利用心得體會可以及時總結(jié)經(jīng)驗并吸取教訓(xùn),幫助我們在以后的工作和生活中避免犯同樣的錯誤。寫心得體會時,要注重語言的表達(dá)和結(jié)構(gòu)的整齊,使文章更具有說服力和可讀性。以下是小編整理的一些經(jīng)典心得體會,供大家參考借鑒。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇一
近年來,隨著社會的發(fā)展和教育觀念的轉(zhuǎn)變,越來越多的小學(xué)生培訓(xùn)班開始興起。為了增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提高他們的學(xué)習(xí)成績,培訓(xùn)班為小學(xué)生提供了豐富多彩的培訓(xùn)課程和特色活動。本文將從我參加的一次全員培訓(xùn)中得到的心得體會出發(fā),探討小學(xué)生全員培訓(xùn)的意義和影響。
首先,小學(xué)生全員培訓(xùn)對培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊合作能力非常有幫助。在培訓(xùn)中,學(xué)生們被分成了幾個小組,每個小組都有不同的任務(wù)和目標(biāo)。在團(tuán)隊合作中,我們學(xué)會了傾聽他人的意見、分享自己的想法、分工合作、集思廣益以及相互支持。通過與其他組員一起完成任務(wù),我們逐漸體會到了團(tuán)隊的力量。這樣的培訓(xùn)讓我們明白了團(tuán)隊合作的重要性,也鍛煉了我們的團(tuán)隊協(xié)作能力。
其次,小學(xué)生全員培訓(xùn)還能夠激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力。在培訓(xùn)中,我們不僅僅是被動的接受知識,而是通過各種創(chuàng)造性的活動來主動地思考和實踐。比如,在語文課上,老師給我們一個主題,要求我們撰寫一個小故事。這個任務(wù)要求我們發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造一個新的故事情節(jié)和人物形象。這使我們意識到寫作并不只是表達(dá)思想,還需要在其中融入自己的創(chuàng)造力和想象力。
再次,小學(xué)生全員培訓(xùn)有助于提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。在培訓(xùn)過程中,我們經(jīng)常需要向全班同學(xué)展示我們的成果和心得。最初,面對眾多同學(xué)的目光,我們難免會緊張和害羞。然而,隨著時間的推移和經(jīng)驗的積累,我們逐漸克服了緊張的情緒,敢于展示自己的所學(xué)所思。這不僅增強(qiáng)了我們的自信心,還提高了我們的表達(dá)能力和自信溝通的能力,從而為我們今后的社交交往奠定了基礎(chǔ)。
同時,小學(xué)生全員培訓(xùn)還能夠培養(yǎng)學(xué)生們的自律能力和時間管理能力。在培訓(xùn)中,我們經(jīng)常需要按照課表安排參加各種活動和學(xué)習(xí)班。這要求我們要具備良好的時間管理能力,合理安排時間,合理規(guī)劃學(xué)習(xí)和休息的時間。學(xué)會自律并合理分配時間對于我們的成長和發(fā)展非常重要。只有通過自律和時間管理,我們才能夠更好地完成學(xué)業(yè),并保持一種積極向上的精神狀態(tài)。
最后,小學(xué)生全員培訓(xùn)讓我們了解到學(xué)習(xí)是一種愉悅的過程。在培訓(xùn)中,我們不僅僅是完成任務(wù)和學(xué)習(xí)知識,更是通過各種有趣的活動和游戲,找到了學(xué)習(xí)的樂趣。比如,在數(shù)學(xué)課上,老師設(shè)計了一種有趣的數(shù)學(xué)游戲,讓我們在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,同時享受游戲的樂趣。這樣的培訓(xùn)不僅讓我們對學(xué)習(xí)充滿了熱情,也使我們在學(xué)習(xí)中獲得了快樂和成就感。
綜上所述,小學(xué)生全員培訓(xùn)在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力、激發(fā)創(chuàng)造力和想象力、提高自信心和表達(dá)能力、培養(yǎng)自律能力和時間管理能力等方面都發(fā)揮著積極的作用。通過這次培訓(xùn),我深刻體會到了培訓(xùn)的重要性和意義,也更加堅信通過全員培訓(xùn),我們學(xué)生可以收獲更多的知識和技能,并在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更多的成就。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇二
近期,我們學(xué)校進(jìn)行了一次小學(xué)全員培訓(xùn),這是一次旨在提高教職員工綜合素質(zhì)的重要活動。通過參與培訓(xùn),我不僅對教育教學(xué)有了更深的認(rèn)識,也學(xué)到了許多管理和組織方面的知識。在此,我將就這次培訓(xùn)的收獲和體會進(jìn)行總結(jié)。
首先,這次培訓(xùn)加強(qiáng)了我們對教育教學(xué)理論的了解。在培訓(xùn)中,我們接觸到了許多先進(jìn)的教育理念和方法,了解了學(xué)生心理成長的規(guī)律,并了解到如何給予學(xué)生個性化的教育。通過專業(yè)的老師講解和實際操作,我們逐漸掌握了能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的教學(xué)方法。這對我們提高教學(xué)效果和改進(jìn)自身的教學(xué)能力具有重要的指導(dǎo)意義。
其次,培訓(xùn)給我們提供了一個相互交流和學(xué)習(xí)的平臺。培訓(xùn)中,我們有機(jī)會與其他學(xué)校的老師同行交流,聽取他們的優(yōu)點和經(jīng)驗。這次交流讓我深感教師的學(xué)習(xí)是無止境的,只有不斷地學(xué)習(xí)和成長,才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同行的交流不僅讓我感受到了大家對教育事業(yè)的熱情,也激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)并不斷創(chuàng)新的動力。
再次,培訓(xùn)給予我們了解學(xué)校管理和組織的方法。我們學(xué)校邀請了一位專業(yè)的管理顧問為我們講解學(xué)校管理的重要性和效益。通過學(xué)習(xí),我明白了學(xué)校管理不僅是一種管理制度,更是一種引導(dǎo)和激勵,是一種推動教師和學(xué)生發(fā)展的有效手段。了解了學(xué)校管理的重要原則后,我還將其應(yīng)用到自己的工作中,提高了組織管理能力和教學(xué)效果。
最后,培訓(xùn)還給我們提供了一次自我反思與成長的機(jī)會。培訓(xùn)中,老師多次提到教師要不斷反思自己的工作,關(guān)注學(xué)生的實際情況,并不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法。在反思和改進(jìn)的基礎(chǔ)上,我們才能更好地為學(xué)生成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。通過這次培訓(xùn),我不僅更加認(rèn)識到了自己的不足之處,還明確了下一步的提高方向,并制定了具體的行動計劃。
通過這次小學(xué)全員培訓(xùn),我深深感受到了學(xué)校教育的重要性和教師的責(zé)任。作為一名教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來的社會棟梁的使命,我們必須不斷提升自己的能力,為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。這次培訓(xùn)是一次難得的機(jī)會,讓我明白了教育是一種無止境的學(xué)習(xí)和成長,也讓我明白了教育是需要全體教職員工共同努力的事業(yè)。從現(xiàn)在開始,我將更加積極地投入到我的工作中,不斷完善自己的教育教學(xué)方法,爭取為學(xué)生創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇三
20xx年11月18日,我參加了國培學(xué)習(xí),在一周的學(xué)習(xí)過程中,使我感受頗多,收獲頗多,現(xiàn)在就自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行,為自己的國培學(xué)習(xí)劃上圓滿的句號。
