教案是教師為了教學(xué)目標(biāo)而編寫的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。教案要注重教與學(xué)的互動(dòng)，通過多種教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
畫家的調(diào)色板教案篇一
安靜的教室里，只有老師溫柔的聲音。同學(xué)們都在聽講，只有一個(gè)人例外――“齊白石”，他正在畫畫！
“齊白石”微胖，小眼睛、小鼻子、大嘴巴，因?yàn)樘脛?dòng)，既愛吃，又愛畫，我們都叫他“齊天大圣”。他一點(diǎn)也不滿意，自己改成“齊白石”。
“齊白石”經(jīng)常做怪事，老師罰他站在最后一排。哪知，老師剛打開課件，“齊白石”就回到座位，拿著筆本畫笑臉。同桌一臉驚訝看著他，突然，他又“唰”地站起來，站的筆直，原來老師轉(zhuǎn)回頭了。等老師再低頭，他拿著筆，畫起了沙和尚，同桌都驚呆了！
這個(gè)愛畫畫的“齊白石”，讓我難以忘記。
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畫家的調(diào)色板教案篇二
“苦把流光換畫禪，工夫深處漸天然?！?948年八十八歲的齊白石創(chuàng)作的《六蝦圖》是他“畫蝦最成熟改造”后的精品，這是他為董其武將軍生辰所畫之作。畫幅縱102.8厘米，橫34厘米，氣勢(shì)恢宏。齊白石在創(chuàng)作這幅作品時(shí)，正處于藝術(shù)創(chuàng)作的頂峰時(shí)期。畫中六只蝦，由疏到密，上面的三只蝦像是好奇下面三只蝦的活動(dòng)，躍躍欲試。齊白石匠心獨(dú)運(yùn)，淡墨與濃墨的運(yùn)用突出蝦透明的身體與堅(jiān)硬的螯鉗，焦墨對(duì)蝦眼的描繪更能凸顯蝦的精神，圖中沒有一點(diǎn)水痕，只有大片的留白，卻能將蝦的游動(dòng)感表達(dá)得淋漓盡致。這幅畫構(gòu)圖奇特，疏密有致，一氣呵成，將畫中上下緊密連接，六只“白石蝦”就像長(zhǎng)在紙上一樣，它們?cè)谒凶杂勺栽诘赜蝿?dòng)，水墨淋漓，形態(tài)各異，栩栩如生，煥發(fā)出永恒的藝術(shù)之美。更有一款鮮艷的印章為這個(gè)水墨畫增加了生氣。
淡墨線畫出。對(duì)水中的蝦，為了表現(xiàn)出那種透視感，齊白石的線條有虛有實(shí)，簡(jiǎn)略得宜，似柔實(shí)剛，似斷實(shí)連，直中有曲，亂小有序，紙上之蝦似在水中嬉戲游動(dòng)，觸須也像似動(dòng)非動(dòng)。齊白石畫蝦已入化境，用簡(jiǎn)單的筆畫勾勒出游蝦在水中的姿態(tài)，濃淡相宜，畫中景物的粗重感與蝦透明靈動(dòng)的感覺形成對(duì)比，凸顯了齊白石畫蝦水平之高。
在齊白石畫蝦的作品中，很少看見有蝦的數(shù)量為六的，這也就增加了《六蝦圖》的收藏性?！读r圖》的作者齊白石以及上款人董其武都是著名的人物，并且由張大千收藏，保存完整，墨色完好，所以，這幅《六蝦圖》極具收藏價(jià)值。
畫家的調(diào)色板教案篇三
一、說教材：
《我們的調(diào)色板》是中學(xué)九年義務(wù)教育美術(shù)第十三冊(cè)第五單元第二課，是水彩系列課目之一，屬于繪畫部分，從課程結(jié)構(gòu)上主要包括色彩的三要素、光與色、色環(huán)、色彩的冷暖。按照課程目標(biāo)要求：學(xué)習(xí)方法確定以臨摹為主，這部分內(nèi)容對(duì)以后的色彩教學(xué)起到重要的作用。
根據(jù)課程目標(biāo)的要求，根據(jù)教材內(nèi)容學(xué)生實(shí)際，本節(jié)課應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是：
使學(xué)生理解色彩的最基本的概念，掌握色彩繪畫技法和方法步驟，激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)的興趣，以及愛國(guó)主義情感。
本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是色彩的概念和色彩繪畫的基本技法。本節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)是正確地使用色彩筆進(jìn)行繪畫。
二、說學(xué)法：
三年的教學(xué)生涯，使我深深體會(huì)到興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其產(chǎn)生“我想畫”的愿望。因此，我在教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際，注重啟發(fā)。通過講解，學(xué)生切實(shí)掌握色彩繪畫技能技巧。
三、說學(xué)法：
—1—。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破重難點(diǎn)，我采用電教手段直觀演示等方法，感官?gòu)?qiáng)化刺激，加深記憶，變“要學(xué)生學(xué)會(huì)”為“要學(xué)生會(huì)學(xué)”，始終貫徹“學(xué)生為主體作用”積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和繪畫表現(xiàn)欲望。
四、說教學(xué)程序：
（一）設(shè)法激趣，導(dǎo)入課題。
（二）整體演示，直觀感知。
（三）示范講授，形成能力。
（四）動(dòng)手繪畫，熟練應(yīng)用。
（五）講評(píng)優(yōu)劣，面向群體。
（六）思想升華，美育熏陶。
—2—。
畫家的調(diào)色板教案篇四
橢圓形的臉蛋，嫩白的皮膚，不粗不細(xì)的眉毛下長(zhǎng)著一雙透著生氣又炯炯有神的眼睛，這就是我身邊的小能人——畫畫高手許靜晗。說起我身邊的小能人，那真是一個(gè)接著一個(gè)。小古箏家曹鑫、體育健將王杰、知識(shí)大王邵靜……可最令我佩服的還是畫畫高手許靜晗。她那超凡的畫技，真是不看不知道，一看嚇一跳。真不知道她的爸爸媽媽怎么會(huì)生出一個(gè)這么富有畫畫天分的女兒？說真的，我們班的同學(xué)恐怕沒有一個(gè)不服她的。
我們班級(jí)的每期黑板報(bào)都是由許靜晗負(fù)責(zé)，所以每期的黑板報(bào)都能圖文并茂。這可少不了她的功勞。你瞧，她臉上看上去心不在焉，其實(shí)可認(rèn)真哩！她這里一勾，那里一畫，不大一會(huì)功夫，一個(gè)栩栩如生的孩子就“誕生”了，同學(xué)們看了都贊不絕口，有的同學(xué)甚至用夸張的詞句來描繪了：“許靜晗將來一定會(huì)成為舉世聞名的大畫家！”“許靜晗是我們班的才女！”畫完了幾個(gè)孩子后，她就問我：“哪里不好？”我看了好久才回答：“好像這兒有點(diǎn)斜?！彼犕晡业脑?，立即拿起黑板擦，把那個(gè)我說畫得有點(diǎn)斜的孩子擦掉了。我看了，真是為她感到可惜，可她嘴里還自言自語說：“好像還可以多樣化一點(diǎn)?！碑嬐炅巳宋铮闷鹁G粉筆添了幾筆，眼前展現(xiàn)出了生機(jī)勃勃的景象。畫了幾天的黑板報(bào)，那令人期待的良好效果就呈現(xiàn)在我們眼前。瞧！這只兔子越看越惹人喜愛，還有那邊的……總之，只用幾個(gè)優(yōu)美的詞句是不能把我眼里所見到的美描繪出來的。
俗話說得好：天才出于勤奮。我相信她一定為此付出了不少心血和汗水。這就是我們班的畫畫高手許靜晗，我衷心地祝福許靜晗的畫技上進(jìn)上進(jìn)再上進(jìn)。
畫家的調(diào)色板教案篇五
大家上午好，我是小學(xué)科學(xué)組第*號(hào)考生，今天我要說課的課題是——溫度計(jì)，接下來我將從教材、教法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行今天的說課。
一、說教材。
溫度計(jì)這一課是粵教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)的第2課，本課的教學(xué)內(nèi)容是通過對(duì)溫度計(jì)的觀察和應(yīng)用，讓學(xué)生掌握使用溫度計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)。本節(jié)課是對(duì)我們之前所學(xué)的冷和熱等知識(shí)的延伸，也為我們以后將學(xué)習(xí)的熱的傳遞、熱脹冷縮和熱對(duì)物質(zhì)狀態(tài)的影響等知識(shí)做出鋪墊，所以說本節(jié)課具有承前啟后的作用。
二、說學(xué)情。
四年級(jí)學(xué)生比較好動(dòng)，樂于操作具體形象的物體，樂于思考，樂于表達(dá)自己的想法，但農(nóng)村學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)知識(shí)比較缺乏，科學(xué)探索能力也比較差，不能在觀察、實(shí)驗(yàn)和調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)，發(fā)展能力，培養(yǎng)思想情感。學(xué)生的動(dòng)手操作能力，思維能力，語言表達(dá)能力都需要的到進(jìn)一步的提升。
