學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，堅(jiān)持努力才能取得成功。寫總結(jié)時(shí)，要注意語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤的修正，保持語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與規(guī)范性。是一種表達(dá)個(gè)人思想和情感的方式，可以培養(yǎng)寫作能力和思維能力。如何寫一篇優(yōu)秀的詩(shī)歌，需要有靈感的啟發(fā)和對(duì)語(yǔ)言的巧妙運(yùn)用。以下是小編為大家整理的詩(shī)歌作品，希望能給您帶來(lái)靈感和欣賞的愉悅。
小學(xué)二年級(jí)課外古詩(shī)詞篇一
通過(guò)回顧與整理課內(nèi)外古詩(shī)，使學(xué)生養(yǎng)成自我復(fù)習(xí)、積累古詩(shī)的習(xí)慣。我還嚴(yán)格遵循了以下三個(gè)復(fù)習(xí)原則：復(fù)習(xí)過(guò)程要簡(jiǎn)約，復(fù)習(xí)方法要整合，復(fù)習(xí)內(nèi)容要全面。另外，為了避免復(fù)習(xí)課枯燥無(wú)味，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在設(shè)計(jì)過(guò)程中力求強(qiáng)調(diào)知識(shí)性和趣味性，使學(xué)生在輕松、愉悅的復(fù)習(xí)氛圍中讀詩(shī)句、曉詩(shī)意、記詩(shī)句、用詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛的古詩(shī)文化的熱愛之情。
1、交流記憶古詩(shī)的方法，幫助學(xué)生整合歸類古詩(shī)。
2、利用思維導(dǎo)圖整理復(fù)習(xí)，重溫詩(shī)句，學(xué)以致用。
3、學(xué)會(huì)靈活積累、運(yùn)用古詩(shī)，養(yǎng)成自覺閱讀與積累古詩(shī)的良好習(xí)慣。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛的古詩(shī)文化的熱愛之情。
1、學(xué)會(huì)整合歸類所學(xué)過(guò)的古詩(shī)。
2、感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：制作課件。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，古詩(shī)歷來(lái)是中華民族的文化瑰寶，千百年來(lái)傳誦不衰，深受人們喜愛。今天，就讓我們一起走進(jìn)詩(shī)詞大會(huì)，領(lǐng)略古詩(shī)詞的魅力。（板書課題：古詩(shī)詞）。
二、交流方法，靈活積累。
1、過(guò)渡：我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)也很多了，猶如一個(gè)繁花似錦的百花園，大家是如何背誦古詩(shī)的呢？相信同學(xué)們一定有自己的絕招，誰(shuí)愿意把你的絕招說(shuō)出來(lái)與大家共同分享？（板書：記憶古詩(shī)的方法）。
2、學(xué)生交流記憶古詩(shī)的方法，師隨機(jī)板書：熟讀成誦法、古詩(shī)吟唱法、理解記憶法、看圖記憶法等。
3、學(xué)習(xí)歸類列表法。
（1）回顧本學(xué)期的課內(nèi)外古詩(shī)有哪些？生答。（課件出示）。
（2）師生配合，利用思維導(dǎo)圖板書整理并復(fù)習(xí)背誦課外古詩(shī)。
三、分組梳理課內(nèi)古詩(shī)。
1每組利用思維導(dǎo)圖框架梳理一首詩(shī)，包括作者、朝代、內(nèi)容、表達(dá)思想。
2、組內(nèi)交流。
3、全班展示。教師隨機(jī)板書，梳理課內(nèi)古詩(shī)。
四、闖關(guān)比賽。
1、過(guò)渡：在小組同學(xué)的共同努力下，我們一起復(fù)習(xí)了本冊(cè)書的課內(nèi)古詩(shī)，但老師知道，大家的詩(shī)詞儲(chǔ)備絕不僅僅限于課內(nèi)，老師特意準(zhǔn)備了一次闖過(guò)游戲。希望同學(xué)們?cè)陉J關(guān)過(guò)程中能大顯身手。預(yù)祝你們小組闖關(guān)成功！
2、出示課件。
第一關(guān)：吟詩(shī)對(duì)對(duì)。
（1）舉頭紅日近，______________________。
（2）解落三秋葉，______________________。
（3）______________________，呼作白玉盤。
（4）______________________，吹花送遠(yuǎn)香。
（5）臨行密密縫，______________________。
（6）______________________，沙暖睡鴛鴦。
第二關(guān)：金睛火眼。
細(xì)心觀察，找出詩(shī)句中的錯(cuò)別字。
（1）不知細(xì)葉誰(shuí)栽出，二月春風(fēng)似剪刀。
（2）新荷浮水層層碧，小草慢坡片片青。
（3）兒童放學(xué)回來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
（4）路人借問(wèn)搖招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
（5）遲日江山立，春風(fēng)花草香。
（6）小荷才露尖尖角，早有青蜓立上頭。
第三關(guān)：巧妙運(yùn)用。
（1）爸爸刮胡子，過(guò)兩天又長(zhǎng)出來(lái)。小明幽默地說(shuō)：“_______________?！?/p>
（2）春天柳樹長(zhǎng)出了嫩綠的葉芽，垂掛著萬(wàn)千根枝條，我不禁想起賀知章的詩(shī)句“_____________。”
（3）“_______，_____?！蔽覀円獝巯ЪZ食，因?yàn)槊恳涣６际寝r(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。
五、總結(jié)梳理。
1、組織學(xué)生對(duì)照板書總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。師：今天的復(fù)習(xí)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常積極，不但復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的古詩(shī)，還領(lǐng)悟了不少的復(fù)習(xí)方法。
六、遷移運(yùn)用，課上練筆。
1、師：大家看，思維導(dǎo)圖不但能幫助我們整理記憶、背誦更快，還能幫助我們梳理知識(shí)，把握重點(diǎn)。我們要學(xué)著畫思維導(dǎo)圖，用思維導(dǎo)圖。古詩(shī)詞用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，表達(dá)的意境卻意味深長(zhǎng)，如果我們?cè)谡f(shuō)話、習(xí)作時(shí)能恰當(dāng)運(yùn)用，就可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。那么，在你的生活中，有沒(méi)有一些景物、一些畫面、一件事情讓你想到了哪句古詩(shī)呢？今天我們就來(lái)寫一寫。在寫話之前先畫一畫思維導(dǎo)圖，把思路整理清楚，寫話的時(shí)候就不會(huì)東拼西湊、思路混亂了。下面我們就來(lái)試一試吧。
2、指名展示。
七、布置作業(yè)。
1、完成寫話練習(xí)。
2、自主選擇。
（1）課下再搜集兩首你喜歡的詩(shī)整理在采蜜集上；
（2）自由選擇一首古詩(shī)做詩(shī)配畫。
小學(xué)二年級(jí)課外古詩(shī)詞篇二
