2023年教師暑期家訪活動(dòng)總結(jié)(專業(yè)17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-16 11:38:15
2023年教師暑期家訪活動(dòng)總結(jié)(專業(yè)17篇)
時(shí)間:2023-11-16 11:38:15     小編:筆舞

通過(guò)總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的潛力和優(yōu)勢(shì),發(fā)現(xiàn)并實(shí)現(xiàn)自身的目標(biāo)和價(jià)值。首先,寫(xiě)總結(jié)時(shí)需要明確總結(jié)的對(duì)象和范圍,以便有針對(duì)性地進(jìn)行分析和總結(jié)。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,我們可以借鑒一些優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧和結(jié)構(gòu)框架。

教師暑期家訪活動(dòng)總結(jié)篇一

xxxx年x月xx日開(kāi)始,我和吳老師徐老師\顧老師三位老師分別開(kāi)始了對(duì)澉浦南西角的地區(qū)進(jìn)行家訪,家訪了xx家(許家河廊、張家橋、黃塘曲、葫蘆灣、水車(chē)基、大樹(shù)底、許家埭、石帆村等家訪)。路上遇到一個(gè)孩子,共xx家。

利用了空課x個(gè)半天完成了家訪工作。

家訪過(guò)程我們是這們做的:

一是首先通過(guò)下的的幼兒資料,獲得第一手幼兒家庭簡(jiǎn)單資料。知道要去訪問(wèn)的幼兒的大概的家庭地址方位,了解幼兒的出生年月,姓名。接下來(lái)我們通過(guò)周?chē)睦蠋煛⒓议L(zhǎng)問(wèn)好要去家訪的路線,做到心中有數(shù),走怎么樣的一個(gè)路線才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,并且能較順利的訪到。

二是通過(guò)與家長(zhǎng)交流,初步了解每一個(gè)家訪中孩子的一些家庭狀況,如父母在哪里上班?孩子有沒(méi)有上學(xué)?在哪里上學(xué)?如果是去了私人辦的幼兒園,我們進(jìn)一步詢問(wèn)為什么孩子不來(lái)我們公辦幼兒園上學(xué)?同時(shí)我們老師及時(shí)地宣傳我們有寶幼稚園的一些特色活動(dòng),及我們公辦幼兒園的優(yōu)勢(shì)。讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園有一個(gè)初步的了解。同時(shí)對(duì)于周邊有小年齡孩子的家庭,我們對(duì)其進(jìn)行了親子班的宣傳,讓家長(zhǎng)先帶孩子來(lái)我園熟悉環(huán)境,讓孩子較早地接受到良好的早期教育。

三是在家訪過(guò)程中,我做好詳細(xì)的記載,為今后的家訪、招生等工作奠定基礎(chǔ)。

四是家長(zhǎng)老師互相信任。通過(guò)向幼兒家長(zhǎng)講述我園的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。

通過(guò)家訪,我們了解到有 xx位幼兒在非法幼兒園上學(xué),其中一名家長(zhǎng)表示,我們?nèi)ゼ以L的時(shí)間有點(diǎn)晚了,現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期的錢(qián)都已經(jīng)交好了。有xx名幼兒隨父母在海鹽、嘉興、桐鄉(xiāng)、沈蕩等地方上學(xué)。來(lái)親子班的有x個(gè)孩子。準(zhǔn)備入園的有x個(gè)孩子,包括來(lái)上親子班的x個(gè)孩子和在非法幼兒園的一個(gè)孩子。

家訪過(guò)程中,我們了解到去非法幼兒園上學(xué)的孩子的家庭,有的是覺(jué)得我們幼兒園放學(xué)的時(shí)間太早,當(dāng)我們說(shuō)我們有值班老師的時(shí)候,他們說(shuō),一天二天還可以,可是他們每天都下班要在x點(diǎn)半以后,天天讓孩子最后一個(gè)回家,家長(zhǎng)覺(jué)得這樣對(duì)孩子不太好。還有的家長(zhǎng)是覺(jué)得去非法幼兒園那里近,都是祖輩接送孩子,來(lái)我們幼兒園太遠(yuǎn)有點(diǎn)不方便。大部分家長(zhǎng)愿意把家中的號(hào)碼留給我們,并對(duì)我們的家訪表示感謝,說(shuō)對(duì)他們的孩子很關(guān)心。

總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。不管是對(duì)已經(jīng)來(lái)園上學(xué)的幼兒,還是對(duì)沒(méi)有來(lái)我們園上學(xué)的孩子。我們深知:家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我們?cè)副局鴮?duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé),奉獻(xiàn)愛(ài)心,努力做一個(gè)稱職的老師,不辜負(fù)大家的期望。

教師暑期家訪活動(dòng)總結(jié)篇二

非常感謝市教育局為我們提供了這次與大家學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。下面我從三個(gè)方面,向各位領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)要匯報(bào)墾利縣20xx年暑期家訪活動(dòng)的有關(guān)情況:

家訪工作是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁,是學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí),協(xié)調(diào)教育目標(biāo),實(shí)現(xiàn)教育同步,促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間,我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署,在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展了“千名教師訪萬(wàn)家,家校共筑育人橋”活動(dòng),縣教育局成立了局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定下發(fā)了《墾利縣教育局中小學(xué)教師暑期家訪活動(dòng)實(shí)施方案》,召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)。各單位也迅速行動(dòng),結(jié)合自己的工作實(shí)際,成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了家訪活動(dòng)方案。各單位首先對(duì)全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn),使教師明確了家訪活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容,熟悉和掌握了家訪的方式和技巧;其次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任及任課教師的家訪人數(shù)分層次做出具體要求,家訪率不低于在校生數(shù)的90%,力爭(zhēng)全部家訪;再次,各學(xué)校重視做好前期準(zhǔn)備工作,組織教師對(duì)每位學(xué)生的家庭基本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析,尤其是對(duì)個(gè)別“問(wèn)題學(xué)生”,都要做到心中有數(shù),從而確定家訪對(duì)象、家訪內(nèi)容、家訪時(shí)間,并建立了《家訪記錄本》,做到人手一冊(cè)??梢哉f(shuō),準(zhǔn)備工作做到了充分、精細(xì)、完善,為家訪活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任。根據(jù)活動(dòng)方案要求,家訪主要采取登門(mén)走訪的形式,各學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭,分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé),政教、教務(wù)、各年級(jí)組人員分工協(xié)作,以班主任為主、任課教師為輔,采取分組、分片、包班、包人的方法進(jìn)行。

(二)創(chuàng)新形式,各具特色。家訪過(guò)程中,各學(xué)校結(jié)合本地、本校及學(xué)生家庭實(shí)際,甚至照顧到農(nóng)忙、天氣等情況,因地制宜,不拘一格,使家訪活動(dòng)靈活多樣,各具特色,如:墾利一中組織部分家長(zhǎng)到新校區(qū)建設(shè)工地參觀,聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的意見(jiàn)。墾利二中以班為單位,組織教師與家長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面的交流和溝通??h一小的學(xué)生家長(zhǎng)大多來(lái)自縣直單位,文化素質(zhì)相對(duì)較高,學(xué)校采取家長(zhǎng)報(bào)告會(huì)、家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、課堂開(kāi)放等形式,多次邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校,走進(jìn)課堂。墾利街道辦西宋小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)學(xué)校貧困生進(jìn)行了個(gè)別家訪,向?qū)W生贈(zèng)送了書(shū)籍、作業(yè)本和服裝,并向家長(zhǎng)捐助了現(xiàn)金,用于補(bǔ)貼孩子的學(xué)習(xí)。永安中學(xué)組織全體教師重點(diǎn)對(duì)留守學(xué)生、單親家庭學(xué)生、特長(zhǎng)生、問(wèn)題生、家庭困難生、有輟學(xué)傾向的學(xué)生進(jìn)行實(shí)地家訪。勝坨鎮(zhèn)尚莊小學(xué)的老師們考慮到農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)夏日農(nóng)忙的實(shí)際情況,趁下雨天的“農(nóng)閑”時(shí)期,登門(mén)家訪,用心與家長(zhǎng)交流。勝坨中學(xué)因?yàn)閷W(xué)生多,且居住分散,教師自己實(shí)地上門(mén)家訪困難多、效率低,針對(duì)這種情況,學(xué)校不惜物力財(cái)力,統(tǒng)一安排車(chē)輛,并酌情給家訪人員發(fā)放補(bǔ)助。永安鎮(zhèn)第二小學(xué)處于種棉區(qū),暑假期間,正值棉花管理的關(guān)鍵時(shí)期,家長(zhǎng)早出晚歸,有的甚至吃住在棉田,針對(duì)這一情況,該校教師深入田間,與學(xué)生家長(zhǎng)一起,邊勞動(dòng)邊交流。還有縣二小的分組分片、郝家鎮(zhèn)西南聯(lián)小的“慰問(wèn)老戰(zhàn)士”特殊家訪、勝坨鎮(zhèn)三海小學(xué)的“將家訪工作納入教師考核”等等,不少學(xué)校還向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放了《征求意見(jiàn)書(shū)》,開(kāi)展了結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng),建立了聯(lián)系卡制度,實(shí)行了“定期家訪與不定期座談相結(jié)合”的機(jī)制。

