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武術(shù)課教學(xué)反思篇一
教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，他們正處于身素質(zhì)發(fā)展的“敏感期”和生長(zhǎng)發(fā)育期,可塑性大,好勝心強(qiáng),但武術(shù)的身體素質(zhì)不是很好，而且很少有學(xué)生真正接觸過武術(shù)。本課以貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，挖掘?qū)W生的潛能，因男女生身體素質(zhì)有一些差異，因此在教學(xué)過程中應(yīng)因材施教（如在馬步?jīng)_拳時(shí)的女生和身體素質(zhì)較差的學(xué)生可蹲的稍微高一點(diǎn)，以及各種動(dòng)作放低要求）。他們不是武術(shù)專業(yè)，對(duì)他們的要求也不用過高。主要通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握抱拳禮，初步掌握掌握武術(shù)的基本手型和步型及并馬步?jīng)_拳的鍛煉方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過啟發(fā)、引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的參與熱情。提高學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣，培養(yǎng)崇尚武德的精神。
運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、模仿、相互交流、練習(xí)，讓學(xué)生了解武術(shù)基本功，以及90%以上學(xué)生能基本掌握本節(jié)課的基本手型、步型和初步掌握馬步?jīng)_拳。
身體健康目標(biāo)：通過武術(shù)基本功練習(xí)可發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、柔韌和力量等身體素質(zhì)。
社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過本節(jié)課中學(xué)生間的互幫互助，增加他們的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。五、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：武術(shù)基本手型、步型以及馬步?jīng)_拳的動(dòng)作要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：虛步要挺胸塌腰，虛實(shí)分明。歇步要兩腿靠攏貼緊。
馬步?jīng)_拳時(shí)擰腰順肩、動(dòng)作的協(xié)調(diào)、連貫發(fā)力。
三、教學(xué)策略：
本次課以運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康和社會(huì)適應(yīng)為目標(biāo)。內(nèi)容采用：武術(shù)基本功練習(xí)。在教學(xué)過程中教師穿武術(shù)服登場(chǎng)，吸引學(xué)生的眼球，采用“抱拳禮”和武術(shù)諺語“練武不練功，到老一場(chǎng)空”這里的.“功”就是本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容--武術(shù)基本功，來增加學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。本課采用了講解、示范（正面、側(cè)面）、啟發(fā)、點(diǎn)撥（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新）、循序漸進(jìn)、因材施教、個(gè)別指導(dǎo)、語言法（如馬步?jīng)_拳中的眼神要求“怒視對(duì)方”把對(duì)方當(dāng)成敵人，沖拳時(shí)喊出力度）、分解-整體教學(xué)法、學(xué)生重復(fù)練習(xí)法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、以及游戲等方法，了解學(xué)習(xí)武術(shù)的基本功。同時(shí)，為了培養(yǎng)良好的人際合作關(guān)系，讓學(xué)生在準(zhǔn)備活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容中增加了互幫互助的環(huán)節(jié)，以此來讓學(xué)生體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。七、教學(xué)過程（1）開始部分：
首先是教師行抱拳禮師生問好!用抱拳禮和武術(shù)諺語“練武不練功，到老一場(chǎng)空”導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：武術(shù)的基本功！
準(zhǔn)備部分：
