作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
可愛的毛毛蟲小班教案篇一
在培養(yǎng)幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。通過給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì),促進(jìn)同伴間的交流,在自由寬松的氛圍中,讓幼兒真正體驗(yàn)到游戲所帶來的快樂。
1、學(xué)唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來的愉悅情緒。
3、會(huì)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。
重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn):學(xué)看圖譜,感受三拍子音樂的節(jié)奏特點(diǎn),在樂句的最后不漏拍。
《毛毛蟲撓癢癢》音樂磁帶、毛毛蟲指偶和大樹頭飾若干。
1、教師放《毛毛蟲撓癢癢》的音樂,讓幼兒隨音樂做撓癢癢的動(dòng)作。
2、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)歌詞。
(1)小朋友,你是怎樣撓癢癢的?別人撓你癢癢時(shí)你會(huì)怎么樣?
3、放錄音,引導(dǎo)幼兒學(xué)做“撓癢癢”的動(dòng)作。
老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢(鼓勵(lì)小朋友互相撓一撓)
4、教師帶領(lǐng)幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動(dòng)作。
5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”
(1)老師扮毛毛蟲,請(qǐng)一幼兒扮大樹,表演一遍。
(2)請(qǐng)幾位幼兒扮演毛毛蟲,教師扮演大樹,在音樂聲中表演一遍。
(3)全體幼兒邊唱邊表演兩遍。
6、為了增加游戲的趣味性,教師可隨機(jī)用以蔬菜的名稱替換白菜爺爺,如:豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)取?/p>
外面的小草也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲,那我們應(yīng)該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動(dòng)作出活動(dòng)室,去戶外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。
可愛的毛毛蟲小班教案篇二
每次帶孩子們到陽臺(tái)上曬曬太陽時(shí),他們總是會(huì)忍不住的去觀察周圍的小花小樹,有時(shí)候看到蜜蜂采蜜時(shí)更是激動(dòng)的'不得了。但是一天中午午休時(shí),幾個(gè)孩子正興致勃勃的趴在地上研究著什么,原來是一條毛毛蟲,自此,一個(gè)中午孩子們都在討論著關(guān)于毛毛蟲的話題??吹胶⒆觽儗?duì)毛毛蟲這么感興趣,于是我從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),開展了關(guān)于毛毛蟲的相關(guān)活動(dòng),如學(xué)學(xué)毛毛蟲的爬行,說說毛毛蟲的本領(lǐng)等。而本次活動(dòng)則更傾向于藝術(shù)領(lǐng)域,旨在讓孩子們通過故事了解毛毛蟲的外形特征,并學(xué)習(xí)用拳頭印畫的特殊方法表現(xiàn)出毛毛蟲的主要特征。
1、初步嘗試拳頭印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲的形態(tài)。
2、大膽嘗試拳頭印畫,體驗(yàn)印畫創(chuàng)作的快樂。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
水粉顏料、深色蠟筆、有花草地的展板、抹布、ppt課件、音樂。
一、導(dǎo)入。
1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
今天汪老師給我們小5班的小朋友請(qǐng)來了一位神秘的小客人,(教師打開ppt)可是它躲在我這個(gè)捏的緊緊地拳頭里不敢出來,你們能不能對(duì)它說一句好聽的話,把它請(qǐng)出來呢?(引導(dǎo)幼兒其說“好朋友,出來吧!”)
2、出示毛毛蟲,引導(dǎo)幼兒觀察其特征。
師:瞧!好朋友出來啦!是誰?。浚x)
這條毛毛蟲長得怎么樣?誰來說說它的樣子?
3、教師小結(jié):毛毛蟲的身體是一個(gè)一個(gè)的圓緊緊得連在一起的,就像一列長長的火車,還有許多小腳爬呀爬,兩個(gè)觸角動(dòng)呀動(dòng)、尖尖的小刺豎起來。
二、嘗試拳頭印畫。
你們知道我請(qǐng)來了誰來幫助毛毛蟲找朋友呢?(師故做神秘狀)
2、教師示范手印添畫的方法。
(1)嘗試印畫
師:今天呀,我們要請(qǐng)自己的小拳頭來幫幫忙。來,先把袖子往上拉一拉,把手捏成拳頭緊緊的,小拳頭一出來,看見了一盒好看的顏料,是什么顏色呀?(橙色)它覺得很奇怪,就跳進(jìn)去、蘸一蘸;走一走、121;拉拉手、排好隊(duì);小身體、連一起。呀,真有趣,毛毛蟲、出來嘍!
