通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗、改進方法，使得我們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更加出色?？偨Y(jié)的語言要簡練明了，用詞準確，避免使用太過主觀的評價詞語。總結(jié)是對過去一段時間的回顧和總結(jié)，是我們思考自己成長和進步的機會。怎樣寫一篇完美的總結(jié)，是許多人關(guān)注和探討的問題。以下是小編為大家整理的一些精選總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
集體備課工作總結(jié)篇一
本期我校的集體備課是按“備前研討形成教案教案調(diào)整、實施教學(xué)課后反思、總結(jié)”這幾個環(huán)節(jié)進行的。
集體備課前1—3年級教師共同對三年級語文《和時間賽跑》進行教材內(nèi)容分析，討論這一課的教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計等。
主備教師張老師在集體討論的基礎(chǔ)上，將集體討論的意見整理，進行了教案設(shè)計。
張老師教師利用集體備課教案，根據(jù)教師本人特點和所任班級的學(xué)生情況，再運用于課堂教學(xué)。
課后，對教學(xué)情況進行了反思、總結(jié)。
1、不同年級教師加強了合作與交流，互相學(xué)習(xí)，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。
2、備課改革從實際出發(fā)，解決實實在在的問題，讓備課為上課服務(wù)。
集體備課工作總結(jié)篇二
本學(xué)期教學(xué)工作已圓滿結(jié)束?；仡櫣ぷ?。我們不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。
備課是教師處理教材的形式，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。為了更好地促進教學(xué)，我認真做好每次的集體備課、集體聽課。在集體備課中，認真記錄，大家都積極發(fā)言，大家都能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時暢所欲言地闡述自己的見解。
1、加強理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，以新課標指導(dǎo)教學(xué)實踐。加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。嚴格按照備課組的要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。相互學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)并取得了一定成績。
2、積極參加備課組集體備課。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長補短，使自己的業(yè)務(wù)得以提升。
3、在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，注重他們的個性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深人生的思考和認識。不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。我們使用的是人教版語文教材，這套教材內(nèi)容比較新穎，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大，教師個性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學(xué)生實際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學(xué)生與文本對話，與作者心靈交流，還語文課堂以靈動的色彩。
4、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。
集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以準備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學(xué)水平。各位教師都身負繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都獲益非淺，大大提高了教學(xué)水平。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我們的教育理論水平有了進步，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。
集體備課工作總結(jié)篇三
匆匆忙忙，一個學(xué)期過去了，算不得有什么經(jīng)驗，有的只是在這份工作中能多思、多想，團結(jié)同事，共同努力，爭取把這項工作盡職盡責(zé)地做好這樣的思想和行動。在本學(xué)期中我們結(jié)合學(xué)校開展的“一三五”教學(xué)模式進行教學(xué)，扎實深入組織全組教師地進行集體備課和主題研討等教研活動。取得了一定成績也存在一些問題，現(xiàn)將本期的教研活動總結(jié)如下：
1、認真落實集體備課，將集體備課落在實處。
本學(xué)期進行了7次集體備課。主備教師能在“集體備課”前深入分析教材反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。并在三天前把自己的教學(xué)設(shè)計發(fā)給組內(nèi)教師。
在集體備課時以說課的形式介紹本課的教材分析、教學(xué)目標、學(xué)情分析、教學(xué)重、難點、教法、學(xué)法、教學(xué)準備、教學(xué)流程、作業(yè)與練習(xí)配備。主備教師能發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成共案。我們就按照共同研討的共案來上課，力求打造高效課堂。
2、本學(xué)期進行了8次主題研討活動。主題研討活動主題都是根據(jù)一年級學(xué)生特點而定，在本學(xué)期的研討中我們一年組教師找到了差距，看到了提高了教學(xué)質(zhì)量的信心。
