小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室三年規(guī)劃范文(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-16 15:28:09
小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室三年規(guī)劃范文(18篇)
時(shí)間:2023-11-16 15:28:09     小編:翰墨

運(yùn)動(dòng)對(duì)人體健康和心理發(fā)展都有著重要的影響??偨Y(jié)的過程中要注意邏輯性和條理性,使文章更具條理和連貫性??偨Y(jié)范文的效果和質(zhì)量,也需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)估和修改。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室三年規(guī)劃篇一

學(xué)習(xí)使人進(jìn)步。當(dāng)坐在電腦前敲擊著一個(gè)個(gè)按鍵時(shí),我猛然間感覺到為期兩年的工作室學(xué)習(xí)要告一段落了。當(dāng)初有幸加入工作室,第一次見面的情景還歷歷在目,學(xué)習(xí)的熱情還在燃燒,如今卻要進(jìn)行總結(jié)。縱有萬般不舍,無奈時(shí)光匆匆。卻也無需嘆息——因?yàn)?,回頭望去,收獲滿滿。

一、他山之石,可以攻玉——在聽課和講座中學(xué)習(xí)。

三、觸類旁通的目的,將復(fù)雜問題簡單化,真正達(dá)到“授人以漁”的教學(xué)效果。

在工作室的這兩年,我也聽到了不少精彩的講座。每次講座,其內(nèi)容都是主講人多年來經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶,從講座中能夠獲得技術(shù)層面的指導(dǎo)方法和思想層面的寶貴啟迪。鄔**校長的《課堂評(píng)價(jià)語言》對(duì)工作不久的我來說可謂是一場及時(shí)雨。在課堂上,我們習(xí)慣了使用“很好、真棒、不錯(cuò)”等評(píng)價(jià)語,老師感到厭煩,學(xué)生也感到不夠真實(shí),課堂評(píng)價(jià)流于形式,效果不佳。鄔校長的講座讓我重新認(rèn)識(shí)到了課堂評(píng)價(jià)的重要意義,它起著激勵(lì)、引導(dǎo)的作用。我明白了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要及時(shí)、具體、有意義。正確的評(píng)價(jià)能夠大大激發(fā)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的積極性,也更夠給其他孩子一個(gè)示范引導(dǎo)的作用;而一次錯(cuò)誤無效的評(píng)價(jià)可能會(huì)傷害到孩子,或者起到誤解學(xué)生的反面作用。廖校長的講座《作業(yè)的布置、批改與評(píng)價(jià)》,讓我進(jìn)一步明白了作業(yè)評(píng)價(jià)的意義在于激勵(lì)、引導(dǎo)與交流,而不只是簡單地判斷一個(gè)對(duì)錯(cuò),評(píng)出一個(gè)等級(jí),作業(yè)評(píng)價(jià)要將書面評(píng)價(jià)和口頭評(píng)價(jià)結(jié)合起來。其次,在作業(yè)布置方面,毋需整齊劃一,要有彈性機(jī)制,兼顧到不同學(xué)生的不同需求。對(duì)于那些成績比較薄弱、能力稍顯欠缺地孩子來說,先讓他們完成最基本的作業(yè)就可以了;對(duì)于那些成績優(yōu)秀、能力超群的孩子來說,要給他們安排一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè),以開發(fā)智力,進(jìn)一步發(fā)展能力。

二、絕知此事要躬行——我的公開課。

進(jìn)入工作室以來,我一直是以一個(gè)學(xué)習(xí)者的角色出現(xiàn)的。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)工作室里的成員都非常優(yōu)秀,他們的每一堂課都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,每一堂課都是越來越精彩。漸漸地,我開始對(duì)自己沒有信心,害怕自己上的課和他們的差距太大,不敢主動(dòng)提出上公開課,但是廖校長一直鼓勵(lì)我,讓我擺正了對(duì)上公開課的態(tài)度,也讓我倍感溫暖,增強(qiáng)了我的自信。

這個(gè)學(xué)期開始,我上了一節(jié)《三角形的內(nèi)角和》。通過這次公開課,我更深刻地認(rèn)識(shí)到了上一節(jié)好課多么不容易,需要不斷去試講,不斷地思考,更需要名師的指點(diǎn)。非常感謝廖校長和工作室的兄弟姐妹,在課堂的引入、學(xué)生活動(dòng)的開展匯報(bào)、教師的語言以及課堂板書等方面給我提出了非常多的寶貴意見。這節(jié)課還讓我有了一個(gè)深刻的感悟——耐心地等待孩子的回答,他會(huì)還給你一個(gè)驚喜。這節(jié)課一共上了三次,只有在最后一次公開課中,有一個(gè)學(xué)生想到了和其他同學(xué)都不一樣的驗(yàn)證三角形內(nèi)角和是180度的方法,當(dāng)他在講臺(tái)前給大家匯報(bào)時(shí),邊思考邊說,也許是為了讓其他的同學(xué)聽明白吧,可是時(shí)間的控制在一節(jié)公開課中非常重要,雖然我的內(nèi)心很著急,但是仍然靜靜地等待,最后他的回答贏得了全班雷鳴般地掌聲。課后也有老師對(duì)我說:“你真淡定,你不怕后面練習(xí)的時(shí)間不夠嗎?如果是我,肯定打斷了那個(gè)孩子的回答,自己來說了。”我說,如果時(shí)間不夠的話,練習(xí)講解不完可以下一節(jié)課再繼續(xù)嘛,我更希望能聽到孩子們?nèi)绱司实幕卮稹?/p>

三、研究促成長——課題開展情況。

非常幸運(yùn),來到工作室,在廖校長的指導(dǎo)下,我嘗試開始進(jìn)行課題研究,這對(duì)以前的我來說是陌生的,也是高不可攀的。但有了名師的指引,我有了勇氣,有了信心。我所負(fù)責(zé)的子課題是關(guān)于“合作學(xué)習(xí)”的,在研究中,我對(duì)合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)越來越深刻。我越來越清晰地認(rèn)識(shí)到,時(shí)代在發(fā)展,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也要有所變革,過去那種“填鴨式”的教育早已不適應(yīng)時(shí)代的要求。學(xué)生才是課堂上的主人,老師則是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的組織者,引導(dǎo)者。通過研究,我知道了如何讓合作學(xué)習(xí)更有效,比如要合理地進(jìn)行分組、把握合作時(shí)機(jī)、合理地進(jìn)行評(píng)價(jià),還要處理要合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立學(xué)習(xí)的關(guān)系,等等。我撰寫的論文《扎實(shí)推進(jìn)追求實(shí)效——莫讓合作學(xué)習(xí)表面化》榮獲香洲區(qū)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。后來,我把這些方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,提高了課堂效率和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

廖校長為了我們工作室成員能迅速地成長起來,用心良苦。不但多次組織我們現(xiàn)場磨課,研課,還利用博客空間,常常精心選取一些教育方面的文章供我們閱讀、學(xué)習(xí)。從這些文章中,我也學(xué)習(xí)到了很多思想性、可操作性很強(qiáng)的方法。廖校長對(duì)教育孜孜不倦的熱忱、對(duì)教學(xué)精益求精的態(tài)度、大力推進(jìn)教學(xué)改革的魄力以及對(duì)我們青年教師無微不至的關(guān)懷,讓我深受感動(dòng)。廖校長既給了我們方法論意義上的具體指導(dǎo),也給了我們精神層面上的無限感召。

四、紙上得來不覺淺——讀書的收獲。

高爾基說:“讀書,這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過程,實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程?!币槐緯Y(jié)的可能是一個(gè)人幾十年、甚至一輩子的智慧結(jié)晶。廖校長為了我們的進(jìn)步,向工作室的每個(gè)成員都贈(zèng)送了幾本書。每當(dāng)我在教學(xué)中遇到困難的時(shí)候,我會(huì)靜靜地打開這些書,尋找解決的辦法;每當(dāng)我空閑的時(shí)候,我也會(huì)靜靜地打開這些書,汲取思想,積累經(jīng)驗(yàn)。這些書,一樣給了我諸多收獲。舉例來說,讀了《用。

為期兩年的工作室學(xué)習(xí)很快就要告一段落了。我想,與其說是一個(gè)結(jié)束,不如說是一個(gè)新的開始。在工作室的兩年里,我學(xué)到了很多,我非常感謝在我成長的道路上,有廖校長、各位名師和師兄弟姐妹們的關(guān)心、指導(dǎo)與鼓勵(lì)。今后,我會(huì)繼續(xù)把在工作室中學(xué)到的思想和方法運(yùn)用到教學(xué)中去,不斷提高自己的教學(xué)水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室三年規(guī)劃篇二

xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)張xx名師工作室在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,正一步步走向成熟。隨著20xx年的到來,工作室全體成員將會(huì)用心經(jīng)營我們的工作室,使之成為教學(xué)資源的集散地,課堂教學(xué)與研究的操練場,教師專業(yè)發(fā)展和成長的給養(yǎng)所;營造在研修中體驗(yàn)成長,在參與中感受快樂的空間站。讓全體成員在與團(tuán)隊(duì)的合作中,博取眾家精華,使自己更厚重成熟;使部分成員在原有的基礎(chǔ)上踏上新臺(tái)階,成長為優(yōu)秀教師梯隊(duì)中的成員或者走向名師。

以上級(jí)文件精神為指導(dǎo),以工作室的活動(dòng)為載體,充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學(xué)研究能力,發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。在學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、反思、總結(jié)的過程中,把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法,滲透和輻射到工作室學(xué)員的教學(xué)中去,讓工作室真正成為人才成長的陣地。

工作室本著“導(dǎo)師引領(lǐng),同伴互助,研訓(xùn)結(jié)合,開拓創(chuàng)新”的原則,以促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升及教學(xué)研究能力獲得可持續(xù)的專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)開展工作。使工作室成為:“研究的平臺(tái),成長的階梯,輻射的中心,師生的益友”。本學(xué)期工作室的主要工作如下:

1、注重新教師培訓(xùn)工作,以青藍(lán)結(jié)對(duì)等形式,將課堂教學(xué)作為主陣地,努力提高新教師的教育教學(xué)水平。

2、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度,借助各項(xiàng)活動(dòng)賽事,不斷發(fā)現(xiàn)新苗,培養(yǎng)新人,造就一支優(yōu)秀的青年教師隊(duì)伍。

3、重視骨干教師的管理與引領(lǐng),通過參與xx區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師聯(lián)盟活動(dòng),依托和平東?!捌压⒚麕煿ぷ魇摇睅Ы獭⒖己说葯C(jī)制,充分發(fā)揮骨干輻射與示范作用。

4、積極開展小學(xué)數(shù)學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”課堂教學(xué)模式探究課例研討與展示活動(dòng),不斷擴(kuò)大工作室成員在學(xué)科教學(xué)方面的影響與作用,樹立工作室及其成員的名師品牌。

5、本學(xué)期,工作室將圍繞申報(bào)的國家級(jí)課題《基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科翻轉(zhuǎn)課堂模式的實(shí)證研究》,認(rèn)真做好課題研究工作;要求每一位成員積極參與到課題研究工作中,并將研究的典型案例和成果進(jìn)行必要梳理、總結(jié)和提煉,使之形成有價(jià)值的科研理論。

