教案應(yīng)該遵循教學(xué)大綱和教育教學(xué)法的要求。教案的編寫需要注意選用合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段。小編整理了一些編寫教案的常見問題和解決思路,供大家參考修正。
大班認(rèn)識鐘表教案篇一
活動目標(biāo):
1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點。
2、教育幼兒珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
3、感受時鐘的用途,體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:在日常生活中接觸過時鐘的經(jīng)驗,并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等。
活動重難點:
學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點的方法活動過程:
一、猜謎引題,認(rèn)識時鐘。
1、猜謎引題,激發(fā)興趣師:有一對好兄弟,總愛圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長,哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心,它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰?(時鐘)。
2、交流經(jīng)驗,理解用途你見過時鐘嗎?在哪里見過?它有什么作用嗎?幼兒相互交流,并積極發(fā)言。
3、師小結(jié):時鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時間,應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。(通過猜謎的方式,引出本次活動的主角——時鐘,幫助幼兒聯(lián)系生活實際,初步感知下時鐘的用途,為接下來的活動打下基礎(chǔ)。)。
二、觀察并認(rèn)識鐘面鐘面上有什么?
(長短、粗細(xì)不一樣。長針叫分針,短針叫時針;時針比較粗,分針比較細(xì))。
(重點介紹分針和時針,幫助幼兒加強(qiáng)記憶,更好開展下面的活動)。
三、“時針分針來賽跑”游戲,初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師:今天時針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場比賽,你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。教師將時針撥到12點上,并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點,教師操作鐘面,讓時鐘走一小時,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
提問:(1)分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?
(2)它們朝哪個方向跑?跑了多遠(yuǎn)?(朝一個方向,從數(shù)字1走到數(shù)字12)。
(3)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈,時針走一格)。
師小結(jié):分針跑得快,時針跑得慢,分針跑完一圈,時針走完一格,分針走一圈是一小時,時針走一格也是一小時。(豐富詞匯:順時針方向)(該環(huán)節(jié)是本次活動的重點。通過指針來比賽的游戲,引起幼兒興趣。教師操作鐘面,幫助幼兒初步感知時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,分針轉(zhuǎn)一圈,時針轉(zhuǎn)一格,一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解,可以再玩一次比賽游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,幫助幼兒加深認(rèn)識。)。
四、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點。
1、重復(fù)上面的游戲“時針分針來賽跑”,通過游戲讓幼兒了解當(dāng)分針指向12,時針指向誰,就表示幾點整。師:現(xiàn)在時針指在數(shù)字1上,分針指在數(shù)字12上,現(xiàn)在就是一點整。也就是我們平時說的一點鐘了。(幫助幼兒聯(lián)系生活實際,感知整點概念)。
2、通過“放炮仗”游戲,進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點。
(1)、師來撥動時鐘,請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確,請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵,并大聲說出來這是幾點了;如果回答不正確,請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒,并請別的幼兒嘗試回答。
(2)、請若干幼兒上臺來撥動時鐘,教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。(以游戲的方式幫助幼兒進(jìn)一步加深對整點的認(rèn)識。讓所有的孩子都參與其中,體現(xiàn)出活動的趣味性和孩子的自主性)。
五、結(jié)合幼兒自制時鐘進(jìn)行練習(xí),教育幼兒要珍惜時間。
1、師:小朋友們,快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘,給大家欣賞一下吧!(幼兒相互交流,促進(jìn)彼此友誼,并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。)。
2、師幫助幼兒回憶一日生活,并請幼兒根據(jù)時間撥動時鐘,鞏固對整點的認(rèn)識?!傲c鐘,我起床了!”“九點鐘,我在上課!”“十一點鐘,要吃飯了!”“下午兩點,我們在睡覺!”“下午五點鐘,放學(xué)了!”
師小結(jié):小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了,會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時起床、準(zhǔn)時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!
大班認(rèn)識鐘表教案篇二
1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、幼兒一日生活錄像、課件。
2、實物鐘表一人一份、小鐘表模型若干。
1、聽音樂《鈴兒響叮鐺》做活動前的熱身運(yùn)動。
2、談話激趣,觀看錄像,引入主題----鐘表。
老師:《大風(fēng)車》是幾點播出的?怎樣才能準(zhǔn)時收看呢?做哪些事情還需要看鐘表?
3、參觀鐘表店,認(rèn)識不同形狀、不同種類的表。
4、讓幼兒自選鐘表,仔細(xì)觀察。
(1)上面有什么?(數(shù)字、指針)。
(2)后面有什么?(齒輪)用手撥一撥,有什么發(fā)現(xiàn)?時針和分針有什么變化?(分針跑的快,時針跑的慢)。
(3)課件《龜兔賽跑》理解時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。(分針跑一圈,時針走一格)。
5、課件演示:認(rèn)識整點、半點,尋找他們之間的規(guī)律。
(1)、(對比時間為4點、9點鐘表)老師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)。
老師總結(jié):當(dāng)分針指向12時,時針指向幾,就是幾點整。幼兒撥整點(6點和12點時針和分針的關(guān)系)。
(2)、(對比時間為2點半、8點半鐘表)老師:有沒有相同的地方?(分針都指向6)。
師總結(jié):分針指在6上,時針指在兩個數(shù)字中間,就是半點,是兩個數(shù)字中小的數(shù)的半點。
6、觀看幼兒一日生活錄像,取小鐘表模型認(rèn)識時間。
(1)幼兒看錄像,取出有時間的鐘表模型。
(2)游戲:《找朋友》。幼兒任選一個鐘表模型,老師說出一種活動,時間相同的好朋友站在一起。
7、課件演示:讓幼兒正確辨認(rèn)時間。
8、幫助幼兒理解鐘表的功能,教育幼兒珍惜時間、愛惜時間。
老師:鐘表是告訴人們現(xiàn)在是什么時間,應(yīng)該干什么事情了。小朋友認(rèn)識了鐘表,就可以按時做事情。比如:按時起床,按時上幼兒園。時間離開我們就不會回來了,我們一定要珍惜時間、愛惜時間。
9、延伸活動:做小小設(shè)計師。
老師:我們看了那么多的鐘表,也認(rèn)識了鐘表上的數(shù)字、指針。讓我們來當(dāng)小小設(shè)計師,自己設(shè)計一塊獨(dú)特的表。聽音樂《鈴兒響叮鐺》出活動室。
通過學(xué)習(xí),我們把一天生活的作息時間也進(jìn)行了演練,幼兒興趣非常高,并記住了學(xué)習(xí)時間,上學(xué)放學(xué)時間,培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習(xí)慣。
大班認(rèn)識鐘表教案篇三
1.使學(xué)生會看鐘表上的半時。
2.培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好生活習(xí)慣。
學(xué)會看鐘表上地半時,并會應(yīng)用到實際生活中去。
復(fù)習(xí)引入。
二、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,引入新課。
同學(xué)們,下面是紅紅一天里的幾個活動,你能正確地說出鐘面上的時刻嗎?
談話:紅紅早上7時半時正在做什么,你能根據(jù)鐘面上的時刻說出紅紅的活動嗎?
前面我們已經(jīng)認(rèn)識了整時,在鐘面上,當(dāng)分針指向12的時候,時針指向幾就是幾時。今天,大家一起來認(rèn)識半時。(板書)。
自主探索,合作交流。
1.講解圖1。
師:你能說出這是什么時刻嗎?(可以請學(xué)生用學(xué)具鐘表,依照圖上鐘面撥一撥。)。
師:說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌討論)。
由學(xué)生自主交流匯報:時針指向6和7中間,分針指向6,就表示6時半。
2.依次講解圖2和圖3。
通過動手撥一撥,觀察、分析、互相交流,找到半時分針與時針指的位置的特征,使學(xué)生充分了解時針、分針在半時時候的指向。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?
生:發(fā)現(xiàn)了7時半、4時半鐘面上的分針都是指向6。
師:半時與整時分針指的位置有什么不同?(學(xué)生自由討論)。
學(xué)生總結(jié):前面學(xué)習(xí)的整時,分針轉(zhuǎn)一圈都指向12,而今天認(rèn)識的半時,分針轉(zhuǎn)半圈指向6。
得出結(jié)論:幾時半的時候,分針總是指向6,時針總是指在兩個數(shù)的中間。
3.觀察半時的寫法。
電子表的半時用“30”表示。點左邊是幾,點右邊是"30",就表示幾時半。
4.實踐應(yīng)用。
5.游戲活動。
活動一:教師說出幾個時間,讓學(xué)生用鐘表學(xué)具撥一撥。
活動二:同桌合作,一個說時刻,另一個撥出來。(可交換)。
三、小結(jié)。
師生共同小結(jié)。請學(xué)生說一說這節(jié)課的收獲。
師:同學(xué)們,我們學(xué)會了認(rèn)識鐘表,知道時間是最寶貴的。希望你們做一個遵守時間和珍惜時間的人。
大班認(rèn)識鐘表教案篇四
活動目標(biāo):
1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會看整點時間。
2、發(fā)展邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:圓形時鐘一個,沒有指針的`紙制大鐘面一個,1—12整點電子鐘卡片。
2、學(xué)具準(zhǔn)備:實物鐘若干。
3、《操作冊》第6冊第7—8頁。
活動過程:
一、預(yù)備活動。
師幼互相問候。
游戲:鐘之歌。幼兒和教師一起跟隨音樂唱“鐘之歌”,邊唱歌邊做動作。唱完后教師提示:“這是一首謎語歌,請大家猜猜謎底是什么?”