在跑步的過程中加入與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的和有趣的熱身活動(dòng)（高抬腿跑、胯下?lián)粽频龋┻€有徒手操以及原地的團(tuán)身跳、另加前踢摸腳跳（女生可分腿跳摸腳）進(jìn)行熱身并拓展一下增加興趣。還加入兩人一組的準(zhǔn)備活動(dòng)增加同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作。（3）基本部分：
用多種教學(xué)方法教學(xué)生學(xué)習(xí)抱拳禮、基本手型和步型。通過游戲來鞏固所學(xué)的內(nèi)容，然后升華為學(xué)生自己動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新地用本課所學(xué)基本手型和步型創(chuàng)造屬于自己的武術(shù)造型。最后教學(xué)生學(xué)習(xí)馬步?jīng)_拳，以此來鍛煉學(xué)生的下肢力量和身體協(xié)調(diào)性等（4）結(jié)束部分：
1、采用武術(shù)和瑜伽等拉伸方法使肌肉放松
2、閉目采用武術(shù)的太極拳呼吸方法（腹式呼吸）放松3、總結(jié)本節(jié)課的上課情況以鼓勵(lì)為主，并宣布下節(jié)課內(nèi)容八、場(chǎng)地器材：
場(chǎng)地：籃球場(chǎng)1個(gè)器材：哨子1只九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：練習(xí)密度：45%—50%
平均心率：110次∕分—120次∕分
最高心率：140次∕分---160次∕分十、課后反思與總結(jié)：
學(xué)生對(duì)武術(shù)充滿了好奇，但是基本功學(xué)習(xí)是一項(xiàng)比較枯燥無味的，要充分利用他們的好奇心調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從上課效果上看他們的武術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱，手型掌握還可以，步型中弓步、馬步、仆步掌握比虛步、歇步掌握要好一點(diǎn)，但是還是不夠規(guī)范，盡管能照葫蘆畫瓢地能把基本動(dòng)作串聯(lián)下來，但動(dòng)作質(zhì)量卻不是很理想，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)基本素質(zhì)練習(xí)。
總之，在教學(xué)中，教學(xué)方法多種多樣，課堂氣氛千百萬化，教師只要抓住其本質(zhì)，突出重點(diǎn)與關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)用規(guī)范的示范動(dòng)作和準(zhǔn)確的術(shù)語引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的積極性和良好的習(xí)慣，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。
武術(shù)課教學(xué)反思篇二
“武術(shù)”在我國(guó)有著悠久的歷史，更是民族瑰寶。它是我國(guó)各族人民在長(zhǎng)期生產(chǎn)、生活實(shí)踐中積累起來的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一。是我國(guó)各族人民智慧的結(jié)晶，其內(nèi)容豐富多彩。
在本節(jié)的武術(shù)（彈踢沖拳類）教學(xué)中，師生的共同參與，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)欲望，在學(xué)習(xí)中以學(xué)生為主導(dǎo)，教師為指導(dǎo)者，這樣就形成了教學(xué)相長(zhǎng)。在游戲和放松練習(xí)的過程中，教師主動(dòng)、積極地和同學(xué)們共同練習(xí)，主動(dòng)參與，既起到組織者的作用，又發(fā)揮其引導(dǎo)學(xué)生的作用，學(xué)生練習(xí)的積極性得到充分調(diào)動(dòng)，練習(xí)密度雖大，但學(xué)生不會(huì)感到累，這樣一來很好地完成了教學(xué)任務(wù)。教師通過講解、示范、指導(dǎo)；注重學(xué)生基本知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)。通過本次課的教學(xué)，充分感受到音樂在體育課中的重要性，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在享受強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)的同時(shí)也培養(yǎng)了武術(shù)的精神。
從本課的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己在今后的教學(xué)過程中還需要改進(jìn)的地方如下：
