八年級(jí)語文新編教案上學(xué)期第一課(專業(yè)17篇)

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八年級(jí)語文新編教案上學(xué)期第一課(專業(yè)17篇)
時(shí)間:2023-11-17 04:01:13     小編:雨中梧

教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng)。編寫一份完美的教案需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容有準(zhǔn)確的了解和深入的思考。https://example.com/教案10

八年級(jí)語文新編教案上學(xué)期第一課篇一

1、識(shí)記理解本課的生字詞。

2、整體感知課文內(nèi)容,了解故事情節(jié),體會(huì)作者的感情。

3、理解“父親”這個(gè)中國農(nóng)民的典型形象,學(xué)習(xí)父親艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。

4、了解課文圍繞中心選取材料的寫法。

1、引導(dǎo)學(xué)生通過復(fù)述課文來熟悉課文內(nèi)容,了解故事情節(jié),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做鋪墊。

2、用問題引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容,分析人物。

3、采用討論、質(zhì)疑等方法使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手,自主合作探究學(xué)習(xí)。

教育學(xué)生去關(guān)心父母,仔細(xì)聆聽父母內(nèi)心的聲音,從而化為他們感恩的實(shí)際行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn):

把握故事內(nèi)容,分析父親形象,理解作品的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn):

1、理解父親形象的意蘊(yùn)。

2、組織材料的詳略安排。

教學(xué)突破:

通過復(fù)述課文和內(nèi)容框架問題的解決,幫助熟悉課文內(nèi)容,并在此基礎(chǔ)上緊扣文本進(jìn)行問題探究和人物形象分析的學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、教師準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)和多媒體課件,并布置學(xué)生預(yù)習(xí)。

2、學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文,了解生字詞和文章大意。

一課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

新課學(xué)習(xí)前播放劉和剛演唱的歌曲《父親》營造新課氛圍。然后由一組臺(tái)階圖片,引入新課學(xué)習(xí)。

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

利用投影出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、檢查預(yù)習(xí),完成生字詞教學(xué)。

四、復(fù)述課文,熟悉小說故事情節(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)三個(gè)框架性的問題學(xué)習(xí),進(jìn)行課文復(fù)述,了解小說故事情節(jié)。

五、問題探究,研讀課文。

通過對(duì)六個(gè)問題的探究式學(xué)習(xí),把握文章意蘊(yùn)。

六、把握理解父親形象,體會(huì)作者情感。

1、安排結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行仿句練習(xí),粗略感知父親形象。

2、結(jié)合具體文本分析父親形象。

要求學(xué)生通過對(duì)文中重要事件的分析,來概括父親的特點(diǎn)。

3、在此基礎(chǔ)上歸結(jié)父親形象。

4、體會(huì)作者在文中所流露出的思想感情。

七、欣賞歌頌父親的歌曲,加深學(xué)生情感體驗(yàn)。

播放崔京浩的歌曲《父親》,配合投影圖片展示。

八、作業(yè)布置,拓展延伸。

寫寫你的父親,或者寫寫你知道的父親,并試著感受父親的品格或胸懷。

九、板書設(shè)計(jì)。(略見投影)。

十、教學(xué)反思。

八年級(jí)語文新編教案上學(xué)期第一課篇二

1、培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、珍愛親情的感情。

2、抓住關(guān)鍵語句,理解文章主旨。

1、品味語言。

2、理解文章主旨。

一課時(shí)。

同學(xué)們,你們想體驗(yàn)這“愛的感動(dòng)”嗎?請(qǐng)打開課本22課《散步》。

1、朗讀要求:流暢、有感情。

2、讀后解決生字新詞。

3、初步感知課文。

這篇課文寫了一家祖孫三代四口人,在初春的田野上散步的故事,反映了希望一家祖孫三代互敬互愛、幸福和諧的主題思想。

1、“我們?cè)谔镆吧⒉健?。這一句中的“我們”指誰呀?

(指“我”、“我的母親”、“我的妻子和我的兒子”。)。

2、請(qǐng)大家反復(fù)讀一讀,你能讀出什么感情?

(自豪感、幸福感)。

(是我的母親)。

(這個(gè)“本”字意思是說原先有想法,后來又改變了。)。

5、母親改變主意,是因?yàn)檎l?

(“我”)。

6、那“我”的意見被母親接受了嗎?從哪一句可以看出問題的答案?

(“母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭”。這一句,表明母親認(rèn)可兒子的規(guī)勸,接受了兒子的建議。)。

7、當(dāng)兒子的不勸也罷,反正母親也不想散步,可兒子為什么要?jiǎng)衲?

(兒子希望母親多走走,對(duì)身體有好處。)。

(“這南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡,樹上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡?!?。

9、這都是景物描寫呀,沒看到有高興的心情呀。

(一切境語皆情語。這么優(yōu)美的新綠,春天里這么動(dòng)聽的水聲,渲染出來的就是歡欣,就是高興,這是寓高興之情于美景之中。)。

10、“我”的母親是幸運(yùn)的,能和兒孫一道享受春天的美景。為什么說是“幸運(yùn)”的呢?

(“今年的春天來得太遲,太遲了,有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親有熬過了一個(gè)嚴(yán)冬。”這說明母親身體不好,活過來很不容易。)。

11、老師再想提幾個(gè)問題,你從那幾個(gè)字看到母親活過來很不容易?

(“熬”這個(gè)字有艱難地?fù)沃囊馑??!疤t”的“太”字和“春天總算來了”一句的“總”字寫出了環(huán)境的惡劣。)。

(“我”考慮問題周到。)。

15、總結(jié)。這篇文章寫的事令人感動(dòng),在“我”背母親,妻子背兒子這個(gè)行動(dòng)中,老師看到了一個(gè)詞,那就是“尊老愛幼”,在兒子背母親這個(gè)行動(dòng)上,老師看到了一個(gè)大大的“孝”字。從“母親摸摸孫兒的小腦瓜,變了主意‘還是走小路吧’?!蔽覀兏惺艿搅死先藢?duì)孫兒的慈愛。尊老愛幼這傳統(tǒng)美德得到了完美地詮釋,令世人感動(dòng)!

八年級(jí)語文新編教案上學(xué)期第一課篇三

了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識(shí)的應(yīng)用。

2、過程與方法。

通過觀察、參觀或看錄像等有關(guān)的文字、圖片、音像資料,獲得社會(huì)生活中聲的利用方面的知識(shí)。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

通過學(xué)習(xí),了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用,進(jìn)一步增加對(duì)科學(xué)的熱愛。

生活中利用聲的例子。

多媒體電腦。

閱讀自學(xué)法、討論法。

學(xué)生活動(dòng)。

(1)自由說出所了解的利用聲的現(xiàn)象;

(2)觀看相關(guān)的錄像;

(3)討論對(duì)以上的應(yīng)用例子怎樣歸類。

在此基礎(chǔ)上,老師綜合學(xué)生所舉的例子和初步的分類方法,進(jìn)行總結(jié)性的講解。

1、聲與信息。

計(jì)算:小明向較遠(yuǎn)的高山大喊一聲,經(jīng)過1.2s聽到回聲,請(qǐng)問:小明距離高山多遠(yuǎn)?(當(dāng)時(shí)氣溫是15℃)。

學(xué)生算出結(jié)果后,清楚回聲可以測(cè)出距離。

(1)介紹蝙蝠采用回聲定位來確定目標(biāo)的'位置。

(2)介紹聲吶技術(shù)產(chǎn)生的背景以及現(xiàn)代聲吶技術(shù)的應(yīng)用方面。

(3)介紹b超在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用。

(4)超聲波測(cè)出金屬內(nèi)部的傷痕。

2、聲與能量。

介紹超聲波清洗精細(xì)機(jī)械;超聲振動(dòng)除結(jié)石。

課堂小結(jié):聲可以應(yīng)用在哪些方面?

