一份優(yōu)秀的教案可以為教師的教學(xué)生涯增添光彩。教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維,促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。以下是小編為大家整理的精品教案,供廣大教師參考學(xué)習(xí)。
下雨了小班教案科學(xué)篇一
1.引導(dǎo)幼兒欣賞描寫(xiě)歡樂(lè)雨景的兒歌,體驗(yàn)下雨時(shí)小動(dòng)物們的歡樂(lè)情緒。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)知一些動(dòng)物的生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。
1.出示雨傘,引入活動(dòng)。
師:小朋友看,老師帶來(lái)了什么?。傘是用來(lái)干什么的呀?請(qǐng)小朋友看大屏幕,天氣怎么樣了?下雨了,滴答滴答,快到老師的傘下來(lái)避雨吧!雨傘真好,有了傘我們就淋不到雨了。
2.觀看課件,初步欣賞第一段詩(shī)歌:
(1)出示蘑菇傘,師:小朋友看,這是一把什么傘呢?小朋友猜了對(duì)了嗎?我們一起來(lái)看看大屏幕吧。
(3)教師示范朗誦第一段詩(shī)歌。
3.再次觀看課件,欣賞第一段詩(shī)歌,初步學(xué)習(xí)分角色表演。
(1)小朋友,你喜歡詩(shī)歌里的誰(shuí)呢?讓我們?cè)賮?lái)看一看可愛(ài)的小動(dòng)物、小姑娘和漂亮的傘吧!
(2)小朋友,你們?cè)敢獍缪菰?shī)歌里的小動(dòng)物和小姑娘嗎?(出示小兔頭飾)下雨了,滴答滴答,小兔打著一把什么傘?(幫答對(duì)問(wèn)題的幼兒戴上小兔頭飾)依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問(wèn)題,幫答對(duì)問(wèn)題的幼兒帶上頭飾。
(3)組織部分幼兒表演詩(shī)歌,其余幼兒跟教師一起朗誦。
4.觀看課件欣賞第二段詩(shī)歌并學(xué)習(xí)表演。
(1)為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時(shí)要打著傘呢?
(3)播放第二段課件,師:是誰(shuí)呱呱呱的唱著歌,淋著雨,真快活?示范朗誦詩(shī)歌2—3遍。
(4)組織幼兒分角色表演第二段詩(shī)歌。
5.看課件完整跟誦詩(shī)歌。
師:小朋友,你們喜歡詩(shī)歌里的小動(dòng)物和小姑娘嗎?讓我們一起看著大屏幕來(lái)念一念詩(shī)歌吧!
6.模仿詩(shī)歌里的小動(dòng)物,到戶(hù)外游戲。
師:小朋友,我們學(xué)著詩(shī)歌里的小動(dòng)物,出去做游戲吧!
下雨了小班教案科學(xué)篇二
1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài),感受雨天的情景。
2.嘗試用點(diǎn)和線來(lái)表示不同的雨。
3.喜歡繪畫(huà)活動(dòng),學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒的握筆方式。
大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時(shí)斜雨動(dòng)態(tài)圖ppt;油畫(huà)棒若干、紙張若干。
歌曲《大雨,小雨》。
重點(diǎn):感受大小雨的不同特點(diǎn)。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線來(lái)較好的表示大雨、小雨。
1.聽(tīng)聲音辨別大小雨。
--聽(tīng)兩種不同的雨的聲音,請(qǐng)幼兒分辨。
--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對(duì)比,驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。
--:小雨的聲音是滴滴答、滴滴答,大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。
2.看不同雨的外形,認(rèn)識(shí)雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫(huà)雨。
--觀看小雨動(dòng)態(tài)圖,認(rèn)識(shí)小雨的形態(tài)。
師:除了聲音不一樣以外,小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)吧!
下雨了小班教案科學(xué)篇三
1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí),發(fā)散思維能力和想象力。
3、初步學(xué)習(xí)替代、模仿,從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。
幼兒準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到雨中觀察下雨的情景,感受了解。
老師準(zhǔn)備:制作課件。
(一)導(dǎo)入過(guò)程
(觀看下雨的課件)孩子們,你們看,下雨了,雨點(diǎn)落到地面上落到荷花上,發(fā)出了聲音,看一看,下大雨的時(shí)候,雨點(diǎn)像什么?(線等)下小雨的時(shí)候,小雨點(diǎn)像什么?幼兒自由想。
(二)擴(kuò)散思維活動(dòng)師
想一想,說(shuō)一說(shuō)你們見(jiàn)過(guò)的雨。(互相說(shuō),個(gè)別說(shuō))
(三)找影子師
小雨點(diǎn)落到屋頂上是什么聲音?試試看,模仿一下聲音,小雨點(diǎn)落到水里是什么聲音呢?
