在較短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握如此多的內(nèi)容，最后還要考出好成績(jī)，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，精心選擇復(fù)習(xí)試題，就非常關(guān)鍵了。
二、復(fù)習(xí)設(shè)想:。
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)，提高讀圖能力。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意知識(shí)系統(tǒng)化，以教材為依據(jù)，以《--市地理中考考綱》為指導(dǎo)，把握好地理知識(shí)、地理要素之間的聯(lián)系。并且在復(fù)習(xí)過(guò)程中要特別重視讀圖的訓(xùn)練，提高讀圖能力。
2、把握熱點(diǎn)問(wèn)題，加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用。
熱點(diǎn)冷考是我市今年中考的一個(gè)指導(dǎo)思想。因此在復(fù)習(xí)中，要關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題又不可過(guò)分投入，主要是加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。
三、具體措施：
1、應(yīng)用遠(yuǎn)程多媒體資源，強(qiáng)化地圖教學(xué)。
地圖是學(xué)習(xí)地理的拐杖，是必不可少的工具，是地理知識(shí)的重要載體。因此，考生讀圖能力的高低，直接關(guān)系到地理成績(jī)的好壞。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，老師應(yīng)注意遠(yuǎn)程資源的應(yīng)用，指導(dǎo)學(xué)生將地圖裝在大腦里，培養(yǎng)自己圖文轉(zhuǎn)換的能力，做到腦中有地，心中有理。
2、關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、身邊的生活環(huán)境問(wèn)題往往是地理考試的切入點(diǎn)。老師要指導(dǎo)學(xué)生將這些問(wèn)題回歸課本，從中找出相關(guān)的地理素材，用學(xué)科知識(shí)去分析、闡述和評(píng)價(jià)重大社會(huì)問(wèn)題及人類生產(chǎn)和生活所面臨的諸多問(wèn)題，真正做到學(xué)以致用。
3、重視學(xué)生考試技能的培養(yǎng)。
首先，是讀題和審題能力的訓(xùn)練。老師在平時(shí)訓(xùn)練中，要注意經(jīng)常變換題型，防止學(xué)生答題時(shí)的定勢(shì)現(xiàn)象。其次要注意語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。答卷中用詞不準(zhǔn)確或不完整，也會(huì)影響得分。最后要注意檢查。特別是選擇題，得分容易失分也容易。做完后一定要認(rèn)真檢查。
四、復(fù)習(xí)步驟：
1、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。
2、綜合能力訓(xùn)練階段。
3、模擬考試階段。
五、進(jìn)度安排：（總計(jì)40課時(shí)）。
預(yù)備知識(shí)：3課時(shí)。
鄉(xiāng)土地理：2課時(shí)。
綜合運(yùn)用：8課時(shí)。
模擬測(cè)試：15課時(shí)。
八年級(jí)地理教案湘教版篇五
什么是自然資源：自然資源是存在于自然界的能為人類提供福利的物質(zhì)與能量。
主要包括氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源以及海洋資源等。
自然資源的特征：自然資源的概念不是一成不變的。在自然界，自然資源的數(shù)量是巨大的，但又是有限的。自然資源的質(zhì)量各個(gè)地區(qū)是有差異的。我國(guó)自然資源僅次于美國(guó)和俄羅斯。自然資源由于受大某些成因的制約，其分布具有一定的規(guī)律性，但他們?cè)诘貐^(qū)分布上一般都是不均勻的。自然資源的狀況處在不斷的變動(dòng)之中。
年太陽(yáng)輻射總量最多的地區(qū)是青藏高原。新疆、內(nèi)蒙古等地由于深處內(nèi)陸，水氣少，云霧少，光照強(qiáng)，太陽(yáng)輻射總量較多，而青藏高原除上述原因外，海拔高，空氣稀薄，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用弱，二者共同作用，使之成為太陽(yáng)輻射量最大的地區(qū)。年太陽(yáng)輻射量最小的地區(qū)是四川盆地，該地區(qū)處在東南及西南暖濕氣流交匯的地區(qū)，年降水量多，云霧量大，造成該地區(qū)太陽(yáng)總輻射量少。
3.2中國(guó)的土地資源。
6月25日世界土地日，土地資源是人類生存最基本的自然資源。
“人多地少”是我國(guó)的基本國(guó)情。類型齊全：我國(guó)各類土地資源齊全，形成了耕地、林地、草地等多種土地類型，這有利于因地制宜。我國(guó)草地面積廣達(dá)、居世界前列，為發(fā)展畜牧業(yè)提供了較好的資源條件。我國(guó)是一個(gè)少林的國(guó)家。我國(guó)耕地面積不到一億公頃。
區(qū)域差異明顯：我國(guó)土地資源的空間分布不平衡，土地生產(chǎn)力的區(qū)域差異明顯。我國(guó)耕地主要分布在東部季風(fēng)區(qū)的平原和盆地地區(qū)。我國(guó)的天然林地主要分布在東北、西南、東南部山區(qū)的林地多為人工林和次生林。我國(guó)草地主要分布在內(nèi)蒙古的東部、青藏高原的東部與南部。
我國(guó)土地資源的質(zhì)量的區(qū)域差異。
地區(qū)土地資源區(qū)域差異自然原因。
南方地區(qū)以水田為主多丘陵、山地，但熱量高，降水豐富。
西北內(nèi)陸區(qū)以草地和荒漠為主光照充足，熱量較為豐富，但干旱少雨，水源不足。
青藏高原區(qū)土地生產(chǎn)力較低光照充足，但熱量不足。
我國(guó)土地利用中存在的主要問(wèn)題及采取的措施。
土地類型存在問(wèn)題主要原因采取的措施。
耕地耕地面積減少人均耕地少，可開墾的土地資源不多，工業(yè)、交通和城鎮(zhèn)的發(fā)展占用了一部分耕地，使用不合理，亂占耕地現(xiàn)象嚴(yán)重一方面切實(shí)保護(hù)耕地，另一方面適當(dāng)開墾荒地。
林地濫伐森林，面積減少管理與利用不盡合理嚴(yán)禁濫伐，盜伐森林。
3.3中國(guó)的水資源3月22日世界水日。
1、水資源的時(shí)空分布不均。
時(shí)間分配不均及解決措施：
具有夏秋多、冬春少解決措施修建水庫(kù)。
和年際變化大的特點(diǎn)。
地區(qū)分布懸殊及解決措施。
解決措施。
南豐北缺跨流域調(diào)水(南水北調(diào)，引黃濟(jì)青)。
2、節(jié)約用水和保護(hù)水資源。
水資源嚴(yán)重緊缺的原因：水資源的時(shí)空分布不均勻；人口增長(zhǎng)，工農(nóng)業(yè)用水量大大增加；不合理用水，浪費(fèi)、污染現(xiàn)象嚴(yán)重。節(jié)約用水，科學(xué)用水，保護(hù)水資源，防止水污染，是緩解缺水#from本文來(lái)自學(xué)優(yōu)網(wǎng)end#問(wèn)題的有效途徑。
3、南水北調(diào)。
水北調(diào)的總體布局確定為：分別從長(zhǎng)江上、中、下游調(diào)水，以適應(yīng)西北、華北各地的發(fā)展需要，即南水北調(diào)西線工程、南水北調(diào)中線工程和南水北調(diào)東線工程。南水北調(diào)工程分東、中、西三條調(diào)水線路。建成后與長(zhǎng)江、淮河、黃河、海河相互聯(lián)接，將構(gòu)成我國(guó)水資源“四橫三縱、南北調(diào)配、東西互濟(jì)”的總體格局。
東線：從長(zhǎng)江下游揚(yáng)州附近抽引長(zhǎng)江水，沿京杭運(yùn)河北上，在山東西部穿過(guò)黃河，進(jìn)入河北抵達(dá)天津、北京。
中線：從長(zhǎng)江支流漢江上的丹江口水庫(kù)引水，跨長(zhǎng)江、淮河、黃河、海河四大流域，沿太行山山前平原開渠輸水，終點(diǎn)北京。中線工程具有水質(zhì)好，覆蓋面大，自流輸水等優(yōu)點(diǎn)，是解決華北水資源危機(jī)的一項(xiàng)重大基礎(chǔ)設(shè)施。
西線：從長(zhǎng)江上游通天河、支流雅礱江和大渡河引水入黃河，解決西北地區(qū)的缺水問(wèn)題。
3.4中國(guó)的海洋資源。
多樣的生物資源：大黃魚、小黃魚、帶魚和烏賊是我國(guó)著名的四大海產(chǎn)。黃渤海漁場(chǎng)、舟山漁場(chǎng)、南海沿岸漁場(chǎng)和北部灣漁場(chǎng)是我國(guó)的四大漁場(chǎng)，其中，以舟山漁場(chǎng)最大。
豐富的礦占資源：我國(guó)沿海的大陸架上，蘊(yùn)藏著相當(dāng)豐富的石油和天然氣。巨量的化學(xué)資源：我國(guó)海鹽總產(chǎn)量的85%集中在淮河以北的北方地區(qū)。北方以長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)(渤海西岸天津和河北境內(nèi))最為著名，南方有海南的鷹歌海鹽場(chǎng)等。
保護(hù)“藍(lán)色國(guó)土”：我國(guó)在海洋資源的開發(fā)利用上取得巨大成就，目前也面臨著一些嚴(yán)峻的問(wèn)題。如過(guò)度捕撈、石油污染、赤潮等。
第四章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
1.農(nóng)業(yè)是指利用動(dòng)植物等生物的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，通過(guò)工人培育來(lái)獲得生活和工業(yè)生產(chǎn)所需的動(dòng)植物產(chǎn)品的各部門；包括種植業(yè)、畜牧業(yè)、水產(chǎn)業(yè)、林業(yè)等主要部門。農(nóng)業(yè)是人類社會(huì)最基本的物質(zhì)生產(chǎn)部門，為人類提供衣、食、住等物質(zhì)資料，為工業(yè)提供原料和市場(chǎng)；是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。
※2.我國(guó)農(nóng)業(yè)東西部差異(東西部以400㎜等降水量線為界)：西部地區(qū)天然草場(chǎng)廣布，以畜牧業(yè)為主，那里有我國(guó)四大牧區(qū)(四大牧區(qū)：內(nèi)蒙古牧區(qū)，優(yōu)良畜種是三河馬與三河牛；新疆牧區(qū)，優(yōu)良畜種是新疆細(xì)毛羊；青海牧區(qū)，優(yōu)良畜種是灘羊；西藏牧區(qū)，優(yōu)良畜種是牦牛);因?yàn)榻邓∩伲N植業(yè)只分布在有灌溉水源的平原、河谷和綠洲。種植業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)主要分布在我國(guó)東部。其中，東部半濕潤(rùn)的平原地區(qū)以種植業(yè)為主；林業(yè)集中分布在東北、西南和東南；東部沿海地區(qū)是我國(guó)海洋捕撈和海洋養(yǎng)殖的基地；長(zhǎng)江中下游地區(qū)是我國(guó)淡水漁業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。
※3.我國(guó)農(nóng)業(yè)的南北差異：
農(nóng)作物熟制耕地類型農(nóng)作物。
糧食作物油料作物糖料作物棉花。
北方兩年三熟(華北)一年一熟(東北)旱地小麥花生。
(黃河中下游)甜菜。
(東北平原)三大棉區(qū)：新疆南部、黃河流域、長(zhǎng)江流域。
秦嶺—淮河。
南方一年兩熟至三熟水田水稻油菜。
(四川盆地、云貴高原、長(zhǎng)江中下游)甘蔗。
(南部沿海)。
4.造成我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與農(nóng)作物分布差異的主要原因是自然條件(氣候、地形、土壤等)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。
※5.我國(guó)的九大商品糧基地：三江平原、松嫩平原、成都平原、江漢平原、洞庭湖平原、江淮平原、太湖平原、鄱陽(yáng)湖平原、珠江三角洲。
※6.我國(guó)農(nóng)業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策。
改革開放以來(lái)，我國(guó)農(nóng)業(yè)取得了舉世矚目的成就。主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量位居世界前列，糧食等主要農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)能力有了明顯提高，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)產(chǎn)品供給由長(zhǎng)期短缺到總量基本平衡，豐年有余的歷史性轉(zhuǎn)變。
我國(guó)的農(nóng)業(yè)在取得巨大成就的同時(shí)，也面臨人口增加、耕地不斷減少、水土流失、自然災(zāi)害、環(huán)境污染等問(wèn)題嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。人口和資源的矛盾將長(zhǎng)期困擾我國(guó)的農(nóng)業(yè)。因此，防止濫伐、濫墾、超載放牧；實(shí)行退耕還林、退耕還草，植樹造林、種草等都是十分艱巨的任務(wù)。
發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜。大力發(fā)展優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效、低耗的可持續(xù)農(nóng)業(yè)，是21世紀(jì)世界農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。
7.工業(yè)是指采掘自然資源、對(duì)工業(yè)品原料和農(nóng)產(chǎn)品原料進(jìn)行加工，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門提供生產(chǎn)工具、技術(shù)裝備和原材料，為人民提供日用品的產(chǎn)業(yè)。工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)部門，工業(yè)水平標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。工業(yè)部門按產(chǎn)品類型可分為鋼鐵工業(yè)、機(jī)械工業(yè)、造船工業(yè)、紡織工業(yè)、石油工業(yè)、化學(xué)工業(yè)、電力工業(yè)、電子工業(yè)等；按產(chǎn)品用途可分為輕工業(yè)(生產(chǎn)生活資料的工業(yè))和重工業(yè)(生產(chǎn)生產(chǎn)資料的工業(yè))。