3、五月份全體教師參加教研室組織的集體備課討論部分的展示活動，雖然取得的成績不夠理想，但收益很大，對以后的教研活動有很大益處。
1、更加合理安排工作和學(xué)習(xí)的時間，提高學(xué)習(xí)和工作的效率，并及時反思自己。
2、更好地做好對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。3、逐步加強本組教研活動，進一步完善集體備課程序，力求達到完美。
集體備課工作總結(jié)篇四
我主要想圍繞集體教研和學(xué)案導(dǎo)學(xué)著兩方面來說一下。學(xué)校強抓集體教研和學(xué)案導(dǎo)學(xué)，我就是在這種大環(huán)境下展開我的教學(xué)工作的。首先，利用集體教研的時間，來對教材進行疏通，掌握課本的知識結(jié)構(gòu)及知識的重點、難點，并對某些難點知識或難以記憶的知識點進行討論，借鑒老教師的經(jīng)驗，采取讓學(xué)生更易理解記憶的方法。如地球的平均半徑6371千米，我們可以采用諧音“留山吃藥”，赤道的周長我們可以聯(lián)想毛澤東的一句話“坐地日行八萬里”，再比如世界上人口超過一億的十一個國家，可以取字頭“中印美印巴，巴俄孟尼日，墨”，采用這些形象記憶法不但使課堂“活”起來，還可以起到強化記憶的效果。
通過集體教研，疏通了我頭腦中的知識結(jié)構(gòu)，明確了教學(xué)的方向，豐富了自己的知識和教學(xué)方法，這使我的課堂更加充實，目的性更強，使我更加自信。
面有一些需要我們注意的問題：
第一是學(xué)案的編寫。學(xué)案的編寫要求做到準、精。“準”一方面要求學(xué)案的目的性強：從哪部分內(nèi)容得出什么結(jié)論，根據(jù)哪部分內(nèi)容思考哪個問題；另一方面就是要求學(xué)案能夠突出該部分內(nèi)容的重難點，重點內(nèi)容重點體現(xiàn)在學(xué)案上，而非重點就簡略一點。所謂的“精”就是學(xué)案上的習(xí)題不要太多，要精心選取，盡量能夠控制在課堂時間按內(nèi)完成，并與課堂內(nèi)容密切相連。
第二是學(xué)案的使用。這包括在課堂上和課下，首先，學(xué)案發(fā)到學(xué)生手里，就要采取措施讓他們按照學(xué)案的引導(dǎo)來預(yù)習(xí)課本知識，這樣可以提高學(xué)生自學(xué)的能力。其次，在課堂上，學(xué)案可以作為我們的好幫手，有很多內(nèi)容我們可以不必用語言表達出來，僅需要告訴學(xué)生，看第幾題或者完成第幾題即可，這樣目標明確又可以提高課堂效率。最后，就是在課后的復(fù)習(xí)中，學(xué)案也可以起到很好的引導(dǎo)作用。
第三也是很重要的一個方面就是要讓學(xué)生知道學(xué)案的正確使用方法。學(xué)案導(dǎo)學(xué)的真正實踐者是學(xué)生，只有他們明確，那么學(xué)案的真正價值才會實現(xiàn)。所以我們要不斷地強調(diào)學(xué)案的使用方法，爭取盡快地將學(xué)案的作用發(fā)揮出來，把時間還給學(xué)生，提高課堂效率。
集體備課工作總結(jié)篇五
集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。最終就是要讓課堂“活”起來。讓學(xué)生從舊知識中自然遷移，自主掌握知識，解決問題。我們通過這項工作，不僅可以準備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學(xué)水平。下面我把這項工作總結(jié)如下：
首先制定了詳細的計劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。
集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時預(yù)先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。
首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。
然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實際情況，同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點部分，嚴格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一。
當所有備課人討論完畢后，主備課人負責(zé)整理和總結(jié)，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶。
我們組各位教師都身負繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都獲益非淺，大大提高了教學(xué)水平。
集體備課工作總結(jié)篇六
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學(xué)期提高教育教學(xué)成績，我們開展了集體備課活動?，F(xiàn)將本學(xué)期工作小結(jié)如下：
本學(xué)期我們年級組集體備課將以新課程標準新教學(xué)觀念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,在數(shù)學(xué)教研組的帶領(lǐng)下,積極實施素質(zhì)教育,營造良好的教研氛圍。
1、搜集材料
集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是根據(jù)教師進行分工確定單元備課人，在這一學(xué)期我們一共進行了八次集體備課。主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時預(yù)先通知本年級組各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
2、明確任務(wù)