三、說教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)以上對(duì)教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的分析，以及對(duì)新課標(biāo)要求的把握，在考慮到四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo)是要讓學(xué)生知道溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)，并掌握使用溫度計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、能力目標(biāo)是要通過實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、分析問題的能力；
3、情感目標(biāo)則是要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)。
在本著課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握正確使用溫度計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)；難點(diǎn)是讓學(xué)生了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)。
五、說教法學(xué)法。
結(jié)合我們教材多情景圖片、多探究實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，我將重點(diǎn)運(yùn)用情景教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)探究法和集體討論等方法，讓學(xué)生在做中學(xué)、在想中學(xué)、在討論中學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
六、說教學(xué)過程。
最后我來具體談一談本節(jié)課教學(xué)過程。在課程開始前，我會(huì)準(zhǔn)備好多媒體課件、水溫計(jì)、氣溫計(jì)、體溫計(jì)。接下來我將按以下步驟進(jìn)行本次教學(xué)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
在上一節(jié)冷和熱的課程中，我們已經(jīng)知道了用身體感受的冷和熱并不絕對(duì)，也留下了疑問——怎樣才能準(zhǔn)確的判斷物體的冷熱程度呢？下面我們先觀看一個(gè)視頻片段，這個(gè)視頻我引用的是新聞聯(lián)播后天氣預(yù)報(bào)各個(gè)城市氣溫的片段?？赐晡揖o接著提問，天氣預(yù)報(bào)里的氣溫是什么含義呢？它又是怎樣測(cè)出來的呢？接下來我們就對(duì)溫度的測(cè)量進(jìn)行探索。通過以上對(duì)情景教學(xué)法的應(yīng)用，播放有趣的視頻，讓學(xué)生迅速的將注意力轉(zhuǎn)入本堂課的學(xué)習(xí)，起到了很好的新課文導(dǎo)入效果。
2、活動(dòng)探究，發(fā)掘奧秘。
人們用溫度來表示物體的冷熱程度，要準(zhǔn)確的知道溫度，就要使用溫度計(jì)來測(cè)量。相信很多同學(xué)也見過溫度計(jì)，那同學(xué)們能不能說一下你見過的溫度計(jì)有哪些特點(diǎn)呢？同學(xué)們可能會(huì)說到體溫計(jì)、氣溫計(jì)和水溫計(jì)的各種特征，所以我會(huì)將準(zhǔn)備好的三種溫度計(jì)展示給學(xué)生，再讓學(xué)生說出各自的特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)這三種溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識(shí)。
認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)后，我再利用多媒體課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)溫度的單位——攝氏度以及其符號(hào)表示方法，以及認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)溫度的讀作和寫作，包括0℃以下的讀作和寫作。最后認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的量程，說明量程的概念——溫度計(jì)所能測(cè)試的溫度范圍，稱作溫度計(jì)的量程。并要求學(xué)生在使用溫度計(jì)測(cè)溫度時(shí)，要選用合適的溫度計(jì)，千萬不能超出它的量程。
以上知識(shí)教學(xué)完畢后，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，整理所學(xué)知識(shí)，然后我再提問，抽查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣有利于我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的把握。
3、應(yīng)用實(shí)踐，融入生活。
我們學(xué)習(xí)溫度計(jì)的基本知識(shí)是為了更好的在生活中進(jìn)行應(yīng)用，因此接下來的時(shí)間我將對(duì)溫度計(jì)的使用方法進(jìn)行教學(xué)，要求學(xué)生掌握水溫計(jì)、氣溫計(jì)和體溫計(jì)等三種常用溫度計(jì)的使用方法。本段教學(xué)以實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的形式展開，讓學(xué)生親自參與體驗(yàn)，在使用水溫計(jì)時(shí)，應(yīng)把水溫計(jì)下端的玻璃泡浸沒在液體中，且不能碰到容器的底部和側(cè)壁；氣溫計(jì)應(yīng)放在空氣流通的部位進(jìn)行測(cè)量，不宜放在墻角或墻根處，體溫計(jì)則應(yīng)放在腋窩中間加緊；所有的溫度計(jì)在讀數(shù)的時(shí)候都應(yīng)該等示數(shù)穩(wěn)定，即煤油柱或水銀柱不再上升時(shí)再讀數(shù)，且讀數(shù)時(shí)應(yīng)該平時(shí)溫度計(jì)。
4、課堂小結(jié)。
本節(jié)課的教學(xué)完成之后，我會(huì)讓學(xué)生自己來歸納本節(jié)課所學(xué)到的內(nèi)容，首先是我向大家提問這節(jié)課我們有哪些收獲呢？讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，然后我再加以補(bǔ)充和總結(jié)復(fù)述，最終把我的教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生頭腦中的知識(shí)。
5、板書設(shè)計(jì)。
為了讓學(xué)生知道掌握溫度計(jì)的基本知識(shí)和使用方法，本堂課我設(shè)計(jì)了多個(gè)情景和活動(dòng)來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，通過組織活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我有效的激起，學(xué)習(xí)效果也比較明顯。當(dāng)然其中也有很多不足之處，還望在座的各位評(píng)委老師批評(píng)指正，謝謝！
畫家的調(diào)色板教案篇六
一、考官通過教案考核以下幾方面的能力：
1.教案是上課的重要依據(jù)﹐要想稱為一名人民教師必須具備書寫教案的能力。2.教案記錄著教者的教學(xué)軌跡，反映著教者的教育理念和教學(xué)策略，理應(yīng)總結(jié)和升華。3.在教案的考核中不僅能考察考生的教學(xué)基本功能力，還可以考察考生的書寫是否工整、教案前后是否具有邏輯性等。
二、書寫教案要注意以下三方面：(一)教案的格式。
大體分為簡(jiǎn)案和詳案，由于考試時(shí)間有限，大部分時(shí)候采用簡(jiǎn)案。一般30分鐘以內(nèi)采用簡(jiǎn)案，1個(gè)小時(shí)以上采用詳案。
(二)教案的要素教案的要素包括。
教學(xué)過程注意四大教學(xué)環(huán)節(jié)：(1)導(dǎo)課。
簡(jiǎn)要敘述新課導(dǎo)入的方法。如果采用復(fù)習(xí)回顧，寫明復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和回顧方式；如果采用問題引入或情境化引入，寫明什么問題或情境概況。
(2)新知識(shí)教學(xué)。
