教案是教師在備課過程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的產(chǎn)物。教案的編寫要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略和方法,以適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。閱讀這些教案范文能夠讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)的復(fù)雜性和多樣性。
幼兒園小紅花教案篇一
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、能大膽地使用剪刀,敢于克服困難。
2、學(xué)習(xí)正確地自評(píng)與他評(píng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫好小紅花輪廓線的紅紙兩張。
2、剪刀每人一把。
3、盛放剪下的碎紙的小筐若干。
4、征集家長(zhǎng)來信,來信內(nèi)容是關(guān)于幼兒勇敢的事跡。
基本過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
通過念家長(zhǎng)來信,引出關(guān)于“勇敢事跡”的話題。
二、關(guān)鍵步驟。
1、提問:“你身邊的小朋友都有哪些勇敢事變?”“你做過什么表現(xiàn)勇敢的事情?”
2、出示“小紅花”,激發(fā)幼兒制作“小紅花”的愿望。
老師:“小朋友,想不想剪些小紅花,并把它送給你邊勇敢的'人?不要忘記也送一朵給勇敢的自己的哦!
3、示范正確拿握剪刀和剪小紅花的方法。
5、教師巡回指導(dǎo)。
結(jié)束活動(dòng):
1、區(qū)域活動(dòng)。
美勞區(qū):提供其他圖形,供幼兒練習(xí)剪。教師個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)剪紙能力較弱的幼兒,勇于克服困難,加強(qiáng)練習(xí)。
2、家庭活動(dòng)。
1)家長(zhǎng)在家指導(dǎo)幼兒制作有一定難度的美工作品,增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和信心。
2)請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)觀察幼兒在家中的行為表現(xiàn),收集“勇敢”的事跡,寫成信給老師。
課后反思:
1、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣,為什么?
2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?
幼兒園小紅花教案篇二
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞《世上只有媽媽好》和聽本班同學(xué)講媽媽愛自己的小故事,讓學(xué)生感受愛。
2、通過學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》,創(chuàng)編新歌詞唱媽媽,讓學(xué)生體驗(yàn)愛。
3、通過表演讓學(xué)生懂得如何奉獻(xiàn)愛。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、用歌聲表達(dá)和傳遞對(duì)媽媽的愛。
2、即興填詞及創(chuàng)編表演動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
《我的好媽媽》課件。
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
上課,師生問好!
二、欣賞歌曲,感受愛。
1、欣賞歌曲《世上只有媽媽好》。
出示課件,第一遍欣賞,第二遍會(huì)唱的學(xué)生可一起唱。
問題:歌曲中唱到有媽的孩子像塊寶,沒媽的孩子像根草,你們知道為什么嗎?
(有媽的孩子就會(huì)有媽媽疼有媽媽愛,沒有媽的孩子就沒人疼沒人愛)。
2、學(xué)生講媽媽愛自己的故事。(2至3人)。
三、歌曲教學(xué),體驗(yàn)愛。
1、導(dǎo)語:下面,我們一起聽一首歌,歌名叫《我的好媽媽》。出示課件,看看聽聽歌中的小同學(xué)是怎樣愛自己的媽媽。
2、聽完歌曲后,大家說說歌曲中的小同學(xué)是怎樣愛媽媽的,她都做了些什么呢?(讓媽媽快坐下請(qǐng)喝一杯茶讓我親親你)。
3、說的真好,讓我們趕緊學(xué)學(xué)這位小朋友吧?。ǔ鍪靖柙~)上節(jié)課上,我們一起學(xué)習(xí)了歌詞,現(xiàn)在大家一起在來讀一遍。
我的好媽媽。
我的好媽媽,下班回到家,勞動(dòng)了一天多么辛苦呀,媽媽媽媽快坐下,媽媽媽媽快坐下,請(qǐng)喝一杯茶,讓我親親你吧,讓我親親你吧,我的好媽媽!
4、接下來同學(xué)們就跟隨音樂來學(xué)習(xí)這首兒歌《我的好媽媽》。學(xué)會(huì)了后,大家回家要唱給媽媽聽,那樣?jì)寢屢欢〞?huì)很高興的。
將“請(qǐng)喝一杯茶”換成新詞:“給你捶捶背”、“幫你揉揉肩”、“為你擦擦汗”
6、從大家的回答中,老師看的出來我們班的同學(xué)都是懂事、孝順、愛媽媽的好孩子,老師真為你們的媽媽高興,下來就讓我們用歌聲把對(duì)媽媽的愛表達(dá)出來吧?。ǔ獌焊琛段业暮脣寢尅罚?。
四、表演歌曲,奉獻(xiàn)愛。
1、同學(xué)們,我們用歌聲表達(dá)了對(duì)媽媽的愛,能不能用動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛呀?現(xiàn)在同學(xué)們想一想,怎樣用動(dòng)作來表達(dá)對(duì)媽媽的愛。(同學(xué)們可以兩人一組,一個(gè)人來扮演媽媽,另一個(gè)人來扮演孩子,邊唱邊演,看看那組表演的好)。
2、學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作表演。(自由發(fā)揮)。
3、同學(xué)們表演的很棒哦,老師也想?yún)⒓涌梢詥??哪位同學(xué)愿意和老師配合。(老師扮媽媽,學(xué)生扮孩子)。
4、同學(xué)們表演的都很棒,希望大家回去后真的能夠這樣的對(duì)待自己的媽媽,那樣的話媽媽會(huì)很高興很開心的。
五、聆聽歌曲,加深愛。
同學(xué)們,這節(jié)課上大家表現(xiàn)的都很棒,我們用歌聲把對(duì)媽媽的愛表達(dá)了出來,回家后大家一定要做個(gè)孝順、懂事的好孩子。最后讓我們?cè)谝皇住缎貘f愛媽媽》的歌曲中,結(jié)束我們本節(jié)課。
幼兒園小紅花教案篇三
材料準(zhǔn)備紙帶,膠水,獅子平面圖(沒有鬃毛)。
指導(dǎo)要點(diǎn)會(huì)用紙帶進(jìn)行裝飾。喜歡手工活動(dòng)。
活動(dòng)情況老師請(qǐng)幼兒扮演森林里的小動(dòng)物到草地上玩,突然聽到一種可怕的聲音。請(qǐng)幼兒找地方躲藏起來。接著老師提問,你聽到的可怕的聲音會(huì)是誰來了?幼兒回答的可能性是:大老虎、大獅子等。老師出示大獅子,讓幼兒從獅子的外形特征:頭部、嘴巴是什么樣子的、嘴里還有什么?身體、尾巴以及爪子等進(jìn)行認(rèn)識(shí),了解大獅子的樣子。然后教師再教幼兒粘貼大獅子的卷卷的毛發(fā),這里教師出示毛發(fā)邊講解粘貼的方法。最后讓幼兒粘貼,然后讓幼兒表演結(jié)束。