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“‘實(shí)踐與綜合應(yīng)用’將幫助學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)自主探索和合作交流，解決與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問(wèn)題，以發(fā)展他們解決問(wèn)題的能力?！庇纱丝梢?，實(shí)踐活動(dòng)是數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，在課程標(biāo)準(zhǔn)中有明確的教育目標(biāo)，它不同于一般的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)或創(chuàng)設(shè)生活情景的教學(xué)方法。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我非常重視將學(xué)生的生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生熟知、親近、現(xiàn)實(shí)的生活，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野，進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，使學(xué)生感悟，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的作用與意義，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的客觀世界，增強(qiáng)數(shù)學(xué)作用意識(shí)。在這學(xué)期我準(zhǔn)備這樣開展數(shù)學(xué)活動(dòng)課。
一、從學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生體會(huì)“有價(jià)值的數(shù)學(xué)”。
教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合教材的內(nèi)容安排相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。如在學(xué)習(xí)了第一單元“對(duì)稱，平移與旋轉(zhuǎn)”后，我打算組織安排學(xué)生先測(cè)量校園內(nèi)各建筑物，確定它們的位置，然后確定比例尺，畫出校園的平面圖。在學(xué)習(xí)了第三單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”后，我準(zhǔn)備安排學(xué)生調(diào)查自己家每個(gè)月的用水量，并計(jì)算出自己家一天、一月、一年浪費(fèi)的水量。讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的價(jià)值，明確數(shù)學(xué)知識(shí)服務(wù)于現(xiàn)實(shí)生活，體驗(yàn)到“有價(jià)值的數(shù)學(xué)”，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
二、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生掌握“生活中的數(shù)學(xué)”。
圓柱、圓錐和球是每個(gè)學(xué)生在生活中經(jīng)常遇到的立體圖形，如易拉罐、八寶粥罐子和鉛筆，堆起的麥子和玉米，乒乓球、玻璃彈和地球儀等。了解這些圖形的特征，不但是生活所必須，同時(shí)從中可以使學(xué)生了解生活中的許多問(wèn)題與數(shù)學(xué)密切相關(guān)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。讓學(xué)生走出教室，通過(guò)觀察、操作等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，收集有關(guān)這些立體圖形的信息，初步感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)不但能夠帶回有關(guān)信息，同時(shí)也將帶回許多數(shù)學(xué)問(wèn)題。這些數(shù)學(xué)問(wèn)題，在學(xué)生眼中不再是簡(jiǎn)單的文字，而是富有情感、貼近生活、具有活力的東西。這種學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)實(shí)生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，再把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的生活中去，真正體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活的樂(lè)趣。
一、指導(dǎo)思想：
數(shù)學(xué)活動(dòng)課作為課堂教學(xué)的一種有利補(bǔ)充，有利于發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的智力和能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、培養(yǎng)目標(biāo)：
通過(guò)課外活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并且使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)有很大的價(jià)值。
三、基本情況分析：
活動(dòng)課是對(duì)階段教學(xué)活動(dòng)效果的展示，它注重知識(shí)的趣味性和實(shí)踐性，注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。開展活動(dòng)課，是讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、樂(lè)中思、樂(lè)中用，讓有才華的學(xué)生有展示自己的場(chǎng)所，讓他們體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，感受到所學(xué)知識(shí)的使用價(jià)值。
四、方法和措施：
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教材，挖掘知識(shí)交叉點(diǎn)，確立活動(dòng)課實(shí)施進(jìn)度。
(二)制定學(xué)期活動(dòng)課實(shí)施方案。對(duì)每一節(jié)活動(dòng)課都確定活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)主題和活動(dòng)形式，并以課程形式將其固定下來(lái)。
(三)精心設(shè)計(jì)活動(dòng)課教案，做好課前準(zhǔn)備。學(xué)生是活動(dòng)的主體，活動(dòng)前需要教師精心設(shè)計(jì)，也需要師生雙邊的配合。
小學(xué)二年級(jí)課外古詩(shī)詞篇三
廟堂無(wú)計(jì)可平戎，坐使甘泉照夕峰。
初怪上都聞戰(zhàn)馬，豈知窮海看飛龍。
孤臣霜發(fā)三千丈，每歲煙花一萬(wàn)重。
稍喜長(zhǎng)沙向延閣，疲兵敢犯犬羊鋒。
2、《如夢(mèng)令·正是轆轤金井》納蘭性德?清代。
正是轆轤金井，滿砌落花紅冷。驀地一相逢，心事眼波難定。誰(shuí)省，誰(shuí)省。從此簟紋燈影。
3、《題金陵渡》張祜?唐代。
金陵津渡小山樓，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，兩三星火是瓜州。
4、《醉太平·春晚》辛棄疾?宋代。
態(tài)濃意遠(yuǎn)。眉顰笑淺。薄羅衣窄絮風(fēng)軟。鬢云欺翠卷。南園花樹春光暖。紅香徑里榆錢滿。欲上秋千又驚懶。且歸休怕晚。
小學(xué)二年級(jí)課外古詩(shī)詞篇四
李白《望廬山瀑布》：
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
杜甫《絕句》：
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。
李白《靜夜思》：
床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
賈島《尋隱者不遇》：