八年級(jí)語文新編教案上學(xué)期第一課篇四

1、學(xué)習(xí)作家如何把平凡事物寫得不平凡。

2、體會(huì)課文深刻的批判意識(shí)。

一課時(shí)。

一、改改課文題目。

教學(xué)設(shè)計(jì):有人試著改了課文題目,你認(rèn)為哪一個(gè)好一點(diǎn)?根據(jù)課文內(nèi)容說說理由。

1、人們砍了一棵大樹。

2、一棵大樹被人砍了。

3、那棵大樹被人砍了。

教學(xué)設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生通過比較辨別,體會(huì)課文內(nèi)容的根本所在,同時(shí)領(lǐng)悟如何擬寫作文標(biāo)題。

二、怎樣把平凡的故事寫得不平凡。

這一節(jié)圍繞“那棵大樹被人砍了”,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文。

教學(xué)設(shè)計(jì)二:我們一起看看砍樹的“人”是怎樣的?【焦躁、野蠻、自私、愚蠢】。

1、人們覺得這棵大樹占了很大的一個(gè)空間,浪費(fèi)了土地。

2、人類現(xiàn)代化進(jìn)程表現(xiàn)之一就是城市化進(jìn)程,也就是人類無限擴(kuò)大自己的生存空間,從而壓縮了甚至消滅了動(dòng)植物的生存空間。

3、人類忘記了早在人類未涉足之前,那棵大樹就已經(jīng)存在了,大樹是土著,是有其存在的理由的,但人類忘記了。

三、體會(huì)眾生平等的深刻內(nèi)涵。

教學(xué)設(shè)計(jì):首先學(xué)生誦讀課文第8段文字:“啊,啊,樹是沒有腳的。樹是世襲的土著,是春泥的效死者。樹離根,根離土,樹即毀滅。它們的傳統(tǒng)是引頸受戮,即使是神話作家也不曾說森林逃亡。連一片葉也不逃走,無論風(fēng)力多大。任憑頭上已飄過十萬朵云,地上疊過二十萬個(gè)腳印。任憑那在枝丫間跳遠(yuǎn)的鳥族已換了五十代子孫,任憑鳥的子孫已棲息每一座青山。當(dāng)幼苗長(zhǎng)出來,當(dāng)上帝伸手施洗,上帝曾說:“你綠在這里,綠著生,綠著死,死復(fù)綠。”??!所以那樹,冒死掩覆已失去的土地,作徒勞無功的貢獻(xiàn),在星空下仰望上帝?!?/p>

結(jié)束語:同學(xué)們,樹在“在星空下仰望上帝”,我們也要時(shí)時(shí)仰望星空,聽命于最高的道德律令。記?。喝嗽谧觯煸诳?!

八年級(jí)語文新編教案上學(xué)期第一課篇五

師:我想問大家?guī)讉€(gè)問題,看看我們的同學(xué)是不是個(gè)有心人。

2.山地自行車后軸有很多的齒輪,上坡時(shí)要想省力應(yīng)該用大齒輪還是用小齒輪?

3.冰棍從冰箱里拿出來時(shí)你觀察到什么?(冒白氣)冰棍冒出的白氣是向上還是向下?師:生活中有很多現(xiàn)象不是我們沒看見,而是多數(shù)人都是“視而不見”,沒有有意識(shí)地去觀察,如果大家都是有目的去觀察,相信同學(xué)們一定能得到這些問題的正確答案。

物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,人們的許多物理知識(shí)都是經(jīng)過觀察和實(shí)驗(yàn),經(jīng)過認(rèn)真的思考總結(jié)出來的。因此我們同學(xué)們一定要做生活中的有心人,注意觀察身邊的科學(xué)現(xiàn)象,同時(shí)還要多動(dòng)手多實(shí)踐。

學(xué)生實(shí)驗(yàn):要求做的過程中仔細(xì)觀察,并能敘述實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象。

1.雞蛋的沉浮(新鮮雞蛋在水中會(huì)下沉,陸續(xù)向水中加鹽,并輕輕攪拌,會(huì)看到什么現(xiàn)象?繼續(xù)加鹽,雞蛋;在水中會(huì)有什么變化?為什么?)。

2.慣性實(shí)驗(yàn)。

師:同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)的時(shí)候,不僅要善于觀察,勤于動(dòng)手,而且要開動(dòng)腦筋、多問自己為什么,用疑問的眼光看待發(fā)生的現(xiàn)象,只有在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、進(jìn)而解決這些問題的過程中才能不斷提高。

(二)勤于思考,重在理解。

物理中有很多著名的理論都是科學(xué)家對(duì)我們生活中常見的一些現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)真的思考和研究得出來的。

(多媒體展示)牛頓的偉大發(fā)現(xiàn)地球引力及白光的分解。

師:物理是從實(shí)際中來,又要應(yīng)用到實(shí)際中去。

(三)聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系社會(huì)。

沒有物理學(xué)的發(fā)展和其它現(xiàn)代科技的發(fā)展,就沒有我們現(xiàn)代方便快捷的生活(但事物總是一分為二的,科技也是一把雙刃劍)人們?cè)谙硎苤呖萍冀o人類帶來的文明成果的同時(shí)。由于不恰當(dāng)?shù)厥褂每萍汲晒?,也給人類自身帶來了許多的問題,甚至產(chǎn)生了嚴(yán)重的后果。師:同學(xué)們講得都非常好,希望大家以后繼續(xù)關(guān)心這樣的問題。相信有了廣大同學(xué)們的參與,環(huán)境會(huì)越來越好,生活也一定會(huì)越來越好。

下面讓我們一起進(jìn)入科學(xué)之旅第四站。

四、課本sts。

請(qǐng)同學(xué)們看到課本第8頁的sts,讓我們一起來了解意大利科學(xué)家伽利略的偉大發(fā)現(xiàn)。(多媒體展示畫面)。

五、結(jié)束語。

六、作業(yè)。

調(diào)查:一些物理學(xué)家的生平、成就以及他們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。

八年級(jí)語文新編教案上學(xué)期第一課篇六

(一)導(dǎo)入:

時(shí)光流轉(zhuǎn),逝者如斯,轉(zhuǎn)眼我們又迎來了一個(gè)金色的秋季。相信不少同學(xué)仍然對(duì)暑假天堂般的生活戀戀不舍,為了給大家點(diǎn)時(shí)間找回學(xué)習(xí)狀態(tài),第一堂課,我們還是先進(jìn)行一些熱身活動(dòng),明天再正式進(jìn)入八年級(jí)的語文學(xué)習(xí)。

(二)回顧:

第一站:分享美景。

如果說,我們將人生比作是一場(chǎng)航海旅行,那過去的回憶便是我們旅途中所見到的風(fēng)景。這一年的漫漫旅途中,一定有你難以忘懷的一幕幕,請(qǐng)你回憶,和我們分享與語文相伴的`旅途中見到了的種.種美景。

內(nèi)容提示:

2.得到的啟示要和“語文”相關(guān)。

舉例:

第二站:同繪美景。

暑假的旅途中,或許你看到了巍巍山巒,或許你去遨游湛藍(lán)大海,或許你漫步在煙雨江南,或許你欣賞了茫茫草原,但你一定還在書中看到了更多的美景。尤其是古詩詞中更是描繪出一幅幅水墨畫般有著無限詩意的風(fēng)光......

