教案是教師解決教學(xué)問(wèn)題、提高教學(xué)效果的重要手段之一。為了編寫(xiě)一份較為完美的教案，教師應(yīng)當(dāng)充分了解教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求。多媒體教學(xué)教案范文，助力教師掌握信息技術(shù)教學(xué)方式。
奇妙商店教案設(shè)計(jì)篇一
1、在感知故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒大膽想象及表述幫助小動(dòng)物變廢為寶的辦法。
2、萌發(fā)幼兒變廢為寶的意識(shí)。
各種廢舊材料做成的東西布置成，桌面教具，若干廢舊材料。
理解故事
合理想象，并能用較完整的語(yǔ)句大膽表述自己的想法。
操作要點(diǎn)
參觀“商店”
引起興趣
1、帶領(lǐng)幼兒參觀。
2、介紹故事名稱。
1、教師邊講故事邊演示桌面教具，插問(wèn)：
（1）大象伯伯把小豬的西瓜皮變成了什么？西瓜皮還能變成什么有用的東西？
（2）大象伯伯會(huì)把酸奶瓶變成什么有用的東西？
講述故事
感知理解
2、講完故事提問(wèn)：大象伯伯為什么要開(kāi)這個(gè)？
教師小結(jié)：大象伯伯開(kāi)了后，小動(dòng)物們?cè)僖膊粊y扔廢物了，這樣做保護(hù)了小動(dòng)物周圍的環(huán)境，而且小動(dòng)物們把廢物拿到大象伯伯還能把它變成有用的東西。
1、想象創(chuàng)造
能力遷移
創(chuàng)設(shè)情境，看看講講小動(dòng)物拿來(lái)的廢物。
2、提問(wèn)：你幫助小動(dòng)物把廢物變成什么有用的東西？（幼兒商量）
3、個(gè)別幼兒講述。
4、教師小結(jié)：廢物并不一定沒(méi)有用處，只要我們肯動(dòng)腦筋，就一定能變廢為寶。
5、布置任務(wù)。
奇妙商店教案設(shè)計(jì)篇二
1、在感知故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒大膽想象及表述幫助小動(dòng)物變廢為寶的辦法。
2、萌發(fā)幼兒變廢為寶的意識(shí)。
各種廢舊材料做成的東西布置成奇妙商店，桌面教具，若干廢舊材料。
理解故事。
合理想象，并能用較完整的語(yǔ)句大膽表述自己的想法。
操作要點(diǎn)。
參觀“商店”
引起興趣。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀“奇妙商店”。
2、介紹故事名稱。
1、教師邊講故事邊演示桌面教具，插問(wèn)：
（1）大象伯伯把小豬的西瓜皮變成了什么？西瓜皮還能變成什么有用的東西？
（2）大象伯伯會(huì)把酸奶瓶變成什么有用的東西？
講述故事。
感知理解。
2、講完故事提問(wèn)：大象伯伯為什么要開(kāi)這個(gè)“奇妙商店”？
教師小結(jié)：大象伯伯開(kāi)了“奇妙商店”后，小動(dòng)物們?cè)僖膊粊y扔廢物了，這樣做保護(hù)了小動(dòng)物周圍的.環(huán)境，而且小動(dòng)物們把廢物拿到“奇妙商店”大象伯伯還能把它變成有用的東西。
1、想象創(chuàng)造。
能力遷移。
創(chuàng)設(shè)情境，看看講講小動(dòng)物拿來(lái)的廢物。
2、提問(wèn)：你幫助小動(dòng)物把廢物變成什么有用的東西？（幼兒商量）。
3、個(gè)別幼兒講述。
4、教師小結(jié)：廢物并不一定沒(méi)有用處，只要我們肯動(dòng)腦筋，就一定能變廢為寶。
5、布置任務(wù)。
聯(lián)建幼兒園：黃芳。
奇妙商店教案設(shè)計(jì)篇三
1、根據(jù)廢物的外行特征和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象，并樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
1、有關(guān)圖片三張，教具：大象、小猴、小狐貍、小鵝。
2、實(shí)物：桃核、西瓜皮、廢紙、葡萄籽及用這些廢物做成的禮物。
3、各種廢舊物品若干。
1、組織討論，激發(fā)興趣。
樣的?(出示以前森林公園的照片)
師：現(xiàn)在的森林公園有什么變化?怎么會(huì)變臟的呢?(出示現(xiàn)在森林公園的照片)
師：假如你看到了，你會(huì)怎么做?
2、根據(jù)圖片，想象講述。
(1)(出示大象)師：想知道大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開(kāi)了個(gè)“奇妙商店“它打出了廣告”奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶“廢物怎么能變成寶呢?(幼兒自由地討論)
(3)(出示小猴、桃核)師：小猴拿著桃核想干什么?它會(huì)怎么跟大象伯伯說(shuō)呢?大象伯伯會(huì)把桃核變成什么禮物呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物的外行特征進(jìn)行大膽想象。)
(4)(出示用桃核做的小船)師：想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會(huì)怎么表示?
(6)(出示實(shí)物瓜皮帽，讓幼兒戴一戴)師：小朋友喜歡
這頂瓜皮帽嗎?為什么?
(7)(出示狐貍、一包葡萄籽)師：小狐貍
想用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想想辦法吧!(討論)
(8)(出示葡萄籽項(xiàng)鏈)師：小狐貍看到這么奇妙的項(xiàng)鏈，會(huì)怎么做呢?