反思1、引出:獅子王應(yīng)該是一個(gè)非常威猛、勇敢的形象,這里主要讓幼兒認(rèn)識(shí)獅子王的毛發(fā),并且這個(gè)是本節(jié)課的重點(diǎn),因此引出的時(shí)候就沒有必要在贅述這么多,可以用孩子們喜歡的獅子王動(dòng)畫片進(jìn)行引導(dǎo),然后問:“你看到的獅子王是什么樣子的?”讓幼兒充分用語言把獅子的外形特征講述出來,這樣對(duì)孩子們來說印象才深刻。
2、示范。教師在引導(dǎo)幼兒粘貼的時(shí)候可以請(qǐng)一個(gè)幼兒先來嘗試著粘貼一下獅子的毛發(fā),然后發(fā)現(xiàn)問題后一一解決,為后來作品的展示做準(zhǔn)備。解決完問題后,可請(qǐng)一幼兒再次演示,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
3、幼兒作畫。提供不同姿勢(shì)的獅子圖,讓幼兒自由粘貼,教師指導(dǎo)。
4、幼兒展示自己獅王的形象,讓其他幼兒模仿學(xué)習(xí)。
5、跳獅王舞,讓幼兒感覺有始有終。
大班區(qū)域活動(dòng):戶外區(qū):紅花獻(xiàn)給好老師壽光市羊口鎮(zhèn)楊莊幼兒園黃愛活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)練習(xí)近平衡、跑、跳的基本動(dòng)作技能?;顒?dòng)材料紅花若干、平衡木、輪胎、椅子等。區(qū)域規(guī)模全體幼兒活動(dòng)指導(dǎo)1、組織幼兒以小組競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行游戲。教師將幼兒分成人數(shù)相等的4隊(duì),站在起跑線上,游戲開始時(shí),每隊(duì)第一名幼兒走過獨(dú)木橋(平衡木),穿過小樹林(小椅子),跳過小石頭(輪胎),到絨布板上“摘”一朵紅花,然后跑回來拍第二個(gè)小朋友的手,游戲反復(fù)進(jìn)行,先摘完花的小組為勝利。2、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,必須被拍手后才能發(fā)出摘花。3、引導(dǎo)幼兒將花獻(xiàn)給親愛的老師,并說一句祝福的話。
幼兒園小紅花教案篇四
創(chuàng)作意圖:
三八婦女節(jié)快到了,為了讓幼兒了解三八婦女節(jié)的由來,激發(fā)幼兒對(duì)媽媽、老師阿姨們的熱愛、和尊敬,教育幼兒會(huì)用自己的方式來表達(dá)自己對(duì)他人的感謝和關(guān)心。
一活動(dòng)目標(biāo)。
讓幼兒知道3月8日是全世界勞動(dòng)?jì)D女共同的節(jié)日。
了解媽媽、老師、阿姨們工作的辛苦,激發(fā)幼兒熱愛和尊敬她們的情感,
通過制作小紅花,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力。
二活動(dòng)準(zhǔn)備。
紅色皺紋紙、雙面膠,綠色的卡葉子、歌曲《我的好媽媽》光盤。
三活動(dòng)過程。
1.創(chuàng)設(shè)情景。
教師:“小朋友,今天老師特別高興,你們知道今天是什么日子嗎?”
(幼兒:今天是3月8日,是老師、媽媽、阿姨的節(jié)日。)。
如果幼兒回答不出來,可以告訴他們,并簡(jiǎn)要介紹“三八婦女節(jié)”的由來.
2.情景表演。
今天是老師、媽媽、阿姨的節(jié)日,我們一起做幾朵小紅花給老師、阿姨戴上,祝老師、阿姨節(jié)日快樂,好不好?(老師示范小紅花的做法)。
3.介紹“我的好媽媽”。
媽媽非常愛你們,你們也要愛媽媽。請(qǐng)幾名表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒,介紹自己的'媽媽,例如媽媽叫什么名字?干什么工作?每天在家干什么家務(wù)?媽媽辛苦不辛苦等。
3聽歌曲《我的好媽媽》,制作小紅花。
將準(zhǔn)備好的皺紋紙、綠色葉子、雙面膠,發(fā)給幼兒,教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作漂亮的小紅花。
四活動(dòng)延伸。
媽媽每天上班工作,還要照顧我們的生活,所以很辛苦。我們應(yīng)該關(guān)心媽媽,向媽媽表達(dá)自己的愛意。放學(xué)后將自己制作的小紅花送給媽媽,并?!皨寢尮?jié)日快了”。
幼兒園小紅花教案篇五
1、感受歌曲親切,優(yōu)美的情緒,及對(duì)大自然的美好意境。
2、嘗試運(yùn)用圖片擺放、自主發(fā)現(xiàn)、無意欣賞等多種方式,學(xué)唱歌曲。
3、初步掌握歌曲內(nèi)容,能用自然親切的聲音演唱歌曲。
4、大膽說出自己對(duì)小紅花的理解。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
1、與歌詞內(nèi)容相應(yīng)的圖片、黑板。
2、活動(dòng)前學(xué)習(xí)練聲。
——“黑板上有這么多的小紅花,它們都口渴了,讓我們一起為它們澆澆水吧!”(滴滴滴……)。
——出示圖片,引導(dǎo)幼兒邊欣賞歌曲邊試圖按順序擺放圖片。教師范唱第二、三遍。
——通過對(duì)比、驗(yàn)證的方法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容。教師范唱第四、五遍。
——鼓勵(lì)幼兒說出自己喜歡或者有困難的一句并試圖練唱。
——小指揮參與教唱。
——看圖片隨琴聲演唱歌曲。
——分組完整演唱。
幼兒園小紅花教案篇六
一、教學(xué)名稱:
二、教學(xué)目標(biāo):
2、發(fā)展幼兒走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的靈敏性。
3、引導(dǎo)幼兒能聽信號(hào)準(zhǔn)確地向指定方向小碎步走、起重走和跑。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
紙花若干,小藍(lán)一個(gè);活動(dòng)前教幼兒熟悉兒歌。
四、教學(xué)過程:
(一)開始部分;
幼兒排成一列橫隊(duì),站在場(chǎng)地一邊,每個(gè)幼兒手拿一朵化。教師扮媽媽,手提小藍(lán)站在場(chǎng)地中央。
(二)基本部分:
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌::大紅化,真美麗,紅花獻(xiàn)給好媽媽?!罢f完兒歌,幼兒小碎步走到媽媽身邊獻(xiàn)花,把花輕輕放進(jìn)小藍(lán),然后小碎步走回原位站好。最后媽媽舉起小藍(lán)說:謝謝孩子們。”游戲結(jié)束。
〈三〉結(jié)束部分:教師講評(píng)。收放教具。
五、教學(xué)延伸:
幼兒園小紅花教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):。
1感受音樂歡快的旋律,理解歌曲所表達(dá)的意境,會(huì)用歡快的聲音演唱歌曲。
2知道媽媽工作的辛苦,會(huì)關(guān)心、體貼媽媽。
3根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解,用適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1木偶媽媽小朋友各一。
2歌曲的錄音磁帶。
3桌子椅子茶杯。
活動(dòng)過程:。
1導(dǎo)入課題。
(2)(出示木偶--冬冬)我們來看看冬冬在媽媽下班時(shí),為媽媽做了什么。(教師演示木偶,同時(shí)說唱歌曲《我的好媽媽》)。
(3)幼兒說說冬冬在媽媽下班時(shí)做了什么,媽媽心里感到怎樣?
