教案中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排教學(xué)活動(dòng),注重啟發(fā)式教學(xué)和學(xué)生參與。在編寫教案時(shí),要根據(jù)學(xué)生的先前知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)和探究。下面是小編為大家整理的一些教案示例,供大家參考查閱,希望能夠?qū)V大教師朋友們的教學(xué)工作有所幫助。
媽媽我愛你幼兒園大班音樂教案篇一
1.學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。
2.體驗(yàn)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律,即:9――12小節(jié);
活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)風(fēng)兒對(duì)媽媽的思念之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.為幫助幼兒理解歌詞,準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏,將歌詞編成一首節(jié)奏同歌曲一樣的詩歌。(風(fēng)兒找媽媽?月亮回家了?太陽回家了?風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮?他在找媽媽?問過小樹?問過小花?媽媽媽媽你在哪?別把我丟下?)。
2.歌曲的視頻及相關(guān)圖片。
3.鋼琴、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1.師:小朋友們,你們有跟媽媽走散的時(shí)候嗎?那你會(huì)怎么做?(幼兒回憶,并說說自己的做法)。
2.師:你們真是聰明的孩子,可是風(fēng)兒跟媽媽也走散了,怎么辦呢?我們?nèi)タ纯达L(fēng)兒是怎么找到媽媽的。
二、基本部分。
1.幫助幼兒記憶歌詞,理解歌詞內(nèi)容。
(1)教師有表情地朗誦歌詞,并配上相應(yīng)的畫面,
(2)提問:“歌曲里說了一件什么事?”、“風(fēng)兒找不到媽媽它是怎樣說的?”、“他要捎給媽媽一句什么話?”
(3)請(qǐng)幼兒自由回答問題。
(4)幼兒朗誦歌詞,感受風(fēng)兒找不到媽媽的焦急心情和思念媽媽的情感。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師有表情的范唱歌曲。突出9、11小節(jié)的休止符和弱起節(jié)拍的唱法。(休止符與弱起最好是引導(dǎo)幼兒用一些動(dòng)作老表示這應(yīng)幼兒容易掌握)。
(2)聽錄音范唱(小朋友請(qǐng)閉上你們的小眼睛,靜靜的聆聽,看看你們的腦海中會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面,聽時(shí)可用手隨音樂輕輕拍。)。
(3)引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲,啟發(fā)幼兒比較演唱“捎給媽媽一句話,風(fēng)兒好想她”兩句唱法的不同,體驗(yàn)對(duì)媽媽的思念之情。
師:風(fēng)兒?jiǎn)栠^誰?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法)風(fēng)兒捎給媽媽什么話?(重點(diǎn):最后一句漸慢結(jié)束)(4)幼兒有表情的演唱。
3.引導(dǎo)幼兒嘗試雙聲部合唱(一組哼唱,一組唱歌詞),感受合唱的美。
三、結(jié)束部分。
媽媽我愛你幼兒園大班音樂教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,教育幼兒自己事情自己做。
2、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作。
3、通過學(xué)習(xí)這首兒歌要幼兒用心愛媽媽,培養(yǎng)幼兒情商。
活動(dòng)重點(diǎn):
1、通過各種形式的教學(xué)手段來學(xué)習(xí)、掌握歌曲旋律,有感情的演唱。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲要幼兒感受愛,傳播愛。
活動(dòng)難點(diǎn):
唱準(zhǔn)曲子中的附點(diǎn)和休止符。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)dvd板畫打擊樂。
活動(dòng)過程:
幼兒聽《小雞進(jìn)行曲》做律動(dòng)走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課。
教師播放光碟,請(qǐng)幼兒欣賞,教師同幼兒交談:
1、動(dòng)畫中的媽媽每天周而復(fù)始的忙碌些什么?
2、媽媽累不累?教師給予肯定回答:媽媽很辛苦!
3、那么我們還要麻煩媽媽為我們做事情嗎?(教師搖頭說:如果是那樣就太不知心疼媽媽了,就不懂事了?。?/p>
4、你在家中力所能及的事情有哪些呢?(導(dǎo)出歌名:不再麻煩好媽媽)。
1、教師邊板畫織毛衣的媽媽,喝茶的杯子,沙發(fā)等畫面邊引出歌詞。
2、用自己的理解來記憶,熟讀歌詞,教師導(dǎo)出“愛”字,此時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行情商教育。
a、運(yùn)用二拍子節(jié)奏型度歌詞。
b、分組比賽讀歌詞。
c、用拍手、拍腿的形式讀歌詞。
d、用打擊樂伴奏來讀歌詞。
3、歌曲教學(xué)。
a、教師隨音樂有感情的范唱。
b、請(qǐng)小朋友拍手來為老師伴奏,進(jìn)一步熟悉旋律。(想學(xué)嗎?)(歌中唱到的你能做到嗎?)。
c、哼鳴歌曲,附點(diǎn)處教師用手勢(shì)提示。
d、幼兒填詞。
e、情緒指導(dǎo)時(shí)及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行愛媽媽的教育。(幫助媽媽的同時(shí)你也會(huì)得到快樂。)。
f、讓幼兒體會(huì)這首兒歌的情緒是怎樣的呢?(憂傷的'?抒情的?親切的?熱烈的?)。
4、師生創(chuàng)編律動(dòng),完整的表演。
老師放音樂《我愛媽媽的眼睛》(師:閉上眼睛傾聽音樂讓我們來共同感受媽媽的關(guān)懷,享受媽媽的愛,最后給媽媽我們的愛。)。
大部分幼兒用打擊樂伴奏,掌握歌曲好的幼兒到板前做歌表演。
媽媽我愛你幼兒園大班音樂教案篇三
1、理解歌詞,掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌。
2、熱愛并尊敬老師的情感。
與幼兒組織過談話,平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?
1、啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?9月10日是誰的'節(jié)日?
2、教唱歌曲。
(1)出示圖片,圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花,引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié),老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領(lǐng),老師工作很辛苦,激發(fā)幼兒愛老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。
(2)教師介紹歌名后邊彈伴奏,邊完整地唱一遍歌曲,提問歌曲名。
(3)教師再唱一遍歌曲:你聽到老師唱了什么?