(9)(出示小鵝，一團(tuán)紙)師：小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?
(10)出示紙做的風(fēng)車，并請(qǐng)幼兒上來(lái)玩一玩。
(11)(出示小馬)師：小馬覺(jué)得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。組織討論：大象伯伯開(kāi)這個(gè)商店有什么用呢?它辛苦地為小動(dòng)物做精美的禮物，值得嗎?(聽(tīng)大象伯伯的說(shuō)話錄音。)
(12)討論：假如你是小動(dòng)物，你以后會(huì)怎么做呢?
3、請(qǐng)幼兒到“奇妙商店”幫忙，講述如何變廢為寶。
4、跳歡樂(lè)舞。
自從大象開(kāi)了“奇妙商店”，現(xiàn)在的森林變得又美好又干凈，小動(dòng)物們感到非常幸福。我們一起跳個(gè)“歡樂(lè)舞”來(lái)感謝它吧!
1、聽(tīng)故事《奇妙商店》，并進(jìn)行故事表演及創(chuàng)編活動(dòng)。
2、為游兒提供剪刀、膠水及輔助材料，進(jìn)行制作活動(dòng)。
在注重環(huán)保教育的今天，關(guān)于環(huán)保的課程已漸漸納入到幼兒園的教學(xué)課程當(dāng)中。但太深?yuàn)W的環(huán)保意識(shí)卻不容易被孩子們所理解。因此，只有寓教與樂(lè)，把抽象的環(huán)保意識(shí)和形象的動(dòng)物形象結(jié)合在一起，借助生動(dòng)的故事才能讓孩子們產(chǎn)生初步的環(huán)保意識(shí)。
首先可讓孩子們議一議。
在幼兒園的一日生活中，蘊(yùn)藏著大量的環(huán)保契機(jī)，只要我們老師做一個(gè)有心人，一定可以將這些小事轉(zhuǎn)變成為為我們服務(wù)的良好教育素材。例如在一次課間休息的時(shí)候，我班幼兒圳圳將手工課上剪下來(lái)的廢紙團(tuán)成一團(tuán)，隨意丟在了地上，家琪馬上跑過(guò)來(lái)把這件事情告訴了我，我把全班小朋友都集中了起來(lái)，和孩子們一起討論圳圳的行為是對(duì)還是錯(cuò)，孩子們七嘴巴八舌的講了起來(lái)，有的說(shuō)：“這是不對(duì)的，垃圾扔在地上，臟死了?！薄坝械恼f(shuō)：“趙老師剛掃完地，地上本來(lái)很干凈，垃圾扔在地上就弄臟了……”有的說(shuō)：“圳圳老是亂扔垃圾，垃圾越來(lái)越多，我們教室就象我們家門(mén)前的垃圾箱了……”在孩子們的議論聲中，圳圳難為情的低下了頭，我因勢(shì)利導(dǎo)，又讓孩子們想一想，在洗手的時(shí)候，水龍頭開(kāi)的很大會(huì)怎么樣?走樓梯的時(shí)候聲音很吵會(huì)怎么樣?同樣的，我們將這樣的因勢(shì)利導(dǎo)運(yùn)用于這堂課程當(dāng)中，先讓孩子們看看廢舊物品，再動(dòng)腦筋想一想它們的用途在孩子的說(shuō)說(shuō)議議中，他們了解到了“廢舊物品可以再利用?！?/p>
第二、可讓孩子演一演。
角色游戲中，老師和小朋友一起收集無(wú)毒無(wú)害的廢品，利用紙盒、紙筒、飲料罐開(kāi)展故事表演，使幼兒在游戲中接受環(huán)保教育，并懂得如何減少垃圾和利用廢物，以培養(yǎng)幼兒參與環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)性。幼兒園開(kāi)展游戲需要大量的材料，教師可以與幼兒一起商討，利用生活中無(wú)毒無(wú)害的紙盒、飲料罐、膠卷筒、紙板等廢物，制作游戲材料，讓幼兒懂得“廢物的根本出路在于利用”的“可持續(xù)發(fā)展”的觀點(diǎn)。
第三、讓孩子們做一做
操作活動(dòng)中，孩子也能掌握一些環(huán)保知識(shí)。如：玩環(huán)保棋、走環(huán)保迷宮圖。正是這些集親自然教育與娛樂(lè)為一體的游戲使孩子們了解了大量的成人也不注意的環(huán)保知識(shí)：綠色食品標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、白色污染、噪音的標(biāo)準(zhǔn)等。
小百科：商店，一般是指商品開(kāi)架陳列，顧客自我服務(wù)，貨款一次結(jié)算，以經(jīng)營(yíng)生鮮食品、日雜用品為主的經(jīng)營(yíng)商。是一種消費(fèi)者自我服務(wù)、敞開(kāi)式的自選售貨的零售企業(yè)。
奇妙商店教案設(shè)計(jì)篇四
語(yǔ)言活動(dòng)：
奇妙商店 （中班）
要求：1、在感知故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒大膽想象及表述幫助小動(dòng)物變廢為寶的辦法，語(yǔ)文教案－奇妙商店。
2、萌發(fā)幼兒變廢為寶的意識(shí)。
準(zhǔn)備：各種廢舊材料做成的東西布置成奇妙商店，桌面教具，若干廢舊材料。
重點(diǎn)：理解故事
難點(diǎn)：合理想象，并能用較完整的語(yǔ)句大膽表述自己的想法。
流程： 操作要點(diǎn)
參觀“商店”
引 起 興 趣
1、帶領(lǐng)幼兒參觀“奇妙商店”。
2、介紹故事名稱。
1、教師邊講故事邊演示桌面教具，插問(wèn)：
（1）大象伯伯把小豬的西瓜皮變成了什么？西瓜皮還能變成什么有用的東西？
（2）大象伯伯會(huì)把酸奶瓶變成什么有用的東西？
講 述 故 事
感 知 理 解
2、講完故事提問(wèn)：大象伯伯為什么要開(kāi)這個(gè)“奇妙商店”？
教師小結(jié)：大象伯伯開(kāi)了“奇妙商店”后，小動(dòng)物們?cè)僖膊粊y扔廢物了，這樣做保護(hù)了小動(dòng)物周圍的環(huán)境，而且小動(dòng)物們把廢物拿到“奇妙商店”大象伯伯還能把它變成有用的東西，幼兒教案《語(yǔ)文教案－奇妙商店》。
1、想 象 創(chuàng) 造能 力 遷 移創(chuàng)設(shè)情境，看看講講小動(dòng)物拿來(lái)的廢物。
2、提問(wèn)：你幫助小動(dòng)物把廢物變成什么有用的東西？（幼兒商量）
3、個(gè)別幼兒講述。
4、教師小結(jié)：廢物并不一定沒(méi)有用處，只要我們肯動(dòng)腦筋，就一定能變廢為寶。
