通過總結(jié),我們可以反思過去的經(jīng)驗教訓(xùn),以便今后更好地規(guī)劃方向。寫總結(jié)要注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度,避免使用模糊和含糊不清的詞語。以下是一些總結(jié)的寫作指導(dǎo)和規(guī)范,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。
國培我的研修總結(jié)篇一
我有幸參加20xx年的“國培”學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會對于我來說是非常珍貴的,它給予了我許多思想上的啟迪和教育。在研修活動中,認(rèn)真傾聽專家的教誨,主動參與老師們的探討,得到很大的收獲,每一次活動都帶給我一次思想的洗禮、心靈的震撼、理念的更新。在培訓(xùn)期間,除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改學(xué)生作業(yè)之外,每天大部分的時間幾乎都用在“國培”學(xué)習(xí)上。雖然每天都這樣忙碌著,但是我覺得很充實。因為我分享著智慧,和大家互動著、交流著,得到大家的鼓勵,和大家一起共同創(chuàng)造著,享受豐收的喜悅。
從國培研修開始,傾聽專家講座,觀摩優(yōu)秀教師課例,寫一寫自己的感悟與反思。堅持觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,按時提交作業(yè),及時瀏覽學(xué)員作業(yè)及評論文章,做到積極交流,虛心學(xué)習(xí)。
我作為一名數(shù)學(xué)教師,面對新的教材,面對新的課改,面對新的`學(xué)生,有時我真的不知何去何從,我憂郁,我困惑,不斷的提高自己,充實自己,不斷改變教學(xué)觀念甚至有時我失去了自信。自從踏入國培研修平臺,我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,通過看視頻,聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣處理教材,怎樣設(shè)計教學(xué)流程,怎樣選擇教學(xué)方法,以及不同類型的課,我們應(yīng)該注意把握哪些重點(diǎn)??通過研修平臺,我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,使我感悟到了怎樣做好班級管理,怎樣提高課堂教學(xué)的有效性??總而言之,通過研修,我不再那么迷盲,不再那么困惑,我找回了原本屬于我的那份自信。
在學(xué)習(xí)的過程中,我非常樂意把我學(xué)習(xí)的心得、所獲、所感,利用班級論壇這個交流的平臺發(fā)帖子,同時也不斷地吸取別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,查閱老師們發(fā)表的言論、觀點(diǎn)和經(jīng)驗,并結(jié)合提出的有價值的問題發(fā)表自己的見解、方法及做法,利用網(wǎng)絡(luò)互動,方便了每一個學(xué)員。在學(xué)校,我同老師一起探討教學(xué)上的問題,交流自己的想法,做到取長補(bǔ)短。
因為教學(xué)經(jīng)驗少,以前的教學(xué)設(shè)計,只關(guān)心對知識的設(shè)計,而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注,只會照搬教材的設(shè)計過程,不會設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展的教案,只會注重課堂活動,淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學(xué)習(xí)中,專家們專業(yè)科學(xué)的理論、理念作指導(dǎo),優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領(lǐng),還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動,讓我學(xué)會課改下的教學(xué)設(shè)計更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,生成資源的開發(fā)和調(diào)控,能力的培養(yǎng)和生成。
總之,國培不僅豐富了我的教學(xué)實踐經(jīng)驗、拓寬了知識視野、刷新了教育觀念。它使我提高了認(rèn)識,找到了自己的不足與優(yōu)秀教師的差距;它就像一把金鑰匙,為我開辟了一片數(shù)學(xué)教學(xué)的廣闊天地。為此,在這次學(xué)習(xí)中,我要特別感謝講授課程的各位專家和輔導(dǎo)老師為我們做了大量的工作。在這里我真誠地說一聲:“謝謝您們的付出,您們辛苦了!”
國培我的研修總結(jié)篇二
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,本次國培就要結(jié)束了。在這短短幾個月的時間里,國培給我們一線教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流、提高、成長的平臺,它跨越時空距離,讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學(xué)習(xí)。通過聆聽十幾位專家的精彩講座以及與各位同仁的在線交流研討,使我受益良多,提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng),完善了教學(xué)理念,掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段和技術(shù)。本次培訓(xùn),同時也讓我懂得了如何保護(hù)教師的心理健康。感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同仁們,讓我從你們精彩的講座、點(diǎn)評和提交的帖子以及在線研討交流中,收獲了科學(xué)的教育教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)技術(shù),更重要的是讓我認(rèn)識到了新時期的教師必須成為“科研型教師”。
本次國培,我認(rèn)真按照培訓(xùn)要求,完成了相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)習(xí),我感覺自己從很多方面都得到了提高。本次國培,我從以下兩個方面談?wù)勛约旱氖斋@和感悟:
1、認(rèn)真聆聽講座,在學(xué)習(xí)中提高,在反思中進(jìn)步。觀看了專家們的視頻講座后,我被專家們先進(jìn)的教育教學(xué)理論所吸引。通過觀看視頻講座,同時結(jié)合教學(xué)實際進(jìn)行反思,許多困擾了自己很長時間的教育教學(xué)問題得到了解決。通過這次學(xué)習(xí),我的感觸非常大,在以后的教學(xué)工作中,我一定要關(guān)注學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成,備課認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,設(shè)計高效導(dǎo)學(xué)案,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念,把國培中所學(xué)到的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,開展有效教學(xué),使自己所從事的教學(xué)工作更加具有成效。
2、積極在線交流,在感悟中進(jìn)步,在研討中創(chuàng)新。本次培訓(xùn),真可謂“百花齊放,百家爭鳴”。在線探討時,各位同仁結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實際情況,各抒己見。專家們也及時地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的,所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。因為交流,我充實了自己;因為互動,我獲得了進(jìn)步,因為研討,我學(xué)會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應(yīng)用于教學(xué)實踐,讓自己今后的課堂也能綻放出五彩繽紛。
國培我的研修總結(jié)篇三
為期兩個多月的國培學(xué)習(xí)既將結(jié)束,經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論,我學(xué)到不少的有關(guān)教育教學(xué)的理論知識和專業(yè)技能知識,開闊了視野,更新了觀念,提高了對地理教育教學(xué)的認(rèn)識,使自己的專業(yè)教學(xué)技能在培訓(xùn)期間得到了鍛煉和提升。下面我就國培學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下:
自開班學(xué)習(xí)以來,我一直堅持做到了盡全力參與初中地理國培各項學(xué)習(xí)活動。我陸續(xù)參與了《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《如何圍繞教學(xué)主線設(shè)計選擇教學(xué)資源》、《如何選擇區(qū)域地理教學(xué)方法》、《如何建立地理課與初中其它課程之間的聯(lián)系》《建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制》等視頻學(xué)習(xí)、文本閱讀、在線研討及評論、國培學(xué)習(xí)作業(yè)設(shè)計與修改等各種學(xué)習(xí)活動。在整個培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,我認(rèn)真做到了:視頻資料反復(fù)聽、認(rèn)真記、細(xì)領(lǐng)會;文本資料細(xì)閱讀、重整理、重消化;在線研討與評論重參與、重學(xué)習(xí)、認(rèn)真評;學(xué)習(xí)作業(yè)認(rèn)真做、反復(fù)改、重在精。
通過對《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí),認(rèn)識到了教師不僅是一種職業(yè)、身份更是一種社會期望、責(zé)任、良心;認(rèn)識到了教育是一種力量,更是一種智慧;認(rèn)識到了一位優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng);認(rèn)識到了教師可以成為幸福的職業(yè);認(rèn)識到了教師的成長重要性,尋找到了專業(yè)成長的途徑。
通過對《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),學(xué)會了從課標(biāo)要求的角度、知識聯(lián)系的角度、學(xué)習(xí)方法的角度去整體把握初中地理教材,整合教學(xué)資源,為教學(xué)的設(shè)計實施與評價做好充足的準(zhǔn)備。
通過對《初中地理課堂教學(xué)設(shè)計案例分析》的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)設(shè)計實施評價方面的缺失和不足。學(xué)會了如何理解把握課標(biāo)要求,準(zhǔn)確分析教材內(nèi)容,明確要教什么學(xué)什么;學(xué)會了分析學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況,并結(jié)合課標(biāo)和教材內(nèi)容來確定教學(xué)目標(biāo);學(xué)會了清晰地確定和表述課時目標(biāo),并結(jié)合學(xué)生學(xué)情來確定課時目標(biāo)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);學(xué)會了如何精心設(shè)計教學(xué)過程與方法,知道一節(jié)課該教什么、怎么教、學(xué)什么,有清晰的設(shè)計意圖與明確的教學(xué)理念;學(xué)會了如何進(jìn)行教學(xué)主線設(shè)計、教學(xué)評價與反思,并通過評價與反思來改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計。通過對《如何建立地理課與初中其它課程之間的聯(lián)系》的學(xué)習(xí),學(xué)會了整合教學(xué)內(nèi)容;學(xué)會了通過提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性策略、優(yōu)化課堂教學(xué)模式、提升課堂效能的策略來提高課堂教學(xué)效能;學(xué)會了如何優(yōu)化教學(xué)媒介來教學(xué)服務(wù);學(xué)會了運(yùn)用教學(xué)組織的基本技巧、科學(xué)掌控課堂節(jié)奏的方法、應(yīng)對課堂中突發(fā)事件的策略,來實現(xiàn)有效馭課堂。
通過對《建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制》的學(xué)習(xí),改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式,倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化,堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合,努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí),這就要求教師評價語言要多樣化,要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進(jìn)學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中,想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生通過自身的活動,充實教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
通過國培學(xué)習(xí),我的思想認(rèn)識水平、教育教學(xué)理論水平、專業(yè)教學(xué)技能都得到不同程度的提高。感謝國培給了我們一個相互學(xué)習(xí)提高的機(jī)會,給了我們一個專業(yè)成長的平臺,給了我們繼續(xù)走好教育之路的勇氣和信心。為了教育的未來和民族的強(qiáng)盛,我們將在專家的指引下,在同行互相支持和幫助下,繼續(xù)前行,繼續(xù)努力。
國培我的研修總結(jié)篇四
在參加了“國培”之后,我的心中有撥云見日之感,這次培訓(xùn)不但全面,而且細(xì)致。能參加此次“2017國培計劃”遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),有辛勤的勞動,也有快樂的收獲。聆聽專家的教誨,參與伙伴們的探究,讓我學(xué)到了不少教學(xué)理論方面的知識和教學(xué)經(jīng)驗,認(rèn)識了各地的不少良師益友,給我今后的教育做堅強(qiáng)的后盾,讓我在教育的路上滿懷信心,笑對未來!
一、課程學(xué)習(xí)與研修交流收獲
這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí),給我們提供一個新式的學(xué)習(xí)的平臺,是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過認(rèn)真觀看專家的講座視頻,文本閱讀資料,不斷在理性認(rèn)識中豐富自我,在學(xué)習(xí)中成長自我、解決了我在教學(xué)中的許多困惑、提升了我的教學(xué)水平。讓我受益匪淺,在以后的生活中我會繼續(xù)努力的學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),學(xué)習(xí)更多的新知識。以此來開闊自己的視野,不斷充實自己。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開展教學(xué)。
必須創(chuàng)造性地使用教材,在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性,才能培養(yǎng)出合格的人才。
三、不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過研修學(xué)習(xí),我提高了認(rèn)識,理清了思路,找到了自身的不足。要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。因此,我們會以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。
四、通過這次研修,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
五、經(jīng)常反思的教師,一定會在工作中有提高。加強(qiáng)教學(xué)反思,認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思在反思中成長、在反思中進(jìn)步,以達(dá)到以教促教的目的。
教材,處理教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)方法的運(yùn)用等,專家能為我們指點(diǎn)迷津,讓我們有撥云見日之感。感謝“國培”,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的支持!
