編寫教案需要充分考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師在編寫教案時應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和動手能力。教案的編寫還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
美術(shù)大輪船教案篇一
1.能大膽地畫出輪船的主要外形特征。
2.體驗和大家一起畫畫的樂趣。
ppt。
畫出輪船的外形特征。
一、導(dǎo)入（在汽車音樂聲中，激發(fā)孩子活動的興趣）。
1.茫茫的海洋里開來了什么？
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察和比較（在圖片上感知船的主要外形特征）。
重點提問：輪船是什么樣的？
小結(jié)：輪船有著梯形的船身、長方形的船艙、還有船上一塊空空的甲板。
三、師幼互動（進(jìn)一步認(rèn)識輪船的外形特征）。
提問：讓我們一起來畫畫輪船。
小結(jié)：為了讓我們的輪船變得更美麗，我們還可以給它添上一些彩燈、小旗等裝飾物。
四、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)（在表達(dá)表現(xiàn)中進(jìn)一步體驗車頭的`外形特征）。
1.鼓勵幼兒將畫面畫大，畫滿。
2.能畫出自己喜歡的輪船的外形特點。
3.能選用鮮艷的色彩裝飾輪船。
4.幫助個別幼兒。
五、參觀作品，體驗成功。
輪船開到海洋里：說說你的輪船上有些什么，談?wù)勛约合矚g哪艘輪船，為什么？
美術(shù)大輪船教案篇二
活動目標(biāo)：
1、了解大輪船的結(jié)構(gòu)，感知紙版畫的藝術(shù)效果。
2、通過教師的示范和講解，了解紙版畫的制作方法和制作程序。
3、喜歡紙版畫創(chuàng)作活動，并能認(rèn)真地完成整個操作過程。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺。
2、每張桌子上有：厚紙板、剪刀等材料若干，白紙幼兒人手一張。
3、在活動室的前面還有兩張桌子，桌子上有底紋筆若干，黑色顏料盤二到四盤，白紙或藍(lán)色紙的`數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
1、觀察紙版畫《大輪船》，感知輪船的結(jié)構(gòu)以及紙版畫的特點。
用實物投影儀放大幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有什么？
教師：輪船是什么樣子的？這個輪船與我們以前見過的輪船有什么不一樣？
引導(dǎo)幼兒從畫面的色彩、線條、輪廓等方面進(jìn)行觀察和比較，感知紙版畫與其他繪畫的不同，告訴幼兒這種繪畫的手法叫做：紙版畫。
2、引導(dǎo)幼兒觀察桌子上的操作材料和范例，想象制作紙版畫的方法。
3、示范講解制作紙版畫的方法。
教師：輪船的船身是什么形狀的？
教師用剪刀在厚紙板上剪一個梯形，并貼在白紙的下方。
教師：輪船的船艙是什么形狀的？窗子是什么形狀的？
教師剪長方形和許多小方形，并貼在白紙的下方。
用紙板剪一些其他裝飾物，例如：救生圈、紅旗、煙囪、云朵、鐵錨等，貼在畫面上。
在前面的涂色拓印區(qū)，用底紋筆蘸上黑色顏料，一筆一筆從左到右、從上到下地給大輪船涂滿黑色。
用一張白紙覆蓋在黑色的大輪船紙上，并用手來回的壓印紙張，最后輕輕地揭開覆蓋在上面的紙。
4、幼兒操作活動。
講解操作注意事項：
在幼兒剪貼一艘大輪船時，提醒幼兒輪船要做大一點。
在涂色的時候，提醒幼兒涂色要均勻。
在拓印的時候，不能移動覆蓋在上面的紙。
5、展示幼兒的作品，注意提醒幼兒不觸及畫面，并保持畫面整潔和自身整潔，同時結(jié)合操作過程的要點進(jìn)行評價，引導(dǎo)幼兒欣賞紙版畫的特殊藝術(shù)效果。
美術(shù)大輪船教案篇三
通過畫各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現(xiàn)方法。
小食品的不同形狀特點與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。
學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。
作業(yè)要求：寫生或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設(shè)計效果。
一、小食品觀賞活動。解決以下問題（培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美）關(guān)于對小食品（）的調(diào)查年班所研專題名稱：經(jīng)研究我知道調(diào)查內(nèi)容包裝上面有什么：4種以上通過包裝我知道里面是：外形：色彩：以色為主，還有顏色。色彩搭配的作用：適合的年齡段。
1、哪些顏色再一起對比比較強(qiáng)烈。
2、包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一？是不是。
3、畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。你還發(fā)現(xiàn)了什么：。
二、教師小結(jié)學(xué)生在研究的過程中，發(fā)現(xiàn)的色彩運用的規(guī)律。
三、把你觀察的小食品畫出來。適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?？梢赃M(jìn)行隨意的組合（審美能力的理解。a美術(shù)知識的介紹）。
四、調(diào)查反饋。
1、讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。
2、比一比誰的小食品畫的又象又好。（d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別）。
五、布置作業(yè)，通過研究，我們學(xué)習(xí)了對事物的細(xì)致的觀察。回家每人選一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的交流。
