通過演講稿，我們可以影響觀眾的情感和觀點，甚至改變他們的行動。制作一份有創(chuàng)意的演講稿需要不斷創(chuàng)新，提升自己的思維能力。演講稿的魅力在于能夠用簡潔的語言和深入的思考感動聽眾的心。
成長與反思演講稿篇一
記得剛?cè)攵文菚航邮馨踩逃龝r，看到了一本名為《傷亡事故案例匯編》的小冊子。見多了滿頁文字的枯燥教材，那彩色的漫畫、簡明的注解讓我瞬間來了興致。滿心好奇地瀏覽完里面的每個事故后，我卻著實倒吸了一口冷氣，內(nèi)心驚呼：我踏入的這竟然是個高危行業(yè)！在這里，被事故奪走生命的既有與我年齡相仿的年輕人，也有身經(jīng)萬千實戰(zhàn)的老前輩。難不成說，“熱情”和“經(jīng)驗”——這在我看來可是之于工作最重要的兩樣東西，都還確保不了一份最基本的安全么？難不成說，鐵路系統(tǒng)的作業(yè)真有一定的死傷率，無法徹底杜絕事故的發(fā)生么？定下神來，我又仔細品讀了每起事故后的分析，其實，概括起來原因也不外乎幾點，重則違章作業(yè)，輕則心存僥幸，而這些無一不是可防患于未然的?？烧沁@些本該做卻沒有做，或者說是沒有做好的事情，奪走了一條條鮮活的生命。原來，那些事故，并非難躲的天災，而是可防的人禍。那個時候我就第一次給自己敲響了警鐘：生產(chǎn)作業(yè)勿僥幸，違章懶散要人命吶！
如果說這第一聲警鐘只是潛意識里的一次自警，聲音不夠洪亮的話，那么去年的4月26日，我聽到了一聲巨響，振聾發(fā)聵！
對我們?nèi)w北建人而言，“4。26”是一段不愿提及又難以忘記的沉痛回憶。本以為，全段職工平均年齡都40多歲了，從業(yè)幾十年的“老鐵路”們干起活來輕車熟路，一定會讓人放心的吧；本以為，我們非一線運輸站段的安全形勢并沒有那么嚴峻吧；本以為，都安全地度過了4676天，第4677天也應(yīng)該是安全的吧……但結(jié)果，現(xiàn)實又無情地奪走了一條人命，狠狠地給了我們一記耳光！
就是這樣一起事故，讓我們的生產(chǎn)染上了鮮血，讓我們的單位受到了通報，給企業(yè)的效益帶來了重創(chuàng)，給全員的心頭壓上了擔子；也是這樣一起事故，直接反映出我們在施工管理、風險管控、現(xiàn)場監(jiān)督等方面的漏洞和失職；更是這樣一起事故，讓我們愕然驚醒：安全問題一刻都不能觀望，安全管理一絲都不能放松。于是，一年前，我們痛定思痛，認賬不認輸；一年中，我們?nèi)倘柝撝?，攻堅不畏難。如今，最困難的一年過去了，哭聲和罵聲也已漸漸的散去，“4。26”已經(jīng)成為了一件鮮被談?wù)摰呐f事，卻更變成了一種內(nèi)化于心的意志，分分秒秒、時時刻刻地警示著我們，鞭笞著我們：安全！一定要保安全！
或許，有人會不屑于我對安全的過分強調(diào)，我卻認為這種不屑才是真正的可笑！為什么要保安全？因為這是一筆收益頗豐的買賣！讓我們用“事故賠償加待崗停薪”來算一筆經(jīng)濟賬，用“妻兒老小無助的哭聲”來算一筆親情帳，用“萬千功勞不敵安全一過”來算一筆政治賬，你就會明白，保好安全可以賺到多么寶貴的財富。為什么要保安全？因為生命從不相信眼淚和悔恨，更不曾臣服與所謂的高科技！是的，智力超群的`人類可以修建世界七大奇跡，乃至七十大、七百大奇跡，卻無力修復一個殘缺的生命。面對生命，我們能做的只有敬畏，珍惜，盡己所能地保生命周全，千方百計地請安全留步。
若要請安全留步，必須讓警鐘長鳴。警鐘長鳴，就要跳出“重處理輕預防，無事故不反思”的思維窠臼；警鐘長鳴，就要摒棄“掛在墻上，說在嘴上，丟在干上”的慣性陋習，只有這樣，我們才能走出“事故之后是整治，整治之后又事故”的怪圈。也只有這樣，安全的警鐘才能不再以生命的逝去而敲響。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家。
成長與反思演講稿篇二
尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：
大家好!我是xxx。今天，我要和大家談一談“期中考試后的反思”。
首先，要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析，反思自己平時的學習態(tài)度和學習習慣。這是很多同學在考試后往往敷衍對待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。有兩點是可以肯定的：
第一，“態(tài)度決定一切”。如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，這肯定是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應(yīng)用、運算出錯較多，則反映出你平時訓練不夠，知識遷移、應(yīng)用能力不強，這些都與學習態(tài)度有問題?！皶接新非跒閺健?，要學習真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘是不行的。人常說，“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，意思就是，“不勤奮，理想永遠是夢想”。
第二，“細節(jié)決定成敗”。如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題，又或者書寫時丟三拉四等等，顯然是你平時缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴謹?shù)膶W習習慣。
另外，不管這次考試滿意與否，我們每位同學都要設(shè)立新的起點，確立新的學習目標。如果這次考得好，我們要繼續(xù)堅定信心，以更加飽滿的精神、更加認真的態(tài)度投入到學習中去，從而保持優(yōu)異的成績。即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣，我們要靜下心來重新找到自己的新起點，而后奮斗、前進。但是，有的同學考試沒考好，這時他就非常的有動力，列出了一大堆的學習計劃，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動力。這樣的同學，學習終究進步不了。學習猶如長跑，誰懈怠了，誰就會落后。誰不堅持，誰同樣也會落后。所以，對待學習，我們要堅持不懈，要有滴水穿石的毅力。
同學們，或許你因為驕傲而懈怠了自己，那么，請你立即養(yǎng)成嚴謹踏實的良好習慣，做好每一個細節(jié)，相信你不久就會重現(xiàn)英姿?；蛟S，你因為疏懶而放縱了自己，那么，請你立即嚴格自律，抓住機會，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹?；蛟S，你因為自卑看輕了自己，那么，請記住，每一朵花都有開放的權(quán)利!就從現(xiàn)在抓起，就從基礎(chǔ)抓起，增強自信，提高效率，相信成功就在不遠處。
我的演講完畢。謝謝!