1、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生武術(shù)基礎(chǔ)較差，在學(xué)習(xí)“弓步?jīng)_拳，沖拳彈踢，馬步架打”的動(dòng)作時(shí)，顯得上下肢協(xié)調(diào)性差，動(dòng)作僵硬不自然，常常顧此失彼，這可能和教師的示范站位不好有關(guān)，應(yīng)前后左右來回移動(dòng)進(jìn)行示范。
2、在巡視指導(dǎo)方面，幫助指導(dǎo)的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)大，應(yīng)更加注意對(duì)學(xué)生的反饋給予及時(shí)評(píng)價(jià)，讓他們體會(huì)到進(jìn)步、成功的喜悅。
3、今后要更加注意在教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)調(diào)整上更合理的安排。應(yīng)該讓學(xué)生先觀看相關(guān)的武術(shù)常識(shí)，正確認(rèn)識(shí)武術(shù)的意義。它具有強(qiáng)身健體和防身等多種作用。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)和民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
武術(shù)課教學(xué)反思篇三
這節(jié)課與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，充分展現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，采用自主學(xué)習(xí)，分組學(xué)習(xí)，合作探究等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來；游戲的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在游戲中思考，在游戲中提高；用多種情景模擬的方式，讓學(xué)生整堂課保持活躍狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
但在課堂上，也有很多不足的地方，由于學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，課時(shí)短，沒有很好的武術(shù)基礎(chǔ)，在快速的學(xué)習(xí)情況下，只能學(xué)會(huì)如何串聯(lián)武術(shù)基本功，不能良好的展現(xiàn)武術(shù)的精氣神。武術(shù)的精髓沒有深入學(xué)生觀念，這是敗筆。我會(huì)在今后的教學(xué)中，注意這一點(diǎn)。
整體上看目標(biāo)達(dá)成度較高。而且學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新的理念充分的體現(xiàn)出來了。這一點(diǎn)更是令我喜出望外。不足之處就是這節(jié)課時(shí)間太短，教授內(nèi)容較多，學(xué)生不能很好地學(xué)習(xí)更深的東西，在此我應(yīng)該在學(xué)生自主練習(xí)時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)快的同學(xué)給予更多的支持和幫助，讓學(xué)生教學(xué)生，一傳二，二傳四，提高課堂教學(xué)效率。
武術(shù)課教學(xué)反思篇四
武術(shù)是中華民族傳統(tǒng)的體育和健身項(xiàng)目，不僅在我國(guó)有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，也得到世界上越來越多人的欣賞和歡迎。武術(shù)是我國(guó)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的實(shí)踐中創(chuàng)造和發(fā)展起來的一項(xiàng)具有民族風(fēng)格的傳統(tǒng)體育健身項(xiàng)目，已經(jīng)形成了完整的體系，具有以攻防技擊為內(nèi)容，以套路和搏擊為運(yùn)動(dòng)形式，注重內(nèi)外兼修等特點(diǎn)。從小學(xué)開始進(jìn)行武術(shù)教學(xué)體現(xiàn)了傳承我國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和民族體育的要求，也是對(duì)少年兒童進(jìn)行愛國(guó)主義和武德教育的重要途徑。它對(duì)于從小認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)、掌握祖國(guó)的傳統(tǒng)武術(shù)強(qiáng)健筋骨、鍛煉意志，激發(fā)熱愛祖國(guó)體育文化的激情，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展與身體，心理和諧發(fā)展都有重要的作用。在小學(xué)階段開展武術(shù)教學(xué)，是對(duì)這項(xiàng)有著悠久歷史的中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的繼承和發(fā)揚(yáng)，同時(shí)也受到學(xué)生們的普遍喜愛。特別符合兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)。它能夠通過小游戲發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生美感和節(jié)奏感，提高動(dòng)作的速度和連貫性，同時(shí)。通過武術(shù)套路的演練能使學(xué)生了解武術(shù)的攻防含義，培養(yǎng)崇尚武德的精神。使學(xué)生養(yǎng)成勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的武術(shù)興趣。
