傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，使我們更加了解和珍視自己的民族文化和精神文明。寫總結需要注重細節(jié)和具體的例子，以增加總結的可信度和可讀性。閱讀這些總結范文，或許可以給您帶來一些啟發(fā)和靈感。
八上政治誠實守信課件篇一
復習提問：
什么是真正的朋友？
【新課導入】。
活動一：
新學期開學，我們班要完成以下一些任務：
師：男生和女生各有哪些優(yōu)勢？
生答：女生的優(yōu)勢：細心、有耐心……。
男生的優(yōu)勢：膽大、有力氣……。
【講述新課】。
男生？女生。
觀看小男生小女生的圖片，知道男生和女生是有區(qū)別的。
參考教材第37頁的相關鏈接。
師：男女生各承擔什么任務？理由是什么？
生答：男生承擔：搬運新書、擦電風扇、搬課桌。因為這些任務都需要力氣，男生做得快。
女生承擔：擦玻璃、統(tǒng)計人數(shù)及收費、打掃落葉。因為這些任務需要細心，對體力的要求不高。
（1）正視異性同學間的關系。
異性同學間的交往是學校生活的一個重要內(nèi)容，它能讓我們獲得更加豐富的友誼。
（2）男女同學之間積極交往的意義。
師：男女同學之間的交往，可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發(fā)展；可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；還可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識。
（3）男女同學之間如何進行正常、健康的交往？
活動二：
小雯的朋友很多，女生有看電影等活動一定會叫上她，男生騎車郊游也少不了她，大家都羨慕她的好人緣。
小米和小巍兩家是鄰居，他們經(jīng)常在一起，很少參加班里的集體活動。連集體春游，他倆都悄悄地遠離大家，單獨在一起。
小穎活潑開朗，她和男生的關系很好，經(jīng)常在一起說說笑笑；而同桌的小雅。
卻不好意思和男生說話，每次向男生借東西，她都要請小穎出馬。
母八年級2班的女生、男生彼此喜歡用“那幫男生’’“那幫女生’’來稱呼對方。
師：他們之間的交往有沒有不妥之處？為什么？
生答：小米和小巍拒絕與其他異性正常交往，不利于自己健康成長。
小雯、小穎交往廣泛，朋友多，人緣好，但是在與人交往時要注意分寸。
小雅膽子太小，缺乏正常交往的勇氣和行動，不利于自己健康成長。
這樣的稱呼不禮貌，是交往缺乏互相尊重的基礎。
師：男女生之間應如何正常交往？你是怎么做的？把你的成功經(jīng)驗說出來與大家一起分享。
生答：男女生之間的交往，既要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要把握分寸；既要主動熱情，又要注意交往方式、場合、時間和頻率。我們要真誠待人，坦然大方的與異性同學交往。
總結：男生女生交往的恰當方式。
（1）自然、大方地交往。
（2）互相尊重。
（3）自愛自重。
2.把握青春，把握情感。
活動三：
你能幫他分析這是怎么回事嗎？
生答：這很正常。隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。
（1）正視男女生交往中的.情感問題。
師：隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。
活動四：
這一切的一切都令他陶醉。其實，就像她關注他一樣，他也早就開始默默地關注她了。
師：他們的感情可以進一步發(fā)展嗎？
答：不可以。因為他們都是未成年人，學生的主要任務是學習。
師：他們該如何處理這份感情呢？
生答：保持同學和普通朋友的關系，讓理智戰(zhàn)勝情感，不做不屬于青春期、不屬于未成年人的事情，把自己的主要時間和精力投入到學習和鍛煉自身素質(zhì)中去。
（2）如何把握情感？
師：男女同學之間的情感需要慎重對待、理智選擇。
當我們在情感的門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反思中學會選擇，學會承擔責任；選擇中我們把握青春，在承擔責任中我們長達成人。
活動五：
個眼色，兩人同時狠狠地在他的腳上踩了一下，男青年雖然痛得直咧嘴，卻只能自作自受，不好發(fā)作，再也不敢對她倆無禮了。
在與異性的交往中，我們應該如何保護自己？
生答：學會運用法律、道德、學校的規(guī)章制度保護自己，增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，以及我們的自律，是對自己最好的保護。
（3）在異**往中學會自我保護。
在與異性相處時，我們要學會保護自己。增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，以及良好自律，是對自己最好的保護。
[布置作業(yè)]課后練習卷。
師：這節(jié)課上到這里。
八上政治誠實守信課件篇二
一個國家的發(fā)展靠得是政治的扶持，而一個政治的產(chǎn)生靠得是人才。這所謂的人才就是每個國家都不可缺少的政治家。政治家有奇特的魅力，一個魅力極高的政治家小可出謀劃策，大可治國安民。
我國著名的好周恩來是一個極其少見的英明偉大的政治家。他與前蘇聯(lián)的赫魯曉夫在一次會談中，赫魯曉夫為了嘲諷中國，在與周恩來握手完后，用手絹擦了擦。周見了，便用手帕也擦了擦，并把擦手的手帕扔掉，來維護中國的威嚴。在這件事中，周與赫魯曉夫雖未對一句話，但在他們的行動上可以表現(xiàn)周的非凡的政治魅力。從一般的觀點上來看，兩個政治家會在一起，沒有任何的爭執(zhí)，神態(tài)也十分自若，便會判斷兩人十分友好。而從政治的觀點上來看，兩人雖未對峙一句話，但從兩人的行中可看出兩人已開始會談了，而且會談的十分的激烈，可謂兩人是互不相讓。
像周恩來這樣政治家，與人交談時，并不需要太多的語言，更多的是動作。與人交談時，神態(tài)也要十分注重，不管怎樣的場面神情都要自若，已求“先發(fā)箭，而后制人”的成功效果。所以在古今中外，最燦爛的是政治家，最厲害的是政治家，最難當?shù)氖钦渭?，最有魅力的也是政治家。政治家關系重大，一個不合格的政治家，可把自己甚至國家多毀滅掉，成功與失敗似乎剎那間擦邊而過。一個英明偉大的政治家，小可決勝于千里之外，大可治國安民于流芳千古。所以政治家奇特的魅力是千軍不可奪也!!一個國家是必不可少政治家的。因為有了厲害的政治家就有了好的政策，有了好的政策就有了國家發(fā)展的動力，國家發(fā)展有了動力才有國家燦爛輝煌之時。所以國家的發(fā)展歸根結底還是政治家的功勞，那么從而更可看出政治家非凡的魅力。
要想做一個英明偉大的政治家，做事必須從大處著眼，小處著手;須遠見卓識，身體力行。歸根結底，要想做一個好的政治家，還是要有愛國之心，要為祖國而奮斗的政治家，才是一個英明偉大的政治家。
八上政治誠實守信課件篇三
誠實守信，樂于助人本是我們中國人自古以來的傳統(tǒng)美德，我們應該將這種精神永遠傳承下來?？墒?，到了現(xiàn)代社會，這些傳統(tǒng)美德就幾乎再也找不到蹤跡了。
中國自古以來就流傳著一些像“曾子殺豬”、“一諾千金”之類的誠實守信的故事，這些美德也曾在人們之間廣為傳頌，人人都爭做一個誠實守信的公民，整個中國社會顯示出了一片和睦相處、欣欣向榮的景象?？上?，這種現(xiàn)象是很短暫的，就如同曇花一現(xiàn)一樣轉(zhuǎn)瞬即逝。隨著社會的發(fā)展，生活水平的提高，人們之間卻出現(xiàn)了猜疑和隔閡。原本營造的溫馨氣氛突然間像被一股冷空氣凝固住了。人們不再像從前一樣愿意幫助他人，大家只想著自己，不愿去關心幫助他人。
我一直都很奇怪，為什么大家一方面教育自己的孩子要樂于助人，一方面又教育孩子不要與陌生人說話；人們一邊嘆息人際關系冷漠，一邊卻又不愿意伸手去幫助那些需要幫助的人；人們總是說要誠實守信、樂于助人，但是卻不愿意把這些話付諸實踐。誠實守信、樂于助人只是嘴上說說就可以了嗎？不！這些美德不應該只是紙上談兵，應該去努力地實踐。它們不是什么壞事，也不是洪水猛獸，為什么人們總是不愿意靠近他們呢？可能有人會說，輕易相信別人的話，容易被人欺騙。這話說的對，人們確實不能輕信別人的話，但是也不能把別人看的那么壞呀！這個社會上壞人畢竟是占少數(shù)??！別人需要幫助時，你就在他身旁，卻不愿意幫助他。如果你是那個需要幫助的人的.話，你該多么傷心??！所以，不能說人不能有一點戒備心，但是遇見需要幫助的人的話，應該伸出手來幫他一把。這樣不僅會讓別人開心，也會讓自己感到一種奇妙的溫馨感。社會中，如果人們之間都能誠實守信，少一些猜疑，多一些信任，少一些隔閡，多一些團結，那么我們這個民族將會空前的團結，無可置疑的變成世界上最強的國家，因為：
團結就是力量！
讓我們做誠實守信樂于助人的人吧！
八上政治誠實守信課件篇四
教學目標：
1.讓學生能鞏固初一初二學過的法律常識，了解記憶并理解運用有關知識解決問題。
2.讓學生通過知識的梳理，了解中考的命題趨勢和方向，體會按照出題者的思路去解答問題的能力。
3、讓學生通過看題，做題，改題，來充分挖掘?qū)W生對于知識點的深入，做到舉一反三。
教學知識梳理：
1、“黃、賭、毒”和邪教等不良誘惑則會對個人的成長和社會的進步產(chǎn)生極為不利的影響，會傷害人的身體，危害人的身心健康，會使人無視法律的的尊嚴，損害他人和社會，走上違法犯罪道路。
2、邪教的本質(zhì)是反科學、反人類、反社會。
3、要自覺抵制不良誘惑，必須提高自己的思想品德修養(yǎng)和科學素養(yǎng)，提高自己的判斷能力；克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力；運用法律手段同不良誘惑作斗爭，以保護自己，凈化我們成長的環(huán)境。
4、法律有三個基本特征，一是由國家制定或認可（所以把法律稱為“國法”）；二是靠國家強制力保證實施；三是對全體社會成員具有普遍約束力。法律最主要的特征是靠國家強制力保證實施。
5、違法行為是指不履行法律規(guī)定的義務或者做出法律所禁止的行為。根據(jù)違法的性質(zhì)、情節(jié)和對社會的危害程度，可以把違法行為分為一般違法行為和犯罪行為。
6、對社會危害性不大，還沒有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律、法規(guī)，這種行為叫做一般違法。犯罪的三個基本特征是指具有嚴重的社會危害性，觸犯刑法，并應受刑罰處罰的行為。
7、一般違法和犯罪區(qū)別是它們違反的法律不同，對社會的危害程度不同，應受到的懲罰不同。
9、不良行為和嚴重不良行為都有可能發(fā)展成為違法犯罪。我們要預防違法犯罪，就必須從杜絕不良行為做起。