本學(xué)期集體備課總備課活動的模式是個人備課集體備課個人備課。備課必須以個人備課為前提，為基礎(chǔ)。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調(diào)集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個人備課時，再對集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收，再補充，修改個人教案。因此集體備課不是個人備課的簡單重復(fù)，而是個人備課的再認識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸的階段。要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動。集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補性和協(xié)調(diào)性，他既能發(fā)揮個人的專長，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間，個體更加清晰地認識自我價值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力。
3、各抒己見
利用集體備課時間，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，并將所授內(nèi)容在書中所處地位以及它的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實際情況，同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點部分，嚴格按照課標要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。
4、效果
開學(xué)以來，在教研組的指引下。我們堅持不懈，在這一學(xué)期我們一共進行了八次集體備課。雖說活動只開展了短暫的四個月時間，但各位教師卻從中受益匪淺。
總之，備課是教學(xué)工作中的一項重要內(nèi)容。只有注重在備課的深度、廣度方面進行深入鉆研、領(lǐng)悟，才能自覺地實現(xiàn)教材知識的再創(chuàng)造再加工過程，才能使自己的教學(xué)避免單一化，達到一個新層次、新境界。
集體備課工作總結(jié)篇七
集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。最終就是要讓課堂“活”起來。讓學(xué)生從舊知識中自然遷移，自主掌握知識，解決問題。我們通過這項工作，不僅可以準備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學(xué)水平。下面我把這項工作總結(jié)如下：
首先制定了詳細的計劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。
集體備課的.第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時預(yù)先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。
首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。
然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實際情況，同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點部分，嚴格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一。
當所有備課人討論完畢后，主備課人負責(zé)整理和總結(jié)，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶。
我們組各位教師都身負繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都獲益匪淺，大大提高了教學(xué)水平。
集體備課工作總結(jié)篇八
為了做到資源共享，加強教師間的合作與交流，體現(xiàn)同伴互助，互學(xué)精神，充分發(fā)揮集體備課優(yōu)勢，我校本期實行了集體備課，總結(jié)如下。
1．同年級教師加強了合作與交流，互相學(xué)習(xí)，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。
2．備課從實際出發(fā)，解決實際問題，讓備課為上課服務(wù)。
3．教師把參與者集體備課當作是研究教材，研究教法，研究學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動，積極參與在研究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，有助于教師成為研究型教師，使教師隊伍成為研究型老師群。
集體備課工作總結(jié)篇九
備好課是上好課的前提，而集體備課能充分發(fā)揮教師群體的作用，有利于教師之間相互切磋教藝，資源共享，減少教師的勞動強度，教師的精力更集中，備課的質(zhì)量也更高了。在集體備課中我們注意做到了“四個統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學(xué)目標要求、統(tǒng)一教學(xué)重點、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進度。打破了過去那種各自為戰(zhàn)的局面，集體備課有效地提高了備課的質(zhì)量，促進了教師的專業(yè)化成長，促進了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提高。所以，我校的全體教師都能夠非常積極地參與到集體備課中來。
為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我校經(jīng)過集體研究，采取了以下措施：
1、定活動時間和地點。
把集體備課時間固定在每周三上午。一到這個時間，全組教師都會放下手頭的工作，準時到達多媒體教室參加集體研討活動。
2、定中心發(fā)言人。
每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，負責(zé)主持會議，匯總大家的意見，闡述自己的備課心得。每次活動臨結(jié)束時，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早準備。