二、集體活動。
創(chuàng)設(shè)情境,剛才小朋友們猜的謎底是鐘,我們在生活中都離不開時鐘。今天老師就給小朋友們帶來了一位時鐘朋友。
1、教師出示圓形時鐘,請幼兒觀察鐘面,了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。
2、通過撥鐘,認(rèn)識分針和時針。
教師慢慢撥鐘,引導(dǎo)幼兒觀察分針和時針的運(yùn)動。讓幼兒說出:分針跑得快,時針跑得慢。
3、通過撥鐘,人是整點鐘。
教師將分針和時針都撥到12上,然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時鈕,使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字12,讓幼兒注意時針有了什么樣的變化教師反復(fù)撥幾次,讓幼兒明白分針每走一圈,時針就走一個數(shù)字,經(jīng)過了一個小時。
4、自由撥鐘。
幼兒分成若干組,每組一個實物鐘面,請幼兒輪流撥鐘,觀察并討論分針和時針的變化,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):只要分針正指“12”,時針就正指某個數(shù)字。
教師小結(jié):分針正指12,時針指數(shù)字幾,就是幾點鐘。出示寫有整點鐘的電子鐘卡片,與幼兒一起撥整點中。邊撥邊與幼兒一起說:“1點整、2點整、3點整……”直到兩針在12上面重合(即12點整)。
三、分組活動。
教師:時鐘想和小朋友分組玩游戲。
第一組:游戲“時間超人”,一名幼兒站在大鐘前,背對著大家。另一名幼兒報時“x點整”。聽到報時后,大鐘前的幼兒就用手臂來擺出分針和時針的位置,游戲可反復(fù)進(jìn)行。
第二組:按要求撥鐘。兩名幼兒一組,一幼兒任意出示整點的電子鐘卡片,另一幼兒用學(xué)具播出相應(yīng)的時間。
第三組:時間時間對對碰。做《操作冊》第六冊第七頁的活動“剪一剪、貼一貼”。
四、游戲活動。
教師:老狼也學(xué)會了認(rèn)識時間,我們?nèi)タ伎妓?/p>
游戲:“老狼老狼幾點鐘”。
教師手拿1—12點鐘的電子鐘面卡片12張,走到前面扮演老狼。幼兒跟在“老狼”的后面邊走邊問:“老狼老狼幾點鐘”?“老狼”舉起1點鐘的卡片邊回答:“1點鐘”。幼兒繼續(xù)問老狼,當(dāng)老狼回答“天黑了”時,其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉,游戲反復(fù)進(jìn)行。
五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
教師針對幼兒的學(xué)習(xí)情況,引導(dǎo)幼兒將操作材料收拾好。
活動反思:
活動符合幼兒年齡特點,創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣,通過游戲活動讓幼兒去認(rèn)識時間。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。小組合作學(xué)習(xí)觀察并討論時針和分針的變化,使幼兒清楚的知道了只要分針正指“12”,時針就正指某一個點。教具學(xué)具準(zhǔn)備充分,鐘面和實物鬧鐘達(dá)到人手一份,為幼兒創(chuàng)造了充分的操作材料。在活動中,少數(shù)幼兒注意力不集中,傾聽能力還有待加強(qiáng)。另外教師的語言還要兒童化。
大班認(rèn)識鐘表教案篇五
活動目標(biāo):
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會看整點。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課件。
2、自制大鐘面。
3、為每個幼兒準(zhǔn)備教具時鐘一個。
4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
2、七點,你是怎么知道的?一起學(xué)習(xí)電子表上的時間。
3、除了這個電子表,你還可以怎么知道是幾點起床的?(鐘表)。
二、新授,認(rèn)識鐘面a、幼兒觀察老師手中的鐘面。
1、教師出示鐘面并提問:看,鐘面上有什么?
2、比比看,這兩根針有什么地方不一樣?這根長長的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時針)。
3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊的?
4、請小朋友看一看鐘面上的時針、分針都指在哪一個數(shù)字上?(12)。
5、請小朋友仔細(xì)看,當(dāng)時針從12轉(zhuǎn)到1的時候,分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上)由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)動規(guī)律。
幼:分針師:請小朋友好好看看分針和時針跑的時候,它們之間到底有什么秘密呢?教師反復(fù)操作誰跑得快?(分針的腿兒長,像只小兔跑得快;時針的腿兒短,象只烏龜跑得慢)。
6、小結(jié):當(dāng)分針走一圈時,時針就走一大格,就是一小時。你們知道一天有多少個小時?
三、認(rèn)識整點鐘。
1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友,請你們看看它們分別表示幾點鐘?
提問:這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?
2、當(dāng)分針指在12上的時候就是整點鐘,這時候時針指在幾上就是幾點整。那么,這是幾點整?......5點整時針指在哪個數(shù)字上?分針指在哪個數(shù)字上?8點整呢?(幼兒討論操作)。
3、做練習(xí)。
4、小狗的一天5、做練習(xí)c、游戲:"老狼老狼幾點鐘"我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來玩一個"老狼老狼幾點鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘,你們問:"老狼老狼幾點鐘?"老狼說幾點,你們就撥幾點,撥好就定住,老狼看小羊撥對了就不吃他,如果誰撥錯了,就要被老狼吃掉。
四、鞏固練習(xí)動畫做題,提高幼兒的注意力。
五、課堂小結(jié)時針不停地轉(zhuǎn)動,時間也悄悄溜走了,小朋友要珍惜時間,不能像小豬那樣浪費(fèi)時間玩耍。
大班認(rèn)識鐘表教案篇六
課題:
教學(xué)內(nèi)容:
義課標(biāo)實驗教材一冊第91~95。
教學(xué)目標(biāo):。
1.知識點:通過觀察及自身的嘗試活動認(rèn)識鐘;
初步了解時針、分針之間的關(guān)系;(時針走一格時,分針要走一圈。)。
掌握整點的含義;
知道整點時鐘面指針的規(guī)律。
2.訓(xùn)練點:培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神;
比較熟練地認(rèn)鐘面表示的時刻。
3.創(chuàng)新點:滲透愛惜時間的教育,體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系;
結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。
教學(xué)重點:
熟練的認(rèn)時刻;體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
教學(xué)難點:。
整點和半點時鐘面指針的規(guī)律。
教學(xué)環(huán)境設(shè)計:
1、人手一只可以撥動的小時鐘;
3、動畫課件一個,教具鐘面模型一個。
教學(xué)過程:。
一。創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望,揭示課題。
1.引入:小朋友,喜歡看動畫片嗎?請看大屏幕。
2.出示雄雞打鳴的動畫。猜猜,雄雞打鳴了人們會干什么呢?
3.揭示課題:雄雞打鳴可以告訴人們時間,還有什么可以告訴我們時間?鐘表可以告訴我們時間。這節(jié)課,我們就一起來“。
二。認(rèn)識鐘面的自主活動。
1.組織小組玩鐘,提出觀察任務(wù)。
(1)用獎勵的形式發(fā)給每個小組一個鐘來玩。(鐘面只有刻度、時針、分針、秒針)。
(2)要求:在玩的時候,可以看看鐘面上有什么?再撥動鐘后的按鈕,看看你又發(fā)現(xiàn)了什么?開始玩吧。
2.學(xué)生自主玩鐘,小組內(nèi)進(jìn)行交流。
3.小組匯報玩鐘時的觀察結(jié)果。
(1)剛才小朋友玩了鐘,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)你能指給大家看看嗎?(學(xué)生自己展示)。
4.小結(jié):通過小朋友玩鐘,我們發(fā)現(xiàn)了3根針。又短又粗的——時針,跟我說:時針。較長的——分針,說一次:分針。還有又細(xì)又長的——秒針。撥動鐘后的按鈕,還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢,分針跑得快。
5.鞏固認(rèn)鐘面:真能干!指針說名稱。
三。整時的教學(xué)。
1.區(qū)別鐘面:換一個有12個數(shù)的鐘。
這個鐘面和剛才的鐘面比較,多了什么?對,這個鐘面上多了12個數(shù),它們是用來記錄刻度的。
2.認(rèn)識實物鐘面上的時刻。
3.出示3個模型鐘面,進(jìn)行整時認(rèn)識。
鐘面表示的時刻是多少?3點也是3時。(同時板書)8時、11時。
4.整時的書寫:這個鐘面表示的時刻可以記為“3時”,還可以這樣寫:先寫一個3,然后寫2個小圓點,最后寫2個“0”。
你會用這種方法表示8時、11時嗎?(抽生板書,其他的用右手食指在左手手心書寫。)。
集體訂正。
5.整時的特征:
(2)學(xué)生自由匯報。小結(jié):對,分針指著12的鐘面,肯定表示整時。
(3)整時特點的介紹:看看,當(dāng)分針指著12,時針指著3,就是3時;時針指著8,就是8時;時針指著11,就是11時。
那么也就是說:分針指著12,時針指著幾就是幾時。
四。小明的時間安排表。
1.過渡:你們會用這種方法認(rèn)鐘表嗎?那我們就一起來認(rèn)認(rèn)小明的時間安排表。
2.出示動畫。小明出場,提問:
(1)小朋友,你能說出我什么時候干什么嗎?
