編寫教案可以幫助教師全面了解教材內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)環(huán)境。教案的步驟要清晰明了,有助于學(xué)生的理解和記憶。這些教案范文還包含了一些教學(xué)活動的具體設(shè)置和教學(xué)資源的應(yīng)用。
生物集體備課教案篇一
2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期生物備課組工作總結(jié)一學(xué)期的工作結(jié)束了,本學(xué)期生物備課組在學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以實施課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量為核心,努力做好生物教學(xué)工作為目標(biāo),在生物組教師不斷加強自我學(xué)習(xí)、不斷研究課題教學(xué)共同努力下圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將工作做如下總結(jié):
一、落實常規(guī),規(guī)范教研工作模式。
落實了學(xué)校關(guān)于集體備課的若干規(guī)定。如定時上傳每周的集體備課教案和課件,集體備課要做定時定點、定內(nèi)容。
2、備課組內(nèi)經(jīng)過一年多的嘗試與摸索,本期我們已大致形成組內(nèi)的教學(xué)模式,即:溫故知新------自學(xué)思考------釋疑解惑-----拓展提升-------總結(jié)歸納------學(xué)以致用。當(dāng)然在具體的教學(xué)內(nèi)容時,并不一定所有環(huán)節(jié)都具備,但總的構(gòu)架模式已形成。各人在此基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格,學(xué)生實際,靈活運用。
二、學(xué)研并舉,提高課堂教學(xué)水平。
1、改革備課模式:由怎樣備好一節(jié)教案轉(zhuǎn)向怎樣備好一節(jié)學(xué)案。
2、改革備課重心:由備這節(jié)課我要教什么轉(zhuǎn)向備學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么;由這節(jié)課我怎么把學(xué)生教會轉(zhuǎn)向我怎么讓學(xué)生自己學(xué)會。
3、改革作業(yè)和考試的評價方式:由對學(xué)生的終結(jié)性評價轉(zhuǎn)向形成性評價、學(xué)生自我評價和小組評價。
4、改革聽課和評課的重點:由聽、評老師的上課狀態(tài)轉(zhuǎn)向聽、評課堂上學(xué)生的活動和學(xué)習(xí)狀態(tài)。
三、加強學(xué)習(xí),提高教師綜合素質(zhì)。
1、加強專業(yè)知識和信息技術(shù)的學(xué)習(xí),并將我校生物教學(xué)特點與初中生物課程網(wǎng)絡(luò)資源進行有機的整合。
2、通過聽其他備課組優(yōu)秀教師的課,吸取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和先進的教學(xué)手段。
四、存在的不足及改進措施。
1、課堂教學(xué)質(zhì)量、課堂教學(xué)模式還有待提高:在以后的教學(xué)工作中,加強對新課改的理論學(xué)習(xí),加強備課組內(nèi)聽評課活動。
2、加強生物的實驗教學(xué):對于任何可操作實驗要進實驗室,對于實驗設(shè)備不足的實驗教師要引導(dǎo)學(xué)生努力完成,能對實驗進行分析。
3、生物課堂教學(xué)中存在的問題還需克服:
因為教師個人的原因、課時內(nèi)容的原因等,生物課堂的堂清有時候還不能落到實處,有時候自主學(xué)習(xí)、段清只是流于形式,教師講授內(nèi)容多。在不聽課情況下教師還存在完全的灌輸?shù)姆绞缴险n。針對這些問題,在以后的教學(xué)工作中我們要嚴(yán)格杜絕。
五、積極參加教研活動。
為了加速改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效率,教研組堅持開展聽、評、說課活動,且把這個活動做為一個重要的教研活動。作為生物備課組各成員教師,能積極的參與教研組定期開展的聽、評課。在11月份本科組成立了《制作桃金娘果酒的探究》課題。
總之在即將過去的這個學(xué)期中,我們生物組精誠團結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績,與此同時,我們也清醒地看到,我們在工作中還存在著很多不足,如學(xué)案的設(shè)計和使用,集體備課的技術(shù)含量還需提高,這些問題我們在以后的工作中將大力改進,為進一步提高我校的生物教學(xué)成績再接再厲。
生物集體備課教案篇二
教學(xué)。
目標(biāo):
1、描述傳染病特點,認(rèn)識傳染病。
2、介紹傳染病流行環(huán)節(jié)及預(yù)防措施。
3、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,積極預(yù)防傳染病。
重點:
傳染病流行的三個環(huán)節(jié)及預(yù)防措施。
難點:
病原體的認(rèn)識。
授課進程:
一、引入:
學(xué)生:紛紛舉例(可能有人談到癌癥等)。
教師:好,那大家覺得到底什么才是傳染病呢?
二、新課:
1、什么是傳染???
學(xué)生:會傳染,可流行;由病原體引起。
教師:強調(diào)病原體是生物,多是微生物和寄生蟲。
可在人與人,人與動物之間相互傳染。
2、傳染病的危害:
教師補充霍亂、艾滋病、非典等危害。
3、傳染病的流行及預(yù)防。
傳播途徑:從“發(fā)”到“收”的方法、過程。
學(xué)生:認(rèn)真領(lǐng)會。
教師:那么,我們可以怎樣來預(yù)防傳染病呢?學(xué)生:分組討論后自由發(fā)言。
隔離病人;
殺滅蚊蟲;
打預(yù)防針;等教師:
總結(jié)。
控制傳染源:殺害、圈養(yǎng)、隔離等。
切斷傳播途徑:滅蚊、講衛(wèi)生、空氣消毒等保護易感者:鍛煉身體、打預(yù)防針等。
4、常見傳染?。?/p>
a、感冒:
教師介紹:多由病毒引發(fā),經(jīng)空氣傳染。
學(xué)生思考:怎么預(yù)防(鍛煉身體、注意冷暖、空氣流通等)b、非典:
教師介紹:非典型性肺炎(白細(xì)胞不增多),空氣傳播。學(xué)生總結(jié):我們國家如何預(yù)防非典(隔離病人為主要措施)c、蛔蟲?。?/p>
教師:人體最常見的傳染病,人體寄生蟲。學(xué)生:閱讀書本相關(guān)插圖,了解蛔蟲生活史。
教師補充:蛔蟲病主要癥狀(消化不良,磨牙等)學(xué)生:說出如何預(yù)防蛔蟲病。d、肺結(jié)核:
教師:由結(jié)核桿菌引起,經(jīng)空氣傳播。
多鍛煉身體、打卡介苗可預(yù)防。e、病毒性肝炎:
教師:由病毒引發(fā),經(jīng)食物傳播。
(引發(fā)學(xué)生回顧食物的消化)f、艾滋?。?/p>
教師:簡介病人自我抵抗力降低學(xué)生:閱讀課本相關(guān)內(nèi)容。
三、
練習(xí):
書本:p111,t1,2四:小結(jié):
板書重述。
五、作業(yè):
1、查找艾滋病的有關(guān)知識,注意其傳播途徑。
2、為了預(yù)防傳染病,你平時要怎么做?
