教案的編寫需要遵循一定的教學原則和方法論。教案的編寫要有明確的教學步驟和時間安排。通過學習這些教案范例,能提高我們的教學設計水平。
幼兒園海底世界教案篇一
1、播放ppt。
2、幼兒討論。
引導語:小朋友,我們要怎么幫助阿達呢?
二、水墨玩色,引入活動。
1、感受水墨,推進活動。
引導語:我知道有一個方法能將海水變出來,你們愿意試一試嗎?我給你們準備了圓形宣卡、毛筆、水、彩色墨水、毛巾。我們可以利用這些國畫顏料將海水變出來哦!
2、提出要求,鼓勵創(chuàng)新。
引導語:在畫的時候還需要注意一些問題,請小朋友仔細聽一聽。
(1)毛筆蘸上彩墨,盤子邊緣點一點,減少多余墨水。
(2)毛筆換顏色時,筒里洗一洗,毛巾擦一擦,再蘸其他顏色。
3、幼兒創(chuàng)作,巡回指導。
引導語:小朋友們,快去救救小魚吧!小結(jié):有的小朋友畫出了一層一層不斷變化的海水,有的小朋友將彩色墨水混合在一起,變成了新的顏色,真神奇。
三、借形想象,大膽創(chuàng)作。
1、觀察畫面,借形想象。
引導語:那你們知道海里的魚兒是長什么樣子呢?小結(jié):有的是大魚,有的是小魚;有的是三角形,有的是圓形;有的自己生活,有的聚在一起玩耍。
2、自選材料,推進活動。
引導語:我在材料自助區(qū)提供了各種各樣的葉子、小松果等材料,等下請小朋友拿著紅色框自取。
3、提出要求。
(1)想想要做哪些魚兒,需要用什么形狀的葉子。
(2)可以通過折一折,剪一剪,貼一貼的方法完成作品。
4、幼兒創(chuàng)作,巡回指導。
引導語:小朋友,快去試一試吧!
四、幼兒欣賞,作品互評。
幼兒園海底世界教案篇二
1、幼兒觀看海底世界各種動植物的圖片導活動。(導語:小朋友們,你們知道海底世界是什么樣嗎?現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧!你認識他們嗎?他們的身體形狀有哪些特點?)。
2、師幼共同討論自己對海底世界的認識與了解。(指導語:多么漂亮的海底世界啊,有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…)。
3、翻開《情景創(chuàng)意美術》引導幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。
幼兒園海底世界教案篇三
《海底世界》是湘版二年級美術下冊第六課。我們生活的藍色星球上,70%的表面是海洋,海洋孕育著生命起源,海洋是人類的'母親。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一,深藍色的海水里生長著花紋漂亮、形狀各種各樣的魚類,同時還生長著各種門類的海洋生物,海底是一個充滿了生命活力和神秘色彩的水下世界。海底,在科技發(fā)展的今天將被人們進一步的認識與開發(fā)利用。
本課以此為內(nèi)容題材,分別以對稱剪刻、動手制作和繪畫的三種表現(xiàn)形式來實施教學活動,幫助學生認識、感受魚的形狀特征,色彩變化,從而了解對稱形和不對稱形之間的差異以及表現(xiàn)時方式方法的不同,并在創(chuàng)作表現(xiàn)的基礎上促發(fā)兒童的形象思維和創(chuàng)造想像的能力。
幼兒園海底世界教案篇四
《海底世界》是一個美術活動,《幼兒園教育指導綱要》中指出藝術領域應該引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。在藝術活動中要針對他們的不同特點和需要,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)。提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時,幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。從幼兒實際生活經(jīng)驗出發(fā),幼兒對海底世界特別向往和喜愛,通過教師的引導讓幼兒大膽創(chuàng)造海底世界不同的生物和魚類,在幼兒創(chuàng)作的同時培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感,體會藝術的美感,體驗創(chuàng)作美的樂趣。
1.知道了解海底世界都有哪些動物或者生物。
2.能夠用完整的語言說出自己的想象,并能夠選擇合適的材料進行創(chuàng)作。
3.懂得與同伴互相合作并相互交流,體驗創(chuàng)作的樂趣和成就感,激發(fā)對大自然的探索欲望。
2.物質(zhì)準備:ppt、海底世界的背景、橡皮泥、扭扭棒、剪刀、膠水、雙面膠。
活動開始之前,播放《小魚游游游》的歌曲,老師帶領幼兒學者小魚的動作游進教室,引導幼兒入座之后老師談話導入。
師:小朋友,你們知道魚兒生活在哪里呢?
幼:河里、大海里、魚缸里......
師:哦,小朋友你們知道哪里的魚兒最多呢?
師:那你們知道海底世界都有哪些東西呢?
幼:海馬、海豚、海草、鯊魚......
師:那小朋友們你們想知道他們都長什么樣么?
