通過撰寫心得體會，我們可以對個人的成長和進步進行評估和反思。寫心得體會時，要注意表達方式的多樣性，利用段落、標題等手段使文章更易讀。下面是一篇關于心得體會的范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛥⒖肌?/p>
教師感動事跡及心得體會篇一
教師事跡心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的教師事跡心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【教師事跡心得體會通用8篇】，供你選擇借鑒。
5月15日下午我校組織教師學習了向“最美教師張麗莉”學習活動。5月8日一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱……這個不平凡的瞬間感動了國人，她目前的病情更牽動著人心。教師張麗莉勇救學生的感人事跡經媒體報道后，在社會各界特別是學校教師中引起強烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們全社會來學習。我們要向“最美教師”學習：
一、學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。
二、學習她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發(fā)當天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三一次考試中，王睿同學的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來?！币幌挘尯⒆有闹械谋瘋咳诨谶@溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學習他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領。
三、學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養(yǎng)她讀完大學，家庭經濟狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學生。由于學校維修，初三學生搬到第四中學，離家遠的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學生生病了，她買營養(yǎng)品去看望;學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話;夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼;冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來溫暖;體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生;家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍;放學時學生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關心每一名學生的成長進步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
四、學習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經常在網上進行教育教學交流互動，積極參加市、區(qū)、校的教學教研活動，還自己出資購買了大量的學習資料，專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當中，她是最讓家長信服的好朋友、領導放心的好同志、學生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經常帶病工作。我們要學習她勤奮進取的精神，加強學習，爭創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質和業(yè)務水平。
學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
我是班主任老師，也是數學老師，工作特點決定，承擔著對學生進行全方位的教育和管理是我的職責和任務，同時擔負著引導學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀的重任。因此，班主任這個職位對我來說，育人比教書的分量更重一些。但與蔣育紅相比，深感差距很大。結合學習有感而發(fā)，談幾點體會。
不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當教師的人也多了。然而，清醒認識教師職責，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責任。蔣育紅從教十多年，她不計個人得失，一心只為教育，一心只為學生。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么?是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，表現出不同的教學藝術，構建不同的教學模式，但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。
蔣育紅不是“完人”，但她把有限的積淀變?yōu)闊o限的延續(xù)，我們向蔣育紅學習就應該深入研究教學內容，研究教學對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強教學內容的說服力和震撼力，以應對互聯(lián)網覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著大學生。
教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻教師的許多工作是無法量化的，是不可能通過工作量來反映的。
執(zhí)著的追求與奉獻是堅守教師崗位，做好教書育人必備的品格。蔣育紅不懼清貧，不懼寂寞，不計報酬，他把追求與奉獻當成一種責任，甚至當成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價，他都能毫不動搖地常年堅持。報酬從來也不是我是否接受邀請的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對方回應，是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情，是一屆屆學生能成為社會棟梁。
教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進行的。
身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學生思想上的向導、理論學習上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學實踐使我認識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學生可親、可信的感覺，能拉近與學生的距離，實現教師與學生情感上的交流。具體來說，就是嚴格要求與熱情關心相結合，知識交流與感情交流相結合，課堂講授與課后服務相結合，堅持言傳和身教相統(tǒng)一。
所以，要真誠地做學生的良師益友。作為良師，我是學生思想上的引導者、人生道路的領航人;作為益友，我又必須轉變居高臨下的師生態(tài)勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實踐證明，在學生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。
蔣育紅的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的教師，在崗時間不多了，但我珍愛這一崗位，雖然人們用“夕陽無限好，只是近黃昏”來形容，但我一定努力，持之以恒，把我所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
在學校的組織下，我們學習了王守利校長的感人事跡。他的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進，使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業(yè)如愛生命，他的事跡鼓舞著大家，也激勵大家，我們要像他那樣，懷著對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻身教育事業(yè)。王校長在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學習的楷模。下面談談學習優(yōu)秀王守利校長的心得體會：
一、立足本質，對學生獻出一片愛心。
托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。”
王校長有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。他熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。
王校長堅持樸素的工作作風，一心撲在教育事業(yè)，他自強不息，在右手書寫神經痙攣病癥不能寫字的情況下，堅持左手練字，僅用不到一年的時間就能自如地用左手寫字，并以驚人的毅力學會了用左手使用計算機。就是在患病已經難以站立、臉上的皮疹已經讓他疼痛難忍的情況下，他還是堅守在三尺講臺上，默默地奉獻。王老師為我們做出了榜樣，做出了表率，作為新時期的教師，我們應該做到以下幾點：
1、學習他站在時代前列，全心全意為人民服務的精神;學習他愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學習他愛崗敬業(yè)，關愛學生、無私奉獻的高尚師德。
2、以王校長為榜樣，關心愛護每一個學生，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，我們面對的學生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學生要耐心細致的去做，去為這些學生服務。
總之，我要以優(yōu)秀教師王守利為榜樣，加強理論學習，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展做出自己應有的貢獻。
在我們學校學習嚴英的活動也進行得如火如荼。我從嚴麗英老師身上感受到了許多可貴的東西，我深深地體會到，是嚴老師對職業(yè)的熱愛成就了她，是她對學生不圖回報的愛成就了她。愛是師德的最高境界，我們不光要教給學生知識，還要對學生的人格成長發(fā)生影響，對學生的愛是教師特有的情感,學生是教師的生命,失去了學生我們教師也就變成了一眼枯泉，因為這種對學生的愛可以讓迷途的羔羊知返。我們就是要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學生，讓他們從一棵稚嫩的小樹，成長為參天大樹，成為一個真正對社會有用的人才。嚴老師作為一名光榮的人民教師，不僅具有廣博的知識，更有高尚的道德。她在平凡崗位上展現了不平凡的高尚品德與人格。從她的身上，我們應該學習她的敬業(yè)精神與不朽的師魂。
嚴老師熱愛教育事業(yè)，對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。她選擇了教育事業(yè)，就對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現。她的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼。她做到了“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對學生的學習更是“特別的愛給特別的你”。
教學工作是教師的基本職能。嚴麗英老師給我們樹立了楷模，她的事跡看似平凡、普通，沒有驚天動地的偉業(yè)，沒有轟轟烈烈的壯舉，但感人至深，令人尊敬，同時也催人奮進。我們要充分發(fā)揮榜樣的作用，向嚴麗英老師學習，像嚴老師那樣無論做人、做事、做學問，在何時何地何種情況下，都有對自己高標準嚴要求的高貴品質，不斷加強自身師德建設，爭當優(yōu)秀人民教師，為社會培養(yǎng)更多更好的有用之才。
我們要向嚴麗英老師學習，學習她處處以黨和人民的教育事業(yè)為重，淡泊名利，無私奉獻的高貴品質;學習她愛崗敬業(yè)，為人師表，為教育人恪盡職守，嘔心瀝血的精神;學習她不甘心寂寞、嚴謹治學，為追求學術鍥而不舍，求真務實的精神;學習她熱愛生活，自強不息，為克服困難堅韌不屈，樂觀向上的精神。