成長與反思演講稿篇三
寫點東西，用個特殊的方式。前天我看到一篇演講，胡適在一九二九年，給畢業(yè)的學生的。
一句話，不要拋棄學問。
乘現(xiàn)在年富力強的時候，努力做一種專門學問。即為吃飯計，學問是不會辜負人的。凡是要等到有了圖書館才讀書的，有了圖書館也不會讀書，凡是要等到有了實驗室才做研究的，有了實驗室也不會做研究。時間更不是問題。
易卜森說：你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器。
學問便是鑄器的工具，拋棄了學問便是拋棄了自己。
沒有天賦沒有優(yōu)勢的我或許還有你，卻忘了可以積少成多，持之以恒，自我成長。
我在想什么是圈外什么是圈內(nèi)?我看著，徘徊著，不敢涉足的圈內(nèi)，終究只會是個很慫的圈外人。我每天學習一點點，一年，兩年，十年，暮年，我定是一個專業(yè)的圈內(nèi)人。前者的不斷退縮，這些年我倒是做的不錯，后者的不斷前進，這些年我著實沒能堅持。
昨天我走過南校區(qū)前面的那條街，葉子落得和去年一樣多。時間一年一年，樹都努力長了和去年一樣多的葉子，落成同樣厚度的秋天。我卻在拿著沒有兒時的記憶和精力做借口，荒廢年月。
吸氣呼氣。
成長與反思演講稿篇四
各位老師各位同學：
早上好!我國旗下講話的題目是《正視挫折走向成功》。
期中考試又在同學們緊張、忙碌的身影中悄然而去，卻將各種不同的感受留在我們的心中：或是因小有收獲的成就感而驕傲，或是深陷于考試陰影中難以自拔的沮喪，更或是為新一次考試信誓旦旦?？傊?，有人幸福著，有人痛苦著，有人努力著。
因此對于一次考試的成功，不要盲目樂觀。你不可能做到完美無缺，你也許有不會的地方，也許有馬虎的地方，即使這些你都沒有而得了滿分，你也會有方法不佳的地方。假如你一意孤行、驕傲自大，失敗只是遲早到來的結(jié)局。因此善待每次考試后的分析總結(jié)，不斷反省自己，發(fā)現(xiàn)問題，主動改進。
常言道：勝敗乃兵家常事，更何況從小到大我們要經(jīng)歷過無數(shù)次的考試?？记梆B(yǎng)精蓄銳，充分準備。考場上勇往直前，全力以赴。勝利的結(jié)局固然可喜，但失敗結(jié)局的意義更重大。失敗的痛苦是成長的動力，即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起。失敗的教訓是成長的養(yǎng)料，清醒自知這不過是人生攀登的山腰，我還在路上。我們要用豐富的知識和經(jīng)驗來為未來的戰(zhàn)斗作準備。
我們該感謝考試，它為我們架起人生成功的跳板。感謝考試，為我們鋪就攀登高峰的階梯。從考試中我們經(jīng)歷過失敗、痛苦、成功，也得到了磨煉、反省、升華自我的機會。感謝居敬小學這片充滿競爭的凈土，它賜予了我們充實、完善自己以及戰(zhàn)勝未來大風大浪的智慧。懷一顆智慧之心，懷一顆熱忱之心，積極投入生活、學習、工作，而不是消極避世，也不是做閑云野鶴。面對分數(shù)與名次，勝不驕、敗不餒。面對榮耀與屈辱，寵辱不驚、臥薪嘗膽。
成功者是需要堅韌的毅力和非凡的勇氣的。一個人經(jīng)歷一些挫折并不是壞事情?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男。”在我們成長的道路上，有坦途，也有坎坷。有鮮花，也有荊棘。在你伸手摘取美麗的鮮花時，荊棘同時會刺傷你的手。如果因為怕痛，就不愿伸手，那么對于這種人來說，再美麗的鮮花也是可望而不可及的。
成功永遠屬于挑戰(zhàn)失敗的人。我們擁有年輕，年輕沒有失敗。只要能戰(zhàn)勝荊棘，戰(zhàn)勝自己，即便是弄得遍體鱗傷，至少也可以證明我們曾經(jīng)奮斗過，我們不是挫折的奴隸!同學們，在學習中我們遇到過很多挫折，這時，你就該正視挫折，永不言敗，努力走向成功!
知足者常樂，不知足者常進，很少有人能知道需要付出多少努力才能實現(xiàn)心中的夢想，我們只能不斷的前進、前進，再前進，“一萬年太久，我們只爭朝夕”!
太陽每天都是新的，生活永遠的充滿希望，讓我們現(xiàn)在就開始吧，把握每個瞬間，爭取在每個學期中更上一層樓。
成長與反思演講稿篇五
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是：教學反思之我見。
上個星期五，我在中午看班時，從一份刊物上，讀到了蘇州大學著名的博士生導師朱永新教授一篇文章，其中有這樣的一段話：“我愿意開一個保險公司，給每一位教師辦一份保險，如果教師堅持寫課后反思，幾年后還沒有成名，我將負全額賠償”。讀完這段話，我進行了認真的反思，我認為朱先生不光在于激勵教師要寫教學反思，還告訴我們教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。
在實施新課改的背景下，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了具備一定的教學經(jīng)驗外，還必須具備不斷的反思的意識，唯有如此才能使自己與時俱進，才能對自己提出更高更遠的目標，向教學藝術(shù)的殿堂邁進。教學反思我認為不單是教學經(jīng)驗的總結(jié)，同時也是教師以自己的教學活動過程為思考對象來對自己所做出的教學行為、教學決策以有及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。每次教學一結(jié)束，及時動筆反思，精煉地記錄其中體會最深處，日后再去回味，或許將受益無窮，既然教學反思作用重大，作為教師，應(yīng)從那些方面來進行反思呢？教學反思的內(nèi)容很多，但我認為以下幾個方面是教學反思的重點：
教師的教學反思是否全面，不能只看是否反思了教學問題，而要從根本上反思自己的教學是否體現(xiàn)了以人為本的理念，是否充分體現(xiàn)了新課改的要求，是否在努力改變學生的學習方式，是否充分利用了學生身上的課程資源，是否在于努力提高學生的素質(zhì)而不僅為分數(shù)，即教師也需要對自己教學活動中所表現(xiàn)出來的教育觀、課程觀、學生觀、評價觀進行反思，從根本上說，是對自己教育價值觀的反思，只有這樣，教學反思才能促使自己觀點不斷更新與發(fā)展。