幼:想。
師:那今天啊老師就帶你們一起去參觀一下海底世界,現(xiàn)在我們出發(fā)吧。
師:哇,小朋友們現(xiàn)在出現(xiàn)在我們眼前的是什么呀?
幼:我看到了小丑魚和斑馬魚?
幼:斑馬魚就是他身上的花紋像斑馬身上的顏色一樣,由黑色和白色兩種顏色組成;小丑魚身上是橙色和白色組成......
師:??!你們快看,這里的魚兒更加多了,你們都認識他們么?
幼:我認識、我認識,這里除了有剛才的小丑魚還有斑馬魚還有身上花紋不一樣的魚,還有很多的海草和珊瑚呢......
幼:我還看到了章魚和水母......
幼:我還看到了石頭和貝殼......
師:小朋友們,現(xiàn)在可要請你們仔細觀察,這里的魚兒都有哪些不一樣呢?
幼:他們的花紋和顏色不一樣。
師:你觀察的可真仔細啊,你能不能具體各小朋友介紹介紹他們哪里不一樣呢?
幼:有的花紋是斑馬的顏色有的是像石頭一樣,一個點一個點的還有的就是他們魚鰭也長的不一樣,有的尖尖的,有的圓圓的......
幼:老師,我還發(fā)現(xiàn)他們的尾巴也不一樣的,有的'像兩片樹葉有的像扇子......
師:小朋友,那我們繼續(xù)往前走走看,看看接下來我們還會看到什么吧?
師:咦,小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:魚兒們都不見了?
幼:我們可以把小魚做出來放到海底世界去。
幼兒回答師總結(jié)。
師:對了,有的小朋友想用橡皮泥捏魚兒的身子然后用扭扭棒做身體的輪廓,有的說可以直接做魚,只選擇其中一種材料,那現(xiàn)在就請幼兒自己去選擇材料進行創(chuàng)作。
師:小朋友們,魚兒都已經(jīng)回到大海里了,那我們參觀了一天也累了,我們也要回去休息了,小朋友們再見。
此次活動以幼兒為主,發(fā)揮幼兒的主導作用,因為是幼兒感興趣的事物,幼兒都能積極參與其中,每個孩子都能大膽地進行表達,整個活動中,幼兒產(chǎn)生了一系列創(chuàng)造性思維上的積極活動,有利于幼兒良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)和形成,有利于幼兒發(fā)展和體驗藝術的美感和創(chuàng)作的成就感。
幼兒園海底世界教案篇五
小朋友的海底世界都非常神秘美麗,那么美麗的.海洋要靠我們每個人去保護,和爸爸媽媽去海邊旅游時千萬不要隨意丟棄廢舊垃圾,否則會污染海洋環(huán)境,讓美麗的大海不復存在,保護環(huán)境,我們?nèi)巳擞胸?,從我們自身做起?/p>
幼兒園海底世界教案篇六
1、鼓勵幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上,引出本次活動所體驗的創(chuàng)作方法—刮蠟畫。(指導要點:引導幼兒回憶已掌握的繪畫技法以及材料)。
2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽,鼓勵幼兒嘗試刮出線條或圖形。(指導語:觀察這張紙和我們平時用的有什么不同?引導幼兒用手摸摸,怎樣在紙上作畫呢?用竹簽刮,為了使畫面更加美麗,我們可以立起來刮出細細的線,還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小,線條有細有粗,作品才會好看。)。
3、翻開《情景美術》引導幼兒欣賞“藝術角”的作品。(指導語:我們一起來欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界,看看它們的海底世界里有什么?)。
幼兒園海底世界教案篇七
教學理念:
《語文課程標準》指出:“語文課程應積極倡導自主、合作、探究的學習方式,語文課程應該是開放而有活力的?!痹谶@節(jié)課的設計上,我努力遵循“媒體組合教學設計整體優(yōu)化”的原則,設計以學生原有知識經(jīng)驗為基礎,利用網(wǎng)絡,為學生提供多樣化學習資源,創(chuàng)設良好的自主學習環(huán)境,引導學生積極、主動參與學習,真正成為學習的主人。
教學目標:
1.知識與技能:友情提醒:查找本課更多資料,請在站內(nèi)搜索課文題目)。
1、學會本課19個生字,會寫其中的10個生字。能讀準多音字參。理解“依然”、“竊竊私語”等詞語,能結(jié)合重點詞語理解句意。
2、在多媒體網(wǎng)絡環(huán)境的作用下,幫助學生了解景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
2.過程與方法:
2、培養(yǎng)高級思維能力和信息搜集、處理和加工的能力;。
3、在“班級網(wǎng)站”這個學。
習-平。
臺上進行小組合作,展開探究性學習。
3、情感、態(tài)度、價值觀:
激發(fā)學生熱愛自然,探索自然的興趣。在網(wǎng)絡環(huán)境的幫助下,激發(fā)學生自主學習的興趣,逐步培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代信息技術幫助學習的意識。
教學內(nèi)容及重、難點:
本文生動有趣地介紹了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。第一段提出問題,激起讀者的興趣。第二至六段,緊扣第一段提出的問題,具體而生動地描述了海底的景象。最后一段是全文的總結(jié)。
引導學生了解、感受海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富是本課的重點,也是難點。教學時我將利用網(wǎng)絡為學生提供豐富的學習資源,引導學生自主閱讀、自主感悟,積累和運用語言。
學情分析和學法指導:
三年級的學生對海底世界的有關知識知道得不多,但求知欲強,他們對《海底世界》這篇課文充滿了濃厚的興趣。為了滿足學生的學習需求,本課采用了在網(wǎng)絡環(huán)境下學生自主探究的學習方式,讓學生自主學習,獲取知識。
在理解課文內(nèi)容、體會課文情感的基礎上,學生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑,提出自己還不太理解的地方,然后帶著問題利用專題網(wǎng)站進行關于海底植物、海底動物、海底礦產(chǎn)等方面的探究,解決自己的疑問。最后在交流匯報的過程中進一步理解課文內(nèi)容,并受到語言文字方面的訓練。
教學媒體設計。
2003年6月,我為自己所帶的班級建立了一個班級主頁“嫣然的家”,利用網(wǎng)絡,為我們班的學生、家長、老師搭建了一個全新的、寬廣的交流、學。
習-平。
臺,也帶領孩子們第一次走進了網(wǎng)絡。在這片廣闊的天地里,我和孩子們一次又一次地感受著網(wǎng)絡帶給我們的精彩。學生寫得好的日記、作文,我在網(wǎng)站上發(fā)表以示鼓勵;家長有什么意見和建議盡可在留言板上與我傾談;孩子們有什么困惑和快樂,也可以發(fā)布在網(wǎng)站里與我們交流和分享。同時,結(jié)合語文教學的實際,我常在網(wǎng)站中添加一些相關的學習資料,還設置了一些寓教于樂的小欄目,調(diào)動學生學習的興趣。為本節(jié)課所制作的主題學習網(wǎng)頁就設置在我們的班級網(wǎng)站中,幫助學生消除了陌生感,也讓“到自己的班級網(wǎng)站中去學習”逐漸成為學生們的習慣,讓網(wǎng)絡真正走近學生的學習生活。
我國古代大教育家荀子早已提出:“不聞不若聞之,聞之不若見之”。由此可見,聞、見是教學不可或缺的手段。本課的難點之一是要使學生了解海底景色“奇異”在什么地方,由于距離學生生活實際較遠,學生很難理解這一點。為了平緩教學的坡度,突破這個難點,在教學中,我采用了多媒體網(wǎng)絡技術,有效地化抽象為具體,把難以理解的內(nèi)容或者對理解課文起重要作用的內(nèi)容,通過各種手段直觀地展現(xiàn)出來,調(diào)動學生視覺功能,通過形象、生動的感官刺激,讓學生限度地發(fā)揮潛能,在有限的時間里,全方位感知更多的信息,提高教學效率,激活學習的內(nèi)因。同時,也為學生創(chuàng)設自主學習環(huán)境,充分調(diào)動各類情感因素,促使學生形成的情緒狀態(tài),從而積極、有效地投入學習。
教學時間:
二課時。
教學設計:
第一課時(略)。
第2課時教學設計。
教學過程:
一.課前游戲激趣:
師:同學們,上課之前先讓我們一起進入咱們的班級主頁“嫣然的家”,到“玩中學”欄目里去輕松一下吧!
點擊進入“嫣然的家”,
你會填這些帶“?!弊值某烧Z嗎?
海闊天()()南海北()如東海()山人海。
海市蜃()??菔?)()海茫茫()海桑田。
師:看來大家在課外積累了不少帶“?!弊值某烧Z,今天,我們將繼續(xù)學習第8課《海底世界》。
二.復習導入:
師:上節(jié)課我們學習課文的1--3自然段,現(xiàn)在讓我們一齊來回顧一下:
師:海面上波濤澎湃的時候,海底——。
(生:依然很寧靜);。
師:當我們潛入海底,看到了漆黑的深海里卻仿佛有星光在閃爍,那是——。
(生:有發(fā)光器官的魚在游動);。
師:海底是否沒有一點兒聲音呢?——。
(生:不是的,動物們常常在竊竊私語)。
師:如果你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音——。
(生:有的像蜜蜂一樣嗡嗡……)。
師:動物們發(fā)出的聲音不僅奇特,還很有特點。它們吃東西的時候——。
(生:發(fā)出一種聲音……)。
師:海底的景色真是讓人大開眼界!讓我們繼續(xù)這次的海底之旅,去那個景色奇異、物產(chǎn)豐富的美妙世界里看看吧!