我認(rèn)為作為一名稱職、合格的體育教師不應(yīng)該使學(xué)生成為應(yīng)試教育的犧牲者，而應(yīng)該讓他們?cè)谛W(xué)階段能接觸到武術(shù)，培養(yǎng)他們自覺鍛煉身體的意識(shí)，使學(xué)生對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生由衷地?zé)釔郏⒄莆罩辽僖豁?xiàng)的健身手段和方法。《小學(xué)體育與健康上學(xué)期《簡(jiǎn)單的武術(shù)套路》教學(xué)反思》這一教學(xué)反思，來自網(wǎng)！
武術(shù)課教學(xué)反思篇五
本次的考核課雖然進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，也得到了楊老師，郭老師等多位老師的熱心幫助，指導(dǎo)。但結(jié)果還是讓我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上還有很多的問題。我認(rèn)真的觀看了自己的教學(xué)錄象，片中展現(xiàn)了整個(gè)堂課的情況。雖然整個(gè)錄象時(shí)間只有40分鐘，但是體現(xiàn)了我在教學(xué)安排以及內(nèi)容方面仍有不足。結(jié)合總結(jié)會(huì)上老師給我提出的意見反思如下：
在教學(xué)目標(biāo)方面，過去的武術(shù)教學(xué)多半只是教動(dòng)作，學(xué)生掌握的是拳腳功夫。這固然不可缺少，但更為重要的是要讓學(xué)生能初步領(lǐng)悟到作為中國(guó)“國(guó)粹”之一的武術(shù)有一個(gè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的體系，包含著豐富的文化底蘊(yùn)；還要培養(yǎng)良好的“武德”。“未曾習(xí)武先明德”，武德先于、高于武技，是中華武術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是中華傳統(tǒng)美德的組成部分。為了更好地完成增強(qiáng)體質(zhì)和培育民族精神兩大任務(wù)，武術(shù)教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)。
教學(xué)內(nèi)容與方法方面，重點(diǎn)提示摟手沖拳、彈踢沖拳動(dòng)作到位、剛勁有力，動(dòng)作學(xué)習(xí)結(jié)束后，可以組織小組之間匯報(bào)表演，表揚(yáng)學(xué)得好的同學(xué)，并請(qǐng)幾個(gè)優(yōu)秀者在全班展示，這樣可以激勵(lì)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中。
在教學(xué)手段方面。一要加強(qiáng)知識(shí)教學(xué)，不但要講述中國(guó)武術(shù)的起源與發(fā)展，也要講中國(guó)武術(shù)走出國(guó)門在世界各地“安家落戶”的現(xiàn)狀。二要尊重學(xué)生主導(dǎo)地位，重視學(xué)生自學(xué)自練、互幫互學(xué)等教學(xué)方法的運(yùn)用，這樣做不但可以發(fā)揮學(xué)生和積極性和智慧，而且可以加快教學(xué)進(jìn)度。
教師在武術(shù)教學(xué)中的示范十分重要的。優(yōu)美的示范，能讓學(xué)生感受到武術(shù)獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，體會(huì)到武術(shù)“真功夫”，進(jìn)而產(chǎn)生躍躍欲試之感。正確運(yùn)動(dòng)口訣讓學(xué)生初學(xué)武術(shù)時(shí)，可以把動(dòng)作歸納成教學(xué)口訣，便于學(xué)生記憶。在初學(xué)完成動(dòng)作、成定勢(shì)處加號(hào)子，象“嘿”“哈”等，渲染練習(xí)氣氛，增加氣勢(shì)，提高練習(xí)興趣。讓個(gè)人或小組出列表演，既完成動(dòng)作，又可本互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成競(jìng)爭(zhēng)局面，也可用照相留影的形式促使學(xué)生追求動(dòng)作的完美。
針對(duì)體育課的特殊情況，我對(duì)本節(jié)課自己出現(xiàn)的問題總結(jié)了一下：
1、自己對(duì)新動(dòng)作的教學(xué)教法在細(xì)節(jié)上下的功夫還不夠，忽視了自己面對(duì)的學(xué)生并不是專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，對(duì)一些武術(shù)基本的手型、手法、步法的教學(xué)不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生做出來的動(dòng)作死板僵硬。