3、練習(xí)冊有關(guān)作業(yè)。
生物集體備課教案篇三
教學(xué)目標(biāo)。
1.說出大量根毛對植物吸水的意義。
2.說明水分在植物體內(nèi)的運輸途徑。初步了解莖的結(jié)構(gòu)和各部分的作用。
3.運用有關(guān)綠色植物吸收水和運輸水的器官特點的知識,解釋生活和生產(chǎn)中的相關(guān)現(xiàn)象。
重點和難點。
1.描述水分進入植物體內(nèi)的運輸途徑,解釋生活生產(chǎn)中的相關(guān)現(xiàn)象。
2.從生物圈水循環(huán)的高度認(rèn)識大量根毛吸水的意義。
方案一:學(xué)生四人一組,結(jié)合已有的經(jīng)驗和知識進行猜想、歸納,小組間進行表達和交流,整體感知本節(jié)內(nèi)容。
方案二:學(xué)生觀看水分進入植物體的cai課牛(或自制投影片),描述水分進入植物體內(nèi)的大體途徑,對本節(jié)課內(nèi)容進行整體感知。
方案三:學(xué)生迅速瀏覽課本,概括出本節(jié)課的主要內(nèi)容,對本節(jié)課內(nèi)容進行整體感知。引導(dǎo)學(xué)生猜想水分進入植物體內(nèi)的途徑,對本節(jié)內(nèi)容進行整體感知。
1.根適于吸水的特點。
方案一:生物課外小組的同學(xué)講述參與老師培養(yǎng)長出根毛的幼苗的過程,對所觀察到的現(xiàn)象進行思考并分析原因。然后學(xué)生閱讀課本p111《觀察與思考》,確認(rèn)根適于吸水的特點。
方案二:學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo),結(jié)合平日的觀察,大膽猜想根適于吸水的特點,然后通過觀察老師發(fā)放的已長出根毛的幼根,四人一組討論歸納確認(rèn)猜想的正確性。
方案三:學(xué)生直接觀察老師發(fā)放的已長出根毛的幼根,結(jié)合已有的知識,四人一組進行討論,小組間進行表達和交流,共同確認(rèn)根適于吸水的特點。
方案四:學(xué)生直接閱讀課本上的《觀察與思考》四人一組討論思考題,通過小組間的表達和交流,共同確認(rèn)根適于吸水的特點。教師指導(dǎo)課外小組的學(xué)生發(fā)言,指導(dǎo)學(xué)生通過《觀察與思考》,確認(rèn)根適于吸水的特點。
2.從生物圈水循環(huán)的角度來理解根適于吸水的意義。
方案一:學(xué)生四人一組進行討論后,暫不下結(jié)論,讓問題留在頭腦中隨知識擴展不斷完善。
1.莖的結(jié)構(gòu)。
方案一:學(xué)生四人小組合作,在教師的引導(dǎo)下首先結(jié)合已有的經(jīng)驗和知識,猜想莖的結(jié)構(gòu),再通過觀察莖橫切和縱切示意圖或觀察實物,了解莖的結(jié)構(gòu),確認(rèn)猜想的正確性,最后了解莖的結(jié)構(gòu)。
方案二:學(xué)生四人小組通過觀察莖的橫切和縱切示意圖以及本節(jié)課最后一個自然段,經(jīng)討論、歸納,小組間表達和交流后,歸納出莖的結(jié)構(gòu)。
方案三:學(xué)生觀察教師制作的莖的結(jié)構(gòu)cai課件或投影片,經(jīng)討論、歸納,小組間表達和交流后,歸納出莖的結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系俗語、日常生活經(jīng)驗,并通過觀察莖的橫切和縱切示意圖或觀察實物,讓學(xué)生初步了解莖的結(jié)構(gòu)。
2.莖各部分的作用。
方案一:學(xué)生通過看本節(jié)課的后三個自然段,通過四人小組討論歸納,小組間合作交流,歸納出導(dǎo)管、篩管和形成層的作用。
方案二:對學(xué)生水平較高的班級,學(xué)生可個人看書自學(xué),提出問題,在教師的引導(dǎo)下,解決問題。經(jīng)同學(xué)間的表達和交流,歸納出導(dǎo)管、篩管和形成層的作用。教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)看書,參與小組間合作學(xué)習(xí)。
3.探究導(dǎo)管是水分在莖內(nèi)的運輸途徑。
方案一:學(xué)生在教師的指導(dǎo)下設(shè)計導(dǎo)管是水分在莖內(nèi)的運輸途徑的實驗,經(jīng)同學(xué)間表達和交流,確認(rèn)方案。通過看課本上的p111的《觀察與思考》,確認(rèn)導(dǎo)管是水分在莖內(nèi)的運輸途徑。
方案二:先讓生物課外活動小組的學(xué)生講述自己參與教師制作木質(zhì)部已變紅的植物莖的過程以及對所觀察現(xiàn)象的思考和分析。學(xué)生閱讀課本plll的《觀察與思考》確認(rèn)導(dǎo)管是水分在莖內(nèi)的運輸途徑。
確認(rèn)導(dǎo)管是水分在莖內(nèi)的運輸途徑。
方案一:學(xué)生個人思考老師提出的問題,并說出本節(jié)課的知識和能力兩方面的收獲。最后師生共同小結(jié)。
方案二:學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí),經(jīng)小組間的表達和交流,師生共同小結(jié)(知識和能力兩個方面)。引導(dǎo)學(xué)生從知識和能力兩方面小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
生物集體備課教案篇四
參與人員:語文組全體成員。
作文:為心靈尋找一個有溫度的字眼。
——學(xué)習(xí)寫得有文采。
【教學(xué)目的與要求】。
1.樹立學(xué)生正確的審美意識:好的文章必須同時具備深刻的思想和優(yōu)美的語言。
指導(dǎo)學(xué)生寫出能表現(xiàn)某一思想或意愿的句子?!窘虒W(xué)難點】。
讓學(xué)生跳出有限的理論,為自己的思想找到一個有創(chuàng)意的表達?!窘虒W(xué)創(chuàng)意】。
本節(jié)作文課的整體教學(xué)思路是:讓學(xué)生扎扎實實地走進去,輕輕松松地走出來。
一、導(dǎo)入。
談話式導(dǎo)入。
二、文質(zhì)兼美。
活動欣賞一篇以“成熟”為話題的作文出示課件一(美麗的靈魂)。
感悟成熟是人的一種氣質(zhì),是我們大家每天都在經(jīng)歷著的,我為了把這樣一個瑣碎的、無形的的內(nèi)容寫得具體,就想到把“成熟”與人的優(yōu)秀品質(zhì)聯(lián)系起來,比如樂觀、執(zhí)著、甘于寂寞等,然而要做到“人人心中有,人人筆下無”,還要錘煉語言。于是在文章的第二段(出示課件二)我以四季中有代表性的事物為喻體:成熟是面對荒涼仍要破土而萌的小草,成熟是無人欣賞也要亭亭玉立的野荷,成熟是懂得適時綻放的金菊,否則哪有人記得菊花的清香,成熟是不輕言放棄的殘雪。
小結(jié)寫文章首先必須有個好的思想,繼而找到使這種深刻思想得以彰顯,得以成熟的優(yōu)美文字,即為自己的心靈、思想尋找到一個有溫度有力度的字眼,這樣寫成的文章就具備了“文質(zhì)兼美”(出示課件三)的特點。
三、講究文采。
過渡語這里的“文”就是文章的文采,“質(zhì)”就是文章的思想,那么什么樣的文章能稱為有文采呢?就是要在準(zhǔn)確表達內(nèi)容的前提下,做到詞語生動、句.....式靈活、修辭巧妙、意蘊豐厚。下面我們就從精彩的語段理解文采,從文采的角...........度錘煉語言。
出示課件四。
(一)詞語生動。
在新疆的塔里木河河畔,那一片沙漠荒原的土地上,生長著一種奇特的樹,它的名字叫胡楊,胡楊樹不畏風(fēng)沙干旱,嚴(yán)寒酷暑,扎根于地下的根系比生長出地面的枝葉還要龐大,據(jù)說胡楊樹活著不死一千年,死后不倒一千年,倒地不爛又一千年,下面是對胡楊樹的一個描寫片斷。
出示課件五。
每一棵樹的樹干都扭曲著,如同剽悍的弓箭手拉開強勁的弓弩,繃開一身....赤銅色凸起飽綻的肌肉。..賞析語段描寫的是胡楊樹在風(fēng)沙的卷裹下,周身都是破損的樹皮,皴裂著粗大的口子,“扭曲”一詞不僅寫出了胡楊樹生長環(huán)境的惡劣,而且可以使我們看到胡楊樹與風(fēng)暴斗爭的痕跡,狂風(fēng)襲來,胡楊被吹彎了站起來,狂風(fēng)再一次襲來,胡楊樹倒地后又爬起來,逐漸成了扭曲狀,如果換成“彎曲”,就沒有這種效果了,同學(xué)們可以回想一下,我們這里偶爾遭遇一下風(fēng)雪,路旁的樹都呈現(xiàn)出一種順勢而倒的情形,那就是彎曲。再看“繃開”一詞,用得很有力度,給人一種痛快淋漓之感,就像一個鋼琴家甩開臂膀大開大合的演奏,也像運動員揮動球拍給出的致使一擊,“飽綻”一詞呼應(yīng)“繃開”,更是體現(xiàn)出胡楊樹頑強的生命力,這里仿佛有個有趣的情形,肆虐的狂風(fēng)本意要撕破胡楊樹的衣服出一下胡楊的丑,誰知反而被胡楊飽綻的生命給震懾住了,在這里,作者要向我們展示的是胡楊樹的力量之美,可文段不著一個“力”字,我們卻分明感受到了。
小結(jié)追求文采的第一步就是善于選用能繪聲、繪色、繪態(tài)的詞語,做到寫.......景狀物,求其窮形盡相,寫人敘事,求其惟妙惟肖,抒情言志,求其情理暢達。...........................要求以“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”為話題,分別寫出褒義、貶義且語意完整的一句話。褒義像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣,一絲不茍,才有圓滿的結(jié)局。貶義像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣,企圖網(wǎng)住別人也網(wǎng)住自己。
四、積累方法。
過渡語大家知道“推敲”一詞的來歷吧,也知道“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字,以及“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字,可謂一字傳神,還有曹雪芹寫《紅樓夢》,“批閱十載,增刪五次”,可見錘煉語言雖然辛苦,但十分重要,所以老師給出一個錘煉語言的方向。
五、課堂小結(jié)。
由抽象的思想到具體的文字,就像過一座獨木橋,橋下的流水會讓你戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,橋身的顫動會讓你時時止步,總之,你得小心翼翼,不那么順利地走過去,過去了,你會看到別樣的風(fēng)景,在每一個思想的背后都有這樣一座獨木橋,那就看同學(xué)們愿不愿意走,走多了,走順了,就能達到“妙手偶得”,渾然天成的境界了。
六、習(xí)作訓(xùn)練。
請以“欣賞”為話題,自擬題目,寫一篇作文。要求:1.請自擬題目,按要求寫作;
2.文體不限;
3.為心靈尋找一個有溫度的字眼,學(xué)習(xí)寫得有文采。
生物集體備課教案篇五
間:12月12日主備人:張德安。
參加人員:曹偉。
劉正安。
黃進軍。
教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)。
1.通過對課本資料分析,培養(yǎng)學(xué)生思考分析、歸納總結(jié)能力,學(xué)會收集和整理信息的方法。
1.通過本章學(xué)習(xí),主要在同學(xué)心目中建立起生物(包括人)與環(huán)境相適應(yīng)的辯證觀點。
1.生物多樣性的三個方面內(nèi)容及它們之間的關(guān)系。2.基因多樣性。
3.說明保護多樣性的意義。
4.培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力。教學(xué)難點。
1.生物多樣性的三個方面內(nèi)容以及它們之間的關(guān)系。2.基因多樣性。教學(xué)方法。
多媒體演示、引導(dǎo)啟發(fā)、對比分析歸納等多種教學(xué)方法。教具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備:
有關(guān)生物多樣性三方面內(nèi)容的多媒體片斷或圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備:
[創(chuàng)設(shè)問題情境,抓住重點,直接導(dǎo)課]。
教師:請問“生物的多樣性”這個詞側(cè)重于哪個字?學(xué)生:“多”字。
教師:那自然界里的生物是怎樣一個“多”法呢?有幾個層次內(nèi)容呢?“多”的意義何在呢?好,先請同學(xué)們看一段多媒體片斷。請注意收集信息及時記錄。投放多媒體課件,有關(guān)內(nèi)容如下:
畫外音:“自然界存在著形形色色的生物。”畫面中出現(xiàn):游戈的魚群、飛翔的海鷗、撲騰入水的企鵝、跳躍的猴群、飛跑的麋鹿、追逐的獵豹、悠然的丹頂鶴、開屏的藍孔雀、快速旋轉(zhuǎn)運動的草履蟲、成片的森林(配有節(jié)奏較快的背景音樂隨畫面一幅幅閃過)。
教師:從剛才的片斷中,你收集到多少種生物?