5、布置任務(wù)。
奇妙商店教案設(shè)計(jì)篇五
語(yǔ)言活動(dòng)：奇妙商店 （中班）
要求：1、在感知故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒大膽想象及表述幫助小動(dòng)物變廢為寶的辦法。
2、萌發(fā)幼兒變廢為寶的意識(shí)。
準(zhǔn)備：各種廢舊材料做成的東西布置成奇妙商店，桌面教具，若干廢舊材料。
重點(diǎn)：理解故事
難點(diǎn)：合理想象，并能用較完整的語(yǔ)句大膽表述自己的想法。
流程： 操作要點(diǎn)
參觀“商店”
引 起 興 趣
1、帶領(lǐng)幼兒參觀“奇妙商店”。
2、介紹故事名稱。
1、教師邊講故事邊演示桌面教具，插問(wèn)：
（1）大象伯伯把小豬的西瓜皮變成了什么？西瓜皮還能變成什么有用的東西？
（2）大象伯伯會(huì)把酸奶瓶變成什么有用的東西？
講 述 故 事
感 知 理 解
2、講完故事提問(wèn)：大象伯伯為什么要開(kāi)這個(gè)“奇妙商店”？
教師小結(jié)：大象伯伯開(kāi)了“奇妙商店”后，小動(dòng)物們?cè)僖膊粊y扔廢物了，這樣做保護(hù)了小動(dòng)物周圍的環(huán)境，而且小動(dòng)物們把廢物拿到“奇妙商店”大象伯伯還能把它變成有用的東西。
1、
想 象 創(chuàng) 造
能 力 遷 移
創(chuàng)設(shè)情境，看看講講小動(dòng)物拿來(lái)的廢物。
2、提問(wèn)：你幫助小動(dòng)物把廢物變成什么有用的東西？（幼兒商量）
3、個(gè)別幼兒講述。
4、教師小結(jié)：廢物并不一定沒(méi)有用處，只要我們肯動(dòng)腦筋，就一定能變廢為寶。
5、布置任務(wù)。
奇妙商店教案設(shè)計(jì)篇六
1、在感知故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒大膽想象及表述幫助小動(dòng)物變廢為寶的辦法。
2、萌發(fā)幼兒變廢為寶的意識(shí)。
各種廢舊材料做成的東西布置成奇妙商店，桌面教具，若干廢舊材料。
理解故事
合理想象，并能用較完整的語(yǔ)句大膽表述自己的想法。
操作要點(diǎn)
參觀“商店”
1、帶領(lǐng)幼兒參觀“奇妙商店”。
2、介紹故事名稱。
1、教師邊講故事邊演示桌面教具，插問(wèn)：
（1）大象伯伯把小豬的西瓜皮變成了什么？西瓜皮還能變成什么有用的東西？
（2）大象伯伯會(huì)把酸奶瓶變成什么有用的東西？
講 述 故 事
感 知 理 解
2、講完故事提問(wèn)：大象伯伯為什么要開(kāi)這個(gè)“奇妙商店”？
教師小結(jié)：大象伯伯開(kāi)了“奇妙商店”后，小動(dòng)物們?cè)僖膊粊y扔廢物了，這樣做保護(hù)了小動(dòng)物周圍的環(huán)境，而且小動(dòng)物們把廢物拿到“奇妙商店”大象伯伯還能把它變成有用的東西。
1、 想 象 創(chuàng) 造
能 力 遷 移
創(chuàng)設(shè)情境，看看講講小動(dòng)物拿來(lái)的廢物。
2、提問(wèn)：你幫助小動(dòng)物把廢物變成什么有用的東西？（幼兒商量）
3、個(gè)別幼兒講述。
4、教師小結(jié)：廢物并不一定沒(méi)有用處，只要我們肯動(dòng)腦筋，就一定能變廢為寶。
5、布置任務(wù)。
奇妙商店教案設(shè)計(jì)篇七
1、從小要懂得保護(hù)環(huán)境。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。豐富詞語(yǔ)：變廢為寶。
1、課件。
2、語(yǔ)言磁帶，幼兒操作材料。
2、播放課件。
提問(wèn)：
（1）大象伯伯開(kāi)了一家什么商店？
（3）商店專門(mén)為小動(dòng)物做什么的？（豐富詞語(yǔ)：變廢為寶。）。
（4）教師小結(jié)。
教師：大象伯伯幫助了哪些小動(dòng)物把哪些廢物變成了什么寶貝呢？讓我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)故事。
3、再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（1）誰(shuí)來(lái)請(qǐng)大象伯伯幫忙？它們是怎么說(shuō)的？大象伯伯幫它們做了什么禮物？
（2）大象伯伯為什么要做這不賺錢的生意，值得嗎？為什么？（幼兒討論）。
（3）聽(tīng)了大象伯伯的話，你們會(huì)怎么做？
教師：你們喜歡大象伯伯嗎？讓我們?cè)僮屑?xì)看看、說(shuō)說(shuō)，大象伯伯是怎樣變廢為寶的？
4、教師和幼兒討論：如果你是大象伯伯，你還會(huì)把什么東西變廢為寶呢？
5：總結(jié)：你們和大象伯伯一樣，真能干。在生活中我們要多動(dòng)腦筋把廢物變成寶貝。積極做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，把我們的.環(huán)境變得更美。
奇妙商店教案設(shè)計(jì)篇八
一、說(shuō)教材：
（一）教材簡(jiǎn)析：
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力”?？梢?jiàn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)十分強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生的自主探索，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明：當(dāng)學(xué)習(xí)的材料來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)倍加高漲；當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合時(shí)，數(shù)學(xué)才是活的、富有生命力的。在此理念的主導(dǎo)下，我設(shè)計(jì)了《小小商店》這節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課。本節(jié)課課是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)中的一節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，也就是課本第86--87頁(yè)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容只有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：就是通過(guò)讓學(xué)生親身參與實(shí)踐活動(dòng)，在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦校由顚?duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算。
