教案的編寫需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以保證教學(xué)的針對性和有效性。教案的編寫需要注重教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)定，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。教案的使用要因材施教，針對不同學(xué)生的差異性進(jìn)行調(diào)整。
我們的身體健康教案反思篇一
觀察過程。
在科學(xué)區(qū)堯堯拿起一張掛歷紙和一張餐巾紙放到水盆里，他對阿寶說：“你看掛歷紙半天才濕，餐巾紙放進(jìn)水就濕了”。阿寶說：“那咱們想個(gè)辦法讓它濕得慢一點(diǎn)”。堯堯自言自語說：“掛歷紙厚餐巾紙薄”。阿寶說：“讓掛歷紙?jiān)谙旅娌徒砑堅(jiān)谏厦妗?。就見他倆拿起餐巾紙往水盆里的掛歷紙上一放，餐巾紙還是濕得很快。堯堯說：“不行，還是一樣會濕，再想想怎么辦”。兩個(gè)人又開始琢磨了，拿各種各樣的紙?jiān)噥碓嚾ァ０氄f：“咱們給它放到船里不就濕不了了?！眱蓚€(gè)人用牛皮紙、掛歷紙、手工紙折了小船把餐巾紙放到船里，再小心翼翼的把小船放到水里，餐巾紙終于不濕了，兩個(gè)人高興極了。
我們的身體健康教案反思篇二
2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們是朋友！
準(zhǔn)備：動物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具人手幾個(gè)。
1、以游戲引起幼兒學(xué)說：嘿，嘿，我們是朋友！激發(fā)參與活動的興趣。
（1）、今天，我們請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。（教師示范）誰出來了？我剛才是怎么說的？（嘿，嘿，我們是朋友?。┱业脚笥雅雠鲱^，親親臉?。ń處熌妹q玩具與自己做親密動作）。
（2）、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起請小客人出來。（一起學(xué)說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作）。
（3）、請個(gè)別幼兒請小客人。
2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動作表示友好。
（1）、這次小客人為什么不出來？（師假裝聽小客人說話）原來小客人希望有兩個(gè)好朋友去請他。兩個(gè)好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請小客人出來一起玩。
（2）、音樂：《找朋友》全體小朋友一起找個(gè)好朋友請客人拿水果禮物，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。
3、娃娃家游戲：給娃娃和動物寶寶吃水果，逗他們玩。
根據(jù)小班孩子以自我為中心，不善與人交往這一現(xiàn)象我選擇了這節(jié)社會活動課，以情景再現(xiàn)的方式將孩子自然引入主題，通過幫助小狗，讓孩子們知道了什么是朋友，朋友是相親相愛有好的.，體會用動作表示友好的快樂。孩子們在輕松愉快的環(huán)境中完成了目標(biāo)，以情境的方式出現(xiàn)激發(fā)了孩子們積極參與活動的興趣，同時(shí)也體現(xiàn)了《綱要》中所提出的：以幼兒為主，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、愿意說的教學(xué)理念。
我們的身體健康教案反思篇三
1、對自己的身體感興趣，喜歡探索身體的奧秘。
2、幼兒通過運(yùn)動感知關(guān)節(jié)的部位及其作用，懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
探索身體運(yùn)動的奧秘，感知關(guān)節(jié)的構(gòu)造、作用，懂得保護(hù)關(guān)節(jié)。
3、活動前讓幼兒在戶外盡情游戲。
一、談話活動引入主題。
1、提出問題，引發(fā)幼兒講述。
“你玩了什么？”“你身體什么地方動了？”……。
2、游戲“畫圈圈”。
出示“紙寶寶”，請幼兒尋找身體中會動的部位，并用筆在“紙寶寶”的身上圈出會動的部位，教師巡回指導(dǎo)。
二、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、探索關(guān)節(jié)，并感知關(guān)節(jié)的作用。
1、游戲“動一動”。
教師指“紙寶寶”畫圈的`部位，同時(shí)幼兒做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。
教師小結(jié)：今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上有許多部位都會動，就是因?yàn)檫@些部位會動，所以我們?nèi)说纳眢w很靈活，樣樣事情都會做。
