心得體會是對自己在學(xué)習(xí)和生活中的感悟和領(lǐng)悟的總結(jié)。那么，如何寫一篇有價值的心得體會呢？首先，我認為要有明確的目標和主題，確保心得體會能夠聚焦在某個具體的學(xué)習(xí)、工作或生活方面。其次，要通過細致觀察和深入思考，將自己的經(jīng)驗和感悟轉(zhuǎn)化為具體的文字表達。此外，還要注意語言的簡潔、準確和生動形象，讓讀者能夠更好地理解和接受我們的心得體會。最后，不要忘記加上一些實例和案例，以豐富和具體化我們的心得體會，讓讀者能夠更加直觀地領(lǐng)會我們的觀點和思想。在生活中，我始終堅持踐行“誠信為本”的原則，這給我?guī)砹藷o盡的幸福和安寧。
教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇一
體
會
4月20日學(xué)校為我們?nèi)航處熃M織了清華大學(xué)申永勝教授關(guān)于“提高青年教師教育教學(xué)能力的若干途徑”主題講座，給我們這些缺乏實際教學(xué)經(jīng)驗的青年教師提供了學(xué)習(xí)和提高的體會。作為一名從事教育教學(xué)工作的“新手”的我，通過這次講座，讓我收獲頗多，受益匪淺?，F(xiàn)就本次講座的學(xué)習(xí)體會。
總結(jié)。
如下：一．申教授結(jié)合我校青年教師居多的實際情況，以熱愛教學(xué)、研究教學(xué)、實踐教學(xué)三個方面為中心，為我校全體教師提高教學(xué)方法提供了新的思路和目標。首先在熱愛教學(xué)方面，申教授提出，大學(xué)的三要素就是：教授、學(xué)生、課程，他以清華大學(xué)的終身校長梅貽琦為例，為教師講述真正的教育家為教育所投入的精力及貢獻，使我校教師能在教學(xué)過程中意識到自身在教育事業(yè)的重要性。申教授認為我校當(dāng)務(wù)之急是建設(shè)一支高水平的青年教師隊伍。其次，在研究教學(xué)方面，申教授提出“教育教學(xué)研究能力是青年學(xué)科帶頭人和骨干教師應(yīng)具備的一種基本能力”。并引導(dǎo)老師們怎樣進行教育教學(xué)研究、以及怎樣提高研究工作的水平。二．作好教學(xué)工作首先要具備良好的師德。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學(xué)工作，要充分認識到教學(xué)工作的偉大和重要，對于青年教師來說自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視，大學(xué)教師的收入水平已經(jīng)達到整個社會的中上水平，同時政府和社會對教師這個職業(yè)也給予了極大的尊敬和認可，還有教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對業(yè)務(wù)的認真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。
三．作好教學(xué)工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學(xué)基本功。
1.認真作好課前的準備工作：
首先第一步要寫好，這里面要注意要對教學(xué)對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，寫時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認識到即使是講同一門課，每次重復(fù)對教師來說都是專業(yè)知識、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對知識要有更深入的認識，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高，不僅是對教學(xué)工作對于科研工作也是非常有好處的。
其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準備，比如對第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對內(nèi)容進行安排，列出提綱。對于青年教師來說，因為教學(xué)經(jīng)驗不夠?qū)е聦虒W(xué)的控制能力不強，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。
再次，要重視和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔(dān)任一兩次工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗。不要因為學(xué)生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學(xué)生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。2講課時注意的一些事項。
講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。
首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要更加嚴格遵守教學(xué)的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時間變革應(yīng)該及時通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方。其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術(shù)。當(dāng)然對于青年教師來說，在說話藝術(shù)上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。再次，板書就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。上面的標準雖然我們青年教師大多還達不到，但它應(yīng)該是我們努力的方向。
最后，其他一些需要注意的地方。講課時要脫稿，不要有口頭語，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開始時簡單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對當(dāng)堂的內(nèi)容進行，為了取得更好的教學(xué)效果，還要注意多和學(xué)生進行互動。3對多媒體教學(xué)的一些認識。
多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學(xué)并不是適用于所有場合的，例如對于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比如公式推導(dǎo)，使用多媒體效果并不好。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法，它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法達到的優(yōu)點，青年教師普遍具有計算機應(yīng)用能力較強和接受新事物較容易的優(yōu)點，青年教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動學(xué)習(xí)多媒體制作知識，大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)。
4教師僅僅只有一個專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識，而且，這些知識最好通過教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善，所以青年教師最好能先后講兩門以上的課。
培訓(xùn)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)又是新的開始。這次講座如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，感謝學(xué)校組織此次講座和感謝申教授的精彩演講！
2017年4月23日。
教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇二
緊張而有序的培訓(xùn)結(jié)束了，用一個詞來形容我的感受：受益匪淺。劉老師在教學(xué)觀念上讓我們更新，王老師傳授深度挖掘教材的方法，何老師現(xiàn)場傳授如何和孩子溝通。通過學(xué)習(xí)，我了解到課堂教學(xué)能力是老師的基本素養(yǎng)，課堂上老師的程序設(shè)計，師生的積極互動，激起孩子的學(xué)習(xí)興趣是提高40分鐘課堂質(zhì)量的有效法寶。老師也要不斷補充能量，適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。
一、在實際教學(xué)中我們要面向全體靈活選擇教法。
新課程標準的五大基本理念之一是“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。在教學(xué)過程中我們要面向全體學(xué)生，關(guān)注并促進每一位學(xué)生的發(fā)展，尤其是那些學(xué)習(xí)上暫時有困難的學(xué)生，同樣應(yīng)給予足夠的重視，要因材施教，因勢利導(dǎo)，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
1、開放教學(xué)過程,使學(xué)生各有所得。在教學(xué)的具體操作過程中，應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)民主和諧的心理環(huán)境和自主參與的教學(xué)情境。比如計算類的課，盡量讓孩子自主探索，自己。
總結(jié)。
方法，便于以后自己的靈活運用?？臻g與圖形的課，要用課件，讓孩子多觀察，多說，培養(yǎng)孩子的空間概念，等等。在課堂上放手不等于不管，收放要掌握時機，當(dāng)然這也是體現(xiàn)一個老師水平的關(guān)鍵。
2、注重引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)思考和合作能力。在自學(xué)前，讓孩子學(xué)會“預(yù)習(xí)”，尤其是中高年級，數(shù)學(xué)也要讓孩子先預(yù)習(xí)，把不懂的標記下來，上課時再聽老師講。然后在自學(xué)的過程中，讓學(xué)生自己看書、理解教材，老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；最后把自己學(xué)到的知識說給同桌或者小組的成員聽，相互交流，互相傾聽。這樣更有利于培養(yǎng)孩子的表達能力和互助能力。在看書思考的過程中，不僅給了孩子思考的時間和空間，也為下一步教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，孩子也養(yǎng)成了勤思善學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個模式我覺得可以用于各個類型的課。劉老師也就各個類型的課做了講課流程的指導(dǎo)，非常細，在課堂上也需要靈活運用。
3、注意讓孩子在“做數(shù)學(xué)”中進行數(shù)學(xué)探究并發(fā)展思維能力。例如在教學(xué)六年級“認識圓”時可這樣引入：我們生活在豐富的圖形世界里，圓的圖形在我們生活中最常見。你能列舉一些圓的圖形的例子嗎?由孩子舉出實例，豐富孩子對客觀世界中圓和其他圖形的不同感知，為孩子自主探索提供可能。設(shè)計問題:在初步感知圓的基礎(chǔ)上，提出:對于圓你都知道什么？會畫圓嗎，自己動手，試著畫一畫。先讓學(xué)生畫一畫，有利于學(xué)生主動參與教學(xué)活動，從而獲得不同的帶有個性色彩的“知識”。然后通過折一折、看一看，找出圓的各部分之間的名稱，標在自己畫的圓上，可以讓孩子自己說名稱，也可以老師告訴孩子。通過畫圓、折圓、量半徑和直徑，指導(dǎo)學(xué)生動手實踐,親身體驗,嘗試錯誤和成功,加深對知識的理解和運用,以此來培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,并發(fā)展個性特長。
4、教會孩子學(xué)會聽課。一節(jié)課40分鐘，好多孩子并不能堅持40分鐘，所以我們在實際的授課時，就抓住前30分鐘，后10分鐘練習(xí)鞏固。在講課的30分鐘內(nèi)，必須要求孩子認真專注，眼睛看著老師，大聲回答問題，主動質(zhì)疑，不懂的要敢問，不會的敢說，不能不懂裝懂。我們也要會察言觀色，從孩子們的眼神中可以看出是否聽懂了，不敢和老師對視的孩子一定要提問，他一定有不懂的地方。這些其實也是老師上課必須要掌握的技能，不能只顧自己講課，不問孩子的感受和接受如何。
二、我們要成為終身學(xué)習(xí)者。
作為老師，我深深的感覺到有壓力。首先現(xiàn)在的孩子視野廣闊，知識面寬，獵奇新生事物的能力強，我們?nèi)绻慌c時俱進多學(xué)新知識，就不能很好的回答孩子們的問題。其次在教學(xué)中有時只用數(shù)學(xué)去解釋數(shù)學(xué)，是行不通的，畢竟數(shù)學(xué)也是來源于生活，生活中的實際問題也牽涉到很多知識，就需要我們不停的補充能量。
有一部分老師在某個年級已經(jīng)教了很多年，沒有教過其他年級，對于數(shù)學(xué)老師而言這樣會形成知識鏈條的斷層。這就要求我們今年必須抽時間把每個年級的知識結(jié)構(gòu)都學(xué)習(xí)透徹，知道現(xiàn)在所教的知識是為哪一部分知識做準備的，讓孩子必須掌握哪些知識，我們要做到心中有數(shù)。
在實際的學(xué)習(xí)與實踐之中，新理念、新思路、新方法不斷沖擊著一線的我們。我們曾經(jīng)困惑，不知所措，但通過學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了很多切合實際的方法，培訓(xùn)的老師解答了很多疑問，在以后的教學(xué)中我們緊跟著新課標、新理念，給孩子營造積極輕松的學(xué)習(xí)氛圍，提高自己的教學(xué)能力，和孩子一起學(xué)習(xí)共同進步。
教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇三