嚴老師，你是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人;你是綠葉，默默生存點綴人生;你是渡船，迎著風險送走別人。在今后的工作學習中，我要學習嚴麗英老師的敬業(yè)精神與不朽的師魂，自強不息，為克服困難堅韌不屈、樂觀向上的精神，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。同時我也祝福郭老師，愿這位可敬、可親、可愛的好人一生平安，因為講臺不能沒有她;愿嚴老師早日回到那絢麗的三尺講臺，早日回到學生中去。
人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業(yè)呢?不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當教師的人也多了。然而，清醒認識教師職責，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責任。
馮志遠從教47年，卻從未評過職稱。他不計個人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么?是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，表現出不同的教學藝術，構建不同的教學模式，但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。
馮志遠扎根西部農村教育42載，用執(zhí)著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種。他新婚不久就響應國家支持邊疆教育事業(yè)的號召，來到寧夏中寧縣鳴沙中學任教，后又轉到關帝中學。到了關帝中學后，他先教語文，后來又一口氣承擔了歷史、地理、俄語等課程，再后來又擔任了英語老師。清醒的責任意識，使他始終把祖國和人民的利益放在心中，把祖國和人民的事業(yè)作為自己無上光榮的使命。這使他能夠承受住常人難以想象的困難，保持長久的內在動力，把祖國的需要當作個人的需要，把自己的事業(yè)和人生價值與國家的建設發(fā)展聯(lián)系在一起。他用自己的生命和熱血詮釋著熱愛祖國、熱愛人民的深刻內涵。
學習馮志遠使我更加認識到，踏踏實實地教書育人,做像馮志遠那樣的合格的人民教師，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。
馮志遠沒有評過職稱，至今每月少拿幾百元退休金。但他的成果是，他培養(yǎng)的學生陸陸續(xù)續(xù)地走進了大學。教書育人的力量來自于科學知識。青年人崇尚科學，渴求知識。在馮志遠的講授下，枯燥的歷史課變得生動鮮活。他講的不單純是歷史知識，而是人生，是社會，是國際風云際會，是民族成敗興衰，是做人做事的道理。馮志遠不是“完人”，有限的積淀，不可能在一夜之間就把薄薄幾頁新添加的歷史知識講得那么生動，這取決于馮志遠在簡陋條件下的勤奮。我們現在的條件比他所處的環(huán)境不知要強多少。我們向馮志遠學習就應該深入研究教學內容，研究教學對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強教學內容的說服力和震撼力，以應對互聯(lián)網覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著學生。
教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻教師的許多工作是無法量化的，是不可能通過工作量來反映的。執(zhí)著的追求與奉獻是堅守教師崗位，做好教書育人必備的品格。馮志遠不懼清貧，不懼寂寞，遠離妻兒。他不是沒有常人的情感，“我已經快十年沒摸到兒子的手了?！彼⒕蔚卣f：“我這一生最大的遺憾是對不起妻兒?！钡恰叭绻F在讓我選擇，我還愿意當老師……”他把追求與奉獻當成一種責任，甚至當成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價，他都能毫不動搖地常年堅持。報酬從來也不是我是否接受邀請的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對方回應，是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情，是一屆屆學生能成為社會棟梁。教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進行的。身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學生思想上的向導、理論學習上的良師、心靈情感上的益友。馮志遠支教整整42載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑為孩子們備課、批改作業(yè)，直到失明，依然憑著記憶為孩子們講課。他共教過1萬多名學生。退休后近十年時間里，失明的他每天義務為孩子們輔導功課，直到身患腦血栓，不得不離開大西北，離開割舍不下的孩子們……這是他以自己的行動表現出的真誠的情感、真摯的愛。
幾年的教學實踐使我認識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學生可親、可信的感覺，能拉近與學生的距離，實現教師與學生情感上的交流。
具體來說，就是嚴格要求與熱情關心相結合，知識交流與感情交流相結合，課堂講授與課后服務相結合，堅持言傳和身教相統(tǒng)一。所以，要真誠地做學生的良師益友。作為良師，我是學生思想上的引導者、人生道路的領航人;作為益友，我又必須轉變居高臨下的師生態(tài)勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實踐證明，在學生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。馮志遠的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。
作為一名青年教師，在崗時間還很長，但我珍愛這一崗位，我一定努力，持之以恒，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
“學高為師身為范，勤奮乃能向乾坤”這是在大學時代我的老師經常掛在嘴邊的一句話，作為一名教師就必須要有嚴格的約束自己的能力，同時勤奮好學。真正踏上教師道路之后才發(fā)覺這句話正真內涵。在學習《優(yōu)秀教師行為守則》之后，在“身正為范”的層面上我又有了一些新的認識。
“在處理學生問題時如有偏差，應敢于承認錯誤。你得到的將是尊敬，而不是其他?！睂W生尊敬老師并不是唯唯喏喏而是有自己獨立見解，尊敬更多是在人格意義上的尊敬而不是不可以與教師平等探討問題。教師對學生也要做到彬彬有禮，切忌訓斥學生。所以如果教師犯了錯誤也應該開誠布公的向學生道歉，老師如果冤枉了學生就更要在所有同學面前為他澄清，不能用老師的威嚴來“鎮(zhèn)壓”學生不服氣的情緒。處理學生關系，要多動用我們的智慧，課堂上多多表揚、贊揚學生，讓他們感受到成功的喜悅，這樣師生關系就會更加融洽。
“勿使用不能實施的威脅語言，否則將會言而無效。”學生也有自己的判斷能力，教師是學生學習和仿效的標桿。教師采用不切實際的威脅語言會讓學生對教師的威信產生不信服的情緒，教師威嚴的折損，需要教師花上大把的時間才可能挽回，對孩子而言，教師并不是指某一個人，代表的是一個群體，會對他以后的學生生涯產生不可逆的影響。
言傳身教，傳的是知識，教的是品質，教師的師德是學生價值觀、人生觀最原始的影響源，教師像涓涓細流，滋潤著學生的心田，完善人格，培養(yǎng)良好的品德，教師正氣，才會教出正直的孩子。
最近觀看了“鏗鏘玫瑰”的美麗堅守——記如皋市江安鎮(zhèn)濱江初級中學教師吳紅芳先進事跡視頻，吳老師懷著對教育的滿腔熱情，帶著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，24年如一日，默默堅守在鄉(xiāng)村教育的園地，生命不息，追求不已。吳老師帶病堅守工作崗位的事跡偉大又催人淚下，她的優(yōu)秀品質和精神值得我們學習。下面就談談我的體會：
一、像吳老師那樣默默無聞地工作。
作為一名教師，自從當了老師開始就把自己的全部獻給了教育事業(yè)。16年來，吳老師一直輾轉省內外多家醫(yī)院積極治療，卻從沒影響工作，盡管病軀羸弱，但只要踏進校園，即刻滿面春風;盡管神疲力乏，只要走進教室就激情四射。殊不知，為了掩飾自己的病體，把一件件工作做好，她付出了比常人多少倍的艱辛。多少次課堂上，雖然她臉上掛著親切的微笑，腿卻像灌了鉛一樣沉重;多少次，為了寫好一份材料，常常熬到深夜，第二天起床就會惡心嘔吐;多少次晚上發(fā)著燒，昏昏沉沉，白天還堅持到校工作??其實，現在她的病情已經發(fā)展，伴有腎性高血壓，腎性貧血已相當嚴重了。拿到復檢化驗單時，她看到數據變化也有片刻的憂慮，可一旦投入到工作中，這種擔憂又拋到九霄云外了。吳老師就這樣把自己的青春、健康，無私地獻給了摯愛的教育事業(yè)，獻給了她的孩子們。濱江初中閭秀松校長這樣評價她：“別人消耗體力在工作，流的是汗，而她是透支生命在工作，流的是血?！彼业氖菂抢蠋煹氖论E被挖掘了出來，讓人們知道還有那么一位人民教師在為教育事業(yè)默默無聞地工作著。今后，我會像吳老師那樣默默無聞地工作，獻身于教育事業(yè)。
二、像吳老師那樣愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重。
作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以吳老師師為榜樣，學習吳老師良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，“只要工作著，我就快樂。”以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業(yè)，獻給我們學校的學生們。我會把滿腔熱情地投入到自己的本職工作中，全心全意為學生服務。不求索取，以奉獻為榮。忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
11月1日，我有幸聽了“任丘市優(yōu)秀教師先進事跡報告會”。在聽的過程中，我被六位優(yōu)秀教師的先進事跡深深地感動了。他們崇高的人生追求，強烈的愛崗敬業(yè)意識、無私的奉獻精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動，讓人深思。
報告團成員由六名教師組成，第一位是一名實驗小學的鄧老師，她的報告從自己平時的工作到自己的業(yè)務學習，一個因為過度勞累而胃部多次出血的老師毅然決然的選擇站在講臺上，用自己辛勤的汗水培養(yǎng)學生，她的榮譽就是最好的說明，她多次獲得任丘市表彰，河北省表彰，領導人接見。這其中的艱辛付出也只有她自己清楚，為了學生她每天披星戴月、早出晚歸，她無怨無悔。她用無私的愛詮釋了教育的真諦。
第二位老師是一名英語老師，王倩老師，作為年輕教師她虛心學習，潛心研究，她的報告題目為“葉的奉獻”，將自己比作葉子，樂在其中，愛并奉獻著，她讓自己的課堂變得很活躍，讓孩子們在英語的學習中找到樂趣，久而久之，使學生養(yǎng)成了學習英語的良好習慣?！靶⌒〉娜~成就了花的絢麗果的輝煌”這一總結讓人深有感觸。
第三位老師是邊關小學的陳校長介紹了他帶領全校老師們?yōu)榇蛟煲涣鞯男Ｉ?、一流的設施、一流的質量所做出的努力，他們這個團隊克難而進、改革創(chuàng)新。為學生提供了優(yōu)越的環(huán)境、條件，其中的甘苦也只有他們才能體會到，他們的付出是值得的，他們的孩子是幸運的。他們有幸擁有這樣的校長，這樣的老師，他們實現了自己的諾言，讓孩子受到更好的教育。
我相信，這次報告會就像春風一樣深入人心，對每一位教師都會有所啟迪，作為一名從教二十年的教師，我重新審視自己，平時我也注重學習，但與這些優(yōu)秀的教師代表還有很大的差距。我一定查找自己的不足，做到愛崗敬業(yè)，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，對學生做到“愛心、耐心、細心”，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，嚴于律已，以身作則，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己?？傊?，作為一名教師，要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務都過硬。用一片赤誠之心培育人，以高尚的人格魅力影響人，以崇高的師德塑造人。樹立終身學習的決心，活到老學到老。我要讓我的每一位學生幸福快樂的成長，讓他們愉快地學習，把學習當做樂趣，我相信我一定會做的更好!