6、加強(qiáng)課堂實(shí)踐研究。工作室全體成員要積極探索教學(xué)實(shí)踐中的問題,積累經(jīng)驗(yàn),逐步形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,成為研究型、專家型的名教師。積極承擔(dān)示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù),在日常教學(xué)中要積極接受其他教師聽課,研討實(shí)踐原則上兩周一次,上半年集中研討6-8次。

7、工作室成員務(wù)必樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,虛心學(xué)習(xí)理論,向?qū)<覍W(xué)習(xí),向同伴學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)模式。

8、完善名師工作室博客建設(shè),要求工作室每位成員積極上傳教育教學(xué)資源;每次開展活動(dòng),落實(shí)宣傳負(fù)責(zé)人,并在和平東校校網(wǎng)站或工作室博客進(jìn)行報(bào)道。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室三年規(guī)劃篇三

依據(jù)奇臺(tái)縣教育局《奇臺(tái)縣教學(xué)能手培養(yǎng)工作室實(shí)施方案》文件精神以及《奇臺(tái)縣中小學(xué)名師工作室考評(píng)細(xì)則》,在縣教育局的大力支持下,我們成立了奇臺(tái)六中盧向東名師工作室。為使工作室正常運(yùn)轉(zhuǎn)并發(fā)揮其應(yīng)有的作用,特制定工作室建設(shè)和研修員培養(yǎng)方案。

一、工作室宗旨:

盧向東名師工作室是教師成長的共同體,教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)室,活力課堂的發(fā)源地,教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)者。

二、工作室思路:

要把工作站建設(shè)成為名師的搖籃,教學(xué)的基地,研究的平臺(tái),輻射的中心。按照“圍繞名師、凝煉主題、組建團(tuán)隊(duì)、開展教研、開發(fā)資源、提煉成果、形成特色、搭建平臺(tái)、問題中心、全程參與、培訓(xùn)教師、培育大師”的建設(shè)思路,以“師徒制”和“情景認(rèn)知”理論為指導(dǎo),以豐富多彩的教研活動(dòng)為載體、以基于具體問題情景的導(dǎo)師指導(dǎo)下教師全程參與為形式、建立若干教師學(xué)習(xí)共同體,積極主動(dòng)開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題研究,加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè),解決學(xué)科教學(xué)難題,發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用,重點(diǎn)做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設(shè)等工作,使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

工作站重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)研究、示范引領(lǐng)、教師培養(yǎng)、示范輻射幾大工作,開展校內(nèi)、校際間的示范輻射工作,讓更多的一線教師加入到本團(tuán)隊(duì)中。

三、工作目標(biāo)。

1、培訓(xùn)各層次的名師。三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的州、縣級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人。

2、每周至少開展1次專題教研活動(dòng),比如報(bào)告會(huì)、名師講壇、名師獻(xiàn)課、專題講座等。并將周活動(dòng)信息上報(bào)縣教育局教研室。

3、每周聽2節(jié)課,重點(diǎn)是徒弟課。

4、工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文。

5、工作室成員每周寫一篇讀書心得或教學(xué)感悟等。每年精讀兩本書,并在工作室讀書沙龍中交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

6、三年內(nèi)高質(zhì)量的完成一個(gè)州級(jí)教研課題。

7、三年內(nèi)匯編一本工作室成員論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)案例集。(每學(xué)期一本活動(dòng)???。

8、三年內(nèi)把本工作室建設(shè)成昌吉州有知名度有影響的名師工作室。

1、成立工作室領(lǐng)導(dǎo)小組。

工作室組長:馬建昌副組長:盧向東(主持人)。

2、工作室成員及分工:活動(dòng)執(zhí)行:李清華許輝娥。

(1)建立規(guī)范的工作室成員檔案,記錄培養(yǎng)過程。(2)嚴(yán)格工作室管理和考勤。

(3)每學(xué)期每位成員要制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作計(jì)劃。(4)每學(xué)年對(duì)工作室成員進(jìn)行考核。

(5)每位成員至少訂閱2份教學(xué)專業(yè)報(bào)刊、雜志,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。(6)熟練掌握多媒體輔助教學(xué)和課件制作。(7)外出參觀學(xué)習(xí)要交學(xué)習(xí)報(bào)告。

(8)每學(xué)期每位成員至少開設(shè)一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課,至少聽課20節(jié)。(9)每學(xué)年每位成員至少開設(shè)講座一次。積極參加各種教研活動(dòng)和會(huì)議。(10)每學(xué)期每位成員都要交一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一個(gè)課件。

(11)每學(xué)年每位成員至少參加一項(xiàng)課題研究,至少完成一篇專業(yè)論文。

4、工作措施:

(1)每周召開1次全體成員會(huì),進(jìn)行小結(jié)、研討和布置工作等;

(4)邀請(qǐng)全體成員參加主持人或成員在學(xué)校開展的教學(xué)開放周、專家講座等教研活動(dòng);

(5)每個(gè)成員必須制定個(gè)人成長規(guī)劃,確定短期和中期目標(biāo);

(6)每半年檢查通報(bào)成員完成規(guī)定目標(biāo)的情況,并把研究成果在工作室主頁上公布、交流。

5、工作保障。

(1)名師工作室配備必需的辦公設(shè)備(桌椅、計(jì)算機(jī)、多媒體、電話、柜子)。

(2)充分利用上撥資金,用于聘請(qǐng)專家指導(dǎo)和正常開展活動(dòng)。

(3)爭取相關(guān)部門支持,配置活動(dòng)用的數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)、微型投影機(jī)。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室三年規(guī)劃篇四

(2018.10~2021.10)一.指導(dǎo)思想。

工作室以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以創(chuàng)新為主旋律,立足學(xué)科實(shí)際,用先進(jìn)的教育思想來引領(lǐng),緊扣初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)發(fā)展需求,搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái),打造一支初中數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的教師團(tuán)隊(duì),努力促進(jìn)我??蒲泄ぷ鞯目茖W(xué)發(fā)展。

二.三年工作目標(biāo)。

(一)總目標(biāo):工作室將圍繞清苑區(qū)教育局的指導(dǎo)意見,以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨,以教育科研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為主陣地,以網(wǎng)絡(luò)為交流載體,融科學(xué)性、實(shí)踐性、研究性于一體,遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律,通過三年為一個(gè)周期的工作計(jì)劃的實(shí)施,有效推動(dòng)名師工作室成員的專業(yè)成長,力爭形成在全區(qū)內(nèi)有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的中學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修隊(duì)伍。

(二)具體目標(biāo)。

1.打造一個(gè)有特色的教研團(tuán)隊(duì)。力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板,課堂教學(xué)上出精品,課題研究上出成果,實(shí)現(xiàn)工作室所有成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展。

2.做好一個(gè)有價(jià)值的課題研究。利用集體的智慧,積極開展“動(dòng)態(tài)生成式課堂”教學(xué)研究。讓興趣的種子根植于學(xué)生課堂之中,使學(xué)生都能夠經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的三種境界(做數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、享受數(shù)學(xué)),讓學(xué)生從中享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。

3.上好一節(jié)高質(zhì)量的課堂觀摩。工作室的每一位成員,每年都要在區(qū)或區(qū)以上上一節(jié)高質(zhì)量的觀摩課,并邀請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)評(píng),借此機(jī)會(huì)利用工作室的平臺(tái)組織召開研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇,有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用。

4.搭建一個(gè)多功能的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。開創(chuàng)本工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),及時(shí)傳遞工作室成員之間的學(xué)習(xí)成果,交流“工作室”的研究成果,使網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能成為中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站,以互動(dòng)的形式面向廣大教師和學(xué)生及家長,使師生廣泛受益。

5.取得一批有意義的科研成果。工作室教育教學(xué)、教科研等成果以論文、研究報(bào)告、案例、錄像課等形式向外輸出,匯集成冊(cè)。

三.三年目標(biāo)的分步實(shí)施方案。

第一階段(2018年12月至2019年10月)。

各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿?,制訂個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,明確自身追求目標(biāo),并進(jìn)行合理分解。工作室以公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、課題研究等形式廣泛開展活動(dòng),營造成員間相互學(xué)習(xí)、交流、研究、合作的良好環(huán)境,促使成員自身專業(yè)能力較以前有顯著提高。

第二階段(2019年10月至2020年10月)。

有成員在區(qū)級(jí)及以上課堂教學(xué)評(píng)比中獲獎(jiǎng),建立起工作室成員學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)資源庫。各成員有明確的教學(xué)心得和思考,并有一定的研究成果,并以論文、專題講座、網(wǎng)絡(luò)等形式向同行輻射、示范,顯現(xiàn)成果,形成一定影響。

第三階段(2020年10月至2021年10月)。

不同基礎(chǔ)的成員,實(shí)現(xiàn)不同跨度的發(fā)展,努力培養(yǎng)出幾名區(qū)級(jí)及以上的骨干教師和學(xué)科帶頭人。同時(shí),全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗(yàn),并利用各種形式呈現(xiàn),打造工作室的特色。

四.工作任務(wù)。

1.組織研修成員理論學(xué)習(xí),快速提高專業(yè)素養(yǎng)組織研修成員閱讀相關(guān)書籍,除了自學(xué)以外,定期開展交流活動(dòng),談體會(huì)、談感悟,結(jié)合新課程理論與中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),更新知識(shí)結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變過去教學(xué)中的陳舊觀點(diǎn),樹立符合新課標(biāo)的新觀點(diǎn),使每個(gè)成員的專業(yè)素養(yǎng)以及理念都能快速提提升。

2.扎實(shí)開展課堂教學(xué)研究,積極鍛造精品課堂。

在課堂教學(xué)中,用心感悟教學(xué)、反思教學(xué),扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)研究,決不搞只務(wù)虛不務(wù)實(shí)的事情,結(jié)合研修成員的實(shí)際情況,提升其駕馭課堂的能力,爭取每一位成員都能上成多媒體信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的精品課堂。

3.有序開展興趣課題研究,落實(shí)引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。

利用工作室平臺(tái),有序開展“動(dòng)態(tài)生成式課堂”及“問題教學(xué)”的研究,快速提升教師的科研能力,落實(shí)引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的目標(biāo)。

4.時(shí)常組織開展專題培訓(xùn),促進(jìn)成員專業(yè)發(fā)展。

針對(duì)本名師工作室教師的實(shí)際發(fā)展需要,除了自主研修外,還將聘請(qǐng)專家作專題培訓(xùn),并適時(shí)組織工作室成員走出去外出培訓(xùn),提升名師工作室教師的實(shí)施課程和研究的能力,促進(jìn)名師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)發(fā)展。

5.每周至少聽一節(jié)課,帶著問題進(jìn)課堂,虛心向同事請(qǐng)教,并做好手記和反思。

7.加強(qiáng)與其他工作室、研究團(tuán)體的交流之互動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源共享、思想碰撞、共同提高。

整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程資源,收集優(yōu)秀的教學(xué)成果,建立系統(tǒng)的資源庫,以網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行輻射和推廣,實(shí)現(xiàn)資源共享。

