教案能夠規(guī)范教學(xué)過程,提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。編寫教案時(shí)要關(guān)注學(xué)生的評價(jià)和反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是小編為大家整理的教案范文,供大家參考。這些教案適用于不同年級和不同學(xué)科的教學(xué),具有很高的參考價(jià)值。通過借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路,我們可以更好地編寫出適合自己的教案,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。讓我們一起來看看這些優(yōu)秀的教案吧,相信它們能給我們帶來很多啟發(fā)和幫助。
托班語言教案你好篇一
在托班幼兒日?;顒又邪l(fā)現(xiàn),托班幼兒存在兩類語言表達(dá)狀況:
其一,想說但不會說;
其二,會說但是不愿說。
另由于托班幼兒的年齡特點(diǎn),許多幼兒在接觸自己不熟悉的人時(shí)會產(chǎn)生回避的表現(xiàn),不會或者不愿意用言語表達(dá)自己的想法和需要。以至于在遇到困難或者麻煩時(shí),只能用哭聲作為告知成人的單一方式,從而使困難不能得到及時(shí)解決或者不能得到及時(shí)的幫助。為了使幼兒大膽地進(jìn)行語言表達(dá)并且形成一定的間接經(jīng)驗(yàn),初步形成“有困難時(shí)應(yīng)主動進(jìn)行語言求助”的`意識,特別生成了《小鴨問路》的游戲情境,讓幼兒通過情境表演初步進(jìn)行語言運(yùn)用,使幼兒能主動大膽地詢問,從而達(dá)到設(shè)計(jì)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)有禮貌地打招呼,鼓勵幼兒大膽地開口說話。
2、感受集體游戲的樂趣。
1、與幼兒人數(shù)相等的胸飾。
2、若干蘋果樹(樹上有可采摘的蘋果)。
3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一。
“寶寶們,大象姐姐請我們?nèi)ニ奶O果園玩,我們一起去好嗎?可是蘋果園離我們很遠(yuǎn),你們知道往哪里走嗎?媽媽也不知道,這可怎么辦呢?沒關(guān)系,我們邊走邊問路好了。出發(fā)吧!”
1、向雞媽媽問路
(1)情境對話
引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼,并且大膽地詢問。引導(dǎo)個(gè)別、部分幼兒一起說。
(2)點(diǎn)評整理
針對以上情況進(jìn)行總結(jié),肯定大膽詢問地幼兒。提出并肯定幼兒多種詢問方法,并請幼兒來學(xué)一學(xué)。
2、向山羊公公問路
引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼,并引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問,個(gè)別,部分地練習(xí)。適時(shí)鼓勵。
3、打電話詢問
引導(dǎo)幼兒有禮貌地詢問。
引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問,個(gè)別、集體地練習(xí)。
4、到達(dá)蘋果園
引導(dǎo)幼兒向大象姐姐問好。大象姐姐總結(jié)表揚(yáng),使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、摘蘋果
幼兒摘蘋果,可自由地說說蘋果的顏色,大小,或數(shù)量等。
大象姐姐:“謝謝寶寶們幫我摘蘋果,我準(zhǔn)備了好多蘋果,我們一起去吃蘋果吧!”出示一盤切好的蘋果。
托班語言教案你好篇二
一.教學(xué)目標(biāo):
1.愿意聽教師講故事,理解故事的大意。
二.教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖:小鳥.小魚.小蝴蝶.小狗卡片
三.教學(xué)過程:
活動導(dǎo)入:“今天,老師請來了幾個(gè)好朋友,我們一起來認(rèn)識一下它們好不好?”1.出示動物卡片。和幼兒一起來認(rèn)認(rèn)說說,并教幼兒與動物打招呼。
2.然后引入主題:“今天老師給小朋友們講一個(gè)這些小動物之間的故事,在講故事之前,李老師先給小朋友看幾張圖片,我們一起來看看圖片里發(fā)生了什么事。
教師引導(dǎo)幼兒看圖說說?,F(xiàn)在李老師就來給小朋友講講這個(gè)故事,好不好!故事的題目叫”你好“。
3.教師講述故事。
4.回憶故事:故事里有哪些小動物啊?--它們見面時(shí)說什么?教師引導(dǎo)幼兒說”你好“。--它們回家時(shí)說什么?教師引導(dǎo)幼兒說”再見“。
四.活動結(jié)束與延伸:教幼兒學(xué)跳《你好》舞蹈。
托班語言教案你好篇三
1.通過故事讓幼兒了解,小貓、小狗、小兔喜歡吃的食物。
2.理解故事內(nèi)容,學(xué)說“小熊你好”“請”“謝謝”。
3.讓幼兒體驗(yàn)感受活動的樂趣。
小熊毛絨玩具,小熊、小貓、小狗、小兔頭飾,小魚、肉骨頭、胡蘿卜圖片若干張,ppt課件,故事視頻, 歌曲《做客歌》。
隨音樂拍手入場 (《做客歌》)。
剛才我們拍手的音樂是什么呀?(《做客歌》)
有一位小動物要請客,看看是誰呢?(出示小熊圖片)和小熊打個(gè)招呼吧。
今天小熊請客,瞧,他準(zhǔn)備了這么多好吃的,請你們猜猜他要請誰呢?(幼兒自由猜測)
(一)小貓來了。
1.喵喵喵,猜猜是誰來了?(小貓)我們一起來學(xué)一學(xué)小貓的叫聲吧。
2.小貓看見小熊會怎么打招呼呢?(小熊你好)
3. 小熊會怎么說?(小貓你好)
小結(jié):小貓和小熊真懂禮貌,見了面會互相問好。
4.你們猜猜小熊會請小貓吃什么呢?(吃魚)
小熊會怎么說呢?(小貓請吃魚)
小貓接過食物后又會怎么說?(謝謝)
小結(jié):小貓和小熊真有禮貌會說:請和謝謝
(二)小狗來了
1.接下來誰會來了呢?(出示小狗圖片,引出小狗)
2.小狗和小熊見面后會怎么打招呼呢?(小熊你好,小狗你好)
3.小熊拿什么來招待小狗啊?(肉骨頭)你們猜猜他們會怎么說呢?(謝謝)
(三)小兔來了
1.誰來了呀?(表演小兔跳,引出小兔)一起學(xué)小兔子跳。
小兔子會怎么說?(小熊你好,小兔你好)
2.小熊會請小兔吃什么呢?(胡蘿卜)小兔要怎么說呢?(謝謝)
(一)老師把小熊請客這件事編成了一個(gè)好聽的故事,我們一起來聽一聽吧!
(二)讓幼兒完整欣賞一遍故事。(放故事視頻)
(三)這些小動物們有沒有禮貌?喜歡這些有禮貌的小動物嗎?
(四)情境表演
1.你們說的真好聽,現(xiàn)在我們也扮演小動物到小熊家去做客吧。(先請個(gè)別幼兒表演)
2.引導(dǎo)幼兒帶好頭飾,認(rèn)識自己的角色。教師問:你變成了誰啊?你最喜歡吃什么呢?等下我們?nèi)ス矢嬖V小熊吧。開著汽車去小熊家。
3.小熊家到了,我們見到小熊要怎么說呢?(小熊你好)
4.教師扮演小熊說:“小動物你們好,我今天給你們準(zhǔn)備了好多吃的,有魚、有肉骨頭、有蘿卜,你最喜歡吃什么呀?你大聲得說出來告訴我好嗎?”(引導(dǎo)幼兒說一說。)
5.幼兒說的對的,請到相應(yīng)的地方可以去吃了。
你們吃飽了嗎?跟小熊怎么說啊?(謝謝你小熊)
我們要回家了,跟小熊說再見。
“開汽車”回家,走出活動室。
托班語言教案你好篇四
布偶娃娃三個(gè);積木搭成的一個(gè)幼兒園,一個(gè)家。
師:寶寶們,今天我們小小班來了三位客人,讓我們一起跟他們問聲好。
教師出示三個(gè)布偶娃娃
幼:布偶娃娃你們好!幼兒齊說
同時(shí)老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好
評析:著名教育家裴斯泰洛齊曾經(jīng)提出這樣的觀點(diǎn):“教師是一個(gè)觀察者,課程應(yīng)該建立在對幼兒興趣的'觀察的基礎(chǔ)上?!苯處熡貌寂纪尥迣?dǎo)入活動,有效地引發(fā)了幼兒的興趣,自然地進(jìn)入了本節(jié)活動的主題。
教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時(shí)問好和道別的情境
提問:小朋友們,娃娃是怎樣向老師和同伴問好的啊?他們是怎么說的?怎么做的呢?
幼1:娃娃說,老師早!再見!
幼2:娃娃鞠躬說老師早!老師再見!