(2)嘗試添畫
師:好了,小手擦一擦,再用深色的蠟筆給它添上它的小腳、小觸角、小刺。(師邊說邊相應(yīng)添畫。)身體的下面是毛毛蟲的小腳,也要跟身體連在一起哦。毛毛蟲還有兩個(gè)小觸角,最后給毛毛蟲點(diǎn)上眼睛!
3、引導(dǎo)幼兒嘗試變換拳頭的方向,印出不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲。
師:草地上只有一條毛毛蟲,怎么開舞會(huì)啊,我們幫他再找一個(gè)朋友吧。剛才老師請(qǐng)來的毛毛蟲朋友是橫著爬的,我的拳頭是橫著的,那這一次,我請(qǐng)一個(gè)會(huì)跳舞的朋友,我印出了一節(jié)身體,接下來印的一節(jié)身體小朋友們要看清楚了,第二節(jié)身體要和第一節(jié)身體連在一起,就像我們小朋友們開火車排隊(duì)一樣,一個(gè)拉著一個(gè),不能分開。瞧,毛毛蟲的身體出來了,小手擦一擦趕緊添上它的小腳吧。
(教師示范時(shí)可邀請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試印畫身體)
三、毛毛蟲開舞會(huì)。
1、交代要求,幼兒創(chuàng)作。
師:你們一定也很想為毛毛蟲找舞伴了吧,那就請(qǐng)你們輕輕地起立、袖子拉拉高,找個(gè)空地方去幫毛毛蟲找好朋友吧。
指導(dǎo)要點(diǎn):
(1)提醒幼兒顏料不能蘸得太多,印的時(shí)候手不能移動(dòng),注意保持衣服的干凈。
(2)鼓勵(lì)幼兒變換拳頭的方向,表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲。
2、作品展示。
師:小朋友們真厲害,給這個(gè)毛毛蟲找到了很多舞伴,趕緊帶它們?nèi)⒓游钑?huì)吧。
(引導(dǎo)幼兒將自己的繪畫作品放在展板上,并與同伴一起欣賞。)
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
可愛的毛毛蟲小班教案篇三
1知道不挑食、多吃東西才會(huì)快快長大。
2練習(xí)手膝著地爬行、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。
3感受故事的趣味性,體驗(yàn)情景游戲的愉悅。
1故事道具:毛絨線做的毛毛蟲,用卡紙作的食物若干。
2律動(dòng)音樂磁帶;《蟲蟲爬》,《蝴蝶飛》
一,律動(dòng):快樂的毛毛蟲
今天天氣真好,小毛毛蟲們?nèi)ヅ酪慌?,玩一玩把!(跟找音樂做爬行,伸展,卷曲,打滾等動(dòng)作)
二,故事表演
1出事毛毛蟲,引起幼兒興趣。
2教師邊操作刀具邊講故事一遍
提問:毛毛蟲為什么會(huì)變成美麗的.蝴蝶呢?
3用毛毛蟲的口吻講故事第二遍。引導(dǎo)幼兒與老師一起講故事。
毛:小朋友,你們好,我也想變成美麗的蝴蝶。,可是我該怎么辦呢?
