教案的編寫過程需要教師反復(fù)推敲和修改，力求完善。教案的編寫要注意評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的精彩教案，希望對大家有所啟發(fā)。
大班舞蹈教案篇一
1、能理解歌詞內(nèi)容，體會歌詞表達(dá)出來的情感。
2、能掌握歌曲旋律，學(xué)會唱這首歌。
3、通過角色游戲，享受游戲帶來的快樂，并能更實際地表達(dá)對母親的愛。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：生活中與媽媽在家里的互動。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張。
一、理解歌詞大意，體會歌詞情感
1、提出問題，引入情景
師問："小朋友們，你們覺得自己的媽媽平時工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達(dá)的情感）
幼兒：……
師問："小朋友們，你們愛不愛自己的媽媽？媽媽下班回到家時，你在做什么？對媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？"（幼兒進(jìn)一步體會歌曲情感）
幼兒：……
2、觀察圖片，講解歌詞大意及情感
教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并表述自己的感受，讓幼兒形象具體地理解歌詞內(nèi)容，直觀感受到用實際行動表達(dá)出來的對媽媽的愛。
二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱
1、教師示范，熟悉旋律
教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現(xiàn)出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的.時候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。
2、教師領(lǐng)唱，幼兒學(xué)唱
教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時，教師要強(qiáng)調(diào)，把握節(jié)奏，充滿感情地演唱。
三、角色游戲-我的好媽媽
將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，然后角色進(jìn)行互換。
幼兒在表演過程中，不僅能感受到歌曲帶來的快樂，而且能懂得用實際行動表達(dá)對媽媽的愛。
幼兒回到家，對媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內(nèi)容外的實際行動表達(dá)對媽媽的愛，如做一些力所能及的家務(wù)。
大班舞蹈教案篇二
設(shè)計意圖：
幼兒對線有很大的興趣，為了使幼兒知道更多線的用途，而且大班幼兒的身體動作的發(fā)展較快，故設(shè)計此創(chuàng)編舞蹈的活動。
活動目標(biāo)：
1、熟悉旋律及歌詞內(nèi)容，邊唱歌邊按歌詞合拍地繞線，拉線，釘鞋等動作。
2、借助修鞋的經(jīng)驗及歌詞情境，自己創(chuàng)編動作。
3、體驗鞋匠勞動時的愉快心情，并了解線的用途。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
錄像機(jī)、錄像帶《老鞋匠的故事》。錄音機(jī)，音樂磁帶。
活動過程：
一、聽音樂《柳樹姑娘》進(jìn)入活動室。
二、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做拍手、拍腳、拍肩的動作，感受音樂的旋律和節(jié)奏，進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。
三、看錄像《老鞋匠的故事》，讓幼兒感受鞋匠師傅勞動時的愉快心情，知道線的用途。
四、聽音樂創(chuàng)編動作。
1、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿大膽地表現(xiàn)繞線、拉線的動作。
2、將幼兒編的動作與老師編的動作串起來，師生隨音樂共同表演。
3、引導(dǎo)幼兒在前奏是迅速找一個同伴，在音樂開始時面對面地共同白哦眼。
五、復(fù)習(xí)音樂游戲《抬花轎》，并離開活動室。
活動反思：
這一節(jié)音樂欣賞活動。孩子們忘情地隨樂拍手，盡情地隨樂舞蹈，享受著音樂帶來的快樂與滿足。活動中尊重幼兒的目標(biāo)、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等，對于幼兒園音樂欣賞來說，是最為合理和有效的，只有這樣才能達(dá)到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡。
大班舞蹈教案篇三
1、欣賞皮影舞，了解其基本動作特點(diǎn)。
2、能控制身體的關(guān)節(jié)隨音樂表演，模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動作，控制身體創(chuàng)意造型。
3、喜歡參與活動，感受皮影舞的魅力。
初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來，感受皮影舞夸張詼諧的動作特點(diǎn)。
敢于大膽模仿舞蹈動作。
1、比較亮的燈（太陽燈），白色的幕布。
2、教師教學(xué)資源《俏夕陽》；《快樂的皮影人》音樂。
3、幼兒對皮影及皮影戲的已有經(jīng)驗。
一、完整欣賞《俏夕陽》視頻，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
今天老師給你們帶來了一段有趣的視頻，讓我們一起來看看視頻里的人在。
干什么？你認(rèn)為皮影舞哪里好玩？她們的動作和我們平時的動作有什么不一樣？
小結(jié)：視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戲改。
編而來，現(xiàn)流行于我國的河北地區(qū)，20xx年時還上過央視春晚呢！平時我們跳舞都是面向觀眾，而皮影人跳舞都是側(cè)身站位；平時我們的`動作都很優(yōu)美舒展，而皮影人的動作則是僵硬夸張。
二、通過欣賞視頻和模仿，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動作特點(diǎn)，并掌握其動作要領(lǐng)。
1、再次欣賞視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動作特點(diǎn)。
提問：皮影人都是哪里在動？都是怎樣動的？你喜歡視頻里的哪個動作？
它是怎樣做的？
小結(jié)：皮影人胳膊、腿、脖子的動作最多，他們的動作都非常的夸張、僵直。
2、師幼共同嘗試表現(xiàn)皮影舞的動作，進(jìn)一步感受皮影人身體動作的配合及協(xié)調(diào)性。
提問：皮影人全身動作是怎樣配合的？誰想到臺前模仿一下？
小結(jié)：按一定的節(jié)奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像機(jī)器人一樣走路。
三、通過創(chuàng)編皮影人的動作和表演皮影舞，引導(dǎo)幼兒感受皮影舞的獨(dú)特魅力。
（1）鼓勵幼兒聽音樂，嘗試創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。你覺得皮影人還可以做什么動作？自己試一試吧！