10、只有防微杜漸，才能防患于未然。我們一定要從小加強道德修養(yǎng)，樹立法律意識，增強法制觀念，自覺遵紀守法，以使自己健康成長。
11、我國法律規(guī)定，凡是未滿18周歲的公民都是未成年人。由于未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面都還不夠成熟，在辨別是非、區(qū)分良莠方面往往會出現(xiàn)這樣或那樣的問題；法律意識和自我保護能力也不夠強，容易受到不法侵害。
12、未成年人是祖國的未來和希望，他們的健康成長關系著民族的振興、國家的富強。
13、我國制定了《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》這兩部專門的法律，從家庭、學校、社會、司法四個方面具體規(guī)定在保護未成年人方面的法律責任。
14、家庭保護：父母或其它監(jiān)護人應當履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務；應當尊重未成年人接受教育的權利，應當以健康的思想、品行和適當?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕?/p>
15、社會保護：各級人民政府應當創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活的需要的活動場所和設施。營業(yè)性舞廳（網(wǎng)吧）等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入。任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。
17、當面對違法犯罪，特別是歹徒行兇時，我們要依靠自己的智慧迅速而準確地作出判斷，采取機智靈活的方法與之斗爭。盡量減少不必要的傷亡，爭取把損失降到最小，力求保護自己。
18、正當防衛(wèi)是法律賦予公民的一項權利，也是公民同違法犯罪作斗爭的一種有效手段，雖然對加害者造成一定的損害，但不具有社會危害性，不負刑事責任。
19、生活中能提供法律援助的機構有律師事務所、公證處、法律服務所等。維護合法權益的常用的有效途徑是非訴訟，包括向政府、司法機關、人民團體等反映問題、調(diào)解、仲裁。維護公民合法權益的最正規(guī)、最權威、最有效的一種途徑是訴訟，也是保護我們權益的最后屏障。如果有經(jīng)濟困難，無力支付法律服務費時，我們可到法律援助中心申請法律援助。
20、法律援助是指在政府設立的法律援助機構的指導下，律師、公證員、基層法律工作者等法律服務人員為經(jīng)濟困難或特殊案件的當事人給予減免收費，提供法律幫助，以保證合法權益得以實現(xiàn)的法律制度。
22、法律是掌握國家政權的統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)。我國是人民當家作主的社會主義國家，人民是國家的主人，我國的法律是工人階級及其領導下的廣大人民意志和利益的體現(xiàn)。
23、憲法規(guī)定了公民在政治、經(jīng)濟、文化等方面享有廣泛的基本權利和基本義務。公民的基本權利和基本義務是公民權利和義務中最重要的部分，是公民其他一切權利和義務的源泉。
24、在我國公民的權利和義務是一致的。它表現(xiàn)為：公民的權利和義務是密不可分的；公民的某些權利和義務是相互結合的；公民的權利和義務是相互促進的。在我國，勞動和受教育，既是公民的權利，也是公民的義務。
25、根據(jù)權利和義務關系，我們要依法行使權利，自覺履行義務，自覺用法律規(guī)范自己的行為。
26、公民在行使權利和自由時，不得超越法律許可范圍，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其它公民的合法權益，要尊重他人的權利，不能在合法的權利之外謀取非法利益。
27、把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家，是全體人民的共同愿望和責任。實現(xiàn)這一目標，需要每一個公民自覺履行義務。
28、在我國，公民在履行義務時要做到，凡是法律所提倡和鼓勵的行為要積極去做；凡是法律對公民提出具體要求的，就必須去做；凡是法律所禁止的行為，就堅決不做。
29、因為法律規(guī)定了公民權利和義務，所以法律既能規(guī)范人們的行為。也能保護公民的合法權益。
30、法律通過解決公民之間的權利和義務糾紛和制裁違法犯罪，來維護公民的合法權益。
31、訴訟通常分為刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟。
32、在我國四類法律制裁中，具有最高政治權威的法律制裁是違憲制裁；最為嚴厲的法律制裁是刑事制裁。刑事制裁又稱刑罰，包括主刑和附加刑。主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑；適用最廣泛的法律制裁是民事制裁。
33、公民最根本的人身權是生命健康權，它是公民參加社會活動、享有其他一切權利的基礎。
34、我們要增強法制觀念，依法保護我們的生命健康權，加強自我保護，學習一些自我保護的方法，提高自我保護能力。我們珍惜、愛護自己的生命和健康，同樣要愛護、尊重他人的生命健康權。
35、法律保護我們的人格尊嚴。在日常生活中，我們一定要做到自尊自愛，依法規(guī)范自己的言行，維護自己的人格尊嚴，愛護、尊重他人的人格尊嚴。
36、青少年保護自己的隱私權，首先要管理好含有自己隱私的物品，學會運用法律武器維護自己的隱私權。我們還要尊重他人的隱私權。
37、隱私權是公民依法享有的不愿公開或者不愿讓他人知悉的不危害社會的個人秘密的權利。法律保護公民的隱私權，也是維護公民的人格尊嚴。偷拆他人信件，偷看日記的行為，侵犯了他人的`隱私權和人格尊嚴。
38、人們求生存、謀發(fā)展的物質(zhì)基礎和基本手段是財產(chǎn)。公民享有合法的私有財產(chǎn)權，依法對自己財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權利。
39、我國法律規(guī)定，公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。國家運用刑事和民事等手段保護公民的私有財產(chǎn)權。法律保護公民的私有財產(chǎn)權的最常見、最普遍的方法是民事法律手段。法律保護公民的私有財產(chǎn)權的最嚴厲、最有效的方法是刑事法律手段。
40、我國法律只保護公民合法的私有財產(chǎn)。對于公民通過非法方式獲得的財產(chǎn)，法律不但不保護，還要依法予以追究和處罰。
41、保護公民的繼承權，是保護公民私有財產(chǎn)權的延伸和體現(xiàn)。公民的的遺產(chǎn)繼承分為遺囑繼承和法定繼承。我國法律規(guī)定第一順序繼承人是配偶、子女、父母。當未成年人的合法繼承權被侵害時，應當依法通過自己的監(jiān)護人追究侵權者的法律責任，維護自己的繼承權。
42、法律保護我們的無形財產(chǎn)，是指法律保護我們智力成果權，也叫知識產(chǎn)權。主要包括著作權、專利權、發(fā)明權、發(fā)現(xiàn)權和其他科技成果權。
43、智力成果權所有人保護自己智力成果的方式主要有：申請專利、注冊商標；國家機關、社會組織和公民都有權對各種法律活動的合法性進行監(jiān)督。法律監(jiān)督的主要內(nèi)容包括立法監(jiān)督、執(zhí)法監(jiān)督、司法監(jiān)督等。法律監(jiān)督是整個社會主義法制的重要環(huán)節(jié)，是實行依法治國的重要手段。在我國，每個公民都依法享有監(jiān)督權，我國憲法明確規(guī)定公民依法享有批評權和建議權。
65、公民依法行使批評權和建議權，有利于國家機關加強廉政建設，督促國家機關工作人員嚴格依法辦事，防止違法亂紀形象；有利于促進國家機關提高決策水平和辦事效率。我們青少年要學會依法行使監(jiān)督權利，為健全社會主義法律監(jiān)督和制約機制做出自己應有的貢獻。
典型例題：
1．一般違法行為與犯罪行為的區(qū)別？如何判斷一個行為是犯罪還是一般違法行為？
2．國家，社會為什么要通過xx措施來保護未成年人？（國家因為關于未成年人的某事做出了什么規(guī)定說明了什么？）。
3．公民如何來維護自己的合法權益？（當青少年的合法權益受到侵害時如何維護？）。
4．法律的概念和特征是什么？（我國法律的本質(zhì)是什么？）。
5．法律的作用是什么？法律如何來維護公民的合法權益？
6．消費者如何維護自己的合法權益？
7．憲法為什么是我國的根本大法？（為何是最高行為準則，具有最高效力……）。
8．依法治國的概念，其核心是什么？依法治國的要求有哪些？對公民而言要怎么做？
教學后記：
學生普遍對于初一初二知識的認同比初三的要好，但是運用初一初二知識做題目的能力有待提高。鑒于初一初二知識在中考中的體現(xiàn)比例較少，因此對學生的要求相對比較寬松。
八上政治誠實守信課件篇五
教學目標：
1.讓學生能鞏固初一初二學過的法律常識，了解記憶并理解運用有關知識解決問題。
2.讓學生通過知識的梳理，了解中考的命題趨勢和方向，體會按照出題者的思路去解答問題的能力。
3、讓學生通過看題，做題，改題，來充分挖掘?qū)W生對于知識點的深入，做到舉一反三。
教學知識梳理：
1、“黃、賭、毒”和邪教等不良誘惑則會對個人的成長和社會的進步產(chǎn)生極為不利的影響，會傷害人的身體，危害人的身心健康，會使人無視法律的的尊嚴，損害他人和社會，走上違法犯罪道路。
2、邪教的本質(zhì)是反科學、反人類、反社會。
3、要自覺抵制不良誘惑，必須提高自己的思想品德修養(yǎng)和科學素養(yǎng)，提高自己的判斷能力；克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力；運用法律手段同不良誘惑作斗爭，以保護自己，凈化我們成長的環(huán)境。
4、法律有三個基本特征，一是由國家制定或認可（所以把法律稱為“國法”）；二是靠國家強制力保證實施；三是對全體社會成員具有普遍約束力。法律最主要的特征是靠國家強制力保證實施。
5、違法行為是指不履行法律規(guī)定的義務或者做出法律所禁止的行為。根據(jù)違法的性質(zhì)、情節(jié)和對社會的危害程度，可以把違法行為分為一般違法行為和犯罪行為。
6、對社會危害性不大，還沒有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律、法規(guī)，這種行為叫做一般違法。犯罪的三個基本特征是指具有嚴重的社會危害性，觸犯刑法，并應受刑罰處罰的行為。