教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)聯(lián)到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。透過寒期的學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。我認為，好教師務(wù)必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的好處，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去?！皫熣?，因此傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要透過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐潛質(zhì)，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的潛質(zhì)。
教師務(wù)必有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師務(wù)必要有高尚的思想境界，純潔完美的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。務(wù)必耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度職責(zé)感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫忙學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的用心性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。務(wù)必?zé)釔圩约旱慕逃龑ο蟆獙W(xué)生。教師就應(yīng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與不好之分，“學(xué)困生”之因此“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“學(xué)困生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。做到博學(xué)多，博學(xué)多才對一位教師來說顯然很重要。正因教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會“親其師、信其道”。因此教師務(wù)必有扎實的專業(yè)知識。它表此刻精通與知新的方面。精通，就是對所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅僅要知其然，而且要知其因此然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來越短，知識的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識的精通與知新，要求教師自覺堅持理解繼續(xù)教育，始終站在知識的前沿。我們是直接應(yīng)對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，個性是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的這天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。教育是一個發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個職業(yè)的教師應(yīng)堅持學(xué)習(xí)，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。因此，我利用業(yè)余時刻自學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論，新理念，新方法。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
一個好教師還務(wù)必十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都務(wù)必認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責(zé)。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
透過學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)。俗話說“給人一碗水，自己就務(wù)必是常流水。”個性是在這個知識經(jīng)濟時代，知識結(jié)構(gòu)更新比較快，這就要求我們在日常教學(xué)及日常生活中加強自身學(xué)習(xí)，發(fā)奮營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。同時也就決定了我們教師這個行業(yè)必是學(xué)習(xí)的一生，也只有在不斷的學(xué)習(xí)中積累知識、豐富自己了才能提高自己，只有自身的素質(zhì)提高了，才能更好地為教育事業(yè)服務(wù)?？傊?，只有做到與時代同步，才能培養(yǎng)出貼合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔(dān)。教師還應(yīng)具備“柔性化的管理才干”和“相當(dāng)?shù)难芯克健钡?。教師只有具備教師的素質(zhì)，才能出色的完成教育教學(xué)工作。
教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇四
本次語文老師暑期培訓(xùn)，給人以耳目一新之感，內(nèi)容范圍之廣是前所未有的，從學(xué)科本位教學(xué)到“語文味”，從古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)名作細讀例釋道文學(xué)熱點研究，從唐宋詩詞到魯迅作品研究，還有如詩之絕句、詞之小令的“網(wǎng)師園”的雅韻……如今整理培訓(xùn)講義，更是感覺出分量之厚重、深遠。
下面就本次培訓(xùn)對當(dāng)今初中語文教學(xué)最直接的幫助談?wù)勎业囊稽c粗淺的認識吧。
在這次培訓(xùn)中，尤其是閱讀教學(xué)中的“淺閱讀”的講解，由于語文成績靠日積月累慢慢提高，短期內(nèi)“漲幅”不明顯，就讓很多人“痛恨”語文，甚至覺得還不如拿語文課的時間去多補補“漲幅”大而快的理科、英語呢，其實不然。閱讀能力的提高一方面靠教師有經(jīng)驗的引導(dǎo)，另一方面靠學(xué)生本人自覺有效地投入，也絕非某些外行所認為的上語文課語文老師少講甚至不講、讓學(xué)生一本接著一本地閱讀名著就好了，因為閱讀教學(xué)不能等同于“閱讀”，成年人茶余飯后讀書看報，理解內(nèi)容即可，叫“閱讀”。而“閱讀教學(xué)”則要老師指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字，最終要學(xué)生能理解，學(xué)能所用。兩者是有區(qū)別的。作為教師，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生首先會說出自己的閱讀初感，然后還要讓他們學(xué)會細細揣摩、體驗、聯(lián)想，從而讀出文章的味道來，此時就不再是“初步感受”了，在以上基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生學(xué)以致用，或?qū)W習(xí)理解別的作品，或自己動手來寫。
當(dāng)然，在引導(dǎo)學(xué)生閱讀的教學(xué)過程中，我們還應(yīng)有幾個注意點：
一是排除了“滿堂灌”，又變成了“滿堂問”，結(jié)果提問、啟發(fā)、討論占去了課上大部分時間，從而擠掉了讀寫，畢竟讀書是閱讀教學(xué)之“本”，課堂沒有讀書聲是語文教學(xué)的悲哀，課堂只要讀書聲則是語文教育的倒退，讀能使學(xué)生從中獲得意義，能使學(xué)生讀出文章中沒有的東西，從讀到發(fā)問時思維的初步，研究的動機，因此我們要指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文。而寫詩對說和讀的有效體驗，也是給學(xué)生表達的契機，俗話說：“百聞不如一見，百見不如一做”。只有聽說讀寫相結(jié)合，學(xué)生才會體會深，理解透，懂得要領(lǐng)，不再夸夸其談。
二是當(dāng)下流行“自主學(xué)習(xí)”，但應(yīng)與“自由”區(qū)別開來。某些個傳統(tǒng)教法固然不適用了，但老師吧主決權(quán)全盤交給學(xué)生，自由讀課文、講故事、參與實踐、發(fā)起唇槍舌戰(zhàn)（美其名曰“辯論”）、自選喜歡的段落欣賞學(xué)習(xí)，老師成了旁觀者，不但不能使學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)還脫離了最基本的教學(xué)方法——言語分析法。在閱讀教學(xué)中學(xué)生的聽講、質(zhì)疑、回答、討論、朗讀、復(fù)述等都是運用了言語分析和朗讀法訓(xùn)練學(xué)生的閱讀，對學(xué)生的'閱讀我們要有明確的要求，不能放任自流，應(yīng)有的放矢。教師要滲透學(xué)法指導(dǎo)，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教師要因勢利導(dǎo)將主動權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生有目的地讀、找規(guī)律、找方法，而不要自由過了度。
三是盡量要運用多種多樣、靈活自如的教學(xué)方法，讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí)語文，畢竟興趣是最好的老師。首先更新自己教學(xué)理念和教學(xué)模式，比如精心編制導(dǎo)入語、結(jié)束語扣人心弦、耐人尋味。把學(xué)生“胃口”吊得高高的，不樂學(xué)才怪呢。教學(xué)過程中能努力尋找切入口、教出新意來，對老師和學(xué)生提高教學(xué)、學(xué)習(xí)的積極性來講不失為一個好辦法，所謂教學(xué)相長嘛！教師抓住實質(zhì)問題對學(xué)生啟發(fā)，提高了教學(xué)效率。其次，教學(xué)中抓契機創(chuàng)設(shè)問題情境、設(shè)計開放性話題。最后，平時可注重一些課外題材的滲入。指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍，并且如有時間盡量每周拿出一堂課進行交流。但切記：不拘泥于教材，但一定要以教材內(nèi)容為主陣地，根據(jù)具體教學(xué)目的和實際情況的需要廣采博引、引進時代的“活水”啊。
說實話，上述提到的初中語文教學(xué)中存在的問題乃至于最后提到的讓語文課堂教學(xué)“活”起來，要不影響實效地去解決，短時間內(nèi)都不是容易的事；新學(xué)期又將開始，希望我上面的一些想法就像是為我今后的教學(xué)確立的努力方向，等著我去踐行。
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教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇五
通過本次寒假培訓(xùn)，我深刻的認識到：教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，在教學(xué)過程中，必須充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性。學(xué)生是有個性的人，他們不只是教學(xué)的對象，而且是學(xué)習(xí)的主體。教師傳授的知識與技能施加的思想影響，都要經(jīng)過學(xué)生個人的觀察、思考、領(lǐng)悟、練習(xí)和自覺運用、自我修養(yǎng)，才能轉(zhuǎn)化成為他們的本領(lǐng)與品德。一般來說，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性愈大，求知欲、自信心、刻苦性、探索性和創(chuàng)造性就愈大，學(xué)習(xí)效果愈來愈好。
對我來說感觸最深的是啟發(fā)式教學(xué)法，即指教師在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，從學(xué)生的實際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)學(xué)生的思維為核心，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，促使他們生動活潑地學(xué)習(xí)的一種教學(xué)指導(dǎo)思想。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的最基本形式，目前各種課堂教學(xué)，往往以教師為主，教師或滔滔不絕，一講到底，或以問代講，一問到底，學(xué)生的讀書時間、思考時間、討論時間都被擠掉了，學(xué)生的能動性、創(chuàng)造性被壓抑、主動性被埋沒，成了被動接受知識的“容器”。而啟發(fā)式教學(xué)則強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體精神，通過教師的設(shè)問、啟導(dǎo)、開啟學(xué)生的心靈，發(fā)出他們的心聲，引起學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)出學(xué)習(xí)的最佳境界，在教學(xué)過程中充分突出了學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用，讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。