八年級(jí)語文新編教案上學(xué)期第一課篇七

課文開頭一段將大自然一年四季的物候景觀寫得生動(dòng)形象,寓說明于描寫之中,如同展現(xiàn)一幅四季風(fēng)光畫卷,既引人入勝又使人聯(lián)想,激發(fā)了讀者的閱讀興趣。大自然的物候現(xiàn)象,如草木榮枯、候鳥去來等,實(shí)際上起著預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用,從這一點(diǎn)上說,物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”。題目標(biāo)作“大自然的語言”,其實(shí)是“物候現(xiàn)象”的形象化的說法。

1、積累詞語,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、整體感知課文,學(xué)會(huì)篩選信息并概括要點(diǎn)。

3、揣摩語言,體會(huì)本文語言準(zhǔn)確、生動(dòng)優(yōu)美的特點(diǎn)。

通過本文的教學(xué)來豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí),激起學(xué)生探索科學(xué)奧秘的志趣。這篇課文同時(shí)也告訴我們科學(xué)就在我們的身邊,科學(xué)距離我們并不遙遠(yuǎn)。

本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是概括要點(diǎn)和學(xué)習(xí)語言。必須扣住這兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。概括要點(diǎn)就是通過學(xué)習(xí),學(xué)生能夠用課文中的話或自己的話概括文章的.內(nèi)容要點(diǎn),比如,什么是大自然的語言,什么是物候,什么是物候?qū)W,影響物候的因素有哪些,物候觀測(cè)對(duì)于農(nóng)業(yè)有什么意義等等。而學(xué)習(xí)本文的語言,主要是學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語言,特別是第一、二段描寫四季景象的語言,要指導(dǎo)學(xué)生把它們積累下來并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

1、閱讀課文,預(yù)習(xí)生字詞并解析成語的意思。

你會(huì)讀加點(diǎn)的字嗎?將字音寫在括號(hào)內(nèi)。

連翹、()翹、尾巴()觀測(cè)、()道觀、()差、異()差、遣()差、勁()參差()播種()耕種()落葉()丟三落、四()落、枕()。

萌、發(fā)(翩、然()孕、育()簌、簌()銷聲匿、跡()風(fēng)雪載、途()衰、草連天()。

2、通過預(yù)習(xí),收集包含了豐富的物候知識(shí)的農(nóng)諺。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,大自然是豐富多彩的,走進(jìn)大自然,人會(huì)神清氣爽,心曠神恰。今天我們不是去領(lǐng)略大自然優(yōu)美的風(fēng)光,而是去探尋大自然的奧秘,學(xué)習(xí)一篇介紹物候?qū)W知識(shí)的說明文。

(二)認(rèn)識(shí)作者,檢查預(yù)習(xí)情況。

1、簡(jiǎn)介作者。

2、檢查字詞預(yù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。

3、學(xué)生分享自己收集的農(nóng)諺,并解析是什么意思。

(三)、閱讀課文,整體感知。

1、范讀課文,初步感知課文內(nèi)容。

2、學(xué)生自讀,給課文分層次并畫出自己喜歡的語段。

(四)理清思路。

思考文章是從哪些方面來介紹物候?qū)W知識(shí)的?

(五)合作交流,解讀探究。

讀第1至3自然段,根據(jù)下列問題評(píng)點(diǎn)課文。

1、每個(gè)自然段寫什么?(請(qǐng)用自己的話概括。)。

2、文章一開始從豐富的物候現(xiàn)象寫起,作者寓說明于生動(dòng)的描寫之中,文中哪些詞語用得既準(zhǔn)確又生動(dòng)?有何作用?(在書上作好評(píng)點(diǎn)。)。

這節(jié)課我們?cè)谡w把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,對(duì)第1.2.3自然段的語言進(jìn)行精點(diǎn)精評(píng),特別是讓同學(xué)們收集農(nóng)諺的過程,讓學(xué)生更學(xué)習(xí)到農(nóng)諺和物候知識(shí),從中我們體會(huì)了說明文中也可以對(duì)事物進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的描寫,這既增強(qiáng)了說明的生動(dòng)性,也增強(qiáng)了說明的文學(xué)性。這種寓說明于描寫之中的寫法值得我們學(xué)習(xí)。

這是一篇說明文,教學(xué)時(shí)可以淡化文體,只把它當(dāng)作一篇科普文章來處理。所以,重點(diǎn)還是積累科學(xué)知識(shí),學(xué)習(xí)文章語言。但也可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生從中學(xué)到一些讀、寫說明文的方法。比如,可以有意識(shí)地使學(xué)生注意,說明事物不僅要注意準(zhǔn)確、科學(xué),而且還要力求做到生動(dòng)形象。

八年級(jí)語文新編教案上學(xué)期第一課篇八

一、教學(xué)目標(biāo):

二、教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)入:

時(shí)光流轉(zhuǎn),逝者如斯,轉(zhuǎn)眼我們又迎來了一個(gè)金色的秋季。相信不少同學(xué)仍然對(duì)暑假天堂般的生活戀戀不舍,為了給大家點(diǎn)時(shí)間找回學(xué)習(xí)狀態(tài),第一堂課,我們還是先進(jìn)行一些熱身活動(dòng),明天再正式進(jìn)入八年級(jí)的語文學(xué)習(xí)。

(二)回顧:

第一站:分享美景。

如果說,我們將人生比作是一場(chǎng)航海旅行,那過去的回憶便是我們旅途中所見到的風(fēng)景。這一年的漫漫旅途中,一定有你難以忘懷的一幕幕,請(qǐng)你回憶,和我們分享與語文相伴的旅途中見到了的種種美景。

內(nèi)容提示:

2.得到的啟示要和“語文”相關(guān)。

舉例:

第二站:同繪美景。

暑假的旅途中,或許你看到了巍巍山巒,或許你去遨游湛藍(lán)大海,或許你漫步在煙雨江南,或許你欣賞了茫茫草原,但你一定還在書中看到了更多的美景。尤其是古詩詞中更是描繪出一幅幅水墨畫般有著無限詩意的風(fēng)光。。。

八年級(jí)語文新編教案上學(xué)期第一課篇九

一、教學(xué)目標(biāo):

二、教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)入:

時(shí)光流轉(zhuǎn),逝者如斯,轉(zhuǎn)眼我們又迎來了一個(gè)金色的秋季。相信不少同學(xué)仍然對(duì)暑假天堂般的生活戀戀不舍,為了給大家點(diǎn)時(shí)間找回學(xué)習(xí)狀態(tài),第一堂課,我們還是先進(jìn)行一些熱身活動(dòng),明天再正式進(jìn)入八年級(jí)的語文學(xué)習(xí)。

(二)回顧:

第一站:分享美景。

如果說,我們將人生比作是一場(chǎng)航海旅行,那過去的回憶便是我們旅途中所見到的風(fēng)景。這一年的漫漫旅途中,一定有你難以忘懷的一幕幕,請(qǐng)你回憶,和我們分享與語文相伴的旅途中見到了的種.種美景。

內(nèi)容提示:

2.得到的啟示要和“語文”相關(guān)。

舉例:

第二站:同繪美景。

暑假的旅途中,或許你看到了巍巍山巒,或許你去遨游湛藍(lán)大海,或許你漫步在煙雨江南,或許你欣賞了茫茫草原,但你一定還在書中看到了更多的美景。尤其是古詩詞中更是描繪出一幅幅水墨畫般有著無限詩意的風(fēng)光。。。

八年級(jí)語文新編教案上學(xué)期第一課篇十

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)生能夠基本了解教材的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

2、通過猜謎和了解學(xué)習(xí)歷史的作用,學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,從而有利于以后教學(xué)。

3、學(xué)生能夠明確歷史社會(huì)課的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求,包括上課要求、作業(yè)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

教師自我介紹(拉近師生距離,出自南浦)。

環(huán)節(jié)一、瀏覽課本,了解內(nèi)容。

2、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行看書方法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生列出教材的基本結(jié)構(gòu)。

第一單元。

第一課。

第二課。

第二單元。

第三單元第四單元附錄。

環(huán)節(jié)二、了解作用,產(chǎn)生興趣。

1、猜謎游戲。

通過猜歷史類謎語,促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生興趣。

晉室東渡(猜一歷史人物)——司馬遷。

秦檜乞和君王意(打一常用詞語)——拜金主義。

太白全集(打一清代人物)------李鴻章。

湘云筆錄(打一史學(xué)名著)------史記。

全是山東兵(打世界古代一國家)------普魯士。

諸葛入蜀廢舊法(打一世界近代史名詞)-----------明治維新。

勤勞去百病(猜一歷史人物)——辛棄疾。

泰山騰空(猜一歷史人物)——岳飛。

全班考上大學(xué)(猜一歷史人物)——畢升。

脫離險(xiǎn)境(猜一古地名)——臨安。

剛交十二月(猜一歷史人物)——方臘。

木蘭無長(zhǎng)兄(猜一字)——歌。

絕非假冒(猜一歷史人物)——(宋)真宗。

2、香港保釣人士登釣魚被抓事件解析。

通過分析時(shí)事材料,了解歷史古為今用的作用。

八年級(jí)語文新編教案上學(xué)期第一課篇十一

了解。

中央“*小組”的成立、二月抗?fàn)帯窠?jīng)濟(jì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。

掌握。

“*”的發(fā)動(dòng)、全國*局面的出現(xiàn)、*xx集團(tuán)和*xx集團(tuán)的覆滅。

能力訓(xùn)練過程方法。

閱讀資料概括表達(dá)。

聯(lián)系綜合。

“左”傾錯(cuò)誤在新中國歷的主要表現(xiàn)及其所造成的危害。

情感態(tài)度價(jià)值觀。

愛黨情感。

唯物史觀。

教學(xué)重點(diǎn)“*”的發(fā)動(dòng)及其所造成的危害。

教學(xué)難點(diǎn)“*”發(fā)生的原因及其災(zāi)難性的后果。

教學(xué)過程。

導(dǎo)入新課。

組織學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容:

從“三大改造”以來,出現(xiàn)過哪些缺點(diǎn)和失誤?