（2）拉上窗簾，拉開幕布，打開燈光，請幼兒做“皮影人”進(jìn)行表演。
可以部分做演員部分做觀眾，交換欣賞。
表演區(qū)投放皮影舞表演所用幕布和射燈，鼓勵幼兒大膽地表演“皮影人”。
大班舞蹈教案篇四
1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。
2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動作。
3.體驗與同伴共同參加舞會的快樂。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
重點(diǎn)：感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解abca的曲式結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動作。
1.小動物舞會音樂。
2.圖譜。
3.猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動物的圖片和頭飾。
故事導(dǎo)入法、啟發(fā)提問法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動法等。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.師：今天，陳老師帶來了一個有趣的故事，我們一起來聽一聽。
2.教師講述故事：
3.教師提問：你們猜猜看，哪些小動物會來參加舞會呀？
幼兒自由回答，教師把幼兒說到的小動物圖片貼在黑板上。（小兔子、小貓、小猴、小蛇等）
4.老師簡單小結(jié)一下，參加舞會的小動物有哪些。
師：原來……這么多小動物都來參加這個舞會呀，真熱鬧！
二、分段欣賞音樂，根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。
1.播放第一段音樂。
師：呀！舞會開始啦！走，我們一起去瞧瞧！
2.提問：
（1）師：在剛才的舞會中，你覺得發(fā)生了什么？
幼兒自由討論：小動物們在跳舞；它們很開心；它們在轉(zhuǎn)圈圈……
（3）請個別幼兒做一做小動物的動作。
（4）播放第一段音樂。
師：小動物們，你們都準(zhǔn)備好了嗎？我們一起跟著音樂來跳舞吧！
3.播放第二段音樂。
師：舞會上發(fā)生了什么？
幼：有很恐怖的事情發(fā)生了；大灰狼來了；小動物們很害怕……
大班舞蹈教案篇五
愛音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。本次活動，利用身體動作幫助孩子認(rèn)識節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運(yùn)用多種感官感受音樂、主動地表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。
1、看懂節(jié)奏圖譜，并能根據(jù)圖譜的提示打出節(jié)奏。
2、能看指揮協(xié)調(diào)一致地用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、小鑼等打擊樂器合奏歡快的樂曲《小看戲》。
1、幼兒已經(jīng)學(xué)會舞蹈《小看戲》。
2、《小看戲》音樂，手絹花。
3、樂器：鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等打擊樂器。
4、樂器圖片，“身體動作圖譜”。
幼兒能根據(jù)“身體動作圖譜”，用打擊樂器合奏樂曲《小看戲》。
1、教師與幼兒共同舞蹈，熟悉樂曲旋律。師：孩子們，聽著好聽的音樂我們一起扭起來嘍?。ㄎ璧浮缎】磻颉罚?。
3、教師指導(dǎo)幼兒集體、分組練習(xí)“身體動作圖譜”。（1）教師帶領(lǐng)幼兒做整節(jié)奏動作。（2）將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動作。
4、教師引導(dǎo)幼兒探索打擊樂器配樂方案。（1）師出示樂器鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等，幼兒說出樂器名稱，師帶幼兒鞏固演奏方法。（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂器發(fā)出的聲音，為樂曲配樂。{配器建議}：
拍手：鈴鼓、碰鈴、圓舞板(齊奏)。
拍肩：小鑼。
拍手、跺腳：編制上的全部樂器。
5、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進(jìn)行樂器演奏。
6、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏。
7、聯(lián)系“六一”，師帶幼兒去找園長老師審查節(jié)目，走出活動室，結(jié)束活動。
將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū)，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。
大班舞蹈教案篇六
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕松、愉快的情緒。
2、借助簡單的節(jié)奏型，探索豐富的動作表達(dá)，并在游戲情景中，建構(gòu)完整的舞蹈結(jié)構(gòu)。
3、在腕花的提示下，掌握交換舞伴的方法，并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、了解幼兒對集體舞的經(jīng)驗。
關(guān)鍵概念：單圈、雙圈、面向圓心、背向圓心、面向圈上。
2、幼兒會玩老狼游戲、照鏡子游戲、領(lǐng)頭人游戲。
3、一半幼兒戴橘黃腕花，一半幼兒戴紅腕花。
4、活動室內(nèi)的椅子排成圓形，椅子之間有一定距離，便于幼兒進(jìn)出。
5、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
一、聽音樂玩“老狼游戲”游戲進(jìn)場。
1、老師和幼兒在活動室外準(zhǔn)備，相互牽手，呈鏈狀隊形。老師扮演“老狼”，帶著幼兒跑四步后突然回頭，全體幼兒迅速停止跑動，靜止不動。依次反復(fù)。
2、隨著進(jìn)場人數(shù)的逐漸增多，原先的鏈狀隊形演變成單圈隊形。全體幼兒面向圓心，繼續(xù)玩上述游戲。
3、音樂結(jié)束，幼兒隨意找張椅子坐下，老師和幼兒圍坐在一起。
4、喜歡剛才的音樂嗎？音樂給你什么感覺？
二、單圈玩“照鏡子”游戲，表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。
1、教師提議玩“照鏡子”游戲，并提供“拍，拍，扭一扭”（xx__x）的動作模式讓幼兒模仿。
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作替換“拍”的動作，再帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。如：“跳，跳，扭一扭”等。
師：除了拍，還可以做什么動作？再想一個其他動作！
師：我們還可把晨間玩過的游戲編到舞蹈里面。
3、邀請幾名幼兒輪流做領(lǐng)頭人，理解輪流的意思。和全體幼兒隨著音樂玩“照鏡子”游戲。
三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。
1、站雙圈，面對面隨著音樂玩照鏡子的游戲。
