在教育教學(xué)領(lǐng)域中，教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活動的必備工具。在編寫教案時，教師要善于利用多種教育資源和技術(shù)手段，拓寬教學(xué)渠道，提高教學(xué)效果。以下范文僅供參考，請根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行靈活運用和改進(jìn)。
畫春天教案反思篇一
設(shè)計意圖：春天來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步，吹著柔暖的春天，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來，小草開始變綠，鮮花含苞欲放，蜜蜂、蝴蝶都飛來了，生機盎然的春天就這樣來了。歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的.曲子，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特點，簡單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時就顯得更加的容易。但由于小班的幼兒對音樂的理解力不強，因此在活動中為幼兒設(shè)計了利用圖片的教學(xué)環(huán)節(jié)讓幼兒記憶歌詞內(nèi)容，力求使幼兒在老師的引導(dǎo)下,幼兒更能理解音樂、樂意表現(xiàn)音樂。
在活動過程的第一環(huán)節(jié)我有些失誤，我首先出示圖片引導(dǎo)幼兒說出春天的特征，知道春天天氣暖和了，花開了，柳樹發(fā)芽了。并使用《春天》的旋律，讓幼兒感受音樂，熟悉旋律，使我在接下來的環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌詞時幼兒說的詞總是與圖片混，從中我了解到設(shè)計教案時每一個環(huán)節(jié)都要為下一環(huán)節(jié)做一個好的鋪墊，并且教師在實施前要預(yù)想好多幼兒可能發(fā)生的一些問題。我想利用圖譜的方式，可以讓幼兒更好地理解歌詞吧，這是我這節(jié)課最遺憾的一點。
通過此次活動我了解到音樂課的重點在于學(xué)習(xí)歌詞，在這個活動中，我太高估了幼兒的能力，在學(xué)習(xí)歌詞這一環(huán)節(jié)我走的太快了，導(dǎo)致幼兒在理解歌詞內(nèi)容把握的不是很好，到最后還是沒能清楚地唱出歌詞。
在最后一環(huán)節(jié)讓幼兒自由舞蹈，表現(xiàn)快樂。在教幼兒學(xué)習(xí)歌曲時加上動作，幫助幼兒記憶，可是總感覺到幼兒的興趣點總是在模仿動作上，并沒有認(rèn)真的記歌詞或唱歌，但幼兒的興趣還是挺高的。
雖然這并不是一節(jié)很成功的音樂課，但對于我自己來說已經(jīng)是個突破了，所以我決定以后的音樂課都要認(rèn)真對待。
畫春天教案反思篇二
對于音樂活動的執(zhí)教一向都是我的弱項，可是問題總不能回避，更多的是如何去應(yīng)對，以提高自我在這方面的業(yè)務(wù)本事，才能對孩子，對自我都有幫忙，才能更好地學(xué)習(xí)、鉆研，讓自我在這方面有所提高。
拿到這個教案，我先是認(rèn)真哼唱歌曲，來分析其中的難重點，這首歌曲很簡單，相信幼兒能夠很好的掌握其中的資料，只是在節(jié)奏類型的掌握需要趣味性強一些，相信能到達(dá)很好的教學(xué)效果。
在設(shè)計教案的時候我就將側(cè)重點放在了對于節(jié)奏型的掌握上，為幼兒準(zhǔn)備了充足的圖譜，準(zhǔn)備在他們學(xué)會哼唱歌曲后使用圖譜來進(jìn)行音樂游戲以期到達(dá)好的教學(xué)效果。
正如我預(yù)料的，對于歌曲的哼唱，幼兒們很快就掌握了。接下來的難點部分就是節(jié)奏的掌握了。沒有想到的是，節(jié)奏類型的掌握并不難，分開進(jìn)行節(jié)奏類型的拍打，孩子們都能掌握，當(dāng)我出示一個小動物的頭飾，他們也能夠立刻用正確的節(jié)奏類型來表示該小動物的叫喚節(jié)奏?？墒钱?dāng)團體要開始唱歌的時候問題就來了。
歌曲的哼唱中，要求是所有小動物都一齊叫，這個時候真的是亂成了一鍋粥，怎樣說都不能到達(dá)好的效果，簡單的兩個節(jié)奏型幼兒的聲音就響，復(fù)雜的節(jié)奏幼兒就不能很好地表現(xiàn)。能夠說這個時候我也忙得團團轉(zhuǎn)，一會指導(dǎo)這，一會指導(dǎo)那個，效果卻還是不好。
課后反思了一下自我的失敗原因：
1、高估了幼兒對節(jié)奏的掌握水平，操之過急，太早讓他們使用節(jié)奏哼唱。
2、這個音樂活動應(yīng)當(dāng)設(shè)計為兩個課時進(jìn)行，否則幼兒不能一下熟練掌握4個節(jié)奏類型，所以就會混亂。
改善：
講該活動設(shè)計成兩個課時，每種小動物請一名本事強的幼兒作小指揮，相信就會得到很好的效果。
在以后的教學(xué)活動中我會更細(xì)致地分析教案，分析幼兒的實際情景，期望能有更好的教學(xué)效果呈現(xiàn)出來。
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畫春天教案反思篇三
讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來了”的音樂情境，培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣。
1、學(xué)生聽音樂做律動進(jìn)教室，體驗快樂的心情。
2、師生音樂問好。
1、師彈琴，男女生分聲部合唱歌曲《布谷》，并能邊唱邊做do mi sol的手勢。