師:恩,布偶娃娃們都很有禮貌,見到老師或同伴會鞠躬問早、問好,下午回家會向老師、同伴說再見,他們是有禮貌的好寶寶。
評析:教師表演布偶娃娃問好,引發(fā)幼兒模仿。老師根據(jù)教材和教學(xué)目的的安排及時(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用,引導(dǎo)幼兒將自己所看到的東西用語言大膽的表達(dá)出來,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
師:今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌,兒歌的名字叫《好寶寶,有禮貌》
老師一邊演示教具,一邊有感情的朗誦兒歌
好寶寶,有禮貌, 好寶寶,有禮貌,
看見老師問聲早, 看見同伴問聲好,
回家會把手兒招, 回家會把手兒招,
“老師,老師再見了。” “xx,xx再見了?!?/p>
師:老師讀一句,寶寶們跟著老師讀一句。
幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍
師:剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的啊?現(xiàn)在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌,一邊做動作。
幼兒在朗讀的同時(shí)做握手、鞠躬、再見等動作
評析:由于小小班幼兒語言發(fā)展還不夠完善,所以老師的領(lǐng)讀十分重要。同時(shí),老師結(jié)合先前的情境鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行動作表演,進(jìn)一步加深了幼兒對兒歌意思的理解。但我覺得在這個(gè)環(huán)節(jié)老師應(yīng)該對幼兒的字詞發(fā)音方面多加關(guān)注,因?yàn)樵撌變焊柚猩婕奥N舌音方面的很多,幼兒在這個(gè)方面很容易讀錯,教師應(yīng)及時(shí)的進(jìn)行糾正、指導(dǎo)。
師:現(xiàn)在呢,老師想讓寶寶們把兒歌里面的一些東西改掉。例如,我們下午回家時(shí)看見了樂樂樂樂為小小班的一名小朋友,我們應(yīng)該說“樂樂、樂樂再見了!”
評析:這個(gè)改編雖然很簡單,但對于小小班幼兒來說很符合他們的年齡特征,也有助于幼兒對兒歌的進(jìn)一步把握,培養(yǎng)其養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。同時(shí)也培養(yǎng)了小小班幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
師:今天我們跟寶寶們一起學(xué)習(xí)了一首兒歌《好寶寶,有禮貌》,我們寶寶們以后看見老師和同伴都要有禮貌的問好,回到家時(shí)還要跟爺爺奶奶、爸爸媽媽問好,這樣我們的寶寶才是個(gè)有禮貌的好孩子。
該活動通過一首兒歌來幫助幼兒養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。教師在整個(gè)活動設(shè)計(jì)中,根據(jù)兒歌的基本內(nèi)容,多層次、多維度、多形式地引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí),并始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒有禮貌方面,收到了預(yù)期的效果。但是我認(rèn)為對于小小班的幼兒來講,一節(jié)語言活動重要的是培養(yǎng)幼兒的發(fā)音,糾正其發(fā)音中出現(xiàn)的錯誤,并能夠?qū)σ恍┌l(fā)音不準(zhǔn)的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),著重對待那些平時(shí)比較沉默、不愿說話的幼兒,這樣才能有助于幼兒的語言發(fā)展。
托班語言教案你好篇五
故事《魔術(shù)車》講述的是小兔波比有一輛魔術(shù)車,它總是在人們最需要的時(shí)候變成各種車輛來幫忙。如著火了變成消防車、有病人時(shí)變成救護(hù)車、抓壞人時(shí)變成警車。這節(jié)課的目標(biāo)就是在幼兒愉快的傾聽故事的同時(shí)初步了解各種車輛的`用途和顯著特征。重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒了解各種車輛的用途。難點(diǎn)是如何引導(dǎo)幼兒用語言表述這些車輛的顯著特征。
組織者:閆文卿
認(rèn)知
《魔術(shù)車》
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識警車、消防車、救護(hù)車。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解各種車輛的用途和顯著特征。
3、激發(fā)起幼兒探索的興趣。
課件、毛絨玩具
“小朋友,你們看誰來我們小小班了?它的名字叫波比。”
引導(dǎo)幼兒與波比打招呼”
1、出示小汽車,介紹活動內(nèi)容
“波比有一輛很棒的魔術(shù)車,你們看它是什么顏色的?魔術(shù)車有個(gè)很大的本領(lǐng),它會變變變,想變什么車就變什么車?!?/p>
2、教師操作課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種車輛
(1) 救護(hù)車
“小熊生病了,波比要去幫忙,怎么幫呢?生病的時(shí)候怎么辦?用什么車送小熊上醫(yī)院呢?
a、引導(dǎo)幼兒一起說“變變變”“變出什么車?”“什么顏色?”“上面有個(gè)紅色的什么?”“救護(hù)車把小熊送到哪里去?”
b、 引導(dǎo)幼兒一起模仿開救護(hù)車
(2) 運(yùn)用相同的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識警車和消防車
3、鼓勵幼兒討論:你還想變出什么車?