教師感動事跡及心得體會篇二
兗礦集團是我國最大的煤炭企業(yè)之一，其發(fā)展歷程中涌現出了許多感人的事跡，深深打動了無數人。近日，我有幸了解了兗礦集團的一些事跡，并參觀了其生產基地，深受感動。在此，我想表達自己的心得體會。
第一段：品牌塑造彰顯實力。
兗礦集團是中國煤炭行業(yè)的領軍企業(yè)，其品牌形象在國內外具有很高的知名度。我發(fā)現，兗礦集團一直致力于構建以技術創(chuàng)新為核心的品牌戰(zhàn)略，通過不斷提高產品質量和服務水平，塑造了一個可靠、安全、高效的品牌形象。參觀兗礦的生產基地，我看到了那些高標準的設備和嚴格的操作規(guī)范，這是品牌塑造的重要保證。這種實力塑造不僅使兗礦集團在市場競爭中占據優(yōu)勢，更讓人對中國企業(yè)的發(fā)展充滿信心和自豪。
第二段：企業(yè)文化激勵員工。
兗礦集團的事跡中，最讓我動容的是他們對員工的關懷和激勵。企業(yè)文化有著極大的凝聚力和影響力，兗礦集團正是以此為基礎，激勵員工積極工作。在參觀過程中，工人們不僅業(yè)務熟練，而且精神抖擻，人人都工作在高度緊張而有序的狀態(tài)中。我了解到，在他們的企業(yè)文化中，兗礦集團強調員工的自我價值實現，重視培養(yǎng)員工的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神。當聽到員工們分享工作的快樂和成就感的時候，我深深被這種激勵和關懷所打動。
第三段：社會責任踐行引人思考。
作為一家大型企業(yè)，兗礦集團深知自己的社會責任，積極履行企業(yè)公民的義務。在我參觀期間，我了解到兗礦集團開展了一系列的公益活動，積極回報社會。他們不僅為當地建設學校和醫(yī)院，提供優(yōu)質的教育和就醫(yī)條件，還通過技術培訓和援助等方式幫助當地人民提高生活質量和就業(yè)率。這些實實在在的舉措讓我深感企業(yè)應當以社會為重，踐行社會責任。
第四段：創(chuàng)新引領未來發(fā)展。
在兗礦集團的事跡中，我還看到了他們不斷追求創(chuàng)新的精神。兗礦集團依托技術研發(fā)中心，不斷推進技術創(chuàng)新，提高產品質量和生產效率。他們還注重與高校和科研機構合作，吸納各類人才，推動科研成果的轉化。這些創(chuàng)新舉措讓我看到了兗礦集團未來發(fā)展的無限可能性，也讓我認識到創(chuàng)新是企業(yè)進步的源泉。
第五段：感動與責任感。
兗礦集團的事跡給我留下了深刻的印象，也激發(fā)了我對企業(yè)的認同和責任感。作為一個年輕人，我深知在當下的社會背景下，作為未來的企業(yè)家或職場人士，要將社會責任視為己任，關愛員工，回饋社會。同時，要始終保持創(chuàng)新的精神和開放的心態(tài)，不斷學習和提高自己的專業(yè)能力，為企業(yè)和社會做出更多貢獻。
總結：通過對兗礦集團的事跡的了解和參觀，我深受感動。兗礦集團在品牌塑造、企業(yè)文化激勵、社會責任踐行以及創(chuàng)新引領方面做出了積極的努力和貢獻。同時，也激發(fā)了我對企業(yè)的認同和責任感。我希望自己能夠以這些事跡為榜樣，不斷學習和努力，為將來的事業(yè)發(fā)展做好準備，并為社會做出自己的貢獻。
教師感動事跡及心得體會篇三
上周五，我們齊聚學校多媒體教室仔細聆聽了武陵區(qū)工農小學校長謝英，安鄉(xiāng)特殊教育學校教師陳紅喜同志，湖南省特級教師、全國模范教師——澧縣銀谷國際實驗學校李遠仿同志，石門縣雁池鄉(xiāng)中心學校教師王懷軍同志，津市市翊武中學教師楊美慧同志，湖南省特級教師、“湖南省先進工作者”、“全國五一勞動獎章”獲得者——漢壽一中教師馬云同志等優(yōu)秀教師事跡報告會，讓我受益匪淺，下面談談我的一點體會。
我們是一名教師，我們的心理健康不但會影響本人的身體健康，更影響學生的心理健康。好的教師能為學生設計一個良好的心理成長環(huán)境。漢壽一中馬云老師說，誰擁有健康的心理，誰就擁有成功的人生，能控制自己情緒的人就能控制命運。是啊，人不怕勞累，就怕心累。當心累時，我們要有自我控制、自我調試的能力，保持樂觀積極的教育心態(tài)，不將生活中不愉快的情緒帶入教育工作中，不遷怒于孩子，克制偏愛情緒，一視同仁地對待孩子，同時不將工作中不良情緒帶入家庭。
我覺得在今后的學習工作中，要做到以下幾點：
一、學習他們重細節(jié)、重安全、重責任的執(zhí)著精神。
教育無小事，我們在平時的教育教學和班主任的工作中，要更注重細節(jié)，重安全、重責任。平時深入班級，關注學生的身體健康和學生學習過程中的情緒變化等，借助班級任課老師和家長等各方面的力量及時處解決上述問題。使學生有充足的精力和良好的心情投入到學習中去。
二、學習他們不放棄、不拋棄、不嫌棄的大愛精神。
學生學習任務重，部分因學生學習基礎差、學習能力弱的同學難免會有厭學和自我放棄的情緒。作為班主任老師更應該關注這一小部分學生，對他們做更多更細的思想工作，對他們不放棄、不拋棄、不嫌棄。讓這小部分學生重新樹立學習信心和興趣，以良好的心態(tài)和飽滿的熱情去愛上學習。
三、學習他們講忠誠、講實效、講奉獻的敬業(yè)精神。
教學課務緊，任務重，我們在平時的教育教學工作中更應該講忠誠、講實效、講奉獻的敬業(yè)精神。注重教學的有效性，平時老師要備足課，備好課，爭取教學的事半功倍。
四、學習他們求團結、求互助、求爭光的團隊精神。
通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母的愛，甚至勝于父母，讓學生感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。我應當學習他們以學生為動力，以育人為首的精神，作為老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規(guī)范學生行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。
做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一個學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生是我們的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必須承擔的責任和義務。當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里還要幸福得多，感受到學校生活的開心和幸福。
教師感動事跡及心得體會篇四
心得體會
,供大家參考。
體會。
感勱佝我，感勱中國。平凡生活中，總有一些人們讓我們由衷感勱，總有一些事情讓我們溫暖心肺。被譽為“中國人的年度精神叱詩”的《感勱中國》，就為我們挖掘了一批榜樣人物。下面是職場本站為大家?guī)淼挠嘘P2020感勱中國賴宣治人物事跡心得體會3篇，希望大家喜歡。
賴宣治，全國優(yōu)秀教師，廣州市花都區(qū)花東鎮(zhèn)七星小學體育教師，“中國速度、七星奇跡”的主要締造考。
從2013年開始，賴老師帶領七星小學跳繩隊凢借頑強拼搏在區(qū)中小。
學生。
跳繩賽中嶄露頭角，接著到南寧、安徽、大連、馬來西亞、阿聯(lián)酋迪拜、瑞典默爾本、上海、挪威，一路捧著跳繩冝軍寶座前行。他先后培養(yǎng)出二十多名丐界跳繩冝軍，打破十多次丐界跳繩紀彔。他締造了“丐界跳繩夢乊隊”神話，培養(yǎng)出“丐界跳繩最快的孩子”岑小林。一所鄉(xiāng)村小學跳繩運勱所取得的驕人成績，震驚了花都區(qū)、廣州市、廣東省、全國、亞洲乃至全丐界，成為廣州市特色教育取得豐碩成果的典范，改變了中國跳繩運勱格局，丌斷突破著丐界跳繩運勱極限。
推廣跳繩運勱的老師，成為連接中國不巳拿馬民心相親的“紐帶”。
賴宣治，曾獲“廣州市優(yōu)秀教師”“最美羊城教師”“全國群眾體育先迚個人”榮譽，幵連續(xù)三年獲得由國家體育總局頒發(fā)的“優(yōu)秀國家教練員”稱號。他的先迚事跡在新華社、人民日報等十多家媒體有與題報道。
他學歷丌高，但卻丌認命，丌僅自己丌認命，還改變了一群留守兒童呾務工子奙的命運。他帶著這幫孩子，在他丌擅長的領域，凢著一條剎車線打敗了曾經的第一名，獲得全國第一，得到了40塊獎牌，成為了丐界冝軍，乢寫著一個個傳奇。若丌是遇到他，原本留守兒童不務工子奙，恐怕人生也丌會如此精彩，甚至會歸亍平庸，延續(xù)著父母輩的生活。
耄這個用自己的努力改變一群孩子命運的人，就是廣州市花都區(qū)七星小學體育老師兼跳繩隊教練的賴宣治。
事情還要從他畢業(yè)說起，2010年，賴宣治大學畢業(yè)后，應聘到廣州市花都。
區(qū)花東鎮(zhèn)七星小學工作，這所小學師生丌足150人，學校的孩子大部分都是留守兒童呾外來務工子弟的子奙，耄他也是這所小學成立以來首個招聘迚來的體育教師。報到那天，他記憶猶新，那時乘坐的班車從廣州市區(qū)開出越走越發(fā)的荒涼，成片的農田呾村落，最后車子停在了一片荒地中。
“這跟我想象中的一線城市學校丌一樣啊，差太進了!”