從2012年9月至2012年11月,我有幸參加了由北京大學(xué)舉辦的“國培計劃(2012)”-小學(xué)數(shù)學(xué)云南省030班(臨滄市鳳慶縣小學(xué)數(shù)學(xué)1班)”的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)?,F(xiàn)將研修學(xué)習(xí)情況作如下總結(jié):
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)
從學(xué)習(xí)開始,認(rèn)真觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,通過視頻認(rèn)真聽看專家講座、名師講堂;觀摩優(yōu)秀教師課例;認(rèn)真讀好文件導(dǎo)讀、拓展閱讀等,并做好筆記,適時寫寫感悟與反思。按時提交模塊作業(yè),及時瀏覽學(xué)員作業(yè),積極進(jìn)行互助研討,做到積極交流,虛心學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)收獲
(一)國培研修學(xué)習(xí)改變了我的教育觀念。通過聽專家講、與學(xué)員的在線互動研討、交流。我受益匪淺,專家的精辟見解以及同行的精彩點(diǎn)評、交流,使我明白了現(xiàn)代教育的本質(zhì)是“以生為本,教師主導(dǎo)”,明白了新時代、新課改對小學(xué)教師新的要求。在今后的教育教學(xué)中,我一定用學(xué)到的理念作為我組織教學(xué)、課堂改革的指南和依據(jù)。否則就會被學(xué)生和時代所淘汰,通過學(xué)習(xí)使我增強(qiáng)了自身需要學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感,樹立了只有不斷改變教學(xué)觀念、改革課堂教學(xué)教學(xué)行為以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、評價方式,我們才能與時俱進(jìn)。成為新時代合格的小學(xué)教師。
(二)研修學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我的教學(xué)信心。作為一名有16年教齡的我,教師主講的“灌輸式”以根深蒂固,新時代、新課改又要求我們改變觀念,面對新的教材,新的課改理念,有時我真的不如何有效組織教學(xué),甚至有時會失去了自信。自從踏入國培研修平臺,我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,通過看視頻,聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣用好、用活教材,創(chuàng)造性使用教材;怎樣在新課改理念指引下合理設(shè)計教學(xué)流程;怎樣選擇教法、學(xué)法;以及不同類型的課如何組織;如何把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)通過研修平臺,我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,知道了怎樣做才能提高課堂教學(xué)的有效性;總而言之,通過研修,我找回了原本屬于我的那份自信。
(三)研修學(xué)習(xí)使我懂得了反思與總結(jié)有助于教師很快成為專業(yè)化教師。通過學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到:教學(xué)有法,但無定法,貴在得法。通過研修,也讓我懂得了:現(xiàn)在教學(xué)不是靠以往的經(jīng)驗就行的,而是需要及時的反思、總結(jié)。這將有助于我快速成長為專業(yè)化教師指明方向。
視和巨大投入,使我有機(jī)會參加研修學(xué)習(xí)。我一定把在國培研修里學(xué)到的知識、理念應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。做到學(xué)以致用,成為新時代合格的小學(xué)教師。
國培我的研修總結(jié)篇五
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編整理的國培研修總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
光陰似箭,日月如梭,兩個月的培訓(xùn)時間馬上就要結(jié)束了。時間雖短,但對于我來說卻有很大的收獲。在這里我結(jié)識了來自全省各個地方的兄弟姐妹,并且也聆聽了很多名教授的講座,還有名師的精彩講課。從他們身上我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷,專業(yè)技術(shù)知識不足。這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。
當(dāng)今社會,科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識應(yīng)用期日趨縮短,知識創(chuàng)新日趨鮮明,這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念,不斷充實自己,始終站在知識的.前沿;要不斷完善知識結(jié)構(gòu),做到博學(xué)多才,與時俱進(jìn),學(xué)生才會“親其師而信其道”;對所教學(xué)科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運(yùn)用自如,才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是很長一段時間以來,我在教學(xué)當(dāng)中僅重視地理知識的傳授而忽略了其他,這無疑是陷入了誤區(qū)。任何一種教育,其終極目標(biāo)都應(yīng)該指向人的發(fā)展,指向以能力和個性為中心的人的全面發(fā)展,地理教育也不應(yīng)例外。我們傳授地理知識的根本目的不在于應(yīng)付考試,而是要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),提高學(xué)生的能力。一堂成功的地理課,應(yīng)該使學(xué)生在知識、能力和情感方面都有所收獲。我作為一名地理教師,我深刻的感受到來自地理教師身上的壓力。
那么,我們在從事地理教學(xué)時,到底應(yīng)該怎么辦那?就要合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度;明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵;合理安排教學(xué)的順序。要把地理教學(xué)和學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來,講來源,講用處,學(xué)生學(xué)起來有親切感、真實感,要靠知識本身的魅力來吸引學(xué)生。同時教學(xué)過程中做到三個"延伸"。一是由傳授知識向傳導(dǎo)方法"延伸"。二是由傳授知識向滲透情感"延伸"。三是由傳授知識向發(fā)展智能"延伸"。
在教學(xué)中我也感觸頗深。在跟隨帶教導(dǎo)師的學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了新教育理念下老師們新的授課方式,真正體驗到了高效課堂的含義。在不斷聽課、積極參與集體備課以及評課、議課的活動中,我發(fā)現(xiàn)教師個個都是教學(xué)精英,他們對新課標(biāo)、新理念的理解和把握十分透徹;他們博覽群書,廣泛汲取各種知識,所想的教學(xué)思路,讓我深感慚愧,總是找一些“沒有時間”之類的言辭來為自己的懶惰找理由,魯迅先生就說過,“時間就是海綿里的水,只要你去擠總是會有的”,現(xiàn)在看來,我的確應(yīng)該好好反思自己,重新端正教學(xué)態(tài)度,做一名學(xué)習(xí)型教師。
“莫道君行早,更有早行人”,我時刻提醒著自己要時時努力,否則就要面臨落后的境地。感謝各位帶教導(dǎo)師的指導(dǎo),感謝學(xué)員們的幫助,只有常懷一顆謙虛上進(jìn)的心,才能使自己在人生的道路上更上一層樓。
國培我的研修總結(jié)篇六
我有幸參加國培計劃(2017)-山西省農(nóng)村骨干教師信息技術(shù)應(yīng)用能力項目培訓(xùn)活動,歷時兩個月,經(jīng)過學(xué)情調(diào)研與測評選課、引領(lǐng)學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)與互助研修、生成性資源分享與學(xué)習(xí)和研修總結(jié)五個階段即將結(jié)束 。 伴隨我們二個多月的國培也將和我說再見。這一個月學(xué)習(xí)中,我有收獲、有困惑、有失落、但更多的是慶幸提升。
收獲的是國培的引領(lǐng)學(xué)習(xí),專家老師的精彩講座,我從中不斷的汲取精華,領(lǐng)略名師風(fēng)范,讓我如沐春風(fēng),受益匪淺:掌握了文檔編輯,ppt展示課題,了解了幾何畫板,flash動畫的制作,知道了微課程的制作原理、方法等等,并與同組教師互相討論,研讀課題,共享資源,共談教育教學(xué)困惑,收獲良多。
困惑的是信息技術(shù)如此重要,可是農(nóng)村學(xué)校很多教師,并不以為意,依然是一支粉筆,一塊黑板,一張嘴,辛苦教學(xué),不學(xué)習(xí)信息技術(shù),同時教室里的多媒體好多不能用,部分年輕教師想用也不行,工作環(huán)境十分不利于信息技術(shù)的推廣,而且,沒有引起相關(guān)教育領(lǐng)導(dǎo)部門的重視。長此以往,農(nóng)村教育何去何從。
失落在于現(xiàn)在一直提倡解放教師繁重的勞動,但教育局卻要求教師必須手寫教案,難道世界進(jìn)入信息時代,教師就只能手寫嗎?同時面對現(xiàn)代孩子的種種問題,有時也很無奈,幸好國培鋪設(shè)了這樣一個平臺,可以讓我把心中的困惑講出來,與很多老師共同討論,共同解決。國培結(jié)束后,這樣的平臺哪里還有呢?自己學(xué)習(xí)的東西還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有掌握,更不要說應(yīng)用。希望今后還有機(jī)會多多學(xué)習(xí)。
慶幸的是有幸參加了此次國培的培訓(xùn),進(jìn)一步認(rèn)識到了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,使我找到了自身的差距和不足,拓寬了視野,今后我將技術(shù)信息相關(guān)知識,做一名現(xiàn)代化的人民教師。
總之,這次培訓(xùn)我碩果累累,在培訓(xùn)中我真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代的教學(xué)理念和教學(xué)模式,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我將帶著收獲,帶著感悟,帶著滿腔熱情,把學(xué)到的知識技能運(yùn)用到教育教學(xué)中。
有幸參加國培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),本次培訓(xùn)大大豐富了我的知識。 伴隨我們一個多月的國培也將和我說再見。這一個月學(xué)習(xí)中,我有收獲、有困惑、有失落、但更多的是慶幸。
收獲的是國培專家老師的精彩講座,使從中不斷的.汲取精華,領(lǐng)略名師風(fēng)范,讓我如沐春風(fēng),受益匪淺。
困惑的是雖然參加工作很多年了,但是面對現(xiàn)代孩子的種種問題,有時也很無奈,幸好國培走進(jìn)了我的生活,為我鋪設(shè)了這樣一個平臺,可以讓我把心中的困惑講出來,與很多老師共同討論,想出解決辦法,讓我在今后的教學(xué)中不斷的完善自己,充實自己,更能夠體現(xiàn)自己的人生價值,更加熱衷于教育事業(yè)。
失落的是我還沒有完全融入到國培老師為我?guī)淼木手v座,也才剛剛沉浸在學(xué)習(xí)的快樂中去,不斷地從中汲取自己所需要的知識,來完善自己的教育教學(xué)工作,就要和國培說再見了。 慶幸的是有幸參加了國培的培訓(xùn),領(lǐng)略了名師風(fēng)范,汲取了專家講座的精華,使我提高了認(rèn)識,理清了思路,找到了自身的差距和不足。拓寬了視野,豐富了實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華。
總之,這次培訓(xùn)我碩果累累,在培訓(xùn)中我真正理解和體會到了一種全新的現(xiàn)代的教學(xué)理念和教學(xué)模式,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對綜合實踐教學(xué)有了更新的認(rèn)識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我將帶著收獲,帶著感悟,帶著滿腔熱情,把學(xué)到的知識運(yùn)用到教育教學(xué)中。國培的陽光溫暖了我,更照亮了我前進(jìn)的方向,帶著收獲和夢想,我打理好在教育征程上一路前行的背囊,永不退縮,不再迷茫!
國培我的研修總結(jié)篇七
開朗。
三、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時代的步伐,面對新課改,我們教師持懷疑態(tài)度:放手讓學(xué)生自己去學(xué),能行嗎?通過這次研修,消除了我的顧慮,新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識,不同的老師教,學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同,教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來,數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求,時時從學(xué)生的角度思考問題。
四、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn),給我指明了學(xué)習(xí)的方向。
遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,給了我前行的動力,從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。
五、收獲。
通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動,我在理論的形成方面有大幅度的提高,更新了自我陳舊的教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路,對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。
只能在心靈一隅,在三尺講臺,在每一寸教育的土地把遠(yuǎn)程研修珍藏!雖然再學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識,但更讓我看到我自己的更多不足,這將督促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,和學(xué)生共同成長。
六、繼續(xù)努力,力求完美
我的研修雖然取得了一些成績,但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪,飛向成功的彼岸。我堅信:我研修、我進(jìn)步、我快樂!