(4)幼兒回答后,教師再次唱一遍歌曲。
(5)幼兒跟學(xué)歌曲3遍。
變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。
媽媽我愛你幼兒園大班音樂教案篇四
1、唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。
2、在教師的指揮下能和同伴相互配合練習(xí)雙聲部。
3、體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。
1、錄音機(jī)、磁帶。
2、腳踏琴。
1、組織幼兒談話,引導(dǎo)幼兒回憶與媽媽分離時(shí)的心情,體驗(yàn)風(fēng)兒對(duì)媽媽的思念之情。
2、幫助幼兒記憶歌詞,理解歌詞內(nèi)容。
(2)幫助幼兒誦讀:體驗(yàn)風(fēng)兒找不到媽媽焦急心情和思念媽媽的情感。
(3|)幼兒齊讀歌詞:太陽回家了,月亮回家了,風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮,它在找媽媽,問過小樹,問過小花,媽媽媽媽你在哪?別把我丟下。(告訴小樹,告訴小花,捎給媽媽一句話,風(fēng)兒好想她。風(fēng)兒好想她。)。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師有表情地范唱歌曲,突出休止符和弱起節(jié)拍的唱法。
(2)引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲,啟發(fā)幼兒比較演唱“捎給媽媽一句話,風(fēng)兒好想她”兩句唱法的不同,體驗(yàn)對(duì)媽媽的思念之情。
(3)引導(dǎo)幼兒嘗試雙聲部合唱:一組幼兒哼唱,一組幼兒唱詞,感受合唱的美。
5、活動(dòng)延伸:在閱讀區(qū)組織幼兒開火車背誦古詩《游子吟》,請(qǐng)幼兒從家中帶來媽媽的照片,互相認(rèn)識(shí)小伙伴的媽媽并用流利的語言向同伴介紹自己的媽媽,表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。請(qǐng)幼兒回家?guī)蛬寢屪鲆患幸饬x的事情,說一句祝福的話。把歌曲《風(fēng)兒想媽媽》唱給自己的媽媽聽。
媽媽我愛你幼兒園大班音樂教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過操作游戲,感知搭配活動(dòng)中的規(guī)律性和次序性。
2、學(xué)習(xí)看懂圖意,,根據(jù)圖示進(jìn)行操作,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:電腦課件、飯盒、幼兒操作材料。
活動(dòng)過程:
一、“丁丁旅行”引出課題。
提問1:孩子們,什么叫一套衣服?
提問2:我們一起來看看,丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子?
二、幼兒操作圖片,教師運(yùn)用課件驗(yàn)證。
(一)幼兒操作。
1、提供給幼兒操作材料,請(qǐng)幼兒自由搭配,要求每套衣服不能重復(fù)。
2、請(qǐng)幼兒講述自己的搭配方法,教師用課件進(jìn)行演示。
3、教師小結(jié):我們一起來數(shù)數(shù),一共有幾種搭配的方法?
(二)比一比。
要求是:1、要搭配4套衣服2、每套衣服不能重復(fù)3、比比誰最快搭配好。
(三)交流方法。
三、鞏固練習(xí)。
提問:這些菜你們吃過嗎?它們哪些是葷菜,哪些是素菜呢?
請(qǐng)你看看今天的菜譜,一共有幾種不同的搭配方法呢?
1、幼兒每人一個(gè)飯盒,自由走動(dòng)搭配葷菜和素菜。
2、教師利用課件驗(yàn)證。
四、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
在本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,主要是讓幼兒進(jìn)行搭配,從上衣和下裝的搭配中,讓幼兒學(xué)習(xí)一定的搭配方法,培養(yǎng)有序的思考能力,以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和運(yùn)用知識(shí)與方法解決實(shí)際問題的能力。整個(gè)活動(dòng)以丁丁要去旅行為線索,自然將整個(gè)環(huán)節(jié)貫穿,符合幼兒游戲化教學(xué)的年齡特點(diǎn)。
本次教學(xué)主要以生活中的丁丁旅行為線索,如穿什么衣服,吃什么菜兩個(gè)幼兒比較熟悉的`生活情景,并用情景中人物的語言,充分抓住幼兒的好奇心,是幼兒馬上進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),從而達(dá)到使幼兒自主學(xué)習(xí)的目的。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒結(jié)合具體情景,能夠進(jìn)行有序的思考,掌握搭配的方法。難點(diǎn)是使幼兒進(jìn)行有序的思考,做到既不重復(fù)也不遺漏。在教學(xué)活動(dòng)中我力求體現(xiàn)幼兒的主體地位,防守讓幼兒參與到活動(dòng)中,如在這活動(dòng)中我通過配一配(衣服的搭配),連一連(配餐),從搭配材料的數(shù)目上從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過程,調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,使幼兒真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,數(shù)學(xué)活動(dòng)帶的樂趣。
活動(dòng)中幼兒一直保持著興奮的狀態(tài),在操作活動(dòng)中幼兒對(duì)于第一環(huán)節(jié)掌握的還是很不錯(cuò)的,但是在第二環(huán)節(jié)中,幼兒操作的不是很好,這也許是我在交代的時(shí)候沒有把要求講得很清楚,在我接下來的發(fā)現(xiàn)問題調(diào)整中,幼兒的注意力就不是很集中,就一直在游戲的環(huán)節(jié)中了,沒有很好的在聽老師的要求了。
媽媽我愛你幼兒園大班音樂教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過演唱歌曲,使幼兒能夠體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。
2、引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符旋律。
3、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱,體驗(yàn)于別人協(xié)作的快樂。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)過程:
一、發(fā)聲練習(xí):教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自然地聲音做發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲:《聽》。
二、新授歌曲,幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容并學(xué)習(xí)運(yùn)用輕柔、自然的聲音演唱:
1、通過師幼的談話,引出活動(dòng)的內(nèi)容:
(2)誰聽清楚了風(fēng)兒要捎給媽媽一句什么樣的話?
(3)風(fēng)兒把嗓子都喊啞了,你們能幫助風(fēng)兒呼喚它的媽媽嗎?
3、教師完整的、有感情的清唱歌曲,請(qǐng)幼兒討論:
(1)聽了這首歌你心理有什么感覺?