在這次國培培訓(xùn)中,通過觀看、學(xué)習(xí)專家們的在線視頻,參加在線研討,使我深刻感受到了自己在教育教學(xué)中的不足,學(xué)到了許多教學(xué)實用方法。專家們真摯的教誨,讓我受益非淺,他們淵博的知識和見解,讓我們的心靈增加了無窮的力量。在國培中,我結(jié)識了許多教師,他們先進(jìn)、實用的教學(xué)方法、手段,為我的教學(xué)之路打開了另一扇門;他們真誠的留言、專業(yè)的評語,讓我感受到了溫馨,同時也激勵自己在今后的教學(xué)之路上要勇往直前。輔導(dǎo)老師真誠的關(guān)懷,認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,鼓舞著自己把國培學(xué)到最好,也讓自己明白無論做什么事都要有一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
一、國培讓自己走上學(xué)習(xí)之路
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇四
今天,在上饒縣七中參與了上饒縣小學(xué)語文雙課培訓(xùn)。
上午是林小英老師上的兩節(jié)作文指導(dǎo)課。
林小英以一個紙杯猜硬幣的魔術(shù)作為現(xiàn)場作文材料,魔術(shù)完整、成功、有新意并且和學(xué)生互動,因此學(xué)生對接下來的作文有料可寫,有寫的興趣和激情。這是一個不錯的主意。
更不錯的是接下來的作文指導(dǎo)。林小英從擬題入手。小組討論后紙板展示,師生點評各作文題優(yōu)劣。接著引導(dǎo)回憶剛才的情節(jié),按魔術(shù)的準(zhǔn)備、進(jìn)行、結(jié)束分階段讓他們復(fù)述,在講述時提醒他們的用詞、怎樣說更合適、確切、生動,以及當(dāng)時不同的人的心理各是怎么樣的,這對于學(xué)生來說,很有幫助。這樣子大概有一節(jié)課。第二節(jié)課是習(xí)作,習(xí)作后是展示和點評,其間還穿插學(xué)生對學(xué)生的點評,教師的點評也很到位,眼光較敏銳。特別是在剛才活動中承擔(dān)不同角色的學(xué)生(例如有一位被選作魔術(shù)師助手,還有一位是上臺配合的嘉賓,其他是觀眾),他們的寫法、心理活動、觀察事件的視角完全不同,特別是魔術(shù)師助手,他是魔術(shù)成敗的關(guān)鍵,他所描寫的魔術(shù)活動完全迥異于他人,可以說這次作文做到了寫真實感受,又避免了千篇一律。
這是一次有效的作文教學(xué)。
培訓(xùn)第二個環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)交流,其實更像評課。幾位事先約好的老師假裝是臨時發(fā)揮,但他們一致的只講好話而沒有深刻思考,讓他們暴露了行跡。如果說有一兩位真的是自己臨場發(fā)言而不是被導(dǎo)演的,那只能說,她們確實很膚淺、無知。更讓我不可接受的是,最后一位女教師講了很多她自己臨時把其他課改為習(xí)作課的事例,讓人很難相信是真的,表現(xiàn)的是那種不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言描述,經(jīng)不起推敲。其中有一件事例很糟糕,做了錯誤的價值導(dǎo)向:學(xué)生看見教室門后一只碩大的蜘蛛而靜不下心早讀,結(jié)果她用掃帚打死了,還讓孩子們寫剛才的情景,寫各自發(fā)現(xiàn)蜘蛛的心理感受。殘忍殺害一只蜘蛛也許對于很多人來說不放在心上,但對于小孩子來說,尊重生命是極其重要的一課。老師親手殺死一個對人并無惡意的生命,這做了一個什么樣的示范?漠視生命,任意毀滅生命,這將給孩子們心理投下一個不可抹去的陰影。這時候引導(dǎo)學(xué)生觀察小生命、并叮囑孩子不要輕易傷害它,比什么作文都更有價值、更有意義。生命都是相通的,一個沒有被大人無意中教壞的孩子絕對不會去傷害小生命,而不會傷害一只蜘蛛的孩子,對自然、對他人的生命就天然的具有尊重和關(guān)愛。這件事反映出來的是成人世界(包括教師)對生命教育的無知和漠視。
再談?wù)勎覍ψ魑慕虒W(xué)的看法。教學(xué)應(yīng)有上等法和下等法。
上等法:尊重學(xué)生內(nèi)心真實、自然的感受,以愛、包容的態(tài)度引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離謊言、冷漠、自私、偏激,學(xué)會客觀全面觀察世界,學(xué)會獨立思考。教師以自己的人文素養(yǎng)和語言修為示范與學(xué)生,不刻意而教,乃自然而然提高學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)。增加學(xué)生視聽、閱讀的范圍和質(zhì)量,接受人類厚重多樣的人文積淀的熏陶。
下等法:具體的用詞技巧、修辭手法、謀篇布局。
上法為主,下法為輔。今小英所用,我輩所研究,多下法也,而上法謬之猶遠(yuǎn)。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇五
20xx年8月2日至4日,我縣組織了小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn),我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致,深刻而生動。從縣教研室x老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到x老師的《依托集體備課》;從x老師的《小學(xué)語文課標(biāo)的目的和認(rèn)識》到x老師的外出學(xué)習(xí)匯報《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多,學(xué)到了很多,不但開闊了眼界,真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時間只有短短的三天,但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下,我們每位教師都感覺收獲不少,下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下:
縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺,協(xié)作組等,讓我們學(xué)到了一手好活,并對集體備課有了更全面的認(rèn)識。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時期教育發(fā)展的趨勢,教師要想跟上時代的潮流與時俱進(jìn),必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高,必然要參加教研活動。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式,網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源,網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué),很大程度上取決于備課是否充分,是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變,個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變,文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變,為教師減負(fù)增效。
在培訓(xùn)期間,我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》,使我們能夠切實提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新,蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀,對人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中,他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心,他適時點撥,語言風(fēng)趣,課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中,學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉,而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學(xué)功底之深厚,是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
