幼兒園課程教研計(jì)劃(實(shí)用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-17 04:07:21
幼兒園課程教研計(jì)劃(實(shí)用18篇)
時(shí)間:2023-11-17 04:07:21     小編:飛雪

計(jì)劃是成功的關(guān)鍵之一,它可以幫助我們提前準(zhǔn)備和規(guī)劃。最后,我們需要持續(xù)地跟蹤和評估計(jì)劃的執(zhí)行情況,及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。以下是一些成功人士在制定計(jì)劃時(shí)的思考和方法,你可以借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園課程教研計(jì)劃篇一

我園由于教師年齡和學(xué)歷存在差異,所以,教師之間在學(xué)前教育理念和專業(yè)教學(xué)能力上也存在著差異。我園上學(xué)期教研圍繞“集體教學(xué)活動(dòng)中如何有效實(shí)施追問,提高課堂教學(xué)質(zhì)量”進(jìn)行教研研討。我們通過正式教研,非正式教研等多種形式,如:專題理論學(xué)習(xí)、骨干教師引領(lǐng)、一課多研實(shí)踐觀摩活動(dòng)、專題活動(dòng)交流等形式進(jìn)行教研。在有效的互動(dòng)教研過程中幫助教師提高課堂教學(xué)專業(yè)能力。

教師的獲得:

利用多元教研平臺(tái),改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式。我們在“研”字上展開,圍繞:集體教學(xué)活動(dòng)中如何有效實(shí)施追問,提高課堂教學(xué)質(zhì)量”進(jìn)行教研研討。老師在實(shí)踐中展開研究,我們的教師對追問有了進(jìn)一步的認(rèn)識, 教學(xué)活動(dòng)過程中“追問”的有效性, “追問”的目的性提高了,教師在追問中對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的了解提高了,對教學(xué)中哪些提問需要追問進(jìn)行價(jià)值判斷的能力發(fā)展了等。在這樣的問題實(shí)踐研討過程中教師擁有了主動(dòng)學(xué)習(xí),積極參與的熱情。形成了良好的互動(dòng)研討氛圍,而這種研討氛圍促進(jìn)了教師的專業(yè)能力。

不足之處的表現(xiàn):

教師往往只關(guān)注預(yù)設(shè)的集體活動(dòng)中的追問,對在教學(xué)活動(dòng)中幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),新獲得的信息和幼兒出現(xiàn)的各種行為現(xiàn)象缺乏思考解讀,教師缺少回應(yīng)提升跟進(jìn)的具體教育方法和策略。

問題一:當(dāng)幼兒無人回答,或回答錯(cuò)誤時(shí),教師經(jīng)常無言以對,或者教師的回應(yīng)語言太抽象,游離幼兒生活經(jīng)驗(yàn),回應(yīng)的話幼兒聽不懂。

問題二:幼兒的回答很好,教師沒有及時(shí)有效回應(yīng)提升,有時(shí)教師的回應(yīng)提升缺乏條理性.邏輯性.

原因分析:教師自身的專業(yè)能力還不是很強(qiáng),對于教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)內(nèi)容預(yù)設(shè)的不夠具體,對教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)思考不夠全面,對于需要回應(yīng)提升的內(nèi)容考慮不夠充分,因此在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中不能正確、及時(shí)、全面的回應(yīng),教師不能有效的幫助幼兒將已有的經(jīng)驗(yàn)和新的信息進(jìn)行有效的回應(yīng)、梳理和提升,缺乏有效的提升和拓展的能力。通過教研幫助教師提高有效回應(yīng)提升的能力.

學(xué)習(xí)、理解內(nèi)化優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值,提高教師有效回應(yīng)提升的能力。

(一)正式教研和非正式教研相結(jié)合。開展“菜單式”理念學(xué)習(xí)和指導(dǎo)培訓(xùn),提倡班與班、年級與年級之間的學(xué)習(xí)、觀摩沙龍。

(二)自學(xué)與小組互動(dòng)學(xué)習(xí)研討相結(jié)合。提倡大家?guī)е鴨栴}和思考,積極參與教研活動(dòng),增強(qiáng)教研活動(dòng)的有效性和互動(dòng)性。調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的自主性。

(三)請進(jìn)來與走出去相結(jié)合。拓寬視野,增加信息量,專家引領(lǐng)在比較高的層面上得到提高。

(四)理論與實(shí)踐教研相結(jié)合。多實(shí)踐,開展“一課三研”活動(dòng),使教師理念向行為轉(zhuǎn)變。

(五)分享交流與多媒體相結(jié)合。教師互動(dòng)學(xué)習(xí)交流,經(jīng)驗(yàn)共享,群體發(fā)展提高教師的實(shí)踐、反思、調(diào)整能力。

時(shí)間 活動(dòng)形式 活動(dòng)要求 負(fù)責(zé)人

第1周 交流討論

1、交流上學(xué)期教研活動(dòng)的收獲和不足,討論、修改本學(xué)期大教研活動(dòng)的計(jì)劃

2、自學(xué)《綱要》和《課程指南》

討論:本學(xué)期的教研活動(dòng)形式,內(nèi)容適宜嗎?

第3周 理論習(xí)學(xué) 學(xué)習(xí)“集體教學(xué)活動(dòng)中教師有效回應(yīng)的作用”

討論:集體教學(xué)中教師的回應(yīng)對幼兒的發(fā)展有什么意義?

思考:教師有效回應(yīng)提升的方法有哪些?

(每人收集一份資料,介紹一種方法) xx

第5周 講座研討

專家引領(lǐng) 互動(dòng)研討:”教師課堂有效回應(yīng)的方法"

專家互動(dòng):教師有效的回應(yīng)的方法有哪些?

思考:當(dāng)幼兒的回答與教師的提問毫無關(guān)系時(shí),教師這樣回應(yīng)?

你在教學(xué)活動(dòng)中對有效回應(yīng)有哪些思考?(你的好方法介紹) xx

第7周 理論學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)“教學(xué)活動(dòng)中有效回應(yīng)的幾點(diǎn)思考”

討論:教師怎樣有針對性對幼兒的回答進(jìn)行回應(yīng)提升?

思考:當(dāng)幼兒的回答講個(gè)沒完時(shí),沒有條理時(shí),老師聽得一頭霧水時(shí)怎樣回應(yīng)?

教師如何對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效回應(yīng)提升?

第9周 實(shí)踐研討

現(xiàn)場觀摩 教學(xué)案例(園內(nèi)骨干教師交流)大班

研討:案例中有哪些有效地回應(yīng)提升方法?

思考:當(dāng)幼兒的回到準(zhǔn)確時(shí),教師怎樣回應(yīng)?

我教學(xué)中有效回應(yīng)提升方法與作用的一個(gè)案例 xx

郭曉燕

第11周 實(shí)踐研討

教學(xué)案例(園內(nèi)骨干教師交流)中班

研討:你覺得案例中有哪些有效地回應(yīng)提升,作用是什么?

思考:我教學(xué)中有效回應(yīng)提升方法與作用的一個(gè)案例介紹 xx

季菊

第13周 案例討論

市特級教師的教學(xué)活動(dòng)案例(錄像)

研討:教學(xué)活動(dòng)中教師有效回應(yīng)提升的價(jià)值體現(xiàn)在哪里?

思考:教研活動(dòng)給我?guī)淼膸椭蛦⑹?xx

第15周 實(shí)踐研討

教學(xué)案例:(園內(nèi)骨干教師)小班

研討:你覺得案例的回應(yīng)提升是否適宜?,作用是什么?

思考:在集體教學(xué)中要效回應(yīng)提升之前教師應(yīng)做些什么?

xx

季菊

第17周 實(shí)踐研討 每個(gè)級組選一名教師進(jìn)行互動(dòng)實(shí)踐交流

研討:在集體教學(xué)活動(dòng)的有效回應(yīng)提升各提出一個(gè)亮點(diǎn)、一條不足和一條建議 xx

托、小、中、大

第19周 專題交流(多媒體

) 交流主題:

1、 集體教學(xué)活動(dòng)有效回應(yīng)提升的策略、方法及體會(huì)

2、 對生活活動(dòng)支持性環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與思考 xx

全體

教師

調(diào)整

幼兒園課程教研計(jì)劃篇二

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

娃娃家,菜場,公共汽車,理發(fā)店,醫(yī)院。

觀察要點(diǎn):

1、觀察幼兒使用材料的情況。

2、重點(diǎn)觀察幼兒在娃娃家游戲中的行為表現(xiàn)――動(dòng)作。

【生活】。

觀察與指導(dǎo):

1、觀察幼兒能否主動(dòng)與客人老師和阿姨打招呼情況。

2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽與園內(nèi)其他老師和阿姨打招呼。

3、觀察幼兒用餐的情況,指導(dǎo)幼兒一手拿勺,一手扶碗,一勺一勺進(jìn)食。

4、特別關(guān)注吳童小朋友吃飯的時(shí)候能否自己動(dòng)手。

【運(yùn)動(dòng)】。

一、活動(dòng)名稱:小動(dòng)物找家。

二、活動(dòng)目標(biāo):

(1)幼兒身體運(yùn)動(dòng)能力:利用有趣的兒歌,引導(dǎo)幼兒聽信號向指定方向走發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

(2)社會(huì)適應(yīng)能力:引導(dǎo)幼兒避免沖撞,提高幼兒的自我保護(hù)意識。能找到空的位置,不推他人。不相互推閃、不擁擠。

(3)情緒發(fā)展領(lǐng)域:通過“小動(dòng)物找家”情境下,體驗(yàn)大家一起玩的樂趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:四個(gè)小動(dòng)物的家。(在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道四個(gè)小動(dòng)物的基本動(dòng)作。

四、活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)名稱:小動(dòng)。

物找家。

二、活動(dòng)目標(biāo):

(1)幼兒身體運(yùn)動(dòng)能力:利用有趣的兒歌,引導(dǎo)幼兒聽信號向指定方向走發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