4、教師隨著琴聲的伴奏再次范唱歌曲,幼兒可隨教師小聲的哼唱:
提問:風(fēng)兒在找媽媽時(shí)都問過誰?這兩句歌曲中是怎樣唱的?
(請(qǐng)幼兒一起練習(xí)唱這兩句,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符。)。
5、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用齊唱、接唱多種形式練習(xí)演唱,啟發(fā)幼兒運(yùn)用表情和聲音表現(xiàn)對(duì)媽媽的思念。
三、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱,體驗(yàn)與同伴合作的快樂:
1、幼兒嘗試用"唔"演唱歌曲。
2、幼兒完整的演唱歌曲,同時(shí)教師以哼唱的形式演唱。
3、請(qǐng)幼兒說說這一遍演唱時(shí)和以前有什么不同?
4、教師和幼兒進(jìn)行雙聲部的合唱并請(qǐng)幼兒說說怎樣做才會(huì)使兩個(gè)聲部的聲音和諧、優(yōu)美。
5、幼兒分成兩組在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱。
四、結(jié)束活動(dòng):
1、你覺得風(fēng)兒的媽媽會(huì)在哪里?
3、x老師能夠感覺的咱們班的小朋友非常的愛自己的媽媽,不要在和媽媽分開的時(shí)候才跟媽媽說我愛你,我想你,愛要說說出口,今天下午媽媽來接你的時(shí)候,今天晚上回家的時(shí)候就大聲的對(duì)媽媽說:媽媽我好愛你!好嗎!
媽媽我愛你幼兒園大班音樂教案篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、體驗(yàn)歌曲中思念媽媽的情感。
2、初步學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。
3、學(xué)習(xí)在配樂朗誦的基礎(chǔ)上,自然地將歌詞填入旋律中唱出。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)會(huì)有表情地朗誦歌詞,(注意句子和呼吸)。兩首樂曲:一首歌曲的伴奏,一首活潑的樂曲。
教學(xué)過程:
1、發(fā)聲練習(xí)。
(1)喊嗓:嘿、哈!
(2)半音模進(jìn):我的小娃娃。提醒幼兒正確的呼吸。
2、復(fù)習(xí)歌詞。
(1)有表情地朗誦歌詞。
(2)選擇合適的音樂為歌詞朗誦配樂。指導(dǎo)語:“請(qǐng)小朋友聽兩首樂曲,選擇一首為詩歌朗誦配樂?!?/p>
(一首為活潑歡快的旋律,一首為歌曲的旋律。)。
(3)隨音樂朗誦歌詞。
3、學(xué)習(xí)歌曲。
(1)先傾聽伴奏音樂。
(2)幼兒在老師的帶領(lǐng)下哼唱。
(3)嘗試將歌詞填入旋律中唱出。
(4)教師范唱,引導(dǎo)幼兒從欣賞入手感受歌曲中思念媽媽的情感:“你聽了之后什么感覺?”(感動(dòng)、優(yōu)美、思念)。
(5)學(xué)習(xí)有表情地演唱。
a、第一段前半部分有幾個(gè)附點(diǎn)音符?進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。
b、指導(dǎo)語:“風(fēng)兒?jiǎn)栠^誰?”(重點(diǎn)學(xué)唱第9、第11小節(jié)休止符與弱起拍處,可用比較傾聽的方法。)。
c、指導(dǎo)語:“風(fēng)兒捎給媽媽什么話?”(重點(diǎn)學(xué)唱最后一句漸慢結(jié)束。)。
4、練唱歌曲。
(1)分小組練習(xí)演唱,其它幼兒傾聽。
(2)可以用師幼對(duì)唱形式練習(xí)以提高幼兒的興趣。(最后一句合唱)。
音樂按旋律風(fēng)格。
古典音樂。
“classic”一詞來源于拉丁語,原指羅馬社會(huì)上等階層,后轉(zhuǎn)義為人類具有普遍性和永恒性價(jià)值的業(yè)績(jī)。在國(guó)外,這種音樂類型被稱之為“classicalmusic”,“classical”有“古典的、正統(tǒng)派的、古典文學(xué)的”之意,所以我們國(guó)人將之稱為“古典音樂”,確切地說應(yīng)該是“西洋古典音樂”。首先從概念上解釋,“古典音樂”是一種音樂類別的名稱。然而即使在國(guó)外,對(duì)于“classicalmusic”一詞的具體意義,也有諸多不同的解釋,其中主要異議來自于對(duì)“古典音樂”時(shí)代劃分理念的不同:
1、以超時(shí)代的普遍性、永恒性的藝術(shù)價(jià)值和音樂藝術(shù)最高業(yè)績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn),將那些能作為同時(shí)代,后代典范的,具有具有永久藝術(shù)價(jià)值的音樂統(tǒng)稱為“古典音樂”。根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn),古典音樂又被稱為“嚴(yán)肅音樂”或“藝術(shù)音樂”,用以區(qū)分通俗音樂(流行音樂)。
2、特指1750~1820年左右的古典樂派時(shí)期。
古典樂派的風(fēng)格形成于巴洛克時(shí)期音樂的逐漸消失之中,消融于浪漫樂派風(fēng)格的逐漸形成之中,經(jīng)歷了巴洛克音樂向早期古典樂派的過度。眾多樂派中,維也納古典樂派代表人物有:海頓、莫扎特,貝多芬。
流行音樂。
流行音樂(popmusic)是根據(jù)英語popularmusic翻譯過來的。按照漢語詞語表面去理解,所謂流行音樂,是指那些結(jié)構(gòu)短小、內(nèi)容通俗、形式活潑、情感真摯,并被廣大群眾所喜愛,廣泛傳唱或欣賞,流行一時(shí)的甚至流傳后世的器樂曲和歌曲。這些樂曲和歌曲,植根于大眾生活的豐厚土壤之中。因此,又有“大眾音樂”之稱。但是,這樣的'界定有可能使那些本不屬于流行音樂的音樂如《國(guó)際歌》、《義勇軍進(jìn)行曲》、《馬賽曲》、《洪湖水浪打浪》、《歌唱祖國(guó)》、《東方紅》《南泥灣》等,僅僅因?yàn)樗鼈円苍谌罕娭袕V泛流傳而都可被劃歸為流行音樂。
另一方面,又把那些分明是流行的音樂,由于它們流傳不開(這在流行音樂中也為數(shù)不少)而排除在流行音樂之外。顯然,流行音樂不一定都流行,流行的音樂也不只是流行音樂。流行音樂準(zhǔn)確的概念應(yīng)為商品音樂,是指以贏利為主要目的而創(chuàng)作的音樂。它是商業(yè)性的音樂消遣娛樂以及與此相關(guān)的一切“工業(yè)”現(xiàn)象。(見前蘇聯(lián)《音樂百科詞典》1990年版)它的市場(chǎng)性是主要的,藝術(shù)性是次要的。
民族音樂。
廣義指浪漫浪漫主義中后期興起的富有民族色彩的,或是宣揚(yáng)民族主義的樂派。