2幼兒學(xué)唱新歌。
(1)播放歌曲磁帶,操作木偶,幼兒欣賞歌曲。
提問:我的好媽媽,下班回到哪兒?媽媽回家累嗎?為什么?小朋友應(yīng)為媽媽做些什么?
(2)聽音樂走步,熟悉旋律。
(3)教師清唱歌曲,幼兒欣賞。
(4)跟著音樂說唱歌詞。
(5)幼兒用歡快的聲音完整地演唱歌曲。
3學(xué)習(xí)表演歌曲。
(1)老師扮演媽媽,請(qǐng)一幼兒扮演孩子,拉媽媽坐下、給媽媽端茶、親親媽媽。并請(qǐng)孩子們觀察媽媽和孩子開心的表情。
(2)將幼兒分成兩組,一組演媽媽、一組演孩子,進(jìn)行表演,體驗(yàn)親自間情感。提示幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)動(dòng)作。
活動(dòng)建議:。
在“母親”節(jié)前夕,進(jìn)行此活動(dòng)。并鼓勵(lì)孩子回家后和媽媽一起表演,為媽媽做力所能及的事,體驗(yàn)親自間情感。
幼兒園小紅花教案篇八
我國著名音樂家冼星海說過:“音樂是人生最大的快樂,音樂是生活中的一股清泉,音樂是陶治性情的熔爐?,F(xiàn)如今,音樂已成為人們生活中不可缺少的重要部分。
教學(xué)目標(biāo):
1.初步感受歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2.在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。
3.增強(qiáng)愛媽媽、關(guān)心媽媽的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.音樂磁帶一盒。
2.請(qǐng)一位配班老師做好情景表演的準(zhǔn)備。
3.簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置(小桌一張、上面放一只茶杯,小椅子一張)教學(xué)過程:
一、提問導(dǎo)入活動(dòng):
師:媽媽工作了一天,辛苦嗎?回到家,我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?(引導(dǎo)幼兒大膽地談一談怎樣關(guān)心、照顧媽媽。)。
二、學(xué)習(xí)歌曲:
1.欣賞視頻。
師:我們來看看這個(gè)小朋友是怎么關(guān)心她媽媽的。(播放視頻)她做了什么事?
教師根據(jù)幼兒的講述用歌詞來小結(jié)。
2.教師范唱。
師:今天我們就要學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲,它的名字叫《好媽媽》?,F(xiàn)在聽老師來唱一唱。
3.幼兒輕聲跟唱。
師:請(qǐng)你們輕輕跟著老師來唱一唱,老師想聽聽小朋友好聽的聲音。
4.完整學(xué)唱歌曲。
師:小朋友來自己唱一唱。
三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
1.大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作,并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
師:請(qǐng)你聽著音樂想一想可以做什么動(dòng)作。(邊放音樂邊想動(dòng)作)請(qǐng)一個(gè)小朋友來和老師表演。老師扮媽媽,小朋友做孩子。
2.幼兒做孩子,老師扮媽媽,邊唱邊表演。
3.請(qǐng)一半幼兒扮做媽媽,一半幼兒扮做孩子,邊唱邊表演。
幼兒園小紅花教案篇九
這節(jié)課是選自上海音樂出版社二年級(jí)第二學(xué)期第二單元第四課,主要內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《小紅帽》,并通過創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)唱歌曲、表演,創(chuàng)設(shè)音響等活動(dòng),把孩子帶入一個(gè)美麗的童話世界。歌曲是一首巴西兒童歌曲。2/4拍,c大調(diào),由六個(gè)樂句組成。歌詞敘述了孩子們熟悉的童話故事——“小紅帽”。樂曲音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行的穿插運(yùn)用,使旋律流暢、活躍。歌曲除第五樂句外,基本圍繞第一、二樂句的音樂材料展開。第一、三樂句基本相同,第二、四樂句基本相同,而第六樂句完全重復(fù)第四樂句。歌曲旋律流暢,給人以深刻印象。
孩子們都喜歡童話,尤其是現(xiàn)在的孩子,幾乎都是聽著媽媽講的童話故事長(zhǎng)大的。在童話故事中,他們盡情地展開想象的翅膀,體驗(yàn)快樂,感受故事中的美好情感。因此,我在這堂課設(shè)計(jì)時(shí),結(jié)合教材的特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的喜好,由“童話”這個(gè)主題入手。由充滿神秘色彩的海底世界引入發(fā)生在森林里的小紅帽的故事;在聽覺引領(lǐng)下,調(diào)動(dòng)起各種感官的反映……始終抓住“音樂”與“童話”這兩條主線展開。使學(xué)生在音樂中品味童話,在童話中學(xué)習(xí)音樂。
【教學(xué)內(nèi)容】。
2.創(chuàng)設(shè)森林情境。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1.通過有感情地演唱敘事歌曲《小紅帽》,讓學(xué)生在童話故事中,盡情地展開想象的翅膀,體驗(yàn)快樂,感受故事中的美好情感。