五.工作措施。

1.每位研修成員要制訂個(gè)人的三年成長計(jì)劃,以及每學(xué)期的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作計(jì)劃。2.工作室成員積極主動(dòng)與先進(jìn)教育理論對(duì)話、與課標(biāo)對(duì)話、與教材對(duì)話、與同伴對(duì)話、與學(xué)生及家長對(duì)話、與專家網(wǎng)友對(duì)話,以此發(fā)現(xiàn)問題、拓寬視野、提升素養(yǎng)。同時(shí)做到根據(jù)工作室的研究項(xiàng)目積極收集并上傳與研究內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源。

3.規(guī)范工作室日常管理和考勤。每周都要進(jìn)行一次課堂研討活動(dòng),對(duì)每周內(nèi)出現(xiàn)的教學(xué)疑難及教學(xué)反思及時(shí)交流達(dá)成室內(nèi)共識(shí);每月開展一次在線學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng);每學(xué)年召開兩次研討會(huì),每位成員上一次觀摩示范課或研究課,有機(jī)會(huì)安排進(jìn)行一次外出交流學(xué)習(xí);每年至少一次聘請(qǐng)專家舉行專題講座,進(jìn)行理論指導(dǎo)。

4.合理安排網(wǎng)站欄目,加強(qiáng)網(wǎng)站管理,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,形成有一定實(shí)效的“初中數(shù)學(xué)名師工作室網(wǎng)站”。網(wǎng)站欄目由工作室成員分工合作充實(shí)資料,網(wǎng)站定期開展在線交流、研討。

5.工作室的工作指導(dǎo)采用微信交流、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、集中開會(huì)等形式,領(lǐng)銜人要帶頭上示范課、開講座,言傳身教,率先垂范,每年一次檢查,三年總結(jié)。

6.每學(xué)年主要由領(lǐng)銜人負(fù)責(zé)對(duì)工作室成員進(jìn)行年度考核,并把考核情況以及研究成果在工作室網(wǎng)站上公布、交流。

2018.10。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室三年規(guī)劃篇五

從工作到現(xiàn)在,我學(xué)習(xí)了基本的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能以及怎么樣做一個(gè)合格的老師.掌握運(yùn)用的能力也很好.

可在這學(xué)期我感覺身心疲憊,自己的知識(shí)還不夠,面臨很多困難.每天忙個(gè)不停,卻感覺沒有收獲.很困惑.也許是沒有很好的計(jì)劃自己的成長.人說“良好的開端是成功的一半”,計(jì)劃須在開端之前。作為一名教師,特別是低段的學(xué)生擔(dān)負(fù)著教書育人的重任,自己的壓力很大.在成長歷程的起始,計(jì)劃也顯得尤為重要了,現(xiàn)將我的成長計(jì)劃表述如下:

1、把師德工作放在第一位,努力學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、有關(guān)未成年人教育法規(guī)以及師德教育文件。與班主任、任課老師相互協(xié)作、相互配合,共同完成一系列的教育教學(xué)工作。嚴(yán)格要求自己,在思想、言行等各個(gè)方面做到為人師表。做學(xué)生的表率,處處以身作。不體罰,諷刺學(xué)生,關(guān)心幫助每個(gè)學(xué)生。繼續(xù)增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備量,讓自己真正成為一名合格的數(shù)學(xué)教師。

2.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。多研究課本,利用書報(bào)網(wǎng)絡(luò)及他人資料,豐富自己的教學(xué)資源,完善教學(xué)手段。

3、認(rèn)真上好每一節(jié)課。要學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生,相信學(xué)生的巨大潛能,發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

4、每周至少聽一節(jié)課,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),與同行多切磋討論,以便更好的掌握課堂,并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

5、平時(shí)多做反思,尤其是課后反思,以完善教學(xué)環(huán)節(jié)。經(jīng)驗(yàn)共享,取長補(bǔ)短,積極參與。

6、觀察生活,關(guān)注教學(xué),著眼學(xué)生情況。練習(xí)將自己在教學(xué)、理論學(xué)習(xí)等方面的感悟?qū)懗烧撐?,并爭取發(fā)表。

7、學(xué)習(xí)一些其他的教學(xué)理論知識(shí),并將其聯(lián)系實(shí)際,用于實(shí)際。

8、積極參與組內(nèi)、校內(nèi)等各項(xiàng)教研活動(dòng),快速提高自己的教學(xué)水平。

9、根據(jù)學(xué)生的反饋情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)工作計(jì)劃和策略,面向全體學(xué)生,公平公正。

10、苦練三項(xiàng)基本功,爭取自己的各項(xiàng)能力跨上一個(gè)新臺(tái)階。

11、平時(shí)多看一些心理方面的書籍,以協(xié)助自己在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上的工作,更好的抓住學(xué)生的心理;多看名著、了解更方面的知識(shí),提高自身素養(yǎng)。

12、每學(xué)期看兩本教育教學(xué)專著,每天堅(jiān)持寫讀書筆記、

13.在師傅的幫助下,自己不斷的刻苦和努力下,爭取成為學(xué)校的優(yōu)秀教師。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室三年規(guī)劃篇六

我畢業(yè)于溫州師范學(xué)院,于2005年8月踏上教育教學(xué)崗位,至今還只有兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自工作以來一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)低段教學(xué)。現(xiàn)正參加教師進(jìn)修學(xué)校的骨干班培訓(xùn)學(xué)習(xí)和溫師院的本科函授學(xué)習(xí)。

(一)個(gè)人優(yōu)勢。

工作踏實(shí),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù);與同事關(guān)系融洽,能和同事和睦相處,樂于助人;善于接受別人的不同意見,虛心向他人學(xué)習(xí);有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí);能夠積極參加各類教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

(二)個(gè)人存在問題。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,教育教學(xué)手段和方法略顯稚嫩,教育科研能力薄弱,課題研究和論文寫作能力有待進(jìn)一步提高;在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足,尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究;教育科研方面,往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。

成為一名研究型和發(fā)展型的教師;樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。三年內(nèi),爭取上一節(jié)學(xué)區(qū)級(jí)或市級(jí)公開課,完成一個(gè)課題研究,論文爭取在瑞安市以上獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表一篇,力爭成為一名骨干教師,力求評(píng)上教壇新秀。

1、首先努力完成日常教學(xué)工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一堂課,愛崗敬業(yè),按要求完成反思,及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累經(jīng)驗(yàn),善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題,并努力解決問題,認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn),學(xué)習(xí)理論知識(shí),不斷拓寬自己知識(shí)視野,增加自己知識(shí)儲(chǔ)備。

2、認(rèn)真參加骨干班培訓(xùn)和函授本科的學(xué)習(xí),提高自己的學(xué)歷水平和自身能力。勤于學(xué)習(xí),更新觀念,認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn),認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),與時(shí)俱進(jìn)。

3、積極參加各種聽、評(píng)課活動(dòng),進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng),爭取機(jī)會(huì)讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課,向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)能力。

4、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,撰寫教育隨筆和教學(xué)反思,加強(qiáng)課題研究和論文寫作;平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),閱讀教育專著和教育教學(xué)文章,做好讀書筆記。

5、加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用,對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究;注重傾聽學(xué)生的心聲,嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。

6、每個(gè)學(xué)期末對(duì)自己的的教學(xué)進(jìn)行總結(jié),對(duì)學(xué)生的成績作出分析,及時(shí)反思自己的不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室三年規(guī)劃篇七

教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程,能成為“興化市初中數(shù)學(xué)名師工作室”的領(lǐng)銜人是我個(gè)人成長發(fā)展的好機(jī)會(huì)。在未來的三年里,我將帶領(lǐng)全體工作室成員,以名師工作室為平臺(tái),以研究課堂、研究學(xué)生為立足點(diǎn),不斷地磨練自己,努力提高教學(xué)藝術(shù),提升教研水平,努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長,為興化初中數(shù)學(xué)事業(yè)發(fā)展作貢獻(xiàn)。

一、原有個(gè)人專業(yè)情況工作以來,一直擔(dān)任一線的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任工作?,F(xiàn)為江蘇省教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)會(huì)員,核心期刊《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》的封面人物,泰州市學(xué)科帶頭人,泰州市教學(xué)能手,泰州市初中數(shù)學(xué)骨干教師研修共同體成員,興化市初中數(shù)學(xué)名師工作室領(lǐng)銜人,興化市首批卓越教師培養(yǎng)對(duì)象,興化市初中數(shù)學(xué)中心教研組成員,興化市“泰微課”資源制作專家組成員。能注重初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)及試題解題、命題、微課的研究。經(jīng)常參與興化市教育局組織的初中數(shù)學(xué)期中、期末、中考模擬試題的命題工作,多次參加泰州市、興化市送教下鄉(xiāng)活動(dòng)并獲得好評(píng)。近幾年在《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》、《數(shù)學(xué)通報(bào)》、《教學(xué)月刊·中學(xué)版》、《教學(xué)與管理》等主流期刊發(fā)表論文50多篇,其中核心期刊17篇,人大復(fù)印資料索引2篇,連續(xù)6年參與核心期刊《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》編寫《贏在中考—導(dǎo)學(xué)式高效課堂》叢書。目前,主持的泰州市“十二五”規(guī)劃課題《初中數(shù)學(xué)微課程資源的開發(fā)與應(yīng)用研究》已于2016年3月立項(xiàng),檔案號(hào):125259,用戶名:yblx2015098?,F(xiàn)已獲得了階段性成果。

二、近期三年發(fā)展目標(biāo)。

1.學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。在三年時(shí)間內(nèi),通過讀書、進(jìn)修和教學(xué)實(shí)踐,不斷提升有效開展課堂教學(xué)的能力,努力提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,力爭在泰州甚至江蘇省造成影響。每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)市級(jí)以上的教學(xué)公開課或作一次市級(jí)以上與課題研究相關(guān)的講座。

2.教育科研目標(biāo)。努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論,并在實(shí)踐中不斷提升自己的理論水平,從教育教學(xué)理論的角度來分析、研究初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的問題,形成研究成果,積極撰寫案例、隨筆、反思、論文,每年至少撰寫兩篇有價(jià)值、有水平的科研論文,并能夠在省級(jí)以上刊物發(fā)表。

3.專業(yè)成長目標(biāo)。積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動(dòng)(包括校際交流、各級(jí)初中數(shù)學(xué)學(xué)科會(huì)議、各級(jí)學(xué)科培訓(xùn)和論文與經(jīng)驗(yàn)的交流活動(dòng)等),有效發(fā)揮作為工作室成員的示范輻射作用。通過自己的努力,三年內(nèi)成為“泰州市名教師”、“泰州市省特級(jí)教師后備人才”、“江蘇省特級(jí)教師”。

4.培養(yǎng)新人目標(biāo)。承擔(dān)工作室要求的對(duì)我市初中數(shù)學(xué)學(xué)科中青年教師的學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)工作,三年內(nèi)培養(yǎng)所有工作室成員,使之成為興化市、泰州市有影響的青年教學(xué)骨干。