(四)由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)
(表演)讓幼兒想象自己是土地上的植物,并用動(dòng)作表現(xiàn),然后說(shuō)說(shuō)自己會(huì)怎樣感激小雨點(diǎn)。
(五)創(chuàng)新想象和情境表演(放輕音樂(lè))
師:你們喜歡和小雨點(diǎn)做游戲嗎?請(qǐng)你們和小雨點(diǎn)玩一玩吧。啟發(fā)幼兒和小雨點(diǎn)玩游戲,鼓勵(lì)幼兒合作表演小雨點(diǎn)落到哪里的'情景。
(六)結(jié)束活動(dòng)
幼兒觀賞其他幼兒的表演,肯定幼兒的表現(xiàn);幼兒與老師共同表演小雨點(diǎn)的游戲。
(七)活動(dòng)延伸
老師準(zhǔn)備好粘貼材料若干投放在活動(dòng)區(qū),供幼兒粘貼小雨點(diǎn)用。
下雨了小班教案科學(xué)篇四
對(duì)下雨的自然現(xiàn)象感興趣,感知雨前、雨中、雨后周?chē)h(huán)境的變化;體驗(yàn)雨中玩耍的樂(lè)趣。
雨傘、雨鞋、雨衣等雨具。
關(guān)注天氣變化,收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。
感知雨前、雨中、雨后周?chē)h(huán)境的變化。
將雨前、雨中、雨后的活動(dòng)聯(lián)系起來(lái),整合。
活動(dòng)中,注意安全,雨具的取放及使用;不隨便跑跳、打鬧;提醒拿傘的小朋友保護(hù)好自己的傘,不要傷到自己和他人;注意盡量不要被雨淋濕,若想感受雨可以將手、或腳等不怕淋濕的地方伸出去。
一、引入
下雨前,帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外,感受雨要來(lái)臨時(shí)的變化。
教師:
看一看,天上的云和平時(shí)的一樣么?有沒(méi)有變化?它們是什么顏色的?
找一找,有沒(méi)有小螞蟻?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
想一想,小朋友今天為什么帶雨具來(lái)幼兒園了呢?
二、探索活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒穿上雨衣、雨鞋或打上雨傘到戶(hù)外玩。
教師:
看一看:雨點(diǎn)落下了是什么樣子的?天空為什么突然亮了起來(lái)?
聽(tīng)一聽(tīng):雨點(diǎn)打在雨傘上、地面上或其他物體上的聲音。打雷時(shí)你感覺(jué)怎么樣?
想一想:雨為什么有時(shí)候是直的,有時(shí)候是斜的?我們是先看見(jiàn)閃電,還是先聽(tīng)見(jiàn)雷聲呢?
找一找:雨點(diǎn)除了落在雨傘上,還落在了什么地方?那些被雨澆到的地方變得怎么樣了?
接一接:用手或身體的其他部位接雨點(diǎn),體驗(yàn)雨點(diǎn)落下的感覺(jué)。
踩一踩:用腳踩水玩,體驗(yàn)踩水的樂(lè)趣,
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):旋轉(zhuǎn)雨傘,雨水去哪了?
三、分享交流
請(qǐng)幼兒回到活動(dòng)室,整理好衣物,說(shuō)一說(shuō)在雨中玩耍時(shí)一些有趣的事情或發(fā)現(xiàn)。
教師:剛才你是怎樣和雨玩的?哪些是你最開(kāi)心的?你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事?
整合活動(dòng)
1健康活動(dòng)
《水洼雨腳印》:雨停的時(shí)候,帶幼兒到戶(hù)外找有水洼的地方進(jìn)行踩水游戲。
2語(yǔ)言活動(dòng)
《下雨啦》:1、初步感知蘑菇,傘,芭蕉,荷葉在雨中的樣子。2、能根據(jù)圖片說(shuō)出事物名稱(chēng)。3、聽(tīng)懂故事,知道朋友之間要互相幫助。
3社會(huì)活動(dòng)
認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中雨的天氣標(biāo)識(shí),如大雨、小雨、雷陣雨、小到中雨等等。
4美術(shù)活動(dòng)
1、學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)不同的雨。2、棉簽、顏料、彩紙等裝飾雨傘。
5音樂(lè)活動(dòng)
《大雨和小雨》:嘗試用聲音和動(dòng)作來(lái)表示大雨和小雨。
6安全常識(shí)
室內(nèi)防雷注意事項(xiàng),如關(guān)門(mén)窗、不站在電燈下、雷雨天斷電等等。
突發(fā)事件和應(yīng)急措施
吃完早飯,雨剛好下的不大,就準(zhǔn)備帶幼兒出去感受魚(yú),可是沒(méi)等孩子們穿好衣服雨就停了,只好把活動(dòng)改成了雨后的體驗(yàn)活動(dòng)——看花壇里花草身上的雨露、感受到處濕濕的景物、印手印、踩水洼等。下午,雨繼續(xù)下著,突然打雷了,雨也越下越大,天越來(lái)越黑。本以為雨比較小的時(shí)候開(kāi)展活動(dòng)比較合適,但是因?yàn)橹按饝?yīng)了孩子要去感受雨,不能食言,還是決定帶孩子們?nèi)ジ惺艽笥辍R驗(yàn)檎诖蚶?,我借此機(jī)會(huì)正好引領(lǐng)孩子們探討“如何在雷雨天進(jìn)行自我保護(hù)”,也讓孩子們體會(huì)到了雨點(diǎn)從小下到大的過(guò)程。
孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣,開(kāi)始自發(fā)的進(jìn)行探究,還發(fā)現(xiàn)了用雨水可以在黑板上上涂畫(huà)。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,激發(fā)他們的探索熱情,培養(yǎng)孩子們善于觀察和樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的能力。