首先，由中心發(fā)言人對下周要教學(xué)的內(nèi)容進行闡述，說說這一單元的重、難點，分析學(xué)生情況、講述教學(xué)思路及課件的設(shè)計。然后，大家集思廣益，充分發(fā)表意見，對其教案進行補充、修改。最后，經(jīng)過充分討論后，形成最佳的教學(xué)模式。
1、教師：
（1）節(jié)省了時間，減輕教師的工作量及工作強度。為教師精心研究教材教法、學(xué)習(xí)專業(yè)知識提供了空間，把原來需要備整本教材的時間，全部投入到一兩個單位上來，致使每一課時都成為一節(jié)展示課、精品課。
（2）通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交流中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務(wù)水平。
2、學(xué)生：
通過全體教師一年的共同努力，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面取得了很大進步，效果顯著。
由于教師的每一節(jié)課都是以《課程標準》為依據(jù)，并經(jīng)過集體備課教師充分研討中產(chǎn)生，所以在課堂教學(xué)中十分注重對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及情感方面的培養(yǎng)，注重營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的學(xué)生在各個方面得到不同程度的提高?！奥仿湫捱h兮，我將上下而求索”。我們將不會滿足于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極探索集體備課的新思路和新方法。
集體備課工作總結(jié)篇十
這個學(xué)期，我們英語組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在各位組員的齊心努力下，認真落實了備課組計劃，執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，開展集體備課組活動?，F(xiàn)對本備課組的工作進行總結(jié)，以利新學(xué)期工作更好開展。
1．開學(xué)初我們制定了本學(xué)期教學(xué)活動,英語活動,并統(tǒng)一制定了教學(xué)計劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進度。
2．按時參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下周的教學(xué)內(nèi)容，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補個體不足。集體備課時，由各個發(fā)言人說課，教師們共同探討，相互補充，使教學(xué)內(nèi)容更加充實和完善。
3.個人初備時，各位教師不僅認真學(xué)習(xí)和研究了課程標準、大綱、考綱、教材、教學(xué)參考書以及其它相關(guān)材料；旨在突出重點，突破難點，充分考慮學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智力水平、能力水平等，又要研究學(xué)生的非智力因素(比如，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等)。每位備課教師都寫出了簡單備課提綱，確定教學(xué)的重點和難點，提出具體的教學(xué)目標；同時寫出了詳細教案。每位教師都盡力提出有獨創(chuàng)性的設(shè)計方案，以便資源共享。每位教師都提出了自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。每位教師都提前一周備課，使這次集體備課真正起到了指導(dǎo)下一周授課的作用。
4．認真上好每一堂課，熱情輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。及時批閱和講評作業(yè)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5.積極參加學(xué)校教研組教研活動及校外教研活動。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我們備課組成員將認真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時加深教學(xué)研究，實現(xiàn)課后反思。我們英語備課組是個和諧的團體,是個生氣勃勃的團隊,相信今后在學(xué)校一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定會更加謙虛謹慎，我們將繼續(xù)提高自身素質(zhì)，多和兄弟學(xué)校加強聯(lián)系，虛心學(xué)習(xí)，吸收他們的精華，達到共同進步。
下學(xué)期，我們英語組全體老師將團結(jié)一致，以備課組為單位，齊心協(xié)力，認真做好集體備課工作。積極參加校內(nèi)外教研活動，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我們備課組成員將認真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平，力爭在原有基礎(chǔ)上進一步提高英語成績。讓教師，將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進學(xué)生心智發(fā)展上。避免單純依賴教參，備課缺少源頭活水的現(xiàn)象出現(xiàn)。使備課多方擴充信息，強化二次備課，不斷充實、完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。
集賢縣豐樂中學(xué)。
2015.12。
集體備課工作總結(jié)篇十一
為了響應(yīng)學(xué)校號召，加強年級組教師之間的合作與交流，提高年級組教師的合作探究精神，促進全校校本研修的發(fā)展，使年級組的每一位教師都能有效地實施教學(xué)，是年級學(xué)生學(xué)習(xí)效果得到提高。我們六年級語文組決定聚焦課堂，改進教學(xué)行為，提高課堂效力，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平為指導(dǎo)思想，開展了本組全體教師集體備課活動，現(xiàn)對本次活動開展情況總結(jié)如下：