三、具體專業(yè)發(fā)展措施1.不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)。

認(rèn)真制定好三年讀書計(jì)劃,深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)理論和初中數(shù)學(xué)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論,時(shí)刻關(guān)注教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài),不斷更新教育理念和吸收最新研究成果。每學(xué)期完成一部教育專著的閱讀,三年至少閱讀6本,并撰寫一定的讀書筆記或讀書心得,并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表讀后感言。密切聯(lián)系數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際,每年自我征訂不少于3種數(shù)學(xué)專業(yè)雜志,認(rèn)真閱讀學(xué)校和自我征訂的教育教學(xué)類報(bào)刊雜志,不斷提高自己的師德修養(yǎng),豐富自身的人文底蘊(yùn)。積極參加教育局舉辦的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn),努力爭取機(jī)會(huì)走出去學(xué)習(xí),各項(xiàng)考核和測試確保合格。

2.立足課堂發(fā)展。

堅(jiān)持戰(zhàn)斗在課堂教學(xué)一線,認(rèn)真上好每一節(jié)課,重視教學(xué)過程的探究性和互動(dòng)性,重視教學(xué)中的師生、生生的交流和對(duì)話,努力把課堂建設(shè)成促進(jìn)學(xué)生成長與發(fā)展的樂園,追求真理、崇尚學(xué)問的精神的家園,真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。根據(jù)教學(xué)大綱或新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,科學(xué)運(yùn)用教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。認(rèn)真寫好教后感和教學(xué)反思,針對(duì)課堂教學(xué)中的問題及時(shí)進(jìn)行研討與糾正。積極參加各級(jí)各類組織的教研、觀摩等活動(dòng),主動(dòng)參與溝通和交流,每學(xué)期聽課學(xué)習(xí)不少于45節(jié),每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)市級(jí)以上的教學(xué)公開課或作一次市級(jí)以上與課堂教學(xué)相關(guān)的講座。

3.課題研究先導(dǎo)以課題研究為抓手,引領(lǐng)大家積極參加課題的研究工作,努力提高課題研究的科研能力,努力做好課題研究的計(jì)劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等,及時(shí)總結(jié)匯編課題研究成果。針對(duì)當(dāng)前普遍存在的“老師教得苦,學(xué)生學(xué)得累”的現(xiàn)狀,思考研究如何進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì),努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)學(xué)生全心身的參與到教學(xué)活動(dòng)中來,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí),有效地學(xué)習(xí),全面健康地發(fā)展,師生共同學(xué)習(xí)、共同提高,共享教學(xué)生活的快樂,達(dá)到既減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),又大面積提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。

4.及時(shí)總結(jié)反思。

積極撰寫讀書筆記和學(xué)習(xí)心得,利用各種場合和形式積極與同行和學(xué)生交流溝通,及時(shí)獲得反饋從而及時(shí)反省和總結(jié)。每學(xué)期年至少有1篇論文在省級(jí)獲獎(jiǎng)或在省級(jí)以上報(bào)刊上發(fā)表;在名師工作室網(wǎng)站上開通個(gè)人博客,每周發(fā)表不少于1篇的個(gè)人博客文章。做好個(gè)人專業(yè)成長記錄,及時(shí)撰寫階段性發(fā)展總結(jié)。

5.青年教師培養(yǎng)。

重視對(duì)青年教師的指導(dǎo)工作,從基本的教學(xué)環(huán)節(jié)入手,指導(dǎo)他們進(jìn)行備課、上課、擬卷、評(píng)講、輔導(dǎo)等,幫助他們進(jìn)行教法設(shè)計(jì),教他們?nèi)绾芜M(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),怎樣開展課外輔導(dǎo)活動(dòng),如何進(jìn)行復(fù)習(xí),知識(shí)總結(jié),怎樣寫好教研論文等,并為青年教師開示范課。三年內(nèi)培養(yǎng)所有工作室成員,使之成為興化市、泰州市有影響的青年教學(xué)骨干。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室三年規(guī)劃篇八

根據(jù)“xx名師工作室”三年發(fā)展規(guī)劃,結(jié)合自己制定的三年研修計(jì)劃及現(xiàn)階段的自身教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),特制定以下年度個(gè)人研修計(jì)劃。

1、本年度至少讀兩本教育教學(xué)著作,并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,寫一篇教學(xué)論文,并積極向市級(jí)以上刊物投稿。

2、為了使自己的課堂教學(xué)有更專業(yè)的發(fā)展,我將積極承擔(dān)公開課,請(qǐng)主持人及組內(nèi)成員給予評(píng)課議課,指出我個(gè)人教學(xué)中存在的問題,從而是我明確方向,努力向高效課堂邁進(jìn)。

3、多觀看數(shù)學(xué)名師的教學(xué)視頻,多聆聽專家講座報(bào)告,以此拓展視野,提升素養(yǎng)。

4、積極參加主持人申報(bào)的研究課題。

5、積極在網(wǎng)上上傳自己的教育教學(xué)心得和感悟,更新教育博客,積極參加“名師工作室網(wǎng)頁”相關(guān)的各種活動(dòng)。

(1)根據(jù)工作室的三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃,制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。

(2)閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略》進(jìn)行理論學(xué)習(xí),并寫讀書筆記。

(3)經(jīng)常瀏覽工作室新浪博客,閱讀組員們的所撰寫的文章,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。

(1)繼續(xù)閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略》進(jìn)行理論學(xué)習(xí),并寫讀書筆記。

(2)積極主動(dòng)承擔(dān)公開課教學(xué)。

(3)關(guān)注工作室新浪博客,積極與組員交流互動(dòng),解決教學(xué)中遇到的問題。

(1)閱讀《幸福教師,五項(xiàng)修煉》進(jìn)行理論學(xué)習(xí),寫讀書筆記。

(2)寫一篇教學(xué)論文。

(3)征求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的同意,與工作室成員一起外出學(xué)習(xí)。

(1)繼續(xù)閱讀《幸福教師,五項(xiàng)修煉》進(jìn)行理論學(xué)習(xí),寫讀書筆記。

(2)積極做準(zhǔn)備,參加第二次研修活動(dòng)(閱讀交流)。

(3)關(guān)注工作室新浪博客,積極與組員交流互動(dòng),解決教學(xué)中遇到的問題。

(2)繼續(xù)閱讀教育教學(xué)著作,撰寫一篇論文。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室三年規(guī)劃篇九

根據(jù)《××縣名師工作室管理辦法》(肥教【xxx】170號(hào)文件)相關(guān)規(guī)定,以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx版)》為引領(lǐng),以《××縣××小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室簡章》為行動(dòng)指南,立足本土實(shí)際,放眼學(xué)科教學(xué)前沿,有力促進(jìn)××縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長,全面提升肥西縣小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)和小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)品質(zhì)。

工作室擬申報(bào)一個(gè)省級(jí)、三個(gè)縣級(jí)研究課題,以課題研究為主線,串起工作室常規(guī)活動(dòng)。本期主要達(dá)到以下工作目標(biāo):。

1、剖析教材。以“陽光數(shù)學(xué)”研究為開端,結(jié)合具體課例,開展“結(jié)合課標(biāo)讀教材”活動(dòng),促進(jìn)小數(shù)教師精準(zhǔn)透徹地把握教材內(nèi)容,把握數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì),彌補(bǔ)本體性知識(shí)的缺漏。

2、聚焦課堂。以“陽光課堂”研究為主要抓手,設(shè)定主題,開展課堂教學(xué)觀摩研討系列活動(dòng),提高本地區(qū)小數(shù)課堂教學(xué)水平。

3、關(guān)注學(xué)生。以“陽光學(xué)習(xí)”

研究為立足點(diǎn),開展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)和靈活多樣的'學(xué)生問卷調(diào)研,提高本地區(qū)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

4、打造名師。以“陽光教師”研究為重點(diǎn),開展務(wù)實(shí)有效的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和交流研討,提升本地區(qū)小數(shù)教師的專業(yè)技能和職業(yè)幸福感,打造一批本地區(qū)小數(shù)教學(xué)名師。

1、課例研究。設(shè)定和圍繞每期活動(dòng)主題,本學(xué)期將精心組織課堂教學(xué)觀摩研討、送培送教等活動(dòng),充分利用網(wǎng)絡(luò)教研的便利,通過qq群等網(wǎng)絡(luò)手段,引導(dǎo)工作室成員參與備課、研磨、觀摩、評(píng)議和反思等整個(gè)過程,做實(shí)做深課例研究。

2、小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況抽樣調(diào)研。本期擬面向城關(guān)地區(qū)廣大小學(xué)生開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)專題抽樣調(diào)研,形成調(diào)研報(bào)告,為××縣各校及數(shù)學(xué)教師改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)提供有益參考與建議。

3、創(chuàng)意數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)比。本期擬在城關(guān)地區(qū)開展小學(xué)生“數(shù)學(xué)畫”(低年級(jí))和“數(shù)學(xué)小論文”(高年級(jí))評(píng)比活動(dòng),發(fā)展孩子數(shù)學(xué)思維,培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力,讓孩子在不一樣的創(chuàng)意作業(yè)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂。

4、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。三月份組織一次工作室骨干成員培訓(xùn),暑期組織一次全體成員培訓(xùn),開闊工作室教師眼界,了解學(xué)科教學(xué)前沿動(dòng)態(tài),提升理論水平。開展讀書活動(dòng),利用網(wǎng)絡(luò)分享讀書心得與體會(huì)。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室三年規(guī)劃篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、大咖們:早上好!