(a.三大改造后期的要求過急,工作過粗,改變過快,產(chǎn)生了一些“左”傾錯(cuò)誤的后遺癥。

b.1958年的“總路線”反映了廣大群眾迫切要求改變我國經(jīng)濟(jì)落后的愿望,但因缺少經(jīng)驗(yàn),急于求成,忽視了客觀的經(jīng)濟(jì)規(guī)律,“左”傾錯(cuò)誤有所發(fā)展。接著發(fā)動(dòng)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng),全國出現(xiàn)高指標(biāo)、瞎指揮、浮夸風(fēng)和“共產(chǎn)”風(fēng)。)。

承上啟下,教師講授:由于這些嚴(yán)重失誤加上自然災(zāi)害,使國家和人民面臨建國以來最為嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難。黨和政府從1961年春天開始調(diào)整國民經(jīng)濟(jì),不久就取得明顯成效。但是黨內(nèi)“左”傾思想?yún)s沒有被抑制住,終于造成了災(zāi)難性的后果。(安排學(xué)生先閱讀全文,作讀書標(biāo)記;然后探索、交流、討論、練習(xí))。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課。

*和災(zāi)難。

1讓學(xué)生觀看第30——31頁《*同志追悼大會(huì)》等圖片和課文內(nèi)容,討論回答:“*”是怎樣發(fā)動(dòng)起來的?(*身為黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心人物,決定發(fā)動(dòng)“*”來防止資本主義復(fù)辟。)。

2*這種做法對(duì)不對(duì)?為什么?(不對(duì)。因?yàn)椋篴.他對(duì)黨內(nèi)和國內(nèi)階級(jí)斗爭(zhēng)形勢(shì)作了完全錯(cuò)誤的分析,把國民經(jīng)濟(jì)調(diào)整工作中所采取的措施當(dāng)成“走資本主義道路”,把主持調(diào)整工作的*、*等同志當(dāng)成“走資本主義道路的當(dāng)權(quán)派”,簡(jiǎn)稱“走資派”。b.以*為核心的中共中央,決定成立“中央*小組”,奪取*、*等同志的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),踐踏了黨內(nèi)組織原則,破壞了民主法制,造成“*一切、全面內(nèi)亂”的局面。)。

3民主法制被破壞的表現(xiàn)如何?(許多領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者和民主人士被誣蔑為“走資派”,遭到和*,造成一批冤案。其中,的冤案是*被誣陷、、監(jiān)禁直至屈死。)。

4面對(duì)著這種局面,有沒有人起來抗?fàn)?他們是誰?(有。主要是黨內(nèi)老一輩革命家和廣大干部群眾進(jìn)行了抵制和抗?fàn)帲缛~劍英、徐向前、譚震林、陳毅等。)。

那時(shí)黨內(nèi)“左”傾錯(cuò)誤發(fā)展到了十分嚴(yán)重的地步,黨內(nèi)生活完全背離了黨內(nèi)民主和集體領(lǐng)導(dǎo)原則,一時(shí)之間很難糾正那些錯(cuò)誤做法。

粉碎*和*xx集團(tuán)。

1*xx集團(tuán)是怎樣形成的?(“*”中,*利用*對(duì)他的信任,以黨中央副主席兼xx副主席的身份,打著擁護(hù)*的旗號(hào),煽動(dòng)*一切、全面內(nèi)戰(zhàn),殘酷*正直的干部和群眾,安插親信、培植死黨,逐漸形成一個(gè)xx集團(tuán)。)。

2他為什么發(fā)動(dòng)xx政變?(*不滿足于“副統(tǒng)帥”的權(quán)力,妄圖進(jìn)一步奪取黨和國家的權(quán)力。他的陰謀被*看穿,再也混不下去了。)。

3其結(jié)局怎樣?(1971年9月13日,*等人企圖乘坐飛機(jī)叛逃蘇聯(lián),在蒙古溫都爾汗機(jī)毀人亡。)。

4“*”期間經(jīng)濟(jì)下滑的局面是怎樣扭轉(zhuǎn)的?(*、*在*支持下,主持中央工作。他們一起整頓、恢復(fù)各方面工作,使得形勢(shì)有所好轉(zhuǎn)。)。

5后來全國為什么再度陷入混亂?(*、張春橋、王洪文、姚文元結(jié)成xx集團(tuán),被稱作“”。他們相互利用,目的在于篡黨奪權(quán),把矛頭指向*、*。1976年*、*相繼逝世后,“”加緊奪權(quán)活動(dòng),全國陷入混亂。)。

6“四五運(yùn)動(dòng)”的性質(zhì)和意義的什么?(其性質(zhì)是廣大人民群眾悼念周總理、反對(duì)“”的革命運(yùn)動(dòng),所以遭到“”的*。其意義在于奠定了粉碎“”的群眾基礎(chǔ)。)。

7“*”結(jié)束的標(biāo)志是什么?(1976年10月,*、葉劍英等人代表黨中央采取果斷措施,一舉粉碎了*xx集團(tuán)。)。

·教師小結(jié):中國共產(chǎn)黨成立83年來,犯過多次路線錯(cuò)誤,每一次都能用自己的力量加以糾正,具有無比旺盛的生命力,的確是一個(gè)偉大的政黨。要是沒有“*”的破壞,我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)會(huì)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下取得更大成就。

八年級(jí)語文新編教案上學(xué)期第一課篇十二

讓學(xué)生盡快進(jìn)行自己調(diào)整,明確奮斗目標(biāo),進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),開學(xué)第一課(教案)。

重溫規(guī)章制度,擬定新學(xué)期打算。

一課時(shí)。

一、常規(guī)教育。

1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、作息時(shí)間的安排:早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午自習(xí)時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間,并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時(shí)間(強(qiáng)調(diào)必須遵守)。

3、集體活動(dòng):要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

4、早讀:書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。

5、課前準(zhǔn)備:按課程表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。

6、上課聽講:坐姿端正、積極思考、發(fā)言大膽、不影響他人學(xué)習(xí)。

7、下課活動(dòng):注意安全、團(tuán)結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠,課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩,不玩危險(xiǎn)游戲,不瘋趕打鬧,不爬欄桿、云梯,做有意義的課間活動(dòng)。

8、集合整隊(duì):快、靜、齊。

9、午讀:課外閱讀資料,成立圖書角,完成有關(guān)閱讀習(xí)題。

10、放學(xué)要求:按時(shí)回家,不進(jìn)"三室一廳",不結(jié)伴玩耍,注意交通安全,嚴(yán)格站路隊(duì)回家。

二、安全教育。

1、不要將危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校,美術(shù)課需要的'小刀,不要隨便拿出來玩。使用時(shí)要小心,以免受傷。

2、下課活動(dòng)時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛互幫互助,上下樓梯不擁擠,走右邊,不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險(xiǎn)游戲,不瘋趕打鬧,不爬欄桿、云梯,做有意義的課間活動(dòng)。切忌猛追猛打,要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。)。