松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。
白居易《賦得古原草送別》：
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，凄凄滿別情。
李白《贈(zèng)汪倫》：
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
杜牧《山行》：
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
杜牧《清明》：
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。
胡令《小兒垂釣》：
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
盧綸《塞下曲》：
月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
賀知章《回鄉(xiāng)偶書》。
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。
兒童相見不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。
小學(xué)二年級(jí)課外古詩(shī)詞篇五
1、《贈(zèng)劉景文》。
作者：蘇軾（宋代詩(shī)人）。
荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。
【解說(shuō)】。
荷葉敗盡，像一把遮雨的傘似的葉子和根莖上再也不像夏天那樣亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒風(fēng)中依然顯得生機(jī)勃勃。別以為一年的好景將盡，你必須記住，最美的景色是在秋末冬初橙子黃了、橘子綠了的時(shí)候。
2、《山行》。
作者：杜牧（唐代詩(shī)人）。
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
【翻譯】。
深秋時(shí)節(jié)，山上蜿蜒的小路曲徑通幽。云霧繚繞的地方隱隱約約有幾戶人家。我不由自主地停下車來(lái)，是因?yàn)檫@傍晚?xiàng)髁值拿谰爸鴮?shí)吸引了我，那被霜打過(guò)的楓葉比二月的花兒還要紅。
3、《回鄉(xiāng)偶書》。
作者：賀知章（唐代詩(shī)人）。
離別家鄉(xiāng)歲月多，近來(lái)人事半消磨。
唯有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。
【翻譯】。
我在年少時(shí)外出，到了遲暮之年才回故鄉(xiāng)。我口音雖未改變，但我那雙鬢卻已經(jīng)斑白。所有兒童們看見我，都沒(méi)有一個(gè)認(rèn)識(shí)我的；他們笑著互相問(wèn)問(wèn)這客人是從哪里來(lái)呀。
4、《贈(zèng)汪倫》。
作者：李白（唐代詩(shī)人）。
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
【翻譯】。
李白坐上小船剛剛要離開，忽然聽到岸上傳來(lái)告別的歌聲。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪倫送別我的一片情深。
《賦得古原草送別》《宿新市徐公店》《望廬山瀑布》《絕句》。
1、《賦得古原草送別》。
作者：白居易（唐代詩(shī)人）。
離離原上草，一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
【前言】。
《賦得古原草送別》是唐代詩(shī)人白居易的成名作。此詩(shī)通過(guò)對(duì)古原上野草的描繪，抒發(fā)送別友人時(shí)的依依惜別之情。它可以看成是一曲野草頌，進(jìn)而是生命的頌歌。詩(shī)的前四句側(cè)重表現(xiàn)野草生命的歷時(shí)之美，后四句側(cè)重表現(xiàn)其共時(shí)之美。全詩(shī)章法謹(jǐn)嚴(yán)，用語(yǔ)自然流暢，對(duì)仗工整，寫景抒情水乳交融，意境渾成，是“賦得體”中的絕唱。人教版小學(xué)課本中的古詩(shī)《草》選取的是該詩(shī)前四小句。
2、《宿新市徐公店》。
作者：楊萬(wàn)里（宋代詩(shī)人）。
籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
【翻譯】。
在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠(yuǎn)方，路旁樹上的花已經(jīng)凋落了，而新葉卻剛剛長(zhǎng)出，還沒(méi)有形成樹陰。兒童們奔跑著，追撲翩翩飛舞的黃色的蝴蝶，可是黃色的蝴蝶飛到黃色的菜花叢中，孩子們?cè)僖舱也坏剿鼈兞恕?/p>
3、《望廬山瀑布》。
作者：李白（唐代詩(shī)人）。
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
【翻譯】。
香爐峰在陽(yáng)光的照射下生起紫色煙霞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。高崖上飛騰直落的瀑布好像有三千尺，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間。
4、《絕句》。
作者：杜甫（唐代詩(shī)人）。
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。
【翻譯】。
翠綠的柳樹，在河邊搖蕩，引來(lái)了愛嬉鬧的黃鸝。兩只可愛的黃鸝鳥，不斷的鳴唱，好像在贊頌柳樹的美麗。抬頭一看，許多只又白又可愛的白鷺排著整齊的隊(duì)伍，一齊向蔚藍(lán)的天飛去，樣子真是令人喜愛。從小小的窗戶里望出去，西邊的山嶺依然被白雪所覆蓋，那潔白的雪，好像是永遠(yuǎn)溶化不掉的樣子，一直罩在山頂上。接著，我打開門，望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的湖泊，看著那正要遠(yuǎn)征的東吳戰(zhàn)艦，一排排，一排排，真像是一條條水中的蛟龍啊。
小學(xué)二年級(jí)課外古詩(shī)詞篇六
以豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的育人環(huán)境。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生參加豐富多彩的課外興趣小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。
課外活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動(dòng)，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現(xiàn)。興趣小組活動(dòng)的正常開展，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育活動(dòng)，符合廣大學(xué)生家長(zhǎng)的意愿，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識(shí)、技能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
組長(zhǎng)：x校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：x主任。
組員：各位老師。
（二）活動(dòng)時(shí)間。
每周一、二、三、四、五下午第三節(jié)課。
（三）活動(dòng)內(nèi)容。
根據(jù)我校特色建設(shè)情況，結(jié)合我校師資力量和教學(xué)資源，擬開設(shè)兩個(gè)層面的活動(dòng)：
1.以體育（籃球、乒乓球、跳繩、田徑、跳遠(yuǎn)、跳高）、美術(shù)、舞蹈、科技等組成校級(jí)興趣活動(dòng)小組。
2.以班級(jí)為單位開展閱讀、英語(yǔ)、跳繩、踢毽、乒乓球、羽毛球等，結(jié)合學(xué)校的特色建設(shè)，有計(jì)劃的組織學(xué)生開展課外活動(dòng)。在活動(dòng)中，使學(xué)生學(xué)到技術(shù)，形成技能。并在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。具體詳見課外小組活動(dòng)安排表。