2、教師提問，引導(dǎo)幼兒討論。
“是什么能讓我們身體部位運(yùn)動呢？”幼兒展開討論。
教師小結(jié)（以手臂為例）：原來，手臂除了有皮膚、肌肉之外，里面還有骨骼，在骨骼與骨骼相連接的能夠運(yùn)動的部位，我們叫它關(guān)節(jié)。（豐富詞：關(guān)節(jié)）。
三、演示課件，認(rèn)識關(guān)節(jié)的構(gòu)造。
1、引導(dǎo)幼兒觀察關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造。
教師介紹關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造，豐富詞語：關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)軟骨。
2、找“關(guān)節(jié)”，請幼兒找找身體上的關(guān)節(jié)部位。
教師及時(shí)給予肯定，使幼兒初步了解關(guān)節(jié)部位名稱：腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等。
出示骨骼娃娃，引導(dǎo)幼兒深入了解各關(guān)節(jié)在人體的位置。
四、討論如何保護(hù)關(guān)節(jié)。
教師：“我們怎樣愛護(hù)關(guān)節(jié)娃娃呢？”幼兒討論。重點(diǎn)教育幼兒在活動中注意安全，保護(hù)關(guān)節(jié)；平時(shí)多吃鈣制食品，給關(guān)節(jié)補(bǔ)充足夠的營業(yè)。
六、幼兒分組活動，教師巡回指導(dǎo)。
a組、操作電腦，觀賞身體中會動部位的課件（心臟、血液循環(huán)、關(guān)節(jié)構(gòu)造課件）；
b組、操作“骨骼娃娃”，由保健醫(yī)生解答幼兒問題；
c組、觀察人體骨骼圖，找關(guān)節(jié)。
因?yàn)楹⒆訉﹃P(guān)節(jié)很生疏，所以我利用有趣圖片找到關(guān)節(jié)，并理解關(guān)節(jié)的作用，以及怎樣去保護(hù)關(guān)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。需要改進(jìn)的地方有很多，比如，應(yīng)準(zhǔn)備一張人物關(guān)節(jié)圖，這樣更能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。
我們的身體健康教案反思篇四
1、對自己的身體感興趣，喜歡探索身體的奧秘。
2、幼兒通過運(yùn)動感知關(guān)節(jié)的部位及其作用，懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
1、課件—心臟、血液循環(huán)、關(guān)節(jié)構(gòu)造。
2、課件—骨骼掛圖。
3、幼兒用書人手一本，彩筆若干。
一、談話導(dǎo)入主題。
1、提出問題，引發(fā)幼兒講述。
你玩了什么？
你身體什么地方動了？
2、游戲“畫圈圈”。
（1）出示“紙寶寶”，請幼兒尋找身體中會動的部位、
（2）用筆在“紙寶寶”的身上圈出會動的部位。
教師巡回指導(dǎo)。
二、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、探索關(guān)節(jié)，并感知關(guān)節(jié)的作用。
1、游戲“動一動”。
（1）教師指“紙寶寶”畫圈的部位，同時(shí)幼兒做出相應(yīng)的`動作反應(yīng)。
（2）小結(jié)：今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上有許多部位都會動，就是因?yàn)檫@些部位會動，
所以我們?nèi)说纳眢w很靈活，樣樣事情都會做。
2、教師提問，引導(dǎo)幼兒討論。
（1）幼兒展開討論：
是什么能讓我們身體部位運(yùn)動呢？
（2）小結(jié)（以手臂為例）：原來，手臂除了有皮膚、肌肉之外，里面還有骨骼，
在骨骼與骨骼相連接的能夠運(yùn)動的部位，我們叫它關(guān)節(jié)。（豐富詞：關(guān)節(jié)）。
三、演示課件，認(rèn)識關(guān)節(jié)的構(gòu)造。
1、引導(dǎo)幼兒觀察關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造。
教師介紹關(guān)節(jié)的基本構(gòu)造。
豐富詞語：關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)軟骨。
2、找“關(guān)節(jié)”，請幼兒找找身體上的關(guān)節(jié)部位。
（1）初步了解關(guān)節(jié)部位名稱：
腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等。