啟發(fā)式教學(xué)自東方的孔子、西方的蘇格拉底開始，至今已有兩千多年的歷史，所以說，啟發(fā)式教學(xué)是古老的；但是，啟發(fā)式又是一個新鮮的教學(xué)理念，隨著社會進步，科學(xué)技術(shù)傳承、創(chuàng)新、發(fā)展，人們又賦予啟發(fā)式以新的內(nèi)涵，各式各樣和各種流派的啟發(fā)式教學(xué)風(fēng)靡全球，有人稱其為現(xiàn)代啟發(fā)式。啟發(fā)式教學(xué)有五個“最”：一是年歲最長；二是資格最老；三是使用效果最好；四是活動空間最廣；五是適應(yīng)性最強。
在日常教學(xué)過程中，運用啟發(fā)式教學(xué)首先能確立主體教育觀，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動的主人。教師把主要精神和時間放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上，在“導(dǎo)”字上下工夫，“精講”上動腦筋，使學(xué)生始終處于自覺、積極的心態(tài)之中，全身心地投入到學(xué)習(xí)上，教學(xué)以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為教學(xué)的主體。如在啟發(fā)式教學(xué)中，讓學(xué)生自己總結(jié)方法，發(fā)表看法，討論問題，編題解答等，都是學(xué)生主體性的表現(xiàn)。
1內(nèi)心想法和需求，從學(xué)生的知識水平，能力水平，動機水平的實際出發(fā)，采用風(fēng)趣講解，設(shè)疑引思，模擬演示等有效措施，調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個學(xué)生都有在各自原有的基礎(chǔ)上得到應(yīng)有的進步。在啟發(fā)式教學(xué)中，如果沒有教師的設(shè)問、啟導(dǎo)是難以想象的。正是教師所提出的啟發(fā)式問題，猶如一個個閃光點，在學(xué)生的“頭腦庫存”中引起碰撞，迸發(fā)出火花，把學(xué)生現(xiàn)實的“惑”和原有的見聞、體驗、知識，認識溝通起來，最后水到渠成地解決問題?？梢?，啟發(fā)式教學(xué)充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。
再次，啟發(fā)式教學(xué)加強了師生雙方情感交流，營造了民主和諧、愉悅的課堂教學(xué)氣氛。中國歷來比較講究“師道尊嚴”。課堂教學(xué)中，教師教、學(xué)生學(xué)的教學(xué)形式是天經(jīng)地義。教師高高在上，扮演著“傳道、授業(yè)、解惑”的角色，其權(quán)威性不可動搖，而學(xué)生只有處于被接受的狀態(tài)，很少有自由學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)的機會。長此以來，學(xué)生變得不敢想，不敢說，仿佛學(xué)習(xí)的事只要跟著老師就行了，有的甚至到了“唯師命是從”的地步。這種僵化、刻板、拘束的學(xué)習(xí)氛圍無疑成了學(xué)生學(xué)習(xí)的枷鎖。在啟發(fā)性教學(xué)中，教師摒棄了“滿堂灌”的傳統(tǒng)做法，通過教師的設(shè)問、啟導(dǎo)，不僅調(diào)動了學(xué)生思維的積極性，讓學(xué)生敢于發(fā)表不同的見解，在民主討論的基礎(chǔ)上獲得新知，而且還要了解感受學(xué)生對設(shè)問、啟導(dǎo)的反應(yīng)，然后根據(jù)這些及時給予評價或進一步啟導(dǎo)，甚至改變教法。學(xué)生從教師的評價和啟導(dǎo)中也及時獲得了反饋信息，這些反饋信息使學(xué)生集中注意調(diào)整情緒，強化正確，改正錯誤，2促進學(xué)習(xí)。只有師生間的情感交流和認知信息的反饋，教學(xué)活動才能順利進行，教學(xué)才能成功。
最后，啟發(fā)式教學(xué)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)效果不僅與人的智力和學(xué)習(xí)方法有關(guān)而且與學(xué)習(xí)心態(tài)有關(guān)。教師的言談舉止含蓄而富于啟發(fā)，就有利于學(xué)生形成最佳的學(xué)習(xí)心態(tài)，引起學(xué)生無窮的興趣，在興致勃勃中來學(xué)習(xí)知識，他們會感到愉快，學(xué)得快，記得牢。另外根據(jù)學(xué)生心理特點：好動，好勝，好強，好奇，設(shè)計有啟發(fā)性的問題；操作演示學(xué)具、教具；利用多種媒體共同發(fā)揮作用，使課堂教學(xué)取得事半功倍的效果。
在啟發(fā)式教學(xué)中，通過老師的設(shè)問、啟導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會求知，學(xué)會觀察，學(xué)會操作，掌握學(xué)習(xí)方法，形成較強的學(xué)習(xí)能力，達到“授人以漁”的目的，實現(xiàn)“舉一反三”這個啟發(fā)的最高目標。
總之，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不一樣，啟發(fā)式教學(xué)是在師生人格完全平等的基礎(chǔ)上進行的富于愛心的交流，是人與人精神的契合。是相互尊重和創(chuàng)造，是師生共同進行的美的創(chuàng)造活動。它使師生的生命力在課堂上得到積極發(fā)揮，使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力。
教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇六
作為一名數(shù)學(xué)教師，我深感教育事業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量，我參與了一次專為數(shù)學(xué)教師舉辦的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。
第二段：全程參與，積極思考。
在培訓(xùn)中，我始終保持積極的心態(tài)，全程參與各項活動。在講座中，我認真傾聽專家的講解，將他們的理論與我的教學(xué)實踐相結(jié)合，思考如何更好地將知識傳遞給學(xué)生。在小組討論中，我積極發(fā)表自己的觀點，與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗。通過與他人的交流，我發(fā)現(xiàn)了我的不足之處，同時也得到了許多新的教學(xué)技巧和方法。
第三段：專業(yè)技能提升，教學(xué)效果提高。
培訓(xùn)中，我特別注重專業(yè)技能的提升。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我學(xué)會了如何更生動有趣地講解抽象概念，如何采用多種策略解決問題，并如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。我還學(xué)習(xí)了一些實用的技巧和方法，例如如何利用多媒體教學(xué)工具，如何設(shè)計有效的課堂活動等。這些新的技能和方法幫助我更好地與學(xué)生互動，提高了我的教學(xué)效果。
第四段：課堂管理能力提升，學(xué)生積極參與。
除了專業(yè)技能的提升，課堂管理也是一個重要的方面。在培訓(xùn)中，專家向我們介紹了一些有效的課堂管理策略。我發(fā)現(xiàn)，只有建立良好的課堂秩序和管理規(guī)范，才能讓學(xué)生更好地專注于學(xué)習(xí)。我嘗試了一些新的管理方法，如激勵和獎懲制度，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。這些策略的應(yīng)用，讓我的課堂變得更加有序，學(xué)生的參與度也大幅提高。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我不僅提高了自己的專業(yè)能力，還拓寬了自己的教學(xué)視野。我意識到，作為一名教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進步，與時俱進。同時，我也意識到培訓(xùn)只是一個起點，真正的挑戰(zhàn)和機會在于將所學(xué)應(yīng)用到實際教學(xué)中。因此，我決心將所學(xué)的理論和技能融入到我的課堂中，通過不斷的反思和改進，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長貢獻力量。
通過這次教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我不僅充實了自己的專業(yè)知識，也鍛煉了自己的教學(xué)技巧。我深信，只有不斷提升自己的能力和素質(zhì)，我們才能成為更好的教育者，為學(xué)生的未來做出更大的貢獻。
教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇七
4
新課標要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高。對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的正確樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。
把課標學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重視教學(xué)反思、個案研究和收集;要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務(wù)。
在教學(xué)實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點做法：
1、認真學(xué)習(xí)新課標，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學(xué)活動中準確設(shè)定教學(xué)的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。
3、在準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀、寫、聽、說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
通過改變新的教學(xué)方法，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學(xué)習(xí)，學(xué)生對語文課的興趣有較大的提高。在實踐工作中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆等;努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的教學(xué)方式。
豐富而令人愉悅的暑假業(yè)務(wù)培訓(xùn)已圓滿結(jié)束了。在這短短的五天時間里，我接受了一次思想和心靈的洗禮。在歷史的長河里，我收獲了教育的智慧，領(lǐng)略了名人的風(fēng)采;在閱讀的世界里，我知道了做人的大道，育人的關(guān)鍵;在前輩的報告里，我體會到了信仰的力量，執(zhí)著的魅力;在領(lǐng)導(dǎo)的講話里，我感受到了x小的底蘊，看到了她的輝煌前景;在專家的講座里，我學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、字理教學(xué)、書法教育、教學(xué)研究和得體的禮儀……這不僅對于我個人來說是一次褪變，更體現(xiàn)了x小這個集體對老師的培養(yǎng)、關(guān)懷，體現(xiàn)了以人為本的思想，也為我們能更好地進入工作狀態(tài)奠定了良好的基礎(chǔ)。
五天的培訓(xùn)，感慨良多。下面我就以下三個方面著重談?wù)勛约旱捏w會：
一、教育的智慧蘊藏于歷史之中，我們要努力傳承好傳統(tǒng)文化。
正像我們生活在陽光下一樣，我們也沐浴在智慧之中，特別是擁有五千年文明傳承的中國的悠久的歷史，所以這需要我們博覽群書，不斷地充實自己，提升自己。教育的智慧，大都是緣于一些古老的智慧，古老的智慧存在于經(jīng)典之中，經(jīng)典往往比時尚更接近事實，因為它經(jīng)過了歲月的洗禮和一代又一代人的社會實踐，我跟著劉教授領(lǐng)略了很多經(jīng)典，這讓我知道了自己的淺薄、無知，鞭策我努力學(xué)習(xí)。古老的智慧理解起來并不難，難的是如何將其轉(zhuǎn)化為自己的信念和行為。它需要點點滴滴的浸染、涵養(yǎng)，經(jīng)年累月的嘗試、摸索、積累和深化;它需要反復(fù)的咀嚼，再三的琢磨，做到“學(xué)、問、思、辯、行”的結(jié)合，才能從微言中曉其大義。這需要我做生活的有心人，多觀察，多研究。
二、懷感恩之心，讓愛創(chuàng)造奇跡。
通過這次培訓(xùn)，不但讓我學(xué)習(xí)了很多業(yè)務(wù)上得知識，更是讓我心胸變得寬廣，明白了很多做人做事的道理。習(xí)總書記講到，教師要有仁愛之心，要用愛培養(yǎng)愛、激起愛、傳播愛。愛我們的集體，常懷感恩之心，人的幸福指數(shù)和生活品質(zhì)才能提高;愛我們的工作，才能在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè);愛我們的學(xué)生，才能構(gòu)建良好的師生關(guān)系，孩子們才能更好地學(xué)習(xí)，健康地成長。“愛，可以創(chuàng)造一切奇跡“這是x小人的信念。
三、“x小”是個團結(jié)、奮進、充滿正能量的大集體。
培訓(xùn)的日子里，我認識了x小的同事，朋友們，他們一個個精氣神充足，眉眼間傳遞著自信與驕傲。特別是聽了謝校長和李老師的講座，以及朱主任每堂講座后那信手拈來的精彩點評。我油然而生一種向上的力量和責(zé)任感。有領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠矚引領(lǐng)著;有名師的執(zhí)著、敬業(yè)和專業(yè)素養(yǎng)熏陶著;有集體的關(guān)懷溫暖著;我期待著自己以后的成長和進步，我也期待著和x小一起前行，堅持不懈!