通過本次培訓(xùn),豐富了我的教育思想,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心,我會不斷學(xué)習(xí),不斷反思,一路前行。現(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會總結(jié)如下:
通過培訓(xùn)讓我認(rèn)識到,朗讀訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵,朗讀訓(xùn)練不僅能培養(yǎng)學(xué)生的基本口頭表達(dá)技能,也可以培養(yǎng)學(xué)生掌握主動理解課文的學(xué)習(xí)方法,從而更深入地去理解文本。因而抓好朗讀訓(xùn)練,在小學(xué)語文教學(xué)中具有極其重要的作用。
聽了幾位老師的講座后,可謂受益扉淺。對于寫字的訓(xùn)練,我在課堂上也經(jīng)常指導(dǎo),可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂,聽完報告后,我才深知,原來寫字教學(xué)也是需要策略和方法的。寫字和寫字能力的培養(yǎng),不光是一年級老師的專屬,而一個語文教師的書寫水平對學(xué)生的寫字能力培養(yǎng)也會有積極的影響。都說,教師是學(xué)生的鏡子,每天孩子們有一半的時間與教師共度,教師的言行時刻左右著孩子的成長。作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上,作業(yè)本上,教師自己的書寫對學(xué)生而言無疑就是一塊無聲的樣板,教師一手漂亮的好字必然對學(xué)生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響,對學(xué)生寫字起到耳濡目染的作用。另外,練字過程是個循序漸進(jìn)耐力持久的過程,并非一年級練好了就可以了,這就需要教師的策略了,老師在講座中還談到要對學(xué)生的寫字水平進(jìn)行多元化的評價,因為只有建立長效地評價機(jī)制,才會為學(xué)生的寫字過程樹立自信心,才會讓孩子愛上寫字,從而讓學(xué)生堅持下來,成為一種習(xí)慣、一種能力。
總之,語文學(xué)科要充分利用自身的優(yōu)勢,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,堅持“讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶”。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇六
當(dāng)一名語文教師難,當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更難。那怎樣才能輕簡單松地教好小學(xué)語文,努力成為一名優(yōu)秀的語文老師呢我想,學(xué)習(xí)是一門必修的功課。為了提升自己的語文教學(xué)水平,我也嘗試著采用各種方式學(xué)習(xí),讀教育名著,聽專家講座,看教學(xué)錄像,觀同行上課……透過學(xué)習(xí),雖有必須提高,但從教學(xué)理念到教學(xué)策略,都感到支離破碎,缺乏系統(tǒng)性和針對性。所以,我渴望參加一個較為系統(tǒng)的小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn),藉此豐厚自己的語文教學(xué)底蘊(yùn)。
今年10月,機(jī)會悄悄來臨,中小學(xué)教師學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)正式啟動。懷揣著幾許期盼,幾多夢想,我和老師們一起,走進(jìn)了小學(xué)語文學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺。在那里,我們觀看課程視頻、閱讀課程文本、反思教學(xué)實踐、撰寫研修作業(yè)、交流心得體會,匆忙有序,受益匪淺?,F(xiàn)將這段時間參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的狀況總結(jié)如下:
2、聆聽講座,拜讀文本,在自主學(xué)習(xí)中提升理論水平。
本次培訓(xùn)安排的課程資料十分豐富,具有很強(qiáng)的針對性,切合小學(xué)語文教學(xué)實際。自培訓(xùn)啟動以來,我認(rèn)真觀看了每門課程的專題講座和互動對話,閱讀了每門課程的案例評析和參考資料,每一天在線學(xué)習(xí)一小時以上,迄今為止,在線時間長達(dá)100多小時。
培訓(xùn)中,教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。
在這個平臺上,我學(xué)到許多了語文知識,了解了許多語文教學(xué)的策略,收益頗豐。對自己小學(xué)語文教學(xué)策略的改善必能起到用心的促進(jìn)作用。
參加小學(xué)語文學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn),不僅僅是一次理論知識的學(xué)習(xí),更是一次思想的啟迪、靈魂的蕩滌,給我補(bǔ)了元氣、添了靈氣、去了驕氣。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮人格魅力,輕簡單松教語文,扎扎實實求發(fā)展,做快樂教師,教快樂學(xué)生。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇七
最近,我們學(xué)校組織了一次小學(xué)生全員培訓(xùn),讓我們更好地了解學(xué)校的規(guī)章制度,提高自我保護(hù)意識,并學(xué)習(xí)一些實用的技能。我的心情充滿了期待和好奇,因為這是我第一次參加這樣的培訓(xùn)。當(dāng)我來到培訓(xùn)場地時,我被熱鬧的氣氛所吸引,同學(xué)們都興高采烈地聚在一起。此時,我感受到了團(tuán)隊的力量,也對接下來的培訓(xùn)充滿了期待。
第二段:培訓(xùn)內(nèi)容之規(guī)章制度。
培訓(xùn)的第一部分是關(guān)于學(xué)校的規(guī)章制度,我們通過視頻的形式了解了學(xué)校的各項規(guī)定,并掌握了學(xué)習(xí)紀(jì)律、作息時間和校園安全等方面的內(nèi)容。通過講解和討論,我們對這些規(guī)章制度有了更深入的理解,并且明白了這些規(guī)定的重要性。我意識到規(guī)章制度的存在不僅是為了管理學(xué)生,更重要的是讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為,為將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
第三段:培訓(xùn)內(nèi)容之自我保護(hù)。
培訓(xùn)的第二部分是關(guān)于自我保護(hù)的內(nèi)容。通過專業(yè)的教練,我們學(xué)習(xí)了如何正確應(yīng)對突發(fā)事件,如火災(zāi)、地震等,掌握了一些基本的逃生和自救技能。在模擬演習(xí)中,我深刻感受到了自我保護(hù)的重要性。通過不斷的練習(xí)和反復(fù)演練,我逐漸掌握了正確的逃生和自救方法,并提高了自己的應(yīng)急能力。同時,我們還學(xué)習(xí)了防拐騙知識,了解了如何識別陌生人和如何正確報警。這些知識讓我感到充滿了安全感。
第四段:培訓(xùn)內(nèi)容之實用技能。
培訓(xùn)的第三部分是一些實用的技能學(xué)習(xí),如手工制作、舞蹈、書法等。學(xué)習(xí)這些技能不僅是為了培養(yǎng)我們的綜合能力,更是為了讓我們更好地發(fā)展自己的興趣愛好。我選擇了學(xué)習(xí)書法,通過專業(yè)老師的指導(dǎo),我學(xué)會了一些基本的筆畫和字體,體會到了書法的魅力。通過不斷地練習(xí),我的書法水平也有所提升。除此之外,我還和同學(xué)們一起參與了舞蹈表演,我們合作默契,展現(xiàn)了小學(xué)生的朝氣和活力。