(2)社會(huì)適應(yīng)能力:引導(dǎo)幼兒避免沖撞,提高幼兒的自我保護(hù)意識。能找到空的位置,不推他人。不相互推閃、不擁擠。

(3)情緒發(fā)展領(lǐng)域:通過“小動(dòng)物找家”情境下,體驗(yàn)大家一起玩的樂趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:三個(gè)小動(dòng)物的家。(在場地的四角擺放小貓、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的)。

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道三個(gè)小動(dòng)物的基本動(dòng)作。

四、活動(dòng)過程:

一、起始部分:

律動(dòng)+早操。

二、基本部分:

活動(dòng)準(zhǔn)備:

在場地的四角擺放小貓、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的。

1、新授游戲。

2、表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

三、結(jié)束部分。

“小寶寶”跟著媽媽一起放松放松身體。

二、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)(雨天)。

活動(dòng)名稱:小螞蟻。

活動(dòng)目標(biāo):通過小螞蟻情景,練習(xí)雙膝著地向前爬,發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:軟墊、鼓。

活動(dòng)過程:

一、開始部分:早操+律動(dòng)。

二、基本部分:

1、螞蟻爬:自由進(jìn)行雙膝著地向前爬。

?交流重點(diǎn):雙膝著地向前爬的動(dòng)作。

2、集體游戲:小螞蟻爬爬爬。

?介紹玩法和規(guī)則。

?幼兒游戲。

三、放松運(yùn)動(dòng):

【學(xué)習(xí)】。

一、活動(dòng)名稱:我的名字。

二、活動(dòng)來源:(小班“小寶寶”主題下的一個(gè)素材點(diǎn),學(xué)p2)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:鈴鼓一個(gè)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道自己叫什么。

四、活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒用普通話說自己的姓名,叫到名字會(huì)應(yīng)答。

2、初步培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)的意識。

五、活動(dòng)過程:

(一)、幼兒交流自己的名字。

1.xxx小朋友。

2.xxx小朋友在哪里?

3.xxx來了沒有?

(二)、老師介紹自己的名字。請幼兒猜猜、叫叫老師的名字。

教師小結(jié):

我們每個(gè)人都有自己的名字,名字就是我自己。

(三)、師生互相說說自己的小名。

1.小朋友說說自己的小名。

2.老師介紹自己的小名。

3.教師小結(jié):

我們每個(gè)人都有大名,有的孩子還有小名。不管什么人叫到你的名字,不管在幼兒園還是在家里,你都要應(yīng)答。

四、游戲:擊鼓傳球。

游戲規(guī)則:鼓聲響起,開始傳球,鼓聲驟停,球留在某幼兒手中,要求該幼兒站起來說:“我叫某某某?!?/p>

【游戲】(10:25―10:50娛樂性、民間、走廊、自由活動(dòng))。

游戲活動(dòng):自由活動(dòng)和走廊游戲。

活動(dòng)名稱:上上下下。

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)鉆、攀爬,發(fā)展動(dòng)作的靈活性。

2、發(fā)展四肢的協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:兩張桌子拼接起來為一組,設(shè)計(jì)兩組,間隔擺放。桌子下面鋪設(shè)海綿墊子。

活動(dòng)玩法:

幼兒以桌子的一端為起點(diǎn),先在第一組桌子下鉆爬,再站起來從第二組的桌子上面爬過去游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

【生活】。

觀察與指導(dǎo):

1、提醒幼兒入睡前把脫下的鞋子放在小床下,放整齊。

2、關(guān)注幼兒午睡安全,提醒個(gè)別幼兒醒后保持安靜,不影響同伴。

【個(gè)別化學(xué)習(xí)】。

名稱:喂娃娃。

材料:自制不張嘴娃娃,小勺,豆子。

觀察要點(diǎn):

1.觀察幼兒是否喜歡給娃娃喂食,喂食時(shí)是否與娃娃有語言交流。

2.觀察幼兒使用勺子的動(dòng)作水平。

3.

【運(yùn)動(dòng)】。

一、活動(dòng)名稱:集體游戲《小孩小孩真愛玩》。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1.練習(xí)聽信號向指定方向走。

2.有一定的靈活反應(yīng)能力。

三、玩法:幼兒排成一列橫隊(duì),站在場地一端。游戲開始,教師說兒歌:“小孩小孩真愛玩,摸這,摸摸那,摸摸**走回來!”如摸摸大樹、摸摸滑梯、摸摸攀登架等。幼兒根據(jù)指令向指定方向走,摸到指定物體后再走回教師身邊。

四、規(guī)則:

幼兒要根據(jù)教師發(fā)出的信號走。

幼兒園課程教研計(jì)劃篇三

我園為了促進(jìn)保教質(zhì)量的提高,真正落實(shí)《綱要》所倡導(dǎo)的終身教育觀、以人發(fā)展為本的幼兒教育觀,將教研活動(dòng)作為加強(qiáng)日常幼教工作管理的`有效措施,是努力提高幼教質(zhì)量的經(jīng)常性手段。

一.指導(dǎo)思想:

努力做好:(一)、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,牢固樹立以人為本的教育思想。(二)積極開展專題活動(dòng)、運(yùn)用各種先進(jìn)理念,推進(jìn)我園幼兒教育教學(xué)研究和實(shí)踐活動(dòng);(三)、完善工作體系,深入做好幼兒生源工作,開拓創(chuàng)新,通過各種教研活動(dòng)的開展,積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展。

二、以人為本,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶,建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證,也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā),把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來,切實(shí)提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平。

三、教研活動(dòng)安排:

1、初步擬訂教研計(jì)劃,班主任制定、交流班務(wù)計(jì)劃。

2.穩(wěn)定新生情緒,建立良好的生活學(xué)習(xí)常規(guī),培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。

3、各班編排好課外活動(dòng)。

1、主題教研活動(dòng)。

2、利用植樹節(jié)教育幼兒愛護(hù)環(huán)境。

1、教師案例、個(gè)案的交流。

2、教研實(shí)施情況。

1、、愛國啟蒙教育主題活動(dòng)。

2、大型慶“六一”體操評比活動(dòng)。

六、七月份:

1、幼兒園“六一”活動(dòng)。

2、做好財(cái)產(chǎn)清點(diǎn)工作。

3、撰寫總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流。

幼兒園課程教研計(jì)劃篇四

根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,牢固樹立以人為本的教育思想,開展群眾備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn):

二、教研重點(diǎn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平。

(1)用心借閱幼教刊物,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,同時(shí),用心參與本園觀摩活動(dòng),努力提高自身教育理論及授課水平。

2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高保教質(zhì)量。

每位教師要認(rèn)真對待教育各個(gè)環(huán)節(jié),從備課到上課再到活動(dòng)延伸,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體資料有:

(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n,做到先教案后行課,格式統(tǒng)一,目標(biāo)明確,層次分明。

(2)觀摩交流,主要觀摩本園教師的公開課,借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手,段,課后組織全體教師進(jìn)行評,由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,并從中尋求最佳教育途徑。

(3)開展評比活動(dòng),適時(shí)開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動(dòng),激發(fā)教師教育熱情,努力營造我園良好的教育氛圍。

(4)實(shí)行隨機(jī)查課,“推門聽課”的制度,督促教師備好課,上好課,提高教育教學(xué)質(zhì)量。(每周4——5節(jié))課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流,并給予評價(jià)(記分——作為月考依據(jù))。

3、扎實(shí)開展教研活動(dòng),真正發(fā)揮其輻射作用。

(2)研討,是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式,它能為每個(gè)人帶給較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升,本學(xué)期我們采取的研討方式有:

a、分年級組研討。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動(dòng)要深入開展,對在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題要提出來,大家相互討論,找出解決辦法,并適時(shí)做好資料積累(備查),避免以后在教學(xué)中走彎路,到達(dá)事半功倍的效果。

b、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開放日活動(dòng),每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開放日的實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段,并組織大家一齊共同尋求解決問題的方法,并做好各項(xiàng)記錄,切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。

4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng),抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。

師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本,不僅僅關(guān)系教師自身的成長,更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級指示,針對我園實(shí)際狀況,我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng),有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)工作。

(1)繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈(黃遠(yuǎn)利)、音樂(江平)、手工制作、(張雨)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)、課件制作(由付金紅、李萍指導(dǎo))、活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。

(2)不斷反思,善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,在幼兒在一日活動(dòng)中,教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進(jìn)行分析,并不斷調(diào)整計(jì)劃,改善教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,做好教育心得筆記。

(3)開展教師相互結(jié)對活動(dòng),相互聽課每月不少于2節(jié),并做好聽課記錄。

(4)每月一篇心得體會(huì)、月小節(jié),兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月計(jì)劃(每月28日前交)。

5、加強(qiáng)課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。

(1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,在此基礎(chǔ)上建立班級特色,如繪畫、舞蹈、珠算等活動(dòng),促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。

(2)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng),在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每一天早上7:40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)。

古詩、兒歌:(每月)。

小班:3首大班:4首。

中班:4首學(xué)前班:4首。

(3)特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂等特色課程,開發(fā)幼兒多元智。

6、重視家園共育,解決家長的后顧之憂。

有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng),讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品,學(xué)期末在“家長開放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。

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幼兒園課程教研計(jì)劃篇五

1.深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,樹立正確的數(shù)學(xué)教育觀,加強(qiáng)對教學(xué)過程的深層理解。圍繞數(shù)學(xué)教研組的研究方向,探討“數(shù)、量、形、空間”領(lǐng)域上進(jìn)行整合教學(xué)的研究。

2.加強(qiáng)課程理論的學(xué)習(xí)、注重觀念更新:倡導(dǎo)“新綱要”學(xué)習(xí)、解讀和有關(guān)課程理論的學(xué)習(xí);倡導(dǎo)把園數(shù)學(xué)教研的內(nèi)容更多指向班級管理和課程實(shí)施,重視構(gòu)建動(dòng)態(tài)的、關(guān)注效益的學(xué)習(xí)共同體,切實(shí)發(fā)揮園數(shù)學(xué)教研組的研修、引路、資源提供等作用。