第二行表示我國已知種數(shù),第三行表示世界已知種數(shù),第四行表示我國已知種數(shù)占世界已知種數(shù)的百分比。
我國是生物種類最豐富的國家之一。我國植物資源十分豐富。其中苔蘚、蕨類和種子植物僅次于巴西和哥倫比亞,居世界第三位;我國裸子植物是世界上最豐富的國家,被稱為“裸子植物故鄉(xiāng)”,我國也是動物種類最多的國家之一,其中脊椎動物中的魚類、鳥類和哺乳類的種數(shù)都位于世界前列。
教師:植物有??。
教師:很好。偷獵者將我國特有的生物賣到國外其實是一種賣國行為,我們一定要和這種行為做斗爭。
教師:同學(xué)們再設(shè)想一個問題:是不是地球上生存的所有生物都被人類發(fā)現(xiàn)了?
教師:回答是的同學(xué),你從哪知道還有新的生物品種?試舉例。學(xué)生:舉例??。
(從事例出發(fā),過渡到基因多樣性的概述。)。
教師:老師給大家舉一個例子:水稻草叢矮縮病是水稻植株明顯矮化,葉片上出現(xiàn)斑點(白色),分蘗很小,稻谷的產(chǎn)量和品質(zhì)明顯下降的一種危害水稻生長發(fā)育的病毒性疾病,很難防治。后來,科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了一種野生水稻種群,這個種群對草叢矮縮病具有比較強的抵抗性,從而為培育抗草叢矮縮病的水稻新品種找到了必要的基因??梢姡⒉皇堑厍蛏仙娴乃猩锒急蝗祟惏l(fā)現(xiàn)了。這種野生水稻便是科學(xué)家新發(fā)現(xiàn)的生物,這種生物具有它特有的、較強的抗草叢矮縮病的基因。所以,不同品種的生物,它的基因也不相同。這便是基因的多樣性。
學(xué)生1:事例一:美國科學(xué)家引進我國野生大豆與當(dāng)?shù)仄贩N雜交,培育出抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種,挽救了美國大豆生產(chǎn)業(yè)。
教師:從這兩個事例和老師剛才的舉例中,你能得到什么信息?
本節(jié)課,我們共同認(rèn)識了生物多樣性三個層次的內(nèi)容及生物多樣性的意義,還有生物多樣性三個層次內(nèi)容的關(guān)系。
請同學(xué)們到大自然中去,做個有心人,繼續(xù)關(guān)注生物,關(guān)注自然。[鞏固練習(xí)]。
生物集體備課教案篇六
內(nèi) 容4、柳笛與榆錢
1、通過觀賞花、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2、通過搜集資料,加大對花的了解的力度。培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的習(xí)慣。
3、圍繞有關(guān)花的內(nèi)容寫一段話。把這段話寫清楚,寫具體。培養(yǎng)學(xué)生運用資料的能力。
積累成語及名句。
圍繞“花的世界”寫一段話,培養(yǎng)觀察能力。
花的圖片、花名、花的用途等資料。并提前布置下面內(nèi)容:
1、要求學(xué)生觀察家里、公園、街道上的花。完成表格的填寫。
觀察記錄
花名
觀察順序總體印象局部印象
(樣子、顏色、姿態(tài)、氣味)贊美
(用途)
2、查找有關(guān)花的資料。
一、教師談話:
春天來了,萬物復(fù)蘇,鮮花盛開。無論走在繁華的街道還是僻靜的小區(qū);無論是在綠色的田野還是小小的花壇,都可以看到五顏六色的花朵,讓我們感到萬紫千紅的春天正悄然而至,它已經(jīng)來到了我們的身邊。
二、交流預(yù)習(xí)內(nèi)容:
1、你看到了什么花,請說說你的觀察感受。
(要求學(xué)生介紹花名、花的姿態(tài)、形狀、顏色、長勢等)
2、還可以把有關(guān)花的花期、用途等資料做介紹。
三、出示圖片,指導(dǎo)寫文
1、出示圖片:
迎春花桃花月季
櫻花玉蘭花
2、指導(dǎo)寫文。怎么介紹這些花呢?
迎春花:
(1)出示文字片在“迎春花”圖片的下邊。
(2)讀描寫迎春的例段。想想這段話是怎么介紹的?
(例段要求:從形、色、姿態(tài)幾方面介紹的。按照從整體到部分的順序?qū)懙?。?/p>
桃花:
(1)出示文字片在桃花圖片下,讀例段。
(2)這段話是圍繞哪一句話寫的?
(3)是從哪幾方面介紹桃花的?
(例段要求:花名傳說、用途、生長地、生長期、花期)
月季:
(1)出示文字。讀一讀例段。
(2)這段話與剛才兩段話有什么不同?
(例段要求:是從贊美花的精神、作用的角度寫的。)
3、小結(jié)介紹花的角度:
(1)可以從花的顏色、形狀、姿態(tài)、氣味等幾方面寫。
(2)還可以從花的傳說、花的學(xué)名、花的生長地、生長期、花期、用途等方面介紹。
(3)還可以把兩者結(jié)合起來寫。
(4)贊美花:
可以從花的特點談如耐旱等。從花的精神、花的用途、它帶給人的啟示等方面贊美。
4、怎么寫
(1)有順序:從整體到局部,局部又是從上到下的順序安排的。
出示月季花文字片,讀一讀,研究寫得好在哪兒?