7、一般違法和犯罪區(qū)別是它們違反的法律不同，對社會的危害程度不同，應受到的懲罰不同。
9、不良行為和嚴重不良行為都有可能發(fā)展成為違法犯罪。我們要預防違法犯罪，就必須從杜絕不良行為做起。
10、只有防微杜漸，才能防患于未然。我們一定要從小加強道德修養(yǎng)，樹立法律意識，增強法制觀念，自覺遵紀守法，以使自己健康成長。
11、我國法律規(guī)定，凡是未滿18周歲的公民都是未成年人。由于未成年人生活經(jīng)驗不足，各方面都還不夠成熟，在辨別是非、區(qū)分良莠方面往往會出現(xiàn)這樣或那樣的問題；法律意識和自我保護能力也不夠強，容易受到不法侵害。
12、未成年人是祖國的未來和希望，他們的健康成長關系著民族的振興、國家的富強。
13、我國制定了《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》這兩部專門的法律，從家庭、學校、社會、司法四個方面具體規(guī)定在保護未成年人方面的法律責任。
14、家庭保護：父母或其它監(jiān)護人應當履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務；應當尊重未成年人接受教育的權利，應當以健康的思想、品行和適當?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕?/p>
15、社會保護：各級人民政府應當創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活的需要的活動場所和設施。營業(yè)性舞廳（網(wǎng)吧）等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入。任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。
17、當面對違法犯罪，特別是歹徒行兇時，我們要依靠自己的智慧迅速而準確地作出判斷，采取機智靈活的方法與之斗爭。盡量減少不必要的傷亡，爭取把損失降到最小，力求保護自己。
18、正當防衛(wèi)是法律賦予公民的一項權利，也是公民同違法犯罪作斗爭的一種有效手段，雖然對加害者造成一定的損害，但不具有社會危害性，不負刑事責任。
19、生活中能提供法律援助的機構有律師事務所、公證處、法律服務所等。維護合法權益的常用的有效途徑是非訴訟，包括向政府、司法機關、人民團體等反映問題、調(diào)解、仲裁。維護公民合法權益的最正規(guī)、最權威、最有效的一種途徑是訴訟，也是保護我們權益的最后屏障。如果有經(jīng)濟困難，無力支付法律服務費時，我們可到法律援助中心申請法律援助。
20、法律援助是指在政府設立的法律援助機構的指導下，律師、公證員、基層法律工作者等法律服務人員為經(jīng)濟困難或特殊案件的當事人給予減免收費，提供法律幫助，以保證合法權益得以實現(xiàn)的法律制度。
22、法律是掌握國家政權的統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)。我國是人民當家作主的社會主義國家，人民是國家的主人，我國的法律是工人階級及其領導下的廣大人民意志和利益的體現(xiàn)。
23、憲法規(guī)定了公民在政治、經(jīng)濟、文化等方面享有廣泛的基本權利和基本義務。公民的基本權利和基本義務是公民權利和義務中最重要的部分，是公民其他一切權利和義務的源泉。
24、在我國公民的權利和義務是一致的。它表現(xiàn)為：公民的權利和義務是密不可分的；公民的某些權利和義務是相互結合的；公民的權利和義務是相互促進的。在我國，勞動和受教育，既是公民的權利，也是公民的義務。
25、根據(jù)權利和義務關系，我們要依法行使權利，自覺履行義務，自覺用法律規(guī)范自己的行為。
26、公民在行使權利和自由時，不得超越法律許可范圍，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其它公民的合法權益，要尊重他人的權利，不能在合法的權利之外謀取非法利益。
27、把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家，是全體人民的共同愿望和責任。實現(xiàn)這一目標，需要每一個公民自覺履行義務。
28、在我國，公民在履行義務時要做到，凡是法律所提倡和鼓勵的行為要積極去做；凡是法律對公民提出具體要求的，就必須去做；凡是法律所禁止的行為，就堅決不做。
29、因為法律規(guī)定了公民權利和義務，所以法律既能規(guī)范人們的行為。也能保護公民的合法權益。
30、法律通過解決公民之間的權利和義務糾紛和制裁違法犯罪，來維護公民的合法權益。
31、訴訟通常分為刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟。
32、在我國四類法律制裁中，具有最高政治權威的法律制裁是違憲制裁；最為嚴厲的法律制裁是刑事制裁。刑事制裁又稱刑罰，包括主刑和附加刑。主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑；適用最廣泛的法律制裁是民事制裁。
33、公民最根本的人身權是生命健康權，它是公民參加社會活動、享有其他一切權利的基礎。
34、我們要增強法制觀念，依法保護我們的生命健康權，加強自我保護，學習一些自我保護的方法，提高自我保護能力。我們珍惜、愛護自己的生命和健康，同樣要愛護、尊重他人的生命健康權。
35、法律保護我們的人格尊嚴。在日常生活中，我們一定要做到自尊自愛，依法規(guī)范自己的言行，維護自己的人格尊嚴，愛護、尊重他人的人格尊嚴。
36、青少年保護自己的隱私權，首先要管理好含有自己隱私的物品，學會運用法律武器維護自己的隱私權。我們還要尊重他人的隱私權。
37、隱私權是公民依法享有的不愿公開或者不愿讓他人知悉的不危害社會的個人秘密的權利。法律保護公民的隱私權，也是維護公民的人格尊嚴。偷拆他人信件，偷看日記的行為，侵犯了他人的`隱私權和人格尊嚴。
38、人們求生存、謀發(fā)展的物質(zhì)基礎和基本手段是財產(chǎn)。公民享有合法的私有財產(chǎn)權，依法對自己財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權利。
39、我國法律規(guī)定，公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。國家運用刑事和民事等手段保護公民的私有財產(chǎn)權。法律保護公民的私有財產(chǎn)權的最常見、最普遍的方法是民事法律手段。法律保護公民的私有財產(chǎn)權的最嚴厲、最有效的方法是刑事法律手段。
40、我國法律只保護公民合法的私有財產(chǎn)。對于公民通過非法方式獲得的財產(chǎn)，法律不但不保護，還要依法予以追究和處罰。
41、保護公民的繼承權，是保護公民私有財產(chǎn)權的延伸和體現(xiàn)。公民的的遺產(chǎn)繼承分為遺囑繼承和法定繼承。我國法律規(guī)定第一順序繼承人是配偶、子女、父母。當未成年人的合法繼承權被侵害時，應當依法通過自己的監(jiān)護人追究侵權者的法律責任，維護自己的繼承權。
42、法律保護我們的無形財產(chǎn)，是指法律保護我們智力成果權，也叫知識產(chǎn)權。主要包括著作權、專利權、發(fā)明權、發(fā)現(xiàn)權和其他科技成果權。
43、智力成果權所有人保護自己智力成果的方式主要有：申請專利、注冊商標；國家機關、社會組織和公民都有權對各種法律活動的合法性進行監(jiān)督。法律監(jiān)督的主要內(nèi)容包括立法監(jiān)督、執(zhí)法監(jiān)督、司法監(jiān)督等。法律監(jiān)督是整個社會主義法制的重要環(huán)節(jié)，是實行依法治國的重要手段。在我國，每個公民都依法享有監(jiān)督權，我國憲法明確規(guī)定公民依法享有批評權和建議權。
65、公民依法行使批評權和建議權，有利于國家機關加強廉政建設，督促國家機關工作人員嚴格依法辦事，防止違法亂紀形象；有利于促進國家機關提高決策水平和辦事效率。我們青少年要學會依法行使監(jiān)督權利，為健全社會主義法律監(jiān)督和制約機制做出自己應有的貢獻。
典型例題：
1．一般違法行為與犯罪行為的區(qū)別？如何判斷一個行為是犯罪還是一般違法行為？
2．國家，社會為什么要通過xx措施來保護未成年人？（國家因為關于未成年人的某事做出了什么規(guī)定說明了什么？）。
3．公民如何來維護自己的合法權益？（當青少年的合法權益受到侵害時如何維護？）。
4．法律的概念和特征是什么？（我國法律的本質(zhì)是什么？）。
5．法律的作用是什么？法律如何來維護公民的合法權益？
6．消費者如何維護自己的合法權益？
7．憲法為什么是我國的根本大法？（為何是最高行為準則，具有最高效力……）。
8．依法治國的概念，其核心是什么？依法治國的要求有哪些？對公民而言要怎么做？
教學后記：
學生普遍對于初一初二知識的認同比初三的要好，但是運用初一初二知識做題目的能力有待提高。鑒于初一初二知識在中考中的體現(xiàn)比例較少，因此對學生的要求相對比較寬松。
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八上政治誠實守信課件篇六
第一次上政治課前，我一直認為政治老師是很嚴格的，可是第一堂政治課后，我改變了自己的看法。
上課鈴響了，同學們安靜地坐在座位上，等候政治老師來上課。突然，一顆腦袋伸進我們班教室。他望著門牌看了一會才進來。我們明白了，他就是我們的政治老師。正在發(fā)呆，突然政治老師一聲吼“上課”，班長愣了一下，才喊起立。坐下后，政治老師開始講課了。方老師講課不拿政治書，用實例給我們講課。
你瞧，方老師說：“一個學生不能搞惡作劇。我?guī)У囊粚脤W生，有一次幾個女生下課去問物理題，要經(jīng)過死人標本，結果出來的時候，不知道哪個調(diào)皮鬼把燈給關上了，還喊：‘鬼來了!’結果那幾個女生撲的一下給嚇跑了?！蔽覀兒逄么笮?。有一次，他說：“我們不能接觸有危險的東西，比如有電的東西。記得我小時候，有一次換電燈泡，本來應該先把插座拔了，再把舊的電燈泡換下來，可是那次不知道怎么回事我沒拔插座，結果換的時候左手不小心觸電了，我掐了掐左手，還好有感覺，要不然的話要截肢。我當時心跳噔噔噔噔跳得那個快呀，再跳就要跳死了?！蔽覀冃Φ靡凰?。
關于政治老師的笑話還有alotof，以后再慢慢告訴你們吧!