※8.我國(guó)工業(yè)的地理分布：沿線、沿江、沿河、沿海。
沿鐵路線分布；京哈、京廣、京滬等鐵路沿線，形成了很多具有全國(guó)意義的工業(yè)基地。
沿江沿河分布；黃河流域是能源開發(fā)的重要工業(yè)帶，長(zhǎng)江沿線形成了以上海、南京、武漢、重慶攀枝花等城市為中心的沿江經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。
沿海分布；沿海地區(qū)集中了長(zhǎng)江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開放城市等工業(yè)最發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)核心區(qū)。
※9.四大工業(yè)基地：遼中南——北方以重工業(yè)為主的工業(yè)基地，京津唐——北方最大的綜合性工業(yè)基地，滬寧杭——我國(guó)最大的綜合性工業(yè)基地，珠三角——以輕工業(yè)為主的綜合性工業(yè)基地。
10.影響工業(yè)分布的條件：礦產(chǎn)資源、交通運(yùn)輸、消費(fèi)市場(chǎng)、勞動(dòng)力的數(shù)量和質(zhì)量、勞動(dòng)力成本以及所在地區(qū)的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)等。
11.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)以電子、信息類產(chǎn)業(yè)為支柱；其布局一般依托于沿海發(fā)達(dá)地區(qū)或內(nèi)陸的大城市，呈現(xiàn)出大分散、小集中的點(diǎn)狀分布特征。北京、上海成為我國(guó)高新技術(shù)核心地區(qū)。
12.我國(guó)工業(yè)的發(fā)展：西部地區(qū)(礦產(chǎn)資源豐富、人口少、交通不便、工業(yè)基礎(chǔ)薄弱、資源和工業(yè)配置不合理)和東南沿海地區(qū)(支柱力量雄厚、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)水平高、礦產(chǎn)資源缺乏)互補(bǔ)；沿海側(cè)重發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，內(nèi)地多發(fā)展與軍工有密切關(guān)系的產(chǎn)業(yè)，邊境地帶發(fā)展以邊境貿(mào)易為主的產(chǎn)業(yè)。
13.交通是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”
※14.現(xiàn)代交通運(yùn)輸五種基本方式：鐵路、公路、航空、水運(yùn)和管道運(yùn)輸。從運(yùn)輸價(jià)格上看，空運(yùn)最高，陸運(yùn)其次，水運(yùn)最低；從速度來(lái)看，飛機(jī)最快，火車汽車次之，船舶最慢；從運(yùn)量來(lái)看，火車，輪船最大，汽車次之，飛機(jī)最小。
※15.鐵路是我國(guó)最重要的運(yùn)輸方式。
重要的鐵路線：五縱三橫(“縱”：京哈-京廣、京滬、京九、焦柳、寶成-成昆；“橫”：京包-包蘭、隴海-蘭新、滬杭-浙贛-湘黔-貴昆)、青藏線、大秦線、南昆線等。
重要的鐵路樞紐：北京、鄭州、徐州、株洲、蘭州、成都。
16.我國(guó)公路交通網(wǎng)由國(guó)道、省道、縣鄉(xiāng)道組成，基本實(shí)現(xiàn)每個(gè)縣城都通汽車；高速公路總里程居世界第二位。
17.我國(guó)航空業(yè)發(fā)展迅速，運(yùn)輸總周轉(zhuǎn)量居世界第十位。北京、上海、廣州等是重要的航空港。
18.我國(guó)的水路運(yùn)輸按航行區(qū)域可分為遠(yuǎn)洋運(yùn)輸、沿海運(yùn)輸、內(nèi)河運(yùn)輸和湖泊運(yùn)輸。沿海各大海港中，大連、上海和廣州是我國(guó)的海運(yùn)中心。
19.生活在不同地區(qū)的各個(gè)民族，由于地理環(huán)境、歷史差異、風(fēng)俗習(xí)慣不同，在飲食文化、建筑藝術(shù)、節(jié)日慶典、衣著禮儀等方面呈現(xiàn)出不同的特色，形成多姿多彩的中華文化。
20.我國(guó)地理環(huán)境復(fù)雜，氣候類型齊全，具有豐富的旅游資源。有世界自然遺產(chǎn)、世界文化遺產(chǎn)、世界自然與文化遺產(chǎn)、人類口述和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等多種；但要注意充分保護(hù)和合理利用，以促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展。
八年級(jí)地理教案湘教版篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、自我介紹，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)教師的信任感。
2、以趣味知識(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣。
3、全面介紹地理的內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法。
學(xué)情分析：
地理在教學(xué)中是通過(guò)大量的幻燈圖片，從學(xué)生接觸到的地理知識(shí)或地理現(xiàn)象入手，使學(xué)生直觀的感知地理，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地理，親近地理，進(jìn)而熱愛(ài)地理。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，并初步知道學(xué)習(xí)的方法，就是我這節(jié)課的主要目的。教學(xué)流程：
一、自我介紹。
二、視頻播放。
三、圖片展示獲取信息。
四、趣味激發(fā)：猜猜看，這你會(huì)嗎？
1、中國(guó)的面積有多大？
2、泰坦尼克沉沒(méi)在哪里？
3、五岳中的南岳指哪座？
4、我國(guó)最大的淡水湖是？
5、《西游記》中的火焰山是今天的？
6、太陽(yáng)系八大行星中最大的行星是？
7、誰(shuí)是第一個(gè)登上月球的人？
8、地球的自轉(zhuǎn)方向是？
9、北京和東京相差幾小時(shí)？
10、大氣對(duì)流層高度每上升100m，溫度如何變化？
11、如何在野外判斷自己的方位？
方法1：使用羅盤，即指北針；
方法2：房屋坐北朝南；
方法3：植物觀察法：
樹葉生長(zhǎng)茂盛的方向?yàn)槟戏?，長(zhǎng)苔蘚的方向?yàn)楸狈剑?/p>
方向4：動(dòng)物觀察法：螞蟻洞口：朝南開。
蝎子洞口：朝北開。
挑戰(zhàn)諸葛亮，你行嗎？
1、借東風(fēng)與季風(fēng)。
赤壁之戰(zhàn)前夕，周瑜調(diào)兵遣將，打黃蓋。獻(xiàn)連環(huán)計(jì)，為火燒曹軍精心準(zhǔn)備。突然間，他想起自己竟然疏忽了一件大事，一下子急出病來(lái)。諸葛亮借探病之機(jī)，挑明周瑜的病根是“只欠東風(fēng)”，并應(yīng)允借東風(fēng)相助。周瑜為什么“欠”東風(fēng)呢？因?yàn)槌啾诠艖?zhàn)場(chǎng)在我國(guó)東部季風(fēng)區(qū)。當(dāng)時(shí)正值隆冬，盛行西北風(fēng)，極少刮東南風(fēng)。曹營(yíng)在江北，東吳在江南，用火攻反會(huì)燒了自家。周瑜焦急是有道理的，它符合氣候規(guī)律性。而所謂“借”東風(fēng)，其實(shí)是諸葛亮預(yù)測(cè)到冬至前后短時(shí)間天氣反常現(xiàn)象，故弄玄虛而已。由這則故事能自然地引出季風(fēng)、氣候、天氣等概念。
2、火燒葫蘆峪與對(duì)流雨。
三國(guó)后期，諸葛亮北伐中原、六出祁山。一次將司馬懿父子及所率魏軍困在葫蘆峪。遍山燃起大火，欲將敵方全部燒死。司馬父子自度難逃此劫，抱頭痛哭等死。不料突然一場(chǎng)大雨澆滅了山火，司馬氏得以死里逃生。這場(chǎng)雨其實(shí)不是什么“天意”，恰恰是諸葛亮自己制造的。熊熊的大火使此山區(qū)的近地面空氣受熱上升，氣壓降低。低氣壓區(qū)形成氣旋，其中心因空氣上升冷卻凝結(jié)而降雨。就是說(shuō)，葫蘆峪里下了一場(chǎng)對(duì)流雨雨。諸葛亮雖然通曉天文地理，但畢竟缺乏地理科學(xué)知識(shí)，不識(shí)“氣旋”是怎么回事，否則，他可能會(huì)用另外的戰(zhàn)術(shù)來(lái)殲滅魏軍。至于具體原因，我們學(xué)習(xí)了氣候之后，自然就不得而知了。
生活中的地理：
想一想：你還知道哪些地理問(wèn)題？（生活中的地理）。
（一）地理與日常生活。
教學(xué)中從吃穿住行等方面入手，展示地理與生活息息相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的地理知識(shí)。
合作探究：我國(guó)南方、北方居民的主食有何不同？為什么？
（二）地理與生產(chǎn)建設(shè)。
主要從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)等入手，重點(diǎn)列舉了歐洲發(fā)達(dá)的國(guó)家“荷蘭的風(fēng)車”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境對(duì)荷蘭農(nóng)牧業(yè)的影響。
想一想：建設(shè)服裝廠、乳品加工廠該如何選址？
（三）地理與風(fēng)土人情。
展示大量的地理圖片，從服飾、體育活動(dòng)等入手觀看不同地區(qū)的風(fēng)俗活動(dòng)。在授課時(shí)，我以“阿拉伯服飾”為重點(diǎn)，分析服飾與地理環(huán)境的關(guān)系。學(xué)生對(duì)千姿百態(tài)的風(fēng)土人情非常感興趣，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好地理能更好的做到“入鄉(xiāng)隨俗”。
五、“怎樣學(xué)習(xí)地理”
地理是初中階段的一門重要學(xué)科，對(duì)學(xué)生提出必要的學(xué)習(xí)要求：
1、課前：準(zhǔn)備好《地理課本》、《地理填充圖冊(cè)》、《地理圖冊(cè)》。
2、課堂上：
（1）會(huì)聽，根據(jù)預(yù)習(xí)情況有針對(duì)性的聽講，聽重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（2）會(huì)看，看地圖是學(xué)習(xí)地理的基本途徑，養(yǎng)成“一手書一手圖”的習(xí)慣。
（3）會(huì)記：對(duì)重點(diǎn)知識(shí)做好標(biāo)記，同時(shí)也要做好筆記。
3、課下：及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，認(rèn)真完成作業(yè)。
八年級(jí)地理教案湘教版篇七
一、導(dǎo)入。
二、新授。
1、天圓地方。引導(dǎo)學(xué)生觀察自己生活的空間：天是圓的，地是方的?！餐队埃禾靾A地方〕。
2、古代印度人：地球是一只漂浮在大海中的巨大海龜。
3、有趣的地理現(xiàn)象：
〔1〕在海邊看到有帆船的遠(yuǎn)方駛來(lái)，總是先看到桅桿，再看到船身。
〔2〕月食時(shí)，地球的影子遮住了月亮，影子的邊緣是圓的。
4、地球是球狀的樸素地理思想的產(chǎn)生。
〔1〕古代人們?cè)谘刂我恢本€上的不同地點(diǎn)，每天同一時(shí)刻觀察天象，天空星辰高度有規(guī)律地升降。說(shuō)明地球是球狀的〔理解的地面相當(dāng)于現(xiàn)今的大地水準(zhǔn)面〕。
〔2〕人們觀察到太陽(yáng)、月亮的形狀是球狀的，推測(cè)地球是個(gè)球體。
〔3〕如果地球是球狀體，那么沿著一定方向航海，一定能回到出發(fā)點(diǎn)〔起點(diǎn)〕。為證明這一點(diǎn)，航海冒險(xiǎn)家們進(jìn)行了艱苦的冒險(xiǎn)歷程。
哥倫布發(fā)現(xiàn)西印度群島〔美國(guó)以其姓名命名哥倫比亞州、哥倫比亞特區(qū)〕。
亞美利加發(fā)現(xiàn)美洲大陸〔以其姓名命名的大洲：南、北亞美利亞洲〕。
5、麥哲倫探險(xiǎn)船隊(duì)完成環(huán)球航行--劃時(shí)代的地理意義。
〔放錄音：麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行〕麥哲倫船隊(duì)，以近200名航海家的生命為代價(jià)，實(shí)際證明了地球是圓的，具有劃時(shí)代的地理意義。
6、人造地球衛(wèi)星升空和大地測(cè)量技術(shù)的突飛猛進(jìn)，從理論和實(shí)際上證明了地球是球體這一客觀事實(shí)。
7、地球的大小：〔投影：地球的大小〕。
引導(dǎo)學(xué)生讀出相關(guān)數(shù)據(jù)：
r=6371km〔記憶：在祖國(guó)風(fēng)景秀麗的廬山上吃魚的感覺(jué)一定是很美妙的〕。
c=40000km〔毛澤東：坐地日行八萬(wàn)里〕。
s=5.1億平方km。
三、小結(jié)：
1、人類為探索地球的形狀進(jìn)行了不懈地努力。
2、地球是一個(gè)平均半徑為6371千米的大球體，其5.1億平方千米的表面是人類賴以生存的家園。
四、教學(xué)反饋與發(fā)散思維訓(xùn)練：
1、對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)，體會(huì)“天圓地方”的說(shuō)法。
2、從人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)，談?wù)勛约旱母惺芎透形颉?/p>
五、基本訓(xùn)練：
1、首次完成環(huán)球航行的航海家是。
2、地球的平均半徑是千米，赤道周長(zhǎng)是千米，表面積是平方千米。
六、板書設(shè)計(jì)：(略)。
七、教學(xué)反思。
八年級(jí)地理教案湘教版篇八
三、海洋和島嶼。
1、東臨四海一洋。
2、領(lǐng)海和內(nèi)海。
3、漫長(zhǎng)的海岸線和眾多的島嶼。
4、優(yōu)越的海陸位置。
四、陸上疆界、鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。
〔新課導(dǎo)入〕我們偉大的祖國(guó)不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域。
〔板書〕三、海洋和島嶼。
〔活動(dòng)〕讀課本圖1-4。
〔提問(wèn)〕由北向南我國(guó)瀕海的海洋分別是哪些?