2、在上課期間自己做得說得過多，沒有把學(xué)生作為課堂的主體，沒有把學(xué)習(xí)完全的還給學(xué)生。不僅收到的效果不好，而且自己的身體也不能承受。應(yīng)多給學(xué)生時(shí)間發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維讓他們自己消化。
3、對(duì)于有的老師給我提出的準(zhǔn)備活動(dòng)的問題。我覺得也是一直困惑我的。怎樣可以即把學(xué)生的興趣激發(fā)出來又能真正的把身體完全活動(dòng)開，而且時(shí)間還要在8分鐘左右。這一點(diǎn)我想還得在今后多向我們體育組的各位老師請(qǐng)教。
4、對(duì)于武術(shù)的實(shí)用性，在教學(xué)中開展得還不夠，畢竟武術(shù)同別的專業(yè)不一樣。任何說的，看的，做的最終都要拿到實(shí)戰(zhàn)技擊上來，現(xiàn)在我就在思考以實(shí)戰(zhàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)方式怎么才能吸引學(xué)生興趣，同時(shí)又不會(huì)過度，出現(xiàn)安全事故。 除以上的一些東西外，我覺得體育課有別與其他學(xué)科，因?yàn)槲覀凅w育學(xué)科是很容易改變一個(gè)學(xué)生的，特別是學(xué)?，F(xiàn)在提倡“男拳女舞”為綱的校園特色。發(fā)展武術(shù)運(yùn)動(dòng)必然能深入的培養(yǎng)學(xué)生的思想。但開展武術(shù)運(yùn)動(dòng)也會(huì)遇到很多問題： 大多學(xué)生對(duì)武術(shù)的了解不深認(rèn)為武術(shù)是很過時(shí)的，學(xué)武術(shù)覺得很“土”。發(fā)展武術(shù)運(yùn)動(dòng)比較困難。 學(xué)生根本沒有武術(shù)底子，平時(shí)課堂練習(xí)武術(shù)其實(shí)都是一些皮毛的東西，要想在今后真正的組建一個(gè)武術(shù)隊(duì)還需要很多的事要做。首先，武術(shù)是一個(gè)從小，也就是7-8歲開始學(xué)習(xí)的東西，它不像跆拳道，可以經(jīng)過半年到一年的時(shí)間都可以出成績(jī)。想要在初中，高中學(xué)習(xí)完全不現(xiàn)實(shí)，學(xué)?？梢栽诒緟^(qū)或者臨近的小學(xué)設(shè)點(diǎn)把該校有武術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生送到我們學(xué)校。其次，必須確保學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間，武術(shù)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程要想出成績(jī)不是訓(xùn)練一兩天的事情，必須天天練習(xí)。在查閱了許多學(xué)校開展武術(shù)教學(xué)的方法和視頻資料后，發(fā)現(xiàn)要把武術(shù)作為一個(gè)學(xué)校的特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，就必須擴(kuò)大它的影響。特別是對(duì)外的影響。在對(duì)外宣傳武術(shù)特色的同時(shí)又宣傳學(xué)校的德育教育，從而把學(xué)校建成一個(gè)具有一定影響的高完中。
武術(shù)課教學(xué)反思篇六
教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，他們正處于身素質(zhì)發(fā)展的"敏感期"和生長(zhǎng)發(fā)育期,可塑性大,好勝心強(qiáng) ,但武術(shù)的身體素質(zhì)不是很好，而且很少有學(xué)生真正接觸過武術(shù)。本課以貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，挖掘?qū)W生的潛能，因男女生身體素質(zhì)有一些差異，因此在教學(xué)過程中應(yīng)因材施教（如在馬步?jīng)_拳時(shí)的女生和身體素質(zhì)較差的學(xué)生可蹲的稍微高一點(diǎn)，以及各種動(dòng)作放低要求）。他們不是武術(shù)專業(yè)，對(duì)他們的要求也不用過高。主要通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握抱拳禮，初步掌握掌握武術(shù)的基本手型和步型及并馬步?jīng)_拳的鍛煉方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過啟發(fā)、引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的參與熱情。提高學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣，培養(yǎng)崇尚武德的精神。