八上政治誠實守信課件篇七
1．“體驗”——學生在我與他人關系的問題情境中體驗理性克制、原諒釋懷、以德報怨等不同層面的寬容心態(tài)。
2．“認同”——學生能夠認同寬容是正確處理自我與他人關系、形成和諧氛圍的重要品質(zhì)；自己的健康成長需要寬容大度的胸懷。
3．“渴望”——學生渴望擁有寬容的美德，也渴望擁有寬容的社會環(huán)境。
（二）能力目標。
1．初步認識和理解“寬容”在社會生活中的意義。
2．培養(yǎng)學生能夠從心理、道德、法律多角度看待“寬容”問題，及分析相關問題的能力。
3．初步培養(yǎng)學生在“寬容”心態(tài)下的交往與溝通能力。
（三）知識目標。
1．了解寬容在不同問題情境中的表現(xiàn)、意義；知道怎樣做到寬容。
2．明確寬容是有原則的。
教學重點。
學會正確處理自己與他人關系是課程標準的基本要求。為了讓學生認同寬容是正確處理自己與他人關系的重要交往品德，并培養(yǎng)學生寬容大度的品質(zhì)和心態(tài)。
教學難點。
寬容是有原則的，寬容不能突破維護社會正義的底線，這要求學生既要寬容大度，又要堅持原則。初中生尚未建立牢固的是非觀，缺少辯證智慧和具體問題具體分析的能力，因此，幫助他們理解“寬容要有原則”是本課的教學難點。
教學方式：情境式教學、啟發(fā)式教學。
教學過程。
一、面對彼此差異——承認差異、尊重差異、欣賞差異。
活動一：“小寬的`寢室”
一位叫小寬的學生，剛剛進入初二，被批準可以住宿，今天的問題就發(fā)生在小寬身上。我們和小寬一起走進這個寢室，看看將會發(fā)生怎樣的故事。這個宿舍有這樣5位室友：
小華：直言快語，心里裝不住事，丟三落四。
小陽：愛好運動，愛熬夜，有時睡懶覺。
小平：特別愛整潔，不喜歡別人隨便動東西。
小童：不太愛說話，怕吵，愛好文學。
小宇：成績優(yōu)異，出口成章，說話愛引經(jīng)據(jù)典。
1．提問：假如你就是小寬，在這些人里，你最喜歡誰？
2．提問：前面同學選擇的標準有什么不同？
3．提問：和誰相處起來可能有困難？
5．提問：我們應該以什么樣的心態(tài)面對彼此的差異呢？
設計意圖：
在我與他人關系中，學生首先遇到的就是面對彼此差異。正確處理我與他人關系需要我們寬容面對彼此差異。
1．通過學生表達自己面對差異的喜好，考察學生的原始經(jīng)驗。
2．通過問題引導，幫助學生認識到人與人之間的差異是客觀存在的，差異使世界豐富多彩，差異幫助我們學習并提高自己。差異既不能消除，也不應消除。
3．幫助學生樹立正確面對人與人差異的寬容心態(tài)：承認差異、尊重差異、欣賞差異、在差異中發(fā)展自己等。
活動結論：面對彼此差異：承認、尊重、欣賞；在差異中成長。
二、面對生活沖突。
——理性克制、原諒釋懷。
活動二：“合唱節(jié)**”
本校舉行合唱比賽快要到了。周一下午5：00放學后，班主任讓小寬帶領班級排練合唱。
小寬精心選取了《蝸?！贰断嘈艕邸贰墩嫘挠⑿邸啡缀蜻x歌曲，但由于同學們在演唱的時候每首歌曲都存在不少問題，所以小寬一時難以最終確定。時間過了6：30，一些同學們發(fā)起牢騷??這時，小華瞪了小寬一眼：“還讓不讓人休息，都幾點了？”小陽也說：“你行不行，不行就換別人！”說完拂袖而去。班長拍著桌子：“吵什么，有能耐你們?nèi)フ野嘀魅危 毙∑搅x憤填膺地說：“阿寬別干了，誰愛干就讓誰干！”
后面的事態(tài)會怎樣發(fā)展呢？完成這個故事。
結論：是學生權衡冷靜和沖突的利弊。
2．給小寬出個主意。
3．用雙手給老師搭一個“人”字，體會其中的道理。
設計意圖：
在自我與他人關系中，學生經(jīng)常遇到生活和學習中的各種沖突。正確處理自我與他人關系需要我們寬容面對生活沖突。
1．通過“小寬受指責”，幫助學生認識到：面對生活沖突，寬容首先表現(xiàn)為理性克制。沖動的頭腦不會產(chǎn)生智慧，勝利屬于臨危不亂者。理性克制既是一種寬容的美德，也是一種處事的智慧。
2．通過“小寬冷戰(zhàn)”，幫助學生認識到：面對生活沖突，寬容不僅需要理性克制，更需要原諒釋懷。只有真正原諒了別人，才能使自己釋懷、快樂。原諒別人就是善待自己。3．通過“手搭人字”的活動幫助學生體會換位思考的可貴品質(zhì)。換位思考能幫助我們原諒別人，釋懷自己。
活動結論：面對生活沖突：理性克制、原諒釋懷。
三、面對嚴重傷害——以德報怨。
活動三：“偉大的母親”
剛還是因為傷勢過重死亡，年僅26歲,正值結婚前夕。
母親面對殺死兒子的被告，在法庭上會向法官提出怎樣的要求呢？
播放視頻：
母親請求從輕處罰。
母親為什么原諒了殺死兒子的兇手？
宋小明會有怎樣的反映呢？
播放視頻：宋小明感化。
4．請你評價一下這位母親。
5．母親在情感上原諒了宋小明，是否法律會寬恕他，免除追求責任呢？
6．這個案例給我們哪些啟示？（母親角度、宋小明角度、法律角度）。
設計意圖：
在自己與他人關系中，學生可能會遇到他人帶來的嚴重傷害。面對傷害，寬容對方是一種更具人格力量的高尚選擇。
1．通過該案例讓學生感受到以德報怨的偉大精神力量。
2．通過該案例讓學生認識到寬容涉及到心理、道德、法律多個層面，寬容不是縱容，寬容是有原則的，寬容不能突破維護社會正義的底線。
3．幫助學生樹立面對嚴重傷害的寬容心態(tài)，在維護社會正義的前提下，以德報怨更能彰顯人格魅力，贏得他人。
活動結論：面對嚴重傷害：以德報怨，大愛無疆。
四、總結請同學為本課加一個題目。
設計意圖：
1．在課堂三大教學環(huán)節(jié)的引導啟發(fā)下，學生對正確處理我與他人關系需要寬容心態(tài)已經(jīng)有了體驗和認識，在此基礎上，讓學生自主生成課堂核心觀念。
2．提高學生的概括總結能力。
活動結論：正確處理自己與他人關系、和諧幸福的生活需要寬容。
八上政治誠實守信課件篇八
1、使學生明禮誠信，做一個誠實守信，言行一致的人。
2、鍛煉學生組織活動的籌劃能力、展示學生的表演才藝。
1、學生事先準備好有關誠實守信的相關書面材料。
2、班長為本次主題班會的主持人，準備好相關講稿。
一、激情導入。
男：我們的祖國是一個有著悠久歷史、燦爛文明的大國。
女：中華民族是一個勤勞、勇敢、智慧民族。
男：在我們漫漫的人生路上，什么不可丟棄？
女：在我們遇到艱難困苦時，什么要永留身邊？
男：它在我們身邊，離我們是那樣近；它又離我們越來越遠，是那樣模糊。
女：它是我們遠行路上的燈塔，指引著我們前行的方向。
合：它就是我們?nèi)松飞系呐笥选\信！即誠實守信。
男：什么是誠實守信呢？（學生交流：誠實意味著實事求是，表里如一，說實話，做實事，不虛偽，不夸大其辭。誠實的人，不說謊話，不會欺騙自己，同時也不欺騙別人，做事大大方方，不做違背良心的事，實事求是，言行一致，說到做到。）。
女：是啊。生活中離開了“誠信”兩個字，交友自然不會是個好朋友；經(jīng)商不會是個好商人，做官也不會是個好官；那么作為一名小學生，如果失去了誠信也不會是個好學生?？梢娬\信的重要。
合：今天，讓我們一起來尋找誠信，感受擁有誠信所帶來的幸福！
今天我們?nèi)嗤瑢W特以“誠實守信，言行一致”為題召開此次主題班會，請同學們各抒己見，暢所欲言。
二、暢所欲言，感悟誠信。
1、同學們講自己所知道的“誠信”故事。
美國總統(tǒng)華盛頓與櫻桃樹：一天，父親送給小喬治一把小斧頭。小喬治看到花園邊上有一棵櫻桃樹，就舉起小斧頭把櫻桃樹砍倒在地上。一會兒，父親回來了，看到心愛的櫻桃樹倒在地上，很生氣。小喬治這才明白自己闖了禍，可他從來不說謊，就承認了錯誤。父親聽了小喬治的話，高興地說："爸爸寧愿損失一千棵櫻桃樹，也不愿你說一句謊話。爸爸原諒誠實的孩子。
宋慶齡信守諾言：宋慶齡，中華人民共和國名譽主席，被公認為20世紀的偉大女性。有一次她要去看望幼兒園的孩子，幼兒園的小朋友聽了都很高興，都等著宋奶奶到來。突然，原來晴朗的天空突然刮起了大風，霎時間，飛沙走石，路上的行人都睜不開眼，大家議論，宋奶奶可能不會來。正在這個時候，宋奶奶不顧漫天風沙，滿臉笑容地走下汽車，來到孩子們中間，一位老師感動地說：“天氣不好，您怎么不改天再來呢！”宋奶奶說：“不，我答應來，就應當遵守諾言?！?/p>
女：長久流傳的故事富有魅力。
男：今天聽了仍讓人感慨不已。
女：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。
男：誠信是少年兒童做人的根本。下面我們大家各抒己見，說說自己的看法。
同學們，你想成為一個高尚的人嗎？你想贏得別人的尊重嗎？那么，請你首先擁有做人的美德——誠信吧！
2、展開交流。
（1）學生交流一些關于“誠實”“守信”的名言。（“開火車”的形式，每人發(fā)言）。
（2）學生列舉一些生活實例，印證“誠實”“守信”的重要性。（“開火車”的形式每人發(fā)言）。
（3）學生結合實際情況談感想。（如就班里發(fā)生的“廢紙風波”“作弊事件”，要求當事人從不同的角度談認識。）（“開火車”的形式，每人發(fā)言）。
（4）主持人小結：指出“誠實”“守信”對一個人的成長和成功都極其重要，而能夠勇敢地正視自己的錯誤，則是向成功和文明邁出了一大步。
3、老師送給同學們一些誠實守信的名言，請你選取其中一個或者自己課前搜集的最喜歡的一個寫在卡紙上，取名為“我的座右銘”。下課后貼在墻上，讓我們時刻牢記誠實守信這一美德。
一諾千金。
一言既出、駟馬難追。
言必行，行必果。
以誠取信，以信取勝。
與朋友交，言而有信。
人無信不立，店無信不興。
做生意三件寶，人好貨好信譽好。
三、老師總結：
高爾基曾經(jīng)說過“讓我們做一個大寫的人吧，而誠實和守信就好象人字的一撇和一捺，支撐起我們每個人的道德準則”。
四、德育口號：言必行，行必果，勿忘言行一致！
八上政治誠實守信課件篇九
同學們，我們前面學習了商品與消費的有關知識，我們知道了商品是生產(chǎn)出來的，有了商品的出現(xiàn)，我們才有消費，大家看看我們使用的課桌，還有風扇等，都是生產(chǎn)出來后由學校買來供我們使用的。由此可以得出：從生產(chǎn)可以推出商品，由商品可以推出消費，依據(jù)數(shù)學知識，我們可以從生產(chǎn)推出消費，但是，從我們生活常識和經(jīng)濟學角度講，能否由生產(chǎn)推出消費呢，生產(chǎn)與消費到底是什么關系呢？這是我們這節(jié)課要回答的問題。我們今天就來共同學習第四課第一框——《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費》。
（二）新課教學。
1、生產(chǎn)與消費。
（1）生產(chǎn)決定消費。
活動一：面包、家庭居室、電子產(chǎn)品等這些商品從哪里來的？
生：……。
師：很好，這些商品是通過生產(chǎn)出來的。人們的消費，從根本上講，不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的。