（2）出示骨骼娃娃，引導(dǎo)幼兒深入了解各關(guān)節(jié)在人體的位置。
四、討論如何保護(hù)關(guān)節(jié)。
1、教師：我們怎樣愛護(hù)關(guān)節(jié)娃娃呢？
2、幼兒討論。
教育幼兒在活動中注意安全，保護(hù)關(guān)節(jié)，平時(shí)多吃鈣制食品，給關(guān)節(jié)補(bǔ)充足夠的營業(yè)。
五、探索人體中除了關(guān)節(jié)外還有哪些部位會動？
身體會動真好啊，身體除了我們看得見的地方會動，還有許多看不見的地方也會動。
因?yàn)楹⒆訉﹃P(guān)節(jié)很生疏，所以我利用有趣圖片找到關(guān)節(jié)，并理解關(guān)節(jié)的作用，以及怎樣去保護(hù)關(guān)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。需要改進(jìn)的地方有很多，比如，應(yīng)準(zhǔn)備一張人物關(guān)節(jié)圖，這樣更能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。
我們的身體健康教案反思篇五
近一段時(shí)問，幼兒園的孩子感冒的很多，有的家庭甚至不再送幼兒來，我向家長和孩子們詢問不來園的原因，他們告訴我感冒了，怕傳染?？吹郊议L們對感冒的認(rèn)識抱有恐慌的態(tài)度并影響著身邊的孩子，我設(shè)計(jì)了“關(guān)于預(yù)防感冒”的系列活動，希望通過活動的開展，能夠讓家長和孩們客觀地認(rèn)識感冒，減少對感冒的恐慌，并引導(dǎo)家長積極預(yù)防感冒。
1、通過討論和觀看課件了解感冒的癥狀。
2、學(xué)習(xí)詩歌《感冒拜拜》幫助幼兒記憶預(yù)防感冒的方法。
3、會用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長了解感冒的`預(yù)防方法，感受、體驗(yàn)關(guān)心他人的自豪感。
4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
關(guān)于感冒圖片。
1、引導(dǎo)幼兒講述自己的感冒癥狀。
幼兒：會發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽。
教師：小朋友都說了自己感冒的癥狀，小朋友請看圖片看看老師整理的感冒的癥狀。
幼兒：頭痛。
幼兒：發(fā)燒。
幼兒：渾身酸痛，流鼻涕。
教師：還有嘔吐，寒戰(zhàn)。
教師小結(jié)：我們感冒會有很多癥狀頭痛，發(fā)燒，咳嗽，渾身酸痛，流鼻涕、嘔吐，寒戰(zhàn)等很多癥狀。
2、討論：感冒了怎么辦？
幼兒：打針。
幼兒：去醫(yī)院。
幼兒：吃感冒藥。
幼兒：有梨。
教師：這是冰糖雪梨，可以止咳潤肺，小朋友感冒了可以讓媽媽給你們做，可以治咳嗽。
幼兒：哦，我奶奶給我做過，我吃過。
教師：圖片中有什么？
幼兒：一個(gè)小孩披著被子。
教師：對，這是加強(qiáng)保暖多出汗，感冒就好了。
小結(jié)：感冒了，除了吃藥打針還可以用健康的方法比如：吃冰糖雪梨，加強(qiáng)保暖多出汗。
3、教師：預(yù)防感冒很重要，小朋友有什么方法？幼兒：多喝水，多鍛煉。
幼兒：多吃水果幼兒：戴口罩。
教師：剛剛我們知道了這么多的預(yù)防感冒的好方法，老師也整理一些。
預(yù)防感冒的方法，請看圖片。
幼兒：小孩戴帽子。
教師：對，小朋友要注意保暖。
幼兒：要洗手。
教師：對要勤洗手，要有正確地洗手方法，我們大家一起洗洗手吧！挽起小袖子，手心手背搓一搓，把小手洗干凈，吃東西就不會吃到細(xì)菌病毒。
幼兒：還有大蒜。
教師：小朋友可以吃大蒜，大蒜可以殺菌。
幼兒：想。
教師：老師這里有一首預(yù)防感冒的詩歌我們一起學(xué)一下吧。
感冒拜拜。
哎呀呀，感冒了，真呀真難受！
預(yù)防感冒很重要，大家要知道！
多吃水果和蔬菜，還有大蔥和大蒜，
多運(yùn)動，多喝水，常通風(fēng)，勤洗手注意保暖，戴口罩。
我和感冒說拜拜。
教師：小朋友們學(xué)會了這首兒歌，可以教給爸爸媽媽哥哥姐姐弟弟。
妹妹們，讓他們學(xué)會預(yù)防感冒，讓我們一起和感冒說拜拜。
幼兒繪制感冒預(yù)防卡，和老師一起拍攝洗手照片等。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
我們的身體健康教案反思篇六
幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。人體有不同的部位，每個(gè)部位都有自己的用處。下面這個(gè)游戲帶領(lǐng)孩子認(rèn)識自己關(guān)節(jié)的同時(shí)，活動身體的.每個(gè)部分，讓成長更加健康快樂！
1、認(rèn)識自己身體的每個(gè)關(guān)節(jié)部位。
2、在運(yùn)動和生活之中保護(hù)自己的關(guān)節(jié)。