狹義地講,指中華民族音樂。所謂中華民族音樂就是祖祖輩輩生活、繁衍在中國(guó)這片土地上的各民族,從古到今在悠久歷史文化傳統(tǒng)上創(chuàng)造的具有民族特色,能體現(xiàn)民族文化和民族精神的音樂。而廣義上,中國(guó)音樂是泛指世界上具有五聲調(diào)式特征的音樂。
中國(guó)的民族音樂藝術(shù)是世界上非常具有特色的一種藝術(shù)形式。中華民族在幾千年的文明中,創(chuàng)造了大量?jī)?yōu)秀的民族音樂文化,形成了有著深刻內(nèi)涵和豐富內(nèi)容的民族音樂體系。這一體系在世界音樂中占有重要的地位。我們要認(rèn)識(shí)中國(guó)音樂,不能僅僅會(huì)唱一些中國(guó)歌曲,聽?zhēng)锥蝹鹘y(tǒng)樂曲,還必須從民族的、歷史的、地域的角度去考察中國(guó)音樂,了解中國(guó)音樂,從而真正理解中國(guó)音樂的內(nèi)涵,了解它在世界音樂體系中的地位和歷史價(jià)值。中華民族音樂分為:民間歌曲、民間歌舞音樂、民間器樂、民間說唱音樂和民間戲曲音樂。
媽媽我愛你幼兒園大班音樂教案篇八
教學(xué)目的與要求:
1.再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,注意動(dòng)作的形象和節(jié)奏的合拍。
2.大膽主動(dòng)的邀請(qǐng)同伴合作表演,學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。
3.體驗(yàn)歌曲中小朋友之間寬容所帶來的快樂。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的`在集體面前演唱。
教學(xué)重點(diǎn):
再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn):
能與同伴合作表演,學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、教學(xué)課件,幼兒已會(huì)記歌詞的內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、開始部分。
1.談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
小朋友們想做一名懂禮貌的好孩子,那怎樣做才是懂禮貌?讓幼兒自由發(fā)言。
2.引出課題《禮貌歌》。
3.發(fā)生練習(xí)。
1=c――f2/4。
1234。
媽媽我愛你幼兒園大班音樂教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過演唱歌曲,使幼兒能夠體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。
2、引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符旋律。
3、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱,體驗(yàn)于別人協(xié)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件。
活動(dòng)過程:
一、發(fā)聲練習(xí):教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自然地聲音做發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲:《聽》。
二、新授歌曲,幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容并學(xué)習(xí)運(yùn)用輕柔、自然的聲音演唱:
1、通過師幼的談話,引出活動(dòng)的內(nèi)容:
2、教師將歌詞串成一篇小散文,完整的有感情的進(jìn)行朗誦,幫助幼兒理解、記憶歌詞:提問:
(1)風(fēng)兒回家了嗎?它在干什么?
(2)誰聽清楚了風(fēng)兒要捎給媽媽一句什么樣的話?
(3)風(fēng)兒把嗓子都喊啞了,你們能幫助風(fēng)兒呼喚它的媽媽嗎?
3、教師完整的、有感情的清唱歌曲,請(qǐng)幼兒討論:
(1)聽了這首歌你心理有什么感覺?
(2)老師是用什么樣的聲音來演唱歌曲的?為什么老師要用這樣的聲音來演唱這首歌曲?
4、教師隨著琴聲的伴奏再次范唱歌曲,幼兒可隨教師小聲的哼唱:
提問:風(fēng)兒在找媽媽時(shí)都問過誰?這兩句歌曲中是怎樣唱的?
(請(qǐng)幼兒一起練習(xí)唱這兩句,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符。)。
5、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用齊唱、接唱多種形式練習(xí)演唱,啟發(fā)幼兒運(yùn)用表情和聲音表現(xiàn)對(duì)媽媽的思念。
三、
在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱,體驗(yàn)與同伴合作的快樂:
1、幼兒嘗試用“唔“演唱歌曲。
2、幼兒完整的演唱歌曲,同時(shí)教師以哼唱的形式演唱。
3、請(qǐng)幼兒說說這一遍演唱時(shí)和以前有什么不同?
4、教師和幼兒進(jìn)行雙聲部的合唱并請(qǐng)幼兒說說怎樣做才會(huì)使兩個(gè)聲部的聲音和諧、優(yōu)美。
5、幼兒分成兩組在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱。
四、結(jié)束活動(dòng):
1、你覺得風(fēng)兒的媽媽會(huì)在哪里?
3、x老師能夠感覺的咱們班的小朋友非常的愛自己的媽媽,不要在和媽媽分開的時(shí)候才跟媽媽說我愛你,我想你,愛要說說出口,今天下午媽媽來接你的時(shí)候,今天晚上回家的時(shí)候就大聲的對(duì)媽媽說:媽媽我好愛你!好嗎!
小蝌蚪找媽媽教案。
媽媽我愛你幼兒園大班音樂教案篇十
1.通過學(xué)習(xí)歌曲使幼兒能夠體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。
2.學(xué)唱準(zhǔn)休止符和弱起旋律。
3.在教師的指揮下能和同伴相互配合練習(xí)雙聲部,體驗(yàn)合作快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.錄音機(jī)、磁帶、鋼琴。
2.掛圖、哭泣的風(fēng)娃娃圖片。
活動(dòng)流程。
1.欣賞歌曲《我的好媽媽》激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
(幼兒可跟唱、表演)。
2.組織幼兒談話,引導(dǎo)幼兒回憶與媽媽分離時(shí)的心情。
師:當(dāng)媽媽帶你出去玩,不小心找不到媽媽了,你的心情會(huì)怎樣?