三,游戲
1、出示事物,教師先示范表演
2、教師帶領(lǐng)幼兒游戲
提要求:第一,二星期媽媽請(qǐng)你們吃xx
3、幼兒按自己的醫(yī)院游戲。
第三個(gè)星期“你們想吃什么就吃什么,可以和別人不一樣。
第四個(gè)星期“還有什么沒吃過,泱泱都愛吃才會(huì)張大,才能變成美麗的蝴蝶哦。
4、律動(dòng):毛毛蟲變蝴蝶
表演:毛毛沖睡覺――蛻皮――張出翅膀――變成蝴蝶
可愛的毛毛蟲小班教案篇四
1.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
2.師生共同合作,學(xué)習(xí)覆蓋涂色法。
3.使幼兒認(rèn)識(shí)到幫助蘋果樹是一種非??鞓返氖虑椋囵B(yǎng)幼兒樂于助人的良好行為習(xí)慣。
布置大果園,水彩筆、錄有大樹哭的聲音,ppt。
一、設(shè)計(jì)果園情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1.小朋友們,今天老師帶你們一起開火車到果園里去玩好嗎?果園里有許多蘋果,我們一起摘蘋果。
2.師生一起表演摘蘋果。
3.你們聽到了什么聲音?(哭的聲音)
是誰在哭(大樹哭)
大樹為什么會(huì)哭?(樹上有許多毛毛蟲)
噢,因?yàn)樘O果樹上有許多蘋果咬了,所以大樹哭了。
4.蘋果樹哭了,我們?cè)鯓觼韼椭?/p>
5.幼兒議論,教師小結(jié)。
(把蟲子打掉,打死它)
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)覆蓋涂色法
1.教師示范講解
剛才小朋友說了很多幫助蘋果樹消滅毛毛蟲的方法,周老師這兒有一種好方法:你們看老師這兒有一支神奇的藥膏,把它涂到毛毛蟲身上,涂的時(shí)候要仔細(xì),要把毛毛蟲身上的每個(gè)地方涂到,毛毛蟲就會(huì)死掉,看周老師現(xiàn)在就在毛毛蟲身上來回涂,注意涂的時(shí)候用力一定要均勻。
2.交待要求、幼兒操作
剛才老師消滅毛毛蟲的方法好不好?你們想不想幫助宗老師一起消滅毛毛蟲。
現(xiàn)在每人拿一支自己喜歡的藥膏在毛毛蟲身上來來回回地涂,記住毛毛蟲身上的每個(gè)地方都要涂到,毛毛蟲才會(huì)死掉。
3.幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,盡量不涂到毛毛蟲子的身體外面。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)
毛毛蟲消滅光了,你們高興嗎?蘋果樹也很高興。它說小二班的小朋友真能干,真棒。它呀,準(zhǔn)備了許多的水果,請(qǐng)我們小朋友吃,小朋友們想不想吃?好,我們一起吃水果去。
可愛的毛毛蟲小班教案篇五
1、學(xué)習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)向前爬。
2、引導(dǎo)幼兒初步嘗試后退爬等不同爬法。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重點(diǎn):
手腳著地協(xié)調(diào)向前爬行。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試不同的爬法。
1、毛毛蟲胸飾、水果卡片若干;
2、隧道一條(長紙箱2個(gè));
3、用繩子圍成的草地。
一、開始部分(9:00——9:03)
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
(1)“小毛毛蟲們,今天呀大毛毛蟲要帶你們?nèi)ゲ莸厣贤?,玩之前我們先來唱一首歌?!?/p>
(2)放《春天》的音樂,并跟著做動(dòng)作。(兩遍)
春天天氣真好,(兩手上舉,掌心相對(duì)擺動(dòng)兩下。)
花兒都開了,(手作花兒狀,頭左右兩下。)
楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰。(手放身體兩側(cè),彎腰四下。)
蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫。(腳下小碎步,手做蝴蝶飛舞狀四下。)
小白兔兒一跳一跳又一跳。(兩手做小白兔耳朵,跳四下。)
二、基本部分(9:03——9:14)
1、探索前進(jìn)的方法。
(1)師:草地在那邊,毛毛蟲們可以怎么過去呢?(爬)
(2)師:好,那么我們就爬過去吧!走咯!慢慢爬哦!