課外活動(dòng)必須落到實(shí)處，指導(dǎo)教師要有明確的活動(dòng)目標(biāo)，認(rèn)真制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，并認(rèn)真安排好活動(dòng)內(nèi)容，及時(shí)地做好相關(guān)記錄。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，保證每次活動(dòng)質(zhì)量。
1.學(xué)校成立課外活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)校實(shí)際條件，設(shè)置活動(dòng)項(xiàng)目，統(tǒng)一安排活動(dòng)的開展。
2.各小組的活動(dòng)要做到“三定”（即定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定人員），活動(dòng)有計(jì)劃、有實(shí)施步驟、；活動(dòng)內(nèi)容切實(shí)可行，有利于學(xué)生的健康發(fā)展；輔導(dǎo)教師做好活動(dòng)情況記載和活動(dòng)小組學(xué)生的`管理工作。
3.學(xué)校課外活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)督導(dǎo)，認(rèn)真巡視，切實(shí)保證活動(dòng)開展的時(shí)間和活動(dòng)效率，杜絕將興趣小組活動(dòng)時(shí)間移作它用。
小學(xué)二年級(jí)課外古詩(shī)詞篇七
一秋又一秋，一輩催一輩。
一聚一離別，一喜一傷悲。
一榻一身臥，一生一夢(mèng)里。
尋一伙相識(shí)，他一會(huì)咱一會(huì)；
都一般相知，吹一回唱一回。
2、《送靈澈上人》劉長(zhǎng)卿?唐代。
蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)标?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。
3、《哀王孫》杜甫?唐代。
長(zhǎng)安城頭頭白烏，夜飛延秋門上呼。又向人家啄大屋，屋底達(dá)官走避胡。金鞭斷折九馬死，骨肉不得同馳驅(qū)。腰下寶玦青珊瑚，可憐王孫泣路隅。問(wèn)之不肯道姓名，但道困苦乞?yàn)榕Ｒ呀?jīng)百日竄荊棘，身上無(wú)有完肌膚。高帝子孫盡隆準(zhǔn)，龍種自與常人殊。豺狼在邑龍?jiān)谝?，王孫善保千金軀。不敢長(zhǎng)語(yǔ)臨交衢，且為王孫立斯須。昨夜東風(fēng)吹血腥，東來(lái)橐駝滿舊都。朔方健兒好身手，昔何勇銳今何愚。竊聞天子已傳位，圣德北服南單于?；ㄩT剺面請(qǐng)雪恥，慎勿出口他人狙。哀哉王孫慎勿疏，五陵佳氣無(wú)時(shí)無(wú)。
4、《采桑子·潤(rùn)州多景樓與孫巨源相遇》蘇軾?宋代。
多情多感仍多病，多景樓中。尊酒相逢。樂(lè)事回頭一笑空。停杯且聽琵琶語(yǔ)，細(xì)捻輕攏。醉臉春融。斜照江天一抹紅。
小學(xué)二年級(jí)課外古詩(shī)詞篇八
荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。
山行。
唐〃杜牧。
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
渡漢江。
唐〃宋之問(wèn)。
嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。
照鏡見白發(fā)。
唐〃張九齡。
宿昔青去志，蹉跎白發(fā)年。誰(shuí)知明鏡里，形影自相憐。
涼州詞。
唐〃王之渙。
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
宿建德江。
唐〃孟浩然。
移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。
出塞。
唐〃王昌齡。
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
采蓮曲。
唐〃王昌齡。
荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來(lái)。
蓮花塢。
唐〃王維。
日日采蓮去，洲長(zhǎng)多暮歸。弄篙莫濺水，畏濕紅蓮衣。
竹里館。
唐〃王維。
獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。
深林人不知，明月來(lái)相照。
鳥鳴澗。
唐〃王維。
人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。
山中。
唐〃王維。
荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路元無(wú)雨，空翠濕人衣。
夜宿山寺。
唐〃李白。
危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。
山中問(wèn)答。
唐〃李白。
問(wèn)余何意棲碧山，笑而不答心自閑。
桃花流水窅然去，別有天地非人間。
客中作。
唐〃李白。
蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來(lái)琥珀光。但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。
送上人。
唐〃劉長(zhǎng)卿。
孤云將野鶴，豈向人間住？莫買沃洲山，時(shí)人已知處。望岳。
唐〃杜甫。
唐〃杜甫。
功蓋三分國(guó)，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。贈(zèng)花卿。
唐〃杜甫。
錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能有幾回聞。
逢入京使。
唐〃岑參。
故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。
唐〃劉方平。
更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
寒食。
唐〃韓翃。
春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。
日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。
秋思。
唐〃張籍。
洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封。
游子吟。
唐〃孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
雨過(guò)山村。
唐〃王建。
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。
少年行。
唐〃令狐楚。
弓背霞明劍照霜，秋風(fēng)走馬出咸陽(yáng)。未收天子河湟地，不擬回頭望故鄉(xiāng)。
晚春。
唐〃韓愈。
草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。
1、烏衣巷。
唐〃劉禹錫。
朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
2、秋詞。
唐〃劉禹錫。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。
3、竹枝詞。
唐〃劉禹錫。
楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。
4、暮江吟。
唐〃白居易。
一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。[。
5、白云泉。
唐〃白居易。
天平山上白云泉，云自無(wú)心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間？
6、問(wèn)劉十九。
唐〃白居易。
綠蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？
7、池上。
唐〃白居易。