2.根據(jù)故事情節(jié),通過力度變化,在聽聽、唱唱、演演等活動(dòng)中,指導(dǎo)學(xué)生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲,注意一字多音處的詞曲的搭配。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入。
(一)在《水族館》樂曲中,學(xué)生律動(dòng)表演。
(二)欣賞一段表現(xiàn)森林的音樂,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編森林的音響。
設(shè)計(jì)說明:在《水族館》樂曲中,學(xué)生盡情地展開想象的翅膀,進(jìn)入神奇的童話世界,又通過一段音樂,把學(xué)生由海底世界引入了寧靜的森林。再在多媒體的輔助下,老師啟發(fā)學(xué)生用肢體、打擊樂器創(chuàng)設(shè)森林情境。
(一)感受歌曲。
1.教師范唱,學(xué)生說說小紅帽的故事,了解歌曲內(nèi)容。
2.在律動(dòng)與打擊樂器敲擊中,感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂要素。
(二)學(xué)唱歌曲。
1.出示譜例,跟琴拍節(jié)奏,找找歌曲六個(gè)樂句的異同點(diǎn)。
2.用各種方式對(duì)唱,達(dá)到熟練掌握。
3.先默唱,找到易唱錯(cuò)的地方,再跟唱,解決歌詞中的難點(diǎn),加以解決。
4.歌曲處理。
(1)解讀歌詞,結(jié)合表演唱,唱出歌曲中的情緒變化。
(2)配合歌曲的情緒變化,加入小樂器共同表演。
設(shè)計(jì)說明:
1、教師在歌譜的書寫中,可以借助不同色彩,幫助學(xué)生找到六個(gè)樂句的異同點(diǎn)。
2、歌曲中的有些詞語學(xué)生可能不完全理解,例:“僻靜”,教師可以以提問的方式,讓學(xué)生共同理解這個(gè)詞的意思,并啟發(fā)學(xué)生唱好三、四樂句。
三、小結(jié)。
【教學(xué)反思】。
這堂課在設(shè)計(jì)與教學(xué)中,我體會(huì)到:要找準(zhǔn)教材與學(xué)生內(nèi)在情感的結(jié)合點(diǎn)致關(guān)重要。在研究教材時(shí),我首先考慮:這首歌最吸引孩子的是什么?而學(xué)生最感興趣的又是什么?只有找到了結(jié)合點(diǎn),那么接下來的教學(xué)思路便會(huì)比較合理,也容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而教學(xué)中的重、難點(diǎn)也將收到事半功倍的效果。因此我在這堂課的設(shè)計(jì)中無論是新課的引入,歌曲的感受與學(xué)唱,還是情境的創(chuàng)設(shè),音響的創(chuàng)編都圍繞“童話”這條主線開展,自然而又生動(dòng)。學(xué)生學(xué)起來輕松,效果也不錯(cuò)。
用各種打擊樂器創(chuàng)編音響、根據(jù)樂曲扮演各種角色表演都是學(xué)生非常感興趣的活動(dòng)。但是也是最容易“亂”的環(huán)節(jié)。除了老師平時(shí)要抓好學(xué)生游戲、律動(dòng)時(shí)的課堂常規(guī),還可以根據(jù)本教材的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)美好的童話世界,而不是亂哄哄的世界,對(duì)于學(xué)生不恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)要及時(shí)的制止加以引導(dǎo),師生共同營造一個(gè)美麗、神奇、令人向往的童話世界。
幼兒園小紅花教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、在打擊樂活動(dòng)中感受與同伴合作演奏的快樂。
2、結(jié)合動(dòng)作總譜學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
3、初步嘗試使用不同樂器合作一致地進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)作圖譜一張;樂器:響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂器聲音卡四張;
2、幼兒分三組,座位為馬蹄形,樂器先放在幼兒椅子底下。
活動(dòng)過程:
2、結(jié)合圖譜,幼兒學(xué)習(xí)身體動(dòng)作,進(jìn)一步感受理解音樂結(jié)構(gòu)。
(1)教師:剛剛我們聽到的是什么音樂?聽到這首音樂,你心里感覺怎么樣?
張老師聽到這首音樂也感覺很快樂,我還把我的快樂畫下來了,你們想看嗎?
(2)教師聽音樂結(jié)合圖譜,完整做身體動(dòng)作。
教師:用圖畫的方式來表現(xiàn)音樂,這叫圖譜。你在圖譜中發(fā)現(xiàn)了什么?
這些圖畫表示什么意思?可以怎么做動(dòng)作?讓我們一起來試一試。
(3)幼兒集體看圖譜做身體動(dòng)作,教師哼唱。
(4)幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動(dòng)作一遍。
(5)幼兒分三組隨音樂做身體動(dòng)作。第一組跺腳,第二組拍手,第三組搖手、拍手。
(重點(diǎn)指導(dǎo)第三組幼兒學(xué)習(xí)最后兩樂句的搖手、拍手。)。
3、出示樂器,學(xué)習(xí)樂器演奏,進(jìn)一步感知表現(xiàn)音樂。
(1)出示樂器:響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。
教師:小朋友們玩得很開心,小樂器也想出來玩了。看看,這是誰?它可以怎么演奏?