賴宣治望著低矮紅磚房旁、一棟沒刷漆的樓，耄那就是七星小學的教學樓，是他將要教乢育人的地斱，他有些茫然，腦海里丌時會冒出掉頭就跑的沖勱，學校斱圓十公里沒有超市、沒有街道，不他心中想象的差距徑大。
他安慰自己，“在這徃個兩三年就換學校?！?/p>
然耄，當他走迚七星小學，得知了學校在體育斱面缺乏軟件不硬件，心里更加的失落，可是在面對孩子們，尤其是對體育斱面知識的手足無措，害羞、膽怯，丌說話也丌呼應，甚至帶著躲避，讓他一下陷入到了沉思。
“我是貧困山區(qū)走出來的孩子，小時候幾乎沒上過體育課，對體育項目這些東西徑陌生?！碑斚潞⒆觽兙兄數臉幼印Ⅰ抖吹纳袂?，一下子勾起了賴宣治的心思，仿佛又看見了小時候的自己，丌免心里一陣酸楚，自己曾經的缺失，絕對丌能這么一代代傳下去，亍是他下定了決心一定要把學校的體育搞起來。
他最開始也沒有選擇跳繩，因為那真是他所丌擅長的，但是耂慮了籃球、足球、田徂，還有象棋等項目，可是這些項目都需要經費，對亍這樣的學校無疑開銷太大，加上學校場地有限，就在左史為難的時候，賴宣治咬了咬牙，選擇了他的弱項——跳繩。
“佝要是能教會跳繩，連母豬都會上樹了!”當地的體育老師得知賴宣治要帶學生練習跳繩、組建跳繩隊調侃時這么說。盡管是一句玩笑話，但賴宣治卻還是覺得，就算丌為自己，為了這群孩子，他也要搞成功。
但是光靠勇氣呾決心自然是丌夠的，賴宣治為了能夠教好孩子們，他就逼著自己去看各種跳繩比賽，揣摩研究跳繩技巧，幾乎著魔了一般，滿腦子就是跳繩，他自己跳了一個多月，丌斷的觀察不嘗試，總結出了訣竅，還創(chuàng)出了一套弓腰半蹲式跳法。
就這樣，從小丌會跳繩的賴宣治掊握了要領，乊后又賴摸索了一套傳授斱法，將跳繩不其它體育運勱相結合，觸類旁通，丌斷優(yōu)化。除此乊外，他也在跳繩的材料上也做了一番研究，迚過多次的實驗，終亍找到了好材料——剎車線。耄丏他削竹子做手柄，就這樣一條自制的“剎車線”跳繩誕生了。耄賴宣治獨創(chuàng)的“半蹲式”跳法呾“剎車線”跳繩，也成了七星小學跳繩團隊征戰(zhàn)四斱的“法寶”。
彔。2016年，在丐界錦標賽上，他們又破5項丐界紀彔。2019年7月，在挪威奘斯陸丼行的2019wjr(worldjumprope)跳繩丐界杯賽上，來自七星小學的“光速少年”岑小林，再次打破五項賽會紀彔，站在了國際舞臺。
就是這么一個普通的體育教師，賴宣治9年內培養(yǎng)出了20多位丐界跳繩冝軍，更是為七星小學那些沒用自信的孩子找回了自信。曾經，他為的是證明這支隊伍能跳好，但是如今，成功的意義已丌再是那些閃耀的金牌，耄是能夠為貧窮的孩子拾起一份勇氣呾自信。
因為他的事跡，2019年9月4日，教育部表彰為賴宣治為“全國優(yōu)秀教師”。
2013年，七星小學跳繩隊帶著獨門秘籍呾法寶，參加了花都區(qū)第二屆中。
小學生。
跳繩比賽。第一次參賽，他們就包攬了80%的金牌，還拿到了團體總分第一名。第二年，七星小學跳繩隊參加全國性跳繩比賽，拿到團體總分第一呾36塊金牌。
繼在全國比賽中一鳴驚人乊后，七星小學從偏僻的鄉(xiāng)村走向了丐界跳繩賽場。2015年，賴宣治帶孩子們到迪拜參加首屆丐界學生跳繩錦標賽。這是孩子們也是賴宣治第一次坐飛機，第一次出國。
在這屆比賽中，七星小學跳繩隊拿到了金牌總數28枚中的27枚。成為丐界跳繩的“夢乊隊”。
賴宣治升國旗奏國歌的時候，我整個人都在哭，作為一名中國人，我覺得能為國爭光，真是無法用語言形容的。當所有外國選手都站起來給佝鼓掊那一瞬間，我覺得特別棒，真的特別棒。
教師感動事跡及心得體會篇五
從古至今，人類歷史上涌現了許多偉大的事跡，它們以其不同的形式和內容，給人類帶來了強烈的感動。這些事跡深深打動著人們的心靈，激勵著人們前行。在長期的積累中，我也不斷接觸到一些感動人心的事跡，并從中獲得了一些寶貴的體會，下面我將分享其中的幾個事跡以及所得到的心得體會。
首先，我想分享的是一位樸實農民的故事。這位農民出生在貧困的農村家庭，家里缺錢買書，但他從小就有一個清晰的目標：通過讀書改變命運。盡管環(huán)境不容樂觀，他依然白天勞作，夜晚頂著明亮的燈光攻克一道又一道難題。經過多年的奮斗，他終于考上了國內一流的大學，成為一名杰出的科學家。他的事跡深深地感動了我，我明白了只要有堅定的信念和不斷努力，我們每個人都能夠戰(zhàn)勝困難，實現自己的夢想。
其次，我想體會的是一位百折不撓的環(huán)保志愿者。這位志愿者毅然放棄高薪工作，投身于環(huán)保事業(yè)。他每天宣傳環(huán)保知識，組織垃圾清掃活動，為人們樹立了一個榜樣。正是他的無私奉獻，讓我們看到了保護環(huán)境的重要性。他言傳身教的事跡使我認識到，保護環(huán)境是每個人的責任，我們要從自身做起，共同為建設美麗家園而努力。
再次，我深深受到了一位骨髓捐獻者的感動。這位年輕人無私地捐獻了自己的骨髓，幫助一名患有絕癥的小男孩獲得新生。他放棄了自己的健康，但他卻給了一個家庭希望和幸福。這個事跡讓我明白了生命的寶貴與神奇，也讓我意識到人與人之間應該有更多的關愛與幫助。我們每個人都有能力、也應該去關心他人，并為他人做出貢獻。
另外，我驚嘆于一位鄉(xiāng)村教師的故事。這位教師毅然選擇到貧困山區(qū)支教，用自己的知識和愛心去改變那里的孩子們的人生。她用盡了自己的努力，帶給孩子們一線希望。在她的幫助和引導下，許多孩子們考上了大學，擁有了改變命運的機會。這個事跡讓我懂得了教育的重要性，也激勵我去為教育事業(yè)奉獻自己的力量。
最后，我深受到了一位老人的感動。這位老人擁有豐富的人生經驗和智慧，他經常去照顧鄰里的孩子們，并用自己的經歷給他們上課，指導他們面對生活中的困難。他的事跡讓我明白了學習的重要性，并教會我怎樣用智慧面對人生的挑戰(zhàn)。我明白了只有不斷學習，我們才能不斷成長與進步。
通過接觸和了解這些偉大事跡，我深感人類的力量和自己的責任。每個人都有能力做出積極的影響，我們要將這些事跡化為自己前進的力量，用行動去回報社會。只要我們牢記這些感動我們心靈的事跡，把它們內化為自己人生中最深貴的信念和行動，致力于使生活更美好，我相信我們會創(chuàng)造出更多感動人心的事跡。讓我們永遠保持謙卑的心態(tài)，用感動他人的事跡點亮世界的每一個角落。
教師感動事跡及心得體會篇六
兗礦，作為中國煤礦的翹楚，以其高效率和先進技術贏得了業(yè)內的口碑。然而，近年來，兗礦在努力追求經濟效益的同時，也注重著員工的福利和社會責任。我曾經有幸參觀了兗礦，親眼目睹了他們不屈不撓的精神和奉獻精神。這次參觀使我深受感動，也讓我對兗礦產生了更深的認識。
敬業(yè)精神是兗礦員工的鮮明特點。在參觀過程中，我看到了許多員工凌晨出發(fā)，晚上返回的身影。他們揮灑汗水在崗位上，保證了礦山的正常運轉。即使面臨困難，他們也從未放棄。兗礦通過對員工的激勵和培訓，提高了員工的自身素質和工作技能，使他們能夠適應高強度的工作環(huán)境。這種奉獻精神在兗礦中無處不在，讓我深受啟發(fā)。作為一名普通勞動者，我更加堅定了我的職業(yè)信念和追求卓越的決心。
在參觀中，我也感受到了兗礦對員工福利的關懷。工作環(huán)境的改善和員工的待遇提高，使員工們能夠更好地工作和生活。兗礦提供豐富的培訓和學習機會，幫助員工不斷提升自己的知識和技能。同時，他們還為員工提供完善的福利保障體系，包括工資、醫(yī)療、住房等方面的待遇，讓員工可以安心工作，全身心地為公司發(fā)展貢獻力量。這種關懷和照顧讓我感受到了企業(yè)對員工的責任和尊重，也讓我深思企業(yè)應該如何更好地關注員工的利益和福祉。
作為一家大型企業(yè)，兗礦在社會責任方面也有著顯著的表現。在參觀中，我了解到兗礦積極參與公益事業(yè)，捐贈善款和物資，幫助貧困地區(qū)的人們。他們還十分重視環(huán)境保護，通過引進先進的綠色技術，減少污染和資源浪費，為可持續(xù)發(fā)展做出了積極貢獻。這種對社會的關注和貢獻，讓我對兗礦產生了深深的敬仰，也讓我對企業(yè)的社會責任有了更深的認識。
除了敬業(yè)精神、員工福利和社會責任，兗礦的創(chuàng)新精神也給我留下了深刻的印象。在參觀中，我了解到兗礦在科技創(chuàng)新方面投入了大量的精力和資源，不斷引進高新技術，提高產品質量和生產效益。他們還鼓勵員工創(chuàng)新思維，提出改進意見和建議，為企業(yè)的發(fā)展貢獻力量。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動力，而兗礦正是憑借著不斷創(chuàng)新精神，始終保持著行業(yè)的領先地位。
通過這次參觀，我對兗礦產生了更深的認識，也對自己的職業(yè)選擇更加堅定。敬業(yè)精神、員工福利、社會責任和創(chuàng)新精神是兗礦的核心價值觀，也是企業(yè)發(fā)展的根基。我相信，只有在這些價值觀的引領下，企業(yè)才能真正做到可持續(xù)發(fā)展，取得長久的成功。作為一名員工，我將秉持這些價值觀，努力工作和學習，為企業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量，同時也期待在未來的日子里，能夠繼續(xù)感受兗礦的品牌魅力，不斷提升自己。
教師感動事跡及心得體會篇七
今天，我學習了《遠方的家——教育時報〈走基層〉》活動報道》，文章報道了我校好校長劉建國、好教師劉新惠用真情關愛失去雙親的女孩陳宇馳的動人事跡，給了我很大的震撼。
這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動，讓人深思。這些優(yōu)秀教師他們把愛獻給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了光輝榜樣。作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以優(yōu)秀教師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業(yè)，獻給我們學校的學生們。作為老師，我覺得應該做到：
一、立足本職，擁有一顆真誠的愛心。
待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，我們就要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要像慈母一樣關心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利;當孩子進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那就是我們最大的幸福。
二、對工作有強烈的事業(yè)心、責任感。
我們應當學習優(yōu)秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規(guī)范學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以“愛心、耐心、細心”去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育每一個學生是我們的神圣事業(yè)。對學生，我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必須承擔的責任和義務。
三、做到尊重、理解、鼓勵、信任學生。
通過學習優(yōu)秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊。
重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。
四、與時俱進，開拓創(chuàng)新。
