計劃可以幫助我們提高效率,節(jié)省時間和精力。在制定計劃時,我們可以借鑒過去的經(jīng)驗和教訓,避免重復(fù)犯錯。在制定計劃的過程中,范文可以作為參考和借鑒的工具,下面是一些范文供大家參考。
一年級數(shù)學計劃總結(jié)篇一
大家都說班主任工作是煩瑣而辛苦的,要真正做好并不容易。我也有同感,特別是一年級的班主任更不好做,如何才能使天真爛漫的小朋友的身心得到健康發(fā)展呢?我覺得責任非常重大,現(xiàn)制訂計劃如下:
一、激發(fā)愛上學的熱情。
一年級的小同學剛從幼兒園升上來,過慣了有吃有玩的生活,現(xiàn)在一下子要他們適應(yīng)小學生活是很難的。首先應(yīng)穩(wěn)住他們的情緒,根據(jù)他們活潑好動的天性開展多種有興趣的活動,并在上課時想方設(shè)法吸引他們,讓他們慢慢適應(yīng)小學的生活,熱愛小學的生活。
二、制訂好班規(guī)文約。
俗話說“萬事開頭難”。作為剛步入本校門的小學生,他們很多事情不懂,辨不清什么事可做,什么事不能做。所以剛開學時比較難管理,應(yīng)制訂好班規(guī)文約,并組織全班反復(fù)地學習,樹立起良好的班風和學風。
三、班級紀律方面。
一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手:。
1,課堂紀律。
首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應(yīng)的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是“說到就要做到.”
2,課間紀律。
課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩,做游戲,拍球”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間.同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂.
3,路隊紀律。
為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,適應(yīng)集體生活,將在班級開展“路隊小標兵”評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理.每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理樹立榜樣,培養(yǎng)班干。
四、培養(yǎng)學生中的榜樣。
一年級數(shù)學計劃總結(jié)篇二
一、主要的教學措施和教改思路。
1、教師要熟知教材,掌握教材的教學思路。同時加強學生語文基礎(chǔ)知識的訓練,特別是重視識字和寫字的訓練,加強寫一手好字的思想教育。
2、端正教學思想,勇于探索新的教學模式,特別是“以學習者為中心的四種教學模式”和“先學后教,當堂訓練”的教學模式,努力在教學過程中實踐,總結(jié)經(jīng)驗,學生是學習的主人,要注意激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動其積極性;要加強學生自主的語文實踐活動,把學習的主動權(quán)還給學生;要注重教給學生學習方法,引導他們在實踐中主動地獲取知識,形成能力。
3、重視培養(yǎng)能力。學生獲得知識是必要的,但培養(yǎng)能力更重要。一個學生如果沒有自學能力和運用知識解決實際問題的能力,他的終身發(fā)展將受到限制,我們從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā),必須重視對學生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學來說,要著重培養(yǎng)學生識字能力、理解詞句的能力,朗讀能力、口語交際能力和初步的自學能力。在教學中,要承認學生的個體差異,大膽探索“先學后教,當堂訓練”的滿足不同程度學生對語文學習的需求,不要一刀切,力求使每個學生都有較大發(fā)展。
4、提高語文教學效率。學生經(jīng)過上學期的學習,已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法,教學中要注意放手讓學生借助拼音讀準字音,利用學過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,結(jié)合詞句和生活實際理解字義,教師只對難點作指導和講解。這樣,不僅可以節(jié)省教學時間,還可以培養(yǎng)學生的識字能力。低年級的閱讀教學一定要體現(xiàn)以讀為主,開展好“書香伴我行”,讓學生多讀書,多背誦古詩,不斷增加語言積累。同時進行一些看圖說話練習.
5、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐,使學生各方面的語文能力得到訓練。語文實踐活動,內(nèi)容上要與課內(nèi)教學密切聯(lián)系,形式上要活潑有趣,使學生樂于參加??梢园驯硌荨⒏傎?、游戲引進課堂,也可以組織學生走出課堂進行活動。使學生在反復(fù)實踐中鞏固所學知識,逐步提高語文能力。
6、重視良好的學習習慣的培養(yǎng)。
7、做好個別生的教育。
8、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣。
9、把課堂還給學生,以學生為主體,鼓勵學生在課堂上人人開口,做課堂的小主人,以充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性。
10、在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學生在學習的過程中不僅學會,還要會學,及時讓學生總結(jié)學習方法,培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣。的學習方法,使他們樂于學習。
11、對學習能力較強的學生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,拓寬學生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見解和感受。
12、學習能力較弱的學生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養(yǎng)他們的學習興趣,教給他們正確的學習方法,培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
二、教學進度表:(略)。
一年級數(shù)學計劃總結(jié)篇三
本班學生人,其中男生人,女生人。
學生年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。學生對學習漢字有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中來。但是面對較大的識字量,學生識字的返生效較高。因此對這些學生,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力,使其體驗成功學習所獲得的樂趣。
二、本冊教材分析。
本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
三、教學目的、要求。
(一)、政治思想方面。
一年級數(shù)學計劃總結(jié)篇四
我班有學生32人。男生24人,女生8人。剛進入學校的孩子活潑好動,天真爛漫,大多數(shù)學生思維活躍,學習數(shù)學的興趣較濃,有著良好的家庭教育和學習愛好。通過入學測試全部達到了入學要求。
雖然他們有著強烈的好奇心和求知欲。但是,他們不懂得怎樣去學習,也不會學習;有些同學學習能力差,注意力容易分散,所以教師要有層次、有耐心得進行引導,教給學生們學習的方法,培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛好學習的習慣,使每個學生都能夠順利地完成本學期的學習任務(wù)。
二、目的要求。
1、知識與技能方面:
經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,認識20以內(nèi)的數(shù),并學會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,認識符號、=、的含義,會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境,初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境認識上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球,認識這些形體相應(yīng)的圖形,通過實踐活動體會這些形體的一些特征,能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,通過實踐初步學會簡單的分類,經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程,并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題,能和同伴交流自己的想法。