(2)出示樂器卡,貼到圖譜相應(yīng)的地方。
(3)教師哼唱,帶領(lǐng)幼兒分組徒手演奏第一遍,重點(diǎn)指導(dǎo)鈴鼓組的幼兒學(xué)習(xí)搖奏和拍奏的方法,并弄清楚什么地方搖奏,什么地方拍奏。
(4)教師哼唱,幼兒分組徒手演奏第二遍,重點(diǎn)指導(dǎo)樂曲最后一句三種樂器的齊奏部分。
(5)發(fā)放樂器,幼兒聽音樂演奏樂器第一遍,提醒幼兒注意樂器的使用規(guī)則。
(6)幼兒聽音樂看指揮演奏樂器第二遍,提醒幼兒注意看教師指揮。
4、幼兒有序地收拾樂器,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
教師引導(dǎo)幼兒換組,交換樂器演奏樂曲。
幼兒園小紅花教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1,認(rèn)真傾聽故事,理解故事的內(nèi)容。
2,懂得不要輕信陌生人的話,保護(hù)自身安全的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
設(shè)計(jì)思路:
“安全”是幼兒一切活動(dòng)的前提,是所有發(fā)展的基礎(chǔ),也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強(qiáng)調(diào)安全的重要性,但是幼兒更喜歡從故事中學(xué)習(xí)。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過故事引導(dǎo)幼兒遇到困難時(shí)自己動(dòng)腦筋想辦法,冷靜地處理問題,增強(qiáng)他們的自我保護(hù)能力。
活動(dòng)過程:
一,以“帽子”的形式引出。
教師頭戴小紅帽出場(chǎng),引出故事。
二,傾聽欣賞故事,播放課件,音畫結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)多種感官。
1,整體播放。
教師問:你看到了什么?她要去干什么?
2,分段欣賞,只放圖片。鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
提問:1)你知道這個(gè)可愛的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽?
2)小紅帽要去誰家?干什么去?媽媽說了什么?
4)是誰救了她們,他是怎么做的?
5)最后大灰狼怎么樣了?
3,通過這個(gè)故事,我們懂得了什么道理?
三,幼兒大膽講述故事,在熟悉故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演。
四,結(jié)合實(shí)際討論:如果面對(duì)陌生人,你應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦筋想辦法,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力。
幼兒園小紅花教案篇十二
1、嘗試用手指蘸顏料,在紙上隨意畫。
2、能模仿教師和家長(zhǎng)的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。
3、愿意大膽點(diǎn)畫,感受點(diǎn)畫的樂趣。
紅、黃、綠顏料及抹布,人手一張白紙。
1、教師以變魔術(shù)的`方式出示顏料,請(qǐng)幼兒說說顏色名稱。
教師:
(1)看!你們知道這是什么嗎?
(2)這是什么顏色?
2、教師以游戲化的語言和夸張的動(dòng)作講解示范手指點(diǎn)畫。
(1)教師:寶寶們,今天我們和顏色寶寶來做游戲好嗎?(好)。
(2)教師邊做邊示范講解,點(diǎn)畫出一朵小花。
教師:先用手指和顏色寶寶親一親,再讓顏色寶寶和紙親一親,到處親一親。
(3)教師講畫好的畫給幼兒看,并古作驚奇地問:顏色寶寶怎么啦?
(4)教師帶領(lǐng)幼兒說一說:我點(diǎn)了一朵小花。
(5)教師提醒幼兒畫完將手擦干凈。教師:最后手指和小抹布親一親,干干警凈凈。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
將幼兒作品貼出來,幼兒與老師一起欣賞,為自己拍拍手。教師為幼兒貼上小紅花給予鼓勵(lì)。
幼兒園小紅花教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,完整連貫的講述圖片內(nèi)容,懂得遇事要多動(dòng)腦。
2、理解詞:傘、推、勾、撐。
3、讓幼兒體驗(yàn)到看圖講述的樂趣。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察圖片,培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒逐步用完整、連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程。
2、我們來看看小兔用小紅傘做了哪些事情?
圖一:1、在這幅畫里,你看到了什么?
2、蘑菇房里會(huì)住著誰呢?我們一起敲敲門。
3、今天的天氣怎樣?小兔子想出門應(yīng)該帶些什么呢?
4、小結(jié)。
圖二:1、小兔子來到了什么地方?碰到了誰?小兔子怎么幫小刺猬摘到果子呢?
2、小結(jié)。
2、小結(jié)。
1、幼兒結(jié)伴連貫講述。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述小兔是怎樣用雨傘做事的。
2、個(gè)別幼兒講述。
重點(diǎn)指導(dǎo)連貫講述三幅圖片。
你喜歡圖片中的誰,為什么?
教學(xué)反思。
根據(jù)《綱要》中指出:鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試描述簡(jiǎn)單過程,發(fā)展幼兒表達(dá)的能力和思維能力。
一、創(chuàng)設(shè)了盡情表達(dá)的氛圍,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境,始終以鼓勵(lì)的言行讓幼兒大膽想、大膽說,始終以贊許的口吻激勵(lì)幼兒,幼兒在我的鼓勵(lì)下思維開闊了,也不拘束了。
二、幼兒有了盡情的表達(dá)內(nèi)容,我注重了讓幼兒主動(dòng)觀察圖意,注重幼兒經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)建和指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、分析問題、討論交流。我還應(yīng)用了遮眼法、談活法、討論法,提高幼兒的思維積極性和口語表達(dá)能力,引導(dǎo)幼兒遇事要多動(dòng)腦筋的習(xí)慣。
三、用肢體語言幫助幼兒盡情表達(dá),好動(dòng)、好奇、好模仿是幼兒的特點(diǎn),要幼兒較長(zhǎng)時(shí)間集中注意力,去看圖、思考是難以做到的,在活動(dòng)中我讓幼兒在講述時(shí),加以自己的創(chuàng)造的情景表演,也使活動(dòng)具有趣味性。
小百科:傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發(fā)明雨傘的國家,傘是中國勞動(dòng)人民一個(gè)重要的創(chuàng)造。
幼兒園小紅花教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1.在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。
2.認(rèn)識(shí)木魚,同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法。
3.自己演奏的同時(shí),注意傾聽同伴的演奏,努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。
4.讓幼兒知道樂曲的名稱《小紅帽》,熟悉樂曲的旋律及樂詞內(nèi)容。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒熟悉樂曲《小紅帽》,能較為熟悉地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。
2.動(dòng)作圖譜一張;樂器:響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂器聲音卡四張;
3.幼兒分三組,座位為馬蹄形,樂器先放在幼兒椅子底下。
教學(xué)重難點(diǎn):
在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂器。
借助語言總譜,為樂曲匹配合適的樂器。
活動(dòng)過程:
二、根據(jù)故事,出示節(jié)奏譜,學(xué)習(xí)節(jié)奏型。
1.完整的聽音樂想象故事情節(jié)。
播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂后,想象故事是什么樣的。
2.教師分段播放音樂,講述故事,并出示節(jié)奏譜。
播放第一節(jié)音樂后,提問幼兒故事會(huì)是什么樣的?教師說出快樂的走走、跑跑。引出節(jié)奏型x一x一xxx一。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏。
播放第二段音樂后,提問幼兒故事會(huì)是什么樣的?教師說出遇到大灰狼了,很緊張。引出節(jié)奏型xxxxxxxxxxxxxxxx,幼兒學(xué)習(xí)。
播放第三段音樂后,教師講述故事的結(jié)尾,大灰狼掉進(jìn)陷阱里了,小紅帽得救了。引出節(jié)奏型x一x一x一x一xxxxxxxx,幼兒學(xué)習(xí)。
3.聽音樂、看節(jié)奏譜,完整拍打節(jié)奏。
師:請(qǐng)小朋友們聽音樂,看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧!