3.情境導(dǎo)入(出示哭泣的風(fēng)娃娃)。
小朋友,看看這是誰?它怎么了?想一想風(fēng)娃娃為什么會(huì)哭?它會(huì)遇到什么事情呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想像進(jìn)行講述)。
4.出示掛圖請(qǐng)幼兒觀察,圖中發(fā)生的事情。
(1)教師啟發(fā)幼兒講出:太陽回家了、月亮回家了……。
5.教幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師把掛圖內(nèi)容編成歌曲清唱一遍,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(2)風(fēng)兒?jiǎn)栠^誰?歌曲中是怎樣唱的?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,然后全體幼兒練習(xí))。
(3)風(fēng)兒捎給媽媽一句什么話?(加動(dòng)作演唱出來,要有漸慢漸輕的感覺)。
(4)欣賞歌曲,請(qǐng)幼兒用風(fēng)聲“呼”音跟音樂的節(jié)奏哼歌曲。
6.練習(xí)唱歌曲。
(1)教幼兒跟唱歌曲并比較“捎給媽媽一句話,風(fēng)兒好想她”兩句唱法的不同,體驗(yàn)對(duì)媽媽的思念之情。
(2)幼兒分成兩組:一組唱第一句,另一組唱下一句。(教師彈奏)。
(3)嘗試雙聲部合唱:一組幼兒唱歌詞,一組幼兒用“呼”音唱。
(練習(xí)后兩組交換唱)。
(4)教師彈奏,幼兒齊唱歌曲。
7.在音樂的伴奏下教師同幼兒編動(dòng)作演唱歌曲。
媽媽我愛你幼兒園大班音樂教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,感受︱xx0x︱的節(jié)奏,并唱出休止符后的歌詞。
2、探索歌曲前后的不同唱法,用相應(yīng)的聲音演唱。
3、注意控制自己的聲音,與同伴保持一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
了解幼兒在家中是否為媽媽做過力所能及的事情。
活動(dòng)過程:
一、談話:你在家里會(huì)做哪些事情。
二、學(xué)唱歌曲《不再麻煩媽媽》。
1、范唱歌曲,幼兒反饋歌詞。
2、跟隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。
3、幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)學(xué)習(xí)︱xx0x︱中休止符后的歌詞。
三、幼兒探索歌曲的前后兩種不同的唱法。
1、幼兒討論兩種唱法的不同。
教師:你們能自己做事情,心里感覺怎么樣?。磕强梢杂檬裁礃拥穆曇魜沓??(跳躍、歡快)。
教師:最后,是我們表達(dá)對(duì)媽媽的愛,可以用什么樣的聲音來歌唱呢?(連貫、有感情)。
2、幼兒嘗試用兩種不同的唱法來演唱歌曲。
四、幼兒嘗試評(píng)價(jià)自己的演唱。
活動(dòng)反思:
采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松,在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話引導(dǎo),通過觀看ppt感受媽媽的辛苦,層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋襪呀,自己疊被子呀,自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中,既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的.秩序性,又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達(dá)雖然不是那么完美,但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運(yùn)用解歌曲中的節(jié)奏了。
這首歌曲的歌詞對(duì)于中班幼兒來說不難,而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。
當(dāng)然活動(dòng)中在語言組織上,我還是有些欠缺的,有些話還是有些拐彎,不夠直白,都是我要思考并在今后的實(shí)踐中加以解決的問題。
媽媽我愛你幼兒園大班音樂教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)會(huì)舞蹈的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用打擊樂器準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)地為樂曲《大中國(guó)》伴奏。
2、嘗試根據(jù)舞蹈動(dòng)作節(jié)奏拍出行營(yíng)節(jié)奏型,探索樂曲的配器放案。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《大中國(guó)》磁帶;
2、碰鈴、鈴鼓、圓舞板、大鼓、鈸等打擊樂器若干;
3、彩帶人手兩條。
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)舞蹈《大中國(guó)》。
集體隨樂跳彩帶舞,要求節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作有力。
(1)分段將舞蹈動(dòng)作轉(zhuǎn)換成拍手動(dòng)作。
(2)邊看教師跳彩帶舞,邊用拍手的形式拍出動(dòng)作節(jié)奏。
(3)老師放慢速度演唱樂曲旋律,面對(duì)不同小組進(jìn)行指揮各小組,幼兒學(xué)習(xí)迅速正確地對(duì)教師的指揮暗示,用拍手動(dòng)作做出反應(yīng)。
(4)隨著音樂,根據(jù)教師指揮準(zhǔn)確迅速地做出反應(yīng)。
(5)在教師的'指導(dǎo)和鼓勵(lì)下探索樂曲的打擊樂方法。(如在彩帶揮舞處用鈴鼓顫搖演奏等)。
(6)引導(dǎo)幼兒看教師指揮分聲部演奏打擊樂器,幼兒交換樂器演奏。
(7)教師出示大鼓、鈸,集體探討在什么地方累加演奏,體驗(yàn)樂器的熱鬧與有力。
3、活動(dòng)延伸。
活動(dòng)反思:
《大中國(guó)》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲,給人的感覺是熱烈、奔放的,與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同,可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少,所以在聽到音樂時(shí),很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來,嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧,孩子們?cè)跓o形中感受到了曲子的豪放所在,所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。
媽媽我愛你幼兒園大班音樂教案篇十三
教學(xué)內(nèi)容:
1、認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏。
2、演唱歌曲《大樹媽媽》。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生體會(huì)到母愛的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。
2、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能有感情地進(jìn)行表演。
3、通過表演,使學(xué)生的參與積極性和合作能力有所提高,并能嘗試創(chuàng)造性活動(dòng)。
教材分析:
本課所選的音樂作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格,作品旋律優(yōu)美流暢,輕柔抒情。歌曲通過大樹媽媽對(duì)小鳥的關(guān)愛,激發(fā)學(xué)生感受到無限的愛。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):體會(huì)搖籃曲的風(fēng)格特征,并通過唱、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無限深情。
難點(diǎn):正確演唱后切分節(jié)奏和修休止,做到音斷氣不斷。通過演唱,感受搖籃曲風(fēng)格在塑造音樂形象中的所起的作用。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:
鋼琴、多媒體課件、打擊樂器等。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入。
1、講故事,創(chuàng)設(shè)意境。
2、傾聽歌曲《我的好媽媽》。
師:誰知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺來唱?