2、讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的有關(guān)春天的歌曲。如：《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。
1、小朋友，春天在那里？讓“春姑娘”帶領(lǐng)我們尋找春天吧。
1、放范唱錄音，學(xué)生聽賞。
2、生隨樂用“l(fā)u”輕聲哼唱歌曲旋律，進(jìn)一步用聲音感受旋律的起伏頓挫。
3、師有感情地領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。
4、師放伴奏音樂，學(xué)生隨樂按節(jié)奏朗讀歌詞。
5、師邊彈琴，邊范唱歌曲。
6、師分句彈旋律，生試填唱詞。
7、師生隨樂接龍演唱。
8、師糾正易錯處。（注意附點要唱準(zhǔn)確）
9、師放伴奏音樂，生有表情地輕聲演唱歌曲。
10、男女生分組比賽演唱歌曲。
11、師放音樂，引導(dǎo)學(xué)生自編動作表演《春天來了》。
今天，我們又一次領(lǐng)略了春天的美景，也用我們自己的歌聲表達(dá)了我們對春天的向往，現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂，自由做動作出教室吧！
《春天來了》是二年級音樂下冊第四課的歌曲，這是一首充滿喜悅和童趣的歌曲。教學(xué)中我緊緊圍繞新課標(biāo)精神來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生通過自學(xué)，反復(fù)聽辨、拍擊、視唱、視奏，然后再讓學(xué)生將整首歌曲的旋律完整地唱出，這樣，學(xué)生可以在最短的時間里學(xué)會歌曲。這首歌曲的教唱，我認(rèn)為較為成功：
1、教唱前，我以復(fù)習(xí)關(guān)于春天的歌曲引入，如：《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等，啟發(fā)學(xué)生想象春天來了，大地復(fù)蘇，一派生氣蓬勃的景象，從而激發(fā)學(xué)生盼望春天的急切而喜悅的心情。
2、歌曲每句的開頭都在強拍的后半拍起拍，我啟發(fā)學(xué)生輕聲哼“嗯”，一次能讓學(xué)生唱準(zhǔn)節(jié)奏中難點節(jié)拍，起到了很好的作用。
3、先學(xué)習(xí)歌詞，再學(xué)習(xí)節(jié)奏，有效地讓學(xué)生結(jié)合歌詞進(jìn)行訓(xùn)練。
1、在授課過程中，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生把歌詞在《春天來了》的歌曲旋律中，有感情的朗誦一遍，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時，就會把這首歌曲所要表達(dá)的情感更好的表現(xiàn)出來。
2、提問的面還不夠?qū)?，?yīng)該盡量鼓勵更多的孩子的思維行動起來，他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍，提供一個充分展示自己的舞臺。
3、在教學(xué)的調(diào)控上不夠靈活，教育的機智還有待提高。
4、今后教唱歌曲時，在培養(yǎng)學(xué)生正確的運用氣息歌唱的方面尚需努力。
畫春天教案反思篇四
性認(rèn)識。課前要先引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以往生活經(jīng)驗，聯(lián)系以前所學(xué)課文，回憶春天的有關(guān)特征。上完了這一課，感覺已經(jīng)按既定目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生積極性高，課堂氣氛較活躍。以下是我覺得自己做得較好的方面：
一、把識字、寫字教學(xué)貫穿在課堂的始終。
識字、寫字是低年級教學(xué)的重點，我在設(shè)計教學(xué)時著重考慮在教學(xué)中如何落實“識字寫字”這一點。由于在第一課時我就讓學(xué)生認(rèn)識了生字，因此在這課時識字的任務(wù)主要是復(fù)習(xí)鞏固。反思這一課，對識字的鞏固時間是比較充足的。在課伊始，我就利用課件出示要求會認(rèn)的生字組成的詞，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀，以檢查生字讀音，并注意糾正錯誤的讀音。接著，我把“我會寫”生字組成的詞也一起出示，讓學(xué)生齊認(rèn)讀。生字不斷的復(fù)現(xiàn)，加深了學(xué)生對生字的印象。然后，我把課后“讀讀說說”這道習(xí)題展示出來，讓學(xué)生認(rèn)讀漢字，并把它們組成不同的詞。在課中，我也注意引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、理解生字。如：在理解：探出頭、遮遮掩掩、躲躲藏藏等詞時，我讓學(xué)生通過做動作理解了詞的意思，并及時提醒學(xué)生觀察字形，鞏固了對字形字義的認(rèn)識。課結(jié)束前，我利用了的六、七分鐘我時間指導(dǎo)學(xué)生寫“溪、搖”兩字。二年級學(xué)生已有一定的寫字基礎(chǔ)，寫字前，我讓學(xué)生分析這兩字的結(jié)構(gòu)特點、相像之處，再讓學(xué)生說說書寫時要注意的地方。接著教師再示范講解。在學(xué)生書寫的過程中注意學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。
二、設(shè)計巧妙，以讀代講。