小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。
8、金縷衣。
唐〃杜秋娘。
勸君莫惜金縷衣勸君惜取少年時(shí)?；ㄩ_堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。
9、泊秦淮。
唐〃杜牧。
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。
10、夜雨寄北。
唐〃李商隱。
君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
11、登樂(lè)游原。
唐〃李商隱。
向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。
12、賈生。
唐·李商隱。
宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫?？蓱z夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。
13、嫦娥。
唐〃李商隱。
云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。
嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
14、乞巧。
唐〃林杰。
七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉?/p>
家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。
15、畫眉鳥。
宋〃歐陽(yáng)修。
百轉(zhuǎn)千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠里，不及林間自在啼。
16、淮中晚泊犢頭。
宋〃蘇舜欽。
春陰垂野草青青，時(shí)有幽花一樹明。晚泊孤舟古祠下，滿川風(fēng)雨看潮生。
17、夏意。
宋〃蘇舜欽。
別院深深夏席清，石榴開遍透簾明。樹陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺流鶯時(shí)一聲。
18、城南。
宋〃曾鞏。
雨過(guò)橫塘水滿堤，亂山高下路東西。一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。
19、元日。
宋〃王安石。
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。20、題西林壁。
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
21、春游湖。
宋〃徐俯。
雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來(lái)。
22、池州翠微亭。
宋〃岳飛。
經(jīng)年塵土滿征衣，特特尋芳上翠微。好水好山看不足，馬蹄催趁月明歸。
23、新柳。
宋〃楊萬(wàn)里。
柳條百尺拂銀塘,且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水,水中柳影引他長(zhǎng)。
24、約客。
宋〃趙師秀。
黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。
25、夜書所見。
宋〃葉紹翁。
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
小學(xué)二年級(jí)課外古詩(shī)詞篇九
兔小姐的兩元修補(bǔ)店
兔小姐的兩元修補(bǔ)店，什么都補(bǔ)，一律兩元。
折了一條腿的眼鏡，破了個(gè)洞的裙子，少了粒紐扣的襯衫，都站在隊(duì)伍里。
輪到熊先生了。
“你要補(bǔ)什么？”兔小姐溫柔地問(wèn)。
“我……我要修補(bǔ)我的記憶?！毙芟壬⌒牡卣f(shuō)。
“修補(bǔ)記憶……”兔小姐拿出一個(gè)小本子邊問(wèn)邊做記錄。
“心里有一個(gè)巨大的空洞?！毙芟壬_始痛苦地描述。
“什么時(shí)候開始的？”兔小姐盡量顯得自己很有經(jīng)驗(yàn)。
熊先生皺皺眉，做出用力回憶的樣子，不過(guò)他也實(shí)在想不起確切的時(shí)間，只得含糊地回答：“有很長(zhǎng)一段時(shí)間了吧?！?/p>
兔小姐開始用鑷子小心地從熊先生的耳朵眼里，一點(diǎn)一點(diǎn)拽出用來(lái)儲(chǔ)存記憶的袋子，小心翼翼地翻看，長(zhǎng)長(zhǎng)的記憶袋子的某一段，色彩非常華麗斑斕，正是在那一段有了一個(gè)破洞，兔小姐用深表同情的口吻說(shuō)：“你遺失的全是關(guān)于愛的記憶哦，難怪你會(huì)痛苦?！睕](méi)等熊先生做出反應(yīng)，兔小姐馬上又說(shuō)：“不過(guò)，我會(huì)馬上就替你修補(bǔ)好?！闭f(shuō)著，兔小姐就放下鑷子，去取針線。
“等給你修補(bǔ)好，你的記憶就再也不會(huì)丟了。”
“哦，那丟的記憶，還能回來(lái)嗎？”
“這……可說(shuō)不準(zhǔn)。不過(guò)，我修補(bǔ)好了，你可以裝進(jìn)關(guān)于愛的新的記憶?！?/p>
“可是可是……”熊先生漲紅了臉。
突然，他騰地一下站起身，看著一臉驚愕的兔小姐，有點(diǎn)愧疚地說(shuō)：“我不想修補(bǔ)了。”
“失去的記憶，也許對(duì)我是的。如果你替我修補(bǔ)好了，那些記憶想要回來(lái)時(shí)，怎么辦？有些記憶大概永遠(yuǎn)是不能替代的。”
“那好吧，祝你好運(yùn)，祝你那些丟失的記憶早一點(diǎn)回來(lái)。”“嗯?！毙芟壬┖┑攸c(diǎn)了個(gè)頭說(shuō)，“我還會(huì)再來(lái)的，當(dāng)我的記憶回來(lái)以后，你再替我把記憶袋子修補(bǔ)好，那樣，我的關(guān)于愛的記憶再也不會(huì)隨意丟失了?！?/p>
兔小姐笑了：“一定?！?/p>
小學(xué)二年級(jí)課外古詩(shī)詞篇十
我家書柜上有很多課外書，其中我最喜歡的是《昆蟲記》，它的作者是法國(guó)的著名昆蟲學(xué)家法布爾。
剛打開這本書的時(shí)候，我就被里面的內(nèi)容吸引了，迫不及待地想要快點(diǎn)讀完。
從《昆蟲記》中我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。蜜蜂，有辨認(rèn)方向的能力，還被稱為資源昆蟲，能替果樹完成授粉任務(wù)，還能釀蜜，給人們提供蜂蜜。獨(dú)角仙，它的甲殼多為深色，頭部尖端有一只像犀牛一樣的角，是昆蟲中的霸王。研究人員發(fā)現(xiàn)，在不同條件下獨(dú)角仙會(huì)變色，對(duì)研究智能材料有啟示作用。螳螂，它的腿部有兩排整齊而鋒利的鋸齒，專門捕獵各種昆蟲和小動(dòng)物，在田間和林區(qū)能消滅不少害蟲，因而也是益蟲。
《昆蟲記》里面講的小動(dòng)物還有很多，法布爾讓人們知道了昆蟲都有自己獨(dú)特的本領(lǐng)。
這就是我最喜歡的課外書，希望大家讀了這本書也能喜歡上它。
小學(xué)二年級(jí)課外古詩(shī)詞篇十一
詩(shī)詞。
是中國(guó)古人展示才華和表達(dá)情懷的一種方式，也是后人追溯遠(yuǎn)古，探索文明的橋梁。
這周五，我們班開展了“我愛古詩(shī)詞”詩(shī)詞朗誦活動(dòng)。同學(xué)們都踴躍參加。終于到了激動(dòng)人心的時(shí)候了，同學(xué)們都躍躍欲試，想要一展身手。第一個(gè)上場(chǎng)的是我、白佳琦和任文茹朗誦《將進(jìn)酒》。我們自信滿滿地走上講臺(tái)，同學(xué)們也屏聲凝息。隨著優(yōu)雅動(dòng)聽的古箏曲緩緩響起，我們幾個(gè)便盡情朗誦起來(lái)?！疤焐也谋赜杏茫Ы鹕⒈M還復(fù)來(lái)。”“陳王昔時(shí)完好平樂(lè)，斗酒十千自歡謔?！敝钡健拔寤R，千金裘，呼兒將出換美酒，與樂(lè)爾銷萬(wàn)古愁?！蔽覀儾沤Y(jié)束了朗誦。在朗誦中，我仿佛感到了李白的喜怒哀樂(lè)，豪情壯志，與詩(shī)融為了一體。
接下來(lái)是陳嘉騏和王夏楠的朗誦。她們朗誦的是蘇軾的《水調(diào)歌頭》。首先，她們生動(dòng)，富有感情地朗誦了一遍，好像她們就是大醉后“把酒問(wèn)青天”的蘇軾，將我們也深深沉浸于其中。可令我們意想不到的是：她們倆馬上轉(zhuǎn)“悲”為喜，又將《水調(diào)歌頭》變成拍手歌，又為大家表演了一遍，真是有趣!
