教案是指教師在備課過程中為了指導教學而編寫的一種詳細記錄教案的編寫需要不斷反思和改進，提高教學效果和滿足學生需求。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班護蛋大行動教案篇一
1、通過實驗，探索雞蛋落在硬的材料上容易碎，落在軟的材料上不容易碎。
2、嘗試記錄實驗結果。
3、體驗發(fā)現的樂趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
探索雞蛋落在硬的材料上容易碎，落在軟的材料上不容易碎。
根據幼兒的生活經驗和興趣確定活動的內容，強調教師要尊重和滿足幼兒的需要，鼓勵幼兒與周圍環(huán)境發(fā)生有意義的互動。
活動中提供豐富的材料，給足幼兒自由的時間和空間，鼓勵他們探索、發(fā)現和嘗試。
實驗材料（磚頭、積木、沙子、海綿、泡沫盒、稻草、桌子、棉花）
人手一張記錄表（附后）、雞蛋若干，一張統(tǒng)計表，ppt課件
一、出示蛋寶寶，引起幼兒興趣。
1、（出示一個雞蛋）看，老師給你們帶來了什么？
2、小朋友，想一想、猜一猜，雞蛋落到桌子上會怎么樣呢？為什么？（幼兒回答，教師實驗）
二、通過猜一猜的游戲，學會在記錄表上記錄猜想結果。
1、是不是雞蛋落在所有的地方都會碎呢？
2、看，今天老師為你們準備了許多的材料，（出示調查表）有磚頭、積木、沙子、海綿、泡沫盒、稻草、桌子、棉花，請你也來猜一猜，把你的猜想記錄在你的記錄表里，可以用什么符號來記錄呢？把你的猜想用你喜歡的符號記錄下來。（幼兒猜想、記錄）
3、你能大膽地把你的猜想告訴我們大家嗎？（請個別幼兒講述）
三、通過實驗，激發(fā)幼兒對探索游戲的興趣。
1、剛才，我們大家都只是猜想，那雞蛋到底落在這些材料上會不會碎呢？讓我們一起來驗證一下吧！做個小小實驗員，并把你的實驗結果記錄下來。（記住哦，我們試一次記錄一次）把老師準備的所有材料都試過以后，再和小朋友講一講你的發(fā)現。
2、實驗結束，請個別幼兒大膽在集體面前講述。
3、教師統(tǒng)計實驗結果，進行小結。
我們發(fā)現：雞蛋落在磚頭、積木、桌子上容易碎，因為它們都是硬的；落在棉花、稻草、海綿、沙子、泡沫盒上不容易碎，這是因為它們都是軟的。
四、保護蛋寶寶。
1、蛋寶寶容易碎，我們可以選擇哪些材料來保護它，和朋友討論一下，可以怎樣來保護它們。
交流自己的想法。
2、操作，幼兒運用材料保護蛋寶寶。
3、蛋寶寶去旅行。
將用各種材料包好的蛋寶寶放到籃子里，小朋友端著籃子跳跳、走走、掂掂。最后打開包裝，檢查蛋寶寶有沒有受傷。
4、經驗拓展。
你們的實驗結果，被運用到我們的生活中，看看人們是怎么來保護蛋寶寶的。（觀看ppt課件）人們最開始把雞蛋放在米里，稻草里、糠里、小麥里，現在人們發(fā)明了紙做的蛋托，塑料做的蛋托。
本次活動中，在操作實驗前讓孩子做出實驗猜想，再讓幼兒親自動手做實驗去求證。孩子們將實驗過程中發(fā)現的情況用文字、符號等多種方式記錄下來，不僅通過語言，而且通過某種符號去表現自己的想法，從猜想到驗證，讓孩子們體會實驗的過程和發(fā)現的快樂，從而對科學實驗產生濃厚的興趣。
在最后探索保護蛋寶寶的方法過程中，教師借助ppt課件和豐富的材料，注重實驗結果的交流和分享，引發(fā)生生互動，從而把幼兒的探索興趣引向實際應用，使活動得到延伸和深入。
小班護蛋大行動教案篇二
1、認識生字9個，積累10個詞語和1句句子。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解江南水鄉(xiāng)立夏節(jié)的傳統(tǒng)習俗。
積累課文中描寫立夏節(jié)自然景物的句子；簡單介紹做“百家飯”的過程。
感受長輩對晚輩的美好祝福，體會立夏節(jié)人們喜悅的心情。