(三)活動(dòng)扎實(shí),成效顯著。暑期近兩個(gè)月時(shí)間,我縣參與家訪的教育干部和教師共1491名,受訪學(xué)生19780名,家訪率達(dá)到92%。其中校長(zhǎng)走訪學(xué)生570名,其它教育干部走訪學(xué)生3165名,班主任走訪學(xué)生9260名,任課教師走訪學(xué)生6785名。不拘形式的家訪活動(dòng)涉及范圍廣,取得了顯著效果。

一是全面了解學(xué)生情況,獲得了第一手育人資料。通過(guò)家訪,廣大教師了解了孩子的家庭狀況、生活環(huán)境、個(gè)性表現(xiàn)及家長(zhǎng)的愿望、要求和建議等,為育人工作打下良好基礎(chǔ)。

二是宣傳教育方針政策,廣泛收集了家長(zhǎng)對(duì)教育工作的意見(jiàn)和建議。各學(xué)校把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)良好契機(jī),大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn),同時(shí)收集家長(zhǎng)對(duì)教育工作中意見(jiàn)和建議,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

三是幫助家長(zhǎng)樹(shù)了正確的家庭教育觀。通過(guò)家訪,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的兒童觀、親子觀和成才觀,實(shí)現(xiàn)從“自然父母”到“合格父母”的轉(zhuǎn)變,為孩子營(yíng)造平等、民主、溫暖、寬松的環(huán)境和教育氣氛。

四是促進(jìn)了教師自身素質(zhì)的提高。通過(guò)交流,教師感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的尊敬、信任、期盼,了解到家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴望,增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)意識(shí)。

為實(shí)現(xiàn)家訪工作長(zhǎng)效持久,暑期集中家訪結(jié)束后,各學(xué)校都組織了不同形式的家訪總結(jié)交流活動(dòng)。如縣一小,召開(kāi)暑期家訪工作總結(jié)會(huì),對(duì)暑期家訪情況進(jìn)行了總結(jié),收集家訪手冊(cè)、家訪手記,并把家訪手記整理成冊(cè),進(jìn)行書(shū)面交流,對(duì)上交的家訪手記征文進(jìn)行評(píng)選表彰,并要求老師們把這次家訪的經(jīng)驗(yàn)融入自己的教育教學(xué)中,在教育教學(xué)中準(zhǔn)確把握孩子心理,爭(zhēng)得家長(zhǎng)最大程度的配合,同時(shí)學(xué)校將家訪制度納入常規(guī)管理中,要求教師每學(xué)期定期或不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,形成書(shū)面材料,用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。

今后,我們將構(gòu)建一套科學(xué)的、規(guī)范的家訪制度,并逐步完善。

一是把家訪工作與學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)相結(jié)合。豐富家訪形式和內(nèi)容,使家訪成為更新教育觀念,改善師生關(guān)系,增進(jìn)家校間理解和信任,完善教育藝術(shù)的重要方式和手段。

二是把家訪與加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),塑造教師新形象相結(jié)合。通過(guò)記好家訪手記,做好訪后分析,讓教師在家訪期間去理解師德,感受社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教育的期望,提升教師的師德水準(zhǔn)。

三是拓展家訪形式,堅(jiān)持普訪、隨訪和定訪相結(jié)合。通過(guò)普訪溝通師生感情,為以后的家訪奠定和諧的基調(diào);通過(guò)隨防觸動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師的真情,喚起他們對(duì)學(xué)校工作的參與熱情;通過(guò)定訪建立家校定期聯(lián)系,統(tǒng)籌把握學(xué)生的整體發(fā)展和表現(xiàn)情況。

這次暑期集中家訪活動(dòng)是一個(gè)精彩的序曲,是一個(gè)良好的開(kāi)端,我們將再接再厲,不斷完善家訪活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制,創(chuàng)新形式,豐富內(nèi)涵,促進(jìn)教育合力的形成和發(fā)揮,努力打造人民滿意的學(xué)校,人民滿意的教育。

教師暑期家訪活動(dòng)總結(jié)篇三

為搞好家訪,親密師生溝通,真正了解同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,我們進(jìn)行了家訪,加強(qiáng)學(xué)校與同學(xué)家長(zhǎng)的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,會(huì)讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)同學(xué)是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。老師、家長(zhǎng)、同學(xué)三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離?,F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)狀況總結(jié)如下:

1、了解所訪同學(xué)家庭狀況。進(jìn)行家訪前,我們首先對(duì)所訪同學(xué)家庭狀況進(jìn)行盡可能深化的了解。由于,家庭狀況直接影響同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活,老師只有對(duì)同學(xué)家庭的詳細(xì)狀況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2、向家長(zhǎng)反映同學(xué)在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長(zhǎng)共同討論,明確要求,統(tǒng)一思想,找出同學(xué)內(nèi)心進(jìn)展中存在的問(wèn)題及緣由加深對(duì)同學(xué)的了解在將來(lái)的教育中有的放矢。

4、向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本學(xué)問(wèn),并共同商議?出解決問(wèn)題的方法。

1、通過(guò)本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L同學(xué)及其家庭,為在將來(lái)教育工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、通過(guò)家訪,我們與同學(xué)家長(zhǎng)之間建立起溝通(渠道),第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的懷疑和不解。

3、以家訪為平臺(tái),以同學(xué)和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣揚(yáng),擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

4、通過(guò)家訪,廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的看法和建議,并準(zhǔn)時(shí)反饋。

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。(文化)程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò),心地和善,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已消失“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是盼望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)轉(zhuǎn)變孩子。

2、同學(xué)在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分同學(xué)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫(xiě)作業(yè),成天看電視,什么家務(wù)都不干。這些同學(xué)既不關(guān)懷家事,更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)懷,這對(duì)同學(xué)綜合素養(yǎng)與力量的培育特別不利,直接導(dǎo)致其課外學(xué)問(wèn)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐力量相對(duì)較差,必將影響其將來(lái)的進(jìn)展。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參加;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,我們得到了很多收獲,并決心在今后的工作中連續(xù)有目的、有方案、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣!

教師暑期家訪活動(dòng)總結(jié)篇四

根據(jù)關(guān)于開(kāi)展“教師大家訪”活動(dòng)的通知精神,緊緊圍繞今年我校教育核心工作,確實(shí)貼近學(xué)生生活,構(gòu)建家、校和諧教育環(huán)境?,F(xiàn)將我校開(kāi)展“教師大家訪”活動(dòng)工作總結(jié)如下:

精心安排

1、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭,全體教職工人人參與家訪小組。

2、提高認(rèn)識(shí)、認(rèn)真組織。7月12日上午及時(shí)召開(kāi)了教師家訪活動(dòng)的動(dòng)員會(huì)、布置會(huì)。明確了本次家訪活動(dòng)的目的、意義,家訪的對(duì)象以及在家訪中要掌握的基本情況,以走進(jìn)學(xué)生家庭的方式開(kāi)展活動(dòng)。

3、教師仔細(xì)認(rèn)真地填寫(xiě)家訪登記表。

4、全校教師根據(jù)地方實(shí)際情況采取“跟蹤家訪”、“一幫一”等不同方法、措施和手段開(kāi)展此次活動(dòng),深入了解學(xué)生的家庭情況和在家表現(xiàn),聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)提高學(xué)校教育教學(xué)管理質(zhì)量的意見(jiàn)和建議,并幫助困難學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。尤其是假期的安全工作,防溺水工作。

把家訪資料匯總分類(lèi)進(jìn)行小結(jié),找出我們平時(shí)學(xué)校教育工作中還存在哪些問(wèn)題與不足。

1、本次活動(dòng)時(shí)間緊任務(wù)重、困難重重,但是,通過(guò)這次活動(dòng)也使我們有所收獲??梢钥闯黾议L(zhǎng)們對(duì)教師的家訪渴望。通過(guò)對(duì)問(wèn)題學(xué)生、留守學(xué)生、精準(zhǔn)貧困學(xué)生的家訪,許多家長(zhǎng)都感到非常高興和感激。普遍認(rèn)為這是學(xué)校對(duì)自己孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù),是真心的為孩子們好,是誠(chéng)心的干工作,是一個(gè)好教師形象的體現(xiàn),是能教育好學(xué)生的有效途徑之一,并希望老師能多到家中走走。

2、發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子們教育的思想和方法的簡(jiǎn)單、單一。通過(guò)本次家訪活動(dòng)使我們深深的感到,不管是哪一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)教育自己孩子的方式方法上都存在錯(cuò)誤或不足。只知道要孩子們學(xué)好,如何學(xué)好不知道。只知道某某好,他是如何學(xué)好的不知道。

3、家長(zhǎng)們對(duì)教師的要求直觀直接。通過(guò)與家長(zhǎng)們的交流與溝通發(fā)現(xiàn)他們對(duì)現(xiàn)行教育的要求現(xiàn)實(shí)而直接。

通過(guò)此次教師大家訪活動(dòng),密切了家校聯(lián)系,更多地贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持。更加全面地了解了自己孩子的具體情況,家校對(duì)孩子的教育達(dá)成了共識(shí),有利于對(duì)癥下藥,使得教育更有針對(duì)性和實(shí)效性。在家訪之后,感覺(jué)老師和家長(zhǎng)的距離近了,不少家長(zhǎng)對(duì)這活動(dòng)表示贊賞。教師的工作熱情被激發(fā)起來(lái)了,教師們也覺(jué)得應(yīng)該把家訪當(dāng)作一種常規(guī)活動(dòng),這對(duì)搞好學(xué)校教育教學(xué)工作有著非?,F(xiàn)實(shí)的意義。