非洲俗話說“你想走得快,一個(gè)人走;你想走得遠(yuǎn),一群人走”。2021年11月我有幸加入趙美玲主任的名師工作室,我覺得萬分榮幸!這既是一份榮譽(yù),更是一份責(zé)任,帶來壓力的同時(shí),也勃發(fā)出工作的激情和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我一定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí)、積累最先進(jìn)的教育。

教學(xué)。

思想,研究教育教學(xué)藝術(shù),探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐,形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。使自己的各方面能力得到提升,“三年之約,一生之盟”將引領(lǐng)我勇敢的追專業(yè)的夢想。為了追夢,我制定個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃。今天我將從發(fā)展背景、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展措施三個(gè)方面向各位同仁匯報(bào)如下:

一、發(fā)展背景。

(1)專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢。

我具有一定的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。近15年的工作經(jīng)歷,也積累了比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我喜歡自己的專業(yè),平時(shí)常關(guān)注教育方面的動(dòng)態(tài),積極報(bào)名參加各類相關(guān)的教研活動(dòng)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及英語基本功大賽、英語優(yōu)質(zhì)課比賽、英語閱讀欣賞課比賽、英語師生共讀等比賽,并取得了泰州市優(yōu)質(zhì)課比賽第一名、姜堰區(qū)英語師生共讀比賽特等獎(jiǎng)、姜堰區(qū)基本功比賽一等獎(jiǎng)等好的成績。發(fā)表省級(jí)論文14篇、主持區(qū)微課題6篇、參與泰州市課題2個(gè)、姜堰區(qū)課題1個(gè)、所教班級(jí)的英語成績年年名列年級(jí)前茅。

(2)專業(yè)發(fā)展的不足。

有優(yōu)勢的同時(shí)也存在許多不足。我對(duì)于多種課型的駕馭還有待磨煉,尤其語法課、寫作課和復(fù)習(xí)課。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的實(shí)際水平往往有差距。論文和科題的探索與拓展有待進(jìn)一步提升。

二、發(fā)展目標(biāo)。

我期待通過三年的學(xué)習(xí)能熟練駕馭課堂,切實(shí)提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。進(jìn)一步提升教科研水平,夯實(shí)自己的理論功底,力爭三年評(píng)上泰州市教學(xué)能手。

階段發(fā)展任務(wù):

2022年——2024年。

(1)這三年內(nèi)堅(jiān)持每日保證20分鐘左右的學(xué)習(xí)時(shí)間。

(2)積極完成區(qū)名師工作室的每一次學(xué)習(xí)任務(wù),多和領(lǐng)銜人交流。

(3)多觀摩一些優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)水平。

(2)每年學(xué)習(xí)不少于4本教育教學(xué)論著。認(rèn)真做好讀書筆記,撰寫2000字以上讀書隨感并在本工作室交流。

(3)觀摩學(xué)習(xí)趙主任課堂教學(xué),在趙主任指導(dǎo)下,每年至少完成2節(jié)研究課,并撰寫教學(xué)案例分析。

(4)每學(xué)期至少撰寫2篇以上教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章或論文,每學(xué)年至少在省市級(jí)以上刊物發(fā)表論文1篇,或三年內(nèi)在中文核心期刊(2020年版)發(fā)表論文不少于1篇(含人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載)。

(5)爭取有課題在市里立項(xiàng)。

(6)在趙主任指導(dǎo)下,開一堂區(qū)級(jí)以上有質(zhì)量的研討課、積極申報(bào)泰州市教學(xué)能手。

三、

發(fā)展措施。

(1)借助平臺(tái)。

借助名師工作室這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),系統(tǒng)全面地進(jìn)行理論知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。不折不扣地完成每次學(xué)習(xí)任務(wù),加強(qiáng)與導(dǎo)師和同行間的交流,邀請(qǐng)工作室成員進(jìn)入課堂,觀察課堂現(xiàn)象、分析出現(xiàn)的問題、診斷并給出建議。

2、充實(shí)自我,學(xué)而不厭。注重知識(shí)積累,以自學(xué)為主,定期閱讀各級(jí)教育報(bào)刊和書籍如:《批判性思維與說服性寫作》、《優(yōu)秀班主任都是溝通高手》、《學(xué)與教的心理學(xué)》、《新課程教學(xué)現(xiàn)場與教學(xué)細(xì)節(jié)》、《新課程說課聽課與評(píng)課》等來拓寬閱讀視野,認(rèn)真做好各類讀書筆記,及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)等方面的學(xué)習(xí)心得。

(3)參加培訓(xùn)。

積極報(bào)名參加各類培訓(xùn),認(rèn)真、專注地聽好每一次講座,聽好每一堂課。培訓(xùn)后及時(shí)。

總結(jié)。

反思,撰寫自己的。

心得體會(huì)。

努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)水平。

(4)以校為本,聚焦課堂。

按照理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則,把先進(jìn)的教育理念滲透和輻射到自己的教學(xué)中,從而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特色,全面提升學(xué)生的英語素養(yǎng)。承擔(dān)我校英語學(xué)科幫帶工作,指導(dǎo)青年教師上校級(jí)及以上公開課。

(5)利用網(wǎng)絡(luò)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí),進(jìn)一步提高制作教學(xué)課件和網(wǎng)頁制作水平,利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)的教育教學(xué)信息,幫助自己提高教育教學(xué)能力。

(6)努力提高自己的教科研水平。以教育科研為龍頭,營造研究氛圍,以課題研究為抓手,進(jìn)行研討活動(dòng),落實(shí)實(shí)踐研究,每年定期在校內(nèi)開展講座1次以上,公開課2次以上,積極聽課、評(píng)課,每學(xué)期聽課不少于20節(jié),并點(diǎn)評(píng)。積極改進(jìn)自己的教學(xué)方法,力求教學(xué)上有所突破。促進(jìn)自己成為研究型教師,加速自己的成長。

3.“沉浸式”教研,夯實(shí)發(fā)展之路。

雖有數(shù)篇論文發(fā)表,但缺乏厚重、有力度的文章。課題研究也較被動(dòng)。今后,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,要勤學(xué)多思,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,研究問題。多練筆,隨時(shí)將教育教學(xué)中的心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)收集、整理,養(yǎng)成將教育科研滲透于教育教學(xué)每個(gè)細(xì)節(jié)的自主習(xí)慣。

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。做學(xué)習(xí)型、研究型、專家型、創(chuàng)新型的教師是我個(gè)人的終極發(fā)展目標(biāo)??偠灾覍⒔Y(jié)合自己多年的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以工作室研究平臺(tái)為成長階梯,力求在三年工作期內(nèi)多向趙主任請(qǐng)教、與每一位成員積極交流,共享資源,讓讀寫反思成為習(xí)慣,讓教科研充滿智慧,讓專業(yè)發(fā)展又快又好。使自己在英語學(xué)科實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)方面更加能得心應(yīng)手,傳遞工作室的示范輻射作用,在課堂教學(xué)上出精品,在教研上出成果。感謝工作室,給我提供施展才華的舞臺(tái);感謝領(lǐng)導(dǎo),給我關(guān)懷和培養(yǎng);感謝同仁,給我工作中的協(xié)作與幫助!

我會(huì)一如既往,以高度的熱情投入到每一天的工作、學(xué)習(xí)和生活中。我相信:百分耕耘,百分收獲!我更期待自己這三年能在學(xué)習(xí)工作中得到成長,在計(jì)劃實(shí)施中,努力達(dá)成目標(biāo),不斷完善自我,超越自我,讓自己的教育園地呈現(xiàn)出滿園春色的景象。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室三年規(guī)劃篇十一

20xx年6月13日,市教研室主任黃萍,科長彭金林,朱紅梅,王美德,縣政府教育督導(dǎo)室主任成文輝及縣教研室主任陳紅莉,江芳等親臨現(xiàn)場,來自路行學(xué)校的練琴玲、蘆溪鎮(zhèn)第二中心學(xué)校鐘志偉、蘆溪鎮(zhèn)中心學(xué)校羅雨鴿、劉娟,宣風(fēng)鎮(zhèn)中心學(xué)校邱炳仁、銀河鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)校邱志紅,負(fù)責(zé)人顏紅,一同以數(shù)學(xué)的名義集結(jié)于“蘆溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室”。

一年來,工作室緊緊圍繞“教師專業(yè)成長”這一核心,確立了“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”的.宗旨,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研討課程為抓手,開展了一系列的活動(dòng),充分發(fā)揮了示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射的作用。

為發(fā)揮工作室成員的特長,使活動(dòng)能扎實(shí)而有效地開展。在工作室成立之初,我們制定了工作室三年發(fā)展規(guī)劃、年度工作計(jì)劃、管理制度、建立了成員成長檔案、簽訂了工作協(xié)議書,確定了工作思路、總體目標(biāo),明確了成員職責(zé),工作室朝著美好的愿景發(fā)展。

“海納百川,有容則大”。作為一名教師,孜孜不倦的學(xué)習(xí)是必不可少的。教育教學(xué)理論的修養(yǎng)和數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的提升,是我們工作室每一位成員的重要任務(wù)。一年來,我們通過共讀、自由讀、研究讀等方式,閱讀了一系列教育專著和教學(xué)雜志,并撰寫讀書筆記?;锇閭兦易x且思,且思且行。為讓大家拓寬視野,教研室和進(jìn)修學(xué)校為我們提供了多次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì):鐘志偉和邱志紅赴廈門參加了“蘆溪縣第七屆名師論壇”活動(dòng);羅雨鴿赴南昌參加“江西省中小學(xué)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)換脫產(chǎn)研修集中交流展示活動(dòng)”“江西省農(nóng)村骨干教師語言文字培訓(xùn)”;工作室負(fù)責(zé)人顏紅也有幸加入了“蘆溪縣20xx年中小學(xué)業(yè)務(wù)校長培訓(xùn)”、北京師范大學(xué)與東升教育合作舉辦的“教育與課程領(lǐng)導(dǎo)力”高級(jí)研修班培訓(xùn)的隊(duì)伍;還積極參加縣內(nèi)各種學(xué)科培訓(xùn)等等。零距離地聆聽教育前沿理論和觀摩課堂實(shí)踐,打開了我們的視野、激活了我們課題研究的思維。

我們樹立問題即課題的意識(shí),把教學(xué)中的問題作為課題,開展課題研究。

20xx年,工作室負(fù)責(zé)人顏紅主持的省基礎(chǔ)教育課題《在小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”中滲透數(shù)學(xué)文化的研究與實(shí)踐》成功立項(xiàng)。為向“真課題、實(shí)研究、廣成果邁進(jìn)”,針對(duì)此課題,蘆溪鎮(zhèn)第二中心學(xué)校開展了如數(shù)學(xué)手抄報(bào)、數(shù)學(xué)圖文故事創(chuàng)作大賽、七巧板創(chuàng)意拼圖、數(shù)學(xué)創(chuàng)意制作、玩轉(zhuǎn)魔方、數(shù)學(xué)日記、聽算速算等系列活動(dòng)的數(shù)學(xué)文化藝術(shù)節(jié)。今年1月,由鐘志偉老師主持的20xx省教育規(guī)劃十三五課題《“農(nóng)村小學(xué)高段數(shù)學(xué)閱讀與寫作的創(chuàng)新實(shí)踐研究”》又成功立項(xiàng)。

課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地,學(xué)生的發(fā)展永遠(yuǎn)是我們的終極目標(biāo)。工作室團(tuán)隊(duì)成員聚焦課堂教學(xué),一年來緊緊圍繞以課題導(dǎo)向?yàn)槠脚_(tái),探索提高課堂教學(xué)效率方法,切實(shí)落實(shí)基于問題研討為主旨的數(shù)學(xué)教學(xué)。按計(jì)劃開展了6次專題研討活動(dòng),為5所學(xué)校送去13節(jié)精彩課程,極大的促進(jìn)了工作室成員課堂教學(xué)技能的提升與專業(yè)的成長:

(一)20xx年6月13日,工作室啟動(dòng)儀式當(dāng)天,我們開展了“空間與圖形”的專題研討,鐘志偉老師執(zhí)教了公開課《圖形的旋轉(zhuǎn)》,邀請(qǐng)了縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員譚桂玲老師做了《在最美的遇見里雕刻時(shí)光》專題講座。

(二)11月27日,工作室開展“教育幫扶”活動(dòng),為對(duì)接學(xué)校上埠鎮(zhèn)中心學(xué)校送去了顏紅執(zhí)教的《觀察圖形》,邱志紅老師執(zhí)教的《植樹問題》。

(三)12月27日,工作室開展鄉(xiāng)村送課計(jì)劃,與小學(xué)英語工作室聯(lián)合活動(dòng),為武功山腳下麻田小學(xué)的摔跤少年送去了邱炳仁老師執(zhí)教的《平均數(shù)》,以及顏紅老師的《觀察立體圖形》。