1、每周進行一次教研活動，由主講、主備人講出本周工作的重點，教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題，和解決不了的問題，大家共同探討，各抒己見找到問題解決的方法；在平常的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)問題，組內(nèi)教師及時探討，共商對策，把“實踐性，科學(xué)性，全員性、實效性”落到實處。盡量做到深鉆教材，吃透教材，把握好重難點，備好教材，備好學(xué)生，并備好教學(xué)中的生成，使教研活動成為組內(nèi)教師實施有效教學(xué)的指路燈，成為學(xué)生有效學(xué)習(xí)的保障。
在教學(xué)研討的基礎(chǔ)上，每個單元的主備人總結(jié)經(jīng)驗，合理地利用互聯(lián)網(wǎng)資源，把教案用電子表格的形式打印出來，組內(nèi)教師資源共享，進行個人加減和反思，不斷地完善教案，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，讓自己教的輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。
2、加大了本組教師的教研力度加大本組教研力度，以課堂教學(xué)為重點，推陳出新，構(gòu)建自己的教學(xué)特色，進行“有經(jīng)驗的教師上示范課”“推門聽課”等教學(xué)模式，取長補短，交流經(jīng)驗，共同進步。并按教學(xué)合理安排教學(xué)進度，循序漸進，實行同年級同進度。及時有效地按學(xué)校要求進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時做好檢查督促工作。加強組內(nèi)老師教科研的理論學(xué)習(xí)，多讀書、勤動筆、常積累，加強現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。
在組內(nèi)以“如何提高小學(xué)生閱讀能力和作文水平”為研討對象。陳利英老師的《關(guān)于農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的幾點建議》，楊翠連老師《農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)經(jīng)驗談》，楊勝高老師《如何使作文教學(xué)更有效》，唐雪嬌老師《如何進行小學(xué)語文閱讀教學(xué)》，及唐慧芳老師《如何指導(dǎo)小學(xué)生進行課外閱讀》等論文，是各位老師深鉆教材，結(jié)合教學(xué)實際，大膽探究的結(jié)果。這些理念在組內(nèi)資源共享，相互交流，提高了教師的教學(xué)能力，使閱讀教學(xué)更為有效，作文教學(xué)不再枯燥。學(xué)生在教師有效地指導(dǎo)下，愛上了閱讀，喜歡了寫作，能力得到了提高，學(xué)習(xí)興趣更為濃厚，語文教學(xué)漸漸成了一件師生互樂的事情。在第四屆校園文學(xué)大賽中，有本組有四位教師分獲湖南省、瀘溪縣優(yōu)秀指導(dǎo)老師；學(xué)生也取得了不錯的成績：六（4）班楊芳、六（5）班李芳慧和六（2）班楊英俊、譚林霞等人獲得了省級一、二、三等獎。
本學(xué)期本組以“如何當好小學(xué)高年級班主任”為專題，進行教育教學(xué)。組內(nèi)教師立足于教學(xué)實踐，積極鉆研相關(guān)理論，在班級管理方面亦取得了不錯成績，并積累了寶貴的經(jīng)驗，為大家的班級管理提供了措施和有效的途徑。唐雪嬌老師的《把班級管理工作當成一門藝術(shù)》讓我們對平常為之頭疼的班級瑣事有了新的認識；陳利英老師的《不要讓學(xué)生變成一只刺猬或野豬》用自己的教學(xué)實際告訴我們，為大家在處理問題學(xué)生方面提供幫助；唐慧芳老師的《淺談如何創(chuàng)造特色班級》亦為我們在班級管理中指明了方向。通過對此專題的研究，新老教師共同進步，在班級管理方面經(jīng)驗更豐富，行動更老練，班級管理得更有聲有色了。
3、在教學(xué)研討的同時，狠抓教學(xué)質(zhì)量，實行每月一考。月考試卷由年級組有經(jīng)驗的教師，根據(jù)一月來的教學(xué)進度，學(xué)生學(xué)習(xí)實況組織編寫。月考由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排時間，實施同年級同時、單人單桌考試，并在組長的帶領(lǐng)下，實施年級組教師流水作業(yè)，統(tǒng)一批改試卷。針對每次考試情況，組內(nèi)教師通過年級組比較，了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及試卷的命題情況進行試卷分析。通過月考，年級組的每位教師都能及時了解本班學(xué)生對知識的掌握情況，明白各班之間的差異，意識自己在教學(xué)過程中的不足，弄清學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)實際，為自己實施有效教學(xué)和學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
然本次活動取得了不少的成績，但離上級的要求還相差甚遠，集體的智慧，并不是個人智慧簡單的累加，我們將繼續(xù)通過新老教師的交流、相互切磋，摒棄陳舊低效教法，學(xué)習(xí)先進教法，避免熱熱鬧鬧不扎實的課堂教學(xué)。
集體備課不能替代教師個人備課，更不能使我們的課堂教學(xué)走進同一模式。因此，教學(xué)設(shè)計還需要執(zhí)教者在集體備課的基礎(chǔ)上歸納，提升和再創(chuàng)造，根據(jù)自己的特點靈活選擇，體現(xiàn)個性特色。
總之，本次集體備課活動讓我們更加明白了集體備課的意義和方法，我們一定會沿著本次活動的足跡，將集體備課活動“進行到底”。
集體備課工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期教學(xué)工作已圓滿結(jié)束?；仡櫣ぷ?。我們不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。