在朗讀課文方面，大部分學生能做到讀準字音，不加字不漏字，并按標點正確停頓。但是對于本文中一些長句的朗讀，教師就應該做到課堂上有效指導，以促使教學朗讀目標的達成。班上基礎好的同學在進行閱讀的同時，朗讀能力和說話能力都有所提高；基礎較差的學生閱讀理解中缺乏抓住關鍵詞和重點句子讀懂文章的能力，阻礙了他們閱讀能力的提高，降低了語文課堂學習效率。
教師自制課件。
個性修改。
教師“合理明標”；學生“對學探究”。
一、啟發(fā)談話，引出課題。
1、老師敘述：中華民族是一個歷史悠久的`民族。千百年來，流傳下來許許多多的具有中國特色的節(jié)目。
2、學生交流自己知道和了解的節(jié)日。
3、老師敘述：大家講得很好。今天，我們就來學習一篇《立夏節(jié)到了》。
二、交流預習。
學習字詞：籃、籮、灶、瓦。
出示圖片，認識籮、籃、瓦、灶四樣東西，認識四個生字。
2、小結。
師：看來大家昨天的預習非常認真，已經借助圖片認識了，接下來我們就讀讀課文，了解一下立夏節(jié)到了，人們都要舉行哪些活動。
三、學生質疑，教師明標。
1、出示課題：《立夏節(jié)到了》。
2、老師范讀學生跟讀。
3、學生質疑：讀了課題后，你想問些什么？
（立夏節(jié)是在什么季節(jié)到來的？立夏節(jié)到了，人們都會干些什么？人們喜歡立夏節(jié)的到來嗎？）。
出示學習目標：
1、我會認識生字9個，積累10個詞語和1句句子。
2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、我要了解江南水鄉(xiāng)立夏節(jié)的傳統(tǒng)習俗。
教師“交流互動”；學生”群學展示”。
一、借助圖片，初步了解文中介紹的立夏節(jié)習俗。
1、看圖，用句式說清立夏節(jié)的習俗：
句式：立夏節(jié)到了。（誰干什么）。
（1）指名說，隨機板書：吃“百家飯”稱人活動。
（2）小結。
師：原來，立夏節(jié)到了，孩子要吃——百家飯，還要——。多有意思啊，想不想知道這個百家飯是怎么做的，稱人又是怎么稱的呢？那么就讓我們仔細得來讀讀文章。
二、學習課文2—4節(jié)，了解吃百家飯的習俗。
1、自讀第4小節(jié)，找出與圖片對應的句子。
交流出示：孩子們圍著鍋子吃，村子里的大人圍著孩子看，年年如此。（評價：你讀文很仔細）。
2、通過引讀理解“年年如此”并質疑。
3、再讀第四節(jié)，找出年年吃百家飯的原因。
交流出示：老一輩傳下來的習俗……（評價：你很會讀文章，找到了關鍵的句子。）。
指名讀。
引讀重點句，隨機理解詞語：習俗、預兆。
4、學習第2小節(jié)，感受長輩對孩子們美好的祝福。
（1）指名讀，用一句話說清家家戶戶準備了什么。
（2）引讀理解句子，引導質疑[]。
預設：為什么家家戶戶都要把那么好的東西都拿出來？
（4）聯系“習俗”，解答疑問。
5、了解孩子們做了什么。
（1）自讀第3小節(jié)。
（2）交流孩子們做了什么？
（“抓了幾把米，揀了幾根筍，討了點香油，抽了幾根柴”隨機泛藍）。
（3）指導照樣子用動賓詞組概括并板書。
板書：抓白米；揀嫩筍；討香油；抽柴火。
（4）引讀下文，引導概括，體會情感。
板書：摘豆莢；壘鍋灶。
（5）借助板書提示說說立夏節(jié)做“百家飯”的過程（同桌互說，指名交流）。
出示：每年到了立夏節(jié)，孩子們都會為做“百家飯”而忙碌起來……。
（6）再讀關鍵句，體會情感。
引讀：是呀，大家就這樣忙碌著，不一會炊煙裊裊，野菜野筍和飯菜的香味飄就散開來，這時候孩子們——大人——年年如此。你們知道為什么孩子們也是這么忙碌要自己動手做百家飯？（生交流）。
是呀，這不僅是大人們的希望，也是孩子們自己美好的心愿。
三、學習第5小節(jié)，了解“稱人”的習俗，體會立夏節(jié)時人們的喜悅心情。
