無論是在個人生活中還是在組織管理中，方案都是一種重要的工具和方法，可以幫助我們更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題，實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展目標。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班數(shù)學活動方案篇一
1、讓幼兒正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)量遞增(或由少到多)的順序排列物體。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，發(fā)展幼兒的思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教具：錄音機、實物貼絨卡片若干、貼絨數(shù)字1―6。
學具：人手一份操作材料、印章、筆及印泥。每人佩帶一個紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果掛件(上面貼有數(shù)字1--6)。
一、參觀果園，導入主題。
1、小猴家里有一個果園，它在果園種了許多果樹。秋天到了，它種的水果成熟了，小猴子想請小朋友到果園去參觀，你們想去嗎?(想)那我們一起去吧!(出示圖一)
2、小朋友看一看有哪些果樹?(梨樹、柿子樹、橘子樹、桃樹、蘋果樹、香蕉樹)。那梨樹有幾個梨?依次問有幾個(柿子、橘子、桃、蘋果、香蕉)?幼兒：1個梨、2個柿子、3個橘子、4個桃、5個桃蘋果、6個香蕉。
二、給水果排隊
1、果園的水果成熟了，小猴子把它們一個一個摘下來;摘了6盆水果。(出示圖二)第一盆是什么水果?有幾個?用幾來表示?(幼兒回答)依次類推講完6盆水果。
2、小猴請小朋友幫它把這6盆水果按數(shù)量順序排排隊，應(yīng)該怎么排呢?(個別幼兒操作)
3、師小結(jié)：象這樣將按1個梨、2個柿子、3個橘子、4個桃、5個蘋果、6個香蕉排隊的'，一個比一個多，我們說是按數(shù)量遞增(或由少到多)順序排列的。
4、出示實物卡片，請幼兒判斷那一排的水果數(shù)量是按遞增順序從少到多排列的?為什么?并請幼兒按把每排水果都按正確的順排列。
三、分組練習
1、恩，真步錯!小猴還帶來一些練習題，考考小朋友。
第一組：按順序填空格。按題目中的圓點的多少順序在空格里印上相應(yīng)的圓點。
第二組：連線。按題目中給的數(shù)字和物品一一對應(yīng)。
第三組：看數(shù)畫圓。按數(shù)畫出相應(yīng)的圓形。
小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就請小朋友到他家做客!
2、幼兒操作，教師巡回指導。
四、活動評價。
五、活動結(jié)束
中班數(shù)學活動方案篇二
復習6以內(nèi)的數(shù)數(shù)和加減運算；發(fā)展幼兒觀察力、思維能力。
紙制小貓6個，每只貓身上分別有1――6個圓點；紙制魚6條，每條魚背上分別有1――6的`數(shù)字。
1、師把6只貓和6條魚打亂后排在絨板上，請幼兒任拿一只“貓”，根據(jù)貓身上的圓點多少去“釣魚。如果貓身上有6個圓點，便釣背上也有數(shù)字6的魚。
2、讓幼兒用“一一對應(yīng)“和數(shù)數(shù)兩種方法比較貓和魚的多少。
讓幼兒先算出得數(shù)再“釣魚”。
中班數(shù)學活動方案篇三
幼兒對左右認識模糊，我想通過本次活動，以輕松的游戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗，學習區(qū)分左右，發(fā)現(xiàn)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。
活動目標
1.幼兒能以自己為中心認識左右的位置關(guān)系，并能以客體為中心區(qū)別左右。
2能正確使用方位詞左和右。
重點難點
教學重點：正確認識和區(qū)分左右的位置關(guān)系。
教學難點：能正確使用方位詞左和右。
活動準備
音樂磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。
活動過程
開始環(huán)節(jié)：律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。
基本環(huán)節(jié)：
1.認識自身的左右。
(1),教師指導幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請幼兒把這只手舉起來,告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。
(2),游戲:聽口令做出相應(yīng)的動作
用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。
2.區(qū)別左邊和右邊
做音樂游戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。
(1).音樂開始,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌:小朋友聽仔細,音樂停下來找椅子.音樂停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。
(2).請幼兒說一說:我的左邊是誰,右邊是誰?
(3).游戲:小動物找家(出示小房子)。
按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。
3,幼兒感知對面的左右方向相反。
音樂游戲找朋友
音樂開始,幼兒邊做游戲邊找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮呀,握握手,你是我的好朋友”
提問;小朋友都用右手握手,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點,發(fā)現(xiàn)方向正好相反。
小結(jié);我們是面對面的站著,因為方向相對,所以舉起的右手剛好相反。
4.理解以客體為中心區(qū)分左右。
教師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰?