年關(guān)將近,又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候,為濟(jì)世救人,筆者特將訪遍名師學(xué)來的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來,希望能給各位同仁以啟迪。
要點(diǎn)一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長,除了下苦工夫狠寫一通外,還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上,盡量拉大行間距,但不可太過,否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點(diǎn)二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒,2004年很快就要過去了,回首過去的一年,內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲,更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代,故數(shù)據(jù)是多多益善,如“業(yè)務(wù)增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點(diǎn)四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說,還能幾個字或半句當(dāng)一句,在紙面上大量留白,拉長篇幅的同時,使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是,一定要層層排序,嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系,不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。
國培我的研修總結(jié)篇八
國培培訓(xùn)快要結(jié)束了,在本次國培中資源豐富多樣:專題視頻、專題文本、專題ppt、專家團(tuán)隊、課程簡介、班級簡報等等,通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多知識。我感受到了各位專家的教學(xué)理念、教師們的刻苦學(xué)習(xí)精神,感覺到課題研究就在自己身邊,就在自己的教學(xué)實踐中。同時,通過國培學(xué)習(xí)使我感受很深,受益匪淺。 研修大致分為兩大板塊:其一是教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研討,聆聽省內(nèi)外物理教學(xué)專家、省內(nèi)知名的一線物理教師關(guān)于物理教學(xué)理論、課堂教學(xué)研究和學(xué)校德育教育、教育教學(xué)管理等方面的講座;其二是學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗,并與相關(guān)一線老師進(jìn)行交流,親身體會新的教育教學(xué)理念在發(fā)達(dá)地區(qū)的實施。在理論學(xué)習(xí)期間,還參與了非專業(yè)的四個學(xué)科的學(xué)習(xí)和研修,內(nèi)容涉及教育科學(xué)、人文、科技和藝術(shù),通過學(xué)習(xí)拓展了自身的知識結(jié)構(gòu),更有助于今后教育教學(xué)工作的開展。研修期間,積極參加各種研修活動、完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),作了記錄隨堂筆記筆記,及時完成規(guī)定的作業(yè)和自我實踐作業(yè),并上繳教案和說課稿。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和研修,對我自身專業(yè)成長有了很大的推動作用,在學(xué)習(xí)和研修的過程中,我有了許多收獲,特總結(jié)為以下的幾個方面:
一、新課程理念的認(rèn)識得到升華
進(jìn)入新世紀(jì),我國開始進(jìn)入課程改革以來,在工作期間也學(xué)習(xí)了許多新課程的理論知識,這個“國培”研修,新課程理論學(xué)習(xí)還是我們學(xué)習(xí)的重要方面。學(xué)習(xí)期間,有幸聆聽了國內(nèi)多名中學(xué)物理教學(xué)專家的講座,對新課程理念的認(rèn)識得到了進(jìn)一步的升華。
課程是關(guān)注我們實施教育教學(xué)中“教什么?”的問題,教學(xué)內(nèi)容大于教材內(nèi)容,我們通用的教材只不過是教學(xué)內(nèi)容的一個重要組成部分而已,不是唯一的。教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)該包括學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是學(xué)生不良行為的矯正等等。作為教育實施者的教師,自身認(rèn)知素養(yǎng)、教育能力也是隱形的課程資源,這一點(diǎn)對我感觸很深,也正是我們往日教學(xué)中所忽視的問題。
達(dá)成“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”的教育目標(biāo)。
二、高效課堂的認(rèn)識
教學(xué)論是在課程之下,關(guān)注“怎么教?”的問題,現(xiàn)代教學(xué)關(guān)注的是高效,而如何者一個高效的課堂,在專家和一線教師的講座和相互交流中,也得到了一定規(guī)律性的結(jié)果。根據(jù)陜西師范大學(xué)王較過教授的講座,教學(xué)目標(biāo)確立是教學(xué)的首要,而目標(biāo)表述則應(yīng)該有a、b、c、d四方面,a即學(xué)習(xí)者,b是行為指向,c行為條件,d表現(xiàn)程度,在我們教學(xué)設(shè)計中應(yīng)該回答:我要“教什么?”,我“怎樣教?”,我要讓學(xué)生“做到什么?”的問題。通俗一點(diǎn)的說法就是“教什么,怎么教,為什么這樣教?”平時我們的教學(xué)對如何教學(xué),教學(xué)內(nèi)容思考和做得多,但對我們這樣做的原因和應(yīng)該達(dá)成的目標(biāo)思考得少,也就影響了我們高效課堂的形成。
當(dāng)然,科學(xué)的課堂教學(xué)需要有教育教學(xué)理論,認(rèn)知心理學(xué),以及系統(tǒng)理論、傳播理論等的支持,在這方面,不同的專家也提出了自己的一些思考。北京十一中學(xué)的丁光成老師,把物理教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù);而無錫的張世成老師則提倡基于證據(jù)的“暴露錯誤,精確教學(xué)”的模式;昆明的陳建農(nóng)老師則推薦“思維導(dǎo)圖”在物理教學(xué)中的應(yīng)用,通過建構(gòu)主義理論來指導(dǎo)教學(xué)。
課堂能否高效,最終還是歸結(jié)到學(xué)生的學(xué)習(xí)上來,學(xué)習(xí)興趣才是學(xué)
習(xí)的動力,而首先老師得讓學(xué)生學(xué)得懂,才能培養(yǎng)他們的興趣,目標(biāo)是達(dá)到熱愛的程度,能獨(dú)立思考,并且及時約束幫助興趣轉(zhuǎn)移較快的學(xué)生;基于學(xué)生成長中有自我表現(xiàn)的欲望,課堂應(yīng)利用互動來幫助學(xué)校把新知識建構(gòu)至自身的知識體系中,最終將知識提升到與生活、科技、現(xiàn)實的聯(lián)系上來。昆一中孫老師的一個說法“名師不如嚴(yán)師,嚴(yán)師不如盯師,盯師不如泡師”不接觸聯(lián)系自己的學(xué)生,師生之間缺少情感的交流,是無法讓學(xué)生能主動投入到學(xué)習(xí)中來的,這也是很多專家和教師的看法。
而如何發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,關(guān)鍵還是在老師。多位專家和一線名師都提到一個說法,“三不講”,也就是“學(xué)生已經(jīng)會的不講、自己能學(xué)會的不講、講了學(xué)生還不會的也不講”。現(xiàn)在的學(xué)生接觸面廣,諸如社會、各種媒體等,如果老師一再講他們會的就的炫耀之嫌了,而學(xué)生的生活和社會經(jīng)驗中已經(jīng)知道的,如摩擦生熱的許多現(xiàn)象,也就沒有再次演示的必要了,以上兩方面過多的講述,學(xué)生會如此嚼蠟,沒有趣味,也就沒有動力了。而后者,教師刻意拔高,學(xué)生不能理會時,也會因此而推動信心。長此以往,也就磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。因此,高效課堂也需要教師了解分析自己的學(xué)生,真正做到“因材施教”。
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國培我的研修總結(jié)篇九
美好的時間總是過得很快,將近兩個月的研修學(xué)習(xí)似乎剛剛開始就到了頭。這次遠(yuǎn)程研修給我的感覺是全新的:足不出戶,就能聆聽專家的講授,與同行交流討論。我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報告,在教育專家的引領(lǐng)下,讓我重新的讀懂教育和課堂,國培,不是空頭理論的繁瑣分析,是理論和實踐對接的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的感受很深,就像一位共事多年的摯友,幫你化解教學(xué)過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認(rèn)識,也意識到新課改的`重要性及其必要性。在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在一些問題.但是,這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用,可以說此次培訓(xùn)使我受益匪淺。現(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
第一、加深了對語文教學(xué)過程的理解與認(rèn)識,為進(jìn)一步提升小學(xué)語文教學(xué)能力提供了理論依據(jù)和方法指導(dǎo)。語文教學(xué)不僅要傳授語文知識與技能,更重要的是要讓學(xué)生走進(jìn)生活,走進(jìn)大自然,去發(fā)現(xiàn)生活的美。通過研修,我對如何把握教材,如何研究教材,如何審視教材,以轉(zhuǎn)化思想處理教材的策略和重要性,提高了自己根據(jù)對象的特征和環(huán)境條件,設(shè)計合適教學(xué)流程的能力。
第二、牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念,進(jìn)一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì)。充分認(rèn)識到現(xiàn)代教育是尊重學(xué)生的教育,是愛的教育。在新課改理念的指引下,我們應(yīng)當(dāng)成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。
第三、對語文新課程理念,目標(biāo),內(nèi)容和要求有了更深刻的理解,通過專家引領(lǐng),名師對話等多種交流,提升了小學(xué)語文技能和教學(xué)水平。通過研修,進(jìn)一步明確了語文教學(xué)的價值取向,讓學(xué)生收獲理解課文,練習(xí)寫作的好方法。教師的一切教學(xué)行為,應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展,且有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。要把課堂真正還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。有效的語文課堂教學(xué),應(yīng)多以培養(yǎng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點(diǎn),教師要引導(dǎo)學(xué)生及時解決語文學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)、字、詞、句的訓(xùn)練,怎樣分析閱讀,怎樣進(jìn)行寫作等。教師要盡量用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,通過研修,我進(jìn)一步認(rèn)識到一堂好的語文課要做到“趣、活、實、美”。“趣”即課前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生積極性;“活”即教學(xué)方法靈活,教材用活,學(xué)生教活,情感激活;“實“指內(nèi)容充實,目標(biāo)落實;“美”即課堂氛圍美,語文味道美,教師風(fēng)格美,學(xué)生感受美。教師的專業(yè)成長是一個長期努力和不斷完善的過程,而反思和改進(jìn)是我們教師成長的必由之路。
第四、在班級管理中,要給學(xué)生保留適當(dāng)?shù)淖宰?。每個孩子都是“天使”,但由于自身或外界的原因,常常達(dá)不到老師或家長的要求,甚至好奇引發(fā)一些意外“事故”。而處理這些“事故”時,就要三思而后行。經(jīng)過這次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn),我以前的方法是多么的欠缺,不可行。
第五、要給學(xué)生一個“開放的課堂”,讓學(xué)生去“展示自己。從這段時間來的學(xué)習(xí)研修中,我認(rèn)識到了語文教學(xué)不僅僅是一種告訴、更多的是學(xué)生的一種經(jīng)驗,探究和感悟。”我們作為教師,要多給學(xué)生生活的空間、學(xué)習(xí)的“舞臺”,如果我們給“他們多大的舞臺,他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學(xué)生求知,創(chuàng)造展示自我,體驗成功的舞臺。是學(xué)生健康成長的地方,學(xué)生的潛力是無限的,我們要給學(xué)生提供足夠大的平臺,讓他們盡量展示自己。
第六、要給學(xué)生一個“交流的課堂”。回想起以前的語文課堂,學(xué)生只是可憐的傾聽者,說不上和誰去“交流”。在這段時間的學(xué)習(xí)中,通過專家名師的引領(lǐng),我深感內(nèi)疚,我覺得我欠學(xué)生的實在太多了,今后,我要還給學(xué)生一個“交流”的課堂,實現(xiàn)“文本對話”,“師生交流”,和“學(xué)生交流”讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
第七、要讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。聽了各位專家名師的講座,我覺得在今后的教學(xué)中,我們要有意識的引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,使學(xué)生們深切感受到:語文離他們很近很近。這樣,學(xué)生們會更加自信,更加主動的學(xué)習(xí),這樣就能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第八、今后的展望。通過本次培訓(xùn),盡管在思想和教學(xué)技能上受益匪淺,但是這只是一個簡單的入門,在今后的教育教學(xué)過程中,我應(yīng)該不斷地通過學(xué)習(xí)研修平臺加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷地在教育教學(xué)實踐中去探索,通過課堂觀察不斷地調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)方法和策略,同時把自己平時教學(xué)的所思所感積累下來,多于同仁們進(jìn)行交流以促進(jìn)自己的發(fā)展,實現(xiàn)自己的教育夢想.