生:抒情優(yōu)美。
生:做飯很辛苦照顧我……。
師:讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》。
師:請(qǐng)聽一首童話歌曲《大樹媽媽》,出示課題:《大樹媽媽》。
二、寓教于樂。
(一)學(xué)唱歌曲。
1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”
2、學(xué)唱歌譜。
3、學(xué)生唱歌譜。
4、學(xué)唱歌詞。
5、完整的演唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
歌曲處理,拓展知識(shí),激發(fā)學(xué)生情感。
師:我們通過學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰?
師播放多媒體課件,進(jìn)行演示。
生:藍(lán)天。
師:小鳥們的媽媽是誰?小種子的媽媽是誰?小魚的媽媽是誰?
生:樹林大地海洋。
師:那么這些植物、動(dòng)物共同的媽媽是誰?
生:大自然。
師:那我們的爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰?
生:祖國(guó)。
生:媽媽辛苦了我很感謝媽媽謝謝媽媽媽媽我愛你。
師:請(qǐng)你找到自己的媽媽對(duì)她們說“媽媽我愛你”
師:我們擁有有一個(gè)共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的.媽媽是祖國(guó),我們的祖國(guó)山川秀麗,景色宜人,那么你面對(duì)祖國(guó)的大好河山,你想對(duì)我們共同的媽媽說什么?(播放多媒體祖國(guó)大好河山美景)。
生:祖國(guó)我愛你我們愛祖國(guó)。
師:讓我們一起大聲對(duì)我們共同的媽媽說一聲:“我們愛祖國(guó)我們愛媽媽”
生隨老師齊聲贊美。
四、完美結(jié)課:
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媽媽我愛你幼兒園大班音樂教案篇十四
活動(dòng)意圖:
音樂教學(xué)應(yīng)該是體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,通過說一說,唱一唱,激發(fā)孩子愛媽媽的情感,為新歌教學(xué)作好鋪墊。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲旋律。
2、唱出對(duì)媽媽的愛。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與歌詞相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫圖,微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等。
活動(dòng)過程:
1、感受的歌曲的特點(diǎn)。
2、教師演唱。
3、用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
4、歌曲唱了什么?你喜歡媽媽露笑臉嗎?為什么?
5、學(xué)唱歌曲。
6、出示相關(guān)圖片,幫幼兒理解并記憶歌詞。
7、幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
9、用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。
10、創(chuàng)編動(dòng)作。
11、根據(jù)歌詞,創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。
12、用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛。
13、兩人一組進(jìn)行表演唱,啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。(老師。)。
活動(dòng)反思:
《只要媽媽露笑臉》是一首深受孩子喜愛的兒童歌曲,為了能讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能用歡快好聽的聲音唱出對(duì)媽媽深深的愛。所以我開了一個(gè)很好的頭,孩子們都融入在一個(gè)濃濃的氛圍中,達(dá)到了激發(fā)孩子愛媽媽的情感,為學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。整個(gè)活動(dòng)下來感覺幼兒學(xué)唱的興趣比較濃厚?;顒?dòng)目標(biāo)基本完成。
不足之處:
語言不夠精煉,引導(dǎo)性不夠。
媽媽我愛你幼兒園大班音樂教案篇十五
本班大膽嘗試音樂課題已有一段時(shí)間,在實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)不同拍子的樂曲興趣濃厚,為了讓幼兒進(jìn)一步了解、感受不同拍子的曲子,教師設(shè)計(jì)此活動(dòng),讓幼兒通過找、玩、聽、唱等形式分辨不同拍子的樂曲,并在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣。
1、幼兒熟悉唱名,并進(jìn)一步分辨出2/4、3/4、4/4的曲子。
2、在活動(dòng)過程中,讓幼兒體驗(yàn)歡快的情緒。
1、布置一個(gè)“公園”的場(chǎng)景;
2、若干樂句(幼兒人數(shù)的3倍);
3、人手一個(gè)頭飾(上寫有一個(gè)小節(jié)的樂句);
4、唱名1、2、3、5、6的小卡片;信封等。
一、找一找
1、幼兒自由地尋找不同拍子的樂句或節(jié)奏,并互相唱一唱,拍一拍,并貼在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
2、引導(dǎo)幼兒大膽地說出自己發(fā)現(xiàn)的秘密。
二、玩一玩
幼兒戴上樂句頭飾,隨著音樂找與自己拍子相同的樂句。
三、聽一聽
欣賞樂曲。引導(dǎo)幼兒聽不同拍子的曲子,并分辨三首曲子的拍子。
1、引導(dǎo)幼兒安靜傾聽。
2、幼兒互相交流。
四、編一編
幼兒根據(jù)老師提供的唱名及拍號(hào),編出自己喜歡的樂句。
五、唱一唱。
幼兒自由互相唱一唱自己編的曲子。
本次活動(dòng)是結(jié)合班級(jí)的音樂課題展開的,在活動(dòng)之前的活動(dòng)開展是非常扎實(shí)的幼兒的音樂底蘊(yùn)很好,活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的場(chǎng)景,幼兒的參與面廣泛且非常積極、投入,能大膽的表現(xiàn)自己,樂于表現(xiàn)自己。本班幼兒對(duì)不同拍子的曲子均有不同程度的了解,且教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)不同拍子的曲子始終保持興趣,基于幼兒的興趣點(diǎn),教師預(yù)設(shè)此活動(dòng),目的在于引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受與體驗(yàn)不同拍子的曲子。由于各個(gè)環(huán)節(jié)都是以游戲?yàn)榛顒?dòng)形式,幼兒積極、主動(dòng)參與,幼兒之間不由自主多次交流。在活動(dòng)中全班幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),正是我們藝術(shù)教育最終目標(biāo)。(此活動(dòng)為區(qū)級(jí)觀摩活動(dòng))
媽媽我愛你幼兒園大班音樂教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo):。
1、幼兒能根據(jù)圖譜,快速記住歌詞,并用歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美溫馨的情緒。
2、理解歌詞,并嘗試創(chuàng)編歌詞,大膽表達(dá)對(duì)身邊人的情感。
3、感受和表現(xiàn)歌曲中“愛”的情感,體驗(yàn)愛的溫暖和快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
圖譜、幼兒自制的愛心卡;音樂“我愛你”、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:。
(一)歌曲導(dǎo)入,引出主題。
1、教師:今天老師帶來了一首非常好聽而又溫暖的歌曲,我請(qǐng)小朋友先來認(rèn)真地聽聽,聽聽歌曲里都唱了什么?(幼兒安靜欣賞歌曲,初步感受旋律的情緒情感。)。
2、師幼討論:如果有人對(duì)你說我愛你,你的心里會(huì)有什么感覺?