新課標(biāo)強調(diào)閱讀教學(xué)要重視“讀”的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在“讀”中感知，在“讀”中感悟，在“讀”中培養(yǎng)語感，在“讀”中受到情感熏陶。在低年級的閱讀教學(xué)中，我們就更要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，加強讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀的過程中對課文內(nèi)容逐步感知、感悟、內(nèi)化。在這節(jié)課的設(shè)計中，我盡量減少提問設(shè)計，以讀代講，盡量做到以讀為本，把讀貫穿在始終。通過多種形式的讀，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，使學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確，讀流利，讀出感情。
在學(xué)習(xí)1、2自然段時，我先讓學(xué)生聽老師范讀，從聽讀中體會孩子們的心情。我問：“你體會到孩子們的心情怎么樣？你從哪里體會出來的？”接著，我抓住兩個“！”指導(dǎo)學(xué)生讀第1段，讀出高興、激動的語氣。指導(dǎo)讀第二段時，抓住“脫”、“沖”、“奔”、這幾個動詞，讀了孩子們?nèi)フ掖禾斓募鼻行那?。課文3―7自然段是重點段，學(xué)習(xí)這部分時，我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)習(xí)地讀，個別讀、齊讀、做動作讀、比賽讀，以求達(dá)到熟讀成誦。第3段也是理解的難點，我采用了變序教學(xué)，先品讀4―7自然段，再理解第3段，突破了難點。我問學(xué)生：“我們在田野里找到了春天的哪些景物？請讀3―7自然段，把我們看到的景物劃出來。”根據(jù)學(xué)生的匯報，我及時出示4―7段，借助圖片讓學(xué)生理解，并指導(dǎo)朗讀。通過多種形式的讀，讓學(xué)生從讀中感悟春天的美。接著我再過渡引出第3段，問：“為什么說‘春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏’？”我先讓學(xué)生動作模仿害羞的小姑娘的樣子，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文來理解：春天剛來時，小草才探出頭，小花只有一朵兩朵，春天的特征不明顯，所以要仔細(xì)找才能發(fā)現(xiàn)?！拔覀冏屑?xì)地找呀！找呀……”教師以語言描述，設(shè)置情境，又把學(xué)生引導(dǎo)到背誦4―7段中。
三、注意培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，訓(xùn)練有密度。
要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，就要教給學(xué)生閱讀的方法。教學(xué)中，我注意培養(yǎng)學(xué)生動筆墨讀書的好習(xí)慣。在3―7段教學(xué)中，我讓學(xué)生邊讀邊想，把我們找到的春天的景物劃出來。在第8段中，我讓學(xué)生標(biāo)出找春天的動作詞。學(xué)習(xí)4―7自然段后，我讓學(xué)生從這幾段中找找語言規(guī)律。能干的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了“，那是春天的（）吧？”我讓學(xué)生進(jìn)行仿說訓(xùn)練，訓(xùn)練設(shè)計由易到難，有梯度，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象能力和說話能力。我又抓住最后一段的“……”引導(dǎo)學(xué)生想象，“作者省去了哪些春天的美景，你能幫忙找一找嗎？”讓學(xué)生用“春天來了，我看（聽、聞、觸）到了?！本毩?xí)說話。
通過一系列的讀、想、找、說、背，對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，如果能持之以恒地堅持下去，我想對學(xué)生語文能力會提高很快。
畫春天教案反思篇五
1.詞語積累。
尋找柳枝嫩芽遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁冬冬。
2.找找說說，看誰組詞多。
(1)做課后“找找說說”的練習(xí)。
(2)照樣子，填一填。
遮掩遮遮掩掩認(rèn)真____________。
躲藏躲躲藏藏________________。
3.讀讀記記。
(1)春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
(2)早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?
4.寫一兩句贊美春天的句子。
2)柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵，綠的`柳，紅的花，真是美極了!
3)每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競相開放。它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。一陣陣沁人心肺的花香引來了許許多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。
4)杉樹枝頭的芽簇已經(jīng)頗為肥壯，嫩嫩的，映著天色閃閃發(fā)亮，你說春天還會遠(yuǎn)嗎?