教學中的亮點應(yīng)包括教學中的成功之處以及教學機智，在課堂教學之后，如果確實有獨具匠心之處應(yīng)及時歸納和總結(jié)，課堂上隨著教學內(nèi)容的展開，問題情境的假設(shè)，或者一些偶發(fā)事件的產(chǎn)生，教師總會突然產(chǎn)生一些靈感，出現(xiàn)一些精彩的片斷，給人的感受是驚嘆的，啟迪是深遠的。如引人入勝的的新課導入，別有風味的氛圍營造，得心應(yīng)手的教具運用，新穎別致的難點突破，別具一格的智能開發(fā)，出神入化的學法指導，畫龍點睛的誘導評價，留有懸念的課尾總結(jié)等等，這些智慧的閃光往往“突如其來，突然而去，不由自主”，不及時利用教學反思去捕捉，便稍縱即逝，會再也想不起來，造成很大有遺憾。
“智者千慮，必有一失”，教學過程是師生雙邊互動的過程，因此教師的教學難免會發(fā)現(xiàn)疏露和不足，如備課時，設(shè)計的教學情景沒有收到好的效果，忽視了一些知識的必要拓展，部分教材的處理太死板，忽略了某一類知識前后的本質(zhì)聯(lián)系，過于重視知識本身的結(jié)構(gòu)體系而忽視學生的接受能力等等，及時的記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，改進教學設(shè)想，寫出“再教設(shè)計”，這樣可以做到揚長避短，精益求精，把自己的教學水平提高到一人新的境界和高度。
教學效果往往通過課堂中學生的反應(yīng)表現(xiàn)出來，課堂上學生正襟危坐、聚經(jīng)會神或偶爾點頭示意或面帶笑容積極回答，或鎖緊眉沉思，這說明學生處于積極的學習狀態(tài)，也表明教師教法適宜，方法有效，如果課堂表面平靜，學生面無表情，目光呆滯，或坐立不安、交頭接耳、目光四盼，或眉頭緊鎖，目光愕然，說明教師授課不精彩，教學方法呆板，未引起學生共鳴，教師授完課后，應(yīng)及時反思課堂上學生的反應(yīng)情況，不斷改進教學內(nèi)容和教學方式。
教學反思是教師思維火花的閃爍，教師要及時捕捉、記錄，以便在今后的教學中“擇其善者而從之，棄其不善者而改之”。少走彎路，不斷提高教學質(zhì)量。
一個教師不在于他教了多少年書，而在于他“用心”教了多少年書。教師應(yīng)該“用心”去教書育人、記錄教育現(xiàn)象、思考教育問題、體會教育感受，只有不斷的反思，才能不斷提高，讓反思成為一種習慣，成為一種風尚！同行們，我們一起嘗試并堅持吧，相信我們一定不會永遠只是一個“教書匠”。
由于本人寫作能力有限，見解不透徹，不足之處請各位同行多多指導，謝謝大家！
成長與反思演講稿篇六
各位老師，各位同學：
大家上午好！在莊嚴肅穆的國旗下，我們又迎來了嶄新的一天，今天我演講的題目是《反思失敗，追求卓越》。
伴隨著期中考試鐘聲的結(jié)束，九年級同學又進入了新一輪緊張復習之中，因為下個月我們又有一次月考，同學們正在為這次月考努力呢。其實，在我們每個人都有著十分美好的愿望，都希望自己品學兼優(yōu)。誰不想取得優(yōu)異的成績，得到老師的器重，聽到同學的夸獎呢？但是有的同學，可能因為這次考試不理想，就心灰意冷，甚至一蹶不振。其實，學習的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并努力解決問題的過程。期中考試正是暴露問題的最佳時刻，一場考試以后，我們發(fā)現(xiàn)了什么問題，應(yīng)該立即采取果斷措施，加以改正，不然，怎么會帶來學習成績的提高呢？要明白，這次的失誤，往往是下次提高成績的催化劑；相反，本來自己覺得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題可能被掩蓋了，自己還以為沒什么問題，從而放松學習，必然會導致下一次的衰敗。塞翁失馬，焉知非福。
如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而迎來下一次的成功，那么這一次的失敗就是有意義的。所謂失敗是成功之母，可我們都知道，并不是每一次的失敗，都會必然出現(xiàn)成功。這里的關(guān)鍵在于你失敗之后有沒有及時總結(jié)教訓，改正錯誤。所以對于試卷上出現(xiàn)的錯題，失誤，我們應(yīng)該仔細歸類，不能簡單地把錯誤歸結(jié)為馬虎就萬事大吉了。審題不嚴，概念不清，基本技能不過關(guān)，時間不夠，過程不完整，等等，慢慢的，你就會發(fā)現(xiàn)自己真正的弱項在哪，也就能準確找到下一步的努力方向。另外，我們的英語老師也常說，考試前最有效的復習方法之一就是把以前的試卷多看看，多讀讀。所以，對每次考試中出現(xiàn)的錯題應(yīng)重點標注，并歸類保存，就像我之前說的，考試之后總有人喜歡發(fā)愁。
在我們的同學中，總會有一些人是表現(xiàn)突出的，要記住他山之石可以攻玉，這些同學就是我們學習的榜樣，他們成功的經(jīng)驗，對于我們很有借鑒意義，應(yīng)誠懇地向他們請教。中國有句古語，少年好學，如初日之光；中年好學，如日中之光；老年好學，如蠟燭之光。
謝謝大家！
成長與反思演講稿篇七
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家上午好！
作為考試反思。首先要反思自己的學習習慣。著名教育學家葉圣陶認為：教育就是培養(yǎng)習慣。的確如此，今天我們所說的“反思”，就是最有必要培養(yǎng)的習慣之一。一個好習慣的養(yǎng)成對于我們學生而言是至關(guān)重要的，因為學習習慣和學習成績是密不可分，相互關(guān)聯(lián)的，它是我們?nèi)〉煤贸煽兊挠辛ΡＵ稀?/p>
第二，反思自己的學習態(tài)度。我們都知道態(tài)度決定一切的道理。我們在學習上是盡心盡力、踏踏實實，還是不求甚解、得過且過，這完全取決于我們的態(tài)度。
第三，反思自己的學習方法。在學習上肯定沒有捷徑能走，但如果我們能用心摸索出一條適合自己的、行之有效的方法，并結(jié)合自己制定的學習計劃，就能讓我們在學習上有條不紊，取得事半功倍的效果。
有時需要反應(yīng)許多內(nèi)容，因為，每個人都有自己的實際情況，需要反思的肯定會不同。不管如何，我們反思的最終目的就是要提高學習效率。
這一階段的學習暫時告了一個段落，有的同學在考試中取得了比較理想的成績，那也要戒驕戒躁。有時付出不一定有回報，但不付出肯定沒有回報。還有的同學由于種種原因成績不盡如人意，因而垂頭喪氣。其實學習本身就不是一帆風順的，它是一個需要長期積累、不斷前行的過程。暫時的失利不算什么，我們千萬不能氣餒，要自信；要永遠保持對學習的一貫熱情；要勇于發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，在有趣的情緒中學習，我們會更專注、想象力也會更豐富、解決問題的能力也會更強、也更有適應(yīng)力來面對挫折。