(引導(dǎo)幼兒感受被人愛護(hù)的溫暖為歌曲的情感鋪墊。)。
3、跟隨鋼琴伴奏,輕聲哼唱旋律,鞏固對(duì)歌曲旋律的認(rèn)識(shí)。
(二)、出示圖譜,學(xué)習(xí)歌曲。
1、在音樂伴奏下,教師一邊出示圖譜,一邊朗誦歌詞,并與幼兒一邊創(chuàng)編歌曲動(dòng)作,重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)“我愛你”,體驗(yàn)隨樂朗誦詩歌溫馨的意境。
2、教師范唱歌曲,讓幼兒邊做動(dòng)作,初步感受歌曲中溫馨的意境。
3、與幼兒一起跟著錄音機(jī)的音樂一邊歌唱一邊做已經(jīng)創(chuàng)編好的動(dòng)作。
(三)、嘗試創(chuàng)編、大膽表達(dá)。
嘗試創(chuàng)編前半段歌詞,分成男女兩組進(jìn)行改編對(duì)唱,引導(dǎo)幼兒用歌聲、表情、動(dòng)作大膽表達(dá)自己身邊人的愛。
(四)、感情延遲、學(xué)習(xí)感恩。
教師總結(jié):我們歌曲中蜜蜂感恩著鮮花,青蛙感恩池塘,星星感恩于月亮,葵花感恩太陽。我們小朋友也應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,感恩我們的爸爸媽媽、老師、同伴,我們?cè)诟卸鞯耐瑫r(shí)也請(qǐng)別忘記大聲地告訴他們:我愛你!
(五)、示愛心卡,大膽互動(dòng)。
以傳遞愛心的方式讓幼兒體驗(yàn)對(duì)身邊人愛的情感。最后把愛心送給身邊愛的人。感受“愛”的情感。
蜜蜂親吻鮮花說我愛你,青蛙守著池塘說我愛你,
星星望著月亮說我愛你,葵花對(duì)著太陽說我愛你。
你的愛給了我溫暖和快樂,你的愛給了我勇氣和力量。
我要對(duì)你大聲的呼喊我愛你!我要對(duì)你大聲的呼喊:iloveyou!
媽媽我愛你幼兒園大班音樂教案篇十七
1、學(xué)習(xí)用秧歌步跳綢帶舞,表現(xiàn)綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛,基本做到舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)、合拍。
2、借助兒歌,初步掌握秧歌十字步的動(dòng)作。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
人手兩根綢帶,錄音機(jī)、磁帶,巧虎布偶一個(gè),巧虎笑臉小貼紙若干、老師扮巧虎。
導(dǎo)入:出示巧虎手偶,與小朋友打招呼。
小朋友們,你們好!我是巧虎。很高興見到你們,我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了,下面讓我們一起來唱唱跳跳吧!
今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物,讓我們一起來看看吧!
1、出示磁帶:這里面會(huì)是什么呢?豎起小耳朵讓我們一起來仔細(xì)地聽一聽。
2、欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。
提問:你覺得這段音樂怎樣?(很熱鬧、高興)。
我還會(huì)聽著這段音樂跳舞呢!你們想看嗎?(想)。
(1)巧虎示范舞步:左腳向前跨一步,右腳向前交叉,左腳再向后分開踏一步,右腳向后收回。
(2)這種舞步叫做“秧歌十字步”,你們想不想也來跳一跳?(想)。
(1)組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進(jìn)行練習(xí)(向前交叉,向后分開)。
(2)教師提出舞步姿態(tài)要求:腳跨出時(shí)要輕,兩手在身體兩側(cè)自由擺動(dòng)。
(3)組織幼兒分組反復(fù)練習(xí)。(熟練后聽著巧虎哼的音樂有節(jié)奏地跳秧歌十字步)。
(4)巧虎哼音樂,幼兒拿著綢帶練習(xí)跳秧歌十字步。
(5)聽錄音機(jī)里的音樂練習(xí)跳秧歌十字步。
請(qǐng)舞步動(dòng)作優(yōu)美的小朋友到臺(tái)前來進(jìn)行表演,其他幼兒欣賞,并評(píng)選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
小百科:《擁軍秧歌》也稱《擁軍花鼓》或《擁護(hù)八路軍》,是一首陜北民歌。該歌曲表達(dá)了陜北人民對(duì)八路軍和朱總司令的擁護(hù)和愛戴。表達(dá)了對(duì)對(duì)八路軍以及朱德總司令發(fā)起的南泥灣等大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的贊頌。
媽媽我愛你幼兒園大班音樂教案篇十八
在少數(shù)民族的很多盛會(huì)中,人們圍著篝火載歌載舞,其樂融融。這類舞蹈動(dòng)作簡(jiǎn)單、易學(xué),隨時(shí)可以邀請(qǐng)圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到,組織幼兒韻律活動(dòng)決不應(yīng)強(qiáng)調(diào)舞蹈動(dòng)作的難度及美觀,而是應(yīng)該讓幼兒充分體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈所帶來的快樂情緒,樂于參加集體舞的韻律活動(dòng)。
1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作,并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
3、享受游戲情景營(yíng)造的快樂,發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1、兔子頭飾一個(gè)。2、錄音機(jī),兔子舞音樂。3、事先請(qǐng)一幼兒扮兔姐姐。
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂,感受快樂情緒。
師:“小朋友們好!今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂,你們想聽嗎?(想)好,讓我們一起來聽一聽。”
幼兒欣賞音樂,并自由做節(jié)奏動(dòng)作,如拍手、拍腿等。
師:“喜歡這段音樂嗎?為什么?”幼兒自由回答。
師小結(jié):“這是一段非?;顫?、熱情的音樂,聽了讓人覺得特別開心,特別想跳舞。”幼兒邊聽音樂邊自由表演。
2、熟悉木偶兔子的故事,探索創(chuàng)編木偶兔子的動(dòng)作。
師:“噓,告訴你們一個(gè)秘密,這音樂說了一個(gè)故事—木偶兔子開音樂會(huì)的故事。夜幕降臨的時(shí)候,森林里一片安靜,木偶兔子們聚在草地上,圍坐成一個(gè)大圓圈,當(dāng)有魔力的音樂傳來,奇跡出現(xiàn)了,木偶兔子全身活動(dòng)起來,跳起了快樂的兔子舞。”
師:“讓我們一起變成木偶兔子,起來跳舞吧?!薄澳九纪米幼冏?/p>
變—幼兒做木偶兔造型。
幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動(dòng)作,全體幼兒表演木偶兔子舞。