國培我的研修總結(jié)篇十
這次國培,首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的教師,必須要有師德,只有熱愛教育事業(yè),具有蠟燭、春蠶精神,不計較名利功德,才可以有一顆熱愛學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng),才會促使我們在教育教學(xué)實踐中努力學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平,在教育教學(xué)中找到差距,更好地按照教育規(guī)律做事,耐心、細(xì)致地幫助好每一個學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大??吹胶芏嗤瑢W(xué)交流的寶貴經(jīng)驗,讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。
作為一名小學(xué)教師,埋頭苦干是我們踏實的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時俱進(jìn)的時代卻讓我感到了迷惑,辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多,可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?這次國培的學(xué)習(xí),讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈,明確了時代在不斷進(jìn)步,社會在不停前進(jìn),同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。通過學(xué)習(xí)不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng),還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
這次培訓(xùn),通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻,積極和輔導(dǎo)教師的互動交流,并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實踐中的種種問題,特別是觀摩了名師風(fēng)采后,我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的知識機(jī)械化傳送給學(xué)生,而是讓學(xué)生在自主創(chuàng)造中學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的高級創(chuàng)造思維能力。
總之,在此次國培中,讓我在學(xué)子中有所感悟,在觸動中有所思。
讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及在線研討交流中,體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔!我也要將這些精彩的經(jīng)歷及知識運(yùn)用到實踐中,為孩子的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,這是一名教師的責(zé)任,也是我的目標(biāo)!
國培我的研修總結(jié)篇十一
作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中英語教師,我有幸參加了這次國培集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。我的感覺都很充實,因為面對不同風(fēng)格的專家、教授、名師,聽到不同類型的講座,公開課,感受到思想火花的沖擊。眾多的新理念、新知識撲面而來,很多感想、很多思緒難以言表。初中階段是農(nóng)村地區(qū)英語教學(xué)的起始階段,應(yīng)該重視愛好和交際意識的培養(yǎng),學(xué)生們對活潑新奇的教學(xué)形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望,因此我們應(yīng)該創(chuàng)建更加有效的課堂教學(xué)模式以提高英語教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的英語水平。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識到,當(dāng)前的英語教學(xué)與傳統(tǒng)的英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流,注重互動,暢所欲言,營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。
本次培訓(xùn),我覺得北京市景山中學(xué)的高級教師蔡瓊老師對我的幫助最大,她的很多觀點(diǎn)和方法都知道我去多學(xué)習(xí),研究。因此在我培訓(xùn)的每一天都可以聆聽到她的針對不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對教育有了更新的認(rèn)識。當(dāng)然示范課的老師們也很不錯,各種方法,手段,技巧都值得我好好學(xué)習(xí),唯一遺憾的是教材的版本不一樣,不能更好地借鑒使用。再就是各校老師的不同觀點(diǎn)和支招也很不錯,讓我也學(xué)到了很多,具體收獲如下:
通過觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)實例、教案以及和身邊的同行交流來看。農(nóng)村中小學(xué)的孩子,由于留守兒童居多,且其父母的文化素質(zhì)也不是太高。所以要想給孩子在家創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境是不可能的,只能讓學(xué)生在班級內(nèi)部能多用用英語進(jìn)行對話,而這只能依靠教師的引導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時,作為教師都知道,興趣是學(xué)好每一門知識的最好的老師,培養(yǎng)起學(xué)生的興趣,就等于將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了這門知識的大門。為此,我們在日常的課堂教學(xué)中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美,歌詞簡單,學(xué)生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱。這樣,不僅可以提高學(xué)生的聽說能力,而且可以極大提高學(xué)生的語感。因此在教學(xué)過程中,可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中,使學(xué)生聽得興致勃勃,唱得樂此不疲,這樣學(xué)生在玩中學(xué),興趣高自然也把新詞記住了。
要上好英語課,教師在課前必須要進(jìn)行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作,才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生,學(xué)生和教師多方的互動活動。采用小組教學(xué),努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實際想接近的情景,讓學(xué)生在活動中大聲的用英語說話,在學(xué)生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應(yīng)用,訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。使學(xué)生在語言環(huán)境中使用、學(xué)好英語。教師還要充分利用教材,采用對話,動手制作,形體表演和歌唱等多種形式來展開活動,在學(xué)生學(xué)好英語的同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時間對英語的訓(xùn)練,經(jīng)常開展課外活動,讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識相互對話,內(nèi)容不限。鼓勵學(xué)生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。
要多采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,盡量利用身邊的資源,多嘗試,多實踐。當(dāng)然,一些傳統(tǒng)的讀讀背背也是必須的。
總之,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,在以后的英語教學(xué)中我會認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,充分利用英語資源,提高自己的英語教學(xué)水平,把教育教學(xué)工作做得更好。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在初中教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對默默無聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長的輔導(dǎo)老師表示最誠摯的謝意。
國培我的研修總結(jié)篇十二
11月10日―11月25日,我去上海華東師范大學(xué)參加了20xx年初中語文學(xué)科國家級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),在為期十五天的學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富,有師德教育和教師專業(yè)成長,有語文教育理論和教育應(yīng)用,有初中語文教學(xué)問題與對策,還有校本研修的設(shè)計和實施。華東師大安排了頂級的教授和專家為我們授課,有參與語文課標(biāo)制訂的核心成員巢宗祺和方智范教授,有令人敬仰的全國十大教書育人楷模之一的于漪老師,有知名的教授和特級教師。在學(xué)習(xí)過程中也留下了許多感人至深的點(diǎn)滴,和精彩的令人回味的空間,后面將研修過程中的心得和總結(jié)逐步整理下來。
11月12日
昨天是光棍節(jié),可能11月11日像四根光棍孤獨(dú)地挺立在那兒吧。恰好昨天也是我參加國培計劃研修培訓(xùn)的第一天。聽了華東師大吳遵民和方智范兩位教授的報告,涌動在心間有兩個字――感動!
坐在華東師大校園河邊的連椅上,兩旁樹木蔥蘢,蒼翠欲滴,眼前碧水如鏡,偶爾泛起一陣陣漣漪。此情此景,讓人心靈寧靜,可以從容安詳?shù)胤此甲晕?,靜看世間百態(tài)。我想,那些在這種情境中長期濡染和靜思修養(yǎng)的學(xué)者教授們大概因此方有那種卓爾不群的氣質(zhì)和睿智通達(dá)的獨(dú)特見解吧。
要我用一個詞評價吳遵民教授,那就是勇氣。這份勇氣首先來自于他的真誠。富有責(zé)任感、使命感的人才會不避諱功名和得失。這大概就是學(xué)者和官僚的最大不同吧。向《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》發(fā)出質(zhì)疑,讓教育遠(yuǎn)離功利,回歸育人;讓孩子遠(yuǎn)離重負(fù),擁有理想、興趣、幸福快樂地成長,這是他為之憤怒為之吶喊的理由。當(dāng)下,太缺少這樣有良知的聲音,太缺少這樣有溫度的心靈了。
我并非完全贊同吳教授的觀點(diǎn),但我認(rèn)同他站在高處,用憂患來警示人們:要培養(yǎng)有良知、有血肉的接班人,不要讓他們渴盼只擠進(jìn)北大、清華的校門;國家發(fā)生危難時,誰來擔(dān)負(fù)社會責(zé)任?教育要永遠(yuǎn)站在中立的立場上,不要隨政治起舞。
方智范教授的淵博令人肅然起敬。他對古詩詞研究的視野已經(jīng)從《詩經(jīng)》這個源頭開始,穿越幾千年文化的路徑,撥開浩瀚的文學(xué)巨浪,探尋文學(xué)先賢們行走的道路。讓我們漸漸觸摸到文學(xué)和文化上的基因:從《關(guān)雎》的“日之夕矣”談到李白的《致友人》、孟浩然的《宿建德江》、《天凈沙秋思》再到唐人的閨怨詞,柳永的《雨霖鈴》,一脈相承的情感竟然共通,娓娓道來讓人如醍醐透頂,豁然開朗。
站在高處,可以洞悉世間萬象;站在高處,可以不為一時得失所惑;站在高處,不會迷失前行的路;站在高處,也可以從容淡泊地做自己心靈愉悅的事。
有這些有良知的人站在高處為我們守望,我們固然可以酣然入睡。但我們是國培計劃中的一員,也應(yīng)早日成長起來,不斷向高處攀登,替那些守望者把關(guān)當(dāng)值,在巍峨的山巔上聚首開懷!
國培我的研修總結(jié)篇十三
有幸參加了xx年的國培,人到中年,俗事纏身,工作家庭哪頭都不能丟,但我深知此次國培的重要性,所以擠出少而又少的空余時間,認(rèn)真培訓(xùn),國培研修總結(jié)范文。聽專家講課,與同仁交流,發(fā)帖評論,作業(yè)總結(jié),每一個環(huán)節(jié)都不敢有絲毫的馬虎。經(jīng)過數(shù)天的付出,培訓(xùn)總算接近尾聲,回想起來,此次培訓(xùn)真是感觸頗深,受益匪淺。
感觸之一:社會發(fā)展突飛猛進(jìn),知識不斷更新,教育理念和教育方法也在不斷發(fā)展,作為教育工作者,必須不斷充電,更換自己的理念和知識結(jié)構(gòu),否則便會落伍。一個教師必須具備廣博的知識和先進(jìn)的理念,才可以引領(lǐng)學(xué)生步入成人成才的大道,否則便很難勝任教書育人的神圣職責(zé)。
感觸之二:教育是愛的事業(yè),教書育人必須付出愛心。
感觸之三:只要付出,就有回報,教育事業(yè)也是如此,教學(xué)工作更是,就拿本次國培來說吧,剛開始,我總以為完成國培任務(wù)很難,但通過努力,不僅順利完成各項培訓(xùn),完成所有作業(yè),而且學(xué)到了不少東西,這也算是回報吧。
反觀此次培訓(xùn),的確收益不少,歸納起來主要有以下幾點(diǎn):
首先,通過聽取專家們的講座,獲取了不少先進(jìn)的教學(xué)理念,消解了自己多年來一直困惑的一些問題,工作總結(jié)《國培研修總結(jié)范文》。特別是余xx教授講的《有效教學(xué)的反思和超越》里面提到了教育的人文主義情懷,人本主義意識,學(xué)生快樂至上,健康至上等理念非常值得值得肯定和贊賞。我們許多教師在自己的教育生涯中就忽視了這些問題,一味的追求成績和分?jǐn)?shù),結(jié)果適得其反,并沒有收到良好的教育教學(xué)效果。
其次,學(xué)到了一些實用的教學(xué)手段和技巧,比如,以前也使用多媒體教學(xué),但其中大部分課件和資料都是通過網(wǎng)絡(luò)下載,并不會自己親手制作。網(wǎng)上下載的課件使用起來往往不能得心應(yīng)手,一直想學(xué)習(xí)其制作方法,但由于種種因素,一直未能如愿。聽取了熊xx和李xx兩位老師的《ppt制作與運(yùn)用》之后,通過自己親手實踐,真正掌握了ppt制作的方法,今后在教學(xué)中使用,方便多了。
其四,通過在與同仁交流,讓我們的教學(xué)思想得到廣泛的交流,開闊了自己的視野,也提高了自己的教育理論水平。
最后,我相信此次培訓(xùn)必將影響我將來的教學(xué)觀念,改變我的教學(xué)方法,通過此次培訓(xùn),專家們的講解答疑的的確確給了我許多幫助和啟發(fā)。我將在今后的教育教學(xué)生涯中,努力追求高效課堂、踐行愛的教育,形成自己的教學(xué)思想。
國培我的研修總結(jié)篇十四
xx年10月10日,我有幸參加了xx國培計劃小教音樂班的脫產(chǎn)進(jìn)修。學(xué)習(xí)時間為三個月;地點(diǎn)是云南省玉溪師范學(xué)院。整個學(xué)習(xí)過程分為三個階段:第一階段是在玉溪師院接受現(xiàn)代教育教學(xué)理論方面的培訓(xùn);第二階段是到玉溪一小和玉溪四小的跟班研修;第三階段為返崗研修與指導(dǎo)實習(xí)生工作;現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入尾聲,現(xiàn)在就我在這段時間學(xué)到的知識和自己對這次學(xué)習(xí)的體會做一下總結(jié)。
xx年10月8日下午4點(diǎn)多中,我接到我們校長打來的電話,讓我到她的辦公室去一下。我懷著忐忑不安的心情走到校長辦公室。當(dāng)校長告訴我:“回去準(zhǔn)備一下,后天到玉溪師范學(xué)院去參加為期三個月的小教音樂脫產(chǎn)進(jìn)修。明天來學(xué)習(xí)把你的工作交代一下,有兩名大學(xué)生來頂替你的課?!碑?dāng)時我高興地不知說什么才好,我只是連聲說:“謝謝、謝謝。”就匆忙地回家了。能到大學(xué)里進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)是我的夢想,何況是學(xué)音樂?!這可是我一身的夢想啊!