3、培養(yǎng)孩子觀察和發(fā)現(xiàn)的能力。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
1、皮球幾個(gè)、沙包若干、跳板幾幅、節(jié)奏較歡快的一些音樂磁帶。
2、寬敞的教室或室外空地。
3、簡單的關(guān)節(jié)介紹圖卡。
1、老師首先要教會孩子認(rèn)識自己身體比較重要的關(guān)節(jié)。
2、認(rèn)識各個(gè)關(guān)節(jié)之后，讓孩子簡單的進(jìn)行熱身。
3、將孩子分隊(duì)，每個(gè)道具放在桌子前，每隊(duì)道具不同。
4、在游戲過程中老師可以引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的用處或是怎么動的。比如老師“你用的是什么道具？”寶寶“皮球?！崩蠋熇^續(xù)問“那你是怎么玩皮球的？”寶寶回答“用手拍”。老師接著說“用手拍??？那么老師剛剛說過手部有什么關(guān)節(jié)呢？”寶寶“某某關(guān)節(jié)?！?/p>
這個(gè)活動不止是讓孩子認(rèn)識人體上各種關(guān)節(jié)，還能讓他們認(rèn)識到，身體需要活動起來，關(guān)節(jié)起了很大的作用。老師可以在孩子運(yùn)動的過程中，告訴他們怎樣保護(hù)自己的各個(gè)關(guān)節(jié)，從而讓身體更加健康。
我們的身體健康教案反思篇七
一、教材簡析：
經(jīng)過將近一個(gè)月對“天氣”單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過運(yùn)用多種感官和簡易工具，收集了大量關(guān)于天氣的信息，并分別記錄在“天氣日歷”“氣溫填充圖”“降水量變化柱狀圖”上。這節(jié)課將對收集到的所有數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，并總結(jié)出這一段時(shí)間里的天氣情況。
上午，四（3）班的課上得很不理想。究其原因，其一沒能及時(shí)督促孩子記錄天氣日歷；其二急著處理兩件臨時(shí)冒出來的小事而忘記了在課前去了解學(xué)生整體對于天氣日歷的記錄情況。
上完了《天氣日歷》后，我讓每位學(xué)生按照課堂指導(dǎo)的方法進(jìn)行觀察記錄，并將數(shù)據(jù)記錄在書本上“我的天氣”的表格中。我只是在每次上科學(xué)課的時(shí)候才想起問他們的記錄情況，平時(shí)我?guī)缀鯖]有去過班級過問，我似乎也忘記了這件事。
上課了，我努力平靜了自己的情緒，展示給學(xué)生最陽光的一面。孩子們的記錄很糟糕，一個(gè)班級只有三個(gè)孩子和我一樣記錄了從9月14日到今天的天氣日歷。我請三個(gè)完成任務(wù)的孩子分別給大家說說記錄天氣日歷半個(gè)月以來的天氣狀況，和我的記錄基本一致。
由于多數(shù)孩子不能親見記錄符號與數(shù)據(jù)，僅憑聽很難記住這么多的天氣情況，很難歸納出半個(gè)月的天氣變化，只能給出他們一些記錄狀況。
最后利用ppt課件，將天氣日歷的'幾個(gè)內(nèi)容進(jìn)行一下總結(jié)吧。下午吸取了經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，又通過一個(gè)中午的自我調(diào)整，重新設(shè)計(jì)了課堂ppt。
為了避免學(xué)生無從下手的局面，我將自己記錄天氣日歷以圖片的形式在ppt中展示，方便學(xué)生能直觀地看到了半個(gè)月的天氣信息。
ppt的展示，學(xué)生能很快從氣溫、云量、降雨量、風(fēng)速等幾個(gè)方面對天氣進(jìn)行總結(jié)分析，認(rèn)識到我們本地區(qū)9月下旬的天氣變化情況，氣溫較穩(wěn)定，高溫基本維持在30℃左右，低溫一般保持在22℃，最高一天是9月20日達(dá)到34℃，多云天氣為主。孩子們能一目了然地找到半個(gè)月來的最高氣溫：34℃，最低氣溫：17℃。9月22日起，開始降溫，降溫幅度比較大。還清楚地了解到了風(fēng)向和風(fēng)速及其他一些天氣信息情況。
課上，還指導(dǎo)他們根據(jù)5天的降雨量繪制柱狀圖。
下午的2節(jié)課，上得比較順利。
吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：像本單元這樣布置學(xué)生中長期記錄的任務(wù)，作為教師一定要及時(shí)督促，否則只是一句空話，流于了形式，直接影響后面的教學(xué)活動。
我們的身體健康教案反思篇八
經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對我說：“你們美術(shù)課最好上了，讓學(xué)生畫一畫，玩一玩，一節(jié)課就結(jié)束了，輕松又愉快，學(xué)生又喜歡?！蔽倚σ恍?，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果，這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評價(jià)以及課后的'反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來思考、推敲。