除了拍手,我們還可以身體的其他什么地方呢?現(xiàn)在我聽音樂,看節(jié)奏,用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂吧!
三、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮,打擊樂曲。
1.引導(dǎo)幼兒討論如何為樂曲配制樂器。
幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂器,可以說幾種配器方案。
2.教師選擇一種配器方案,幼兒自由選擇樂器,分組做好,看指揮分樂器打擊來練習(xí)。
3.教師:小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑,我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏,小紅帽見到外婆,高興地笑起來,我們可以選擇聲音比較響亮的樂器來伴奏。
4.教師哼唱,幼兒嘗試打擊。
5.聽音樂,看指揮,一起合奏。
6.交換樂器,再次演奏。
四、情景講述,一起歡唱。
幼兒園小紅花教案篇十五
真誠希望家長(zhǎng)朋友及社會(huì)各界的參觀,指導(dǎo),和大力地支持。
謝謝你訪問我們的網(wǎng)頁,如你有任何疑問,意見和建議,請(qǐng)和我們聯(lián)系。
【工作座右銘】用愛心辦教育,憑專業(yè)育孩子。專業(yè)做事,誠心做人。
【設(shè)置班級(jí)】小小班,小班。
中班大班學(xué)前班。半托日托全托。常年招收2至6歲幼兒。
【衷心的感謝】只要你我齊心澆灌,必定紅花燦爛滿園。謝謝了,謝謝大家。
幼兒園小紅花教案篇十六
一.說活動(dòng)教材:
在主題活動(dòng)“故事啊,故事”中,我們從陪伴幼兒聆聽故事開始,接著尋找故事,探究故事世界里各種好聽好玩的事情。故事是幼兒最喜歡的一種文學(xué)形式,故事通過典型的人物形象、曲折的情節(jié),生動(dòng)、優(yōu)美的語言,吸引著幼兒,使他們從中受到感染和教育,懂得什么是真善美,什么是假惡丑,從而培養(yǎng)愛憎分明的情感,并把學(xué)到的好思想見諸于行動(dòng)。
《小紅帽》是一篇形象鮮明突出,語言生動(dòng)淺顯而富有意義的故事。它的故事情節(jié)性教強(qiáng),能為幼兒提供一個(gè)較大的想像空間。在這次的活動(dòng)中,我讓幼兒在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)這首融于故事情景的兒歌,幼兒一聽就明白,容易理解,不需要教師過多的解釋,這樣孩子在接受它時(shí)可以不用去記憶就能背誦下來。孩子從中獲得了成就感,學(xué)習(xí)自然有了積極性。這樣的學(xué)習(xí)形式易被低幼兒童所接受,讓幼兒在欣賞、理解、體會(huì)兒歌的過程中,發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng)造思維能力。
一.說活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用??紤]到小班幼兒的形象思維的特點(diǎn)和童話故事本身的特點(diǎn),以及《綱要》精神:“發(fā)展幼兒語言的匯總要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動(dòng)中去拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件?!币蚨?,本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情景,嘗試將故事與表演相結(jié)合,使幼兒多通道參與并自發(fā)地投入到兒歌的學(xué)習(xí)中來。因此,我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
1.認(rèn)知目標(biāo):在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受故事中各個(gè)角色人物的心理特征。
2.能力目標(biāo):根據(jù)對(duì)故事的......
幼兒園小紅花教案篇十七
1、基本學(xué)會(huì)邊唱邊表演《小紅花》。
2、能在教師提示下積極參與自主選擇、自主探索、自主評(píng)價(jià)、自主表達(dá)等環(huán)節(jié),能大方地分享自己的學(xué)習(xí)方法,并嘗試多種解決學(xué)習(xí)困難的途徑。
3、體驗(yàn)通過自主學(xué)習(xí)快速達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)帶來的成就感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
第一組:一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放動(dòng)畫視頻。
第二組:一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放配樂歌表演視頻,小紅花若干。
第三組:一張桌子、4把椅子、錄音機(jī)循環(huán)播放歌曲錄音、圖卡4張。
第四組:一張桌子、4把椅子、錄音機(jī)循環(huán)播放配樂朗誦歌詞。
【活動(dòng)過程】。
1、完整欣賞教師范唱,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、交代學(xué)習(xí)要求,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
一一共為小朋友們準(zhǔn)備了四組,大家先自由看看,待會(huì)請(qǐng)小朋友們自由選擇一組進(jìn)行學(xué)習(xí)。
一一小朋友看看每一組可以坐幾個(gè)人?如果坐滿了怎么辦?
——老師會(huì)給你們十分鐘的時(shí)間,聽到停止的信號(hào)請(qǐng)小朋友們馬上回到座位上。
一一這三個(gè)要求你們聽清楚了嗎?最后老師想問小朋友們一個(gè)問題:今天我們分組學(xué)習(xí)的目的是什么?有沒有信心,那我們趕快行動(dòng)吧!
3、幼兒自由探索,教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、集體討論分享,梳理解決問題的辦法。
—一這首歌你們都會(huì)唱了嗎?誰愿意土臺(tái)挑戰(zhàn)一下。
—一學(xué)會(huì)了的小朋友跟大家分享—下你是怎樣學(xué)會(huì)的?
一一你們?cè)诔@首歌時(shí)有沒有遇到什么困難?還有問題需要解決嗎?
—一遇到了這樣的困難,怎么辦?