10月10日中午12點(diǎn)多鐘,我拉著箱,拎著包來到了我夢寐以求的玉溪師范學(xué)院。學(xué)院很大,學(xué)生很多,但是他們都講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,他們很熱情,我注冊完之后,就有兩名大學(xué)生幫我把行禮送到了住處,真是謝謝他們了。
11號下午我們班的同學(xué)一起在班主任的安排下吃了“國宴”,彼此建了個面;12號上午,學(xué)校舉行了開班典禮;13號上午在馬瑜書記的一堂《教書職業(yè)道德素養(yǎng)的基本內(nèi)容》的基礎(chǔ)上拉開了緊張而有序的理論學(xué)習(xí)。
14號上午我們上的是聲樂課,我們小組的樂課老師是蘇鳴。我很喜歡唱歌,但我從來沒有得到過正規(guī)的訓(xùn)練,這次機(jī)會我一定要好好把握。老師根據(jù)我的試唱,給我選了一首《珊瑚頌》讓我好好練習(xí),我很激動。中午為我們安排的是鋼琴課,我們的指導(dǎo)老師是周丕仁,他把他自己的檢驗總結(jié)成7點(diǎn)傳授給我們,雖然他指導(dǎo)得非常好,但是由于我的基礎(chǔ)太差,到現(xiàn)在我也只能彈奏一點(diǎn)最簡單的曲子。
15號上午是范曉晶老師的《小學(xué)音樂感受與欣賞領(lǐng)域教學(xué)建議》的講座。在那一天,在那一刻,我才知道原來小學(xué)音樂欣賞課是要這樣上啊!那天中午我們又聽了班主任張志宇老師給我們帶來的《西方音樂與文化》,我努力地做著筆記,盡可能多的把每一位老師鎖傳授的知識記在我的筆記本上,記進(jìn)我的大腦里。16號上午我們的課程是張鍵生老師的何《合唱與指揮》,張老師風(fēng)趣幽默的語言,豐富的面部表情和他豐富的知識含養(yǎng)讓我們很難忘懷。中午是李慶榮老師的《樂理》課。李老師從最簡單的音的定義開始一直講到了等音。一個中午幾乎沒有休息??梢钥闯隼罾蠋煹闹R是多么豐富,功底是多么扎實。17號一天都是從外校請來的老師姚桂瓊老師的《課堂教學(xué)有效設(shè)計策略》。時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼就過去了一個星期。我不停地從各位老師那里吸取作各科知識,就像久旱的大地遇到甘露,那樣貪婪。
10月20日上午,我們班是班主任張志宇老師給我們帶來的《音樂與相關(guān)文化》,通過學(xué)習(xí)張老師的課,我初步了解了一些中外音樂的發(fā)展史。豐富了自己的音樂知識,開闊了自己的視野,使我知道音樂在社會發(fā)展的歷史中同樣起到了積極的作用。我們在師院的理論方面的學(xué)習(xí)一直持續(xù)到10月31日,在此期間,我們還學(xué)了舞蹈,聽了專家鄒榮盛老師的《音樂課堂的預(yù)設(shè)與生成》,王信東的《用最簡單的方法學(xué)習(xí)歌唱》戴星海的《合唱的組織形式與演唱風(fēng)格》等。給我啟發(fā)最大印象最深的是王信東老師的那堂課。通過這堂課,我明白了很多道理,在今后的教學(xué)中我有了自己的目標(biāo)和方向:讓學(xué)生學(xué)有所愛,學(xué)有所獲。而要做到這些的根本就是快樂!他在音樂講壇上帶我們學(xué)習(xí)的《時間像小馬車》、《小跳繩》簡單、歡快而又充滿了活力,音樂中的很多知識又在這歡快的音樂課堂中不知不覺的得到了傳遞。
11月3日是我們這次培訓(xùn)的第二階段――跟班研修。我班在班長的帶領(lǐng)下早早就來到玉溪一小聽課,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們參觀了玉溪一小,一小的設(shè)計理念就讓我感覺耳目一新“知識的源泉源遠(yuǎn)流出”。多好的理念啊!他們校標(biāo)的設(shè)計也很是特別。 參觀完校園,上午第3節(jié)課給我們安排的是一堂4年級的思品課《網(wǎng)絡(luò)世界》。張紅英老師帶著同學(xué)們從查資料開始,逐漸引導(dǎo)學(xué)生,讓孩子們能夠正確對待上網(wǎng)。整堂課新穎有趣,在活躍的氣氛中輕松結(jié)束。第4節(jié)是有我們班的馬露上的音樂課《茉莉花》,我第一次感受到音樂課的魅力。她從聽力練習(xí)開始,再到感受江南的美麗,由樂理知識到速度、力度在這首歌中怎樣的運(yùn)用,最后提升到品德方面的教育。我原來以為只有語文課可以講得如此精彩,聽了馬露的課后,我才知道音樂課也可以如此精彩,也可以開拓學(xué)生視野,進(jìn)行多中學(xué)科的整合。我們在一小跟班一個星期,聽了黃云萍老師的《我的音樂課堂》、《搖啊搖》,劉永海老師的《學(xué)習(xí)五線譜》余斌老師的《紅蜻蜓》,曾子倍老師的《小烏鴉愛媽媽》,萬艷芳老師的《森林狂想曲》等。每一堂課都給了我很深的體驗,使我對音樂課有了更深的認(rèn)識。
一星期的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了,我們懷著依依不舍地心情離開了一小,準(zhǔn)備下星期到玉溪4小的跟班研修。
11月10日中午2點(diǎn)30分,我們班在班長的帶領(lǐng)下,來到玉溪4小。剛到大門口,我仿佛聽見有一位執(zhí)勤的小朋友說:“把眼睛睜大點(diǎn),不要讓沒有帶牌的人渾進(jìn)來了。”我頓時感覺到了4小的小朋友,他們的警惕性是多么高啊!
走進(jìn)校園,由4小的領(lǐng)導(dǎo)帶我們參觀了校園并做了簡要介紹,接著我們就分成了3個小組,走進(jìn)不同的班級進(jìn)行聽課。每聽完一節(jié)課后又進(jìn)行交換班級接著聽課,四小給我們展示的又是另一種風(fēng)格的教學(xué):他們的音樂樓分為四層,每一層有一位固定的音樂教師,上音樂課的孩子在休息的時候就自動走進(jìn)自己的教學(xué)班。教師會根據(jù)他們上節(jié)課所學(xué)知識來決定本堂課的教學(xué)目標(biāo)。在四小兩周的跟班研修學(xué)習(xí)中,給我印象最深的是王瑾老師的《陽光少年》,當(dāng)雄壯的國歌聲響起的時候,孩子們不約而同地站起來(非常整齊)敬隊禮,是那么莊嚴(yán)。我對這些老師對孩子的教育肅然起敬,老師們是這樣對孩子進(jìn)行教育的?成年人在沒有約定的.情況下也不一定能做到的。音樂教師龔仲震的一堂《數(shù)鴨子》也是使我至今記憶猶新。龔老師是四小年齡最大的一位男老師,那堂課上,他帶著孩子們又唱又跳,整堂課充滿了歡樂的氣氛,孩子們在歡樂的氣氛中學(xué)到了知識,學(xué)會了技能。
玉溪四小兩個星期的學(xué)習(xí)很快就進(jìn)入尾聲,接下來就是返回師院和返回自己所在學(xué)校的工作。12月1日我回到了離開多日的學(xué)校,投入到緊張的教學(xué)當(dāng)中。我回來是帶著任務(wù)的,第一個星期我輔導(dǎo)并完成了實習(xí)生普鴻春老師的公開課《紅領(lǐng)巾真好》。第二星期輔導(dǎo)并完成了高夕雯的公開課《回聲》。亮堂公開課都非常成功,參加聽課的老師可能有20多名。有的老師說:“他們雖然是新手,可是他們表現(xiàn)出來的水平已經(jīng)相當(dāng)于從事教育工作5年左右的老教師了?!币灿械恼f:“他們上課時的激情是很多教師難以達(dá)到的?!边€有的說:“聽他們上課簡直就是一種享受?!蔽液退麄兊呐Φ玫搅舜蠹业恼J(rèn)可,真是一件不容易的事,要知道,在我們學(xué)習(xí),即使是有過多年教學(xué)檢驗的老教師,來到我們學(xué)校都要拜師學(xué)習(xí),一年以后上公開課,再經(jīng)過學(xué)校本科領(lǐng)導(dǎo)小組評分通過以后,才能成為我校的合格教師的。第三星期是我?guī)Ыo大家的一堂音樂課《小拜年》,也受到了大家的好評。
學(xué)無止境,我們每個人在做好自己的本質(zhì)工作之一都應(yīng)該努力學(xué)習(xí),提升自己各方面的知識涵養(yǎng),提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭取做一位合格的優(yōu)秀教師。
國培我的研修總結(jié)篇十五
今年我很榮幸地參加了“國培計劃”農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中我收看了專家的講座視頻,看優(yōu)秀教師的教學(xué)課例,與學(xué)員們交流經(jīng)驗、探討教育方法,總結(jié)教學(xué)感悟。我學(xué)到了很多很多東西。同時我也深深地感到自身存在的不足,我決定細(xì)品所學(xué),總結(jié)所得,把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。培訓(xùn)后使我的思想意識有了提高。充分認(rèn)識到,作為一名教師,要打心底熱愛教育事業(yè),既然以教育事業(yè)為生,就得竭盡心力搞好本職工作。這次培訓(xùn),我有以下幾點(diǎn)心得:
通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評,使我認(rèn)識到應(yīng)該如何把握小學(xué)語文課堂教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的語文素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師,應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù)。
的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識到新課程改革的重要性和必要性,對于一個小學(xué)教師,要想教給學(xué)生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會。新課程的改革是為了更好的適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求,作為教師理應(yīng)先行一步,為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻(xiàn)。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識到整體把握新課程的重要性及其常用方法。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質(zhì),也有助于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
通過此次學(xué)習(xí),我更新了教學(xué)理念、提高了思想認(rèn)識、開闊了視野、豐富了知識積淀、積累了方法經(jīng)驗,在今后我會把國培中學(xué)到的東西盡可能地用在我的教學(xué)中。
國培我的研修總結(jié)篇十六
我有幸作為國培計劃綜合實踐班的一名學(xué)員,參加了在線全程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我每天收看專家講座,瀏覽學(xué)員文章,發(fā)帖回帖,認(rèn)真完成作業(yè),積極參與討論,還要完成日常教學(xué),備課上課,管理學(xué)生,緊張又興奮,很累卻很充實。是我許多年來少有的感覺。
這次參訓(xùn),我收獲很多。提高了認(rèn)識,開闊了視野,提升了水平,留下了回憶。
國培使我提高了認(rèn)識。對綜合實踐課,從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師都不看重,認(rèn)為只是走走形勢,平時也是這樣做的。我們每周一節(jié)的綜合實踐課多上自習(xí),有時帶學(xué)生玩玩,聊聊天就過去了。通過這次培訓(xùn)才真正認(rèn)識到綜合實踐課的重要意義。對學(xué)生的能力的提高,學(xué)生的全面發(fā)展有著不可替代的作用。