(從運用修辭方法上;從運用好詞佳句上;從表達情感上。)
(2)運用多種寫法。
(3)小結(jié):運用比喻、擬人手法使人像看到了花一樣,帶著喜愛之情寫,表達自己對花的喜愛之情。
四、提供資料
1、有關(guān)“花”的詞語。
2、部分花的資料、例段
例段一
春天,滿樹粉紅色的桃花可好看了。如果你仔細(xì)一看,每朵桃花四個瓣,花蕊是黃白色的,還有一股清香味,真是使人賞心悅目。我愛套話,不僅在于它美麗,而且在于它預(yù)示著未來的收獲。
例段二
我家的前后左右都是鮮紅的櫻花,一樹樹、一簇簇,鮮艷欲滴。每一棵樹干都戴著一頂美麗的王冠,花枝隨風(fēng)搖曳著,活像一群快樂的姑娘,做著各種婀娜的姿態(tài)。青綠的細(xì)枝被一個個精巧的花球兒,掛得彎了腰。我盤亙流連,愛心欲醉,忍不住攀了一枝細(xì)細(xì)端詳,每個花球都是由幾十朵櫻花組成,軟絨絨的,紅彤彤,散發(fā)出一股淡淡的清香。盛開的花朵落落大方,異彩流光,花瓣一瓣挨著一瓣,托著芽黃的蕊,朵朵都像一個個小酒盅,那酒盅里宛如斟滿了春天醉人的美酒。那欲開還未開的蕾口未啟,就像熟睡的嬰兒張開鮮紅的小嘴,可愛極了。再看,在那鮮艷的花球底下,還有幾個嫩綠的小葉芽,它們也探出尖尖的小腦袋,向人們報告春訊呢。
五、寫一段話
1、圍繞“花”寫一段話。
2、寫好后和同學(xué)交流。
3、班級評價。
六、修改后抄寫在本上。
生物集體備課教案篇七
本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育的理論,充分領(lǐng)會新基礎(chǔ)教育的理念,進一步更新教育教學(xué)觀念,以學(xué)校工作的要求為核心,圍繞教研組工作具體情況開展備課組活動。在教學(xué)上,本著“以學(xué)生的發(fā)展為本”為核心,“培養(yǎng)學(xué)生能力”為宗旨,深入教學(xué)改革,研究課堂教學(xué)改革的措施和方法,提高課堂教學(xué)效率,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,使教學(xué)質(zhì)量有了持續(xù)的提高。
備課中,認(rèn)真確定每一章、每一節(jié)的教學(xué)目標(biāo),并落實到每一課時的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點的確定和突破方法等。改變以前的教學(xué)目標(biāo)的單一性,注重從知識目標(biāo),過程方法和情感態(tài)度價值觀的“三維一體”中落實,避免教學(xué)目標(biāo)過高。
集體研討時,在個人自備的基礎(chǔ)上,由一位教師以說課形式中心發(fā)言,針對分配的主題(一節(jié)課),分別給大家講教案,講解設(shè)計意圖,主講這節(jié)課時的教學(xué)內(nèi)容,疏通教材;如何引入,備哪些內(nèi)容,采用什么教學(xué)策略教學(xué)方法,采用哪些課堂習(xí)題(設(shè)計哪些問題),然后組內(nèi)老師并且交流各自的教學(xué)簡案,提出問題,取長補短,求同存異,達成共識。
同時,為了突破難點,我們除了讓學(xué)生動手探究外,還做了課件配合。認(rèn)真做好定時定點的集體備課學(xué)習(xí)活動。每次備課時間中,學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真領(lǐng)會課改的理論核心,學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”的有關(guān)理論和方法,指導(dǎo)我們具體的教學(xué)工作。同時參加學(xué)校的教研組活動,進一步理解和學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)習(xí),并在課堂實踐后寫出學(xué)習(xí)體會。
在集體備課的基礎(chǔ)上,經(jīng)常性的相互聽課,改進教案,改進教學(xué),促進教學(xué)目標(biāo)的落實,教學(xué)重點和教學(xué)難度的突破。
每節(jié)課后老師們相互交流這節(jié)課的感受,提出學(xué)生可能出現(xiàn)的問題,提出注意事項,提出教學(xué)中應(yīng)增減內(nèi)容的建議,以使教學(xué)更有效更科學(xué)合理,使教學(xué)質(zhì)量得以充分有效的提高。
組內(nèi)老師還團結(jié)一致,齊心協(xié)力,大家將個人有的文字資料和聲像資料以及在網(wǎng)上查到的有價值的資料都提供給組內(nèi)其他老師,并共同研究資料的作用,共同研究如何發(fā)揮資料的應(yīng)用。
生物集體備課教案篇八
本組教材圍繞“壯麗的祖國山河”這個專題編寫,由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個語文園地組成。《望天門山》贊頌長江的雄偉氣勢?!讹嫼铣跚绾笥辍肺骱撵届欢嘧恕陡火埖奈魃橙簫u》反映了南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富?!睹利惖男∨d安嶺》描繪了東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)?!断愀郏驳拿髦椤氛故玖爽F(xiàn)代都市香港的美麗和繁華。從導(dǎo)語到課文、到語文園地,各項語文活動的安排,都是圍繞著歌頌祖國大好河山、展現(xiàn)祖國發(fā)展成就,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系,形成一個有機整體,使聽說讀寫各項能力整體推進、協(xié)調(diào)發(fā)展。在二年級上冊第三組課文和二年級下冊第三組課文的學(xué)習(xí)中,學(xué)生對祖國的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文,可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來,使學(xué)生進一步了解祖國的山河壯美。學(xué)習(xí)古詩,要讀懂詞句,理解內(nèi)容,體會作者表達的思想感情。學(xué)習(xí)其他三篇寫景的課文,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法,在充分的閱讀中,領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光,體會作者的思想感情。在學(xué)習(xí)過程中,還要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料,加深對祖國山河的了解。同時,指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法,培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。
1、正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。默寫兩首古詩。
2、通過朗讀感悟,感受詩中描寫的景物,體會詩人熱愛祖國河山的感情。
3、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序,抓住景物的特點進行觀察的方法。
5、了解課文內(nèi)容,知道課文是從哪幾個方面介紹香港的,激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
1、重點理解詩句的意思。體會詩的意境美,培養(yǎng)熱愛祖國大好山河的感情。
2、讀懂課文的主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的魅力和富饒。
3、準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的句子,體會作者用詞的準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)抓住景物特點。
4、有感情地朗讀課文。體會璀璨的明珠。
21、古詩兩首 2課時
22、富饒的西沙群島2課時
23、美麗的小興安嶺 2課時
24、香港,璀璨的明珠2課時 語文園地六1課時
生物集體備課教案篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、描述傳染病特點,認(rèn)識傳染病。
2、介紹傳染病流行環(huán)節(jié)及預(yù)防措施。
3、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,積極預(yù)防傳染病。
重點:
傳染病流行的三個環(huán)節(jié)及預(yù)防措施。
難點:
病原體的認(rèn)識。
授課進程:
引入:
學(xué)生:紛紛舉例(可能有人談到癌癥等)。
教師:好,那大家覺得到底什么才是傳染病呢?
二、新課:
1、什么是傳染病?
學(xué)生:會傳染,可流行;由病原體引起。
教師:強調(diào)病原體是生物,多是微生物和寄生蟲。
可在人與人,人與動物之間相互傳染。
2、傳染病的危害:
教師補充霍亂、艾滋病、非典等危害。
3、傳染病的流行及預(yù)防。
傳播途徑:從“發(fā)”到“收”的方法、過程。
學(xué)生:認(rèn)真領(lǐng)會。
教師:那么,我們可以怎樣來預(yù)防傳染病呢?學(xué)生:分組討論后自由發(fā)言。
隔離病人;
殺滅蚊蟲;
打預(yù)防針;等教師:總結(jié):
控制傳染源:殺害、圈養(yǎng)、隔離等。
切斷傳播途徑:滅蚊、講衛(wèi)生、空氣消毒等保護易感者:鍛煉身體、打預(yù)防針等。
4、常見傳染病:
a、感冒:
教師介紹:多由病毒引發(fā),經(jīng)空氣傳染。
學(xué)生思考:怎么預(yù)防(鍛煉身體、注意冷暖、空氣流通等)b、非典:
教師介紹:非典型性肺炎(白細(xì)胞不增多),空氣傳播。學(xué)生總結(jié):我們國家如何預(yù)防非典(隔離病人為主要措施)c、蛔蟲?。?/p>
教師:人體最常見的傳染病,人體寄生蟲。學(xué)生:閱讀書本相關(guān)插圖,了解蛔蟲生活史。
教師補充:蛔蟲病主要癥狀(消化不良,磨牙等)學(xué)生:說出如何預(yù)防蛔蟲病。d、肺結(jié)核:
教師:由結(jié)核桿菌引起,經(jīng)空氣傳播。
多鍛煉身體、打卡介苗可預(yù)防。e、病毒性肝炎:
教師:由病毒引發(fā),經(jīng)食物傳播。
(引發(fā)學(xué)生回顧食物的消化)f、艾滋?。?/p>
教師:簡介病人自我抵抗力降低學(xué)生:閱讀課本相關(guān)內(nèi)容。
三、練習(xí):
書本:p111,t1,2四:小結(jié):
板書重述。
五、作業(yè):
1、查找艾滋病的有關(guān)知識,注意其傳播途徑。
2、為了預(yù)防傳染病,你平時要怎么做?