結(jié)束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂健康歌做動作,結(jié)束本課。
活動延伸:
1.在活動區(qū)擺放小動物,讓幼兒說出小動物的左邊是誰,右邊是誰。
2.按指令擺放小動物。
中班數(shù)學活動方案篇四
6的`分合卡片，分類圖一張。
記錄單、記號筆幼兒人手一份。
（1）游戲：碰球
游戲前，由教師確定碰幾球，如碰5球。教師問：“嗨，嗨，我的1球碰幾球？”幼兒答：“嗨，嗨，我的1球碰4球？”速度可隨著幼兒的熟練程度逐漸加快。游戲先集體后個人。
（2）手指游戲
例如4的手指游戲。教師出3個手指，說：“4可以分成3和幾？”幼兒伸出1個手指，說：“4可以分成3和1?！庇螒蛳燃w后個人。
（1）出示分類圖，請幼兒邊觀察邊分類。引導幼兒將6朵花分成2份，并用數(shù)字做相應(yīng)的記錄。
小朋友看這是什么？有多少?
這6朵花有什么不一樣？
請你把這6朵花分一分，有幾種不同的方法？請寫在你的記錄單上。
（2）出示放大的幼兒記錄單，請幼兒回答：你是怎么分的？為什么這么分？（強調(diào)記錄的先后順序。）
（3）請幼兒按順序排列分合式。
請你把按順序排列的分合式寫下來。
我們一起來讀一遍。
（4）嘗試交換位置排列分合式。
小朋友找一找，這分合式里還有什么小秘密？幼兒討論。
幼兒講述討論結(jié)果，教師出示相應(yīng)分合式。
教師小結(jié)：我們小朋友今天又學會了一個新本領(lǐng)，分合式不僅能按順序排列，還能交換位置排列，現(xiàn)在我們一起來讀一遍。
今天我們來玩一個新游戲《開火車》，第一個小朋友說6的分合
式，第二個小朋友用交換的方法把他說出來。
請小朋友回去試一下，用交換位置的方法排列4和5的分合式，看看你學會了沒有，好嗎？
1.復習6的組成，學習有規(guī)律地將一個數(shù)分成若干不同結(jié)果的兩份。
2.積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。
中班數(shù)學活動方案篇五
1、學習簡單的加減概念。
2、感受兒歌幽默有趣的.語言風格。
3、學習改變兒歌的數(shù)字并仿編新的詩句。
4、聆聽音樂并用仿編的內(nèi)容歌唱和表演
各種鞋及圖卡數(shù)張、每人10枚硬幣、每人一個小盒子。
學習10以內(nèi)簡單加減概念。
改變兒歌數(shù)字、并仿編新的詩句。
開始部分：問幼兒：小朋友你有幾只腳?穿幾只鞋?蜘蛛有幾只腳?穿幾鞋?
1、教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后,請幼兒再次念兒歌。同時拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句："總共花了10元錢"時，請幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。
2、請幼兒看屏幕做練習，老師點擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣，請幼兒拿出相應(yīng)的硬幣。
3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請幼兒將買賣后的鞋子種類及價錢相應(yīng)的畫上。最后選出幾人來根據(jù)自己畫的圖畫進行改編兒歌，并唱出來(如幼兒不能順利完成教師給予適當?shù)膸椭?。
結(jié)束部分：師幼共同唱編后的兒歌并做動作。
中班數(shù)學活動方案篇六
活動目標：
1.在分享閱讀活動中觀察畫面，尋找故事的線索，感受故事的趣味。
2.學說故事中的形容詞，嘗試用一問一答的句式表述故事的內(nèi)容。
3.嘗試創(chuàng)編故事第二部分，用合適的形容詞完整說出創(chuàng)編的語句。
活動準備：
1.課件《沙灘尋寶》、圖片
2.故事《沙灘尋寶》cd
活動過程：
一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。
1.播放故事cd，回顧經(jīng)驗，暢談感受。
教師：小朋友們，你有沒有去海邊玩過啊?
2.教師：今天，老師帶著小朋友一起去海邊的沙灘上玩玩。
二、播放故事，完整欣賞。
1.教師播放故事，幼兒欣賞。
(1)教師：看!這是在哪里啊?哦!沙灘上都有些什么?