美術(shù)大輪船教案篇四
活動目標(biāo)：
1、能用流暢的線條大膽地畫出大輪船的主體形象。
2、大膽發(fā)揮想象，設(shè)計自己喜歡的`輪船。
3、豐富畫面，培養(yǎng)審美意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書，彩色筆，蠟筆，輪船圖片若干。
活動過程：
一、回憶討論。
1、你坐過大輪船嗎？
2、大輪船和一般的船有什么不一樣嗎？
二、觀察大輪船圖片，自由交流討論。
你最喜歡哪艘大輪船？為什么？
三、教師和幼兒一起討論，并師范畫大輪船，可根據(jù)幼兒描述設(shè)計輪船，添畫背景。
四、幼兒作畫。
1、大膽想象設(shè)計自己喜歡的輪船。
2、豐富畫面。
五、幼兒作品展示。
教學(xué)反思。
通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界，他們的想象力很豐富，由于準(zhǔn)備的教材充足，鋪墊得充分，使這節(jié)課完美進(jìn)行。
美術(shù)大輪船教案篇五
活動目標(biāo)：
1、能跟隨老師簡筆畫的步驟，較合拍的演唱歌曲。
2、唱好附點音符和休止符。
3、體驗愛媽媽的情感。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
5、在活動中與同伴共舞，交流情感。
活動準(zhǔn)備：
蠟筆人手一份，白紙。
活動過程：
（一）談話導(dǎo)入：
1、每個小朋友都很愛自己的媽媽，現(xiàn)在就請小朋友來說說自己的媽媽。
2、幼兒討論。（談媽媽的外貌特征、性格、工作單位等）。
3、師：小朋友說的真好，今天我們一起把媽媽的樣子唱著歌畫出來好嗎？老師先來畫一畫我的媽媽。
（二）學(xué)唱歌曲。
1、教師示范：邊根據(jù)歌詞內(nèi)容朗誦兒歌邊畫圖。（步驟如下）。
（1）拿出小蠟筆點兩下（唱：小蠟筆，咪里咪）。
（2）畫一個圓的頭（唱：畫呀畫，咪里咪）。
（3）畫媽媽的頭發(fā)（唱：畫出我的好媽媽）。
（4）畫眼睛（唱：咪里，咪里，畫出我的好媽媽）。
（5）畫耳朵（唱：好媽媽，咪里咪）。
（6）畫嘴（唱：笑哈哈，咪里咪）。
（7）畫胸前的.紅花（唱：胸前開朵大紅花）。
（8）畫肩膀（咪里，咪里胸前開朵大紅花）。
2、提問幫助理解歌詞。
師：我拿什么來畫媽媽？先畫什么再畫什么？媽媽的表情是怎樣的？胸前怎樣？
3、引導(dǎo)幼兒跟隨老師邊朗誦邊徒手畫媽媽。（二遍）。
師：現(xiàn)在請小朋友也來畫一畫媽媽。
4、教師示范演唱歌曲（有音樂伴奏）師：每個小朋友的媽媽長得都不一樣，特別是頭發(fā)有明顯的不一樣，現(xiàn)在我們來看一看大班的小朋友畫的媽媽。
5、幼兒跟著琴聲演唱。師：我們也來畫一畫自己的媽媽。提醒幼兒注意唱好休止符和附點音符。（三遍）。
（三）分角色交換演唱。
1、先請男小朋友畫，女小朋友唱。再交換。
2、請個別幼兒演唱。
（四）復(fù)習(xí)歌曲：《好媽媽》。
活動延伸：
1、讓幼兒根據(jù)自己媽媽的外貌特征畫媽媽。
2、為媽媽做力所能及的事情。
活動反思：
媽媽是幼兒每天生活在一起，最親近的人，所以在設(shè)計《畫媽媽》活動時，我一開始把目標(biāo)定位在鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)媽媽正、側(cè)面的形象特征。但在活動開展的前一天準(zhǔn)備時，我仔細(xì)又想了一下，幼兒進(jìn)入中班后，接觸人物畫的機(jī)會不多，在上學(xué)期幼兒對人物正面畫掌握還不夠理想、且對人物各部位的比例把握也不夠理想，所以在本次活動中我進(jìn)行了調(diào)整：
調(diào)整一：以畫媽媽的正面為主，第一重點落在人物的五官與身體的比例上。鼓勵作畫能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試畫媽媽的側(cè)面。
調(diào)整二：根據(jù)幼兒現(xiàn)在對人物畫時動作都較為呆板的現(xiàn)狀，我先請幼兒用語言描述（同時也訓(xùn)練了幼兒的語言組織能力），接著請幼兒邊描述邊用動作展現(xiàn)媽媽的動態(tài)，教師則向其他幼兒對部分有一定難度的動作進(jìn)行重點范畫與講解，最后提出裝飾與涂色要求。
在本次活動教學(xué)后，發(fā)現(xiàn)：幼兒對人物的動態(tài)如何去捕捉，如何用筆來表現(xiàn)有了一定的了解，人物的身體比例也有了進(jìn)一步地認(rèn)識。打算，在進(jìn)行《我和我的朋友》繪畫教學(xué)活動中，加強(qiáng)繪畫要求：畫出人物的正、側(cè)及背面的形態(tài)。
我的思考：幼兒的繪畫技能的提高必須是循序漸進(jìn)的，在掌握了一樣技能的基礎(chǔ)上逐漸提高繪畫難度，相信幼兒更容易接受并掌握。
美術(shù)大輪船教案篇六
活動目標(biāo)：
1.能用流暢的線條大膽地畫出大輪船的主體形象。
2.大膽發(fā)揮想象，設(shè)計自己喜歡的輪船。
3.豐富畫面，培養(yǎng)審美意識。
活動準(zhǔn)備：課件，繪畫操作工具。
活動過程：
一、回憶討論。
1.猜謎語激發(fā)興趣：
2.大輪船和一般的船有什么不一樣嗎?
二、教師和幼兒一起討論，并示范畫大輪船。
1.了解輪船師：小朋友你們乘過大輪船嗎?
師：小朋友坐的一定是旅行客船，輪船根據(jù)她們的用途可以分為輪好多種呢!你知道有什么船嗎?(幼：有載重貨物的貨船)。
2.講解船的結(jié)構(gòu)教師：今天我們就來畫《大輪船》這幅畫，小朋友不僅要畫一艘美觀的大輪船，還要體現(xiàn)它的功能。然后添畫上適合的環(huán)境，構(gòu)成一幅完整的畫面。下面我們先簡單了解一下輪船的外部結(jié)構(gòu)，輪船通常上有一個倒梯形的船身，船身有船艙，桅桿，救生圈，接收器，錨，欄桿等等，在裝飾輪船的時候，可以把名稱或代號畫在船身上，然后再添畫上簡單的花紋。
3.欣賞兒童作品課件師：下面我們先欣賞幾幅小朋友的作品，看他們是怎么描繪《大輪船》這幅畫的。
4.教師示范繪畫教師：欣賞完小朋友的作品你想好要畫什么樣的情節(jié)了嗎?其實還可以添畫上主人公，那樣畫面會跟生動有趣，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)作畫方法吧!