通過這次全員培訓(xùn),我學(xué)到了許多知識和技能,不僅提高了自我保護(hù)意識和應(yīng)急能力,也開拓了自己的視野,培養(yǎng)了興趣愛好。我深深感受到了學(xué)校對我們的關(guān)心和呵護(hù),也對學(xué)校更有了歸屬感和認(rèn)同感。我明白了只有不斷學(xué)習(xí)和鍛煉,才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)。我相信,通過這次培訓(xùn),我將會變得更加強(qiáng)大和自信,在學(xué)業(yè)和生活中取得更好的成績。同時,我也希望通過自己的努力,為學(xué)校、為社會做出貢獻(xiàn)。這次培訓(xùn)讓我收獲頗多,我會將所學(xué)所得融入到日常生活中,并不斷努力成長,成為一個優(yōu)秀的小學(xué)生。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇八
在這次語文小學(xué)的培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多寶貴的入門技巧。首先,老師教導(dǎo)我們要善于傾聽。只有真正聆聽,我們才能夠理解他人的意思,進(jìn)而與他們進(jìn)行有效的溝通。另外,老師還教給我們?nèi)绾畏e極思考。語文學(xué)習(xí)并不僅僅是課本知識的灌輸,更重要的是培養(yǎng)思考能力。通過與同學(xué)們的討論和實踐,我逐漸明白了語文學(xué)習(xí)是要注重獨立思考和自主學(xué)習(xí)的。
第二段:拓寬視野。
在這次培訓(xùn)中,我還拓寬了自己的視野。老師組織了許多有趣的課外活動,比如課堂上的朗誦比賽,課后的閱讀分享等。這些活動讓我接觸到了更多的課外知識,豐富了我的文化素養(yǎng)。尤其是通過朗誦比賽,我深刻體會到了語文的魅力。在深入理解課文的基礎(chǔ)上,通過適當(dāng)?shù)恼Z音和語調(diào)的運(yùn)用,可以更好地表達(dá)出文本所想表達(dá)的情感和意圖。
第三段:與同學(xué)互動。
在這次培訓(xùn)中,我與同學(xué)們的互動也讓我受益匪淺。我們一起討論課文中的難點問題,相互激勵,共同進(jìn)步。在一次作文比賽中,我第一次與同學(xué)們交流彼此的感想和心得,互相啟發(fā)。通過這種互動,我發(fā)現(xiàn)自己在語文方面還有很多不足之處,同時也學(xué)到了同學(xué)們的優(yōu)點和長處。這種互動增強(qiáng)了我們對語文學(xué)習(xí)的熱情,也使我們的友誼更加深厚。
第四段:培養(yǎng)創(chuàng)造力。
在這次培訓(xùn)中,老師注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。我們不僅僅是機(jī)械地記憶書本上的知識,更要學(xué)會發(fā)散思維,通過大膽猜測、嘗試,開闊自己的思維視野。例如,在一次課上,老師給我們出了一個問題,要求我們通過分析課文的前后情節(jié),猜測主人公的想法。這個問題引發(fā)了我們的思考,讓我們從多個角度去思考問題。這種培養(yǎng)創(chuàng)造力的方式讓我們的學(xué)習(xí)更加有趣,也提高了我們的思維靈活性和創(chuàng)造性。
第五段:提高寫作能力。
通過這次語文小學(xué)的培訓(xùn),我的寫作能力也得到了提高。在課堂上,老師講解了許多寫作技巧,比如如何合理組織篇章結(jié)構(gòu),如何運(yùn)用修辭手法來增強(qiáng)文章的表達(dá)力等。在課后的訓(xùn)練中,我們不斷練習(xí),老師也給予了及時的指導(dǎo)和評價。通過這樣的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)自己的寫作水平有了明顯的提高。同時,也激發(fā)了我對寫作的興趣,讓我更愿意去思考和表達(dá)自己的想法和感受。
總結(jié):
通過這次語文小學(xué)的培訓(xùn),我學(xué)到了許多入門技巧,拓寬了視野,與同學(xué)們互動,培養(yǎng)了創(chuàng)造力,并提高了寫作能力。這次培訓(xùn)不僅讓我在語文學(xué)習(xí)方面得到了提升,更重要的是啟發(fā)了我對語文學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。我相信,只要堅持學(xué)習(xí),并且不斷運(yùn)用所學(xué)的知識,我會在語文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇九
20xx年11月3日,這天是一周以來天氣最好的一天,在這個陽光明媚的日子里,小學(xué)語文青年教師的培訓(xùn)在特師附小拉開帷幕。
培訓(xùn)伊始,韓傳工老師帶領(lǐng)我們這些新教師一塊學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。我在上學(xué)期間,曾經(jīng)粗略的翻過這一新制定的課程標(biāo)準(zhǔn),但現(xiàn)在看來,當(dāng)時真的連“不求甚解”都沒有做到。
正如韓老師所說,大學(xué)時學(xué)到的知識真正能夠運(yùn)用于實踐中的很少,相反,一個教師的素養(yǎng)需要從實際教學(xué)中慢慢積累。
當(dāng)我在一線教師的工作崗位工作了兩個月之后,我才漸漸開始真正理解并領(lǐng)悟大學(xué)中學(xué)到的知識,才真正意識到理論從來就不是脫離實踐而存在的。下面我簡單陳述一下我對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》一些簡單理解。首先,是對“語文”的理解。何為語文?葉圣陶先生曾經(jīng)說過“口頭為語,書面為文”,語文就是口頭語和書面語的結(jié)合。研究生期間的導(dǎo)師曹明海先生在授業(yè)期間也曾多次和我們這些學(xué)生討論這個問題。
在整個語文教學(xué)中,工具性和人文性本就是正反兩面,兩者相互統(tǒng)一,是共同構(gòu)成語文這一學(xué)科的雙重屬性。再者,在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中對學(xué)生地位的解說,我更贊成的說法是學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體,而教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用。所以,在教育教學(xué)過程中,尤其要注意調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與程度和思維方式。讓學(xué)生積極主動地參與課堂并不意味著老師完全放手不管,正如小舟在大海里航行,我們的課堂教學(xué)想要順利進(jìn)行,也需要教師這個掌航的舵手。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是在教師的主導(dǎo)下逐步確立的。教師要引導(dǎo)學(xué)生按照預(yù)設(shè)的問題進(jìn)行學(xué)習(xí),順利完成教學(xué)任務(wù),努力實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。以學(xué)生為主體是對教師提出了更高的要求。根據(jù)現(xiàn)代教育理念的原則,要真正體現(xiàn)在學(xué)生這個主體上,其突破點是教師教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變。這就要求教師在教學(xué)中從單純傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí),從課堂專制式轉(zhuǎn)變?yōu)槠降?、討論?從填鴨注入式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)誘導(dǎo)式。一句話,就是從學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變。教師要要培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和主體精神,使學(xué)生成為主體角色,要為學(xué)生營造良好和諧的氣氛,讓學(xué)生在輕松自由的環(huán)境中學(xué)習(xí),提高學(xué)生自學(xué)能力。
通過一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了比較深刻的理解和體會,但在具體實施中仍有一定的困惑,還需在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思,希望今后能有更多的機(jī)會參加此類相關(guān)活動。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十