這一環(huán)節(jié)應(yīng)該是教案中相對(duì)最詳細(xì)的部分，至少應(yīng)該寫明分哪幾個(gè)教學(xué)層次、每個(gè)層次教學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)及要解決的問題、采用的主要教學(xué)模式、分析教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)。
(3)鞏固知識(shí)。
北京教師招聘網(wǎng)http:///html/jiaoshi/yueduziliao/。
這一環(huán)節(jié)是教師為了檢查鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。一般采用問答的方式、活動(dòng)的方式進(jìn)行，鞏固知識(shí)內(nèi)容。
(4)總結(jié)、作業(yè)、結(jié)課。
教師總結(jié)本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容，布置與本課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，也可以是為下一節(jié)做準(zhǔn)備的作業(yè)。結(jié)束課程，師生再見。
教學(xué)反思：(三)教案的內(nèi)容。
知道了教案的格式和要素，要書寫出一個(gè)內(nèi)容飽滿的教案還是有一定的難度?？忌梢詮囊韵聨追矫孢M(jìn)行豐富教案內(nèi)容。
1.在書寫教學(xué)過程時(shí)，注意教師活動(dòng)的書寫、學(xué)生活動(dòng)的書寫以及設(shè)計(jì)這些活動(dòng)的意圖。2.在闡述教師活動(dòng)時(shí)注意書寫教師所采用的教學(xué)方法，例如：演示法、游戲法等。3.在闡述學(xué)生活動(dòng)時(shí)，一定要注意學(xué)生是單獨(dú)思考還是小組合作。
4.在教學(xué)過程書寫完畢，需設(shè)計(jì)一個(gè)微型的教案，教案的長(zhǎng)度可根據(jù)考試紙張大小來設(shè)定。
畫家的調(diào)色板教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、促使學(xué)生理解色彩的概念和作用。
2、增強(qiáng)學(xué)生的欣賞能力和感知能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對(duì)色彩基礎(chǔ)知識(shí)的理解，并感受色彩給人帶來的情感效果。難點(diǎn)：理解并體會(huì)什么是復(fù)色、間色和原色，以及復(fù)色的調(diào)配與運(yùn)用。課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、相關(guān)圖片、文字資料等。學(xué)生準(zhǔn)備：畫筆，調(diào)色板和水粉等。教學(xué)方法：講授法、討論法、提問法等教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、課堂導(dǎo)入。
（1）運(yùn)用自然界、社會(huì)生活中的色彩場(chǎng)景引入。（如：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等色彩元素）。
2、課堂發(fā)展。
（1）教師揭示自然界光與色的物理現(xiàn)象。
同學(xué)們，如果沒有光（人工光自然光）那么我們什么也看不見，因?yàn)橛泄獾淖饔茫覀儾拍芸吹轿孱伭木拔铮驗(yàn)轭伾且环N視覺信息，不同的顏色會(huì)給我們產(chǎn)生不同的感覺。
那么我們又如何能看到色彩呢？
學(xué)生活動(dòng)：討論色彩的物理特征，理解色彩的三要素。
教師總結(jié)：顏色是一種視覺信息，當(dāng)光線照射到物體上，物體發(fā)射出部分色光，色光進(jìn)入我的眼睛，我們便會(huì)感受到某種色彩。因此，不同的光線可以令我們對(duì)色彩產(chǎn)生不同的感覺。
（2）教師介紹和引入色彩三要素的基本知識(shí)。
學(xué)生理解色彩三要素的含義。
4、課堂練習(xí)。（1）作業(yè)要求：
a、看一看：畫家怎樣使用豐富的顏色表現(xiàn)景物。b、議一議：分析一塊復(fù)色是由哪幾種顏色調(diào)配而成。c、試一試：用繪畫或拼貼的方法一副由復(fù)色組成的作品。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
5、講評(píng)作業(yè)。
將優(yōu)秀作業(yè)生生之間相互傳遞，以資鼓勵(lì)，并指出作業(yè)中的通病，提出修改意見。
板書設(shè)計(jì)。
1.原色、復(fù)色、間色。
2.色彩三要素：色相、明度、純度。
教學(xué)反思：
教學(xué)目標(biāo)：
1、促使學(xué)生理解色彩的概念和作用。
2、增強(qiáng)學(xué)生的欣賞能力和感知能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：復(fù)色的調(diào)配與運(yùn)用。
難點(diǎn)：利用復(fù)色的調(diào)配與運(yùn)用，創(chuàng)作一幅優(yōu)秀的復(fù)色作品。課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、相關(guān)圖片、文字資料等。學(xué)生準(zhǔn)備：畫筆，調(diào)色板和水粉等。教學(xué)方法：講授法、討論法、提問法等教學(xué)過程：
一：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，重點(diǎn)突出復(fù)色、間色、原色的知識(shí)概念。二：欣賞優(yōu)秀復(fù)色作品，如《我養(yǎng)的花兒》，《方色塊的組合》。三：學(xué)生創(chuàng)作嘗試復(fù)色的調(diào)配與運(yùn)用。1.注意色與色、色與水的調(diào)配與比例。2.注意色與色、色與形的搭配。四：作品展示，自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。五：總結(jié)，收拾整理。
1.《我養(yǎng)的花兒》，《方色塊的組合》。2.色與色、色與水的調(diào)配與比例3.色與色、色與形的搭配教學(xué)反思:。
畫家的調(diào)色板教案篇八
課業(yè)類型：欣賞評(píng)述。
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語言(如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實(shí)等等)描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
隱性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響;明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美;激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛之情。
重點(diǎn)：齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課前收集的相關(guān)文字和圖片資料、作業(yè)本和彩筆等繪畫工具。
教學(xué)過程：
第一節(jié)。
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。
二、學(xué)生交流資料：
請(qǐng)2~3位同學(xué)向大家介紹齊白石。(要求用自己的語言簡(jiǎn)單的介紹)。
三、引導(dǎo)欣賞：
1.小故事——從木匠到人民藝術(shù)家。
2.《群蝦》(課件出示)〈對(duì)比真的河蝦與對(duì)蝦〉。
最初，齊白石畫的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多，長(zhǎng)須也大多畫成平擺的6條長(zhǎng)線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。
3.齊白石筆下的花鳥魚蟲。
他為什么會(huì)留下大量的作品?(勤奮刻苦)。
一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去?；丶液螅赣H商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊(cè)成了他的美術(shù)教科書。
在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。(故事)。
他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工筆的`小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。
欣賞幾幅齊白石的代表作品：(教師引導(dǎo)分析)。
