教案必須符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)大綱的要求，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)。教師編寫教案時要考慮學(xué)生的興趣和需求，做到因材施教。這些教案范例涵蓋了不同學(xué)科和不同年級的教學(xué)內(nèi)容，希望能對大家有所幫助。
有趣的圖形寶寶大班教案篇一
1、充分讓幼兒親近圖形，感受圖形的特征，增強幼兒對圖形的好奇心。
2、能夠根據(jù)老師的指導(dǎo)，區(qū)分圖形并送圖形寶寶回家。
3、在活動中，培養(yǎng)幼兒的觀察、動手操作、創(chuàng)造、體驗合作的能力。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
在本活動中，我本著一切為了孩子，為了孩子的一切，這一基本理念，采取了動手操作、合作交流等策略有效發(fā)展了幼兒的思維、合作、探索等能力。在活動中學(xué)習(xí)，在活動中成長。為幼兒創(chuàng)造機會，如：看一看、做一做、說一說等活動，使幼兒不斷參與活動，在生動的情境中學(xué)習(xí)發(fā)展。
自制圖形拼圖卡；小蘑菇房子；音樂。
教師材料：多媒體。
一、出示"奇妙的口袋"引發(fā)幼兒興趣
1、師：今天老師帶來了一個奇妙的袋子，你們想知道里面藏著什么秘密嗎？
2、教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃，讓幼兒說其名稱及特征。
二、自由探索、操作、教師指導(dǎo)
2、幼兒自由探索實踐師：還可以怎樣找呢？大家都來玩一玩，看看誰的方法多?。ń處熡^察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示，鼓勵幼兒探索多種方法，利用幼兒的方法進行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。）
3、交流演示師：你找了幾種方法？誰來演示你的方法？（教師請想法多樣，方法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造想法。）
叁、合作探索游戲
2、幼兒合作探索玩法師：幼兒每人掛一塊圖形胸卡，四處散開，音樂開始，幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找自己胸卡上一樣的幼兒拉手成為好朋友。（教師觀察幼兒，適當(dāng)幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā)）
3、交流游戲情況師：誰來講一講，你是怎么找到你的好朋友的？（教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽體驗。
拓展延伸師：
小朋友能用顏色、大小、形狀來區(qū)分圖形寶寶，真實太棒了！那么，生活中還有許多的圖形寶寶請你去研究一下好嗎？（激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望）設(shè)計意圖：
教學(xué)評價設(shè)計
活動中我為幼兒創(chuàng)造了各種機會，使兒童不斷體驗成功。成功經(jīng)驗的積累，使幼兒感到自己是有能力的，從而增強其自信心，也更加激發(fā)起幼兒對活動的興趣與積極性。
1、不死學(xué)，不硬背，實踐才是硬道理，結(jié)合實際，學(xué)以致用，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環(huán)節(jié)走，游戲中學(xué)知識，學(xué)習(xí)中有快樂?；顒咏Y(jié)束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。
2、整個活動密度適中，節(jié)奏穩(wěn)定，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計合理，層次分明，動靜結(jié)合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
3、整個教室的情景布置非常豐富，最大可能的利用了空間，讓幼兒在其中穿梭、流連，新奇層出而不至乏味。既提高了幼兒參與活動的積極性，又對后面的活動環(huán)節(jié)充滿期待。
4、整個活動師生互動配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說，開心的玩，盡情的想象，大膽的創(chuàng)作，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。
當(dāng)然，活動中也存在著不足之處：
1、由于公開課的時間限制要求，最后幼兒在游戲找朋友中有個別幼兒未完成游戲。
2、通過這次活動，我深切的感受到新教學(xué)法對教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求，同時也感到了自己教學(xué)機智的不足，所以，我今后要更加嚴(yán)格的要求自己，積極進取，博采眾長，提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的靈活性。
所以整個活動中，我始終遵循"以人為本"的教育理念，注重了學(xué)科間的整合，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過情境激趣，動手實踐，探究創(chuàng)新來培養(yǎng)使幼兒終身受益的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在活動過程中我始終以平等民主的姿態(tài)與兒童目光對接，盡可能對其開展綠色教育，努力使幼兒身心健康茁壯成長。
有趣的圖形寶寶大班教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標(biāo)記進行分類。
2、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、學(xué)會了各種圖形的特征。
2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。
3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標(biāo)記，音樂。
一、情景導(dǎo)入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進入活動室)。
2、教師提出操作要求：“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿。”
3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。
4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)。
5、游戲：按標(biāo)記舉“石頭”。
二、鋪石頭：
1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎?”