8月1日至4日,我參加了__市小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn),先后聆聽了__、__、__、__、__等的報告,我用心去領(lǐng)悟他們的觀點,吸取精華,驀然發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮,對教育理論學(xué)習(xí)得到了升華,對自主學(xué)習(xí)型課堂的理解有了新感悟,使我受益匪淺,收獲豐厚。
回首這四天的培訓(xùn)歷程,緊張而有序。每天往返80余里到東關(guān)小學(xué)參加培訓(xùn),來去匆匆。上午坐在禮堂里聽報告,下午返校做作業(yè),上網(wǎng)交流感悟或撰寫論文。雖然辛苦而勞累,但每天的感覺都是充實而幸福的。
一、聆聽精彩講座。
二、更新教學(xué)觀念。
通過學(xué)習(xí),使我深深地認(rèn)識到自己的課堂教學(xué)只是形式上自主互助,要構(gòu)建真正的自主互助學(xué)習(xí)型課堂還有很長一段路要走,令人深思:要想跟上教學(xué)改革的步伐,首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。教師要具有管理職能,應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。其次,實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。必須具有高尚師德,轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念,不斷提升專業(yè)素質(zhì),以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求。“你的教鞭下可能有瓦特,你的冷眼里可能有牛頓,你的譏笑中可能有愛迪生,你的罵聲中可能有愛因斯坦?!闭n堂上,有時因為學(xué)生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好,我會譏諷他們,傷害了學(xué)生的自尊,疏遠(yuǎn)了師生關(guān)系。教師應(yīng)恰如其分地給學(xué)生激勵,認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見,多一些寬容,少一些訓(xùn)斥;多一些關(guān)愛,少一些冷漠;多一些欣賞,少一些打擊,從而拉近師生距離,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,使課堂變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,成長的家園。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時間里,來自的諄諄教誨,來自同行的互動交流,匯成了一股股沁人肺腑的暖流,匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角,支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它長流,銘記在心,時刻振作精神、鞭策自己。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無止境而又艱難曲折的,而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十一
20xx國培送教下鄉(xiāng)小學(xué)語文第二輪專題培訓(xùn)于5月10日、11日在實驗小學(xué)如期進(jìn)行。兩天來,我們聆聽到了兩場接地氣的高質(zhì)量講座:偃師市實驗小學(xué)石月新校長的《與幸運(yùn)同行,做幸福教師》,嵩縣教研室白xx主任的《幸福快樂教師的成長密碼》。兩天的學(xué)習(xí)用完了我特意準(zhǔn)備的一支新筆。翻閱著厚厚的筆記,梳理著兩天來的學(xué)習(xí)所得,收獲滿滿。
兩位基層走出的教育專家都在共同關(guān)注一個話題——做幸福教師。這個關(guān)注點觸及到了每一個老師的內(nèi)心,引起了我們極大的學(xué)習(xí)興趣,更引發(fā)了我們對自己職業(yè)的深度思考。
如何做一名幸福教師?
石校長說,幸福必須具備四個元素:積極的心態(tài);對一件事的投入與專注;獲得一定的成就感和收獲;對事件意義和價值的認(rèn)同。她告訴我們,教師的幸福成長要樹立八種意識:我想發(fā)展的成長意識,我能成長的潛能意識,我向哪發(fā)展的目標(biāo)意識,我要更新的學(xué)習(xí)意識,我想改變的研究意識,常回頭的反思意識,勤練筆的表達(dá)意識,敢上公開課的交流意識。一位有30年教齡的樸實的校長,她用自身一步步的成長經(jīng)歷讓我們明白,要想成為一名幸福教師,必須從三方面提升自己:首先就是加強(qiáng)自己的閱讀積累,讀好三類書——專業(yè)書籍、文史書籍、散文雜記,增加自己的文化底蘊(yùn),提升人文情懷,品味人生哲理,向?qū)<倚徒處熯~進(jìn)。對于一名教師來說,讀書就是一生的備課。其次是善于反思不斷進(jìn)步,教師不一定成為寫作能手,但一定要成為一個勤奮的寫作者,寫讀書筆記,寫隨筆,寫反思,寫生活。最后就是要善于把握機(jī)遇,機(jī)遇永遠(yuǎn)屬于愿意準(zhǔn)備的人,當(dāng)我們充實了自我,擁有了實力,機(jī)遇來臨時,我們才有能力大膽地敞開胸懷迎接。
其實對于一名教師來說,職業(yè)的成就感不就是幸福感嗎?石校長的觀點,句句入心,發(fā)人深思。
白xx主任從教25年,一直追求做幸福教師。他成功了!他用自己幽默風(fēng)趣的語言,用一個個生動而真實的故事,為我們解開了幸福教師的成長密碼。幸福,就是我們心中明亮的那方,幸福就是美美地誦讀,愉快地工作和生活。他讓我們認(rèn)識到:每個教師都有一雙騰飛的翅膀,要想成為一名幸福的教師,首先就要從改變自己的心態(tài)做起。幸福的指數(shù)是由心態(tài)決定的,“積極的心態(tài)像太陽,走到哪里哪里亮”,優(yōu)秀的教師都會調(diào)適自己的職業(yè)倦怠感,變“怨”為“愿”。改變了心態(tài),就要找準(zhǔn)自己的人生方向,樹立人生的目標(biāo),向教育名家學(xué)習(xí),向自己內(nèi)心挖掘,你會發(fā)現(xiàn)自己原來就是一個金礦,堅持挖下去,終會挖出閃閃發(fā)光的金子。在此過程中一定會遇到各種困難,我們要明白,每一個困難的背后就是一個機(jī)遇,當(dāng)我們用自己的努力戰(zhàn)勝了困難,就能發(fā)現(xiàn)困難中蘊(yùn)藏著智慧,每一次戰(zhàn)勝困難的過程,就是一次自我提升的過程。當(dāng)你靜下心來,專注于自己的職業(yè),全力以赴地用心付出時,才能體會到真正的職業(yè)幸福感。
接下來白主任教給了我們一把把智慧的金鑰匙,帶領(lǐng)我們開啟幸福的密碼:微型優(yōu)課密碼、習(xí)慣方法密碼、備考高分密碼、教學(xué)管理密碼、自我成長密碼。既有經(jīng)驗的總結(jié),又有方法的指導(dǎo),更有案例的引領(lǐng)。尤其是他關(guān)于教師自我成長密碼的.解讀——目標(biāo)意識,終身學(xué)習(xí),閱讀積累,反思隨筆。他的觀點與石校長有著相通之處。白老師的教育智慧令人贊嘆,白老師的教育情懷更令人敬仰。一天的講座,我們坐了一天,而他卻站著講了一天。最后聽到他就是我早已耳聞的“白老師語絲”的主人時,心中的敬慕之情更是油然而生。
兩天的講座帶給我的思想啟迪,是深刻的。在新教育的環(huán)境下,我們都在追求過一種幸福完整的教育生活,那么幸福來自哪里?幸福來自于師生共讀共寫的點滴收獲中;幸福來自于鉆研教材解讀文本,上出一節(jié)理想課堂的喜悅中;幸福來自于看到自己的學(xué)生不斷變好的進(jìn)步中;幸福更來自于挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我的成長中……幸福的路很長,鮮花伴著荊棘,成就和著汗水。途中,我們會有懈怠,會有停留,甚至?xí)熊P躇不前的糾結(jié)。其實我們?nèi)鄙俚恼悄欠輬?zhí)著與專注,缺少那份堅持的決心。
不由再次想起新教育的那句格言:付出就有收獲,堅持才有奇跡。兩位專家的成長之路更證明了這一真理。學(xué)習(xí)讓我反思,明確目標(biāo)——堅持讀書,不找借口;堅持反思,不懈??;堅持練筆,不放棄。勇敢前行,向做一名幸福教師邁進(jìn)!