教材借助“小小商店”這一學(xué)生熟悉的背景，采用現(xiàn)場(chǎng)模擬的方式，展現(xiàn)了一個(gè)商店的真實(shí)情景，運(yùn)用“角色扮演”這一生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，讓學(xué)生扮演售貨員與顧客，用對(duì)話形式提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前面幾個(gè)單元學(xué)過(guò)的一些數(shù)量關(guān)系。在商店的中間，教材設(shè)計(jì)了一些與活動(dòng)有關(guān)的問(wèn)題，其中前兩個(gè)問(wèn)題是人民幣的計(jì)算的進(jìn)一步提高，需要學(xué)生逆思考，第三個(gè)問(wèn)題的開(kāi)放性比較大，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，用多種方法解決。一方面加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計(jì)算方法，另一方面，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。此外，教材還鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識(shí)。
（二）、說(shuō)教材重點(diǎn)和難點(diǎn)：
根據(jù)教材特點(diǎn)，我認(rèn)為“在活動(dòng)中懂得不同面額人民幣之間的相互關(guān)系，體現(xiàn)付款方式的多樣性?！奔仁潜竟?jié)課的教學(xué)重點(diǎn)又是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本節(jié)課我以張熊飛教授的“誘思探究教學(xué)論”為指導(dǎo)思想，結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn)，從知識(shí)、能力和品德三方面制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng)，在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦?，加深?duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識(shí)和能力。
3、情感目標(biāo)：在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和“用數(shù)學(xué)”的情感，并受到勤儉節(jié)約的教育。
三、說(shuō)教法、學(xué)法：
從素質(zhì)教育和課程改革的要求出發(fā)，根據(jù)綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)課的課型特點(diǎn)，我采用角色扮演的活動(dòng)形式，以學(xué)生為活動(dòng)的主體，以滲透教育為原則，以訓(xùn)練實(shí)踐能力為目的，力求做到把信息技術(shù)運(yùn)用與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
四、說(shuō)教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)需要，我準(zhǔn)備了：
1、媒體課件一套。
2、用實(shí)物把教室布置成臨時(shí)的小小商店，讓學(xué)生扮演售貨員和顧客，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行交易活動(dòng)。
3、回收站所需的牌子。
學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)錢包（自制），學(xué)具人民幣若干。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
接下來(lái)我說(shuō)一下整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，首先我先說(shuō)一下整體設(shè)計(jì)。
國(guó)際教育界流傳著這樣一句話：“你聽(tīng)了，但是你忘了；你看了，把它記住了；你做了，你理解了?！比绾巫寣W(xué)生從學(xué)數(shù)學(xué)變?yōu)樽鰯?shù)學(xué)，是我們教師面臨的新課題。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的主導(dǎo)下，我們現(xiàn)在的課堂已不能象以前那樣傳統(tǒng)的一味的傳授知識(shí)，我們要讓學(xué)生從“學(xué)”數(shù)學(xué)變?yōu)椤白觥睌?shù)學(xué)，讓課堂成為學(xué)生探索知識(shí)的樂(lè)園。