趣味性的美術(shù)創(chuàng)作活動一直是最受學(xué)生喜愛的，他們總是對此樂此不疲。因?yàn)樵谧鲎?、玩玩、畫畫的同時(shí)沒有絲毫的壓力，能充分感受到進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣和成就感?！段覀儊硐缕濉飞钍軐W(xué)生的喜愛。在課的伊始，我通過游戲猜謎語的方式導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。
在解決本課難點(diǎn)（如何設(shè)計(jì)游戲關(guān)卡）的問題上，我采用了師生互動的方法，在黑板上畫了個(gè)簡易的棋盤，引導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)有趣的關(guān)卡。從學(xué)生的作品來看，他們在對棋類主題、游戲規(guī)則、難關(guān)的設(shè)計(jì)還是十分有趣又富有想象力的，有“警察抓小偷”、有“海底大冒險(xiǎn)”、還有“環(huán)保小衛(wèi)士”、“水果王國一日游”等各種有趣的棋類游戲。他們專注、投入的神情在告訴我，他們已沉浸在自我創(chuàng)作的喜悅中。
一節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生都有些意猶未盡，可是等我回到辦公室回想了一下整節(jié)課的內(nèi)容，才發(fā)現(xiàn)自己只注重了學(xué)生興趣和游戲棋的引導(dǎo)，忽視了棋的種類的介紹和棋類文化的探討。我認(rèn)識到，我的準(zhǔn)備工作不夠，對教材的把握也不是很到位。我感到有些慚愧。看來美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下工夫來思考、推敲。
我們的身體健康教案反思篇九
我們來下棋，也稱為對弈，是一種古老的游藝活動。它源遠(yuǎn)流長，歷史悠久。發(fā)展到今天，棋類已分為圍棋、國際象棋、中國象棋、軍棋、跳棋、游戲棋等等，其中有些種類已成為世界性范圍的腦力體育活動。下棋融科學(xué)、藝術(shù)、競技三者為一體，能培養(yǎng)下棋者靈活敏捷、綜觀全局的思維習(xí)慣，是陶冶性情、健康身心的益智活動，既可以兩人對弈也可以多人對局。
平時(shí)兒童最愛玩的棋是游戲棋，這類棋一般由成人設(shè)計(jì)。而本課卻是讓兒童玩自己設(shè)計(jì)的棋，這對于處在“自我”意識較強(qiáng)階段的學(xué)生來說，是件非常得意的事情，對于培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣很有幫助。第一課時(shí)我讓每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)棋盤，同桌之間下下棋，看看誰是真正的棋王，這立即引起了他們的學(xué)習(xí)興趣，一直到下課同學(xué)們都還興致勃勃的下棋。第二課時(shí)更有趣，用橡皮泥設(shè)計(jì)棋子，并把他們擬人擬物化，孩子們的想象力真是豐富，一塊小小的橡皮泥在他們的手中不一會的時(shí)間就變成了可愛的國王、王后、將軍、士兵、小馬......離下課還有5分鐘的時(shí)候我把一些優(yōu)秀的學(xué)生作品在班上展示，學(xué)生們興奮的不行。所以在以后的教學(xué)中要既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意，又要注意活動的功能與目的。課中將繪畫、手工制作和游戲結(jié)合起來，既安排了立體造型設(shè)計(jì)，又有平面圖形設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，掌握設(shè)計(jì)的一些簡單步驟和法則，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識，逐步提高了他們的審美評價(jià)能力。
我們的身體健康教案反思篇十
這堂課在老師的引導(dǎo)下以猜謎語的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并學(xué)習(xí)了棋類的知識，認(rèn)識了不同的棋類。同時(shí)讓學(xué)生領(lǐng)悟到了美術(shù)的多樣性，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，思維能力，觀察能力，以及合作能力。學(xué)生們也認(rèn)識到運(yùn)用不同的材料可以創(chuàng)作出不同造型的棋子造型，在制作當(dāng)中要注重突出棋子的特點(diǎn)。
在這堂課之中也有許多不足之處，請各位老師多多的指導(dǎo)，提出意見，謝謝！