教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇八
第一段：介紹特崗教師的背景和意義（約200字）。
特崗教師項目是我國教育系統(tǒng)一項重要的人才培養(yǎng)工程，旨在解決農(nóng)村和偏遠地區(qū)教育資源不足的問題。作為一名特崗教師，我有幸參加了為期一個月的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，我深入了解了特崗教師的責(zé)任和使命，也受益良多。在這篇文章中，我將分享自己的心得體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和效果（約300字）。
業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，我們接受了豐富的理論學(xué)習(xí)和實際操作，涵蓋了教育學(xué)、心理學(xué)、教育法律法規(guī)等多個方面的知識。理論學(xué)習(xí)讓我對教育的本質(zhì)和教學(xué)方法有了更深入的認識，而實際操作中的教學(xué)試講、教學(xué)設(shè)計等環(huán)節(jié)，鍛煉了我的教學(xué)技能。通過培訓(xùn)，我對作為一名特崗教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)知識有了更清晰的認知。
第三段：培訓(xùn)中遇到的困難和挑戰(zhàn)（約300字）。
在培訓(xùn)中，我遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。首先，我對一些教育理論和方法還不夠熟悉，需要花費更多時間進行學(xué)習(xí)和思考。其次，與教育實際相結(jié)合的教學(xué)設(shè)計和試講，給我?guī)砹艘欢ǖ膲毫ΑＭ瑫r，與其他來自不同學(xué)校和地區(qū)的教師一起學(xué)習(xí)，也需要克服各種團隊合作中遇到的問題。但是，通過培訓(xùn)期間的努力和交流，我逐漸克服了這些困難，取得了不小的進步。
第四段：培訓(xùn)中的收獲和體驗（約300字）。
在這一個月的培訓(xùn)中，我獲得了許多寶貴的收獲和體驗。首先，我深刻理解了作為一名教師的責(zé)任和使命，更加堅定了為教育事業(yè)奉獻的決心。其次，通過與其他教師的交流和合作，我拓寬了眼界，學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和方法。最重要的是，通過實際操作和試講，我逐漸提升了自己的教學(xué)技能，對學(xué)生與家長的溝通也更加順暢。這些經(jīng)歷讓我深信通過自身的不斷努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的特崗教師。
第五段：展望未來的教學(xué)生涯（約200字）。
特崗教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)不僅是對我個人的鍛煉，也是對我成為一名優(yōu)秀教師的重要階段。在未來的教學(xué)生涯中，我將堅持不懈地學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。我將以更加熱情和責(zé)任感面對教學(xué)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長和發(fā)展，為他們提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源，努力讓每個孩子都能享受到公平而高質(zhì)量的教育。與此同時，我也將繼續(xù)與其他教師保持合作和交流，共同進步，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
總結(jié)：特崗教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是一段寶貴的經(jīng)歷，讓我成長并提升了自己的教學(xué)能力。通過學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到作為一名教師的重要性和責(zé)任，并將以此為動力，致力于為我所服務(wù)的學(xué)校和學(xué)生做出更多貢獻。
教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇九
新課標要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高。對于小學(xué)語文教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的正確樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。
把課標學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個案研究和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務(wù)。
在教學(xué)實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點做法：
1、認真學(xué)習(xí)新課標，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學(xué)活動中準確設(shè)定教學(xué)的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。
3、在準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀、寫、聽、說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
通過改變新的教學(xué)方法，希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動的學(xué)習(xí)，學(xué)生對語文課的興趣有較大的提高。在實踐工作中，我將不斷總結(jié)反思，撰寫教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆等；努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的教學(xué)方式。
教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇十
8月1日，我有幸參加了臨汾公司組織的為期3天的新聞通訊員寫作培訓(xùn)班。這是我參加的第一次新聞通訊員寫作培訓(xùn)班，這對我來說是一個難得的學(xué)習(xí)新聞報道、寫作的機會，所以我非常的珍惜，這不僅僅是我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)新聞寫作的難得的機會，而且這也凝聚著臨汾公司領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)老師的心血和汗水！
在這次培訓(xùn)中，韓經(jīng)理以及培訓(xùn)老師在這短暫三天的時間里，詳略有當(dāng)?shù)南蛭覀冎v授了新聞寫作、拍照技巧、人物特稿和新聞文學(xué)的寫作要領(lǐng)和寫作技巧。從新聞線索的捕捉到現(xiàn)場采訪、再到寫作發(fā)稿，從一條新聞發(fā)現(xiàn)到最后的創(chuàng)作出來與讀者見面的新聞創(chuàng)作的全過程，編輯老師都詳細的講解其要領(lǐng)并傳授寫作技巧!如此詳細的講授,對于我這個不是新聞專業(yè)出身，且第一次接觸到新聞寫作的新手來說正是自己所需的！
真實是新聞的生命，新聞寫作不像詩歌散文那樣可以隨心所欲，需要我們走出家門，深入新聞現(xiàn)場，用我們的眼睛去記錄新聞的事實，用我們手中的筆寫下新聞的真實材料，用我們的努力把新聞事件的真實情況告知讀者，這是成為一個新聞通訊員的責(zé)任。
閉門造車是新聞寫作的大忌，作為基層的新聞通訊員必須用敏銳的雙眼去觀察世界，去留心生活，用細致的心看身邊的人，做生活的有心人，這樣寫出的東西才會貼近生活，才會有生命力，才會有吸引讀者內(nèi)心的魅力！
要想將自己看到的新聞精彩的展現(xiàn)給讀者，不僅僅需要我們用細致的心去捕捉、收集新聞線索，還要懂得如何將自己收集到的新聞?wù)宫F(xiàn)給讀者，這就需要我們練就犀利的筆?！扒俨浑x手，曲不離口”！練就犀利的筆沒有什么技巧，只有一條：多寫！在生活中的每一天，多寫一條好的句子，多寫一段好的段落，日積月累，持之以恒，假于時日，終究會下筆如有神，成為大家！
對于第一次寫新聞作品的我來說，總覺的枯燥乏味，難于下筆，總感到自己胸中無墨可潑，無言可述！現(xiàn)在的我不妄想自己寫的東西有多么的精彩絕倫，可等大雅之堂！培養(yǎng)新聞寫作的興趣是我現(xiàn)在的任務(wù)。養(yǎng)成寫作興趣是養(yǎng)成寫作習(xí)慣的動力，好的寫作習(xí)慣是寫出好的作品的有力武器！
教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇十一
4月20日學(xué)校為我們?nèi)航處熃M織了清華大學(xué)申永勝教授關(guān)于“提高青年教師教育教學(xué)能力的若干途徑”主題講座，給我們這些缺乏實際教學(xué)經(jīng)驗的青年教師提供了學(xué)習(xí)和提高的體會。作為一名從事教育教學(xué)工作的“新手”的我，通過這次講座，讓我收獲頗多，受益匪淺?，F(xiàn)就本次講座的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：一．申教授結(jié)合我校青年教師居多的實際情況，以熱愛教學(xué)、研究教學(xué)、實踐教學(xué)三個方面為中心，為我校全體教師提高教學(xué)方法提供了新的思路和目標。首先在熱愛教學(xué)方面，申教授提出，大學(xué)的三要素就是：教授、學(xué)生、課程，他以清華大學(xué)的終身校長梅貽琦為例，為教師講述真正的教育家為教育所投入的精力及貢獻，使我校教師能在教學(xué)過程中意識到自身在教育事業(yè)的重要性。申教授認為我校當(dāng)務(wù)之急是建設(shè)一支高水平的青年教師隊伍。其次，在研究教學(xué)方面，申教授提出“教育教學(xué)研究能力是青年學(xué)科帶頭人和骨干教師應(yīng)具備的一種基本能力”。并引導(dǎo)老師們怎樣進行教育教學(xué)研究、以及怎樣提高研究工作的水平。二．作好教學(xué)工作首先要具備良好的師德。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學(xué)工作，要充分認識到教學(xué)工作的偉大和重要，對于青年教師來說自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視，大學(xué)教師的收入水平已經(jīng)達到整個社會的中上水平，同時政府和社會對教師這個職業(yè)也給予了極大的尊敬和認可，還有教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對業(yè)務(wù)的認真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。
三．作好教學(xué)工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學(xué)基本功。
1.認真作好課前的準備工作：
首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學(xué)對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，寫教案時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認識到即使是講同一門課，每次重復(fù)對教師來說都是專業(yè)知識、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對知識要有更深入的認識，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高，不僅是對教學(xué)工作對于科研工作也是非常有好處的。
其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準備，比如對第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對內(nèi)容進行安排，列出提綱。對于青年教師來說，因為教學(xué)經(jīng)驗不夠?qū)е聦虒W(xué)的控制能力不強，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。
再次，要重視輔導(dǎo)和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗。不要因為學(xué)生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學(xué)生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。2講課時注意的一些事項。
講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。