2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。
3、出現(xiàn)問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦?”
4、幼兒再次操作。
5、發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的?！闭垈€別幼兒介紹他的方法。
6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。
7、教師小結(jié)：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。
三、踩石頭：
1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲!”教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。
2、游戲重復(fù)2"3次。
3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結(jié)束活動。
1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。
2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。
在幼兒的活動過程中，確有許多的知識、技能需要教師以直接的方式予以支持。比如，那些幼兒無法憑借現(xiàn)有的.條件通過探索獲得的經(jīng)驗，教師要直接給予一些替代性的經(jīng)驗，當(dāng)出現(xiàn)一些新型復(fù)合材料的時候，需要給幼兒演示其基本的用法，當(dāng)幼兒出現(xiàn)無法克服的客觀困難的時候，及時的予以解除。圖形變變是幼兒喜歡的數(shù)學(xué)活動，我沒有給任何提示，首先讓孩子們自己嘗試，中間稍微介入一下，最后放手讓孩子們變，孩子們的探索有了別樣的成功體驗。
有趣的圖形寶寶大班教案篇三
1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。
幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。
ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
1、活動導(dǎo)入。
今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認知大膽猜測)喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
2、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸)。
（1）圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動作表現(xiàn))請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想)。
（2）三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點數(shù))有幾個角?噢，有三條邊，三個角。請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想)。
（3）正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點數(shù)，回答)請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想)。
3、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
4、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認知，提升目標(biāo)。
(1)教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚)，請小朋友細觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。
a：圖形寶寶開始變魔術(shù)了，123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家。
(2)播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動動你們的小腦筋!在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)。
哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎?祝你們表演成功!
在緊緊張張的幾天籌備中，反復(fù)的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時候，我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性，這個我以后要需要注意，還有我沒有好好地把握時間，復(fù)習(xí)的時間有點長，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對孩子的掌握還有上課的語氣，以及對孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對于知識的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。
有趣的圖形寶寶大班教案篇四
活動目標(biāo)：
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知；
2、培養(yǎng)動手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力；
活動準(zhǔn)備：
三角形、圖形、正方形圖形，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙、固體膠。課件ppt活動過程：
一、開始部分
帶幼兒參觀圖形王國，國王送給小朋友一份禮物（圖形寶寶）。但是要說出它是什么圖形國王才送給你的。
二、基本部分
1、猜謎語請出圖形寶寶。
有三個角、三條邊是什么圖形寶寶？（三角形）
有四個角、四條相等的邊是什么圖形寶寶？（正方形）
身體圓溜溜的沒有邊沒有角的是什么圖形寶寶？（圓形）
2.找不同，老師出示課件讓幼兒找出不同種類的圖形。
每組圖形有四個圖形寶寶，其中三個是一樣的，有一個是跟它們不一樣的，讓小朋友找出來。
3、讓幼兒探索利用三角形、正方形、圓形這三種圖形拼出自已喜歡的圖案。
4、請個別幼兒說出自己拼出的圖案是由哪些圖形組成的。
結(jié)束部分：
幼兒互相分享自己的作品，并互相說說自己的作品是用什么圖形組合的。
活動背景小班下學(xué)期幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過圓形、正方形、三角形，對它們已有一定的認識和了解。根據(jù)觀察，平時孩子們對圓形、正方形和三角形的物體比較感興趣。為了更好的鞏固相關(guān)內(nèi)容，我開展了本次數(shù)學(xué)活動《有趣的圖形寶寶》。
有趣的圖形寶寶大班教案篇五
1、通過游戲和操作活動，鞏固對圓形、正方形、長方形的認識。
2、能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認圖形。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已初步認識圓形、正方形、長方形。
2、材料準(zhǔn)備：大小、顏色不同的圓形、正方形、長方形卡片，餅干、鮮奶、筐、毛巾等。
（一）引入主題。
——今天，老師要帶小朋友們跟圖形寶寶做游戲。
（二）復(fù)習(xí)認識圓形、正方形、長方形。
1、逐一出示圓形、正方形、長方形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。
——這是什么圖形寶寶？這個圖形寶寶長得怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒對圓形、正方形、長方形按形狀進行歸類。