1、自讀第5節(jié)，找出文中描寫稱人活動句子。
2、學習描寫大人的句子。
出示：大樹下又支起一桿大秤來，兩個大漢抬著，有村上德高望重的長輩看秤花，立夏節(jié)稱人活動便開始。（指名讀，注意讀音）。
（1）看圖理解：秤花（秤桿上的刻度就是秤花）。
（2）根據提示理解：德高望重意思就是道德高尚，名氣很大，很有名望的意思。
3、學習描寫孩子的句子。
（1）引讀，隨機理解“攥”“長筋骨”
（2）創(chuàng)設情境，反復引讀，體會樂？
教師“訓練評價”；學生”鞏固練習”。
一、總結全文，再讀課題，體會作者的情感。
師：是呀，立夏節(jié)的景色是如此美麗（指板書），各種活動又讓孩子們如此快樂（詞卡）每當作者回憶起小時候的立夏節(jié)就會想到那迷人的美景，還會回味起那些活動帶來的快樂，重溫長輩們美好的祝福，難怪他會情不自禁地感嘆——這是江南最美麗的季節(jié)呀?。ㄗプ￡P鍵詞再讀）老師忍不住要在這里加上一個感嘆號，讓我們一起讀好課題！
二、布置作業(yè)。
1、根據課文內容，用幾句話連貫地向家長介紹一種立夏節(jié)的習俗活動。
2、閱讀《立夏風俗知多少》。
3、自由讀課文兩遍，標出自然段，遇到不認識的字圈起來，用學過的方法解決，并且多讀幾遍。
4、同桌合作讀課文，一人一段，一個讀，一個聽，讀后評價。
小班護蛋大行動教案篇三
1、了解媽媽愛護寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的愛。
2、探索保護生雞蛋的不同方法，并能創(chuàng)造性地運用輔助材料。
【活動準備】。
音樂、圖片、生雞蛋若干、棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料。
【活動過程】。
一、組織教學。
小朋友，老師帶來了好聽的音樂《世上只有媽媽好》，大家一起來聽一聽，唱一唱。
二、基本部分。
1、從這首歌中，你聽到了什么？（有媽的孩子象塊寶，投進媽媽的懷抱幸福享不了等等）肯定有媽媽的孩子是幸福的`。
3、每個媽媽都特別愛自己的寶寶，動物們的媽媽也是這樣，比如雞媽媽，它的孩子是誰?。恳龑в變毫私怆u媽媽的孩子是蛋寶寶。蛋寶寶特別脆弱，一不小心就會破碎，所以雞媽媽特別的辛苦。今天我們也來當一次雞媽媽，想想用什么辦法來保護自己的蛋寶寶。
4、老師這里有好多材料，組織幼兒利用輔助材料保護雞蛋并想辦法固定在自己的身上。如：用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上，用布包好放在口袋里等。
5、護蛋行動開始。利用有難度的小游戲，讓幼兒體會雞媽媽保護蛋寶寶的不易。
三、結束部分。
個別幼兒分享活動中的感受。帶著蛋寶寶到戶外游戲，繼續(xù)一天的幼兒園生活。
【活動延伸】。
引導幼兒在一日活動中將蛋寶寶一直帶在身上保護好，教師隨時記錄雞蛋的破損情況。
【活動反思】。
通過講課，幼兒從中體會到當一個媽媽的辛苦。從而知道要更加好的愛自己的媽媽。
【設計意圖】。
為了讓寶寶們知道媽媽生育寶寶是多么的不容易，特別是懷胎十月時，媽媽挺著大肚子行動非常不便，每天除了堅持認真工作、做家務，還要格外留心寶寶的安全，她的心每時每刻都牽掛著我們寶寶。今天我們也來當一回勤勞負責的媽媽，通過護蛋行動體驗做媽媽的辛苦，感受媽媽為我們的付出是無私而偉大的！
小班護蛋大行動教案篇四
今日上午，上完數學課，我小心的從口袋中拿出了雞蛋，我看了一會，準備把蛋收回口袋，就在我把雞蛋放回了口袋的途中一不小心蛋跟桌子撞在了一起，我趕快仔細的看了看我的“劉老頭”雞蛋，蛋沒有破只是有一點點裂痕。接著我到教室外溜達了一圈，回來后我再次把“劉老頭”雞蛋拿了出來，這是我發(fā)現蛋上的裂痕似乎越來越長，也越來越寬了，我心想是不是有小雞要破殼了，我的手不由自主的去捏了捏雞蛋，一不小心一用力，蛋殼啪的一聲就碎了，蛋清和蛋黃噴涌而出，撒了一地。