中國(guó)畫：《蛙聲十里出清泉》、《荷花蜻蜓》。
篆刻：魯班門下。
書法：發(fā)揚(yáng)民族文化。
4.齊白石不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩(shī)人。
他所畫花鳥蟲魚蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈;闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世?！弊滩季制嫣赜辛Α?/p>
5.分組研究(欣賞、學(xué)生模仿分析)。
書中其他作品的特點(diǎn)(意境、表現(xiàn)方法、畫面效果等)。
選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。
畫家的調(diào)色板教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生在三原色的基礎(chǔ)上了解復(fù)色如何調(diào)配，知道復(fù)色具有變化多樣、層次豐富的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)調(diào)配復(fù)色，并采用繪畫或拼貼的方法創(chuàng)作復(fù)色組成的作品。
3、學(xué)生知道大自然中顯現(xiàn)的色彩多為復(fù)色，感受大自然中豐富而多變的色彩，熱愛自然，樂于探索大自然中光和色的變化。
課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，和低年級(jí)學(xué)生相比四年級(jí)學(xué)生具有比較強(qiáng)的自行探究的能。
力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與。
動(dòng)手操作的能力。因此需要用一種直觀的、有趣的、活潑生動(dòng)的形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅的心境中輕松而又較好地掌握理論知識(shí)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，我從提高學(xué)生的興趣入手，營(yíng)造一種輕松、愉悅的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，自由地去創(chuàng)造。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過實(shí)踐，掌握調(diào)配復(fù)色的方法，并運(yùn)用復(fù)色創(chuàng)作繪畫作品。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用復(fù)色創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，做到色彩層次豐富。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，月亮又大又圓，忽然一陣激昂的鼓聲傳來，是誰在森林里敲響了小鼓，奏起了歡快的樂曲，讓我們一起去看一看。（出示課件圖片）。
師：同學(xué)們通過觀察圖片，發(fā)現(xiàn)是誰，在做什么？
師：原來是喜羊羊他們?cè)谶^中秋節(jié)，看，小羊們一邊吃月餅，一邊賞月，一邊還欣賞著天空中盛開的美麗煙花。同學(xué)們，煙花美不美。這些煙花都是什么顏色的。
了一個(gè)咒語，瞬間天地失去了顏色。世界一片灰暗。喜羊羊他們都驚呆了。同學(xué)們，這沒。
有色彩的世界，你看了有什么感受？
師：沒有色彩的世界多難看呀！喜羊羊它們決定出發(fā)去尋找能讓天地恢復(fù)色彩的方法?？?，他們飛在高高的天空上，觀察著周圍的情況，本來湛藍(lán)的天空，現(xiàn)在灰蒙蒙的，好像到處充滿了霧霾。喜羊羊他們非常焦急，他們下定決心要找到法寶，還世界本來的色彩。他們找哇找哇，歷經(jīng)艱辛，終于找到了法寶（課件出示三棱鏡）。這件法寶的名字叫三棱鏡。喜羊羊他們啟動(dòng)了法寶，讓我們看看，發(fā)生了什么事情？天地恢復(fù)了本來的色彩。
師：這時(shí)，懶羊羊產(chǎn)生了疑惑，他不禁問道：三棱鏡為什么有這么大的魔力，可以將太陽光分解成七色光呢？原來早在1665年的時(shí)候，英國(guó)科學(xué)家牛頓就通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，通過三棱鏡的折射，太陽光可以被分散成有規(guī)律排列的七色光，從而得出結(jié)論，陽光并不是看起來的白色，而是復(fù)色光。可以說，正是有了陽光，萬物才擁有了自己的色彩。
師：下面，老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片，讓我們大家共同來欣賞，陽光，這位無與倫比的藝術(shù)大師，描繪了怎樣美麗的大自然吧！（課件）。
師：這美麗大自然的繽紛色彩，正是陽光的杰作，那么，在美術(shù)作品中，怎樣才能再現(xiàn)這些豐富的色彩呢？就讓我們通過今天的學(xué)習(xí)，了解和掌握調(diào)色的本領(lǐng)，從而表現(xiàn)出豐富的色彩變化。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（出示課題）今天我們學(xué)習(xí)的課題是（畫家的調(diào)色板），接下來我們明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)（課件出示：，學(xué)習(xí)任務(wù)）。
二、出示課題（課件出示調(diào)色板）。
師：同學(xué)們看看畫家們用的調(diào)色板是什么樣子的。
師：上面的色彩你都認(rèn)識(shí)嗎？找找看，你能說出那些色彩的名字。
師：接下來，老師想請(qǐng)同學(xué)們欣賞下，畫家們把這些色彩應(yīng)用到畫作中會(huì)產(chǎn)生什么樣的作品？（出示課件）。
師：欣賞了畫家們的藝術(shù)杰作。接下來，該輪到我們同學(xué)來掌握調(diào)色的本領(lǐng)了。接下來的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們，認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考。
師：同學(xué)們看，老師的桌面上有三杯不同顏色的水，誰能說出他們的名稱（紅黃藍(lán)）。
師：紅黃藍(lán)又被稱為三原色（課件出示三原色概念）。
師：老師把黃色的水倒入到紅色水中，水的顏色會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？（課件出示間色概念）。
師：（水杯游戲），剛才我們看到的是兩種原色混合，調(diào)配出的新顏色?，F(xiàn)在讓我們看看三種原色混合在一起又會(huì)有什么樣的變化呢？（出示復(fù)色概念）。
師：老師還想做更詳細(xì)的一次嘗試。做間色的調(diào)色練習(xí)（水杯游戲）一杯紅色水。三個(gè)裝了同樣多紅色水的杯子。第一位同學(xué)向杯子里滴進(jìn)幾滴黃顏色的水，下一位同學(xué)，滴進(jìn)更多黃色水。再一位同學(xué)，再次滴進(jìn)更多黃色水。觀察色水的變化。得出結(jié)論，色彩比例的變化，會(huì)使色彩色相發(fā)生變化。（總結(jié)，色彩比例的變化會(huì)影響色彩的色相）（出示色相的概念）。
師：我們把紅黃兩種顏色調(diào)在一起，畫在畫紙上是什么樣子的呢？
師：同學(xué)們看，老師是這樣做的。（教師演示調(diào)色，并畫在畫紙上）。
師：下面老師請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手實(shí)踐，將紅黃兩色混合，練習(xí)調(diào)色，要求是逐漸往紅色里加入黃色，每調(diào)好一種顏色就涂在自己面前的畫紙上畫好的調(diào)色板形狀上一個(gè)色塊，看看自己能調(diào)出多少種橙色。
師：下面，老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋噷⒓t藍(lán)兩色混在一起，看看會(huì)調(diào)出什么樣的色彩。還畫在自己畫好的調(diào)色板上。
師：再將黃藍(lán)兩色混合在一起，看看會(huì)調(diào)出什么樣的色彩。依然畫在自己畫好的調(diào)色板上。
師：展示一下學(xué)生的調(diào)色成果，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
師：（教師學(xué)生趁學(xué)生作畫時(shí)，將畫好的橙色色卡貼在黑板上）解釋明度的變化。
是不是感覺色彩從深到淺逐漸亮起來了呢？（出示明度概念）。
師：演示怎樣將紅黃兩色按比例混合在調(diào)色板上。
師：出示橙色加黑加白的變化。（進(jìn)一步解釋明度的變化）（同一色相不同明度）。
師：演示橙色加白加黑的過程。
師：出示色相環(huán)，展示不同色彩的明度變化（各種顏色的不同明度）。