2、數(shù)學思想方面:
初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法,如數(shù)出物體的個數(shù),比較事物的多少,比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力,在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學思考,能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法,并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,正確地、有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中,發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識,具有簡單的統(tǒng)計思想。
3、解決問題方面:
在教師的指導下,從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類,能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理,用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程,能和同伴交流自己的想法。
4、情感與態(tài)度方面:
在學習數(shù)學的過程中,初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,有學習數(shù)學的熱情,有主動參與數(shù)學活動的積極性。能在教師和同學的鼓勵、幫助下,克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的感受,逐步樹立學好數(shù)學的自信心。
一年級數(shù)學計劃總結(jié)篇五
如何創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學環(huán)境,讓學生自覺主動的去嘗試,變苦學為了學呢?我主要采取了三個途徑:意識從教學內(nèi)容入手,充分挖掘教材本身的趣味因素,滿足并激發(fā)學生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學密度,教學難度和速度,做到有張有弛、難易交替,使學生始終如一保持飽滿的求知熱情。三是針對兒童心理特征,創(chuàng)造生動活潑的教學方法,設(shè)置引人入勝的教學情境。
(二)引導學生嘗試,變學會為會學。
在課堂上老師做到老師少講學生多說,老師少說學生多思,讓學生通過自己動手動腦,自我嘗試,發(fā)現(xiàn)新知,學習新知,運用新知。
(三)溝通知識聯(lián)系,變知識為能力。
我在教學過程中,特別重視知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,找準新舊知識的連接點、生長點,在新舊知識的生長點上引入新知,做到新課不新。
(四)因材施教培養(yǎng)優(yōu)生。
1(3)班學生的學生兩極分化太嚴重。特別聰明的有吳俊駱。羅慧林。夏嘯涵等,對于他們老師經(jīng)常根據(jù)他們的特點備課,設(shè)計提問。爭取讓他們學習上能吃飽。
(五)嘔心瀝血轉(zhuǎn)化學困生。
1(3)、1(4)的學困生較多,如吳豪軒。林沃杰、莫泳霞、劉秋怡等。他們的情況又各不相同。有的是因為智力原因?qū)W習落后,有的是因為學前教育不夠引起的學習落后。有的是因為學習習慣差引起的;還有的是因為身體原因引起的。因此,針對他們不同特點,老師因材施教,不同的學生采用不同的輔導方法。
一年級數(shù)學計劃總結(jié)篇六
這學期我們根據(jù)學校工作部署組建了數(shù)學社團。我們團隊的老師們有著幾分充實、幾分感概。各項活動在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著?,F(xiàn)將這一時期工作總結(jié)如下:
一、努力打造學習型團隊。
1、努力打造成學習型團體是我們團隊的目標之一,人的精神成長靠什么?靠學習。一個人熱愛學習,那么他會從學習中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈。我們組織全體隊員學習了新課程各冊教材,學習數(shù)學課堂教學數(shù)學化策略,教學新思想,數(shù)學“說課”有關(guān)理論,還大量閱讀一些優(yōu)秀的教育刊物上的理論知識,及時了解同行們對教育最前沿的問題的思考和探索,尋找課改深化的突破點;提高課程理論水平。另外,積極參加各類教研活動。
2、為了開闊教師的視野,獲得更廣泛的教學前沿信息,學校為我們提供了多次參加市、縣學校的各類教研活動,聆聽專家學者講座,觀摩課改最前沿優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,繼續(xù)學習新課標教學理念,進一步轉(zhuǎn)變觀念,以新觀點、新理念指導教學。每一次學習后都能帶來各種教育理念和寶貴的經(jīng)驗,推動數(shù)學教學的進步。
二、互助合作,共同成長。
1、在“磨課”活動中成長。鼓勵每位教師,使教師們樹立了信心,團隊中的教師都能自覺學習、主動參與,我們從滿足教師的需要出發(fā),讓教師去當主角,讓教師感受、體驗的歡樂,有充分的學習和展現(xiàn)自身的舞臺和機會。
2、教師的成長離不開同伴之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作,共同分享經(jīng)驗,互相學習,彼此支持。在探討教育方向,探究課堂教學的藝術(shù),處理學生中的疑難問題,年輕教師虛心向老教師學習,老教師毫無保留的經(jīng)驗和設(shè)想傳授給年輕教師。討論后我們又進行了集體整合教案。教案的思路,每個題目的設(shè)計,預(yù)設(shè),哪怕是每一個細節(jié),包括教師的提問,做到準確精練,對課堂預(yù)設(shè)提出不同的建議和見解,老師們工作認真負責的奉獻精神真是令人欽佩。
三、自我反思,促自我成長反思,是最基本的力量和最普遍的形式,是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。我們要求教師對自己在教學中存在的問題不斷地進行回顧,探究與解決自身和教學目的、教學工具等方面的問題,努力提升教學實踐合理性,使自己成為學者型教師。按教學的進程,我們要及時、自覺地對師生進行為的反思,不斷調(diào)整教學重心和教學方法,使課堂教學高質(zhì)、高效地進行。從而使教師迅速成長起來,提高他們的教育教學能力。
總之,我們數(shù)學社團全體教師將繼續(xù)以滿腔的熱情工作在教育教學第一線,扎扎實實地在這塊土地上耕耘完完全全提升自己各方面素養(yǎng)。
一年級數(shù)學計劃總結(jié)篇七
轉(zhuǎn)眼,我擔任一年級的.語文教學工作一個學期了,本學期,我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務(wù),小學語文一年級上學期教學工作總結(jié)?;ハ嗦犝n,認真聽取同年段老師的意見,改進教學方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學經(jīng)驗,把經(jīng)驗點滴投入教學中,充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識,使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。
積極學習教育教學理論,把新課標的理念滲透到教學中,教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,平時,利用各種機會不斷向其他老師學習,遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請教。
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