3.“聚焦教學(xué)活動(dòng)、研究教學(xué)活動(dòng)、創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)”的理念,把園本教研落實(shí)在兒童發(fā)展和教師發(fā)展上,讓“園本教研”成為教師培訓(xùn)的主陣地。

4.為園數(shù)學(xué)組教師專業(yè)成長和風(fēng)采展示提供平臺(tái),形成教學(xué)研究共同體。

1.學(xué)習(xí)區(qū)數(shù)學(xué)教研組先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),了解已有的研究成果,起到借鑒和啟示的作用。

2.進(jìn)行理論學(xué)習(xí)研究,探討“數(shù)、量、形、空間”領(lǐng)域上進(jìn)行整合教學(xué)的研究。

3.開展實(shí)踐研究,從實(shí)踐出發(fā),在實(shí)際操作中研討具體問題。

4.開展案例分析,以案例為載體,挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)與主題活動(dòng)相結(jié)合的“亮點(diǎn)”,形成優(yōu)秀教學(xué)案例,讓大家共享優(yōu)秀教育資源。

1.本學(xué)期活動(dòng)5次(詳見活動(dòng)安排表),自第7周起每單周四上午9:00至10:40。

2.活動(dòng)形式:

(1)每次觀摩教學(xué)活動(dòng)后,開課教師個(gè)人反思,大家評議,交流研討;

(2)理論講座:組長主持講座。

3.活動(dòng)要求:

(1)要求組員遵守活動(dòng)律律,不無故缺席、早退;

(2)組員要認(rèn)真進(jìn)行集體備課,開課教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課;

(3)組員在研討時(shí)要積極參與討論,闡述觀念,認(rèn)真記錄。最后一次活動(dòng)結(jié)束后,需上交教案及教學(xué)案例。

(4)組員公平公正投票評選出數(shù)學(xué)教研組優(yōu)質(zhì)課,并進(jìn)行好課展示。

幼兒園課程教研計(jì)劃篇六

由于今年小班幼兒年齡較小,各班人數(shù)又較多,幼兒從熟悉的家庭來到陌生的幼兒園,離開自己的親人和陌生的老師、同伴在一起,這時(shí)的幼兒往往產(chǎn)生分離焦慮,這就要求小班老師不僅要做好幼兒的環(huán)境適應(yīng)工作,還必須做好幼兒的生活適應(yīng)工作。通過開學(xué)初的家訪以及幼兒入園一周的觀察,近半數(shù)的幼兒曾經(jīng)上過托兒所,對集體生活有初步的經(jīng)驗(yàn)。但是,由于城區(qū)人口素質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化,農(nóng)村戶口的幼兒占有一定的比例,這些幼兒的家長往往忙于做生意,經(jīng)常早出晚歸,較少與孩子接觸,缺乏對孩子進(jìn)行必要的教育;還有,獨(dú)生子女大都生活在“四捧一”的家庭環(huán)境中,由于有的家長教育不得當(dāng),過于溺愛,使孩子產(chǎn)生嬌氣、依賴、霸道等行為,給幼兒園的教育提出了新的課題。

通過開展形式多樣的教研活動(dòng),不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育實(shí)踐能力,特別是加強(qiáng)對青年教師的結(jié)對培訓(xùn)以及傳、幫、帶作用,逐步提高其職業(yè)道德和專業(yè)能力。根據(jù)各自的實(shí)際,建立和培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī),開展主題探究活動(dòng)以及特色班的研究活動(dòng),充分發(fā)揮年段教研組的作用,使年段教研組真正成為教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要陣地。

1、逐步建立、完善鼓勵(lì)每個(gè)教師積極參與的教研制度,通過教師間的相互學(xué)習(xí)、合作、支持、溝通,共同探討和研究,引導(dǎo)教師對自己的教育行為進(jìn)行反思,促進(jìn)其提高。

2、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐相結(jié)合,采用集中教研和有計(jì)劃的自學(xué)相結(jié)合的方法,不斷提高教師自身的專業(yè)理論修養(yǎng),并用以指導(dǎo)實(shí)際工作,以促進(jìn)教師的發(fā)展。

3、年段教研組每雙周開展集中教研活動(dòng),并圍繞幼兒園教研計(jì)劃選擇研究專題,各班再根據(jù)本班實(shí)際確定小專題,制定科學(xué)可行的專題計(jì)劃,扎實(shí)開展活動(dòng),把措施貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中,期末進(jìn)行階段性總結(jié),學(xué)年進(jìn)行全面、科學(xué)的回顧與總結(jié),并在園內(nèi)交流、推廣。

4、以結(jié)對子的形式,開展“老帶新”的活動(dòng),新老教師一起討論,擬定新學(xué)期的培訓(xùn)計(jì)劃,共同轉(zhuǎn)變觀念、大膽實(shí)踐,提高教育水平。

5、探討如何有效地選擇、組織教育內(nèi)容以及怎樣充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。及時(shí)記錄教育教學(xué)中的心得點(diǎn)滴,并于每月月底進(jìn)行交流和探討。

6、結(jié)合園教研計(jì)劃和特色班計(jì)劃,組織小班年段教師開展觀摩研討活動(dòng)。

1、主題探究活動(dòng):幼兒園主題式課程的設(shè)計(jì)

2、特色班活動(dòng)課題:本年段3個(gè)班級均定為識字特色班。

月份、內(nèi)容:

9月

1、討論制定各班幼兒一日活動(dòng)常規(guī),逐步養(yǎng)成幼兒各項(xiàng)活動(dòng)的良好常規(guī)。

2、制定年段教研計(jì)劃,各班分析具體情況,依據(jù)教育目標(biāo)制定專題計(jì)劃和結(jié)對子培訓(xùn)計(jì)劃。

10月

1、早操觀摩研討,并進(jìn)行觀摩后的討論、評析和修改。

2、落實(shí)特色班以及主題探究活動(dòng)的實(shí)施情況。

3、區(qū)級觀摩活動(dòng)。

11月

1、反思:區(qū)級觀摩活動(dòng)情況。

2、討論:如何有效地選擇、組織教育內(nèi)容?

12月

1、各班做好幼兒發(fā)展情況評估工作。

2、討論:怎樣充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?

1月

1、專題總結(jié),論文交流。

2、各班交流、推廣特色班進(jìn)展情況及經(jīng)驗(yàn)。

2—3月

1、組織教師分析調(diào)整、補(bǔ)充新學(xué)期各類計(jì)劃的部分內(nèi)容。

2、組織教師討論、創(chuàng)編新學(xué)期早操。

3、為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境。

4、落實(shí)專題計(jì)劃實(shí)施情況。

4月

1、早操觀摩研討活動(dòng)及觀摩后的討論與評價(jià)。

2、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境觀摩研討及觀摩后的討論與評價(jià)。

5月

1、小班段半日活動(dòng)觀摩研討及觀摩后的討論與評價(jià)。

2、落實(shí)主題探究活動(dòng)情況。

3、組織對幼兒發(fā)展情況的評估。

4、討論:如何利用兒童節(jié)這一有利的教育資源?

6月

1、專題總結(jié)交流研討。

2、學(xué)年教研工作總結(jié)。

3、討論制定20xx—20xx學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃。

幼兒園課程教研計(jì)劃篇七

新學(xué)年已經(jīng)開始,幼兒小班迎來了一批天真可愛的小朋友。面對著孩子們的張張笑臉,我特制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。

小班年齡在3到4歲之間,參差不齊,在認(rèn)知和語言方面水平不等,接受能力也不一樣。為此,我特制定了一系列的學(xué)習(xí)目標(biāo),一方面有針對性地采取相應(yīng)的措施,進(jìn)一步讓幼兒在認(rèn)知水平和語言發(fā)展方面得到提高,另一方面促進(jìn)孩子盡快地在健康和社會(huì)方面得到鍛煉。

1、美術(shù)方面。

本班幼兒年齡偏小,考慮到這個(gè)原因,本學(xué)期主要以培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣及激發(fā)幼兒對美術(shù)的初步興趣為主要目的。運(yùn)用看看、做做、玩玩的方法,引導(dǎo)和幫助幼兒由沒有習(xí)慣到有習(xí)慣,有不清楚到清楚,能辨別紅、綠、黃、藍(lán)等基本顏色,基本分辯上、下空間方位,知道用點(diǎn)、豎線、橫線、斜線圓形和涂染的方法畫出熟悉的簡單物體,使幼兒從不會(huì)畫到會(huì)畫,從不愿意畫到愿意畫最后到想畫。

2、舞蹈方面。

本學(xué)期教學(xué)的主要目的是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,同時(shí)讓幼兒能在眾人面前大膽的表演,提高幼兒的自信心。在此基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基本姿勢。認(rèn)識自己身體的各個(gè)部位;學(xué)習(xí)幾種基本的舞步:如小碎步、小跑步、后踢步等。并通過多個(gè)小律動(dòng)的學(xué)習(xí)發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感及樂感。

3、語言方面。

樂意用普通話與人交流,能用簡單的語言回答別人的問題,并大膽的表達(dá)自己的愿望和要求。認(rèn)識40個(gè)生字,會(huì)背書中所有兒歌。喜歡聽故事、念兒歌、看表演、看圖書,能初步了解其大致內(nèi)容,能大膽的回答老師的提問。

4、英語方面。

對于英語學(xué)習(xí)沒有任何基礎(chǔ),有些甚至連話都說不清楚,整個(gè)小班的年齡段偏小,因此本學(xué)期在充分觀察了解幼兒的基礎(chǔ)上,遵循小班幼兒年齡階段身心發(fā)展規(guī)律,組織開展多姿多彩的英語教學(xué)活動(dòng),初步培養(yǎng)幼兒的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而使幼兒健康、快樂地成長。嘗試聽懂成人發(fā)出的本學(xué)期已學(xué)過的指令,并模仿做出相應(yīng)的動(dòng)作。在成人幫助下,對簡單的英語故事感興趣;愿意在成人的引導(dǎo)下參加簡單的英語故事。學(xué)習(xí)20個(gè)左右的英語單詞、并聽懂20句英語日常用語。

幼兒園課程教研計(jì)劃篇八

教研活動(dòng)是以科學(xué)理論為依據(jù),用教育科學(xué)方法對學(xué)科教育領(lǐng)域的'實(shí)踐和理論進(jìn)行有意識探索活動(dòng)。它給教師提供了一個(gè)交流的平臺(tái),學(xué)習(xí)如何自我的成長和塑造。在探究和爭辯的過程中,不同教育理念碰撞產(chǎn)生的靈感成為我們教學(xué)中的動(dòng)力源泉。同時(shí),一場思維的分享使科學(xué)的教學(xué)理念得到了認(rèn)同和傳播,實(shí)踐中產(chǎn)生的問題在團(tuán)隊(duì)的共同努力下得到了解決,這些努力直接影響了教師的教學(xué)水平!當(dāng)然,在教育資源相對落后和教師隊(duì)伍水平相對薄弱的的農(nóng)村幼兒園,教研活動(dòng)對提高教師素質(zhì)無疑起著重要的作用!