師：出示純度概念，提醒大家，混合色彩的時(shí)候要理性，不然會(huì)畫出很臟很臟的畫面來。
學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：練習(xí)調(diào)色。你還能調(diào)出什么樣的色彩。三種原色混合調(diào)出更多種復(fù)色。
展示調(diào)色板：現(xiàn)在，我們每位同學(xué)都有了一塊色彩斑斕的調(diào)色板，我們每位同學(xué)都是一位小畫家。下節(jié)課。我們將運(yùn)用這節(jié)課學(xué)到的調(diào)色知識(shí)，來描繪一幅幅美麗的圖畫。
畫家的調(diào)色板教案篇十
這本書講了齊白石怎樣成為一名國(guó)畫大師的故事。
齊白石只讀過一年書，于是惡補(bǔ)文化，半夜還點(diǎn)燈學(xué)習(xí)。他背《唐詩(shī)三百首》，字不認(rèn)識(shí)，就看《康熙字典》。這樣，齊白石的文化素養(yǎng)越來越高，也給他的繪畫打下了基礎(chǔ)。他還有骨氣、很愛國(guó)。日本侵略中國(guó)，逼迫齊白石去日本作畫，他死都不肯去。新中國(guó)成立后，齊白石畫了一棵萬年青，取名祖國(guó)萬歲，希望國(guó)家萬年長(zhǎng)青。
齊白石的動(dòng)物畫的'特別精妙。如蓮蓬蜻蜓，若只有蓮蓬，這畫就很單調(diào)，但加上蜻蜓就是畫龍點(diǎn)睛，蜻蜓翅膀上的小碎片一樣的紋路都清楚地畫出來了。絲瓜蟈蟈中的蟈蟈，腿上的毫毛都清晰可見。他畫的蜜蜂讓人一看就覺得在飛，十分生動(dòng)。
我也在學(xué)國(guó)畫，也同意齊白石的觀點(diǎn)：作畫秒在似與不似之間。因?yàn)槲覀儾⒉皇钦障鄼C(jī)，單純復(fù)制生活。齊白石畫東西就不是單純復(fù)制，而是加入了自己的思想。比如齊白石的蝦，每一只都鮮活地遨游在紙上。為什么他畫的蝦如此傳神呢？他從小愛釣蝦，所以太熟悉，了解蝦，還把自己的感情融入進(jìn)了對(duì)蝦的表現(xiàn)之中。
我要學(xué)習(xí)齊白石勤奮、善于觀察的品質(zhì)，以后一定超過他！
畫家的調(diào)色板教案篇十一
1.知識(shí)與技能：學(xué)生能對(duì)顏色進(jìn)行區(qū)分，了解生活與色彩之間關(guān)系，以及配色方法。
2.過程與方法：通過本課的學(xué)習(xí)參與配色練習(xí)，以及用色彩來繪制一幅圖畫，從而掌握一些配色的小技巧，能夠更加流利的運(yùn)用色彩。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)色彩的調(diào)配，激發(fā)了學(xué)生的繪畫興趣，同時(shí)對(duì)繪畫也有了新的認(rèn)識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解生活與色彩之間關(guān)系，學(xué)會(huì)掌握運(yùn)用復(fù)色的方法來進(jìn)行調(diào)色練習(xí)。難點(diǎn)：掌握運(yùn)用間色與間色的調(diào)配方法來進(jìn)行調(diào)配出多種顏色，并能夠熟練的運(yùn)用。
【教學(xué)方法】講授法、直觀演示法、參觀教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法【教學(xué)準(zhǔn)備】水粉顏料、筆、水、調(diào)色盤【教學(xué)過程】1.導(dǎo)入：
學(xué)生：感覺一片漆黑，灰蒙蒙的給人感覺很壓抑。老師：剛剛聽了同學(xué)們的回答，我們可以感覺到我們的生活中缺少不了色彩的存在，那么既然同學(xué)們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界里，我們?yōu)楹尾挥梦覀兪种械漠嫻P繪制出來呢。今天呀我就帶領(lǐng)大家一起來繪制一幅充滿色彩的世界。在此之前先帶領(lǐng)大家熟悉一些基礎(chǔ)知識(shí)。
2.講授新知：老師：同學(xué)們抬頭看一下老師手中所拿的圖片，然后同學(xué)們仔細(xì)欣賞一下老師手中的圖片觀察一下圖片中三原色的運(yùn)用，在欣賞的過程中大家來思考一下上節(jié)課我們所提到過得三原色是什么?請(qǐng)同學(xué)回答一下。
學(xué)生：紅、黃、藍(lán)老師：接下來同學(xué)們想一想這幾種顏色能調(diào)制出顏色嗎，如果能會(huì)調(diào)制出什么顏色呢，下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起來驗(yàn)證下，請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備好的工具，找出紅黃藍(lán)三個(gè)原色，以小組為單位來進(jìn)行下顏色的調(diào)配，完成的小組舉手示意老師，然后請(qǐng)幾位同學(xué)來回答一下三原色能夠調(diào)制出什么顏色。
老師總結(jié)學(xué)生回答：通過以上的實(shí)踐，可以得出另外三種顏色：紅+黃=橙、黃+藍(lán)=綠、藍(lán)+紅=紫。
畫家的調(diào)色板教案篇十二
齊白石說過一句名言：作畫妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世。
高格，取得了極高的藝術(shù)成就。他們運(yùn)用筆墨，表現(xiàn)的是對(duì)天地萬物的一片癡情和敬意，同時(shí)也為我們呈現(xiàn)了一片絢爛迷人的藝術(shù)境界。
齊白石的這句話還有另一層意思：如果你畫得什么也不是，讓人看不懂，那就是欺世。所以，中國(guó)畫沒有抽象的傳統(tǒng)?，F(xiàn)代的抽象藝術(shù)出此刻西方而不是在中國(guó)，是有原因的。
老先生的話真是至理名言。
畫家的調(diào)色板教案篇十三
教師準(zhǔn)備:每組一套膠水.抹布,彩紙,布頭,蛋殼,瓜子殼.等鋪路的材料若干。
活動(dòng)過程。
一.講故事導(dǎo)入，進(jìn)入情境（邊講故事邊出示多媒體課件演示故事內(nèi)容）。
今天，森林里可熱鬧了。原來，住在森林里的小動(dòng)物們聚在一起要去看小兔蓋的新房子.小兔在森林里的山路旁蓋起了一座漂亮的新樓房：紅的磚，藍(lán)色的屋頂，黃色的墻，紅色的門窗，就像童話中的'夢(mèng)幻小屋一樣漂亮。房前屋后綠樹濃蔭，蘑菇點(diǎn)點(diǎn)撒在草地上。大家沿著彎彎曲曲的小路來到小兔的家。山路坑坑洼洼的，一點(diǎn)兒也不平整。梅花鹿妹妹穿著高跟鞋，把腳也崴了一下。哇，山路真難走啊！怎么辦呢?于是大家想到了一個(gè)辦法：大家一起來幫小兔鋪一條路吧。
這時(shí)，大象爺爺捋捋長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須發(fā)話了：小動(dòng)物們說的都有道理，每種顏色代表一個(gè)季節(jié)，每種顏色代表一種心情，那我們就來用各種顏色鋪一條像彩虹一樣美麗的七彩路吧！
二．提問：那么，我可愛的小動(dòng)物們（幼兒扮小動(dòng)物們），請(qǐng)你們說一說，你們想幫小兔把小路鋪成什么顏色呢？說一說你的理由。（提示：你喜歡什么顏色，它讓你聯(lián)想到什么------）。
三．先小組討論，再指名說。（于是，幼兒紛紛說出了鋪上稻田的金黃，春天的綠色，果實(shí)的紅艷，天空的蔚藍(lán)，葡萄的青紫色------）。
四．接著講故事（播放多媒體課件）。
提問：小朋友們，請(qǐng)你們也說一說，你見過什么樣的路呢？你想用什么來幫小兔鋪路？（引導(dǎo)說出蛋殼，南瓜籽殼，瓜子殼，鋸末，砂石，小石子等）。
六．現(xiàn)在，都商量好了顏色，材料，形狀，大家唱著歡快的兒歌開始鋪路了。
跟老師念兒歌：
森里里，山路旁，小白兔，蓋新房。
山路不平不好走，大家快來幫幫忙。
幫助小兔鋪好路，七彩小路真漂亮。
我可愛的小動(dòng)物們，我們一起鋪路去嘍！
1.看老示范鋪路材料和鋪路方法。提示：注意沿線內(nèi)鋪，塊與塊之間要銜接上，注意不留空白，要注意顏色搭配，保持桌面整潔。
2.示范鋪，請(qǐng)兩名小助手與老師共同鋪好一條路，獎(jiǎng)小紅花給小助手。
3.小朋友自己完成書上的小路。（每組發(fā)各種鋪路的材料）。
七．評(píng)比，展示作品。
看一看，說一說，誰鋪的七彩路圖案最美麗，獎(jiǎng)小紅花。
八．小結(jié)。
九，延伸（添畫樹，花，草等）。
最后，小兔子說，謝謝大家?guī)臀忆伋闪似恋钠卟事罚?/p>
畫家的調(diào)色板教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞毛衣，感受其圖案和花紋帶來的美感。
2、看圖示折剪連續(xù)紋樣，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。
3、利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣，愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師收集有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件，從網(wǎng)絡(luò)下載毛衣圖片制作成ppt。