5)就算你留戀開放在水中嬌艷的水仙，別忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天……。
畫春天教案反思篇六
繪畫、色彩和我們的生活是息息相關(guān)的，大自然是我們最好的題材，春天是個美麗的季節(jié)，也是孩子們最喜歡的季節(jié)，所以我想通過這個活動讓孩子們更好地認(rèn)識春天，感受春天的色彩，從而更加喜歡上我們的課堂。
1、欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
2、畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編、體驗創(chuàng)編的樂趣。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點：能用畫畫、縮編、講講等方式表現(xiàn)對春天色彩的感受。
難點：學(xué)習(xí)創(chuàng)編、體驗創(chuàng)編的樂趣。
《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙。
1、創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。
（1）完整欣賞文學(xué)作品（一邊演示課件，一邊朗誦）。
教師：小朋友們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?（老師帶幼兒邊看課件邊朗誦）。
教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?
教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊......（引導(dǎo)幼兒接下去說）。
師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?
教師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是......（讓幼兒接）。
2、大膽繪畫，表現(xiàn)春天色彩。
（1）師：剛才小朋友說了那么多春天的色彩、那么，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。
（2）播放《春》的音樂，幼兒繪畫。
教師提示語：請你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編、體驗成功快樂。
（1）幼兒交流創(chuàng)編。
師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。
（2）幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是......
（3）整體欣賞（播放課件）。
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。”
4、結(jié)束活動。
師：小朋友們、我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來告訴小熊。
策略一：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學(xué)的感染力。
策略二：營造動態(tài)、利于幼兒語言表達(dá)。
我借助多媒體課件、營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來、讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達(dá)。
不足之處：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，部分孩子還不能完成自己表達(dá)，我還應(yīng)該在這部分多花點時間，加強引導(dǎo)就很好了。
畫春天教案反思篇七
1.能按顏色分類，并進(jìn)行5以內(nèi)的等量匹配。
2.喜歡參加數(shù)學(xué)活動，體驗快樂。
3.會按顏色標(biāo)記和點子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，并對5以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
1.紅、黃、藍(lán)、綠、紫5種顏色的花朵，紅、黃、藍(lán)、綠、紫花盆5個.
2.大象、小貓、老虎、小兔、獅子，若干朵花(有顏色標(biāo)記和點子)，記錄單。
播放音樂《春天》進(jìn)入活動場地，今天沈老師帶小朋友去花園里撿花，看看地上有這么多五顏六色的花，真是太漂亮了?，F(xiàn)在請每個小朋友撿一朵花，自己帶著手里的花，輕輕的找一個座位坐下來。
看看這是什么?(花盆)我們一起數(shù)數(shù)有幾個好嗎?它們都是什么顏色的?好!沈老師手里有朵紅色的花，那我應(yīng)該把紅色的花插在紅色的花盆里，小朋友你們再看看，自己手里的花是什么顏色的，應(yīng)該放到什么顏色的花盆里呢?(x顏色的花放在x顏色的花盆里)請小朋友把自己手里的花放到對應(yīng)的花盆里。小朋友真聰明!都放對了，我們數(shù)數(shù)紅色花盆里有幾朵花，黃色花盆里有幾朵、藍(lán)色花盆里有幾朵，綠色花盆里有幾朵、紫色花盆里有幾朵。
叮鈴叮鈴，電話響了，有什么能為您服務(wù)的嗎?哦，你們要訂花，好的，等一下就送到你的家。小朋友今天花店里太忙了，人不夠，想請小朋友幫忙去送花，你們愿意嗎?我們等下怎么送呢?!出自:屈老.師!請把你們的小耳朵豎起來仔細(xì)聽話了，看看沈老師是怎么送的。(出示記錄單)。
教師示范：大象家的房子有3個點子紅色房子。我們就要送3點子的紅花，現(xiàn)在請小朋友們來試試幫這些小動物去送花，送的時候我們的小眼睛可要看清楚了，千萬不能送錯。教師講評、小結(jié)。
小朋友真棒!幫花店送了很多花，所以呀!花店的老板可高興了，想要謝謝小朋友們，所以晚上請小朋友們?nèi)ヌ瑁砩嫌行』ǖ男∨笥芽梢匀?，?沈老師的身上已經(jīng)貼好小花了，看看它是什么顏色的，身上有幾個點子(3個點子的紅花)現(xiàn)在我要找舞伴了，這個舞伴要和我一樣顏色一樣點子的，看看誰是我的舞伴呢?現(xiàn)在請小朋友自己找找你的舞伴是誰，找到了我們就一起跳舞吧。
播放音樂《春天在哪里》離開活動場地。
在組織活動的過程中還是有很多的不足的?；顒又形业恼Z速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機會，教師再進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會計較自然，幼兒容易接受?；顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法，操作活動中也不敢大膽嘗試，因此，在平時的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。往后我會繼續(xù)努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