1、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與老老師們經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
發(fā)動學生家長與學生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習,給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟,用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。
2、抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,所謂"字如其人",看字就能看出一個人。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生"注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。"。
3、培養(yǎng)學生的朗讀。
我自己是很喜歡讀書的人,朗讀也是我的強項,所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。
一年級數(shù)學計劃總結(jié)篇八
一、指導思想:
為了貫徹,落實《新課程標準》精神,根據(jù)《新課程標準》闡明的音樂課程性質(zhì)與價值和課程的基本理念,我經(jīng)過深入的學習和研究,特制定了此教學計劃:。
1.體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念,明確中小學音樂教育目標,落實《新課程標準》的各項要求。以審美體驗為核心,提高學生的審美能力,發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為學生終身喜愛音樂,學習音樂,享受音樂奠定基礎(chǔ)。
2.體現(xiàn)基礎(chǔ)教育觀念,打破過分強調(diào)專業(yè)性的學科體系,從面向全體學生與學生的實際需要出發(fā),設(shè)立必要的音樂學習領(lǐng)域,減輕學生的學習負擔與畏難情緒,突出體現(xiàn)音樂教育的基礎(chǔ)性作用。
3.體現(xiàn)以學生為本的新型教育觀念,遵循學生的認知規(guī)律與身心發(fā)展規(guī)律。改變過去音樂教學中普遍存在的以教師,課堂,書本為主體的方式,代之以學生的生活經(jīng)驗,興趣,能力與需要為出發(fā)點,為學生提供感受音樂,表現(xiàn)音樂,創(chuàng)造音樂以及學習,積累音樂文化的廣闊天地,從“讓學生終身受益”的高度來組織教學。
二、工作目標:
1.培養(yǎng)學生愛好音樂的興趣,重視學生對音樂實踐活動的主動參與,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗,陶冶高尚情操。
2.通過音樂教學活動,發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。
3.培養(yǎng)學生對聲音的感受力,并能用不同的材料進行模仿。
4.通過聽唱一組歌頌祖國,國旗與多民族團結(jié)題材的歌曲,教育兒童熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),尊敬國旗。
5.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習慣和興趣。
6.通過游戲,模仿,歌唱,表演,繪畫等藝術(shù)形式展開教學活動,培養(yǎng)學生的音樂感知力。
7.加強學生對音樂節(jié)奏,音色,旋律等音樂要素的感受能力,提高音樂表現(xiàn)力,發(fā)展音樂想像力和創(chuàng)造能力;接觸并了解國內(nèi)外優(yōu)秀的卡通文化,初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。
一年級數(shù)學計劃總結(jié)篇九
1、強化教學常規(guī)管理,提高課堂教學實效。
(1)抓好備課環(huán)節(jié),保障課堂教學的有效實施。
個人備課與集體備課相結(jié)合,認真鉆研教材,做好教材處理。根據(jù)學生接受知識和發(fā)展能力的要求恰當運用教材,突出重點,解決關(guān)鍵,突破難點。注意新舊知識的聯(lián)系,幫助學生形成知識體系。
(2)積極開展新課程教學研討活動。
(3)本學期的數(shù)學教師成員將進行網(wǎng)絡(luò)新課程研討活動,并積極參與本校和區(qū)、市組織的網(wǎng)絡(luò)研討活動。
2、加強學習研討,促進教師專業(yè)化發(fā)展。
(1)根據(jù)本學科特點,研究學生的學習方法,加強學法指導,做好培優(yōu)補差工作,在實現(xiàn)大面積提高教學質(zhì)量的同時提高尖子生的層次,注重總結(jié)經(jīng)驗,不斷完善,形成制度,爭取創(chuàng)設(shè)學校教學工作的亮點。
(2)為了將三維教學目標落實到實處,除了學校定期的組織教師學習研討外,教師還將上課時間的得與失撰寫成文及寫出專題課例進行研究,這種方式有效的促進了教師的專業(yè)化發(fā)展,提高了教師的教學水平。
(3)經(jīng)過努力,使每一位教師教學能力要有較大幅度的提高,并逐步形成自身的教學風格,善于通過課堂教學發(fā)展學生思維能力。
一年級數(shù)學計劃總結(jié)篇十
一、教學重難點:
重點:
教學重點是識字寫字和朗讀,以及學習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
難點:
(1)在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學生質(zhì)疑問難的機會,給學生充分發(fā)表自己見解的機會。
(2)學生與別人能大膽、自信的交流。
(3)增強學生在生活中學語文、用語文的意識。
二、突破重、難點措施:
1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實際識字。
2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機結(jié)合起來。
3、采用多種形式,注意加強生字的復(fù)習與鞏固。
4、在閱讀教學中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導,而是要引導學生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。
5、注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生的持續(xù)發(fā)展。
三、教學措施:
(一)識字與寫字:
1、相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習本冊生字,鼓勵他們用自己喜愛的方式識字??梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作,如,進行小組合作學習,當小老師等。
2、采用多種形式,注意加強生字的復(fù)習和鞏固,防止回生。
3、加強寫字指導,不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字,切實保證寫字質(zhì)量。
(二)閱讀教學:
1、重視朗讀的指導。
2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導,采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導學生朗讀。
3、重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學生質(zhì)疑問難的機會,給學生充分發(fā)表自己見解的機會。
4、重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。
(三)口語交際教學:
1、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學生入情入景地進行口語交際。
2、重視日常教學中的口語交際活動。
3、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文時間活動,增強學生在生活中學語文、用語文的意識。
一年級數(shù)學計劃總結(jié)篇十一
本人在一學期以來,服從學校工作安排,安心教學,認真負責,為人師表,擔任一年級甲班的數(shù)學教學工作。