同學們，讓我們以無限飽滿的熱情，嶄新的姿態(tài)來迎接下一階段的學習吧。只要我們勤于思考，積極進取，就會離心中的目標越來越近。未來的日子值得我們期待，因為它一定是美好的。我堅信，大家的青春因我們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因我們的身心健康成長而感到欣慰和自豪，學校也會因我們所取得的成績而增添光彩！
成長與反思演講稿篇八
一切的一切都是為了學習。我們難道就這樣麻木了嗎？我們難道就這樣自甘落后嗎？我們難道就這樣甘心被別的班的同學看不起嗎？我不甘心，想念親愛的同學們也不甘心！那么，為何？為何不把你們的不服氣付諸在行動上？要知道：行動比語言更響亮！
我實在是厭了，煩了，厭了那緊握的右拳，煩了那響亮的口號。它，是否激發(fā)了我們的斗志，是否喊出了我們那不甘落后的壯志雄心，只有我們自己知道。
班主任在我們班發(fā)急，我相信，每個有責任心的老師都會發(fā)急，他急的不是落后的名次，不是失掉的榮譽，而是恨鐵不成鋼！為我們虛度的年華，為我們渺茫而痛心未來而擔心。
我不會再尋覓當初的承諾，也不會再思索昨日的得失，更不會憧憬編織未來，我發(fā)現(xiàn)，只有堅實地走下去，才能真正縮短夢與現(xiàn)實的距離。親愛的同學們，切記：行動比口號更響亮！
成長與反思演講稿篇九
這堂課力求通過教學，使學生初步理解字體、字號的含義，能夠?qū)ξ恼碌奈淖指袷竭M行合理設(shè)置，使文章活潑、主題突出。重點是學會文字的字體、字號及文字顏色的設(shè)置方法?，F(xiàn)在就結(jié)合這節(jié)課從以下幾方面來進行評課：
1、課堂上合作探討以學生為中心，既強調(diào)學習者的認知主體作用,又不忽視自己的主導作用。同學們在愉快的環(huán)境中學習，互相幫助，共同提高，體驗了合作的樂趣。讓學生操作，充分調(diào)動學生的積極性，讓他們以此為起點，來學習新的知識經(jīng)驗。
2、實踐是創(chuàng)新精神與自學能力的集中體現(xiàn)，是訓練自學能力和創(chuàng)新能力的最佳途徑。在初嘗成果的基礎(chǔ)上，學生已掌握了對“字體、字號及字體顏色”的`操作。最后，進行了課堂延伸，設(shè)置了創(chuàng)新性學習內(nèi)容：“除了修飾文章的字體、字號、文字顏色外，還可以對文字進行哪些方面的修飾呢？”學生們躍躍欲試，充分發(fā)揮自己的想象，利用工具欄中的其他字體修飾命令，大膽創(chuàng)新，精心修飾，自己的文章變的更加美觀漂亮了。
3、本課的教學設(shè)計從人的認識規(guī)律，學生的年齡特點出發(fā)，遵循現(xiàn)代的教學理念，屏棄傳統(tǒng)填鴨式教學，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學，把教師的教和學生的學完美的結(jié)合起來，達到了教得輕松學得愉快的效果，更有益的是整節(jié)課都給了學生更多的思考空間，達到了使學生主動學習的目的。
1、本節(jié)課對設(shè)置文字的字號、字體、顏色時讓小組代表演示設(shè)置方法時，其他學生也積極舉手，但由于時間關(guān)系，老師忽視了他們，其實應(yīng)該給他們一次展示的機會。
2、在成果展示一環(huán)節(jié)，應(yīng)該給作品不是太優(yōu)秀的同學一些機會，讓他們也向大家展示一下自己，聽他們說一說，可能大家會有意想不到的收獲。
總之，本節(jié)課，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的新理念，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學習情境和氛圍，收到了很好的教學效果。至于缺憾和不足的地方，在今后的教學工作中，一定要揚長避短，取得更好的教學效果。
成長與反思演講稿篇十
小伙伴們，大家好：
今天，我要和大家談一談"考試后的反思"。
首先，要對考試中的失誤或錯誤進行認真分析，反思自己平時的學習態(tài)度和學習習慣，這是很多小伙伴在考試后往往敷衍對待或不屑一顧的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。有兩點是可以肯：第一，"態(tài)度決定一切"，如果你在考試中，記憶性知識的題目失分過多，這起碼是你時間投入不足。如果許多簡單的知識應(yīng)用、運算出錯較多，則反映出你平時訓練不夠，知識遷移、應(yīng)用能力不強，這些都與學習態(tài)度有問題。書山有路勤為徑，要學習真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘是不行的。人常說，"夢里走了許多路，醒來卻還在床上"，意思就是，"不勤奮，理想永遠是夢想"。第二，"細節(jié)決定成敗"，如果考試中你總是審題時看錯題目的條件、或在有正確思路的情況下而不能正確解決問題、或書寫時丟三拉四等等，顯然是你平時就缺乏專注、頑強的意志力、踏實嚴謹?shù)膶W習習慣。
另外，不管這次考試滿意與否，我們每位小伙伴都要設(shè)立新的起點，確立新的學習目標。如果這次考得好，我們要繼續(xù)堅定信心，以更加飽滿的精神、更加認真地態(tài)度投入到學習中去，從而保持優(yōu)異的成績;即使這次考試考得不好，我們也不能一蹶不振、恢心喪氣，我們要靜下心來重新找到自己的新起點，而后奮斗、前進。但是，有的小伙伴考試沒考好，這時他就非常的有動力，列出了一大堆的學習計劃，下了一大堆的決心，然而幾天后就又像以前一樣了，又失去了前幾天的動力，這樣的小伙伴，學習終究進步不了。學習猶如長跑，誰懈怠了，誰就會落后;誰不堅持，誰同樣也會落后。所以對待學習，我們要堅持不懈，要有滴水穿石的毅力。
小伙伴們，或許你因為驕傲而懈怠了自己，那么，請你立即養(yǎng)成嚴謹踏實的良好習慣，做好每一個細節(jié)，相信你不久就會重現(xiàn)英姿;或許，你因為疏懶而放縱了自己，那么，請你立即嚴格自律，抓住機會，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許，你因為自卑看輕了自己，那么，請記住，每一朵花都有開放的權(quán)利!就從現(xiàn)在抓起，就從基礎(chǔ)抓起，增強自信，提高效率，相信成功就在不遠處。