三.學習四——六節(jié):
1.指名讀四至六節(jié),說說分別介紹了海底哪些方面的內(nèi)容。
2.默讀課文,看看自己能讀懂些什么,勾畫自己覺得有趣的詞句,在不理解的地方用鉛筆做上記號。
3.指名質(zhì)疑。
4.師:看來,大家對海底的動物、植物、礦物非常感興趣,但由于海底世界離我們現(xiàn)實的生活比較遠,在理解語言文字方面有一定的困難,因此產(chǎn)生了不少疑問?,F(xiàn)在,讓我們一起走進我們的班級網(wǎng)站,利用網(wǎng)絡這個神通廣大的朋友來解決我們的疑問吧。(提示:我們查找資料的時候要有目的性,針對自己在讀課文時遇到的困難來查找資料解決。)。
5.指導學生帶著問題進入“海洋世界”專題網(wǎng)站中瀏覽。
6.全班交流,說說自己通過上網(wǎng)查閱資料解決了哪些疑問,讀懂了課文中哪些語句,相機指導朗讀。
1)同學們“海底動物”方面解決了哪些疑問、有什么收獲呢?
海參:怎樣“靠肌肉伸縮爬行”?(體會“極慢”)。
聯(lián)想到蝸牛、蚯蚓:點擊出示相關資料(海參的運動方式)。
指導朗讀。
梭子魚:體會比喻的修辭方法,比較的說明方法(體會“極快”)。
出示有關“梭子”的圖片:點擊出示相關資料(梭子魚的運動方式)。
指導朗讀。
烏賊、章魚:體會“反推力”(聯(lián)想到“劃船”)。
點擊出示相關資料(烏賊、章魚的運動方式)。
指導朗讀。
貝類:理解“巴”(換詞“貼”進行比較,體會主動性和緊緊的吸附)。
貝類不是人,怎么也能去“旅行”呢?(體會擬人的修辭手法)。
點擊出示相關資料(貝類的運動方式)。
2)師生合作讀第四節(jié):老師讀第一、二句,四個小組分別來讀三、四、五、六句,讀完請大家猜一猜:老師為什么這樣安排讀書。(引導學生體會“先總后分”的構段方式。)。
3)總結(jié):第四節(jié)主要要介紹了海底動物多種多樣的活動方式,作者列舉了幾種典型的海底動物,有特別慢的——(海參),有特別快的——(梭子魚),也有特別怪的——(烏賊、章魚),還有特別聰明的——(貝類),由此可見,海底真是個——(景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)。
4)在海底植物方面,大家有哪些收獲呢?
學生交流匯報。
師:這一段內(nèi)容這么多,作者是運用什么樣的語言形式把它們連接起來的呢?我們來讀一讀就知道了。
師領:“海底有——有——也有——,植物的色彩多種多樣,有——有——還有——,最小的——的——”
引導學生體會這些句式。
練習:
“六一”慶祝會上的節(jié)目豐富多彩,有(),有(),還有()。
5)匯報在海底礦物方面的收獲。(能用在上一節(jié)學到的句式來匯報嗎?)。
天然氣稀有金屬。
總結(jié):海底的礦產(chǎn)真豐富啊!快來讀一讀吧。
四.學習第七節(jié),總結(jié)概括全文。
1.師:上節(jié)課老師在范讀課文的時候,將第七節(jié)里的一個“真”字讀漏了。當時同學們分成了兩派,一部分同學認為老師讀掉了一個字無關緊要,另一部分同學認為這個字很重要,不能漏掉。當時老師說了,等我們學完課文再來討論這個問題。現(xiàn)在請大家快速瀏覽全文,再讀一讀這句話,好好體會一下,然后說說自己的意見。
2.指導學生有感情地朗讀最后一句話,體會海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。
3.師總結(jié):今天這節(jié)語文課,我們借助網(wǎng)絡,到神秘而又迷人的海底世界暢游了一番,并解決了一些學習課文時遇到的疑難問題,相信大家都有了不少收獲??磥砦覀儾粌H可以在課堂中學語文,還可以走出課堂,運用更先進的信息技術來幫助我們學習語文。其實,大海里還有許許多多未解之迷,等待著大家去探索和發(fā)現(xiàn)。老師為大家準備了一些相關的網(wǎng)站,就放在“海洋世界”的“相關鏈接”欄目里,有興趣的同學可以去看一看。
五.布置作業(yè):
現(xiàn)在請大家進入我們的班級網(wǎng)站“作業(yè)平臺”欄目,看一看易老師今天給大家布置了什么作業(yè):
必做題:
1.今天這節(jié)課大家有什么收獲呢?快把你的感受寫下來,并在“嫣然的家”留言板上發(fā)布吧。
2.學著用“有……有……也有……”寫一句話。
選做題:
1.在“采蜜本”上把從這一課中積累的好詞好句記錄下來。
2.辦一份有關海底世界的小報;(可以用電腦制作);最后,我們將評比出作品,發(fā)表在我們的班級網(wǎng)站上。同學們加油吧!