備課是教師處理教材的形式，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。為了更好地促進教學(xué)，我認真做好每次的集體備課、集體聽課。在集體備課中，認真記錄，大家都積極發(fā)言，大家都能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時暢所欲言地闡述自己的見解。
1、加強理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念，以新課標指導(dǎo)教學(xué)實踐。加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。嚴格按照備課組的要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。相互學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)并取得了一定成績。
2、積極參加備課組集體備課。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享，分工合作，經(jīng)常互相聽課，取長補短，使自己的業(yè)務(wù)得以提升。
3、在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力，注重他們的個性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深人生的思考和認識。不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。我們使用的是人教版語文教材，這套教材內(nèi)容比較新穎，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大，教師個性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學(xué)生實際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學(xué)生與文本對話，與作者心靈交流，還語文課堂以靈動的色彩。
4、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。
集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以準備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學(xué)水平。各位教師都身負繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都獲益匪淺，大大提高了教學(xué)水平。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我們的教育理論水平有了進步，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。
集體備課工作總結(jié)篇十三
光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的緊張而又繁忙的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作，我們?nèi)昙壵Z文組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在老師們的努力下，我們一學(xué)期的教研工作圓滿結(jié)束。在教研活動中，老師們積極參與，勇于實踐，取得了不小成績，為了更好的發(fā)揚成績，現(xiàn)簡單把一學(xué)期的集體備課工作總結(jié)如下：
一學(xué)期來，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極主動的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。認真學(xué)習(xí)新課程改革思想，及時了解教育教學(xué)新動向及先進的教育教學(xué)信息。老師們的理論水平有了大幅度的提高。在先進的教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，老師們的課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新，逐步完善。教學(xué)效率得到了極大的提高。
１、要進行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在過去的一學(xué)期中，我們備課組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。加強語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主．合作．控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。
想到要使學(xué)生有哪些新的學(xué)法、新的表現(xiàn)、新的收獲。我們在課堂教學(xué)中，注重教師的創(chuàng)新，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了不少的先進教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，確立了新的教育教學(xué)目標，我們更注重以下幾方面的研究：
1、在確立教學(xué)目標的時候，不但重視了知識的傳授，更重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，更注重學(xué)生的內(nèi)心體驗和心靈世界的豐富。樹立學(xué)生的責(zé)任感，使學(xué)生有一種樂觀的求知態(tài)度，寬容的人生態(tài)度。
2、注重構(gòu)建平等互動的師生交往關(guān)系?，F(xiàn)在構(gòu)建平等互動的師生交往關(guān)系以形成教育者的共識。我們在教研過程中，努力克服傳統(tǒng)觀念，更新思想，注重探討在課堂教學(xué)中師生怎樣來相互交流，彼此溝通，真誠理解。使課堂能夠積極互動，積極發(fā)展。真正做到師生人格上的完全平等。使平等、自由、友善、親情充斥課堂，形成豐富多彩的情感體驗，真正實現(xiàn)互動互惠。