教師暑期家訪活動(dòng)總結(jié)篇五

為了讓學(xué)生能更健康地成長(zhǎng),促進(jìn)師生、家長(zhǎng)和教師之間,學(xué)校和家庭之間有效的溝通交流,共同教育好孩子,本學(xué)期暑假期間,根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神,我校開(kāi)展了教師訪萬(wàn)家的活動(dòng),我和本班的張老師、李校長(zhǎng)三人一組,家訪對(duì)象是我校三年(1)班全體學(xué)生,經(jīng)過(guò)一個(gè)半月的努力,已全部走訪完畢,現(xiàn)將家訪工作總結(jié)匯報(bào)如下:

1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等。

2、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn),指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,用科學(xué)的方法教育孩子,與家長(zhǎng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。

3、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議等。

(一)情況反映出,學(xué)生的教育除學(xué)校教育外,家庭教育十分重要,學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。

(二)在家訪中得知,很多學(xué)生在家貪玩,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,家長(zhǎng)講得最多的一句話是:老師多費(fèi)心,對(duì)孩子嚴(yán)格要求。家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望。

(三)缺少關(guān)愛(ài)的單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟。本班的單親家庭孩子占了一定比例,因?yàn)槿鄙偻暾募彝?,?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語(yǔ)。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子,由于父母整天忙于生計(jì),沒(méi)有時(shí)間管教孩子,導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。

通過(guò)這次家訪,我認(rèn)識(shí)到,家訪是必不可少的教育形式。

1、能全方位認(rèn)識(shí)孩子。

了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的從尚君,在校性格內(nèi)向而膽小,說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣,有什么事都藏在肚子里,從不跟老師說(shuō),但聽(tīng)他媽媽說(shuō),家里他可活潑了,把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們說(shuō),其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,經(jīng)過(guò)家訪,全面了解了他們后,在今后的教育中,能更好地掌握他們的心理,以引導(dǎo)他們的行為。

2、能更好地建立了家長(zhǎng)與老師之間的信任。

我感覺(jué),第一次的家訪很重要,這是你與家長(zhǎng)真正面對(duì)面,走進(jìn)他們的生活,坐下來(lái)聊聊他們的孩子,于是我們拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念,孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。很多家長(zhǎng)對(duì)于我們的到,很受感動(dòng),也很熱情。雖然一杯開(kāi)水很普通,家長(zhǎng)的話語(yǔ)很樸實(shí),但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷,讓我們心中倍感溫暖。

3、獲得許多第一手育人資料。

我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

4、教師對(duì)單親家庭的學(xué)生,要多給他們的愛(ài),讓他們能感覺(jué)到集體的溫暖,在愛(ài)的天空中享受人間的真情。

總之,家訪讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

教師暑期家訪活動(dòng)總結(jié)篇六

根據(jù)區(qū)局、中心??傮w要求,結(jié)合我校的.實(shí)際情況,暑期間學(xué)校特組織了全體教師開(kāi)展了教師大家訪活動(dòng),此次活動(dòng)的開(kāi)展,拉近了教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的心理距離,面對(duì)面交換意見(jiàn),家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校工作表示大力支持,同時(shí)學(xué)校也對(duì)家長(zhǎng)提出了建議和要求,讓學(xué)校與家庭共同擔(dān)負(fù)起教育的重任?,F(xiàn)就本次家訪活動(dòng)具體工作總結(jié)如下:

1、經(jīng)濟(jì)困難及學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭。

2、家庭進(jìn)城務(wù)工隨遷子女家庭及殘疾學(xué)生家庭。

1、了解掌握學(xué)生家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活情況等。

2、宣傳預(yù)防溺水、交通、用電等安全常識(shí),指導(dǎo)家長(zhǎng)正確管理教育孩子。

3、對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題做好解釋和宣傳工作,贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解與支持。

1、與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面交流訪談。

2、根據(jù)實(shí)際情況,逐一聯(lián)系人上門(mén)家訪。

1、采取將學(xué)生按村分組、分片進(jìn)行家訪,全校教師共分成5個(gè)小組進(jìn)行家訪活動(dòng)。

2、家訪教師需攜帶家訪活動(dòng)登記表進(jìn)入家庭,家訪后認(rèn)真填寫(xiě)并及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流,撰寫(xiě)家訪記錄,寫(xiě)好家訪。

3、本次參與家訪教師共位教師,訪問(wèn)學(xué)生名,家訪區(qū)域涉及本社區(qū)的5個(gè)村。

1、通過(guò)大家訪活動(dòng),家訪老師對(duì)學(xué)生假期生活有了初步的認(rèn)識(shí),并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了一定的要求。

2、通過(guò)大家訪活動(dòng),對(duì)于幫助學(xué)生合理地安排假期生活,促進(jìn)學(xué)生的身心健康及對(duì)于教師今后的教學(xué)也起到了一定的促進(jìn)作用。

3、通過(guò)家訪,進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的暑期安全教育,特別是防溺水教育,又一次對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)敲起了安全警鐘。

教師暑期家訪活動(dòng)總結(jié)篇七

xxxx年x月xx日開(kāi)始,我和吳老師徐老師顧老師三位老師分別開(kāi)始了對(duì)澉浦南西角的地區(qū)進(jìn)行家訪,家訪了xx家(許家河廊、張家橋、黃塘曲、葫蘆灣、水車(chē)基、大樹(shù)底、許家埭、石帆村等家訪)。路上遇到一個(gè)孩子,共xx家。

利用了空課x個(gè)半天完成了家訪工作。

家訪過(guò)程我們是這們做的:

一是首先通過(guò)下的的幼兒資料,獲得第一手幼兒家庭簡(jiǎn)單資料。知道要去訪問(wèn)的幼兒的大概的家庭地址方位,了解幼兒的出生年月,姓名。接下來(lái)我們通過(guò)周?chē)睦蠋?、家長(zhǎng)問(wèn)好要去家訪的路線,做到心中有數(shù),走怎么樣的一個(gè)路線才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,并且能較順利的訪到。

二是通過(guò)與家長(zhǎng)交流,初步了解每一個(gè)家訪中孩子的一些家庭狀況,如父母在哪里上班?孩子有沒(méi)有上學(xué)?在哪里上學(xué)?如果是去了私人辦的幼兒園,我們進(jìn)一步詢問(wèn)為什么孩子不來(lái)我們公辦幼兒園上學(xué)?同時(shí)我們老師及時(shí)地宣傳我們有寶幼稚園的一些特色活動(dòng),及我們公辦幼兒園的優(yōu)勢(shì)。讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園有一個(gè)初步的了解。同時(shí)對(duì)于周邊有小年齡孩子的家庭,我們對(duì)其進(jìn)行了親子班的宣傳,讓家長(zhǎng)先帶孩子來(lái)我園熟悉環(huán)境,讓孩子較早地接受到良好的早期教育。

三是在家訪過(guò)程中,我做好詳細(xì)的記載,為今后的家訪、招生等工作奠定基礎(chǔ)。

四是家長(zhǎng)老師互相信任。通過(guò)向幼兒家長(zhǎng)講述我園的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。

通過(guò)家訪,我們了解到有xx位幼兒在非法幼兒園上學(xué),其中一名家長(zhǎng)表示,我們?nèi)ゼ以L的時(shí)間有點(diǎn)晚了,現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期的錢(qián)都已經(jīng)交好了。有xx名幼兒隨父母在海鹽、嘉興、桐鄉(xiāng)、沈蕩等地方上學(xué)。來(lái)親子班的有x個(gè)孩子。準(zhǔn)備入園的有x個(gè)孩子,包括來(lái)上親子班的x個(gè)孩子和在非法幼兒園的一個(gè)孩子。

家訪過(guò)程中,我們了解到去非法幼兒園上學(xué)的孩子的家庭,有的是覺(jué)得我們幼兒園放學(xué)的時(shí)間太早,當(dāng)我們說(shuō)我們有值班老師的時(shí)候,他們說(shuō),一天二天還可以,可是他們每天都下班要在x點(diǎn)半以后,天天讓孩子最后一個(gè)回家,家長(zhǎng)覺(jué)得這樣對(duì)孩子不太好。還有的家長(zhǎng)是覺(jué)得去非法幼兒園那里近,都是祖輩接送孩子,來(lái)我們幼兒園太遠(yuǎn)有點(diǎn)不方便。大部分家長(zhǎng)愿意把家中的號(hào)碼留給我們,并對(duì)我們的家訪表示感謝,說(shuō)對(duì)他們的孩子很關(guān)心。

總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。不管是對(duì)已經(jīng)來(lái)園上學(xué)的幼兒,還是對(duì)沒(méi)有來(lái)我們園上學(xué)的孩子。我們深知:家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我們?cè)副局鴮?duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé),奉獻(xiàn)愛(ài)心,努力做一個(gè)稱職的老師,不辜負(fù)大家的期望。

作為班主任,工作的重要內(nèi)容之一就是家訪。本學(xué)期末,我利用了寒假的時(shí)間對(duì)班級(jí)的部分學(xué)生進(jìn)行家訪。對(duì)于一個(gè)經(jīng)驗(yàn)甚少的班主任來(lái)說(shuō),和家長(zhǎng)的溝通我是茫然的,不知道如何和家長(zhǎng)溝通,也缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。但是經(jīng)過(guò)家訪之后,我知道了,只要你讓家長(zhǎng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的、你是愛(ài)孩子的、你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等、你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的,這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ),家長(zhǎng)對(duì)你所說(shuō)的話也會(huì)很感興趣的,同時(shí)也會(huì)理解你的。

在家訪的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)很多的問(wèn)題,有時(shí)候我會(huì)無(wú)從回答。所以在家訪的時(shí)候我要對(duì)孩子各個(gè)方面的情況都掌握,這樣才不會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子被忽視,從而對(duì)我們工作失望。記得在家訪鄭博文同學(xué)家庭的時(shí)候,由于剛剛期中考試結(jié)束,我只記住了孩子的語(yǔ)文成績(jī)和主要丟分的題型,和家長(zhǎng)談著造成孩子丟分的原因。但是當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)起我孩子的英語(yǔ)時(shí),我突然懵了,我只是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師呀!我怎么會(huì)知道英語(yǔ)呢?但是我轉(zhuǎn)念一想,我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長(zhǎng)并沒(méi)有責(zé)怪我,但是我也覺(jué)得自己工作疏忽了!