新學(xué)期新氣象,我們在認(rèn)識教研活動(dòng)的重要性的同時(shí),要把教研活動(dòng)的作用真正發(fā)揮起來,將教研活動(dòng)落到實(shí)處,讓教研活動(dòng)影響教師影響孩子!

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組的教研采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的方法,以“理論學(xué)習(xí)+技巧講述+優(yōu)質(zhì)課欣賞”為月模板,在教師相對薄弱的理論知識方面和環(huán)節(jié)下大功夫,為教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作安排如下:

9月份 第一周:各年齡段幼兒在科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和任務(wù)

第二周:數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的幾種策略

第三周:優(yōu)質(zhì)課欣賞(評課)

第四周:時(shí)事討論

10月份 第六周:幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵期

第七周:蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的介紹

第八周:蒙氏授課欣賞

第九周:時(shí)事討論

十一月份 第十周:意大利瑞吉?dú)W教育

第十一周:家長工作技巧

第十二周:優(yōu)質(zhì)課欣賞

第十三周:時(shí)事討論

十二月份: 第十四周:環(huán)境教育

第十五周:環(huán)境布置的技巧講述

第十六周:環(huán)境布置的圖片欣賞

第十七周:元旦活動(dòng)設(shè)計(jì)討論

第十八周:時(shí)事討論

教研活動(dòng)在給教師發(fā)展提供機(jī)會(huì)的同時(shí),大大提高了幼兒園的教學(xué)水平和影響力,是一個(gè)雙贏的平臺(tái)!新的學(xué)年愿我們一起努力,共同打造一個(gè)有水準(zhǔn)的教師隊(duì)伍!

幼兒園課程教研計(jì)劃篇九

在新的一年里為了加強(qiáng)幼兒的安全自我保護(hù)意識,讓幼兒健康的成長,特定計(jì)劃如下:

一.培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

讓幼兒了解安全保健知識,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣要求幼兒自己的事情自己做,學(xué)會(huì)洗手,洗臉,不隨地吐痰,講究個(gè)人衛(wèi)生,預(yù)防流感,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

幼兒園課程教研計(jì)劃篇十

通過上學(xué)期的教與學(xué),幼兒已初步掌握了1—6的加減運(yùn)算,理解了1—6的數(shù)的組成,另外對于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣,在他們的'摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力。在活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)他們對于動(dòng)手操作,自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣和耐心,所以在以后的活動(dòng)中力求新、奇,恰當(dāng)?shù)厝诤现R和趣味。

1、教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)和互換。

2、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減,正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。

3、教幼兒學(xué)習(xí)等分實(shí)物或圖形,并區(qū)別物體的高矮。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形,學(xué)習(xí)交集分類。

5、啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序,初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。

6、教幼兒認(rèn)識球體、圓柱體,能根據(jù)形體特征進(jìn)行分類,體驗(yàn)平面和立體圖形之間的關(guān)系。

7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右,會(huì)向左右轉(zhuǎn)動(dòng)。

8、教幼兒認(rèn)識時(shí)鐘,學(xué)著看整點(diǎn)和半點(diǎn),學(xué)習(xí)看日歷,知道一星期中每天的名稱和順序。

9、教幼兒認(rèn)識一元以內(nèi)的紙幣,能說出它們的單位名稱,知道它們的值是不同的。

10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動(dòng)的過程和結(jié)果。

11、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

12、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),學(xué)會(huì)迅速,有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。

時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)、備注。

第一周。

一、學(xué)習(xí)7的組成。

1、學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份可以有6種分法。

2、學(xué)習(xí)按序分合和記錄。

二、學(xué)習(xí)7的加減。

1、讓幼兒講述圖意并列出算式,會(huì)編應(yīng)用題。

2、學(xué)習(xí)7的三組加減。

第二周。

一、學(xué)習(xí)用三個(gè)數(shù)字寫四道算式題。

1、鼓勵(lì)幼兒嘗試按圖中的動(dòng)物不同特征,找出三個(gè)相關(guān)聯(lián)的數(shù),并列出算式計(jì)算。

2、幫助幼兒進(jìn)一步理解加減運(yùn)算中三數(shù)的關(guān)系。

二、認(rèn)識圓柱體和球體。

1、讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體,說出其名稱和特征。

第三周。

一、學(xué)習(xí)二等分。

1、教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個(gè)物體等分成兩份。

2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

二、分成幾小杯。

1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。

2.觀察生活中水在流動(dòng)的現(xiàn)象。

第四周。

一、學(xué)習(xí)8的組成。

1、教幼兒學(xué)習(xí)8的組成,了解8分成兩份有7種分法。

2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互相關(guān)系(增1、減1)。

二、圓柱體的游戲。

1、通過實(shí)踐體驗(yàn),激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性,培養(yǎng)主動(dòng)的探索精神。

2、能辨別認(rèn)識圓柱體,感知其基本特征。

3、在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上,會(huì)自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。

第五周。

一、學(xué)習(xí)8的加減。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實(shí)物圖的內(nèi)容選擇答案圖,列算式。

2、教幼兒學(xué)習(xí)8的四組加減。

二、學(xué)習(xí)看點(diǎn)圖列算式。

引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)子圖,列出相應(yīng)的算式,復(fù)習(xí)8的加減。

第六周。

一、看點(diǎn)子圖列算式。

學(xué)習(xí)看兩張點(diǎn)子圖,根據(jù)點(diǎn)子圖的變化列算式。

二、按差異個(gè)數(shù)擺放圖形。

1、教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個(gè)圖形之間,用短波浪線作標(biāo)記表差異個(gè)數(shù)。

2、教幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異數(shù)目擺放圖形。

第七周。

一、學(xué)習(xí)9的組成。

學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份,感知9的分合。

二、學(xué)習(xí)9的加減。

1、學(xué)習(xí)看分合式列算式,體驗(yàn)總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)9的加減。

第八周。

一、改錯(cuò)題(一)。

1、學(xué)習(xí)改錯(cuò)題中的得數(shù),使得算式運(yùn)算結(jié)算正確。

2、復(fù)習(xí)9的組成、加減。能熟練準(zhǔn)確得進(jìn)行運(yùn)算。

二、改錯(cuò)題(二)。

1、學(xué)習(xí)改錯(cuò)題的三種方法,使幼兒知道三個(gè)數(shù)的任一個(gè)數(shù)均可以改動(dòng)。

第九周。

一、兩個(gè)特征分類。

1、學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類。進(jìn)行9以內(nèi)的加減。

二、分類。

1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和合作意識,觀察比較物體的不同特征并進(jìn)行分類。

第十周。

一、認(rèn)識時(shí)鐘。

1、使幼兒認(rèn)識時(shí)鐘,能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要特征。

2、使幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,能辨認(rèn)整、半點(diǎn)。

二、記錄時(shí)間。

1、讓幼兒知道整點(diǎn)半點(diǎn)的記錄方法,理解鐘點(diǎn)和指針關(guān)系。

2、進(jìn)一步使幼兒感知時(shí)鐘和生活的關(guān)系,初步發(fā)展幼兒的時(shí)間感。

第十一周。

一、學(xué)習(xí)10的組成。

1、要求幼兒有序的進(jìn)行10的分解。

2、引導(dǎo)幼兒從9的分合推導(dǎo)10的分合。

二、學(xué)習(xí)10的加減。

1、引導(dǎo)幼兒看實(shí)物圖列算式,學(xué)習(xí)10的加減。

2、教幼兒講述應(yīng)用題。

第十二周。

一、學(xué)習(xí)“0”的算式。

1、學(xué)習(xí)有關(guān)“0”的算式。

2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

二、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減(一)。

會(huì)兩個(gè)、三個(gè)加減符號的連續(xù)加減。

第十二周。

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減(二)。

1、會(huì)把算式題目填寫完整,如1+()=3。

自編。

二、快速口算。

練習(xí)口算的能力,能相互之間玩出題游戲。

自編。

幼兒園課程教研計(jì)劃篇十一

針對幼兒園的'實(shí)際情況,制訂教研計(jì)劃和課題;開展業(yè)務(wù)交流和競賽活動(dòng),并對幼兒園的園本教研工作做一下計(jì)劃。

一、搞好教研工作,必須扎實(shí)地做好以下幾項(xiàng)工作:

認(rèn)識上的提高與積極性的發(fā)揮是搞好教研工作的關(guān)鍵。作為園長,除了抓好幼兒園的日常管理和硬件建設(shè)之外,還必須重視全園的教研工作,在時(shí)間、條件、環(huán)境等方面給予保證。并經(jīng)常參加教研活動(dòng),從計(jì)劃到實(shí)施,從檢查到反饋,從總結(jié)到考核、評比。