3、練習(xí)冊有關(guān)作業(yè)。
生物集體備課教案篇十
第七課人類的翅膀。
課前準(zhǔn)備:課前把要復(fù)習(xí)的內(nèi)容整理成問題印發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生抽時間先把會做的題做了。
考標(biāo)鏈接:了解我國在科技、教育發(fā)展方面的成就,知道與發(fā)達國家的差距,理解實施科教興國戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義,感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性,努力提高自身的素質(zhì)(運用)復(fù)習(xí)內(nèi)容:第六課飛天夢想1、我國的科技現(xiàn)狀:
我國在航天技術(shù)、核技術(shù)、基因測序、雜交水稻等諸多領(lǐng)域取得了巨大成就,躍居世界先進行列。但我國的科技總體水平與發(fā)達國家相比還比較落后。2、我國科技落后的表現(xiàn):
公民受教育的程度不高,文化水平總體較低;研發(fā)經(jīng)費、技術(shù)管理、科學(xué)環(huán)境、知識產(chǎn)權(quán)保護狀況、科技國際競爭力等在國際上排名不高;在高科技領(lǐng)域特別是以信息技術(shù)為的尖端技術(shù)與發(fā)達國家差距較大。3、4、輝煌的科技成就離不開科學(xué)家的辛勤勞動和獻身精神??萍寂d國戰(zhàn)略:
(1)我國實施科技興國戰(zhàn)略的原因:
我國正處于社會主義初級階段,生產(chǎn)力總體水平還比較低,科技水平、民族文化素質(zhì)不高;科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,科技進步是經(jīng)濟發(fā)展的決定性因素;國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技實力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量,歸根到底是教育和人才的競爭;我國科技總體水平與發(fā)達國家相比還很落后。因此在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中必須實施科技興國戰(zhàn)略。
(2)實施科技興國戰(zhàn)略的內(nèi)容(關(guān)鍵):教育是基礎(chǔ)、科技是關(guān)鍵(教育創(chuàng)新、科技創(chuàng)新)。
(3)實施科教興國戰(zhàn)略國家怎么做:
樹立崇高遠大的理想,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識;積極參加社會實踐活動,培養(yǎng)自己的問題意識;敢于質(zhì)疑,善于質(zhì)疑,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力;敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新、把創(chuàng)新的熱情和科學(xué)的求實態(tài)度結(jié)合起來,努力使自己成為具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。
全面客觀地看待科技對人類發(fā)展的影響,明確科技發(fā)展的最終目的是服務(wù)人類;科學(xué)要關(guān)愛生命關(guān)愛世界,科學(xué)家也要關(guān)注科學(xué)研究成果是否合理;在科技發(fā)展過程中,人類需要時刻修正科技發(fā)展的方向,修正科技成果應(yīng)用的范圍。5、創(chuàng)新的重要性:
實施科教興國戰(zhàn)略;深化科技、教育體制改革;弘揚艱苦奮斗精神;堅持對外開放基本國策。課堂環(huán)節(jié):
1、復(fù)習(xí)上堂課復(fù)習(xí)過的內(nèi)容(學(xué)生齊讀復(fù)習(xí)內(nèi)容)(5分鐘)2、檢查學(xué)生課前自主復(fù)習(xí)的情況(做題情況)(5分鐘)3、教師講解復(fù)習(xí)內(nèi)容題目,學(xué)生做筆記補充。(20分鐘)4、學(xué)生齊讀本堂的復(fù)習(xí)內(nèi)容,理清頭緒,加深印象。(5分鐘)5、給予學(xué)生一定時間自己讀、背當(dāng)堂課復(fù)習(xí)的內(nèi)容。
生物集體備課教案篇十一
人教課標(biāo)版教材一年級上冊總復(fù)習(xí)(p116~121)
本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。共分五個部分:20以內(nèi)的數(shù),20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法,認(rèn)識圖形,認(rèn)識鐘表,用數(shù)學(xué)。
“20以內(nèi)的數(shù)“的復(fù)習(xí)。重點是20以內(nèi)數(shù)的順序,數(shù)的序數(shù)的含義以及組成?!?0以內(nèi)數(shù)的組成”重點是使學(xué)生熟練掌握11~20各數(shù)是由1個10和幾個1組成的。
“20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法”的復(fù)習(xí)。重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個計算問題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識,迅速、準(zhǔn)確地判斷出怎樣計算,并很快說出得數(shù),學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。
“認(rèn)識圖形”的復(fù)習(xí)。重點是讓學(xué)生能夠形成對四種立體圖形和平面圖形的表象,并能辨認(rèn)這些圖形。
“認(rèn)識鐘表”的復(fù)習(xí)。一方面對所學(xué)知識進一步鞏固,另一方面,通過練習(xí)看接近整時的鐘面,使學(xué)生進一步說出大約是幾時。
“用數(shù)學(xué)”的復(fù)習(xí)。
重在培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識、合理利用各種信息解決實際問題的意識。
注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較,以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識。如把數(shù)概念、計算和用數(shù)學(xué)分別集中起來復(fù)習(xí)。這樣好便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分知識,培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力。
通過復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
重點:復(fù)習(xí)一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
難點:根據(jù)加、減法的含義和算法解決簡單的實際問題。
這部分內(nèi)容可用4課時左右進行。教師可以結(jié)合本班的具體情況靈活掌握。如平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握得不牢固的部分要重點復(fù)習(xí),對于有困難的學(xué)生要重點給予輔導(dǎo)。
生物集體備課教案篇十二
近年來,教育領(lǐng)域?qū)τ趥湔n的要求越來越高。備課不僅僅是為了教學(xué)進度的規(guī)劃和教學(xué)資源的準(zhǔn)備,更是為了提高教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教授生物課程方面,我深深體會到了備課的重要性。下面,我將從教案備課的目標(biāo)與重點、課堂活動設(shè)計、問題解答與解決、學(xué)生評價和反思等方面,積累的一些心得體會進行總結(jié)。
在備課過程中,首先需要明確教學(xué)目標(biāo)與重點。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教育要求,對于生物課堂的教學(xué)目標(biāo)需要明確具體和明確。在編寫教案時,要注重培養(yǎng)學(xué)生的基本知識、科學(xué)思維和實踐能力。通過充分理解教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),教師可以更加有效地設(shè)計課堂活動和讓學(xué)生參與其中。
其次,在備課過程中,需要設(shè)計豐富多樣的課堂活動。生物課程以實驗和觀察為主要教學(xué)方式,因此在備課中,要注重設(shè)計與生物相關(guān)的實踐性活動。通過實際操作,可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。此外,教師還應(yīng)該設(shè)計一些個性化的活動,滿足學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)方式。例如,通過小組合作、角色扮演等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
在備課過程中,還需要重視問題解答與解決。盡管備課已經(jīng)盡可能地考慮到了學(xué)生的問題,但在實際教學(xué)中,學(xué)生可能會出現(xiàn)一些意想不到的困惑和疑問。在這種情況下,教師應(yīng)積極耐心地與學(xué)生進行交流與溝通,引導(dǎo)學(xué)生主動提問和思考。同時,教師還可以鼓勵學(xué)生提前準(zhǔn)備問題,并在課堂上進行解答和解決。這不僅可以幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容,也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性。
另外,備課過程中,教師還應(yīng)重視學(xué)生的評價和反思。教學(xué)過程不僅僅是教師單向的傳授知識,還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)態(tài)度。因此,在備課過程中,教師需要設(shè)計適當(dāng)?shù)脑u價工具和方式。通過集體討論、小組聽課等形式,可以讓學(xué)生自我評價并相互交流。此外,教師還應(yīng)設(shè)法搜集學(xué)生的反饋意見,及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。
綜上所述,生物教案備課是教師提高教學(xué)效果和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。在備課過程中,教師需要明確教學(xué)目標(biāo)與重點,設(shè)計豐富多樣的課堂活動,重視問題解答與解決,關(guān)注學(xué)生的評價和反思。通過不斷總結(jié)和修正備課的方法和策略,教師可以提高教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。
生物集體備課教案篇十三
主題:小籃球教學(xué)。
教材分析:
籃球運動是由跑、跳、投等人體基本活動組成的綜合性育活動。經(jīng)常參加籃球運動,可以提高兒童少年觀察、判斷、快速反應(yīng)的能力,促進身體素質(zhì)的全面發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo):、通過小球類學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的主動性與積極性。
2、初步掌握所學(xué)球類項目的基本技術(shù)與技能。
3、全面發(fā)展身體、心里素質(zhì)。
重難點突破:
重難點:
1、基本術(shù)語的了解。
2、基本技術(shù)的學(xué)習(xí)。
3、簡單戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)。
重難點的突破:
籃球教學(xué)關(guān)鍵在于球性的熟悉,球性在于基本功的訓(xùn)練,所以在教學(xué)過程中要注意基本功練習(xí),不過分要求動作的質(zhì)量,培養(yǎng)興趣為主。
組內(nèi)教師討論要點:、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)要求應(yīng)與相應(yīng)水平段相適合,依據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律,掌握安全的運動方法。
2、小學(xué)生球類運動處于啟蒙階段,熟悉球性,提高控球能力,培養(yǎng)對球類運動的興趣更加重要。
3、教學(xué)中要精講多練,多做示范,充分發(fā)揮游戲活動的作用來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、提高自學(xué)自練的能力,在學(xué)習(xí)過程中,發(fā)展社會交往能力,促進身體和心里素質(zhì)的全面提高。
備總結(jié):
通過教研活動,明確了小籃球教學(xué)的目標(biāo)與方法,并對主要問題進行了研討,為今后的小籃球教學(xué)指出了方向。
生物集體備課教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)識生字,掌握字形、字義。積累文中好的詞語。
在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文。教學(xué)難點。
體會文章中心,理解體育所蘊含的偉大精神。教學(xué)準(zhǔn)備。
查詢關(guān)于作者顧拜旦及奧運會的相關(guān)知識;準(zhǔn)備與課文有關(guān)的多媒體資料。教學(xué)時數(shù)。
2課時教學(xué)過程。
第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課多媒體展示奧運會畫面。
提問:這些畫面都與什么有關(guān)?談?wù)剰倪@些畫面中你感覺到了什么?