請戴橘黃色手腕花的小朋友圍成一個圈，雙手放下，背對圓心。每個戴紅色手腕花的小朋友去找一個戴橘黃色手腕花的好朋友，和他面對面站好。
2、提取幼兒最喜歡的兩個動作，隨著音樂集體操練。
3、老師邀請一對幼兒做示范，從中發(fā)現(xiàn)“照鏡子”規(guī)律：做一模一樣的動作，朝著一個方向。
四、找新舞伴，聽音樂玩“找朋友”。
1、激發(fā)幼兒交換舞伴的興趣。
（1）指出并說出新朋友。
和你現(xiàn)在的朋友面對面站好不動，伸出戴腕花的手，順著腕花的方向向下指對面的新朋友。
（2）跳過去找新朋友。
里圈橘黃腕花孩子不動，外圈紅腕花逆時針跑到新朋友前握握手。
2、跟著音樂玩“找朋友握手”游戲。
五、完整隨音樂跳雙圈集體舞。
1、大家一起再回憶一下集體舞的過程：老狼游戲、照鏡子游戲、換朋友游戲。我們把三個游戲連起來，就是一個很好看的舞蹈。
2、完整舞蹈。
前奏：全體幼兒雙圈方向站立，和朋友手牽手靜止等待。
a段音樂（8個樂句）：跑，跑，看（重復(fù)八次）。最后一個樂句，老師提醒幼兒面對面站立。
b段音樂（8個樂句）：x，x，扭一扭（重復(fù)四次）；x，x，扭一扭（重復(fù)四次），動作幼兒創(chuàng)編。
間奏（4個樂句）：跑，跑，握握手（重復(fù)四次，即交換四個朋友）。
間奏結(jié)束部分（變奏部分）：做自由放松動作。
重復(fù)a、b段動作。
間奏（2個樂句）：跑，跑，握握手（重復(fù)兩次，即交換兩個朋友）。
間奏結(jié)束部分（尾奏部分）：靜止造型。
六、邀請客人老師參與集體舞。
每個小朋友找一個客人老師，和客人老師拉拉手站成雙圓圈，幼兒在里圈，客人老師在外圈。在做放松動作時，客人老師給小朋友一起撓癢癢。在玩照鏡子游戲的時候，可以請客人老師輪流當(dāng)領(lǐng)頭人。領(lǐng)頭人做什么動作，大家就跟著做什么動作。音樂最后，幼兒和客人老師一高一矮靜止造型。
七、活動結(jié)束。
大班舞蹈教案篇七
1、熟悉舞蹈音樂及動作結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)跟隨音樂跳集體舞。
2、借助生活經(jīng)驗，理解舞蹈動作的含義及順序，按規(guī)則交換魔術(shù)帽。
3、體驗和不同同伴舞蹈和競爭帶來的樂趣。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
1、電腦、剪輯好的音樂。
2、幼兒座位，排在圈外。
一、熟悉音樂，了解基本動作。
1、出示魔法帽子，引起幼兒的興趣。
2、教師講述游戲情節(jié)，引起幼兒參與的興趣。
二、跟隨教師，初步學(xué)會玩游戲。
1、教師示范游戲動作，幫助幼兒初步熟悉音樂的.旋律。
2、教師再次完整表演一次，幫助幼兒整理動作順序。
3、教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做動作。
4、幼兒戰(zhàn)圈找同伴邊聽音樂邊做動作。
5、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的玩法。
6、幼兒聽音樂嘗試玩游戲1遍。
7、幼兒聽音樂玩游戲。
三、學(xué)習(xí)交換舞伴游戲。
1、教師引導(dǎo)幼兒通過觀察模仿，學(xué)習(xí)交換舞伴的方法。
2、完整跳集體舞并游戲一遍。
在"變魔術(shù)"這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒想象、創(chuàng)造出自己想要變的造型。這也是他們展示自我的一個部分，更能表現(xiàn)出他們積極向上的思想和對外部世界的一種認(rèn)識。
大班舞蹈教案篇八
1.欣賞樂曲，理解aba的曲式結(jié)構(gòu)，感知音樂歡快的情緒和節(jié)奏特點(diǎn)。
2.嘗試有控制的用身體動作表現(xiàn)樂曲的速度、節(jié)奏。
3.體驗隨音樂玩游戲的樂趣。
欣賞樂曲，理解aba的曲式結(jié)構(gòu)，感知音樂歡快的情緒和節(jié)奏特點(diǎn)。
學(xué)會有控制的用身體動作表現(xiàn)樂曲的速度和節(jié)奏。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解鍵盤是用來打字的，有觀察使用鍵盤打字的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《打字機(jī)》音樂，《打字機(jī)》視頻，樂曲圖譜，鍵盤人手一個。
提問：視頻里的'人在干什么？
出示打字機(jī)圖片，引發(fā)已有經(jīng)驗。
小結(jié)：很多年前沒有電腦，人們就是用這種老式打字機(jī)打字。在美國有一個叫安德森的音樂家，他用這種打字機(jī)打字的聲音寫了一首有趣的樂曲，名叫《打字機(jī)》，我們一起來聽聽這首音樂。
1.幼兒欣賞樂曲。
提問：聽了之后，你有什么感覺？心情怎么樣?
小結(jié)：原來打字員在工作的時候會發(fā)出“噠噠噠噠”的打字聲，當(dāng)出現(xiàn)“?！钡穆曇魰r，是打字機(jī)在提醒我們，這一行打滿啦，該換下一行了。
1.結(jié)合圖譜，感知樂曲結(jié)構(gòu)。
剛剛有人給我們發(fā)來一份新文件，希望打字員們又快又好的打出來，你們想不想接下這份工作？一起來看！(邊看圖譜邊聽音樂)。
提問：文件有點(diǎn)長，聽了音樂后你覺得可以分成幾部分？你還發(fā)現(xiàn)什么了？
2.分段欣賞，用動作表現(xiàn)樂段內(nèi)容。
（1）欣賞a段，對應(yīng)圖譜符號與音。
幼兒完整表現(xiàn)a段，教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)點(diǎn)評。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊做b段內(nèi)容。
幼兒練習(xí)做兩遍，第一遍看圖譜做，第二遍加入第三段的內(nèi)容。
提問：最后的手勢代表什么意思？
（3）幼兒用動作完整表現(xiàn)音樂。
3.引導(dǎo)幼兒利用小椅子開展游戲。
提問：用小椅子當(dāng)打字機(jī)，你會在哪里打字？
（四）出示游戲道具，嘗試有控制的表現(xiàn)音樂。
教師示范打字機(jī)游戲，幼兒認(rèn)真觀察。
提問：我是什么時候抽的文件？每次抽多少？
在表演區(qū)投放音樂和道具，鼓勵幼兒自主創(chuàng)編動作聲音，嘗試加入碰鈴，體驗合作游戲的快樂。
大班舞蹈教案篇九
2.在感受音樂和認(rèn)識豎排隊形圖示的基礎(chǔ)上，進(jìn)行集體表演。
3.體驗同伴間合作舞蹈的愉悅。
1.剛才我做了哪些動作？
2.根據(jù)幼兒回答逐個示范動作。
3.出示相應(yīng)圖片，請幼兒嘗試。
4.請幼兒跟著老師做動作。
1.幼兒分組制作舞譜，自己分配任務(wù)。
2.幼兒制作圖譜，教師巡回指導(dǎo)。
3.張貼幼兒完成的舞譜，教師帶領(lǐng)幼兒跳彩帶舞。
1.除了動作在變化，還有什么在變化？
2.播放教師跳的綢帶舞視屏。（有隊形變化）。
3.出示隊形圖（臉的朝向圖），解決豎排、橫排。
1.教師帶領(lǐng)幼兒看圖示跳。
2.教師帶領(lǐng)幼兒跳。
3.面朝客人老師跳。
4.教師帶領(lǐng)幼兒圍成大圓，面向中間，在教師帶領(lǐng)下跳綢帶舞。
首先，我覺得在公開課中開展舞蹈活動，精神可嘉，一般老師都不太敢嘗試舞蹈活動，一怕亂，二怕自身舞蹈素養(yǎng)不夠，但是周老師給我們的第一感覺就是舞蹈素養(yǎng)好，上課精氣神十足，教態(tài)親切。
其次，教師選用的教學(xué)策略也比較好，通過讓幼兒繪制圖譜來創(chuàng)編動作，完善彩帶舞；運(yùn)用視屏及圖譜讓幼兒知道如何變換隊形，這些，都非常值得我們學(xué)習(xí)。