作為幼兒教師,也應(yīng)當(dāng)重視并積極參加教研活動(dòng),虛心向書本學(xué)習(xí),虛心向他人學(xué)習(xí),理論聯(lián)系實(shí)際,不斷研究,不斷實(shí)踐,不斷提高。

幼兒園的教研活動(dòng)主要是通過教研組來實(shí)施的。改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并能結(jié)合本園實(shí)際組織教研活動(dòng)。

同時(shí),在工作中幫助他們出點(diǎn)子,可以把改革試點(diǎn)放在班里,還可以組織他們參加各類公開課,促進(jìn)他們深入鉆研業(yè)務(wù),提高教研能力。此外,也應(yīng)幫助他們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會(huì),提高自身的素質(zhì)。

園或組的教研工作計(jì)劃應(yīng)根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》及本園或本組的實(shí)際情況來確定,同時(shí)還應(yīng)根據(jù)上級教育部門的要求,并和市、區(qū)教研計(jì)劃相協(xié)調(diào),以便充分利用市、區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來看,教研計(jì)劃大致可分為六個(gè)方面,即情況分析、教研指導(dǎo)思想、教研重點(diǎn)、教研課題、教研要求與手段及具體活動(dòng)安排。教研指導(dǎo)思想即教研目標(biāo),是教研計(jì)劃的綱,必須簡明扼要,重點(diǎn)突出。教研目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)出改革的特色和當(dāng)前的工作重點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,再確定教研重點(diǎn)和具體教研課題。還應(yīng)注意教研計(jì)劃要有明確的要求與實(shí)施辦法,以保證易于落實(shí)和檢查。在制訂教研計(jì)劃時(shí)還應(yīng)處理好以下幾個(gè)關(guān)系:

1。處理好教研計(jì)劃與保教計(jì)劃之間的關(guān)系。

2。處理好園計(jì)劃與教研組計(jì)劃的關(guān)系。

3。處理好長遠(yuǎn)目標(biāo)與短期安排的關(guān)系。

4。處理好總要求、大目標(biāo)與具體問題的關(guān)系。

教研活動(dòng)要想保質(zhì)保量地落實(shí)教研計(jì)劃并持久地堅(jiān)持下去,作為教育過程的一個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用于幼兒園教學(xué)管理,評價(jià)應(yīng)從孩子的發(fā)展和教師的工作兩方面來進(jìn)行。通過開學(xué)初和學(xué)期末孩子情況的調(diào)查、分析以及對教師執(zhí)行教研計(jì)劃的檢查,就能為評估提供有說服力的材料。但由于幼兒受語言和思維發(fā)展水平的限制,有時(shí)不能象對成人與青少年那樣用“問卷”、“測驗(yàn)”等方法評估幼兒的發(fā)展和教研的效果,這時(shí)可以通過他們在日常生活中或在專門設(shè)計(jì)的活動(dòng)中對自然表現(xiàn)的觀察和分析作出判斷。同時(shí)還應(yīng)注意不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子的發(fā)展,因?yàn)樗麄兊募彝キh(huán)境和基礎(chǔ)不同。

幼教改革日新月異,新的理論、經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富,幼教工作者應(yīng)強(qiáng)化信息意識,注重信息的采集、研討和利用。首先應(yīng)盡可能利用市、區(qū)現(xiàn)有教研網(wǎng)絡(luò),積極主動(dòng)地參與他們的活動(dòng);可以采取請進(jìn)來、走出去的辦法,虛心向示范園學(xué)習(xí)。例如組織教師觀摩和討論,取長補(bǔ)短,交流思想,提高認(rèn)識;有條件的幼兒園都必須建立自己的資料室,采集、整理現(xiàn)代傳播媒介傳遞的有關(guān)信息,為教研工作創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。當(dāng)然,收集信息是為了利用信息,要對采集到的各種信息加以整理、研究,選出適合自己的有效信息。

新的時(shí)代對幼教工作提出了更高的要求,同時(shí)也為幼教工作的迅速發(fā)展提供了一次機(jī)遇,幼教工作者一定要抓住機(jī)遇,努力工作,以教研促教改,以教改促教育,全面提高保教質(zhì)量,為二十一世紀(jì)人才的培養(yǎng)作出自己的貢獻(xiàn)。

幼兒園課程教研計(jì)劃篇十二

深刻領(lǐng)會(huì)《指南》《綱要》精神,結(jié)合我園實(shí)際,以提高教育質(zhì)量為目標(biāo),認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育行政工作會(huì)議精神,突出課程定位,營造良好環(huán)境,優(yōu)化一日活動(dòng),提升辦園水平。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。深入制定《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》;6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,用指南的理念指導(dǎo)幼兒園的日?;顒?dòng),用專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)衡量教師,讓所有教師參照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不斷提升自己。

2.提倡大家讀書。充分利用幼兒園現(xiàn)有的教育理論書籍和各種幼教雜志,面向全體教師開展閱讀活動(dòng),通過閱讀不斷給自己充電,提高自身素養(yǎng)。要求教師認(rèn)真寫讀書筆記,豐富其內(nèi)涵。執(zhí)行&我閱讀我的想法。閱讀沙龍活動(dòng)。積極鼓勵(lì)教師學(xué)會(huì)提煉經(jīng)驗(yàn),升華理論,將理論與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,積極撰寫經(jīng)驗(yàn)文章投稿報(bào)刊雜志。

3.為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。積極創(chuàng)造和爭取教師提升學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),組織教師參加各級各類觀摩活動(dòng),要求外出觀摩返園的教師通過撰寫參觀心得、授課等方式對全園進(jìn)行二次培訓(xùn),做到點(diǎn)面結(jié)合。

4.發(fā)展課程敘事。根據(jù)自己的研究,本班孩子的發(fā)展特點(diǎn)以及老師和家長的發(fā)展優(yōu)勢,老師積極打造自己的班級課程。每節(jié)課要求孩子每學(xué)期經(jīng)歷一到兩節(jié)課或課程的敘述。

5.做好觀察記錄。在集體活動(dòng)、班級區(qū)域活動(dòng)或游戲中,教師應(yīng)遵循,握住老師的嘴,握住老師的手,孩子在前,老師在后。等基本原則,認(rèn)真觀察、仔細(xì)記錄孩子的游戲和活動(dòng),根據(jù)不同孩子的情況及時(shí)分析并采取相應(yīng)的策略,力求在原有水平上促進(jìn)每個(gè)孩子更好的發(fā)展。每學(xué)期,每位老師至少觀察兩次班里所有孩子的游戲情況。

6.對該課題進(jìn)行研究。本學(xué)期,我們將密切關(guān)注學(xué)科教學(xué)與研究,積極申報(bào)&“十三五”規(guī)劃;在課題研究中,各年級組制定可行的活動(dòng)計(jì)劃,圍繞目標(biāo)任務(wù)積極參與課題研究過程,收集各種數(shù)據(jù),保質(zhì)保量地實(shí)施課題。同時(shí),將圍繞課題研究開展為期半天的開題活動(dòng)。

7.加強(qiáng)教師基本技能培訓(xùn)。本學(xué)期合并各縣成長杯青年教師講授基本功競賽活動(dòng),將競賽項(xiàng)目與園本訓(xùn)練相結(jié)合,加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,促進(jìn)每位教師的彈、唱、說、跳、畫等基本功在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。同時(shí),加強(qiáng)教師觀察和解讀兒童的能力。

8.保證家里的連接暢通。各班要通過家校溝通、家長園地、qq信息公共平臺(tái)等方式,保證與家長的正常溝通。每個(gè)年級組每學(xué)期至少有一次親子活動(dòng)和一天半的活動(dòng),讓家長通過各種渠道了解孩子的學(xué)習(xí)和生活。

1.制定教育教學(xué)工作計(jì)劃;

2.更新整理室內(nèi)外環(huán)境;

3.每節(jié)課確定課程的敘述內(nèi)容;

4.各年級組兒童早操的創(chuàng)設(shè)與安排。

1.組織幼兒早操和運(yùn)動(dòng)前節(jié)奏觀察比賽;

2.正常開展教研活動(dòng);

3.開展慶?;顒?dòng)。3月8日活動(dòng);

5.年輕教師參與登封社區(qū)研究;活動(dòng);

6.執(zhí)行自理能力競賽相關(guān)活動(dòng):小班(穿衣服);中班(扣扣);大班(床被);

7.新教師參與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。(地點(diǎn):新店幼兒園)。

1.開展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3.參加石屏幼兒園小鎮(zhèn)半日開園暨教師素質(zhì)展示。

4.正常開展教研活動(dòng)。

5.積極組織青年教師參加全縣青年教師基本技能競賽。

6.參加青年城鎮(zhèn)與老城鎮(zhèn)聯(lián)系專題研討會(huì)。

7.新教師參與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。(地點(diǎn):廣信幼兒園)。

1.開展六一慶?;顒?dòng)。

2.在公園開展課程敘事活動(dòng)。

3.幼兒園承擔(dān)著小鎮(zhèn)的半天開放和教師素質(zhì)的展示。

4.組織孩子參加全縣人才競賽。

5.正常開展教研活動(dòng)。

6.青年教師的參與和現(xiàn)狀;登封社區(qū)研究;活動(dòng)。

7.新老師參加縣音樂團(tuán)的活動(dòng)。(地點(diǎn):繆欣幼兒園)。

8.新教師參與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的閱讀沙龍活動(dòng)。(地點(diǎn):教師發(fā)展中心)。

9.參加縣繪本大賽。

1.大班畢業(yè)典禮。

2.參與縣園課程的敘事活動(dòng)。

3.參加陽光幼兒園半日開學(xué)暨教師素質(zhì)展示活動(dòng)。

4.年輕教師參與登封社區(qū)研究;活動(dòng):課堂教學(xué)和幼師個(gè)人發(fā)展。

5.寫孩子的評語,填寫孩子的發(fā)展報(bào)告;