〔講述〕我國(guó)所瀕臨的海洋，從南至北依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺(tái)灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界;黃海因海水呈黃褐色而得名，長(zhǎng)江口北岸為黃海和東海的分界線;臺(tái)灣海峽的南端為東海與南海的界限;南海是我國(guó)面積，海水最深的海區(qū)。
〔板書〕1、東臨四海一洋。
2、領(lǐng)海和內(nèi)海。
〔承轉(zhuǎn)〕我國(guó)東臨遼闊的海洋，但這些海洋并不全部是我國(guó)的領(lǐng)海。
〔提問(wèn)〕我國(guó)的領(lǐng)海寬度是多少海里?
〔講述〕我國(guó)的領(lǐng)海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海洋，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國(guó)領(lǐng)海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環(huán)繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國(guó)的內(nèi)海，其全部海域均屬于我國(guó)行使主權(quán)的范圍。我國(guó)的領(lǐng)海面積大約有300萬(wàn)平方千米。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D冊(cè)上找到我國(guó)的的臨海和內(nèi)海。
〔練習(xí)〕在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出我國(guó)的海域。
〔提問(wèn)〕我國(guó)大陸海岸線有多長(zhǎng)，居世界第幾位?
〔講述〕我國(guó)大陸海岸線漫長(zhǎng)曲折，約18000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有5000多個(gè)(如果加上島嶼的海岸線，我國(guó)海岸線總長(zhǎng)度在30000千米以上)，沿海有許多優(yōu)良的港灣，便于船舶停靠。
〔讀圖〕在教師指導(dǎo)下，找出圖中的臺(tái)灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺(tái)灣海峽等。
〔練習(xí)〕在填充圖冊(cè)“中國(guó)疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。
〔板書〕3、漫長(zhǎng)的海岸線和眾多的島嶼。
〔讀圖〕讀“世界政區(qū)掛圖”，請(qǐng)學(xué)生在圖上找出中國(guó)、英國(guó)、蒙古和美國(guó)。
〔提問(wèn)〕從海陸位置來(lái)看，我國(guó)與英國(guó)、蒙古有何不同;與美國(guó)有什么相同和不同的地方?
〔歸納〕我國(guó)位于亞洲東部，太平洋的西岸，是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家;英國(guó)為歐洲西部的一個(gè)島國(guó);蒙古為歐亞大陸上的一個(gè)內(nèi)陸國(guó)家;美國(guó)雖然與我國(guó)一樣屬于海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，但是其東西臨海洋，這與我國(guó)東臨大洋，西靠大陸又有所不同。
〔活動(dòng)并討論〕分析我國(guó)海陸位置的優(yōu)越性。
〔歸納〕我國(guó)東邊瀕臨世界上的大洋――太平洋，這使得我國(guó)東部廣大地區(qū)在夏季風(fēng)濕潤(rùn)氣流的影響下，雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。沿海地區(qū)便于發(fā)展海洋事業(yè)，以及同海外各國(guó)的友好往來(lái)，西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國(guó)陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周圍國(guó)家的邊貿(mào)往來(lái)，在這里，古代有的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫歐亞大陸的鐵路線。
〔板書〕4、優(yōu)越的海陸位置。
〔承轉(zhuǎn)〕我國(guó)不僅海岸線漫長(zhǎng)曲折，而且還有20000千米的陸上疆界。
〔板書〕四、陸上疆界與鄰國(guó)。
〔讀圖〕讀教材中的“中國(guó)行政區(qū)劃簡(jiǎn)圖”，按逆時(shí)針?lè)较颍詵|向西依次讀出我國(guó)陸上鄰國(guó)及隔海相望的國(guó)家。
〔掛圖〕中國(guó)政區(qū)掛圖(中國(guó)的鄰國(guó)示意圖)。
〔歸納〕我國(guó)陸上鄰國(guó)有15個(gè)，按逆時(shí)針?lè)较蛞来螢椋撼r、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。
其中：東亞――蒙古、朝鮮。
東南亞――越南、老撾、緬甸。
南亞――印度、巴基斯坦、布丹、錫金、尼泊爾。
西亞――阿富汗。
中亞――哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦。
北亞――俄羅斯。
同我國(guó)隔海相望的國(guó)家有6個(gè)：韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊和印度尼西亞。
【教學(xué)后記】該節(jié)知識(shí)覆蓋面廣，知識(shí)容量大，要求多組織學(xué)生多參與活動(dòng)。
八年級(jí)地理教案湘教版篇九
八年級(jí)的新學(xué)期時(shí)間已經(jīng)過(guò)去半個(gè)月的時(shí)間,大家都在忙著學(xué)習(xí)地理的什么知識(shí)呢?，下面本站小編分享八年級(jí)下冊(cè)地理復(fù)習(xí)提綱粵教版提綱，幫助同學(xué)們更有效的復(fù)習(xí)地理。
地理復(fù)習(xí)提綱。
第五章各具特色的四大地理。
1、四大地理單元地理特征。
北方地區(qū)。
南方地區(qū)。
西北地區(qū)。
青藏地區(qū)。
位置。
秦嶺－淮河以北，大興安嶺以東，內(nèi)蒙古高原以南。
秦嶺－淮河以南，青藏高原以東。
昆侖山－阿爾金山－祁連山－長(zhǎng)城以北、大興安嶺以西。
昆侖山－阿爾金山－祁連山－長(zhǎng)城以南、橫斷山脈以西。
范圍。
長(zhǎng)江中下游地區(qū)、南部沿海地區(qū)和西南地區(qū)，約占全國(guó)25%。
新的大部、甘的西北部、整個(gè)內(nèi)蒙古、冀、寧的北部，約占全國(guó)30%。
青藏高原上的藏，約占全國(guó)25%。
人口。
約占全國(guó)40%。
約占全國(guó)55%。
約占全國(guó)4%。
約占全國(guó)1%。
植被。
針葉林。
落葉闊葉林。
常綠闊葉林。
草原。
荒漠。
高寒草甸草原。
主要河流。
黃河、黑龍江、松花江、遼河、海河。
長(zhǎng)江、珠江。
塔里木河（內(nèi)流河，2176千米）、額爾齊斯河。
雅魯藏布江、黃河源頭、長(zhǎng)江源頭。
主要山脈。
大興安嶺、小興安嶺、長(zhǎng)白山、太行山。
南嶺、武夷山。
阿爾泰山、天山、昆侖山、阿爾金山、祁連山、大興安嶺。
昆侖山、阿爾金山、祁連山、唐古拉山、喜馬拉雅山。
主要地形區(qū)。
東北平原、華北平原、黃土高原。
長(zhǎng)江中下游平原、云貴高原、四川盆地、東南丘陵。
內(nèi)蒙古高原、準(zhǔn)噶爾盆地、塔里木盆地。
青藏高原、柴達(dá)木盆地。
耕地類型。
旱地。
水田。
溫度帶。
中溫帶、暖溫帶。
亞熱帶、熱帶。
中溫帶、暖溫帶。
高原氣候區(qū)。
干濕區(qū)。
半濕潤(rùn)區(qū)、濕潤(rùn)區(qū)。
濕潤(rùn)區(qū)。
半干旱區(qū)、干旱區(qū)。
半濕潤(rùn)區(qū)、半干旱區(qū)、干旱區(qū)。
年降水量。
800毫米以上。
400毫米以下。
400毫米以下。
氣候特征。
溫帶季風(fēng)氣候。
夏：高溫多雨。
冬：寒冷干燥。
亞熱帶、熱帶季風(fēng)氣候季。
水熱充足、雨熱同期。
溫帶大陸性氣候。
干燥、日照充足。
高原山地氣候。
高寒低氧、日照充足。
主要糧食。
作物。
小麥、玉米。
水稻。
小麥、玉米。
青稞、小麥、豌豆。
主要經(jīng)濟(jì)。
作物。
甜菜、棉花。
油菜、甘蔗、蠶絲。
瓜果、棉花、甜菜。
作物熟制。
一年一熟。
或兩年三熟。
一年兩熟或三熟。
工業(yè)基地。
遼中南工業(yè)基地、京津唐工業(yè)基地。
滬寧杭工業(yè)基地.珠江三角洲工業(yè)基地。
牧區(qū)。
新疆牧區(qū)、
內(nèi)蒙古牧區(qū)。
青海牧區(qū)、西藏牧區(qū)。
牧場(chǎng)類型。
草原牧場(chǎng)和山地牧場(chǎng)。
高寒牧場(chǎng)。
種植特點(diǎn)。
灌溉農(nóng)業(yè)、綠洲農(nóng)業(yè)。
河谷農(nóng)業(yè)。
種植業(yè)分布。
河套平原、寧夏平原、河西走廊和天山山麓。
藏南谷地和湟水谷地。
優(yōu)良牧種。
內(nèi)蒙古牧區(qū)：三河馬、三河牛。
青海牧區(qū)：牦牛、藏綿羊。
新疆牧區(qū)：細(xì)毛羊。
西藏牧區(qū)：牦牛、藏綿羊。
2、秦嶺-淮河：重要的地理分界線。
秦嶺－淮河以北。
秦嶺一淮河以南。
1月平均氣溫。
小于0℃。
大于0℃。
河流是否結(jié)冰（封凍）。
是、結(jié)冰（封凍）。
否不結(jié)冰（不封凍）。
溫度帶。
中溫帶、暖溫帶。
亞熱帶、熱帶半濕潤(rùn)區(qū)、
干濕區(qū)。
半濕潤(rùn)區(qū)、濕潤(rùn)區(qū)、
濕潤(rùn)區(qū)、
水源。
短缺。
豐富（充足）。
耕地類型。
以旱地為主。
以水田為主。
作物熟制。
一年一熟或兩年三熟。
一年兩熟或三熟。
主要糧食作物。
小麥。
水稻。
主要經(jīng)濟(jì)作物。
甜菜、棉花。
油菜、甘蔗。
商品糧基地。
三江平原、松嫩平原。
成都平原、江漢平原、洞庭湖平原、鄱陽(yáng)湖平原、江淮平原、珠江三角洲。
主食。
面食。
大米。
年降水量。
小于800毫米。
大于800毫米。
主要運(yùn)輸方式。
公路、鐵路。
公路、鐵路、水運(yùn)。
秦嶺—淮河一線在氣候方面的重要地理意義。
(1)與一月份0℃等溫線一致。
(2)亞熱帶與暖溫帶的分界線。
(3)河流有無(wú)結(jié)冰現(xiàn)象的分界線。
(4)800毫米年等降水量經(jīng)過(guò)的地方。
(5)溫潤(rùn)地區(qū)和半溫潤(rùn)地區(qū)界線。
(6)水田和旱地的分界線。
(7)亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)和溫帶季風(fēng)氣候區(qū)界線。
(8)南方地區(qū)和北方地區(qū)的分界線。
西北地區(qū)深居內(nèi)陸、距海遙望，加之我國(guó)眾多的山脈，使得海洋上的濕潤(rùn)氣流難以到達(dá)。因此，降水稀少，氣候干旱。干旱成為本區(qū)的主要自然特征。降水量由東向西逐漸減少，地面植被呈現(xiàn)出草原—荒漠草原-荒漠的景觀變化。