但是活動也存在一些問題，最大的問題就是整個活動的關(guān)鍵詞是“舞”，應(yīng)該讓幼兒舞起來，從表達(dá)到表現(xiàn)，要讓幼兒感受音樂與彩帶的關(guān)系；舞姿與彩帶的關(guān)系；幼兒的動作與彩帶飄逸的'關(guān)系；幼兒所有動作與彩帶的關(guān)系。除了舞動彩帶，身體也應(yīng)該隨著彩帶舞動起來，最后的整套動作應(yīng)該與音樂進(jìn)行匹配，幼兒應(yīng)該可以看著圖譜，隨著音樂，完整地演示彩帶舞，音樂與動作應(yīng)該配套。
建議摒棄“教”的痕跡，可以先讓幼兒聽著音樂自由舞動，然后動作與圖片匹配，然后與音樂配合，完整表演。同時可以研究上下左右的空間關(guān)系，讓彩帶在上下左右都飄動起來。
大班舞蹈教案篇十
1、幼兒能夠感受音樂的美感，并愿意用舞蹈的形式來表現(xiàn)。
2、幼兒能夠小組合作創(chuàng)編舞蹈組合。
豐富幼兒舞蹈動作、感知音樂內(nèi)容、原聲帶。
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練部分：
1、聽音樂進(jìn)教室，準(zhǔn)備動作站立。
2、手位以及手眼協(xié)調(diào)動作練習(xí)。
二、教師與幼兒一起提升經(jīng)驗動作。
1、幼兒欣賞完整歌曲。
2、你覺得這首歌分為幾部分？你可以用語言來描述一下嗎？
（1）從歌曲的節(jié)奏來說。
（2）從歌曲的前奏、歌曲、間奏來說。
3、節(jié)奏舒緩的時候你可以用什么動作來表現(xiàn)？歡快的時候呢？
4、歌曲的前奏我們都可以怎樣舞舞蹈形式表現(xiàn)出來呢？間奏呢？
5、平時我們小朋友都是自己跳自己的，我們今天要小組一起來跳舞，那小組跳舞和自己跳舞有什么區(qū)別呢？（隊形、動作、商量）。
6、我們都會有什么隊形呢？（兩排橫拍和兩豎排、圓圈、開火車、前排蹲下后排站起來等）。
7、我們在進(jìn)行舞蹈排練時要注意哪些問題呢？（記住大家編排的動作、編的動作不要太快也不要太慢，要一句一句的編）。
三、幼兒分組自由創(chuàng)編舞蹈。
1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)相對較弱的組（通過語言來引導(dǎo)幼兒按照歌詞的'意思來創(chuàng)編舞蹈）。
2、當(dāng)幼兒基本完成創(chuàng)編時，教師為幼兒放音樂兩遍，為其提供音樂完整正確的感覺。（兩遍音樂中間教室要提示幼兒：你感覺那里不太好需要改變一下，請大家抓緊時間，一會老師還會為大家放一次音樂）。
四、幼兒舞蹈表演：
1、表演時應(yīng)該注意些什么問題？（要有笑容、面向觀眾）。
2、文明的小觀眾應(yīng)該怎樣做？（注意看、鼓掌）。
3、問題：請大家在看表演時要思考兩個問題：
（1）你覺得他們這組哪里做的最棒？為什么？
（2）教師要注意強(qiáng)化幼兒做得好的地方。
五、活動結(jié)束：幼兒進(jìn)入活動區(qū)。
2、音樂提示：幼兒站隊，向老師行禮，老師回禮。
大班舞蹈教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，增強(qiáng)自信心。激發(fā)幼兒愿意表現(xiàn)，勇于表現(xiàn)的愿望。
2、能隨樂曲節(jié)奏進(jìn)行走臺步表演。
3、以歡快的情緒，夸張的動作感染幼兒，讓幼兒體驗參與化裝舞會的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
1、各種人物、動物圖片。
2、化妝用具;參加化裝舞會所需要的服飾和頭飾。
3、迪士尼樂園背景圖片一幅。
4、活動所需的音樂。
一、通過語言激發(fā)幼兒參加化裝舞會的興趣。
教師以“米”的.形象出現(xiàn)在幼兒面前，引起幼兒對化裝舞會的興趣。
二、出示迪士尼樂園背景圖片，引起幼兒活動的興趣。
幼兒在“米”的帶領(lǐng)下，聽著音樂前往迪士尼樂園參觀(幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動)。
三、幼兒自主化裝。
1、“米”巡回指導(dǎo)幼兒化妝。
2、鼓勵幼兒大膽地在臉上進(jìn)行化妝。
3、提醒幼兒畫的要與別人不相同。
4、請動作快的幼兒幫助同伴完成。
四、請幼兒上臺自主表演。
1、幼兒隨樂曲節(jié)奏進(jìn)行臺步表演。
2、大家一起跳歡快的結(jié)伴舞。
五、舞會在輕松愉快的氣氛中拉上帷幕。
評委點(diǎn)評。
優(yōu)點(diǎn)：
教師對本次活動做充分的準(zhǔn)備，利用廢品制作了很多道具，敬業(yè)精神可嘉。
不足與建議：
1、活動目標(biāo)的確定及活動過程均沒有體現(xiàn)音樂活動的本體特征。
大班舞蹈教案篇十二
1、能理解歌詞內(nèi)容，體會歌詞表達(dá)出來的情感。
2、能掌握歌曲旋律，學(xué)會唱這首歌。
3、通過角色游戲，享受游戲帶來的快樂，并能更實際地表達(dá)對母親的愛。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：生活中與媽媽在家里的互動。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張。
一、理解歌詞大意，體會歌詞情感。
1、提出問題，引入情景。
師問："小朋友們，你們覺得自己的媽媽平時工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達(dá)的.情感）。
幼兒：……。
師問："小朋友們，你們愛不愛自己的媽媽？媽媽下班回到家時，你在做什么？對媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？"（幼兒進(jìn)一步體會歌曲情感）。
幼兒：……。
2、觀察圖片，講解歌詞大意及情感。
教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并表述自己的感受，讓幼兒形象具體地理解歌詞內(nèi)容，直觀感受到用實際行動表達(dá)出來的對媽媽的愛。
二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱。
1、教師示范，熟悉旋律。
教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現(xiàn)出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。
2、教師領(lǐng)唱，幼兒學(xué)唱。
教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時，教師要強(qiáng)調(diào)，把握節(jié)奏，充滿感情地演唱。
三、角色游戲-我的好媽媽。
將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，然后角色進(jìn)行互換。
幼兒在表演過程中，不僅能感受到歌曲帶來的快樂，而且能懂得用實際行動表達(dá)對媽媽的愛。
活動延伸。
幼兒回到家，對媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內(nèi)容外的實際行動表達(dá)對媽媽的愛，如做一些力所能及的家務(wù)。
大班舞蹈教案篇十三
1、鼓子秧歌舞曲具有腳尖、剛?cè)嵯酀?jì)的舞蹈語言和強(qiáng)悍粗獷、氣勢磅礴的獨(dú)特風(fēng)格，并有濃厚的生活氣息和鮮明的地方特色。突出地表現(xiàn)了山東人民敦厚、樸實、驃悍、倔強(qiáng)的.性格和氣質(zhì)。