二次復(fù)備。
畫面如:劉璇的體操,劉翔110米跨欄,競走運動員臉上的汗水,奧運冠軍站在領(lǐng)獎臺上等等。體育能給人們帶來諸多美好的感受,被譽為現(xiàn)代“奧運之父”的法國人顧拜旦,就曾經(jīng)熱烈的謳歌過體育。請同學(xué)們翻開課本,先快速閱讀課后信息窗。
二、預(yù)習(xí)反饋,了解學(xué)情。
1.學(xué)生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運會及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡要的介紹。
2.請同學(xué)們大聲朗讀《體育頌》,在朗讀過程中融進你們對于體育的切身體會和美好聯(lián)想。圈點勾畫出生字、生詞。
三、初讀感知,質(zhì)疑問難。
1.請同學(xué)們再讀課文,說說文章寫了什么內(nèi)容(文章高歌了體育所蘊含的偉大精神)。
2.全篇由9個自然段構(gòu)成,每段都由“啊,體育”開篇,朗讀課文,看看作者是從哪幾個方面贊頌體育的,寫出內(nèi)容提要。(以小組為單位展開討論)。
從以下九個方面贊頌體育:(1)體育是生命的動力。(2)體育能塑造美。(3)體育能體現(xiàn)正義。(4)體育能培養(yǎng)人的勇氣。(5)體育能使人贏得榮譽。(6)體育能給人帶來樂趣。
二次復(fù)備。
(7)體育能增強體質(zhì)。(8)體育可以推動進步。
3.反復(fù)朗讀課文,將未能理解的段落或句子提出來,全班討論解決。如:
(1)“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地,使受難者激動不已”。受難者為何激動?(體育給地球和全人類帶來希望的陽光,帶來生命的活力)。
(2)體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么?(同上)。
(3)為什么說體育就是“培養(yǎng)人類的沃土”?(體育能增強民族體質(zhì),矯正畸形軀體,對于民族振興有著重要的作用。)。
第二課時。
一、合作探究,解決疑難。
1.學(xué)生自由地朗讀一個自己最喜歡的段落,反復(fù)品讀,并在班級中交流自己的體會。
2.自由地朗讀課文,試一試應(yīng)用怎樣的語調(diào)、語速朗讀課文,才能準(zhǔn)確地表達作者的思想感情。(課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語調(diào),才能準(zhǔn)確地表達作者的感情。)。
3.教師范讀課文,讓學(xué)生感受作者的思想感情。
二、主題深化,拓展延伸。
1.有感情地朗讀課文,感受奧林匹克精神。2.比較閱讀《手拉手》。
二次復(fù)備。
(1)看一看這首歌詞頌揚了怎樣的奧運精神。(友誼、團結(jié)、參與、公平競爭)(2)兩篇文章的風(fēng)格又有什么相同之處:(結(jié)構(gòu)工整嚴(yán)謹(jǐn);語言簡潔而熱情洋溢,讀了讓人振奮而昂揚)。
三、總結(jié)全文,學(xué)法梳理。
1.文章通過熱情洋溢的文字,謳歌了真正的奧林匹克精神。
而意濃。
2.文中運用了那些修辭手法?畫出相關(guān)語句,自己練習(xí)讀一讀。
3.文章運用了第二人稱的表達方式使文章親切而熱烈,情真。
四、暢談收獲,布置作業(yè)。
1.引言:同學(xué)們,這篇文章通過熱情洋溢的文字,謳歌了真正的奧林匹克精神,使人們樹立正義、勇敢、榮譽、快樂的精神觀念。學(xué)完了課文,你有什么收獲?2.學(xué)生暢談學(xué)完本文的收獲,如對體育的認(rèn)識,對體育精神的感悟等。
3.作業(yè):背誦自己喜歡的段落,摘抄精彩語句。
五、板書設(shè)計。
體育。
一、生命的動力。
二、你就是美麗。
二次復(fù)備。
三、你就是正義。
四、你就是勇氣。
五、你就是榮譽。
六、你就是樂趣。
七、你就是培養(yǎng)人類的沃土。
八、你就是進步。二次復(fù)備。
九、你就是和平。教學(xué)反思。
生物集體備課教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)及重點、難點知識目標(biāo):
1、概述人的性染色體和常染色體;
2、解釋人的性別決定。
能力目標(biāo):
1、通過對圖片信息的觀察分析,增強學(xué)生信息處理能力;
2、通過游戲提高學(xué)生的探究能力。
情感目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和科學(xué)素養(yǎng);
2、通過開展游戲,提高學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。
重點:
1、概述人的性染色和正常染色體;
2、解釋人的性別決定。
難點:理解人的性別決定。
教學(xué)準(zhǔn)備教材分析:本節(jié)內(nèi)容與前兩節(jié)內(nèi)容有一定關(guān)聯(lián),在已有知識的基礎(chǔ)上要讓學(xué)生了解染色體和性染色體。同時要充分利用好游戲環(huán)節(jié),讓學(xué)生在游戲中領(lǐng)悟出生男生女的奧妙。
2、教師準(zhǔn)備有關(guān)圖片、視頻資料。
3、學(xué)生課前預(yù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容。
板書設(shè)計人的性別決定。
一、染色體。
1、常染色體(1-22對)。
2、性染色體。
二、人的性別決定。
教學(xué)后記。
1、在游戲過后的討論和小結(jié)中,要注意講清游戲與生男生女之間的聯(lián)系,如黑白子的意義,數(shù)量分別代表什么。
2、生男生女圖解及統(tǒng)計數(shù)據(jù)時要注意強調(diào)男性的精子與女性卵細(xì)胞結(jié)合機率等。
南京市玄武區(qū)中小學(xué)教師備課活頁編號。
教學(xué)過程內(nèi)容教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入。
染色體。
2、指定一名記錄名,抽到兩枚白子記錄“女”,一白一黑記“男”
3、統(tǒng)計次數(shù)討論這一游戲和生男生女的奧秘有何關(guān)系?