教學效果:
在課堂上,學生表現(xiàn)出了濃厚的學習、探究興趣。他們興致勃勃地上網(wǎng)查閱資料,遇到自己感興趣的地方還與同伴熱烈地討論?!皡R報探究所得”這一過程最為精彩,在匯報過程中,老師還相機引導學生進行了語言文字的訓練,效果較好。課后,同學們在班級網(wǎng)站的留言版上紛紛留言,寫下了自己學完這一課后的感受,還有的同學甚至將自己從網(wǎng)上收集的相關資料進行了整理,嘗試制作以自己的名字命名的有關海底世界的網(wǎng)頁。總體來看,教學效果很好。
幼兒園海底世界教案篇八
1、認識并初步了解海底世界中的常見生物。
2、能合理構圖,學習用竹簽在刮蠟紙上掛出不同線條及色塊,表現(xiàn)美麗的海底世界。
3、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識,知道環(huán)境問題與我們個人息息相關。
1、經(jīng)驗準備:熟悉海底動植物、線描畫經(jīng)驗。
2、材料準備:圖片、舒緩音樂、材料包、竹簽(筷子)若干。
一、情境導入。
1、幼兒觀看海底世界各種動植物的圖片導活動。(導語:小朋友們,你們知道海底世界是什么樣嗎?現(xiàn)在我們就去“海底”看看吧!你認識他們嗎?他們的身體形狀有哪些特點?)。
2、師幼共同討論自己對海底世界的認識與了解。(指導語:多么漂亮的海底世界啊,有五彩的海星、有圓圓的海膽、有帶狀的水草、有樹枝樣的珊瑚、有各種各樣的深海魚…)。
3、翻開《情景創(chuàng)意美術》引導幼兒欣賞“印象窗”中的圖片。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1、鼓勵幼兒自由討論如何將美麗的海底世界留在紙上,引出本次活動所體驗的創(chuàng)作方法—刮蠟畫。(指導要點:引導幼兒回憶已掌握的'繪畫技法以及材料)。
2、教師出示一張刮蠟紙和竹簽,鼓勵幼兒嘗試刮出線條或圖形。(指導語:觀察這張紙和我們平時用的有什么不同?引導幼兒用手摸摸,怎樣在紙上作畫呢?用竹簽刮,為了使畫面更加美麗,我們可以立起來刮出細細的線,還可以躺下來刮出粗線或者刮出一塊色彩。圖案有大有小,線條有細有粗,作品才會好看。)。
3、翻開《情景美術》引導幼兒欣賞“藝術角”的作品。(指導語:我們一起來欣賞一下其他小朋友用刮蠟畫的方式表現(xiàn)的海底世界,看看它們的海底世界里有什么?)。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導。
2、播放舒緩音樂,放松幼兒心情。
四、欣賞評議。
2、幼兒相互欣賞作品。
五、教師小結(jié)。
小朋友的海底世界都非常神秘美麗,那么美麗的海洋要靠我們每個人去保護,和爸爸媽媽去海邊旅游時千萬不要隨意丟棄廢舊垃圾,否則會污染海洋環(huán)境,讓美麗的大海不復存在,保護環(huán)境,我們?nèi)巳擞胸?,從我們自身做?
活動效果:
利用觀看美麗的“海底世界”圖片導入,不僅引起幼兒興趣,還為幼兒積累了繪畫經(jīng)驗。課堂組織井然有序,內(nèi)容循序漸進。整節(jié)活動孩子興趣高漲,氣氛良好。
幼兒園海底世界教案篇九
活動準備:。
有益學習經(jīng)驗:
1、親近大自然,愛護動物,有同情心,有初步的環(huán)保意識。
2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習性。
活動過程:
小結(jié):海底世界可真神奇,許許多多的生物都生活在大海中。
二、觀看資料片:大海中的魚(片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關知識)。
提問:生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族?
你們認識哪些生活在海底的魚呢?