2、準(zhǔn)備鼓子(可用手鼓代替)、鼓槌、錄音磁帶。
3、教師先像幼兒介紹鼓子秧歌是山東三大主要秧歌形式之一，再讓幼兒欣賞鼓子秧歌舞曲，感受舞曲歡快的節(jié)奏和情緒，可讓幼兒跟著音樂拍節(jié)奏，以加深幼兒的感受。
4、教師可利用語言講解與動作示范等形式，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會跑鼓子、走鼓子、蹲鼓子等動作。學(xué)會下肢動作后，再進(jìn)行上肢動作練習(xí)。引導(dǎo)幼兒動作做得協(xié)調(diào)、自然。熟練后，在要求幼兒盡量表現(xiàn)出舞蹈特有的情緒風(fēng)格。
5、學(xué)會基本鼓子動作后，可讓幼兒創(chuàng)造其他形式的隊形變化進(jìn)行舞蹈，如圍大圈、兩人一組等。
6、活動后，可將鼓子、鼓槌、錄音磁帶放置在音樂區(qū)中，幼兒自由練習(xí)。
7、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
8、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
準(zhǔn)備：站在椅子前，左手持鼓，右手持槌。
第一遍音樂：
第(1)-(2)小節(jié)：跑鼓子(左腳向前跑一步，右腳向前跑一步。跑時雙膝略屈，小腿向后踢起)。一拍一步，向左跑四步。
第(3)-(4)小節(jié)：原地走鼓子擊鼓，左手端鼓在腰前，右手用力擊鼓至胸前方。收鼓、雙手收于胸前。一拍出，一拍收，共做兩次。
第(5)-(8)小節(jié)：同第(1)-(4)小節(jié)的動作，方向相反。
第二遍音樂：
第(1)-(2)小節(jié)：同第一遍音樂的第(1)-(2)小節(jié)的動作，向后做。第(3)-(4)小節(jié)：同第一遍音樂的第(3)-(4)小節(jié)的動作，原地做。第(5)-(8)小節(jié)：同第一遍音樂的第(5)-(6)小節(jié)的動作，向前做。
第三遍音樂：
第(1)-(2)小節(jié)：同第一遍音樂的第(1)-(2)小節(jié)的動作，向左繞到椅子后邊做。
第(3)-(4)小節(jié)：原地蹲鼓子(大八字步半蹲，左手端鼓在腰前，右手端鼓用力擊鼓后拉至山膀位)，一拍擊鼓，一拍拉開，同時一拍一次跺地，共做四次。第(5)-(8)小節(jié)：同第(1)-(4)小節(jié)的動作，向左繞到椅子前做。
大班舞蹈教案篇十四
播放視頻隊形3：
師：這段音樂楓樹、杏樹是怎么跳的呢？（提手部動）。
（杏樹把手放在楓樹精靈前面拉好，舉到上面。楓樹再向前走一步，手拉手舉到上面）。
師：大家真聰明，都會跳了，跟著音樂來一遍吧。（音樂a2）。
師：我們接著往下看。
師：誰看懂這圖譜了？（幼兒講述）。
師：沒看懂的沒關(guān)系，我們再看一坎。（不超3遍）。
師：我把這些動作編成了一個口令：轉(zhuǎn)，牽，走走，面對面。
師：遇到困難了嗎？請你提出來。（幼兒提出問題，一起解決并練習(xí)）。
師：老師發(fā)現(xiàn)有一對跳的特別好，請他們來說說他們是怎么跳的？怎么樣很好的.配合的？（請成功的小朋友介紹經(jīng)驗）。
教師和幼兒示范：邊嘁口令邊走（轉(zhuǎn)牽走走，面對面）。
聽音樂練習(xí)數(shù)遍（音樂a3）。
師：我們來聽著音樂，看著圖譜，看樹精靈舞一遍吧o（幼兒休息看a完整）。
邊看教師邊說：楓樹先走，再是杏樹，杏樹拉手向上舉……。
師：我們把這些好看的精靈之舞的動作連起來吧，和精靈一起跳舞了?。?-3遍由慢到快）。
(l)播放第二段舞蹈圖譜：看，又是怎么跳的？
(2)幼兒自由回答看到了什么？
(3)點(diǎn)擊播放大的圖譜：師：再來仔細(xì)看看。
師：他們是伸出哪只手7．（帶花的右手）o拉拉手，向前走（教師示范）。
(5)師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（位置換了，背對背，手放開了）。
師：我們一起來試試吧，起立，和好朋友面對面（教師喊口令）。
師：找到新朋友了嗎？位置交換了嗎？看看你的好朋友變成誰了？和你的新朋友再來跳一跳。連續(xù)做幾遍。
(6)完整做b段動作：我們來跟著音樂跳一跳吧。（播放b反復(fù)）站在現(xiàn)在的位置上不動，和你的新朋友打個招呼，再來一次。
師：精靈舞會要開始了，我們一起來跳樹精靈之舞吧。
第一遍提醒幼兒留在該位置上不動和新伙伴繼續(xù)從頭跳（前奏要點(diǎn)點(diǎn)頭，認(rèn)識新朋友）第一遍結(jié)束后稍微提示。
第二遍后若發(fā)現(xiàn)幼兒行，那繼續(xù)往下跳，若不行再提要求。
笫三第四遍連著放。
（播放爹右手循環(huán)）。
師：樹精靈們，樹精靈的舞會結(jié)束了，天快要亮啦，我們要回家啦。（播放退場舞）。
大班舞蹈教案篇十五
1、進(jìn)一步了解青蛙的生長過程及一些生活習(xí)性。
2、大膽創(chuàng)蝌蚪成長的舞蹈動作，體驗創(chuàng)編舞蹈的樂趣。
掛圖、錄音機(jī)、磁帶、小青蛙頭飾。
一、開始部分：
播放音樂，讓幼兒隨音樂模仿各種小動物進(jìn)入活動場地。
二、基本部分：
（一）播放vcd幼兒舞蹈《小螞蟻》引題：
問：你們知道舞蹈里小朋友是模仿什么動物做這些動作的呢？
（二）逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解小蝌蚪的`生長過程。
1、出示圖一。
（1）小蝌蚪長的什么樣？它生活在什么地方？它們在干什么？
（2）小蝌蚪是怎么長成小青蛙的？先長出什么？（幼兒回答后出示圖二）。
（3）小蝌蚪接著長出什么呢？（幼兒回答后出示圖三）。
（4）最后小蝌蚪長成什么樣？（幼兒回答后出示圖四）。
（三）指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作：
師：現(xiàn)在請小朋友們試試看把小蝌蚪的生長過程用動作來表示好嗎？
1、創(chuàng)編小蝌蚪動作。
（1）誰能編出小蝌蚪在水里自由自在的游泳的動作？（請個別幼兒創(chuàng)編動作）。
（2）師簡評幼兒創(chuàng)編情況。
（3）請全體幼兒聽音樂自由表演。
2、創(chuàng)編小呼天搶地長出兩條后腿的動作。
（1）誰能編出小蝌蚪長出兩條后腿的動作？（請個別幼兒創(chuàng)編后）。
（2）師簡評幼兒創(chuàng)編情況。
3、創(chuàng)編小蝌蚪長出兩條前腿的動作。
（1）誰能編出小蝌蚪長出兩條前腿的動作？（請個別幼兒創(chuàng)編）。
（2）師簡評幼兒創(chuàng)編情況。
（3）放音樂全體幼兒自由表演。
（四）讓幼兒學(xué)習(xí)將自己的創(chuàng)編的幾個舞蹈動作結(jié)合起來，組成舞蹈《小蝌蚪長大了》。
1、放音樂請個別幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈。
2、師和幼兒共同評價表演幼兒的創(chuàng)編情況。
3、師與幼兒共同討論選擇動作創(chuàng)編成完整的舞蹈《小蝌蚪長大了》。
4、放音樂，師帶著幼兒一起學(xué)習(xí)表演舞蹈兩遍。
5、師簡評幼兒表演情況。
三、結(jié)束部分。
2、放音樂，幼兒跟隨老師表演并出聲場。
大班舞蹈教案篇十六
1、根據(jù)圖譜在跳舞毯上進(jìn)行基本的步伐練習(xí)。
2、體驗在跳舞毯上舞蹈的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
動感節(jié)奏的音樂磁帶、錄音機(jī)、泡沫板拼裝的跳舞毯人手一塊、箭頭符號圖片、跳舞圖譜譜一張，跳舞錄象一段。
一、觀看錄象，激發(fā)興趣。
(1)教師：今天老師帶來了一段錄象，我們一起來看看。(播放錄象)。
(2)提問：他在做什么呀?他站在什么上面跳舞呀?