（四）制作夾心餅干。
1、教師交待活動要求。
2、幼兒自由制作夾心餅干，教師鼓勵幼兒向大家介紹自己餅干中的圖形。
有趣的圖形寶寶大班教案篇六
一、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。
二、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
三、體驗合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。
幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。
ppt、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據(jù)已有認知大膽猜測）喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
先請出第一個圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸）。
1、圓形寶寶長得什么樣？（圓圓的），它有一條邊。
請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。（幼兒動作表現(xiàn)）請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想）
2、三角形寶寶長得什么樣？（通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊）我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？（師生點數(shù)）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。
請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想）
3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數(shù)一數(shù)（幼兒點數(shù)，回答）請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？（引導(dǎo)幼兒進行聯(lián)想）
小朋友喜歡捉迷藏嗎？圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？（出示準(zhǔn)備的物品）請你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（小房子）、圖2（熱帶魚），請小朋友細觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。
（1）圖形寶寶開始變魔術(shù)了，123?。ǔ鍪酒磾[小房子）這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的？請一個小朋友過來指給大家。
（在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上，教師再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。）
2、播放ppt，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？（想），現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！動動你們的小腦筋！在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。（放輕音樂）
哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功！
有趣的圖形寶寶大班教案篇七
學(xué)習(xí)用單線表現(xiàn)圖形寶寶四肢的變化，會仔細有目的地觀察。
幼兒已認識常見的幾何圖形、音樂磁帶（自選）、幼兒用書
一、導(dǎo)入活動：聽音樂自由跳舞，師說：“你聽著音樂會跳舞嗎？”“看看你和你的同伴跳舞時，手臂和腿是怎樣發(fā)生變化的？”
二、基本部分：仔細觀察四肢舞動時的變化。
1、幼兒自由表達自己的見解。
2、教師在黑板上演示幼兒的四肢（主要是關(guān)節(jié)部分）變化的方法。
3、請個別有人在黑板上嘗試表達。
幼兒作畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
教師鼓勵幼兒可以邊跳邊畫，交流展示自己的作品，一起聽音樂，吃糕點。
有趣的圖形寶寶大班教案篇八
1、培養(yǎng)幼兒對添畫、貼畫、排序的興趣，增強幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象、發(fā)明和觀察能力。
3、引導(dǎo)幼兒在最基礎(chǔ)的幾何圖形上，通過聯(lián)想組成簡單物體，并表示其主要特征。
圓形、方形、三角形若干，幼兒人手一套水彩筆、膠水、圖畫紙、抹布、黑板等。
1、教師以添畫的形式，為三角形、圓形、方形畫上五官，引導(dǎo)幼兒想象。
2、三個圖形嬰幼兒是三個好朋友，它們在一起能組合成不同的圖案來，小朋友看，教師邊示范邊說，看，他們組合在一起變成了什么呢？房子、小雞，小朋友，你們想一想它們組合在一起還能變成什么？引導(dǎo)幼兒想象。
3、教師以粘貼的形式引導(dǎo)幼兒想象。
教師一邊示范一邊粘貼出不同圖形組成的'物體，讓幼兒觀察聯(lián)想。
4、教師以不同圖形進行排序，讓幼兒觀察并說出還能怎樣排列。
有趣的圖形寶寶大班教案篇九
2、培養(yǎng)動手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。
1、引出課題(1)師：今天我們?nèi)⒂^圖形王國好不好啊!昨天收到了圖形王國的國王的邀請，邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。
(2)師：哇!這個王國好大好漂亮啊!國王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。
(3)師：國王剛才跟我說，他每人送你一個禮物，他的禮物就藏在圖形王國里，你們?nèi)フ艺野?找到他就送給你了。(如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說老師找到了然后拿下來)幼：好(4)師：小朋友，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物?長什么樣的?(請個別小朋友說)(5)師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友)2、教師講解，課件ppt示范(1)師：國王剛才過來跟老師說，他幾個圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)(2)師：小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。
(3)師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個不是跟他一樣是三角形啊?
師：剛才我們看了三角形的，現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個不是正方形啊?
師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧!
師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?
(幼兒拼圖時間，老師從旁協(xié)助)師：小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對不對啊?拼得好看嗎?我們表揚他!
師：老師也來拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)三、結(jié)束活動師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!