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十二
金秋九月,我參加“清華附小核心素養(yǎng)1+x課改創(chuàng)新成果展示”—————竇桂梅團(tuán)隊教學(xué)觀摩活動走進(jìn)長沙的培訓(xùn)活動,受益頗豐。竇桂梅的團(tuán)隊,為我們展示了精彩的課堂藝術(shù)。從她們的課堂,讓我們看到了清華附小獨特的語文教學(xué)模式“預(yù)學(xué)——共學(xué)——延學(xué)。整個團(tuán)隊的主題圍繞著今年是紀(jì)念魯迅先生逝世xx周年,用多種形式表達(dá)對這位偉人的尊重與敬仰。
她們以“預(yù)學(xué)單”為導(dǎo)航,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué);以“共學(xué)單”為目標(biāo),引領(lǐng)學(xué)生共同交流學(xué)習(xí)收獲;以“延學(xué)單”,拓展學(xué)生課外視野。
竇桂梅老師教授的阿長與是《山海經(jīng)》,聽后最大的感觸是她居然“放手”的這么狠,把課堂的重心交給學(xué)生自己說,自己寫,那這無形中在培養(yǎng)學(xué)生的思維模式——自己鉆研。課程循序漸進(jìn),以淺入深。品味竇桂梅老師的課堂——大氣,竇老師那富有磁性的聲音,那精彩的朗讀指導(dǎo),精湛的教學(xué)藝術(shù),讓我們佩服。她這次執(zhí)教的一篇魯迅先生的《阿長與山海經(jīng)》。今年是魯迅先生逝世xx周年,讓學(xué)生走進(jìn)魯迅先生的作品,品味大師的文筆。
竇老師從走進(jìn)文本研究人物,再由文本聯(lián)系生活實際想開去,讓我們處處感到都是收獲。給我印象深的幾句話是:
1、針對困惑研究,也是一種學(xué)習(xí)的好方法。
2、課結(jié)束了,思考永遠(yuǎn)不會結(jié)束,困惑就是收獲。
3、帶著準(zhǔn)備、困惑走進(jìn)課堂,讓課堂增值、豐滿,讓困惑更大更深。竇老師的課堂上游刃有余、大氣的教學(xué)風(fēng)格我們很難學(xué)到,但是這節(jié)課竇老師的這幾句話卻可以更新我們的教學(xué)理念。
薛晨老師的課——我來設(shè)計魯迅博物館,居然讓學(xué)生自己來當(dāng)設(shè)計師。給孩子們思路;小組成員、展示內(nèi)容和展示方法。學(xué)生們先采訪現(xiàn)場的老師們,對哪個博物館的印象最深,為什么。再問孩子們最喜歡的博物館是哪。最后引出主題——我來設(shè)計魯迅博物館。既然是魯迅博物館,那博物館應(yīng)該收集魯迅哪些方面的材料。填寫學(xué)習(xí)單有方法:
1、篩學(xué):相同素材選精華,不同素材找主題。
細(xì)細(xì)品味竇桂梅團(tuán)隊的教學(xué)藝術(shù),感受團(tuán)隊的智慧。同時也學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理念,讓我們大開眼界。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十三
經(jīng)過了一個星期的培訓(xùn),我感覺我成長了很多,對于教學(xué)這件事情,我也有了自己的看法,知道了如何才能夠更好的去教育那些學(xué)生。小學(xué)是一個很特殊的事情,我覺得比起拼命的往他們腦袋里塞知識,提起他們對學(xué)習(xí)的興趣更為重要。但對于小學(xué)生而言,世界上的很多東西都很新奇,所以學(xué)習(xí)這種比較枯燥的事情,很難讓他們提起興趣,對于這件事情我也沒有一個好的辦法。
但在這次的培訓(xùn)后,我覺得我找到了一些門路,我可以在上課的時候穿插一些能夠提起他們興趣的事情,使得他們對上課提起一些興趣。而且可以舉辦一些背誦文章的小比賽,要知道這個年紀(jì)的孩子有著很強(qiáng)的勝負(fù)欲,如果是比賽,他們就會努力的去背誦。雖然要讓課堂保持活躍,可也不能夠太過活躍了,不然會影響到課堂紀(jì)律。還要培養(yǎng)語文的課外閱讀興趣,語文中有一些題目不是靠著死記硬背才能記下來的,有些題目是和課本沒有直接關(guān)系,只能靠著同學(xué)們平常的積累,課外閱讀還能提高學(xué)生們的寫作水平。
除了學(xué)生們本身的興趣之外,語文老師也是一個非常重要的因素,語文是學(xué)生主要學(xué)習(xí)的幾個課程之一,因此語文老師與學(xué)生相處的時間相對來說也比較長。一個也在培訓(xùn)的老師和我說過,如果一個老師待學(xué)生親切,關(guān)愛,那么學(xué)生們就會很喜歡她,在上課時自然也會更加認(rèn)真的聽講。這句話讓我豁然開朗,我不禁想起了我曾經(jīng)讀書的時候,就是如他所說的一樣,喜歡的那個老師講課時就會認(rèn)真聽課,不喜歡的那個老師講課時就想著開小差,這件事我應(yīng)該自己再清楚不過了,沒想到教書了,成為了一個老師反而忘記了這件事。
現(xiàn)在是信息飛速發(fā)展的時代,作為一名老師,要勇于突破自己,勇于創(chuàng)新,學(xué)會用多媒體工具來教學(xué),這樣可以方便了自己教學(xué),方便教學(xué)重點之間切換,對學(xué)生們成績的提升也是一個很大的幫助。
經(jīng)過和那些培訓(xùn)的老師的交流,我才知道原來自己作為一個教師,還有太多做的不好的地方,這次來培訓(xùn)的老師對于教學(xué)都要有著各自獨到的見解,而我的教學(xué)時間還不夠長,欠缺了許多經(jīng)驗,相信這次過后,我會有很大的成長。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十四
前段時間,我參加了全國著名教育專家課改研討會。通過,我認(rèn)識到了課改的必要性、急迫性,初步了解了課改的一些內(nèi)容。
新課標(biāo)規(guī)定全面提高的語文素養(yǎng),規(guī)定學(xué)生擴(kuò)大知識面,規(guī)定課堂教學(xué)中師生互動等,我將根據(jù)新的語文能力系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
對于小學(xué)語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方法又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方法,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,在這兩個轉(zhuǎn)變中,教的方法轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方法一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方法也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方法轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方法轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正確樹立。課改實踐告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意思上的教與學(xué)方法的轉(zhuǎn)變是不可能的。
把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材,用好新教材;要重視教學(xué)反思、個案研究和收集;要牢記驗證課標(biāo)和檢驗教材的實驗任務(wù)。
在教學(xué)實踐中,我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機(jī)械的教學(xué)模式,主要將采取了以下幾點作法:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì),切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語文實踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動成長的學(xué)習(xí)辦法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、我還將從整體上把握實驗教科書,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點,找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點,有效地實施語文教學(xué)。
3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,從本班本校本地的現(xiàn)實出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不一樣教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計,采取合適的教學(xué)策略,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)遇,讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)辦法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