運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過學(xué)生觀察、模仿、相互交流、練習(xí)，讓學(xué)生了解武術(shù)基本功，以及90%以上學(xué)生能基本掌握本節(jié)課的基本手型、步型和初步掌握馬步?jīng)_拳。
身體健康目標(biāo)：通過武術(shù)基本功練習(xí)可發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、柔韌和力量等身體素質(zhì)。
社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過本節(jié)課中學(xué)生間的互幫互助，增加他們的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。 五、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：武術(shù)基本手型、步型以及馬步?jīng)_拳的動(dòng)作要領(lǐng)。 教學(xué)難點(diǎn)：虛步要挺胸塌腰，虛實(shí)分明。歇步要兩腿靠攏貼緊。
馬步?jīng)_拳時(shí)擰腰順肩、動(dòng)作的協(xié)調(diào)、連貫發(fā)力。
三、教學(xué)策略：
本次課以運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康和社會(huì)適應(yīng)為目標(biāo)。內(nèi)容采用：武術(shù)基本功練習(xí)。在教學(xué)過程中教師穿武術(shù)服登場(chǎng)，吸引學(xué)生的.眼球，采用“抱拳禮”和武術(shù)諺語“練武不練功，到老一場(chǎng)空”這里的“功”就是本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容--武術(shù)基本功，來增加學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。本課采用了講解、示范（正面、側(cè)面）、啟發(fā)、點(diǎn)撥（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新）、循序漸進(jìn)、因材施教、個(gè)別指導(dǎo)、語言法（如馬步?jīng)_拳中的眼神要求“怒視對(duì)方”把對(duì)方當(dāng)成敵人，沖拳時(shí)喊出力度）、分解-整體教學(xué)法、學(xué)生重復(fù)練習(xí)法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、以及游戲等方法，了解學(xué)習(xí)武術(shù)的基本功。同時(shí)，為了培養(yǎng)良好的人際合作關(guān)系，讓學(xué)生在準(zhǔn)備活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容中增加了互幫互助的環(huán)節(jié)，以此來讓學(xué)生體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。 七、教學(xué)過程 （1）開始部分：
首先是教師行抱拳禮師生問好!用抱拳禮和武術(shù)諺語“練武不練功，到老一場(chǎng)空”導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：武術(shù)的基本功！
準(zhǔn)備部分：
在跑步的過程中加入與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的和有趣的熱身活動(dòng)（高抬腿跑、胯下?lián)粽频龋┻€有徒手操以及原地的團(tuán)身跳、另加前踢摸腳跳（女生可分腿跳摸腳）進(jìn)行熱身并拓展一下增加興趣。還加入兩人一組的準(zhǔn)備活動(dòng)增加同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作。 （3）基本部分：
用多種教學(xué)方法教學(xué)生學(xué)習(xí)抱拳禮、基本手型和步型。通過游戲來鞏固所學(xué)的內(nèi)容，然后升華為學(xué)生自己動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新地用本課所學(xué)基本手型和步型創(chuàng)造屬于自己的武術(shù)造型。最后教學(xué)生學(xué)習(xí)馬步?jīng)_拳，以此來鍛煉學(xué)生的下肢力量和身體協(xié)調(diào)性等 （4）結(jié)束部分：
1、采用武術(shù)和瑜伽等拉伸方法使肌肉放松
2、閉目采用武術(shù)的太極拳呼吸方法（腹式呼吸）放松 3、總結(jié)本節(jié)課的上課情況以鼓勵(lì)為主，并宣布下節(jié)課內(nèi)容 八、場(chǎng)地器材：
平均心率：110次∕分—120次∕分
最高心率：140次∕分---160次∕分 十、課后反思與總結(jié)：