3、走出校園也要注意交通安全(行人靠右走,過馬路要走斑馬線,注意觀察來往車輛,紅燈停,綠燈行,遵守交通規(guī)則。)飲食安全(不吃過期、腐爛食品,有毒的藥物,不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物:竹簽容易傷人,食品衛(wèi)生得不到保證,油炸食品有致癌物質(zhì)。)同學(xué)們我們要將安全知識(shí)時(shí)時(shí)記,注意安全處處提。

三、衛(wèi)生習(xí)慣。

1、教室里將桌椅擺放整齊,抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑,教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈,講臺(tái)上的物品擺放整齊。

2、每個(gè)學(xué)生要養(yǎng)成"三要"、"四勤"、"八不"的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

"三要":早晚要刷牙,飯前便后要洗手,飯后要漱口。

"四勤":勤洗澡,勤理發(fā),勤剪指甲、勤換衣。

"八不":不喝生水,不共用茶杯,不吃零食,不挑食,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑,不亂倒垃圾,不吸煙。

四、總結(jié):談?wù)勑聦W(xué)期打算,提出奮斗目標(biāo)。

八年級(jí)語文新編教案上學(xué)期第一課篇十三

(1)以人們衣、食、住、行、用等方面的變化為例,說明改革開放對(duì)人們生活方式所產(chǎn)生的影響。

(2)知道就業(yè)制度的變化,認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念。

(3)以醫(yī)療保險(xiǎn)制度的建立為例,說明社會(huì)保障制度在社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

[教學(xué)目標(biāo)]。

1.知識(shí)與技能:

(1)通過本課學(xué)習(xí),了解改革開放前后,人們?cè)谏鐣?huì)生活方面發(fā)生的變化以及在就業(yè)制度、社會(huì)保障體系方面的變化。

(2)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)字、圖片等資料分析對(duì)比的能力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的歷史發(fā)展觀和進(jìn)步觀。

(4)培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力。

2、過程與方法:

(1)安排學(xué)生采訪或社會(huì)調(diào)查,收集改革開放前后人們?cè)谝隆⑹?、住、行方面的變化為第一手資料,作為課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。

(2)利用多媒體展示一些制度,數(shù)據(jù)。用數(shù)字有力說服,實(shí)施探究式學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。

(3)采用“舉辦小型展覽會(huì)”、“編寫歷史小報(bào)”等形式,培養(yǎng)學(xué)生的歷史發(fā)展觀和進(jìn)步觀。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:

(1)了解人們?cè)谏鐣?huì)生活方面發(fā)生的前所未有的變化,這是社會(huì)的進(jìn)步,也是改革開放的勝利。

(2)認(rèn)識(shí)到國家關(guān)于就業(yè)制度的改革,打破“鐵飯碗”是社會(huì)進(jìn)步的要求,人才競(jìng)爭(zhēng)的需要。國家逐步建立和完善社會(huì)保障制度,是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

[重點(diǎn)]。

改革開放后人們?cè)谝?、食、住、行、用等方面的變化?/p>

[難點(diǎn)]。

改革開放后就業(yè)制度和社會(huì)保障體系的把握。

[教學(xué)設(shè)計(jì)思路]。

教師組織學(xué)生有“節(jié)奏性”的活動(dòng),對(duì)比觀察民國時(shí)期、近代的系列照片、社會(huì)調(diào)查、實(shí)物展示等,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入角色,深入理解變化現(xiàn)象及其內(nèi)涵。

[教學(xué)過程]。

導(dǎo)入:。

一、衣、食、住、行的變遷。

學(xué)生分為四組分別通過調(diào)查、采訪了解改革開放前后衣、食、住、行等方面的變化。

1、衣。

[家庭照片展示講解]。

[服裝表演]。

[小品表演]《搶購》。

[數(shù)據(jù)展示]1990年城市居民衣著人均消費(fèi)275.6元。

20__年城市居民衣著人均消費(fèi)537.5元。

2、食。

[年夜飯調(diào)查](地點(diǎn)、內(nèi)容、花錢數(shù)、原因等)。

[實(shí)物展示和解說]學(xué)生搜集的各類票據(jù)。

[小故事]傷心往事。

3、住。

“小康不小康,關(guān)鍵看住房”學(xué)生(或小區(qū))家庭住房情況調(diào)查。

(資料展示)國家統(tǒng)計(jì)局住房調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

中國房地產(chǎn)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)顧云昌“這十年來中國的房地產(chǎn)發(fā)展規(guī)模之大格局變化之快居世界之首。”

4、行。

[社會(huì)調(diào)查]:(1)近十年家庭日常交通工具的變化。

(2)近十年南京市公路市政建設(shè)調(diào)查。

[小品表演]:重回故土。

二、就業(yè)和社會(huì)保障。

1、就業(yè)制度的改變。

[創(chuàng)設(shè)情境]報(bào)紙上的招聘廣告、大學(xué)生人才交流會(huì)隨處可見。

[采訪](1)年輕人如今的就業(yè)觀念。

(2)年長(zhǎng)的教師他們年輕時(shí)的就業(yè)觀念。

(3)下崗的父母了解其下崗的經(jīng)過及再就業(yè)的情況。

[討論]“鐵飯碗”的打破是好事還是壞事?

為了選擇更好的就業(yè)機(jī)會(huì)你認(rèn)為應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備?

2、社會(huì)保障體系的建立和逐步完善。

[錄象]社會(huì)保障體系的建立和逐步完善。

[數(shù)據(jù)展示]。

(1)到20__年底全國參加養(yǎng)老保險(xiǎn)的職工1.4億人,是1990年的2倍。

(2)企業(yè)離退休人員基本養(yǎng)老金社會(huì)發(fā)放率由的12﹪提高的20__年6月的99.3﹪。

(3)到20__年8月城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度覆蓋人數(shù)達(dá)8200萬人。

[談一談]社會(huì)保障體系的完善給你帶來的感受?

板書設(shè)計(jì):

21人們生活方式的變化。

一、衣食住行的變遷。

對(duì)比改革開放的前后變化。

二、就業(yè)制度的改革和就業(yè)保障。

1就業(yè)制度的改革內(nèi)容。

2就業(yè)保障體系的內(nèi)容及作用。

布置作業(yè)。

1練習(xí)冊(cè)。

2課堂的動(dòng)腦筋。

教學(xué)后記。

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單,學(xué)生容易理解。因此我采用自學(xué)的方式,學(xué)生掌握快,知識(shí)通過對(duì)比牢固,效果好。

八年級(jí)語文新編教案上學(xué)期第一課篇十四

上課之前準(zhǔn)備好一份。

教案。

既能保證上課質(zhì)量,又可以使老師輕松很多。那么,八年級(jí)的歷史老師們,

1、學(xué)生能夠基本了解教材的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

2、通過猜謎和了解學(xué)習(xí)歷史的作用,學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,從而有利于以后教學(xué)。

3、學(xué)生能夠明確歷史社會(huì)課的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求,包括上課要求、作業(yè)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

教師。

自我介紹。

(拉近師生距離,出自南浦)。

2、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行看書方法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生列出教材的基本結(jié)構(gòu)。

第一單元。

第一課。

第二課。

第二單元。

第三單元第四單元附錄。

1、猜謎游戲。

通過猜歷史類。

謎語。

促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生興趣。

晉室東渡(猜一歷史人物)——司馬遷。

秦檜乞和君王意(打一常用詞語)——拜金主義。

太白全集(打一清代人物)------李鴻章。

湘云筆錄(打一史學(xué)名著)------史記。

全是山東兵(打世界古代一國家)------普魯士。

諸葛入蜀廢舊法(打一世界近代史名詞)-----------明治維新。

勤勞去百病(猜一歷史人物)——辛棄疾。

泰山騰空(猜一歷史人物)——岳飛。

全班考上大學(xué)(猜一歷史人物)——畢升。

脫離險(xiǎn)境(猜一古地名)——臨安。

剛交十二月(猜一歷史人物)——方臘。

木蘭無長(zhǎng)兄(猜一字)——歌。

絕非假冒(猜一歷史人物)——(宋)真宗。

2、香港保釣人士登釣魚被抓事件解析。

通過分析時(shí)事材料,了解歷史古為今用的作用。

八年級(jí)語文新編教案上學(xué)期第一課篇十五

一、課程標(biāo)準(zhǔn):