(3)請(qǐng)幼兒示范雙手、膝蓋著地爬。
(4)我們一起學(xué)這只小毛毛蟲爬。
小結(jié):小毛毛蟲們手膝著地,眼睛看著前面爬,這樣爬既快又舒服。
2、游戲
(1)講要求
師:那邊有許多好吃的東西,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物填飽肚子。小毛毛蟲一個(gè)跟著一個(gè)爬過隧道去找食物吃,先排好隊(duì),準(zhǔn)備出發(fā)啦!在隧道里面不能擠哦,要不然隧道會(huì)塌掉的。
(2)摘食物。
師:讓我來看看你們摘的都是些什么好吃的。(蘋果、香蕉……)我們把它們吃下去吧。(啊嗚,教師動(dòng)作可以夸張一點(diǎn)。)
(3)原路返回。
3、嘗試各種爬法。
(1)師:小毛毛蟲們都很了不起,能自己找到食物吃。我們除了可以向前爬,還可以怎么爬?我們一起來爬爬看,看看誰的爬法不一樣。
(2)請(qǐng)不同爬法的幼兒示范,幼兒一起學(xué)一學(xué)。
(3)請(qǐng)小毛毛蟲用自己喜歡的方式爬過去將剩下的食物摘來吃掉。
三、結(jié)束部分(9:14——9:16)
小毛毛蟲們都吃飽了,結(jié)了個(gè)蛹把自己包了起來,醒來之后發(fā)現(xiàn)自己變成美麗的蝴蝶,閃著漂亮的翅膀飛走了。
組織站位及札記
圖示:
方法:教師和幼兒圍成一個(gè)圓圈。
評(píng)析:
1、場地要安排好,幼兒爬行的距離要控制好。
2、場地練習(xí)時(shí)每次的.爬行距離、方向不要太隨機(jī)。
3、新方法可以多爬行幾次,在后來的活動(dòng)中可以讓幼兒選擇新方法來使用。
爬是幼兒體育活動(dòng)中六個(gè)基本動(dòng)作之一,它是手膝著地,交替有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng),它不僅可以增強(qiáng)幼兒四肢肌肉的力量,還可以促進(jìn)幼兒大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬,所以就根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
幼兒在整個(gè)游戲過程中興致高昂,他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉,我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn),才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的小班活動(dòng),也只有不斷反思、總結(jié),才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。
可愛的毛毛蟲小班教案篇六
1、能積極參與游戲活動(dòng),理解故事內(nèi)容。
2、幼兒初步認(rèn)識(shí)毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
“毛毛蟲”胸飾、圖片。
一、幼兒佩帶“毛毛蟲”胸飾。
隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場。
二、觀察圖書,理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事提問:毛毛蟲吃了什么呀?
2、看毛毛蟲圖片,師幼一起完整地講述故事。
三、模仿毛毛蟲變成蝴蝶。
增添情趣幼兒模仿毛毛蟲團(tuán)緊身體變成蛹,聽音樂變成蝴蝶飛舞。
四、仿編故事師幼一起講述仿編的故事。
師:呀,這里還有幾條毛毛蟲肚子餓餓的',我們到外面找點(diǎn)東西來喂它們吧。
可愛的毛毛蟲小班教案篇七
身為一名優(yōu)秀的人民教師,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《毛毛蟲和蝴蝶》及教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
1、通過游戲配對(duì)的形式增強(qiáng)對(duì)數(shù)、量與數(shù)字符號(hào)之間的聯(lián)系。
2、能夠手口一致的對(duì)3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)
3、體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)游戲的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
能夠按照一定順序手口一致的對(duì)3以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報(bào)數(shù)。
數(shù)字符號(hào)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。
ppt食物卡片數(shù)字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀
1、引發(fā)幼兒興趣
手指游戲:《一個(gè)毛毛蟲》
有一只毛毛蟲,它爬啊爬啊,它總是覺得自己長的丑丑的,只能在地上爬啊爬,它多想變得美美的在天上飛呀。
ppt蝴蝶
有一天它在花園里散步,看,它一抬頭看到了什么?
2、復(fù)習(xí)1—2
ppt女孩和蝴蝶。
"有幾只蝴蝶飛出來了?"
幼兒:"一只"
出示數(shù)字1"這是1,一只蝴蝶的1"
"我們仔細(xì)觀察一下,這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀?"
幼兒:"兩只"
出示數(shù)字2"這是2,兩只翅膀的2"
3、毛毛蟲吃什么
小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊,猜猜它會(huì)對(duì)蝴蝶姐姐說什么?
蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說:每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前,都是一只小小的毛毛蟲。(ppt毛毛蟲)它和小朋友們一樣,要吃好多好多的食物,才能長大,變漂亮。
看一看,毛毛蟲都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)
毛毛蟲要吃樹葉、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉?
毛毛蟲要吃水果、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)水果?
毛毛蟲要吃糧食、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食?
今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。
4、喂養(yǎng)毛毛蟲
我們來給毛毛蟲喂飯吧。
請(qǐng)三位幼兒來抱毛毛蟲罐子(由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字123)
這一次我請(qǐng)寶寶抱著毛毛蟲去找吃的
1號(hào)毛毛蟲需要吃幾片樹葉?
2號(hào)毛毛蟲需要吃幾個(gè)水果?
3號(hào)毛毛蟲需要吃幾盤糧食?
(3)集體游戲
毛毛蟲吃東西吃的真開心啊,我們每個(gè)人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎?