通過改變新的教學(xué)辦法,希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言,積極主動的學(xué)習(xí),學(xué)生對語文課的興趣有較大的提高。在實踐工作中,我將不斷總結(jié)反思,撰寫教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆等;努力把課改工作做得更好,使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十五
xx年7月27日下午,澄邁縣師訓(xùn)中心與學(xué)校組織我們到澄邁縣思源高中報告廳參加小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的暑期培訓(xùn),使我受益頗多。這次培訓(xùn)中有兩個專題講座,第一個專題由澄邁縣加樂中心小學(xué)馮有茂主講《基于目標(biāo)的第二學(xué)段數(shù)與代數(shù)課例解讀》,第二個專題由澄邁縣實驗小學(xué)陳雪輝主講《《圖形的運(yùn)動》課標(biāo)解讀及教學(xué)思考》。下面就這次暑期教師全員能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)談一下自己的體會。
針對第一個專題,馮老師給我印象深刻的是,講到同分母分?jǐn)?shù)相加差的課例時,得出的一句名言:“老師不要什么都要親力親為,要讓學(xué)生自主去觀察、分析,最后得出結(jié)論。”是的,平時老師們的授課就是不能“滿堂灌”,沒有給學(xué)生留有思考的時間,直接給答案,讓學(xué)生去背誦、去記憶。盡管我所任教的是信息技術(shù),那更應(yīng)該放手讓學(xué)生去實踐、探究,感悟知識的產(chǎn)生過程,他們才是課堂的主人,是教學(xué)的主體,而老師所充當(dāng)?shù)慕巧?,只是組織者,啟發(fā)者,促進(jìn)者。一個好老師,上一節(jié)好課,就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),從做中學(xué)。
在講座中還提到教師專業(yè)成長的五條通道:
1.把別人的智慧借過來;
2.把看懂的東西做出來;
3.把困惑的問題擺出來;
4.把研究的成果寫出來;
5.把成功的經(jīng)驗傳出來。
我讓慢慢品味這其中的東西,認(rèn)識到此次培訓(xùn)的落腳點是什么,除了感動、心動,剩下的就讓我付諸行動吧!
針對第二個專題,陳老師給我印象深刻的是,把整個小學(xué)所有有關(guān)“圖形的運(yùn)動”的知識系統(tǒng)的.整理出來,利用ppt進(jìn)行處理與加工,通過網(wǎng)絡(luò)搜集精美、符合主題的圖形直觀呈現(xiàn)出來,借助多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)、講座,我對此是很敏感的,這可能是與我所學(xué)所教的課程有關(guān),我想,我們老師就應(yīng)該與時俱進(jìn),學(xué)會利用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué),才能符合現(xiàn)時代教師所具有的專業(yè)發(fā)展要求。最后,陳老師還給我們提出了教學(xué)建議,并借用一位名人的話:“聽過了,會忘記的;看過了,會記住的;做過了,變真正掌握了。”讓我們在教學(xué)中如何去想、去做,才能達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化,實現(xiàn)教學(xué)的有效性。
總之,這次學(xué)習(xí)我收益很大,我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力做一名合格的人民教師。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十六
為期五周的培訓(xùn)在12月的最后一個周末結(jié)束了,回首第一次培訓(xùn),仿佛就發(fā)生在昨天,一切都是那么的親切與熟悉。老師們真情實意的話語時刻在耳邊回響。作為一名英語專業(yè)的語文老師,我十分迫切的想要學(xué)到一些教學(xué)技巧及實踐經(jīng)驗,這次的培訓(xùn)猶如一場及時雨,讓我收獲頗豐,滋潤心田。
猶記得第一次培訓(xùn)時,領(lǐng)導(dǎo)齊聚,一番發(fā)自肺腑的言談給了我們許多的鼓舞。鄧明霞老師的“跨上專業(yè)發(fā)展高速路”課堂給了我們很多實際教學(xué)案例,讓我們能夠取其精華去其糟粕。鄧?yán)蠋煼磸?fù)強(qiáng)調(diào)我們一定要有擔(dān)當(dāng),要多上公開課,公開課是成長的快捷之路。課余又反復(fù)咨詢我們對課堂的評價,是位十分親切的老師、前輩。
朱老師從心理學(xué)角度幫助我們成長,她告訴我們不要再夸孩子“你真聰明”!可以換個方式夸孩子。與同事、學(xué)生及家長溝通時一定要有技巧。喬老師的歌喉給我們都留下了深刻的印象,她從師德方向教導(dǎo)我們新教師要學(xué)會愛:愛學(xué)生、愛職業(yè)、愛自己。
還有許老師從教育政策法規(guī)角度告訴我們要敬畏、感恩、知足。李潔平老師分享的“微笑的力量”的視頻給我留下深刻的印象,她給我們介紹很多慕課平臺。這是一個日新月異的世界,我們要時刻跟上時代發(fā)展的腳步。
趙老師的“世界咖啡”讓我感覺十分新鮮,是個激發(fā)思維特別好的方法,商校長從自身經(jīng)歷談起,告訴我們:好老師就是讓自己更優(yōu)秀,讓學(xué)生走的更遠(yuǎn)。
五天的內(nèi)容十分豐富,但是,對我而言,還想再多吸收一些。作為一名新教師,我要時刻銘記自己的職責(zé)義務(wù),多讀書,就像竇桂梅老師那篇文章《讀書是最好的精神化妝》,不斷優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu),才能更好的把知識傳授給學(xué)生。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,在今后的教學(xué)生涯中,我要謹(jǐn)記這幾天的培訓(xùn)收獲,將學(xué)到的內(nèi)容整合到自己的教學(xué)實踐中去,促進(jìn)自身的專業(yè)成長。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十七
新課程走近我們已有五年的時間了,五年的講授經(jīng)歷使我受益匪淺,收獲豐厚,感觸很多,上周教育辦又進(jìn)行了為期一天培訓(xùn),使我加深了對新課程改革的理解與體會,我進(jìn)一步認(rèn)識到了新課改的必要性和緊迫性。
新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),要求學(xué)生擴(kuò)大知識面,要求課堂教學(xué)中師生互動等,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
對于小學(xué)語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。
把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材,用好新教材;要重視教學(xué)反思、個案研究和收集;要牢記驗證課標(biāo)和檢驗教材的實驗任務(wù)。
在教學(xué)實踐中,我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機(jī)械的教學(xué)模式,主要將采取了以下幾點作法:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì),切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語文實踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、講授新課程時應(yīng)從整體上把握實驗教科書,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,有哪些改進(jìn),教法上有那些變化,有那些獨到的進(jìn)步和收獲,以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點,找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點,有效地實施語文教學(xué)。
3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,從本班學(xué)生的實際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計,采取合適的教學(xué)策略,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
通過改變新的教學(xué)方法,可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言,積極主動的學(xué)習(xí),提高學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。在實踐工作中,應(yīng)不斷總結(jié)反思,經(jīng)常撰寫教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆、教學(xué)心得等;并和同事們互相交流互相學(xué)習(xí),積極探討,總結(jié)經(jīng)驗,積極推廣,魏書生的教學(xué)法就是一個生動的例子。時代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)。我們要不斷學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,努力把課改工作做得更好,使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十八