3、注重教師角色的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中，教師們都達成了這樣的共識：教師的言行直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，因而我們共同探討，都實現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。即是，由課堂上的主角，逐步變成平等中的首席，教師活動的空間，也由講臺上的活動為主，變?yōu)樵诮淌业母鱾€角落指導(dǎo)。教師的語言一改過去命令式而為商討式。教師的神態(tài)由過去的威嚴式變?yōu)閷捜堇斫?。這些自我的突破都贏得了極好的課堂效應(yīng)。
4、創(chuàng)造性的理解和使用教材，積極開發(fā)教材、優(yōu)化和利用教材。我們共同研究感悟出：我們的課程不僅僅是一種文體，更是一種體驗。它不應(yīng)僅是知識的載體，而更應(yīng)是師生共同探討知識的過程。在教學(xué)中，使我們的語文課與學(xué)生的生活相聯(lián)系，使教材內(nèi)容呈立體化，再加之各種靈活多樣的教學(xué)策略，使學(xué)生知識更豐富，視野更開闊。
在教育教學(xué)工作中，老師們不但能大膽探索，勇于實踐，善于積累。善于把獲取的經(jīng)驗升華為理論。每位教師都能把自己教學(xué)中成功的經(jīng)驗，組織成了很有價值的教例研究論文，以更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。總之，在一個學(xué)期的教學(xué)工作中，我們的集體備課活動，真正發(fā)揮了應(yīng)有的作用，有力地指導(dǎo)了課堂教學(xué)。取得了一定成績。當然也還存在一些不足。如在互動式教學(xué)中還有待于進一步優(yōu)化，要真正互動起來。再今后的教研活動中，我們將攻克自身的弱勢，使我們的課堂教學(xué)進一步創(chuàng)出新路子。
集體備課工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期，我們四年級語文備課組的七位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學(xué)期以來，較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織，也是學(xué)校落實校本培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有七位語文老師，有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力，在備課組活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級字理微課比賽和其它賽課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)老師都會悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。平日里，我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、操場上到處有我們一起討論的身影。
對于新教材，如何準確定位，如何有效落實課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題。
“一月一次的常規(guī)自查”形式多樣，切合實際。教師自查后同組教師再互查，在互查作業(yè)中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)了許許多多的“特色作業(yè)”，老師們重點抓學(xué)生的閱讀，通過讀書卡督促孩子們的課外閱讀，無疑是一個考驗學(xué)生能力的有效手段。
老師們邊教學(xué)邊反思，邊反思邊總結(jié)，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促使老師們快速成長，規(guī)范了老師們的教學(xué)行為，使老師們養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣。
四年級語文教研組，有著濃厚的教研氛圍，所有教師對教研的熱情高，對學(xué)習(xí)的渴望強烈。我們的集體備課可以用八個字來形容，就是“群策群力，行之有效”。學(xué)校本學(xué)期開展的“字理微課”評比活動，歷時長，活動頻率密。其間，我們?nèi)珕T參與，層層評選，每個參賽老師都要經(jīng)歷三級展賽（班級展賽――教研組展賽――學(xué)校展賽）?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)總結(jié)出行之有效的集體備課模式，即“提前布置，分頭準備；各抒己見，達成共識；根據(jù)學(xué)情，形成個案；教后反思，不斷改進”。從而達到通過集體備課來提高集體教研水平的目的。
“研討出真知，研討出效率”。這樣濃厚的教研氛圍映襯出丹陽語文老師的團隊合作精神。“磨課”也是四年級組語文老師在教研中求真求實的具體表現(xiàn)。學(xué)校請來教邢臺研員老師等來校指導(dǎo)。專家們具體指導(dǎo)的雖是一位老師，但提高的卻是我們教研組這一個群體。
“賽課、磨課”，使我們語文組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質(zhì)性的提高，尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉，要集體努力。這可真是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”！
我們教研組的特色活動是圍繞學(xué)生活動和老師活動兩方面來開展的。學(xué)生活動，注重年段特點。比如在學(xué)校讀書活動中，不僅舉行了全校的“讀書筆記”的評比，還組織了“暑假體驗手抄報”的展示，寫字比賽，“漂流日記”活動，以豐富多彩的形式來促進學(xué)生多讀書，讀好書，豐富了學(xué)生的文學(xué)底蘊。