《有趣的圖形寶寶》是我們實施的“圖形寶寶“主題中的一個活動。本次活動重點是讓幼兒鞏固對三角形，圓形和正方形的認識。游戲是中班幼兒活動的最佳方法，而在活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。在這次活動中孩子樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。在這個過程中給我?guī)砹撕芏嗨伎迹矊W(xué)到了很多。如:如何更好地完成目標(biāo);如何根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計問題及組織語言;如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會在今后的教學(xué)中不斷探索、嘗試，注意總結(jié)經(jīng)驗，減少“遺憾”。
有趣的圖形寶寶大班教案篇十
1、在認識圖形的基礎(chǔ)上，使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：自制的“小路”，上面鏤刻出大小不同的幾何圖形;供幼兒操作的圖形、小筐若干;小熊頭飾、小動物的家;音樂磁帶等。
一、引入環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)“石頭”的不同。
2、引導(dǎo)幼兒撿起自己喜歡的石頭，并與同伴進行交流。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒探索、操作。
1、以小熊摔跤的故事情境來吸引幼兒的注意力。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小路，說說小路上的坑是什么樣子的，啟發(fā)幼兒想辦法把坑填好。
3、幼兒思考并嘗試操作，教師根據(jù)情況適時引導(dǎo)。
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，用幾個不同形狀的圖形能變出一個新的圖形來。從而理解圖形之間存在的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
三、伴隨著音樂，幼兒和教師一同歡快地走出活動室?；顒幼匀唤Y(jié)束。
《有趣的圖形》是我們中班教研組的一次數(shù)學(xué)研課活動，教學(xué)目標(biāo)是通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。活動前我們對活動的內(nèi)容進行了討論，在確定這一內(nèi)容時，教研組的老師們都覺得這一內(nèi)容很簡單，但經(jīng)過對中班幼兒認知特點的分析發(fā)現(xiàn)，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的`物體相對照。因此，我們最終確定了《有趣的圖形》這一活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。本次活動，除了讓幼兒感知圖形特征外，還有一個活動目的是探索兩種不同導(dǎo)入方式在同一教學(xué)內(nèi)容中的課堂運用實效。因此，執(zhí)教的兩位老師在基本確定了活動過程后，對導(dǎo)入環(huán)節(jié)進行了重點的設(shè)計。兩個活動，我們分別運用了兩種導(dǎo)入方式：一種是實物直接導(dǎo)入，教師出示魔術(shù)袋引起幼兒興趣，然后通過讓幼兒摸一摸，通過對摸出的實物形狀的區(qū)別來初步感知三種圖形的基本特征。另一種是手指游戲變魔術(shù)導(dǎo)入，教師通過魔術(shù)變出三種圖形，然后通過與實物的對比感知三種圖形的基本特征。在執(zhí)教過程中我們發(fā)現(xiàn)，兩種不同導(dǎo)入方式，都能激起幼兒的活動興趣，只是游戲的方法具有神秘感，并與下面環(huán)節(jié)有較好的銜接，因此能更快地調(diào)動幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。兩次活動，幼兒參與性都較高，但同時活動過程中也出現(xiàn)了許多問題，雖然我們在活動前對這一內(nèi)容的目標(biāo)定位進行了仔細的考慮斟酌，但在活動后發(fā)現(xiàn)，我們設(shè)置的其它幾個環(huán)節(jié)還是過于簡單，沒有將活動目標(biāo)真正的達成，在最后環(huán)節(jié)中，孩子們在找找身邊的三種形狀時，對于正方形的認知出現(xiàn)了偏差。針對這一問題，我對自己的活動進行了反思。根據(jù)活動目標(biāo)，我除了運用游戲讓幼兒感知圖形特征外，還必須在認識時讓幼兒用語言來描述圖形特征，通過多次的描述鞏固幼兒對圖形基本特征的認識。如：三角形：三個角三條邊;圓形：沒有角，圓溜溜;正方形：四邊一樣長，四角一樣大：教師在向幼兒正確描述圖形特征時，讓幼兒也來描述，通過多次尋找圖形，描述圖形來認知圖形特征。這樣在最后環(huán)節(jié)時或許就不會出現(xiàn)圖形區(qū)別時的偏差，而活動目標(biāo)也會達成的更好。一次教研組的研課活動，從內(nèi)容的選擇確定到執(zhí)教，從活動后的研課到反思，都給了老師很大的啟發(fā)，及時地反思，總結(jié)會給我收獲更多。
有趣的圖形寶寶大班教案篇十一
1.鞏固正方體、長方體、圓柱體、球體、立體三角形的認識，能準(zhǔn)確的辨別。
2.圍繞各種立體圖形開展數(shù)量、排序、比較、計算、圖形設(shè)計等方面的活動，培養(yǎng)幼兒靈活運用已有知識解決生活中問題的能力。
1.幼兒對正方體、長方體、圓柱體、球體、立體三角形有初步的認識。
2.正方體、長方體、圓柱體、球體、立體三角形積木人手一份。