本活動(dòng)是根據(jù)幼兒園探究式活動(dòng)課程中《天熱了》主題教育活動(dòng)展開(kāi)的,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)、抓住幼兒日常生活契機(jī)進(jìn)行比較深入、細(xì)致的研究,作為教師的我始終是幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿說(shuō)的寬松環(huán)境,激發(fā)了幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的愿望。
在活動(dòng)中,考量的東西還不夠深入,有的是孩子們發(fā)現(xiàn)的。比如,自己跑到門(mén)上或者滑梯上蘸水然后到黑板上印手印或涂鴉等等。生活即教育,讓孩子回歸生活、回歸大自然。
下雨了小班教案科學(xué)篇五
1、能按順序觀察畫(huà)面,運(yùn)用完整句描述圖片的內(nèi)容。
2、豐富詞語(yǔ)“滑倒了”“扶起來(lái)”。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)雨天的天氣特點(diǎn)以及雨天路滑有所了解。
課件內(nèi)容:
《下雨天》插圖6張,《下雨天》故事音頻。
紙具打?。?/p>
打印小豬、小兔、小羊的頭飾。
討論交流,引出下雨天的內(nèi)容。
――大家喜歡下雨天嗎?下雨的時(shí)候,到處都是濕漉漉的,走路時(shí)會(huì)容易滑倒。我們一起來(lái)看看下面的圖片吧。
播放《下雨天》的圖片,讓幼兒依次觀察,并說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容。
――第一張圖片上是誰(shuí)?它怎么了?第二張圖片上又來(lái)了誰(shuí)?它們有會(huì)發(fā)生什么事?
繼續(xù)展示《下雨天》的圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)小豬滑倒后的故事。
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片。
――小豬怎樣了?是誰(shuí)把小羊扶起來(lái)了?又是誰(shuí)扶起了小豬?它們都說(shuō)了什么?
2.啟發(fā)幼兒想一想,并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)三幅圖片的內(nèi)容。
3.鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在全班面前講述這三幅圖片的故事。
出示紙面教具,請(qǐng)三名幼兒來(lái)表演故事,其他幼兒根據(jù)圖片,配合表演大聲地說(shuō)出圖片的內(nèi)容。
――故事里誰(shuí)的'行為是對(duì)的?誰(shuí)又是不對(duì)?你們都喜歡誰(shuí)?
附【故事】
下雨天(講述參考)
下雨了,大路上到處是水,路面很滑。小羊一不小心滑倒了,它“哎喲哎喲”地大叫。一只小豬撐著一把雨傘正好路過(guò),它裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),用雨傘遮住身體,快步地走開(kāi)了?!皳渫ā币宦暎灰?jiàn)小豬四腳朝天也滑倒了。小兔路過(guò)這兒,對(duì)小羊說(shuō):“我來(lái)幫幫你,疼么?”它扶起小羊,小羊高興地說(shuō):“多虧你的幫忙,太感謝你了!”它們又一起去扶小豬,對(duì)小豬說(shuō):“你這么胖,我們一起扶你起來(lái)?!边@時(shí),小豬感到很不好意思。
在這次活動(dòng)中,《下雨天》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣,我通過(guò)設(shè)置懸念,讓幼兒猜猜葉子的作用,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外,盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確,但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái),我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話(huà)。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境,把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn),幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。
下雨了小班教案科學(xué)篇六
下雨天的時(shí)候,幼兒都會(huì)被大人保護(hù)的很好,他們對(duì)雨天的概念真正的理解并不多,雨是從哪里下來(lái)的,雨下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的,雨絲的模樣。所以讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng)造“雨”,去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿(mǎn)足了幼兒的興趣和需要。
1、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫(huà)紙上。
2、感受粘粘貼貼的快樂(lè),體驗(yàn)視聽(tīng)享受的別樣心情。
:幼兒操作用泡沫條來(lái)裝飾的下雨的天空。
:能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的'“雨滴”。
1、教師示范畫(huà)(事先用藍(lán)灰色調(diào)的水彩涂滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)紙)。
2、每人一份泡沫條(包裝水果的外泡沫套剪碎),每組一份漿糊。
3、一段有雷聲、雨聲的音樂(lè)。
4、下雨場(chǎng)景的圖片。
一、好大的雨。
1、教師出示有下雨場(chǎng)景的圖片。
2、師:你們?cè)趫D畫(huà)上看到人們手里都拿著什么啊?
3、師:什么樣的天氣我們要帶傘???