我們的身體健康教案反思篇十一
《我們來下棋》一課，是“設(shè)計(jì)-應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課目，將繪畫、手工制作和游戲結(jié)合起來，既布置了立體造型設(shè)計(jì)，又有平面圖形設(shè)計(jì)，讓學(xué)生充分理解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，逐步培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識，又要注意活動的功能與目的，本課將學(xué)習(xí)任務(wù)分為兩個(gè)活動。
活動一是制作立體棋子?；顒佣桥c同學(xué)合作動手設(shè)計(jì)一幅有趣的游戲棋，并和同學(xué)玩一玩。教材上展示的棋子均為立體造型，都采用擬人、擬物的`方法將平面的文字轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢暤牧Ⅲw形象。制作棋子的資料可謂多種多樣。如小罐子、小瓶子、紙筒、球、小方盒等為主要造型資料,還包括彩泥、彩紙、線、繩、彩筆等輔助資料，方法更是不拘一格：有彩泥的塑、剪刀的剪、膠的粘合、筆的彩繪、紙的拼貼、紙盒的插接組合、線狀資料的纏繞等等。其中，棋子“王”和“后”用的是彩泥、乒乓球和卷紙筒等資料,在造型上抓住了王的威嚴(yán)與睿智,后的雍容與大方的特點(diǎn),使得角色身份一目了然,且詼諧有趣。制作“馬”的棋子時(shí),采用簡化概括方法,只用彩泥塑出馬的頭部。“兵”則先用彩紙撕出士兵的盔甲、寶劍和堅(jiān)盾,用膠裝飾在紙筒上,這樣，一位持劍持盾威風(fēng)凜凜的蓄須士兵馬上出現(xiàn)在眼前。
自己的語言表達(dá)能力，一定要盡量做到簡單易懂，讓學(xué)生一下就能明白，說話是有藝術(shù)的，掌握好說話的方法很重要。我會一直學(xué)習(xí)下去，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一件很快樂的事情。
我們的身體健康教案反思篇十二
1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以及肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1、氣球兩個(gè)。
2、氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。
3、音樂、ppt課件。
一、情景導(dǎo)入：(教師讓幼兒觀察氣球跳舞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)。
“今天老師帶來了朋友”(出示氣球)“氣球?qū)殞氉钕矚g跳舞了，氣球是怎樣跳舞的?”牽動氣球飄動，或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈，幼兒隨氣球做模仿動作。
二、聽節(jié)奏，模仿學(xué)習(xí)：
1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽音樂做各種氣球跳舞的.動作。“每個(gè)孩子都是一個(gè)氣球?qū)殞?，氣球?qū)殞殎硖枇恕薄馇驅(qū)殞殠细吲d的心情，好看的舞蹈要跳舞了。
總結(jié)還有什么好看的動作，如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。
2、提問：“氣球?qū)殞氶_心時(shí)從哪里看出來”。氣球?qū)殞氶_心時(shí)又有好朋友來了。(播放課件)小鳥飛來了。請幼兒模仿小鳥飛。
小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組，一組扮氣球，一組扮小鳥，隨音樂做動作，小鳥與氣球一起跳舞。
3、“聽，又有誰來了?”播放音樂，教師提問：“猜猜是誰來了?”之后播放課件：“老鷹”飛來了。提問老鷹來了氣球會怎樣?(被捉破)。
請幼兒模仿氣球被老鷹啄破時(shí)是什么樣。老師扮老鷹，幼兒扮氣球演示一遍，再請一幼兒扮老鷹，其余幼兒扮氣球。
“聰明的氣球是不會被啄破的，應(yīng)該怎樣做?”提示幼兒老鷹來啄時(shí)快飛到凳子上去。
三、分角色，玩游戲，滲透學(xué)習(xí)：
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，提示幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問題(老鷹捉氣球時(shí)，坐回凳子上的氣球是不會被捉到的)。
2、幼兒自由選擇游戲角色，玩游戲。
3、深入游戲：“氣球跳舞”。聽音樂說一說發(fā)生了什么故事，教師講解游戲規(guī)則。
4、播放音樂和課件，幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯誤的做法)游戲反復(fù)進(jìn)行。