因此，本節(jié)課，我將本著“讓學(xué)生在自主探究活動(dòng)中貫穿于課的始終”的原則，以張熊飛教授的“誘思探究教學(xué)論”為指導(dǎo)思想，通過(guò)各種教學(xué)方法與手段，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生按照“創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題---實(shí)踐操作，探索問(wèn)題---聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)新應(yīng)用”的規(guī)律組織教學(xué)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分為四大環(huán)節(jié)：激趣引入、探討方法、模擬購(gòu)物活動(dòng)、交流評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在活動(dòng)中充分感受體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)把知識(shí)綜合的運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
說(shuō)局部設(shè)計(jì)。
下面我就以教學(xué)程序?yàn)榭蚣?，以“誘思探究教學(xué)論”為先導(dǎo)，以教學(xué)內(nèi)容為載體，具體說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
在長(zhǎng)期的教學(xué)中，我們都能體會(huì)到：情境教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)中一種十分有效的手段，它符合兒童的思維特點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生思維。因此。課一開(kāi)始，我先給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)這樣的情境：放一段熱鬧喜慶的音樂(lè)：今天是個(gè)喜慶的日子,我們的“小小商店”順利開(kāi)張了。（出示課題）熊貓經(jīng)理特別歡迎小朋友去“小小商店”逛一逛。這時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面：小朋友，從屏幕上你看到了什么？你想對(duì)同學(xué)們說(shuō)什么？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由發(fā)言），讓學(xué)生交流物品名稱和它們各自的價(jià)錢重點(diǎn)是說(shuō)清楚畫(huà)面上每一種商品的名稱和價(jià)格。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我及時(shí)作以小結(jié)，大家說(shuō)得非常好！那么，你們自己有零用錢嗎？父媽給你的零用錢，你平時(shí)怎樣使用的？分組交流如何使用零用錢。然后小組匯報(bào)交流。教師因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)使用比較合理的學(xué)生給予肯定表?yè)P(yáng)，對(duì)花費(fèi)不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予糾正引導(dǎo)。
我這樣設(shè)計(jì)，借助“小小商店”這一情境，通過(guò)生動(dòng)有趣的畫(huà)面，把學(xué)生帶入到快樂(lè)的學(xué)習(xí)情境之中，使課堂一開(kāi)始就變得生動(dòng)有趣，引人入勝，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)不由自主地投入到探索新知的學(xué)習(xí)情境之中。這樣就很自然地進(jìn)入教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)：
2、模擬表演，實(shí)踐體驗(yàn)。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，培養(yǎng)實(shí)踐能力”。鑒于此，我設(shè)計(jì)了此環(huán)節(jié)。具體的我是這樣設(shè)計(jì)的：
（1）進(jìn)入角色，若干名售貨員進(jìn)場(chǎng)。
（2）分發(fā)購(gòu)物登記卡、現(xiàn)金記帳卡。讓學(xué)生把所購(gòu)買的“商品”的名稱其金額、購(gòu)買理由等記入《購(gòu)物登記卡》和《現(xiàn)金記帳卡》上。
（3）分組合作進(jìn)行模擬體驗(yàn)。
活動(dòng)要求：
1、顧客要檢查售貨員有沒(méi)有找錯(cuò)零錢。
2、賣易拉罐和礦泉水瓶的同學(xué)要檢查廢品回收員有沒(méi)有算錯(cuò)一共應(yīng)該付多少錢。
3、售貨員要看清顧客付款對(duì)不對(duì)。
4、可以同學(xué)之間互相幫助，可以合伙購(gòu)買。
教師注意調(diào)控場(chǎng)面，諸如“顧客”進(jìn)入“商場(chǎng)”的先后順序，購(gòu)物的時(shí)間控制。
教師選定一部分學(xué)生扮演售貨員，一兩名學(xué)生扮演廢品回收員，其余的扮演顧客。讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，利用人民幣卡片購(gòu)買商品、廢品回收活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，要讓買賣雙方互相檢查對(duì)方在進(jìn)行人民幣計(jì)算時(shí)有沒(méi)有發(fā)生錯(cuò)誤。一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問(wèn)題，是怎樣解決的，另一方面要在學(xué)生碰到困難時(shí)給以適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽?/p>