在教學工作中,本人多次學習《數(shù)學新課程標準》,細心領(lǐng)會其精神,利用現(xiàn)代化教學手段優(yōu)化課堂教學,并以此為自己工作的方向。本學期采用了蘇教版的第一冊數(shù)學教材,其圖文并茂提高了學生的學習興趣。
一年級學生年齡小,自覺性差,注意力難于持久,本人根據(jù)這些特點,大膽地探索低年級教學的新路子。讓學生不僅書面練習多,口頭練習也多,使學生“做”得開心,“說”得開心。
隨著課程改革的不斷深入,小學數(shù)學課堂教學也更關(guān)注學習方式的轉(zhuǎn)變以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。怎樣創(chuàng)設(shè)富有生機和活力的課堂氛圍,使學生樂意工有更多的精力投入到現(xiàn)實的探索性的數(shù)學活動中去呢?我在實際課堂中是這樣做的。
《數(shù)學課程標準》指出,數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境,從學生已有的經(jīng)驗和知識出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習,與學生生活環(huán)境,知識背景密切相關(guān)的,又是學生感興趣的學習情境,讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生形成與發(fā)展的過程,獲得積極的情感體驗,感受數(shù)學的力量,同時,掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。
動手實踐,自主探索與合作交流是學習數(shù)學的重要方式,由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,學生的數(shù)學學習活動應(yīng)該是一個生動活潑的,積極主動的和富有挑戰(zhàn)性的過程。因此,在課堂中我盡量讓學生自己去學習。
數(shù)學是人類的一種文化,它的內(nèi)容、思想和語言是現(xiàn)代文明的重要組織部分。在小學數(shù)學教學過程中,我們應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)學的形象性、趣味性、藝術(shù)性、積極創(chuàng)設(shè)問題情境,渲染氣氛,誘發(fā)學生的積極情感和強烈的求知欲望、引導學生進行自主探索。
評價的目的是為了促進每一個學生的全面發(fā)展,應(yīng)為學生的學習活動和老師的教學活動提供自主的空間,評價具有激勵、調(diào)控、導向功能,但不恰當?shù)脑u價也會抑制誤導的不良作用。因此,一種恰當?shù)脑u價策略對引導學生的情意發(fā)展至關(guān)重要。
新課程中教師的角色地位不斷變換,經(jīng)歷了“主宰者主導者平等中的首席”的變遷過程,新課堂中,師生的精神上,人格上是平等的。平等對話中核心理念就是:正確對待自我,學生欣賞別人,獲得全面發(fā)展。主要有:
1、同伴交流自由交流。
2、師生之間平等交流。
3、師生與活動之間雙向交流。
科學施教要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面,因為學生形成良好的學習習慣以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,我都堅持反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想,作為教師,知識面越廣,自己的感覺也好,學生對你的感覺也會好。
教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要樂崗敬業(yè),定會有所收獲。
一年級數(shù)學計劃總結(jié)篇十二
(一)學生情況分析:。
在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,基本知識。技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手的操作,需要合作怕學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒,只有課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的其實狀況。因此對學生,我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的學會數(shù)學思考,學會解決問題。
(二)教材分析。
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:減法、認識圖形、100以內(nèi)的數(shù),認識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法、統(tǒng)計、數(shù)學實踐活動。
二、教學的指導思想。
1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求,促進學生發(fā)展,適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
三、教學目標與要求。
(一)知識和技能方面。
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位,十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,順序和大小,會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
2、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十數(shù),會用加,減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、認識人民幣單位元、角、分。
(二)數(shù)學思考方面。
1、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋,并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀,大小,位置關(guān)系進行恰當?shù)拿枋?,發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
(三)解決問題方面。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題,解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
(四)情感與態(tài)度方面。
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動,直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。
3、經(jīng)歷觀察,操作,歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的良好習慣。
四、教學的重難點。
教學重點:100以內(nèi)數(shù)的認識,100以內(nèi)的加減法口算。
教學難點:100以內(nèi)的加減法口算,以及數(shù)學思維的訓練。
五、教學措施。
1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難,廣。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習,作業(yè)分層設(shè)計。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
一年級數(shù)學計劃總結(jié)篇十三
為了切實做好開學復(fù)學后線下教學與線上教學的銜接,進一步鞏固線上教學成果,確保實現(xiàn)本學期數(shù)學課程教學目標,結(jié)合學校的實際情況,特制定本計劃。
根據(jù)《××20××年春季學期疫情防控工作實施方案》要求,幫助學生做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學銜接,保障春季學期教學時間,確保完成本學期小一數(shù)學教學任務(wù)、和教學質(zhì)量。
1.梳理筆記作業(yè)。要梳理線上課程的聽課筆記、學生的作業(yè)情況,尤其是作業(yè)中的錯題,充分了解學生的線上學習情況。
2.單元測試。開學要基于教材目標與學生學情,對每個單元的知識點進行檢測,方式可以是紙筆測試與口頭測試相結(jié)合,全面了解學生線上學習的情況。
3.設(shè)計問卷調(diào)查。通過問卷調(diào)查了解學生的學情與學習需求。