青藏地區(qū)海拔在4000米以上，有“世界屋脊”之稱。因此，“高”“寒”成為本區(qū)的主要自然特征。
3、練習(xí)題:。
(1)根據(jù)各地的地理位置、自然條件和人文地理特點(diǎn)的差異，把我國(guó)劃分為四大地理單元：
北方地區(qū)。
南方地區(qū)。
西北地區(qū)。
青藏地區(qū)。
(2)四大地理單元中，海拔最高的是青藏地區(qū);平原分布最廣的是南方地區(qū)。
(3)新疆的地形結(jié)構(gòu)特征可以概括為三山夾兩盆(由北至南依次是：阿爾泰山脈、準(zhǔn)噶爾盆地、天山山脈、塔里木盆地、昆侖山脈。
(4)吐魯番盆地夏季最高氣溫曾達(dá)49.6℃，被稱為火焰山。
(5)坎兒井是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的地下引水渠，水源主要來(lái)自冰山雪融水(由于西方北地區(qū)日照充足，坎兒井的暗渠是為了避免水的大量蒸發(fā))。
(6)青藏高原是世界上最高的大高原，被稱為世界屋脊。
(7)駱駝是塔克拉瑪干沙漠重要的交通運(yùn)輸工具，被稱為沙漠之舟，牦牛是青藏高原特有的畜種，在高寒低氧的高原上是主要的交通運(yùn)輸工具，因而被稱為高原之舟。
(8)羊八井地?zé)岚l(fā)電站位于拉薩附近，是我國(guó)最大的地?zé)岚l(fā)電站。
(9)青藏鐵路是世界上海拔最高、線路最長(zhǎng)、修建難度最大的高原鐵路。
(10)哈爾濱市的美稱是冰城，廣州市的美稱是花城、羊城，昆明市的美稱是春城，拉薩市的美稱是日光之城。
八年級(jí)地理教案湘教版篇十
一、知識(shí)與技能。
使學(xué)生發(fā)解西北地區(qū)的范圍，主要地區(qū)、主要地形區(qū)、主要礦產(chǎn)區(qū)和工業(yè)城市的位置，主要鐵路線的分布;使學(xué)生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對(duì)農(nóng)、牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
二、過(guò)程與方法。
通過(guò)讀圖、用圖、畫圖的能力概括出西北地區(qū)自然特征——干旱，并分析以干旱為主的自然特征對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀。
分析以干旱為主的自然特征及其對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
教學(xué)難點(diǎn)。
分析以干旱為主的自然特征及其對(duì)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
教學(xué)方法。
合作探究法、講解法。
課前準(zhǔn)備。
課件、課前學(xué)案。
課時(shí)安排。
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課。
師：上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了北方地區(qū)，現(xiàn)在，請(qǐng)大家欣賞某個(gè)地區(qū)景觀圖。(展示課件)請(qǐng)思考：你知道這是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的景象嗎?和我們學(xué)過(guò)的幾個(gè)分區(qū)一樣嗎?為什么有這樣的景象呢?今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)西北地區(qū)。(使用“學(xué)樂(lè)師生”app拍照展示學(xué)生課下搜集的成果。在“授課”活動(dòng)中展示。)。
二、新課學(xué)習(xí)。
師：請(qǐng)同學(xué)們，看課件西北地區(qū)圖。
思考：誰(shuí)能指圖說(shuō)出本區(qū)的范圍和作為地理界線的事物，及所包括的省區(qū)和相鄰的國(guó)家，然后概括出本區(qū)的位置特點(diǎn)?(從緯度、海陸和相對(duì)位置不同角度引導(dǎo)。)。
小結(jié)：西北地區(qū)位于我國(guó)北部和西北邊疆，屬于內(nèi)陸地區(qū)，跟海較遠(yuǎn)，越往西跟海越遠(yuǎn)。
教師提問(wèn)：本區(qū)深居內(nèi)陸，距離海洋遠(yuǎn)，這對(duì)本區(qū)的降水有何影響?
學(xué)生回答：降水少，跟海洋越遠(yuǎn)降水越少，即越往西降水越少。
讀圖指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生用地圖冊(cè)“中國(guó)年降水量”圖進(jìn)一步說(shuō)明本區(qū)降水量的分布：在內(nèi)蒙古東部為400毫米，往西逐漸減少到200毫米以至50毫米以下。所以，干旱成為本區(qū)的主要自然環(huán)境特征。
師：本區(qū)主要地形區(qū)有內(nèi)蒙古高原、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地等。內(nèi)蒙古高原地勢(shì)平坦開闊，西部風(fēng)蝕作用顯著，戈壁灘上形成奇形怪狀的風(fēng)蝕城堡、風(fēng)蝕蘑菇等;塔里森盆地中部有我國(guó)面積的沙漠——塔克拉碼干沙漠，沙漠地區(qū)隨處可見綿延起伏的新月形沙丘。由此可見，西北地區(qū)地形主要是以高原、山地為主。
板圖：-疆“三山夾兩盆”示意圖(教師在黑板上畫，并指導(dǎo)學(xué)生在書本上畫)。
指圖講解：-疆的地形就像“疆”的右半部分——“畺”，從北向南三條橫線依次代表阿爾泰山、天山和昆侖山脈，兩個(gè)“田”分別代表準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地。形成“三山夾兩盆”的地形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，天山橫亙?cè)谒锬九璧嘏c準(zhǔn)噶爾盆地之間。
出示投影片：西北地區(qū)的草原和荒漠分布圖。
提問(wèn)：本區(qū)地表植被，由東向西有什么變化?為什么?
回答：由東向西，地表植被大體為草原、荒漠草原、荒漠。
指圖講述：內(nèi)蒙古東部的呼倫貝爾草原，夏季降水稍多，水草豐美，馬牛羊成群。賀蘭山以西的內(nèi)蒙古西部、甘肅河西走廊、-疆兩大盆地，由于降水越來(lái)越少，草原上的牧草越來(lái)越矮小稀疏，逐漸成為荒漠。
讀圖：在“西北地區(qū)的位置和地形圖”上找出塔里木河。觀察本區(qū)河湖有什么特點(diǎn)?
師：本區(qū)河流稀少，且多為內(nèi)流河，其中最長(zhǎng)的是塔里木河。湖泊也多為內(nèi)流湖。與南方地區(qū)的“水鄉(xiāng)澤國(guó)”形成鮮明對(duì)照。原因是：深居內(nèi)陸，降水少，蒸發(fā)強(qiáng)烈，所以河流稀少，水量也小。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸發(fā)、滲漏，因而水量越來(lái)越少，下游多消失在沙漠中或流入內(nèi)流湖，不能流入海洋。
思考：有人說(shuō)，在西北地區(qū)水貴于金子，你同意嗎?為什么?
師：因?yàn)楸緟^(qū)氣候干旱，水是多么稀少，所以水對(duì)于人類生產(chǎn)和生活來(lái)說(shuō)，都起著至關(guān)重要的作用。就農(nóng)業(yè)來(lái)說(shuō)，水源就成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的首要因素。
提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)西北地區(qū)主要適宜發(fā)展什么農(nóng)業(yè)呢?(畜牧業(yè))。
展示投影：由山麓到山頂植被有什么變化?如何利用這里的草場(chǎng)資源呢?山上是冬季牧場(chǎng)還是夏季牧場(chǎng)?為什么?這就是-疆天山山地牧場(chǎng)，因水熱條件引起牧場(chǎng)分布具有垂直分布的特點(diǎn)。
提問(wèn)：除了發(fā)展畜牧業(yè)，在西北地區(qū)還可適當(dāng)發(fā)展什么農(nóng)業(yè)?(種植業(yè))。
師：對(duì)，大家的眼光不錯(cuò)，在河套平原、寧夏平原，可以引黃河水灌溉，這里因?yàn)橛辛怂l(fā)展成為物產(chǎn)富饒的綠地，因而被譽(yù)為“塞外江南”。
提問(wèn)：還有哪兒可發(fā)展農(nóng)業(yè)?怎樣解決水的問(wèn)題?
師：夏季，因?yàn)橄募緯r(shí)氣溫高，冰雪融化。
提問(wèn)：那么，怎樣利用地下水呢?
展示投影：介紹坎兒井原理。
師：坎兒井真是保護(hù)灌溉、節(jié)約用水、防止蒸發(fā)的一處好方式。
要想發(fā)展西北就必須有世界眼光，而世界發(fā)展的出路無(wú)非是工業(yè)化問(wèn)題，怎樣才能邁上工業(yè)化的道路呢?讓我們找找西北地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。
展示：西北地區(qū)礦產(chǎn)資源、主要城市、交通分布圖。
提問(wèn)：西北地區(qū)要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，靠的是什么?工業(yè)分布有什么特點(diǎn)?西北的交通情況怎。
學(xué)生回答。
小結(jié)：西北地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，近幾十年來(lái)，利用本區(qū)資源和特有的地理環(huán)境特點(diǎn)，大力發(fā)展相關(guān)工業(yè)，交通運(yùn)輸條件也得到了較大的改善。
展示圖片：有關(guān)西北土地沙漠化、草原退化、動(dòng)物遭殺的圖片。
學(xué)生：生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。
三、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)西北地區(qū)是一個(gè)干旱的地區(qū)，它位于我國(guó)北部和西北邊疆，深居內(nèi)陸地形以高原、山地為主;河流稀少，多內(nèi)流河。農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主。西北地區(qū)礦產(chǎn)資源也很豐富，但我們開發(fā)時(shí)，一定要保護(hù)好生態(tài)環(huán)境。
四、課堂練習(xí)。
1.我國(guó)面積的_______沙漠，位于我國(guó)四大地理區(qū)域中的_______地區(qū)。
2.西北地區(qū)的地形以_______、_______為主。
3.青藏地區(qū)最顯著的自然特征是_______、_______。
4.我國(guó)四大牧區(qū)中位于西北區(qū)的有_______、_______。位于青藏地區(qū)的有_______、_______。
5.青藏地區(qū)的畜種有_______、_______、藏山羊。
五、作業(yè)布置。
西北地區(qū)主要以什么地形為主呢?