??！我的雞蛋！怎么辦！怎么辦！它就這樣碎了，如果老王發(fā)現我的蛋碎了，會不會懲罰我呀？會不會批評我呀？想到這里，再看看滿地的蛋清和蛋黃，我趕緊找來拖布把蛋液清理干凈，希望老王不會發(fā)現。
下午，老王在班上宣布：我們需要把雞蛋掛在紅領巾上，除體育課和大課間外雞蛋都不能取下，并叮囑我們要仔細保護好自己的蛋，要像媽媽保護寶寶一樣保護自己的蛋一個星期。聽到這里，想到我自己的蛋已經進了垃圾桶，這時我的腦袋一片空白。哎！我有點后悔了，要是我能再小心一點，要是我動作能再輕一點，這個蛋應該就不會有最初的裂縫吧！要是我能再考慮的細致一點，不去捏它，它應該就不會那么快就碎吧！
然而，沒有那么多的如果，也沒有后悔藥，我只能默默的接受這個事實；通過這件事情，我了解到媽媽保護寶寶是那么不容易，我以后也要更小心地保護我的蛋。
小班護蛋大行動教案篇五
目標預設：
1、通過實驗，探索雞蛋落在硬的材料上容易碎，落在軟的材料上不容易碎。
2、嘗試記錄實驗結果。
3、體驗發(fā)現的樂趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動重點：
探索雞蛋落在硬的材料上容易碎，落在軟的材料上不容易碎。
設計理念：
根據幼兒的生活經驗和興趣確定活動的內容，強調教師要尊重和滿足幼兒的需要，鼓勵幼兒與周圍環(huán)境發(fā)生有意義的互動。
設計思路：
活動中提供豐富的材料，給足幼兒自由的時間和空間，鼓勵他們探索、發(fā)現和嘗試。
活動準備：
實驗材料（磚頭、積木、沙子、海綿、泡沫盒、稻草、桌子、棉花）。
人手一張記錄表（附后）、雞蛋若干，一張統(tǒng)計表，ppt課件。
教學過程：
一、出示蛋寶寶，引起幼兒興趣。
1、（出示一個雞蛋）看，老師給你們帶來了什么？
2、小朋友，想一想、猜一猜，雞蛋落到桌子上會怎么樣呢？為什么？（幼兒回答，教師實驗）。
二、通過猜一猜的游戲，學會在記錄表上記錄猜想結果。
1、是不是雞蛋落在所有的地方都會碎呢？
2、看，今天老師為你們準備了許多的材料，（出示調查表）有磚頭、積木、沙子、海綿、泡沫盒、稻草、桌子、棉花，請你也來猜一猜，把你的猜想記錄在你的記錄表里，可以用什么符號來記錄呢？把你的猜想用你喜歡的符號記錄下來。（幼兒猜想、記錄）。
3、你能大膽地把你的猜想告訴我們大家嗎？（請個別幼兒講述）。
三、通過實驗，激發(fā)幼兒對探索游戲的興趣。
1、剛才，我們大家都只是猜想，那雞蛋到底落在這些材料上會不會碎呢？讓我們一起來驗證一下吧！做個小小實驗員，并把你的實驗結果記錄下來。（記住哦，我們試一次記錄一次）把老師準備的所有材料都試過以后，再和小朋友講一講你的發(fā)現。
2、實驗結束，請個別幼兒大膽在集體面前講述。
3、教師統(tǒng)計實驗結果，進行小結。
我們發(fā)現：雞蛋落在磚頭、積木、桌子上容易碎，因為它們都是硬的；落在棉花、稻草、海綿、沙子、泡沫盒上不容易碎，這是因為它們都是軟的。
四、保護蛋寶寶。
1、蛋寶寶容易碎，我們可以選擇哪些材料來保護它，和朋友討論一下，可以怎樣來保護它們。
交流自己的想法。
2、操作，幼兒運用材料保護蛋寶寶。
3、蛋寶寶去旅行。
將用各種材料包好的蛋寶寶放到籃子里，小朋友端著籃子跳跳、走走、掂掂。最后打開包裝，檢查蛋寶寶有沒有受傷。
4、經驗拓展。
你們的實驗結果，被運用到我們的生活中，看看人們是怎么來保護蛋寶寶的。（觀看ppt課件）人們最開始把雞蛋放在米里，稻草里、糠里、小麥里，現在人們發(fā)明了紙做的蛋托，塑料做的蛋托。
活動反思：