師：要滿足我們消費，就必須發(fā)展生產(chǎn)，沒有生產(chǎn)就沒有消費。這說明了生產(chǎn)決定消費。（板書）。
生：……。
師：對了，生產(chǎn)決定消費的對象。我們消費的對象，首先必須生產(chǎn)出來，否則就談不上消費。在古代，即使是皇帝也享受不到看電視的樂趣，因為那是無電視可看。
學生：……。
師：對了，生產(chǎn)決定消費的方式。隨著一些產(chǎn)品的出現(xiàn)和廣泛應用，不但改變了以往的生產(chǎn)方式，也改變了人們的消費和娛樂方式。
生：……。
師：很好。生產(chǎn)決定消費的質(zhì)量和水平。以前由于生產(chǎn)力低下，人們的溫飽都成很大問題，更不要說買房買車了。只有生產(chǎn)力提高了，人們的消費質(zhì)量和水平才能提高。
生：……。
生：……。
教師總結：通過我們以上分析，我們知道了生產(chǎn)決定消費的對象（消費什么）、決定消費方式（怎樣消費）、決定消費質(zhì)量和水平（消費的質(zhì)量和水平怎樣）、為消費創(chuàng)造動力（想不想去消費）?？傊痪湓挘喝祟愊M所需要的一切商品和服務都靠生產(chǎn)創(chuàng)造出來，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎。
我們一起來看看消費多生產(chǎn)的反作用。
（2）消費對生產(chǎn)的反作用。
（過渡）生產(chǎn)是不斷發(fā)展的，隨著生產(chǎn)的發(fā)展，消費對象、消費水平、消費方式、消費欲望也就隨著發(fā)生變化。所以從某種意義上說，人類社會的歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，沒有生產(chǎn)發(fā)展的歷史，不僅談不上消費，也談不上生存。生產(chǎn)決定消費，消費對生產(chǎn)也有它的反作用。有哪些反作用呢？讓我們來繼續(xù)探究。
師：同學們，如果生產(chǎn)出來的牛奶不消費，將會出現(xiàn)什么樣的結果？
生：……。
師：人們有擦鞋的消費需求的出現(xiàn)，促使擦鞋這一產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)與發(fā)展，再例如，人們消費黑白電視時，希望能看彩色圖象，刺激生產(chǎn)者調(diào)整生產(chǎn)，并實現(xiàn)升級，彩電消費成為熱點時，帶動了彩電業(yè)的發(fā)展。這說明，一個新的消費熱點的出現(xiàn)，往往能帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。由此可知：消費是生產(chǎn)的動力。
生：……。
師：為什么會這樣呢，這是因為人們隨著生活水平的提高，對這些產(chǎn)品的要求也不斷提高。因此，消費對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導向作用。
師：想一想：大家學習累了時怎樣恢復體力的呢？
生：……。
師：想一想，人們最基本的消費是吃，人們還需要學習。這些消費對生產(chǎn)有沒有影響？生產(chǎn)離不開勞動者，而勞動者智力體力的發(fā)展離不開對住房等生活資料的消費。說明消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力。
八上政治誠實守信課件篇十
活動形式：
小品串演、朗誦、討論。
活動時間：
20__年3月17日(周三)。
活動地點：
初一班教室。
活動目的：
通過學生自編的小品表演反映現(xiàn)代社會誠實守信情況，通過班會認識到誠實守信的重要性，做一個誠實守信的人的必要性，學會做一個誠實守信的人。
準備階段：
1、讓學生在日記中談談自己對誠信的認識和如何遵守誠信的看法;。
2、利用班會課時間請同學談談你所看到或聽到的關于“誠實守信”的名言及故事;。
活動過程：
一、主持人發(fā)言，宣布活動開始。
(男)：高爾基曾經(jīng)說過“讓我們做一個大寫的人吧”，而誠實和守信就好象人字的一撇和一捺，支撐起我們每個人的道德準則。
(女)：誠信是古人推崇的一種人格境界，它要求人們真實無妄，誠實無欺。誠信是一種個人修養(yǎng)，也是一種道德行為。只要有內(nèi)心誠實，才能善待父母，善待朋友，進而維護更高層的社會關系。
(女)：擁有誠信也是一種財富。在商場上，成功的商人都擁有誠信，他們言而有信，誰與他們合作都會很放心，也很開心。有了誠信，即使這個商人的事業(yè)并不成功，但我將可以說，這是一個成功的商人!
(合)：誠信是中華的傳統(tǒng)美德，是每個中國人都必須具備的，讓我們一起來尋找自己的誠信，擁有誠信所帶來的幸福!我們今天的班會課主題：“做一個誠實守信的人”。
二、學生分組表演、討論、演講。
三、活動總結：
孔子曰：“自古皆有死，民無信不立?！闭\信是處理個人與社會，個人個人與個人之間相互關系基礎性道德規(guī)范。國無信不立，家無信不立，人無信不立。誠實、守信是我們做人的最起碼的準則，它對我們的成長和成功都有著極其重要的意義。讓我們精心呵護我們純潔的心靈，自覺自律，自尊自強，誠實守信，做文明學生。
四、活動效果：
通過班會，同學們認識到誠實守信是一種美德，是每個人必須具有的品質(zhì)。作為新時代的青少年，在學好文化知識的同時，還應培養(yǎng)誠實守信的思想品質(zhì)。同學們明白：誠實的意義和價值并不是別人對你形成的看法，并不在于別人說你是不是個誠實的人，最重要的是：誠實是我們做人的第一要素。做人誠實是要對得起自己，對得起別人，對得起天地良心，這就是誠實的價值!
八上政治誠實守信課件篇十一
1、課外收集有關誠信的名言、警句、俗語。
2、安排唐豪、田元、于忠善、劉海波、盛小英、付娜等六位同學準備歷史劇《趙氏孤兒》的表演。
3、課前在黑板上板書誠實守信，做人之本八個藝術大字，其下配一副標題2012級八班主題班會。
1、讓全體同明確誠信的具體涵義。
2、使同學們對誠信有更加深刻的認識，認識到誠實守信，做人之本。
3、教育全班同學要誠實為本，守信做人。
20xx年12月8日，20xx級八班教室。
表演歷史劇、討論、講故事等。
主持人(蔣玉梅)莎士比亞曾說過：真誠是偽善的天敵，它能贏得所有人的心。內(nèi)不欺己，外不欺人是弘一大師的教誨。泰戈爾也曾這樣描述：虛偽的真誠，比惡魔更可怕。
主持人(賀葦)大家還記得那些美麗的傳說嗎?手捧空花盆的孩子坐上了王位;美麗的公主拒絕了父王那美麗卻沒有香味的鮮花;伴隨著我們童年的狼來了的故事……請?zhí)坪赖韧瑢W為大家表演：歷史劇《趙氏孤兒》前一部分內(nèi)容。
主持人(賀葦)故事進行到此，程嬰應該何去何從?如果是你，你會做何選擇呢?是犧牲自己和兒子，保全趙氏遺孤還是交出趙氏遺孤，保全自己及家人?或者，你還有什么更好的選擇?給大家5分鐘的時間，把自己的想法寫下了，然后交流。
同學(鄧中廷)：我認為劇中的主人翁應該選擇第一種犧牲自己一家，保全孤兒。因為受人之托，忠人之事，既然答應了，就應該不惜一切代價來完成自己的承諾，即使是自己及家人的生命。再說如果按照第二種選擇，屠岸賈也不見得會輕易放過程嬰，有可能不但沒有保住趙氏遺孤，自己也身首異處，會落得個既不守信又不保命的下場。
同學(陳佳樂)：我同意他的看法，既然給了別人自己的承諾，就應該一諾千金，一定要實現(xiàn)自己的諾言，不應失信于人，而且程嬰是趙朔忠實的部下，如果為了保全自己及家人而犧牲趙朔的孩子的話，那是不忠;趙朔對程嬰有知遇之恩，連恩人的遺孤尚不能保護，那便是不義。不忠不義之人，我想他也不會有臉面再活在這個世上了。(掌聲)。
同學(李紅英)：我認為這兩種方法都犯了同一個錯誤走了極端。若大一個京城，難道還找不出個嬰兒來代替趙氏孤兒和自己的孩子嗎?如果程嬰能找個孤兒來替代，就能保全自己一家人的性命，最重要的是保全了趙氏遺孤，這樣兩全其美的辦法又何樂而不為之呢?這就是本人的看法。(掌聲)。
同學(李小婭)：這位同學的想法倒是不錯，可太過于理想化，不太符合當時的實際情況，程嬰能想出這樣辦法的幾率實在太小了，我不是說他不夠聰明，而是他身為俠義之士，不會為了保全自己，而加害于他人，就算他找了個嬰兒代替，仇家會輕易相信嗎?他會輕易放過程嬰一家嗎?答案是未知的。程嬰唯一的選擇只能是舍身取義，犧牲自己一家，保全趙氏孤兒，我相信他會這樣做的。(掌聲)。
同學張春蓮：作為一個現(xiàn)代人，我們的思考方式和許多想法都是與古人不同的。所以，我們應該從古人的角度去思考，再做出選擇。古人的思想主要是受孔孟儒家思想的影響，孔曰成仁，孟曰取義，取義則重于舍身，帝王之尊，萬民之上，君要臣死，臣不得不死，與現(xiàn)代的人的想法相差甚遠，人不為己，天誅地滅這是最為突出的，所以，如果是我選的話，則一定會選擇取身而舍義，但程嬰一定會選擇取義而舍身。(掌聲)。
同學周港：我們這里要講的是誠信，做出選擇最重要的標準和出發(fā)點也應是誠信。誠信乃誠實守信，守信則就是要實現(xiàn)自己的諾言，一言九鼎，程嬰已經(jīng)答應了撫養(yǎng)趙氏孤兒長大，這是不爭的事實，如果他是個講誠信的人，他就定會犧牲自己，來保全趙氏孤兒的。
主持人(蔣玉梅)非常精彩的討論。雖然只是討論，但大家積極的發(fā)言卻像是一場辯論。無論如何，先讓我們把心靜下來，欣賞一首來自賀葦、曾甜蜜、xx為我們帶來的英文歌曲《takealookatmenow》。
多媒體伴奏：英文歌《takealookatmenow》欣賞。
主持人(賀葦)謝謝，謝謝他們，非常動聽的《takealookatmenow》把我們帶入了充滿歐美風情的世界。接下來，女生寢室xx要告訴你，其實中文歌才是黑眼睛黃皮膚的你我的《主打歌》。
多媒體伴奏：中文歌《主打歌》欣賞。
主持人(蔣玉梅)請同學們展示自己所收集的有關誠信的名言、警句、俗語。
(多媒體展示)。
1、遵守諾言就象保衛(wèi)你的榮譽一樣。(法)巴爾扎克。
2、一言既出，駟馬難追。中國俗語。
3、對人以誠信，人不欺我;對事以誠信，事無不成。(中)馮玉祥。
4、信用既是無形的力量，也是無形的財富。(日)松下幸之助。
6、一言既出，駟馬難追。中國諺語。
7、走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿。(蘇)高爾基。
8、不要說謊，不要害怕真理。(俄)列夫?托爾斯泰。
9、坦白是誠實和勇敢的產(chǎn)物。(美)馬克。?吐溫。
9、失足，你可以馬上恢復站立;失信，你也許永難挽回。(美)富蘭克林。
10、一個人嚴守諾言，比守衛(wèi)他的財產(chǎn)更重要。(法)莫里哀。
11、對自己真實，才不會對別人欺詐。(英)莎士比亞。
八上政治誠實守信課件篇十二
2.認識對外開放的必要性和重要性,真正懂得我國實行對外開放的原因。
3.能辯證地看待對外開放與獨立自主的關系;。
教學重點：對外開放的必要性。
教學難點：對外開放與獨立自主的關系。
請同學們看下邊示例并思考說明了什么?