教師邊示范邊講解教師：
1.畫船身。先用一條長線畫出大輪船的船身，上寬下窄，前高后低，畫出海面，船周圍泛起的浪花，上面的欄桿，船的甲板上有很多的.船艙，船艙頂部有衛(wèi)星接收器。
2.畫小動物。穿上有一些小動物往船下觀看，這些小動物有誰呢?有熊貓。只畫出他們的頭就可以了，船頭有只大熊貓和一只小兔子，她們手扶欄桿往這邊看，第一次坐船航行感覺真是不一樣啊!
3.對船身進(jìn)行裝飾。畫出掛在船邊的錨，用點將船身進(jìn)行裝飾，畫面中的線條要豐富，在畫出桅桿，這升起一面旗，旗迎風(fēng)飄動。
4.畫背景。用長短不同的線畫出是浪花，水珠等。還可以畫海鷗，太陽，云朵等。
涂色時要注意，輪船的顏色盡量要鮮艷，要有一個主色調(diào)，海水的顏色可以適當(dāng)?shù)目鋸?，我們來看看涂好顏色的大輪船?/p>
5.欣賞成品畫。
三、幼兒作畫。
1.大膽想象設(shè)計自己喜歡的輪船。
2.豐富畫面四、幼兒作品展示。
美術(shù)大輪船教案篇七
1、學(xué)習(xí)5的加法，并復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加法運算。
2、能根據(jù)指定的算式，畫出三幅圖表示算式的意義。
3、知道要愛護(hù)自己的操作用書，保護(hù)畫面的整潔。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過4以內(nèi)的加減，會看加法三幅圖。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具表示輪船開來了的三幅圖：第一幅圖開來了2艘輪船，第二幅圖又開來了3艘輪船，第三幅圖一共有5艘輪船。
學(xué)具幼兒用書，幼兒人手一支筆。操作材料(看算式畫圖)活動過程：
1、輪船開來了。
出示輪船開來了的三幅圖，請幼兒先說出圖意，然后再用一道算式2+3=5表示這件事。
啟發(fā)幼兒思考：2+3=5這道算式，除了表示輪船開來了這件事，還能表示什么事?鼓勵幼兒遷移生活經(jīng)驗，講述多種能用這道算式表示的事件。
鼓勵個別幼兒將自己想出的`內(nèi)容畫下來。師幼共同講述、檢查幼兒繪畫內(nèi)容是否能用2+3=5表示。
2、操作活動。
看圖列加法算式。引導(dǎo)幼兒打開觀察幼兒用書，觀察圖片的變化，并列出相應(yīng)的加法算式。
看算式寫答案。
看數(shù)序排列填空，并寫出標(biāo)記圖。
看算是畫圖。引導(dǎo)幼兒讀一讀算式，然后在下面三個方框中畫出三幅圖，表示算式的意思。
3、評價活動教師請幼兒介紹操作活動中，看某道算式所畫的圖片內(nèi)容，師生共同檢查。引導(dǎo)幼兒了解：有許多不同的事情，只要它們的數(shù)量變化是一樣的，都可以用同樣的一道題表示。
表揚操作活動專心、書面整潔的幼兒，鼓勵幼兒按戶自己的幼兒用書。
重點：學(xué)習(xí)5的加法，并復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)各數(shù)的加法運算。
難點：能根據(jù)指定的算式，畫出三幅圖表示算式的意義。
通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界，他們的想象力很豐富，由于準(zhǔn)備的教材不充足，鋪墊得不夠充分，使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤，如：
1、在繪畫過程中使用的時間過長;。
2、在展示作品并拉伸時，力度過大，使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等。
美術(shù)大輪船教案篇八
1、培養(yǎng)幼兒園喜歡聽故事，能夠初步理解故事內(nèi)容。
2、初步懂得要保護(hù)牙齒、養(yǎng)成刷牙、漱口的好習(xí)慣。
小河馬故事、ppt課件。
1.圖片導(dǎo)入。
（2）邊看圖邊聽故事。
提問：小河馬什么時候吃糖的.？小河馬糖吃的多嗎？小猴醫(yī)生對小河馬說了什么？
小結(jié)：小河馬愛吃糖，而且吃了很多糖，睡覺前吃了糖也不漱口，所以小河馬的牙齒壞了，很痛，只好拔掉。小河馬有沒有聽小猴醫(yī)生的話？（聽了）所以小河馬的牙齒再也不痛了，再也不爛了。
2.討論：小河馬應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒呢？
請個別幼兒說一說。
小結(jié)：平時不要吃太多糖，特別是睡覺前更不能吃糖，要記得早晚刷牙，飯后漱口，這樣就能很好地保護(hù)我們的牙齒。
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確刷牙的方法。
（1）出示小河馬刷牙的圖片：咦！你們看，小河馬它一個人在這干什么呢？（刷牙）。
提問：小朋友每天在家里刷牙嗎？你們在家里是怎么刷牙的？
請幼兒示范自己在家刷牙的方法。
師：雖然小河馬也是每天都刷牙，但是它刷得不太干凈，請小朋友來幫一幫它。
4.出示小河馬牙齒的圖片，介紹如何操作幫助小河馬刷牙。
5.總結(jié)。
老師幫小朋友把刷好的牙齒貼在板上展示。小朋友把小河馬的牙刷得很干凈，回家后也要拿自己的小牙刷試一試。
美術(shù)大輪船教案篇九
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識交通工具——大輪船。
2、觀察大輪船的外形特征，大輪船有三層船倉，大輪船有不同的圖案顏色。
3、嘗試用豐富的線條、圖案和色彩在大輪船上進(jìn)行裝飾和創(chuàng)作。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、課前準(zhǔn)備好關(guān)于輪船的故事，收集相關(guān)的圖片和影音資料;。
2、童心貝貝樂課程對應(yīng)魔術(shù)貼，彩色底紙，黑色勾線筆，油畫棒、水粉顏料等。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、教師：夏天的天氣真炎熱，為了避暑，小象和小伙伴們開著游輪來到了美麗的嘟嘟島上!