(2)對其中特殊鐘面提問:7時(什么時候的7時?)。
12時(咦!怎么12時的鐘面上只有一根指針呢?)喔!原來12時,時針躲到分針后邊去了。
6時(6時鐘面的分針和時針有什么特點?)6時鐘面的時針和分針在一條直線上。
3.小結(jié)時間表的作用:看看小明的一天安排得多么有順序呀!這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢?同組的小朋友說說。
五。撥鐘表練習(xí)。
1.過渡:大家都說得很好,那么你們能把自己早上起床的時間用鐘表撥出來嗎?
2.學(xué)生撥鐘表,展示匯報。
*如果出現(xiàn)學(xué)生有半點的情況,可以提問:這是整點嗎?為什么?對,當(dāng)分針指著6,時針指著6和7之間,就是6時半。這種半時我們以后要學(xué)習(xí)。
3.請撥出晚上睡覺的時刻。展示匯報。
六。畫鐘面。
2.請大家畫出時針、分針,表示出自己最喜歡的電視節(jié)目的播出時刻。
3.展示評比。
七、出示時鐘演變過程,了解從古到今計時器的變化。
1.今天我們認(rèn)識了鐘表,那你們知道鐘表的由來嗎?請看。
古時候沒有鐘表,人們根據(jù)太陽影子的長短來判斷時間。后來又用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可以去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,人們設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。
關(guān)于鐘面上和時間的知識還有很多,今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。有信心學(xué)好嗎?
大班認(rèn)識鐘表教案篇七
1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點、半點。
2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。
3、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備。
2、聲音:鐘表的秒針。
3、涂色:鐘表。
活動過程。
一、激發(fā)幼兒興趣。
教師壓低聲音:請小朋友安靜,仔細(xì)聽,這是什么聲音?
播放鐘表的聲音,請幼兒聽。
(滴答滴答響)。
二、觀察活動。
1、出示鐘表。
(1)觀察一下鐘面上都有什么?
(2)鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排列的?
(重點認(rèn)識幾個數(shù)字位置12、3、6、9)。
(3)比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì))。
短短粗粗的這根針我們叫它時針,長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。
三、實踐操作。
1、教師演示課件,幼兒說出時間。
請幼兒觀察后說出是幾點。
1點,4點,8點。
課件:3—64認(rèn)識鐘表。
4點,2點,7點,10點。
2、教師操作,讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的.關(guān)系。
(1)觀察時間為12點鐘表。
請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12)。
仔細(xì)看!把分針撥1圈,時針有什么變化?(時針走一格)。
(2)教師再次操作,讓幼兒觀察分針和時針的變化。
四、認(rèn)識整點、半點,尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律。
1、看看12點、1點有沒有相同的地方?(分針都指向12)。
2、對比時間為12點半、1點半鐘表。
有沒有相同的地方?(分針都指向6)。
3、課件:3—69認(rèn)識鐘表。
進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察。
五、幫助幼兒理解鐘表的功能,培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習(xí)慣。
2、
大班認(rèn)識鐘表教案篇八
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會看整點。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
1、課件。
2、自制大鐘面。
3、為每個幼兒準(zhǔn)備教具時鐘一個。
4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。
一、導(dǎo)入。
2、七點,你是怎么知道的?一起學(xué)習(xí)電子表上的時間。
3、除了這個電子表,你還可以怎么知道是幾點起床的?(鐘表)。
二、新授,認(rèn)識鐘面a、幼兒觀察老師手中的鐘面。
1、教師出示鐘面并提問:看,鐘面上有什么?
2、比比看,這兩根針有什么地方不一樣?這根長長的針叫什么?(分針)這根短短的叫什么?(時針)。
3、鐘面上還有些什么?數(shù)字寶寶是怎樣排隊的?
4、請小朋友看一看鐘面上的時針、分針都指在哪一個數(shù)字上?(12)。
5、請小朋友仔細(xì)看,當(dāng)時針從12轉(zhuǎn)到1的時候,分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到了12上)由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)動規(guī)律。
幼:分針師:請小朋友好好看看分針和時針跑的時候,它們之間到底有什么秘密呢?教師反復(fù)操作誰跑得快?(分針的`腿兒長,像只小兔跑得快;時針的腿兒短,象只烏龜跑得慢)。
三、認(rèn)識整點鐘。
1、今天小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友,請你們看看它們分別表示幾點鐘?
提問:這三只鐘面什么地方是一樣的?(分針都指在12上)什么地方不一樣?
2、當(dāng)分針指在12上的時候就是整點鐘,這時候時針指在幾上就是幾點整。那么,這是幾點整?......5點整時針指在哪個數(shù)字上?分針指在哪個數(shù)字上?8點整呢?(幼兒討論操作)。
3、做練習(xí)。
4、小狗的一天5、做練習(xí)c、游戲:"老狼老狼幾點鐘"我們小朋友真棒!現(xiàn)在我們來玩一個"老狼老狼幾點鐘"的游戲。小朋友們扮演小羊撥鐘,你們問:"老狼老狼幾點鐘?"老狼說幾點,你們就撥幾點,撥好就定住,老狼看小羊撥對了就不吃他,如果誰撥錯了,就要被老狼吃掉。
四、鞏固練習(xí)動畫做題,提高幼兒的注意力。
五、課堂小結(jié)時針不停地轉(zhuǎn)動,時間也悄悄溜走了,小朋友要珍惜時間,不能像小豬那樣浪費(fèi)時間玩耍。
大班認(rèn)識鐘表教案篇九
1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點、半點,并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。
2、培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。
3、教育幼兒每天準(zhǔn)時來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的意識。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
6、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
1、認(rèn)識整時、半時,體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。
2、 整時、半時時鐘面指針的規(guī)律。
1、《在鐘表店里》音樂磁帶。
2、創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)情境。
3、人手一只可以撥動的小鬧鐘。
4、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望。
播放音樂《在鐘表店里》,幼兒聽音樂做拍手游戲游戲進(jìn)入活動室(鐘表展覽館),引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、觀察活動:
1、 教師指導(dǎo)幼兒觀察這些鐘表,說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?(數(shù)字、格子、針).
2、 這兩根表針有什么特點?(一根粗一根細(xì))
師:又短又粗的針叫時針,又細(xì)又長的針叫分針。
3、 你能指給大家看嗎 ?(上臺介紹時針、分針)
4、 鐘面上的數(shù)字是怎樣排列的?(師重點指導(dǎo)幼兒觀察 3、6、9、12這幾個數(shù)。
三、嘗試活動.
1、 幫助幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。(幼兒每人手里一只時針、分針都指向12的表)
2、 請小朋友把自己手中表的分針撥一圈,觀察時針有什么變化?(時針走一格)
3、 教師小結(jié):當(dāng)分針走一圈,時針走一個數(shù)字(也就是一格)這就是一小時。
四、認(rèn)識整點、半點
1、觀察你手中的表(12點、1點),教師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)
教師小結(jié):當(dāng)分針指向12時,時針指向幾,就是幾時整。
2、觀察你手中的表(12點半、1點半) ,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(分針都 指向6 )
教師小結(jié):當(dāng)時針指在兩個數(shù)字中間,分針指在數(shù)字6上時,就是幾時半。
3、 游戲:我說你撥。
(1)教師出示幼兒一日生活內(nèi)容圖片(起床7:00 上學(xué)7:30 午飯12:00 午睡1:30),教師說幼兒撥。
(2)幼兒互相說(整點、半點)。
(3)每組選一名代表進(jìn)行比賽,看誰撥得又對又快。
五、教師總結(jié)全課。
六、理解鐘表的功能 ,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
1、教師問:小朋友,你家有鐘表嗎 ?你還在哪兒見過鐘表?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活實際說說鐘表的用途)
2、教師總結(jié):鐘表和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時候?我們應(yīng)該做什么事情。它還可以培養(yǎng)人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識了鐘表,就可以做到按時起床, 按時入園了。鐘表是我們的好朋友。
七、活動延伸:嘗試設(shè)計鐘表。
1、小朋友,這些鐘表是那么漂亮,讓我們也當(dāng)一回小小設(shè)計師(在教師的指導(dǎo)下,幼兒自己嘗試設(shè)計各式各樣形狀、不同時間的鐘表)。
2、作品展示(教師幼兒進(jìn)行評價,優(yōu)秀作品予以獎勵)。
八、播放音樂《時間像小馬車》結(jié)束課。
游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在活動中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。而以比賽的形式進(jìn)行,能充分調(diào)動幼兒的競爭意識。活動中通過讓幼兒做小主人,讓幼兒有一種自豪感和自信心,激發(fā)幼兒展示自我的愿望,讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來。多種多樣的活動形式,徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練,充分考慮到幼兒的個別差異,有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)調(diào)精神的培養(yǎng)。
小百科:鐘表是一種計時的裝置,也是計量和指示時間的精密儀器。 鐘表通常是以內(nèi)機(jī)的大小來區(qū)別的。按國際慣例,機(jī)心直徑超過80毫米、厚度超過30毫米的為鐘;直徑37~50毫米、厚度4~6毫米者,稱為懷表;直徑37毫米以下為手表;直徑不大于20毫米或機(jī)心面積不大于314平方毫米的,稱為女表。手表是人類所發(fā)明的最小、最堅固、最精密的機(jī)械之一。
大班認(rèn)識鐘表教案篇十
知識技能目標(biāo):
1.結(jié)合生活經(jīng)驗,認(rèn)識鐘面,認(rèn)識時針和分針,學(xué)會看整時。
2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。
過程性目標(biāo):
1.通過撥表針、觀察等實踐活動,讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。
2.通過操作、觀察、分析、推理等活動,培養(yǎng)學(xué)生主動參與探究的精神。
3.能用所學(xué)知識,合理安排自己的時間,做時間的主人。
情感目標(biāo):使學(xué)生初步建立時間觀念,教育學(xué)生要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的好習(xí)慣。
教學(xué)重點:正確讀寫鐘表上的整時。
教學(xué)難點:正確迅速說出或撥出鐘面上的時間。
教具、學(xué)具:多媒體課件、鐘表、
一、引入。
猜謎:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時間一定要珍惜。
生異口同聲地說:“鬧鐘”。
師:鬧鐘有什么作用呢?