二、理解箭頭含義，學(xué)習(xí)基本舞步跳法規(guī)則。
1、認(rèn)識箭頭，學(xué)跳基本的幾個方向跳法。
(1)教師：看!老師這兒也有一塊跳舞毯，上面有什么?(箭頭、圓點(diǎn))。
箭頭有什么方向的?(前、后、左、右)。
這些箭頭表示什么意思?(個別幼兒回答)。
教師：原來跳舞毯上有四個箭頭，箭頭表示腳跳舞的方向。向上的箭頭表示腳往前，向下的箭頭表示腳往后，左邊的這個箭頭表示腳往左，右邊的箭頭表示腳往右。中間的圓點(diǎn)是表示把兩個腳收回的意思。那我們一起來試試。(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，教師喊口令：“一、二、三、四、五、六、七、起：左回、右回、前回、后回”)。
(2)練習(xí)單腳跳。
a、第一遍，出示圖譜(第一段音樂的圖譜)。
教師：老師這里有一張圖譜(貼好的圖譜)，上面也有箭頭和圓點(diǎn)。一個箭頭幾個腳跳?一個箭頭，一個圓點(diǎn)，一個箭頭，一個圓點(diǎn)。這個箭頭往哪邊?(右邊)那我們右腳往右邊踩一下，再收回來。那這個箭頭往哪邊?(左邊)那我們左腳往左邊踩一下，再收回來。右回、右回、左回、左回(教師適當(dāng)示范一小段)能不能看著圖譜跳呢?誰來試一試?看好圖譜，丁老師來幫你喊口令，要看好圖譜跳哦。(請個別幼兒跳，及時糾正幼兒的動作，提醒幼兒看圖譜跳)。
教師：真棒，你們想不想自己也來試試?
b、帶領(lǐng)全班幼兒練習(xí)，教師幫忙喊口令。
c、隨音樂跳。
教師：那我們一起跟著音樂來跳一遍。
(3)練習(xí)雙腳跳。
a、出示第二段音樂圖譜。
教師：老師這還有一張圖譜，剛才一個箭頭表示一個腳跳，現(xiàn)在有兩個箭頭，怎么跳?(幼兒回答)。
教師：老師知道了，原來他是兩個腳一起跳。
那我們也來試試，看好圖譜哦，老師來幫你們點(diǎn)。
b、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。
d、看圖示，隨音樂跳。
教師：那我們也來配上音樂再來試一試。
三、出示跳舞圖示，看圖示跟著音樂有節(jié)奏的跳舞。
(1)完整欣賞音樂。
播放音樂，幼兒欣賞，教師提示：“這里是前奏，5、6、7起”，教師開始點(diǎn)圖譜，間奏部分：“這里是間奏，5、6、7起”，教師繼續(xù)點(diǎn)圖譜。
教師：你們聽出來沒有?音樂開始的時候跳不跳?還有哪里是不跳的?(幼兒回答)。
教師：音樂開始不跳的一段是前奏，是讓我們小朋友做準(zhǔn)備的。音樂中間也有一段不跳的是間奏。
(2)跟著音樂看圖譜跳。
教師：是不是都想跳呀?那我們一起來吧!跳的時候，小眼睛要看好圖譜哦。丁老師要看到你們高興的樣子。
(3)第二遍，和客人老師互動。
教師：客人老師，你們覺得我們小朋友跳的好不好?給我們來點(diǎn)掌聲呀!請客人老師來和我們一起跳吧。這回跳的時候，你的小手可以自由動起來，但小眼睛也要看著圖譜哦。(幼兒請客人老師一起跳)。
六、結(jié)束部分。
(1)欣賞教師跳舞。
教師：你們跳的太棒了，丁老師也想來跳一跳。想不想看丁老師跳?看看我和你們跳的一樣嗎?(欣賞教師舞蹈，發(fā)現(xiàn)步伐的不同)。
(2)教師：原來在跳舞毯上還有不一樣的跳法，下次丁老師再和你們一起來跳。(帶領(lǐng)幼兒一起手持跳舞毯離開活動室)。
活動反思：
活動開始了，我很投入地進(jìn)行著這個活動，孩子們也在積極配合……活動結(jié)束后，武老師及其他老師及時為我做了點(diǎn)評……我用心聽著老師的`每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會和鍛煉機(jī)會。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足?！罢?jié)活動孩子們和老師融為一體，感受到了音樂所帶給他們的快樂。
教師的動作、表情、語言都不錯……”不足的是在設(shè)計《兔子音樂會》的活動中，最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗，從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言，對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時，通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受，從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動作。
其次，在聽完木偶兔子故事后，不應(yīng)讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮，兔的動作可以很多種，不只是跳、蹦，還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動作的過程中，通過引導(dǎo)他們仔細(xì)聽，并聯(lián)系音樂做即興的肢體動作外，還可通過語言、表情來引導(dǎo)幼兒，讓幼兒不但能聽到老師所說的內(nèi)容，而且還能自己創(chuàng)編動作。讓所有幼兒都能參與進(jìn)來，增加師生與幼兒互動的機(jī)會，來滿足幼兒的期待感。
在活動中不能讓幼兒一直跳或一直休息，要動靜結(jié)合，這樣孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會，還要鼓勵每位幼兒!通過幼兒身體動作的參與，可以促使幼兒自然地投入音樂，使教師與孩子融為一體，充分感受音樂所帶給的快樂。這樣，課堂的氣氛便會更加的活躍起來。
在這次公開教學(xué)過程中，我積累了很多的經(jīng)驗與教訓(xùn)，這僅僅是一個新的開始，也是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會和鍛煉機(jī)會。在今后的教學(xué)活動中，我會多組織一些音樂活動，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂作品，熏陶孩子的樂感，并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會從日常的教學(xué)活動中，一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思，主動向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)請教。
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大班舞蹈教案篇十七
1、欣賞民族的舞蹈，在情景中大膽創(chuàng)編、模仿xxx舞的各種姿態(tài)。
2、感受維吾爾民族的音樂、舞蹈特有的風(fēng)格。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的各個民族。
1、多媒體：彝族火把音樂節(jié)、傣族音樂、xxx舞音樂及視頻、ppt。
2、鈴鼓一個。
（一）歡樂的火把節(jié)。
重點(diǎn)：感受少數(shù)民族舞蹈、音樂的歡快、熱烈。
1、欣賞彝族火把節(jié)音樂。幼兒和老師一起跳起快樂舞蹈，過熱鬧的火把節(jié)。（放火把節(jié)圖片）。
引導(dǎo)語：“小朋友，你們看到這張圖片，知道我們來到了什么地方？（彝族）你又知道火把節(jié)的時候彝族人民他們要做些什么有趣的事情呢？（圍著火把跳舞）今天我們大五班的孩子也和彝族人民一起快樂的`跳舞吧！請小朋友圍成圓圈（放入火把）。