發(fā)給幼兒數(shù)字卡片,介紹游戲規(guī)則。
數(shù)字卡片1—3隨機(jī)發(fā)放,誰拿到數(shù)字卡片幾,誰就去拿幾個(gè)食物給毛蟲吃。
教師指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。
5、結(jié)束活動(dòng)
幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。
毛毛蟲,醒來吧,變成小蝴蝶。飛呀飛,飛去美麗的花叢里。(在歡快的音樂伴奏下,跟著老師飛出活動(dòng)室飛向布置好的植物園,觀察各種蝴蝶的圖片。)
這節(jié)課的調(diào)整如下:我將整個(gè)情境統(tǒng)一起來,變成一個(gè)完整的情境,毛毛蟲變蝴蝶,讓幼兒變得更加有興趣參與活動(dòng),也讓幼兒能夠通過這個(gè)完整的情境鏈體驗(yàn)到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個(gè)情境中,幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動(dòng)中來。最后的環(huán)節(jié)省略掉,變得更加的簡潔,也更加的直觀。
可愛的毛毛蟲小班教案篇八
1、能目測(cè)點(diǎn)卡的數(shù)量并匹配相應(yīng)的物體。
2、嘗試用數(shù)詞完整表述自己的`操作過程。
毛毛蟲和樹葉卡片、操作盒若干。
1、復(fù)習(xí)目測(cè)5以內(nèi)物體的數(shù)量。
(1)師:今天,我們來玩游戲“看誰說得快”,我的手里有許多卡片,我出示哪張卡片時(shí),請(qǐng)你快速說出卡片上物體的數(shù)量。
(2)出示實(shí)物卡(一條毛毛蟲),幼兒:一條毛毛蟲。
(3)按此方法依次出示其余幾張卡片。
(4)依次出示點(diǎn)卡,幼兒目測(cè)并說出總數(shù)。
2、幼兒操作游戲“喂毛毛蟲”。
(1)出示操作卡,師:這張圖上有什么?是什么意思?
師:一條毛毛蟲吃一片樹葉,你會(huì)喂毛毛蟲吃樹葉嗎?每個(gè)寶寶的位置上都有一張操作卡和一些樹葉,請(qǐng)你回到位置上玩游戲。
(2)交流操作過程。
師:誰來說一說你是怎么喂毛毛蟲的?請(qǐng)1—2位幼兒說說自己的操作過程。(如一條毛毛蟲吃一片樹葉,一片樹葉送給一條毛毛蟲。)
3、拓展延伸。
(1)分別出示6和7的點(diǎn)卡,師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)點(diǎn)?我們應(yīng)該給它喂幾片樹葉?誰來試一試?(請(qǐng)一位幼兒擺放樹葉。)
(2)點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
4、小結(jié)。
風(fēng)不吹,樹不搖。
小小樹葉輕輕搖。
毛毛蟲啊要睡覺,
媽媽給你唱歌謠。
風(fēng)不吹,云不飄,
藍(lán)色天空靜悄悄。
小寶寶呀快快睡,
微微笑著進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。
可愛的毛毛蟲小班教案篇九
1、學(xué)習(xí)用毛根卷成毛毛蟲的腦袋,并制作毛毛蟲的`動(dòng)態(tài)。
2、體驗(yàn)手工制作的快樂,發(fā)展小肌肉群的活動(dòng)能力。
背景圖、毛根若干、圖示三幅。
一、手指游戲?qū)耄稣n題:
1、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲:
手上有個(gè)大木桶,(左手掌彎曲成桶狀)
桶上有個(gè)蓋,蓋上有個(gè)孔,(右手平蓋在桶上,食指與中指稍分開)
讓我看看有什么,(用眼睛看孔)
原來躲著毛毛蟲。(左手食指穿過孔,做蠕動(dòng)狀)
2、教師出示圖示,引導(dǎo)幼兒觀察:
二、學(xué)習(xí)用卷螺旋線的方法制作毛毛蟲:
1、教師示范,引導(dǎo)觀察:卷呀卷,卷出圓腦袋。提問:老師卷了幾圈?