根據(jù)線上教學的局限性和學生的學情,制定一份科學理的教學計劃。如哪些內(nèi)容要重新讓學生體驗理解?哪些內(nèi)容要重點講解?哪些內(nèi)容需要查漏補缺?對于學生已經(jīng)掌握的知識點,怎么展開復(fù)習?總上所述,安排以下幾種課型:
1.理解體驗課。一是體驗不深刻,讓學生再次體驗,比如100以內(nèi)的進步加法和退位減法,需要引導學生擺小棒,真正讓學生體會算理。二是理解不深入,要設(shè)計活動加深理解。如第五單元,人民幣的單復(fù)名數(shù)之間的互化等。
2.查漏補缺課。有些內(nèi)容學生錯誤率較高,有些線上學習的局限性,學生接受新知比較難得知識點,這些內(nèi)容要查漏補缺。
3.單元整合課。學過的單元,鼓勵學生自己去整理,加深學生對一個單元知識的理解和聯(lián)系。
線上教學,教師教了,不等于學生學會了。不同學校、不同班級、不同學生學到的程度是不一樣的。這些學過的課,怎么上?需要老師根據(jù)自己班級學生的學情備課來展開教學,提高課堂教學的有效性,每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進行回顧梳理,尤其是有關(guān)聯(lián)的知識,加深學生的印象,從而達到學科知識學習上的銜接。
學生學得不好,原因也不盡相同。有些學生是因為學習態(tài)度問題,沒有在線認真聽課;。
有些學生接受能力慢,認真聽了,聽不懂;。
還有部分聽不懂的學生,就要一對一的個別輔導。
線上學習極大地考驗了學生的自主學習能力以及自我約束力,但是同時也存在一定的局限性,缺乏師生互動、學生交流的環(huán)節(jié),導致學生上課過程中缺乏主動性、參與性。另外外界因素的影響,學生的思維容易中斷以及不利于學生一些行為習慣的養(yǎng)成。這些問題的存在,勢必成為開展線下教學的障礙。所以恢復(fù)學習狀態(tài)、營造良好的班級學習氛圍、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,幫助學生盡快恢復(fù)學習狀態(tài)是當務(wù)之急。我們可以通過開展同桌互助、比一比,小組合作等學習活動,激發(fā)學生在輕松愉悅中交流互動,讓他們增強學習信心,重建學習規(guī)則。
xxxx。
20××年××月××日。
一年級數(shù)學計劃總結(jié)篇十四
一年級一班,共45人。其中男生 20人,女生25人。學生天真、活潑、可愛、單純,具有極強的可塑性。在經(jīng)過了三年幼兒園的學習,學生雖然具有了一些上課的常規(guī)意識及紀律常識,但由于他們的年齡特點等原因在課堂上活潑好動、天真爛漫,大多數(shù)孩子思維活躍,學習數(shù)學的興趣較濃,有良好的學習習慣。
在知識經(jīng)驗方面,學生在幼兒園里已經(jīng)認識了20以內(nèi)的數(shù)并會數(shù),部分同學還會計算20以內(nèi)數(shù)的加、減法;認識了一些簡單的幾何圖形:長方形、正方形、長方體、正方體、圓柱等;對上下、前后、左右等也有了一定的生活經(jīng)驗。在數(shù)學學習上已具有初步的數(shù)感、符號感、空間觀念和問題意識,具有了一定的觀察、想象和操作能力。
在全力實施素質(zhì)教育的今天,無論是學校、社會,還是家長都希望孩子能夠全面發(fā)展,認識到學習數(shù)學的重要性,所以家長特別關(guān)心和重視孩子對數(shù)學的學習興趣,以上這些因素為孩子學習數(shù)學創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。以上這些都有利于數(shù)學的教學。
向的學生,他們不愛說話,不敢發(fā)表自己的見解,有待于老師的耐心引導和鼓勵。
一年級是新入學的班級,教師對學生情況不熟悉,不太了解學生在知識、能力以及家庭各方面的情況。雖然在學歷上有一定的優(yōu)勢,但我們對教學一年級沒有足夠豐富的教學經(jīng)驗。因此,在今后的教學中,我們要多向老教師請教他們豐富的教學經(jīng)驗,多學習新課改方面的知識,研究教材、教法,滲透教學新理念,培養(yǎng)優(yōu)生、輔導學困生,使學生樹立學習數(shù)學的信心,提高各種數(shù)學能力,讓學生得到全面發(fā)展。
1、本冊教學內(nèi)容包括:數(shù)數(shù);10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法;20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法;分類與比較;認識圖形;圖形與位置;統(tǒng)計。 準備單元:數(shù)數(shù)。正確的數(shù)數(shù)是人們在日常生活中經(jīng)常用到的本領(lǐng),更是學生認數(shù)和計算的基礎(chǔ)。入學前,多數(shù)學生初步具有了數(shù)數(shù)的經(jīng)驗和技能,知道一些簡單的數(shù)數(shù)方法。這一內(nèi)容的設(shè)計目的是激起孩子的好奇心,使他們產(chǎn)生學習的欲望,通過簡單的數(shù)數(shù),全面了解學生對計數(shù)、方位還有分類、大小、位置、比較、圖形及觀察、動手和表達等多方面的情況,為后面的系統(tǒng)學習做準備。
驗和動手操作的機會,經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,讓學生充分感受到數(shù)學來源于生活。
第二單元:分類與比較。分類與比較都是重要的數(shù)學思想方法,也是學生學習其他數(shù)學知識的基礎(chǔ),在今后的認數(shù)與計算、認識圖形、簡單的統(tǒng)計等學習活動中,經(jīng)常會用到分類的思想和方法。學生在第一單元已經(jīng)學習了比較數(shù)的大小,具備了初步的比較意識,為本單元進一步學習比較長短、高矮、粗細、厚薄等打下了基礎(chǔ)。
第三單元:10以內(nèi)數(shù)的加減法。本單元是在學生認識了10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上來學習的。它是學習20以內(nèi)數(shù)的加減法的主要認知基礎(chǔ),也是今后學習更復(fù)雜計算的重要基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點之一,在整個小學數(shù)學教學中,占有非常重要的地位。
第四單元:認識圖形。本單元是“空間與圖形”領(lǐng)域的起始單元。小學生在入學前就開始接觸各種形狀的物體,入學后逐步將他們已有的感性經(jīng)驗進行抽象,這對學生形成初步的觀察能力和空間觀念非常重要。在低年級,加強對各種形體的直觀感知,積累大量的感性認識將對今后學習空間與圖形知識打下良好的基礎(chǔ)。
第五單元:11—20各數(shù)的認識。是在認識了10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進一步認識11—20各數(shù)。它是認數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展,對引導學生建立初步的數(shù)感有有重要的意義。學生掌握好本單元知識,也為后面學習20以內(nèi)的進位加法和退位減法以及對多位數(shù)的認識打下基礎(chǔ)。因此,指導學生加強學具操作,深入理解數(shù)的意義,切實掌握好本單元的知識非常重要。
第六單元:圖形與位置。本單元是學習“空間與圖形”知識的起始階段,對引導學生建立初步的空間觀念,培養(yǎng)對數(shù)學的興趣具有重要的意義。
第七單元:20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法。本單元是在10以內(nèi)數(shù)的加減法及20以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上進行學習的。它是學習多位數(shù)計算的基礎(chǔ),也是進一步學習其他數(shù)學知識必須具備的基礎(chǔ),在整個小學數(shù)學學習階段占非常重要的地位。本單元內(nèi)容既是全冊教材的重點,也是難點。這一部分知識學習得好壞,將對今后繼續(xù)學習口算和筆算產(chǎn)生直接的影響。加法和減法在解決實際問題這,應(yīng)用很廣泛。在開始階段注重對學生解決問題能力的培養(yǎng),對領(lǐng)會加減法的含義和今后解決稍復(fù)雜的問題十分有益,因此要重視本單元內(nèi)容的教學。
第八單元:統(tǒng)計。統(tǒng)計是一種數(shù)學思想,也是認識客觀事物常用的一種方法。本單元的初步統(tǒng)計知識是在前面滲透統(tǒng)計思想的基礎(chǔ)上編排的,是學生第一次正式接觸統(tǒng)計知識,對學生形成初步的統(tǒng)計意識非常重要。