2、各種顏色的蠟光紙條，珠片等輔助材料，以及卡通小動(dòng)物圖片等。
4、剪紙圖示（附一），范例若干（附二）。
活動(dòng)過程：
一、欣賞毛衣，關(guān)注圖案紋樣。
教師身穿帶有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場(chǎng)，看看老師今天穿的是什么衣服？
“教室里有這么多的毛衣，你最喜歡哪件？你覺得毛衣哪里很漂亮？“（毛衣上的圖案和花紋很漂亮）。
“看看這些毛衣上哪些部位有花紋？”（胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊）。
“這些花紋是什么樣的？一樣嗎？”（有的花紋一個(gè)連著一個(gè)，有的圖案不一樣）。
總結(jié)：底邊、袖口處一個(gè)連著一個(gè)，連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣；單獨(dú)出現(xiàn)的圖案叫獨(dú)立紋樣。
二、觀察圖片，豐富裝飾經(jīng)驗(yàn)。
鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)紋樣：“老師身上的毛衣哪些地方的`是獨(dú)立紋樣，哪些地方的有連續(xù)紋樣？”
逐一觀察，ppt圖片：“這些毛衣的花紋在哪里？是什么紋樣？”
三、學(xué)看圖示，嘗試折剪連續(xù)紋樣。
1、出示范例，觀察發(fā)現(xiàn)。
“這件毛衣是怎么裝飾的？哪里有連續(xù)紋樣？哪里是獨(dú)立紋樣？”
2、猜測(cè)方法，提問討論。
“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來的呢？”
3、魔術(shù)導(dǎo)入，見證奇跡。
出示長(zhǎng)條型紙條，變出愛心紋樣的花邊：“這是什么？看我對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折后，咔嚓一剪刀，然后輕輕打開，變成了什么？”
4、出示圖樣，揭示方法。
“第一步是怎么做？第二步怎么做？折了幾次，是怎么折的？誰能用紙條試一試?！保▽㈤L(zhǎng)條形的紙短邊和短邊對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折）。
““第三步做什么？從哪邊開始畫？誰能看著圖示來畫一畫這半個(gè)愛心？”（請(qǐng)一名幼兒到視頻投影儀上操做，半個(gè)愛心像數(shù)字2的前半部分）在剪的時(shí)候要注意什么？（注意不要將連接點(diǎn)剪斷）。
“最后一步是什么？我們?cè)谡归_的時(shí)候要注意什么？
5、幼兒嘗試，初次探索。
幼兒嘗試在圖是的指示下進(jìn)行愛心花邊的折剪。
“老師為每組準(zhǔn)備了兩個(gè)筐，一個(gè)是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框，另一個(gè)是垃圾筐，用剪刀時(shí)注意安全，剪下的紙屑要入筐?！?/p>
6、分享經(jīng)驗(yàn)，交流困難。
“你成功了嗎？你在操作時(shí)遇到了什么困難？”
7、分析原因，解決問題。
通過比較兩個(gè)孩子成功與失敗的作品，發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點(diǎn)的情況。
“請(qǐng)成功的幼兒說說，你是從那個(gè)邊開始畫的？是折痕邊還是開口邊？”
“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的，我們叫它開口邊，另一邊是像門軸一樣打不開的，我們叫它折痕邊?！?/p>
“如果畫的太滿，就容易剪斷，上下左右要留有空隙。”
教師總結(jié)：剪出連著的漂亮花邊，畫與剪是關(guān)鍵，畫的時(shí)候一定要留有空隙，剪的時(shí)候要從折痕邊入手，不然就會(huì)斷開。
四、繼續(xù)探索，掌握折剪方法。
1、出示不同形狀的折剪示范圖，鼓勵(lì)幼兒按圖的示范進(jìn)行折剪。
“除了愛心以外，我們能折剪出更多的圖案嗎？”
2、幼兒嘗試，繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法。
“請(qǐng)你挑選喜歡的圖案，看著圖示來學(xué)一學(xué)、折一折、畫一畫、剪一剪?！?/p>
3、幼兒看著圖示，繼續(xù)探索，剪出不同圖案的花邊。
五、遷移經(jīng)驗(yàn)，用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。
1、觀察材料。
2、設(shè)計(jì)毛衣。
“請(qǐng)小朋友撕去底板上的不粘膠，把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的花紋，哪里用獨(dú)立紋樣裝飾，哪里用連續(xù)紋樣裝飾?！?/p>
教師巡視，給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助，提醒幼兒保持桌面整潔，工具用完放回框中，最后將垃圾放入垃圾箱。
六、幼兒相互欣賞設(shè)計(jì)的毛衣。
展示完成的作品，鼓勵(lì)幼兒相互欣賞，介紹自己設(shè)計(jì)的毛衣的圖案。
活動(dòng)反思：
一件漂亮的毛衣，其圖案的點(diǎn)綴、花紋的排列，給人以無限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上來創(chuàng)造美的。本次活動(dòng)從欣賞入手，讓孩子通過觀察，了解毛衣上獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn)；進(jìn)而通過范樣的提供，讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美，利用美工區(qū)剪下的圖案，裝飾在胸前當(dāng)獨(dú)立紋樣，選用不同顏色的珠片間隔排列，裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊，底邊是用看圖示剪紙的方法，制作出的連續(xù)紋樣。
但是對(duì)于怎么剪，憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗(yàn)是不能解決的。這就需要在本次活動(dòng)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的，為了解決這一難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的剪紙圖樣，孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪，可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中，讓孩子主動(dòng)去解密圖示，給幼兒自主去探索方法，允許幼兒出錯(cuò)，幫助他們分析原因，鼓勵(lì)再次嘗試。當(dāng)孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時(shí)，他們的笑臉個(gè)個(gè)興奮起來，在下一步的裝飾制作中，他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置，將毛衣點(diǎn)綴的更加華美。擺上一個(gè)個(gè)獨(dú)特的圖案，貼上一條條連續(xù)紋樣，撿起一顆顆亮晶晶的珠片，很多孩子做得入了神，一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)紅色……一邊擺一邊念叨，盡管制作花費(fèi)的時(shí)間很長(zhǎng)，但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿樱孟裨谕瓿梢患囆g(shù)品。當(dāng)看到自己的毛衣展示出來時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)自信滿滿，積極地介紹著，這是我制作的毛衣，中間的小花是獨(dú)立花紋，下面的連續(xù)花紋是剪出來的……誰說不是呢，二十一世紀(jì)的服裝設(shè)計(jì)師由此誕生！
畫家的調(diào)色板教案篇十五
1、師：小朋友們，你們瞧，這是什么？（課件出示中國(guó)版圖）。
師：同學(xué)們，這是我們中國(guó)的版圖，它就像一只引伉高歌的大公雞。雄雞一唱天下白，我們的祖國(guó)不僅面積廣大，而且風(fēng)光秀麗。讓我們坐上時(shí)光列車去游覽祖國(guó)的風(fēng)光吧！請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，嘟、嘟、嘟，到了！小朋友們，你們瞧-（課件展示祖國(guó)各地風(fēng)光：蔚藍(lán)的大海、山清水秀的桂林、茂密的大興安嶺森林、古老而繁華的都市、遼闊的草原）。
2、師：小朋友們，我們的祖國(guó)美嗎？在這片美麗的土地上就有我們可愛的家鄉(xiāng)。