還有,在家訪的時(shí)候,有些以前很少交流的家長(zhǎng)通過(guò)家訪以后,我們之間的話題一下子多了,每次見(jiàn)面都要聊很久。也許這就是心靈溝通的效果吧!開(kāi)學(xué)以來(lái)發(fā)現(xiàn)張秋悅的媽媽很少和我溝通,所以在一個(gè)周末我便進(jìn)行家訪,走進(jìn)了她家。在家訪過(guò)程中造成家長(zhǎng)很少和我們溝通的原因有兩個(gè)。一是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活不關(guān)心的。二是,不知道和我們說(shuō)些什么,怕說(shuō)話顯得沒(méi)有水平,不知道說(shuō)什么合適什么不合適。所以,我就在家訪的時(shí)候,首先,肯定我可以通過(guò)他們的表達(dá)知道他們的意思,所以請(qǐng)家長(zhǎng)們可以和我交流。然后,只要是關(guān)于孩子的問(wèn)題,任何問(wèn)題都可開(kāi)誠(chéng)布公講出來(lái),包括我們工作中哪些不足的地方。家長(zhǎng)聽(tīng)到這些話之后,慢慢的,我們的溝通越來(lái)越頻繁了,這樣孩子的情況他們也會(huì)在最短的時(shí)間里掌握到了。我工作的不足之處也很快得已糾正,這也是一種雙贏的局面。

記得在家訪孫明浩同學(xué)時(shí),由于孩子的媽媽以前也是老師,而且是一個(gè)非常優(yōu)秀的老師,在交流過(guò)程中,孩子的媽媽針對(duì)我在工作中存在的不足,提出相當(dāng)多的寶貴意見(jiàn),比如如何建立學(xué)習(xí)小組、孩子們的座位如何攢動(dòng)、如何培養(yǎng)班級(jí)干部的能力等等,讓我受益匪淺。所以,家訪不僅讓家長(zhǎng)更多的了解了孩子的行為表現(xiàn),對(duì)老師的工作也是有一定的幫助的。

最后,我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長(zhǎng)近距離溝通的機(jī)會(huì)。同時(shí)我也感到很幸運(yùn),我們班大部分家長(zhǎng)都是明事理的人,這樣我們溝通起來(lái)就不會(huì)有那么多難纏的問(wèn)題了。而且對(duì)班級(jí)工作也相當(dāng)支持,同時(shí)我也會(huì)繼續(xù)和家長(zhǎng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍,來(lái)傳達(dá)我的教育理念,也把我對(duì)孩子的愛(ài)傳遞給家長(zhǎng)。只要你是真誠(chéng)的,只要我們和家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的,家長(zhǎng)永遠(yuǎn)會(huì)接納你會(huì)理解你,從而才能更好的支持你!

教師暑期家訪活動(dòng)總結(jié)篇八

根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署,我校從*月中旬開(kāi)始,開(kāi)展了“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們圍繞“送溫暖、傳愛(ài)心、訪民情、促和諧”的主題開(kāi)展了多種形式的家訪活動(dòng),促進(jìn)家校聯(lián)系,搭建愛(ài)心橋梁,形成教育合力,讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中健康、自主發(fā)展。在前期學(xué)校組織的家訪活動(dòng)中,學(xué)校教師通過(guò)上門(mén)走訪的家訪率達(dá)到近*%,電話家訪約*%,短信及其它方式家訪率約*%,共收到家訪記錄表*余份,*余份家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表,教師上交家訪手記征文*篇并評(píng)出優(yōu)秀稿件*篇,達(dá)到了一定的預(yù)期的效果。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:

1、擬定方案,開(kāi)好三個(gè)動(dòng)員會(huì)。

按照市教育局相關(guān)文件精神,我們結(jié)合實(shí)情,認(rèn)真分析我校形勢(shì),我們有針對(duì)性的擬定了學(xué)校家訪活動(dòng)計(jì)劃,并即時(shí)召開(kāi)了三個(gè)動(dòng)員會(huì)。一是召開(kāi)校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)員會(huì),強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)帶頭,學(xué)習(xí)了《****學(xué)校“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案》。二是召開(kāi)好全體教師“愛(ài)心家訪”動(dòng)員,統(tǒng)一思想。會(huì)上校長(zhǎng)以“孩子是花朵,是幼苗,是未來(lái)”為主題作了動(dòng)員發(fā)言。組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。三是召開(kāi)好學(xué)生動(dòng)員會(huì)。*月*日,學(xué)校各班利用晨會(huì)時(shí)間,由班主任主持副班主任參與共同召開(kāi)了“家校攜手,愛(ài)心家訪”為主題的班隊(duì)會(huì),向?qū)W生講明家訪的目的,并告訴學(xué)生,此次家不告狀不揭短,讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)家訪,歡迎教師去家訪。

2、成立小組,落實(shí)四項(xiàng)措施。

為保證活動(dòng)的有效進(jìn)行,學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、以校委會(huì)成員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)各班活動(dòng)的計(jì)劃擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等具體工作,使活動(dòng)得以更廣泛、更持久的開(kāi)展。為了讓活動(dòng)即時(shí)有效的開(kāi)展,我們主要落實(shí)了四項(xiàng)措施以保證活動(dòng)的開(kāi)展:一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭,以身垂范;二是班主任攜手科任教師,讓家訪常態(tài)化;三是要求教師用“手記”記錄家訪案例與心得。四是自今年起,我校決定把“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng),作為學(xué)校的常規(guī)工作進(jìn)行開(kāi)展,統(tǒng)籌安排,使之成為一種經(jīng)?;?、制度化的活動(dòng)機(jī)制,正是因?yàn)榍懊嫒?xiàng)措施的落實(shí),杜絕了“走過(guò)場(chǎng)”現(xiàn)象的產(chǎn)生。

“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)始了,教師既有常規(guī)的教學(xué)工作,又要精心的實(shí)施家訪,弄不好會(huì)讓家訪工作流于形式。因此,在活動(dòng)中,我們引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)家訪的教育作用不要一揮,不要為家訪而家訪,更不要忙而無(wú)效。我們要讓家訪常態(tài)化,讓家訪有必要、有實(shí)效。而且,在活動(dòng)的推進(jìn)中,我們主要抓住了以下關(guān)鍵,突出亮點(diǎn),做到了分步實(shí)施。

1、用實(shí)心擬計(jì)劃抓“四定”。*月*日,我校以年級(jí)組為單位,由年級(jí)組長(zhǎng)牽頭制定家訪計(jì)劃,實(shí)事求是,切實(shí)做到“四定”:一是定數(shù)量,做到重點(diǎn)對(duì)象全覆蓋;二是定重點(diǎn),列出“六類(lèi)學(xué)生”名單重點(diǎn)家訪;三是定形式,以主動(dòng)上門(mén)為主,電子郵件、手機(jī)短信、信函為輔;四是定內(nèi)容,利用《家訪情況登記表》為每一個(gè)學(xué)生建立詳細(xì)檔案。

2、用愛(ài)心家訪愛(ài)灑萬(wàn)家。班主任及科任老師一起走進(jìn)學(xué)生家庭,與家長(zhǎng)面對(duì)面交流,真實(shí)了解學(xué)生的家庭情況,切實(shí)感受學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境,直面學(xué)生內(nèi)心情感,并且聆聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)教育的意見(jiàn)和建議。同時(shí),也讓家長(zhǎng)全面了解子女在校學(xué)習(xí)狀況,爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持,為學(xué)生的成長(zhǎng)出謀劃策。在走訪過(guò)程中,我校*年級(jí)(*)班***老師,*年級(jí)(*)班王洋老師,四年級(jí)(1)班李麗芳老師,五年級(jí)(1)班張君華老師,六年級(jí)(2)班的***老師等行動(dòng)快,工作實(shí),成為了活動(dòng)的領(lǐng)頭羊。他們用自己的愛(ài)心與耐心架起了一座連心橋。向家長(zhǎng)們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措,為家長(zhǎng)答疑解惑,更新教育理念,幫助家長(zhǎng)解答一些家庭教育問(wèn)題,了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,成為了家長(zhǎng)的貼心人,學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,教育理念傳播的代言人。

3、用真心撰寫(xiě)家訪手記。我們要求老師在家訪后認(rèn)真撰寫(xiě)家訪手記,并開(kāi)展優(yōu)秀家訪手記評(píng)選活動(dòng)。***老師在家訪手記中寫(xiě)道:家訪過(guò)后,我們深深地感到家訪是一門(mén)藝術(shù),更是一種智慧。好好地運(yùn)用家訪這門(mén)藝術(shù),必然會(huì)讓我們的工作如虎添翼。校長(zhǎng)在家訪中經(jīng)常提到“與優(yōu)秀面對(duì)面”,引導(dǎo)家長(zhǎng)擺正對(duì)孩子的教育觀點(diǎn),為學(xué)生營(yíng)造了更輕松的成長(zhǎng)環(huán)境。***老師在家訪手記中深情地寫(xiě)道:歷數(shù)完“**”的“四宗過(guò)”,媽媽心里的疙瘩解開(kāi)了許多,老師心里也充滿了無(wú)限的愛(ài)意。離開(kāi)“**”的家,我情不自禁地寫(xiě)下這份家訪手記。**,可愛(ài)的“小淘氣”,這份“訴訟”報(bào)告,有老師的意見(jiàn),也有媽媽的一些看法。你可否理解,可否能做到?媽媽期待著,老師也期待著!