6.總結(jié)本學(xué)期開展的活動(dòng);

7.歸檔資料,教玩具整理。

幼兒園課程教研計(jì)劃篇十三

新世紀(jì),地球村,都在見證人類社會(huì)全球化進(jìn)程的加快,教育必須面向世界、面向全球必然的選擇。面對嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),教育必須加強(qiáng)世界性的合作,加強(qiáng)不同文化之間的'交流。幼兒教育作為培養(yǎng)新世紀(jì)人才的基礎(chǔ)教育,“外語教育從娃娃抓起”已是明智之舉。我園子間原來在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)新綱要的實(shí)施要求,引進(jìn)《陽光幼兒英語》《北大幼兒英語》兩大版本的教法模式學(xué)習(xí)。在幼兒英語教育方面取得過成績,當(dāng)然也存在不足。本學(xué)期成立英語教研組,力圖通過一些里有計(jì)劃的組織活動(dòng),豐富本園的英語教學(xué)理論與實(shí)踐,豐富教學(xué)手段以次提高英語教學(xué)質(zhì)量。構(gòu)建適合本園特色的幼兒英語教學(xué)模式,為幼兒園課程改革和建設(shè)提供理論和實(shí)踐的依據(jù)。

幼兒期英語教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主,創(chuàng)設(shè)適宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,利用多形式多通道讓幼兒接觸英語,在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),力求使幼兒沒有任何負(fù)擔(dān)的愉快情緒下,學(xué)會(huì)豐富的英語詞匯,掌握簡單的日常用語,養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。英語教學(xué)面向全體幼兒,使每一個(gè)幼兒通過英語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高。

幼兒英語教育的總目標(biāo)定位在:創(chuàng)設(shè)良好的英語教育環(huán)境,培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動(dòng)的興趣,通過英語教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,使英語活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中,激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用英語的能力和技能,獲得對英語活動(dòng)的敏感性。

小班:

(1)使幼兒對英語活動(dòng)的韻律、兒歌感興趣,愿意模仿。

(2)使幼兒愿意參加幼兒園的英語活動(dòng)。

(3)使幼兒能聽懂老師用英語發(fā)出的簡單指令,并能用簡單動(dòng)作做出反應(yīng)。

(4)使幼兒能聽懂并愿意模仿最常見物品的英語表達(dá),樂意與人交往。

(5)使幼兒了解英語的習(xí)慣用語和日常生活用語。

中班:

(1)、能完成兩個(gè)連續(xù)的英語指令,試圖模仿他人用英語完成簡單的指令。

(2)能聽懂老師簡單的生活用語和教學(xué)用語。

(3)愿意并能夠用簡單的英語表達(dá)身邊的最常見的物品。

(4)、愿意并能夠用英語和單詞配以其他體態(tài)語他人進(jìn)行口語交流。

(5)、能主動(dòng)用英語向老師和他人問候。

大班:

(1)能完成多個(gè)連續(xù)的英語指令。

(2)知道何時(shí)用英語回答問題。

(3)能聽懂并愿意模仿經(jīng)常使用的生活用語和教學(xué)用語。

(4)能用簡單的英語介紹自己。

(5)能用簡單的英語表達(dá)自己的感受。

(6)能借助圖片,用簡單的、連貫的語言復(fù)述一個(gè)簡短故事。

(7)愿意并能用簡單的英語跟他人進(jìn)行口語對話。

(8)幼兒英語交往能力大大增強(qiáng),態(tài)度自然大方,能主動(dòng)用英語與他人交往,表現(xiàn)出熱情。

幼兒英語教學(xué)方法探究(豐富相關(guān)的幼教理論,以改進(jìn)創(chuàng)新教師的教學(xué)方法)。

心理學(xué)告訴我們,嬰幼兒認(rèn)知事物是隨年齡的增長經(jīng)過大腦,由右半球向左半球轉(zhuǎn)移的過程,嬰幼兒認(rèn)知事物不同于成人,他們是先記憶后理解,先整體后局部的一個(gè)過程。如果在嬰幼兒發(fā)育的最佳期正確能運(yùn)用嬰幼兒特殊的認(rèn)知規(guī)律,就會(huì)使嬰幼兒的某些能力獲得驚人發(fā)展。著名心理學(xué)家皮亞杰的建構(gòu)論表明:“幼兒是在與外界客觀環(huán)境進(jìn)行交互作用中得到發(fā)展”,同時(shí)良好的環(huán)境是幼兒認(rèn)知產(chǎn)生的源泉和發(fā)展語言的基礎(chǔ),我們把英語巧妙地融入自然生活環(huán)境中,讓幼兒感到英語就是周圍環(huán)境的一部分,在與環(huán)境的交互中獲得發(fā)展與提高。

語言的使用離不開一定的環(huán)境。幼兒在情景中學(xué)英語容易理解其意義,便于記憶和積極使用。孩子又是活潑好動(dòng)的,因此,情景教學(xué)成了我們慣用的手段。在集體的情景教學(xué)中我們通過歌曲法、游戲法,讓孩子學(xué)的輕松、愉快。如學(xué)習(xí)兔子與狼的單詞時(shí),我們就讓孩子們扮演這些動(dòng)物,在玩玩唱唱跳跳說說中輕松愉快的掌握了單詞。此外拓寬原來集體教學(xué)中模擬的語言情景,豐富在現(xiàn)實(shí)情景中直接學(xué)習(xí),力求教無痕跡。我們不拘泥于孩子的集體活動(dòng)中集體教學(xué),而在孩子來園的一日活動(dòng)中,在他們的生活、游戲、運(yùn)動(dòng)時(shí)直接穿插。孩子學(xué)習(xí)、運(yùn)用會(huì)相互影響,會(huì)互相模仿,我們可以讓他們相互學(xué)習(xí)。這樣,我們從單一集體教學(xué)形式向多樣化教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變,教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一性向個(gè)體需求的差異性轉(zhuǎn)變,允許孩子接受、使用英語的差異性發(fā)展,好處在于集體學(xué)習(xí)中,領(lǐng)悟和接受力慢的孩子沒有任何壓力,教師的教學(xué)也能進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。如:我們在孩子的早操音樂、體育鍛煉中都用英語口令,讓孩子在教師的肢體語言中直接了解其意,而后讓能說的開口跟讀、使用,由于每天重復(fù),英語口令掌握早晚差異的存在不造成對某些孩子的消極影響。區(qū)角活動(dòng)中我們還結(jié)合單詞的鞏固與豐富開設(shè)英語角。在閱讀圖書活動(dòng)中,不管是不是英語圖書,都可結(jié)合畫頁上的內(nèi)容,補(bǔ)充單詞、短句的學(xué)習(xí),對孩子的發(fā)音輔導(dǎo)也更有實(shí)效。

語言的誕生離不開交流,尤其是口語更是人們用來直接交流的工具。幼兒英語口語的教與學(xué)都要重視其交流習(xí)慣。而英語交流習(xí)慣是孩子們最陌生的,因此,我們不時(shí)地穿插一些小故事,讓孩子了解他們的交流習(xí)慣與風(fēng)土人情。了解交往的背景后,孩子們語言交往的積極性也就提高。如我們經(jīng)常把孩子們帶到社區(qū)的各個(gè)地方,商店、圖書館、公園等,讓孩子與各類人員交流,大大的提高了孩子們用英語進(jìn)行交流的能力。園領(lǐng)導(dǎo)還定期請來外國友人,讓孩子與國際友人接觸,讓孩子有開口交流的實(shí)踐。同時(shí),我們在教學(xué)中注意一意的多種表達(dá),讓孩子口語交流時(shí)具有明顯的靈活性。就如,“再見”——by—bye。seeyoulater。seeyoutomorrow。另外,教師在日常活動(dòng)中凡是能用英語與孩子交流的,就盡可能地運(yùn)用。

語言與思維是同步的,而在非母語學(xué)習(xí)中,往往不少人語言與思維是脫節(jié)的,他們不是直接使用英語思維,而是要把思維變成母語再翻譯成英語。這樣就造成了孩子的“物體—中文—英語”的三段式思維,專家告訴我們,如果節(jié)省其中一個(gè)環(huán)節(jié)就可以大大的提高幼兒英語學(xué)習(xí)的效益。為了從小讓孩子學(xué)得流暢,我們英語教學(xué)開始注重“直接教育”就是讓孩子在認(rèn)識事物的同時(shí)直接接觸英語,教師不去用語言明示中文意思,而是用形象的動(dòng)作、用已學(xué)過的單詞、短句引入新的內(nèi)容,讓孩子懂其意思,直接掌握其英文。這使英語教學(xué)從熱鬧的外在的模仿學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向沉浸的內(nèi)發(fā)的思維學(xué)習(xí),這樣的好處在于更能讓孩子想說什么就能脫口而出。舉例說明:我們認(rèn)識“banana”時(shí),就是直接拿出一個(gè)香蕉或是香蕉的圖片,直接就對孩子們說“banana”。對于一些英語基礎(chǔ)較好的孩子,我們則利用bigbook與猜謎的形式,通過“l(fā)ong————yellow————sweet”,再配上教師的手勢讓孩子經(jīng)過一系列的猜想得到香蕉的形象,進(jìn)而聽到老師的發(fā)音“banana”。這樣的學(xué)習(xí),思維的理解活動(dòng)是第一步,英語聽音是第二步,開口誦讀是第三步。英語教學(xué)的思維內(nèi)化式學(xué)習(xí),我們還處于嘗試階段,有待繼續(xù)深入的研究與實(shí)踐。幼兒期正是語言學(xué)習(xí)敏感期,只要引導(dǎo)得法、教育得法,學(xué)習(xí)的質(zhì)與量常常超乎我們的預(yù)想。我們抓住了孩子學(xué)習(xí)英語的年齡特點(diǎn)、抓住英語學(xué)習(xí)的科學(xué)性,孩子們學(xué)習(xí)愉快、樂意開口,我們希望早期的英語學(xué)習(xí)對孩子終身的興趣能有積極的影響。