2、幼兒動(dòng)手操作:用毛茛制作睡覺的毛毛蟲。
3、展示:請(qǐng)毛毛蟲躺在草地上睡覺。
教師講評(píng)。
三、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)態(tài):
1、教師示范:毛毛蟲,折一折,抬起頭,看一看;
毛毛蟲,往下彎,蟲蟲鉆地洞;毛毛蟲,往上彎,往下彎,蟲蟲去散步。
2、幼兒制作不同形態(tài)的毛毛蟲。
四、展示講評(píng):
1、先完成的小朋友跟好朋友講講你做的毛毛蟲在做什么?
2、你最喜歡哪一條毛毛蟲,為什么?
延伸活動(dòng):到草地上去找找毛毛蟲吧。
可愛的毛毛蟲小班教案篇十
1、在圓形寶寶變成毛毛蟲的過程中,感知并嘗試進(jìn)行顏色、大小的匹配。
2、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
1、紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數(shù)制作成掛脖
2、紅黃兩色的大圓小圓許多(其中一些畫有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數(shù)量和幼兒相當(dāng))
3、大樹葉四片(大紅、大黃、小紅、小黃)活動(dòng)過程:
一觀察、發(fā)現(xiàn)
每人佩戴一個(gè)掛牌,說說自己掛牌的顏色、形狀,引導(dǎo)幼兒觀察同伴發(fā)現(xiàn)大小也不同。
二游戲:毛毛蟲變出來
顏色匹配:
1、--教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色,以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲。
2、請(qǐng)其他幼兒說說自己的顏色,變成一條黃色的毛毛蟲。
3、毛毛蟲吃樹葉
4、說說紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉,為什么?黃色的毛毛蟲吃什么樹葉?
大小匹配:
1、教師佩戴大毛毛蟲頭像,引導(dǎo)幼兒觀察并通過同伴比較出自己掛牌的大小,以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲。
2、請(qǐng)其他幼兒說說自己掛牌的大小,變成一條小毛毛蟲。
3、毛毛蟲吃樹葉
4、說說大毛毛蟲會(huì)喜歡吃哪些樹葉,為什么?小毛毛蟲吃什么樹葉?
三制作毛毛蟲
介紹自己的`毛毛蟲,說說毛毛蟲的身體是怎么樣的?
本次活動(dòng)以游戲和音樂貫穿始終,引導(dǎo)――模仿――示范――體驗(yàn)――合作――分享,層層遞進(jìn),讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動(dòng)中,滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則,并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令,讓孩子們?cè)谝魳返囊龑?dǎo)下,自然地開始游戲、結(jié)束游戲,也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
可愛的毛毛蟲小班教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲,提高大膽繪畫的能力。
1、課件:照片―毛毛蟲
2、教師范畫,幼兒用紙和油畫棒。
一、導(dǎo)入
出示照片
教師:(好奇的口吻)哎呦,這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。
小朋友,快給毛毛蟲打個(gè)招呼吧!
二、展開
1。出示照片―幼蟲
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,了解毛毛蟲的外形特征。
提問:
(1)毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?
(2)毛毛蟲的頭上有什么?
觀看毛毛蟲
(3)毛毛蟲的身上長滿了什么?
(4)毛毛蟲是怎樣走路的?
2。教師示范畫法。
(1)先畫圓圓的頭,在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
(2)在頭的后面,依次畫出4、5個(gè)圓形。
(3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。
(4)畫完后適當(dāng)?shù)奶懋嬏?、小草等?/p>
3。幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束
教師講評(píng):重點(diǎn)從幼兒所畫的毛毛蟲的形狀方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲,并能以不同的顏色區(qū)分,我在示范過程中大概顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧,又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng),以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種,目標(biāo)一沒有全部達(dá)成。每次活動(dòng)中我總會(huì)碰到這樣的情況,在我示范后讓幼兒自己操作時(shí),總有幾個(gè)幼兒在喊:“老師,我不會(huì)!”當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后,他們還是說“我不會(huì)!”那我就在想,幼兒如真的不會(huì)時(shí)敢對(duì)老師說,他們沒有錯(cuò)??墒侵v解得那么清楚還是不會(huì),是真不會(huì)還是假不會(huì)呢?還是對(duì)活動(dòng)不感興趣呢?我認(rèn)真分析了原因,一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧,沒能吸引幼兒的注意,以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫,多動(dòng)點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會(huì),那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點(diǎn)后,讓其他小朋友個(gè)別上來當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵(lì),孩子們肯定會(huì)興趣濃厚。還有由于時(shí)間緊張,使得最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。
【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/12510779.html】