托班語言教案你好篇六
難點(diǎn):學(xué)習(xí)用“你好”來打招呼
教學(xué)大書“故事”你好
一、寶寶圍坐在老師身旁觀看教學(xué)大書,老師指著故事畫面提問,引起寶寶注意。
師:看(手指小魚)這是什么?(手指荷葉)這下面有什么?
1.可用神秘的語氣提問,然后翻開書中隱藏的畫面。
2.可鼓勵寶寶觀察畫面的內(nèi)容并指物認(rèn)名。
二、將幼兒用書發(fā)給寶寶,引導(dǎo)并幫助寶寶找到跟教學(xué)大書相同的那一頁,示范翻書并引起寶寶閱讀的興趣。
1.可引導(dǎo)寶寶一頁一頁地翻書。
2.可引導(dǎo)寶寶翻開圖畫中隱藏的.畫面,觀察并說出來自己看到了什么。
師:翻一翻,你都看見了什么?
三、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問,引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)用“你好”來打招呼。
師:小朋友對小魚(小螞蟻、小狗、小蝴蝶、小鳥)說了什么?
四、再次重復(fù)講述故事內(nèi)容,然后請寶寶自由閱讀畫面。
托班語言教案你好篇七
難點(diǎn):學(xué)習(xí)用“你好”來打招呼
教學(xué)大書“故事”你好
一、寶寶圍坐在老師身旁觀看教學(xué)大書,老師指著故事畫面提問,引起寶寶注意。
師:看(手指小魚)這是什么?(手指荷葉)這下面有什么?
1.可用神秘的語氣提問,然后翻開書中隱藏的畫面。
2.可鼓勵寶寶觀察畫面的內(nèi)容并指物認(rèn)名。
二、將幼兒用書發(fā)給寶寶,引導(dǎo)并幫助寶寶找到跟教學(xué)大書相同的`那一頁,示范翻書并引起寶寶閱讀的興趣。
1.可引導(dǎo)寶寶一頁一頁地翻書。
2.可引導(dǎo)寶寶翻開圖畫中隱藏的畫面,觀察并說出來自己看到了什么。
師:翻一翻,你都看見了什么?
三、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問,引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)用“你好”來打招呼。
師:小朋友對小魚(小螞蟻、小狗、小蝴蝶、小鳥)說了什么?
四、再次重復(fù)講述故事內(nèi)容,然后請寶寶自由閱讀畫面。
托班語言教案你好篇八
1、在看看說說做做中,初步理解故事,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話。
2、感受故事中愿意幫助別人的樂趣。
初步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話。
感受故事中愿意幫助別人的樂趣。
1、課件《幫你洗一洗》
2、橡皮玩具臟小貓一個(gè),一盆水。
一、導(dǎo)入活動,引發(fā)興趣。
1、出示圖片小熊,提問:看,誰來啦?(小熊)它是一只什么樣的小熊?
教師引導(dǎo)幼兒講述,如:白白的、干凈的小熊。
鼓勵幼兒大膽在集體面前講述,如:“洗一洗”。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話:“讓我?guī)湍阆匆幌础!苯處熃o小臟貓?jiān)谒锵匆幌?,引?dǎo)幼兒扮演小貓說:“謝謝你。”教師幼兒啟發(fā)說:“不用謝,我只是幫你洗一洗?!比绻變赫f不出來,沒有關(guān)系,請幼兒在故事中尋找答案。
3、過渡:今天金老師給你們帶來一個(gè)故事,名字叫《幫你洗一洗》。
二、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
(一)引導(dǎo)幼兒學(xué)說小猴子和小象的對話。
1、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽。
2、提問、出示圖片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)小猴子滾了一身泥,小象是怎么說的?
(2)小臟猴變干凈了,又是怎么說的?
(3)小象又是怎么說的?
教師引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,講述,教師幫助幼兒補(bǔ)充完整句子,引導(dǎo)幼兒說一說、做一做。
(二)啟發(fā)幼兒看圖講述小白兔和小象的對話。
1、出示圖片,提問:“看,小白兔滾了一身泥,小象會說什么呢?”“小臟兔變干凈了,又是怎樣說的?”啟發(fā)幼兒看圖,并且根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述,如:讓我?guī)湍阆匆幌矗恢x謝你,小象;不用謝,我只是幫你洗一洗。
2、教師組織幼兒分組扮演角色學(xué)說對話。
3、討論:你覺得小象怎么樣?引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法,如:小象很善良,幫助幼兒感知小象愿意幫助別人的形象。
(三)引導(dǎo)幼兒理解五只小老鼠和小象的對話。
1、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、說一說,知道有五只小老鼠,并且設(shè)疑:這一次大象對五只小老鼠說對不起,發(fā)生了什么事情呢?請你仔細(xì)聽故事。
2、教師講故事,在幼兒熟悉的地方留白,鼓勵幼兒一起參與講述。
3、提問,幫助幼兒理解五只小老鼠和小象的對話。
提問:五只小老鼠滾了一身泥,小象幫他們洗干凈了,怎么反而對五只小老鼠說對不起呢?