教師：小朋友，你們想去嘟嘟島和小象一起玩耍嗎?幼兒回答：想。
教師：那我們怎么去呢，我們畫一艘大輪船帶我們?nèi)ム洁綅u，好嗎?幼兒回答：好!
二、觀察圖片——引導(dǎo)幼兒觀察輪船的圖片，一邊觀察一邊講解，鼓勵幼兒表達(dá)自己的看法。
教師：輪船的船身是什么形狀的?輪船的船艙是什么形狀的?窗子是什么形狀的?
三、示范并講解。
2、教師：小朋友，你們看魔術(shù)貼的形狀像不像輪船的船身呀?我們有三個魔術(shù)貼，可以做成三艘船，也可以從小到大的拼貼起來做成一艘大輪船。
3、教師：小朋友，我們給輪船畫上漂亮的花紋吧，(教師在黑板上做幾種點線面結(jié)合的美術(shù)技法示范)，我們可以畫出花朵、愛心、小波點、五角星、方塊、波浪線、曲線等等。
4、老師做點線面的技法示范，引導(dǎo)幼兒用豐富的線條、圖案和色彩在大輪船上進(jìn)行裝飾設(shè)計的創(chuàng)作。
四、教師協(xié)助小朋友取出操作材料，確定創(chuàng)作思路，幼兒開始作畫。
五、欣賞作品、評價。
教師：小朋友的大輪船都揚帆遠(yuǎn)航了，你們覺得哪幅畫最好看?好在哪里?我們一起來欣賞小朋友畫的豪華大游輪吧!
六、結(jié)束。
教師：小朋友設(shè)計的大輪船都非常漂亮，現(xiàn)在我們乘上大輪船去嘟嘟島找小象玩吧。
活動反思：
大輪船還算是幼兒比較熟悉的交通工具，雖然不是人人都乘坐過，但是幼兒基本上對它也略知一二，在本節(jié)活動上，幼兒能根據(jù)已有的點線面的繪畫經(jīng)驗，動手裝飾設(shè)計出自己喜歡的大輪船，不在依賴?yán)蠋煹膸椭兊酶拥淖孕?，但是在拼貼大輪船的時候，許多幼兒都出現(xiàn)了大、中、小三個梯形同在一個方向拼的現(xiàn)象，主要是老師在示范拼貼大輪船這個環(huán)節(jié)過快，船身和船倉的圖形結(jié)構(gòu)分析講解不夠，以致于很多幼兒都出現(xiàn)了類似的問題，所以，在以后的教學(xué)中，應(yīng)要更加注意細(xì)節(jié)問題，注重幼兒的個體差異，充分發(fā)揮幼兒的觀察、動手能力。
美術(shù)大輪船教案篇十
活動目標(biāo)：
1.感知圖形之間的組合關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)模仿完成比較復(fù)雜的圖形的拼組。
3.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行自由拼組。
活動準(zhǔn)備：
1.各種三角形，正方形，圓形和梯形圖卡若干。
2.汽車，卡車，機(jī)器人圖片。
活動過程：
1.復(fù)習(xí)各種圖形，鞏固對各種圖形特征的掌握。
——教師分別出示等邊三角形，等腰三角形，直角三角形。教師：它們都是三角形嗎?為什么?(因為它們都有三個角)。
——教師出示正方形。(可分別出示大小不同，顏色不同的正方形圖卡)教師：它們都是正方形嗎?為什么?(因為它們都是方方正正的，而且四條邊一樣長)。
——教師出示圓形。教師出示梯形(可分別出示等腰梯形和直角梯形)。
——教師展示簡單圖形的拼組(見活動材料)請幼兒發(fā)揮想象說一說像什么。教師將圖形組合稍做變化，將小三角形全部放在圓形里面，每個三角形的一個角都指向圓心，請幼兒說一說像什么。(橘子的剖面圖，一盤三角形的點心餅干)。
——教師引導(dǎo)幼兒將船分成船艙，船身等幾部分，說一說各部分是用什么圖形組成的'。
——幼兒取出或剪出操作圖卡模仿拼組輪船。
2.用拼組輪船的圖形卡片自由拼組，感知圖形之間的組合關(guān)系。
——當(dāng)幼兒完成輪船的模仿拼組后，鼓勵幼兒大膽探索進(jìn)行自由拼組。
——幼兒之間可以互相交流學(xué)習(xí)、
——幼兒之間互相欣賞作品，也可以集體分享特有的創(chuàng)意的作品。
美術(shù)大輪船教案篇十一
1、感知圖形之間的組合關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)模仿完成比較復(fù)雜的圖形的拼組。
3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行自由拼組。
1、各種三角形，正方形，圓形和梯形圖卡若干。
2、汽車，卡車，機(jī)器人圖片。
3、幼兒用書。
1、復(fù)習(xí)各種圖形，鞏固對各種圖形特征的掌握。
——教師分別出示等邊三角形，等腰三角形，直角三角形。教師：它們都是三角形嗎?為什么?(因為它們都有三個角)。
——教師出示正方形。(可分別出示大小不同，顏色不同的正方形圖卡)教師：它們都是正方形嗎?為什么?(因為它們都是方方正正的，而且四條邊一樣長)。
——教師出示圓形。教師出示梯形(可分別出示等腰梯形和直角梯形)。
——教師展示簡單圖形的拼組(見活動材料)請幼兒發(fā)揮想象說一說像什么。教師將圖形組合稍做變化，將小三角形全部放在圓形里面，每個三角形的一個角都指向圓心，請幼兒說一說像什么。(橘子的剖面圖，一盤三角形的點心餅干)。