首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要更加嚴格遵守教學(xué)的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時間變革應(yīng)該及時通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方。其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術(shù)。當(dāng)然對于青年教師來說，在說話藝術(shù)上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。再次，板書就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。上面的標準雖然我們青年教師大多還達不到，但它應(yīng)該是我們努力的方向。
最后，其他一些需要注意的地方。講課時要脫稿，不要有口頭語，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開始時簡單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對當(dāng)堂的內(nèi)容進行總結(jié)，為了取得更好的教學(xué)效果，還要注意多和學(xué)生進行互動。3對多媒體教學(xué)的一些認識。
多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學(xué)并不是適用于所有場合的，例如對于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比如公式推導(dǎo)，使用多媒體效果并不好。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法，它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法達到的優(yōu)點，青年教師普遍具有計算機應(yīng)用能力較強和接受新事物較容易的優(yōu)點，青年教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動學(xué)習(xí)多媒體課件制作知識，大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)。
4教師僅僅只有一個專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識，而且，這些知識最好通過教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善，所以青年教師最好能先后講兩門以上的課。
培訓(xùn)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)又是新的開始。這次講座如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，感謝學(xué)校組織此次講座和感謝申教授的精彩演講！
2017年4月23日。
教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇十二
通過這次培訓(xùn)，我的收獲頗豐，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對我們加入到這個團體表示了熱烈的歡迎，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)、認真工作，在平凡的工作崗位上作出不平凡的成績。這些都使我對前途充滿了信心，也堅定了自己從事教育事業(yè)的信念。
在此之前，我沒有任何的教學(xué)工作經(jīng)驗。作為一名教師，尤其是一名小學(xué)語文教師兼班主任，必須盡快熟悉自己的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，提高教學(xué)能力是勝任這項工作的前提。同時，作為教師，還要有強烈的工作責(zé)任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想教育于教學(xué)之中。
從前雖然對教師這項工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠成為一名合格的教師缺乏清晰的認識。會上，老教師以他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。他們深入淺出的講法，使我對小學(xué)教學(xué)的認識以及大學(xué)課程內(nèi)容和教學(xué)過程的基本特點有了新的、全面的和深刻的認識;使我對小學(xué)教師的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然開朗，受益非淺。此外，教學(xué)也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有高超的教學(xué)技巧來調(diào)動學(xué)生思考和研究的興趣。我想，要成為一名真正合格的高校教師確實是需要付出自己艱苦的努力和辛勤的勞動。
1.應(yīng)該積極參加聽課評課，勇于承擔(dān)公開課，爭取多上公開課。機遇與挑戰(zhàn)并存，應(yīng)懂得在事件中反思，在反思中提高。
2.看老教師的教育特色，聽老教師的思路，聽自己容易“消化”的。
3.有思考的學(xué)。應(yīng)思考老教師絕招背后的思考理念，思考我與老教師的異同點，并懂得在模仿中創(chuàng)造。
4.學(xué)者與學(xué)生相處，與同事合作，學(xué)會感恩。
作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了，不過我有信心通過自己的不懈努力，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快地勝任自己本職教學(xué)工作，真正成為一名合格教師。
教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇十三
xx年7月25日，我參加了這次培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我分別聆聽了加樂中心學(xué)校馮家茂老師和澄邁縣實驗小學(xué)的陳雪輝老師的講座。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我感受到思想火花的沖擊，進一步提升我的教育教學(xué)水平，促進了我專業(yè)化發(fā)展水平的提高，使我的教育觀念進一步得到更新。從中學(xué)到了很多東西，真是受益非淺。下面談?wù)勎业呐嘤?xùn)體會：
課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)，課堂效率是教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材、認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。
為了提高課堂教學(xué)效率，我們應(yīng)從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學(xué)效率。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，應(yīng)精心準備、認真分析教材，并結(jié)合學(xué)生實際和現(xiàn)實中與生物教學(xué)有關(guān)的例子，對教學(xué)進程進行精心編排，設(shè)計中堅持在課堂上以學(xué)生為主，全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，營造氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動她們的積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展她們的發(fā)散思維，順利完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生確實學(xué)到了知識并提升了能力。
高效課堂的實現(xiàn)，不光靠教師自己設(shè)計，這樣是閉門造車。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流、探討，及時改進，以使設(shè)計達到最優(yōu)。另外，課下還應(yīng)及時收集反饋信息，并及時結(jié)合自己的反思，不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時，上好每一節(jié)課，實現(xiàn)高效課堂，完成“三維”目標。
時代不斷進步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷充實自己。新課標下的教師，既是教者又是學(xué)者。我們的知識內(nèi)存是有限的，通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會更得心應(yīng)手。
記得最早的說法是“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應(yīng)堅持“嚴謹篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。所以，教師必須不斷學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績。
現(xiàn)代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會的任何一個場所主動的進行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇，樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念。要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法，更新自己，適應(yīng)現(xiàn)實的社會。
通過半天的培訓(xùn)，我有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。“在原地打轉(zhuǎn)，走得再多也不是路”。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。作為教師，我還體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。
教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇十四
作為一名教師，我們不僅僅要掌握教育理論知識，還需要不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。在這個過程中，教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)材料是非常重要的，它們可以幫助我們深入了解國家教育政策和教學(xué)內(nèi)容，提高我們的教學(xué)能力和水平。本文將結(jié)合個人實際經(jīng)驗，分享一些關(guān)于教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)材料的心得和體會。
教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)材料是教師不可或缺的重要資源，可以幫助我們不斷更新自己的知識和技能，以適應(yīng)改革和業(yè)務(wù)變化。培訓(xùn)材料的種類非常廣泛，涵蓋了各種各樣的課程和主題，包括教學(xué)理論、教育心理學(xué)、教學(xué)方法、課程設(shè)計等。這些材料可以幫助我們了解新的教育政策和國家教育目標，同時還能提高我們的教學(xué)能力和水平。
第三段：材料的使用和學(xué)習(xí)。
教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)材料的學(xué)習(xí)和使用是非常重要的，但是并不是所有的材料都適合每一個教師。因此，選擇適合自己的材料是非常必要的。在使用材料的過程中，我們應(yīng)該注重信息的篩選和整合，提高學(xué)習(xí)效果和效率。同時，我們還可以通過交流和討論與同事們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法。
第四段：材料的應(yīng)用和實踐。
教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)材料的學(xué)習(xí)并不是最終目的，而是為了提高我們的教學(xué)質(zhì)量和水平。因此，在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該注意把所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實際教學(xué)中。在教學(xué)實踐中，我們應(yīng)該及時調(diào)整和改進自己的教學(xué)方法和策略，以達到更好的教學(xué)效果。在實踐中，我們還可以不斷探索和創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)能力和水平。
第五段：總結(jié)。