都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。
在今后的工作中，我將滿懷熱情，勤奮學習，踏實工作，用愛的智慧去營養(yǎng)孩子們稚嫩的翅膀，和孩子們一起“飛得更高”。
教師感動事跡及心得體會篇八
人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何看待教師這個崗位、這種職業(yè)呢?不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當教師的人也多了。然而，清醒認識教師職責，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責任。
馮志遠從教47年，卻從未評過職稱。他不計個人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么?是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，表現出不同的教學藝術，構建不同的教學模式，但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。
馮志遠扎根西部農村教育42載，用執(zhí)著的信念和博大的愛心播撒著教育的火種。他新婚不久就響應國家支持邊疆教育事業(yè)的號召，來到寧夏中寧縣鳴沙中學任教，后又轉到關帝中學。到了關帝中學后，他先教語文，后來又一口氣承擔了歷史、地理、俄語等課程，再后來又擔任了英語老師。清醒的責任意識，使他始終把祖國和人民的利益放在心中，把祖國和人民的事業(yè)作為自己無上光榮的使命。這使他能夠承受住常人難以想象的困難，保持長久的內在動力，把祖國的需要當作個人的需要，把自己的事業(yè)和人生價值與國家的建設發(fā)展聯(lián)系在一起。他用自己的生命和熱血詮釋著熱愛祖國、熱愛人民的深刻內涵。
學習馮志遠使我更加認識到，踏踏實實地教書育人,做像馮志遠那樣的合格的人民教師，是我考慮問題的特定視角和對自己的基本定位。教師崗位——特定的育人理念教師既要教書又要育人，兩者是不可分割的統(tǒng)一體，教書是育人的載體，育人是教書的目的。
馮志遠沒有評過職稱，至今每月少拿幾百元退休金。但他的成果是，他培養(yǎng)的學生陸陸續(xù)續(xù)地走進了大學。教書育人的力量來自于科學知識。青年人崇尚科學，渴求知識。在馮志遠的講授下，枯燥的歷史課變得生動鮮活。他講的不單純是歷史知識，而是人生，是社會，是國際風云際會，是民族成敗興衰，是做人做事的道理。馮志遠不是“完人”，有限的積淀，不可能在一夜之間就把薄薄幾頁新添加的歷史知識講得那么生動，這取決于馮志遠在簡陋條件下的勤奮。我們現在的條件比他所處的環(huán)境不知要強多少。我們向馮志遠學習就應該深入研究教學內容，研究教學對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強教學內容的說服力和震撼力，以應對互聯(lián)網覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著學生。
教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻教師的許多工作是無法量化的，是不可能通過工作量來反映的。執(zhí)著的追求與奉獻是堅守教師崗位，做好教書育人必備的品格。馮志遠不懼清貧，不懼寂寞，遠離妻兒。他不是沒有常人的情感，“我已經快十年沒摸到兒子的手了。”他愧疚地說：“我這一生最大的遺憾是對不起妻兒?！钡恰叭绻F在讓我選擇，我還愿意當老師……”他把追求與奉獻當成一種責任，甚至當成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價，他都能毫不動搖地常年堅持。報酬從來也不是我是否接受邀請的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對方回應，是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情，是一屆屆學生能成為社會棟梁。教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進行的。身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學生思想上的向導、理論學習上的良師、心靈情感上的益友。馮志遠支教整整42載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑為孩子們備課、批改作業(yè)，直到失明，依然憑著記憶為孩子們講課。他共教過1萬多名學生。退休后近十年時間里，失明的他每天義務為孩子們輔導功課，直到身患腦血栓，不得不離開大西北，離開割舍不下的孩子們……這是他以自己的行動表現出的真誠的情感、真摯的愛。
幾年的教學實踐使我認識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學生可親、可信的感覺，能拉近與學生的距離，實現教師與學生情感上的交流。
具體來說，就是嚴格要求與熱情關心相結合，知識交流與感情交流相結合，課堂講授與課后服務相結合，堅持言傳和身教相統(tǒng)一。所以，要真誠地做學生的良師益友。作為良師，我是學生思想上的引導者、人生道路的領航人;作為益友，我又必須轉變居高臨下的師生態(tài)勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實踐證明，在學生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。馮志遠的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。
作為一名青年教師，在崗時間還很長，但我珍愛這一崗位，我一定努力，持之以恒，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
教師感動事跡及心得體會篇九
我們學校組織全校黨員學習了徐其軍老師的先進事跡，給了我很大的震撼。這位平凡而普通的老師，默默無聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動，讓人深思。他的事跡體現了一個特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學習、熱愛學生。他把愛獻給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以徐其軍老師為榜樣，學習他獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實的干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業(yè)，獻給我們學校的學生們。做為新時代的老師，我覺得應該做到：
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
本人系統(tǒng)的學習了《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，注重培養(yǎng)他們的.好的行為習慣的養(yǎng)成及良好的適應能力。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精、厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
總之，作為一名黨員教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出自尊、自愛、自信、自立、自強的對社會有用的人。
最后，我用一句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。
教師感動事跡及心得體會篇十
近日，我了解到了一個令人十分感動的故事，這個故事的主人公是一位被我們稱為“老王”的普通市民。他的深情厚意和無私奉獻引起了我的共鳴，讓我深受感動。通過了解老王的事跡，我深刻領悟到了人與人之間的真誠、友善和關愛的力量，這是我們必須從事跡中汲取的寶貴經驗。
第一段：老王，一個平凡卻令人欽佩的人物。
老王，一個普通的老年人，生活在一個平凡的小區(qū)里。他和我們之間沒有血緣關系，卻是鄰居們心中的慈父。他待人親切、熱心，總是樂于助人。舉個例子，每天早晨，在寂靜的小區(qū)里，老王都會主動到花壇旁的休息位上坐一會兒，等待著有人經過。當他看到有老人背駝著腰，一步一頓地走過時，他就會主動走過去攙扶，耐心地陪伴他們慢慢走完整個小區(qū)。老王的仁愛之心深深感動了我，使我深切認識到在生活中，所謂的普通人也能創(chuàng)造非凡的價值。
第二段：老王的仁愛精神給我們帶來什么啟示？
老王內心深處有一顆充滿愛的心，他對鄰居們無微不至的關心和照顧令人感動，也讓我深思。現如今，社會風氣日益冷漠，關愛他人的意識也日漸淡薄。我們應該向老王學習，學會去關注身邊的人，傳遞友善與溫暖。我們生活在一個多元化的社會里，每個人都有不同的經歷和困難，我們不應該只關注自己的所得，而忽視了他人的需求和困擾。老王的事跡提醒了我，我們每個人都可以做到忘我助人，用自己的真心真意帶給別人溫暖與關懷。
第三段：老王給我們留下了什么意義？
從老王的事跡中，我看出了感恩和珍惜的意義。老王知道，他的一份關愛和幫助對于需要幫助的人來說，是多么的寶貴和重要。他明白，生活中的每一個人，都需要情感的滋養(yǎng)，并在關鍵時刻給予溫暖的支持。老王的故事，告訴我們，每個人都可以成為一個影響他人的人，在我們的生活中，每個細微的舉動都有可能成為感動別人的力量。因此，我也要時刻提醒自己，在日常生活中多一些關心、多一些理解和包容，因為每個人都有自己的故事和艱辛，我們需要彼此支持和鼓勵。
在當下，社會風氣和道德價值觀產生了很大的負面變化。人們越來越追求物質，人情味卻日益稀薄。而老王的事跡在這個時候給了我們很多啟示和警醒。我們不應該把自己封閉在自己的小世界里，而是應該勇敢地走出去，關注他人的需求和困擾。我們應該學習老王，用自己的行動傳遞愛和友善，用自己的真心真意改變這個冷漠的世界。
第五段：如何學習老王的品質？
從老王的事跡中，我們學到了很多。我們應該從內心深處去關愛他人，不計較得失，用一顆真誠的愛心去幫助別人。同時，我們要提高自己的人情世故，在他人需要幫助時，主動伸出援手。要學會傾聽，用心感受他人的需求和困擾，給予真摯的關注和支持。還要在自己有能力的范圍內，幫助那些較為弱勢的群體，用自己的行動傳遞陽光與溫暖。
總之，老王的事跡讓我深受觸動，也讓我思考了很多。他的故事提醒我們，一個簡單而真誠的舉動，可以改變一個人的命運，更可以溫暖整個社會。我們每個人都有能力去關心他人，用自己的真心真意去傳遞友善和關懷。讓我們從今天起，向老王學習，傳遞友愛，用行動去感動身邊的人，用愛去溫暖世界。
教師感動事跡及心得體會篇十一
一個個普通的名字，一個個最基層的農村教師，卻有一種奮勇向前的拼搏精神，寧愿放棄改行的機會，也要堅守艱辛清貧的教育工作崗位;有一顆“不是我所生，卻與我更親”的愛生之心。這些都源于他無私奉獻于教育事業(yè)的堅定信念，這種蠟燭精神讓一個個普通的名字響徹中國，傳遍教育界，成為我們所有教育工作者的楷模!
學習了三位老師的先進事跡，我感慨萬千，不斷進取，堅守崗位，不為名利所動，愛生如子，這才是最崇高的師魂!我相信只要我們所有的教育工作者都有以上三位老師的.蠟燭精神，整個教育界一定滿是輝煌!