生1:可以叫我們起床。
生2:可以告訴我什么時候干什么。
生3:可以告訴我們時間。
師:這節(jié)課,我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)時間的知識。
二、動手操作、交流、探究新知。
請小朋友拿出自己的小鬧鐘仔細(xì)觀察,看看鐘面上都有些什么,然后小組交流交流。
生:自由觀察活動。(師:課件出示4時)。
師:誰愿意給大家介紹一下你的鐘面上都有些什么?
生1:我的鐘面上有三根針,又粗又短的是時針,較粗較細(xì)的是分針,那個又長又細(xì)的是秒針(師根據(jù)學(xué)生的回答逐一出示時針、分針及名稱。)。
生2:鐘面上有12個數(shù)。
師:小朋友們觀察地真仔細(xì),下面,我們再來觀察一下,看看鐘面上的時針、分針是怎么走的?(邊說邊拿實物鐘演示)。
生:我知道了,鐘面上的時針、分針是順著1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走的。
師:你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎?體驗時針、分針是怎么走的。
生:動手撥小鬧鐘。
請同學(xué)看這個鐘面,誰知道現(xiàn)在表示的時刻是幾時?(出示2時的鐘面)。
生:2時。
師:你是怎么知道的?
生1:媽媽教過我。
生2:分針指著12,時針指著2,就是2時。
生3:我是這么想的,分針指著12,時針指著2,這時的時刻就是2時。
師:咱們同學(xué)真了不起。那這個時刻又是幾時呢?(手指大屏幕的4時)。
生:4時。
師:你又是怎么知道的?同桌互相說一說。
生:同桌互相說。
師:請同學(xué)看大屏幕,這時的時刻你能馬上說出是幾時嗎?
生:8時。
師:這個時刻我們一般該干什么呢?
生:我們在上課。
生:有時候,晚上的8時,我們在睡覺。
師:時間是寶貴的,我們要珍惜時間,好好學(xué)習(xí)。
師:你能用一句話說說看整時刻的方法嗎?
生:沉默。
師:好,我們小組討論討論。
生:展開熱烈的討論。
師:誰愿意把你的方法介紹給大家?
生:分針指著12,時針指著幾,這時的時刻就是幾時。
師小結(jié):小朋友們說的都很對,是的,分針指著12,時針指著幾,這時的時刻就是幾時。
師:想不想親自動手撥一撥小鬧鐘?
生:想。
師:撥一個8時,看誰撥的又對又快,注意時針、分針轉(zhuǎn)動的方向。
生:動手撥小鬧鐘。
師:請同學(xué)看大屏幕,你撥的和大屏幕上面的一樣嗎?
師:真了不起,我們再來撥一個3時。
生:撥鐘。
師:誰愿意上來展示給大家看,說說你是怎么撥的?
生:積極舉手表現(xiàn)自己。教師及時給以獎勵。
3.掌握用上午、下午這些詞語表示時間。
生:獨(dú)立完成填空,有同學(xué)小聲說:“怎么兩個都一樣?”
師:你發(fā)現(xiàn)什么了?
生1:兩個一樣,都是9時。
生2:兩個都是9時,但不一樣,一個是上午9時,一個是晚上9時。
師:小朋友們觀察的真仔細(xì)。為什么會有兩個9時呢?
生3:我知道,因為一天,時針要走兩圈,所以有兩個9時。
師小結(jié):小朋友說的真好,對了,一天時針在鐘面上要走2圈,所以有兩個9時,因此,要準(zhǔn)確地表達(dá)時刻,還得會用上午、下午這些詞語。
師:請同學(xué)們看大屏幕,你能用一句完整的話說說圖中的小朋友在什么時刻干什么嗎?
生1:小紅7時起床。
生2:早上,媽媽叫小紅起床。
生3:小紅在早上7時起床。
師:那你是幾時起床,又是幾時睡覺的?在鐘面上撥出來,并同桌互相說一說。
生:活動。
師:我們要合理安排好自己的作息時間,養(yǎng)成按時起床,按時睡覺的好習(xí)慣。
師:撥一個你最喜歡的時刻,并說說這個時刻你在干什么?
生:動手撥小鬧鐘。
師:下面,我們來輕松一下,做做課中操。
4.學(xué)習(xí)時刻的另一種表示方法。
師:在我們?nèi)粘I钪校擞眠@種鐘表示時刻外,還能用什么表示時刻呢?
生:用手表。
生:用電子表。
(電腦出示3個時刻)。
師:請同學(xué)們看這三個時刻,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生1:都表示5時。
生2:一個是鐘,一個是手表,一個是電子表。
生3:我發(fā)現(xiàn)前兩個都是用分針時針表示的,第三個是用電子表顯示的。
師:仔細(xì)觀察,電子表是怎么顯示時間的?
生:電子表的表面有兩個點,左邊是幾就表示幾時,右邊是幾,就表示幾分。
師:這位小朋友真了不起,我們獎勵給他一塊獎牌。說的非常好,電子表的表面有兩個點,當(dāng)兩個點的左邊是幾,同時,兩個點的右邊是兩個0,這時的時刻就是幾時。
師:像電子表顯示的這種表示時刻的方法你還在什么地方見過?
生1:電話顯示器上。
生2:電視上。
生3:手機(jī)上。
師:你能試著用這種方法表示2時嗎?
生:練習(xí)。
師:誰愿意上黑板展示自己的寫法?
生:積極要求表現(xiàn)自己。
師:(大屏幕顯示8時)8時和3時用這種表示方法,又該如何表示呢?
生:在練習(xí)本上用第二種表示方法寫。
三、應(yīng)用新知,鞏固發(fā)展。
1.師:請同學(xué)看大屏幕,時間老人還給我們送來2個鐘面,你能準(zhǔn)確地說出現(xiàn)在是幾時,并說說這時候你該做什么嗎?同桌互相說一說。
你能試著用兩種方法把這兩個時刻表示出來嗎?
生:獨(dú)立完成。
師:請同學(xué)仔細(xì)觀察這兩個鐘面,看看6時和12時,鐘面上的時針和分針有什么特點?
生:6時,時針和分針成了一條線。12時,時針和分針合在一起了。
2.師:猜謎:公雞喔喔催天明,大地睡醒鬧盈盈,長針、短針成一線,請問這時幾時整?
生:6時整。
師:誰有補(bǔ)充?
生:早上的6時整。
師:那再過一小時是幾時呢?
3.手勢游戲:由老師給大家做幾個手勢,看看哪個小朋友能根據(jù)老師的手勢馬上說出是幾時整?(3時、6時、9時、12時)。
4.下面,我們來玩?zhèn)€撥鐘表的游戲,同桌兩人一人在鐘面上撥針,另一個人說時刻,交換練習(xí)。
5.我們來玩?zhèn)€小品好不好?請幾個小朋友上臺來做幾個動作,你猜他時什么時候做什么事情?用你的小鬧鐘撥出時刻,誰最先撥好就上好鬧鈐。
(1)洗臉:撥的時刻有6時,6時半,7時,9時理由是晚上睡覺前洗臉。
(2)睡覺:撥的時刻有8時,9時,10時,1時理由是午休。
(3)讀書:撥的時刻有8時,9時,10時。
(4)吃飯;撥的時刻有7時吃早飯,12時吃午飯。
四、全課總結(jié)。
大班認(rèn)識鐘表教案篇十一
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第91、92頁,練習(xí)十六的第1、2、3題。
1.通過多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境,讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識整時。
2.知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。
3.幫助學(xué)生初步建立時間概念,培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣。
讓學(xué)生認(rèn)識認(rèn)識鐘面,學(xué)會認(rèn)識整時。
幫助學(xué)生建立時間概念,培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣。
多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。
小朋友們你們喜歡猜謎語嗎?今天劉老師就給大家?guī)砹艘粋€謎語,想看看嗎?(出示課件)能告訴我謎底是什么嗎?(鐘表)小雪人告訴我們答對了。知道鐘表有什么作用嗎?(學(xué)生自由回答)嗯,鐘表的作用這么大,想不想和它成為好朋友呀?那咱們先看看它長什么樣吧?。ǔ鍪菊n題)。
〔評析:抓住學(xué)生的年齡、心理特點,創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入?!?。
a.在你們的桌上有一個漂亮的鐘面,拿起來仔細(xì)看看鐘面上有些什么?把你的發(fā)現(xiàn)說給小伙伴聽聽。(學(xué)生玩學(xué)具,教師指導(dǎo)。)。
b.你們觀察的真仔細(xì),現(xiàn)在請小朋友們放下手中的小鐘面,來看看我的超級大鐘面。誰來說說你看到了什么?(出示鐘面)。
又短又粗的針叫時針,又細(xì)又長的針叫分針。
還有12個數(shù),我們數(shù)一數(shù)。
數(shù)字的旁邊還有什么?再來數(shù)一數(shù)有多少格?