教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)材料是教師不可或缺的重要資源，能夠幫助我們不斷更新自己的知識和技能，以適應(yīng)改革和業(yè)務(wù)的變化。在選擇、學(xué)習(xí)和應(yīng)用培訓(xùn)材料的過程中，我們應(yīng)該注重信息的整合和實踐應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我們可以提高自己的教學(xué)水平和能力，為孩子們的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇十五
今年9月28日我們參加了xx鎮(zhèn)20xx-20xx學(xué)年度新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會。會上由5位教師與我們分享他們的教學(xué)經(jīng)歷，交流教學(xué)經(jīng)驗。他們中有的從教xx年，有的從教一年。從他們的教學(xué)經(jīng)歷我們感受到他們那顆熱愛教學(xué)的幟熱之心。他們鼓舞著我們?yōu)榻虒W(xué)奉獻自己。
林老師與我們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗。汲取正能量，遇見新自己。林老師通過空碗的故事告訴我們課堂承載著教育的本真，因為課堂才有生命的個體。我們教師空碗里的核桃應(yīng)該是教學(xué)。通過自問、展望與反思我們才能遇見新的自己，使自己更上一層樓。我們新教師在剛開始的前三年一定要肯花別人不愿花的時間，吃別人不愿吃的苦，下別人不愿意下的苦功。我們要學(xué)會創(chuàng)新，創(chuàng)造自我。在教學(xué)之路上且行且思的自我堅持，才能遇見新自己?？吕蠋熡米约簭慕?9年的`教學(xué)生涯來告訴我們一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該不忘初衷，公平對待學(xué)生，不歧視學(xué)生。一路堅持總會有所收獲。周梅芳老師從教，她告訴我們要不斷播種才能收割自己。新教師要有初生牛犢不怕虎的精神，帶著激情工作。
老師們用自己的教學(xué)經(jīng)歷譜寫了一篇篇美麗的樂章。我們通過這次培訓(xùn)會明白了新教師要愛自己的事業(yè)，愛自己的崗位，愛自己的學(xué)生。
教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇十六
我通過一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，逐漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個人的學(xué)習(xí)經(jīng)過，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會：
幼兒教育需要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機會與條件，通過幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動，促進幼兒發(fā)展，在教育教學(xué)活動中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺他們的想象力，創(chuàng)造力……為今后成長打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，幼兒園的教育資料是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的資料相互滲透，從不一樣的角度促進幼兒情感，態(tài)度，潛質(zhì)，知識技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的實際狀況，制定切實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行。最后通過學(xué)習(xí)，我深深的體會到，幼兒教育務(wù)必堅持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的'教育工作中，保教結(jié)合的原則證明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別，同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。因此，我更應(yīng)提高自己的文化素質(zhì)水平，通過各種教育活動的觀摩，評價自己或他人的教育行為，相互交流，取長補短，提高教育質(zhì)量，促進幼兒發(fā)展。
教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇十七
在xx年9月17日，xx教委辦新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會在xx小學(xué)召開了，會上王主任和6位老師向我們分享了他們的成長經(jīng)歷。
林xx校長告訴我們“書是最忠誠的伙伴”，數(shù)百年舊家無非積德，第一件如事還是讀書，強調(diào)了閱讀的重要性。體會“牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長宜放眼量”，幸福就在當(dāng)下。
林月影老師通過一步步的腳踏實地、勤勤懇懇，獲得了同事們的信任，構(gòu)建了良好的人際關(guān)系，也為自己以后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。靜下心來學(xué)習(xí)、靜下心來反思。林老師還教給我們教學(xué)的六個步驟，讓我們受益匪淺。最后，林老師強調(diào)了團隊的力量，牽起手來，團結(jié)奮進，方能成功。
安幼的顏小娥老師和我們分享了幼兒園班主任的點點滴滴，從開學(xué)前的環(huán)境布置，到幼兒園的一日常規(guī)，讓我們了解到了幼兒園老師的不容易。最后，顏老師還現(xiàn)場回答了下面老師的提問。
西安小學(xué)的陳xx老師認為做一名班主任是給她的最好的禮物，同時，她也送給學(xué)生三個禮物：閱讀、習(xí)慣、表率。選擇孩子喜歡的書，擠出孩子在校閱讀的時間是陳老師給我們提的建議。她還和我們分享了自己制定的八個好習(xí)慣。最后，他還告訴要做學(xué)生的表率，言傳不如身教。
接下來，姚老師以四本書為主線，向我們分享她的經(jīng)歷、經(jīng)驗；施安琪老師告訴我們要放眼量，而厚積，得成長，以小覓大，積少成多，讓點滴的經(jīng)驗累成前進的步伐，用當(dāng)下的努力促進成長的步伐。
最后，王主任發(fā)表了對新教師的寄語“心筑夢想肩扛責(zé)任”。唯有科學(xué)的規(guī)劃，才有精彩的人生。王主任送給我們5句話：1、你是在為自己工作；2、唯有步步實，方能節(jié)節(jié)高；3、請蹲下身子，與生為友；4、只有厚積，才能薄發(fā)；5、因為成長，請堅定著反思。
這次培訓(xùn)會聽到的最多的建議就是：閱讀、閱讀，再閱讀。六位老師和我們分享了許多他們看過的好書，經(jīng)驗不僅從生活中來，經(jīng)驗還從書中來。經(jīng)驗+反思=成長，有了經(jīng)驗還不夠，還要時刻反思，才能成長。
教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇十八
教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是教育行業(yè)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，它為教師們提供了接受最新教育理論和教學(xué)技巧的機會，不僅幫助我們提高專業(yè)水平，也使我們更加有能力面對日益多樣化的教學(xué)挑戰(zhàn)。通過參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我深刻地認識到自我學(xué)習(xí)的重要性，并對多種培訓(xùn)方式進行了探索。這些經(jīng)歷不僅使我從實踐中學(xué)到了知識和技能，也讓我領(lǐng)悟到培訓(xùn)對于教師個人成長的巨大推動作用。因此，我愿意與大家分享我參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的體會和心得。
首先，我要強調(diào)的是積極主動參與培訓(xùn)的重要性。作為一名教師，我們不能僅僅滿足于課堂教學(xué)，而是要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。通過參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我明白了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，并且有助于我們提升職業(yè)發(fā)展上的競爭力。培訓(xùn)廣泛開展不僅涵蓋了各個學(xué)科領(lǐng)域，還包括了研討會、專題講座、實踐操作等方式，這是一次非常值得我們?nèi)ネ诰蚝蛥⑴c的寶藏。因此，我們要積極主動地參與，不僅能夠從中學(xué)到知識和技能，還能拓寬我們的思維和視野。
其次，我發(fā)現(xiàn)互動交流的重要性。在培訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)最有收獲的不僅來自講師的精彩演講，還有來自與他人的交流互動。通過與其他教師的互動交流，我們可以交流教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，共同解決教學(xué)中遇到的問題。此外，互動交流還能夠幫助我們在教學(xué)思路和方法上得到啟發(fā)，使我們的教學(xué)更加靈活多樣，更加符合學(xué)生的需求和特點。
同時，我深刻意識到實踐操作的重要性。在我參加的培訓(xùn)中，我們不僅會接觸到新的教學(xué)理論和方法，還會有機會親身實踐。這種實踐操作幫助我們檢驗理論在實踐中的可行性，并加深對教學(xué)方法的理解。我記得有一次，在教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，我們被要求設(shè)計一個教學(xué)活動，然后親自去實施和評估。這過程中，我深刻感受到理論與實踐之間的融合，也讓我更加了解和關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，實踐操作是培訓(xùn)過程中不可忽視的環(huán)節(jié)，不僅能夠幫助我們鞏固所學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)我們的實踐能力。
最后，我認為反思是培訓(xùn)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。通過反思，我們可以回顧整個培訓(xùn)過程，思考自身的成長和不足之處，制定后續(xù)的學(xué)習(xí)計劃和目標。我在培訓(xùn)結(jié)束后總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得，找出了自己在培訓(xùn)中存在的問題，并針對這些問題制定了個人的學(xué)習(xí)計劃。通過這樣的反思過程，我更加清晰了解自己的學(xué)習(xí)需求和方向，并為今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)有了更清晰的目標。
綜上所述，教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)對于教師成長至關(guān)重要。通過參加培訓(xùn)，我們可以不僅學(xué)習(xí)到最新的教育理論和教學(xué)技巧，還能夠互相交流、進行實踐操作，并通過反思完善自身。因此，我們教師要保持積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷參加各類培訓(xùn)，不斷提高自身的專業(yè)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇十九
本人有幸地成為省骨干教師培訓(xùn)對象，并于12月在培訓(xùn)基地和來自全省16個地市及省屬學(xué)校的29位老師，開始了為期一個月的集中培訓(xùn)。在此期間，我始終態(tài)度端正，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座，觀摩課堂教學(xué)實踐。用心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華。同時能積極參加教學(xué)專題互動學(xué)習(xí)活動，認真聽講，主動參與，真心探討。帶著累累的碩果，回到學(xué)校繼續(xù)從事職教工作之際，回首培訓(xùn)歷程，發(fā)現(xiàn)自己的職教觀念得到了更新，現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)得到了提升，對于中職學(xué)校學(xué)生教育與管理、教師的情商等的理解，都有了新的感悟。
一、更新了教育觀念。