(四)20xx年4月10日,工作室來到百年老校蘆鎮(zhèn)中心學(xué)校,開展了“綜合與實(shí)踐,數(shù)學(xué)與生活”專題研討活動(dòng),羅雨鴿、陳沙老師為活動(dòng)展示了四年級(jí)的《營養(yǎng)午餐》及一年級(jí)的《擺一擺,想一想》。

(五)5月11日,在麻田中學(xué)開展了初中“圖形與幾何”專題研討活動(dòng),工作室成員初中數(shù)學(xué)名師練琴玲老師與蘆溪鎮(zhèn)中學(xué)彭芳老師展示了《平行四邊形的性質(zhì)》與《利用三角形全等測距離》兩堂公開課。

(六)5月25日,工作室與小學(xué)語文工作室聯(lián)合進(jìn)行“鄉(xiāng)村送課活動(dòng)”,來到新泉小學(xué),開展了“綜合與實(shí)踐之?dāng)?shù)學(xué)廣角”專題的活動(dòng),我們帶去了劉娟老師的《雞兔同籠》和周雪芳老師的二年級(jí)《推理》。

一份耕耘一份收獲,工作室的伙伴們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,合作完成各項(xiàng)事務(wù),充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員在全縣的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)的作用,取得了令人欣喜的成績。

一年來,我們有兩項(xiàng)省級(jí)課題成功立項(xiàng),有8篇論文獲得各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng),有20篇論文發(fā)表于各類報(bào)刊雜志。如鐘志偉撰寫的《有趣、實(shí)效、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)練習(xí)》發(fā)表在《江西教育》20xx年第7期,《“秒的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)與課后評(píng)析》發(fā)表在《課程教材教學(xué)研究》20xx年第11—12期,顏紅撰寫的論文《談小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題的有效利用》發(fā)表于《江西教育》20xx年第4期,課題專題論文《“綜合與實(shí)踐”中的數(shù)學(xué)文化滲透》發(fā)表于《湖北教育》20xx年第9期,教學(xué)案例《“認(rèn)識(shí)幾分之一”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析》發(fā)表于《數(shù)學(xué)教學(xué)通訊》20xx年第6期,教學(xué)隨筆《那些年,那些事》發(fā)表于《內(nèi)蒙古教育》20xx年第5期。同時(shí)我們工作室成員還應(yīng)邀參與江西高校出版社基礎(chǔ)教育分社《隨堂練》四年級(jí)上期的編寫以及江西教育廳主管的20xx年下期二、三年級(jí)《練習(xí)冊(cè)》的改編工作。

與此同時(shí),我們還積極輔導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)點(diǎn)滴感悟、數(shù)學(xué)日記,參加各類競賽活動(dòng),累計(jì)有35篇學(xué)生作品發(fā)表于各類報(bào)刊,20余件作品獲得國家、省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。20xx年底,由江西高校出版社出版,參編的課題成果集《我的數(shù)學(xué)日記》在蘆溪二小完成簽約儀式,將于8月底出版發(fā)行。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室三年規(guī)劃篇十二

還記得剛開始參加工作室活動(dòng),我都感到一種壓力,畢竟自己是剛剛邁入教師這個(gè)行業(yè),有很多東西我要去學(xué)習(xí)。同樣,在工作室的每位姐姐們都是如此的優(yōu)秀,我會(huì)常常問自己:我行么?xx老師在每個(gè)星期四活動(dòng)的`時(shí)候,我們都先會(huì)集體討論,她為了培養(yǎng)我們?cè)u(píng)課的能力,工作室每位成員都要各自發(fā)言,這時(shí)候在腦袋里轉(zhuǎn)的就是:我要說什么?這樣說對(duì)么?我行么?可是在這個(gè)工作室里首先xx老師真的把我們當(dāng)成她的妹妹看待,其次,工作室的姐姐們都很優(yōu)秀,有什么問題大家一起來,我們就像是一個(gè)大家庭。漸漸地,我們彼此熟悉;漸漸地,我們相親相愛;漸漸地,我把這種壓力變成動(dòng)力。

(一)心中有《課標(biāo)》。

心中有課標(biāo),是一個(gè)老師上好數(shù)學(xué)課的前提。《如何聽課、評(píng)課》這次講座,王老師給我們作了一個(gè)很好的榜樣,她舉行的^v^講課—說課—評(píng)課—課標(biāo)解讀^v^一條龍活動(dòng),讓我切實(shí)感受到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性。只有學(xué)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,做到心中有《課程標(biāo)準(zhǔn)》,才能上好課。學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)會(huì)探究問題、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

(二)數(shù)學(xué)思想方法。

xx小學(xué)的《數(shù)學(xué)教學(xué)思想》這次講座,王老師在每一節(jié)課中都非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。在王老師的引領(lǐng)下我也查閱了關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法方面的問題。^v^數(shù)學(xué)思想^v^是數(shù)學(xué)學(xué)科中學(xué)生應(yīng)該理解的學(xué)科^v^基本結(jié)構(gòu)^v^.我們應(yīng)明確在向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)一定要重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,為學(xué)生的終身發(fā)展著想。

(三)思考的力量。

王老師的《獲益北京之行》這次講座,讓我領(lǐng)略到了名師錢xx等大師在思想、思考中進(jìn)行教學(xué),xx大師的^v^動(dòng)感課堂^v^,課堂框架:情景、學(xué)科+問題串,讓課堂富有生機(jī)、富有活力、富有動(dòng)感;徐長青大師的^v^簡約教學(xué)^v^——數(shù)學(xué)使一切科學(xué)變得簡單,讓我們的教學(xué)從簡單開始并變得像呼吸一樣自然與自由,簡單到不拒絕任何一個(gè)學(xué)生的參與。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室三年規(guī)劃篇十三

作為一名在教學(xué)第一線的教師,非??释趯I(yè)上有更大的發(fā)展,能夠成為解放小學(xué)名師工作室的一名學(xué)員,我從內(nèi)心感到這是對(duì)榮幸,在這里,我將有機(jī)會(huì)得到專家和名師的指導(dǎo)、并能與大家交流教育教學(xué)方法和理念,為了督促自己、努力提高自己的綜合素質(zhì),使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確,我將嚴(yán)格按照工作室的章程和要求規(guī)范自己,努力踐行工作室的計(jì)劃和安排,積極參與工作室的各項(xiàng)活動(dòng),虛心和其他成員交流,主動(dòng)承擔(dān)起一個(gè)合格成員的責(zé)任和義務(wù),希望自己能在教學(xué)名師董老師的引領(lǐng)下,緊跟團(tuán)隊(duì)的步伐,向著名師引領(lǐng)的方向奔跑。鑒于此,我特?cái)M定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下:

1、通過名師引領(lǐng)并結(jié)合個(gè)人實(shí)際,開展教育教學(xué)實(shí)踐和研究。

2、在學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。

3、參與名師的項(xiàng)目研究并完成相應(yīng)的子課題的研究任務(wù)。

4、希望能全面提升自己的教學(xué)能力和科研能力,在學(xué)術(shù)上取得一定成果,成為具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師。

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

加入工作室后,借助這個(gè)機(jī)會(huì),為自己充電,不斷豐富自己的大腦。廣泛閱讀有關(guān)教育學(xué),心理學(xué)等綜合性的教育理論專著以及教育教學(xué)雜志和報(bào)刊,密切關(guān)注教育教學(xué)動(dòng)態(tài),自覺做好讀書筆記,撰寫讀書筆記或讀書心得,努力提高自身的教育教學(xué)理論水平。

2、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),積極參與教學(xué)研究課和觀摩課活動(dòng)。

在名師工作室里,有一批具備獨(dú)特教育教學(xué)技巧和與眾不同的教學(xué)方法的同仁,他們的教學(xué)手段和方法非常值得學(xué)習(xí)。在工作室里學(xué)習(xí),我想會(huì)有不少機(jī)會(huì)接觸到大家的教育教學(xué)高招,我會(huì)抱著虛心的誠意去聆聽大家的教誨,在眾人的幫助之下反思自己的教學(xué)安排、構(gòu)思、設(shè)計(jì),找到自己教學(xué)與名師教學(xué)之間的差距,并在名師的幫助之下一步一步地改進(jìn),爭取聽別人的課,長自己的能。在這三年中,我一定結(jié)合自己所教年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、課堂情境和自己在教學(xué)方面的特點(diǎn),在工作室名師們的指導(dǎo)下不斷打磨,設(shè)計(jì)一些有特點(diǎn)的課,集百家之長,聚眾人之思,共同促進(jìn)教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。

3、培養(yǎng)和鍛煉獨(dú)立的科研能力。

我要在這三年的時(shí)間里,進(jìn)一步加強(qiáng)自己對(duì)相關(guān)知識(shí)的關(guān)注和探索,在工作室名師們的幫助、錘煉熏陶下,培養(yǎng)自己科研能力,將自己對(duì)教育領(lǐng)域的一些淺見形成一定的成果,鼓勵(lì)和督促自己有更多的東西可以拿出來交流分享。為達(dá)到這樣的目標(biāo),在接下來的學(xué)習(xí)周期里,凡是自己感興趣,有想法的地方,就要勤于查閱相關(guān)資料,形成自己系統(tǒng)的見解,付諸筆端,每年定期在校內(nèi)開展講座1次以上,教學(xué)展示4次以上,積極聽課、評(píng)課,每學(xué)期聽課不少于20節(jié),并點(diǎn)評(píng)。每學(xué)期至少完成1篇教育教學(xué)案例或高質(zhì)量的論文,爭取在省級(jí)以上雜志上發(fā)表等。

4、從意識(shí)到行動(dòng)上增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

名師工作室是團(tuán)隊(duì)成員組成的一個(gè)工作集體,我會(huì)積極主動(dòng)地參與到工作室這個(gè)新的集體當(dāng)中,把工作室的事情當(dāng)做自己的事情來做,以百分之百的熱情投入到相關(guān)課題或者知識(shí)的研討中,并發(fā)揮個(gè)人的力量,為集體榮譽(yù)和成就的取得積極工作。虛心地向那些有成就和建樹,又有獨(dú)到見解的名師們求教,在聆聽教誨的同時(shí)形成自己與眾不同的看法或建議,并拿出來與大家共同分享,毫不保留地將自己的東西請(qǐng)名師和老師們指教,尋求更深層次的突破,全面提高個(gè)人能力的同時(shí),為集體成就的取得添磚加瓦。

1、不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),工作中充滿激情,不斷培養(yǎng)教學(xué)的幸福感。

2、認(rèn)真研讀《小學(xué)體育程標(biāo)準(zhǔn)》和各類教育教學(xué)雜志,不斷給自己充電,并且積極撰寫讀書筆記和心得。

3、深鉆深挖教材,把每一堂課都當(dāng)成公開課來上。

4、積極參加“名師工作室”組織的各種教研活動(dòng),積極爭取鍛煉機(jī)會(huì),在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力。

5、做一名“善于反思、勤于積累”的教師,對(duì)自己的教學(xué)失敗和成功注意積累,在反思和積累中不斷提高。

6、做到堅(jiān)持寫教育教學(xué)后記,注意收集素材和資料,多撰寫論文或教學(xué)案例等,爭取能在刊物上發(fā)表。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!希望自己在教育征途上能成為真正的名師!在教學(xué)業(yè)務(wù)上是名師,在師德修養(yǎng)上更是名師!企盼自己能夠在名師工作室這個(gè)大家庭中茁壯成長!