緊接著，歐陽(yáng)羽騏她們組陸續(xù)登臺(tái)，除歐陽(yáng)羽騏以外，其它組合都整齊地走上講臺(tái)。咦，歐陽(yáng)羽騏呢?原來(lái)，她將葫蘆絲吹了起來(lái)，悠揚(yáng)的音樂(lè)，覺悟的吟誦，讓我們耳目一新，可見大家在下面都做了別出心裁的準(zhǔn)備了。
然后，男生們雄赳赳、氣昂昂的朗誦，讓我們感到了一代代偉人的豪情壯志;于宛禾陶醉的朗誦;還有的同學(xué)還加上了作者簡(jiǎn)介……真是大飽耳福!
“叮呤呤——”下課了，朗誦比賽也隨之結(jié)束了，可大家仍深深陶醉在古色古香的氣氛中，回味在精彩的朗誦中……陳老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“古詩(shī)詞都是古人的精華，從這次朗誦活動(dòng)中，不僅體現(xiàn)了大家的朗誦水平，更體現(xiàn)出大家日常的積累，希望大家能再接再厲，更上一層樓!”
小學(xué)二年級(jí)課外古詩(shī)詞篇十二
香香鳥
有一只小小鳥，小極了，小極了。你都想不到她有多么小。有多??？快伸出你的大拇指看看，她就像你的大拇指那么小。
小小鳥真漂亮，白天陽(yáng)光照著，羽毛是金色的；夜晚月光照著，羽毛是銀色的。
小小鳥的窩搭在一棵大樹的樹枝上。春天來(lái)了，她快當(dāng)媽媽了。她正在孵蛋。她已經(jīng)孵了好多天了，再孵三天小小鳥的孩子就出殼了。
忽然，有一天晚上，又刮風(fēng)，又下雨。蛋被風(fēng)雨刮下去了。小小鳥不顧刮風(fēng)下雨，飛下樹去找，可是沒(méi)找到。小小鳥哭了一夜。
第二天，天剛亮，小小鳥又飛到樹下找，還是沒(méi)找到。
忽然，有幾只小蜜蜂飛過(guò)來(lái)說(shuō)：“那邊一朵五彩花的花芯里，躺著一枚小小的蛋，你快去看看吧！”
小蜜蜂帶著小小鳥飛到那朵五彩花前?；ê芟愫芟悖褚粋€(gè)小酒杯?；ㄐ纠锾芍幻缎⌒〉牡?。啊，原來(lái)蛋掉在花芯里了。
“啊，這正是我丟的蛋！”小小鳥高興極了?？墒?，該怎么把蛋運(yùn)回窩里呀？小小鳥又發(fā)愁了。
“別著急，我們大家?guī)椭??！?/p>
從那一天開始，小蜜蜂每天都伏在蛋上暖著蛋。到了晚上，小花就收攏了花瓣兒，把小鳥蛋裹起來(lái)，風(fēng)刮不著，雨淋不到。
五彩花也加勁地快快長(zhǎng)，沒(méi)過(guò)三天，花蔓就舉著鳥蛋爬到鳥窩旁邊了。
就在這時(shí)候，蛋殼裂開了，小小鳥的孩子孵出來(lái)了。
這只剛剛孵出來(lái)的小鳥，就長(zhǎng)著五顏六色的羽毛，還散發(fā)著花的香味。
大家都來(lái)祝賀小小鳥孵出了一只漂亮的香香鳥。
小小鳥連忙說(shuō)：“這是小花和小蜜蜂幫我孵出來(lái)的呀，我還要謝謝大家哪！”
小學(xué)二年級(jí)課外古詩(shī)詞篇十三
我的家是一個(gè)和諧的家庭，我們都互相幫助，一齊解決問(wèn)題。
上次的西瓜燈節(jié)中，我們?nèi)议_始設(shè)計(jì)和制作西瓜燈。爸爸說(shuō)：“我是一家之主，應(yīng)該畫一條狗。不!不!不!應(yīng)該畫豬，狗再怎么樣，也不是豬的對(duì)手!”原來(lái)是“豬”(媽媽)管住了爸爸。爸爸真像一個(gè)沒(méi)用的“管家”工工整整地坐在椅子上，認(rèn)認(rèn)真真地畫著豬的頭。我眼巴巴地看著那只豬即將“誕生”，就在這千鈞一發(fā)之際，我拿走了爸爸手中的筆，像一位威武的皇帝一樣，很氣派地說(shuō)：“不對(duì)!電視上也說(shuō)過(guò)小孩是小皇帝，哪個(gè)奴才不拍皇帝的“龍屁”?“由此可見，畫的應(yīng)該是老鼠!”爸爸怕媽媽不高興，就反搏起來(lái)：“沒(méi)有媽媽哪有你啊!再說(shuō)了，你要是皇帝，媽媽就是皇太后，仍就比你大!”我就這樣，又悲又慘地?cái)∠玛噥?lái)。爸爸又拿起了筆端端正正地畫了起來(lái)。過(guò)了不久，一只活潑可愛的豬出現(xiàn)了。我們又畫了幾張，后來(lái)把圖附在西瓜上，用小刀沿著畫的條紋仔細(xì)地刻了下來(lái)。在這之前，我們把西瓜有柄的地方削了一小塊下來(lái)，并用勺子將其中的肉挖出。我們用兩面全是尖的牙簽，一面插在蠟燭的下部，一面插在西瓜的內(nèi)部，爸爸手握打火機(jī)，小心翼翼地燃燒著蠟燭，可是一不小心，把西瓜里面熏黑了，它的氣味就很難聞。
那天晚上，我就帶著這盞臭哄哄地西瓜燈繞了我家的房子一圈，可是誰(shuí)也沒(méi)有注意到我們。真失敗!