教師啟發(fā)幼兒思考、講述,幫助幼兒理解樂意助人的小象也有做錯事情的時(shí)候,并且懂得做錯事情了要說:“對不起”。
三、完整欣賞故事,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
教師一邊播放課件,一邊完整講述故事,對話部分留白,鼓勵幼兒講述。
四、拓展延伸,感受愿意幫助別人的樂趣。
1、教師再次出示小臟貓,說:“小象幫助別人可真快樂呀。寶寶們也來幫助小臟貓,好不好?”
2、教師扮演小臟貓,寶寶們扮演小象練習(xí)故事中對話部分,邊說邊把小貓洗干凈?;顒釉谟淇斓姆諊薪Y(jié)束。
托班語言教案你好篇九
1、認(rèn)識星期的順序。
2、學(xué)習(xí)“星期”童謠,會說“星期一、星期二……”。
日歷、筆。一些體育項(xiàng)目的圖案。
1、 教幼兒念兒歌。(出示體育項(xiàng)目圖案)。
2、 幼兒分組朗誦兒歌。
3、 等幼兒熟悉兒歌后,拿出日歷,告訴幼兒這是昨天的日歷,昨天是星期幾。
4、 問幼兒:“過了一天,今天應(yīng)該是星期幾了呢?”請幼兒猜測一下。
5、 請幼兒來撕日歷,看看今天是星期幾。
6、 問幼兒:“今天星期二,那么再過一天,也就是明天,應(yīng)該是星期幾?
7、 請幼兒猜一猜,并翻一翻明天的日歷,看大家猜的對不對。
8、 打開我的數(shù)學(xué)第27頁仿編兒歌,請幼兒操作
看看星期幾
星期一,看射擊。
星期二,看游泳。
星期三,看跨欄。
星期四,看體操。
星期五,看跑步。
星期六,看足球。
星期日,看舉重。
托班語言教案你好篇十
1.愿意聽教師講故事,理解故事的大意。
2.學(xué)習(xí)簡單的禮貌用語,感受與人交往的喜悅。
掛圖:小鳥.小魚.小蝴蝶.小狗卡片。
:"今天,老師請來了幾個(gè)好朋友,我們一起來認(rèn)識一下它們好不好?"。
1.出示動物卡片。和幼兒一起來認(rèn)認(rèn)說說,并教幼兒與動物打招呼。
2.然后引入主題:"今天老師給小朋友們講一個(gè)這些小動物之間的`故事,在講故事之前,李老師先給小朋友看幾張圖片,我們一起來看看圖片里發(fā)生了什么事。
教師引導(dǎo)幼兒看圖說說?,F(xiàn)在李老師就來給小朋友講講這個(gè)故事,好不好!故事的題目叫"你好"。
3.教師講述故事。
4.回憶故事:故事里有哪些小動物?。?-它們見面時(shí)說什么?教師引導(dǎo)幼兒說"你好"。--它們回家時(shí)說什么?教師引導(dǎo)幼兒說"再見"。
5.引導(dǎo)幼兒學(xué)說"你好","再見"和說此話的場合,見面時(shí)要說"你好",回家時(shí)要說"再見"。
教幼兒學(xué)跳《你好》舞蹈。
托班語言教案你好篇十一
1、幼兒每人一輛拉線的紙車,自主地挑選一只玩具娃娃放在拉線紙車?yán)?,在場地上四散隨意走。
2、幼兒走了若干圈后,聽到教師說“娃娃要回家了”的信號后,將娃娃拉到家門口,放娃娃到老師身邊休息。
3、師生交流游戲情況。
4、幼兒再次選娃娃,進(jìn)行“我陪娃娃出去玩”的游戲。
1.拖拉線的長約80cm,線不宜太細(xì)。
2.娃娃家的門口要設(shè)4-5個(gè),避免幼兒擁擠。
活動內(nèi)容:大家玩得真高興(閱讀)
圖片、兒歌《大家玩得真高興》
1.幼兒隨意閱讀,教師個(gè)別指導(dǎo)。
2.教師出示掛圖,朗讀兒歌。
3.幼兒邊看書邊聽教師朗讀。
4.教師放慢速度,引導(dǎo)幼兒跟讀兒歌。
教師活動前將兒歌錄音,活動中可以多次播放錄音,便于幼兒反復(fù)感受和模仿。
附兒歌:大家玩得真高興
小朋友,快來看,
幼兒園里玩具多,
有汽車,有積木,