第九單元:總復(fù)習。本單元是全冊學習內(nèi)容的總復(fù)習,對學生回顧整理所學知識、解決實際問題、形成初步歸納整理的能力、養(yǎng)成回顧與反思的學習習慣具有重要的意義。
2、教材的編寫特點:
導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、了解自然。使學生能觀察、體驗到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,初步體會學習數(shù)學的現(xiàn)實意義。
根據(jù)單元的教學內(nèi)容和教學目標,每個單元都設(shè)計了幾個密切聯(lián)系的情境。每個情境又是包含有多個信息的“信息包”,其呈現(xiàn)形式是把這些學生感興趣的現(xiàn)實活動,劃分為幾個情節(jié),編排成“故事串”,從而引出一系列相對獨立的問題;也可以把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整的反映出來,從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題——形成“問題串”。
本冊教材打破過于嚴格的知識體系的束縛,由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習,又把學習新知識作為解決新情境中問題的工具,讓學生把解決問題與知識學習融合在同一過程中,形成以解決問題為線索的學習框架。
一年級數(shù)學計劃總結(jié)篇十五
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:認識平面圖形,20以內(nèi)的退位減法,分類與整理,100以內(nèi)數(shù)的認識,認識人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(口算),找規(guī)律,用數(shù)學解決問題,綜合與實踐主題活動。
這冊教材的重點教學內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加、減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,使學生初步理解數(shù)位的概念,學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達和交流,形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,又是進一步學習計算的基礎(chǔ),因此,應(yīng)該讓學生比較熟練地掌握。同時,教材結(jié)合計算教學,安排了應(yīng)用所學計算知識解決問題的內(nèi)容,讓學生了解所學知識的實際應(yīng)用,學習解決現(xiàn)實生活相關(guān)的計算問題,培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
同樣,除了認數(shù)和計算以外,教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識、認識人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些內(nèi)容的學習,不僅使得學生的數(shù)學學習豐富多彩,形成了比較合理的數(shù)學知識結(jié)構(gòu),而且有利于學生了解數(shù)學的實際應(yīng)用,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
在學生初步認識了立體幾何圖形的基礎(chǔ)上,本冊教材利用立體圖形與平面圖形的關(guān)系引入平面圖形的認識,讓學生利用已掌握的知識,積極主動地探索新知識,感受所學圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學生的空間觀念。
“分類與整理”將分類與統(tǒng)計結(jié)合起來教學,體現(xiàn)了“分類”與統(tǒng)計的關(guān)系,強調(diào)在分類的基礎(chǔ)上整理數(shù)據(jù),突出分類是整理數(shù)據(jù)和描述數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)。
“找規(guī)律”引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
根據(jù)本冊教材的內(nèi)容特點,教材的“綜合與實踐”主題活動“擺一擺,想一想”,加強了對探索方法的引導,滲透數(shù)學思想方法。
1.認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),會讀、寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
2.能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)的加法,經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3.直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形。
4.初步了解分類的方法,會進行簡單的分類,感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。
5.認識人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,知道愛護人民幣。
6.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題的過程,初步學習分析問題和解決問題的方法,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
7.會探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡單規(guī)律,有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9.初步養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10.在綜合與實踐活動中,體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成探索數(shù)學問題的興趣,初步感受數(shù)學思想方法。
一年級數(shù)學計劃總結(jié)篇十六
這冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,20以內(nèi)的退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認識,認識人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),認識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數(shù)學實踐活動。
這冊教材的重點教學內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,使學生初步理解數(shù)位的概念,學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達和交流,形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,又是進一步學習計算的基礎(chǔ),因此,應(yīng)該讓學生很好地掌握。同時,教材結(jié)合計算教學,安排了應(yīng)用所學計算知識解決問題的內(nèi)容,讓學生了解所學知識的實際應(yīng)用,學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上,本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學內(nèi)容,設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動,讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學生的空間觀念。
在量的計量方面,本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外,還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。