學(xué)生對(duì)武術(shù)充滿了好奇，但是基本功學(xué)習(xí)是一項(xiàng)比較枯燥無味的，要充分利用他們的好奇心調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從上課效果上看他們的武術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱，手型掌握還可以，步型中弓步、馬步、仆步掌握比虛步、歇步掌握要好一點(diǎn)，但是還是不夠規(guī)范，盡管能照葫蘆畫瓢地能把基本動(dòng)作串聯(lián)下來，但動(dòng)作質(zhì)量卻不是很理想，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)基本素質(zhì)練習(xí)。
總之，在教學(xué)中，教學(xué)方法多種多樣，課堂氣氛千百萬化，教師只要抓住其本質(zhì)，突出重點(diǎn)與關(guān)鍵環(huán)節(jié)，應(yīng)用規(guī)范的示范動(dòng)作和準(zhǔn)確的術(shù)語引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的積極性和良好的習(xí)慣，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。
武術(shù)課教學(xué)反思篇七
我的新進(jìn)教師匯報(bào)課授課班級(jí)是一1班的孩子，教學(xué)內(nèi)容是全國(guó)中小學(xué)生系列武術(shù)健身操《旭日東升》的第一節(jié)起勢(shì)。
本學(xué)期接到學(xué)校安排的新的教學(xué)任務(wù)，負(fù)責(zé)一年級(jí)7個(gè)班的體育教學(xué)工作。對(duì)于一年級(jí)的孩子們我是既熟悉又陌生，熟悉的是連續(xù)幾年在從事一年級(jí)的體育教學(xué)，陌生的是，每一年，每一批進(jìn)來的孩子性格特點(diǎn)，家庭教育環(huán)境和背景都有所不同，孩子們的行為習(xí)慣迥異。
也許是對(duì)一年級(jí)比以往更熟悉的原因，也許是經(jīng)驗(yàn)比去年有所積累，在各位班主任的配合下，今年的7個(gè)班級(jí)的體育教學(xué)很快就步入正軌。常規(guī)教學(xué)是上好匯報(bào)課的關(guān)鍵，平時(shí)的常規(guī)非常重要，孩子們從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，一旦形成不好的行為習(xí)慣，或者沒有及時(shí)糾正不好的習(xí)慣，就很難再改正。
開學(xué)前幾周，一直在抓常規(guī)教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生們坐姿，站姿，以及從教室出來排隊(duì)的行為習(xí)慣，通過快快集合游戲等方法訓(xùn)練孩子們?cè)谧疃虝r(shí)間內(nèi)找到自己的隊(duì)伍，站好體育課的隊(duì)形。通過練習(xí)，孩子們基本上能控制自己在課堂上的注意力了。通過游戲等各種手段刺激孩子們頭腦里形成這樣的意識(shí)：高質(zhì)量完成老師的教學(xué)任務(wù)，可以獎(jiǎng)賞大家進(jìn)行他們喜歡的體育游戲，拿上自己感興趣的體育器材學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能。所以孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候能夠很快的跟著老師一起進(jìn)入角色，這也是我所欣喜的。通過這幾周的教學(xué)，自我感覺比去年同一年級(jí)同一時(shí)間段的教學(xué)有進(jìn)步。
在上匯報(bào)課的時(shí)候，這個(gè)教學(xué)內(nèi)容在一1班沒有提前上過，但在一年級(jí)別的班級(jí)上過，感覺不同班級(jí)的孩子對(duì)于武術(shù)操的喜愛程度不同，學(xué)習(xí)興趣也不相同。有的班級(jí)的孩子特別是一6班、一5班表現(xiàn)出來的熱情和精神集中的狀態(tài)讓我感覺很好，滿意。但是在上匯報(bào)課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一1班有一部分孩子其實(shí)并不怎么來神。我及時(shí)的調(diào)整學(xué)生狀態(tài)，通過語言等各種正反面的刺激來引導(dǎo)孩子們，及時(shí)調(diào)整孩子們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。帶著孩子們進(jìn)入角色，進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。我采用了擊掌，注意力游戲，獎(jiǎng)勵(lì)小白鴿，獎(jiǎng)勵(lì)兔子、袋鼠頭飾，眼神暗示等方式來調(diào)整課堂狀態(tài)。因?yàn)槲湫g(shù)操其實(shí)對(duì)于孩子們比較乏味，一節(jié)課，我們花在學(xué)習(xí)武術(shù)操上的時(shí)間是28分鐘，大部分孩子能夠跟著我一起學(xué)習(xí)和練習(xí)，已經(jīng)很不容易了。對(duì)于從幼兒園進(jìn)入學(xué)校一個(gè)月不到的孩子，全班50多人有50人能堅(jiān)持一節(jié)課20多分鐘學(xué)動(dòng)作，孩子們也真不容易了。