4、師:你們能學(xué)學(xué)下雨時(shí)雨滴的樣子嗎?(教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒學(xué)下雨的樣子)。
下雨了小班教案科學(xué)篇七
1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài),感受雨天的情景。
2.嘗試用點(diǎn)和線來(lái)表示不同的雨。
3.喜歡繪畫(huà)活動(dòng),學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒的握筆方式。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時(shí)斜雨動(dòng)態(tài)圖ppt;油畫(huà)棒若干、紙張若干。
歌曲《大雨,小雨》。
重點(diǎn):感受大小雨的不同特點(diǎn)。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線來(lái)較好的表示大雨、小雨。
1.聽(tīng)聲音辨別大小雨。
--聽(tīng)兩種不同的雨的聲音,請(qǐng)幼兒分辨。
--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對(duì)比,驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。
--小結(jié):小雨的聲音是滴滴答、滴滴答,大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。
2.看不同雨的外形,認(rèn)識(shí)雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫(huà)雨。
--觀看小雨動(dòng)態(tài)圖,認(rèn)識(shí)小雨的形態(tài)。
師:除了聲音不一樣以外,小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)吧!
--觀察大雨動(dòng)態(tài)圖,認(rèn)識(shí)大雨的形態(tài)。
--觀察斜雨動(dòng)態(tài)圖,認(rèn)識(shí)風(fēng)吹過(guò)來(lái)的斜雨的形態(tài)。
--小結(jié):原來(lái)小雨和大雨除了聲音不一樣以外,他們的樣子也是不一樣的,小雨是短短的,一點(diǎn)一點(diǎn)從天上落下來(lái)的;大雨是長(zhǎng)長(zhǎng),一條一條從天上落下來(lái)的;沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候小雨和大雨都是直直的,風(fēng)吹來(lái)了,雨就變成斜斜的,風(fēng)越大雨就變得越斜。
3.學(xué)習(xí)嘗試雨的不同畫(huà)法--師幼共同嘗試畫(huà)雨。
師:剛才我們用手指來(lái)畫(huà)畫(huà),現(xiàn)在我們要用筆來(lái)畫(huà)畫(huà),你們會(huì)畫(huà)大雨和小雨嗎?風(fēng)吹來(lái)了,雨會(huì)怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試著畫(huà)雨,老師也可以有簡(jiǎn)單的`示范)--老師提供三張大白紙放在桌子上或地上,讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫(huà)大雨、小雨、斜雨。
--提示幼兒畫(huà)完一種雨后,可以到另外兩組去畫(huà)不同的雨。
--提醒幼兒注意站位,以免相互碰撞。
4.欣賞作品添畫(huà)雨天背景讓幼兒講述保護(hù)水資源的方法,設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)記。
--組織幼兒觀察自己的作品,看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?
--老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報(bào)紙上作烏云,突出雨天的情境,讓幼兒清晰觀看自己的作品,感受雨的不同變化。
5.音樂(lè)結(jié)束--在情景下音樂(lè)再次用手指畫(huà)雨師:還記得我們學(xué)過(guò)的兒歌嗎?《大雨、小雨》,我們跟著音樂(lè)一起用手指畫(huà)一畫(huà)吧!
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
下雨了小班教案科學(xué)篇八
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨,培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣
表現(xiàn)雨從上往下落下來(lái)的過(guò)程。
1、畫(huà)紙,油畫(huà)棒
2、雨靴,雨衣
3、事先帶幼兒觀察過(guò)下雨的過(guò)程,掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息。
1、請(qǐng)小朋友想一想,雨是從哪兒落下來(lái)的呢?
2、雨落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的,小朋友知道嗎?
有的時(shí)候一滴一滴,有的時(shí)候是一根一根的。
3、你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的,什么時(shí)候雨是一根一根落下來(lái)的?
師小結(jié):當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來(lái)的,而下大雨時(shí)則是像線一樣一根一根的落下來(lái),如果刮著風(fēng)的話(huà),雨還會(huì)斜著落下來(lái)。
教師邊示范畫(huà)法,邊講解。
教師和幼兒一起邊說(shuō)邊作畫(huà)空練習(xí)。
下雨了小班教案科學(xué)篇九
2、學(xué)唱歌曲《下雨了》,并嘗試用連貫、跳躍的聲音進(jìn)行演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴
《拍手點(diǎn)頭》、《這是小兵》、《生活模仿動(dòng)作》。
《講衛(wèi)生》、《大風(fēng)和秋葉》。
1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨情景。
師:你看過(guò)的大雨(小雨)是什么樣的?像什么?
2、你見(jiàn)過(guò)的的小雨是什么樣子的?下小雨的時(shí)候你會(huì)聽(tīng)到什么樣的聲音?
3、教師范唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲中大雨、小雨的不同感受。
4、老師范唱,重點(diǎn)唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——嘩啦啦,小雨——滴答答。)
5、小朋友聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?幼兒回答教師用歌曲里的語(yǔ)言小結(jié)幼兒回答,并請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)。
6、幼兒學(xué)唱歌曲。
7、引導(dǎo)幼兒用連貫、跳躍的兩種聲音表達(dá)大雨和小雨。
8、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大雨、小雨的不同樣子。
9、老師:有哪些動(dòng)作可以表示下大雨和小雨?(也可根據(jù)幼兒情況給與一定的提示,如提示幼兒用腳輕輕地走路來(lái)表示下小雨了等。)
下雨了小班教案科學(xué)篇十
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨,培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
1、畫(huà)紙人手一份,油畫(huà)棒每人一份。
2、每人一雙雨靴,一件雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過(guò)下雨的過(guò)程,掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息。
一、出示“雨具、雨衣,雨靴”,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、師:這是什么?師:為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?