還有一個(gè)布娃娃,
你來玩,我來玩,
大家玩得真高興。
托班語言教案你好篇十二
看圖書講述,讓孩子有充分的學(xué)說的機(jī)會,使語言的活動的目標(biāo),給予孩子更多說的機(jī)會得到達(dá)成。
領(lǐng)域
語言
故事
小兔乖乖
實(shí)施時(shí)間
教育價(jià)值分析
這是一個(gè)古老而又經(jīng)典的語言教材,這個(gè)故事可能很多小朋友比較熟悉,故事的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是情節(jié)有趣、簡單,正好適合幼兒的心理需求。幼兒在安全、自我保護(hù)方面缺乏意識,而故事的內(nèi)容就是讓孩子學(xué)會保護(hù)自己,獨(dú)自在家的情況下,不隨便讓陌生人進(jìn)來。
1、 喜歡聽故事,能記住故事中的角色,初步了解小兔的基本特征;
2、 理解故事內(nèi)容,具有初步的善惡感。
活動準(zhǔn)備
圖片、幼兒用書
學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的對話內(nèi)容
難點(diǎn)剖析
幼兒對扮演角色還是非常感興趣的,對話內(nèi)容是故事的經(jīng)典部分,語言的學(xué)習(xí)是個(gè)難點(diǎn),那么先從重復(fù)的語言入手,反復(fù)學(xué)習(xí)。
后續(xù)反思與調(diào)整策略
一、 出示頭飾,引出故事
二、 講述故事,進(jìn)行提問
三、 出示掛圖,再次講述
四、 獨(dú)立看書,嘗試講述
播放故事《小兔乖乖》,吸引幼兒。特別是小班幼兒對有色彩的、有聲音的、會變化的刺激物最感興趣,注意力最能集中。而多媒體計(jì)算機(jī)集文字、圖形、動畫、視頻、聲音等多種信息加工合于一身,融視、聽、動覺于一體。多媒體教學(xué)手段富有艷麗的色彩、流動的畫面、優(yōu)美動聽的音樂、生動形象的配音、逼真的音響效果,具有其他傳統(tǒng)教育手段所不能比擬的獨(dú)特魅力。它把無聲的文字變成有聲有色、有動有靜的形象化語言,極大地刺激了幼兒的感官,幼兒的注意力都能集中到故事中來。
托班語言教案你好篇十三
1、知道故事的名稱和主要角色,初步了解故事內(nèi)容。 2、在教師語言和動作的提示下,會從前往后一頁一頁地翻閱圖書。 3、知道要好好洗腳。
1、教學(xué)大書。幼兒用書、學(xué)習(xí)、cd、dvd。 2、每名幼兒準(zhǔn)備一雙自己的寶寶鞋。
1、遷移幼兒原有經(jīng)驗(yàn),引起幼兒閱讀的興趣。
(1)教師:教師引導(dǎo)幼兒回憶每天洗腳的情景。
教師:媽媽每天替你洗腳,像怎么外地人的呢?
(2)教師:這兒也有一個(gè)小寶寶,可是他一點(diǎn)都不喜歡洗腳,一到洗腳就又哭又鬧。總是不洗腳,會發(fā)生什么事情呢?我們一起去看一看吧。
2、教師翻開教學(xué)大書。充滿感情地朗讀故事,請幼兒欣賞。
(1)教師邊朗讀故事,邊重點(diǎn)向幼兒指出畫面中鞋子在哪里,引導(dǎo)幼兒關(guān)注鞋子。
(2)教師采用半說故事半提問的方式,請幼兒回答問題,通過畫面給予幼兒相應(yīng)提示,讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
教師:冬冬不喜歡洗腳,一到洗腳的時(shí)候就會怎樣
冬冬總是不洗腳,鞋子怎么了?
小貓咪看見了,它把冬冬的七只鞋子當(dāng)成什么了?
小狗看見了,它把冬冬的另一只鞋子當(dāng)成什么了?
冬冬找不到自己的鞋子,他怎么辦?
冬冬為什么要洗腳?
洗干凈的小腳丫怎么樣?