——教師引導(dǎo)幼兒將船分成船艙，船身等幾部分，說一說各部分是用什么圖形組成的。
——幼兒取出或剪出操作圖卡模仿拼組輪船。
2、用拼組輪船的圖形卡片自由拼組，感知圖形之間的組合關(guān)系。
——當(dāng)幼兒完成輪船的模仿拼組后，鼓勵幼兒大膽探索進(jìn)行自由拼組。
——幼兒之間可以互相交流學(xué)習(xí)、
——幼兒之間互相欣賞作品，也可以集體分享特有的創(chuàng)意的作品。
美術(shù)大輪船教案篇十二
1、熟悉童話中的主要對話，學(xué)習(xí)短句："大河馬，、、大得不得了！"。
2、理解作品中的故事情節(jié)和人物形象，了解基本的看書方法。
3、感受朋友之間互相幫助的溫馨、美好的情感。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
2、胸飾：大河馬、小雞、小鴨和小老鼠。
3、幼兒用書。
1、導(dǎo)入活動。
師：小朋友們，你坐過大輪船嗎？你坐大輪船去干什么？坐大輪船開心嗎？
2、教師出示大書，引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色。
師：今天老師帶來一本書，就是講了大輪船的事情，這是書的`封面，書的封面上有誰？
師：小朋友猜一猜，大河馬、小雞、小鴨和小老鼠在一起要做什么呢？我們打開書看看吧！看書時手指著畫面，眼睛一邊看著畫面，一邊講故事。
3、教師邊翻閱大書，幫助幼兒理解故事。
打開書第一頁。
教師小結(jié)，幼兒學(xué)做大河馬。
打開書第二頁。
師：這里有誰?。?/p>
師：小雞、小鴨、小老鼠和大河馬在一起干什么?。?/p>
師：小雞、小鴨、小老鼠找大河馬，大河馬說什么？（你們找我有事嗎？）幼兒學(xué)大河馬的聲音。
師：嘿嘿，小雞、小鴨、小老鼠有點不好意思，小雞的手在干什么？小鴨的手呢？他們說什么呢？（你說吧！你說吧！）。
師：是誰和大河馬說話呢？說什么呢？
師：這里有大輪船嗎？大河馬說什么？（哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友們請坐好）我們一起做大河馬開心的樣子。
打開書第三頁。
師：他們在開心地做什么呢？大河馬開大輪船會說什么？（小朋友們請坐好，河馬大輪船要出發(fā)了！嘟?。?。
4、幼兒聽故事。
師：這本書好看嗎？原來里面藏著一個好聽的故事呢！故事的名字叫《河馬大輪船》，我們一起來聽吧！
師：小動物們開的大輪船是誰啊？大河馬愿意做大輪船嗎？為什么？
5、幼兒表演。
師：河馬大輪船好玩嗎？我們一起來開河馬大船吧！
教師表演大河馬，幼兒掛上小雞、小鴨和小老鼠的胸飾掛，分別扮演小雞、小鴨和小老鼠等角色。
教師帶領(lǐng)幼兒邊講故事邊表演。
講到故事中的對話時，分角色進(jìn)行對話。
最后教師站在最前面，幼兒跟在老師的后面，一個拉著一個的衣服，開著"大輪船"：哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友們請坐好，河馬大輪船要出發(fā)了！嘟！
7、幼兒一起開著大輪船，走出活動室。
師：你們想不想一起開著，河馬大輪船出去玩嗎？小朋友一個拉著一個的衣服，開著大輪船走出活動室。
幼兒翻閱幼兒用書講述故事。
美術(shù)大輪船教案篇十三
1、熟悉故事中的主要對話，學(xué)習(xí)短語：。
2、通過閱讀和表演，理解作品中的故事情節(jié)和角色形象。
3、感受朋友間互相幫助的溫馨、美好的情感。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
1、自制《河馬大輪船》ppt及大河馬、小雞、小鴨和小老鼠胸飾。
一、引導(dǎo)幼兒觀察封面了解故事中的主要角色。
1、你見過大輪船嗎?大輪船是什么樣的呀?
2、出示ppt，師：這是一本有關(guān)大輪船的書，引導(dǎo)幼兒讀書名。
3、封面上有誰?它們在一起做了些什么呢?
4、小朋友猜得對不對呢?我們一起來看一看!
二、集體欣賞，理解故事內(nèi)容。
1、ppt1，師：大河馬的嘴巴長得怎么樣?那它的身體、力氣又怎么樣的?
引導(dǎo)幼兒邊做動作邊學(xué)說：感知河馬的形象特點。
2、ppt2，師：誰來啦?大河馬看見它們會說什么呢?幼兒自由猜測。
引導(dǎo)幼兒用又大又粗的嗓音模仿河馬的話語。
3、小雞的手在干什么?小鴨的'手呢?它們說了什么?
引導(dǎo)幼兒模仿“推”的動作及學(xué)習(xí)故事中的對話。
4、這里有大輪船嗎?誰來當(dāng)大輪船呢?
5、ppt3，師：大河馬聽了小動物們的話是怎么說的呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說大河馬的話。
三、完整欣賞故事，感受朋友間互相幫助的溫馨。
1、這個故事真有趣，我們一起完整地聽一遍吧!幼兒邊看畫面邊傾聽故事錄音。
2、你們喜歡大河馬嗎?為什么?