六、板書設(shè)計(jì)。
西北地區(qū)。
一、干旱的土地。
1.位置、范圍——位于我國(guó)北部和西北邊疆，深居內(nèi)陸。
2.地形——以高原、山地為主(“三山夾兩盆”)。
3.地表景觀(由東向西)：草原—荒漠草原—荒漠。
4.河流稀少，多內(nèi)流河。
二、農(nóng)業(yè)——以畜牧業(yè)為主。
1.主要畜牧業(yè)基地：內(nèi)蒙古牧區(qū)、-疆山地牧區(qū)。
2.種植業(yè)少，為灌溉農(nóng)業(yè)(寧夏平原、河套平原、-疆沙漠綠洲)。
三、礦產(chǎn)資源豐富：(-疆)石油、天然氣;(甘肅金昌)鎳礦;(內(nèi)蒙古)煤。
四、生態(tài)環(huán)境脆弱。
八年級(jí)地理教案湘教版篇十一
1.土地、礦產(chǎn)、森林、水等是自然資源嗎?(是)。
2.閃電、鋼鐵、蔬菜、汽車是自然資源嗎?(不是)。
3.土地、森林、水和水能等屬于哪類資源?(可再生資源)。
4.石油、煤炭、鐵礦等礦產(chǎn)資源屬于哪類資源?(非可再生資源)。
5.中國(guó)自然資源的情況是?(總量豐富，人均不足)。
6.3月22日是什么日?(世界水日)。
7.6月25日是什么日?(全國(guó)土地日)。
第二節(jié)土地資源。
1.農(nóng)業(yè)用地有哪些呢?(耕地，林地，草地);非農(nóng)業(yè)用地有哪些呢?(建設(shè)用地)。
2.中國(guó)土地資源的優(yōu)勢(shì)是?(總量豐富，種類齊全);劣勢(shì)是?(人均不足，耕地、林地少，難利用土地多，后備土地資源不足)。
3.我國(guó)東部地區(qū)主要的土地利用類型是?(耕地、林地);西部地區(qū)呢?(草地)。
4.我國(guó)土地資源利用中的問(wèn)題有哪些?(水土流失、土地荒漠化、亂占耕地);針對(duì)這些問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么做?(珍惜土地，合理利用土地，保護(hù)耕地等)。
5.我國(guó)關(guān)于土地資源的國(guó)策是?(十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地)。
第三節(jié)水資源。
1.地球上的水，97%是什么水呢?(海洋水);而淡水中98%難以利用的什么水呢?(冰川、深層地下水);人類可直接利用的，僅占0.3%的淡水資源主要來(lái)自?(江河湖泊水和淺層地下水)。
2.中國(guó)水資源時(shí)空分布不均。從時(shí)間方面看，我國(guó)水資源分配的情況是?(夏秋多，冬春少);針對(duì)這個(gè)問(wèn)題的對(duì)策是?(興建水庫(kù))。
3.從空間方面看，我國(guó)水資源分布的情況是?(南豐北缺);針對(duì)這個(gè)問(wèn)題的對(duì)策是?(跨流域調(diào)水)。
4.緩解我國(guó)北方地區(qū)缺水問(wèn)題的跨流域調(diào)水工程是?(南水北調(diào));這個(gè)引水工程主要是把長(zhǎng)江水系的水引到缺水嚴(yán)重的什么地方呢?(華北、西北地區(qū))。
5.針對(duì)我國(guó)水資源嚴(yán)重緊缺的問(wèn)題，哪種措施尤為重要呢?(節(jié)約用水，保護(hù)水資源)。
6.我國(guó)水資源利用上主要存在哪些問(wèn)題呢?(供應(yīng)緊張，浪費(fèi)驚人，污染嚴(yán)重)。
第四章中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
第一節(jié)逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)。
1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”指的是?(交通運(yùn)輸)。
2.我國(guó)最重要的運(yùn)輸方式是?(鐵路運(yùn)輸)。
3.我國(guó)交通線路的分布特點(diǎn)是?(東密西稀)。
4.我國(guó)鐵路干線的“三橫”指的是?(京包-包蘭線，隴海-蘭新線，滬杭-浙贛-湘黔-貴昆線)。
5.我國(guó)鐵路干線的“五縱”自西向東依次指的是?(京滬線，京九線，京哈-京廣線，焦柳線，寶成-成昆線)。
6.世界上海拔最高的鐵路線是?(青藏鐵路)。
7.青藏鐵路的起點(diǎn)和終點(diǎn)分別是?(西寧，拉薩)。
8.航空、公路、鐵路、水路四種運(yùn)輸方式中，按運(yùn)速?gòu)母叩降团帕袨?航空、公路、鐵路、水路);按運(yùn)費(fèi)從高到低排列為(航空、公路、鐵路、水路);按運(yùn)量從大到小排列為(水路、鐵路、公路、航空)。
第二節(jié)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。
1.支撐國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)是?(農(nóng)業(yè))。
2.我國(guó)東部地區(qū)主要有哪些農(nóng)業(yè)部門呢?(種植業(yè)、林業(yè)、漁業(yè))。
3.我國(guó)西部地區(qū)主要有哪些農(nóng)業(yè)部門呢?(畜牧業(yè))。
4.我國(guó)東部和西部農(nóng)業(yè)分區(qū)的分界線大致沿著哪條線呢?(400mm年等降水量線)。
5.中國(guó)西部地區(qū)的四大牧區(qū)分別是?(內(nèi)蒙古、新疆、青海、西藏牧區(qū))。
6.我國(guó)的三大林區(qū)是?(東北林區(qū)、西南林區(qū)、東南林區(qū))。
7.北方的糧食作物、油料作物、糖料作物分別是?(小麥、花生、甜菜)。
8.南方的糧食作物、油料作物、糖料作物分別是?(水稻、油菜、甘蔗)。
9.棉花的主要產(chǎn)地是?(長(zhǎng)江流域、黃河流域、新疆南部)。
10.花生的主要產(chǎn)地是?(華北平原、山東)。
11.甜菜的主要產(chǎn)地是?(東北、西北);甘蔗呢?(廣西、廣東、海南、臺(tái)灣)。
12.油菜的主要產(chǎn)地是?(長(zhǎng)江中下游平原、四川盆地)。
13.發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜，比如在地形陡峭的山區(qū)適宜發(fā)展哪種農(nóng)業(yè)呢?(林業(yè));在地形平坦的平原適宜發(fā)展哪種農(nóng)業(yè)呢?(種植業(yè));在降水少但牧草生長(zhǎng)良好的地方適宜發(fā)展哪種農(nóng)業(yè)呢?(畜牧業(yè));在河湖較多的地方適宜發(fā)展哪種農(nóng)業(yè)呢?(漁業(yè))。
14.魚塘中養(yǎng)育，塘泥培基，給桑樹提供養(yǎng)料，蠶糞又是魚的食料，這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式稱為什么呢?(基塘生產(chǎn))。
第三節(jié)工業(yè)的分布與發(fā)展。
1.國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)是什么?(工業(yè))。
2.食品工業(yè)、紡織工業(yè)等以提供生活資料為主的產(chǎn)業(yè)叫做?(輕工業(yè))。
3.鋼鐵工業(yè)、汽車工業(yè)等以提供生產(chǎn)資料為主的產(chǎn)業(yè)叫做?(重工業(yè))。
4.我國(guó)最大的綜合性工業(yè)基地是?(滬寧杭工業(yè)基地);。
5.滬寧杭工業(yè)基地的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分別是什么?(優(yōu)勢(shì)：交通發(fā)達(dá)，技術(shù)雄厚，市場(chǎng)廣闊;劣勢(shì)：礦產(chǎn)資源缺乏)。
6.我國(guó)最重要的重工業(yè)基地在哪里呢?(遼中南工業(yè)基地)。
7.遼中南工業(yè)基地的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)分別是什么?(優(yōu)勢(shì)：交通發(fā)達(dá)，礦產(chǎn)豐富，市場(chǎng)廣闊;劣勢(shì)：結(jié)構(gòu)老化，管理落后)。
8.我國(guó)北方最大的綜合性工業(yè)基地在哪里?(京津唐工業(yè)基地)。
9.我國(guó)以輕工業(yè)為主的綜合性工業(yè)基地在哪里呢?(珠江三角洲地區(qū))。
10.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的“龍頭”是什么?(電子和信息類產(chǎn)業(yè))。
11.我國(guó)最早建立的高新技術(shù)開發(fā)試驗(yàn)區(qū)是?(北京中關(guān)村)。
12.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)多依附于什么?(大城市);其分布特點(diǎn)是?(大分散，小集中)。
八年級(jí)地理教案湘教版篇十二
1、知識(shí)與技能：知道我國(guó)的民族構(gòu)成狀況，了解我國(guó)一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)，理解我國(guó)的少數(shù)民族政策和民族分布特點(diǎn)。
2、過(guò)程與方法：課上通過(guò)小組合作，課下通過(guò)多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后進(jìn)行整理，開拓視野，了解我們祖國(guó)豐富的民族文化。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：我國(guó)的民族構(gòu)成和分布特點(diǎn)及民族政策。
難點(diǎn)：主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過(guò)程。
一【導(dǎo)入新課】。
視頻引入(視頻內(nèi)容為多民族舞蹈《大地春暉》)，請(qǐng)大家看一段錄。
板書：第三節(jié)多民族的大家庭。
二、民族構(gòu)成與數(shù)量。
【承轉(zhuǎn)】我們這個(gè)多民族的大家庭到底有多少個(gè)民族呢?生(56個(gè))請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第一段內(nèi)容回答屏幕上的問(wèn)題.請(qǐng)生回答。出示答案教師總結(jié)：相對(duì)于漢族而言，其他的55個(gè)民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，因此，稱除漢族以外的55個(gè)民族為少數(shù)民族。
3人口超過(guò)四百萬(wàn)的少數(shù)民族有哪些?4人口數(shù)量最多的少數(shù)民族是?(珞巴族)。
出示圖片歸納知識(shí)。
三、民族文化。
【承轉(zhuǎn)】師：同學(xué)們請(qǐng)你觀察一下手上的人民幣，除了漢字，還有其他文字嗎?想一想這是為什么?對(duì)照一下屏幕上的各族文字，看看人民幣上是哪些民族的文字。
學(xué)生活動(dòng)：對(duì)照文字。蒙古維吾爾藏族壯族。
【承轉(zhuǎn)】由于地理環(huán)境歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同各民族在衣食住行節(jié)日風(fēng)俗等生產(chǎn)和生活方面獨(dú)具特色。讓我走進(jìn)民族村去領(lǐng)略他們的風(fēng)采。
播放圖片。
四、民族分布。
請(qǐng)大家讀課本19頁(yè)中國(guó)民族分布示意圖.
【師生共同歸納總結(jié)】我國(guó)各民族的地區(qū)分布狀況是：漢族遍及全國(guó)，主要集中在東部和中部。少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū)，在這些地區(qū)，漢族與各少數(shù)民族雜居在一起。我國(guó)幾乎沒(méi)有一個(gè)縣或市的居民是單一民族的。這充分印證了我國(guó)民族分布的特點(diǎn)是大雜居、小聚居。(板書)。
五、中國(guó)的民族政策。
【承轉(zhuǎn)】我國(guó)的少數(shù)民族多分布在邊疆地區(qū)，那么在少數(shù)民族聚居的地區(qū)我國(guó)是如何管理的呢?這就涉及到民族政策問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生讀課本，回答我的民族政策。
課后小結(jié)。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，了解到我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，共有56個(gè)民族構(gòu)成，漢族人口最多，約占全國(guó)總?cè)丝诘?2%，另外55個(gè)民族人口較少，約占全國(guó)總?cè)丝诘?%，被稱為少數(shù)民族。，他們雖然人數(shù)較少，但同樣創(chuàng)造了燦爛的文化，為祖國(guó)的強(qiáng)盛貢獻(xiàn)自己的力量56個(gè)民族，猶如56枝花盛開在祖國(guó)大地上，平等互助，親密團(tuán)結(jié)，為祖國(guó)的強(qiáng)盛，為中華民族的統(tǒng)一不斷努力，奮發(fā)進(jìn)取。今天的學(xué)習(xí)就到這里。
八年級(jí)地理教案湘教版篇十三
一節(jié)中國(guó)的疆域(兩課時(shí))。
教學(xué)目的。
1、通過(guò)觀察地球儀及閱讀地圖，使學(xué)生說(shuō)出我國(guó)的緯度和海陸位置，并能正確表述我國(guó)地理位置的優(yōu)越性，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。
3、使學(xué)生能在中國(guó)疆域圖上辨別及在中國(guó)疆域空白圖上填注出我國(guó)瀕臨的海洋，主要島嶼、海峽，陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)和建設(shè)祖國(guó)的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)。
中國(guó)的地理位置及優(yōu)越性。
教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)會(huì)閱讀中國(guó)政區(qū)圖，形成對(duì)我國(guó)疆域的空間想像力。
教學(xué)用具：《歌唱祖國(guó)》歌曲錄音磁帶及錄音機(jī)，“中國(guó)在地球上的位置示意圖”，中國(guó)政區(qū)復(fù)合投影片、地球儀、世界主要國(guó)家面積比較表，世界主要大陸海岸線比較表，“世界政區(qū)掛圖”。
課時(shí)安排:二課時(shí)。
板書設(shè)計(jì)。
第一章中國(guó)的疆域和人口。
第一節(jié)中國(guó)的疆域。
一、偉大的祖國(guó)。
1、位于東半球和北半球2、亞洲東部，太平洋西岸。
二、遼闊的國(guó)土。
1、面積960萬(wàn)平方千米2、跨近50個(gè)緯度。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
〔導(dǎo)入新課〕播放《歌唱祖國(guó)》歌曲錄音，用以制造學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生了解祖國(guó)的學(xué)習(xí)欲望。
聽著這優(yōu)美的旋律，動(dòng)人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無(wú)限的遐想，我們偉大的祖國(guó)在地球上處于什么位置?這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性?我國(guó)的國(guó)土究竟有多大?瀕臨哪些海洋?我國(guó)有哪些陸上鄰國(guó)?有多少個(gè)國(guó)家與我國(guó)隔海相望?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)，深入地認(rèn)識(shí)我們偉大的祖國(guó)——中華人民共和國(guó)——中國(guó)。
〔板書〕第一章中國(guó)的疆域和人口。
第一節(jié)中國(guó)的疆域。
一、偉大的祖國(guó)。
〔投影〕“中國(guó)在地球上的位置示意圖”。
(活動(dòng))讀中國(guó)在世界上的位置圖。
我國(guó)在南北半球中在哪個(gè)半球、東西半球中在哪個(gè)半球?
〔提問(wèn)〕劃分南北半球和東西半球的界限是什么、從圖上看出中國(guó)位于哪個(gè)半球?