在教師的教研活動方面，最大特色就是“實效性強”。沒有哪一個語文老師覺得教研活動枯燥，或者是浪費時間的。我們先后組織了“期末復(fù)習(xí)專題交流”、“提高語文課堂教學(xué)有效性”、“圍繞一句話，把內(nèi)容寫具體”專題交流等活動。這些活動既給老師們提供了一個展示自己能力，抒發(fā)自己心聲的平臺，同時也使他們在這樣的活動中得到了鍛煉和提高。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！曾經(jīng)，教研使我們不斷發(fā)展；將來，我們還將更加努力教研。在教育教學(xué)的道路上，掌聲永遠在背后，鮮花永遠在遠方，我們永遠在路上！
集體備課工作總結(jié)篇十五
信莊小學(xué)。
為了做到資源共享，加強教師間的合作與交流，體現(xiàn)同伴互助，互學(xué)精神，充分發(fā)揮集體備課優(yōu)勢，我校本期實行了集體備課，總結(jié)如下。
1．同年級教師加強了合作與交流，互相學(xué)習(xí)，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。
2．備課從實際出發(fā)，解決實際問題，讓備課為上課服務(wù)。3．。
教師隊伍成為研究型老師群。
集體備課工作總結(jié)篇十六
教學(xué)。
水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。按照教學(xué)計劃的要求，轟轟烈烈地開展集體備課活動，下面把這項工作總結(jié)如下：
一、制定計劃。
首先有校教務(wù)處制定教研工作計劃，制定目標、明確要求、對全校教學(xué)分組、確定教研組長。再由各教研組制定了詳細的活動計劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。
二、確定任務(wù)，搜集材料。
由主備課人選定課題，熟悉教材，確定教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，按照自己的教學(xué)設(shè)計，面對學(xué)生實踐應(yīng)用，并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時全組人員參加聽課，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
二、共同探討，各抒己見。
利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。
然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案。
教學(xué)重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合課程標準和學(xué)生實際情況，同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。
教學(xué)難點部分，嚴格按照課程標準的要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使師生通俗易懂的教法和學(xué)法。
能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破教學(xué)內(nèi)容枯燥無味的局限性，爭取作到“知識、能力、情感”三維目標的統(tǒng)一。
三、
當所有備課人討論完畢后，主備課人負責(zé)整理和總結(jié)，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶，使每一份教案定型成模。
四、我們幾位教師通過這項活動，大家都獲益非淺。通過這項工作，不僅可以準備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學(xué)水平。
白垢學(xué)校語文科組。
2014年12月8日。
集體備課工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期我校開展了集體備課活動，在這一次的活動中，我們強調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔(dān)的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材。在體備課中，我是一個組織者，又是一個參與者。現(xiàn)將這個學(xué)期的集體備課工作做一個階段總結(jié)。
一、制定制度，進行操作。
1、固定時間、地點、人員：全體教師參與，每月組織3次，在集體備課室進行集體備課。
2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時間。
3、固定各次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學(xué)初，我們就組織一次全科性集體備課，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點研討內(nèi)容、教學(xué)時間的調(diào)配等宏觀性的問題，確定備課內(nèi)容、人員安排。
4、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時討論交流。
二、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務(wù)。
提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色，每個老師都通過集體備課提升了自己的水平。上完課后，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了意見。從課堂來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時也展現(xiàn)了個人的特色。
通過一個學(xué)期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。
四、及時總結(jié)反思，得到提升。
這個學(xué)期將近結(jié)束，每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會和總結(jié)。
總之，這個學(xué)期通過各備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/12412189.html】