成長與反思演講稿篇十一
大家好：
最近，廣州發(fā)生了一起為了“籌錢救母”而綁架人質(zhì)的案件，在廣州打工的重慶兄弟張方述、張方均，鬧市持刀劫持女人質(zhì)。這個被媒體形容為“人間悲劇”的案件，最終以綁架罪分別判處哥哥張方述有期徒刑五年六個月，并處罰金20xx元，判處弟弟張方均有期徒刑兩年，緩刑三年，并處罰金1000元而結(jié)束。然而這個案子卻帶給我們很多思考。
貧窮不是罪惡，孝道不是犯罪的理由。兄弟倆盡的是孝道，碰的卻是法律底線。法律需要彰顯公義，需要彰顯尊嚴，更需要給那位被劫持的無辜女人質(zhì)一個交代。因而，公眾可以對其同情，法律不能為其免罪，無論如何，兩兄弟理應(yīng)受到法律的懲處。
案子雖然判了，兩被告人也都表示沒有意見，不上訴，但此案留給我們的思考顯然還在繼續(xù)。其實，從事發(fā)至今，此案的社會關(guān)注度一直不減，孝道和法律如何平衡，為救母而劫持人質(zhì)，究竟是該輕判還是重判，相關(guān)爭論依舊熱烈。
在上月27日一審開庭時，公訴人出乎意料地為被告人“求情”，在指出“為了給被害人一個公道，維護法律的公正，兩被告人應(yīng)該受到懲處”的同時，又提出“與一般人犯罪不同，是為盡孝鋌而走險，建議輕判”。從法院的判決來看，顯然采納了公訴人的建議，對兄弟倆作出了輕判。而且，法院的輕判似乎與社會上的一些議論也有著一定的關(guān)系，不少人都為兄弟倆救母的孝心所感動，為之同情，而忽視他們劫持人質(zhì)的`犯罪行為，給他人的生命安全和心理健康帶來了多么嚴重的影響。
法律本身就具有雙重性，一方面以鐵律嚴規(guī)懲罰有過錯者，寄望他們在法律面前重新做人；另一方面也具有警示和震懾的作用，以消除那些試圖實現(xiàn)惡念的潛在者。雖然法律也講究寬嚴相濟，但過度的寬容很容易讓法律失去應(yīng)有的懲戒作用。就此案而言，法律的判決可謂是相當?shù)膶捜?，但這種善意的寬容會否傳遞出一種什么樣的影響，恐怕還很難說。
人非草木，孰能無情。誠然，張家兄弟的境遇值得同情，但情有可原，法無可恕，為了救母而犯罪，在道德上具有可寬恕性，法律卻不能為此而打折。救母的方式有很多，可以通過自己的勞動，可以通過尋求社會救助，以極端的、可能危害到他人生命安全的方式，是自私，是“愚孝”，法律當以明晰的信號，對此予以制止。這既是給女人質(zhì)一個公道，也是給社會、給公眾一個公道。
社會需要正義，也需要同情，但不能因同情而破壞正義。從許霆案到梁麗案，再到如今的“劫持人質(zhì)救母案”，無不在提醒著我們：要想正常的公共秩序不受影響，法律當該嚴則嚴，而不能搖擺飄忽。
謝謝大家！
成長與反思演講稿篇十二
大家上午好！
我是來自高一班的，今天我演講的題目是《注重總結(jié)反思，提高學習成績》。
“人之洗濯其心以去惡，如沐浴其身以去垢?！睍r光荏苒,本學期臨近尾聲，我們很快將迎來本學期的期末考試。思考總結(jié)是我們應(yīng)該做的，只有回顧一學期的進步和不足,總結(jié)經(jīng)驗和教訓，我們的復備考才能事半功倍。
做為一個學生，學習是我們的本職，而成績則是衡量我們學習是否認真的標準。每個學生最怕的無疑就是考試，但真正會學習的人，會在考試中收獲更多經(jīng)驗和教訓。我們要把每一次考試都看作是對自己的訓練和檢測,通過考試去發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問題，及時總結(jié)，認真反思，努力提高學習成績。
高中學習在注重基礎(chǔ)的同時,對學習能力也有更高的要求。所以，寄希望于“臨時抱佛腳”是沒有用的。期末考試不僅是對我們一學期以來學習效果的檢驗；也是同學們對老師辛勤工作予以回報的時刻；更是對我們自信心，自覺性，意志力的一種考驗！雖然我們不能每個人都成為考試的優(yōu)勝者，但我們一定要做追求進步，超越自我的勇敢者！
同學們，假如你是雄鷹，就應(yīng)該有展翅于遼闊蒼穹的理想；假如你是駿馬,就應(yīng)該有馳騁在萬里草原的豪情；假如你是清泉,就應(yīng)該有奔流到浩瀚大海的壯志。讓我們從此刻起戒驕戒躁，全力復習備考。祝大家都能在期末考試中取得優(yōu)異成績，譜寫屬于自己的輝煌!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
成長與反思演講稿篇十三
各位老師，同學們：
早上好。今天我代表高279班做國旗下的講話，我演講的題目是《在總結(jié)中反思，在反思中提高》，站在這冬意正濃的早晨下，段考已塵埃落定，然而那求知的成績卻暗暗控制著我們的呼吸。我們每一個同學都在期盼自己開學以來的耕耘能夠結(jié)出甘甜的碩果。其實每次考試成績出來后，在同學們的臉上，或喜或憂。早已展露無遺。但是，考試已經(jīng)結(jié)束，已經(jīng)成為歷史，成為了不能改變的事情，也許會受挫，也許會失敗，但是，不經(jīng)風雨怎么見彩虹。分數(shù)當然是要看的，它可以衡量我們前一階段的學習，但考試后最重要的不止是分數(shù)，它只是對前一階段學習情況的檢測，最重要的是我們發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題，反思自己的得失，并且切實改進。反思不僅是對前一階段學習的總結(jié)，更是對下一階段的.學習促進，以下做法可以參考：
其次，反思一下以往學習過程中是否充分發(fā)揮了主觀能動性，學習需要自己積極的參與?？捎行┩瑢W學習十分被動，老師布置的作業(yè)常常能不做就不做，要背的內(nèi)容老師不查就不背，更不會主動的預習、復習、做練習等，如此被動的學習根本不能取得好的學習效果。
第三，是否采取實際有效的行動，有些同學總是從無奈的等待取代積極，艱苦的學習行為；要實現(xiàn)自己的學習目標，光靠想是沒用的。必須采取實際有效的行動。
一次考試的成績不代表什么，但如果通過考試學會反思，找出成績好壞的原因。掌握學習方法，并及時進行自我調(diào)整，為下一次考試早做準備，這樣將會使你學習效率更高，學習效果更好，有這樣一句格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是別記忘趕路?！苯栌梦膶W大師冰心的一段話與同學們共勉：“成功的花，人們驚羨她現(xiàn)時的明艷；然而當初她的芽兒浸透著奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。所以，如果失敗，我們無須遺憾，因為那成功便是我們竭盡所能也摘不到的天星；如果我們一味的怨天尤人，遺憾抱怨，那就太失敗了，因為那成功是我們俯首可及卻沒有彎腰去拾的珍寶。”