1、有目的有計(jì)劃的組織英語教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論和教法,學(xué)法。積極參加英語等級考試。

2、各年齡組間在單元教學(xué)初進(jìn)行集體備課,以糾正錯(cuò)誤發(fā)音,加強(qiáng)口語表達(dá)能力。平時(shí)加強(qiáng)發(fā)音練習(xí),多聽多練多問,組織《英語日常口語測試》。

3、組織新教師每月一次的觀摩老教師的新授課活動(dòng),學(xué)習(xí)教學(xué)流程以及教學(xué)方法,點(diǎn)評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足,及時(shí)改正。

4、組織每月進(jìn)行計(jì)劃與隨機(jī)的不間斷聽課,組織公開觀摩活動(dòng),認(rèn)真做好活動(dòng)前的說課、活動(dòng)中的觀摩、活動(dòng)后的評課工作。

5、在班中開設(shè)英語角,讓孩子多說、多聽。一日活動(dòng)中除了合理安排利用每次的英語教學(xué)時(shí)間外,教師注意在活動(dòng)中隨時(shí)提醒幼兒用會(huì)說的英語交流。

(1)制定各年齡班的英語學(xué)期計(jì)劃。

(2)準(zhǔn)備英語教研觀摩課活動(dòng)。

(3)英語教研組活動(dòng)(教師日常用語通練學(xué)習(xí))。

(4)集體備課,學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音,老教師幫、帶新教師的教法。

(1)積極創(chuàng)設(shè)班級英語角,以充實(shí)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容,增加墻面也說話的作用,粘貼各種相關(guān)的英語單詞,讓孩子置身于學(xué)習(xí)英語的良好氛圍中。

(2)圍繞“幼兒英語教育理論意義”、“英語教學(xué)方法探究”等問題進(jìn)行研討,發(fā)表看法,學(xué)習(xí)理論,豐富實(shí)踐。研討后總結(jié)活動(dòng)效果。

(3)英語教研組活動(dòng)(教師英語口語訓(xùn)練)。

(4)集體備課,學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音,老教師幫、帶新教師的教法。組織集體聽三節(jié)課(大、中、小各一節(jié))。

(1)家教園地中開設(shè)“每日一語”及時(shí)與家長溝通,得到家長在幼兒英語學(xué)習(xí)上的強(qiáng)有力支持,獲取家長的支持、配合,努力達(dá)到家園同步教育。

(2)教研組活動(dòng):英語教學(xué)游戲匯編,老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個(gè)游戲的作用,以游戲?yàn)榛窘M織形式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,指導(dǎo)以后的游戲教學(xué)。

(1)配合學(xué)期幼兒能力測評,組織英語教學(xué)能力測查。

(2)英語教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)。

(3)集體備課,學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音,老教師幫、帶新教師的教法。組織集體聽三節(jié)課(大、中、小各一節(jié))。

為了適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新的教學(xué)形勢的需要,認(rèn)真貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進(jìn)行的幼兒英語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn),英語教研組的全體成員將齊心協(xié)力,積極探索試,力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒英語教育之路,使我園的英語特色更加發(fā)揚(yáng)光大。

幼兒園課程教研計(jì)劃篇十四

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩,以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),以提高教師的教科研水平為目的.堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,牢固樹立以人為本的教育思想,開展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究,凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn):

提高教師理論水平教師在工作之余要堅(jiān)持學(xué)習(xí)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合提高教師理論水平。具體:

把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,同時(shí),積極參與本園觀摩活動(dòng),努力提高自身教育理論及授課水平。

從備課到上課再到活動(dòng)延伸努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有:

(1)每周教研員及教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n,做到先教案后行課,格式統(tǒng)一,目標(biāo)明確,層次分明。

(2)觀摩交流,主要觀摩本園教師的公開課,借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手,段,課后組織全體教師進(jìn)行評,由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,并從中尋求最佳教育途徑。

(4)開展評比活動(dòng),適時(shí)開展兩操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動(dòng),激發(fā)教師教育熱情,努力營造我園良好的教育氛圍。

(5)實(shí)行隨機(jī)查課,"推門聽課"的制度,督促教師備好課,上好課,提高教育教學(xué)質(zhì)量。(每周3節(jié))課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流,并給予評價(jià)。

(1)建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持,充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與,形成教學(xué)互助,讓教師既當(dāng)學(xué)員,又當(dāng)教員。

(2)研討,是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式,它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。

隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本,不僅關(guān)系教師自身的成長,更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級指示,針對我園實(shí)際情況,我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng),有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)工作。

(1)繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(蔣余慧)、舞蹈(王老師)、音樂(黃偉)、手工制作、(王樂)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)、課件制作(蔣余慧、王樂)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。

(2)不斷反思,善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式,在幼兒在一日活動(dòng)中,教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng),進(jìn)行分析,并不斷調(diào)整計(jì)劃,改進(jìn)教育行為,最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,做好教育心得筆記。

(3)開展教師相互結(jié)對活動(dòng),相互聽課每月不少于2節(jié),并做好聽課記錄。

(4)每月一篇心得體會(huì)、月小節(jié),兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月計(jì)劃(每月28日前交)。

(1)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色,如繪畫、、舞蹈、珠算等活動(dòng),促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。

(3)為繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng),在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7:40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)古詩、兒歌:(每月)小班:3首大班:4首中班:4首學(xué)前班:4首特色班將繼續(xù)開設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂等特色課程,開發(fā)幼兒多元智。

有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng),讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品,學(xué)期末在"家長開放日"活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。

幼兒園課程教研計(jì)劃篇十五

根據(jù)上級教育部門的幼教工作精神和本園的實(shí)際情況,本學(xué)年我園的工作繼續(xù)在前年的工作基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)。一,繼續(xù)滲透《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,推進(jìn)幼兒園課程改革和幼教質(zhì)量;二,積極開展專題活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)及創(chuàng)造性游戲活動(dòng),堅(jiān)持“教研園本化、教研實(shí)用化”的工作原則,運(yùn)用各種先進(jìn)理念,推進(jìn)我園幼兒教育教學(xué)研究和實(shí)踐活動(dòng);三,完善師資工作體系,深入做好新教師帶教培養(yǎng)工作,建立自培、互培相結(jié)合的培訓(xùn)模式,促進(jìn)教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《綱要》精神和園務(wù)計(jì)劃,滲透到探索型主題活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)及創(chuàng)造性游戲活動(dòng)的實(shí)踐研究中去,解放思想,大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新。本學(xué)年開展語言領(lǐng)域的研究,促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的發(fā)展。

2、積極外出參觀先進(jìn)幼兒園,擴(kuò)大視野,增強(qiáng)科研意識,運(yùn)用各種先進(jìn)理念開展研究,提高綜合素質(zhì),鼓勵(lì)老師積極開展專題研究,撰寫論文。

3、完善教師自培、互培模式,作好新教師帶教培養(yǎng)工作,開展多層次、多形式的帶教、評比、交流、研討等活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。

4、每學(xué)期開展2次教研活動(dòng),保證活動(dòng)實(shí)效性。每兩周一次業(yè)務(wù)(繼續(xù)教育)學(xué)習(xí),有目的的開展討論。

5、認(rèn)真制訂各項(xiàng)計(jì)劃(周計(jì)劃、班計(jì)劃、日計(jì)劃、游戲計(jì)劃等)工作,符合實(shí)際,目的明確。

2、迎接開學(xué)工作檢查。

3、組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

4、根據(jù)教師節(jié),對幼兒進(jìn)行尊師教育。

5、各班制訂專題研究內(nèi)容。

6、課題研究、大班日常教研(貞思)。

1、結(jié)合國慶節(jié),對幼兒進(jìn)行愛國教育。

2、組織業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)。

4、課題研究、大班日常教研(嬌妮)。

1、檢查各班計(jì)劃完成情況。

2、組織業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)。

3、課題教研(玉玲)。

4、組織幼兒秋游。

1、組織業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)。

2、課題研究、日常教研(秀鳳)。

3、學(xué)區(qū)性開放日及家長開放日活動(dòng)(秀明、玉玲12月22日)。

1、課題研究、日常教研(珍梅)。

2、各班整理資料進(jìn)行專題小結(jié)。

3、學(xué)期工作小結(jié)。

2、組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、各班制訂專題研究內(nèi)容。

4、課題研究、日常教研(珍梅、秀明)。

1、結(jié)合植樹節(jié),對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

2、組織業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)。

4、課題研究、日常教研(秀鳳)。

1、檢查各班計(jì)劃完成情況。

2、組織業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)。

3、課題研究、日常教研(玉玲)。

4、組織幼兒春游。

1、組織業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)。

2、課題研究、日常教研(嬌妮)。

1、課題研究、日常教研(貞思)。

2、各班整理資料進(jìn)行專題小結(jié)。

3、學(xué)年工作總結(jié)。

幼兒園課程教研計(jì)劃篇十六

以《指南》為核心,不斷深化幼教改革,積極推進(jìn)素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè),更新教育觀念,探索適合本園的園本課程和研究,進(jìn)一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊(duì)伍的.建設(shè),努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺(tái)階。

1、加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的教育,教師用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒,真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,全身心地投入幼教工作,有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2、建議教師經(jīng)常翻閱《早期教育》、《福建幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志,加強(qiáng)對園本課程的研究。鼓勵(lì)教師經(jīng)常上教育網(wǎng),不斷吸收新信息。

1、教科研是教育的先導(dǎo),是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵,也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實(shí)實(shí)抓教科研,在“研“字上下功夫,實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題。

2、進(jìn)行幼兒園課程改革,帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和探索開展3s課程的方法與途徑。調(diào)動(dòng)教師的積極性,主動(dòng)地參與研究的過程,制定措施、按方案計(jì)劃進(jìn)行有效的測試工作,做好各種資料收集,保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施。