北京大學女學生朱玲得一種奇怪的病，頭發(fā)脫落，全身痙攣，被送往醫(yī)院后甚至出現(xiàn)昏迷癥狀。醫(yī)生、專家們對此均束手無策。朱玲的一位同學為了挽救生命垂危的她，在internet上發(fā)了一個求救的e—mail(電子郵件)，使朱玲得到了全球1000多名醫(yī)學專家的“網(wǎng)上會診”，從而被確診為“砣中毒”，最后經(jīng)治療轉(zhuǎn)危為安。人們也由此領略了網(wǎng)絡的巨大作用。
1、當今世界是()的世界。中國要富強、要發(fā)展、要進步，就要吸收和借鑒一切()的東西。中國的發(fā)展離不開()，實行對外開放，符合當今時代特征和世界經(jīng)濟技術發(fā)展規(guī)律，是加快我國()的必然選擇。
2、我們要以更加積極的姿態(tài)走向世界，堅持()相結合，全面提高對外開放水平。
3、我國對外開放是對世界上()國家開放，()等各個方面都要開放。
(一)實行對外開放的必要性和重要性：
1、探究：當今世界是開放的世界，而且一天比一天開放。
結合課本47頁安華和網(wǎng)友艾比的例子，學生分組討論，舉出類似的例子。
學生思考、討論：材料說明了什么?
2、探究：閉關自守只能導致落后。
談古論今交流：盛唐和圓明園情況對比。
思考討論：我們?yōu)槭裁磿墒⑥D(zhuǎn)衰呢?
學生回答略。
教師小結：歷史以鐵的事實證明：開放與興盛相伴，封閉與落后并存。關起門來搞建設是不行的，發(fā)展不起來的。無論什么國家，要發(fā)展壯大，都必須把自己融入到世界發(fā)展的大潮中去，閉關自守只能導致落后，落后就要挨打。
3、中國的發(fā)展離不開世界。
討論：加入wto的利與弊。
【活動過程】：把學生分為正反兩方，正方觀點為：中國入世利大于弊;反方觀點為：中國入世弊大于利。由正方兩方推選代表上臺辯論。
教師小結：中國要發(fā)展、要進步、要富強，就要吸收和借鑒一切先進的東西。適應經(jīng)濟全球化趨勢的發(fā)展和加入世貿(mào)組織的新形勢，我們要以更加積極的姿態(tài)走向世界，堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平?？傊袊陌l(fā)展離不開世界，實行對外開放，符合當今時代特征和世界經(jīng)濟技術發(fā)展規(guī)律，是加快我國現(xiàn)代化建設的必然選擇。
(二)、正確處理對外開放與獨立自主的關系。
在國產(chǎn)汽車如何發(fā)展的問題上，一直有兩種傾向。
觀點一：堅持獨立自主、自創(chuàng)品牌。
觀點二：堅持對外開放、全面引進。
思考討論：如果你是國內(nèi)某大型汽車集團公司的總裁，你會如何應對呢?
組織學生自由發(fā)言，教師適時點撥。
教師歸納:兩種觀點都是片面的。
(1)第一種觀點看到了獨立自主、自力更生的重要性，但不懂得吸收和借鑒外國的先進科技和管理經(jīng)驗，固步自封，不求創(chuàng)新，其結果必將導致落后于其他國家，更談不上自創(chuàng)品牌。我國是一個人口眾多的發(fā)展中的社會主義大國，任何時候都不能依靠別人搞建設，必須始終把獨立自主、自力更生是自己發(fā)展的根本基點。
(2)第二種觀點，看到了對外開放的必要性，但一味依靠別人，全盤西化，忽視自身的努力，其結果必將是失去自我，失去民族特色，發(fā)展緩慢。因此，我們又必須打開大門搞建設，把對內(nèi)搞活和對外開放結合起來，為我國社會主義現(xiàn)代化建設提供強大的動力。
(三)、如何堅持對外開放。
在學生發(fā)言的基礎上，教師引導學生總結。
1、要實現(xiàn)全方位的開放。
2、要正確處理對外開放與獨立自主的關系。
3、要堅持“引進來”和“走出去”相結合。
在一次思想品德辯論會上，同學們就如何更好地實行對外開放談了自己的看法：
甲說：我們實行對外開放，就應該全面都向西方學習，完全依靠西方先進的東西進行我國的現(xiàn)代化建設。
乙說：我們完全沒有必要對外開放，我們靠自己的力量完全可以建設現(xiàn)代化。
你的看法呢?
小組快速討論，派代表發(fā)言，看哪一組說的好。
(學生代表發(fā)言，其他組代表評價并補充，教師適時點撥)。
(2)如何正確對待西方的政治、經(jīng)濟、文化。
學習檢測22頁一、請你選擇(單項選擇1、2;多項選擇1、2、3)。
學生談收獲。
八上政治誠實守信課件篇十三
時間：20xx年3月12日。
地點：教學樓2504。
姜丹。
輔導員張老師及市場營銷101班全體同學。
無
誠信，自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德。古往今來，有多少人為我們樹立起誠信的榜樣。所謂誠信，即誠實與守信，她是一種美德、一種品質(zhì)，為我們中華民族世代所信奉。誠信是立身處世的準則，是人格的體現(xiàn)，是衡量個人品行優(yōu)劣的道德標準之一。它對民族文化、民族精神的塑造起著不可缺少的作用。
討論：到底什么是誠信？如何做人？怎么做人？
就是講忠誠老實、誠懇待人，以信用取信于人，對他人給予信任，從而獲得社會的普遍信任。通俗表述，就是說老實話、辦老實事、做老實人。其次，大家各抒己見,暢所欲言。述說身邊的文明誠信故事。第三，學委播放視頻，一段有關誠信的視頻——“大學生誠信問題”，目的是進一步提高大家的誠實守信的'意識，激發(fā)大家堅守誠信的信念。
班委做總結講話。在全班發(fā)起“立誠信，修美德”的倡議，增強同學們團結起來講誠信，堅定誠信的信心。
這次以關于“誠信大學生”為主題的班會開得很成功，它不僅讓同學們認識了誠信的作用，也提高了大家對誠信的更深層次的理解。在大家踴躍地上臺發(fā)言，從各個方面談論了誠信，在慢慢汲取其他同學對誠信的理解時，大家開始深思自己的一舉一動：“我是否每一件事都問心無愧，我是否值得被認同為一個誠信的人”，大家都不約而同地關注誠信，關注自己的行為，關注周圍的小事，通過一段時期的努力和培養(yǎng)，相信大家在以后會將自己的承諾付諸于行動，做一個誠實的人，一個坦率的人，一個優(yōu)秀的人。
八上政治誠實守信課件篇十四
活動目標：
1.了解紙的歷史以及紙與人類生活的密切關系。
2.形成環(huán)境保護意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣。
3.發(fā)展查閱參考書籍、上網(wǎng)搜索信息的能力，觀察、記錄的能力，合作能力和人際交往能力。
活動準備：
（一）學情分析。
新一代的學生是在“四二一”式的家庭結構中成長起來的，他們的'生活一直是處于一種順境的狀態(tài)，很多學生不僅缺乏克服困難的勇氣，而且還養(yǎng)成了浪費的壞習慣，沒有勤儉節(jié)約的生活意識。資源的大量流失已經(jīng)嚴重威脅人類的生活，未來的世界將是資源的世界，怎樣提高這種緊迫的意識，是擺在我們面前的重要問題。解決這一問題的關鍵就是讓我們的學生們從小養(yǎng)成一種良好的生活習慣，形成一種節(jié)約的環(huán)保意識。學生們對于紙并不陌生，可是對于紙的由來及其與人們生活的關系的認識卻是模糊的。人生活中使用大量的紙造成了大片森林的砍伐。學生們在生活中每天都要用到紙，怎樣用更合理，怎樣能避免浪費，很多人都沒有思考過，所以教學中教師力求抓住學生已有的生活經(jīng)驗，結合大量的事例讓學生感受生活中紙的重要和存在的一些浪費象，想辦法去糾正自己原來存在的一些問題，共同來珍惜資源、保護環(huán)境。所以我在教學中就抓住了這樣一個有效的契機，開展了紙和環(huán)保主題活動。
（二）物質(zhì)資料準備。
1.教會學生利用網(wǎng)絡搜索的本領和利用圖書館資源查詢的方法。教師查找有關紙的資料的網(wǎng)站并告訴學生。教師在課前了解學生查到的有關資料和信息，關注學生在情感、態(tài)度等方面的體驗。
2.教師針對本次活動內(nèi)容，制作多媒體課件和教具。
3.活動中需要的表格。
4.用紙做成的“愿望樹”。
5.學生自己制作的粘貼相關資料的公告欄。
活動過程：
（一）啟動階段：簡單了解漢字的演變過程及古代記事材料。
1.我們的朋友：象形字。
（1）出示簡單的象形字。
這是我們在一年級的時候認識的漢字，它們叫象形字。你們知道它們是寫在什么地方的嗎？
（2）幻燈出示刻有象形字的龜甲、獸骨。播放書寫甲骨文的小動畫，同時配以教師的講解。
商代的人用刀子等尖銳的東西，將文字刻在龜甲、獸骨上，所以我們把這類字叫做甲骨文。
（3）這種記錄文字的方式有沒有缺點呢？
生1：把字刻到龜甲上非常費事。
生2：如果想寫字而身邊沒有野獸的骨頭，該怎么辦呢？
生3：龜甲、獸骨也不是到處都有的。
（4）因為這種記錄方法有諸多不便，古代人也進行了許許多多不同方式的嘗試，例如將字刻在金屬上。但這個過程也是很麻煩的。后來，人們發(fā)現(xiàn)，可以把文字寫在竹子上。
八上政治誠實守信課件篇十五
1、知識目標：知道說謊話害人害己，誠實才是做人的美德。
2、能力目標：能初步分辨是非，不說謊話。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生產(chǎn)生做一個誠實孩子的愿望。
引導學生能初步分辨是非，不說謊話，做誠實的孩子。
讓學生知道為什么不說謊，知道說謊的害處。
啟發(fā)談話法、情境體驗、探究式教學法、
ppt課件、歌曲視頻。
一、談話導入：
1、孩子們，你們喜歡看動畫片嗎？你看過《木偶奇遇記》這部動畫片嗎？想不再看一看。好，老師給你們帶來這部動畫片中的一個段，來看看吧！
2、看了這個動畫片，你知道了什么？（他對仙女說了謊話，所以就長出了長鼻子。長出長鼻子是因為他說了謊話）。
3、看到匹諾曹這么長的鼻子，你想對他說什么？（說謊會失去別人的信任，不能說謊。說謊不是一件好事。說謊害人害已，說謊別人不相信你，不喜歡你，說謊會受到懲罰。）。
4、是啊，匹諾曹就是因為說謊，受到了懲罰，長出了長長的、難看的鼻子！我們可不要像匹諾曹一樣，一定要做個誠實的孩子。這節(jié)課，我們就來學習第五課，做個誠實的孩子。
二、活動感知：
（一）看一看：
1、從我們懂事開始，爸爸媽媽和老師就教育我們要做個誠實的孩子，不要說謊，因為說謊就會失去別人對你的信任，而失去了別人的信任會產(chǎn)生嚴重的后果，甚至還會威脅到人的生命，這樣的故事有很多。接下來讓我們再來看一個故事：
2、看了這個故事，談談你的感受？（1、小孩子前兩次說謊欺騙了人們，他在人們心目中是去了信任，2、當狼來了的時候，還以為他在說謊，就沒有再來救他。3、失去了人們的信任，他的羊被吃光了，自己也有可能被吃掉4、《弟子規(guī)》中說：凡出言，信為先，放羊娃因為說了謊，失去了別人對他的信任，害人害己，還差點沒了命，很可怕，我以后再也不說謊了。）。
師：是啊，說謊的害處真大，我們可不要像放羊娃那樣養(yǎng)成不說謊的習慣，我們要做個誠實的孩子。
（二）講一講。
1、誠實故事會。
（手捧空花盆的孩子）聽這了這個故事，誰來說一說，國王為什么要選雄日做繼承人？，國王相信一個誠實的孩子才能治理好國家，可見誠實是最重要的，誰在在講一個。
（列寧打碎花瓶）列寧小小年紀就能能做到誠實，真讓人敬佩。誰在來講一個。