同學們，明天可以是美好的，但美好的明天是需要努力爭取的，不管昨天我們有怎樣的成績，讓我們一起從今天開始，用我們每一個今天的努力，去換取每一個明天的可喜成績。
成長與反思演講稿篇十四
尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家早上好！
今天國旗下。
講話。
的題目是《在。
總結(jié)。
中進步在反思中成長》。
上周我們初中年級的半期考試已經(jīng)畫上了句號，在這場考試中，不同的同學心中有了不同的感受，有的同學幸福著，因為成績優(yōu)異，證明在半個學期里努力沒有白費；有的同學痛苦著，因為成績并不是那么理想，懊悔自己當初的.不努力；有的同學沉默著，因為他們在準備著下一次的努力。
同學們，在這里，我要告訴大家，請大家收拾好自己的心情，因為我們首先要想的是考試后我們最應(yīng)該做什么？我想我們至少做到以下幾點：
首先，我們要正確面對考試成績?！安灰晕锵?，不以己悲"，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結(jié)果。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中，失敗只是遲早到來的結(jié)局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應(yīng)取的態(tài)度。一些同學考試失利也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力。即使我們100次跌倒也要第101次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)新。
其次，我們要端正學習態(tài)度。因為態(tài)度決定一切。當你把學習當作自己成長發(fā)展的需要時，才會體驗到學習的快樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。所以說，我們要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識、克服困難、取得成功的快樂。
再次，要樹立奮斗的目標。目標是前進的燈塔。一個人沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。請同學們一定要及時確立好自己半期考試后的努力方向和目標，在不斷的超越中成就自我。
喬布斯說“人活著就是為了改變世界。難道還有其他原因嗎？”我們無法改變世界，但是我們能改變自己。因為勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，天上不會掉餡餅，要學習真本領(lǐng)，沒有勤奮的耕耘是不行的。
己精彩的人生！謝謝大家！
成長與反思演講稿篇十五
老師們、同學們：
早上好。
中國古代大思想家曾子說過：“吾日三省吾身?！边@是當今世界行為科學風靡全球最早的反思宣言。
法國牧師納德·蘭塞姆去世后，安葬在圣保羅大教堂，墓碑上工工整整地刻著他的手跡：“假如說時光可以倒流，世界上將有一半的成人為偉人?！币晃恢钦咴诮庾x蘭塞姆手跡時說：“如果每個人都能把反思提前幾十年，便有50%的人可能讓自己成為一名了不起的人?！彼麄兊脑挼莱隽朔此贾谌松囊饬x。
反思是意識的升華，反思是知識的來源，反思是認識真理的有效逐漸，反思是把握未來走向成功的必經(jīng)之路。反思，不僅是單純的自我批判，更是一種態(tài)度，一種人格的魅力。每天多次反省自己，是堅定信念、完善自我的方式。
一個月來的學習生活，我們在逐漸適應(yīng)新的學習方式。月考剛剛結(jié)束，我們要認真反思，要以平常心、進取心對待每一次考試，做學習的成功者。在學習中反思自己：是否課前預習，抓住教材的重點？那藍色的熒光筆是否涂在了恰當?shù)奈恢蒙?？是否限度地發(fā)揮了自己的想象空間？是否在清除疑難方面，加深了對知識的理解？在行為中反思自己：是否違反了課堂紀律？是否遵從了學校的規(guī)章制度？是否“拋棄”了食品x，遠離了雜攤亂販？是否儀表整潔，注重社會公德？反思已經(jīng)成為生活中如影隨行的必備“武裝”。
業(yè)精于勤，行成于思。讓反思成為我們的思維習慣。讓我們在反思中茁壯成長，在反思中堅定信念，在反思中成就夢想，在反思中走向輝煌的未來。
謝謝大家！
成長與反思演講稿篇十六
眨眼之間開學后第一個月考就過去了，同學們的感受如何呢？大家最為關(guān)心的莫過于各科的成績了，但分數(shù)只不過是對你這一階段努力的評價，在高考前的每一次的考試都是讓我們“裨補闕漏”的機會?！安灰晕锵?，不以己悲”，勝敗乃兵家常事，對于每一次成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰都不可能完美無缺，也許你還有許多缺點和弱點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結(jié)果。應(yīng)該說，良好的開端是成功的.一半，那另一半就是你要善于反思，不停地拼搏。
無論是粗心還是失誤，是準備不足還是能力有限，都要反復反思，權(quán)衡對待，不能得過且過。首先是自己的學習態(tài)度，是不是還打算前天的作業(yè)明天寫，聽不懂的知識下周學呢？再者應(yīng)該反思自己的學習方法。物理書教我們，只有在力的方向上有移動的距離才是做了功。埋頭苦干，卻是做無用功，時間總量很可觀，效率缺慘不忍睹。最后是你的心態(tài)，沒有必要覺得每一次考試都是英勇犧牲。只是在這一次次的月考中強大的內(nèi)心，善于反思的思維，才有可能成就未來的輝煌。
反思是為了更好地前行，考后總結(jié)固然重要，但更重要的是找到新的起點。既然“覺今是而昨非”，就不要“奚惆悵而獨悲”。知道自己哪里出現(xiàn)問題，便要去作調(diào)整。英語閱讀看不懂就多讀，場強不會看的就多問，行動是最重要的。永遠不要把計劃放在計劃里。