3.幼兒操作練習(xí)冊人手一份。
一、鞏固已知：生活中的立體圖形。
1.幼兒利用積木辨別各種立體圖形，并總結(jié)各種立體圖形的特點。
2.尋找生活中的立體圖形。
1.同種立體圖形拼搭，點數(shù)數(shù)量。
啟發(fā)幼兒用不同方式點數(shù)：如有序的逐個點數(shù)、，目測、兩個一組點數(shù)、分組點數(shù)后相加、圈定數(shù)量后接著數(shù)……培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維和多樣解決問題的能力，提出驗證的要求。
2.不同立體圖形拼搭，比較數(shù)量多少。
引導(dǎo)幼兒先確定數(shù)量，再進行不同圖形的比較。
關(guān)注能力弱幼兒比較的方法，鼓勵幼兒運用10以內(nèi)減法的運算完成比較。能力弱的幼兒需要說出自己解決問題的思路，鼓勵同伴間的幫助，采取集體驗證的方式（計算、實物比較）得出結(jié)果。
3.排序。
1）幼兒利用手中的積木排出一個模式，交換完成排序任務(wù)。
2）相互驗證。
3）選取幾個新穎和較為復(fù)雜的模式，供大家探究，感知排序的規(guī)律，掌握排序的方法。
三、操作練習(xí)。
1.利用實物投影儀，展示練習(xí)冊中的重難點操作題。
數(shù)量及比較。
2.帶領(lǐng)幼兒了解讀題的方法。
圖文結(jié)合的讀、看題型猜方法。
3.幼兒獨立操作，教師巡回指導(dǎo)（重點指導(dǎo)能力弱的幼兒）。
延伸：關(guān)注幼兒在生活中的觀察和運用，在空間建構(gòu)活動中進一步感知，充分地了解立體圖形。
有趣的圖形寶寶大班教案篇十二
1．在認識圓形、長方形、三角形的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地組合圖形。
2．喜歡參加操作性活動，積極動腦，大膽地發(fā)揮想象力。
精神準(zhǔn)備：幼兒會使用膠棒，對圖形比較熟悉。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、人手一份的圖形（圓形、長方形、三角形若干）、圖畫紙、膠棒等。
一．以形式導(dǎo)入。放映幻燈片，復(fù)習(xí)鞏固幼兒對圖形的認識。
1、逐個點擊綠草地、圓形、長方形和三角形。出現(xiàn)幻燈片能很快地集中幼兒的注意力，使幼兒對圖形寶寶格外地關(guān)注。為后面聽打下了良好的基礎(chǔ)。
2、教師提問：這是什么地方？看誰來了？鞏固幼兒對圖形的認識。
3、圖形寶寶都變成什么東西啦？（圓形、長方形、三角形逐個說）幻燈片緊密結(jié)合老師講的，幼兒邊聽邊看，視聽結(jié)合?；脽羝行У貛椭變豪斫鈨?nèi)容。利用圖形寶寶的變化幫助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體，符合幼兒的年齡特點和接受能力。
4、什么出現(xiàn)了？（小問號）它在問什么呀？“小問號”作為人物的出現(xiàn)，符合幼兒“泛靈論”的年齡特點，激勵幼兒大膽想象。
二．幼兒獨立操作，創(chuàng)造性地拼擺圖形，教師個別指導(dǎo)?！毒V要細則》中指出：“教師要支持、鼓勵兒童運用以有經(jīng)驗進行猜想和解釋；”
1．老師：“小問號要請咱們聰明的小朋友，幫助圖形寶寶在一起變成更多的東西?！?/p>
2．幼兒獨立操作。教師觀察并問問幼兒在拼什么。幼兒年齡特點決定幼兒的想象是有限的。而且這個年齡階段的幼兒具有知覺形象性、邊做邊想的認知特點。教師在觀察后的個別提問，有利于幫助孩子明確自己的想法，幫助孩子按自己的想象進行拼擺。
3．指導(dǎo)幼兒完成作品并記錄名稱。教師有目的的記錄
三．幼兒作品展示，演示老師的設(shè)計。
1．請幼兒為大家講一講自己拼成了什么東西，并說出用了什么形狀。《綱要細則》中指出：“幫助兒童歸納整理經(jīng)驗，得出結(jié)論促成新經(jīng)驗的主動建構(gòu)?！?/p>
2．教師也將自己的創(chuàng)作用動畫片的形式展示出來。
3．再次講《圖形寶寶的比賽》。添加孩子作品為結(jié)局。
有趣的圖形寶寶大班教案篇十三
2、培養(yǎng)動手操作能力，發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。
1、引出課題
(1)師：今天我們?nèi)⒂^圖形王國好不好啊!昨天收到了圖形王國的國王的邀請，邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。
(2)師：哇!這個王國好大好漂亮啊!國王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。
(3)師：國王剛才跟我說，他每人送你一個禮物，他的禮物就藏在圖形王國里，你們?nèi)フ艺野?找到他就送給你了。(如果小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說老師找到了然后拿下來)幼：好(4)師：小朋友，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物?長什么樣的?(請個別小朋友說)(5)師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友)
2、教師講解，課件ppt示范
(1)師：國王剛才過來跟老師說，他幾個圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)
(2)師：小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。
(3)師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個不是跟他一樣是三角形啊?