第一節(jié)分為四個(gè)八拍，考慮到孩子們還不懂節(jié)奏，先教大家學(xué)習(xí)和我一起數(shù)節(jié)拍，告訴他們第一個(gè)八拍從1數(shù)起，第二個(gè)八拍從2數(shù)起，聰明的孩子馬上就能推出，第三個(gè)八拍從3數(shù)起，第四個(gè)八拍從4數(shù)起。準(zhǔn)備部分自編了4節(jié)熱身操，把武術(shù)操要學(xué)的和需要活動(dòng)到的部位都融入準(zhǔn)備活動(dòng)中，避免運(yùn)動(dòng)中受傷。然后通過注意力游戲調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子們從枯燥的活動(dòng)中自然過度到主教材的學(xué)習(xí)中。我先做了完整示范，然后分成四個(gè)八拍來教動(dòng)作，把每個(gè)八拍的動(dòng)作分解以后，就是抱拳左顧、并步按掌、抱拳右盼、托掌上舉、并步對(duì)拳、并步抱拳這個(gè)幾個(gè)動(dòng)作。第三節(jié)動(dòng)作和第一節(jié)容易混淆，也是本節(jié)課的重、難點(diǎn)。因?yàn)閮晒?jié)操動(dòng)作一致，速度節(jié)奏從原來四拍一動(dòng)，變成了兩拍一動(dòng)。通過向于老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，她告訴我這個(gè)地方要反復(fù)讓孩子們練習(xí)，體會(huì)和鞏固，區(qū)分這兩個(gè)八拍不同的地方，進(jìn)行加強(qiáng)和鞏固練習(xí)，讓孩子們更好的掌握動(dòng)作的變化。在課后別的班級(jí)我進(jìn)行嘗試，發(fā)現(xiàn)效果果然更好。
游戲部分，我自編小故事讓孩子們跟著我一起進(jìn)入角色，并把游戲規(guī)則和要求以故事的方式告訴大家。在老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲部分，到達(dá)了本堂課的高潮，讓我也再次體驗(yàn)了一把童趣的美好。
學(xué)習(xí)無止境，如果只是獨(dú)自埋頭苦干，默默教學(xué)，那可能很難有長(zhǎng)進(jìn)，如果每天多向別的老師學(xué)習(xí)一點(diǎn)，多向別人吸取經(jīng)驗(yàn)，多請(qǐng)教和交流，我想量變會(huì)引起質(zhì)的飛躍。想讓自己變成一塊海綿，不斷吸收他人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，成為一名成熟的骨干教師。
武術(shù)課教學(xué)反思篇八
武術(shù)，作為體育教材中民族傳統(tǒng)體育的代表項(xiàng)目，歷來受到重視。傳統(tǒng)武術(shù)提倡的修德、練意、養(yǎng)氣，由內(nèi)達(dá)外，身心相印對(duì)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、鍛煉意志品質(zhì)、傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化等方面，有著獨(dú)到的作用。
幼兒武術(shù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)一是為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，通過對(duì)幼兒進(jìn)行武術(shù)的教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧健康的發(fā)展；二是為了感受并傳承中華傳統(tǒng)文化之一武術(shù)的魅力，培養(yǎng)幼兒對(duì)武術(shù)的興趣。
一說到武術(shù)課，小朋友們就渾身是勁兒，摩拳擦掌，躍躍欲試。老師那到位的動(dòng)作，非凡的身手，總讓孩子有不盡的感嘆。于是他們便立志要努力向武術(shù)老師討教學(xué)習(xí)，使自己也成為一個(gè)身手不凡的小朋友。
他們?cè)诓賵?chǎng)上神氣的樣子，拳、掌、鉤手都做得有模有樣。相信他們積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)一定能在武術(shù)活動(dòng)中得到充分鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，泓揚(yáng)中國(guó)武術(shù)精神，成為一個(gè)健康強(qiáng)壯，正直勇敢的孩子。
兒童時(shí)期是身體各項(xiàng)素質(zhì)快速增長(zhǎng)的階段，在此階段較好地進(jìn)行科學(xué)化訓(xùn)練，將為以后青少年時(shí)期的身體素質(zhì)緩慢增長(zhǎng)階段和穩(wěn)定階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和有力的保障。幼兒武術(shù)教育的開展為小學(xué)體育教學(xué)增添了一道亮麗風(fēng)景的同時(shí)，也為小學(xué)教學(xué)提出了新的要求。在幼兒武術(shù)教學(xué)中將會(huì)出現(xiàn)更多的問題，也會(huì)有更多的人為之探索和付出。
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