國培使我開闊了視野。我深深感受到自己和名師的差距,感覺自己落后了。以前總以為當(dāng)老師只要兢兢業(yè)業(yè)工作,無愧于心,無愧孩子就是行了,不注意理論學(xué)習(xí)與提升,不注意搞教研,結(jié)果使自己成長得很慢,不能成為專業(yè)型和科研型的教師。以后我要不斷學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,努力提升自己的專業(yè)理論水平,豐富自己的文化底蘊(yùn),加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè),以“教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰”為指導(dǎo)思想,不做燃燒自己照亮別人的蠟燭,要做點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)、生活、交往的明燈。
作為綜合實踐活動教師,必須有敏銳的洞察力,在理論的指導(dǎo)下在實踐中的摸索。這次綜合實踐活動課程的培訓(xùn)方式方法靈活多樣,使我們保持了培訓(xùn)的參與者與知識的學(xué)習(xí)者的雙重身份,每位學(xué)員一邊學(xué)習(xí),一邊實踐,一邊交流,在學(xué)習(xí)和活動中不斷感悟提升。
國培讓我留下了回憶。俗諺云,“有緣千里來相會。”茫茫宇宙,億萬斯年。滾滾紅塵,轉(zhuǎn)瞬即逝。能夠生活在同一時代就是緣分。國培讓我聆聽到專家們的指導(dǎo),老師和同學(xué)們的幫助,這將成為我人生經(jīng)歷中的一筆寶貴財富,也將是我人生一段美好的回憶。我衷心感謝教育部國培項目,感謝各位專家教授,感謝各位同窗學(xué)友。
國培我的研修總結(jié)篇十七
師者,所以傳道授業(yè)解惑也;教師,太陽底下最光輝的職業(yè);教師,人類的工程師。百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。教師肩負(fù)著傳播文明、開發(fā)人類智慧、塑造人類靈魂的神圣的使命。作為一名教師的我們無疑是自豪的,然而,時代在變,對老師的要求也在變。
20xx年9月15日,我再一次有幸參加了國培網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)。很高興有這樣一次的培訓(xùn),對我來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。在國培中我不僅可以看專家精彩的課程,可以在班級討論區(qū)里和各位老師討論,也可以下載難得的資源。這里不僅有教學(xué)理論,又有教學(xué)實踐的經(jīng)驗,還可以免費(fèi)獲得語文資源。雖然已經(jīng)教學(xué)了三年,但是在教學(xué)過程中我總是存在這樣或那樣的困惑,總琢磨著如何提高自己的綜合素質(zhì),成為一名合格的人民教師。很感謝有這么一次學(xué)習(xí)培訓(xùn),使我在學(xué)習(xí)中不知不覺提升自我,獲益匪淺。
一、認(rèn)識提高了教育思想,加強(qiáng)語文專業(yè)知識。
相對來說,現(xiàn)在的我的教育經(jīng)驗欠缺,需要不斷地充實。在培訓(xùn)過程中,只要時間允許,我總不敢怠慢,認(rèn)真地學(xué)習(xí),積極地完成各板塊的內(nèi)容。在培訓(xùn)過程中,各位專家老師給我們做了精彩的講座,系統(tǒng)、全面。他們講座不僅涉及了他們對初中語文教學(xué)的獨(dú)特見解,對新課程的各種看法,對教育思想方面的探討,還向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。比如第二模塊中讀了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之后,加之專家史寧生、詹萬生和檀傳寶的引領(lǐng),讓我再一次溫故了教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教師的職業(yè)道德規(guī)范,道德規(guī)范很重要,教師公正更重要。第三模塊溫儒敏教授《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀和巢宗祺教授《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂》讓我更清楚明白了課標(biāo)要求,以至今后更好地指導(dǎo)教學(xué)。第四模塊中杜志兵、王嶺、姚守梅和錢理群教授的講座讓人耳目一新,獲益匪淺。第五模塊的閱讀與寫作的講座等都在填充著我的教育知識結(jié)構(gòu)。作為一名教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時的語文教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,我反思自身對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué)。同時,我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀。
二、經(jīng)典務(wù)實的課例,開闊了我的視野。
在教學(xué)實踐中,面對一些單元的綜合性學(xué)習(xí)時我總是不知如何去講授,常常是草草了事,總是達(dá)不到理想的效果。當(dāng)我讀了江蘇的《語文綜合性學(xué)習(xí)》感觸很深。原來《到民間采風(fēng)去》《黃河,母親河》以及《說不盡的橋》還可以這樣上,在一節(jié)課中,老師是引導(dǎo)者,學(xué)生是主體。通過老師的引導(dǎo)與鼓勵,學(xué)生不僅學(xué)到了有關(guān)的知識,學(xué)生還能充分地發(fā)揮了自己的技能。我覺得效果很好。山東的《體驗式作文教學(xué)》,讓我明白,作文就要放手學(xué)生大膽地去寫,寫自己想寫的`。天津的《名著閱讀課型設(shè)計與經(jīng)典閱讀》讓我改變了自己原有的教觀等。對于缺乏經(jīng)驗我來說,這些典型的課例都給我起到示范引領(lǐng)的作用。通過學(xué)習(xí),讓我從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn),以及駕御課堂的能力,可以說重新讓我堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中,教師要勇于創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢,針對學(xué)生的體質(zhì)差異,進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)與幫助,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。通過觀看培訓(xùn)的課例,從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握,極大地開闊了我的視野。
三、與專家、學(xué)員們互動,在感悟中進(jìn)步。
在國培中,我們有著自己的班級,各學(xué)員互不相識,通過網(wǎng)絡(luò)的平臺,我們之間有了聯(lián)系,真是“相逢何必曾相識”。在培訓(xùn)期間,各老師同仁都熱心積極,都樂于把自己的知識經(jīng)驗貢獻(xiàn)出來。在班級討論區(qū),我們還可以發(fā)起話題,把自己的教學(xué)困惑發(fā)布來得到各同仁的幫助;也可以對別人的話題談?wù)勛约旱目捶āσ恍┈F(xiàn)實存在的問題進(jìn)行有效地解決,主動積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法,積極進(jìn)行嘗試,以便更好地適應(yīng)教學(xué),讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效的提高。
四、理論應(yīng)用實踐,不斷提升自我。
兩個月的在職研修,我認(rèn)真地完成了各項學(xué)習(xí)任務(wù)。作為一名年輕教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地只指導(dǎo)平時的語文教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,我把自身對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),使課例研究既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
五、在反思中提升。
教育是一種常做常新的事業(yè),教育無止境,教師生涯也是一個不斷創(chuàng)新旅途。反思將讓師生的生命變得五彩繽紛,反思讓我們的教育變成一支抑揚(yáng)頓挫的交響曲。善于反思的人,永遠(yuǎn)擁有前進(jìn)的動能;善于反思的民族,永遠(yuǎn)擁有不竭的力量;我們的教育也需要勇敢的反思以不斷超越再超越,善于不斷反思的教師,才能不斷完善自己的工作,科學(xué)地施教,深受學(xué)生敬仰。
本次學(xué)習(xí),極大地豐富了我的視野,無論是理論上的,還是教學(xué)實踐中的經(jīng)驗,都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的,才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì),只有堅持不懈努力,才能在教學(xué)中實踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。作為一名人民教師,不僅要具有良好的思想政治素養(yǎng)、還要強(qiáng)化自身素質(zhì),提高師德修養(yǎng)。不僅要實施有效教學(xué)和管理,還應(yīng)當(dāng)具有教育科研能力和具有自我批評和反思能力。即使我們的條件是有限的,但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口,相反,作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難,扎根沃土,立足于自己的課堂教學(xué),主動積極地進(jìn)行自我改革與提升,使自己更好地適應(yīng)課程改革,在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長,讓更多的學(xué)生從中獲得健康。
六、心聲。
1、自上崗的三年來,這是我的第三次國培。這次國培相對前兩次國培來說,操作比較繁瑣,沒有像前兩次國培有操作指南視頻,這次的模塊操作不熟悉。比如,在推優(yōu)模塊中,總是找不到推優(yōu)模塊。別人的回復(fù)總是要一一打開才能看到,費(fèi)時費(fèi)工,不能像qq空間那樣不管是誰的回復(fù)都一目了然。再如:提交教案修訂,我校多位年老參加此次國培的老師反映,說是在考他們的計算機(jī)。
2、模塊與模塊之間緊湊,沒有休整的時間。今年是我第一次帶畢業(yè)班,工作多,加之學(xué)校中途并校,任務(wù)重。校實行的是坐班制,而校的電腦少之又少,網(wǎng)速又慢。學(xué)習(xí)總是在緊張中進(jìn)行的,不能細(xì)細(xì)地品味享受學(xué)習(xí)的過程。
3、國培中少了一些資源共享的模塊,課例視頻也比較少。
4、一安排的專題討論沒有提前幾天告知。國培中安排的討論往往只是明天要討論了,今天這個通知才發(fā)出來,假如這一天我們老師有事不能及時登錄也是看不到通知的。而且在線研討時,我不是在晚修,就打不開相關(guān)頁面。
總而言之,很高興能得到北京大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn),但以上也只是對這次國培以來的一些心聲,希望北京大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)平臺越來越完善!