四、教師小結(jié):表揚(yáng)鼓勵在游戲中遵守規(guī)則的幼兒。
五、活動延伸：
幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲，注意遵守游戲規(guī)則。
在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
我們的身體健康教案反思篇十三
課件、彩紙、彩筆、硬紙。
教學(xué)時(shí)間。
3課時(shí)。
教研組長簽字美術(shù)課時(shí)備課。
教學(xué)過程：第4課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
二、展示棋類，了解歷史。
1．通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。
2．你知道下棋的歷史嗎？請你與同桌說一說。
三、理解鞏固。
1．你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？
2．今天我們來變一個(gè)魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來。
3．請同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動手試著做一做。
四、抓住特征制作棋子。
1．引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對象的特征。
2．四人小組合作完成。
3．教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。
五、交流評價(jià)。
1．欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。
2．你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。
3．還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。
六、延伸。
鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后社會調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說一說。下一節(jié)課請同學(xué)來示范制作一個(gè)人物棋子。
第5課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
二、學(xué)生示范制作一個(gè)人物棋子。
三、教師示范制作一個(gè)人物棋子。
1．將乒乓球用雙面膠粘在直筒上。
2．用彩泥、用多種方法制作人物頭部的發(fā)型、五官等。
3．彩泥制作人物的服飾，注意抓住人物的身份特點(diǎn)。
4．將立體棋子與一般的手工作品區(qū)別開來，即在身上標(biāo)上棋子的名稱。注意乒乓球與紙筒相連處用雙面膠和彩泥連接固定。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1.屏幕上來回滾動出示一些棋子的形象圖片。
2.播放活潑跳躍的樂曲。
五、交流評述。
1.各組同學(xué)相互交流觀看立體棋子。
2.請每組代表作作者到臺上講述創(chuàng)作意識和方法。
第6課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
二、觀察、體驗(yàn)。
1．請你們看到書上的四個(gè)棋盤，找出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。
2．這個(gè)棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？
（1）新穎的主題。
（2）曲折的路線。
（3）巧妙的關(guān)卡。
（4）設(shè)定起點(diǎn)終點(diǎn)。
3．棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？
4．每個(gè)棋盤的主題(內(nèi)容)是什么？你能很順利的通過到達(dá)終點(diǎn)嗎？為什么？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎勵關(guān)）。
三、畫棋盤。
指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點(diǎn)、背景。用色要考慮。
對比。
四、玩棋。
1．向同桌介紹你設(shè)計(jì)的棋盤，請他給你提些建議。
2．在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。
五、小結(jié)延伸：
把自己設(shè)計(jì)好的棋盤帶回家和家人玩一玩。
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