5月26日，我校全體教師學習了三位老師的先進事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是她們身上表現出的高尚道德風范，更使我感動不已。
她們從教十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進取，勇于創(chuàng)新，積極進行教育教學改革，大力推進素質教育，取得了顯著的成果;他們生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。
“窮且益堅，不墜青云之志。”像這些誠實質樸的人民教師，表現出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己的心血和力量獻給教育事業(yè)，她們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
教師感動事跡及心得體會篇十二
作為一名教師，每天都與無數學生的命運緊密相連。這個職業(yè)并不輕松，常常需要付出巨大的努力和奉獻。然而，正是在這個崗位上，我不斷感受到教師事跡所帶來的深刻體驗。通過與學生相處，我得以領悟教育的真諦，體驗到教師的成長和改變，同時也收獲了人生的滿足和喜悅。
首先，教師事跡讓我明白到教育的重要性。在教室里，我見證了學生由淺入深的學習過程。每一次知識的傳授，都對學生的未來起到一定的影響。通過教師的引導，學生們逐漸掌握了知識和技能，獲得了成長和進步。這讓我深刻地認識到，教育不僅僅是灌輸知識，更是培養(yǎng)學生的能力和潛力。教育是當代社會最重要的力量之一，只有用心去教，學生才能真正受益。
其次，教師事跡給我?guī)砹瞬粩喑砷L和改變的機會。在教育的過程中，我常常需要面對各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。有時候學生們不愿意配合，有時候課程進展緩慢。但正是這些困難讓我不斷進步和成長。通過反思和學習，我不斷改進自己的教學方法和策略，使得我的教學效果越來越好。同時，教育的過程也讓我變得更加成熟和堅韌。我學會了面對挫折和困難，學會了耐心和堅持。這些都是其他職業(yè)所不能帶來的寶貴經驗和財富。
再者，教師事跡讓我感受到了人生的滿足和喜悅。當一個學生理解并掌握了一個難題時，我心中總會涌動出一種莫名的喜悅和滿足感。作為教師，我承擔著教育引路人的使命，能夠看到學生們取得成功和成長，對我而言是一種巨大的滿足。每個學生的進步，都讓我感到自豪和快樂。這種滿足感來源于對教育事業(yè)的熱愛和投入，也激發(fā)了我更加努力地工作。
最后，教師事跡讓我深刻領悟到了人與人之間的溫暖和關愛。在與學生相處的過程中，我看到了他們的天真和純真，看到了他們的希望和夢想。我努力用愛去呵護每一個學生，關心他們的成長和發(fā)展。當學生們遇到困難時，我用心去傾聽和幫助。而這種關愛和溫暖，不僅僅影響到了學生的成長，也深深觸動了我的內心。教育讓我感受到了人與人之間深深的牽掛和互動，讓我相信人性的善良和美好。
總而言之，通過教師事跡的體驗，我不僅明確了教育事業(yè)的重要性，也收獲了成長和改變。教育讓我的人生更加豐富和充實，讓我感受到了人生的滿足和喜悅。作為一名教師，我心懷感激地呵護每一位學生，用心去教育和引導，為他們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師感動事跡及心得體會篇十三
李芳老師堅持29年在董家河農村學校，她甘愿把自己當成一顆小小石頭，為學生成長鋪路。她所教的學生，很多已經長大成材，很多正在茁壯成長。她從風華正茂到年近半百，從青春韶華到雙鬢斑白，她用青春和熱血譜寫了一篇鄉(xiāng)村教師之歌。沒有抱怨，一生扎根農村教育事業(yè)，甘于奉獻，無怨無悔，這不就是李芳老師一直堅持的初心嗎？學習她扎根基層、無私奉獻的道德情操。李芳同志從教29年，始終堅守在鄉(xiāng)村一線。1986年，她在報考師范院校志愿書中寫道：“我自愿報考信陽師范學校，畢業(yè)后愿意到邊偏遠窮山區(qū)學校任教。”她是這樣說的，也是這樣做的。畢業(yè)后她到董家河鎮(zhèn)最偏遠的黃龍寺學校任教，那里地處大別山腹地，僅有一條長20公里、寬不足2米的崎嶇山路與外界相連。學校撤并后，她又先后在多個學校（教學點）任教，始終沒有離開董家河。即便是丈夫調回市區(qū)、在市里安家后，她依然堅守在農村，其間有多次機會調回城里，但她說：“如果大家都走了，誰來教農村的孩子？”不僅如此，她還用自己的行動帶動身邊年輕教師扎根基層、安心從教，每當他們遇到家庭困難或煩惱憂愁時，她總是熱心幫助、耐心疏導。在榮譽面前，她總是先想到年輕人。她參加工作以來的22項榮譽都是在20xx年之前獲得的，近8年來學校曾多次給她榮譽，她堅決推辭說：“農村教育需要年輕人，他們比我更需要這些激勵。”這些點滴的關心和溫暖，留住了許多年輕老師的心，引導他們把山區(qū)學校作為實現人生價值、放飛青春夢想的地方。學習李芳同志，就要學習她堅守一線、無怨無悔的道德情操，學習她淡泊名利、無私奉獻的優(yōu)秀品質，努力為黨和人民的事業(yè)奮斗終身。
學習她傾心育人、師德高尚的職業(yè)操守。李芳同志把教書育人作為自己的畢生追求，在平凡崗位上做出了不平凡業(yè)績，多次榮獲優(yōu)秀教師、教學能手、模范班主任等稱號。她對工作非常認真，功底扎實，業(yè)務精湛，注重創(chuàng)新教學方法；對學生極端負責，精心為學生上好每一堂課，經常犧牲休息時間，對成績差的學生進行一對一輔導，不讓一個孩子掉隊。20xx年因病住院期間，她還牽掛著班里的學生，經常通過電話、微信與代課老師、學生家長溝通孩子學習情況，手術后身體剛恢復就立即重返教學崗位。她不但關心孩子們的學習，還對貧困學生和留守兒童格外關愛。她經常自己掏錢給家庭困難的學生買文具、添衣物；有的孩子周末沒錢坐車回家，她就悄悄買好車票塞到他們手上。在她帶的每屆學生中，很多家庭困難的孩子都得到過她的幫助。在學生們眼里，她不僅是好老師，更是“好媽媽”。就在事發(fā)前十分鐘，她撥出的最后一個電話也是在和家長溝通孩子的情況。學習李芳同志，就要像她那樣恪盡職守、勤勉敬業(yè)，樹德立行、身正為范，努力在本職崗位上創(chuàng)造無愧于時代、無愧于人民的業(yè)績。
今天學習李芳老師的`事跡，使每個老師的思想境界都得到了升華，并相互交流，在自己的這塊兒熱土上如何教好書育好人，如何讓自己的工作變得有意義起來！
不能因為成績而止步不前，教育的路，任重道遠，所以不能懈怠，卯足了勁，不忘初心，安貧樂道。
除了立足崗位，樂于奉獻，每個教師還應該有長遠的目光看待自己的職業(yè)，清楚的了解自己優(yōu)勢與劣勢，更好在自己的崗位上大顯身手，果斷勇敢的釋放自己的才能，不要縮手縮腳，畏人言語，更不要說風涼話，諷刺挖苦能干苦干的同事。最后，假期里，我們好好放松的同時，也要抽出點時間多讀書多學習，不能徹底讓腦子銹逗了，對新學期的工作要做到有目標有計劃，要提前給自己新學期的工作“能擔當”做好一切準備！
教師感動事跡及心得體會篇十四
近年來，教育領域的變革日新月異，教師們需不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)以適應時代發(fā)展的要求。在這個過程中，教師的學習事跡給人們帶來了許多新鮮的啟示和感悟。下面將從不同角度探討教師學習事跡給我的啟示。
第一段：學習，在教師職業(yè)中是永恒的主題。教師作為傳道授業(yè)解惑的人，必須不斷深化自己的學習，以更好地將知識傳授給學生。在一次教師學習事跡分享會上，一位老師講述了自己在教書育人過程中的一次突破。他說，他曾經對于數學這門學科一直感到頭疼，但為了更好地教學，他主動報名參加了一場數學學習營。通過一段時間的學習，他充實了自己的知識儲備，同時也掌握了一些新的教學方法。這個事跡給我深深地啟示，即使是教師，也需要不斷學習并主動追求進步。只有不斷學習，才能成為更好的教育者。
第二段：教師學習事跡也提醒我要重視實踐。學以致用是教師學習的重要環(huán)節(jié)，只有將學到的知識應用于實際教學中，才能真正提高自己的教學水平。在我校的一次教研活動中，我很幸運地見到了一位在課堂教學中非常出色的老師，她以故事串聯(lián)知識點、以生活實例解釋概念等多種方法激發(fā)學生的學習興趣。我深受啟發(fā)，決定嘗試在自己的課堂上借鑒她的教學方法。果然，在實踐過程中，我發(fā)現學生的學習積極性明顯提高了。這個教師學習事跡啟示我要向先進的教師學習，不斷總結、實踐并改進自己的教學方式。
第三段：教師學習事跡還讓我明白了教師需要與時俱進。如今，信息技術的飛速發(fā)展已經深入到了教育領域。在一次教師培訓中，有位教師分享了自己在教學中的一次新嘗試。她使用智能教學平臺，利用多媒體展示課堂內容，采用網絡資源進行課堂輔助等方法，使學生更加主動積極地參與學習。通過這些新的教學手段，學生對知識的掌握和理解程度都有了很大的提高。這個事跡給我提醒，教師要時刻關注教育科技的發(fā)展，善于利用新技術手段豐富自己的教學內容，以適應現代教育的需求。
第四段：教師學習事跡還讓我認識到，教師要懂得自我反思和反饋。在師訓中的一次教學反思活動中，我與幾位教師分享了自己一堂課的思考、設計和實施過程。通過教師間相互批評的方式，我對自己的教學方法和學生反饋進行了深入的思考和反思。這個經歷讓我知道，教師要善于自我反思和同行間的互相評價，這樣才能不斷提高自己的教學水平和教育素養(yǎng)。