（三把斧子的故事）窮孩子雖然很窮，但他不為金銀所打動，堅持要自己的鐵斧子。他才是真正誠實的人。
2、小記者采訪。
師：其實在我們的生活中，像這樣誠實的孩子有很多，誰愿意當小記者來采訪一下。
小記者：大家好，我是校園電視臺的小記者xxx。下面我要采訪一下，你經(jīng)歷過或看到過哪些誠實的人和事呢？（有一次交錢，老師多找我一元，我把錢還給了老師，有一次我把同桌的文具盒弄壞了，我主動向他承認錯誤，（你真是個誠實的孩子，我為你的誠實而自豪，你是我學習的榜樣，這位阿姨值得我們學習。
師：你們說得真好。我為咱班有這么多誠實的孩子而感到無比的驕傲和自豪，為了獎勵你們老師特意寫了一首小詩，送給大家。
（三）課間休息、播放《好孩子要誠實》視頻。
（五）演一演：
3、其實每個人都有沒有說謊的經(jīng)歷呢？誰來談一談。如果有打算以后怎么呢？
學生匯報：不寫作業(yè)、騙錢買吃的、遲到、出去玩、走廊跑、減分，打架（善意的謊言）。
（六）、誠實名言。
1、誠實是一種美德，人生因為誠實而精彩，生命因為誠實而快樂，海涅說過“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花”。課前老師讓你們搜集有關誠實方面的名言，誰來把你的名言分享給大家。
2、小結：我們一起分享了這么多的有關誠實的名言，讓我們把這些名言牢記在心，時時鞭策自己說誠實話，做誠實的人?。ò鍟?。
3、下面讓我們一起做《誠實拍手歌》。
三、暢談收獲、培植誠實樹。
八上政治誠實守信課件篇十六
珍惜國家、集體、他人以及自己的財產(chǎn)。
【能力目標】。
能夠鑒別合法財產(chǎn)與非法財產(chǎn)。
【知識目標】。
知道公民的合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權的含義。
【重點】。
合法財產(chǎn)和財產(chǎn)所有權的含義。
【難點】。
辨別合法財產(chǎn)，財產(chǎn)所有權。
案例法，探究法，討論法。
環(huán)節(jié)一：課堂導入。
總結：主體——出租車司機，乘客王某。客體——錢，患病學生。結果——退錢。這個問題涉及到這部分財產(chǎn)的所有權問題。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
(一)公民的合法財產(chǎn)。
舉例：
(1)建筑工人在施工場地撿到金元寶，私自帶回家;。
(2)小明在路上撿到錢包據(jù)為己有;。
(3)小王的父親是私營業(yè)主，年終繳稅后，獲得35萬元收入;。
(4)某市長受賄310000元，視為家產(chǎn)。
思考：上述財產(chǎn)哪些屬于個人所有?哪些不應該屬于個人所有?為什么?
總結：
(1)根據(jù)所有權的不同，社會上的財產(chǎn)應該歸屬集體所有，國家所有。
(2)法律規(guī)定公民的個人財產(chǎn)：公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財產(chǎn)。
(二)什么是財產(chǎn)所有權。
1.提問：同學們是怎么安排自己的壓歲錢呢?
學生分組討論，歸納：存銀行一部分，捐款一部分，買自己想買的，放兜里隨時能摸到等。
引導：在你處理這個壓歲錢的這個過程中，其實就是在對壓歲錢行使所有權。壓歲錢---占有權;用它買東西—使用權;存銀行買國債所獲利息—收益權;捐款---處分權。
總結：財產(chǎn)所有權即所有人依法對自己的財產(chǎn)享有的占有、使用、收益處分的權利。
重新思考課堂開始的案例：法院為什么判決司機歸還王某的錢呢?
回答：司機沒有對錢的使用權。
總結汽車—占有權，駕車送人----使用權，駕車經(jīng)營----收益權，賣掉——處分權。
環(huán)節(jié)三：小結和作業(yè)。
總結財產(chǎn)的所有權包括占有權、使用權、收益權和處分權。也知道了什么是公民的合法財產(chǎn)。
課下思考：如果我們的合法財產(chǎn)、財產(chǎn)所有權受到了侵害，那應該怎么辦?
八上政治誠實守信課件篇十七
這一框的內(nèi)容也是比較簡單的，也是與同學們的生活是緊密相聯(lián)的，更要充分發(fā)揮同學主體性，培養(yǎng)他們調(diào)動所學知識，運用所學知識來分析實際問題的能力，再利用課堂主陣地讓他們來描述與闡釋問題，論證和探究問題。
【教學目標】。
認知：知識幾種消費心理及它們的表現(xiàn)有評價，正確的消費原則。
理性：通過對消費心理的分析，知道每種心理的優(yōu)劣，樹立正確的消費觀；通過生活方式與消費觀念之間的辯證關系的'分析，幫助學生樹立辯證思維。
法治：在理解求異心理消費時，要按照考慮法律法規(guī)的規(guī)定，考慮代價。
參與：為今后參與消費時樹立正確的消費觀及健康的消費心理。
【教學準備】。
利用網(wǎng)絡搜索相關視頻、圖片、新聞素材等備用。
【教學重點】。
消費心理。
【教學難點】。
正確的消費觀。
【教學方法】。
講授，演示，探究。
【教學課時】。
一課時。
【教學工具】。
多媒體輔助教學。
【新課導入】。
利用五分鐘的時間讓同學們發(fā)現(xiàn)問題，學生回答找到的問題略。
【講授新課】。
剛才同學們講的這些問題，在我們自己或者家人的生活消費中有沒有體現(xiàn)呢，又是如何體現(xiàn)的呢，這些消費心理到底是什么，我們又應該如何的看待它們呢，下面我們就結合同學們剛才的問題來一一分析。
樹立正確的消費觀。
一、消費心理面面觀。
人們的消費行為受消費心理的影響。
影響消費的因素上一框我們講過受收入和價格的影響，現(xiàn)在要補充上。
那么消費心理是如何影響著人們的消費行為的呢，又有哪些消費心理呢？
1.從眾心理引發(fā)的消費。
什么是：人們跟風、隨大流的心理，往往能夠往往能夠引發(fā)對某類或某種風格的商品的追求，并形成流行趨勢。
啟示：
商家：往往利用消費者從眾、追趕潮流的心理來推銷自己的商品。比如廣告，當然更高明的是制造流行趨勢。
消費者：要具體分析，盲目從眾不可取。
2.求異心理引發(fā)的消費。
表現(xiàn)：有些人消費時喜歡追求與眾不同、標新立異的效果。
生產(chǎn)：可以推動新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)，個性化的定制生產(chǎn)。
消費：展示個性要考慮社會的認可，還要考慮代價，為顯示與眾不同而過分標新立異，是不值得提倡的。
3.攀比心理引發(fā)的消費。
表現(xiàn)：飲食、服裝、娛樂、人情。
態(tài)度：不健康。
4.求實心理主導的消費。
表現(xiàn)：價格、質(zhì)量、服務、功能、操作。
態(tài)度：講究實惠，根據(jù)自己的需要選擇商品，是一種理智的消費。
二、做理智的消費者。
1.生活方式與消費觀念的關系。
生活方式的變化推動著人們消費觀念的更新，
不同的生活方式也帶來不同消費觀念之間的碰撞，
不同的消費觀念對生活方式也有不同的影響。
2.理智的消費者，踐行正確的原則。
1）量入為出，適度消費。
量自己的、自己家庭、國家的收入進行消費。
過度消費的表現(xiàn)：
過高：支出無計劃，為了撐面子不惜舉債而不考慮自己的償還能力，奴一族。
過低：會使人們的需求得不到滿足，也不利于推動社會生產(chǎn)的發(fā)展。
2）避免盲從，理性消費。
盲從的表現(xiàn)：隨大流購買自己并不需要的東西。
理性的表現(xiàn)：避免盲從、情緒化、只重物質(zhì)忽視精神消費的傾向。
（對于課本上的漫畫，我個人覺得價值觀是有問題的，典型的是在歧視殘疾人，但是高考考題也出現(xiàn)我就只能無語了，可能專家們都沒看出來吧，他們不覺得這有歧視的成份，是我想多了。）。
3）保護環(huán)境，綠色消費。
為什么？資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴峻形勢，我們應該樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態(tài)文明理念，學會合理消費，共同營造愛護生態(tài)環(huán)境的良好風氣。
綠色消費：保護消費者健康、節(jié)約資源和保護環(huán)境為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護標準的各種消費行為的總稱，核心是可持續(xù)性消費。
5r消費：reduce/reevaluate/reuse/recycle/rescue。
4）勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。
為什么？國家和民族：難以自強；個人：難以戰(zhàn)勝困難，成就事業(yè)。
任何時候都應該發(fā)揚光大。
【課堂小結】。
通過消費心理和消費原則的展示，分析來了解如何對立正確的消費觀。
【課后作業(yè)】:同步作業(yè)。
八上政治誠實守信課件篇十八
一、班會主題:。
誠信大學生。
二、時間、地點：
時間：20__年3月12日。
地點：教學樓2504。
三、組織人：
姜丹。
四、參加活動人員：
輔導員張老師及市場營銷101班全體同學。
五、缺席人員：
無
六、活動主要目的：
誠信，自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德。古往今來，有多少人為我們樹立起誠信的榜樣。所謂誠信，即誠實與守信，她是一種美德、一種品質(zhì)，為我們中華民族世代所信奉。誠信是立身處世的準則，是人格的體現(xiàn)，是衡量個人品行優(yōu)劣的道德標準之一。它對民族文化、民族精神的塑造起著不可缺少的作用。
七、班會流程：
討論：到底什么是誠信？如何做人？怎么做人？
就是講忠誠老實、誠懇待人，以信用取信于人，對他人給予信任，從而獲得社會的普遍信任。通俗表述，就是說老實話、辦老實事、做老實人。其次，大家各抒己見,暢所欲言。述說身邊的文明誠信故事。第三，學委播放視頻，一段有關誠信的視頻——“大學生誠信問題”，目的是進一步提高大家的誠實守信的'意識，激發(fā)大家堅守誠信的信念。
班委做總結講話。在全班發(fā)起“立誠信，修美德”的倡議，增強同學們團結起來講誠信，堅定誠信的信心。
八、活動總結：
這次以關于“誠信大學生”為主題的班會開得很成功，它不僅讓同學們認識了誠信的作用，也提高了大家對誠信的更深層次的理解。在大家踴躍地上臺發(fā)言，從各個方面談論了誠信，在慢慢汲取其他同學對誠信的理解時，大家開始深思自己的一舉一動：“我是否每一件事都問心無愧，我是否值得被認同為一個誠信的人”，大家都不約而同地關注誠信，關注自己的行為，關注周圍的小事，通過一段時期的努力和培養(yǎng)，相信大家在以后會將自己的承諾付諸于行動，做一個誠實的人，一個坦率的人，一個優(yōu)秀的人。
八上政治誠實守信課件篇十九
考點?？陀^地認識評價自己，形成客觀、完整的自我概念。
第1框日新又新我常新。
1.為什么要正確認識自己？（必要性。
答：人是不斷變化發(fā)展的，我們需要不斷更新，不斷完善對自己的認識，才能使自己變得更好更完美。.