本次活動中，在操作實驗前讓孩子做出實驗猜想，再讓幼兒親自動手做實驗去求證。孩子們將實驗過程中發(fā)現的情況用文字、符號等多種方式記錄下來，不僅通過語言，而且通過某種符號去表現自己的想法，從猜想到驗證，讓孩子們體會實驗的過程和發(fā)現的快樂，從而對科學實驗產生濃厚的興趣。
在最后探索保護蛋寶寶的方法過程中，教師借助ppt課件和豐富的材料，注重實驗結果的交流和分享，引發(fā)生生互動，從而把幼兒的探索興趣引向實際應用，使活動得到延伸和深入。
小班護蛋大行動教案篇六
1、在了解雞蛋易碎特點的基礎上，嘗試運用各種方法保護蛋妹妹。
2、愿意在討論中認真傾聽別人意見，同時發(fā)表自己的想法。
一、宣布護蛋任務，導入活動。
1、出示毛絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個超級任務，要我保護蛋妹妹。如果一天下來蛋妹妹好好的，一點沒破，奶奶就說我是真的長大了。你們可要幫幫我呀！
2、師：蛋妹妹什么時候最容易碎？那我們在傳遞蛋妹妹的時候要注意什么呢？
二、游戲“蛋妹妹接力賽”。
2、小熊將蛋妹妹傳到第一個幼兒的手里，然后幼兒按順序一個一個小心地往下傳。（在幼兒傳遞的過程中，教師提醒幼兒要小心，保護好蛋妹妹。）
3、若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情，可抓住契機，提醒幼兒要小心保護蛋妹妹。
4、師：蛋妹妹覺得累了，想要休息一下。（教師邊說邊將雞蛋放在桌上，出現雞蛋差點滾落的現象，引發(fā)幼兒思考如何來保護蛋妹妹。）
三、聯系生活經驗，嘗試各種護蛋方案。
1、和幼兒討論保護蛋妹妹的方法。
2、出示一些輔助材料，鼓勵幼兒操作。
引導他們知道用蛋格、棉花等物品來保護蛋妹妹。
3、大膽講述自己的想法。
4、教師總結，肯定幼兒小心護蛋的行為，建議幼兒回家后再想想、試試還有哪些方法可以保護蛋妹妹。
小班護蛋大行動教案篇七
這個名字是不是很酷呀！我也很喜歡這個名字。我給蛋寶寶畫上男生的臉，它有一雙明亮亮的眼睛，一圈短短的頭發(fā)，一個小小的鼻子，一輪彎彎的笑臉和一個紅色的領結，它真像“小帥哥”。我把它裝在一只厚厚的襪子里，這樣它就不會輕易摔碎了。再把它小心地放進小籃子里，在一個藍色的小籃子鋪上軟軟的紙巾，用硬紙把籃子蓋好。
第二天，我小心翼翼地把蛋蛋帶到學校里。當我走進教室的時候，發(fā)現大家都在討論自己的蛋寶寶。我把書包放在自己的座位上，手上還緊緊地拿著籃子，生怕它摔下去了。我把籃子放在我的桌子上，向羅欣跑去，悄悄地對她說：“我告訴你一個秘密，你不能告訴別人，也不能笑哦！”羅欣點點頭說：“好的！我保證?！蔽艺f：“我把蛋蛋放在襪子里了?！绷_欣看了看我桌子上的籃子奇怪地問：“這是一個籃子，你的襪子呢？”我小聲地說：“我把襪子放在籃子里，還在籃子里放了很多軟軟的紙巾，上面蓋了一張硬硬的紙?！蔽矣职堰@個秘密告訴了項雅茜，項雅茜高興地說：“我也放在襪子里！”我很高興，我找到同伴了！不久，大家都知道我和項雅茜的蛋蛋是用襪子包的了。有的同學說：“要是我的蛋也這樣包著的話，應該不會碎了吧！”也有一些同學笑著說：“哈哈！用襪子包蛋蛋，蛋蛋會臭的，哈哈哈……”忽然，教室里傳來“咔嚓！”一聲，原來金君澤的蛋蛋沒保護好，不小心從抽屜里滾落下來，掉在地上碎了。其他的同學看見了，趕緊把自己的蛋寶寶保護好，生怕發(fā)生意外。
我終于有驚無險地將自己的蛋蛋成功保護了一天，護蛋行動真有趣，我好喜歡這個活動。
小班護蛋大行動教案篇八
在參加了十歲成長禮活動后，老師給我們布置了第一個任務——“護蛋行動”。
規(guī)則是：每個學生各備一枚雞蛋，用自己的方式先對蛋進行美化，再進行24小時護蛋。大家一聽都興奮得炸開了鍋：“護蛋行動的話，應該放在家里就行了吧？”“嘿，簡單，不去碰它，不就可以了嗎？“……我們都以為護蛋特別簡單。但是事實并不如此，過程非常艱辛。一回家，我拿了一個雞蛋，開始專心地畫起來。不一會兒，一個可愛的蛋寶寶就展現在了我眼前，于是，我的護蛋行動就開始了。