畫春天教案反思篇八
平時在自由活動時、散步時，孩子們會說：“光禿禿得樹枝變綠了，迎春花黃色得小花開放了，于是，七嘴八舌地嚷開了，春天是黃色得，因為它是油菜花生長得好時間;春天是綠色得，因為它是小草得樂園;春天是紅色得，因為它鮮艷。孩子們對于春天得變化產(chǎn)生了許多疑惑，我們想通過活動，讓孩子們利用身邊得資源環(huán)境，親身體驗感受春天得美麗，以各種方式表達(dá)自己得情感和體驗。
我們采用家園配合進(jìn)行得方法，請家長支持我們得活動。帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園、十字綠地、野外觀察春天得景色，讓孩子們互相交流：你眼中得春天是什么樣子得?你聽到得春天是什么樣子得?用符號、標(biāo)志表示把十字綠地美景畫下來，剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色得柳枝，豐富活動區(qū)“春天來了”墻面環(huán)境，讓孩子們通過觀察討論：迎春花、桃花有幾個花瓣?知道迎春花是春天最早開放得花朵，迎春花有四個花瓣，迎春花、桃花還有五個、六個花瓣，甚至有重疊得，利用自然角，我們培育了種子發(fā)芽，讓小朋友觀察、管理，在活動中豐富了孩子們對春天認(rèn)識得詞語：桃紅柳綠、綠油油、春暖花開。
我們在多學(xué)科綜合功能得活動中，讓孩子們欣賞春天里得文學(xué)作品，感受作品得美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，形象地表現(xiàn)柔軟得舞姿“柳樹姑娘”創(chuàng)編動作。哼唱“小蜜蜂”，“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，大家一起來作工……”孩子們用自己靈巧得小手，運用剪貼、折紙、畫畫等多種方式制作著春天里得花、草、昆蟲、色彩絢麗、各種形狀得鮮花，有著蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲在舞動著，在繪畫鮮花時，夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時用了十七種顏色。
我們得墻面布置“蟲蟲找花”有著折紙得郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛開著;昆蟲：蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲等在和它作伴。孩子們在觀察捕捉昆蟲時，用放大鏡探索著昆蟲得外型特征，然后表現(xiàn)表達(dá)，例：折紙從教師示范逐步過渡到看圖紙過程自己練習(xí)，而在制作小動物時，還能運用多種方法剪貼、繪畫等結(jié)合進(jìn)行。
我們在開展活動時，從孩子們得興趣出發(fā)，強調(diào)得是孩子們自己得探索，例：參觀珠溪園后看見柳枝發(fā)芽，萌發(fā)了制作繪畫柳樹得欲望;戶外活動看見小螞蟻搬家，萌發(fā)探究小螞蟻得秘密……請家長們幫助我們捕捉昆蟲，準(zhǔn)備植物種子等，家園雙向互動，共創(chuàng)幼兒探索得空間。
由于我們得主題活動“春天來了”、“好朋友”相繼開展，相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，讓人和自然、動、植物成為我們得好朋友。在活動過程中，讓孩子們找到了探究成功得秘密，學(xué)會了探究、表現(xiàn)得方法，為我們今后開展主題活動奠定了基礎(chǔ)，邁進(jìn)了主題活動得大門。
詳見活動教案(實際實施內(nèi)容)
1、自然角：各種種子發(fā)芽，種植：蔥、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。養(yǎng)殖小動物、昆蟲：小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小青蟲、皮球蟲、蚱蜢、蜘蛛、瓢蟲。
2、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“春天來了，快來看呀”、“竹園里得大熊貓”、“蟲蟲找花”、“螞蟻搬家”、“春天”。(詳見某些照片)
1、在開展活動時，我們教師適時、適度地支持與引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一系列活動，尤其在區(qū)域活動時，我們每天在美工區(qū)觀察、記錄、調(diào)整孩子們實施得情況(詳見區(qū)域活動觀察記錄簿)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，注重過程體驗以及好奇探索、積極思維得學(xué)習(xí)態(tài)度和團結(jié)合作得精神培養(yǎng)。
2、活動使教師和幼兒之間建立了一種新型得師生關(guān)系，成為幼兒學(xué)習(xí)過程得觀察者、合作者和支持者，注重緊密得合作，與更多得人(中班組教師、家長)進(jìn)行廣泛得合作交流，注意各類知識信息得獲取和整合。
3、教師跟隨進(jìn)入到兒童得主動學(xué)習(xí)中去，注意傾聽孩子們得對話以及表現(xiàn)出來得無聲語言，敏銳地捕捉蘊涵其中得巨大學(xué)習(xí)價值，把傾聽和觀察得東西記錄下來，分析、尋找孩子得興趣熱點、知識區(qū)域、經(jīng)驗范疇和思維特點，并嘗試著鼓勵和引導(dǎo)孩子。
4、在活動中教師要追隨孩子，善于根據(jù)在活動中表現(xiàn)出來得興趣需要，將生活中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)得奇怪現(xiàn)象或是孩子急于想知道和解決得問題，及時納入到課程和活動中來，善于幫助、支持、引導(dǎo)幼兒不斷研究探。
畫春天教案反思篇九
1、通過對園內(nèi)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解，使幼兒產(chǎn)生保護樹的欲望，說出為何喜歡它。
2、學(xué)會主動關(guān)心照顧小樹或大樹。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、活動前對園內(nèi)樹木進(jìn)行觀察，不同樹上都掛有樹牌(樹的名稱、樹齡及生活習(xí)性)及編號(以便幼兒記錄)。
2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。
3、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。
4、小桶。
3、領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動，讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上，與大樹擁抱感知粗細(xì)，與小樹牽手，給小樹澆水。
4、觀察記錄：用不同方式記錄所觀察到的樹種(根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花);記錄小樹家的路線圖。