2、引導(dǎo)幼兒奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部位。
（二）一起來跳xxx舞。
重點(diǎn)：在情景中大膽創(chuàng)編、模仿xxx舞的各種姿態(tài)。
1、老師和孩子一起開著xxx小火車（踏點(diǎn)步）去xxx旅行了。
引導(dǎo)語：“你們剛才和彝族人民一起跳舞過節(jié)了，現(xiàn)在還想去什么少數(shù)民族看看？（幼兒自主回答），今天老師就帶小朋友去xxx玩一下好嗎？哎喲，xxx離這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，我們要坐火車去，大家來看我的火車是怎樣開的。
2、播放音樂，幼兒欣賞教師跟著音樂有節(jié)奏的做著踏點(diǎn)步。
引導(dǎo)語：“剛才，老師的小火車是怎么開的？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？。（幼兒自主回答：插著腰、踏點(diǎn)步開）這是我xxx特殊的火車，你們想不想也來開踏點(diǎn)步火車，（幼兒；想），現(xiàn)在快上我的火車，（引導(dǎo)幼兒位子站開）聽著音樂有節(jié)奏的踏點(diǎn)步前行。
3、踏點(diǎn)步練習(xí)。
1）第一遍：孩子和老師一起嘗試踮步前進(jìn)，個別孩子展示和表演。
引導(dǎo)語a：“剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小火車，它開得很穩(wěn)，你們想不想來看一下他們是怎樣開到xxx的？（請個別孩子展示和表演），她開得好不好？哪里好，誰來說說看？（幼兒：她的方向盤插得很緊、她的小腳是踏點(diǎn)步，膝蓋要彎彎的）。
2）第二遍：教師用鈴鼓幫孩子伴奏，強(qiáng)調(diào)重拍。
a：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解踏點(diǎn)步的特點(diǎn)。
引導(dǎo)語：“因為今天要到xxx，路有點(diǎn)遠(yuǎn)，所以要小朋友幫我踩一下油門。（教師再次示范）快來，別忘了腳要踩下去，膝蓋要彎曲。老師請來了一個小樂器幫幫你們的忙，什么東西？（鈴鼓），它今天要指揮著我們的小火車開到xxx去，我們的小鈴鼓響一下，我們的小腳就踩一下油門，試試看，準(zhǔn)備開始。
b：引導(dǎo)幼兒先跟著鈴鼓節(jié)奏練習(xí)踏點(diǎn)步，再跟著音樂一起做踏點(diǎn)步（開始音樂做其它動作準(zhǔn)備先瞻望、叉腰后前行，過渡的音樂做招手、拍手動作）。
4、學(xué)習(xí)摘葡萄的動作。
重點(diǎn)：眼睛看著手，發(fā)散不同的動作，站著、跪著、轉(zhuǎn)著、邊走邊摘等。
大班舞蹈教案篇十八
音樂《請你和我跳個舞》旋律活潑、節(jié)奏明快，歌詞有反復(fù)的特點(diǎn)，易記、好懂。邀請舞的舞蹈動作則與歌詞緊密結(jié)合，整個舞蹈表現(xiàn)了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂場景。歌曲中的反復(fù)部分動作提示很清晰，可請幼兒結(jié)合已有的舞蹈經(jīng)驗自主創(chuàng)編伸腳、踏腳、點(diǎn)頭、彈手指等動作。在邀請和被邀請的動作上、舞伴們交換的方法上可能會有困難。因此，教師可運(yùn)用視頻幫助幼兒獲得跳邀請舞的相關(guān)經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)“舞會”的情境，引導(dǎo)幼兒通過歌唱與動作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換，體驗與同伴一起歌唱、舞蹈的樂趣。
1.了解邀請舞的基本特點(diǎn)，掌握側(cè)踵步、吸跳步等舞步，學(xué)會在音樂間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。
2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編手的動作，并與同伴動作一致地跳邀請舞。
3.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
4.喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。
3.體驗請同伴、與同伴共舞的快樂。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《邀請舞》視頻、音樂。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒初步學(xué)唱歌曲《請你和我跳個舞》。
1.播放音樂《請你和我跳個舞》，帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。
請幼兒演唱歌曲《請你和我跳個舞》，交流對歌曲的感受，引導(dǎo)幼兒體驗音樂歡快的旋律。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈的基本動作。
(2)總結(jié)幼兒的的創(chuàng)編情況，引導(dǎo)幼兒說說哪些部分比較難跳，師幼共同想辦法解決。
(3)請幼兒隨音樂自由結(jié)伴跳邀請舞。
3.播放《邀請舞》視頻，引導(dǎo)幼兒了解邀請舞動作、隊形等特點(diǎn)，嘗試與同伴完整地跳邀請舞。
(1)請幼兒看《邀請舞》視頻，嘗試視頻中的邀請動作。鼓勵幼兒用自已喜歡的動作進(jìn)行邀請。
提問:舞會上男士如何邀請女士的?女士用什么動作接受邀請的?你喜歡視頻中的哪個動作?重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)會用側(cè)步、吸跳步等簡單步邀請同伴。
(2)請幼兒學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動作，隨音樂自由練習(xí)，引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩個人的動作一致。
4.組織舞會，集體跳邀請舞。
請幼兒隨音樂完整表現(xiàn)邀請舞，結(jié)合幼兒舞蹈動作、交換舞伴等情況進(jìn)行評價，引導(dǎo)幼兒體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
動作建議：
準(zhǔn)備:女孩圍成圓圈,正步位旁按手位準(zhǔn)備;男孩在圓心,雙手拤腰做準(zhǔn)備。前奏:女孩正步位旁按手位左右點(diǎn)頭;男孩雙手拤腰左右點(diǎn)頭選擇自己的舞伴。
1x4小節(jié)：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前;女孩1x2小節(jié)胸前左右拍手，
3x4小節(jié)：雙手向前平伸并打開，表示示接受舞者邀請。
5x6小節(jié)：男孩、女孩共舞，左腳側(cè)步，收回;右腳側(cè)步，收回。
7x8小節(jié)：男孩、女孩手拉手小碎步轉(zhuǎn)圈，交換位置。
9x12小節(jié)：男孩、女孩共舞，右腳側(cè)步，收回，踏地3下;左腳側(cè)步，收回，拍手3下。
13x16小節(jié)：女孩左腳側(cè)步，收回;右腳側(cè)步，收回;小碎步自轉(zhuǎn)一圈，揮手與舞伴道別。