三、聽錄音:一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇,由于家園受到嚴重污染,他們已經(jīng)無家可歸了,它在向小朋友請求幫助。
四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋(用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。
五、清理海洋垃圾,請小朋友用雙手清理垃圾,還魚兒一個美麗的家。
六、美工活動----變廢為寶。幼兒運用多種美工材料動手制作,共同裝飾展板,布置美麗的海底世界。
教學反思:
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
幼兒園海底世界教案篇十
1.在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎上,能對此制作感興趣。
2.學習用點染的方法,模仿蔚縣剪紙,制作形態(tài)各異的魚,組成美麗的海底世界。
3.能與同伴合作,用已制作好的魚組成海底世界。并初步學會互評作品。
1.課前知識準備:欣賞電影《海底總動員》,感知美麗的海底世界,能畫出形態(tài)各異的魚。
2.環(huán)境準備:把活動室布置成一個海底世界。
3.材料準備:磁帶、錄音機、小丑魚毛絨玩具一個、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。
1.與幼兒小魚游進場。"小朋友,你們聽一聽,這是什么聲音?"(海浪聲)"對了,我們今天來到了美麗的大海里,讓我們一起學小魚游吧!"與幼兒一起小魚游進場。
2.出示小丑魚,引出話題,欣賞課件,感受蔚縣剪紙的美,并對此制作產(chǎn)生興趣。"小魚游得真好看,你們瞧,這是誰?"(小丑魚)教師扮演小丑魚與幼兒對話"小朋友,你們好!"(尼莫,你好!)"你們剛才表演得真好看,我有一些好朋友想和你們做朋友,你們想認識他們嗎?"(想?。?那,請你們一起過來,認識一下我的好朋友吧。"欣賞課件,請幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。(是用紙剪出來的)再請幼兒說出,這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。(這些魚的身體上面有顏色)引出--這些就是河北省蔚縣剪紙,是我國剪紙作品的其中一個代表。
3.出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙,讓幼兒自己嘗試染一下,看看應該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。
師:"小朋友,我這里也有一些你們以前畫好的小魚,如果跟蔚縣剪紙比起來,你覺得那種魚好看呢?"(蔚縣剪紙好看)師{"你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎?我桌面上有各種材料,請小朋友嘗試一下,應該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢?"教師觀察幼兒完成的情況,讓幼兒說說在制作過程中的.情況,比較一下每一種材料制作出來的效果,那一種最接近蔚縣剪紙。
4.小結(jié)幼兒完成的情況,并從中引出蔚縣剪紙的特色5.請幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品,知道蔚縣剪紙是面多線少,以方便人們點染顏色,一般常用紅、黃、藍、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。
再出示宣紙畫好的小魚,請幼兒比較,除了顏色不同,還有什么不同?(身上沒有鏤空花紋)請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品,教師在旁觀察指導。
6.評價,并請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的墻上,結(jié)束活動。
幼兒園海底世界教案篇十一
活動目標:
1.觀察魚的外形特征,運用橡皮泥表現(xiàn)不同造型的魚的特點。
2.能運用團、搓、捏、壓、墩的技能制作身體不同形狀的小魚,嘗試運用多種方式給小魚裝飾花紋。
3.通過制作小魚,感受泥工活動的樂趣,產(chǎn)生喜歡海洋動物的情感。
活動重點:
能用團、捏、壓、墩的技能制作不同形狀身體的小魚。
活動難點:
能用多種方式給小魚裝飾花紋。
活動準備:
1.知識經(jīng)驗準備:請家長配合幫助幼兒認識了解海底世界里的海洋動物,重點了解海底世界里各種各樣的魚的外形特征。
2.教具準備:泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、貝殼。
3.課件準備:海底世界課件、制作步驟圖、背景音樂。
活動過程:
一、出示海底世界小魚課件,激發(fā)幼兒興趣。
1.提問:“小朋友們知道海底世界嗎?”激發(fā)幼兒對海洋動物的喜愛。
2.提問:“小魚長什么樣?”引導幼兒了解小魚的外形特點。
3.小結(jié):海底世界里的小魚種類很多,它們長著會擺動的尾巴和魚鰭,身上還有漂亮的花紋呢。
二、出示泥工小魚,了解小魚的外形特征,激發(fā)制作的興趣。
1.“今天老師也帶來了許多海底世界里的小魚準備參加選美比賽,快來看一看。這些小魚長得什么樣子?”激發(fā)幼兒觀察泥工小魚的興趣。
2.提問:“這些小魚是什么樣子的?小魚的身體是什么形狀的?身體上有什么樣的花紋?”引導幼兒觀察講述泥工小魚的特點。
三、出示步驟圖,引導幼兒制作海底世界里的小魚。
1.提問:“怎樣做一條海底世界里的小魚呢?”出示步驟圖引導幼兒觀察制作步驟和方法。
2.提問:“三角形身體的小魚是怎樣做出來的?”引導幼兒主動探究小魚的塑形方法。
3.教師用兒歌示范講解制作的難點兒歌:團呀團呀團成球,手掌輕輕壓一壓,一根手指當尺子,兩根手指當鑷子,夾住彩泥碰一碰,變成三角魚身體。
4.出示圖片,引導幼兒觀察小魚身體的花紋可以用不同的工具進行裝飾。提問:“小魚身上都有什么樣的花紋?是怎樣制作的.?”豐富幼兒制作經(jīng)驗。
四、幼兒制作小魚,體驗泥工制作帶來的樂趣。
1.導語:“小朋友想不想來試一試?你想做什么形狀的小魚參加選美比賽?裝飾上什么樣的花紋會更好看?”