2.我們應該如何正確認識自己？
答：正確認識自己，就要做到用全面的、發(fā)展的眼光來看待自己。（1）用全面的眼光看待自己：既要認識自己的外在形象，叉要認識自己的內(nèi)在素質(zhì)；既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點，（2）用發(fā)展的眼光看待自己：每個人都是變化發(fā)展的，通過不斷發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點來完善自己。
3.內(nèi)在美和外在美是什么關系？
答：一個人的美應是外在美與。內(nèi)在美和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對外在美起促進作用。，
4.我們應通過什么途徑認識自己？
答：（1）通過自我觀察認識自己。（2）通過他人（態(tài)度和評價）了解自己。（3）通過集體了解自己。
5.我們應如何完善自己？
答：通過多種方式了解自己，經(jīng)常自我檢查，努力保持和發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，才能不斷完善自己，以更新的自己面對新的一天。
第2框發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
l，如何正確認識自我的潛能？
答：（1）自我是不斷發(fā)展的，自我有著很大的發(fā)展空間。（2）人的潛能是多方面的。（3）人的特長往往是人某個方面潛能的表現(xiàn)。（4）發(fā)現(xiàn)自己潛能，是取得成功的重要條件。
2.我們應如何對待自己的潛能？
答：（1）我們的許多潛能還未被發(fā)現(xiàn)，我們要做有心人，善于發(fā)現(xiàn)并把它們發(fā)掘出來。（2）我們需要對自己的潛能有一個比較合乎實際的評估，以判斷今后發(fā)展的方向。
3.如何發(fā)掘自己的潛能。？
答：（1）經(jīng)常給予自己積極的暗示。（2）在心中想象出一個比自己更好的“自我”形豫。（3）不斷嘗試，勇于實踐。
第3框自季創(chuàng)新形象。
1.如何理解“追星”問題？（怎樣正確看待“追星”現(xiàn)象？）一。
答：（1）喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象，因為明星往往有著美麗的外表、大方的舉止，其中一些人還具有高超的專業(yè)技能，高昂的工作熱情和高尚的人格。（2）我們應善于從不同榜樣上學習不同的優(yōu)點，不斷完善自我。
2：面對新期待，‘我們應如何確立個人的成長目標？
3.我們青少年應怎樣實現(xiàn)美好的目標？（未來新規(guī)劃）。
答：（1）從現(xiàn)在做起，向著自己的理想前進，趕快為自己制訂一個詳細的`初中生活規(guī)劃。（2）青少年時期的主要任務重在知識學習與品德培養(yǎng)。美好目標的實現(xiàn)有賴手’良好的生活和學習習慣，我們應自省、自律，養(yǎng)成良好的行為習慣。
4.如何做才能實現(xiàn)美好的目標？’。
答：青少午時期的主要任務重在知識學習與品德培養(yǎng)。美好目標的實現(xiàn)有賴于良好的生活和學習習慣蔓讓我們自省、自律，養(yǎng)成良好的行為習慣。
5.如何塑造自我新形象？
答：（1）善于學習不同榜樣身上的不同優(yōu)點，不斷完善自己o（2）了解自己的個性特點與潛能，了解社會對各種職業(yè)的角色期待，確立個人的成長目標。（3）制訂好未來新規(guī)劃，重視知識學習與品德培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。
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八上政治誠實守信課件篇二十
本框題選自人教版教材高中必修一《經(jīng)濟生活》的第一單元第四課的第一框題，主要內(nèi)容是生產(chǎn)與消費的關系，即生產(chǎn)決定消費、消費對生產(chǎn)起反作用。學習生產(chǎn)與消費的關系便于學生理解大力發(fā)展生產(chǎn)力的相關內(nèi)容。
二、學情分析。
高一的學生具備了一定的抽象思維能力和自學能力，并且對社會中的經(jīng)濟現(xiàn)象有了一定的了解，但是從具體的經(jīng)濟現(xiàn)象中抽象出經(jīng)濟學相關知識的能力還比較弱，所以教學中需要教師充分利用社會現(xiàn)象幫助學生理解經(jīng)濟知識。
三、教學目標。
【知識目標】識記生產(chǎn)與消費的關系、社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)及其相互關系，了解社會主義初級階段的主要矛盾;理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力。
【能力目標】能運用生產(chǎn)與消費的關系，解釋現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的相關經(jīng)濟現(xiàn)象，逐步提高透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察分析能力和自主探究能力。
【情感態(tài)度價值觀目標】能夠擁護黨的基本路線，認識到社會主義的根本任務是發(fā)展生產(chǎn)力，各項工作都要服從和服務于經(jīng)濟建設這個中心。
四、教學重、難點。
重點：理解生產(chǎn)與消費的關系。
難點：從生活現(xiàn)象中抽象出生產(chǎn)與消費的關系。
五、教學方法。
小組討論法、情境探究法、直觀演示法。
六、教學過程：
(一)導入新課:。
多媒體展示：電影發(fā)展史的圖片(讓學生也帶著輕松的心情進入課堂)。
提問：在日常生活中同學們使用的手機是怎么來的呢?學生答：生產(chǎn)出來的。
師總結：商品是用來交換的勞動產(chǎn)品，是通過勞動生產(chǎn)得來的。那么，第二單元我們學習的主題就是生產(chǎn)。大家看到，通過商品我們把生產(chǎn)與消費聯(lián)系在一起，生產(chǎn)和消費還具有怎樣更為密切的關系呢?那就讓我們一起來學習接下來的內(nèi)容。
(二)新課教學。
環(huán)節(jié)1：
多媒體展示：書本p29頁的漫畫。
總結得出：人們的消費，從根本上講不是由人們的主觀愿望決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的。即生產(chǎn)決定消費。
那么，生產(chǎn)是怎樣決定消費的呢?
然多媒體展示：電影變化的相關情況并設計探究題。通過問與答的對話方式，引導學生理解并掌握兩者的關系。具體問題如下：
(1)師：設問：古代的人能看到電影嗎?幾十年前我們能看到3d的電影嗎?為什么呢?
學生：略。
學生：結合教材不難得出——生產(chǎn)決定消費方式。
學生:略。
學生：略。
師：剛剛同學們的回答基本回答正確了，新產(chǎn)品的出現(xiàn)以及舊產(chǎn)品升級換代使其產(chǎn)品的特點符合消費者的需求，引起了消費者的消費欲求,因此——生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力。
區(qū)分：消費對象(消費什么)、消費方式(怎樣消費)、消費的質(zhì)量和水平(消費的怎樣)、消費的動力(還想不想再消費)。
教師總結得出：人們的消費，從根本上講不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的，人類歷史是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，物質(zhì)資料生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎。(總之，生產(chǎn)決定消費，消費所需要的一切商品和服務的種類、數(shù)量、質(zhì)量都是由生產(chǎn)創(chuàng)造出來的，沒有生產(chǎn)就沒有消費)。
環(huán)節(jié)2。
總結得出：生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程才算最終完成。
(2)多媒體展示：消費者們反映iphone4的500萬像素太不給力，3,5英寸的屏幕太小,促使蘋果公司給新一代iphone裝上了一顆800萬像素的攝像頭4,0英寸的屏幕等，發(fā)展到最新的一代iphone6plus已經(jīng)達到5.5英寸。
(舉例：iphone在全球市場的火熱，“殼”文化產(chǎn)業(yè)第一個進入人們的視線，隨著時間的發(fā)展，外殼的產(chǎn)業(yè)飛速蓬勃的發(fā)展著)。
結論：一個新的消費熱點的出現(xiàn)往往能帶動一個或多個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。
消費所形成的新的需求對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導向作用，需求的數(shù)量和質(zhì)量調(diào)節(jié)供給的數(shù)量和質(zhì)量。
《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費》說課稿。
(4)多媒體展示：圖片：高等教育、學習充電、旅游休閑、運動健身。
總結：消費為生產(chǎn)創(chuàng)造新的勞動力，提高勞動者質(zhì)量，提高勞動者的生產(chǎn)積極性。
環(huán)節(jié)3：
社會再生產(chǎn)的四環(huán)節(jié)。
問題設置:我們剛剛學習了生產(chǎn)與消費的關系那么是否產(chǎn)品以生產(chǎn)出來就進入消費領域了呢?承接著學生的回答我就會進行總結講解：社會再生產(chǎn)的含義及過程，著重強調(diào)直接生產(chǎn)過程是起決定作用的環(huán)節(jié)，分配和交換是連接生產(chǎn)和消費的橋梁和紐帶，對生產(chǎn)有著重要的影響。消費是物質(zhì)資料生產(chǎn)總過程的最終目的和動力。
(三)鞏固提高。
通過習題練習進行鞏固。
(四)小結作業(yè)。
可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì);簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。(先由學生小結，教師再加以補充)。
作業(yè)：思考題：了解了生產(chǎn)與消費的相關知識之后，思考一下我國應如何做到發(fā)力發(fā)展生產(chǎn)力。
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