小學(xué)二年級(jí)課外古詩(shī)詞篇十四
珍珠蛙
晚風(fēng)輕輕地吹過(guò)河塘，水面上朵朵潔白的蓮花吐出一陣陣清香。在一片蓮葉的圓盤上，蹲著一只愛唱歌的青蛙，呱呱呱呱！唱得可歡呢！
忽然，水底下閃耀起一片光亮。青蛙感到好奇，卜咚一聲跳下了水，游到了很深的河底下。啊，是蚌姑娘手捧著一顆閃光的珍珠，在逗小魚兒玩哩！
“多美麗的珍珠啊！”青蛙對(duì)蚌姑娘說(shuō)，“你能把珍珠讓我玩一會(huì)兒?jiǎn)?？?/p>
“好呀，你想玩多久都行?！卑龉媚镎f(shuō)著把珍珠給了青蛙。
青蛙接了珍珠，說(shuō)聲“謝謝！”，蹬起了雙腿，朝水面上游去。
天黑了，青蛙也玩累了。它怕珍珠丟掉了，就把珍珠含在嘴里，等月亮出來(lái)的時(shí)候，它還要玩一回呢！突然，刮來(lái)了一股涼風(fēng)，青蛙忍不住打了個(gè)噴嚏：“啊――欠！”呀，珍珠骨碌一下滑下了喉嚨，滾進(jìn)了它的肚子里。頓時(shí)，它看到自己映在水里的身子閃起了光亮，變成了一只“珍珠蛙”！
青蛙瞪大了眼睛正在發(fā)呆，岸上走來(lái)了一個(gè)掮網(wǎng)兜的捕魚人。捕魚人發(fā)現(xiàn)蓮葉上有只閃光的青蛙，感到十分驚奇，他悄悄地下了河塘，游了過(guò)去。
“珍珠蛙”聽見了水的響聲，抬頭看到有人舉著網(wǎng)兜游來(lái)，它急忙跳下了葉盤，飛快地游去，水面上泛起一道光亮。捕魚人緊盯著光亮，來(lái)追“珍珠蛙”。眼看快追上了，“珍珠蛙”一頭鉆下了水，捕魚人也緊跟著潛入水里。
“珍珠蛙”逃到了河底，剛要鉆進(jìn)一個(gè)泥洞，只見網(wǎng)兜朝它撲來(lái)。突然，捕魚人的一個(gè)腳趾被一只大蚌緊緊地夾住了，痛得他扔下網(wǎng)兜拚命地掙扎著朝水面上游去。大蚌這才放開了他的腳趾，沉回到了河底。
青蛙早已嚇呆了，只見大蚌打開了殼，是蚌姑娘伸出手來(lái)，把它拉進(jìn)了蚌殼里。捕魚人忍著痛游出了水面，看到水底下已一片漆黑，知道再也找不到“珍珠蛙”了，只好上岸走了。
過(guò)了一會(huì)，青蛙出了蚌殼，對(duì)蚌姑娘說(shuō)：“剛才好險(xiǎn)，多虧你救了我?！彼钢约喊l(fā)光的肚子，又說(shuō)：“真對(duì)不起！我把珍珠吞進(jìn)了肚子里，怎么才能還給你呢？”
蚌姑娘笑了笑，伸手朝青蛙的背上輕輕一拍，噗！一顆珍珠出青蛙嘴里吐了出來(lái)……青蛙可高興了，說(shuō)：“蚌姑娘，謝謝你！你真有辦法。”
小學(xué)二年級(jí)課外古詩(shī)詞篇十五
小駱駝和小紅馬
小駱駝?dòng)衷谡铡扮R子”，小紅馬看見了撇了一下嘴說(shuō)：“怎么一直照鏡子，你還是這么丑??！”小駱駝?wù)f：“那你明天跟著我去沙漠走一趟吧?！毙〖t馬說(shuō)：“走就走，明早就出發(fā)吧！”
第二天，小紅馬和小和小駱駝就到了沙漠。小紅馬剛邁出第一步，就陷進(jìn)了沙子里，小紅馬好奇地問(wèn)小駱駝：“為什么你的腳掌沒(méi)陷進(jìn)沙子里呢？”小駱駝自豪地說(shuō)：“因?yàn)槲业哪_掌又大又厚，所以才不會(huì)陷進(jìn)沙子里?！彼麄冏吡撕苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)，小紅馬覺得自己餓了，就跟小駱駝?wù)f：“我已經(jīng)餓了，難道你不餓嗎？”小駱駝開心地說(shuō)：“你之前嘲笑我的兩個(gè)肉疙瘩，它叫駝峰，里面貯存養(yǎng)料，足夠我路上用的?！?/p>
說(shuō)話間，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過(guò)來(lái)，小駱駝連忙閉上鼻孔和眼睛。風(fēng)沙過(guò)去了，小駱駝的眼睛里沒(méi)進(jìn)一粒沙子。而小紅馬的眼睛里全是沙子。小駱駝一邊幫小紅馬撣沙子，一邊說(shuō)：“我的兩層睫毛能抵擋風(fēng)沙?！?/p>
小學(xué)二年級(jí)課外古詩(shī)詞篇十六
荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。
山行。
朝代：唐代。
作者：杜牧。
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
鄉(xiāng)偶書。
朝代：唐代。
作者：賀知章。
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛催。
兒童相見不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。
贈(zèng)汪倫。
朝代：唐代。
作者：李白。
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
小學(xué)二年級(jí)課外古詩(shī)詞篇十七
我看過(guò)的書很多，其中我最喜歡的一本就是《三國(guó)演義》了。
《三國(guó)演義》和《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》并列成為中國(guó)四大名著?！度龂?guó)演義》的敘事，始自漢靈帝建寧二年(169年)四月，終于晉武帝太康元年(280年)三月。描寫的是中國(guó)封建這個(gè)群雄爭(zhēng)霸的年代，戰(zhàn)亂的社會(huì)，群雄逐鹿中原，魏、蜀、吳三國(guó)鼎立局面形成。三個(gè)國(guó)家在不斷地互相爭(zhēng)斗中，血雨腥風(fēng)，你奈我何，終于三分歸一，變成晉朝一統(tǒng)天下的歷史前程。
亂世出英雄，《三國(guó)演義》里面的英雄人物很多，我最喜歡的是諸葛亮和關(guān)羽。諸葛亮的忠是表現(xiàn)在掌握蜀國(guó)大權(quán)后還能鞠躬盡瘁、死而后已的輔佐后主劉禪，來(lái)報(bào)答先主劉備之恩。諸葛亮的謀表現(xiàn)在借東風(fēng)、巧設(shè)八陣圖、空城計(jì)及死了還能借木偶退魏軍、錦囊殺魏延等。關(guān)羽的忠和義比諸葛亮復(fù)雜得多。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、過(guò)五關(guān)斬六將，古城斬蔡陽(yáng)，后來(lái)又在華容道義釋曹操。先是忠，后是義。被人們稱為“關(guān)公、關(guān)帝、武圣人”等。這在中國(guó)歷史上的武將之中，唯一享受“圣人”稱號(hào)的人物。二者一文一武，讓我十分佩服。
我喜歡《三國(guó)演義》，還因?yàn)椤度龂?guó)演義》反映了我國(guó)傳統(tǒng)的倫理道德思想，屬于傳統(tǒng)的、優(yōu)秀的文化?！度龂?guó)演義》還拍成了電視劇，盡管電視劇和真實(shí)的歷史事件之間有很大的不同，但基本上都能反映那個(gè)年代我們國(guó)家社會(huì)現(xiàn)象，反映我國(guó)多年來(lái)形成優(yōu)秀的道德觀念。諸如人們的忠于祖國(guó)、忠于人民的道德觀、人生觀和價(jià)值觀。這就是現(xiàn)在我們的老師教育我們?nèi)说摹叭獭?，即“德商、情商、智商”。我們只要維護(hù)祖國(guó)和人民的利益，我們才可能真正成為祖國(guó)的接班人。