“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學內(nèi)容。“找規(guī)律”引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始,讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,認識最簡單的統(tǒng)計圖表,經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
二、教材的編寫特點。
1、以《標準》為基本依據(jù),合理安排教學內(nèi)容,為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識。
2、以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材,注重學生對知識的體驗,獲得對知識的理解。
3、教學內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。
4、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。
5、數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,體現(xiàn)算法多樣化。
6、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,發(fā)展學生的空間觀念。
7、注重培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解問題的能力。
8、注意體現(xiàn)開放性的教學方法,為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。
三、學生情況分析。
本班學生66名(休學1人),在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,只有課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。具體分析:
a、從家庭方面來看,本班學生移民較多,有的對子女的教育理念不夠強,導致孩子學習習慣差,更為突出的是思想教育。因此老師要上好課的同時更應(yīng)該做與家長取得聯(lián)系,共同教育好孩子。
b、從學生的學習品質(zhì)來看,由于是一年級的學生,紀律性不強,課堂作業(yè)及家庭作業(yè)少數(shù)不能按時完成。上課的氛圍好,回答問題聲音響亮,發(fā)言積極,學生思維敏捷,有獨立思考的能力,但是合作意識不強。
c、從社會環(huán)境看,附近有網(wǎng)吧,游戲廳,家中有電腦給學生帶來了較大的誘惑與危害,作為老師應(yīng)該正面引導,加強管理,時時為學生敲響警鐘,為學生明確學習的重要性。
d、從學習成績看:
上學期的成績:平均分:97.6及格率:100%(與平時表現(xiàn)有出入,成績有虛高的假像),有幾名學生學習速度很慢,一學期結(jié)束連20以內(nèi)的加減法都不會,計算能力發(fā)展較慢,對學習數(shù)學比較困難。
總之,學生基本情況有利因素居多,不利因素較少,關(guān)鍵在于老師如何靈活,正確地利用各種因素,變不利為學生知識的引導者,多方調(diào)動學生學習積極性,讓我的孩子能快樂而積極地參于學習中,得到全面發(fā)展。
四、全冊總目標及重難點。
本學期教學的主要目的要求。
(一)、知識和技能方面。
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小,會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十數(shù),會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。
4、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。
(二)、數(shù)學思考方面。
1、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋,并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
(三)、解決問題方面。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
(四)、情感與態(tài)度方面。
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
(二)教學的重點、難點。
教學重點:100以內(nèi)數(shù)的認識,20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。
教學難點:100以內(nèi)的加減法口算,以及數(shù)學思維的訓練。
五、教學進度及課時安排。
(一)、位置(4課時)。
(二)、20以內(nèi)的退位減法(12課時)。
(三)、圖形的拼組(2課時)。
(四)、100以內(nèi)數(shù)的認識(8課時)。
(五)、人民幣的認識(4課時)。
(六)、100以內(nèi)的加法和減法(15課時)。
(七)、認識時間(3課時)。
(八)、找規(guī)律(4課時)。
(九)、統(tǒng)計(3課時)。
(十)、總復(fù)習(12課時)。
一年級數(shù)學計劃總結(jié)篇十七
一、學生現(xiàn)狀分析:
一年級一班共有學生26人,經(jīng)過一個學期的學習,大部分學生的數(shù)學素質(zhì)較好,掌握了繼續(xù)學習數(shù)學的基礎(chǔ)知識,具備了基本能力,學習數(shù)學興趣濃厚。但是部分學生還沒有形成良好的學習習慣,理解、審題能力還需要加強。這學期我將繼續(xù)培養(yǎng)他們學習數(shù)學的能力、興趣,加強學生對知識的靈活運用,使不同的學生在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展。
一年級小學生年齡小,好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難。針對這些特點,我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣,從而培養(yǎng)好習慣。對于學習有困難的學生及時個別輔導,對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。
一年級學生剛進入小學學習,新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學校的一切都充滿了新鮮感。此時正是對他們進行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時刻,因此,作為教師一定要以愛心、恒心來引導學生,指導家長,共同讓孩子們慢慢適應(yīng)小學的學習生活,養(yǎng)成良好的習慣。
二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu):
1、逛公園——20以內(nèi)退位減法。
2、下雨了——學看鐘表。
3、豐收了——100以內(nèi)數(shù)的認識。
4、牧童——認識圖形。
實踐活動——趣味拼擺。
5、綠色行動——100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)。
6、小小存錢罐——人民幣的認識。
7、大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法(二)。
實踐活動——智慧廣場。
8、阿福的新衣——厘米、米的認識。
9、我換牙了——統(tǒng)計。
10、兒童樂園——總復(fù)習。
三、本冊教材的教學目標:
1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能認識計數(shù)單位“百”,知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。能理解各個數(shù)位上數(shù)字的意義。
2、結(jié)合具體情境,進一步體會加減法的含義,會計算20、100以內(nèi)數(shù)的加、減法。結(jié)合現(xiàn)實素材,初步學會估算。
3、在現(xiàn)實情境中,能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。
4、通過具體的操作活動,能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