省教育廳職成處的左其琨處長，在百忙之中，抽出時間，專門為我們培訓(xùn)班學(xué)員做了一場《就業(yè)形勢與中等職業(yè)教育的發(fā)展對策》的報告。左處長給培訓(xùn)班學(xué)員的感覺是善于研究專家型政府官員，他的報告用數(shù)字和事實說話，從宏觀就業(yè)形勢分析開始，展開對就業(yè)形勢，特別是中職教育面臨的形勢分析入手，在全面闡述中職學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力的同時，也從內(nèi)外部分析了中職教育的優(yōu)勢和發(fā)展空間，讓我獲益匪淺。中等職教的發(fā)展，要更新職業(yè)教育觀念，牢固樹立“就業(yè)為導(dǎo)向、服務(wù)為宗旨”的職教新觀念;政府要加大對職教的投入，加強職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)能力建設(shè)，改善辦學(xué)條件，提高教育教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)工業(yè)化建設(shè)需求;職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)是一個職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)、核心、靈魂，是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的根本途徑，是應(yīng)對就業(yè)高峰的根本策略，要強化“專業(yè)立校”新理念;同時要改革辦學(xué)模式，積極探索集團化、校企合作、中外合作辦學(xué)等辦學(xué)模式;而最關(guān)鍵的是狠抓教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，實現(xiàn)由培養(yǎng)單一專業(yè)型人才的“就業(yè)教育”向培養(yǎng)復(fù)成型人才的“綜合職業(yè)素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變;教學(xué)任務(wù)由培養(yǎng)“認知能力”為主向“職業(yè)綜合能力”為主轉(zhuǎn)變;教學(xué)內(nèi)容由“基礎(chǔ)學(xué)科”為主向?qū)I(yè)理論、技能及職業(yè)活動課程為主轉(zhuǎn)變;教學(xué)體系由“學(xué)科知識中心型”向“能力本位型”轉(zhuǎn)變;教學(xué)過程，主要按職業(yè)技術(shù)等級標準和職業(yè)任職資格的要求組織教學(xué);職業(yè)學(xué)校教師的教學(xué)觀由“單一型、絕對權(quán)威型”向“一專多能型、行為引導(dǎo)型”轉(zhuǎn)變;學(xué)生的學(xué)習(xí)觀由“被動接受、模仿型”向“主動實踐、手腦并用的創(chuàng)新型”轉(zhuǎn)變;教學(xué)組織形式，由“班級固定教室、集體授課”向“課內(nèi)外專業(yè)教室、實習(xí)車間、小組化、個別化”教學(xué)轉(zhuǎn)變;教學(xué)手段由“口授、黑板加簡單化教學(xué)”向“多媒體、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代教育技術(shù)”轉(zhuǎn)變。
對照左處長的報告，我覺得自己的職教思想有了根本的轉(zhuǎn)變。在學(xué)校多年的歷練中，我也接觸到很多新的職業(yè)教育理念，可就沒有向今天這樣，在頭腦里形成如此清晰的印象。我深深的感覺到，作為教師只有熱情是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好的，受到學(xué)生普遍歡迎的職業(yè)學(xué)校教師。
二、廣泛全面學(xué)習(xí)教育技術(shù)理論。
職業(yè)學(xué)學(xué)院非常重視這次省級骨干教師培訓(xùn)工作，安排了學(xué)院黃玲、范萬生、張震、王勇、馬大峰等專家教授，在教育技術(shù)理論等方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育技術(shù)理論注入了源頭活水。
黃玲老師的《windows操作系統(tǒng)》，系統(tǒng)的講授windows2000操作系統(tǒng)的概述、基礎(chǔ)操作等，特別是中文windows2000的文件管理及定制windows2000的工作環(huán)境，都系統(tǒng)的進行了講解。通過學(xué)習(xí)，我對windows2000的應(yīng)用有了新的認識，同時也對今后windows2000系統(tǒng)下的現(xiàn)代教育技術(shù)研究奠定了良好的基礎(chǔ)。
范萬生老師《word中文處理》的解讀，著重在word2003的功能、文檔的錄入與編輯、排版、word表格的基本操作、word文檔的圖文混排等都為我們作了精辟的闡述。他深入淺出，結(jié)合具體的案例教學(xué)，側(cè)重于應(yīng)用技巧，使我們對word2003中文處理有了全新，透徹的認識，對今后的教學(xué)影響深刻。
張震老師《excel2003中文電子表格》的教學(xué)，則側(cè)重于教師的實際應(yīng)用方面，特別是在excel表格的建立與編輯、格式化工作表、數(shù)據(jù)圖表化、excel數(shù)據(jù)管理等方面我們平時不大注意的地方都做了詳細講解，并采用互動教學(xué)，將教學(xué)成果貫穿在整個教學(xué)過程，使看似枯燥無味的學(xué)習(xí)變的生動起來，培訓(xùn)學(xué)員也有學(xué)習(xí)興趣。
王勇副教授的《powerpoint2003電子演示文稿》因為在我們平時的教學(xué)中，應(yīng)用特別廣泛，王教授則在講授powerpoint2003電子演示文稿的功能、創(chuàng)建的基礎(chǔ)上，主要側(cè)重于powerpoint2003電子演示文稿的編輯與修飾，在任務(wù)驅(qū)動下，通過項目培訓(xùn)結(jié)束后的測試，所有參訓(xùn)學(xué)員們都基本上掌握了如何利用powerpoint2003電子演示文稿設(shè)計與制作精美的課件，大家一致的感覺是培訓(xùn)的可比性。
而馬大峰老師的《authorware7多媒體應(yīng)用教程》雖然相對于一般培訓(xùn)學(xué)員來說，因為屬于專業(yè)課件制作軟件，學(xué)習(xí)難度較大，但馬老師能抓住教學(xué)的切入點，從制作最基礎(chǔ)的課件入手，一開始就打消了學(xué)員們的畏難情緒，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)員都能獨立完成制作情境交融的authorware多媒體課件，大家都有一定的成就感。
三、拓展視野，把握最新教學(xué)理念。
呂炳君的《教育新理念》，用生動鮮活的案例解析，使我的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、教師觀、評價觀及課程資源觀等都發(fā)生了根本的改變，真正認識到教育本身就是一種促進人和諧發(fā)展的的過程。學(xué)校教育要回歸生活世界，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展后勁。而教育的本質(zhì)不是知識的傳遞，是意義的建構(gòu)，教學(xué)過程的實質(zhì)是交往，要放飛學(xué)生的思維，學(xué)會學(xué)習(xí)比學(xué)會知識更重要。在教學(xué)、學(xué)習(xí)中，帶著問題進行探究學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會合作，我們體驗的過程實際也是學(xué)習(xí)，重要的問題是參與。教師作為教學(xué)活動的開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者，要蹲下身來，用賞識的態(tài)度看學(xué)生。我理解了職業(yè)學(xué)校的教師是職業(yè)，更是專業(yè)，而我們專業(yè)化發(fā)展主要是實踐智慧的積累。教師同時也要學(xué)會反思，反思是教育智慧的源泉。教師在教學(xué)過程中要用發(fā)現(xiàn)課程資源的眼睛，去用“用教科書教”的態(tài)度，創(chuàng)建情境與環(huán)境，讓學(xué)生去參與、去體驗。而對學(xué)生的評價過程中，在適當(dāng)?shù)呐u的同時，更多的是要給于夸獎的激勵。
四、學(xué)會情商。
合肥師范學(xué)院教育系的李群教授在《情商—人生的ceo》講座中，倡導(dǎo)后天的情商訓(xùn)練，除了在教師的語言藝術(shù)、教師禮儀等情商訓(xùn)練方面有其獨到的見解與真知灼見，其中有這么一句話讓我感觸頗深：如果把學(xué)生看成是“要管好的人”，就會把自己置于學(xué)生的對立面，造成師生關(guān)系緊張，給教師帶來許多煩惱。如果把學(xué)生看成是“有獨立人格的人”，就會尊重學(xué)生，也會贏得學(xué)生的尊重;如果把學(xué)生看成是“成長中的人”，就會寬容學(xué)生，對學(xué)生始終有信心，對自己的教育行為也有成就感。說實話，作為一名年輕的職業(yè)學(xué)校老師，有時因為面對的群體，學(xué)生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好，也會去譏諷嘲笑學(xué)生，嚴重傷害他們的自尊。聽了李群教授的講座，我認識到寬容也是對生命體驗的尊重、對個體差異的尊重，寬容也是一種愛的教育。要面對差異化的學(xué)生，采取和而不同的態(tài)度，和睦相處，并保留各自的獨特性。課堂上教師應(yīng)該真誠，恰如其分地給學(xué)生激勵，認真傾聽學(xué)生的意見，給犯錯的學(xué)生一個臺階，防止傷害學(xué)生的自尊。在今后的教學(xué)中我將會多一些寬容，少一些訓(xùn)斥;多一些關(guān)愛，少一些冷漠;多一些欣賞，少一些打擊。
這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難得的充電機會。如何在中等職業(yè)學(xué)校實施職業(yè)能力培養(yǎng)與測評，如何進一步提高專業(yè)教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，推動中職學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，是擺在我們每個中職老師面前最現(xiàn)實的問題。今天職業(yè)學(xué)院給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會，讓我們?nèi)「鞯厥兄新殞W(xué)校的骨干教師能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。在這里，我們不僅學(xué)到了豐富的知識，也進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們堅信通過學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我們的教育和引領(lǐng)，以及通過自身的勤奮努力，相信我們會成為我省中職教育戰(zhàn)線上真正的骨干。我們將更加致力于自己鐘愛的職教事業(yè)，以更加飽滿的熱情，積極投身于中職學(xué)校一線教學(xué)實踐工作中去。
教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇二十
借著學(xué)校組織的學(xué)優(yōu)秀教師業(yè)務(wù)的機會，我認真學(xué)了一些優(yōu)秀教師的業(yè)務(wù)，這些教師的教學(xué)方法、作業(yè)評價以及對待工作認真的態(tài)度使我有很多感觸：
一、做好教學(xué)最基本的事備課。我們都知道：備好課，是上好一堂課的前提。課堂準備的扎實，才能更好的發(fā)揮課堂效果。
二、做好課后的任務(wù)批改作業(yè)。課上的教學(xué)很關(guān)鍵，課后的作業(yè)批改更是不能馬虎。對于知識點的落實運用，更要進行細致的批閱。
三、向他人學(xué)聽課。優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平，離不開虛心像他人學(xué)的態(tài)度。平時多聽其他老師的課，與他人交流教學(xué)思路、教學(xué)方法，使自己的課堂更加豐富多彩。
學(xué)就是為了促進自身的進步，我會一如既往認真、踏實的做好英語教學(xué)工作，積極參加學(xué)校組織的教研活動，努力成為一名優(yōu)秀的英語教師。
教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇二十一
逝者猶如斯，不吝晝夜。轉(zhuǎn)眼間，培訓(xùn)已是第三天。三天前，我對“成功”的理解還僅限于一所“三本院?！?。可現(xiàn)在，我已然能夠侃侃而談其制度、精神以及年輕的文化。記得當(dāng)初接到培訓(xùn)的通知，心中還有著些許不屑：又是一套形式主義。可現(xiàn)在，不得不由衷感慨，此次培訓(xùn)是多么的難能可貴。既然選擇了“成功”，首先就要備課“成功”，方可備好今后在“成功”的人生。
教務(wù)處胡科長的報告，讓我們更進一步了解了“全員考核，量化管理”的內(nèi)涵。通過對《教學(xué)事故認定與處理辦法》的學(xué)習(xí)，我們新任教師進一步了解了所為與所不能為，從思想上高度重視起我們的`個人職責(zé)所在和對“成功”的學(xué)生們應(yīng)履行的責(zé)任。令我更感欣慰的是，從王科長的報告中，我們認識到，“成功”雖然很年輕，卻依然特別鼓勵青年教師努力搞科研，讓我們身在成功的每個人都能享受到濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。