我這樣設(shè)計(jì)，除了復(fù)習(xí)鞏固已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，也反映了在日常生活中用人民幣購(gòu)買商品時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的幾種情形。例如，計(jì)算買兩種商品一共要花多少錢，賣東西時(shí)怎樣找零，買東西時(shí)錢不夠怎么辦，怎樣比較兩種商品的價(jià)格，等等。這些情形都是學(xué)生在實(shí)際生活中曾經(jīng)遇到過(guò)或?qū)?lái)會(huì)遇到的，通過(guò)這種現(xiàn)實(shí)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，可以使學(xué)生切身體會(huì)人民幣在商品經(jīng)濟(jì)中的作用，充分感受到數(shù)學(xué)來(lái)自于生活，又在生活中有廣泛的應(yīng)用，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。充分讓學(xué)生展示選購(gòu)貨物的自主性，關(guān)注學(xué)生所購(gòu)物品的趨向，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真合理安排自己的“零用錢”，把錢正確合理的使用，并指導(dǎo)學(xué)生填好“兩卡”以便交流。這樣，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，充分體驗(yàn)自主的快樂(lè)，通過(guò)活動(dòng)的形式，學(xué)生在玩中學(xué)，在樂(lè)中悟，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
我們大家都知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程。這里，在設(shè)計(jì)上我采用了開(kāi)放式的教學(xué)，讓學(xué)生的'個(gè)性得到了發(fā)展，創(chuàng)造欲望得到了滿足。而這，無(wú)不得益于教師對(duì)學(xué)生的尊重和教學(xué)開(kāi)放式的組織。
3、分組交流，分享快樂(lè)。
1)、交流在活動(dòng)中，各自購(gòu)買哪些物品。（介紹購(gòu)物登記卡）。
2)、交流買東西過(guò)程應(yīng)該注意什么事項(xiàng)。
3)、談一談，在購(gòu)物中，自己有哪些經(jīng)驗(yàn)。
4)、交流購(gòu)買物品的意圖。
5)、交流買東西中應(yīng)考慮到什么？
6)、交流如何合理正確地使用零用錢。
這樣，讓學(xué)生說(shuō)出自己的心理話，展示自己選購(gòu)物品的自主性，以及合理安排零用錢的巧妙之處和購(gòu)買物品的經(jīng)驗(yàn)方法。同時(shí)，教師正確引導(dǎo)，使學(xué)生懂得從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，珍惜每一分錢，把錢用在最需要用的地方和最適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，做一個(gè)有主見(jiàn)、善理財(cái)巧安排的好學(xué)生。最后評(píng)選最佳消費(fèi)者。
4、聯(lián)系生活，滲透思想教育。
具體的我是這樣設(shè)計(jì)的：
同學(xué)們，平時(shí)你喝完了飲料之后會(huì)怎樣處理用完的易拉罐或礦泉水瓶呢？（讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。）然后，電腦播放好孩子源源的故事：源源是個(gè)非常勤儉的孩子，他經(jīng)常將家里用完以后的廢舊物品，如：易拉罐、礦泉水瓶等，送到回收站換錢，然后把這些錢攢起來(lái)捐給希望工程和貧困山區(qū)的小朋友們。
看到這些，你想說(shuō)些什么？讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。
我這樣設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)人民幣的教育。通過(guò)設(shè)立“回收站”，可以讓學(xué)生明白易拉罐和礦泉水瓶都是可回收的廢棄物，幫助小朋友從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的思想和意識(shí)。
到此，整個(gè)教學(xué)過(guò)程全部結(jié)束。
六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。
由于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是組織學(xué)生具體的實(shí)踐操作活動(dòng)嘗試，基本上不需要板書(shū)，所以此部分略寫(xiě)。
七、在課改實(shí)驗(yàn)中，如何運(yùn)用“誘思探究”教學(xué)論進(jìn)行教學(xué)。
最后，我說(shuō)一下，這節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)是如何體現(xiàn)新課改理念和“誘思探究”教學(xué)思想的。
奇妙商店教案設(shè)計(jì)篇九
14、奇貨居商店。
16、苗吉百貨商場(chǎng)。
17、智彩鋪。
20、貝樂(lè)商店批發(fā)店。
22、佳有百貨。
23、阮贊百貨商場(chǎng)。
26、佳潤(rùn)百貨商場(chǎng)。
30、愛(ài)家百貨館。
32、唯一百貨。
35、小二郎商店。
37、便捷世紀(jì)。
38、一米陽(yáng)光小百貨。
39、東龍商店。
40、名洋百貨。
41、依戀百貨。
43、沐燦百貨商場(chǎng)。
46、旭洋百貨店。
49、青林灣商店。
52、西卡日用百貨商城。
56、百幽草。
64、尚尊百貨商場(chǎng)。
65、超級(jí)搜百貨店。
68、繽紛生活商店。
69、匯奇創(chuàng)意生活日用品店。
70、綠荷百貨商場(chǎng)。
72、榮都商店。
73、萊雅商店。
74、家家樂(lè)商店。
79、鼎攸百貨商場(chǎng)。
82、金河灣商店。
85、元博百貨商場(chǎng)。