1、認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大轉(zhuǎn)折。

2、說出我國頒布的《中華人民共和國民法通則》和《中華人民共和國刑法》等重要法律,了解社會(huì)主義與法制建設(shè)的重大進(jìn)展。黨的十一屆三中全會(huì)做出了把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上來的戰(zhàn)略決策,實(shí)現(xiàn)了我們黨和國家歷具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折。這次全會(huì)重新確立解放思想、實(shí)事求是的指導(dǎo)思想;停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào),作出工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移的決策;形成以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。這次全會(huì)做出實(shí)行改革開放的新決策,開始了中國從“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”到以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、從僵化半僵化到全面改革、從封閉半封閉到對(duì)外開放的歷史性轉(zhuǎn)變。

黨的十一屆三中全會(huì)后,我國的社會(huì)主義民主與法制建設(shè)揭開了新篇章。發(fā)展社會(huì)主義民主政治,依法治國,建設(shè)社會(huì)主義法治國家,成為社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要目標(biāo)。黨的十五大提出了依法治國的基本方略,有中國特色的社會(huì)主義法律體系框架基本形成。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)通過“民法”“刑法”等重要法律的頒布使學(xué)生了解這一歷史過程。

二、課程目標(biāo)。

知識(shí)與能力:

1、使學(xué)生了解關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論;。

2、掌握十一屆三中全會(huì)的召開,內(nèi)容及歷史意義;。

3、了解全面展開的平反冤假錯(cuò)案的工作;。

4、了解民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)情況;。

過程與方法:

指導(dǎo)學(xué)生收集、收看、調(diào)查走訪這一時(shí)期的重大歷史事件的資料,培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力,通過比較辨證分析歷史事件能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀:

三、課前準(zhǔn)備。

1、教師:收集相關(guān)圖片資料和影視資料,制作教學(xué)課件。

2、學(xué)生:

3、教具:電腦多媒體課件。

四、教學(xué)方法。

1、教師教法:活動(dòng)法,課堂討論法。

2、學(xué)生學(xué)法:小組合作,社會(huì)調(diào)查,學(xué)會(huì)收集整理資料。

一、十一屆三中全會(huì):1978、12北京。

1、“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”(思想準(zhǔn)備)。

2、十一屆三中全會(huì)的重大決策。

思想路線的撥亂反正——重新確立解放思想、實(shí)事求是的思想路線;。

組織路線的撥亂反正——會(huì)議實(shí)際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。

3、重大意義中國改革開放的開端,進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。

二、民主與法制建設(shè)的加強(qiáng)。

1、平反冤假錯(cuò)案。

《中華人民共和國刑法》結(jié)合政治課所學(xué)的法律知識(shí),說一說提高法制觀念的必要性,或不遵守法制的危害。

十一屆三中全會(huì)以后,我國立法工作有哪些新的變化?

八年級(jí)語文新編教案上學(xué)期第一課篇十六

一、教學(xué)目標(biāo):

通過對(duì)高中歷史教育的意義和學(xué)習(xí)歷史方法的分析,讓學(xué)生對(duì)“如何學(xué)好高中歷史”這個(gè)問題有個(gè)比較準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

通過展現(xiàn)教師良好的人品和人生趣味,通過教師親和力的感召,初步建立師生之間推心置腹的和諧關(guān)系。

二、教學(xué)策略:

結(jié)合生活,貼近學(xué)生,深入淺出。

三、教學(xué)實(shí)錄:

自我介紹(略)。

一、關(guān)于我的三大基本缺點(diǎn):

我這個(gè)老師,你們今后可以看到有許多優(yōu)點(diǎn)。不過,這里我要先講三個(gè)缺點(diǎn),因?yàn)檫@些缺點(diǎn)會(huì)在課堂上表現(xiàn),得有個(gè)思想準(zhǔn)備:

第一個(gè)缺點(diǎn)是有時(shí)候聲音較輕,尤其是當(dāng)?shù)跎葒W嘩響的時(shí)候后面幾排同學(xué)可能聽不清。所以大家看見了,我拿著茶杯來上課,不是要有腔調(diào),今后一旦有聽不清的情況,一定要及時(shí)示意,那樣我就會(huì)猛喝一口水,清清嗓子,用吃奶的`力氣繼續(xù)上課。剛才看見有個(gè)老師掛了個(gè)“小蜜蜂”,這是個(gè)好辦法,我也去想買一個(gè),看來這個(gè)問題在不久的將來將不成問題了。

第二個(gè)缺點(diǎn)是字寫得不好。本來我的字還是可以的,后來退化了,我想大概跟我寫日記的習(xí)慣有關(guān)。高中時(shí)語文老師總要我們寫日記,但是記了兩天就沒毅力了,進(jìn)大學(xué)第一天,事情很多也很新鮮,就情不自禁記了點(diǎn),第二天又很精彩,又情不自禁記了點(diǎn),結(jié)果三天一記,就養(yǎng)成了習(xí)慣,一直到現(xiàn)在沒漏掉過一天,現(xiàn)在已經(jīng)到了不記睡不著的地步了。這個(gè)記日記,有時(shí)候靈感來了,稀里嘩啦把它記下來,靈感這東西可是稍縱即逝的,日記這東西,又是寫給自己看的,當(dāng)然不希望包括老婆在內(nèi)的別人看見,所以寫得特別潦草。這樣,一不小心寫字潦草的習(xí)慣就帶到課堂里來了。所以,今后如果遇到板書看不清的情況,一定要及時(shí)示意,我會(huì)解釋清楚的。

第三個(gè)缺點(diǎn)是普通話不規(guī)范。雖然到目前為止我講的話大家聽起來毫無障礙,但是告訴你們一個(gè)隱私,我的普通話考級(jí)還沒有拿到教師職業(yè)要求的“派司”。所以,說不準(zhǔn)當(dāng)你們讀到高三的時(shí)候也許我可能在掃廁所了。說起來,這個(gè)普通話考試我也去考過兩回,第一次考得比較早,按照當(dāng)時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)剛好通過,結(jié)果經(jīng)過四五年的考級(jí)運(yùn)動(dòng),大多數(shù)老師都考出來了,不料大概是這樣一來今后普通話考級(jí)部門在教師這邊將賺不到錢的緣故,過了幾年他們又把標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)提高了,這樣我又“被不及格”了,并且今后再去考的時(shí)候他們更加從嚴(yán)把關(guān)了,我第二次考的成績(jī)居然比第一次低了不少。他們能指望我去考十七八次然后收我十七八次考務(wù)費(fèi)嗎?這是不可能的,玩不下去就不玩了!上述三個(gè)缺點(diǎn)中數(shù)這個(gè)最輕,當(dāng)然萬一有聽不懂的地方,一定要及時(shí)示意,我會(huì)通過寫字的方式表達(dá)清楚。

上面講了三個(gè)缺點(diǎn),我都說了如果有問題,一定要及時(shí)示意,否則你自己要吃虧的。老師本身就是服務(wù)學(xué)生的,盡心服務(wù)是必須的。當(dāng)然,千萬不要老師面前嘛不說,而是背地里到跟領(lǐng)導(dǎo)去說,那樣的話我可能在你們讀高二時(shí)就要掃廁所去了。那種做法,不只是處事方式不對(duì),更重要的是人品有問題,這叫“兩面三刀”。我是很鄙視社會(huì)上這種人的,有人居然在學(xué)生時(shí)代就這樣我會(huì)更鄙視你。要知道,領(lǐng)導(dǎo)喜歡不喜歡給你穿小鞋固然是一回事,領(lǐng)導(dǎo)能輕而易舉給你穿小鞋卻是明擺的一回事。

二、高中歷史教育的重要性:

下面,作為高中第一堂課,我要強(qiáng)調(diào)一下學(xué)習(xí)歷史的意義。每一門學(xué)科的老師都會(huì)跟你們說自己這門課是重要的。如果我是說歷史是最重要的一門課,那樣我就是太自我中心了,要知道,自我中心是一種屬于童年的幼稚的思維方式。在這里我要提醒大家,高中歷史的重要性跟初中是不可同日而語了,可不能再像過去那樣鄙視歷史了。今天我的課表上是早上一二三節(jié)歷史課,這在你們過去是不可想象的。不是排課的人水平太低,恰恰是高中歷史地位提高的表現(xiàn)。

1、應(yīng)試教育中的地位:

當(dāng)然,還有另一種情況,就是在金老師的熏陶之下,有人對(duì)歷史癡迷了。前年就有一個(gè)男生,選加試的時(shí)候只想選歷史,他爸爸是體育老師,知道當(dāng)年全市文科錄取率偏低,要他改加理科,他堅(jiān)決不同意,他爸爸拔出拳頭說小子不聽話,他斬釘截鐵地回答說打死我也非加歷史不可,直到現(xiàn)在他爸爸每次看見我都要調(diào)侃我,說我迷惑了他兒子。這哪里是我迷惑他,而實(shí)在是因?yàn)闅v史是一門多么充滿魅力的學(xué)科??!