5、經(jīng)歷探索100以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程,初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中,初步形成估算意識。在具體的情境中,發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題,發(fā)展應(yīng)用意識。在探索、交流計算方法的過程中,感受同一問題可以用不同的方法解決。
6、在現(xiàn)實情境中,認識元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會進行簡單的計算。
7、在實踐活動中,體會厘米、米的含義,知道1米=100厘米;能估計一些物體的長度,并會選擇合適的長度單位進行測量。
8、在統(tǒng)計活動中,學會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法,認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
重難點:
20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)數(shù)的加減法、厘米、米的認識。
四、主要的教學措施和教改思路:
1、改進教學方法。
通過學習,改變自己呆板的形象,使用兒童化語言,尋找適合低年級兒童的方法,使學生喜歡上我的課。發(fā)展學生能力,努力激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,主動運用學過的知識解決問題,為學生將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
2、重視培養(yǎng)習慣。
好的習慣使學生學習數(shù)學事半功倍。在平時的教學中想方設(shè)法培養(yǎng)學生認真書寫,快速口算,使用尺子,認真思考等良好習慣,形成自覺行為。
3、提高教學效率。
提高課堂效率,合理利用時間,在課堂上獲取方法,解決問題,實現(xiàn)解決問題能力和基礎(chǔ)知識同步發(fā)展。學生在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心。
4、開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動。
數(shù)學實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐,使學生在生活中學數(shù)學,用數(shù)學。數(shù)學實踐活動,形式上要活潑有趣,課內(nèi)外結(jié)合,鞏固所學知識,逐步提高數(shù)學能力。
五、教學具準備:
計算器、圖形、掛圖、小棒、圖片。
六、課時分配建議:
周次。
課時。
新授。
16。
64。
復(fù)習。
3
12。
機動。
1
4
合計。
20。
80。
一年級數(shù)學計劃總結(jié)篇十八
雖然大部分入學前,接受過學教育,但學生的基礎(chǔ)參差不齊,特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學,對學校的一切都感到陌生和不適應(yīng),但他們天真、活潑,有著強烈的好奇心和求知欲,可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心。
二、本學期教學的指導思想。
1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),提供學生熟悉體情景,幫助學生理解數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙”等。
三、數(shù)學思考方面。
1、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋,并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
四、教學方法方面。
1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。
2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數(shù)學的信心。
3、時常注意強調(diào)學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習慣。
4、課堂教學與家庭教學實踐相結(jié)合。
五、教學進度安排:
略
一年級數(shù)學計劃總結(jié)篇十九
篇一:
教學目標:
本冊教材的教學目標是使學生通過本學期的學習,能夠:
1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0~20各數(shù)。
2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算20以內(nèi)的進位加法和退位減法。
3.初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4.認識符號“=”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。
6.初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
7.在對簡單物體的位置關(guān)系進行探索的過程中,發(fā)展初步的空間觀念。8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9.認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
教材分析:
本冊教材包括以下的教學內(nèi)容:
1.數(shù)與代數(shù):20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,即教材的第一、三、五、七單元;。
2.統(tǒng)計與概率:包括分類比較和簡單統(tǒng)計圖表,即教材的第二、八單元;。
3.空間與圖形:包括立體圖形認識、方位與圖形即教材的第四、六單元;。
4.實踐活動:“找找周圍的數(shù)”和“大蒜有幾瓣”。
本冊教材的重點教學內(nèi)容是20以內(nèi)數(shù)的認識以及20以內(nèi)的進位加法和退位減法。這兩部分內(nèi)容是學生學習認數(shù)和計算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,因此必須讓學生切實掌握。
除了認數(shù)和計算以外,教材中還安排了常見幾何圖形的直觀認識,比較多少、長短和高矮,簡單的分類,以及初步的統(tǒng)計知識等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,但是有利于學生了解數(shù)學的實際應(yīng)用,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
教材的編排,注意選取生活化、生動有趣的素材,通過兩條線(一為情景線一為問題線)構(gòu)成知識鏈條,采用“板塊式”編排方式。
教學中應(yīng)該注意的幾個問題:1.注重培養(yǎng)學生解決問題的能力。2.計算教學,要體現(xiàn)算法多樣化的教學策略。3.重視對學生的學習評價。
學生分析:
一年級新生剛步入校園,基本上沒有形成良好的學習方法和學習習慣,而且生源情況復(fù)雜。因此,我們要在學習習慣的培養(yǎng)上下功夫,采取各種方法和手段,完成從幼兒向小學生轉(zhuǎn)軌,使他們掌握必要的數(shù)學知識和形成良好的學習習慣。
教具學具:
1.實物(動物、水果等)圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號(等號、大于號、小于號)、圖形卡片;2.口算練習卡片;3.20以內(nèi)加減法的計算圓盤;4.計數(shù)器;5.方木塊;6.小棒;7.數(shù)位表;8.教學課件以及教學掛圖等。
采取措施:
1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中,注意多些有利于孩子理解的問題,而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學生的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、少一些呆板的練習,適當布置有趣的作業(yè),通過學生的動手操作,提高其學習的興趣。加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/12328218.html】