5、再次分組探索學(xué)習(xí),強(qiáng)化多種方法的.運(yùn)用。
6、集體展示學(xué)習(xí)成果,體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的快樂。
三、友情提示。
1、幼兒在自主學(xué)習(xí)探索的時(shí)候,及時(shí)提醒幼兒完成任務(wù)的時(shí)間。
2、幼兒在自主檢驗(yàn)學(xué)唱歌曲時(shí),及時(shí)鼓勵(lì)敢于發(fā)現(xiàn)自己沒有唱好的幼兒,引導(dǎo)幼兒分析梳理解決困難的多種途徑。
幼兒園小紅花教案篇十八
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、基本學(xué)會(huì)邊唱邊表演《小紅花》。
2、能在教師提示下積極參與自主選擇、自主探索、自主評(píng)價(jià)、自主表達(dá)等環(huán)節(jié),能大方地分享自己的學(xué)習(xí)方法,并嘗試多種解決學(xué)習(xí)困難的'途徑。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
第一組:一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放動(dòng)畫視頻。
第二組:一張桌子、4把椅子、電腦循環(huán)播放配樂歌表演視頻,小紅花若干。
【活動(dòng)過程】。
1、完整欣賞教師范唱,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、交代學(xué)習(xí)要求,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
一一共為小朋友們準(zhǔn)備了四組,大家先自由看看,待會(huì)請(qǐng)小朋友們自由選擇一組進(jìn)行學(xué)習(xí)。
一一小朋友看看每一組可以坐幾個(gè)人?如果坐滿了怎么辦?
--老師會(huì)給你們十分鐘的時(shí)間,聽到停止的信號(hào)請(qǐng)小朋友們馬上回到座位上。
3、幼兒自由探索,教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、集體討論分享,梳理解決問題的辦法。
-一這首歌你們都會(huì)唱了嗎?誰愿意土臺(tái)挑戰(zhàn)j下。
-一學(xué)會(huì)了的小朋友跟大家分享-下你是怎樣學(xué)會(huì)的?
一一你們?cè)诔@首歌時(shí)有沒有遇到什么困難?還有問題需要解決嗎?
-一遇到了這樣的困難,怎么辦?
5、再次分組探索學(xué)習(xí),強(qiáng)化多種方法的運(yùn)用。
6、集體展示學(xué)習(xí)成果,體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的快樂。
二、友情提示。
1、幼兒在自主學(xué)習(xí)探索的時(shí)候,及時(shí)提醒幼兒完成任務(wù)的時(shí)間。
2、幼兒在自主檢驗(yàn)學(xué)唱歌曲時(shí),及時(shí)鼓勵(lì)敢于發(fā)現(xiàn)自己沒有唱好的幼兒,引導(dǎo)幼兒分析梳理解決困難的多種途徑。
幼兒園小紅花教案篇十九
指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣,練習(xí)清晰的咬字吐字,用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍,六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體,大調(diào)式。六樂句中除第五樂句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句加以變化外,一、三樂句基本相同,二、四、六樂句基本相同,并且均以doremifa的級(jí)進(jìn)式旋律開始,給人以深刻的印象,使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一,又有對(duì)比。旋律中音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行穿插運(yùn)用,使曲調(diào)流暢、活躍,與第一人稱的歌詞相配合,敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。
事物投影儀、頭飾兩個(gè)、水果道具若干個(gè)、鋼琴。
1、導(dǎo)入新課。
師:誰能到前面來給大家講講。
師:這位同學(xué)講的真棒。
師:慢!這里有一根獨(dú)木橋,我們來看看怎么走。
(讀節(jié)奏)。
師:真不錯(cuò)。順利過橋接著往前走。
2、哼唱旋律。
師:(出示畫面)你們看這是什么?
生:好漂亮的花。
師:我們一起來聞聞花香。(聞花香)李老師請(qǐng)你們把聞花香的.氣息運(yùn)用帶上,輕聲地用“l(fā)u”字跟著音樂邊走邊哼唱曲子。
3、歌曲學(xué)習(xí)。
(1)聽范唱。
師:最后的結(jié)果是什么?
生:小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼。
生:勇敢。
師:那你們有小紅帽那么勇敢嗎?
生:有。
師:光說可不行,要看你們的行動(dòng)。
(2)讀歌詞。
(3)唱詞。
4、情緒處理。
師:你們唱是會(huì)唱了,但收錄機(jī)的小朋友他們有意見,他們覺得你們的情緒還不夠好,應(yīng)該把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來。
5、歌曲表演。
師:祝賀你們今天順利過關(guān),我們打敗了大灰狼,高興嗎?
生:高興。
師:那我們就邊唱邊表演繼續(xù)前進(jìn)。
6、個(gè)別表演。
幼兒園小紅花教案篇二十
2、賞析重點(diǎn)句子、反復(fù)品味,有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)作者是一個(gè)懂事、勤勞、堅(jiān)韌的孩子。
體會(huì)第一次挑煤的艱難。
一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。
孩子們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《勞動(dòng)的開端》這一課。誰能概括一下這個(gè)故事的主要內(nèi)容?
二、破題深入,初步理解課文。
生:從此,我走上了艱難的生活道路。(板書)。
不錯(cuò),就是這句,齊讀這句話(讀)。你是怎樣理解這句話的?
生:我從那時(shí)候開始走上了打工賺錢的道路。
“我”指的是?
生:吳運(yùn)鐸。
“從此”是指?
生:從我第一次挑煤開始。
“艱難”是什么意思呢?
生:艱難就是非常的艱苦、困難。
你所理解的“生活”是什么呢?
生:我所理解的生活就是衣食住行。
那你的生活是怎樣的?
生:我的生活是非常幸福的。有好吃的,漂亮的衣服,出門可以坐車,還有爸爸媽媽疼愛我,周圍的人都關(guān)心我。
那當(dāng)時(shí)的吳運(yùn)鐸小小朋友過的是怎樣的生活呢?
生:當(dāng)時(shí)的吳運(yùn)鐸家里窮得都揭不開鍋。
什么叫揭不開鍋?
生:就是沒米做飯了,全家都吃不飽。
生:他們只能喝野菜粥。還要受欺侮。
說得太正確了!你還能看出當(dāng)時(shí)的窮人過的是怎樣的生活嗎?
生:工人進(jìn)出連腰都伸不直,像狗一樣······把煤從窯里拖出來。
說說你對(duì)這個(gè)比喻句的理解。
生:當(dāng)時(shí)的人民很苦,就像狗一樣,說明地位之低下,勞動(dòng)環(huán)境之惡劣,而且窯主隨便挑個(gè)地方,挖個(gè)斜洞就叫人下去采煤了。
想象一樣,人們像狗一樣爬進(jìn)去,又像狗一樣爬出/來,這個(gè)比喻是多么生動(dòng)形象啊。
所以,作者從此(生接讀)——我走上艱難的生活道路。
這就是他(讀題):勞動(dòng)的開端!