〔歸納〕南北半球的分界線是赤道，東西半球的界限為西經(jīng)20度和東經(jīng)160度。因此通過(guò)觀察地圖可知，從東西半球來(lái)看，我國(guó)正好位于東半球，從南北半球來(lái)看，我國(guó)正好位于北半球。
〔活動(dòng)〕指導(dǎo)學(xué)生在地球儀上找到西經(jīng)20度和東經(jīng)160度，用黃色膠條貼在相應(yīng)的位置上;找出赤道，用紅色膠條貼在相應(yīng)的位置上;在地球儀上找到中國(guó)，并用紅色的膠條剪成五角星，貼在我國(guó)首都北京的位置。
(板書)1。位于東半球和北半球。
(提問(wèn))觀察地球儀，說(shuō)出我國(guó)位于哪個(gè)大洲?與哪個(gè)大洋相鄰?與它們的相互位置如何?
(歸納)我國(guó)位于亞洲的東部，太平洋的西岸。
(板書)2。亞洲東部，太平洋西岸。
(提問(wèn))觀察地球儀，將中國(guó)的面積與其它國(guó)家的面積比較，你認(rèn)為中國(guó)面積是大還是小?
(投影)世界主要國(guó)家面積比較表。
(提問(wèn))讀圖并回答，我國(guó)領(lǐng)土面積有多大?居世界第幾位。
(歸納)960萬(wàn)平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個(gè)歐洲差不多，是世界領(lǐng)土面積最遼闊的國(guó)家之一。
(板書)二、遼闊的疆域。
1.面積960萬(wàn)平方千米。
(練習(xí))讀《中國(guó)地圖冊(cè)》中的“中國(guó)行政區(qū)劃圖”，找出我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)，并按要求完成練習(xí)1。
練習(xí)1。對(duì)照《中國(guó)地圖冊(cè)》中的“中國(guó)行政區(qū)劃圖”，找出我國(guó)領(lǐng)土的最北、最南、最東、最西點(diǎn)，用紅筆將它們標(biāo)注在課本的“中國(guó)疆域圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度。
最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度53°n多。
最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度4°n附近。
最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經(jīng)度135°e多。
最西：-疆帕米爾高原，經(jīng)度75°e附近。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
總結(jié)：北-頭頂黑龍江。
南-腳踩曾母暗沙。
東-嘴喝兩江匯合水。
西-帕米爾上擺擺尾。
(讀圖)課本3頁(yè)中國(guó)的疆域圖。
(歸納)我國(guó)領(lǐng)土南北相差約50個(gè)緯度，北回歸線穿越我國(guó)的南部。我國(guó)大部分領(lǐng)土處于四季分明，寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近寒帶。
〔分組討論〕分析我國(guó)的緯度位置對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何益處。
〔歸納〕我國(guó)領(lǐng)土南北跨越近50個(gè)緯度，這樣的緯度位置，使我國(guó)具備復(fù)雜多樣的氣候，為發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。
〔板書〕2、跨近50個(gè)緯度――南北氣候差異顯著――適宜發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)。
〔讀圖〕讀“中國(guó)政區(qū)圖”，算一算我國(guó)領(lǐng)土東西跨越多少經(jīng)度，分屬幾個(gè)時(shí)區(qū)。
〔歸納〕我國(guó)東西跨越了60多個(gè)經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個(gè)時(shí)區(qū)，即最東和最西時(shí)間相差5個(gè)小時(shí)。
〔讀圖〕讀教材中的“我國(guó)領(lǐng)土東西部的晨昏差異”圖。
〔歸納〕我國(guó)東西跨越60多個(gè)經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時(shí)刻早，當(dāng)北京時(shí)間為清晨6點(diǎn)時(shí)，最東邊烏蘇里江的地方時(shí)約為早7點(diǎn)左右，最西邊的帕爾米高原則還是星斗滿天的黑夜。
〔練習(xí)〕1、閱讀地圖冊(cè)《中國(guó)政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算我國(guó)領(lǐng)土最東端到最西端的距離約為多少千米。
2、緯度相差1度，距離約為110千米，計(jì)算我國(guó)南北距離相差多少千米。
〔歸納〕我國(guó)東西之間距離約為5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上我國(guó)擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬(wàn)里，上下五千年”來(lái)表述我們偉大的祖國(guó)擁有遼闊的國(guó)土和悠久的歷史，這值得我們每一個(gè)中國(guó)人驕傲和自豪。
八年級(jí)地理教案湘教版篇十四
教學(xué)重點(diǎn)：
1.我國(guó)氣候的主要特征。
2.我國(guó)氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。
教學(xué)難點(diǎn)：
分析、歸納、概括我國(guó)氣候的主要特征。
教學(xué)媒體：
我國(guó)溫度帶和干濕區(qū)掛圖或投影片，幾個(gè)城市的氣溫曲線圖、降水柱狀圖。
課時(shí)安排：
計(jì)劃授課1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
〔復(fù)習(xí)提問(wèn)〕前幾節(jié)我們雪線了中國(guó)的氣溫和降水等知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們回憶兩個(gè)問(wèn)題：
(1)我國(guó)冬季和夏季氣溫分布的有什么特點(diǎn)?
(2)我國(guó)年降水量在地區(qū)分布和幾節(jié)分配上有什么特點(diǎn)?
學(xué)生回答。
〔導(dǎo)入新課〕知道了我國(guó)氣溫和降水的一些特點(diǎn)，我國(guó)氣候有什么特征呢?今天這節(jié)課，我們將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析、歸納出我國(guó)氣候的主要特征，及我國(guó)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
〔板書〕第四節(jié)氣候特征。
〔讀表提問(wèn)〕請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第57頁(yè)，“我國(guó)與世界緯度相近地區(qū)氣溫的比較”表，回答下列問(wèn)題：
學(xué)生回答：分別低22.7°c和3.7°c。
(2)7月份，齊齊哈爾、北京的氣溫分別比巴黎、紐約高多少攝氏度?
學(xué)生回答：分別高26.3°c和7.3°c。
(3)齊齊哈爾、北京的氣溫年較差，分別比巴黎、紐約大多少攝氏度?
學(xué)生回答：齊齊哈爾比巴黎大26.3°c，北京比紐約大7.3°c。
〔提問(wèn)〕對(duì)上述問(wèn)題，你能得出什么結(jié)論?(學(xué)生討論回答)。
〔分析歸納〕冬季，我國(guó)比同緯度地區(qū)冷，夏季我國(guó)大部分地區(qū)又比同緯度除沙漠地區(qū)以外暖熱。因此，我國(guó)大部分地區(qū)的氣溫年較差比同緯度地區(qū)的氣溫年較差偏大。由此得出氣溫冬冷夏熱的特點(diǎn)。大陸性氣候顯著。
〔展示〕北京、齊齊哈爾、巴黎、紐約降水量柱狀圖。使同學(xué)們閱讀柱狀圖，比較四個(gè)城市降水的季節(jié)有什么共同的特點(diǎn)。
八年級(jí)地理教案湘教版篇十五
1.回憶已學(xué)中國(guó)區(qū)域地理基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)獲取新知。
2.初步領(lǐng)會(huì)地理環(huán)境要素的綜合性和區(qū)域差異性及環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。
3.通過(guò)搜集有關(guān)信息，明確中國(guó)的國(guó)情和世界的發(fā)展趨勢(shì)及中國(guó)與世界的聯(lián)系。
能力目標(biāo)。
著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，搜集、分析地理信息能力及與他人交流能力。
德育目標(biāo)。
1.通過(guò)關(guān)心身邊家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
2.明確我國(guó)的綜合國(guó)力，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
3.關(guān)注中國(guó)在全球化進(jìn)程中的發(fā)展情況，懂得國(guó)際合作的價(jià)值。
4.了解全球的變化趨勢(shì)和面臨的人口、資源、環(huán)境問(wèn)題，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展;。
在世界中求發(fā)展。
在世界中求發(fā)展。
小組活動(dòng)法、讀圖觀察法、聯(lián)系對(duì)比法等。
投影片、有關(guān)錄像片或vcd光盤。
一課時(shí)。
[導(dǎo)入新課]。
板書：一、促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。
[講授新課]。
1.區(qū)域差異很大。
出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊觀察中國(guó)地圖邊回憶所學(xué)知識(shí)：同學(xué)們還記得在中國(guó)區(qū)域地理中我們學(xué)習(xí)的大小不等的那些區(qū)域嗎?它們有什么差異或特點(diǎn)呢?(請(qǐng)男女同學(xué)輪流回答，區(qū)域特點(diǎn)把握不準(zhǔn)的，教師激勵(lì)評(píng)價(jià)后加以點(diǎn)撥補(bǔ)充)。
教師講解：從地圖上，從同學(xué)們的回憶中可知，我國(guó)國(guó)土遼闊，東西南北中各方的地區(qū)(或區(qū)域)差異很大，可以說(shuō)這是我國(guó)的基本國(guó)情。由此可見，我國(guó)促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要原因是：區(qū)域差異很大。(教師在適當(dāng)位置上及時(shí)板書)。
2.區(qū)域發(fā)展不同。
過(guò)渡：不同地區(qū)或區(qū)域的特點(diǎn)不同，發(fā)展的方向、途徑和所走的發(fā)展道路也不盡相同。
投影：《東北平原》(圖9.1)引導(dǎo)學(xué)生讀圖，了解東北平原糧食生產(chǎn)情況。
東北平原面積廣大，地勢(shì)平坦，土壤肥沃，人口密度較低，適宜大規(guī)模機(jī)械化作業(yè)，已發(fā)展成為我國(guó)重要的商品糧生產(chǎn)基地。
評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：學(xué)生回答，教師激勵(lì)評(píng)價(jià)后指出：東北平原地勢(shì)平坦、面積廣大，是我國(guó)的平原。此外，東北平原以肥沃的黑土著稱，人口密度較低。這是與其他地區(qū)相比東北平原的一大優(yōu)勢(shì)。利用這些優(yōu)勢(shì)條件，進(jìn)行大規(guī)模的農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)，為國(guó)家提供了大量的商品糧，而成為我國(guó)重要的商品糧生產(chǎn)基地。
提問(wèn)：看過(guò)東北平原因地制宜發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)的例子，我們來(lái)看看自己的家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)有哪些有利和不利的地理?xiàng)l件?(輪流請(qǐng)男同學(xué)說(shuō)不利的地理?xiàng)l件，女同學(xué)說(shuō)有利的地理?xiàng)l件，教師簡(jiǎn)練地為學(xué)生板書)。
小組討論：引導(dǎo)學(xué)生帶著上述問(wèn)題分小組討論，派代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。
評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：(小組討論，代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充，教師激勵(lì)評(píng)價(jià)后點(diǎn)撥)大家剛才在找出有利和不利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地理?xiàng)l件時(shí)都提到我們地區(qū)的人口問(wèn)題，不利方面認(rèn)為人口多，人均資源少;有利方面提出人口多，勞動(dòng)力充足。針對(duì)這一矛盾，有同學(xué)提出在本區(qū)發(fā)展需要較多勞動(dòng)力發(fā)展簡(jiǎn)單的加工工業(yè)，不但充分利用了大量的人力資源，而且可創(chuàng)造更多的產(chǎn)值。可見，因地制宜地發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)，限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，也就是程度地克服不利因素的影響。
提問(wèn)：我國(guó)的平原——東北平原與我們自己家鄉(xiāng)的發(fā)展情況相同嗎?(學(xué)生：不相同)。
評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：學(xué)生回答，教師激勵(lì)評(píng)價(jià)后指出：正是由于兩個(gè)區(qū)域的自然、人文地理等方面的條件不同，因此區(qū)域發(fā)展的方向、發(fā)展的途徑和發(fā)展的道路也不盡相同?？梢姡瑓^(qū)域發(fā)展不同(教師在適當(dāng)位置及時(shí)板書)，也是促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)重要原因。
過(guò)渡：怎樣才能促進(jìn)一個(gè)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展呢?僅僅依靠本區(qū)域的有利條件就能促進(jìn)本區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展嗎?(學(xué)生：不能)那該怎么辦呢?(學(xué)生：與其他區(qū)域合作)。
教師：回答得有道理!促進(jìn)一個(gè)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展必須進(jìn)行區(qū)域合作。(教師及時(shí)板書)。
板書：3.區(qū)域合作。