20xx年2月21日下午,我們六年級的語文老師在一小培訓(xùn)了人教版六年級下冊語文教材。張主任那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)討論不時地在腦海里浮現(xiàn),那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會,那就是受益匪淺。
1、在本次培訓(xùn)中,主講老師從拼音與識字教學(xué)、識字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等幾方面的教學(xué)建議中,使我對人教版教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
2、教材培訓(xùn)建立了一個平臺,同行與同行交流的平臺,群策群力,把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門造車變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化,對新教師是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會。
3、講授新教材時應(yīng)從整體上把握教材,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,有哪些改進(jìn),教法上有那些變化,有那些獨到的進(jìn)步和收獲,以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點,找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點,有效地實施語文教學(xué)。
4、對于小學(xué)語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了,課堂才會充滿生機(jī)。
5、教學(xué)有法,教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué),才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,使語文課堂成為探究課堂,充滿生機(jī),充滿生命活力。
總之,這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺,我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會,認(rèn)真學(xué)習(xí),利用時間給自己“充電”,為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
小學(xué)語文全員培訓(xùn)心得體會篇十九
帶者新課程改革濃濃的春意,沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光,花季的雨露和園丁的微笑一起映進(jìn)我的視野。新課程改革讓我體會到了教學(xué)的生命過程。
新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式,需要用新的教學(xué)理念,教學(xué)原則來支撐,而這些理論的實踐者,就是教師。
我有幸參加了小學(xué)語文教師新課標(biāo)培訓(xùn),使我受益匪淺。
由于這次培訓(xùn)的針對性很強(qiáng),來的都是小學(xué)語文老師,培訓(xùn)主題是新課標(biāo)的學(xué)習(xí),新教材的教學(xué)的問題分析與課堂實踐,培訓(xùn)目的是幫助老師深入理解新課標(biāo)、新教材的核心理念及新教材倡導(dǎo)的教學(xué)觀和學(xué)生觀,正確把握小學(xué)語文的學(xué)科特點,提升老師的認(rèn)識能力和糾偏能力,提高老師的專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)發(fā)展。
在培訓(xùn)過程中,我認(rèn)真聆聽領(lǐng)導(dǎo)的講座,認(rèn)真做筆記,與同行們討論交流,使我對新課標(biāo)下的新課程有了更深入的理解。下面是我參加培訓(xùn)后的幾點感悟,愿與同行一起分享。
我認(rèn)識到了教學(xué)低年級兒童對于識字寫字是一項比較困難的教學(xué)活動。新課標(biāo)對學(xué)生的識字量和寫字量,不要求急于趕進(jìn)度,先要在學(xué)生寫字姿勢、寫字習(xí)慣和規(guī)范意識上下功夫,而且必須抓緊抓實,持之以恒。作為教師一定要在兒童識字起步階段就通過多種途徑、利用多種方法來優(yōu)化識字的途徑充分調(diào)動起兒童識字的興趣,才能達(dá)到識字教學(xué)的目的。如何把這么大的識字量落實下去呢?經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),我才發(fā)現(xiàn),我們教師在“認(rèn)識”和“學(xué)會”兩項要求的把握上出現(xiàn)了一些混亂?!皶J(rèn)”的字只要整體上認(rèn)清字形讀準(zhǔn)字音就可,不需要做任何的字形分析等一些拔高要求的舉措。我們要明確:新教材之所以有這么大的識字量,目的是讓學(xué)生盡早進(jìn)入提前閱讀,也就是說,識字的根本目的是為了閱讀。大量的生字在要求會寫的時候還會出現(xiàn),根本無須過早地進(jìn)行分析,這樣就可減少大量的識字時間,更好地用于課外閱讀。如何有效地讓學(xué)生認(rèn)得準(zhǔn),記得快呢?就要靈活運(yùn)用多種識字方法識字,重視培養(yǎng)學(xué)生的獨立識字能力,通過多種途徑、采取多種方式鞏固識字。
我認(rèn)識到了教學(xué)低年級兒童對于寫字是一項比較困難的教學(xué)活動?,F(xiàn)在,我們很多孩子的寫字姿勢、寫字習(xí)慣、寫字質(zhì)量都存在很大的問題,而我們很多教師也沒有引起足夠的重視,認(rèn)為只要把字寫正確就行了,只看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,其他的問題是小問題。新課標(biāo)要求每個學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。要求學(xué)生寫字姿勢正確,指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,提高書寫質(zhì)量。
語文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。”俗語說:“熟讀唐詩三百首,不能作詩也能吟”,古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。由此可見“讀”在學(xué)習(xí)語文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫?。學(xué)生讀書的時間少,對內(nèi)容的理解就不夠深入,即使老師講得再動聽也是事倍功半,因為我們不能代替學(xué)生也無法代替學(xué)生,只有讓他們通過讀去感悟才能真正體會。
我明白了寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,熱愛生活,積極向上,表達(dá)真情實感,真正體現(xiàn)我手寫我心?!睆膶W(xué)生的需求出發(fā),從學(xué)生的生活出發(fā),遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語言發(fā)展規(guī)律。寫作課程的設(shè)計,寫作教學(xué)的過程,都要從不同年齡段學(xué)生的實際出發(fā),激發(fā)學(xué)生寫作興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,關(guān)注寫作過程的愉快,讓他“愿意”“高興”“能夠”“容易”進(jìn)行書面表達(dá)。就如專家說的那樣,給孩子一百分的作文那又如何?只要孩子愿意學(xué)、樂學(xué),我們的目的就達(dá)到了。
總而言之,通過本次的學(xué)習(xí),我學(xué)到了不少東西,對我以后的教育教學(xué)工作都有很大的指導(dǎo)意義。在新課程中,我們深深地體會到,新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念,它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起,讓我們與新課程一起成長,為孩子們每一天的成長而快樂著,愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),成為不由自主的從心靈深處,淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。
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