(課件中時針、分針、12個數(shù)、12個大格分別閃動。)。
(教師小結(jié))時針、分針、12個數(shù)、12大格,它們組成了一個漂亮的鐘面。
1.認(rèn)識。
長長的分針指著幾?
短短的時針指著幾?
教師小結(jié):分針長長指12,時針指7就7時。(學(xué)生跟著說,教師演示課件)。
2.鞏固。
a.搶答:分針指著12,時針指著8是幾時?指著4呢?
b.真不錯,歡迎小朋友們到智慧屋來做客,看看誰最聰明,能發(fā)現(xiàn)這些鐘面時刻相同的地方。(出示8時、6時、1時)。
(教師小結(jié):分針長長指12,時針指幾就幾時。)。
像這樣分針指著12,時針指著幾就是幾時,我們把這樣的時刻叫做整時。
c.能很快說出鐘面上的整時嗎?這么自信,那好咱們來比一比看誰說的又對又快?。ǔ鍪?時、4時、11時、12時)。
d.現(xiàn)在二人一組撥鐘練習(xí)。
現(xiàn)在你們和有著分針、時針的鐘表成為好朋友了嗎?其實還有一種表,長得很奇怪,要不要看看?(課件演示早晨,晶晶的房間)看到了嗎?這是什么表?電子表是幾時,你是怎么知道的?(教師在課件上演示7:00)。
小結(jié):小圓點后面是兩個零,前面是幾就是幾時。
7時和7:00是一個時刻的兩種寫法,它們是一對好朋友。下面我們就來做一個找朋友的游戲好不好?(教師和學(xué)生唱“找朋友”。頭飾上時間相同的才是好朋友,可千萬不要找錯呀。時間相同的`小朋友握握手做個好朋友吧。問:“1:00,你的好朋友呢?”教師戴上1:00的頭飾,原來在這兒呢?。?。
1.小明的一天。
2.動腦筋。(過一小時是幾時)。
我看小朋友們精神百倍,那咱們再來一個智力大比拼好嗎?
〔評析:在數(shù)學(xué)課堂中,適時結(jié)合教材對學(xué)生進(jìn)行思想教育,滲透“惜時”觀念?!场?/p>
大班認(rèn)識鐘表教案篇十二
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會看整點。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
重點:本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識整點、半點和時針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,使幼兒建立初步的時間概念。
難點:通過觀察、操作、交流初步掌握整點、半點記錄的方法。
制定重難點的依據(jù)是:大班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點,即大班幼兒理解水平方面,對時鐘的半點整點運(yùn)轉(zhuǎn)有一定的困難,所以讓幼兒充分感受分針和時針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律是非常重要。而記錄時間則又為幼兒提升了一個高度和難度。
本節(jié)課的準(zhǔn)備分為前期知識經(jīng)驗準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。
一)前期知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1、首先教師設(shè)計一份科學(xué)的圖文并茂的漫畫作息時間表,發(fā)給每位家長,在這張表中有如下內(nèi)容:幼兒起床時間、早點時間、入園時間、中餐時間、午睡時間、午睡起床時間、晚餐時間、晚上入睡時間。并按照科學(xué)的作息時間進(jìn)行相應(yīng)的一日活動。
2、指導(dǎo)家長作好幼小銜接工作,初步的帶領(lǐng)幼兒感知時鐘的整點和半點。
3、班級美工區(qū)中有各種各樣的鐘已經(jīng)進(jìn)行展示。
二)物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、ppt幻燈片“我的一天”從小明起床到晚上入睡的作息活動情況,在每張幻燈片上都畫有相應(yīng)的時鐘和記錄的時間(如7:00用數(shù)字7、冒號兩點和00數(shù)字來表示和記錄)
2、我提供了幼兒人手一只操作鐘,讓幼兒在撥一撥,看一看的過程中掌握整點、半點,知道時針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。教師自己使用的示范鐘表。
3、操作記錄表一:這份操作記錄表以圖文并茂的形式突現(xiàn)(如在半張a4紙上畫有時鐘已經(jīng)顯示好的時間,又有小明起床或者進(jìn)餐、午睡的圖畫)請小朋友記錄時用文字表示,在這張圖的右下角有―:―的圖示,意思是讓幼兒記錄數(shù)字即可。
本節(jié)課我的活動流程分為三大部分:(1)設(shè)疑激趣,引入主題――觀察操作,(2)分享交流――合作探索,(3)記錄驗證――遷移經(jīng)驗,生活引用。以下是我整堂課的活動過程:
一)、設(shè)疑激趣,引入主題(提問法、討論法、直觀演示法)
播放幻燈片1,你看到了什么(小朋友、鐘、記錄的數(shù)字)小明在什么時候在干什么?你是怎么知道的?引出活動內(nèi)容,然后出示實物鐘,請幼兒說說鐘的用途,總結(jié)出鐘能告訴我們時間,人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。
二)觀察操作,分享交流
環(huán)節(jié)分析:根據(jù)幼兒認(rèn)識過程的直觀形象性,遵循直觀性原則,主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu),時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;主要運(yùn)用直觀演示法、操作法、觀察法和游戲法。
1、自主操作。每個幼兒有一個操作鐘,指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和進(jìn)行游戲操作。
教師提問“小朋友,看,鐘面上有什么呀?”“這鐘面上都有那些數(shù)字?”“這些數(shù)字都是怎么排列的?”“試一試把兩根針和在一起,這兩根針一樣長嗎?”等等,來引導(dǎo)幼兒初步的認(rèn)識時鐘。
2、巧辨不同。認(rèn)識整點、半點,了解時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系
在本環(huán)節(jié)中,我先出示了紅、黃、綠三只鐘,提出了一個開放性的問題,“小朋友們,誰能看出這三只小時鐘上面有什么一樣的地方?”讓幼兒觀察,比較,最后得出分針指向12,從而總結(jié)出分針指向12,時針指向幾就是幾點,緊接著又出示了幾只動物鐘,讓幼兒說說幾點鐘,使幼兒所學(xué)知識能馬上得以鞏固。
接著,進(jìn)行一個小游戲“轉(zhuǎn)圈圈”,教師先操作演示,幼兒的細(xì)心主動觀察,了解分針與時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。接著讓幼兒想一想,并且自己動手做一做,將分針轉(zhuǎn)一圈,看看時針是如何變化的。在轉(zhuǎn)圈圈的游戲中,引導(dǎo)幼兒觀察2點到3點分針時針是怎么變化的。教師引導(dǎo)得出,分針走一圈,時針走一格。接著我又以相同的方式認(rèn)識了半點及半點時分針時針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。突破重點。
3.游戲“看圖撥時間”:
通過ppt展示運(yùn)用圖片上幼兒較熟悉的一日活動的作息時間,讓幼兒將自己手里的操作中撥出相應(yīng)的時間??纯凑l撥的又快又對。通過幼兒日常中熟悉的日常生活作息圖片,使幼兒對學(xué)習(xí)活動較感興趣及易于理解,并通過操作活動,使幼兒對所學(xué)知識有了進(jìn)一步的鞏固,最后請幼兒講講自己是幾點睡覺的,讓活動滲入到常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng),使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
三)、合作探索,記錄驗證
環(huán)節(jié)分析:這個環(huán)節(jié)主要是突破難點解決目標(biāo)2記錄的方法,在上一環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒已經(jīng)對時鐘的分針和時針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系理解的比較透徹,在此基礎(chǔ)上深化幼兒對時間的概念性的記錄從而突破難點。我園一直以來以數(shù)學(xué)活動幼兒掌握的不是很好,在記錄時鐘上的整點和半點也是第一次,所以對大班幼兒來說還是有一定的難度。因此在本次環(huán)節(jié)中遵循活性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。主要運(yùn)用合作法、實踐操作法。
1、游戲“我來比劃你來寫”
首先規(guī)定游戲規(guī)則:左手胳膊稍微彎曲作為較短的時針,右手打開伸直作為長的分鐘,然后擺出不同的角度,代表時間,讓幼兒在自己的紙上寫下時間,寫完舉起來,寫對的同學(xué)離開座位,站在教室最后面,寫錯的同學(xué)在教師的統(tǒng)一糾正講解下,進(jìn)行第二次的游戲。
2、雙人合作,你撥我寫
讓兩個幼兒之間相互的進(jìn)行“我來比撥你來寫”游戲,一個幼兒作為“時間老人”,將自己手里的操作鐘撥出不同的時間,另一個幼兒來寫。寫對了可以變?yōu)椤皶r間老人”,即比劃者。寫錯了得繼續(xù)寫。幼兒之間進(jìn)行相互的糾正。也可以向教師請求支援。