5、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數(shù)量，讓幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)。
6、把自己喜歡的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區(qū)展覽。
7、總結(jié)分享：請幼兒談?wù)剬@內(nèi)春天樹木千姿百態(tài)的感受。
這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹，看到了梅樹……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了。王伊諾小朋友一個內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子，隨著風(fēng)在左右擺動，因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜歡的。
畫春天教案反思篇十
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟悉歌曲，要求咬字清楚，唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2、學(xué)會根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，并將動作組合成歌表演。
3、歌表演時眼睛能看著對方大膽自然、聲音響亮，相互交流感情，養(yǎng)成與同伴合作，協(xié)調(diào)表演的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
已學(xué)會歌曲、錄音機、磁帶、相應(yīng)字卡、節(jié)奏卡。
活動過程：
一、開始部分。
1、進(jìn)活動室，發(fā)聲練習(xí)：短句“春天來到了”（逐次變換曲調(diào)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)）。
2、節(jié)奏練習(xí)：參照歌曲的節(jié)奏練習(xí)（五線譜的形式）。
二、基本部分。
1、復(fù)習(xí)歌曲《春天來到了》。
“前天，我們學(xué)了一首歌，還記得歌名叫什么嗎？”出示字卡“春天來到了”。要求幼兒跟準(zhǔn)音樂，咬字清楚，邊唱邊有節(jié)奏地拍手。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
（1）每一句歌詞都要引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動作，啟發(fā)幼兒也用不同的表情、動作來表現(xiàn)，然后請個別做得好的幼兒到集體前表演。
（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲?！鞍涯銈儎偛畔氲膭幼骶庍M(jìn)歌里，看誰能編出和別人不一樣的動作來?！?/p>
3、簡單小結(jié)。請個別幼兒示范自己好的動作。
4、聽音樂進(jìn)行歌表演。
“我們再來跳一次，學(xué)習(xí)剛才好的動作。最好能自己動腦筋想，想出更好看的動作?！币笥變哼叧柽呂璧浮?/p>
三、結(jié)束部分。小結(jié)評價，表揚有創(chuàng)造性、合作得好的幼兒，鼓勵個別幼兒應(yīng)大膽想動作。
畫春天教案反思篇十一
一活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒記住故事內(nèi)容，能用故事中的語言說出小動物的對話。
二活動準(zhǔn)備：
（1）看圖講故事（看投影機）。
提問：故事名稱，故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪聽出來的？故事中都有誰？
（3）“你發(fā)現(xiàn)春天來到時，哪變了？”（可啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié)）。
“小動物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎？你是怎樣告訴他們的？”
三結(jié)束。
評價鼓勵幼兒。一起看圖復(fù)述。請幼兒回家講給家長聽一聽。
畫春天教案反思篇十二
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解并說出知道春天的基本特征。
2、說出故事中的對話，能夠分角色進(jìn)行表演。
3、懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。
活動準(zhǔn)備：
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。
2、多媒體課件。
3、小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。
活動過程：
一、引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、師：“春天來了，天氣暖和了，我們?nèi)ソ加伟??！?/p>
聽開火車音樂進(jìn)活動室。
2、師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉眼睛，推開窗戶往外一看：“??！春天來啦！”
春天是大地有什么變化？（請幼兒回答：春天的特征）。
3、小熊可開心了。它想把這個好消息告訴給朋友們。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）。
二、分段欣賞故事，學(xué)習(xí)故事中的對話。
1、提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”
小熊連忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧。”
2、提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”
小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451，“喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?！毙“淄谜f：“好的，謝謝你！再見！
小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧”。
現(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。男孩子請起立，現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進(jìn)行練習(xí)，再交換一次角色進(jìn)行練習(xí)，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽。