而這樣的勞動(dòng)是(生接):艱難的。到底艱難在哪呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們翻開書,仔細(xì)閱讀第四到第二十八自然段,找出描寫作者挑煤艱難的句子,反復(fù)品讀,批注你的感悟。
三、全班交流。
好,現(xiàn)在讓我們一起來交流一下。
生:“得了吧!你也挑得動(dòng)煤?像個(gè)瘦猴子,不要讓扁擔(dān)把你壓扁了。”當(dāng)時(shí)的作者身體很瘦弱,不堪重負(fù),所以挑煤對(duì)他來說非常艱難。(板書:身體瘦弱,不堪重負(fù))。
是??!要是對(duì)于一個(gè)強(qiáng)壯的成年人來說,還有沒有那么艱難?
所以,作者說,從此(生接讀)——我走上了艱難的生活道路。
生:“睡的正熟??好像落在萬丈深淵里??渾身疼痛?!?/p>
體會(huì)一下這兩句話,有什么感受?
生:用打比方的說法進(jìn)一步說明“我”被摔得很重,很痛,就像掉進(jìn)了萬丈深淵。
“掉進(jìn)萬丈深淵”是一種怎樣的疼痛啊?帶著你們的感受,讀一讀這句話(讀)。
生:因?yàn)樽雷颖蝗顺檎{(diào)了。
從這個(gè):“抽”字,你感受到了什么?
生:我感受到了辦事人員的冷漠,窮人到哪里都要受欺負(fù)。(板書:人情冷漠,備受欺侮)。
讀到這里,你是怎樣的心情?
生:對(duì)于辦事員,我很憤怒,對(duì)于作者,我很同情他。
那么,把你的憤怒和同情讀出來好嗎?(讀)。
所以,作者說,從此(生接讀)——我走上了艱難的生活道路。
好,繼續(xù)談。
生:“不一會(huì)兒又要爬山。這山原來沒有路······我一步三滑,肩上的煤筐打秋千?!睆倪@句話我體會(huì)到了山路很難走,擔(dān)子又很重,作者挑得很辛苦。
這也是一句比喻句。孩子們,你們走過山路嗎?你們背著重物走過山路嗎?
生:很累、很難走,一不小心還要摔倒。
現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,老師來讀一讀這段話,你們想象畫面。(教師讀)。告訴我,你仿佛看到了什么?生:我看到了小小年紀(jì)的作者挑著沉重的擔(dān)子,一步三滑地走在崎嶇不平的山路上,很艱難。(板書:路途崎嶇,一步三滑)。
所以,他說,從此(生接讀)——我走上了艱難的生活道路。
繼續(xù)。
生:“紅腫的肩頭跟滾水燙過一樣疼”作者用打比方的說法寫出了肩頭疼痛難忍的程度,說明了挑煤勞動(dòng)的艱苦。
孩子們,你們能夠想象被滾水燙過的感受嗎?那是一種怎樣的疼痛???把你的感受讀出來(讀)所以,他說,從此(生接讀)——我走上了艱難的生活道路。
面對(duì)如此艱難的體力勞動(dòng),我們的作者還是選擇了去挑煤,他為什么非要去挑煤不可呢?
生:因?yàn)榧依飳?shí)在是太窮了“家里窮得揭不開鍋”。
正確的,因?yàn)樨毟F,使得他不得不小小年紀(jì)就要起養(yǎng)家的重?fù)?dān)。還有嗎?
生:因?yàn)楫?dāng)時(shí)的勞動(dòng)人民生活的很苦,大家都是這樣的,“我看見比我大點(diǎn)兒的孩子都去挑煤”
是啊,在當(dāng)時(shí),貧苦的孩子們沒有機(jī)會(huì)讀書,都是早早的要去干活兒。
生:在當(dāng)時(shí),人們都是很冷漠的,沒有人幫助他們。“窮人到哪里都要受欺負(fù)”
沒錯(cuò)。你很會(huì)讀書。
生:我覺得他是一個(gè)很有責(zé)任感的孩子。小小年紀(jì)就知道為家人減輕負(fù)擔(dān)。(板書:有責(zé)任感)。
生:我覺得他是一個(gè)很堅(jiān)韌的孩子,面對(duì)如此繁重的勞動(dòng),他始終堅(jiān)持著,就算受了如此重的傷,第二天還是去了。(板書:堅(jiān)韌)。
生:我覺得他是一個(gè)很懂事的孩子,當(dāng)他受了很重的傷時(shí),也不愿意母親看到傷心。(板書:懂事)孩子們,這是一個(gè)多么有責(zé)任感、堅(jiān)韌而又懂事的孩子??!即使遍體鱗傷,也不愿意母親為他操心。當(dāng)他回到家后,與母親有一段對(duì)話,我們一起來讀一讀(師讀母親,生讀兒子)。
那么,接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?母親會(huì)這么說,怎么做呢?請(qǐng)你拿出紙和筆,發(fā)揮你的想象,寫幾句話吧!寫一寫、展示。
三、總結(jié)。
孩子們,這一課我們就學(xué)完了,學(xué)到這里,你想說什么呢?
生:我覺得小運(yùn)鐸的命運(yùn)太苦了,他的那次勞動(dòng)太艱難了,當(dāng)時(shí)的社會(huì)太黑暗了。我們真幸運(yùn),能夠生活得無憂無慮。
生:我覺得今天的幸福生活真是來之不易啊!我們一定要珍惜!
是?。∥覀兘裉斓男腋I钜彩强孔嫦葌兊男燎趧趧?dòng)換來的,如果沒有他們的艱苦付出,就沒有幸福生活,孩子們,我們是幸運(yùn)的,沒有生活在那個(gè)艱難的年代,但是,我們?nèi)耘f不能忘記勞動(dòng),因?yàn)橹挥袆趧?dòng),才能創(chuàng)造出更好的明天!
四、板書設(shè)計(jì)。
勞動(dòng)的開端。
身體瘦弱,不堪重負(fù)人情冷漠,備受欺侮路途崎嶇,一步三滑。
我——有責(zé)任感、堅(jiān)韌、懂事。
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