86、萬(wàn)達(dá)商店。
87、帝昂百貨商場(chǎng)。
88、優(yōu)能尚。
91、諾迪百貨商場(chǎng)。
93、濠祺。
95、順達(dá)。
97、好鄰居便利店。
101、唯真百貨店。
104、錦豐。
107、貝丁百貨精品店。
108、古今。
109、好望角百貨商場(chǎng)。
111、永旺。
114、實(shí)惠。
116、品嘉百貨商場(chǎng)。
117、東錢商店。
119、艾雅商店。
120、浩宏百貨商場(chǎng)。
122、云霞商店。
126、中萃商店。
128、意軒。
134、家家樂(lè)商店。
136、萬(wàn)達(dá)商店。
137、冠松百貨商場(chǎng)。
138、如意軒。
141、輝煌。
143、小二郎。
150、惠海百貨商場(chǎng)。
153、潤(rùn)婷百貨商場(chǎng)。
154、晟暉百貨商場(chǎng)。
159、尚美。
160、尚彩百貨商場(chǎng)。
162、公道價(jià)百貨商行。
165、威友百貨商場(chǎng)。
166、三維空間商店。
167、牧羊人商店。
168、冰澤百貨商場(chǎng)。
170、聯(lián)鴻商店。
174、卡夫天美商店。
178、金冠。
180、貝嘉百貨商場(chǎng)。
181、致味達(dá)商店。
182、歡樂(lè)購(gòu)商店。
185、晨飛百貨商場(chǎng)。
186、秀采精品百貨店。
188、康之源商店。
189、有利得百貨商場(chǎng)。
191、晉州譽(yù)洋百貨商場(chǎng)。
193、精美小苑商店。
197、飛揚(yáng)。
198、繁星百貨。
200、金海岸江商店。
202、良品百貨店。
203、奇發(fā)百貨商場(chǎng)。
204、泰美百貨商場(chǎng)。
206、再回首商店。
208、歡樂(lè)購(gòu)商店。
211、樂(lè)購(gòu)商店。
212、好日子。
216、三聯(lián)商店。
217、翼香伴商店。
218、尚品。
220、papa商店。
222、尚美百貨連鎖店。
223、拉斯百貨商場(chǎng)。
226、華興日用商店禮品店。
227、鶴榮百貨商場(chǎng)。
228、小二郎商店。
230、百貨軒。
234、銀色商店。
236、蔻頓百貨商場(chǎng)。
237、巴黎春天商店。
240、優(yōu)鮮來(lái)商店。
242、佳頡商店。
245、金躍商店。
249、好來(lái)買商店。
250、天天日用百貨誠(chéng)信店。
253、佳拉誠(chéng)信商店。
255、樂(lè)業(yè)商店用品。
256、吉利思百貨商場(chǎng)。
260、美尚。
261、久韻日用商店。
262、港之戀商店。
264、超級(jí)搜商店。
272、安康百貨超市店。
273、小雨滴商店。
279、百盛百貨商場(chǎng)。
280、喜來(lái)月商店。
281、龍馬商店。
283、華南虎百貨店。
284、萌盈品百貨商場(chǎng)。
285、華坤百貨商場(chǎng)。
289、美媚百貨商城。
291、天實(shí)。
295、我愛(ài)我家百貨商場(chǎng)。
296、藍(lán)城百貨店。
297、煦熾百貨商場(chǎng)。
299、雅菲卡百貨商場(chǎng)。
300、偉澤。
奇妙商店教案設(shè)計(jì)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解他人生氣的原因。
2.在活動(dòng)中讓幼兒初步能設(shè)想各種消氣的辦法，變得快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)靜態(tài)情境——“消氣商店”背景圖與、熊、母雞的插入角色。
活動(dòng)過(guò)程：
一.消氣商店開(kāi)張。
師：今天我們要開(kāi)一家“消氣商店”，你們知道什么是消氣商店嗎?
二.設(shè)疑討論。
1.為熊大哥消氣。
（1）開(kāi)張的第一天，熊大哥來(lái)了，它怎么了?你從哪里可以看出它很生氣?為什么生氣呢?（幼兒自由講述）。
2.為母雞媽媽消氣。母雞媽媽來(lái)了，出示胖胖的小母雞。
1）母雞媽媽為什么生氣呢?
2）你們看，它長(zhǎng)得怎樣?從哪里看出它長(zhǎng)得很胖?
3）你會(huì)想什么辦法幫母雞媽媽減肥讓它不要生氣呢?（擴(kuò)散）。
三.歸納主題，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
1.大家都說(shuō)：“消氣商店真好!”消氣商店好在哪里呢?
2.你們平時(shí)遇到過(guò)什么生氣的事?你在生氣時(shí)想什么辦法讓自己消氣呢?
3.小結(jié)：生氣并不是一件壞事，人人都會(huì)有生氣的時(shí)候，如果你有不高興的'事生氣了，可以哭一哭，叫一叫，不再想生氣的事，也可以把自己生氣的事告訴老師，告訴爸爸媽媽或小朋友，他們會(huì)勸你，安慰你，你的心里就會(huì)好受些，你也可以吃東西、玩玩具、看看書(shū)或看電視。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對(duì)你好的時(shí)候，原諒別人，這樣就會(huì)消氣，變得快活了，身體也就更健康了。如果你經(jīng)常生氣，又不消氣，這會(huì)影響你的身體健康呢。我們來(lái)比一比，誰(shuí)能經(jīng)常保持快快樂(lè)樂(lè)，滿臉笑容的心態(tài)。
奇妙商店教案設(shè)計(jì)篇十一
我班幼兒經(jīng)常愛(ài)買小食品，但是不會(huì)辨別食品質(zhì)量和生產(chǎn)日期，針對(duì)這種現(xiàn)象組織本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。
2、知道過(guò)期的食品與身體健康的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn)：理解過(guò)期食品會(huì)給身體帶來(lái)傷害。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