師：剛才我們看了三角形的，現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個不是正方形啊?
師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧!
師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?
(幼兒拼圖時間，老師從旁協(xié)助)師：小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對不對啊?拼得好看嗎?我們表揚他!
師：老師也來拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)三、結(jié)束活動師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!
有趣的圖形寶寶大班教案篇十四
1、通過游戲能辨別、區(qū)分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。
2、培養(yǎng)幼兒到數(shù)學(xué)活動的興趣。
1、三角形、圓形、正方形圖形若干。
2、三角形、圓形、正方形胸卡。
3、一段音樂。
一、游戲《找媽媽》。
（目的：復(fù)習(xí)對三角形、圓形、正方形的認知）。
1、認識三角形、圓形、正方形，引導(dǎo)幼兒說出名稱。教師引導(dǎo)幼兒游戲：“圖形媽媽來了，它們是誰？”
2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導(dǎo)：“圖形媽媽的.寶寶們出去玩了，媽媽找不到它們的寶寶了，怎么辦？”
（鼓勵幼兒找）要求：每人找一個圖形寶寶。
3、感知圖形特點教師引導(dǎo)：“你找到的是誰？請你輕輕的把它送回媽媽那里！”
教師引導(dǎo)：“為什么把它送回三角形（圓形、正方形）媽媽這兒？”（鼓勵幼兒說出：它們一樣，都是三角、形（圓形、正方形）。
二、游戲《找朋友》。
1、教師出示胸卡，請幼兒自選教師提問：“你是什么寶寶？”（鼓勵幼兒說出：我是xx寶寶）。
2、幼兒“找朋友”教師引導(dǎo)：“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍，請你快把它們找到?！?/p>
（要求：只找和一樣的圖形寶寶做朋友，看誰找的對又快。）。
三、游戲《好朋友來跳舞》。
1、教師引導(dǎo)：“找了這么半天，現(xiàn)在讓我們來輕松一下跳只舞吧！”（要求：聽到音樂響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞，音樂停止結(jié)束。）。
2、互換胸卡游戲；自然結(jié)束。
有趣的圖形寶寶大班教案篇十五
本班幼兒活潑好動，思維活躍，對于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動類型。數(shù)學(xué)《圖形找家》這次教育活動，采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥，使幼兒在游戲中掌握了對各種集合分類，充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。
幼兒準(zhǔn)備：每2個幼兒一套學(xué)具《圖形找家》。
幼兒認識各種幾何圖形、掌握10以內(nèi)的加減。
教師準(zhǔn)備：教師演用放大的一套。
1.在角色游戲和猜想活動中復(fù)習(xí)幾何圖形的結(jié)合分類，以及復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法，鞏固三維特征的概括。
2.發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力。
在活動的開始部分，教師以角色游戲(復(fù)習(xí)集合圖形、分類、集合)來導(dǎo)入。
教師：森林里有一所動物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的游戲，你們看，哪幾個小動物來做游戲了?教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因為幼兒都是比較卡通的形式，而且又是角色游戲扮演小動物，這樣可以提高幼兒活動的積極性和參與性。
接下來將幼兒分成4組，每一組扮演一種小動物角色。
教師出示圖1：這10個圖形有些什么不同?教師引導(dǎo)幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個數(shù)、邊的條數(shù)來回答。教師通過各種色彩鮮艷的圖片來吸引幼兒的注意力。
游戲開始：教師出示圖2，模擬各種小動物的口吻說。大象說：我要有單數(shù)編號的圖形。小雞說：我要有四條邊的圖形。小老鼠說：我要紅色的圖形。小獅子說：最后的三個圖形給我。在這個活動過程中，教師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩后，請每組“小動物”各派一個代表上來找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個圖形。這部分用的是教師的放大的教具。