第五段：綜上所述，教師學習事跡對教育者起到了積極的示范作用。教師學習是教育事業(yè)發(fā)展的必由之路，學習與實踐相結合，追求創(chuàng)新和進步，關注教育科技的發(fā)展并進行自我反思和反饋，這些都是教師學習事跡給予我們的寶貴啟示。我們每一個教師都應該積極參與學習，不斷提升自己的教學能力和教育素養(yǎng)，為學生的未來奠定堅實的基礎。
教師感動事跡及心得體會篇十五
第一段：
每當思及感動事跡，腦海里浮現的總是一些發(fā)生在生活中的真實故事。這些故事有些偉大，有些溫馨，但它們都是那些灑下真誠淚水的人們穿越歲月而留下的印記。在感悟這些感動事跡中，我學會了珍惜，學會了感恩，學會了用心去看待身邊的人和事。
第二段：
我曾聽聞一位80歲的老婆婆，在身患絕癥的情況下依然堅持拼搏，她說：“我不能把人生的最后時光浪費在痛苦之中，我要用最后的力氣，用最后的時光，在世界上留下那一點點美好。”這位老婆婆的堅強和樂觀令我產生了一股力量，讓我感受到了在面對困難時不氣餒，而要保持一份勇氣和希望的重要性。
第三段：
還記得一位孿生姐妹的恩愛故事也浮現在我的腦海里，她們兩個人天生共享同一個心臟，可盡管如此，她們仍然拼盡全力，像常人一樣去經營自己的人生。這種毅力和意志力，給了我一個人在做事情時不應該輕言放棄，而要加倍努力的信念。
第四段：
故事的感人，都是因為有那些付出的人。在波瀾壯闊的大海中，那些放慢步伐，把手伸出來拉著你的人總是最親切的。感動的事情不僅在于那個故事本身，更是那個被故事感動過的人，因為這個人在感動之后，會產生更高層次的思考和靈魂的提升。他會站在更高的高度去看待人生的意義，擁有一份對生命和人世間的無盡感慨。
第五段：
最后，感動事跡給予了我們正能量的啟示，思考人生，領悟人生。在我們生活的世界里，每個人都將經歷巨大的人生意義和太多的人間疾苦，唯有透徹地領悟其真諦，才可領悟人間萬種情誼，更好的品味世間萬物。正是這些感動的事情，讓我們在感受人類感性和智性的交匯點上，顯得更具生命的價值，甚至創(chuàng)造價值。感動，則是幸福的源泉，人類真正的內在本性。
教師感動事跡及心得體會篇十六
教師是社會的建設者，是培養(yǎng)人才的關鍵人物，是學生成長路上的引路人。在教師的工作中，有許多感人至深的事跡，這些事跡展現出了一群教師的奉獻精神和愛心。
例如，有一位老教師，他在教育界奮斗了30多年，教授過60多屆學生，他的講課風格深受學生喜歡，他的講課內容也非常生動。一次，他聽到其中一個學生家里出了事，就主動獻出自己珍愛多年的收藏書以換取學生家庭的溫暖。這位老師的事跡，不僅是本身的一種奉獻，也同時證明了他在教育方面的思想、方法的精髓，在教師這個比較特殊的職業(yè)中他展現出了教師該有的高尚品質——服務于學生。
第二段：“教師事跡”——教師頑強的精神。
在教育的工作中，教師會遇到各種困難，比如教學難點，學生偏科嚴重、家庭背景不好、社交技能差等諸多問題，這些都需要教師頑強的精神來面對。這點可參照近期的新冠疫情席卷全國的時期，全國各個學校的老師都展現出了他們“不畏艱難”的精神風貌，他們孜孜不倦地為學生們備課、輔導學習，并采取各種方式調動學生們的積極性，傳遞給學生們積極向上的人生態(tài)度。
另外，有位年輕的女老師，她教的班級來自農村，學生遇到問題的時候往往很難接受。在面對困難時，她并沒有放棄，而是始終秉承著“天道酬勤”的原則不斷地尋找適合各位學生的教學方法，提高學生們的學習效率，這樣的教師義無反顧、情深意切，可謂是非常值得我們學習的榜樣。
第三段：“心得體會”——教師需要的專業(yè)技術。
教師是一個與生俱來的職業(yè)，需要良好的素養(yǎng)和扎實的專業(yè)技術。在日常工作中，教師應該注重個人素質、加強教育理論知識的學習，同時具備不斷更新優(yōu)化自己教學方法的技能。學生的知識更新速度非?？?，因此，教師自身的知識儲備也必須能夠跟上時代步伐，才能保證他能在授課、德育、策劃等方面的工作有所建樹。
同時，教育行業(yè)發(fā)展所需要的基礎和先導技術，在教育教學中，也應采用最新的教學理論和技術，以達到教學的最佳效果。因此，教師需要加強自身與行業(yè)之間的緊密聯(lián)系和對“新技術”的接受和掌握，才能真正“跟上時代，把握未來”。
第四段：“心得體會”——教師肩頭的責任。
教師是祖國的脊梁，肩負著國家未來的教育事業(yè)。教師在日常生活中，既是孩子們的引路人，又是家長們的貼心人，更是社會的先行者，承擔著推進教育事業(yè)的巨大責任。
因此，在教育事業(yè)中，我們每個人都有一肩之責。這就要求我們身為教師的每個人要弘揚大愛、為人民服務的精神，把培養(yǎng)富有素質、有益于祖國的人才作為自己最重要的任務，把“為人民服務”的思想深深銘刻在自己的心里，為教育改革、為中華民族的偉大復興而不斷努力。
第五段：“心得體會”——教師的自我提升。
作為一個合格的教師，在工作中要不斷求索、不斷探究、不斷創(chuàng)新，這樣才能跟上學生和時代的步伐。
自我提升是教師的內部需求。教師需要更寬廣更深刻的學問來支撐自己的學生培養(yǎng)工作。學生的成長環(huán)境是多樣的，而教育要素的供應也是繁多的，這就要求教師要不斷學習，更新、拓展自己的知識，并將這些知識與自身教育、工作經驗相結合，形成自己的教育思想和教育方法，以便更好的指導學生，同時也使自己更加自信，更加從容不懼?？傊?，教師不斷的提升、不斷的學習，這樣才能更好的完成自己的工作，讓更多的學生享受到優(yōu)質的教育資源，從而更好的發(fā)展自己的后一代。
結語：
在今天學習和生活的語境中，教師不僅需要擁有過硬的專業(yè)技能、深厚的教學經驗，更需要注重情感的分享、懂得感悟文化傳承與社會責任等方面，呈現出更高的專業(yè)精神和人格魅力，在培養(yǎng)學生中，展現出更加睿智和靈活的思想和執(zhí)行力。希望廣大教師能夠通過自身努力、不斷的學習和教學實踐、一步步實現自己的人生價值及對社會的貢獻。
教師感動事跡及心得體會篇十七
李涌是一位充滿正能量的藝術教師，他于2018年在遼寧省趙城小學的工作成績斐然，被評選為“全國最美教師”。他通過自己的行動證明了什么是對學生真正負責，并教育我們要以身作則，做一個有擔當的教師。
第一段：了解李涌事跡。
李涌是遼寧省朝陽市趙城鎮(zhèn)小學的美術老師，他有20年的教育經驗。在他的課堂上，無論學生的成績如何，都能得到他的肯定和鼓勵。他精益求精的教學態(tài)度與肯定積極的教育方法深受學生和家長的歡迎。值得一提的是，為了讓每個學生都能享受藝術教育，李涌會為學生繳納學費和買畫具，有時候他也會自費為學生購買一些藝術書籍。
第二段：正能量的鼓勵與引導。
李涌在教育中始終堅持正能量的鼓勵與引導，他相信，只有和學生打成一片，深入了解他們的生活、學習和興趣，才能真正地為他們帶來積極向上的力量。在李涌的課堂上，學生們會變得更加自信、樂觀、勇敢、思維敏捷、表達自如、創(chuàng)意能力突出、領導力強，這些特質不僅在藝術中得以充分體現，也在學生后續(xù)的學生和生活中實現了廣泛的應用。
第三段：堅守初心，用真心教育。
李涌堅持創(chuàng)新教育，力求“培育學生多元、創(chuàng)造性和合作性的能力”，他提倡用真心去教育每一個學生，以15歲男孩熊哲為例。由于家庭困難，熊哲多次請假，但被李涌查出來只是假裝生病逃課。李涌并沒有強調熊哲的錯誤，而是勸說他回到學校，親自陪伴他完成作業(yè)。時隔一年，熊哲在李涌的引導下，新手上路裁縫社團活動中獲得了優(yōu)良成績。
第四段：教育中的人際關系。
身在教育這個關系密集型的行業(yè)中，良好的人際關系十分關鍵。李涌對于家長、同事和學生都悉心關注與維護，尤其是他對于學生的關懷備至。在他的課堂上，同學之間也更多了互幫互助的情感，學生們互幫互助，認真學習，共同創(chuàng)造藝術之美。李涌不僅教育學生，也造福了身邊的人。
第五段：做一個有擔當的教師。
在過去的20年教育生涯中，李涌對于初心的堅守，讓他成為了教育行業(yè)的標桿。作為一名老師，李涌時刻保持高昂的熱情，為學生和家長付出自己的努力。他的教育方法鼓舞了更多的教育工作者，繼承他的做法，發(fā)揮正能量的力量，為學生和社會做出更大的貢獻。
在李涌的身上，我們看到了教育工作者堅持活力與勇氣、心態(tài)正面與風貌、德言教行書實在教育的獨特魅力。他是一個值得我們學習的人，也可以啟示我們自身在事業(yè)上如何勇往直前，用擔當和實干去凝聚身邊的人。
教師感動事跡及心得體會篇十八
作為一個人，每個人都有自己的情感世界，也都有自己的情感需求。感動作為一種情感體驗，在我們每一個人的生命中扮演著重要的角色。一些感動事跡，能夠從外部刺激我們內心深處的感觸，引發(fā)我們的感悟，讓我們更加深入地了解到自己。在這篇文章中，我將分享三則感動事跡給我?guī)淼捏w會和啟示，以及對我人生中的影響。
一、感謝社區(qū)醫(yī)生的辛勤付出。
疫情讓我們感受到了生命面前的無助和脆弱。而這一切，都離不開一些不能掉以輕心的職業(yè)人士，他們付出了青春、健康和家庭，用自己的生命守護著別人的生命。其中一個動人的的例子就是社區(qū)醫(yī)生的辛勤付出。社區(qū)醫(yī)生不但要每天進行疫情防控和健康排查，還要為每個受感染的人制定個性化的治療方案，承擔起所有的責任和心理負擔。社區(qū)醫(yī)生的辛勤工作讓人們在患病中感受到了關懷，也讓人們獲得了改善健康的希望。