做作業(yè)的時候，我把它放在書桌上，它看著我；洗澡的時候，我把它放在鏡子前，它看看自己的臉；睡覺的時候，我把它放在床頭邊和它一起進入夢鄉(xiāng)……我們一起起床，一起上學。大課間的時候，我一推椅子，突然想到，不妙！我的蛋寶寶在書包里！趕緊打開書包一看，我的蛋寶寶壓扁了，我的心也跟著碎了。護蛋行動就這樣宣告失敗。
十歲，這不僅意味著我長大了，同時也意味著我們身負的責任和希望。通過這次護蛋行動，我深深體會到了爸爸媽媽的辛苦。今后的日子里，我要為爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
小班護蛋大行動教案篇九
活動目標：
1.通過剝橘子，吃橘子，運用各種感官感知橘子的外型特點和口感。
2.愿意大膽表達自己的感受，參與集體活動，體驗活動的樂趣。
活動重點：
了解橘子的特征。
活動難點：
會用語言講述自己的發(fā)現。
活動準備：
每人一個橘子；每組蘋果兩個。
活動過程：
1.猜謎引起幼兒的興趣。
2.感知橘子的外形特征。
（1）看一看：橘子是什么顏色的？什么樣的？
（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感覺？
（3）聞一聞：橘子有什么氣味？
3.感受橘子的內部特征。
（1）請幼兒討論：橘子里面是什么樣的？
（2）那我們怎么把他打開呢？
（3）鼓勵幼兒自己動手剝桔子，觀察橘子的內部特征。
提問：剝開皮的橘子是什么顏色的？剝開皮的橘子是什么樣子的？一瓣一瓣像什么？
4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。
5.大家共同分享品嘗橘子，說說有什么不一樣的味道。
6.小結：
橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多；有點酸，有點甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子，吃的時候要吐出來。我們大家都喜歡吃橘子。
小班護蛋大行動教案篇十
活動目標：
1、體驗探索聲音大小的樂趣，樂于表達自己的經驗和感受。
2、在為歌曲伴奏中，感受聲音的大小。
活動準備：
大鼓小鼓圖片各一張、“大”、“小”字卡各一張、大小不同的聲音、口香糖瓶子人手一個、大筐子兩個（里面裝有黃豆）、碗兩個（分別裝有軟糖、硬糖）、大瓶子兩個（分別裝有軟糖、硬糖）。
活動過程：
一、聽聽生活中幾種大小不同的聲音。
1、出示大鼓小鼓圖片，師范唱，感知大鼓小鼓聲音大小的不同。
2、感知幾種生活中聲音大小的不同。
二、探索讓瓶子發(fā)出大聲小聲，為大鼓小鼓伴奏。
1、探索讓空瓶子發(fā)出大聲小聲。
2、嘗試往瓶子里裝豆子，體驗力度的不同發(fā)出的聲音大小也不同。
3、教師演示，引導幼兒發(fā)現裝豆的多少也影響瓶子發(fā)的聲響。
三、通過嘗一嘗區(qū)別糖果軟硬的不同，探索軟糖硬糖裝在瓶中發(fā)出的聲音大小不同。
1、猜一猜兩個裝有軟糖硬糖的瓶子，哪個像大鼓，哪個像小鼓。
2、幼兒嚼一嚼兩種糖，感知兩種糖在嘴中的聲音。
3、師小結。
小班護蛋大行動教案篇十一
1、認識各種各樣的蛋，不同的蛋有大小之分。
2、按照蛋的大小進行排隊。
3、知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼、會愛護蛋寶寶。
活動準備。
1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。