4、拾眾心進(jìn)行家訪座談。

*月*日,學(xué)校召開(kāi)了“愛(ài)心家訪”教師座談會(huì),本次座談會(huì)的主題是:反映家訪中遇到的典型問(wèn)題,共商教育對(duì)策。共有*位優(yōu)秀家訪教師出席座談會(huì),其中綜合科教師*位,座談會(huì)上老師們直面問(wèn)題,坦誠(chéng)交流。通過(guò)交流,我們發(fā)現(xiàn),學(xué)校老師們家訪的對(duì)象主要有四類(lèi):一是留守學(xué)生,二是單親或離異家庭子女,三是學(xué)困生,四是管不住自己的問(wèn)題學(xué)生。在這四類(lèi)學(xué)生身上既有共性的問(wèn)題,也有個(gè)性的問(wèn)題,或是因?yàn)槠綍r(shí)溝通較少,或是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的原因,他們成為了這次家訪共同關(guān)注的對(duì)象。交談中,老師們主要談到四個(gè)方面的典型教育問(wèn)題,會(huì)上老師們也各抒已見(jiàn)尋求、商討出了針對(duì)這些問(wèn)題的教育對(duì)策共八條。整個(gè)座談會(huì),氣氛活躍,富有實(shí)效。

一次次的家訪結(jié)束了,但教師的家訪工作并未結(jié)束,教師的教育還在進(jìn)行,家訪也帶來(lái)了許多值得我們思考、關(guān)注的問(wèn)題。

1、心理教育的問(wèn)題。

我們從老師們的發(fā)言交流中感到,我們的教育將越來(lái)越多的取決于心理教育的引導(dǎo),很多學(xué)生的問(wèn)題是學(xué)生成長(zhǎng)中的心理問(wèn)題,因此,如何更多更好的引導(dǎo)學(xué)生的心態(tài),讓學(xué)生保持健康的心理,是擺在我們教育人面前的共同難題。

2、親情缺失的問(wèn)題。

3、家校教育不協(xié)調(diào)的問(wèn)題。

家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見(jiàn)。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子,媽媽忙著護(hù)孩子,奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵,弄得孩子無(wú)所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯(cuò)在哪里,如何改正,從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校教育增添了許多難處。

針對(duì)上述問(wèn)題,我們覺(jué)得可以從以下七個(gè)方面改進(jìn)我們的教育工作:一是了解情況,尋找原因;二是教師要多與學(xué)生父母、監(jiān)管人多交流;三是請(qǐng)監(jiān)護(hù)人與學(xué)生父母多聯(lián)系,多溝通。四是用親情感化滋潤(rùn)學(xué)生;五是教師要對(duì)孩子多肯定鼓勵(lì),多創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì),多交流談心,多營(yíng)造寬松的活動(dòng)場(chǎng)景與氛圍,讓學(xué)生走出心理的誤區(qū),增強(qiáng)信心,放松心態(tài);六是從教育學(xué)生做人開(kāi)始,多從非智力角度引導(dǎo)教育;七是實(shí)施分層教學(xué);八是引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和不良書(shū)刊,趨利避害。

總之,家訪作為社會(huì)滿意工程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,越來(lái)越受到學(xué)校和教師的重視,但由于教師平時(shí)工作繁忙,多數(shù)家訪都在假期中進(jìn)行。如何提高教師對(duì)家訪工作的及時(shí)性、自覺(jué)性、積極性,還需要不斷的探索和努力。今后,我們將努力讓家訪工作經(jīng)?;?、制度化、規(guī)范化,用我們的愛(ài)心鋪就家訪之路,鋪就育人之路!

教師暑期家訪活動(dòng)總結(jié)篇九

家訪對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō),并不是一個(gè)生疏的詞??墒钦嬲軌蜃龅酵ㄟ^(guò)家訪來(lái)更好地了解同學(xué)的老師卻不多。這次響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,老師們都紛紛動(dòng)起來(lái),到同學(xué)的家中去深化了解他們。

家訪是一條紐帶,聯(lián)接著學(xué)校與家庭。通過(guò)家訪能夠準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài),讓同學(xué)們?cè)诩依镆材軌蚋惺艿綄W(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài),這樣做不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校和老師的信任,同時(shí)還加深了老師與家長(zhǎng)的感情,能夠讓老師更好地開(kāi)展教學(xué)。

這次家訪給我留下印象最深的就是班上的x同學(xué)。她家住南口鎮(zhèn),家里狀況很困難。誕生后由于是女孩,就被父母遺棄了,后來(lái)被好心的養(yǎng)父養(yǎng)母帶大。但是養(yǎng)父養(yǎng)母年事已高,也做不了太多的農(nóng)活,賺不到什么錢(qián),所以家中經(jīng)常是吃半點(diǎn)油腥都沒(méi)有的青菜,x現(xiàn)在正在長(zhǎng)身體,但是由于常年沒(méi)有養(yǎng)分,所以現(xiàn)在是面黃肌瘦。到她家之后,我感到很心疼,這么苦的生活她是怎么過(guò)的啊,也很懊悔沒(méi)有早點(diǎn)到她家來(lái)看看,要是我早知道的話,我想我肯定會(huì)想方法關(guān)心她的。x很爭(zhēng)氣,是一個(gè)很有思想的女孩,她從不由于家中的狀況如此糟糕就開(kāi)頭怨天尤人,每天都是很仔細(xì)地上課,很仔細(xì)地記筆記,老師支配的任務(wù)始終都是不折不扣的完成,我很喜愛(ài)她,真心地想去關(guān)懷關(guān)心她。

我想假如不是學(xué)校支配我們?nèi)ゼ以L的話,我可能就永久不知道她會(huì)有這樣一個(gè)家庭,也不會(huì)知道她是如此頑強(qiáng)的一個(gè)小女孩。

通過(guò)家訪我體會(huì)到了打電話所不能達(dá)到的效果。由于面對(duì)面的促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果就是不一樣。人真的是要常見(jiàn)面才會(huì)親,所以家訪能夠讓我們和同學(xué)家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)就不會(huì)再對(duì)我們有什么誤會(huì),我們的工作開(kāi)展起來(lái)也就會(huì)更加的得心應(yīng)手了。

老師上門(mén)家訪,同學(xué)和家長(zhǎng)會(huì)感覺(jué)很受重視,這對(duì)同學(xué)是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一種觸動(dòng),讓老師、家長(zhǎng)、同學(xué)三者都能夠拉近彼此的距離。

這次的家訪真的是讓我受益匪淺,和同學(xué)家長(zhǎng)相互了解狀況,溝通感情,既使家長(zhǎng)了解同學(xué)在校表現(xiàn),也使老師能夠了解同學(xué)在家里的表現(xiàn),使得家長(zhǎng)和老師在教育同學(xué)的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成全都。在這次的家訪過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,只有我們老師樂(lè)觀地和家長(zhǎng)溝通溝通,相互合作,相互信任,結(jié)成一個(gè)學(xué)校家庭的教育同盟,我們的教育才會(huì)取得更大的勝利。

教師暑期家訪活動(dòng)總結(jié)篇十

為進(jìn)一步密切家校聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生在校園內(nèi)快樂(lè)健康成長(zhǎng),曹縣磚廟鎮(zhèn)范莊小學(xué)按照上級(jí)相關(guān)文件的要求在2018年3月底利用雙休開(kāi)展了“教師進(jìn)萬(wàn)家”家訪活動(dòng)。接到上級(jí)通知以后,范莊小學(xué)小學(xué)首先成立了“教師進(jìn)萬(wàn)家”家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,集中各班班主任召開(kāi)了《如何做好家訪工作》的會(huì)議,大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,制定出了方案,各班老師積極投入學(xué)習(xí)中,并按照方案要求就家訪工作做了細(xì)致地準(zhǔn)備。