四、分角色表演故事。
1、教師扮演大河馬，請三位小朋友分別扮演小雞、小鴨和小老鼠。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊復(fù)述故事邊表演(提示幼兒分角色進(jìn)行對話)。
3、河馬大輪船好玩嗎?我們一起乘河馬大輪船去玩吧!(教師站在最前面，幼兒跟在教師的后面，一個拉著一個開著河馬大輪船走出活動室)。
美術(shù)大輪船教案篇十四
1、能圍繞主題合理利用輔助材料進(jìn)行拼插，自由選擇游戲材料。
2、能大膽地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造，能與同伴合作。
3、愛惜自己和同伴的作品。
1、知識經(jīng)驗：欣賞過一些船的圖片了解有關(guān)船的基本結(jié)構(gòu)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：船圖片若干;船成型范例若干;大炮彈插塑、小炮彈插塑;大寶石花、中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。
3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。
1、出示幼兒和家長共同制作的作品，讓幼兒觀察各個作品制作使用的材料。
2、幼兒分組建構(gòu)，鼓勵幼兒大膽想象，搭建出自己最喜歡的船，并大膽運用輔助材料進(jìn)行建構(gòu)。
游戲前交代：
a、收拾材料時，應(yīng)先把輔助材料拆掉整理清楚，再整理結(jié)構(gòu)材料。
b、兩人商量好誰收拾什么材料。
3、游戲結(jié)束，教師組織幼兒相互觀賞作品，并針對幼兒建構(gòu)情況進(jìn)行評價。充分肯定幼兒的想象力、創(chuàng)造力和建構(gòu)能力。
教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的`教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。
美術(shù)大輪船教案篇十五
1．理解故事內(nèi)容，知道多吃糖、睡覺前吃糖對牙齒有害。
2．懂得要保護(hù)牙齒，要養(yǎng)成刷牙、漱口的好習(xí)慣。
1．ppt。
2．《幼兒畫冊》。
3．你們猜一猜小猴子醫(yī)生對小河馬說了什么？
1．讓我們來聽一聽你們猜得對不對？（講述后半段故事）。
2．小猴醫(yī)生是怎么治療小河馬？他說了什么？小河馬以后知道保護(hù)牙齒嗎？
3．小結(jié)：小河馬愛吃糖，而且吃了很多糖，睡覺前吃了糖也不漱口對牙齒有害，所以小河馬的牙齒壞了，很痛，只好拔掉牙齒。
1．我們再來完整地聽一聽這個有趣的故事吧。
2．小朋友們應(yīng)該怎么保護(hù)牙齒呢？（漱口、少吃糖、刷牙）。
3．請小朋友在家也養(yǎng)成保護(hù)牙齒、勤刷牙、漱口的好習(xí)慣。
午飯后請小朋友自己翻閱《幼兒畫冊》觀看小河馬拔牙的故事。
美術(shù)大輪船教案篇十六
1：熟悉童話中的主要對話，學(xué)習(xí)短句："大河馬，、、大得不得了！"。
2：理解作品中的故事情節(jié)和人物形象，了解基本的看書方法。
3：感受朋友之間互相幫助的溫馨、美好的情感。
2、胸飾：大河馬、小雞、小鴨和小老鼠。
3、幼兒用書。
1、導(dǎo)入活動。
教師：小朋友們，你坐過大輪船嗎？你坐大輪船去干什么？坐大輪船開心嗎？
2、教師出示大書，引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色。
教師：今天老師帶來一本書，就是講了大輪船的事情，這是書的封面，書的封面上有誰？
教師：小朋友猜一猜，大河馬、小雞、小鴨和小老鼠在一起要做什么呢？我們打開書看看吧！看書時手指著畫面，眼睛一邊看著畫面，一邊講故事。
3、教師邊翻閱大書，幫助幼兒理解故事。
打開書第一頁。
教師小結(jié)，幼兒學(xué)做大河馬。
打開書第二頁。
教師：這里有誰啊？
教師：小雞、小鴨、小老鼠和大河馬在一起干什么?。?，教師：小雞、小鴨、小老鼠找大河馬，大河馬說什么？（你們找我有事嗎？）幼兒學(xué)大河馬的聲音。
教師：這里有大輪船嗎？大河馬說什么？（哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友們請坐好）我們一起做大河馬開心的樣子。
打開書第三頁。
教師：他們在開心地做什么呢？大河馬開大輪船會說什么？（小朋友們請坐好，河馬大輪船要出發(fā)了！嘟?。?。
4、幼兒聽故事。
教師：這本書好看嗎？原來里面藏著一個好聽的故事呢！故事的名字叫《河馬大輪船》，我們一起來聽吧！
教師：小動物們開的大輪船是誰??？大河馬愿意做大輪船嗎？為什么？
5、幼兒表演。
教師：河馬大輪船好玩嗎？我們一起來開河馬大船吧！
教師表演大河馬，幼兒掛上小雞、小鴨和小老鼠的胸飾掛，分別扮演小雞、小鴨和小老鼠等角色。
教師帶領(lǐng)幼兒邊講故事邊表演。
講到故事中的對話時，分角色進(jìn)行對話。
最后教師站在最前面，幼兒跟在老師的后面，一個拉著一個的衣服，開著"大輪船"：哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友們請坐好，河馬大輪船要出發(fā)了！嘟！
5、幼兒一起開著大輪船，走出活動室。
教師：你們想不想一起開著，河馬大輪船出去玩嗎？小朋友一個拉著一個的衣服，開著大輪船走出活動室。
幼兒翻閱幼兒用書講述故事。
這是一個能使幼兒發(fā)揮想象力的童話故事，故事中的河馬被比喻成了大輪船，小動物們坐在大河馬上高興得游玩著。在講故事中，我先讓幼兒完整傾聽故事一遍，再用一問一答的形式講述故事，我說："大河馬，"幼兒會邊做動作邊說："嘴巴大得不得了"……在不知不覺中，幼兒學(xué)會了故事中的人物對話，掌握了故事的主要內(nèi)容。最后，我與幼兒進(jìn)行了，表演故事，加強(qiáng)鞏固。
美術(shù)大輪船教案篇十七
1、理解童話作品中的故事情節(jié)和人物形象。
2、熟悉童話中的主要對話，學(xué)習(xí)短語：“大河馬，××大得不得了。”
3、感受朋友之間互相幫助的溫馨美好的情感。
出示大河馬圖片。
引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)大河馬的`嘴巴大、身體大、力氣大，并且學(xué)說短語：“大河馬，××大得不得了。”
1、師：今天老師要給小朋友講一個關(guān)于大河馬的故事。
教師有感情講故事，當(dāng)講到“大輪船?”大河馬想了想，哈哈，明白啦!