對!他叫貝貝――幼兒回答。聽貝貝是怎么說的(播放聲音)。
(2)接著看，貝貝的表情是怎么樣?他會說些什么呢?我們一起來聽聽吧?(播放聲音)
(3)唉?接下來貝貝又要玩什么呢?――哦!是這樣嗎?(播放聲音)
(4)觀察圖四，師：來!我們跟著貝貝繼續(xù)去玩。他們可能在說什么話呢?――(播放聲音)
師：媽媽說沙灘上有寶貝，你們?nèi)ド碁┥嫌袥]有找到過寶貝啊?唉?到底是什么寶貝呢?那我們跟著貝貝一起去找找吧!(點擊下一張圖片)
2.教師邊播放故事后半部分，幼兒邊觀察畫面，猜測故事中的寶貝，體會其中趣味。
教師：故事里貝貝都找到了哪些寶貝啊?(出示相應(yīng)的圖片)
貝貝找到這么多的寶貝，這些都是什么樣的寶貝啊?故事里用了哪些好聽的詞來形容寶貝?現(xiàn)在我們來完整的聽一遍故事，仔細聽聽故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝。
三、師幼完整閱讀，重點學習尋找寶貝的段落。
1.教師再次播放【分享閱讀】，幼兒欣賞。
師：故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝?――幼兒回答(貼相應(yīng)的字卡)
2.學說形容詞，師幼用一問一答的句式表達故事。(重點學習形容詞)
3.現(xiàn)在我們來玩一個“你來問，我來答”的游戲。男孩和女孩分成兩組，一組問一組答。盡量用一問一答形式完整說出“咦!這是什么呀?”“哦!原來是__的__。”(游戲兩編)
四、嘗試擴編故事。
2現(xiàn)在請小朋友們把自己想到沙灘上的寶貝畫出來，只要用線描不用涂顏色，老師播放音樂，當音樂停止時小朋友們就拿著自己的畫貼到黑板上，要加油哦!
3.分別請小朋友們說說自己畫的是什么寶貝，鼓勵用完整的句子表達。
小朋友們來問：“咦!這是什么呀?”一位幼兒回答：“哦!原來是__的__?！?/p>
4.師：老師也找來了一些沙灘上的寶貝，我們一起來看看到底是什么。
教師請幼兒觀看畫面，根據(jù)幼兒的回答點擊畫面，一問一答形式。幼兒完整回答：噢!原來是__的__。
――對的!小朋友們講得都很好，那么就讓我們一起行動起來吧!去沙灘玩時保護環(huán)境，不隨意亂丟垃圾，那么大自然也會還給小朋友一個優(yōu)美的環(huán)境并帶給小朋友們一份好心情。
教師播放課件【分享閱讀】，師幼共同閱讀，猜測故事中的寶貝。
中班數(shù)學活動方案篇七
一、量一量。
(一)介紹。
1、冬天到了，烏鴉準備了許多過冬的糧食，讓我們一起去瞧一瞧吧!
2、請幼兒說說它們的名字，并在黑板上出示相應(yīng)的卡片。
4、請你們動手量一量，看看哪種糧食裝的多，哪種糧食裝的少。想一想為什么，并把結(jié)果記錄下來。
(二)、幼兒自由選擇兩種材料進行測量，并學著記錄。
教師指導：
1、數(shù)出同一種糧食裝入量杯。
2、用自己的方式進行記錄。
3、大膽地向好朋友介紹自己的測量結(jié)果。
(三)、小結(jié)：
幼兒展示記錄，講評測量結(jié)果。
提問：
1、你在量杯里裝了什么糧食?能裝幾顆?(教師把結(jié)果記錄在糧食的圖片上)
2、誰量了花生?你是怎么量的?
小結(jié)：量的時候要把糧食壓壓緊，結(jié)果才會準確。
3、為什么同樣大的量杯里，黑棗只能放一兩顆，花生能放十來顆?(引導幼兒推理出糧食數(shù)量與糧食大小之間的反比關(guān)系)
小結(jié)：在一樣大的量杯里，越大的糧食裝的越少，越小的糧食裝的越多。
4、請幼兒根據(jù)推理的結(jié)果把糧食圖片按大到小排列。
黑棗蠶豆花生
二、競賽游戲：烏鴉喝水
(一)烏鴉怎樣才能喝到飲料
1、出示烏鴉：現(xiàn)在，烏鴉口渴了，找來找去找水喝。哇，這里有一瓶綠茶，烏鴉真高興呀!(出示一瓶綠茶)可是瓶太高，飲料太少，烏鴉怎么也喝不著。小朋友們，快幫幫烏鴉吧!(引導幼兒想出用糧食投入水中，讓水面升高的方法)
2、想一想，用哪種糧食放到水里可以讓烏鴉最快喝到綠茶?為什么是黑棗?對，的糧食只要幾顆就能讓水位升高得最快。(演示：把棗子投入瓶中)
(二)比較圣女果和桂圓的大小。
2、“誰來幫小烏鴉區(qū)分圣女果和桂圓的大小?”(請幼兒想辦法并提供兩只一樣大的大量杯)
3、用量杯測量不出它們的大小，那我們能不能用烏鴉喝水的方法來比比圣女果和桂圓究竟哪個大呢?我們分成兩對來接力賽，一邊是圣女果隊，另一邊是桂圓隊。你認為圣女果大，能讓烏鴉先喝到水，就把椅子搬到圣女果隊。你認為是桂圓大的，就加入桂圓隊。
4、幼兒競賽。
教師講解規(guī)則：每次向瓶里放一個果子，然后翻自己隊的數(shù)字卡一張，下一個小朋友必須在前一位小朋友拍一下自己的手才能出發(fā)。比一比哪一隊用最少的果子讓飲料滿到瓶口。
5、宣布圣女果和桂圓的比較結(jié)果和獲勝組。
誰來說說，哪組的小朋友猜對了，是什么大?你是怎么看出來的?