四)、遷移經(jīng)驗,生活引用
1、小朋友知道時間對我們生活和學(xué)習(xí)的重要,除了以上的這些生活中最常用的時間,你還會在哪些時間做什么事情呢?比如游戲、玩玩具、做客。
2、你還將用寶貴的時間做哪些事情。時間很寶貴,過不了多久我們就要做一名優(yōu)秀的小學(xué)生了,我們要好好學(xué)習(xí)天天向上。也希望小朋友們像小明一樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣成為一名能干的孩子。
五)、活動延伸:
1、教師或家長可向幼兒叫介紹多種鐘、表及國內(nèi)外有關(guān)鐘表趣聞,豐富幼兒的知識。
3、教室可設(shè)置時鐘,以及請家長配合提醒幼兒按作息時間活動,如:起床、進(jìn)餐等,幫助幼兒建立初步的時間概念。
1、數(shù)學(xué)活動生活化、數(shù)學(xué)活動游戲化。幼兒的一切學(xué)習(xí)都來自于生活經(jīng)驗的積累。大班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一個被動的接受過程,而是一個自主建構(gòu)過程。數(shù)學(xué)活動的建構(gòu),其活動設(shè)計必須貼近生活,才能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點,突破教學(xué)難點,在活動中始終以幼兒為主體,體現(xiàn)生生互動、師生互動的教學(xué)氛圍,堅持師幼互動原則。整個活動創(chuàng)造良好的師幼互動環(huán)境,教師在活動中一直以引導(dǎo)者、支持者、鼓勵者的角色身份進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)活動。
3、注重個體差異性,通過幼兒自我操作實踐建構(gòu)知識經(jīng)驗。通過不同的操作卡,讓每位幼兒都感受到成功的快樂。
大班認(rèn)識鐘表教案篇十三
認(rèn)識半點(第95頁的教學(xué)內(nèi)容)
1、建立時間觀念,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的好習(xí)慣。
2、初步認(rèn)識鐘表,會看鐘表上的半點時刻。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。
掌握認(rèn)識半點的方法,并會認(rèn)半點時刻
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)認(rèn)識半時的規(guī)律。
自備小鬧鐘一個,電腦課件一套,小動物的頭飾多個。
1、電腦出示一組整點時刻,讓學(xué)生認(rèn),并說一說,你
是怎么認(rèn)的(先同桌互說,然后指名說)
2、師:請認(rèn)真觀察這些鐘面,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(當(dāng)分針指著12,時針指著幾就是幾時)
電腦出示鐘面:7時半、8時半
1、 師:請小朋友拿出自己的鐘,撥一撥這二個鐘面上
所表示的時刻,你能發(fā)現(xiàn)這兩個鐘面有什么共同的特點
嗎?
2、學(xué)生自由回答
教師小結(jié),得出規(guī)律:鐘面上半時時,分針指著數(shù)字6,
而時針總是指向兩個數(shù)字的中間。
電腦再出示二個鐘面上的表示的時刻,師:你說一說
這兩個鐘面的時刻是多少請說給你的同桌聽,并說一說
你是怎么知道的?然后再指名說一說
3、認(rèn)一認(rèn)
電腦出示圖片(即書中第93面的做一做)
師:請你說一說圖中的小朋友,幾時在干什么?
4、電腦出示7時、7時半
師:請你們認(rèn)真觀察,說一說這兩個鐘面上表示的時
刻,看一看兩根指針的位置有什么不同?
(教師小結(jié))
1、請你在你的鐘上面撥一個你最喜歡的半點時刻,并說
一說你為什么最喜歡這個時刻?
2、準(zhǔn)備幾把椅子,在椅子上掛出畫有整時半時的鐘面圖
片,請幾位學(xué)生戴上標(biāo)有相應(yīng)時刻的頭飾,玩就各位的
游戲。
3、小明、小軍小強(qiáng)約定星期天上午9時半到健身房參加
鍛煉,請你說說誰提前到、誰準(zhǔn)時到、誰遲到?
出示圖片
圖1:小明9時半
圖2:小軍8時半
圖3:小強(qiáng)9時
4、快樂的周末
第95面的第4題
大班認(rèn)識鐘表教案篇十四
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生學(xué)會看鐘表,會認(rèn)讀整時和半點。
2、滲透珍惜時間的教育,引導(dǎo)學(xué)生合理的安排自己的時間。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件
鐘面模型
學(xué)具準(zhǔn)備:鐘面模型
教學(xué)過程:
師:(出示鐘面模型)你們猜對了嗎?今天我們就一起來認(rèn)識鐘表。(板書課題:認(rèn)識鐘表)
活動:最佳介紹員
誰都有自己的鐘表?你喜歡它嗎?請把你的鐘表介紹給我們大家。
小組內(nèi)介紹自己的鐘表,說說鐘面上都有什么。每個小組由大家評選出一位最佳介紹員。
請一位最佳介紹員向全班介紹自己的鐘表。聽了他的介紹,你還有什么補(bǔ)充或者還有什么問題要問嗎?學(xué)生可以自由提問。(重點認(rèn)識時針和分針)
1、出示小明上午時間安排情境圖。(圖略)
起床——6時
上課——8時
放學(xué)——9時
2、小組合作認(rèn)識整時。
小組內(nèi)請你先說一說小明都在干什么?這三塊鐘表你會認(rèn)哪一塊呢?把你認(rèn)的方法教
給大家。
推選出兩名學(xué)生做小老師給大家講自己是怎樣看時間的。
小組討論這些鐘面有什么相同的地方?
各小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。
———師生共同小結(jié):分針指向12,時針指幾就是幾時。
3、活動:讓我考考你
a:我撥時間請你認(rèn)。師撥兩個整時學(xué)生認(rèn)。
b:你撥時間大家認(rèn)。指名撥時間請大家認(rèn)。
c:你說時間我來撥。指名說時間大家在鐘面模型上撥。
4、課件出示動畫鐘面,學(xué)生認(rèn)整時,再動畫演示整時到半時之間時針與分針的變化。(2次)
1、創(chuàng)設(shè)連續(xù)情境依次由鐘面出示下午時間安排。(課件演示)
午飯——12時半
聚會——4時半
休息——8時半
2、學(xué)生觀察時針與分針的指向。先說一說時針、分針分別指哪?由會認(rèn)的學(xué)生在小組內(nèi)負(fù)責(zé)教給其他學(xué)生認(rèn)半時的方法。
3、小小發(fā)現(xiàn)家(學(xué)習(xí)認(rèn)半時)
小組討論這3個鐘面與整時的表針指向有何不同?這3塊鐘面有什么相同的地方?
交流自己發(fā)現(xiàn)的不同與半時鐘面上時針與分針的相同點。學(xué)會認(rèn)半時的方法。
———師生小結(jié):分針指向6,時針走過幾就是幾時半。
4、請你認(rèn)一認(rèn)。
今天上課我?guī)砹艘晃恍∨笥训淖飨r間表,請你看看他這樣安排合適嗎?你有什么建議給他?(課件出示“我的一天”)
我的一天
起床——7時半
上學(xué)——8時
午飯——1時半
活動——6時
晚飯——7時
看電視——9時半
睡覺——10時半
(學(xué)生說一說自己的建議,并說一說自己的時間安排,滲透合理安排時間的教育)
1、我來當(dāng)法官。(課件出示:3只小動物認(rèn)表圖)
今天大家學(xué)習(xí)了認(rèn)識鐘表,小動物們跟我們一樣也學(xué)習(xí)了??墒?,它們這會卻為認(rèn)時間吵了起來,想請我們大家當(dāng)法官來評理,看看小法官們誰最公正。
學(xué)生認(rèn)時間說出誰錯了并改正。對最公正的法官進(jìn)行表揚(yáng)。
2、想一想。(課件出示3個鐘面)
小老鼠、小猴子和小狗的鐘表電池沒電了,看誰能知道他們的鐘表是幾時停的。
學(xué)生在小組內(nèi)互相說一說。
3、捉迷藏。(出示鐘表圖片)
請你猜一猜誰藏起來了,你能找到它嗎?(學(xué)生先說誰躲起來了?再貼在合適的位置)
1時
12時半
1、在爸爸媽媽的幫助下制定自己的作息時間表。
2、調(diào)查每天太陽升起或落下,大約是幾時。
大班認(rèn)識鐘表教案篇十五
活動中充分利用信息化手段,最直觀、有趣、簡單的幫助孩子們梳理已有經(jīng)驗同時生成新的經(jīng)驗。在活動的最后,為了讓孩子對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)同時將所學(xué)遷移到生活中,我給孩子們留一個小任務(wù)。根據(jù)自己的作息時間制作時間表。
1.初步了解鐘表表面的結(jié)構(gòu),認(rèn)識時針和分針。
2.喜歡參與游戲,認(rèn)識整點和半點。
3.愿意互幫互助,團(tuán)隊合作。
活動重點: 認(rèn)識時針和分針,認(rèn)識整點。
活動難點:認(rèn)識半點。
ppt、好玩的數(shù)學(xué)軟件、鐘表學(xué)具、場地。
一.謎語游戲?qū)?/p>
師:今天老師給你們帶來了一個謎語,猜猜是什么吧。
謎 語
弟弟長,哥哥短,
兩人賽跑大家看,
弟弟跑了十二圈
哥哥一圈才跑完。(鐘表)
二、游戲《找不同》
了解鐘表的表面結(jié)構(gòu),是由數(shù)字、指針組成。
師:10秒鐘的時間請你觀察左右兩幅圖片,找出不同的部分。
1、少數(shù)字(隨機(jī))
2、少指針(時針、分針)
三、認(rèn)識整點、半點
師:請你仔細(xì)觀察這兩塊鐘表。它們顯示的時間是幾點?