3、教師引導(dǎo)幼兒翻閱自己的幼兒用書,學(xué)說故事內(nèi)容。
(1)教師指導(dǎo)幼兒從前向后、一頁一頁地新聞記者圖書。
(2)教師請幼兒聞一聞自己帶來的寶寶鞋臭不臭,說一說為什么自己的寶寶鞋不臭。
4、游戲:找寶寶鞋子。
(1)教師將幼兒的寶寶鞋子混在一起,放在空地上。
(2)教師:你們認(rèn)識自己的寶寶鞋子嗎?大家的寶寶鞋子混在了一起,請你找出自己的寶寶鞋子。
(3)幼兒自由尋找自己的寶寶鞋子,教師給予一定的幫助。
托班語言教案你好篇十四
活動目標(biāo):
1、有興趣地傾聽故事,理解故事的主要情節(jié)。
2、在重復(fù)聽故事的過程中,充分感受好朋友在一起快快樂樂表演雜技的優(yōu)美意境。
活動準(zhǔn)備:
1、故事畫冊。
2、大象,小猴,小熊,小老鼠,綠鸚鵡木偶各一個(gè)。
活動過程:
1、欣賞故事《大象雜技團(tuán)》。
(2)再聽一遍故事。
2、邊看木偶表演邊欣賞故事。
(1)師:“大象雜技團(tuán)里有哪些小演員”它們要到哪兒去?”
(2)在木偶表演的引導(dǎo)下,讓寶寶自由談?wù)勑游飩冊诒硌菔裁矗鼈優(yōu)槭裁催@么快樂?
3、邊看畫冊邊跟著老師講故事。
建議:
提供幾本寶寶畫冊放在閱讀區(qū)中,讓寶寶自己閱讀。
附故事:大象雜技團(tuán)。
“六·一”兒童節(jié)這一天,大象走出森林,要去給小朋友表演雜技。小猴子也要去,它坐在大象鼻子上,給大象套上了美麗的`花環(huán)。小熊也要去,它用腳打起小花傘,在大象身上拿大頂。小老鼠也要去,它跳上小花傘,在傘上轉(zhuǎn)圈翻跟頭。綠鸚鵡也要去,它站在傘尖上一路唱歌:“雜技團(tuán)來了!雜技團(tuán)來了!”
小朋友們夾道歡迎,大家說:“多么漂亮的大象雜技團(tuán)啊!”在“六·一”慶祝會上,精彩的表演開始了。
托班語言教案你好篇十五
讓幼兒在不知不覺中認(rèn)識自己的名字和同伴的名字。
幼兒的彩照每人一張,在每人的照片后面貼上幼兒自己的名字。提前把幼兒的照片貼在墻上,把有名字的一面面向幼兒。
1、幼兒做律動準(zhǔn)備點(diǎn)名。
2、老師點(diǎn)名:xxx小朋友。
兒反過來的是自己的照片,老師應(yīng)該及時(shí)給于肯定及表揚(yáng)。
xxx小朋友你真棒,你已經(jīng)認(rèn)識了自己的名字。
3、老師逐一點(diǎn)名。
但認(rèn)識自己的名字還要認(rèn)識小朋友們的名字。
教育反思:這是一節(jié)識字活動游戲,每天通過點(diǎn)名活動讓幼兒有意無意識地認(rèn)識了很多的字。在活動中幼兒表現(xiàn)出非常濃厚的興趣。不當(dāng)認(rèn)識了自己的名字,而且認(rèn)識同伴的名字。在歡快的氛圍內(nèi)完成每天的點(diǎn)名。這是2-3歲幼兒所學(xué)到的。作為老師我很高興,我會更加努力學(xué)習(xí),更好地為幼兒而服務(wù)。
托班語言教案你好篇十六
感受語言趣味性,愿意模仿兔子動作和發(fā)出的聲音。
感受語言趣味性,愿意模仿兔子動作和發(fā)出的聲音。
1.教學(xué)大書(下1)“故事”《兔子兔子上山嘍》。
2.兔子手偶1個(gè)
一、拿一個(gè)兔子的手偶,抱著寶寶根據(jù)故事情節(jié)表演《兔子兔子上山嘍》。
1.邊說“兔子兔子上山嘍!嘿喲!嘿喲!”邊做出上山坡很吃力的樣子,慢慢地從手指爬到肩膀處,然后把手偶轉(zhuǎn)向?qū)殞?,對寶寶說“你好,寶寶!”
2.邊說“兔子兔子吃草嘍!吧唧!吧唧!”邊從肩膀爬到頭頂,然后然后從寶寶頭頂探下手偶的頭,對寶寶說:“好香,好香呀!”