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室三年規(guī)劃篇十四

自從加入了朱曉麗老師小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室,在市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在領(lǐng)銜人朱老師的帶領(lǐng)下,我覺得我各方面都有了進(jìn)步。下面我就從幾個(gè)方面來總結(jié)一下這學(xué)期的工作:

不斷更新教育理念。積極參加培訓(xùn),聽課,評(píng)課,并做了大量的聽課筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教師。為此,我讀了《給教師的建議》,從而更好地體會(huì)在新形勢下怎樣做一名好教師。

努力提高教學(xué)質(zhì)量,上好課。在日常的教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材,弄清楚教材的基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始。

輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。

在課后,我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé),贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級(jí)的教學(xué)效果顯著。我在平時(shí)能關(guān)注考試的命題,在各類考試的命題方面,有著自己一定的見解。

總而言之,現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),開拓前進(jìn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室三年規(guī)劃篇十五

20xx年,我非常榮幸地與十幾位從各校選拔出來的數(shù)學(xué)教師一起,被吸收到了xx市xx區(qū)的“xx數(shù)學(xué)工作室”,成為了區(qū)名師工作室的一員。兩年來,在主持人廖xx校長和幾位名師鄔xx、張xx、丘xx等的帶領(lǐng)下,我感受到這個(gè)集體給我?guī)淼膭?dòng)力和收獲,也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中快樂成長。工作室導(dǎo)師及同事們的好學(xué)上進(jìn)、樂于進(jìn)取、勇于開拓的精神給予我很大的震撼力,讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。兩年來我收獲了很多,同時(shí)也看到了自身不足,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

教師是我從小就夢想的職業(yè),我一直想要成為一名優(yōu)秀的教師,愿望成真后,每當(dāng)我踏進(jìn)教室,看著孩子們那充滿求知欲望的雙眼時(shí),我內(nèi)心那份澎湃的心情就難以自已,享受教學(xué)給我?guī)淼哪欠菘鞓?。自從加入“xx數(shù)學(xué)工作室”后,我認(rèn)真分析了自己的優(yōu)勢和不足,參加工作室所舉辦的活動(dòng)達(dá)20余次,工作室的成立,使我擴(kuò)大了鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)了一批有干勁、有智慧、有追求的伙伴,每次的教學(xué)研討課后,我們都暢所欲言,分享著學(xué)習(xí)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,為每一位老師巧具匠心的設(shè)計(jì)而折服,為每一節(jié)課學(xué)生課堂生成的亮點(diǎn)而喝彩,為每次師生共同成長的過程而感動(dòng)。平時(shí)的交流中,常常會(huì)被廖秋玲校長以及名師、同伴們的人格魅力所牽引,自己也進(jìn)步不少。每次聽課或經(jīng)驗(yàn)匯報(bào),自己就像一顆小樹苗汲取了大地的力量,讓我倍感滿足,并且巧妙地運(yùn)用在自己的教學(xué)中,讓我解決了不少教學(xué)中的困惑。

在參加工作室的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我學(xué)習(xí)了每節(jié)課的創(chuàng)新元素,每位老師對(duì)課堂對(duì)學(xué)生的掌控能力,隨著新課標(biāo)的不斷推陳出新,“以學(xué)生為本”的教學(xué)成為現(xiàn)在教學(xué)中的主流,就是學(xué)生在老師的組織引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)。生本的課堂區(qū)別于考本、本本、師本的,區(qū)別于短期行為的、分?jǐn)?shù)的課堂,是人的發(fā)展的課堂。在教學(xué)組織上,生本教育鼓勵(lì)先學(xué),以學(xué)定教,少教多學(xué),直至不教而教。采用個(gè)人、小組和班級(jí)的多種方式的自主學(xué)習(xí)。而我們正是要摒棄掉以往傳統(tǒng)的以教為主的教學(xué),讓學(xué)生自主探索的開拓式學(xué)習(xí)。

通過名師以及伙伴們對(duì)每節(jié)優(yōu)秀課例的展示,都充分地展示了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,我們要保留學(xué)生好奇好問的心理特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,并且開拓了思維,在學(xué)習(xí)名師同伴們的經(jīng)驗(yàn)之外,自己也不斷地研究適合自己教學(xué)特色的生本課堂,分別在xx一小和xx小學(xué)上的公開研討課《重疊問題》,通過幾個(gè)故事情節(jié)帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入重疊的角色,在其中遇到種種問題,并把問題交回給學(xué)生,讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)自主解決問題。看著孩子在課堂上積極的發(fā)言和熱火朝天的討論,我一下子感到了課堂的生機(jī)和活力。

平時(shí)我注重學(xué)生的小組合作交流的能力,這也是生本課堂所注重培養(yǎng)的方向,讓學(xué)生通過小組合作的智慧共同解決問題以達(dá)到“以生帶生”的學(xué)習(xí)模式,通過一定時(shí)期的研究,撰寫的論文《豐富課堂組織形式,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力》應(yīng)運(yùn)而生,這正是在生本課堂研究下以小組合作方式來提高學(xué)生數(shù)學(xué)語言能力的。這篇論文于xxxx年6月發(fā)表于《香洲教研》xxxx。3總第97期第12頁,并榮獲廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“中小學(xué)數(shù)學(xué)‘四動(dòng)?五級(jí)’評(píng)價(jià)模式的研究”課題組的一等獎(jiǎng)。撰寫的論文《小學(xué)低年級(jí)段數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的探究》分別獲珠海市2019年度教育教學(xué)論文二等獎(jiǎng)、香洲區(qū)教育論文評(píng)比活動(dòng)二等獎(jiǎng)。撰寫的論文《三心承載愛的工程》獲廣東省第二屆“以身立教為人師表”主題征文活動(dòng)小學(xué)組優(yōu)秀獎(jiǎng)。xxxx年獲得第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)專項(xiàng)技能比賽一等獎(jiǎng)。并于xxxx年參與“xx數(shù)學(xué)工作室”課題研究——《莫讓“生活味”沖淡“數(shù)學(xué)味”》,通過研究,受益良多。

實(shí)踐離不開理論做支撐,參加工作室以來,在欽佩名師、同伴們出彩課堂的同時(shí)也倍感壓力,深感自己能力的不足,由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限,常常會(huì)在教學(xué)和管理學(xué)生過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,我為能參加工作室精心準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而感到高興,每次去聽課或講座我都會(huì)虛心汲取各位老師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方式方法,同時(shí),工作室還為我們提供了很多教育良著,如《名師教學(xué)機(jī)智例談》、《給教師的一百條建議》、《黃愛華的智慧課堂》、《我這樣教數(shù)學(xué)》等等,而且工作室還為我們選擇了具有針對(duì)性、實(shí)效性的有關(guān)教育教學(xué)理論方面與專業(yè)理論知識(shí)方面的書籍,讓我們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我也能夠讓自己投入更多的時(shí)間進(jìn)行廣泛的讀書和學(xué)習(xí),閱讀更多的專業(yè)教學(xué)報(bào)刊雜志。這些書籍讓我感覺就像在大海里看到的一絲曙光,為我指明了方向。

在我們xx數(shù)學(xué)工作室的網(wǎng)站上,內(nèi)容有教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、讀書心得、教學(xué)理論研究等等,可謂百花齊放、百家爭鳴。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果,是我們教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴感受,也是我們“學(xué)習(xí)、實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的過程。相信通過全體成員的努力,這里一定能夠成為一個(gè)更加有質(zhì)量、有深度、有思想的教育教學(xué)論壇。

之前的我是一只井底之蛙,通過“xx數(shù)學(xué)工作室”這個(gè)平臺(tái),發(fā)現(xiàn)這里是一個(gè)思想的殿堂,發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少,懂得太少,寫得太少,反思得太少,我深深地體會(huì)到“學(xué)然后知不足”,每次聽完教學(xué)研討課后總是有種投身書海的沖動(dòng),并從名師們和同伴們的課例與課后交流研討中受益匪淺。在這個(gè)大家庭里,我們不避諱教學(xué)中遇到的問題,而且我們會(huì)共同探討、解除疑惑;在這個(gè)大家庭里,我們一起學(xué)習(xí),一起研究,交流感想,不斷提高;在這個(gè)大家庭里,我們各訴己見、不斷爭論,卻又能靜下心來發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn),聆聽別人的想法。試問這樣的一個(gè)集體,我怎能沒有所思所想?工作室的每次活動(dòng)因?yàn)橛辛思s定而有了期待,而每次的期待都能如愿所致,滿載而歸,這種力量是激發(fā)我教師職業(yè)生涯無限動(dòng)力的精神食糧。

在工作室的各種培訓(xùn)和身邊各位老師的幫助指導(dǎo)下,我雖有進(jìn)步,但是獲得的成果太少,距離一名優(yōu)秀的教師還有很長的一段路要走,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),勇于探索,用自己的智慧與汗水收獲豐碩的果實(shí)。而xx數(shù)學(xué)工作室,為我的專業(yè)成長提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)與平臺(tái),為我搭建了一個(gè)展現(xiàn)自己、開拓自己的舞臺(tái),我深深地感謝工作室里的廖xx校長、各位名師們以及陪伴我一起成長的各位工作室成員們,感謝他們的信任與支持,我會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì),互勉互勵(lì)。

課件。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室三年規(guī)劃篇十六

一、自我分析。

1.個(gè)人優(yōu)勢分析。

(1)熱愛教育。從事小學(xué)語文教育教學(xué)工作14年,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,甘當(dāng)人梯;對(duì)教育事業(yè)摯愛,無怨無悔。

(2)為人師表。善于用良好的師德去影響教育學(xué)生,對(duì)同事坦誠熱情,對(duì)學(xué)生真誠愛護(hù)。

(3)積累了一定經(jīng)驗(yàn)。能積極參加教育科研活動(dòng),積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并取得了一定的成績。

2.個(gè)人不足剖析。

(1)沒有形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)方面,雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法,但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷地改進(jìn)課堂教學(xué),形成高效的課堂教學(xué)風(fēng)格。

(2)缺少廣博的理論知識(shí)。由于受個(gè)人知識(shí)水平限制,在教學(xué)中有實(shí)踐,有思考,但總?cè)鄙俦匾睦碚撝?,教育科研缺少深度?/p>

二、預(yù)期三年發(fā)展目標(biāo)。

成為一名研究型和發(fā)展型的教師;樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。三年內(nèi),爭取上一節(jié)區(qū)級(jí)或市級(jí)公開課,完成一個(gè)課題研究,論文爭取獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表一篇,力爭成為一名骨干教師。

三、具體措施。

1.首先努力完成日常教學(xué)工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一堂課,愛崗敬業(yè),按要求完成反思,及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累經(jīng)驗(yàn),善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題,并努力解決問題,認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn),學(xué)習(xí)理論知識(shí),不斷拓寬自己知識(shí)視野,增加自己知識(shí)儲(chǔ)備。

2.認(rèn)真參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身能力。勤于學(xué)習(xí),更新觀念,認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn),認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),與時(shí)俱進(jìn)。

3.積極參加各種聽、評(píng)課活動(dòng),進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng),向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)能力。

4.及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,撰寫教育隨筆和教學(xué)反思,加強(qiáng)課題研究和論文寫作;平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),閱讀教育專著和教育教學(xué)文章,做好讀書筆記。

在今后的教學(xué)生活中,我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不斷提高充實(shí)自我,踏實(shí)勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié),有屬于自己的豐碩成果!