3、明確4k目標(biāo)和任務(wù)積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本課程,要求教師人人參加教改,積極開展課堂教學(xué)觀摩、研討活動(dòng),時(shí)常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進(jìn)行反思,期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)筆記,并定期交流教改經(jīng)驗(yàn),解決教師日常教學(xué)中存在的實(shí)際問題。

4、有計(jì)劃地開展青年教師的培養(yǎng),對新教師實(shí)施跟蹤聽課,做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研。

5、積極組織教師外出學(xué)習(xí),擴(kuò)大教師的視野,抓住到市、鎮(zhèn)各園的聽課機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)別人的長處,逐步提高自己的教育教學(xué)水平。

1、學(xué)期初,做好新生幼兒和插班生的體檢工作,嚴(yán)防疾病的傳入。做好感冒的預(yù)防工作,幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進(jìn)行嚴(yán)格的清洗和消毒,保持園內(nèi)整潔,室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng),“家長園地”向家長宣傳預(yù)防傳染病的常識,做好晨間檢查記錄。

2、組織教師學(xué)習(xí)《3-6幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒教師職責(zé)》、《保育員職責(zé)》、《幼兒園安全制度》、《幼兒園教師工作條理》強(qiáng)化教師的工作責(zé)任心,嚴(yán)格做到上崗到位,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告和處理,巡視幼兒安全,確保幼兒在園和接送的安全。

1、新《綱要》明確指出:“家庭是幼兒園的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持與主動(dòng)參與。在工作中教師應(yīng)以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識,激發(fā)家長主動(dòng)參與、積極合作的熱情,為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,使幼兒園與家庭融為一體。

2、開學(xué)初,各班精心設(shè)計(jì)家長園地版面,做到美觀新穎,題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,及時(shí)更改“家園聯(lián)欄”。定期向家長開放半日或一日活動(dòng),展示幼兒在園活動(dòng)情況。設(shè)立“家長信箱”,積極采納家長的好建議。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式開展好家訪活動(dòng)。

3、繼續(xù)開展環(huán)境的季節(jié)性變換,創(chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒感到關(guān)懷、接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,開展豐富多彩的活動(dòng)如“節(jié)約從我做起”、慶祝教師節(jié)、元旦等,鼓勵(lì)幼兒積極參與,培養(yǎng)幼兒參加集體活動(dòng)的興趣,密切注意觀察幼兒在活動(dòng)中的安全,在幼兒一日活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。

八月份:(整頓周)。

1、整理清潔、布置班環(huán)境、公共環(huán)境及游戲活動(dòng)區(qū)設(shè)置;

3、做好各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作及區(qū)角豐富工作;

4、召開新生家長會(huì);

九月份:(規(guī)范月)。

2、參加《指南》數(shù)學(xué)領(lǐng)域的培訓(xùn);

3、開展“我愛老師、我愛阿姨”的思品主題教育活動(dòng);

4、班級環(huán)境布置評比;

6、舉行青年教師技能表演賽歡度“教師節(jié)”

7、中大班期初家長會(huì);

十月份:(穩(wěn)定月)。

1、全園舉行升旗儀式表演慶“十一”愛國教育活動(dòng);

2、組織全員培訓(xùn)打擊樂和大合唱指導(dǎo)方法;

3、各段主題課程教研交流活動(dòng);

4、全園啟動(dòng)“早讀書”儀式;(擬選出大班幼兒讀書展示)。

5、參加學(xué)區(qū)“觀摩研討活動(dòng)”;

6、檢查了解家長作業(yè)回收及反饋情況;

7、各班段成立家委會(huì),并報(bào)送園領(lǐng)導(dǎo)備案;

十一月份:(交流月)。

1、各班結(jié)合日常禮儀教育,開展師風(fēng)、品德交流活動(dòng);

2、召開家長委員會(huì)交流活動(dòng);

3、中大班段舉行“快樂識字接龍”比賽交流活動(dòng);

4、大中幼兒線描畫或制作小玩具作品展示評比交流活動(dòng);

5、參加鎮(zhèn)半日開放教研活動(dòng);

十二月份:(推進(jìn)月)。

1、舉行班主任老師“主題課程教學(xué)片段”說課評比。

2、舉行阿姨保育工作操作表演賽活動(dòng)。

3、多渠道開展老師、家長、小朋友愛心社區(qū)活動(dòng)或戶外健身活動(dòng);

5、各段早操評比活動(dòng);

6、評選優(yōu)秀“游戲指導(dǎo)”活動(dòng)隨筆。

元月份;(收獲月)。

1、舉行親子活動(dòng)“慶元旦”;

2、全園舉行“我樂學(xué)、我樂教、我樂意”為主題活動(dòng)(打擊樂)(大合唱)活動(dòng);

3、各班評價(jià)匯報(bào)幼兒3大系統(tǒng)發(fā)展情況;

4、期末家長會(huì)、發(fā)放《幼兒水平發(fā)展評價(jià)表》。

5、保健工作完成十一表格的填寫;

6、評先進(jìn)“班級”活動(dòng);

7、老師全面做班級成效及不足總結(jié)及學(xué)園總結(jié)。

幼兒園課程教研計(jì)劃篇十七

上學(xué)期,我園教研工作結(jié)合教育教學(xué)需要,開展了對語言教學(xué)的教研探討,積極運(yùn)用多種形式的教研活動(dòng),充分發(fā)揮骨干教師及年級教研組的作用,通過聽課,評課等形式促進(jìn)了青年教師的成長,在此基礎(chǔ)上,成功開展了語言教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng),取得了良好效果。

本學(xué)期,我園繼續(xù)“加大教研力度,提升教研質(zhì)量”,開展教研活動(dòng),通過理論學(xué)習(xí),觀摩課例,研討,跟班指導(dǎo),進(jìn)一步提升教師的數(shù)學(xué)教學(xué)技能。另外,在日常生活中教師要積極為孩子營造和創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍和環(huán)境。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們不僅不失時(shí)機(jī)地大膽培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力和邏輯思維能力,而且要正確引導(dǎo)孩子對數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的技能,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的興趣,并根據(jù)孩子個(gè)體差異,制定不同的活動(dòng)目標(biāo),促使綜合能力全面發(fā)展。

2、通過教研活動(dòng)的開展,使老師學(xué)會(huì)評課的方法,提升自身的教育教學(xué)水平。

2、組織教師交流學(xué)習(xí),幼兒數(shù)學(xué)教育的方法。

1、教研前,請教師把自己對數(shù)學(xué)的疑問寫出來(1—2條),教研時(shí)有針性的進(jìn)行研究討論,。

2、總結(jié)上次教研內(nèi)容和數(shù)學(xué)的教學(xué)教法情況,繼續(xù)探討好的經(jīng)驗(yàn)及教具的制作和運(yùn)用,為全園上好數(shù)學(xué)課打下良好的基礎(chǔ)。

1、組織全體教師觀摩,有經(jīng)驗(yàn)老師的兩節(jié)課,進(jìn)行研究討論學(xué)習(xí)。

2、討論幼兒數(shù)學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)(結(jié)合本班情況)。

1、觀摩小班組教師的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),組織教師討論學(xué)習(xí)。

2、觀摩中班組教師的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),組織教師討論學(xué)習(xí)。

寫出個(gè)人教研活動(dòng)總結(jié)和討論下學(xué)期教研活動(dòng)內(nèi)容。

幼兒園課程教研計(jì)劃篇十八

本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn):

二、主要工作。

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平。

教師在工作之余,要堅(jiān)持學(xué)習(xí),及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合,提高教師理論水平。

具體如下:

1、積極借閱幼教刊物,學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,做好理論學(xué)習(xí)筆記,并且要學(xué)以致用,把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,同時(shí),積極參與本園觀摩活動(dòng),努力提高自身教育理論及授課水平。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,對《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育。

(二)注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),提高保教質(zhì)量。

每位教師要認(rèn)真對待教育各個(gè)環(huán)節(jié),從備課到上課再到活動(dòng)延伸,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

具體內(nèi)容有:

2、每月制定主題活動(dòng)計(jì)劃、每周制定周計(jì)劃、每日制定活動(dòng)計(jì)劃,各教師認(rèn)真?zhèn)湔n,做到先教案后行課,格式統(tǒng)一,目標(biāo)明確,層次分明。

3、觀摩交流,做到人人上一節(jié)達(dá)標(biāo)課。主要觀摩園外、本園教師的公開課,借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段,課后組織全體教師進(jìn)行評,由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,然后大家暢所欲言,共同討論,并從中尋求最佳教育途徑。

4、開展評比活動(dòng),提高教師水平。本學(xué)期,將開展教玩具制作比賽、教師講故事比賽等活動(dòng),激發(fā)教師教育熱情,努力營造我園良好的教育氛圍。

(三)深化一日活動(dòng)研究,促進(jìn)幼兒健康和諧的發(fā)展。

1、加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的研究和管理,使幼兒園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

2、加強(qiáng)區(qū)域游戲和角色游戲的研究,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

3、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

制定小、中、大班各自不同的常規(guī)管理目標(biāo),從細(xì)節(jié)入手,循序漸進(jìn)的進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,在一日活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī),形成良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)幼兒健康、和諧的發(fā)展。

4、開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)和節(jié)日教育活動(dòng)。通過節(jié)日教育活動(dòng),豐富幼兒知識,并使每位幼兒的才藝得以展示。

(四)重視家園共育,密切家園聯(lián)系。

2、每月及時(shí)更換家長園地內(nèi)容,提高家長園地的質(zhì)量,做到內(nèi)容豐富,有創(chuàng)意,有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值。

3、通過舉辦家長開放日、召開家長會(huì)等活動(dòng),充分利用家長中的教育資源,讓家長走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)課堂,參與幼兒園教育教學(xué)活動(dòng),了解幼兒的學(xué)習(xí)生活,一起感受孩子們的快樂,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

4、扎實(shí)做好家訪工作,要求每次家訪后,及時(shí)把家訪的事由、教師和家長的意見或建議及達(dá)成的共識做書面的記錄。

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