師:它們的時間不同,但哪里相同呢?
小結(jié):在整點的時候,分針永遠(yuǎn)指向12,時針指向幾,就是幾點整。(以此類推:認(rèn)識半點)。
四、游戲《搶時間》
規(guī)則:教師出示鐘表盤,請小朋友提問現(xiàn)在是幾點,教師說出時間幼兒快速將鐘表盤上的時間撥正。
五、游戲:時間爭霸賽
規(guī)則:
1.5人為一組
2. 聽指令,按照指令將鐘表盤調(diào)出相對應(yīng)的時間。
六、結(jié)束
教師小結(jié):鐘表可以告訴我們現(xiàn)在是幾點了,通過看鐘表我們知道現(xiàn)在就要做什么事情了。時間離開我們就不會回來了。所以我們一定要珍惜時間。
通過本次活動,孩子們對鐘表有了更深的認(rèn)識。本次活動教師以游戲貫穿始終,教學(xué)內(nèi)容由淺入深,遵循循序漸進(jìn)原則,以幼兒直接感知、親身體驗和實際操作為手段。使幼兒操作精確,給孩子準(zhǔn)確的概念。在觀察和實際操作的游戲中認(rèn)識鐘表的表面結(jié)構(gòu)以及整點和半點。同時又將活動游戲化,讓幼兒在玩中學(xué)將原本枯燥的活動變?yōu)槿の缎允恪?/p>
此活動能緊扣目標(biāo),提供不同的內(nèi)容設(shè)計。例如“認(rèn)識整點、半點”環(huán)節(jié)中,根據(jù)目標(biāo)提供了鐘表盤,通過讓幼兒觀察來說出鐘表的表面結(jié)構(gòu)?!皶r間爭霸賽”環(huán)節(jié)在游戲中鞏固整點、半點,這樣既可以引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,又可用不同的形式來鞏固幼兒學(xué)習(xí)的知識,在開心快樂的氛圍中收貨了知識。
大班認(rèn)識鐘表教案篇十六
1、使學(xué)生認(rèn)識常見的四種立體圖形和平面圖形,進(jìn)一步加深對所學(xué)的幾何圖形的'認(rèn)識。
2、一方面鞏固鐘表中整時和半時的認(rèn)識,另一方面通過看接近整時的鐘面,使學(xué)生進(jìn)一步說出大約是幾時。
:認(rèn)識圖形,并能夠形成對這些圖形的表象。
1、認(rèn)識圖形
出示第109頁第12題
學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形,教師板書:長方體、正方體、圓柱、球
問:長方體、正方體、圓柱、球各有幾個?學(xué)生再書上完成,集體訂正。
教師分別指出每種圖形的名稱,學(xué)生舉起對應(yīng)的幾何圖形。
教師出示實物,讓學(xué)生說出每種物品是什么形狀?
指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球?
2、解答
(1)教師問各類圖形的特征
(4)完成書上第109頁第12題,集體訂正。
二、認(rèn)識鐘表
撥鐘,分組活動,讓學(xué)生利用鐘表的學(xué)具撥出每個整時和半時,小組中同學(xué)相互檢查。教師巡視,提醒學(xué)生在撥表時,時針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上。
認(rèn)鐘,教師撥鐘,學(xué)生認(rèn);指名撥鐘,學(xué)生認(rèn)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察整時。告訴學(xué)生:時針和分針沒有正對著鐘面上的數(shù),而是稍稍偏了一點,像這種差一點不到幾時,或是幾時剛剛過一點,我們就不能說正好是幾時,應(yīng)該說“大約是幾時”。
(2)完成書上第105頁的第1(6)題。
同座相互說一說,指名說,并說一說為什么?
(3)完成第107頁第3題,學(xué)生在書上完成,點四人板演,集體訂正。
三、小結(jié)
四、游戲
在盒子里摸圖形,學(xué)生摸出來后,告訴大家這是什么?
大班認(rèn)識鐘表教案篇十七
由班里的一名同學(xué)照片進(jìn)行導(dǎo)入,以學(xué)生的媽媽送學(xué)生鐘表引入課題。
(出示課題:認(rèn)識鐘表)
(運(yùn)用媒體演示,借助同學(xué)的形象,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,符合兒童的心理特點,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。)
1. 小組合作學(xué)習(xí),觀察鐘面:鐘面上都有些什么?
(讓學(xué)生自主探索、合作交流觀察鐘面,體現(xiàn)了教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性。)
2. 匯報結(jié)果 使學(xué)生了解到鐘面上比較長的針叫分針、比較短的針叫時針,鐘面上有12個數(shù)。
(觀看課件:鐘表的自述)
1. 觀看課件,說說xxx在什么時間做了什么事?
2. 教師把六個鐘面帖在黑板上,讓有能力的同學(xué)認(rèn)一認(rèn),引導(dǎo)學(xué)生分類并整理六個鐘面。
(學(xué)生通過認(rèn)真觀察并結(jié)合學(xué)過的分類`整理的相關(guān)知識把鐘面分成兩類:一類:整時 另一類:是幾時半。這樣可以幫助學(xué)生更清楚地發(fā)現(xiàn)整時和半時的區(qū)別)
3. 小組討論:整時和幾時半 時針與分針的特點。
分針指向12,時針指著幾就是幾時整;分針指向6,時針走過幾就是幾時半。
1. 游戲:裝鐘表。
(以競賽`游戲的形式讓學(xué)生對學(xué)過的知識加以鞏固)
2. 老師還知道他喜歡看的幾個電視節(jié)目的時間,它們是:
聽錄音,這是什么節(jié)目?(生:大風(fēng)車)每天下午5時30分準(zhǔn)時收看大風(fēng)車節(jié)目,用你手中的鐘撥出5時30分來,相互檢查。
聽錄音,這是什么節(jié)目?(生:動畫城)每天下午6時準(zhǔn)時收看動畫城節(jié)目,用你手中的鐘撥出時來,相互檢查。
聽錄音,這是什么節(jié)目?(生:中央電視臺新聞聯(lián)播。)每天下午7時準(zhǔn)時收看中央電視臺新聞聯(lián)播節(jié)目,用你們手中的鐘撥播出7時來,相互檢查。
4.剛才我們了解了xxx的一些生活情況,老師也很想知道你們的一些情況。誰來說說你每天起床,上學(xué),睡覺的時間,到前面來撥一撥,其他同在下面撥。
關(guān)于鐘面上和時間的知識還有很多,今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。有信心學(xué)好嗎?
大班認(rèn)識鐘表教案篇十八
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面,會看鐘面上的整時數(shù)和大約幾時。
2.發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。
3.讓學(xué)生初步建立時間觀念,從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習(xí)慣。
4.讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
教學(xué)重點:會看整時數(shù)和大約幾時。
教學(xué)難點:理解大約幾時。
教具學(xué)具:鐘、多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備鐘。
教學(xué)過程:
一、激情引趣,導(dǎo)入新課。
師:今天,老師給大家?guī)硪粋€謎語,大家一起來猜一猜。
課件出示謎語:有個好朋友,會跑沒有腿,會響沒有嘴,它會告訴我,什么時候起,什么時候睡,請你猜猜看,好朋友是誰?(學(xué)生猜)。
師:對,是鬧鐘。
師:鬧鐘是鐘表王國里面的成員之一,鐘表王國里的成員可多呢,現(xiàn)在讓我們坐上時間的小馬車一起到鐘表王國看看吧!(課件出示各種各樣的鐘表)。
師:這些鐘表漂亮嗎?它們在我們生活中有什么作用呢?
揭題:鐘表不僅漂亮還能告訴我們時間,它們的作用可真大。今天,我們就一起來認(rèn)識鐘表。(板書課題:認(rèn)識鐘表)。
二、合作學(xué)習(xí),探究新知。
師:請大家仔細(xì)觀察屏幕上的鐘表,看看鐘面上都有些什么?