2、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、四只透明玻璃碗。
活動過程。
（一）開始部分：情境導入。
1、師：“雞媽媽要來看望小朋友，猜一下，他給大家?guī)Я耸裁炊Y物？”發(fā)揮幼兒想象力，鼓勵幼兒說出不一樣的答案！
2、師：“伸出小手摸一摸，看看你猜對了嗎？”教師讓幼兒伸手到籃子里摸摸，然后再讓幼兒說是什么。
（二）基本部分。
師：“雞媽媽不僅帶了自己生的蛋，為了讓小朋友們獲得更加豐富的營養(yǎng)，看看她還帶了什么？”
1、出示大大小小的蛋寶寶：鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
師：“請大家猜一猜，這些都是什么蛋寶寶，瞧一瞧，你見過他們嗎？”
2、引導幼兒用比較的方法觀察蛋的大小。
幼兒比比、看看、掂掂、引導幼兒從蛋的大小、顏色、份量來比較蛋。
教師小結：“有的蛋寶寶大（鵝蛋最大）有的蛋寶寶小（鵪鶉蛋最?。?，有的顏色偏紅（如雞蛋），有的蛋是淺綠色（如鴨蛋）?！?/p>
3、幼兒將蛋寶寶排隊。提醒幼兒在拿蛋過程中要小心，不要掉地上。
師：“最大的蛋寶寶要排在前面，后面依次按照從大到小的順序給他們排排隊?！?/p>
4、猜猜它們是誰的蛋。
師：“這些蛋寶寶的媽媽是誰呢？”出示圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉，請小朋友把蛋寶寶送到自己媽媽的身邊。出示圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉，請幼兒將圖片與實物一一對應。
（三）結束部分。
師：“這些蛋有大有小，顏色也不一樣，但是在蛋殼里面它們一樣嗎？”
引導幼兒產生想要打開看看蛋的里面的想法。
1、教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，請幼兒仔細觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。
2、讓幼兒知道蛋有外殼，蛋殼很薄、容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃。
小班護蛋大行動教案篇十二
“小心，不要打碎我的雞蛋！”這是怎么回事？原來我們學校的心臟教育節(jié)已經開始了，三年級的計劃是保護雞蛋三天。老師說雞蛋必須隨身攜帶。
一大早，我做了一個雞蛋保護膜，把雞蛋放在膜里，雙手捧著，小心翼翼地走向學校。我一到學校，就把雞蛋放在抽屜里，最后吸了口氣。下課后，一些學生跑到外面，但我仍然坐在座位上，粘著我的后保護蛋。當學生們回來時，他們看起來都很悲傷。結果是他們的雞蛋破了。我心想:如果我出去，恐怕我的蛋也會遭受這場災難！幸運的是！
第二天，在去學校的路上，我非常擔心。昨天我的雞蛋逃過了災難，但是今天....天空不長。這些天一直下雨又滑。此外，今天有一節(jié)信息課。我們必須下樓去上課。我看著腳下的東西，擔心如果我滑倒，我的蛋會頑皮地滑到地上摔碎。好不容易到達教室，一顆懸著的心終于平靜下來。突然“啪”的一聲嚇了我一跳。原來，一個同學的蛋想看看外面的世界，但是它死了。幸運的是，我非常保護自己。
最后一天，我更加小心我的雞蛋，以免它滑落摔碎。然而，我的蛋似乎非常了解主人的心。它非常聽話，一動不動地呆在我的保護箱里。但是我還是有點擔心，總是告訴自己要小心。最后，學校結束了，為期三天的雞蛋保護行動也結束了。我的心像自由飛翔的小鳥一樣放松?！笆前?！我成功了！”我歡呼著跳了三英尺高。
在經歷了這次雞蛋保護運動后，我意識到父母對我們的關心，擔心我們會出事。俗話說，“如果你把它放進嘴里，你會害怕融化掉?！卑阉赵谑种?，以免摔倒?！斑@是他們對我們的愛。他們的愛是如此的細致和真實。我想對他們說:“爸爸媽媽，謝謝你生下我，我永遠愛你！"。