1、游戲原理與生男生女的原理一樣。
2、白子代表x染色體,黑子代表染色體。
3、男性的精子和女性的卵細(xì)胞中都只有一條性染色體。
4、男性精子可分別含有x、性染色體。
5、女性卵細(xì)胞只含有x性染色體。
6、遺傳圖解。
問:當(dāng)男性帶有x染色體的精子與女性的卵細(xì)胞相遇時,受精卵中的性染色體應(yīng)當(dāng)是怎樣的?述:這就好像大家抽到了兩枚白子,這個受精卵將來發(fā)育成為男孩還是女孩?述:當(dāng)男性帶有染色體的精子與卵細(xì)胞相遇,此時受精卵中的性染色體是怎樣的?問:這就相當(dāng)于抽到了一白一黑兩枚棋子,這樣的受精卵將來發(fā)育成?述:由此可見,生男還是生女是由男性的精子決定的?;顒樱涸谌喾秶y(tǒng)計記錄為女和記錄為男的次數(shù),并與其他班的統(tǒng)計數(shù)學(xué)相加,換算比例統(tǒng)計數(shù)學(xué)述:生男生女是隨機的,比例應(yīng)約為1:1(思考練習(xí))練習(xí)述:我相信現(xiàn)在大家已經(jīng)完全了解了生男生女的奧秘所在了,我們再來做一個角色扮演討論交流述:在自然界中,魚類、兩棲類和所有的哺乳類與人類的性別決定方式相同。在課課練上還為大家介紹了其他的性別決定方式,請大家課后閱讀。
觀看小品回答23對。
閱讀思考回答答:一樣。
答:__答:一樣答x染色體。
答:x。
練習(xí)表達交流答__答:女孩答:x答:男孩。
生物集體備課教案篇十六
本單元選取的三篇精讀課文、兩篇略讀課文都是引導(dǎo)學(xué)生在感受愛、表達愛、奉獻愛的過程中體會愛的重要性,把握正確的生活態(tài)度,樹立積極的人生觀、價值觀。《古詩兩首》是本單元的開篇之作,抒發(fā)了人世間最普通的友人離別之情,作為感情基石,為學(xué)生學(xué)習(xí)后面的課文打下了基礎(chǔ)。
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代大詩人李白所寫。孟浩然也是唐代著名詩人,和李白是好朋友,彼此之間情誼深厚。這首詩表達了詩人送別好友時無限依戀的感情,也寫出了祖國河山的壯麗美好。詩的前兩行敘事,后兩行寫景,景中卻包含著一個詩意的情節(jié):帆影已消逝了,而詩人還在翹首凝望,似乎要把自己的一片情意托付江水,陪伴行舟,將友人送到目的地。詩人巧妙地將對好友的一片深情寄托在對自然景物的動態(tài)描寫之中,將情與景自然地交融在一起,含吐不露而余味無窮。
《送元二使安西》的作者是唐代著名詩人王維。安西是指安西都護府,在今天的新疆庫車附近。友人元二將要遠赴西北邊疆,詩人特意從長安趕到渭城來為朋友送行,其深厚的情誼,不言可知。這首詩既不刻畫酒筵場面,也不直抒離情別緒,而是別具匠心地借別筵將盡、分手在即時的勸酒,表達出對友人的留戀、關(guān)切與祝福,使人不難想到這對好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。
生物集體備課教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)和知識目標(biāo):
1闡明鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點;
2.概述鳥類的主要特征。
能力目標(biāo):
嘗試獨立完成“鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點”的探究活動。
情感態(tài)度與價值觀:
培養(yǎng)學(xué)生樹立愛護鳥類、熱愛大自然的意識。
教學(xué)重點:
1鳥類適于空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點;
2.鳥類的主要特征。
教學(xué)難點:
鳥適于飛行的特點”的探究活動。教學(xué)流程新課導(dǎo)入。
分別講述明朝萬鵬的故事和清朝徐正明的故事,引出人類一直有想翱翔天空的夢想,有些鳥能在南、北半球之間遷飛往返,有些鳥竟能飛越珠穆朗瑪峰!它們?yōu)槭裁淳哂羞@么強的飛行能力呢?如果給人安上翅膀,人能像鳥一樣自由自在地飛翔嗎?那么鳥類又是如何能夠自由自在的飛翔的?引發(fā)學(xué)生思考嘗試性回答,教師總結(jié)帶入新課。
教學(xué)活動一:
多種多樣的鳥。
環(huán)節(jié)一:
比賽看看哪組說出鳥類的名稱最多,并要求說出他們的居住環(huán)境。教師點撥總結(jié)引入課本內(nèi)容。
環(huán)節(jié)二:
(1).征與鳥的生活環(huán)境有什么聯(lián)系?
提示:鳥的喙形狀不同,都與其食性相適應(yīng)。鳥的足特征不同也與其生活環(huán)境相適應(yīng)。
(2)鳥在外部形態(tài)上有什么共同特點?提示:體表覆羽,前肢變成翼;有喙無齒。
環(huán)節(jié)三:
教師可以補充課外知識:
早成鳥出殼后的雛鳥,眼睛已經(jīng)睜開,全身有稠密的絨羽,腿足有力,立刻就能跟隨親鳥自行覓食。這樣的雛鳥,叫做早成鳥。雞、鴨、鵝、雁等的雛鳥是早成鳥。
晚成鳥在出雛后到能飛行前近段時間里一直靠雙親喂養(yǎng),大多數(shù)晚成鳥在離巢的時候體重已接近成鳥的體重。
教學(xué)活動二:
鳥的主要特征。
環(huán)節(jié)一:
不看課本的前提下,請每個同學(xué)在紙上寫出自己認(rèn)為鳥類可以飛行的原因,教師巡視督導(dǎo)指導(dǎo)并給予適當(dāng)評價。
環(huán)節(jié)二:
請寫的最全面的學(xué)生上黑板畫出自己心目中的鳥,并將自己描述的鳥的特征體現(xiàn)在繪畫中。教師評價并引導(dǎo)出外形、羽毛、胸肌、骨骼等方面的特征,以便學(xué)生后面的自主探究方向可以更加準(zhǔn)確到位。
環(huán)節(jié)三:
組織學(xué)生以小組為單位自主完成書中探究,并回答以下問題:外觀。
先從外部形態(tài)開始觀察。
被覆羽毛,起到保溫保護,而且前肢變成了翼,可以扇動空氣,使鳥類可以飛行。
生物集體備課教案篇十八
生物教案備課是教師日常教學(xué)工作的重要組成部分。備課工作的好壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。多年來,我在生物教學(xué)中積累了一些關(guān)于教案備課的心得體會。在這篇文章中,我將結(jié)合自己的經(jīng)驗,總結(jié)出一些備課的技巧和方法,以期能對廣大教師在備課工作中有所幫助。
第二段:明確教學(xué)目標(biāo)。
制定適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)是備課的第一步。在生物教學(xué)中,學(xué)生通常需要通過實驗、觀察和思考來理解和掌握知識。因此,在確定教學(xué)目標(biāo)時,不僅要考慮到學(xué)科知識的廣度和深度,還要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實驗?zāi)芰退季S能力。根據(jù)不同學(xué)段和學(xué)生的特點,合理安排教學(xué)內(nèi)容,確保教學(xué)目標(biāo)的達成。
第三段:準(zhǔn)備教案。
在準(zhǔn)備教案時,我通常遵循以下步驟:首先,對所教內(nèi)容進行歸納總結(jié),將重點和難點明確出來;其次,選擇合適的教學(xué)方法和手段,以便于激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的參與度;然后,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力特點,設(shè)計合理的課堂活動,以促進學(xué)生的積極參與和自主學(xué)習(xí);最后,安排好教學(xué)時間和課堂節(jié)奏,確保生物教學(xué)的連續(xù)性和完整性。
第四段:教學(xué)實施。
備課工作的最終目的是為了教學(xué)實施,因此,在課堂上的教學(xué)實施環(huán)節(jié),教師需要注意以下幾點:首先,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,例如通過一些生動的教學(xué)實例、問題引導(dǎo)等;其次,注意啟發(fā)學(xué)生的思考,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,鼓勵他們提出問題和交流思想;然后,及時給予學(xué)生反饋和獎勵,鼓勵他們的積極表現(xiàn)和努力;最后,留出一定的時間進行課堂總結(jié)和鞏固,幫助學(xué)生進行知識的遷移和應(yīng)用。
第五段:反思與改進。
備課過程的最后一步是反思與改進。通過對教學(xué)實施的反思,教師可以找出不足之處,進一步完善教學(xué)內(nèi)容和方法。同時,也可以利用學(xué)生的反饋意見,了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難,從而調(diào)整備課的方向和重點。此外,教師還可以參加教學(xué)研討會、學(xué)科交流等活動,與他人分享備課經(jīng)驗,互相借鑒,從而不斷提升自己的備課水平。
結(jié)尾段:總結(jié)。
備課是教師工作中非常重要的一部分,也是教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過合理安排備課內(nèi)容、明確教學(xué)目標(biāo)、精心準(zhǔn)備教案、有效實施教學(xué)和不斷反思改進,教師可以提高生物教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力,從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。備課是一項艱苦而細(xì)致的工作,但只有通過不斷的努力和實踐,才能成為一名優(yōu)秀的生物教師。
生物集體備課教案篇十九
生物學(xué)是一門非常重要的學(xué)科,涉及到人類健康、生命的起源等重要問題。因此,在高中生物教學(xué)中,備課是非常關(guān)鍵的。為了提高備課效率和教學(xué)質(zhì)量,我們采取了生物學(xué)集體備課的方式。在集體備課的過程中,我們從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和心得,今天我就來和大家分享一下。
第二段:優(yōu)點。
集體備課的優(yōu)點非常明顯。首先,集體備課能夠提高教師的備課效率。在集體備課中,大家可以分享自己的備課心得和教學(xué)經(jīng)驗,從而使得每個教師都能夠從中汲取靈感,提高自己的備課效率。其次,集體備課還能夠提高教學(xué)質(zhì)量。因為在集體備課中,大家可以相互檢查、提醒,對備課內(nèi)容進行仔細(xì)的討論和分析,從而能夠更準(zhǔn)確地把握教學(xué)要點,提高教學(xué)質(zhì)量。
第三段:注意點。
當(dāng)然,在集體備課中,也有一些需要注意的問題。首先,要協(xié)調(diào)好各個教師之間的時間安排。因為每個教師的時間都有限,所以在集體備課中要把握好時間,避免因為時間不夠而浪費了集體備課的機會。其次,集體備課還需要有一個負(fù)責(zé)人,一個能夠組織、引導(dǎo)大家進行討論的人。如果沒有負(fù)責(zé)人,可能會導(dǎo)致討論無方向性,效果不佳。最后,集體備課還需要一個合適的場所。好的場所能夠讓大家有更好的討論氛圍和更好的合作效果。
第四段:案例。
我們的生物學(xué)集體備課就取得了非常好的效果。例如,在備課中,大家針對課堂上經(jīng)常出現(xiàn)的問題進行了討論,學(xué)習(xí)了相應(yīng)的解決方法。另外,大家還分享了自己的課堂經(jīng)驗,比如一些有趣的案例和話題,使得生物學(xué)的教學(xué)更加生動有趣。而且,在集體備課中,大家有機會學(xué)習(xí)其他教師的備課習(xí)慣和方法,互相借鑒,提高了學(xué)科的整體水平。