4、小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？
小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！
5、提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？
小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼，51234，給小熊打電話：“喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的，謝謝你！再見！”
現(xiàn)在誰愿意上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小朋友請和我一起來講。
你們表演的太棒了！（分成3組，以三角形的.形式站好。第一個幼兒戴頭飾。）。
6、師：小熊聽了電話，高高興興來到了外邊，看見大家都出來了。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應(yīng)該謝謝它?！毙∷墒笾钢⌒苷f：“我們應(yīng)該謝謝小熊！是它第一個給我打電話的！”
小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”
畫春天教案反思篇十三
《春天來了》這首歌表達(dá)了小朋友與小鳥迎接春天到來的歡樂心情充滿喜悅的氛圍和情趣，主要是讓學(xué)生感受到春天，了解春天的變化。
在課開始，我就直接了當(dāng)?shù)暮蛯W(xué)生談春天，邊交流邊出示課件。請學(xué)生說春天來了后大自然的變化被你發(fā)現(xiàn)的有哪些？如樹木的形體上多了許多的樹葉，河里有了小蝌蚪，桃花開了等，在色彩上草地變綠了，河水變的藍(lán)了，天空更加的晴朗了。激起學(xué)生的興趣之后再學(xué)唱歌曲。
本堂課以學(xué)生為主體，教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題，從學(xué)生的興趣為出發(fā)點，通過說春天，唱春天來引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗春天。上完課，我有很多的感觸。最大的感觸——不能低估了學(xué)生的能力。孩子都是聰明的.，孩子的潛力是無窮的。
同時，為了激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生勇敢、踴躍的表現(xiàn)自己，我也努力來創(chuàng)造一個民主的課堂。因為只有課堂上真正做到民主了，學(xué)生才會感覺到心理的安全，才會愿意由衷地和你配合。當(dāng)然，這對于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個環(huán)節(jié)的設(shè)計要周密考慮，教學(xué)時還要善于調(diào)控好整個教學(xué)局面，我還存在不足，要繼續(xù)努力。
畫春天教案反思篇十四
1、通過觀察、欣賞進(jìn)一步感知花的主要特征。
2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的花。
3、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
1、幼兒收集各種花，把他們布置成一個大花園。
2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。
3、墻面創(chuàng)設(shè)春天的花。
（一）感受春天的花、觀察春天的花。
t：春天到了，天氣暖洋洋的，各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花，瞧，把我們的教室打扮成了一個大花園。
（牽?；ā⒍霹N花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合）。
整合內(nèi)容：
1、數(shù)字----1和許多（一朵花開了，兩朵花開了，許多許多花都開了。幼兒學(xué)花開的樣子）。
2、兒歌----教師可以把孩子的回答整理成兒歌，如；牽牛花象喇叭，滴答滴答，春天來了。
3、情感----為了讓幼兒感受春天的美，激發(fā)幼兒喜歡花的情感，如說到迎春花時說：春天來了，春天來了！這么漂亮的花我們要愛護它。
4、游戲----爬到哪里了：牽?；ǖ奶倏梢耘赖呐赖綄殞毮睦锪?？（身體的各部位）。
5、歌曲----《一閃一閃亮晶晶》。
6、色彩----紅、黃、藍(lán)、綠五顏六色。
提升經(jīng)驗：
1、花兒真漂亮！有各種顏色、形狀，花兒的味道真香，我們大家都喜歡。
2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好朋友，喜歡手拉手。
（二）喜愛春天的花，表現(xiàn)春天的花。
寶寶我們也來打扮小花園，今天老師準(zhǔn)備了許多材料寶寶，看看他們是誰？待會兒我們要用他們變出美麗的花。
預(yù)設(shè)指導(dǎo)重點：
1、花蕊和花瓣是好朋友，他們要手拉手。
2、幼兒分組表現(xiàn)春天的花。（折花、撕貼花、印花、手指點花、棉簽畫花）。
還行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。
畫春天教案反思篇十五
1、在說說看看找找中，認(rèn)識橢圓形，并感知其基本特征。
2、感受春天萬物變化的喜悅。
活動準(zhǔn)備。
1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。
2、音樂《春天在哪里》。
活動過程。
一、春天的秘密（價值：關(guān)注周圍環(huán)境的變化，感受春天萬物變化的喜悅）。
師：今天我們班來了位客人，瞧！（出示春姑娘的圖片）她是誰呀？
春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。（幼兒自由模仿打電話）。
教師：春天真是個美麗的季節(jié)。
二、蝴蝶的秘密（價值：通過觀察、比較，感知橢圓形的特征。）。
1、師：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。
謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂又逍遙。
2、師：（模仿蝴蝶）我有個問題要考考你們。你們認(rèn)識我身上的哪些圖形呢？（幼兒自由交流）。
師：那你知道我的身體是什么圖形嗎？和圓形比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒將兩個圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實橢圓形比圓形長。）。
3、教師：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點，扁一點，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。