小結(jié)：原來有的東西看上去大，但實際上并不一定是大的，這就要我們多動腦筋，用聰明的方法來比較。
中班數(shù)學活動方案篇八
1.在冬至來臨之際，讓所有在院的同學一起過節(jié)，增進大家之間的親密聯(lián)系和相互交流，也各自送上節(jié)日的`問候。在集體的溫暖中度過異地的傳統(tǒng)節(jié)日、感受家的溫暖、集體的溫馨。
2.通過親自動手包湯圓、煮湯圓，讓全院同學能更真切得去感受中國傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，了解更多具體的工藝，學習能力。
3.感受節(jié)日氣氛、發(fā)揚傳統(tǒng)文化，繼承傳統(tǒng)習俗。
冬至暖人心
院餐廳(教師餐廳)
全院師生
“湯圓和餃子”的制作及吃湯圓、餃子共慶冬至佳節(jié)
(一)宣傳：海報、廣播站宣傳、微信公眾平臺
海報：1張貼在宣傳欄
(二)參加方式：排隊領(lǐng)取“免費劵”(每人只限1份)數(shù)量有限，先到先得
(三)會場所需物品：照相機1臺。攝像機1臺。一個音箱，兩個移動話筒
1..集體照合影。
2.主辦方做總結(jié)。
中班數(shù)學活動方案篇九
1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、請幼兒回家和家長一起了解套房的門牌號碼。
1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高五層、每層有五間房子的高樓一座);小猴、小貓、小雞、小鴨、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:五層以內(nèi)及五個房間以內(nèi)的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《蓋房子》、《喜洋洋》音樂磁帶。
1、情景導入
草地上有誰?小貓、小雞、小鴨、小兔都圍著小猴,聽小猴在說話呢。你們想知道小猴在說什么呀?我們一起來問問小猴。小猴說:“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又漂亮,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都歡呼起來。師幼一起聽《蓋房子》音樂演唱。
2、鞏固經(jīng)驗
(1)、小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)
請幼兒幫五個小動物搬進第一座房子
小兔住在第幾間?出示箭頭標記告訴孩子從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗。
小貓、小雞、小鴨、小猴分別住第幾間?
(2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠處的風景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個房間的高樓)
請幼兒幫小動物們搬進第二座房子。
小雞住第幾層?出示箭頭標記。
——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層-------以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗。
小貓、小兔、小鴨、小猴分別住第幾層?
3、幼兒討論
(1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?
(引導幼兒說出每層有幾個房間)
(2)、哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高五層,每層有五個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去,誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)
(1)請小猴住進去,根據(jù)小猴住的房間出示門牌號碼。
——教師小結(jié):原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第三個數(shù)字表示第幾間。
(2)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:
教師說出302,請幼兒來找出相應(yīng)的房間讓小鴨住進去。
他找得對不對,為什么?
——教師在此處可重新小結(jié):門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。
幼兒找好小鴨的房間再根據(jù)門牌號碼給小兔、小貓、小雞找房間。
4、教師提出要求,幼兒嘗試操作
(1)、提醒幼兒操作步驟:
1)、門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。
2)、先找到樓層,再來找房間。
3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一只小動物。
5、教師講評
(1)、住對的
你的x小動物身上的門牌號碼是多少?應(yīng)該住那個房間?你怎樣找到這個房間?
(2)、住錯的
你的x小動物住得對不對?為什么?x房間在哪里?請幫小豬住到x房間?
6、體驗幫助小動物的快樂
小動物們都搬進了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝!
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/12372263.html】