板書：家鄉(xiāng)，指名讀，填空的家鄉(xiāng)。
3、教師：今天，我們要一起去認(rèn)識(shí)幾位小畫家，他們就把自己的家鄉(xiāng)畫下來了，他們是誰呢？他們的家鄉(xiāng)又是什么樣子呢？請(qǐng)聽。
4、播放課文錄音看誰聽的最認(rèn)真，能回答等會(huì)老師的問題。
二、初讀課文，整體感知。
1、指名答；這幾位小畫家是誰？那他們的家鄉(xiāng)是什么樣子呢？請(qǐng)小朋友再去讀讀課文，欣賞欣賞他們的家鄉(xiāng)吧。
2、你最喜歡誰的家鄉(xiāng)？簡(jiǎn)單說說你的理由？
3、（深圳是靠海的城市，那我們首先一起到海邊去看看濤濤的家鄉(xiāng)吧）。
二、精讀第2段，朗讀感悟。
1、看圖（板書）。
圖上畫的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？你喜歡嗎？
2、抓住美的語言，朗讀感悟。
（1）老師配樂朗讀，學(xué)生看圖欣賞，整體感知語言的美。
（2）學(xué)生自由朗讀，認(rèn)識(shí)生字。
（3）出示生字卡，指名、認(rèn)讀，開火車認(rèn)讀。
（4）你最喜歡哪句話，讀給大家聽聽。（注意指導(dǎo)喜愛，和裝滿蝦的感覺）。
（5）如果讓你用一個(gè)詞來形容下濤濤的家鄉(xiāng)，你想用哪個(gè)詞。
a設(shè)計(jì)開場(chǎng)白，b、介紹的時(shí)候可以按書上的內(nèi)容介紹，但是不必要背誦課文，可以加上自己的話和詞語。
4、師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)過程；看圖。讀文，當(dāng)導(dǎo)游介紹。
三、小組合作學(xué)習(xí)第3段。
1、看圖：這是誰的家鄉(xiāng)，他的家鄉(xiāng)在哪里，有什么景物？他喜歡做什么？
2、讀文：自由讀，聽同學(xué)朗讀，找好詞好句朗讀，小組一起表演讀。
3、當(dāng)導(dǎo)游。
四、自由選擇一段學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生自由選擇456中的任一段。
2、自學(xué)匯報(bào)。
a.搶認(rèn)生字。
b、表情朗讀最喜歡的句子。
c自學(xué)相同段落的同學(xué)一起讀此段。
d當(dāng)導(dǎo)游。
五、看圖，指導(dǎo)背誦。
1、看圖提示背誦。
2、看文聽老師背誦。
3、指名背誦，
4、背誦自己喜歡的部分。
六、實(shí)踐活動(dòng)，你的家鄉(xiāng)在哪里，你能不能當(dāng)導(dǎo)游，讓我們看看你的家鄉(xiāng)呢？畫家鄉(xiāng)。
七、指導(dǎo)寫字。
1、做手指操。
2、你覺得哪個(gè)字最難寫。
3、你想提示大家注意哪個(gè)字別寫錯(cuò)。
4、學(xué)生書寫。
畫家的調(diào)色板教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽聽、看看、說說、畫畫等的過程中感知故事情節(jié)、理解故事內(nèi)容。
2、懂得同伴之間要互相幫助、不以貌取人，體驗(yàn)集體大家庭的快樂。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、《七彩蠟筆鼠》故事錄音；自制蠟筆鼠一只；空白繪畫紙一張、彩筆一支；布偶一個(gè)、幕布；幼兒操作包等。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：在我們幼兒園的玩具柜里，有一只七彩蠟筆鼠，因?yàn)樗鼈€(gè)子長(zhǎng)得很小，誰都不愿意和它一起玩，它只能孤零零地躺在柜子里。
1、出示自制“七彩蠟筆鼠”。
提問：你們看，七彩蠟筆鼠真的個(gè)子很小，玩具柜里的朋友都不愿意和它玩，你們?cè)敢夂推卟氏灩P鼠一起玩嗎？（愿意或不愿意）為什么？（幼兒自由回答）。
小結(jié)：根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。（如：我們不能欺負(fù)弱小，要有愛心，同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛、喜歡幫助別人等。）。
2、播放《七彩蠟筆鼠》故事錄音一遍。
二、感知故事、理解故事內(nèi)容。
提問：七彩蠟筆鼠有沒有生氣？（沒有）。
小結(jié)：因?yàn)槠卟氏灩P鼠不但沒有生玩具朋友的氣，還幫助玩具柜里的玩具朋友一起逃出了黑黑的、鎖得很嚴(yán)的大柜子，所以玩具朋友們都愿意和七彩蠟筆鼠一起玩啦！
1、結(jié)合故事錄音一，幼兒看圖講述。
提問：玩具柜里有些什么玩具？
小結(jié)：有七彩蠟筆鼠、小鳥、玩具猴、玩具牛、玩具羊、玩具青蛙、玩具鴨、玩具貓。
小結(jié)：玩具們想出去玩，但是柜子鎖得很嚴(yán)，誰都出不去。
2、結(jié)合故事錄音二，幼兒看圖講述。
提問：七彩蠟筆鼠想了個(gè)什么辦法？
小結(jié)：七彩蠟筆鼠在玩具柜上畫了一扇門，玩具們一窩蜂地?cái)D了出去。
追問：七彩蠟筆鼠還為玩具們畫了什么？
小結(jié)：七彩蠟筆鼠還為小鳥畫了一片藍(lán)天、為玩具猴畫了一棵桃樹、為玩具牛和玩具羊畫了一片草地、為玩具青蛙和玩具鴨畫了一條河。
（教師邊小結(jié)邊用彩筆在繪畫紙上畫藍(lán)天、桃樹、草地、河流。）。
3、結(jié)合故事錄音三，幼兒看圖講述。
師：為了幫助大家，七彩蠟筆鼠只剩下短短的.一小截了，它還能用嗎？
（幼兒自由回答）。
提問：是誰幫助了七彩蠟筆鼠？
小結(jié)：是玩具貓幫助了七彩蠟筆鼠。
提問：玩具貓是怎樣幫助它的？
小結(jié)：玩具貓趕快拾起一小截尾巴，在墻上畫著、畫著……七彩蠟筆鼠又活了。
總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，同伴之間遇到困難要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛；不能和外表長(zhǎng)得好看、漂亮的就交好朋友、一起玩，和外表長(zhǎng)得難看、不漂亮的就不交好朋友、不和他一起玩，我們不能以貌取人；心里美、行為美才是最美的！
三、布偶劇表演《七彩蠟筆鼠》。
1、教師挑選孩子們喜歡的布偶角色，表演布偶劇。（教師或幼兒）。
2、引導(dǎo)孩子們?cè)谟^看表演時(shí)，做一個(gè)講文明、有禮貌的小觀眾。
延伸活動(dòng)：
師：七彩蠟筆鼠還會(huì)碰到誰？
它會(huì)怎么樣去幫助別人呢？
1、鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事，把自己編的七彩蠟筆鼠的故事畫下來；大家一起看看、說說，誰的想象最豐富，而且和別人不一樣。
2、介紹操作材料包。
可以在下午的個(gè)別化游戲中，根據(jù)故事里的一段語言，用蠟筆涂涂天空、桃樹、草地、河流等。
活動(dòng)反思：
《七彩蠟筆鼠》是一個(gè)關(guān)于對(duì)幼兒進(jìn)行道德品質(zhì)教育的故事，內(nèi)容貼合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒園生活。本次活動(dòng)我采用看圖說話的形式，逐一對(duì)圖片進(jìn)行觀察和分析、理解?；顒?dòng)一開始并沒有將故事的結(jié)尾告訴幼兒，而是不斷地制造疑問，讓幼兒始終都參與思考，愿意開口表達(dá)。小朋友對(duì)其中的二個(gè)問題特別感興趣。一、你們看，七彩蠟筆鼠真的個(gè)子很小，玩具柜里的朋友都不愿意和它玩，你們?cè)敢夂推卟氏灩P鼠一起玩嗎？（愿意或不愿意）為什么？這時(shí)，我把準(zhǔn)備好的小教具“七彩蠟筆鼠”拿出來，給小朋友們觀察。小小的“七彩蠟筆鼠”引起了孩子們的注意和憐憫，同時(shí)也激發(fā)了孩子們要愛它、保護(hù)它、愿意和它做好朋友的情感。此舉為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開展作了很好的鋪墊。二、玩具關(guān)在柜子里，有什么辦法讓玩具出去玩？小朋友想了許多的辦法，如：小貓爪子抓；小鳥、小老鼠的尖嘴啄、咬；小羊、小牛用角頂，或用身體撞；盛天愛還將小朋友的話概括在一起來回答。之后，請(qǐng)小朋友將所有的圖片連起來完整地欣賞，小朋友聽得很認(rèn)真。
活動(dòng)不足：
1、課件中圖片和故事錄音可以有效地連接起來，在活動(dòng)中可以起到很好的輔助作用。
2、最后環(huán)節(jié)的布偶表演，雖然孩子們興趣很高，但是不成熟，有點(diǎn)亂。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
活動(dòng)內(nèi)容選自《學(xué)習(xí)》中的教材，切合主題開展；整個(gè)活動(dòng)遵循循序漸進(jìn)的原則，從談話、欣賞到理解；故事中的小小“七彩蠟筆鼠”引起了孩子們的關(guān)注和憐憫，孩子們都能積極發(fā)表自己的見解，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，孩子們有較強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，活動(dòng)較成功。