既然作為一名教師，最根本最直接的任務(wù)即是：教書育人。要想真正做到這點，對于我們年輕教師是有相當(dāng)難度的。督導(dǎo)組組長蕭教授針對這個問題，從十個方面羅列了年輕教師授課中的通病，有的放矢的教導(dǎo)我們?nèi)绾慰朔ú?，真正的上好每堂課。河大教授李桂榮的專題講座“教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)規(guī)范”，生動的從“課前、課堂、課后”三個環(huán)節(jié)為我們解讀了一堂好課的精髓所在。課前備課是上好一堂課的基礎(chǔ)，要做到：備內(nèi)容、備學(xué)生、備策略；課堂上，要注意精確的表達、組織，與適度的生發(fā)；課后，一定要注意反思和研究，才會使自身的教學(xué)逐步完善、成熟。李教授是采取ppt教學(xué)，她的ppt真正意義上起到了如虎添翼、錦上添花的作用，從其ppt的設(shè)計、布局以及典型事例的鏈接，讓我們聽眾能夠感受到她準備一堂講座所花費的時間、精力。
作為一名教師，現(xiàn)階段，我只能說是處于“資格預(yù)備期”，距離“專家”，還有l(wèi)onglongwaytogo，在這漫長的過程中，我希望自己一直能恪守職責(zé)，始終保持現(xiàn)在就有的熱忱的心，踏踏實實，一步一個腳印的，走好自己在“成功”路上的每一步。
教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會篇二十二
本人有幸地成為省骨干教師培訓(xùn)對象，并于2014年12月在培訓(xùn)基地和來自全省16個地市及省屬學(xué)校的29位老師，開始了為期一個月的集中培訓(xùn)。在此期間，我始終態(tài)度端正，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座，觀摩課堂教學(xué)實踐。用心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華。同時能積極參加教學(xué)專題互動學(xué)習(xí)活動，認真聽講，主動參與，真心探討。帶著累累的碩果，回到學(xué)校繼續(xù)從事職教工作之際，回首培訓(xùn)歷程，發(fā)現(xiàn)自己的職教觀念得到了更新，現(xiàn)代教育技術(shù)理論學(xué)習(xí)得到了提升，對于中職學(xué)校學(xué)生教育與管理、教師的情商等的理解，都有了新的感悟。
一、更新了教育觀念。
省教育廳職成處的左其琨處長，在百忙之中，抽出時間，專門為我們培訓(xùn)班學(xué)員做了一場《就業(yè)形勢與中等職業(yè)教育的發(fā)展對策》的報告。左處長給培訓(xùn)班學(xué)員的感覺是善于研究專家型政府官員，他的報告用數(shù)字和事實說話，從宏觀就業(yè)形勢分析開始，展開對就業(yè)形勢，特別是中職教育面臨的形勢分析入手，在全面闡述中職學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力的同時，也從內(nèi)外部分析了中職教育的優(yōu)勢和發(fā)展空間，讓我獲益匪淺。中等職教的發(fā)展，要更新職業(yè)教育觀念，牢固樹立“就業(yè)為導(dǎo)向、服務(wù)為宗旨”的職教新觀念;政府要加大對職教的投入，加強職業(yè)學(xué)校基礎(chǔ)能力建設(shè)，改善辦學(xué)條件，提高教育教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)工業(yè)化建設(shè)需求;職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)是一個職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)、核心、靈魂，是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的根本途徑，是應(yīng)對就業(yè)高峰的根本策略，要強化“專業(yè)立?！毙吕砟?同時要改革辦學(xué)模式，積極探索集團化、校企合作、中外合作辦學(xué)等辦學(xué)模式;而最關(guān)鍵的是狠抓教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，實現(xiàn)由培養(yǎng)單一專業(yè)型人才的“就業(yè)教育”向培養(yǎng)復(fù)合集成型人才的“綜合職業(yè)素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變;教學(xué)任務(wù)由培養(yǎng)“認知能力”為主向“職業(yè)綜合能力”為主轉(zhuǎn)變;教學(xué)內(nèi)容由“基礎(chǔ)學(xué)科”為主向?qū)I(yè)理論、技能及職業(yè)活動課程為主轉(zhuǎn)變;教學(xué)體系由“學(xué)科知識中心型”向“能力本位型”轉(zhuǎn)變;教學(xué)過程，主要按職業(yè)技術(shù)等級標準和職業(yè)任職資格的要求組織教學(xué);職業(yè)學(xué)校教師的教學(xué)觀由“單一型、絕對權(quán)威型”向“一專多能型、行為引導(dǎo)型”轉(zhuǎn)變;學(xué)生的學(xué)習(xí)觀由“被動接受、模仿型”向“主動實踐、手腦并用的創(chuàng)新型”轉(zhuǎn)變;教學(xué)組織形式，由“班級固定教室、集體授課”向“課內(nèi)外專業(yè)教室、實習(xí)車間、小組化、個別化”教學(xué)轉(zhuǎn)變;教學(xué)手段由“口授、黑板加簡單化教學(xué)”向“多媒體、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代教育技術(shù)”轉(zhuǎn)變。
對照左處長的報告，我覺得自己的職教思想有了根本的轉(zhuǎn)變。在學(xué)校多年的歷練中，我也接觸到很多新的職業(yè)教育理念，可就沒有向今天這樣，在頭腦里形成如此清晰的印象。我深深的感覺到，作為教師只有熱情是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好的，受到學(xué)生普遍歡迎的職業(yè)學(xué)校教師。
二、廣泛全面學(xué)習(xí)教育技術(shù)理論。
職業(yè)學(xué)學(xué)院非常重視這次省級骨干教師培訓(xùn)工作，安排了學(xué)院黃玲、范萬生、張震、王勇、馬大峰等專家教授，在教育技術(shù)理論等方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育技術(shù)理論注入了源頭活水。
黃玲老師的《windows2000操作系統(tǒng)》，系統(tǒng)的講授windows2000操作系統(tǒng)的概述、基礎(chǔ)操作等，特別是中文windows2000的文件管理及定制windows2000的工作環(huán)境，都系統(tǒng)的進行了講解。通過學(xué)習(xí)，我對windows2000的應(yīng)用有了新的認識，同時也對今后windows2000系統(tǒng)下的現(xiàn)代教育技術(shù)研究奠定了良好的基礎(chǔ)。
范萬生老師《word2003中文處理》的解讀，著重在word2003的功能、文檔的錄入與編輯、排版、word表格的基本操作、word文檔的圖文混排等都為我們作了精辟的闡述。他深入淺出，結(jié)合具體的案例教學(xué)，側(cè)重于應(yīng)用技巧，使我們對word2003中文處理有了全新，透徹的認識，對今后的教學(xué)影響深刻。
張震老師《excel2003中文電子表格》的教學(xué)，則側(cè)重于教師的實際應(yīng)用方面，特別是在excel表格的建立與編輯、格式化工作表、數(shù)據(jù)圖表化、excel數(shù)據(jù)管理等方面我們平時不大注意的地方都做了詳細講解，并采用互動教學(xué)，將教學(xué)成果貫穿在整個教學(xué)過程，使看似枯燥無味的學(xué)習(xí)變的生動起來，培訓(xùn)學(xué)員也有學(xué)習(xí)興趣。
王勇副教授的《powerpoint2003電子演示文稿》因為在我們平時的教學(xué)中，應(yīng)用特別廣泛，王教授則在講授powerpoint2003電子演示文稿的功能、創(chuàng)建的基礎(chǔ)上，主要側(cè)重于powerpoint2003電子演示文稿的編輯與修飾，在任務(wù)驅(qū)動下，通過項目培訓(xùn)結(jié)束后的測試，所有參訓(xùn)學(xué)員們都基本上掌握了如何利用powerpoint2003電子演示文稿設(shè)計與制作精美的課件，大家一致的感覺是培訓(xùn)的可比性。
而馬大峰老師的《authorware7多媒體應(yīng)用教程》雖然相對于一般培訓(xùn)學(xué)員來說，因為屬于專業(yè)課件制作軟件，學(xué)習(xí)難度較大，但馬老師能抓住教學(xué)的切入點，從制作最基礎(chǔ)的課件入手，一開始就打消了學(xué)員們的畏難情緒，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)員都能獨立完成制作情境交融的authorware多媒體課件，大家都有一定的成就感。
三、拓展視野，把握最新教學(xué)理念。
呂炳君的《教育新理念》，用生動鮮活的案例解析，使我的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、教師觀、評價觀及課程資源觀等都發(fā)生了根本的改變，真正認識到教育本身就是一種促進人和諧發(fā)展的的過程。學(xué)校教育要回歸生活世界，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展后勁。而教育的本質(zhì)不是知識的傳遞，是意義的建構(gòu)，教學(xué)過程的實質(zhì)是交往，要放飛學(xué)生的思維，學(xué)會學(xué)習(xí)比學(xué)會知識更重要。在教學(xué)、學(xué)習(xí)中，帶著問題進行探究學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會合作，我們體驗的過程實際也是學(xué)習(xí)，重要的問題是參與。教師作為教學(xué)活動的開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者，要蹲下身來，用賞識的態(tài)度看學(xué)生。我理解了職業(yè)學(xué)校的教師是職業(yè)，更是專業(yè)，而我們專業(yè)化發(fā)展主要是實踐智慧的積累。教師同時也要學(xué)會反思，反思是教育智慧的源泉。教師在教學(xué)過程中要用發(fā)現(xiàn)課程資源的眼睛，去用“用教科書教”的態(tài)度，創(chuàng)建情境與環(huán)境，讓學(xué)生去參與、去體驗。而對學(xué)生的評價過程中，在適當(dāng)?shù)呐u的同時，更多的是要給于夸獎的激勵。
四、學(xué)會情商。
合肥師范學(xué)院教育系的李群教授在《情商—人生的ceo》講座中，倡導(dǎo)后天的情商訓(xùn)練，除了在教師的語言藝術(shù)、教師禮儀等情商訓(xùn)練方面有其獨到的見解與真知灼見，其中有這么一句話讓我感觸頗深：如果把學(xué)生看成是“要管好的人”，就會把自己置于學(xué)生的對立面，造成師生關(guān)系緊張，給教師帶來許多煩惱。如果把學(xué)生看成是“有獨立人格的人”，就會尊重學(xué)生，也會贏得學(xué)生的尊重;如果把學(xué)生看成是“成長中的人”，就會寬容學(xué)生，對學(xué)生始終有信心，對自己的教育行為也有成就感。說實話，作為一名年輕的職業(yè)學(xué)校老師，有時因為面對的群體，學(xué)生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好，也會去譏諷嘲笑學(xué)生，嚴重傷害他們的自尊。聽了李群教授的講座，我認識到寬容也是對生命體驗的尊重、對個體差異的尊重，寬容也是一種愛的教育。要面對差異化的學(xué)生，采取和而不同的態(tài)度，和睦相處，并保留各自的獨特性。課堂上教師應(yīng)該真誠，恰如其分地給學(xué)生激勵，認真傾聽學(xué)生的意見，給犯錯的學(xué)生一個臺階，防止傷害學(xué)生的自尊。在今后的教學(xué)中我將會多一些寬容，少一些訓(xùn)斥;多一些關(guān)愛，少一些冷漠;多一些欣賞，少一些打擊。
這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難得的充電機會。如何在中等職業(yè)學(xué)校實施職業(yè)能力培養(yǎng)與測評，如何進一步提高專業(yè)教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，推動中職學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，是擺在我們每個中職老師面前最現(xiàn)實的問題。今天職業(yè)學(xué)院給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會，讓我們?nèi)「鞯厥兄新殞W(xué)校的骨干教師能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。在這里，我們不僅學(xué)到了豐富的知識，也進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們堅信通過學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我們的教育和引領(lǐng)，以及通過自身的勤奮努力，相信我們會成為我省中職教育戰(zhàn)線上真正的骨干。我們將更加致力于自己鐘愛的職教事業(yè)，以更加飽滿的熱情，積極投身于中職學(xué)校一線教學(xué)實踐工作中去。
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