小班護蛋大行動教案篇十三
活動目標：
1、觀察天氣變化，知道不同天氣現象的名稱，并用語言正確表達。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象，并能以實證研究科學現象。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標志圖片，小兔圖片。
活動過程：
1、情景角色導入，引起幼兒活動興趣。
教師扮演小兔：聽說奶奶生病了，我得去看看她。然后教師演的小兔起了床，拉開窗簾，強烈的陽光射進來。
2、觀看圖片了解不同的天氣變化。
（1）觀察晴天的天氣特征。
小兔：今天的天氣怎么樣??？
教師出示晴天的氣象標志：一個紅太陽。
小兔：今天是個大晴天，紅紅的太陽高高掛，我要去看奶奶去了！
（2）觀察陰天的天氣特征。
小兔提著籃子走在樹林里，忽然一片烏云遮住了，遮住了太陽。
教師播放陰天的氣象，問：現在天氣怎么樣??？發(fā)生了什么變化？
教師出示陰天的天氣標志：烏云。
（3）觀察雨天的天氣特征。
教師播放雷雨氣象，討論：這時候，天氣又發(fā)生了什么變化？小朋友聽到了什么聲音？看到了什么現象呢？教師出示雨天標志：雨滴。
3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標志并貼在相應的位置上。
小班護蛋大行動教案篇十四
今天是星期五，老師要我們每人帶一顆雞蛋，說要開展“護蛋行動”。她還說一天不能把雞蛋打碎。同學們聽了這個有趣的任務，他們都認為小菜一碟，后來事實證明這是一件十分不容易的事。
下午放學的時候，我高興地跑回家去。媽媽把雞蛋給我說：“你一定要把它好好的看這，不要一簇小心就打碎了?！蔽倚χ鴮寢岦c了點頭。
第二天，我來到班級，把書包小心的放了下來，從書包里拿出我的雞蛋，我正要把雞蛋放進我的口袋里，就聽到“咔嚓”一聲，我的心里“咯噔”一下，不好！我的雞蛋破了！我急忙伸手進去摸了摸，再摸摸，嘿！還好，小雞蛋一點都沒碎。原來是我前面的一位同學的雞蛋破了。一會兒，我又聽到了一個同學說：“完了，完了，我的雞蛋碎了！”原來是一個同學起立的時候，雞蛋滑了下來摔碎了?？粗車碾u蛋一個個碎掉，我就更加謹慎了。
下午到了，可怕的事情終于要發(fā)生了。下午有一節(jié)體育課，我們班好多同學的雞蛋全是在這一節(jié)課上碎掉的。我告訴你們一個小秘密：我的雞蛋也碎了！
從這件事中，我知道了媽媽把我從小到大的關心我，等我長大了，一定要孝敬她。
小班護蛋大行動教案篇十五
為了過個有意義的立夏，我們班舉行了很有意思的護蛋活動。我在冰箱里用心地挑了一個看起來很健壯的雞蛋，用塑料袋包好，小心地放在口袋里。就這樣，我開始帶著雞蛋寶寶進行一天的歷險了。
數學課時，袁老師讓我發(fā)作業(yè)，過程中不小心碰到了一個人的桌角，我嚇得趕緊捂住自己的口袋，心里非常不安。下課后，我急急忙忙地掏出雞蛋檢查，看到雞蛋完好無損時，我拍拍胸脯：“哎，幸虧沒有撞碎！”
一上午就這樣有驚無險地過去了，到了我最不情愿帶著雞蛋的時候了：體育課。我小心翼翼地護著蛋，生怕口袋被樹枝掛住使蛋掉出來。去操場的路上，我一直在默默祈禱：老師千萬不要讓我們做一些太劇烈的運動??！可是事與愿違，就在最后五分鐘，老師讓我們做高抬腿運動，我特別為難。突然我靈機一動，想出了一個絕妙的好主意：做動作時輕微一些，手抓緊口袋，這樣就不會讓蛋竄出來了。試了試這個辦法，果然可行。一節(jié)課下來，我的蛋仍然平安無事，我開心得合不攏嘴。
這次的護蛋任務圓滿完成了，過程中的磕磕絆絆讓我體會到了：做任何事都要小心仔細，有時成功離你只差一毫米。
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