然后學(xué)校全體老師對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行了一次全面普訪,這一活動(dòng)得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的大力支持、配合和高度評(píng)價(jià)。老師普遍反映通過(guò)家訪了解到了很多平時(shí)很難了解到的情況,對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)也有了全新的認(rèn)識(shí)。教育是個(gè)大家庭,學(xué)校、家庭、社會(huì)共同承擔(dān)教育的責(zé)任,各施其職并相互促進(jìn),提高教育質(zhì)量。教師只有建立起良好的師生關(guān)系,才能保證教育過(guò)程的順利進(jìn)行,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。和家長(zhǎng)建立友好的工作關(guān)系,這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù)。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。家訪更要體現(xiàn)一個(gè)字“愛(ài)”。如何在家訪中滲透愛(ài)是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個(gè)字。讓老師與家長(zhǎng)互相了解,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的了解,更好的支持學(xué)校做好各項(xiàng)工作,通過(guò)家訪,學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚,教學(xué)秩序更加穩(wěn)定,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,積極性更加高漲,達(dá)到預(yù)期目的,現(xiàn)就本期家訪情況總結(jié)如下:

安排活動(dòng)時(shí),部分教師對(duì)此有自己的看法?,F(xiàn)在信息這樣發(fā)達(dá)干嘛非得利用雙休去學(xué)生家?但是走訪回來(lái)后,此想法開(kāi)始變化了。也認(rèn)識(shí)到了家訪的作用是其它手段難以替代的。家訪是門(mén)學(xué)問(wèn)與藝術(shù)。要想達(dá)到預(yù)期的目的,體現(xiàn)它的實(shí)效性就必須講究方式方法。合理選擇時(shí)間,把握最佳時(shí)機(jī),用老師們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是“多報(bào)喜,巧報(bào)憂,多傾聽(tīng),巧輔導(dǎo),多鼓勵(lì),巧建議”。家訪前一定和學(xué)生家取得聯(lián)系,以便有足夠的時(shí)間。把送“教育”上門(mén),送“服務(wù)”上門(mén),送“關(guān)愛(ài)”上門(mén)的活動(dòng)真正的發(fā)揮其作用,不流于形式。

為順利開(kāi)展了家訪活動(dòng),學(xué)校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案,發(fā)放了家訪情況反饋記錄表,要求教師要走訪20名以上的學(xué)生家庭。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺(jué)行為。各班班主任,對(duì)班級(jí)學(xué)生都作了具體分析,事先確定了家訪對(duì)象,改變了以往只走有問(wèn)題學(xué)生家里的做法,如確定家訪對(duì)象時(shí),不但有文化尖子生,又有中等生,還有體育生、藝術(shù)生、家訪目的很明確,就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展,取得更好成績(jī)?yōu)槟康摹?/p>

每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪,在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即:家訪不告狀;不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。要有針對(duì)性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系;要與家長(zhǎng)一起分析原因,共同尋找解決的辦法。家訪時(shí),教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中,交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望,讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒(méi)有了抵觸與推諉,避免了以往家長(zhǎng)、學(xué)生一聽(tīng)老師要來(lái)家訪就認(rèn)為是來(lái)“告狀”的心態(tài)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間緊緊地連在了一起,家訪成了相互交流、互通信息的'最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠(chéng)心,換來(lái)了家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校的誠(chéng)心。

每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底,確定每位教師必須家訪的對(duì)象。教師們放棄假期的休息,冒著酷暑,對(duì)特困生家庭挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家,老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問(wèn)了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況,鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難,使他們的子女順利地完成義務(wù)教育,把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。家長(zhǎng)被老師們的愛(ài)心所感動(dòng),表示要教育自己的子女,好好讀書(shū)、學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大以后報(bào)效社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。

要明確家訪的目的,與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生交換意見(jiàn)更全面的評(píng)價(jià)學(xué)生,與學(xué)生心貼心交流鼓勵(lì)學(xué)生。在和諧的氣氛中解決了諸多問(wèn)題。家長(zhǎng)非常高興。孩子們開(kāi)心,融洽了師生關(guān)系六、認(rèn)真實(shí)踐,善于總結(jié),提高效率。

家訪是老師們的利用休息時(shí)間進(jìn)行,雖然辛苦卻很有價(jià)值,所以更應(yīng)該善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。全體教師都做了家訪活動(dòng)總結(jié),但如果老師們都能認(rèn)真做好家訪日記不失為一種好的辦法,這樣可以少走彎路提高效率。畢竟家長(zhǎng)的文化程度、生活經(jīng)歷、職業(yè)、自身素質(zhì)等方面有很大差異。及時(shí)調(diào)整就會(huì)事半功倍,不然有可能適得其反。家訪應(yīng)該制度化,堅(jiān)持不懈,循序漸進(jìn),良性循環(huán)起來(lái),才能真正達(dá)到教育的目的。

家訪在老師和家長(zhǎng),學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待,一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流,一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸,拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系,增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的感情,促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往的開(kāi)展好愛(ài)心家訪活動(dòng),用愛(ài)心播撒崇高師德,傳遞人間真情。

教師暑期家訪活動(dòng)總結(jié)篇十一

為保障事情或工作順利開(kāi)展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?以下是小編為大家收集的教師暑期家訪活動(dòng)方案,歡迎閱讀與收藏。

為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接,形成教育合力,提高教育水平,同時(shí)不斷加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè),提高教師師德修養(yǎng),改進(jìn)工作作風(fēng),維護(hù)教育良好形象,推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展,根據(jù)營(yíng)東市教育局開(kāi)展全市中小學(xué)教師暑假家訪活動(dòng)的通知精神,學(xué)校決定今年暑假期間繼續(xù)開(kāi)展家訪活動(dòng)。特制定方案如下:

組長(zhǎng)

副組長(zhǎng)

成員

通過(guò)家訪,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭,教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系,使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校表現(xiàn),教師了解學(xué)生的家庭狀況和成長(zhǎng)環(huán)境,宣傳正確的家庭教育思想,宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的理念,宣傳教育政策和法律法規(guī),倡導(dǎo)樹(shù)立正確的人才觀、教育觀、質(zhì)量觀,營(yíng)造全員關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的德育氛圍,營(yíng)造尊重教育規(guī)律,因材施教,激發(fā)學(xué)生潛能、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的育人環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的.理想和崇高的信念,增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和民族使命感,使學(xué)生身心健康都得到良好發(fā)展,培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人。通過(guò)家訪進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),強(qiáng)化教師服務(wù)意識(shí),提高教師育人水平,樹(shù)立教育優(yōu)良形象。

(一)了解學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等;

(三)宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策,對(duì)群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作;

(五)講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識(shí),督促家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人教育學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識(shí);

(六)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議等。

(一)家訪形式

級(jí)部主任協(xié)同班主任把本級(jí)部的學(xué)生名單分配給本級(jí)部所有任課教師,班主任家訪人數(shù)不少于本班學(xué)生的二分之一,其余的二分之一學(xué)生由本班所有任課教師平均分配,八年級(jí)級(jí)部給王校長(zhǎng)分配至少10名學(xué)生,七年級(jí)級(jí)部給黃校長(zhǎng)分配至少10名學(xué)生,所有中層跟隨所任教年級(jí)一同分配,原則上新區(qū)和新鎮(zhèn)村的孩子主要采取登門(mén)走訪的形式,對(duì)家在外地的學(xué)生可用電話、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通訊工具或書(shū)信的形式家訪,也可結(jié)合實(shí)際,采取家校懇談會(huì)、家長(zhǎng)報(bào)告會(huì)、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等靈活多樣的形式,保證本級(jí)部的家訪率達(dá)到90%以上。

(二)家訪要求

1.各位教師要以強(qiáng)烈的責(zé)任感和主人翁意識(shí)積極參與,充分做好訪前準(zhǔn)備,深入了解學(xué)生的家庭情況和思想狀況。每位教師在6月26日前把自己分配的要家訪的學(xué)生信息統(tǒng)計(jì)好,包括學(xué)生姓名、家庭住址、家長(zhǎng)姓名、家長(zhǎng)聯(lián)系電話等,于6月26日分別上交中、小學(xué)部政教處。同時(shí),每位教師要根據(jù)被家訪的學(xué)生情況,制定出家訪計(jì)劃,確定家訪時(shí)間和內(nèi)容。開(kāi)學(xué)后連同家訪記錄一同上交。

2.家訪教師要按照家訪計(jì)劃,對(duì)家訪對(duì)象提前預(yù)約,合理安排時(shí)間。在家訪中要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、主動(dòng)意識(shí)和平等意識(shí),做到態(tài)度謙虛誠(chéng)懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認(rèn)真,尤其要以介紹學(xué)生優(yōu)點(diǎn)為主,鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)貧困生、學(xué)困生等特殊學(xué)生家庭要進(jìn)行經(jīng)常性家訪,及時(shí)排解學(xué)生思想負(fù)擔(dān)和心理壓力,幫助他們克服困難、積極上進(jìn)、健康成長(zhǎng)。

3.教師要對(duì)每個(gè)家訪對(duì)象做好記錄,有條件的老師在家訪時(shí)要留一部分影像資料,每個(gè)級(jí)部要有至少半小時(shí)的影像資料,學(xué)校將編輯的影像資料報(bào)區(qū)教育局。做好訪后分析,總結(jié)家訪工作經(jīng)驗(yàn),并認(rèn)真撰寫(xiě)家訪手記,積極參加市教育局組織的“家訪手記”征文活動(dòng)。

4.教師在家訪途中要注意安全,家訪中要嚴(yán)格遵守連接從教的規(guī)定,一律不得接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和禮物等。