小百科：老鼠是一種嚙齒動(dòng)物，體形有大有小。種類多，有500多種，數(shù)量大，有幾百億只，數(shù)量大概是人類的十倍！而且繁殖很快，生命力很強(qiáng)，幾乎什么都吃，什么地方都能住。
畫家的調(diào)色板教案篇十七
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字，會(huì)寫“原、貝”等6個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言，表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字，會(huì)寫“原、貝”等6個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言，表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛。
三、教學(xué)時(shí)數(shù)。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字，會(huì)寫“原、貝”等6個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)。
1、掌握“寬、蝦”等12個(gè)生字，會(huì)寫“原、貝”等6個(gè)生字。
2、理解課文第一、二自然段。
三、教學(xué)過程（略）。
第二課時(shí)。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)第3——7自然段。
2、能運(yùn)用語言，表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解學(xué)習(xí)第3——7自然段。
2、能運(yùn)用語言，表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛。
三、教學(xué)過程。
（一）談話導(dǎo)入。
（二）、自主學(xué)習(xí)第3———6自然段。
（小組合作選擇自己喜歡的段落學(xué)習(xí)。）。
要求：1仔細(xì)觀察圖畫，說一說你從圖上看到了什么？
2、認(rèn)真地讀一讀這部分，找一找到底畫了些什么？（用“————”劃出來）。
（1）、兩人小組自主學(xué)習(xí)。
（2）、匯報(bào)。
（教師隨機(jī)出示相關(guān)的課件進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，并重點(diǎn)理解兩個(gè)“那么”“平坦等詞語）。
（3）、指導(dǎo)朗讀。
（4）、指導(dǎo)背誦。（背誦自己喜歡的部分）。
過渡：小朋友真棒！都能背出自己喜歡的部分。現(xiàn)在，濤濤、山山、平平、青青和京京跟大家說幾句。
（4）、小結(jié)：
（5）、學(xué)生匯報(bào)。
過渡：小朋友的家鄉(xiāng)果然很美，老師現(xiàn)在都想到你的家鄉(xiāng)走一趟呀！是的，其實(shí)大自然還有很多美麗的景色，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)大自然，感受大自然的美麗風(fēng)景吧。
（三）拓展閱讀。
認(rèn)真閱讀一下的文章，看你讀懂什么？
《美麗的草原，我的家》、《大海啊故鄉(xiāng)》、《我愛我家》、《城市像座大花園》。
（四）、打?qū)懹?xùn)練。
1、親愛的小朋友，你能把你的家鄉(xiāng)介紹給大家聽嗎？
2、大自然真美，你打算以后怎樣做呀！
作業(yè)：
1、寫生字各3個(gè)。
2、背誦自己喜歡的部分給父母聽。
板書設(shè)計(jì)：
畫家的調(diào)色板教案篇十八
第二課時(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，使學(xué)生產(chǎn)生畫一畫自己美麗的家鄉(xiāng)的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美麗。教學(xué)難點(diǎn)：模仿課文，我也來畫一畫自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、師：同學(xué)們，上一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了五位小畫家,他們畫了自己美麗的家鄉(xiāng)，他們是誰呢？（根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)板書）。
過渡：五個(gè)小伙伴呀知道我們小朋友要去他們的家鄉(xiāng)玩，給我們出了一道難題，他們說，如果你們能讀準(zhǔn)這些詞語的名字，就可以看到很美很美的風(fēng)景了，你們能做到嗎？（指名讀、開火車讀、男女生讀、齊讀）。
3、欣賞家鄉(xiāng)的風(fēng)景。（課件演示）。
二、細(xì)細(xì)品讀，畫中感悟。
1、精讀第二段，感受濤濤的家鄉(xiāng)美。
（1）師：這五個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)是那么迷人，可是今天時(shí)間有限，老師只能帶小朋友去一個(gè)地方玩。好，現(xiàn)在就請(qǐng)大家閉上眼睛，聽，（課件播放海浪的聲音）睜開眼，看，我們來到了哪兒，生說：海邊。（板書）你們看到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生把句子說完整、具體）。
（2）學(xué)生個(gè)性回答。（預(yù)設(shè)：大海、船、沙灘、貝殼、一個(gè)小孩）（3）觀察大海，并朗讀感悟海的特點(diǎn)。
a．我們把鏡頭拉近，觀察一下大海，并想想大海有什么特點(diǎn)？（那么藍(lán)，那么寬。）b．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（師：“那么藍(lán)、那么寬”告訴我們海非常的藍(lán)、非常的寬、也非常的美。你想把這種美麗帶給大家嗎？試著讀一讀這句話吧！指名男女生讀）。
c．指導(dǎo)用“那么??，那么??”說話。（指名說）。
（設(shè)計(jì)意圖：把感知發(fā)現(xiàn)的自主學(xué)習(xí)權(quán)利留給學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)第一個(gè)整體上了解課文內(nèi)容，同時(shí)教師要有意識(shí)讓學(xué)生知道讓學(xué)生知道文章段落的整體構(gòu)成：家鄉(xiāng)在哪兒？家鄉(xiāng)什么樣？誰在做什么？）。
（4）觀察船，體會(huì)魚蝦的多。課件出示漁船捕魚的圖片，出示第二句話，指名讀，師：海面上有那么多的船，海里有那么多的魚和蝦，多美??！我們一齊來讀一讀。
（5）觀察濤濤，體會(huì)撿貝殼的快樂。
a．這個(gè)小男孩是誰？他在干什么？（指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察）b．濤濤的心情怎么樣呢？生：（開心、快樂）。
師：是??！他撿到了各種各樣、五顏六色的貝殼，心里肯定很開心。c．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（全班齊讀）。
師：海邊的生活多美好??！讓我們一起讀讀濤濤的家鄉(xiāng)。2．自主閱讀（生自由讀3—6段）。
匯報(bào)：課件出示：誰的家鄉(xiāng)在哪兒？家鄉(xiāng)什么樣？誰在做什么？（1）山里組。
a．根據(jù)自己習(xí)得，把段落補(bǔ)充完整。b．有感情地朗讀。（第三小組）（4）城市組。
a．根據(jù)自己習(xí)得，把段落補(bǔ)充完整。b．有感情地朗讀。（第三小組）。
四、拓展延伸。
生：美。
師：想不想欣賞一下呢？生：想。課件出示。
（設(shè)計(jì)意圖：教師結(jié)合當(dāng)?shù)氐那闆r，激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，讓孩子夸夸家鄉(xiāng)，讓愛家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)的情感延伸到生活中，體現(xiàn)了語文的綜合性，有效地發(fā)揮了教學(xué)資源。促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。）。
五、當(dāng)小書法家，練習(xí)書寫“原”1.觀察字形。
2.書空、示范、生書寫。
3、展評(píng)。
六、作業(yè)超市。
1、說一說美麗的家鄉(xiāng)。
2、寫一寫美麗的家鄉(xiāng)。
3、畫一畫美麗的家鄉(xiāng)。板書設(shè)計(jì)。
23.畫家鄉(xiāng)濤濤山山平平青青京京5。
海邊山里平原草原城市。
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