二、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過(guò)程。
師:剛才我們說(shuō)了說(shuō)雨,還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子,現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)雨好嗎?師:我們按從小到大的順序來(lái)畫(huà),先畫(huà)小雨好嗎?(好)教師邊示范畫(huà)法,邊講解:下小雨了,雨點(diǎn)從天上落下來(lái),一滴一滴落在地上,下大雨了,嘩啦啦,雨像是線一樣一根一根的落下來(lái),刮大風(fēng)了,雨被風(fēng)吹得都斜了過(guò)來(lái)。剛才我們說(shuō)到的就是這三種情況,下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指,跟著老師一起練習(xí)畫(huà)下雨。教師和幼兒一起邊說(shuō)邊作畫(huà)空練習(xí)。
四、幼兒大膽作畫(huà),教師指導(dǎo)。
請(qǐng)大家還是先畫(huà)小雨,再畫(huà)大雨,然后畫(huà)刮風(fēng)時(shí)的雨。
(2)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
五、展示交流。
(1)展示全部作品,幼兒相互欣賞。
(2)師:你喜歡哪張作品,為什么?
下雨了小班教案科學(xué)篇十一
雨后的樹(shù)葉上的雨點(diǎn)形成水珠從樹(shù)葉叢中落下,讓幼兒在樹(shù)下感受雨滴滴下的感覺(jué),從而引起幼兒對(duì)雨認(rèn)知的學(xué)習(xí)興趣。
1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)和線表現(xiàn)雨。
2、感受下雨時(shí)的美景。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的`心得。
要幼兒感受雨滴、雨線的美麗,從藝術(shù)的角度感受雨天。
水和灑水壺
過(guò)程1、導(dǎo)入
教師:“聽(tīng),滴答滴答,這是什么聲音?”幼兒:“下雨啦”。
過(guò)程2、回憶雨點(diǎn)
請(qǐng)幼兒回憶平時(shí)見(jiàn)到小雨點(diǎn)的樣子。然后讓幼兒講述一下自己印象中的小雨點(diǎn)。
請(qǐng)幼兒回憶下雨的情景。教師“小朋友們,下雨的時(shí)候你在雨中走過(guò)嗎?你仔細(xì)觀察過(guò)小雨點(diǎn)嗎?它像什么?”。
過(guò)程3、觀察雨點(diǎn)
教師模擬小雨點(diǎn)落下的情景,用灑水壺裝水模擬下雨。
教師提醒幼兒在下雨的時(shí)候注意觀察小雨點(diǎn)。
可準(zhǔn)備雨點(diǎn)音樂(lè)(雨滴)讓幼兒更有興趣學(xué)習(xí)、了解下雨時(shí)雨點(diǎn)的美。在和幼兒活動(dòng)中,經(jīng)常間斷,活動(dòng)不連貫。
下雨了小班教案科學(xué)篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨,培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫(huà)紙人手一份,油畫(huà)棒每人一份。
2、每人一雙雨靴,一件雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過(guò)下雨的過(guò)程,掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示“雨具、雨衣,雨靴”,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、師:這是什么?師:為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié):對(duì)。
2、前天老師還和你們一起觀察過(guò)下雨的過(guò)程是不是?(幼齊答:是)。
請(qǐng)小朋友想一想,雨是從哪兒落下來(lái)的呢?
二、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過(guò)程。
師:剛才我們說(shuō)了說(shuō)雨,還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子,現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)雨好嗎?
師:我們按從小到大的順序來(lái)畫(huà),先畫(huà)小雨好嗎?(好)。
教師邊示范畫(huà)法,邊講解:下小雨了,雨點(diǎn)從天上落下來(lái),一滴一滴落在地上,下大雨了,嘩啦啦,雨像是線一樣一根一根的落下來(lái),刮大風(fēng)了,雨被風(fēng)吹得都斜了過(guò)來(lái)。剛才我們說(shuō)到的就是這三種情況,下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指,跟著老師一起練習(xí)畫(huà)下雨。教師和幼兒一起邊說(shuō)邊作畫(huà)空練習(xí)。
四、幼兒大膽作畫(huà),教師指導(dǎo)。
(1)師:教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫(huà)的雨非常的好看,我們把它們請(qǐng)下來(lái),讓它們飛到我們的畫(huà)紙上來(lái),讓更多的人看到他們好嗎?畫(huà)的時(shí)候,請(qǐng)大家還是先畫(huà)小雨,再畫(huà)大雨,然后畫(huà)刮風(fēng)時(shí)的雨。
(2)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
五、展示交流。
(1)展示全部作品,幼兒相互欣賞。
(2)師:你喜歡哪張作品,為什么?