國培我的研修總結(jié)篇十八
在本次研修學(xué)習(xí)的過程中,我們研修組的六位老師們做到了合作學(xué)習(xí),共同研討,讓我們在認(rèn)識上明白團(tuán)隊的力量是我們進(jìn)步和教學(xué)水平和能力提高的能源。在研討中,我們老師的知識經(jīng)驗,思想方法進(jìn)行交流和相互的碰撞,從而使我們在這種交流和碰撞中激發(fā)了靈感,劇烈的觸動了我們的心靈,使我們在教育教學(xué)中的思想認(rèn)識有了巨大的提高。經(jīng)過研修,我們真正的認(rèn)識到和體會到學(xué)生是我們教學(xué)的'主體,在教學(xué)中我們要充分的引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性,在學(xué)習(xí)活動中使學(xué)生感受到自己能夠?qū)W,而且使學(xué)生在活動中學(xué)會主動去探究,學(xué)會主動學(xué)習(xí)。
在這次集體磨課開始階段,在我們研修組長的帶領(lǐng)下,授課教師精心制定上課計劃,精心備課后,我們研修組積極探討、研究每個環(huán)節(jié),并對提出的研究性問題努力想辦法,找對策;上課教師教案出來后,我們積極協(xié)同修改教案并對發(fā)現(xiàn)的問題積極研討。
《雙手頭上前拋實心球》這節(jié)課解決的重點(diǎn)是出手角度,由于學(xué)生們的腰腹肌力量比較薄弱,學(xué)生們在向前拋實心球時,主要還是靠自己的上肢力量,因此要想投的遠(yuǎn),出手角度成為學(xué)生們掌握的重點(diǎn),也是學(xué)生們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。課堂上教師根據(jù)拋實心球教材自身的枯燥,以及學(xué)生自身力量弱設(shè)計了教材相關(guān)的游戲,比較靈活地發(fā)揮教師在不同班級的相同教學(xué)進(jìn)度中的引導(dǎo)作用,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的課堂環(huán)境,學(xué)生在自主的空間里,積極投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。本課的教學(xué)設(shè)計主要想體現(xiàn)“讓學(xué)生在體育課中玩起來”的指導(dǎo)思想,讓學(xué)生在玩中學(xué),玩中創(chuàng)。李老師在新授的引導(dǎo),通過對比練習(xí)讓學(xué)生自己在練習(xí)中找到最佳出手角度。通過臥——坐——立拋實心球練習(xí)中,李老師通過言語啟發(fā)、鼓勵,讓學(xué)生在練習(xí)過程中,發(fā)現(xiàn)問題,自己質(zhì)疑,最后找出解決問題的方法。在一環(huán)節(jié)中學(xué)生在良好的自主學(xué)習(xí)的氛圍中,學(xué)習(xí)積極性得到了最大的調(diào)動。
我們研修組在這次研修后感受很深,年輕教師對于教材的熟悉度又一次提高了,就研究主題也有一定的想法,教材游戲化是能提高學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué),在游戲中提高自身的體育能力。但是也給我們研修組提出了一個新的問題,教材游戲化就不同年級而言,應(yīng)該有所不同的,這個就是我們研修組下個研究方向。
通過本次磨課研修,讓我們真正體驗了勤奮之后的快樂,交流互助的愉悅,投身教育改革熱潮的忘我!研修是一種享受,研修是一種幸福!我們品嘗著奮斗的甘甜,研修的日子里,我們將會是一路陽光。
國培我的研修總結(jié)篇十九
兩個月的國培已經(jīng)接近了尾聲,回顧這兩月的生活不僅充實而且快樂,培訓(xùn)中有專家的視頻講座;有同行們一起參與的在線研討;有同事們對各專題作業(yè)的借鑒與互評。本次培訓(xùn)可謂是最給力的培訓(xùn),國陪給我們團(tuán)場的一線教師久旱的心田下了一場及時的雨,作為一名教師,我有幸成為了國培計劃中學(xué)化學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的一名學(xué)員,感到自己很幸運(yùn)。細(xì)數(shù)研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我學(xué)到了知識,提升了自己的教育教學(xué)水平,也收獲了快樂。
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與與在線研討等。培訓(xùn)過程中,我觀看和聆聽了多位教育專家的生動、精辟、精彩的講座,從中學(xué)到了專業(yè)知識,同時提高了自身的業(yè)務(wù)水平,深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀聽筆記,總結(jié)所學(xué)所得,把此次培訓(xùn)的收獲用于實際的教學(xué)中去,全面提升所任班級的教學(xué)水平和學(xué)生的修養(yǎng)。
各位專家的講座為我們的語文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源。給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受,讓我們飽享難得的文化大餐。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸。
在每一次的交流討論中,學(xué)員們都會根據(jù)自己的實際談體會。每一個話題都會引發(fā)的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實、進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,才能全面提高教育教學(xué)水平。
一段時間的課余學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。只有不斷地學(xué)習(xí),才能進(jìn)步,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。
此次國培,讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長,但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望,雖然培訓(xùn)即將結(jié)束,但學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。在今后的工作中,我將時刻牢記自己的職責(zé),處處以身示范,積極主動承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。國培中介紹的兩種教學(xué)方式,更加的科學(xué)、有效、專業(yè)。導(dǎo)學(xué)型教學(xué)不僅僅是授更在于導(dǎo),探究性課堂,是學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、交流合作的課堂。重新審視了師生關(guān)系,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂,也是師生共同成長、交流互動、心靈碰撞的平臺,一切都“以生為本”,而不是以“愛生”為借口剝奪學(xué)生自主探究知識,體驗學(xué)習(xí)過程的課堂。
以前的教學(xué)設(shè)計,只關(guān)心對知識的設(shè)計,而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注,只會照搬教材的設(shè)計過程,不會設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展的教案,只會注重課堂活動,淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學(xué)習(xí)中,專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo),優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領(lǐng),還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動,讓我學(xué)會課改下的教學(xué)設(shè)計更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,生成資源的開發(fā)和調(diào)控,能力的培養(yǎng)和生成。
以往是一只粉筆,一塊黑板行走于課堂,再加上常年不變的老面孔,毫無新鮮感、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天,舊的教學(xué)手段不能滿足課堂的需求,而這次的國培學(xué)習(xí),引進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù),是久旱逢甘雨的及時和欣喜。現(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動形象,大大增加了視聽效果。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率。國培帶來的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí),成為了廣大教師自身發(fā)展的內(nèi)在需求。國培馬上結(jié)束了,利用繁瑣的工作間隙,難得閑暇時光,頻繁的學(xué)習(xí)著每一個專題,在班級論壇中交流互動。繞指輕敲寫下了每日的學(xué)習(xí)困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整,專業(yè)的提升,更是增強(qiáng)了新課改探索的信心。在以后的教學(xué)改革中,還會遇見各式各樣的困難,但有了這次的國培學(xué)習(xí),我可以利用先進(jìn)的教育理念,科學(xué)的方法,運(yùn)用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱,在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實踐,不斷提高,實現(xiàn)高效課堂。在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
國培我的研修總結(jié)篇二十
近三個月的國培學(xué)習(xí)已近尾聲,一路走來,總有感慨總有收獲,總有一顆不安的.心,總有一顆激動的情。三個月的培訓(xùn),從理念到方法,從知識到現(xiàn)實,從文化到心理,是一次思想的洗禮,是一次心靈的凈化,更是一次理念的更新。
通過這一階段的研修學(xué)習(xí),我更新了美術(shù)教育觀念、開闊了美術(shù)教育視野、增長了新的美術(shù)教育教學(xué)理論知識、提高了美術(shù)教育技術(shù)的應(yīng)用和學(xué)科教學(xué)科研能力?,F(xiàn)我把這三個月來的研修總結(jié)如下:研修學(xué)習(xí)期間,我嚴(yán)格按照研修計劃去完成每一項研修任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)。通過集中培訓(xùn)和研修,使我大開眼界,不僅學(xué)到了自己本專業(yè)的專業(yè)知識,還學(xué)到了,對學(xué)生的課堂管理,學(xué)生的輔導(dǎo)教育,以及校本教研在學(xué)校的開展。很多以前未曾接觸的新知識和初中美術(shù)教學(xué)新理念,使我深受啟發(fā),給我的美術(shù)課堂教學(xué)實踐帶來諸多的幫助。特別是通過網(wǎng)絡(luò)視頻聆聽專家的講座,從中我學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授的講座報告中,我領(lǐng)略了美術(shù)最前沿的理論,學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能,進(jìn)一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,通過本次學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。專家教授們的講課、細(xì)節(jié)的演示、事例的列舉都成為我學(xué)習(xí)筆記中的重要內(nèi)容,這些使我對美術(shù)學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識和再提高。比如:教師的專業(yè)發(fā)展,不僅是社會教育發(fā)展的必然趨勢,也是教師自身專業(yè)成長的需要,更是適應(yīng)教育對象求知發(fā)展的必然結(jié)果;輕松有效的美術(shù)教學(xué),不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上,還要體現(xiàn)在教師對教學(xué)設(shè)計的關(guān)注層面上;美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者,還要做美術(shù)文化的傳播者和承傳者;美術(shù)教師應(yīng)立于本地的自然風(fēng)光,民間文化特色,去深入生活,開展具有地方特色,民間特色的校本美術(shù)課程資源。使我開闊了視野,增長了知識,對美術(shù)教育教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識,同時對自己也有了一個新的要求,那就是為了適應(yīng)新時代,要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平,“學(xué)”得更多,才能走得更遠(yuǎn),在教學(xué)道路上力爭創(chuàng)造出自己的特色,為發(fā)展本地、本校的美術(shù)教學(xué)盡自己的一份綿薄之力。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我們積極參與了培訓(xùn)中心組織的與名師同臺、學(xué)員共同研討等研討活動。學(xué)員與名師零距離的對話、學(xué)員之間的研討促使我們更新教育理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,提高教育教學(xué)的能力。在觀摩活動中,我們領(lǐng)略了名師的風(fēng)采、名師的教學(xué)風(fēng)格、名師的課堂教學(xué)智慧。
在小組集體備課、集體說課、集體評課的教學(xué)實踐研討中,使我領(lǐng)略到了自己與學(xué)員們解讀課標(biāo)的能力、理解教材的能力、教學(xué)設(shè)計的能力、課堂教學(xué)能力之間的差距。在活動中,來自不同地方、不同單位的學(xué)員各抒己見,氣氛熱烈,還真有點(diǎn)爭鳴的氛圍,但我們終會求同存異。這樣的研討,意不只在其結(jié)果,更重要的是通過此種形式的交流深化對教育教學(xué)理論的理解,取他人之長,補(bǔ)己之短,為今后教學(xué)改革實踐鋪墊蘊(yùn)伏。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進(jìn)大海,才能永不消逝,一粒沙只有投入大地,才能凝聚力量。一個人只有依托集體,才能實現(xiàn)個人的價值。我們交流了智慧,交流了思想,在交流中學(xué)員之間的思想碰撞出了美麗的火花。
在聆聽專家的專題講座、觀摩名師的課堂教學(xué)、學(xué)員之間的研討的時候,我總會結(jié)合專家、名師、學(xué)員的觀點(diǎn)審視我昔日的教育教學(xué)工作存在的問題,反思自己昔日的課堂教學(xué)存在的缺陷,反思自己教科研能力的不足。當(dāng)我遠(yuǎn)離喧嘩、拋開忙亂,靜靜地聆聽專題講座,安心地與他人研討,專心地撰寫研修日記,徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。也發(fā)現(xiàn)自己從來沒有這樣靜靜地坐下來思考了!在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,也引起了我深入的思考。
在工作中要不斷提高自己的師德修養(yǎng),不斷提高自己的人格魅力,因為智慧需要智慧的啟迪,人格需要人格魅力的感召。在工作中要不斷更新自己的教育觀念,建立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、個人發(fā)展觀和教學(xué)評價觀,能夠在新一輪課程改革中起到帶頭、示范、輻射作用。
在工作中要不斷提高自己的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平、提高自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能力與數(shù)學(xué)教科研能力,要善于發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)過程中存在的問題,善于學(xué)習(xí)、善于反思、善于研究,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。
這次的研修學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)落下帷幕了,可我的心情卻久久不能平靜,因為在這個金粒充盈、瓜果飄香的秋季里,我們碩果累累,我們滿載而歸。我們不僅載來了智慧的洗禮,我們還載來了秋天的收獲;我們不僅載來了思想的升華,我們還載來了明天努力的方向!我會以智慧喚醒智慧、以激情燃燒激情,讓自己的每個課堂都賦予旺盛的生命力!