三、游戲――印腳?。▋r值：鞏固對橢圓形的認(rèn)識）。
1、師：請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。
2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。
活動延伸：結(jié)合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認(rèn)識。
活動反思。
1、活動應(yīng)體現(xiàn)情景性。采用打電話的游戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀的經(jīng)歷，大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。
2、活動應(yīng)體現(xiàn)互動性。打電話是師生間、生生間的互動；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動；找找橢圓的朋友，是和教室環(huán)境的互動?；有詫W(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性。
畫春天教案反思篇十六
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗交流溝通的快樂。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
準(zhǔn)備：操作圖片；實物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機）若干。
過程：
1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
吱吱吱，誰來了？
喳喳喳，又有誰來了？
2、欣賞故事，想象表述。
（1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
a．有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？
b．幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
（2）繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個什么辦法？
3、進(jìn)一步理解故事。
（1）教師完整講述故事。
a．故事的題目叫什么？故事中有誰？
b．小鳥和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>
c．小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫?？你喜歡它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵）（2）幼兒戴上胸貼，練習(xí)對話。
（2）幼兒用玩具電話機進(jìn)行游戲，體驗溝通交流的快樂。
通過這個活動，孩子們學(xué)會了用語言來模仿故事中的角色對白；從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗；從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗。
畫春天教案反思篇十七
活動目標(biāo)：
1、理解童話故事內(nèi)容，了解并說出春天的基本特征。
2、學(xué)說故事中的對話，能夠分角色進(jìn)行表演。
3、懂得與同伴之間要互相友愛、關(guān)心。
活動準(zhǔn)備：
1、故事的課件、掛圖。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公雞的掛飾。
3、1-5的數(shù)字卡片5套。
活動過程。
1、以朋友打來電話導(dǎo)入。
2、分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
(3)繼續(xù)講故事，提問：是誰第一個告訴小伙伴春天來了?后來為什么大家都知道春天來了?你喜歡這些小動物嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒感受小動物你關(guān)心我，我關(guān)心你，都知道把開心快樂帶給同伴。
3、演示故事掛圖，完整講述故事。
(1)看掛圖配樂完整講述故事。
(2)引導(dǎo)幼兒說說小動物打電話的順序和內(nèi)容。
(3)你給好朋友打過電話嗎?你告訴好朋友什么事?激發(fā)幼兒好朋友互相關(guān)心團結(jié)友愛的情感。
4、分角色表演故事。
(1)幼兒自選掛飾，給同伴介紹：自己扮演哪個小動物，自己家的電話號碼是多少，是誰給我打的電話，我要把電話打給誰。
(2)幼兒自選紙折的玩具電話，給同伴打電話。
(3)以春天來了，給好朋友打電話坐火車去郊游為游戲情境，表演故事。
活動延伸。
引導(dǎo)幼兒展開想象，續(xù)編故事內(nèi)容，并把自己的故事畫出來和同伴交流。
畫春天教案反思篇十八
活動目標(biāo)：
1、在看看、猜猜、說說的情景中理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2、用比較清楚的語言講述自己的想法，并學(xué)說動物間的對話。
3、體驗同伴間互相關(guān)愛和熱愛大自然的情感。
活動重難點：
理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話。
活動準(zhǔn)備：
2、電話數(shù)字5份：:1345,23451，34512,45123,51234。
活動過程：
一、導(dǎo)入，引起興趣。
1、教師播放雷聲錄音，請幼兒說聲音。
2、播放小胖熊：一起來看看，會驚醒誰呢？
3、教師：小胖熊聽到這個雷聲會干嗎呢？我們一起來聽故事吧。
的對話。
（一）欣賞、理解第一段。
1、教師有感情地講述故事第一段“樹上的雪融化了，快出來游戲吧！
2、提問：
（1）小胖熊聽到雷聲做了什么？
（2）模仿小胖熊撥電話、打電話。
（3）提問：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹上的雪融化了呢？
（二）繼續(xù)理解故事內(nèi)容。
1、小松鼠打電話的故事。
（1）先出示圖，請幼兒看圖猜小松鼠對小白兔說的話。
（2）說電話號碼。
（3）扮演小松鼠打電話。
2、小白兔、小花蛇、小狐貍打電話。
（1）教師播放課件，請幼兒說出誰給誰打了電話。
（2）請幼兒觀察電話號碼，說電話號碼之間的關(guān)系。
（3）播放課件，幼兒自由討論交流小動物打電話的語言。
（4）給故事取名。
三、完整欣賞。
1、播放故事錄音。
2、請幼兒說說對故事的感受，以及啟發(fā)幼兒思考還可以把電話打給誰。
延伸：提供頭飾、電話等道具，指導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動中分角色進(jìn)行表演。
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