下雨了小班教案科學(xué)篇十三
1、能進(jìn)行5以?xún)?nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動(dòng),掌握數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、了解雨天常用的雨具,并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征(種類(lèi)、顏色)同時(shí)進(jìn)行排序。
3、能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進(jìn)行單獨(dú)或合作游戲,積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
云朵圖片(上標(biāo)數(shù)字)小雨滴若干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點(diǎn)數(shù)量卡片,充當(dāng)小水圈)幼兒活動(dòng)材料數(shù)學(xué)p16頁(yè)。(雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料)
一、聲音導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、這是什么聲音?(教師播放打雷下雨錄音)
2、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,下了幾滴雨?(教師模仿雨滴聲,如滴答滴答,下了兩滴雨;滴答滴答滴答下了三滴雨)
二、云朵和雨滴。
1、數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。
2、出示云朵,請(qǐng)幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字,在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的小雨滴。
3、如圖出示云朵和小雨滴,請(qǐng)幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的`數(shù)字。如圖2。
三、雨點(diǎn)和水圈。
1、小雨點(diǎn)落在地上,會(huì)變成了什么呢?(一個(gè)個(gè)小水圈)
3、請(qǐng)你來(lái)幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧!
四、游戲
(一)踩水圈
1、小水圈真好玩,誰(shuí)想上來(lái)踩一踩?(請(qǐng)兩位幼兒上前分別踩兩個(gè)不同的水圈,如一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5,一個(gè)水圈內(nèi)標(biāo)4個(gè)小雨點(diǎn))
2、他們剛剛是怎么踩水圈的?為什么踩的不一樣?各踩了幾下?
3、穿好我們的小雨鞋,我們一起來(lái)踩水圈吧!(幼兒自由選擇雨圈踩一踩)
(二)雨傘、雨衣來(lái)避雨
1、(播放打雷下雨錄音)下雨啦,趕緊找個(gè)地方躲起來(lái)吧?。ㄓ變鹤杂啥愕接陚愕紫拢?/p>
2、發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密,學(xué)會(huì)看標(biāo)志提示信息。(如雨傘上是數(shù)字5或者5個(gè)小雨滴,就請(qǐng)5個(gè)幼兒藏到這把雨傘下)
3、如果個(gè)別幼兒落單了,無(wú)法組成雨傘上的數(shù)或量,教師可提醒幼兒穿雨衣來(lái)避避雨。(要求:一件雨衣下只能藏一個(gè)小朋友)
五、收拾雨具
1、天晴了,我們把手里的雨具都收起來(lái)吧?。ㄕ?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)手上都有哪些雨具)
2、按規(guī)律給紅黃藍(lán)三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊(duì)。(教師黑板上出示前半部分排序圖,幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行后半部分接龍排序)如:紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣(按顏色排序)紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘(按種類(lèi)排序)紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘(按顏色和種類(lèi)兩種特征排序)
六、結(jié)束
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以?xún)?nèi)的數(shù)與量,由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開(kāi)心。
3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
小百科:下雨是一種自然景象,是地球上的水受到太陽(yáng)光的照射后,就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴。這些小水滴都很小,直徑只有0、01~0、02毫米,最大也只有0.2毫米。
下雨了小班教案科學(xué)篇十四
教材簡(jiǎn)解:
每當(dāng)天氣下雨的時(shí)候,小班幼兒會(huì)對(duì)雨天回家十分擔(dān)心,會(huì)跑來(lái)問(wèn)老師下雨了怎么辦?甚至有的幼兒會(huì)哭。于是我設(shè)計(jì)了小班語(yǔ)言活動(dòng)《嘩啦啦,下雨了》正符合幼兒的心態(tài),故事情境有趣,想象合理豐富,非常適合小班幼兒掌握。在活動(dòng)中,我采用生動(dòng)的語(yǔ)言,制作了色彩鮮艷的課件,讓幼兒邊看圖邊學(xué)說(shuō)短句,讓幼兒通過(guò)活動(dòng)內(nèi)容明白幫助他人是件很快樂(lè)的事。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平,我預(yù)設(shè)了以下兩個(gè)目標(biāo):
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),知道下雨的聲音“嘩啦啦”,幫助小動(dòng)物找到避雨的好辦法。
2、通過(guò)故事情景的表演,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不怕困難,互相幫助的良好品質(zhì)。
重點(diǎn)、難點(diǎn):通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),知道下雨的聲音“嘩啦啦”,幫助小動(dòng)物找到避雨的好辦法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課件:嘩啦啦的下雨聲,小白兔和蘑菇,小青蛙和荷葉,小麻雀和樹(shù)葉等。
2、幼兒有過(guò)下雨天撐傘的經(jīng)驗(yàn)。
3、小白兔和蘑菇,小青蛙和荷葉,小麻雀和樹(shù)葉等教具。
設(shè)計(jì)理念:結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)“具有強(qiáng)烈好奇心,能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)自己的感受與需要”,生動(dòng)、形象的故事情境能夠激發(fā)幼兒的好奇與表達(dá)的欲望,于是,我創(chuàng)編了“嘩啦啦,下雨了”的故事情景,把整個(gè)活動(dòng)有機(jī)的串聯(lián)起來(lái),運(yùn)用看、聽(tīng)、猜、說(shuō)等方式,重點(diǎn)圍繞故事里朋友間的“互相幫助”這個(gè)核心目標(biāo),和孩子們展開(kāi)互動(dòng)。