2.幼兒動手制作(播放背景音樂)。教師巡回指導:
(1)指導幼兒制作不同形狀身體的小魚。
(2)指導幼兒用多種方法給小魚裝飾花紋。
五、展示講評作品,激發(fā)幼兒對小魚的喜愛。
1.交流討論:“誰的小魚做好了,快把小魚帶過來,和小伙伴說一說你的小魚是什么形狀的?哪里漂亮?讓你的小魚交交朋友!”引導幼兒相互欣賞交流制作的小魚。
2.請個別幼兒交流設計的小魚“什么樣的小魚可以參加選美比賽呢?小魚身體的形狀要多種多樣,身體上的顏色、花紋要與眾不同。誰想來說一說?請幼兒發(fā)現(xiàn)講述小魚的美,引導幼兒體驗制作的樂趣?!?/p>
幼兒園海底世界教案篇十二
秋色宜人,色彩五彩斑斕,大海中也呈現(xiàn)出各種色彩,絢麗多姿,魚寶寶們外出游玩啦,還沒回家,魚媽媽很著急也很孤單眼巴巴的盼著他的魚寶寶們等著寶寶們一同感受秋天的氣息……由此我結(jié)合大班教育活動的開展,我發(fā)現(xiàn)班里的孩子對海底世界又產(chǎn)生著濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西,它們都長什么樣子,會有哪些好朋友,此刻我結(jié)合園本特色特設計了本次一節(jié)幼兒紙版畫美工綜合課,在幼兒已備有剪貼版畫技能的同時增加幼兒對海洋的興趣進一步施展孩子們的那份愛心。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。
1、通過幼兒幫大海里的魚媽媽找魚寶寶的活動,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、樂意助人的情感。
2、引導幼兒大膽選擇魚模板,能大膽的創(chuàng)新制作版畫。
培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。
1、能大膽創(chuàng)新進行裝扮粘貼魚寶寶;
2、油墨制作版畫。
1、不同形狀"魚"的模版。
3、"海底世界"和"油墨版畫自制"課件。
4、筆、卡紙、乳膠、油墨、小剪刀、蠟筆等。
一、小朋友們,我們已經(jīng)學過很多關于魚的知識了,認識了很多魚,也學會了魚的各種畫法。今天陳老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的圖片想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什么有趣的東西。
放課件:幼兒欣賞。
二、引導幼兒想象各種魚的不同外部特征,并觀察圖片。
幼兒發(fā)言后,教師總結(jié):魚的種類非常多,每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的,有的魚身體形狀和花紋是不對稱的,非常漂亮。
2、出示布自制的海洋背景圖片。
幼兒:探討如何幫助魚媽媽呢?
師幼:觀賞課件——"油墨版畫魚"自制。
師幼共同探討油墨版畫的制作過程。
三、幼兒進行制作。
1、幼兒自由選擇魚的模版進行用形狀的變化粘貼魚。
————鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,粘貼出與別人不一樣的魚的花紋。
————幫助幼兒用不同花紋進行裝飾。
2、幼兒把粘貼好的魚吹干,然后滾上自己喜歡的顏色的油墨,再將它印到布自制的海底世界背景圖上。(用油墨滾滾上油墨,印時將畫抹平,抹勻)。
四、結(jié)束部分:
魚媽媽見了可開心啦,邀請我們一起來跳"魚兒游游游"呢,結(jié)束活動。
五、活動后續(xù):
1、在活動區(qū)域準備好大量的油畫棒,待幼兒操作好的"魚模板畫"進行進一步涂色。
2、準備好大量的材料如:毛線、樹葉、蘋果包裝紙等供幼兒自由粘貼海底不同的動植物版畫。
幼兒園海底世界教案篇十三
設計意圖:
“?!笔且粋€幼兒感興趣的話題,讓學生通過音樂把小精靈兒童網(wǎng)站能力展現(xiàn)出來。通過本活動的學習,抓住他們求知欲強的特征,激發(fā)他們對音樂的興趣,挖掘幼兒音樂方面的潛能,讓他們表現(xiàn)對音樂的理解。通過演唱歌曲,從中感受體驗大自然的美,培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。
活動目標:
1、初步了解大海的特征,知道大海有很多動物和景物。小精靈兒童網(wǎng)站。
2、熟悉兒歌內(nèi)容,小精靈兒童網(wǎng)站能畫出大海的景物。小精靈兒童網(wǎng)站。
3、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感。小精靈兒童網(wǎng)站。
教學重點:
用柔美的聲音演唱歌小精靈兒童網(wǎng)站曲并且在歌曲學習中感受韻律美。
教學難點:
1、能模仿大海的聲音并跟老師合作演唱練習。小精靈兒童網(wǎng)站。
2、能用生活中的各種材料模仿大海的聲音。小精靈兒童網(wǎng)站。
活動準備:
1、活動前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導幼兒用多種感官感受大海的變化。
2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。小精靈兒童網(wǎng)站。
3、畫紙、蠟筆人手一份;多媒體活動室。小精靈兒童網(wǎng)站。
活動過程:
一、聽海浪的聲音,感受大海的變化。
(播放大海在不同情況下海浪聲音的錄音)提問:小精靈兒童網(wǎng)站。
1、剛才你聽到了什么聲音?小精靈兒童網(wǎng)站。
2、這些海浪聲一樣嗎?聽到大海的這些聲音,你的心里有什么感覺?