2、素質(zhì)教育中的意義:

那么,歷史學(xué)科具有怎樣的魅力呢?這是一個(gè)素質(zhì)教育的問題,讓我們看看高中歷史教育對(duì)我們素質(zhì)的提高有什么意義。

(1)提高生活的品位。

先給你們講一個(gè)我經(jīng)常講起的故事。那已經(jīng)是十多年前的事情了。當(dāng)時(shí)我有個(gè)要好朋友,在朋友的婚宴上遇見一個(gè)我也挺熟的女孩,從此兩眼放光了。我是一個(gè)很熱心的人,看他這種貓見魚的模樣,就安排他們到我家里來相親。那天,這家伙興奮得不得了,把智商和情商都調(diào)動(dòng)到了極致。從頭到尾滔滔不絕,我在旁邊偷聽,不聽不知道,一聽嚇一跳啊,他居然在給女孩講歷史故事唉,一個(gè)接一個(gè),更嚇人的是,十個(gè)故事里居然有七八個(gè)是東搭西搭拼湊起來的,我暗想你再講下去,說不準(zhǔn)會(huì)說金字塔在金茂大廈旁邊??!但看那女孩的表情,是多么地沉浸,被他的博學(xué)多才吸引了據(jù)說,第二天他倆又碰頭了,這次是女孩主動(dòng)了,說要聽“哥哥,講故事”幾年之后,他就給他們的小孩講故事了我說這個(gè)故事說明什么?一是對(duì)于他而言,“歷史”是重要的。在關(guān)鍵時(shí)刻,歷史幫了他的大忙。他這個(gè)談情是有策略的,錢鐘書說過如下原理,在文科的人面前講理科的皮毛、在理科的面前講文科的皮毛,在“人無我有”中表現(xiàn)自我。二是對(duì)她而言,“歷史”同樣是重要的。我們?cè)O(shè)想,如果她懂點(diǎn)歷史會(huì)怎樣?一邊聽他講故事,一邊用手指頭數(shù)他瞎講了多少,最后得出結(jié)論:“浪頭蠻大,不踏實(shí)?!碑?dāng)然在這個(gè)場(chǎng)景里,她的無知,她的很傻很天真的樣子,在他眼里也許更增添了一份嫵媚的美麗。總之,這個(gè)故事告訴我們,男同學(xué)要學(xué)點(diǎn)歷史,冷不丁可以派點(diǎn)用場(chǎng);女同學(xué)也要學(xué)點(diǎn)歷史,以免“被人賣了還幫著數(shù)錢”。

(2)打開國際視野。

高中歷史教育在素質(zhì)教育中的第二個(gè)意義是:在全球化的時(shí)代,要有國際的視野。要說當(dāng)今時(shí)代“世界是平的”,這個(gè)“平”字只能代表經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮?;仡櫴澜缃F(xiàn)代史,西方曾經(jīng)在軍事上、經(jīng)濟(jì)上征服了全球,但是其在政治上尤其在文化上的“普世化”目標(biāo)遠(yuǎn)未實(shí)現(xiàn)。

(3)培養(yǎng)民族精神。

高中歷史教育在素質(zhì)教育中的第三個(gè)意義是:民族精神的培養(yǎng)。在這個(gè)全球化的時(shí)代,世界是平的,但世界并不太平。尤其是如果大家注意了近期的國際新聞,可以發(fā)現(xiàn)我們中國周邊的形勢(shì)還比較險(xiǎn)惡。美國作為當(dāng)今世界第一強(qiáng)國,總是抱著打壓潛在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的心態(tài),隨著中國的日益崛起,它把全球戰(zhàn)略的重心調(diào)整到了遠(yuǎn)東和西太平洋地區(qū),目的就是要防范和圍堵中國,把中國的軍事影響力困死在所謂“第一島鏈”之內(nèi)。北起蒙古,東有日本和韓國,聯(lián)絡(luò)越南等東南亞國家,再加上印度和借助于“反恐”戰(zhàn)爭(zhēng)把軍事基地滲透到中亞這個(gè)中國的“后院”。在這種形勢(shì)下,需要振奮中國的民族自信心和凝聚力。在這個(gè)意義上,當(dāng)今中國那些貪官污吏就是民族的敗類、歷史的罪人,他們作為中國的“精英”、“棟梁”卻在渙散民族精神!通過歷史教育,感受中國古代的“輝煌”,反思近代以來中國所遭受的屈辱,可以增強(qiáng)我們這一代人的歷史使命感;通過歷史教育,感受世界歷史時(shí)代脈動(dòng),反思近代以來科技革命的浪潮以及現(xiàn)代性轉(zhuǎn)型的歷史進(jìn)程,可以哺育我們這一代人的現(xiàn)代意識(shí)和公民意識(shí)。所以,今天通過高中歷史教育所要培養(yǎng)的民族精神,既有情感的成分,也有理性的成分。這種民族精神,既不是德國希特勒時(shí)期那種狂熱的禍害他人的國家主義,也不是義和團(tuán)式的盲目排外的狹隘的民族主義??傊?。高中歷史教育的重要任務(wù)之一,是要培養(yǎng)一代能以國際視野為前提、以實(shí)現(xiàn)國際正義與和平為目標(biāo)、以維護(hù)民族正當(dāng)利益為實(shí)質(zhì)的中國人。

當(dāng)今中國學(xué)界,存在著民族主義和自由主義之爭(zhēng)。今年3月爆出汪暉抄襲案,7月又爆出朱學(xué)勤抄襲案,這兩個(gè)人作為這兩派的領(lǐng)軍人物,社會(huì)上對(duì)這兩個(gè)案例的熱議超出了學(xué)術(shù)爭(zhēng)議的范疇,兩幫人各抓住了當(dāng)今中國局面中的一個(gè)方面,在那里意氣用事情緒化對(duì)立地斗氣。我認(rèn)為,兩者的學(xué)術(shù)分歧反映著當(dāng)人們面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界和現(xiàn)實(shí)中國時(shí)對(duì)一系列矛盾和困局所進(jìn)行的不同思考,但是他們之間本來應(yīng)該在多元共存的對(duì)話中相互滋養(yǎng)。而時(shí)下這種非理性的惡斗,我認(rèn)為是我們這個(gè)民族尚不成熟的表現(xiàn)。

(4)熏陶人文精神。

高中歷史教育的第四個(gè)意義是:人文精神的熏陶。簡(jiǎn)單地說,一部人類的歷史就是人們求生存謀發(fā)展的歷史。而人類的生存與發(fā)展,實(shí)際上就是人性結(jié)構(gòu)的展現(xiàn)及其在社會(huì)性層面上不斷博弈的過程。這是我們閱讀歷史內(nèi)容的基本的人文立場(chǎng)。

三、如何學(xué)好歷史:

下面講一下如何學(xué)好歷史。

1、學(xué)習(xí)態(tài)度要端正。

首先是學(xué)習(xí)態(tài)度端正。上述那么多歷史教育的意義,不是白說的。

2、提高歷史思維品質(zhì)。

這里,我要強(qiáng)調(diào)的是第二層意思,就是要有好的學(xué)習(xí)歷史的方法。培根說:“歷史使人明智”。但是,歷史也可以使人弱智,先前那種死記硬背即“背多分”的學(xué)習(xí)方法,就是一種可以使人越讀越弱智的方法。那么,歷史何以使人明智呢?關(guān)鍵在于有沒有歷史思維品質(zhì):在廣闊的歷史視野中進(jìn)行綜合性、宏觀性、辯證性思考的思維方式。在這里,我們可以列舉常人認(rèn)知傾向中的三個(gè)陷阱:第一種是“自我中心”,這是兒童的思維方式。自己是圓心,圍繞一圈是爸爸、媽媽、爺爺奶奶、外公外婆,他就知道這些人跟自己的關(guān)系,但是搞不清楚他們之間是什么關(guān)系。每個(gè)人都是在這種思維方式的基礎(chǔ)上成長(zhǎng)起來的,哪一天你克服了這種思維方式你就是走向成熟了。然而,就大多數(shù)成年人而言,這種自我中心的認(rèn)知方式依然是一種根深蒂固的思維方式。如果說兒童時(shí)代是囿于生理的局限,那么成年時(shí)代則更多的是一種心理上的自衛(wèi)。每個(gè)人,愛己勝過愛別人,當(dāng)遇到挫折時(shí)就會(huì)找許多客觀原因?yàn)樽约洪_脫,反之則往往把取得成功的功勞歸集在自己的不凡。如此等等,所以“認(rèn)識(shí)你自己”遠(yuǎn)比客觀地認(rèn)識(shí)別人和認(rèn)識(shí)客觀世界更難,因?yàn)檫@里面存在著心理因素的作怪。第二種是“只見樹木不見森林”,被沉浸于眼前微觀的東西,只“入其微”而不能“出其宏”。舉個(gè)例子。寫書的人,開寫的時(shí)候心里是一個(gè)總體思路的,但是意思得一句話一句話地表達(dá)出來啊,這樣他必須得布局一下,哪個(gè)先寫哪個(gè)后寫。但是作為讀者,最容易犯的錯(cuò)誤就是把每一頁都弄得滾瓜爛熟,就是沒能概括到作者的總體思路上去,這樣就無以把握作者思想的真髓。第三種是“線型思維”,見風(fēng)就是雨,一根筋式的因果推理。這樣的思維方式,不僅視野狹窄,而且思維僵化。剛才說了,歷史思維品質(zhì)的要義是一種打開歷史視野基礎(chǔ)上的綜合性、宏觀性、辯證性思維。這樣,他思考問題,是在*度的參照中權(quán)衡的,是在網(wǎng)絡(luò)狀的多重結(jié)構(gòu)中考量的。歷史學(xué)家之間的分歧表現(xiàn)對(duì)這個(gè)歷史事實(shí)的結(jié)構(gòu)類型及其運(yùn)作機(jī)制的看法不同,而他們這種分析問題的品質(zhì)則是一樣的。所以,歷史學(xué)得好,不在于夸夸其談,而在于深思熟慮。當(dāng)人家都在踴躍發(fā)言的時(shí)候,他可能還在一邊沉思;而當(dāng)他一旦發(fā)言的時(shí)候,就是金口玉言。所以,歷史學(xué)得好的人,氣質(zhì)是跟常人不一樣的,他比較深沉,而由深沉走向深刻。

事實(shí)上,單就高考導(dǎo)向而言,這幾年上海市歷史試卷中就在不斷開發(fā)注重考查這種歷史思維品質(zhì)的題目類型。例如solo題、匹薩題。從這種題目的分值設(shè)置看,大致有三個(gè)層次:第一個(gè)層次是史實(shí)的正確性。作為史論的史料支撐,其分值是偏低的。第二個(gè)層次是看你能把歷史思維的觸角能伸到哪個(gè)程度,在發(fā)散性思維中多視角地看問題。第三個(gè)是更高層次的思維品質(zhì),是看你進(jìn)行綜合性的概括,有沒有那種看問題的穿透力和洞察力。總之,只有那些學(xué)史有心得的人才能拿得到高分。

3、拓展與研究。

第三,說一下拓展性學(xué)習(xí)和研究型學(xué)習(xí)問題。就歷史學(xué)科而言,歷史事實(shí)本身只是一種客觀存在的羅列;而歷史研究,則是對(duì)這種歷史事實(shí)的解讀。剛才我說了,人類的活動(dòng)歸根到底是人性的表達(dá),是人性在社會(huì)性層面上的展開。因此,這種對(duì)歷史事實(shí)的解讀,不僅要能夠從宏觀的角度予以把握,還要擅于吸收研究人和社會(huì)的相關(guān)學(xué)科理論作為分析的工具。就我個(gè)人體會(huì)而言,我認(rèn)為政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、地理學(xué)、生命科學(xué)等對(duì)于歷史研究具有突出的理論支撐價(jià)值。俗話說“文史不分家”,不過在我看來這僅僅是一種站在文學(xué)的立場(chǎng)上看歷史的觀點(diǎn),文學(xué)對(duì)于歷史的意義,既不及歷史對(duì)于文學(xué)的意義,也不及上述學(xué)科對(duì)于歷史的意義。可以這么說,當(dāng)你在歷史學(xué)習(xí)中開始萌生對(duì)上述學(xué)科的興趣和需要的時(shí)候,就是你開始踏進(jìn)歷史研究殿堂的時(shí)候,到時(shí)候請(qǐng)你再到我這邊來,我會(huì)給你作進(jìn)一步的針對(duì)性指導(dǎo)和服務(wù)。

八年級(jí)語文新編教案上學(xué)期第一課篇十七

3、知道國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容。

二、課程目標(biāo)。

知識(shí)與能力:

1、了解和掌握家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制;

2、了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速發(fā)展;

3、了解深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立;對(duì)外開放新格局的形成;

4、知道國有企業(yè)的改革的主要內(nèi)容;

過程與方法:

1、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、收集這一時(shí)期的資料,培養(yǎng)學(xué)生分析、思考的能力,讀圖、識(shí)圖的能力。

2、通過收集資料,著重培養(yǎng)學(xué)生從史料中整理,獲取信息的能力,辨證分析歷史的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀:

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):

1、農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革。

2、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立。難點(diǎn):

1、初步認(rèn)識(shí)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。

2、理解經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。

四、課前準(zhǔn)備。

教師:

1、收集相關(guān)圖片資料和影視資料,制作多媒體教學(xué)課件;

2、布置學(xué)生課前調(diào)查自家近二十年來擁有家用電器情況的變化;

學(xué)生:

1、課前預(yù)習(xí),查閱相關(guān)資料、圖片;

2、以組為單位,匯總好調(diào)查數(shù)據(jù);

3、收集過去的一些購物票證,如布票、糧票、油票、副食本等;

五、教學(xué)方法。

教師教法:活動(dòng)法、啟發(fā)引導(dǎo)法;

學(xué)生學(xué)法:

1、調(diào)查、收集、整理資料;

2、學(xué)會(huì)利用資料進(jìn)行比較分析歷史的方法;

一、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制(安徽鳳陽小崗村1978年12月18日)請(qǐng)每組派代表上臺(tái)匯報(bào)社會(huì)調(diào)查的數(shù)據(jù)資料。想一想:

1、從匯報(bào)數(shù)據(jù)中你感覺到什么樣的變化?

2、為什么會(huì)有這樣的變化?

二、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立對(duì)外開放的格局:

經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海開放城市——沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)——內(nèi)地。

三、國有企業(yè)的改革。

1985年起在三個(gè)方面進(jìn)行。

1992年起加快國有企業(yè)改革的步伐。

比一比:

1、說一說中國最早四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)的名稱;

2、閱讀對(duì)外開放示意圖,找出下列地區(qū)的地理位置:

深圳、海南、廣州、上海。

3、請(qǐng)根據(jù)對(duì)外開放示意圖說說中國對(duì)外開放的格局。

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