教師講解：發(fā)揮了我們的優(yōu)勢(shì)，是否就可以發(fā)展好了?如果東北平原生產(chǎn)的糧食沒(méi)有地方需要，如果我們加工的產(chǎn)品沒(méi)有地方銷售，優(yōu)勢(shì)也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。因此，我們的發(fā)展，需要與其他區(qū)域的交流、合作。正如大家都知道的'北煤南運(yùn)、南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送，目前我國(guó)這些重點(diǎn)工程的實(shí)施，可以說(shuō)都是區(qū)域合作的結(jié)果(教師及時(shí)板書：區(qū)域合作)，離開區(qū)域間的合作，任何一項(xiàng)國(guó)家重點(diǎn)工程，都是難以實(shí)施、難以完成的。
播放錄像：引導(dǎo)學(xué)生收看有關(guān)“南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送”工程的專題錄像，搞清這些工程的概況，明確區(qū)域合作對(duì)國(guó)家重點(diǎn)工程的建設(shè)，對(duì)國(guó)家各區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的改善有著重要的意義。
“三北”防護(hù)林的分布。
“三北”防護(hù)林全長(zhǎng)7000多千米，寬400~1700千米，面積約占國(guó)土面積的42%。
播放錄像：在學(xué)生讀圖的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生邊看錄像，邊收聽有關(guān)“三北防護(hù)林”的情況介紹：我國(guó)的“三北防護(hù)林”東起黑龍江的賓縣，西至烏孜別里山，跨西北、華北北部和東北西部，包括13個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的551個(gè)縣，總面積406.9×104公頃，占國(guó)土面積的42.4%，規(guī)劃造林3.508×104公頃，在國(guó)際上被譽(yù)為“世界生態(tài)工程之最”。它的作用在于使森林覆蓋率平均從1975年的5%提高到14%左右，三北地區(qū)實(shí)現(xiàn)農(nóng)田林網(wǎng)化，大部分牧場(chǎng)也有了林網(wǎng)、防護(hù)林的保護(hù)，黃土高原和人為因素造成的沙地將得到不同程度的治理，宜林荒山荒地將被綠化，水土流失和風(fēng)沙危害基本上得到控制。經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益十分巨大。
教師小結(jié)：區(qū)域間的聯(lián)系與合作，不僅可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使各區(qū)域得到共同發(fā)展，還有助于解決區(qū)域的環(huán)境問(wèn)題，進(jìn)一步促進(jìn)各區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展?？梢哉f(shuō)“三北”防護(hù)林是我國(guó)區(qū)域合作獲得可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)典范。
板書：在世界中發(fā)展。
投影：“中國(guó)加入世貿(mào)組織簽字儀式”(圖9.3)。
中國(guó)加入世貿(mào)組織簽字儀式。
播放錄像：將中國(guó)入世的歷程以視頻(或圖片)等形式展現(xiàn)給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思考。
評(píng)價(jià)點(diǎn)撥：(學(xué)生回答，教師激勵(lì)評(píng)價(jià)后點(diǎn)撥)首先，中國(guó)是一個(gè)正在發(fā)展中的大國(guó)，綜合國(guó)力逐漸增強(qiáng)，從自身的發(fā)展需要來(lái)看，加入wto，融入世界，發(fā)展本國(guó)優(yōu)勢(shì)，對(duì)外開放，可促進(jìn)祖國(guó)的發(fā)展;其次，從全球化的發(fā)展趨勢(shì)看，加入wto，加強(qiáng)與世界其他區(qū)域的合作，是發(fā)展的途徑;(引導(dǎo)學(xué)生讀圖9.2)第三，加入wto，共同解決人類面臨的人口、資源、環(huán)境等問(wèn)題，促進(jìn)世界的和平、可持續(xù)發(fā)展和人類社會(huì)的進(jìn)步，是時(shí)代賦予我國(guó)這個(gè)聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)的重大責(zé)任。
某型飛機(jī)生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)——經(jīng)濟(jì)全球化的一個(gè)例證。
[課堂小結(jié)]。
兩年來(lái)，我們走過(guò)世界，走遍中國(guó)，明天將帶著我們所學(xué)到的地理知識(shí)、使用地圖本領(lǐng)、分析問(wèn)題的能力、懂得的道理走向未來(lái)的生活。
知識(shí)要點(diǎn)與檢測(cè)。
答案：差異不同(或不平衡)合作世貿(mào)競(jìng)爭(zhēng)和平生態(tài)環(huán)境進(jìn)步。
[反饋練習(xí)]。
填空。
(1)國(guó)土，區(qū)域大，發(fā)展是我國(guó)的一個(gè)基本國(guó)情。一個(gè)區(qū)域要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要充分利用有利的地理?xiàng)l件，對(duì)不利的地理?xiàng)l件進(jìn)行合理的改造，、地發(fā)展經(jīng)濟(jì)。同時(shí)還要注意加強(qiáng)區(qū)域之間的和，做到互補(bǔ)。
(2)中國(guó)是中的大國(guó)。人口，人均國(guó)民生產(chǎn)總值，這是我國(guó)的又一基本國(guó)情。在今后長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，仍是第一位的。
(3)21世紀(jì)的世界，是一個(gè)經(jīng)濟(jì)走向化的世界。另一方面人類又面臨著、、等問(wèn)題，需要世界各國(guó)共同努力來(lái)解決。
答案：(1)遼闊差異不平衡揚(yáng)長(zhǎng)避短因地制宜聯(lián)系合作優(yōu)勢(shì)。
(2)發(fā)展眾多較低發(fā)展。
(3)全球人口資源環(huán)境。
活動(dòng)與探究。
1.目前，我國(guó)正在建設(shè)“南水北調(diào)”“西氣東輸”“西電東送”工程。就其中的一項(xiàng)或兩項(xiàng)工程，通過(guò)搜集資料與家長(zhǎng)或同學(xué)展開討論：
(1)工程輸送資源的源地和目的地各在哪些地區(qū)?
(2)工程主要解決哪些問(wèn)題?
2.結(jié)合本課內(nèi)容，選擇一個(gè)你感興趣的話題(下列話題僅供參考)，采用你喜歡的表達(dá)形式(或日記、或短文、或散文、或詩(shī)歌等)說(shuō)明自己的看法。
(1)從我家看祖國(guó)的發(fā)展。
(2)wto與我們的生活。
(3)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與我身邊環(huán)境的變化。
3.經(jīng)常關(guān)注我國(guó)新聞和世界新聞，看看我國(guó)是如何促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展，如何在世界中求發(fā)展以及如何履行我國(guó)肩負(fù)的三大歷史責(zé)任的。
八年級(jí)地理教案湘教版篇十六
一、什么是自然資源：存在與自然界、能為人類提供福利;。
1、主要類型：氣候資源、水資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源、海洋資源。
2、自然資源的特征。
(2)自然資源數(shù)量巨大，但又是有限的。
3、可再生資源：氣候資源，生物資源，水資源，土地資源。應(yīng)有計(jì)劃，有限制地加以開發(fā)利用。
4、非可再生資源：金屬礦產(chǎn)，非金屬礦產(chǎn)，煤炭，石油，天然氣。應(yīng)綜合利用，注意節(jié)約，避免浪費(fèi)和破壞。
5、新能源：太陽(yáng)能、風(fēng)能、生物質(zhì)能、海洋能、核能、氫能等。特點(diǎn)：污染小、儲(chǔ)量大、分布廣等。低碳經(jīng)濟(jì)是低能耗、低污染、低排放。
第二節(jié)中國(guó)的土地資源。
一、人多地少。
1、土地是人類生存最基本的自然資源。
2、“人多地少”是我國(guó)的基本國(guó)情：不及世界的1/3。
一、類型齊全。
1、各類土地資源齊全：耕地、林地、草地等(各類土地利用類型比例圖)。
2、草地面積較廣，所占比重大。居世界前列。而耕地、林地所占比重相對(duì)偏小。
3、中國(guó)難以利用的土地比重大，分布在新疆、內(nèi)蒙古的干旱荒漠，以及青藏高原上的高寒荒漠等。
二、區(qū)域差異明顯：空間分布不平衡，土地生產(chǎn)力區(qū)域差異明顯。
1、耕地分布在東部季風(fēng)區(qū)的平原和盆地以及低緩的丘陵地區(qū)。
2、林地分布在東北、西南(天然林)、和東南山區(qū)(人工林和次生林)。
3、草地分布在北部、西部?jī)?nèi)陸地區(qū)。
4、土地資源質(zhì)量的區(qū)域差異。
一、珍惜每一寸土地。
1、耕地存在的問(wèn)題：人均少，后備土地資源不足，工礦與建筑用地占用及亂占耕地，使耕地面積減少——對(duì)策：提高耕地的生產(chǎn)力;適當(dāng)開墾荒地，提高利用率。
3、草地存在的問(wèn)題：超載，管理不力，造成退化——確定合理的載畜量，劃區(qū)輪牧，防災(zāi)。
4、十分珍惜、合理利用土地和切實(shí)保護(hù)耕地，是我國(guó)的基本國(guó)策。
第一節(jié)中國(guó)的水資源。
一、“東多西少，南多北少”，中國(guó)水資源地區(qū)分布不均的特點(diǎn)。
1、南方約占全國(guó)總面積的40%，卻占全國(guó)總流量80%以上。
2、黃、淮、海流域面積占全國(guó)耕地的38%，以上但水資源只占6%。
3、水資源空間分布的五個(gè)帶：p73;圖3-20。
我國(guó)水資源供需情況對(duì)應(yīng)地區(qū)。
二、時(shí)間分配不均及其對(duì)生產(chǎn)的影響。
1、中國(guó)水資源時(shí)間分配上：夏秋多，冬春少和年際變化大。
2、對(duì)生產(chǎn)的影響——易造成干旱和洪澇災(zāi)害。
三、節(jié)約每一滴水。
1、地區(qū)分布不均——興建跨流域的調(diào)水工程。南水北調(diào)工程(最大規(guī)模)。把長(zhǎng)江流域富余的水調(diào)入缺水的華北、西北地區(qū)。
2、時(shí)間分布不均——興建水庫(kù)。(小浪底)(三峽水利樞紐)。
1.我國(guó)各大水系中，水資源最豐富的水系是長(zhǎng)江水系，其次是珠江水系。
6、污染和浪費(fèi)——節(jié)約和防治。
7、緩解缺水問(wèn)題的根本途徑：節(jié)約用水，合理用水，保護(hù)水資源，防止水污染。提高水資源的利用效率。建立“節(jié)水型社會(huì)”。
8、南水北調(diào)工程：東、中、西三條路線：p76圖3-24.
第一節(jié)中國(guó)的海洋資源。
一、多樣的生物資源。
1、優(yōu)越的海洋自然環(huán)境。
(1)地跨多個(gè)溫度帶：暖溫帶、亞熱帶、熱帶。
(2)大陸架面積寬廣。
(3)海水溫度適中。
2、四大海產(chǎn)：大黃魚、小黃魚、帶魚、烏賊。
3、四大漁場(chǎng)：黃渤海漁場(chǎng)、舟山漁場(chǎng)(最大)、南海沿岸漁場(chǎng)、北部灣漁場(chǎng)。
2.我國(guó)海水養(yǎng)殖產(chǎn)量占海洋水產(chǎn)品產(chǎn)量的1/3以上。
3.我國(guó)海水養(yǎng)殖品種有海帶、紫菜、蝦、扇貝、牡蠣、鮑魚等。
5.我國(guó)開發(fā)利用的海洋化學(xué)資源主要是從海水中提取海鹽和鎂、溴、碘等化學(xué)元素。
二、巨量的化學(xué)資源。
1、長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)(最大)、淮北鹽場(chǎng)、布袋鹽場(chǎng)、鶯歌海鹽場(chǎng)。
三、保護(hù)“藍(lán)色國(guó)土”
6.海洋資源存在的問(wèn)題：海洋災(zāi)害頻繁、局部海域環(huán)境污染加劇、近海漁業(yè)資源衰竭，如過(guò)度捕撈、石油污染、赤潮。我國(guó)海洋總污染量的80%來(lái)自陸地。
成因：沿海工廠和城市向海洋排污、石油污染處于嚴(yán)重、赤潮的頻頻出現(xiàn)。
治理：加強(qiáng)海洋環(huán)境的保護(hù)力度，防止海洋污染，并對(duì)海洋資源進(jìn)行合理開發(fā)和綜合利用。
八年級(jí)地理教案湘教版篇十七
知識(shí)目標(biāo)。
1.使學(xué)生了解香港和澳門的位置、范圍等概況以及“一國(guó)兩制”政策的含義;。
2.使學(xué)生了解香港和澳門的人口密度、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)等人文地理特征;。
3.使學(xué)生理解祖國(guó)大陸對(duì)港、澳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。
能力目標(biāo)。
1.初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、獲取圖文信息的能力;。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力;。
3.使學(xué)生初步掌握“海陸位置優(yōu)越，城市為主體，人多地狹以及外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)”這一類國(guó)家或地區(qū)區(qū)域地理特征的一般分析和認(rèn)識(shí)方法。
德育目標(biāo)。
2.通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生初步形成人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展的觀念。
※教學(xué)重點(diǎn)。
1.香港和澳門概況：位置、范圍、人口等;。
2.祖國(guó)內(nèi)地與港、澳之間的密切聯(lián)系。
※教學(xué)難點(diǎn)。
香港經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及與內(nèi)地的聯(lián)系。
※教學(xué)方法。
比較法、指導(dǎo)自學(xué)法、講述法。
※教具準(zhǔn)備。
多媒體展示臺(tái)。
※課時(shí)安排。
一課時(shí)。
※教學(xué)過(guò)程。
[導(dǎo)入新課]。
學(xué)生齊答：香港和澳門。(音樂(lè)停)。
關(guān)于香港和澳門這兩個(gè)地名大家耳熟能詳，但對(duì)香港和澳門的詳細(xì)了解，可能為數(shù)不多，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：
板書：第二節(jié)特別行政區(qū)——香港和澳門。
[講授新課]。
首先讓我們來(lái)了解香港和澳門的面積、位置等大概情況。(板書：一、概況)。
學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)大家閱讀課文及圖6.13，p29活動(dòng)內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：
1.完成下表的填寫：(可以板書，可用投影儀展示)。
回歸祖國(guó)時(shí)間位置面積范圍人口人口密度。
香港。
澳門。
2.比較香港、澳門與北京、上海、新加坡的人口密度，深刻理解“人多地狹”的含義。
3.說(shuō)說(shuō)香港是通過(guò)什么方式擴(kuò)大土地面積的?對(duì)此你有什么看法?