過后請下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程。
教師：下面請小朋友兩個兩個一起合作，幫第一張圖上的小動物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個小動物要什么樣的圖形，教師巡回指導(dǎo)，這部分充分發(fā)展了幼兒之間的合作精神。
最后進行猜想活動……復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法和方位。
教師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動物們真高興!我們再來玩一個猜圖的游戲好不好?教師出題：大象家沒有，小老鼠家有，小獅子家沒有，小老鼠家沒有?0+4+0+0=5(5號圖形)大的紅的圓形。要求幼兒猜出圖形后，說出它的三維(大的、紅的、圓的)以及在圖1中的位置(第一排第五個)。這種猜想活動幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特征，使幼兒思維高度集中。
有趣的圖形寶寶大班教案篇十六
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的圖形寶寶大班數(shù)學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、學(xué)習(xí)按不同特征(顏色、形狀)進行兩次逐級分類;
2、初步理解集合的包含關(guān)系，形成集合與它的子集，并了解整體與部分的關(guān)系;
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在操作的過程中培養(yǎng)幼兒的合作精神。
圓形盤2個，并分別記作1號、2號;紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各3個，各小組1份。布袋1個(內(nèi)附紅、黃、綠色的正方形、圓形、三角形各1個)
一、識別物體讓幼兒觀察：小朋友們，你們的長桌上都有什么呀?(兩個圓盤、正方形、圓形、三角形)讓幼兒分類數(shù)數(shù)(正方形：9個、圓形：9個、三角形：9個;紅色：9個、黃色：9個、綠色：9個)
二、提供分類標(biāo)準(zhǔn)教師手拿神秘布袋走向一名幼兒，讓他伸手去摸。例如：摸出一個紅色的正方形。問：這是什么顏色?(紅色)隨及，請全班小朋友以小組為單位，把所有紅色的圖形寶寶放到1號"家"里;又問：這是什么形狀?(正方形)請全班小朋友把1號"家"里的所有正方形寶寶放到2號"家"里。
三、比一比問：小朋友們，是2號"家"里的寶寶多，還是原來1號"家"里的寶寶多?(1號);又問：為什么2號"家"的圖形寶寶沒有1號"家"里的多?(2號"家"里的.寶寶是從1號"家"里拿出來的，1號"家"里還有圖形寶寶)
活動建議：
將幼兒分成小組，小組人數(shù)可視班內(nèi)小朋友人數(shù)而定;小組合作進行分類時，要鼓勵幼兒都投入，并在分好后請各組幼兒說說逐次分類的結(jié)果，并引導(dǎo)其說出分類的原因。
興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動，以游戲來激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動的積極性。活動最后以游戲“認一認”讓幼兒在動手操作中進一步加強對圖形的認識，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動手操作中，將圖形寶寶進行正確分類。
總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂，把各知識點的教學(xué)用一系列的操作活動串聯(lián)在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動，認識有趣的圖形。
有趣的圖形寶寶大班教案篇十七
1、鞏固對圓形、三角形、正方形，長方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分四種幾何圖形。
2、通過課件情節(jié)，發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造性思維。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
趣味練習(xí)。
幼兒園課件。
一、猜猜看游戲。
1、圖形寶寶要和我們一起玩游戲，請小朋友猜猜它是誰？
（1）有三條邊、三個角，猜猜它是誰？（三角形）。
（2）圓溜溜的，它是誰？（圓形）。
（3）四條邊一樣長，四個角一樣大，猜猜它是誰？（正方形）。
（4）對邊一樣長，四角一樣大，猜猜又是誰？（長方形）。
2、幼兒猜出后，教師出示課件，加深對四種圖形的基本特征的認識。
1、邀請圖形寶寶來到幼兒園。
（1）課件：小雞。
看一看雞寶寶是有哪些圖形呀？
幼兒觀察并說出：大圓形，小圓形，三角形。
（2）課件：豬寶寶。
幼兒觀察后說出：圓形，三角形。
讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個圓形，幾個三角形，訓(xùn)練幼兒觀察力。
（6個圓形，5個三角形）。
（3）課件：熱帶魚。
好美麗的熱帶魚呀，看一看熱帶魚有哪些圖形呢？
（三角形，圓形，正方形，長方形）。
誰來告訴大家這些圖形有幾個？
（1個正方形，2個三角形，3個長方形，4個圓形）。
讓幼兒依次分別找出圖形。
（4）熱帶魚。
（5）小房子。
（6）汽車。
（7）瓢蟲。
（8）小狗。
（9）機器人。
通過找圖形，進一步鞏固幼兒對四種圖形的理解。
2、游戲：寶寶請客。
（1）教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：
我們請圖形寶寶吃水果好嗎？
（2）請把圖形寶寶帶到圓形桌子旁邊。
（幼兒走到圓形桌子前）。
（3）請把圖形寶寶帶到三角形桌子旁邊。
（幼兒走到三角形桌子前）。
（4）請把圖形寶寶帶到方形桌子旁邊。
（幼兒走到方形桌子前）。
3、游戲：找圖形。
請幼兒自由找教室里的圖形，比比誰找的圖形多。
三、結(jié)束。
今天小朋友認識了許多圖形，圖形寶寶很高興，它想邀請你們看一個動畫片，你們高興嗎？
動畫片：《我長大以后》。
讓幼兒在愉悅的情緒中，結(jié)束活動。
有趣的圖形寶寶大班教案篇十八
1．進一步掌握常見幾何圖形的特征，能用兩個及以上的圖形拼出新的圖形。
2．發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力，激發(fā)對圖形的濃厚興趣。
1．flash課件。
2．幼兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙；每桌幾何圖形若干；擦手毛巾；糨糊。
3．用的幾何圖形一套（長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）
一．興趣激發(fā)：
1、提問：今天，顏老師請來了一些朋友來我們班作客，它們是誰呢？（單擊興趣激發(fā)菜單，課件出示笑臉的正方形、圓形。）
2．提問：正方形有什么特點？圓形有什么特點？（單擊下一步，出示驗證結(jié)果，正方形有四條一樣長的邊，四個相同的角，是方方正正的，而且露出了笑臉，圓形是由一條封閉的曲線圍成一個圓圓的形狀，也露出了笑臉。）
3．過渡；咦！有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢？（單擊下一步，有許多好吃的、收到了許多禮物、有生日蛋糕等。小朋友們猜一猜。）原來今天它們要一起過生日。（課件里出示許多圖形寶寶）許多朋友要來祝賀。
4．找找：你們看！它們是誰？（單擊找朋友，分別出示長方形、梯形、三角形、半圓形、橢圓形）喲！這么多客人，你們看看誰長得和正方形有些像呢？你們幫正方形娃娃找到了相像的朋友，那跟圓形相像的朋友在哪兒呢？我們也來幫它找找。
5．小結(jié)：今天是正方形和圓形的生日，許多的圖形朋友來慶祝生日，小朋友們幫助它們找到了相似的圖形，正方形和長方形、圓形和橢圓形。
二．興趣體驗：
（一）觀察探索
1．游戲：捉迷藏。三角形雖然沒有相像的朋友，但大家都愿意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的游戲。
（1）找圖形（單擊觀察探索，課件出示一副由多種圖形組成的情景畫面）。
（2）提問：說一說找到什么圖形有幾個。小朋友真能干，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。
（3）說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里？（課件里準(zhǔn)備一些常見圖形出現(xiàn)的場景或物品）
（二）趣味游戲
1．變魔術(shù)現(xiàn)在顏老師要請小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，用這些圖形變出許多新的圖形娃娃來。
（1）變魔術(shù)（單擊趣味游戲，課件中準(zhǔn)備許多不同的圖形可以拖拉的然后請一位或幾位幼兒到前面拼出新的圖形娃娃來）
（2）問：你能告訴我你用什么圖形和什么圖形變成了什么新的圖形寶寶？
三．操作拼圖
1、剛才xxx小朋友和xxx小朋友分別用xx形和xx形拼出了新的圖形朋友，你們也想試一試嗎？顏老師還為你們準(zhǔn)備了許多不同的圖形，接下來就請你們用這些不同的圖形，拼出你們喜歡的東西。（單擊拼圖操作）
2．講解拼圖的要求，組織小朋友們進行拼圖活動，并將拼的新圖形用相機拍下來，放到電腦中。
四．活動延伸
2．有的小朋友還想拼其他的圖形，老師在活動區(qū)投放這些幾何圖形，小朋友們以后可以自愿組合拼出其他更多更漂亮的圖形。
大班幼兒已經(jīng)認識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有著濃厚的興趣。本活動是嘗試將領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合?；顒右詧D形娃娃過生日為主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點。
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