3、你能用身體動作表現(xiàn)不同的海浪嗎?(請小朋友用肢體來表現(xiàn)變化的海浪。)。
二、理解兒歌內(nèi)容,學習有感情的朗誦。
1、欣賞散文,感受其語言美和意境美。小精靈兒童網(wǎng)站。
2、理解散文內(nèi)容。小精靈兒童網(wǎng)站。
(1)大海里有什么?我們把它看作什么?(動物園)大海里還有哪些動物?你喜歡哪個?
(2)為什么說大海是雕塑家?像什么?小精靈兒童網(wǎng)站。
(3)你見過貝克嗎?是什么樣子的?你會用貝殼做什么?
3、學習朗誦散文。小精靈兒童網(wǎng)站。
三、小朋友用繪畫的形式訴說海底生物在大海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的有趣故事。
1、師:大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之小精靈兒童網(wǎng)站間發(fā)生的有趣事情畫下來,去告訴大海,去告訴幼兒園的小朋友們。
2、幼兒繪畫,教師巡回觀察。小精靈兒童網(wǎng)站。
四、幼兒相互講述。小精靈兒童網(wǎng)站。
活動延伸:小精靈兒童網(wǎng)站。
請幼兒通過各種途徑找一找大海還有什么秘密。小精靈兒童網(wǎng)站。
相關信息:
大海即海洋。其實海與洋還是有些差別的。廣闊的海洋,從蔚藍到碧綠,美麗而又壯觀。海,在洋的邊緣,是大洋的附屬部分。海的面積約占海洋的11%,海的水深比較淺,平均深度從幾米到二三千米。海臨近大陸,受大陸、河流、氣候和季節(jié)的影響,海水的溫度、鹽度、顏色和透明度,都受陸地影響,有明顯的變化。
幼兒園海底世界教案篇十四
活動目標:
嘗試牙簽刮畫,愿意大膽創(chuàng)作。
滲透目標:
鍛煉幼兒小肌肉的發(fā)展。
活動準備:
3、范畫一幅,教師操作4k畫紙一張:第一層涂彩色,第二層涂黑色。
4、幼兒操作畫紙第一層涂彩色,第二層涂黑色。
5、油畫棒、牙簽。
活動過程。
一、觀察壁畫,引發(fā)興趣。
請幼兒說出壁畫中生物的特點,如海星有幾個角,螃蟹有幾條腿等等。
二、引導幼兒嘗試刮畫。
1、出示范畫,引起幼兒興趣。
2、教師示范后,讓幼兒在教師操作畫紙上嘗試刮畫。
三、活動評價。
師:小朋友畫出了很多海底動物,而且畫的非常棒,我們一起布置一個海底世界吧。下來小朋友可以看看還能畫出什么,你可以再添上去。
提示:
1、因為繪畫必須有形體基礎,因此第一個環(huán)節(jié)為觀察生物的外形特點。
2、要引起幼兒對刮畫的興趣。
3、幼兒學著用牙簽刮畫出海洋生物,表現(xiàn)出千變?nèi)f化。
4、幼兒始用牙簽要小心,不要折。
5、該環(huán)節(jié)將作品全部展示給幼兒,激發(fā)幼兒再次創(chuàng)想的欲望。
幼兒園海底世界教案篇十五
1、出示水粉筆,教師用"魔術筆"沾上顏料,刷在畫紙上。師:沒關系,我這里有一只魔術筆,只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸,在盤子邊上刮一刮,再在我的畫上刷一刷,就能變出魚來了。
2、講解魚的動態(tài)和外形特征。提問:"你們看看我變出了什么?它的身體是什么形狀的?它們在干什么?"小結(jié):海底世界的魚有的大有的小,有三角形的,有半圓形的,有圓形的,有橢圓形的,有的象香蕉形的,還有的是長長的彎彎曲曲的,它們不僅長的形狀不一樣,身上的花紋也不一樣。
3、講解油水脫離畫的畫法,提問:為什么魔術筆能變出魚?
小結(jié):先用油畫棒在畫紙上畫出魚,然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上,當顏料遇到油畫棒畫出的圖案時,圖案就能顯現(xiàn)出來了,這種畫法叫油水脫離畫。
4、出示海底世界ppt,請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色。
"我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么?我的筆魔力還不夠,所以魚的顏色沒有變出來,真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢?海底世界除了魚還有什么呢?它們長什么樣的?我們來看看。"。
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