5.學(xué)校將加大宣傳力度。在家訪活動(dòng)期間,學(xué)校將及時(shí)宣傳報(bào)道家訪典型事跡、經(jīng)驗(yàn)及典型人物。開(kāi)學(xué)后,學(xué)校將對(duì)家訪活動(dòng)中表現(xiàn)突出的級(jí)步和個(gè)人進(jìn)行評(píng)選,擇優(yōu)上報(bào)區(qū)教育局。

教師暑期家訪活動(dòng)總結(jié)篇十二

1、同學(xué)要在常家訪時(shí)盡有可能應(yīng)讓同學(xué)在常老師、家長(zhǎng)、同學(xué)在一種公平,互信,輕松的氛圍中三方對(duì)話,使同學(xué)接受教育。既可增加師生之間的信任,消退不必要的疑慮,同時(shí),可以給同學(xué)講話的機(jī)會(huì),有利于消退消極因素,保證看法的精確性和教育(措施)的切實(shí)性。

2、留意溝通方式。家訪時(shí)主要對(duì)象是同學(xué)家長(zhǎng)。因此,家長(zhǎng)對(duì)老師的家訪是否實(shí)行樂(lè)觀合作態(tài)度,直接打算著家訪的效果。首先,家訪時(shí)老師應(yīng)留意儀表形象,力求語(yǔ)言樸實(shí)懇切,舉止大方。消退家長(zhǎng)對(duì)老師的戒備心理。談話開(kāi)頭,避開(kāi)單刀直入,可先圍繞一些家長(zhǎng)感愛(ài)好的話題聊上幾句,引導(dǎo)家長(zhǎng)樂(lè)觀主動(dòng)地參加到談話中,創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛,力求達(dá)到與家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴,取得家長(zhǎng)信任,然后,再逐步引入主題,向家長(zhǎng)了解、介紹同學(xué)的狀況。同時(shí),由于家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同。作為老師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析,到什么山唱什么歌,假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。

3、多鼓舞表?yè)P(yáng)、少斥責(zé)批判。每個(gè)孩子都盼望得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓舞,因此,當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了肯定成果時(shí),老師就要發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行贊揚(yáng),由衷地表示慶賀,并通過(guò)家訪的形式告知家長(zhǎng),使同學(xué)感受到自身的成就感,那么,他的學(xué)習(xí)就會(huì)更加努力,他的思想就會(huì)更家進(jìn)步。同時(shí),家長(zhǎng)也會(huì)共享孩子的歡樂(lè),會(huì)更加關(guān)注孩子,關(guān)注學(xué)校。同時(shí),批判對(duì)于有錯(cuò)誤的同學(xué)也是應(yīng)當(dāng)?shù)模哂嗅槍?duì)性,更應(yīng)留意分寸,以免挫傷同學(xué)的自尊心,產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應(yīng)擅長(zhǎng)發(fā)掘同學(xué)的每一個(gè)閃光點(diǎn),有用進(jìn)展的眼光看問(wèn)題,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀因素,正確熟悉自身存在的問(wèn)題,促使同學(xué)健康進(jìn)展。

4、要全面評(píng)價(jià)同學(xué)。最差的同學(xué),都有好的方面,因此,老師要全面了解同學(xué),全面評(píng)價(jià)同學(xué),不能只抓住某一二個(gè)問(wèn)題就下死結(jié)論,特殊是不要單純指責(zé)同學(xué)的過(guò)錯(cuò),甚至借機(jī)告狀,推卸責(zé)任。應(yīng)多聽(tīng)取他們的看法,與他們達(dá)成共識(shí),切忌各執(zhí)一詞,相互指責(zé)。

5、多引導(dǎo)啟發(fā)。談話就是要通過(guò)親切的交談,使雙方在和諧的氣氛中充分熟悉問(wèn)題解決問(wèn)題。為此,老師應(yīng)當(dāng)加以正確引導(dǎo),使同學(xué)正確熟悉宰牲節(jié),啟發(fā)他們說(shuō)出心里話;在敬重事實(shí)的基礎(chǔ)上,切實(shí)解決同學(xué)存在的問(wèn)題。

最終,家訪后,要準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)加以督導(dǎo),這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。可能多數(shù)老師家訪后,對(duì)同學(xué)不聞不問(wèn),認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)。這是錯(cuò)誤的??梢哉f(shuō),這樣的家訪反映在同學(xué)身上的效果不會(huì)抱負(fù)。由于家訪必定引起同學(xué)心理不同程度的震驚,同學(xué)心理正在進(jìn)行著樂(lè)觀思想與消極因素的對(duì)抗,正急需外部動(dòng)力的幫助,以達(dá)到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪效果,老師可采納同學(xué)監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式,輔以榜樣示范、正面激勵(lì)等措施手段,對(duì)同學(xué)的行為賜予公正的評(píng)價(jià)。準(zhǔn)時(shí)實(shí)行談的形式了解同學(xué)的思想動(dòng)向,防止同學(xué)錯(cuò)誤行為的發(fā)生。

總之,家訪可以拉近老師與同學(xué)與家長(zhǎng)之間的心理距離,有利于相互交換看法,也有助于達(dá)成共識(shí)。因此我們要專心地做好每一次家訪,為孩子的明天努力!

教師暑期家訪活動(dòng)總結(jié)篇十三

也許在孩子們心目中,家訪老師都是來(lái)家里報(bào)憂的,而實(shí)際的操作中,家訪的目的、內(nèi)容都很重要,不僅僅是匯報(bào),更多的是互動(dòng),從而調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)與孩子的積極因素,為教育服務(wù)。在此次家訪中,感受最深的有以下幾點(diǎn):

一、更深切地感受到教師肩上所擔(dān)負(fù)責(zé)任的重大。

在家訪的過(guò)程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。我們?cè)敿?xì)地了解了孩子的興趣愛(ài)好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn),肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出孩子的缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道孩子的健康成長(zhǎng)不僅是學(xué)校的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心孩子的情感和品德。人說(shuō),對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),自己的孩子總是百分之一百的,而對(duì)于老師來(lái)說(shuō),面對(duì)幾十個(gè)表現(xiàn)不一的孩子,更需時(shí)刻牢記這一點(diǎn),他們同樣應(yīng)當(dāng)是百分之一百的。

二、借助家長(zhǎng)的力量,協(xié)作教育好孩子。

對(duì)于英語(yǔ)這一科目,這一點(diǎn)具有特殊的意義。此次跟隨配班班主任家訪,家長(zhǎng)們得知英語(yǔ)老師來(lái)訪,往往也因此而更加地重視英語(yǔ)。嚴(yán)肅地說(shuō),英語(yǔ)在小學(xué)里還不是真正意義上的主課,但它又確實(shí)是非常重要的。由于校內(nèi)應(yīng)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)少之又少,因此學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好壞很多時(shí)候是與家中所下的功夫相聯(lián)系的。孩子自我控制能力薄弱,家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是很大的。家訪中,很多家長(zhǎng)都談起了孩子在家中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。我也順勢(shì)說(shuō)了英語(yǔ)的重要性,并介紹了家里可以采取的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)往往會(huì)有心地向老師談起平時(shí)教育孩子時(shí)所觀察到的自己孩子在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),應(yīng)該說(shuō),這對(duì)老師的教學(xué)幫助還是很大的。

三、此次家訪,的感觸是學(xué)生在家與在校的表現(xiàn)不一樣。

孩子的內(nèi)心世界很豐富,在成長(zhǎng)的過(guò)程中的問(wèn)題也多種多樣。有的小朋友在家與在學(xué)校表現(xiàn)迥異,這也說(shuō)明家訪非常有必要。我們向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法,商量共同教育好該同學(xué)的方法同時(shí),也向孩子認(rèn)真地提出要求:在家和在校應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)一樣好。

教師暑期家訪活動(dòng)總結(jié)篇十四

本人的暑期家訪工作分了三天,x月x日走訪了xx班xx等。以上同學(xué)均是家庭比較困難或?qū)W習(xí)困難的學(xué)生。在走訪前一一與學(xué)生本人或家長(zhǎng)聯(lián)系,確認(rèn)了走訪時(shí)間及諸項(xiàng)事宜。本人在平時(shí)的工作中非常注重家訪,也因此在學(xué)生的成長(zhǎng)中收益了很多,今年暑假能有機(jī)會(huì)到學(xué)生家中實(shí)地走訪,是家校聯(lián)系的一個(gè)非常有力的推動(dòng)和延伸,對(duì)于學(xué)生工作有了更多的幫助和指導(dǎo)。對(duì)于此次的實(shí)地走訪確實(shí)讓我感受頗多。

1、家訪讓我更加了解和理解學(xué)生,在今后工作中將加強(qiáng)對(duì)家庭貧困學(xué)生的關(guān)愛(ài)和心理健康教育。

走訪的三個(gè)家庭都是貧困家庭,此次家訪讓我深刻地體會(huì)到生活環(huán)境、家庭環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)一名學(xué)生的影響。家訪給學(xué)生帶去溫暖,帶去感動(dòng)也讓我更加了解和理解學(xué)生,家庭困難學(xué)生除了具有堅(jiān)忍不拔、刻苦認(rèn)真的優(yōu)秀品質(zhì)之外,內(nèi)心深處的自卑情緒、心理上的不成熟、人際交往能力的缺乏等都是需要老師和同學(xué)關(guān)懷的。幫助家庭困難學(xué)生克服自卑心理,樹(shù)立自信心,建立班級(jí)里平等誠(chéng)信的良好氛圍也是未來(lái)工作的'重點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),更是家長(zhǎng)最關(guān)心的事。