因此，我們必須要有一顆感恩的心，感謝我們的祖國(guó)、感謝現(xiàn)在的社會(huì)、感謝我們的老師、感謝我們的父母及所有的親人、朋友。是你們的努力和奮斗讓我們有了今天的幸福生活，使我們遠(yuǎn)離了那種動(dòng)蕩不安的生活，讓我們能在明媚的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。因此，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，天天向上。按照時(shí)代賦予我們的責(zé)任，學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)把我們祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
《三國(guó)演義》是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品。在此，我倡議所有的同學(xué)們抽時(shí)間應(yīng)該看看《三國(guó)演義》這本書。
小學(xué)二年級(jí)課外古詩(shī)詞篇十八
三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，難望王師又一年。
2、《秋登宣城謝眺北樓》。
唐·李白。
江城如畫里，山曉望晴空。
雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。
誰(shuí)念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。
3、《秋登蘭山寄張五》。
唐·孟浩然。
北山白云里，隱者自怡悅。
相望始登高，心隨雁飛滅。
愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。
時(shí)見歸村人，沙行渡頭歇。
天邊樹若薺，江畔洲如月。
何當(dāng)載酒來(lái)，共醉重陽(yáng)節(jié)。
4、《山居秋暝》。
唐·王維。
空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
5、《秋夜曲》。
唐·王維。
桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。
銀箏夜久殷勤弄，心怯空房不忍歸。
6、《子夜秋歌》。
唐·李白。
長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。
秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。
何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。
7、《秋登宣城謝眺北樓》。
唐·李白。
江城如畫里，山曉望晴空。
雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。
人煙寒橘柚，秋色老梧桐。
誰(shuí)念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。
8、《宿建德江》。
唐·孟浩然。
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹，江清月近人。
9、《秋登蘭山寄張五》。
唐·孟浩然。
北山白云里，隱者自怡悅。
相望始登高，心隨雁飛滅。
愁因薄暮起，興是清秋發(fā)。
時(shí)見歸村人，沙行渡頭歇。
天邊樹若薺，江畔洲如月。
何當(dāng)載酒來(lái)，共醉重陽(yáng)節(jié)。
10、《登高》。
唐·杜甫。
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
小學(xué)二年級(jí)課外古詩(shī)詞篇十九
有一天，蚯蚓感冒了，便躺在家里休息，辛勤的蜜蜂一邊采蜜一邊幫它找食物。過(guò)了幾天，蚯蚓的病好了，可是它覺得躺在家里不勞動(dòng)又有飯吃舒服極了，就躺在家里撒嬌，蜜蜂沒(méi)辦法，只好自己去采蜜，而蚯蚓卻在家“呼嚕、呼嚕”睡大覺。
好心的蜜蜂勸它：“蚯蚓老弟，應(yīng)該出去勞動(dòng)勞動(dòng)了，你再不出去活動(dòng)一下翅膀，以后你的翅膀就會(huì)不靈活，飛不起來(lái)了?！薄澳泸_人，有翅膀怎么會(huì)飛不起來(lái)？”蜜蜂搖搖頭，飛走了。從此，蚯蚓整天除了吃就是睡，不再勞動(dòng)了。
不久，蚯蚓發(fā)現(xiàn)自己的翅膀僵硬了，身體也長(zhǎng)胖了，蚯蚓感到很不安，它爬下床，張開翅膀試著飛了一下，但它的翅膀再也不像以前那樣柔軟、輕飄了，只撲騰了幾下它就摔倒了，最后，翅膀“咔嚓”一聲斷了，只剩下一個(gè)圓鼓鼓的、長(zhǎng)溜溜的身體。哎呀，這個(gè)樣子怎么見人啊，蚯蚓后悔得哭了起來(lái)?！拔宋宋恕?，蜜蜂采蜜回來(lái)了，蚯蚓不好意思見到蜜蜂，只得鉆入泥里，不敢出來(lái)了。
直到今天，蚯蚓還是躲在泥土里，不過(guò)它認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤以后，變得勤快多了，它在永無(wú)休止地松土。
小學(xué)二年級(jí)課外古詩(shī)詞篇二十
爸爸是我們家的工人，只要有東西壞了，他都能把壞掉的東西變成原來(lái)的樣子，就像一個(gè)萬(wàn)能的修理師。
媽媽就像一個(gè)很勤勞的清潔工，只要書桌亂了、地上有一點(diǎn)點(diǎn)灰塵，她就會(huì)拿起掃把和拖把開始打掃，把家里打掃得很干凈。
哥哥是一個(gè)超級(jí)大壞蛋，每當(dāng)他一回到家，我的惡夢(mèng)就來(lái)了，他一看到我就會(huì)說(shuō)：“嗨！豬頭，我回來(lái)了?！彼悦慨?dāng)他一回來(lái)我就會(huì)躲起來(lái)，避免他又跟我說(shuō)：“嗨！豬頭，我回來(lái)了?！彼晕易钣憛捤丶伊?！
我是一個(gè)四年級(jí)的小女生，非常喜歡養(yǎng)小動(dòng)物，所以我養(yǎng)寵物時(shí)，我都是一直求爸爸讓我養(yǎng)，但是爸爸都說(shuō)考試考好才行；不過(guò)有時(shí)候沒(méi)考好爸爸也會(huì)讓我養(yǎng)，所以我覺得我是全世界最幸福的小孩。
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