法國著名作家雨果曾經(jīng)說過：“被人揭下面具是失敗，自己揭下面具是一種勝利?！痹谖覀兊膶W習生活中，需要成功的喜悅，也需要失敗的酸楚，但我們更需要的，是要每一次的成功或失敗中反思，在反思中茁壯成長，在反思中走向成功。
成長與反思演講稿篇十七
老師們、同學們：
從本學期啟動了學子修身活動以來，已近一個半月，自活動開展以來，在全體同學、班主任、級部、學生處的共同參與下，活動取得了明顯成效，同學們的自身修養(yǎng)得到了不同程度的提高，但是不可否認仍然存在著不和諧不完美的現(xiàn)象，今天我想結(jié)合活動中表現(xiàn)出來的正反兩方面現(xiàn)象，談?wù)勛约旱捏w會，以期使活動得到更加徹底的推動。我講話的題目是“從兩種現(xiàn)象反思學子修身行動”。
修身是中國文化的核心要義。《大學》一文對“修身”這一主題作了集中的發(fā)揮?！洞髮W》說：“物格而后知致，知致而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平?！备?、致、誠、正就是修身的功夫，由博學多聞、存公去私來得到智慧，由求誠求真來端正其心，完成人格的修養(yǎng)。這是一個完整的鏈條。個人應(yīng)當首先在自己的日常生活中歷練，先修身后齊家，在齊家中修身。能齊其家，走出家門到社會上做事也一定可以成功，這就是治國、平天下。作為“四書”之一的《大學》，講述的就是上述以修身為中心，通過格、致、誠、正來修身，通過修身來齊家、治國、平天下的人生理想實現(xiàn)路線。最終達到自身的升華。
修身源于個人對自身現(xiàn)狀的不滿，源于自身行為與現(xiàn)實的不符。這種不滿是有志者反思自身的結(jié)果。一般地說，人的基本狀態(tài)表現(xiàn)為不完美、不和諧、不流暢。在學習中，學科知識尚未系統(tǒng)掌握，這是不完美；與人相處，不免磕磕碰碰，這是不和諧；做事虎頭蛇尾，不免有始無終，這是不流暢。其它諸如缺乏系統(tǒng)道德信條，行為常無文明禮貌，父母健在不知愛敬，師長教導不知尊重，同學友善不知珍惜，孤寡老弱不知關(guān)愛等等。修身就是要改變與現(xiàn)狀不符的一切。
針對目前同學們存在的修養(yǎng)方面的欠缺，學校首現(xiàn)在行為禮儀上發(fā)出了號召，開學來主要圍繞著裝配證發(fā)型跑步就餐等問題加強了教育引導和督察力度，效果是非常明顯的，現(xiàn)在99%以上的同學在這四個方面都做到了，由此我深深體會到我們絕大多數(shù)同學對自身要求是嚴格的，對自身形象是維護的，對學校規(guī)定是遵循的，對老師引導是認可的。只要我們正確引導，每個學生的修養(yǎng)是肯定會逐步提高的。但是同時我在反思，既然這四方面的行為是每個學生應(yīng)該必須具備的習慣修養(yǎng)，為什么還有1%左右的同學做不到，原因在那里，誰的責任？我感覺其一是學生自身的原因。這部分同學自身還沒有意識到你的行為已經(jīng)與班級、學校和同學格格不入了，任何一個人都不可能脫離集體、脫離社會而獨立存在，既然你存在于這個集體，那你就必須融于這個集體，維護這個集體的榮譽。與所有同學一起建設(shè)你的班級是每個同學的責任也是義務(wù)。
就象現(xiàn)在國旗下的個別同學沒有穿校服或者還沒有規(guī)范配證甚至還染著發(fā)，這叫出類拔萃、標新立異嗎？非也，你這是自私主義，你這是不尊重你的同學，不維護你的班級。因此希望這部分同學能夠重新審視你的行為，端正思想，融入集體。其二我感覺是你所在班級同學和班干部的責任。既然是在一個共同的家里面生活，那每個成員都有勸說和監(jiān)督督促的責任，從同學的情誼，從朋友的立場，從集體的角度來規(guī)勸同學，我相信也希望這部分同學是會聽規(guī)勸的，這樣每個學生不斷加強自身修養(yǎng)，同時每個學生不斷幫助他人提高修養(yǎng)，這樣那個別現(xiàn)象就會逐漸消失。其三我感覺是班主任的責任，學校絕大多數(shù)的艱巨任務(wù)都壓在了班主任身上，班主任工作壓力確實很大，但是學子修身，讓每個學生既成才又成人，是我們每個教育工作者尤其是班主任日常工作必不可少的內(nèi)容。那個學生沒穿校服、沒配證、還染發(fā)你最清楚，不管不問是師德問題，管而無效是能力問題，希望全體班主任真正端正思想觀念，改變學本位意識，讓學校安排的每項活動都落到實處，讓你班級的每個學生在走出一中校門的時候個個都是有修養(yǎng)的人，個個都是社會需求的人。
最后我感覺是級部和學生處的責任，任何一項活動的推動都必須有布置、有落實、有督察、有整改，前面做了大量工作，收到了明顯成效，但是效果不徹底說明工作還需要進一步加大力度，教育引導是關(guān)鍵，但是還要用制度來約束行為，用管理來糾正行為。
歷史上有一個很出名的“掃屋”、“掃天下”的故事，說的是東漢陳蕃，少年時獨居一室，齷齪不堪。他父親的朋友薛勤批評道：為何不打掃干凈，迎接賓客呢？他說：“大丈夫處世，當掃除天下，安事一屋?”薛勤當即反駁道：“一屋不掃，何以掃天下?”陳蕃無言以對。
試問，連一間屋都掃不好的人，誰敢拿天下當他的實驗品？任何單位用人，必是觀其能成小事，然后授以大事。三是建立責任追究制度。是學生的追究學生責任，是班級追究班級責任，是處室追究處室責任。以此來確?；顒拥穆鋵?。
一、一如既往抓好著裝、配證和發(fā)型的禮儀規(guī)范。
二、再用一個周時間徹底解決學生跑步就餐問題。所有班主任都知道學校將采取怎么樣的措施，希望不要成為第一個被抓的人。
三、本周重點治理亂仍紙屑問題。學會尊重他人的勞動成果，學會維護自己的生活環(huán)境。讓教室時刻不存在一片亂丟的紙屑，讓你的樓下再也見不到漫天飄舞的紙屑。下午專題主題班會，具體治理方案已經(jīng)下發(fā)班主任，升旗結(jié)束后三級部班主任會上主任強調(diào)，班主任根據(jù)學校制定的方案抓好本班級的落實，希望你班不要成為第一個出來值日的班級。
老師們，同學們，學子修身是真正培養(yǎng)學生長足發(fā)展，適應(yīng)社會需求的一項長期育人工程，希望每個同學能夠嚴以律己，自覺提高自身修養(yǎng)；希望全體同學能夠互相幫助，共同提高自身修養(yǎng)；希望全體教育者能夠真正發(fā)揮育人作用，引導學生提高修養(yǎng)。相信在全體師生的共同努力下，我們的優(yōu)秀學子肯定會越來越優(yōu)秀。我們的校園也會因為你們的優(yōu)秀而越來越和諧。
成長與反思演講稿篇十八