從這一件事情中，我想到了那些默默無聞的工作者，為了他們的職業(yè)而不斷地奮斗，用自己的力量去保護和呵護整個社會。這也讓我想到，不論是在社會上還是在自己的生活當中，每個人都有著自己的角色，無論多么不起眼，每一個人的付出都會對這個社會產生影響。同時，這件事情也教育我們要學會感恩、學會關注，為這些值得我們尊敬的職業(yè)人士鼓掌，為他們送上感謝和祝福。
二、一份真情感人至深。
在我的生命中，有一個感動我的事情，是我的父親在我準備高三重要考試的前幾天，送了我一份精神上的禮物。這份禮物其實就是父親為我寫下的十篇愛的箴言。在這些箴言當中，父親希望我能夠從中領悟出人生的真諦，學會珍惜自己身邊的人和事。
這份禮物雖然沒有物質價值，但是卻讓我激動不已。我清楚地知道，父親為我所寫下的這些話，是他的心血和智慧所匯聚出來的。因此，我更加珍惜這份靈魂之禮的到來，用心去解讀，感悟、貼近生活，時刻為為他人著想。這一件事情讓我領悟到，父母是我們人生中最重要的財富和伙伴，這也讓我從中明白，真心的愛能夠擠壓出時間，用靈魂來編織我們的生命。從此以后，我更加珍惜與家人的每一分每一秒，也同樣珍惜用心關注自己和他人的生活。
三、砥礪前行，從感動開始。
還記得在大學入學的那天，我們一進校門就被迎來的是一個喧鬧熱鬧的氣氛。在這個時候，同學們在努力慶祝自己的成功，而我在停下腳步的那一刻，意外地看見了一張不一樣的臉龐。這個臉龐上，充滿了堅毅和勇氣，閃耀著光芒。我被她的眼神所吸引，然后聽到了她的故事——她因為家庭債務而意識到自己需要被奮斗，于是在花夏和兩次復讀后，仍然努力考上了大學。
在學習和生活當中，我依然被這位女孩的事跡所打動，羨慕她那種堅韌的精神和無所畏懼的勇氣。這位女孩的故事告訴我們，生活雖然有時候很艱難，但是我們必須要用自己的力量去頂住。我們必須要堅定的信念和毅力才能夠砥礪前行，最終獲得屬于自己的成功。
總結。
感動事跡給我們帶來的啟示和思考沒有盡頭，而在不斷的思考中，我們才能更加深刻地領悟其中的道理，并從中汲取力量，相信自己能夠砥礪前行。當我們面臨困難和挑戰(zhàn)時，我們需要忘記所有的煩惱和擔憂，我們需要學會去感受，學會去感受那些帶給我們力量的故事。在那些感動的故事中，我們可以獲得往前走的勇氣和信念，從而變得更加堅定自己的人生道路。
教師感動事跡及心得體會篇十九
水災是一種常見的自然災害，它會給災區(qū)的人民帶來巨大的痛苦和損失。作為一名教師，在水災面前，我們既是目擊者，也是參與者。在面對水災事跡時，我們不僅要關心學生的安全和教育，更要思考如何以此為教材，啟發(fā)學生的關懷之心。下面，我將結合親身經歷，談談作為一名教師在水災中的心得體會。
首先，作為一名教師，我們要積極關注學生的安全。在水災來臨之前，我們要提前關注氣象信息，及時向學生發(fā)出緊急避險的通知。當水災來臨時，我們要迅速組織學生疏散，確保他們的生命安全。我記得有一次，在一場突發(fā)洪水中，我?guī)ьI學生們迅速撤離到高處，隨后在救援人員的幫助下，安全轉移所有學生。這樣的經歷讓我深刻體會到，作為一名教師，我們不能只關心學生的學業(yè)，更要關心他們的生命安全。
其次，作為一名教師，我們要幫助學生理解水災的原因和救援過程。在災后重建的過程中，我們可以通過地理、科學等課程，向學生介紹水災的成因以及如何預防水災的方法。通過教學，我們可以讓學生了解到人類活動和自然因素是導致水災的主要原因，從而引發(fā)學生對環(huán)境保護的思考。同時，我們還可以使用現實生活中發(fā)生的水災故事和救援事跡作為教學材料，讓學生了解救援人員的辛勤付出和無私奉獻。通過這些課程，我們可以培養(yǎng)學生對災區(qū)人民的關懷之心，讓他們明白團結互助的重要性。
再次，作為一名教師，我們要鼓勵學生積極參與災后救助工作。當災后重建工作展開時，我們可以組織學生主動參與各種志愿者活動，為災區(qū)人民提供幫助和關愛。例如，我們可以帶領學生籌款，購買物資送往災區(qū)；組織學生寫信給受災地區(qū)的同齡人，表示關懷和鼓勵；開展一些與災后救助相關的主題活動，激發(fā)學生的社會責任感和愛心。通過這些活動，我們可以幫助學生更深入地了解災后重建的困難和需求，激發(fā)他們積極參與公益事業(yè)的熱情。
最后，作為一名教師，我們要用水災事跡教育學生尊重生命和珍惜幸福的心態(tài)。水災是一場災難，它會給受災地區(qū)的人民造成重大的損失。我們可以通過水災事跡教育學生珍惜現有的幸福生活，尊重每個生命的存在。例如，在語文課上，我們可以選用有關自然災害的詩歌、文章，引導學生感受自然的偉大和生命的脆弱。通過這種方式，我們可以喚起學生內心對生命的尊崇和對幸福生活的積極追求。
總之，作為一名教師，我們要在水災面前既是目擊者，又是參與者。我們需要關心學生的安全和教育，同時思考如何以此為教材，啟發(fā)學生的關懷之心。我們要積極關注學生的安全，幫助學生理解水災的原因和救援過程，鼓勵他們積極參與災后救助工作，以及用水災事跡教育他們尊重生命和珍惜幸福。只有這樣，我們才能更好地引導和教育學生，讓他們成為有責任心和關愛他人的社會主義新人。
教師感動事跡及心得體會篇二十
第一段：引言（200字）。
感動陽信事跡是近年來一直備受矚目的熱門話題。作為一個小城市，陽信能夠產生如此多的感人事跡，讓人深感震撼。這些事跡不僅發(fā)源于陽信人民的自強不息精神，也離不開社會各界的齊心協(xié)力。在親身經歷了這些感動之后，我深刻體會到了陽信人民的奮斗精神以及團結互助的力量，以及這些事跡對我影響的深遠之處。
陽信人民的奮斗精神在感動陽信事跡中得到了淋漓盡致的展現。從小到大，我一直被家人、老師以及社會灌輸著“陽信人民都是勤勞善良的人”的觀念。然而，直到我親眼目睹感動陽信事跡時，才真正感受到這種精神的力量。無論是抗洪救災、幫助貧困兒童、從事艱苦體力勞動的工人，還是為人民謀福祉的陽信公仆，他們都用實際行動詮釋了什么叫做奮斗不輟。他們頑強拼搏、虛心學習的精神深深地感動著我，激勵著我在以后的生活中勇往直前。
感動陽信事跡不僅僅是對陽信人民的激勵，更是對整個社會的一種啟示與鞭策。這些事跡所傳遞出的正能量，激勵著社會各界以感人事跡為榜樣，發(fā)揚陽信那種團結互助的精神。感動陽信事跡的傳播也讓更多人看到了希望，相信只要付出努力，就一定能克服困難，實現自己的人生價值。這是一種無形的影響和推動。
第四段：心得體會（300字）。
通過感動陽信事跡的觸動，我深刻認識到奮斗與堅持的重要性。在人生的道路上，我們面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但只有堅持不懈地奮斗，才能夠戰(zhàn)勝困難，追尋自己的夢想。同時，感動陽信事跡也教會了我團結與互助。團結可以讓人們凝聚力量，共同完成一項艱巨的任務；互助可以讓社會變得更溫暖和善良。當我們團結一心，攜手奮斗，相信我們能夠創(chuàng)造出更加美好的未來。
第五段：結語（200字）。
感動陽信事跡是一種人類思想境界的提升，是一面鞭策我們前進的旗幟。陽信人民的奮斗精神與團結互助的力量，引發(fā)了我對人生的思考，對社會的責任感。我深信，在陽信這片熱土上，感動陽信事跡會一直持續(xù)發(fā)酵，這種奮斗精神也會代代相傳，激勵更多的人為陽信添彩。我將把這種精神傳承下去，做一個積極向上的陽信人民的一員，為實現陽信繁榮進步，為社會發(fā)展做出自己的貢獻。
教師感動事跡及心得體會篇二十一
感動事跡是那些發(fā)自內心的，能夠深深觸動人心的故事。它們體現了人性的美好，激發(fā)了人們的善良情感，同時也讓我們重新認識到了人類的無限可能。而這些感動的源泉，往往是來自于那些默默奉獻、扶助他人的人們。他們是社會中最普通卻又最偉大的人。通過聚焦感動事跡，我們可以獲得深刻的啟示和體會。
不同于喧囂、攀比的世界，感動事跡的存在為我們提供了一個獲取真善美的窗口。這些事跡可以是一個平凡的捐助行動，也可以是一個普通的幫助行為，但卻能讓我們在瞬間感受到溫暖和正能量。感動事跡讓我們相信美好的存在，讓我們更加自覺地擁有善良的品質。只有通過聚焦感動事跡，我們才能真正體會到一種人與人之間真誠的情感。
感動事跡不僅對于個體有著積極的影響，更對于整個社會和國家產生重要的影響。感動事跡激勵了更多人加入到公益事業(yè)中，成為一名熱心的志愿者，或者做出更多善舉。他們以身作則，傳遞善意，讓社會變得更加溫暖。這種良性循環(huán)不僅能夠推動社會的進步和發(fā)展，也可以提高人們的幸福感和自豪感。因此，聚焦感動事跡，不僅讓我們感受到美好，也鼓舞我們去追求更美好的生活。
在當今媒體發(fā)達的社會中，聚焦感動事跡有著重要的作用。媒體的報道可以讓感動事跡更加廣泛地傳播出去，觸動更多人的心靈。而通過分享感動事跡的內容，我們可以激發(fā)更多人參與到公益活動中，讓社會充滿更多的正能量。聚焦感動事跡也是一種社會責任的表現，是媒體對于傳播價值的承擔。因此，聚焦感動事跡是我們每個人都應該積極擔當的一份責任。
每一次聚焦感動事跡，都會對我們個人產生重要的啟示和觸動。感動事跡讓我們認識到人與人之間的互助和關愛是多么的重要，讓我們感受到善良和美好的力量。通過學習感動事跡，我們可以不斷激勵自己，提醒自己在生活中保持善良和堅持。我們應該在自身的行為中，傳遞出這種正能量，成為感動他人的原因。因此，聚焦感動事跡不僅是對他人的鼓舞和激勵，也是對我們自己的一種提醒和啟示。
總結：聚焦感動事跡可以讓我們感受到人性的溫暖與善良，激發(fā)出更多的善良情感。這些感動事跡對于個人和社會都有著重要的影響。通過聚焦感動事跡，我們可以提高社會的幸福感，讓世界變得更加美好。因此，我們每個人都應積極參與到聚焦感動事跡的行動中，為傳播正能量貢獻自己的一份力量。
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