設(shè)計(jì)思路:小班孩子的思維尚處于具體形象階段,于是我設(shè)計(jì)了生動(dòng)形象、色彩鮮艷的課件,讓幼兒在邊看圖邊講述的過(guò)程中感受下雨天的雨聲,感受朋友之間的互相幫助,即在語(yǔ)言表達(dá)方面得到鍛煉,同時(shí)也引導(dǎo)幼兒理解好朋友之間的互相幫助。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),播放雨聲,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下雨的聲音和感受。
1、教師播放課件下雨的圖片,并提問(wèn):你看到了什么?下雨會(huì)發(fā)出什么聲音?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:嘩啦啦,下雨了。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)下雨天怎樣在戶(hù)外活動(dòng)。
幼兒說(shuō)出可以撐傘,可以穿雨衣。
二、教師邊播放課件,邊講述故事。
1、嘩啦啦,下雨了,森林里的小動(dòng)物們真著急,我們來(lái)看看都有誰(shuí)。
(1)小白兔著急的快要哭出來(lái)了,它說(shuō):“嘩啦啦,下雨了。”小朋友們快想辦法幫幫它。幼兒說(shuō)說(shuō)自己想出的方法。(畫(huà)面上有蘑菇)。
師幼一起幫小白兔找到了蘑菇傘,小白兔很開(kāi)心。
(2)小青蛙著急的快要哭出來(lái)了,它說(shuō):“嘩啦啦,下雨了?!币龑?dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起幫小青蛙想想辦法。(畫(huà)面上有荷葉)幼兒幫小青蛙找到了荷葉傘,小青蛙很開(kāi)心。
(3)小麻雀著急的快要哭出來(lái)了,它說(shuō):“嘩啦啦,下雨了?!币龑?dǎo)幼兒大聲的說(shuō)出。我們一起幫小麻雀想想辦法。(畫(huà)面上有樹(shù)葉)幼兒幫小麻雀找到了樹(shù)葉傘。
2、教師提供道具,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。
(1)請(qǐng)幾名幼兒分角色進(jìn)行表演,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
(2)幼兒自由選擇道具進(jìn)行表演,教師從旁指導(dǎo)。
三、故事延伸,引導(dǎo)幼兒來(lái)幫助更多的小動(dòng)物。
1、出示有更多小動(dòng)物的圖片,幫他們想想辦法怎樣避雨。
2、根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)談?wù)勆钪心闶窃趺幢苡甑摹?/p>
下雨了小班教案科學(xué)篇十五
下雨天的時(shí)候,幼兒都會(huì)被大人保護(hù)的很好,他們對(duì)雨天的概念真正的理解并不多,雨是從哪里下來(lái)的,雨下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的,雨絲的模樣,所以讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng)造“雨”,去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿(mǎn)足了幼兒的興趣和需要。
1、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫(huà)紙上。
2、感受粘粘貼貼的快樂(lè),體驗(yàn)視聽(tīng)享受的別樣心情。
幼兒操作用泡沫條來(lái)裝飾的下雨的天空。
能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雨滴”。
1、教師示范畫(huà)(事先用藍(lán)灰色調(diào)的'水彩涂滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)紙)。
2、每人一份泡沫條(包裝水果的外泡沫套剪碎),每組一份漿糊。
3、一段有雷聲、雨聲的音樂(lè)。
4、下雨場(chǎng)景的圖片。
一、好大的雨。
1、教師出示有下雨場(chǎng)景的圖片。
2、師:你們?cè)趫D畫(huà)上看到人們手里都拿著什么???
3、師:什么樣的天氣我們要帶傘?。?/p>
4、師:你們能學(xué)學(xué)下雨時(shí)雨滴的樣子嗎?(教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒學(xué)下雨的樣子)。
二、紙上下雨。
1、教師出示藍(lán)灰色底的畫(huà)紙。師:今天我們要在這張紙上下雨。
2、教師播放錄有雷聲的音樂(lè)。師:哇!打雷了。快要下雨了,零星的小雨下下來(lái)了。
3、教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。
4、教師播放有下雨聲的音樂(lè)。師:哇,雨開(kāi)始下的了哦!這個(gè)時(shí)候雨是什么樣子的啊?(很多,很快,很密)。
5、師:那我現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)我的紙上下雨。
6、教師繼續(xù)播放有傾盆大雨的音樂(lè)聲。師:嘩啦啦!雨又更大了。那這個(gè)時(shí)候雨下下來(lái)是什么樣子的了???(雨點(diǎn)更大、更密、更快了)。
7、教師再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)下雨,其他幼兒觀察仔細(xì)。
8、教師播放伴有風(fēng)的聲音的雷雨場(chǎng)景音樂(lè)。師:呼呼呼!刮風(fēng)了,雨點(diǎn)被吹來(lái)吹去了。
9、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表現(xiàn)刮風(fēng)時(shí)的雨點(diǎn)。
三、幼兒實(shí)際操作。
1、教師請(qǐng)幼兒在自己的畫(huà)紙上實(shí)際操作。
2、注意提醒幼兒要一根一根的拿,漿糊涂的少一點(diǎn)。
3、師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍。(教師一邊播放音樂(lè))。
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。
四、結(jié)束部分。
1、幼兒完成化作后,教師將幼兒的作品懸掛起來(lái)。
2、請(qǐng)幼兒相互欣賞作品,看看別人和自己下的雨有什么不一樣。
下雨了小班教案科學(xué)篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂(lè)曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,
2、學(xué)唱歌曲《下雨了》,并嘗試用連貫、跳躍的聲音進(jìn)行演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng):
《拍手點(diǎn)頭》、《這是小兵》、《生活模仿動(dòng)作》。
二、練聲:
《講衛(wèi)生》、《大風(fēng)和秋葉》。
三、學(xué)習(xí)歌曲《小雨了》。
1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨情景。
師:你看過(guò)的大雨(小雨)是什么樣的?像什么?