第五段:總結(jié)。
總的來說,生物學(xué)集體備課對于提高教學(xué)質(zhì)量和備課效率非常有幫助。在集體備課中,我們不僅可以分享自己的經(jīng)驗和心得,還可以學(xué)習(xí)其他教師的好方法和好習(xí)慣。當(dāng)然,在集體備課中,也有一些需要注意的問題,比如時間安排、負(fù)責(zé)人的問題和場所選擇等。只要注意這些問題,生物學(xué)集體備課就能夠取得更好的效果。
生物集體備課教案篇二十
備課內(nèi)容:
必修(三)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性。
生態(tài)環(huán)境的保護。
二、課時劃分:6課時---生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和穩(wěn)定性---3課時,
生態(tài)環(huán)境的保護---3課時。
三、考綱解讀:
理論知識:1.理解生態(tài)系統(tǒng)的`信息傳遞和穩(wěn)定性。
2.理解人口增長對環(huán)境的影響。
3.了解全球性的環(huán)境問題,生物多樣性保護的意義措施。
考情分析:
注重對信息傳遞及環(huán)境污染問題考查,題型:選擇題與非選擇題都有可能。
備考建議:
1.重視生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性與生物多樣性的關(guān)系;
2.重視生態(tài)農(nóng)業(yè)第一文庫網(wǎng)的設(shè)計原理和特點,合理利用物質(zhì)循環(huán)的特點發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè);
3.關(guān)注人口增長對環(huán)境污染,如溫室效應(yīng)的形成及對環(huán)境造成的影響,還要。
認(rèn)真歸納總結(jié)解答技巧。
四、教學(xué)措施:
1.教學(xué)內(nèi)容:主要依據(jù)教材及《高考調(diào)研》,夯實基礎(chǔ)知識,結(jié)合實際將教學(xué)內(nèi)容可做適當(dāng)調(diào)整。
2.學(xué)法指導(dǎo):注重識別圖解題,理解其中生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的關(guān)系及。
信息傳遞的種類與功能。熟知人口增長對環(huán)境污染,如溫室效應(yīng)的形成及對。
環(huán)境造成的影響。
(.12.23)。
1
生物集體備課教案篇二十一
2017----2018學(xué)年第一學(xué)期高一生物備課組工作總結(jié)。
本學(xué)期生物組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。首先,在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)佳績,再攀新高;其次,在教育教學(xué)過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標(biāo),并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果;最后,我們還對本年度的工作做了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié),決心發(fā)揚我們的成績,克服缺點,勤奮學(xué)習(xí)、努力工作,爭取在新的一年里取得更大的進步。這一期來的工作,我們組有如下特點:
一、堅持不懈做好常規(guī)教學(xué)。
1、慣徹教學(xué)常規(guī),加強備課組職能,充分發(fā)揮備課組在年級教學(xué)的核心作用健全集體備課落實“三定、三備、五統(tǒng)一”措施,提高備課效率。
2、在教學(xué)中,我們經(jīng)常相互聽課,相互學(xué)習(xí),取別人之長、補自己之短,討論如何組織好課堂教學(xué)。每位教師聽課二十節(jié)以上,互相聽課四節(jié)以上。備課組內(nèi)公開課兩節(jié),備課組內(nèi)作好了評課工作。
3、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢,促進信息技術(shù)與學(xué)科整合,更新教學(xué)手段,制作教學(xué)多媒體課件,為生物教學(xué)直觀性、趣味性提供了很好的教學(xué)資源,激發(fā)了學(xué)生的興趣,受到學(xué)生好評。同時,進一步完善備課組課件庫建設(shè),并作到資源共享。
4.抓好常規(guī)教學(xué)、優(yōu)化課堂教學(xué)。
(1)認(rèn)真鉆研教材,利用集體備課小組的力量對教材中新內(nèi)容新要求的知識點進行討論分析,把握其深度和廣度。
(2)掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,探索和改進教法,注意學(xué)法的選用和指導(dǎo),備出的課要能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能培養(yǎng)學(xué)生的能力,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
(4)充分利用電教媒體,將dna的雙螺旋、基因的結(jié)構(gòu)等難以觀察到的結(jié)構(gòu)圖形用電腦模擬出來,以提高上課的教學(xué)效率。
(5)注重抓知識點過關(guān),認(rèn)真批改作業(yè),注重個別輔導(dǎo),注重抓兩頭促中間,把質(zhì)量關(guān)落實到日常教學(xué)中來,注重提高平均分和合格率。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念。
“要給學(xué)生一碗水,自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進行討論,然后進行實施,不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐,我們在學(xué)習(xí)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,并進行下載,做好記錄,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,傳授給學(xué)生,讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1-6號飛船上載有哪些生物,有何影響等。虛心向其他教師請教,并發(fā)揮自己的優(yōu)勢,經(jīng)常用多媒體課件上課,并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,積極寫好教后感、讀書筆記等。認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課,并做好個別差生的輔導(dǎo)工作,從不馬虎。在教學(xué)中,我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風(fēng),對印發(fā)的每一份練習(xí),備課組長都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。在大家的共同努力下,生物學(xué)教學(xué)取得了較好的成績。
三、務(wù)實創(chuàng)新,發(fā)揮備課小組作用。
按時召備課組會議,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)經(jīng)驗和理論。利用備課組活動時間,學(xué)習(xí)生物大綱、考綱,認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)理念,深入研究教學(xué)方法。開展課程教學(xué)研討,每次研討都有中心內(nèi)容,備課組每個成員都當(dāng)中心發(fā)言人。備課小組的集體備課工作,分工合作,鼓勵實行電子備課,實現(xiàn)資源共享,使集體備課不但能解決教學(xué)中的難點,而且能使平時的上課準(zhǔn)備得最充分,向四十分鐘要質(zhì)量,發(fā)揮出集體力量。
總之,我們生物組在這學(xué)期中,精誠團結(jié),在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。在優(yōu)質(zhì)課評選中,采用多媒體教學(xué),得到了多方面的好評。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?,例如教學(xué)經(jīng)驗不足,學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。
生物集體備課教案篇二十二
在生物學(xué)領(lǐng)域,集體備課是提升教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。作為一名生物學(xué)教師,我也參與了多次集體備課,從中汲取了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。近日,我和同事們又進行了一次生物學(xué)集體備課,這次備課讓我收獲頗豐,使我對教學(xué)更加深刻地認(rèn)識。
集體備課使我們能夠與同事交流,分享彼此的經(jīng)驗和知識。在集體備課中,我們可以彼此篩選出教學(xué)中的亮點,促進教學(xué)水平的提高。通過集體備課,我們也能夠認(rèn)知到自己的局限性和不足之處,并找到改進的辦法,并且能夠根據(jù)同事們的建議和意見,完善自己的教學(xué)方案。
第三段:集體備課的方式與方法。
集體備課的方式與方法十分重要,因為它會直接影響備課的效果。我們采取的方法是先針對要上的課程,每個人都在自己的領(lǐng)域內(nèi)徹底閱讀、思考,然后在一起討論。在討論過程中,大家會排除不適合的教學(xué)方法,并制定最有利于學(xué)生的教學(xué)方案。對于教學(xué)方案的制定,我們注重實用性和可操作性,使得教學(xué)過程更加生動有趣。
在這次集體備課中,我們經(jīng)總結(jié)出了幾點經(jīng)驗。首先,我們應(yīng)該深入了解課程內(nèi)容,擴展和拓寬自己的知識面。其次,教學(xué)方案的制定要具有實用性和可操作性,這樣才能更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。第三,我們還需要在教學(xué)中注重啟發(fā)思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。
第五段:結(jié)論。
總之,集體備課在生物學(xué)教學(xué)中的重要性不言而喻。它是教育教學(xué)中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié),能夠提升教學(xué)效果和水平。集體備課能讓教師不斷地探索教育教學(xué)新的理念和模式,創(chuàng)新教育的思路和方法。我期待著未來和同事們再次進行生物學(xué)集體備課,為我們的教育事業(yè)注入新的活力和明亮的未來。
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