教師啟發(fā)幼兒猜猜大河馬明白了什么?大輪船是誰呀?
2、教師出示圖片，進(jìn)一步幫助幼兒了解故事情節(jié)，感受人物形象。
師：小雞是怎么說的?小鴨是怎么說的?小雞為什么要推小鴨，小鴨為什么有要推小老鼠呀?(鼓勵幼兒做一個大膽自信的孩子)。
你們喜歡大河馬嗎?為什么?感受朋友間的友愛。
在表演過程中，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)大河馬的形象。
大河馬，嘴巴大得不得了!大河馬，身體大得不得了!大河馬，力氣大得不得了。
小雞、小鴨、小老鼠一起去找大河馬。大河馬問：“你們找我有事嗎?”“你說吧……”“你說吧……”小雞推小鴨，小鴨推小老鼠，小老鼠鼓足勇氣說：“我們想坐大輪船。”“大輪船?”大河馬想了想，“哈哈哈……明白啦!小朋友們請坐好，河馬大輪船要出發(fā)了!”
“嘟——”
美術(shù)大輪船教案篇十八
教學(xué)。
目標(biāo)：
1.了解有關(guān)熱帶魚的知識，認(rèn)識熱帶魚的特點。
2.運用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。
3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛熱帶魚，熱愛海洋的情感。
教學(xué)重點、難點：
重點：運用夸張的手法繪畫或拼貼出美麗的富有情趣的熱帶魚形象。
難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)熱帶魚的形象。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）水彩筆、蠟筆等常規(guī)作畫工具。
（教師）錄像、范畫等。
教學(xué)過程：
第一課時。
1.播放錄像。
（1）播放錄像《海底總動員》。提問：熱帶魚有什么特點？
（2）播放課件：熱帶魚與普通魚。想一想：它們有什么區(qū)別？
（3）師生共同小結(jié)熱帶魚的特點。
2.欣賞范畫。
（1）播放課件：熱帶魚的作品。提示：熱帶魚整體造型獨特，線條流暢，身體表面圖案自然和諧，色彩鮮明。
（2）教師小結(jié)并指出作畫要點。
3.學(xué)生創(chuàng)作。
（1）提供創(chuàng)作主題：美麗的熱帶魚。
（2）提出創(chuàng)作建議：創(chuàng)作一條或幾條熱帶魚，可以適當(dāng)?shù)乜鋸?、想象?/p>
（3）學(xué)生嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
（4）評價作業(yè)，并進(jìn)行熱愛海洋的教育。
4.課外拓展。
（1）收集有關(guān)熱帶魚的分類、特點和生活習(xí)性等資料。
（2）準(zhǔn)備好下節(jié)課的拼貼材料。
第二課時。
課前準(zhǔn)備。
（學(xué)生）有關(guān)拼貼的材料（布料、紙張、蠟筆、水彩筆等）。
（教師）范作等。
1.拼貼作品。
（1）學(xué)生分兩人一組拼貼一幅熱帶魚作品。
（2）創(chuàng)作建議：可以適當(dāng)添畫；可以夸張、變形與想象；可以創(chuàng)作故事作連環(huán)拼貼等。
（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，并指出注意點。
2.互相交流。
（1）學(xué)生交流介紹自己的熱帶魚樂園。
（2）學(xué)生互評，教師小結(jié)。
3.裝扮教室。
全班同學(xué)一起裝扮一個熱帶魚樂園的教室。
4.課外探索。
對熱帶魚感興趣的學(xué)生可以進(jìn)一步探索熱帶魚和海洋的秘密。
美術(shù)大輪船教案篇十九
1、熟悉故事中的主要對話，學(xué)習(xí)短語：“大河馬，xx大得不得了!”。
2、通過閱讀和表演，理解作品中的故事情節(jié)和角色形象。
3、感受朋友間互相幫助的溫馨、美好的情感。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
1、自制《河馬大輪船》ppt及大河馬、小雞、小鴨和小老鼠胸飾。
一、引導(dǎo)幼兒觀察封面了解故事中的主要角色。
1、你見過大輪船嗎?大輪船是什么樣的呀?
2、出示ppt，師：這是一本有關(guān)大輪船的書，引導(dǎo)幼兒讀書名。
3、封面上有誰?它們在一起做了些什么呢?
4、小朋友猜得對不對呢?我們一起來看一看!
二、集體欣賞，理解故事內(nèi)容。
1、ppt1，師：大河馬的嘴巴長得怎么樣?那它的身體、力氣又怎么樣的?
引導(dǎo)幼兒邊做動作邊學(xué)說：“大河馬，xx大得不得了!”感知河馬的形象特點。
2、ppt2，師：誰來啦?大河馬看見它們會說什么呢?幼兒自由猜測。
引導(dǎo)幼兒用又大又粗的嗓音模仿河馬的話語。
3、小雞的手在干什么?小鴨的手呢?它們說了什么?
引導(dǎo)幼兒模仿“推”的動作及學(xué)習(xí)故事中的對話。
4、這里有大輪船嗎?誰來當(dāng)大輪船呢?
5、ppt3，師：大河馬聽了小動物們的話是怎么說的呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說大河馬的話。
三、完整欣賞故事，感受朋友間互相幫助的'溫馨。
1、這個故事真有趣，我們一起完整地聽一遍吧!幼兒邊看畫面邊傾聽故事錄音。
2、你們喜歡大河馬嗎?為什么?