(同桌之間悄悄說說看,指名學(xué)生匯報。)。
師:誰來說說鐘面上都有些什么?
(2)時針和分針。
師:鐘面上有兩根針,請小朋友比一比這兩根針有什么不一樣呢?(板書:長短)。
師:小朋友可真聰明,這根又粗又短的針叫時針,這根又長又細(xì)的針叫分針(學(xué)生邊說邊演示)。
師:請小朋友在自己的小鬧鐘上找出時針和分針,指給同桌看看。
師:哪個小朋友來指給大家看看?(學(xué)具中上指)那誰來指指老師這個大鐘上面的時針和分針呢?(如果有人提到秒針就說:今天,我們只認(rèn)識這兩根較粗的針,這根不停地在走的針我們以后再認(rèn)識。)。
2.初步認(rèn)識整時,教案《認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計》。
(1)師:剛才我們在鐘面上看到了許多數(shù)字寶寶,還認(rèn)識了分針和時針,那我們是怎么利用他們看時間的呢?我們繼續(xù)往下看。
師:誰來說說這個鐘面上表示的是幾時嗎?(學(xué)生可能會說7點,那時就說:7點是我們生活中的口頭語,在數(shù)學(xué)中我們應(yīng)該把7點說成7時,這個“時”是時間的時,誰再來說說,這是幾時?)。
問:你是怎么知道的呢?
師小結(jié):分針指著12,時針指著7,是7時。(學(xué)生齊讀)。
(2)教學(xué)“試一試”。
師:仔細(xì)觀察這些鐘面有什么相同的地方?有什么不同的地方?(學(xué)生觀察后回答,若有困難,教師可提醒學(xué)生分針都指著幾,時針呢?)。
師小結(jié):當(dāng)分針指著12,時針指著幾,就是幾時。(學(xué)生齊讀)。
(3)“想想做做”第2題。
師:從剛才的學(xué)習(xí)中,我們認(rèn)識了7時,1時,5時,11時,這些時刻分針都指著12,時針指著幾就是幾時。那老師這里有3張圖片,請大家看看圖中的小朋友幾時,在干什么?(12時的時候,為什么鐘面上看上去只有一根針呢?)。
3.初步認(rèn)識大約幾時。
(1)師:昨天,明明和叮叮本來是約好4時一起去踢足球的。瞧,明明是這個時候來的,請問明明有沒有遲到啊?(沒有遲到,現(xiàn)在是4點不到一點)明明可真是守時的好孩子。叮叮3點多下課后想反正還早,就在那里玩了好一會才去操場找明明,時間也偷偷的溜走了,叮叮跑到操場的時候,明明看了看時間說:“你怎么才來啊?”為什么明明這么說呢?(因為明明遲到了,現(xiàn)在4點過了一點了)。
(2)出示教材中的兩個鐘面。(學(xué)生觀察)。
師:這兩個鐘面上的時間都正好是4時嗎?一個是….一個是…,他們都非常接近幾時呢?
(3)小結(jié):接近4時,在我們數(shù)學(xué)上我們就可以說成是大約4時。(板書:大約4時)。
(4)師:在生活中我們看時間的時候不可能每次都正好是整時,有時候是幾時不到一點,有時候是幾時剛過一點,我們可以用大約幾時來表示。
(5)問:這三只表分別是大約幾時?(“想想做做”第3題)。
(先同桌交流,再指名回答)。
三、實踐應(yīng)用,質(zhì)疑反饋。
1、“想想做做”第1、4題。
師:接下來,讓我們一起聽聽電腦老師要我們做什么?電腦:說一說,你早上幾時起床,晚上幾時睡覺?(指名二到三人說說起床和睡覺的時間。)。
師:我們來看看一(4)的朱正昊小朋友早上是幾時起床的?晚上幾時睡覺的呢?他真是一個早睡早起的好孩子,我們也要養(yǎng)成按時起床和睡覺的好習(xí)慣,這樣才有精力好好學(xué)習(xí)。下面,老師想考考大家的動手能力。老師說個時刻,請小朋友在自己的鐘面上撥出來。你們可以嗎?我們一起來試試看。
讓學(xué)生按要求撥出3時、9時、12時,大約6時。
2、修一修。(“想想做做”第5題)。
師:老師這里有3個鐘壞了,有的掉了時針,有的掉了分針,你能幫幫老師嗎?(學(xué)生觀察,說說每個鐘面上缺了什么針?)。
思考:畫時針時要注意些什么?(時針要畫的短一點。)畫分針的時候呢?(分針要畫的長一點。)請你把數(shù)學(xué)書翻到85頁,找到“想想做做”第5題。我們來比比看,看看哪一組小朋友手最巧。(學(xué)生按要求畫出時針或分針)。
3、“想想做做”第6題。
質(zhì)疑:叮叮不明白為什么都是10時,有的小朋友在上課,有的小朋友在睡覺呢?(學(xué)生交流:一天中有兩個10時,一個在早上,一個在晚上。)小朋友們可真了不起!
師:小朋友你們見過這樣表示時間的鐘表嗎?這種鐘表叫做電子鐘表。這個鐘面上是用上面來表示時間的?兩小點左面是數(shù)字12,右面都是0,這個鐘面上表示的時間就是12時。一起讀一讀。
問:那誰來說說這兩個鐘面上表示的各是幾時?
四.全課小結(jié)。
小結(jié):今天,我們在鐘表王國里你學(xué)會了什么?
大班認(rèn)識鐘表教案篇十九
:教科書第76—77頁的內(nèi)容。
1、 建立時間觀念,
2、 從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習(xí)慣。
3、 初步認(rèn)識鐘面,
4、 會看鐘面上的整時和大約幾時。
5、 發(fā)展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。
6、 體會數(shù)學(xué)與生活的密切7、 聯(lián)系,
8、 發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
:每人一個鐘面模型、課件、等
1、 創(chuàng)設(shè)情境,
2、 激趣導(dǎo)入
1、小紅星期天到鐘表店去玩,鐘表店的鐘表可多啦,小朋友想不想去看看。
(課件:放錄像)
2、提問:小朋友你們看到過鐘表嗎?在哪里看到過?
(指名讓小朋友說)
3、 小組合作,
4、 自主學(xué)習(xí)
1、初步認(rèn)識鐘面。(課件定格在鐘面上)
(1) 小朋友鐘面上都有些什么?(讓學(xué)生充分地說)
鐘面上有1——12這些數(shù),還有一長一短兩根針,還有小格子等。
(2) 引導(dǎo):這兩根針的名
(3) 字叫什么?誰是分針,
(4) 誰是時針?
講述:小朋友說的真好,長的是“分針妹妹”,短的是時針,我們叫他“時針姐姐”。
(5) 讓小朋友在自己的鐘面上指
(6) 出“時針姐姐”和“分針妹妹”給同 桌看。
2初步認(rèn)識整時。
(1)“你會看時間嗎?請你說一說”?(課件定格在3時)讓有經(jīng)驗的學(xué)生介紹怎樣看整時。(課件定格在9時)讓大家說一說。
學(xué)生小結(jié):分針指著12,時針指著就是幾時。
(2) 問:這三只表又是幾時?(電腦顯示都是5時)為什么?
(3) 試著撥時間讓同(4) 桌說。師生互考撥整時,(5) 可以讓學(xué)生撥一個不(6) 同(7) 的時間讓大家猜。(可以是幾分幾秒)有意撥6時、9時、12時看時針、分針的位置。
3、初步認(rèn)識大約幾時
(1) 過渡:小紅遇到問題,(2) 請大家?guī)蛶兔?,?) 這兩個鐘是幾點?(課件定格在兩個鐘上:7點不(4) 到,(5) 7點剛過)
引導(dǎo)學(xué)生討論交流:這是幾點?7點不到、接近7點;或7點剛過、過一點。
(6) 小結(jié):這些可以說成大約7時。
(7) 說一說大約幾時。(課件定格在大約8時、9時、11時)
(8) 讓學(xué)生撥大約3時、大約6時??梢酝?) 桌互撥互考,(10) 展示給客人老師看。
(8) 小朋友真聰明,(9) 今天在鐘表店里玩的開心嗎?
(10) 小朋友真能干,(11) 看看鐘表店的一些鐘壞了。(課件顯示三種類型)能幫掉了針的表修一修嗎?(每兩人一份材料,(12) 小組合作,(13) 匯報展示)分層次練習(xí):讓小朋友充分操作,(14) 匯報。
5、 課間律動:《畢業(yè)歌》
6、 實踐應(yīng)用,7、 質(zhì)疑提升
(1)“小紅和小朋友一樣已成為小學(xué)生,我們來看她在干什么?!保凑n件)指名答
(2)請你說一說你是幾時起床,幾時睡覺?(同桌說后匯報)
(2)提問:小紅為什么10時在學(xué)校上課又在10時睡覺。(課件顯示白天晚上時鐘轉(zhuǎn)兩圈,滲透一天24小時)
8、 小結(jié):
1、 小紅今天學(xué)到了許多知識,
2、 你學(xué)到哪些知識?
3、 你還想知道哪些知識?學(xué)生提問:(誰發(fā)明了鐘表?)(最早的鐘表是什么樣的?)
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