本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的是關(guān)注孩子動作的表現(xiàn)?；顒又?，我通過欣賞、表現(xiàn)、個別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動作的表現(xiàn)有歌詞的依托，因此表現(xiàn)難度還是比較低的，但是我通過對個別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注，從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動作的優(yōu)美，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。
活動的亮點(diǎn)在于利用簡單的'道具(一個有顏色的記號)，既很好的解決了活動中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法，充分調(diào)動了孩子的積極性，但在這個環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點(diǎn)，不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。
舞蹈活動是一種美育活動，教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個活動孩子情緒愉悅、積極，表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。
大班舞蹈教案篇十九
增強(qiáng)對舞蹈的興趣感，提高幼兒對音樂的節(jié)奏感。
增進(jìn)幼兒的靈活的形體，培養(yǎng)幼兒群體的.合作精神。
腳腕訓(xùn)練、
胯關(guān)節(jié)訓(xùn)練、
腰的訓(xùn)練、
胯的訓(xùn)練、
走跑跳訓(xùn)練，
1、左手掐腰，抬左腿，左腿向旁側(cè)抬起，抬起時腳尖向下，右手五指張開向左側(cè)伸出，舉過頭頂，手心向前，此動做為第一拍，右手向下彎曲呈拳型與間平行，手心向著自己，腿放在地上為第二拍，從中增進(jìn)幼兒的靈活的形體。在熟練的情況下，加快速度在詼諧曲中練習(xí)，提高幼兒對音樂的節(jié)奏感。
2、律動《表情歌》訓(xùn)練幼兒的表情，做出豐富的臉部表情。（哭、大笑、捧腹大笑、生氣、偷笑、小聲笑）在舞蹈游戲中進(jìn)行舞蹈練習(xí)。主要練習(xí)嘴角向上翹，保持微笑。
3、模仿踢小球動作。學(xué)習(xí)原地跑。模仿、踢球、抱球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動作。
4、雙手呈抱球狀，向左，左腳腳尖向左翹起，身體向左彎曲大約15度左右，然后左腿收回并攏，左手收回至胸前，反方向做一次，重復(fù)兩個八拍。
5、把兩個動作連起來做。
6、加音樂練習(xí)。
回家可以玩一玩球，體會手抱球的感覺。
大班舞蹈教案篇二十
1、學(xué)習(xí)基本動作"踵趾步"
2、能按音樂節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
學(xué)習(xí)基本動作"踵趾步"教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。
知識準(zhǔn)備：
1、棍棒操
2、會唱兒歌《兩只老虎》
物質(zhì)準(zhǔn)備：
一、開始部分：
音樂導(dǎo)入：棍棒操
二、基本部分：
(一)欣賞音樂導(dǎo)語：小朋友跳的可真棒，今天老師又給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊瑁覀儊砺犚宦?，歌里唱到了誰?(小老虎)，小老虎住在哪里呢?(森林、動物園)
(二)引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
(三)教師示范并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)導(dǎo)語：老師也學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友看老師學(xué)的像不像?老師跳的`像嗎?你們想不想也來學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。
1、教師示范基本動作--踵趾步
2、幼兒練習(xí)，并指導(dǎo)幼兒。
右腿直直腳前翹，左腿彎彎手叉腰;右腳尖尖向后點(diǎn)，左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股!
左腿直直腳前翹，右腿彎彎手叉腰;左腳尖尖向后點(diǎn)，右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股!
3、教師清唱，引導(dǎo)幼兒完整的跳一遍舞蹈。
4、幼兒聽音樂，有表情的完整跳一遍舞蹈。
(四)根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，并表演。(按組)
三、結(jié)束部分：
小朋友們學(xué)會了嗎?回家跳給爸爸媽媽好不好?
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班舞蹈教案篇二十一
1、感受音樂的特點(diǎn)，能通過動作表現(xiàn)音樂強(qiáng)悍、有利的氣勢，體驗?zāi)凶訚h的威武和強(qiáng)壯。
2、了解方陣舞的.基本特點(diǎn)、學(xué)會利用地上的標(biāo)記保持隊列隊形的整齊。
3、能在舞蹈中保持身體的穩(wěn)定性。
1、《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂磁帶，錄音機(jī)。
2、活動前教師按幼兒人數(shù)在地面上貼點(diǎn)，每個點(diǎn)子間的距離大約一米。
1、教師組織幼兒采用模仿解放軍操練的游戲形式，感受音樂的氣勢。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方陣舞的基本動作。
（1）請幼兒按照地上的圓點(diǎn)站成方隊，教師告訴幼兒：右腳踩在點(diǎn)子上，左腳向旁邊跨一步，比肩膀?qū)捯恍浑p手掐腰。提醒幼兒在點(diǎn)上做動作才能保持隊伍的整齊。
（2）教師隨音樂完整的示范一遍動作。
（3）教師示范，幫助幼兒學(xué)習(xí)馬步，弓箭步的動作要領(lǐng)。
（4）教師哼唱，教幼兒完整的學(xué)做兩遍動作。
3、鼓勵幼兒探索90°轉(zhuǎn)身的方法，并掌握音樂的旋律做轉(zhuǎn)身的動作。
（1）教師引導(dǎo)幼兒探索并掌握并轉(zhuǎn)身的方法，請個別幼兒示范：右腳不動，左腳向前跨一步，身體向右轉(zhuǎn)。
（2）教幼兒學(xué)習(xí)聽口令，“一二三四”，在第四聲時轉(zhuǎn)身的動作。
（3）練習(xí)聽“咚咚咚咚”；在第四個“咚”時轉(zhuǎn)身的動作。
（4）練習(xí)聽音樂，在第四個“咚噠咚噠“時轉(zhuǎn)身的動作。
4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂分別朝三個不同的方向完整地做動作，并用暗示性語給幼兒動作提示。
5、教師指導(dǎo)幼兒隨音樂加上‘嘿’的叫喊聲集體表演，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)解放軍的英雄氣概。
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