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家上午好，我是20xx班的xxx，今天我發(fā)言的題目是《勤于積累，善于反思》。歷史是一部浩如煙海的典籍，隨時光長河奔流不息，濃墨漸染、妙筆生花。放眼古今中外多少文人墨客、政壇領(lǐng)袖將自己思想的結(jié)晶，智慧的火花定格在紙上，暈染到書籍里，讓我們含英咀華，細品其芬芳。那么讀書對于每個人都是一種最雅致的積累。
試想一下，如果你每一次都落后別人一步，也許在短短的一百米中，你們最終的差距不足一個身影。但如果是馬拉松長跑，那最終就會把對方拋遠。人生就是這樣，只要你每次都比別人做的多一點，種種細微的優(yōu)秀疊加在一起，最終會有巨大的驚喜在等待著你。
所以讓我們每天進步一點點，我們就更接近快樂，每天多做一點點，我們就更接近成功。在學習的道路上，除了要養(yǎng)成積累的好習慣之外，我們還需要一把開啟知識寶藏的`金鑰匙，那就是反思。
因為沒有反思，就沒有覺醒，沒有反思，也就沒有飛躍。
我們要讓反思成為習慣，還要學會在反思中積淀。這就要求我們在平時做一個“有心人”，勤思考，多總結(jié)我們學習中的得失并及時記錄，還要反思失誤原因，總結(jié)規(guī)律，才能讓經(jīng)歷成為經(jīng)驗！我們要時常對自己的學習態(tài)度、學習方法、學習狀態(tài)、學習情況等，進行日反思、周反思、月反思?？偨Y(jié)經(jīng)驗，反思不足，思考改進措施。還要將反思的成果用于后續(xù)的學習活動，不斷改進實踐狀態(tài)，提升學習能力。反思是我們成長的階梯，它記錄著我們曾經(jīng)的迷茫，見證了我們?yōu)⑾碌暮顾?，更奠定了我們堅實的腳步，讓我們在反思中一步步成長！
當然我們的理想不會一蹴而就，追逐夢想的道路也不會一帆風順。但是我們會發(fā)揚“水滴石穿”的精神，不斷積累知識，及時反思。我們是渺小的，積累與反思讓我們卓越，我們是平凡的，積累與反思讓我們杰出！那就讓我們面帶微笑，在積累與反思中迎接成長，綻放最美的青春之花！
成長與反思演講稿篇十九
“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思，有可能成為名師?！比~瀾教授的一句話，讓我們看到了反思在教育行業(yè)的重要性。
教學反思可以幫助教師從每天都在進行的習以為常的教學方式、教學行為中發(fā)現(xiàn)自身的教學問題，并提出解決問題的方案，提升自身的專業(yè)化水平。因此，作為新教師的我們，更應(yīng)該多進行反思，在反思中學習，在反思中改進。這里，結(jié)合上周三我的一節(jié)課，談一下我的反思。
上一節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學生們學習了2.4(1)有理數(shù)的加法，主要內(nèi)容是探索有理數(shù)加法法則，即算法，利用數(shù)軸說明算理，并強調(diào)計算分兩步驟走。這一節(jié)課，主要探索有理數(shù)加法的運算律，即利用運算律進行簡算。上課伊始，我讓學生回答上節(jié)課的主要知識點——算法（有理數(shù)加法法則）、算理（利用數(shù)軸解釋加法法則）、步驟，在回顧完前三條以后，通過類比小學學習加法的順序，引導學生說出本節(jié)的研究內(nèi)容——簡算（有理數(shù)加法運算律）。這里，我的本意是將學習計算的四部分展示出來，讓學生們掌握學習計算的基本方法與步驟，也就是“漁”，在今后的學習中，能夠靈活運用，即使沒有老師引導，學生也能根據(jù)基本方法與步驟進行自學。但是，這里我雖然展示了學習計算的四部分，但并沒有強調(diào)與突出，沒有用語言告訴學生這四部分是學習計算的基本方法與步驟，學生不能認識到其重要性。所以，在今后的教學中，涉及學習方法的地方，我們必須強調(diào)，并引起學生的重視。
有理數(shù)加法運算律是在學生們小學學習加法運算律的基礎(chǔ)上引入的。這里，我設(shè)計提問：小學學過的加法交換律和結(jié)合律能否應(yīng)用于有理數(shù)加法中？如何驗證？然后讓學生們分小組進行討論。在討論過程中，我下去巡視并與學生們進行交流，觀察他們是否真正加入討論。討論結(jié)束以后，我挑選了兩個小組的代表進行了回答。學生們表示小學學過的加法交換律和結(jié)合律是可以應(yīng)用于有理數(shù)加法中的，并在加法交換律和結(jié)合律下分別舉了好幾個例子進行了驗證。在學生回答問題的時候，我擔心回答問題的聲音過小，其他同學聽不到，便重復并修正了答案。后來在與聽課老師的交流中發(fā)現(xiàn)，在堂課上，我的話太多，學生才是課堂的主體。另外，學生其實回答的挺好，只要我語言上提醒其他同學認真聽就沒有問題。并且，我的語言不夠精煉、干脆，這也就導致了整堂課的基調(diào)比較平緩，沒有起伏，不容易引起學生的注意。所以，在今后的教學中，我應(yīng)學習如何循循善誘，如何用干脆利落的語言引導學生進行學習，保證學生的主體地位。
最后進行練習鞏固，一共四道計算題，我先讓學生們進行討論，想盡可能多的方法進行計算，然后每個組隨機選一位同學爬黑板展示小組討論以后的答案，將課堂放給學生。但是，這里有一點處理的不好，學生展示完以后，我是讓學生在自己的座位位置講做題方法的思路，我站在講臺上指著。課后與聽課老師們交流時，老師們反問我，既然選擇放手課堂給學生，為什么不直接讓學生在黑板講呢？的確，既然選擇放手課堂給學生們，那么就應(yīng)該徹底一些，讓學生做主講人，我做一名引導者。
平時我比較喜歡聽相聲，在工作之前，我總感覺教學跟相聲有很多相通的地方，比如節(jié)奏，比如三分逗七分捧，老師是逗哏的，學生是捧哏的，雖然捧哏的話少，但是作用產(chǎn)生了七成，只有逗哏的和捧哏的配合好了，節(jié)奏才能把握好，這段相聲才能成功。經(jīng)過與聽課老師們的交流，我發(fā)現(xiàn)，教學與相聲還是有差別的，教學中，應(yīng)將表達的機會多留給學生，老師反而應(yīng)該少講多引導，這一點，在之前我與鄭校交流的時候，他也提及過，建議我在課上少說，把機會多留給學生，讓學生做課堂的主體。
這節(jié)課我進行了嘗試，但是經(jīng)驗不足，還是放給學生的太少，我講的過多，今后我要吸取經(jīng)驗，好好學習如何做一名合格的引導者。新教師，心教師，反思助我成長。
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