3.邊說“兔子兔子下山嘍!”快速從寶寶頭頂滑到胸前,然后將手偶面對寶寶揮揮手說:“再見,再見啦!”
4.模仿寶寶的語氣說:“別走,別走!讓我們永遠(yuǎn)做好朋友?!?/p>
二、出示教學(xué)大書,用提問的方式引導(dǎo)寶寶猜測畫面,并逐頁講述故事。
師:書里也有一只調(diào)皮的兔子再玩“兔子上山”的游戲,一起來看看吧。
1.用掩蓋的方式逐也出示畫面,,增加猜測的懸念。
2.可引導(dǎo)寶寶模仿兔子上山時(shí)發(fā)出各種聲音,如“嘿喲”“吧唧”。
3.可引導(dǎo)寶寶模仿兔子上山、吃草、下山、問好、說再見的動作和語言。
4.可引導(dǎo)寶寶通過翻頁發(fā)現(xiàn)寶寶衣服、頭發(fā)顏色與草坡、草地間類似的方法。
托班語言教案你好篇十七
學(xué)習(xí)按順序觀察每幅畫面,重點(diǎn)觀察圖中各種動物的動作和表情。
理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)文中動物依次出現(xiàn)時(shí)說話語氣的不同。
知道有好的東西要和大家一起分享。
ppt、大頭飾(小田鼠、野兔、小豬、獅子、河馬、長頸鹿)。
1.導(dǎo)入活動。
今天,我們要認(rèn)識一位新朋友,它是誰呢?(播放第一張圖片)看看,是小田鼠。小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小田鼠好像很開心的.樣子,到底什么事讓小田鼠這么開心呢?(讓幼兒自由想象)。
小田鼠很開心,因?yàn)樾√锸蟮膵寢屗徒o小田鼠一件禮物,就是它身上穿著的這條背帶褲,你們覺得小田鼠穿這條背帶褲漂亮嗎?(漂亮)。
背帶褲本來穿在小田鼠身上大小剛剛好,挺合適的,可是后來背帶褲很神奇,會越變越大,你們想知道背帶褲為什么會這么神奇嗎?那現(xiàn)在黃老師就給你們講《小田鼠的背帶褲》的故事。
2.看圖聽故事。
(1)仔細(xì)觀察每幅圖,觀察圖中各種動物的動作和表情。
(2)學(xué)習(xí)各種動物的動作和話語。
(3)提問:小田鼠的背帶褲好看嗎?
看一看,野兔想干什么?小田鼠答應(yīng)了嗎?野兔穿上小田鼠的背帶褲,大小合適嗎?
有哪些動物穿上了小田鼠的背帶褲?
教師歸納,有一只野兔、一只小豬、一頭獅子、一只河馬、一頭長頸鹿。邊說邊將動物頭飾按順序貼到黑板上。
這些動物的體型特征有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察,得出這些動物是一個(gè)比一個(gè)大的結(jié)論。)。
背帶褲有什么變化?最后變得像什么?如果是你,你會生氣嗎?你會怎么做呢?
小田鼠來了,它的表情是什么樣子?小田鼠生氣了嗎?它是怎么做的?
3.教師小結(jié)。
雖然背帶褲最后變形了,不能穿了,可是小田鼠并沒有責(zé)怪伙伴們,而是把背帶褲當(dāng)做了秋千,開心地蕩起了秋千。小朋友,我們要樂意把自己的東西拿出來,和大家一起分享,小伙伴們開心了,自己才會更開心!
托班語言教案你好篇十八
了解常見動物的叫聲。
準(zhǔn)備:兒歌卡人手一份。
過程:
1.師生閱讀《吃飽了》。
2.教師邊朗讀邊指點(diǎn)圖片。
3.幼兒看圖書學(xué)習(xí)兒歌。
4.模仿小動物的叫聲和動作。
5.講講小動物和寶寶在吃什么。
建議:
1.教師可在區(qū)域中進(jìn)行這一活動,幼兒可以自由參與。
2.可連續(xù)幾天在區(qū)域中進(jìn)行這一內(nèi)容。
3.教師在進(jìn)行“找媽媽”活動時(shí),還可以在平時(shí)的區(qū)域活動中,分別讓幼兒畫畫《找媽媽》《給動物喂食》。
4.凡是讓幼兒粘貼的'內(nèi)容,教師都要事先將要粘貼的圖像剪下。
附:兒歌。
吃飽了(趙赫)。
小雞吃飽了,嘰嘰嘰嘰跑。
小狗吃飽了,汪汪汪汪跳。
小貓吃飽了,喵喵喵喵叫。
寶寶吃飽了,哈哈哈哈笑。
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