研修學(xué)習(xí)期間,我嚴(yán)格按照研修計劃去完成每一項研修任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)。通過集中培訓(xùn)和在職研修,使我大開眼界,不僅學(xué)到了自己本專業(yè)的專業(yè)知識,還學(xué)到了,對學(xué)生的課堂管理,學(xué)困生的輔導(dǎo)教育,以及校本教研在農(nóng)村學(xué)校的開展。很多以前未曾接觸的新知識和初中美術(shù)教學(xué)新理念,使我深受啟發(fā),給我的美術(shù)課堂教學(xué)實踐帶來諸多的幫助。特別是通過網(wǎng)絡(luò)視頻聆聽專家的講座,從中我學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授的講座報告中,我領(lǐng)略了美術(shù)最前沿的理論,學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能,進(jìn)一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,通過本次學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。專家教授們的講課、細(xì)節(jié)的演示、事例的列舉都成為我學(xué)習(xí)筆記中的重要內(nèi)容,這些使我對美術(shù)學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識和再提高。比如:教師的專業(yè)發(fā)展,不僅是社會教育發(fā)展的必然趨勢,也是教師自身專業(yè)成長的需要,更是適應(yīng)教育對象求知發(fā)展的必然結(jié)果;輕松有效的美術(shù)教學(xué),不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上,還要體現(xiàn)在教師對教學(xué)設(shè)計的關(guān)注層面上;美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者,還要做美術(shù)文化的傳播者和承傳者;美術(shù)教師應(yīng)立于本地的自然風(fēng)光,民間文化特色,去深入生活,開展具有地方特色,民間特色的校本美術(shù)課程資源。
同時,我也有意識的把所學(xué)到的新的美術(shù)課程理念及時的運(yùn)用到課堂教學(xué)實踐中,在課堂教學(xué)中大膽的嘗試美術(shù)課堂教學(xué)中創(chuàng)造性教學(xué)的研究。學(xué)生在我的引領(lǐng)下,對美術(shù)的學(xué)習(xí)比以前更加感興趣,因為他們從中得到了創(chuàng)造的樂趣,也創(chuàng)作出了更多富有新意的美術(shù)習(xí)作,在階段性教學(xué)中取得了一定的成效。與此同時,在課程實踐中我還積極主動的把所學(xué)到的美術(shù)知識和美術(shù)課程理念與本校其他美術(shù)老師進(jìn)行廣泛的交流、溝通,以便更好的提高自己的教學(xué)藝術(shù),在互助中共同進(jìn)步,共同提高。
美術(shù)學(xué)科在農(nóng)村中學(xué)大環(huán)境地位欠佳的狀況下,農(nóng)村中學(xué)美術(shù)課難上的條件下,作為這樣大環(huán)境下的美術(shù)老師更應(yīng)該克服條件要迎難而上,努力創(chuàng)造條件上好每一節(jié)美術(shù)課。二十一世紀(jì)是一個充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時代,擁有知識才能搶占先機(jī),不斷更新知識、更新觀念才能緊跟社會發(fā)展潮流,才能更好地適應(yīng)我們現(xiàn)代的美術(shù)教學(xué)。在崗研修培訓(xùn)是繼續(xù)教育的一種重要形式,是在職人員學(xué)習(xí)、提高的有效途徑。三個月的在職研修學(xué)習(xí),時間雖然不算很長,但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經(jīng)歷,是工作驛站中的一次重要“充電”。
通過本期“國培計劃初中美術(shù)”集中培訓(xùn)與在職研修學(xué)習(xí),使我開闊了視野,增長了知識,對美術(shù)教育教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識,同時對自己也有了一個新的要求,那就是為了適應(yīng)新時代,要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平,“學(xué)”得更多,才能走得更遠(yuǎn),在教學(xué)道路上力爭創(chuàng)造出自己的特色,為發(fā)展本地、本校的美術(shù)教學(xué)盡自己的一份綿薄之力。
國培我的研修總結(jié)篇二十一
今年,我非常榮幸地成為“國培”的學(xué)員,我既高興又迷茫。帶著這份興奮、迷茫還有不安我踏上了國培之旅。這次培訓(xùn)活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn),也有觀摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉,真是精彩紛呈。我專心聆聽了多位教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了大師們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理念,也與班上的各位優(yōu)秀教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺交流,一起探討問題,一起收看優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)展示,不但學(xué)到了新的教育理論,而且教學(xué)專業(yè)知識也有了進(jìn)一步提高。遠(yuǎn)程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”;是一場“及時雨”。時光飛逝,不知不覺培訓(xùn)已接近尾聲了。再回首,點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍歷歷在目,我們在培訓(xùn)期間有辛苦,有付出,有思考,有成長,有收獲,有快樂!現(xiàn)將總結(jié)如下:
多位教育專家的講座為我們的教育教學(xué)創(chuàng)新注入了活水源頭,給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受。網(wǎng)絡(luò)平臺將我們一線教師與專家們構(gòu)建起聯(lián)系通道,為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)、交流、討論的機(jī)會。我們每位學(xué)員都可以把教學(xué)中遇到的難題直接向教育專家請教。大家一起謀劃教育策略,探討最好的解決問題方案,使許多問題得到很好地解決。尤其是與專家在線交流,真是給人耳目一新!使我們一線教師在學(xué)習(xí)中提高,在思考中前進(jìn),且學(xué)且珍惜。
網(wǎng)絡(luò)平臺整合資源,讓我們在職教師足不出戶就可以把自己平時在教學(xué)中的經(jīng)驗、困惑等在論壇上進(jìn)行交流。網(wǎng)絡(luò)平臺還解決了時空限制問題。平時,我們在學(xué)校忙于教學(xué),抽不開身去外地學(xué)習(xí)、取經(jīng)。學(xué)習(xí)的時間、空間受到限制。這次培訓(xùn)組織有序,將學(xué)員按學(xué)科分成不同的'班級,每個班級還有班主任和輔導(dǎo)老師及時輔導(dǎo)點(diǎn)評、督促鼓勵,讓我感覺自己就像真的在班級學(xué)習(xí)一樣。同時這次培訓(xùn)還安排了具體的課程時間表,就像學(xué)生們的課程表,讓我們知道什么時候該學(xué)什么。我感覺網(wǎng)絡(luò)研修模式真的非常真實、便捷。在電腦上可以和教育專家、教學(xué)骨干直接交流,這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會真是難得。在每一次的研討活動中,我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議,每天都有新鮮感、成就感。真可謂“百花齊放,百家爭鳴”,專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑,使我開闊了視野,掌握更多的教學(xué)技能。因為交流,我充實了自己;因為互動,我獲得了進(jìn)步;因為研討,我學(xué)會了創(chuàng)新。我以后會繼續(xù)在實踐中感悟,在感悟中進(jìn)步,在研討中創(chuàng)新的。
網(wǎng)上培訓(xùn)期間,我除了保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)外,同時還認(rèn)真完成了培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù),每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點(diǎn)評和其他學(xué)員的作業(yè),堅持獨(dú)立撰寫作業(yè)和培訓(xùn)感言,一次不落地參與在線交流。至寫此總結(jié)之時,閱讀文章總數(shù)達(dá)數(shù)十篇,評論數(shù)已達(dá)四十余條,發(fā)帖回帖二十多個,參加了3個主題活動。學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我們老師面對的是渴求知識的孩子,要想給學(xué)生一碗水,你就必須有一桶水,可現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求了,我們要給孩子們注入源頭活水。所以,我們必須不停地學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)、反思,更新知識層次,并及時將積累的成熟經(jīng)驗記錄下來,在整理中思考,在教學(xué)實踐中探索,從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣,我才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,走得更好。
這次國培給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧。在以后的教學(xué)中,我將會結(jié)合自身實際情況,帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于教學(xué)工作中去。在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中更新教育觀念,在不斷地歷練中獲得成功,享受快樂。
國培我的研修總結(jié)篇二十二
在20xx的署假,我有幸與同事們一起,與來自各個地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在井岡山教師培訓(xùn)基地,參加“國培計劃(20xx)”——江西省農(nóng)村幼兒園園長培訓(xùn)班。心中感到無限的榮幸與感激。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們,而此次培訓(xùn)也是國家及其重視學(xué)前教育,專門為我們聘請到許多名師教授為我們授課,是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會。雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此,但國培猶如冬日里的暖陽,溫暖著,照亮著每一位園長的心。
國培地點(diǎn)在井岡山教師培訓(xùn)基地,我們置身于美麗而又文化氛圍濃厚的教師培訓(xùn)中心,仿佛又回到了學(xué)生時代。對知識的渴求,對理論上的指導(dǎo),實踐中的困惑,無一不促使我們認(rèn)真聆聽幼教專家學(xué)者的精彩講座。雖然國培時間還沒過半,但談起心得,我歸納幾個關(guān)鍵詞:
在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里教授們?yōu)槲覀兏爬四壳袄蠋焸兇嬖诘膯栴},如現(xiàn)今在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中,思想不清晰,目的是否達(dá)到,認(rèn)識不完整,研究薄弱等,那么往深層次分析,問題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大,自然常識與數(shù)學(xué)都合為科學(xué)領(lǐng)域,但實際上又不一樣。有的園所融合備課,有的園所分開研究,這些見地都是我們平時所困惑的事情,教授們一一為我們做了解析。
最為欣賞的是在幼兒園班級組織和管理中的何磊園長精彩的授課,開篇點(diǎn)題,借用非誠勿擾中的一句話:你講或不講,班級組織與管理它都在那里。在何磊園長的會談中,大量運(yùn)用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析班級組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動談話,我們共同與專家一起探究問題的極大興趣。在互動中,我們逐步掌握了班級管理的方法,如:規(guī)則的引導(dǎo),情感的溝通,互動指導(dǎo),榜樣激勵、目標(biāo)指引等等。何磊園長在長達(dá)三個小時的授課過程中激情,睿智,大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子,榜樣的力量是無窮無盡的,相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。
此次做客的專家教授中,來自各學(xué)院的教授都堪稱幼教界的國寶人物。在教授眼中、口中我們明白了,是游戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明,游戲是生命力的表現(xiàn),是感性與理性的結(jié)合,游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下,我們在游戲與活動區(qū)活動做了一番探究,這一領(lǐng)域,老師們常常是做吃力不討好的事情,往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛玩,家長花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛惜。是因為孩子們?nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?,它的玩法以及制作過程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外,我們從教授們ppt的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系,并得到啟示:幼兒對玩具的認(rèn)識是由面到點(diǎn),由整體到部分,由淺入深。恩物1——10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的。
這一點(diǎn)不是談專家們的講座,這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。
如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考,去學(xué)習(xí),去探究的時間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。美麗的大學(xué)校園,統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室,規(guī)律的作息生活,這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西,讓我回歸本真,靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。
最后,我將在學(xué)習(xí)期間,一如既往的靜心、專心讀書學(xué)習(xí),提高責(zé)任感,使命感。惜時如金,取長補(bǔ)短,團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用,將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng),圓滿完成任務(wù)。
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