故事錄音，幼兒用書(shū)《小狐貍的百貨商店》。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示狐貍的圖片，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。“這是誰(shuí)呀？我們以前聽(tīng)過(guò)很多關(guān)于狐貍的故事，小狐貍是一個(gè)怎樣的小動(dòng)物？”
2、完整聽(tīng)故事，理解故事大概內(nèi)容。聽(tīng)后提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么？小狐貍為什么要到食品場(chǎng)的垃圾箱里找罐頭食品？”
3、看看講講，了解故事的主要內(nèi)容。
（2）出示大象圖片，教師提問(wèn)：
“大象警察對(duì)狐貍怎么說(shuō)？小狐貍明白了一個(gè)什么道理？”
“為什么過(guò)了期的食品不能吃？”
（3）引導(dǎo)幼兒表演大象警察與小狐貍的對(duì)話。
4、完整欣賞，大膽質(zhì)疑。
（1）教師與幼兒共同有表情的講述一遍故事。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
奇妙商店教案設(shè)計(jì)篇十二
310、凱旋。
315、寧巨百貨商場(chǎng)。
316、樂(lè)從商店。
317、愛(ài)雅百貨商場(chǎng)。
319、卓岱百貨商場(chǎng)。
320、恒隆百貨商場(chǎng)。
330、思穎百貨店。
334、錦鋒商店。
335、嘉盛百貨商場(chǎng)。
338、土豆日用百貨店。
339、花瓣雨。
341、大碶壩頭商店。
342、富之華商店。
347、銀泰百貨。
351、億奧賽商店。
352、翔州百貨商場(chǎng)。
356、吉祿百貨商場(chǎng)。
357、唯快百貨商場(chǎng)。
365、忙忙樂(lè)商店。
367、金福園商店。
368、鴻鑫商店。
369、佳必可商店。
371、奇貨居百貨。
372、新百匯。
376、媛夢(mèng)。
377、美味雪商店。
379、老板娘商店。
381、恒信百貨商場(chǎng)。
384、鋒達(dá)文具百貨店。
386、尊達(dá)百貨商場(chǎng)。
391、銘豪商店。
396、宜樂(lè)。
奇妙商店教案設(shè)計(jì)篇十三
1、了解動(dòng)物城受噪音污染的特殊經(jīng)歷，知道美好環(huán)境人人愛(ài)，保護(hù)環(huán)境很重要。
2、愿意閱讀主題畫(huà)冊(cè)，了解噪音產(chǎn)生的多種原因，大膽表達(dá)閱讀的感受。
課件ppt、小圖書(shū)人手一本。
激趣引疑分段理解討論交流。
（一）激趣引疑。
1、出示ppt圖片，看看動(dòng)物城的環(huán)境照片，初步感受動(dòng)物城內(nèi)生活環(huán)境的優(yōu)美。
你覺(jué)得這是一個(gè)怎么樣的動(dòng)物城。
2、傾聽(tīng)喜鵲帶來(lái)了一個(gè)重要的消息（聽(tīng)錄音）。
你聽(tīng)到了些什么？你認(rèn)為這是個(gè)好消息嗎，為什么？
（二）、分段閱讀。
1、觀看動(dòng)畫(huà)故事片段一，了解小動(dòng)物們的煩惱。
你看到故事里發(fā)生了什么意想不到的事。
它們?yōu)槭裁匆獮樽约旱纳痰暄b上那么多的大喇叭。
聽(tīng)著這樣的聲音，人們的心情會(huì)變得怎樣？（噪音）。
為什么熊和狐貍會(huì)受到懲罰。
2、自主閱讀小圖書(shū)，尋找噪音的來(lái)源。
你看到動(dòng)物城哪些地方有噪音？
如果遇到這樣的噪音問(wèn)題，我們有什么辦法可以減少噪音的污染呢。
3、欣賞動(dòng)畫(huà)故事片段三，知道人人喜歡優(yōu)美的環(huán)境。
你喜歡小兔的商店嗎，為什么？
小結(jié)：人人都喜歡優(yōu)美整潔的環(huán)境，生活在這樣的環(huán)境里，我們才會(huì)感受快樂(lè)。
（三）討論交流。
在我們的城市里，有沒(méi)有像小兔的商店那樣美麗的地方。
想想，你去過(guò)哪些美麗整潔，讓你感到心情特別愉快的地方。
在這么美麗舒適的環(huán)境中，我們應(yīng)該注意些什么？
小結(jié)：讓我們都來(lái)當(dāng)一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，讓周圍的環(huán)境變得更美。
奇妙商店教案設(shè)計(jì)篇十四
1、從小要懂得保護(hù)環(huán)境。
2、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。豐富詞語(yǔ)：變廢為寶。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
1、課件。
2、語(yǔ)言磁帶，幼兒操作材料。
2、播放課件。
提問(wèn)：(1)大象伯伯開(kāi)了一家什么商店?
(3)商店專門(mén)為小動(dòng)物做什么的?(豐富詞語(yǔ)：變廢為寶。)(4)教師小結(jié)。
教師：大象伯伯幫助了哪些小動(dòng)物把哪些廢物變成了什么寶貝呢?讓我們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)故事。
3、再次欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)誰(shuí)來(lái)請(qǐng)大象伯伯幫忙?它們是怎么說(shuō)的?大象伯伯幫它們做了什么禮物?
(2)大象伯伯為什么要做這不賺錢的.生意，值得嗎?為什么?(幼兒討論)。
(3)聽(tīng)了大象伯伯的話，你們會(huì)怎么做?
教師：你們喜歡大象伯伯嗎?讓我們?cè)僮屑?xì)看看、說(shuō)說(shuō)，大象伯伯是怎樣變廢為寶的?
4、教師和幼兒討論：如果你是大象伯伯，你還會(huì)把什么東西變廢為寶呢?
5：總結(jié)：你們和大象伯伯一樣，真能干。在生活中我們要多動(dòng)腦筋把廢物變成寶貝。積極做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，把我們的環(huán)境變得更美。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/12365924.html】