4.“寸土寸金”的香港為什么還要保留大片綠地?
學(xué)生讀書讀圖、填表、討論，教師巡回指導(dǎo)。
提問(wèn)1或請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到實(shí)物投影儀前展示所填表格內(nèi)容，教師展示表格內(nèi)容，依次講述或指圖講述：
回歸祖國(guó)時(shí)間位置面積范圍人口人口密度。
98%華人6070人/km2。
95%華人17244人/km2。
講述：香港和澳門分別于1997年7月1日和1999年12月20日回歸祖國(guó)，回歸以后成為我國(guó)的兩個(gè)特別行政區(qū)。“特別”之處在于祖國(guó)內(nèi)地實(shí)行的是社會(huì)主義制度，而香港和澳門實(shí)行的是資本主義制度，這就是“一國(guó)兩制”。這是一個(gè)偉大的創(chuàng)舉。它使澳門和香港順利地回到祖國(guó)，也保障了香港和澳門的安定團(tuán)結(jié)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，同時(shí)為臺(tái)灣的統(tǒng)一也開辟了一條新思路。
指圖講述表格中位置和范圍兩欄。
重點(diǎn)講述表格中人口密度一欄。
講述：由表中我們可知，香港和澳門的人口密度很大，分別是6070人/km2和17244人/km2。我們?cè)倏纯催@幾個(gè)地區(qū)的人口密度：北京748人/km2，上海2325人/km2，新加坡3890人/km2，大家比較一下，真正是不比不知道，一比嚇一跳。港、澳的人口密度遠(yuǎn)大于北京、上海，比人口密集的城市島國(guó)還大許多?？梢?，香港和澳門是名副其實(shí)的“地狹人稠”。
正是由于地狹人稠，可供城市發(fā)展的土地有限，才促使香港的建筑物越來(lái)越高，正是所謂的“上天”，不僅“上天”，還“下海”——填海造陸，澳門也如此。澳門目前的面積是1912年的兩倍多，這都是填海造陸的功勞。無(wú)論是“上天”還是“下?！保际侨硕嗟鬲M地區(qū)或國(guó)家緩解人地矛盾的重要途徑，但必須經(jīng)過(guò)充分的科學(xué)論證，不能增加了人類的生存空間而破壞了海洋環(huán)境，這樣就得不償失了。
在城市環(huán)境保護(hù)方面，香港值得我們學(xué)習(xí)。“寸土寸金”的香港卻有大面積的城市綠地。香港的植被覆蓋率我們可以通過(guò)圖6.16估算得出，至少在60%以上，如此大的城市綠地，如此高的植被覆蓋率，這不得不引發(fā)我們的思考：這難道僅僅是因?yàn)樽匀粭l件適合植物生長(zhǎng)嗎?僅僅是因?yàn)橄愀劢?jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高嗎?關(guān)鍵還在于香港在關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)關(guān)注著環(huán)境效益，只有經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益雙贏，才有好的社會(huì)效益，香港才可以持續(xù)發(fā)展下去，也就是只有人地協(xié)調(diào)發(fā)展才是根本之發(fā)展。
這是因?yàn)橄愀酆桶拈T自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。香港在清朝年間歸廣東省新安縣(今寶安縣)管轄。1840年英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)迫清政府于1842年和1860年先后簽訂了《南京條約》和中英《北京條約》，將香港島和九龍島南部地區(qū)割讓給英國(guó)。1898年又迫使清政府簽訂《展拓香港界址專條》，強(qiáng)行租借今新界地區(qū)，為期99年。至此，英國(guó)強(qiáng)占了整個(gè)香港地區(qū)。1941~1945年香港曾一度被日本占領(lǐng)。第二次世界大戰(zhàn)后，英重占香港。自清王朝被-后的歷屆政府都不承認(rèn)英國(guó)對(duì)香港的永久性主權(quán)，中華人民共和國(guó)成立后政府也多次聲明：在條件成熟時(shí)恢復(fù)行使對(duì)香港的主權(quán)，終于在1984年12月19日中英兩國(guó)政府簽署了《關(guān)于香港問(wèn)題的聯(lián)合聲明》，確認(rèn)中華人民共和國(guó)于1997年7月1日恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)，并設(shè)立香港特別行政區(qū)。
澳門原屬?gòu)V東省香山縣。明嘉靖十四年(1535年)，葡萄牙人得到在澳門?？看a頭進(jìn)行貿(mào)易之便，1553年又借口曝曬水浸貨物，強(qiáng)行上岸租占，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后不斷擴(kuò)大范圍，1851年占領(lǐng)凼仔島，1854年占領(lǐng)路環(huán)島，光緒十六年(1890年)又強(qiáng)占一水之隔的青洲。新中國(guó)成立后，我國(guó)政府多次聲明在條件成熟的時(shí)候恢復(fù)對(duì)澳門的主權(quán)。1987年3月26日，中葡兩國(guó)政府簽署了《關(guān)于解決澳門問(wèn)題的聯(lián)合聲明》宣布中國(guó)政府于1999年12月20日恢復(fù)對(duì)澳門行使主權(quán)。
活動(dòng)：請(qǐng)大家閱讀p31“轉(zhuǎn)口貿(mào)易”。
講述：香港本是一個(gè)小漁村，在短短一百多年中發(fā)展成為世界國(guó)際化大都市。香港是全球金融中心之一、全球貿(mào)易中心之一、全球黃金貿(mào)易中心之一、全球航運(yùn)中心之一。香港經(jīng)濟(jì)的持續(xù)繁榮與它優(yōu)越的地理位置，靈活的經(jīng)濟(jì)政策以及祖國(guó)大陸的大力支持密不可分。
香港位于中國(guó)大陸東南沿海的珠江口東岸，瀕臨南海，扼我國(guó)華南地區(qū)之門戶，亞太地區(qū)中樞。香港的地理位置優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在：1.香港背陸面海，海陸兼顧，具有雙向優(yōu)勢(shì)，既有利于開拓中國(guó)內(nèi)地，也為開拓沿海經(jīng)濟(jì)地帶和國(guó)際市場(chǎng)提供了有利條件。2.香港的維多利亞港同美國(guó)的舊金山、巴西的里約熱內(nèi)盧并稱為世界三大良天然港，又位于溝通日本、東南亞、大洋洲及太平洋沿岸美洲各國(guó)的海上交通要道，這使得香港成為許多國(guó)家商品的中轉(zhuǎn)站，轉(zhuǎn)口貿(mào)易發(fā)達(dá)。
香港是一個(gè)自由貿(mào)易港。一貫實(shí)行自由貿(mào)易政策，許多進(jìn)出口商品免征關(guān)稅，進(jìn)出口手緒也極為簡(jiǎn)便，從而吸引國(guó)際船只和貨物過(guò)境，這也促進(jìn)了香港轉(zhuǎn)口貿(mào)易的發(fā)展。
香港經(jīng)濟(jì)的繁榮離不開祖國(guó)內(nèi)地提供的多方面支持與合作。香港地狹人稠，資源匱乏，祖國(guó)內(nèi)地在提供食品(祖國(guó)內(nèi)地每天有三趟專列向香港輸送肉、蛋、家禽、家畜、蔬菜等食品)、燃料、原材料等資源以及勞動(dòng)力和廣闊市場(chǎng)等方面對(duì)香港經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起了很大作用。目前香港80%以上的生產(chǎn)、生活資料來(lái)自祖國(guó)內(nèi)地;同時(shí)，長(zhǎng)期以來(lái)，祖國(guó)內(nèi)地又把香港作為轉(zhuǎn)口貿(mào)易的重要基地，通過(guò)香港，祖國(guó)內(nèi)地與世界各地進(jìn)行貿(mào)易往來(lái)，這也促進(jìn)了香港經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
在祖國(guó)內(nèi)地多方面支持香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，尤其是改革開放后，香港也將豐富的資金、技術(shù)、人才和管理經(jīng)驗(yàn)通過(guò)各種渠道帶到了祖國(guó)內(nèi)地，目前香港80%的工業(yè)轉(zhuǎn)移到內(nèi)地。
由此可見，香港與祖國(guó)內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)合作是(板書)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠互利、唇齒相依。
[課堂小結(jié)]。
本節(jié)課我們主要了解了祖國(guó)的兩個(gè)特別行政區(qū)——香港和澳門的概況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等知識(shí)，認(rèn)識(shí)了香港和澳門過(guò)去是中華民族的恥辱，今天是炎黃子孫的驕傲。香港的發(fā)展離不開祖國(guó)內(nèi)地的支持，香港的發(fā)展也帶動(dòng)了祖國(guó)內(nèi)地的發(fā)展。相信在偉大祖國(guó)的大力支持下，香港和澳門這兩顆明珠會(huì)更加熠熠生輝，光芒四射。
知識(shí)要點(diǎn)與檢測(cè)。
八年級(jí)地理教案湘教版篇十八
1、知道我國(guó)氣候的主要特征，并學(xué)會(huì)分析氣候特征的方法，明確我國(guó)優(yōu)越的氣候資源對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然地理環(huán)境的分析能力和綜合歸納概括的能力，3、通過(guò)認(rèn)識(shí)我國(guó)氣候的有利因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的促進(jìn)作用，使學(xué)生了解到我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)越條件，對(duì)祖國(guó)的優(yōu)越自然地理環(huán)境增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生自豪感。
知識(shí)結(jié)構(gòu)：
我國(guó)氣候特征突出：季風(fēng)氣候顯著;雨熱同期;氣候復(fù)雜多樣。這三者間并不是孤立的，而是相互聯(lián)系的。教材從最突出的特征入手，并通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生感受到季風(fēng)影響我國(guó)氣候的突出表現(xiàn)。雨熱同期的特征是促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)條件，同樣受惠于季風(fēng)氣候，因?yàn)橛隉嵬谑羌撅L(fēng)氣候的明顯特征。氣候復(fù)雜多樣反映了我國(guó)氣候要素的空間差異性和我國(guó)自然環(huán)境復(fù)雜性。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：我國(guó)氣候的主要特征及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的'有利條件。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析、歸納、概括氣候特征的方法。
價(jià)值觀念、學(xué)科能力、基礎(chǔ)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和教育契機(jī)及課內(nèi)外內(nèi)容聯(lián)系：
本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生把握了我國(guó)的氣溫和降水兩大要素特征的基礎(chǔ)上，總結(jié)、歸納、概括得出的結(jié)論性特征。根據(jù)我國(guó)氣溫和降水的特征規(guī)律而劃分出不同的溫度帶和干濕地區(qū)，而它們的組合形成了復(fù)雜的氣候類型。分析這些氣候類型的特點(diǎn)，以雨熱同期為特征的季風(fēng)氣候成為我國(guó)最顯著的氣候類型。在分析、歸納、概括出我國(guó)氣候的主要特征時(shí)，不要單純的記憶結(jié)論，而是要學(xué)生學(xué)會(huì)這個(gè)過(guò)程。同時(shí)教材還對(duì)比分析了我國(guó)與同緯度其他地區(qū)進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生更清楚我國(guó)氣候的獨(dú)特性。
引導(dǎo)學(xué)生回憶我國(guó)氣溫和降水的特征及造成原因，并提供相關(guān)氣候資料，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考，通過(guò)其分析逐步歸納概括氣候特征，并分析這種氣候?qū)?guó)民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的影響，特別是對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析、歸納、概括，學(xué)會(huì)對(duì)比，切記結(jié)論性的灌輸。
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