作為一名教師,不一定非要成功,但要有追求;不一定非要成熟,但要肯學(xué)習(xí);不一定非要成穩(wěn),但要善總結(jié)。一個(gè)人要想很快地成長起來,必須要有自己的理想和抱負(fù),要有長遠(yuǎn)規(guī)劃。努力朝著你的目標(biāo)去奮斗,終有實(shí)現(xiàn)的一天。下面是我個(gè)人成長計(jì)劃:

本人從事小學(xué)語文教學(xué)及班主任工作十七年。我熱愛教育事業(yè),工作勤懇,盡職盡責(zé),積極探索,勇于創(chuàng)新。先后被評(píng)為市優(yōu)秀語文教師,區(qū)優(yōu)秀青年教師,區(qū)首席教師,區(qū)語文學(xué)科帶頭人。面對(duì)新的教育形勢,個(gè)人的專業(yè)發(fā)展也提出了新的要求。

1、師德目標(biāo):加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等,堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念,堅(jiān)持育人為本的宗旨。

2、教學(xué)方面:

a、積極探究教育教學(xué)規(guī)律,讓課堂的喜悅之花綻放在每個(gè)孩子的臉上。

b、常跟本組老師進(jìn)行教學(xué)交流,進(jìn)一步了解學(xué)生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學(xué)生的變化,同時(shí)不斷激勵(lì)學(xué)生的自信。

c、熟練運(yùn)用信息技術(shù),促進(jìn)教學(xué)過程的流暢,同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源,達(dá)到信息的處理和優(yōu)化。

d、對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思,及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足,取長補(bǔ)短,使自己的教學(xué)水平逐步提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富,尋找一條適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、教育目標(biāo)。

任何一個(gè)優(yōu)秀的教師,經(jīng)過長期陶冶的思想情操,磨煉的精神氣質(zhì),積累的`知識(shí)能力而形成的個(gè)人修養(yǎng),無疑是教學(xué)魅力的基礎(chǔ)。所以,只有長期勤奮好學(xué),不斷日積月累,認(rèn)真地完善自己的教學(xué),才會(huì)有其魅力的豐富底蘊(yùn)。著名教育改革家魏書生教學(xué)中對(duì)教材的爛熟于心,對(duì)知識(shí)的旁征博引,上掛下聯(lián),縱橫捭闔,以其談笑風(fēng)生的教態(tài),充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生高昂的情緒,濃厚的興趣,收到良好的教學(xué)效果。由此看來,語文教師必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念,不斷提高自己的知識(shí)層次,進(jìn)行“自我充電”。變?cè)瓉淼摹耙煌八睘椤伴L流水”,繼而升華為適合學(xué)生需要的“甘甜水”。將學(xué)生的“知識(shí)杯”與教師的“專業(yè)桶”都匯集到知識(shí)的大江大河上。變由師到生的知識(shí)單頻振動(dòng)為師生共振,變“教學(xué)”為“學(xué)教”,確信教學(xué)不僅相長,而且互補(bǔ),把學(xué)生放在主體位置,從而使授者和受者同步歡悅,同時(shí)長進(jìn)。

1、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。

隨著朱永新教授的新教育實(shí)驗(yàn)不斷深入,我真正認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報(bào)刊雜志外,我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著,以在不斷地閱讀中提升自己的品味,讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。

2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。

課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái),認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,不僅是學(xué)生的需要,也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師,不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為,必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。

3、堅(jiān)持寫“教育反思”。

教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆,可以提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究課題,由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

4、練就自己扎實(shí)的基本功。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為此,我會(huì)持之以恒地加強(qiáng)自己的基本功練習(xí)。

5、利用多種手段輔助教學(xué)。

充分備課的同時(shí),運(yùn)用各種教學(xué)輔助手段教學(xué),提升課堂教學(xué)效果以及連貫性,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),尋找一條適合自己的發(fā)展之路。

教師是一種崇高的職業(yè),因?yàn)樗休d著教書育人的歷史使命;教師是一種偉大的職業(yè),因?yàn)橐幻玫慕處熆梢猿删腿说囊簧?;教師是一種可敬的職業(yè),因?yàn)槟銜?huì)把你所學(xué)到的所有全都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)?!敖逃谛撵`,猶雕刻之于大理石”,每每想到這句話,就倍感責(zé)任重大,常有如履薄冰之感。什么人可以做老師?“智如泉涌,行可以為表儀者,人師也”,每想到此,就更覺應(yīng)“不待揚(yáng)鞭自奮蹄。”為此,我對(duì)自己今后一年的成長計(jì)劃如下:

本人參加工作十四年來,從事小學(xué)語文教學(xué)十二年。我熱愛教育事業(yè),工作勤懇,盡職盡責(zé),積極探索,勇于創(chuàng)新。先后被評(píng)為市優(yōu)秀語文教師,區(qū)優(yōu)秀青年教師,區(qū)語文學(xué)科帶頭人。由于一直從事人教版的語文教學(xué),剛調(diào)到武漢時(shí),對(duì)鄂教版的教材顯得尤為陌生。面對(duì)新環(huán)境,新教材,對(duì)我個(gè)人的專業(yè)發(fā)展也提出了新的要求。

1、師德目標(biāo):加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等,堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念,堅(jiān)持育人為本的宗旨。

2、教學(xué)方面:

a、積極探究教育教學(xué)規(guī)律,盡快熟悉鄂教版教材,讓課堂的喜悅之花綻放在每個(gè)孩子的臉上。

b、常跟本組老師進(jìn)行教學(xué)交流,進(jìn)一步了解學(xué)生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學(xué)生的變化,同時(shí)不斷激勵(lì)學(xué)生的自信。

c、熟練運(yùn)用信息技術(shù),促進(jìn)教學(xué)過程的流暢,同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源,達(dá)到信息的處理和優(yōu)化。

3、教育目標(biāo)。

一個(gè)好教師就是一本書,去引導(dǎo)學(xué)生的人生之旅。我要盡可能的為學(xué)生架起通向前程的橋梁,使他們能成功地?fù)P帆遠(yuǎn)航。盡量多地用正面教育,用愛心去感化他們,用自己的人格魅力,真摯的博愛以及對(duì)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生,使之形成高尚的品德。

(一)、重視師德修養(yǎng)。

1、關(guān)心和熱愛每一個(gè)孩子,關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長,盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求,樹立起“一切為孩子”的崇高思想。努力給孩子營造一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。爭取讓所帶班級(jí)成為校優(yōu)秀班集體。

2、為人師表,在日常生活中時(shí)刻提醒自己,加強(qiáng)自身修養(yǎng),為孩子做表率。身教勝過一切教育方式。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室三年規(guī)劃篇十七

自從加入了朱昱小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室,在教科所張所長的指導(dǎo)下,在領(lǐng)銜人朱昱的帶領(lǐng)下,我覺得我各方面都有了很大的進(jìn)步。下面我就從幾個(gè)方面來總結(jié)一下這學(xué)期的工作:

不斷更新教育理念。積極參加培訓(xùn),聽課,評(píng)課,并做了大量的聽課筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教師。為此,我讀了《給教師的建議》,從而更好地體會(huì)在新形勢下怎樣做一名好教師。

努力提高教學(xué)質(zhì)量,上好課。在日常的教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材,弄清楚教材的基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始。

輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。

在課后,我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé),贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級(jí)的教學(xué)效果顯著。我在平時(shí)能關(guān)注考試的命題,在各類考試的命題方面,有著自己一定的見解。

總而言之,現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),開拓前進(jìn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室三年規(guī)劃篇十八

依據(jù)奇臺(tái)縣教育局《奇臺(tái)縣教學(xué)能手培養(yǎng)工作室實(shí)施方案》文件精神以及《奇臺(tái)縣中小學(xué)名師工作室年度考評(píng)細(xì)則》,在縣教育局的大力支持下,我們成立了奇臺(tái)六中盧向東名師工作室。為使工作室正常運(yùn)轉(zhuǎn)并發(fā)揮其應(yīng)有的作用,特制定工作室建設(shè)和研修員培養(yǎng)方案。

一、工作室宗旨:

盧向東名師工作室是教師成長的共同體,教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)室,活力課堂的發(fā)源地,教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)者。

二、工作室思路:

要把工作站建設(shè)成為名師的搖籃,教學(xué)的基地,研究的平臺(tái),輻射的中心。按照“圍繞名師、凝煉主題、組建團(tuán)隊(duì)、開展教研、開發(fā)資源、提煉成果、形成特色、搭建平臺(tái)、問題中心、全程參與、培訓(xùn)教師、培育大師”的`建設(shè)思路,以“師徒制”和“情景認(rèn)知”理論為指導(dǎo),以豐富多彩的教研活動(dòng)為載體、以基于具體問題情景的導(dǎo)師指導(dǎo)下教師全程參與為形式、建立若干教師學(xué)習(xí)共同體,積極主動(dòng)開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題研究,加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè),解決學(xué)科教學(xué)難題,發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用,重點(diǎn)做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設(shè)等工作,使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。工作站重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)研究、示范引領(lǐng)、教師培養(yǎng)、示范輻射幾大工作,開展校內(nèi)、校際間的示范輻射工作,讓更多的一線教師加入到本團(tuán)隊(duì)中。

三、工作目標(biāo)。

1、培訓(xùn)各層次的名師。三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的州、縣級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人。

2、每周至少開展1次專題教研活動(dòng),比如報(bào)告會(huì)、名師講壇、名師獻(xiàn)課、專題講座等。并將周活動(dòng)信息上報(bào)縣教育局教研室。

3、每周聽2節(jié)課,重點(diǎn)是徒弟課。

4、工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文。

5、工作室成員每周寫一篇讀書心得或教學(xué)感悟等。每年精讀兩本書,并在工作室讀書沙龍中交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

6、三年內(nèi)高質(zhì)量的完成一個(gè)州級(jí)教研課題。

7、三年內(nèi)匯編一本工作室成員論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)案例集。(每學(xué)期一本活動(dòng)???。

8、三年內(nèi)把本工作室建設(shè)成昌吉州有知名度有影響的名師工作室。

1、成立工作室領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、工作室成員及分工:

活動(dòng)執(zhí)行:

信息報(bào)道:

圖片影像:

檔案整理:

圖書管理:

宣傳:

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