四、分角色表演故事。
1、教師扮演大河馬，請三位小朋友分別扮演小雞、小鴨和小老鼠。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊復(fù)述故事邊表演(提示幼兒分角色進(jìn)行對話)。
3、河馬大輪船好玩嗎?我們一起乘河馬大輪船去玩吧!(教師站在最前面，幼兒跟在教師的后面，一個拉著一個開著河馬大輪船走出活動室)。
美術(shù)大輪船教案篇二十
1、熟悉童話中的主要對話，學(xué)習(xí)短句："大河馬，、、大得不得了！"。
2、理解作品中的故事情節(jié)和人物形象，了解基本的看書方法。
3、感受朋友之間互相幫助的溫馨、美好的情感。
2、胸飾：大河馬、小雞、小鴨和小老鼠。
3、幼兒用書。
教師：小朋友們，你坐過大輪船嗎？你坐大輪船去干什么？坐大輪船開心嗎？
教師：今天老師帶來一本書，就是講了大輪船的事情，這是書的封面，書的封面上有誰？
教師：小朋友猜一猜，大河馬、小雞、小鴨和小老鼠在一起要做什么呢？我們打開書看看吧！看書時手指著畫面，眼睛一邊看著畫面，一邊講故事。
教師小結(jié)，幼兒學(xué)做大河馬。
教師：這里有誰?。?/p>
教師：小雞、小鴨、小老鼠和大河馬在一起干什么啊！，教師：小雞、小鴨、小老鼠找大河馬，大河馬說什么？（你們找我有事嗎？）幼兒學(xué)大河馬的聲音。
教師：這里有大輪船嗎？大河馬說什么？（哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友們請坐好）我們一起做大河馬開心的樣子。
打開書第三頁。
教師：他們在開心地做什么呢？大河馬開大輪船會說什么？（小朋友們請坐好，河馬大輪船要出發(fā)了！嘟?。?。
教師：這本書好看嗎？原來里面藏著一個好聽的故事呢！故事的名字叫《河馬大輪船》，我們一起來聽吧！
教師：小動物們開的大輪船是誰??？大河馬愿意做大輪船嗎？為什么？
教師：河馬大輪船好玩嗎？我們一起來開河馬大船吧！
教師表演大河馬，幼兒掛上小雞、小鴨和小老鼠的胸飾掛，分別扮演小雞、小鴨和小老鼠等角色。
教師帶領(lǐng)幼兒邊講故事邊表演。
講到故事中的對話時，分角色進(jìn)行對話。
最后教師站在最前面，幼兒跟在老師的后面，一個拉著一個的衣服，開著"大輪船"：哈哈哈，明白啦！明白啦！小朋友們請坐好，河馬大輪船要出發(fā)了！嘟！
教師：你們想不想一起開著，河馬大輪船出去玩嗎？小朋友一個拉著一個的.衣服，開著大輪船走出活動室。
幼兒翻閱幼兒用書講述故事。
在不知不覺中，幼兒學(xué)會了故事中的人物對話，掌握了故事的主要內(nèi)容。最后，我與幼兒進(jìn)行了，表演故事，加強(qiáng)鞏固。
美術(shù)大輪船教案篇二十一
1、嘗試用多種材料進(jìn)行印畫游戲。
2、欣賞自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。
1、各種形狀的物體。
2、水粉顏料、擦手毛巾。
3、收集的有漂亮圖案的背心的圖片，教師事先印好的小背心一件，廢舊的白色背心人手一件。
4、一段活潑的音樂。
1、請幼兒欣賞收集的有漂亮圖案的背心，認(rèn)識上面的各種顏色。
3、出示教師制作的彩色小背心，請幼兒說一說是怎么做出來的?都用了什么顏色?
4、組織幼兒制作彩色小背心。
(1)指導(dǎo)幼兒印畫的方法：先選擇一個自己喜歡的物品然后蘸上一種顏色，進(jìn)行印畫。
(2)幼兒進(jìn)行探索：你選擇的工具能不能印出圖案，印出的圖案像什么?
(3)提醒幼兒在印畫時，將各種不同的顏色搭配在一起，效果會更漂亮。
(4)教師提醒幼兒，一個工具只能蘸一種顏色，在印畫的同時注意畫面、桌面、衣服的潔凈，對保持清潔的小朋友進(jìn)行獎勵。
5、作品完成后，請幼兒對自己的作品進(jìn)行講解：我用的什么工具和什么顏色印出的這個形狀。
6、等顏料干后，請幼兒將自己的作品穿到自己的身上隨音樂，以時裝表演的形式，進(jìn)行作品展示。并把幼兒作品掛在作品欄進(jìn)行展示。
孩子的世界是七彩的樂園，他們對色彩絢麗的物體極為敏感、關(guān)注。這節(jié)活動通過讓幼兒自己動手，用各種不同形狀的物體和顏色，將白色的背心裝飾一新，增強(qiáng)了幼兒的動手操作能力，并讓幼兒體會其中的快樂。
美術(shù)大輪船教案篇二十二
1、認(rèn)識幾種常見水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。
2、喜歡聽故事《河馬肚子大》，學(xué)說“河馬，我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)”。
1、展板一塊，展示架四只。
2、紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個，猴子頭飾一個。
3、動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果，讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗，積累有關(guān)水果的經(jīng)驗。
1、表達(dá)已有經(jīng)驗。
師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……(引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的水果。)。
2、游戲：水果找家。
教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。
1、引出故事。
師：對，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。
2、邊演示玩偶邊有表情地講述故事。
3、用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
師：小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?
(這兩個問題是針對不同層次的幼兒設(shè)計的。能力強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話來講述，如：“小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。”甚至還可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說：“小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果?！?。
1、出示另外幾個河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。
師：河馬肚子餓了，你們愿意學(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?
2、學(xué)說句子：“河馬，我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)”。
3、請一名幼兒演示。教師操縱的'河馬在聽到幼兒說“河馬，我請你吃xx顏色的xx(水果名稱)”時才張開嘴吃。
4、幼兒分散游戲。
(一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進(jìn)行。配班教師及保育員進(jìn)行配合。)。
師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?
(幼兒可以根據(jù)已有經(jīng)驗充分表達(dá)，如果一時說不出，可以回家后繼續(xù)找找、說說，自然地將活動延伸到家庭中。)。
帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進(jìn)行“住房子”的游戲。方法是：幼兒先說出自己是某種水果，然后住進(jìn)與這種水果顏色相同的小房子里，如先說出“我是黃色的芒果”，然后住進(jìn)黃色的小屋里。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
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