2、你見(jiàn)過(guò)的的小雨是什么樣子的?下小雨的.時(shí)候你會(huì)聽(tīng)到什么樣的聲音?
3、教師范唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲中大雨、小雨的不同感受。
4、老師范唱,重點(diǎn)唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——嘩啦啦,小雨——滴答答。)。
5、小朋友聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?幼兒回答教師用歌曲里的語(yǔ)言小結(jié)幼兒回答,并請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)。
6、幼兒學(xué)唱歌曲。
7、引導(dǎo)幼兒用連貫、跳躍的兩種聲音表達(dá)大雨和小雨。
8、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大雨、小雨的不同樣子。
9、老師:有哪些動(dòng)作可以表示下大雨和小雨?(也可根據(jù)幼兒情況給與一定的提示,如提示幼兒用腳輕輕地走路來(lái)表示下小雨了等。)。
四、復(fù)習(xí)歌表演《學(xué)做解放軍》。
下雨了小班教案科學(xué)篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)畫(huà)圓形和長(zhǎng)直線,線條頭尾相結(jié)。
2、感受雨中雨滴與水塘相映成趣的.美麗畫(huà)面。
材料準(zhǔn)備:
金色筆搭配彩色紙;銀色筆搭配16開(kāi)黑色印泥紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、探討引入師:下雨啦,雨點(diǎn)兒滴答滴答。下雨的時(shí)候你們都會(huì)看到什么呀?幼兒積極探討。
教師總結(jié):下雨的景色真是很美麗啊,水塘泛起一圈圈圓暈,雨滴像珍珠連成了線。一起來(lái)把美麗的景色畫(huà)下來(lái)吧。
二、幼兒作畫(huà)。
1、跟畫(huà)水塘的圓暈師:用圈畫(huà)圓暈,小門(mén)關(guān)關(guān)牢。先畫(huà)小圈,再畫(huà)大圈,一層層圈圈,不碰到。
2、畫(huà)雨師:用長(zhǎng)長(zhǎng)的線來(lái)畫(huà)出雨水。線條盡量畫(huà)得長(zhǎng)。膽子大一點(diǎn),把畫(huà)面都畫(huà)滿(mǎn)。
三、作品展示幼兒一一展示自己的作品,一起來(lái)欣賞雨中的美景吧。
下雨了小班教案科學(xué)篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)碰鈴,掌握碰鈴的使用方法。
2、用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)兩種不同雨聲的感受。
3、初步學(xué)習(xí)看老師手勢(shì)指揮演奏。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鈴鼓、碰鈴若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)、練聲。
1、《這是小兵》。
2、《我們大家做得好》。
3、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
4、《扮家家》。
二、復(fù)習(xí)歌曲。
1、教師彈奏樂(lè)曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱(chēng):剛才老師談的歌曲叫什么名字?
2、大雨的聲音是什么樣的?請(qǐng)小朋友唱著歌回答老師。
3、小雨的聲音是什么樣的?
4、教師和幼兒一同演唱歌曲。
5、大雨和小雨誰(shuí)的聲音更大一些,我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音?(引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。)。
三、表演歌曲。
1、如果請(qǐng)你來(lái)表演下雨,你會(huì)怎么表演?(幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動(dòng)作。)。
2、下雨可以這樣表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。
四、演奏歌曲。
1、剛才我們用聲音和動(dòng)作表演了大雨和小雨,老師還為小朋友帶來(lái)了一些樂(lè)器,用他們來(lái)表演歌曲也非常好聽(tīng)。
2、教師出示鈴鼓和碰鈴,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器,學(xué)習(xí)這兩種樂(lè)器的演奏方法。
3、教師分別演奏兩種樂(lè)器,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)哪種樂(lè)器演奏大雨,哪種樂(lè)器演奏小雨。(嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓,滴滴滴滴嗒處用碰鈴,一字一次。)。
4、將樂(lè)曲分配給孩子們,教師組織幼兒演奏歌曲。(引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)指揮演奏,明確自己的演奏任務(wù)。沒(méi)有樂(lè)器的小朋友拍手唱歌。)。
5、請(qǐng)另外一些孩子用樂(lè)曲演奏歌曲。
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