家訪學(xué)生家庭確實(shí)比較困難,教育支出在家庭已經(jīng)成為重點(diǎn)投入,但家長(zhǎng)的支持孩子上學(xué)的決心都很大。家長(zhǎng)關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),更是關(guān)心學(xué)生未來(lái)的出路問(wèn)題,因?yàn)槿齻€(gè)家庭的家長(zhǎng)在學(xué)生未來(lái)就業(yè)過(guò)程中都沒(méi)有能力幫助學(xué)生,只有靠他們自己來(lái)改變自己未來(lái)的出路。但是三個(gè)孩子的成績(jī)都是很普通,而未來(lái)的就業(yè)單位更需要的是全面發(fā)展的'人才,讓家長(zhǎng)正確看待學(xué)生的成績(jī)也是本次家訪中的重點(diǎn)問(wèn)題,除了讓家長(zhǎng)多鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)以外,也希望家長(zhǎng)多讓學(xué)生培養(yǎng)自己的綜合能力,多參加各種活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,使家長(zhǎng)更理解學(xué)生,讓家長(zhǎng)與學(xué)生的溝通更加順暢。

家訪讓我看到了一個(gè)真實(shí)的世界,讓我感受到家庭貧困學(xué)生那顆堅(jiān)強(qiáng)而善良的心靈。我真切地感受到貧困家庭要撫養(yǎng)出一個(gè)大學(xué)生確實(shí)不容易,往往要傾其所有,才能供完他們的學(xué)業(yè)。家訪活動(dòng)的開(kāi)展,也不能僅僅局限在傳統(tǒng)意義上的送喜報(bào)、了解家庭經(jīng)濟(jì)情況等問(wèn)題上,更為重要的是能夠使家長(zhǎng)得到專業(yè)的信息與啟示,感動(dòng)學(xué)校、老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),更能與老師共同探討、設(shè)計(jì)孩子的發(fā)展道路。

大家訪活動(dòng)的開(kāi)展,讓學(xué)生家庭感受到了不一樣的學(xué)校,不一樣的老師,讓我看到了不一樣的家庭,不一樣的學(xué)生。最重要的是讓我感受到了家訪活動(dòng)的溫馨與快樂(lè),感動(dòng)與收獲,讓我真正地體驗(yàn)到了家訪的意義所在,給我將來(lái)更加扎實(shí)的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師暑期家訪活動(dòng)總結(jié)篇十五

教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的職責(zé),各施其職并互相促進(jìn)。

為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,協(xié)調(diào)各種教育力量,本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪工作?,F(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。

一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的用心因素。

1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好,培養(yǎng)其成才的心理。此刻的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的期望很大,具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往本站能滿足孩子的各種要求。包括帶給優(yōu)越的物質(zhì)條件,購(gòu)置充足的兒童玩具,帶給廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門(mén)的小房間用于學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育資料。此刻的學(xué)生家年齡都在30—40之間,他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,普遍重視對(duì)兒童的教育工作,并講究教育的方法,經(jīng)常幫忙子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。

二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素。

1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛(ài)和放縱,從而使孩子構(gòu)成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。

2、家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,某些工作開(kāi)展不開(kāi)。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束,但是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加,便是有心無(wú)力,管束不下,徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理,他們變得越來(lái)越野,使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

教師暑期家訪活動(dòng)總結(jié)篇十六

本學(xué)期,我們中二班班兩位老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況不定時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行電訪、家訪、書(shū)面聯(lián)系,使家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解到孩子的發(fā)展情況。期末走訪幼兒家庭主要是了解幼兒的家庭生活環(huán)境和在家表現(xiàn),并和家長(zhǎng)互相交換意見(jiàn),了解彼此的一些看法。通過(guò)彼此間的溝通、交流與密切配合,共同達(dá)到教育的'目的,使得孩子能夠更好的發(fā)展。

在本學(xué)期家訪過(guò)程中,家長(zhǎng)主要反映了以下一些情況提出了一些問(wèn)題:

1、孩子們通過(guò)兩年來(lái)的幼兒園集體生活,在各個(gè)方面都有了很大進(jìn)步,如:揚(yáng)揚(yáng)的媽媽說(shuō):“我們孩子的脾氣好了許多!謝謝兩位老師、阿姨!”唯一的爸爸說(shuō):“孩子自從上了幼兒園以后懂事了不少,學(xué)到了很多東西!也非?;顫姟钡鹊?。

2、孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)故事有了一定興趣,一回到家就要畫(huà)畫(huà)、讓家長(zhǎng)講故事或聽(tīng)錄音機(jī)里的故事。

3、寧寧的媽媽說(shuō):“謝謝老師的關(guān)心,我們寧寧以前一直要跑到外面叫爺爺買(mǎi)東西自從上了幼兒園后,這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)改掉了?!碧m蘭的媽媽說(shuō):“蘭蘭自從上幼兒園后懂了很多,開(kāi)心了許多!還喜歡和你們做好朋友?!?/p>

通過(guò)這次家訪,讓我們了解到家長(zhǎng)的想法、了解到了幼兒的生活環(huán)境,進(jìn)一步縮短了我們和家長(zhǎng)之間的距離,并了解到一些家長(zhǎng)對(duì)我們老師、幼兒園的意見(jiàn)和建議。為我們今后的保教工作指明了方向,同時(shí)使我們今后的工作做得更好,讓家長(zhǎng)更滿意、更放心。

教師暑期家訪活動(dòng)總結(jié)篇十七

20xx年x月xx日開(kāi)始,我和吳老師徐老師顧老師三位老師分別開(kāi)始了對(duì)澉浦南西角的地區(qū)進(jìn)行家訪,家訪了xx家(許家河廊、張家橋、黃塘曲、葫蘆灣、水車(chē)基、大樹(shù)底、許家埭、石帆村等家訪)。路上遇到一個(gè)孩子,共xx家。

利用了空課x個(gè)半天完成了家訪工作,家訪過(guò)程我們是這們做的:

一是首先通過(guò)下的的幼兒資料,獲得第一手幼兒家庭簡(jiǎn)單資料。知道要去訪問(wèn)的幼兒的大概的家庭地址方位,了解幼兒的出生年月,姓名。接下來(lái)我們通過(guò)周?chē)睦蠋?、家長(zhǎng)問(wèn)好要去家訪的路線,做到心中有數(shù),走怎么樣的一個(gè)路線才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,并且能較順利的訪到。

二是通過(guò)與家長(zhǎng)交流,初步了解每一個(gè)家訪中孩子的一些家庭狀況,如父母在哪里上班?孩子有沒(méi)有上學(xué)?在哪里上學(xué)?如果是去了私人辦的幼兒園,我們進(jìn)一步詢問(wèn)為什么孩子不來(lái)我們公辦幼兒園上學(xué)?同時(shí)我們老師及時(shí)地宣傳我們有寶幼稚園的一些特色活動(dòng),及我們公辦幼兒園的優(yōu)勢(shì)。讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園有一個(gè)初步的了解。同時(shí)對(duì)于周邊有小年齡孩子的家庭,我們對(duì)其進(jìn)行了親子班的宣傳,讓家長(zhǎng)先帶孩子來(lái)我園熟悉環(huán)境,讓孩子較早地接受到良好的早期教育。

三是在家訪過(guò)程中,我做好詳細(xì)的記載,為今后的家訪、招生等工作奠定基礎(chǔ)。

四是家長(zhǎng)老師互相信任。通過(guò)向幼兒家長(zhǎng)講述我園的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。

通過(guò)家訪,我們了解到有xx位幼兒在非法幼兒園上學(xué),其中一名家長(zhǎng)表示,我們?nèi)ゼ以L的時(shí)間有點(diǎn)晚了,現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期的錢(qián)都已經(jīng)交好了。有xx名幼兒隨父母在海鹽、嘉興、桐鄉(xiāng)、沈蕩等地方上學(xué)。來(lái)親子班的有x個(gè)孩子。準(zhǔn)備入園的有x個(gè)孩子,包括來(lái)上親子班的x個(gè)孩子和在非法幼兒園的一個(gè)孩子。

家訪過(guò)程中,我們了解到去非法幼兒園上學(xué)的孩子的家庭,有的是覺(jué)得我們幼兒園放學(xué)的時(shí)間太早,當(dāng)我們說(shuō)我們有值班老師的時(shí)候,他們說(shuō),一天二天還可以,可是他們每天都下班要在x點(diǎn)半以后,天天讓孩子最后一個(gè)回家,家長(zhǎng)覺(jué)得這樣對(duì)孩子不太好。還有的家長(zhǎng)是覺(jué)得去非法幼兒園那里近,都是祖輩接送孩子,來(lái)我們幼兒園太遠(yuǎn)有點(diǎn)不方便。大部分家長(zhǎng)愿意把家中的號(hào)碼留給我們,并對(duì)我們的家訪表示感謝,說(shuō)對(duì)他們的孩子很關(guān)心。

總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。不管是對(duì)已經(jīng)來(lái)園上學(xué)的幼兒,還是對(duì)沒(méi)有來(lái)我們園上學(xué)的孩子。我們深知:家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我們?cè)副局鴮?duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé),奉獻(xiàn)愛(ài)心,努力做一個(gè)稱職的老師,不辜負(fù)大家的期望。

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