以“領(lǐng)頭人”的方式,幼兒隨音樂舞蹈一次。
師:“剛才xx小朋友的動(dòng)作特別有節(jié)奏,有精神。”幼兒跟著學(xué)?!皒xx小朋友跳舞時(shí)笑得特別甜?!庇變焊鴮W(xué)。
師:“讓我們有精神地、快樂地再來一次?!庇變弘S音樂再表演一次。
3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式,學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作:兔跳。
師:“學(xué)會(huì)了木偶兔的舞蹈,不知能不能去參加兔子音樂會(huì),讓我們好好想想辦法?!保ㄍ媒憬闾希?/p>
師:“heiio,兔姐姐?!?/p>
兔姐姐:“heiio,木偶兔子們?!?/p>
師:“兔姐姐,你去那里呀?”
兔姐姐:“我要去參加兔子音樂會(huì)呢!”
師:“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”
兔姐姐(作思考狀):“行是行,可是你們會(huì)學(xué)兔子跳了嗎?”請(qǐng)幼兒上來學(xué)兔子跳。
兔姐姐:“對(duì)了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節(jié)奏地跳,瞧這樣。”示范:
前后前前前;1234。
(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)
幼兒伴樂自由練習(xí)。
學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作:兔子蹦。
兔姐姐:“木偶兔子們跳得真不錯(cuò),如果再加上兔子蹦起來的動(dòng)作就更好看了,瞧我這樣?!笔痉叮?/p>
前后前前前,蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。
(跳跳跳跳跳,踢腿踢腿踢腿踢腿)
“如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作,就可以去參加兔子音樂會(huì)了!bye—bye?!保ㄍ媒憬阆拢?/p>
教師講解師范動(dòng)作難點(diǎn):伸出腿,勾腳尖,另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習(xí)。
4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
師戴上頭飾:“現(xiàn)在,讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?huì)吧。不過天黑了,森林里可能會(huì)迷路,小兔千萬不要掉隊(duì)!”
眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。
師:“瞧,這里就是開音樂晚會(huì)的大草地。咦?怎么沒人?”
錄音機(jī)傳出有魔力的聲音:“親愛的兔子朋友們,你們來遲了,今天的舞會(huì)已經(jīng)結(jié)束,請(qǐng)你們明晚七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)來參加我們的兔子音樂會(huì)。byebye—”
師:“今天我們練兔子舞遲到了,讓我們回去休息休息,養(yǎng)足精神,明天再來!”幼兒喝水休息。
5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作,享受游戲情境的快樂。
兔姐姐上:“小兔子們快醒醒,我們要去參加兔子音樂會(huì)啦!讓我們坐上動(dòng)物快樂小列車,出發(fā)吧!嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀,蛇行韻律成圈狀。
師:“終于來到目的地,讓我們到大草地上找個(gè)位置,等待音樂會(huì)開始吧。”
錄音機(jī)傳出有魔力的聲音:“哈哈,親愛的兔子朋友們,兔子音樂會(huì)馬上就要開始了,在今天的舞會(huì)中,我們將選出跳得最棒的木偶兔子,做為我們的小舞星,并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動(dòng)起來、扭起來吧!”
勁舞音樂響起,眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。幼兒推選出若
干名小舞星,師為他們戴上花環(huán),并祝賀他們。
全體再表演一次韻律活動(dòng),走出活動(dòng)室。
活動(dòng)開始了,我很投入地進(jìn)行著這個(gè)活動(dòng),孩子們也在積極配合……活動(dòng)結(jié)束后,武老師及其他老師及時(shí)為我做了點(diǎn)評(píng)……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試,同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名年輕的幼兒教師,我感到了自己的不足?!罢?jié)活動(dòng)孩子們和老師融為一體,感受到了音樂所帶給他們的快樂。
教師的動(dòng)作、表情、語言都不錯(cuò)……”不足的是在設(shè)計(jì)《兔子音樂會(huì)》的活動(dòng)中,最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗(yàn),從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言,對(duì)幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時(shí),通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對(duì)音樂的感受,從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動(dòng)作。
其次,在聽完木偶兔子故事后,不應(yīng)讓幼兒?jiǎn)渭兊刈鐾锰捅牡膭?dòng)作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮,兔的動(dòng)作可以很多種,不只是跳、蹦,還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動(dòng)作的過程中,通過引導(dǎo)他們仔細(xì)聽,并聯(lián)系音樂做即興的肢體動(dòng)作外,還可通過語言、表情來引導(dǎo)幼兒,讓幼兒不但能聽到老師所說的內(nèi)容,而且還能自己創(chuàng)編動(dòng)作。讓所有幼兒都能參與進(jìn)來,增加師生與幼兒互動(dòng)的`機(jī)會(huì),來滿足幼兒的期待感。
在活動(dòng)中不能讓幼兒一直跳或一直休息,要?jiǎng)屿o結(jié)合,這樣孩子們才不會(huì)覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),還要鼓勵(lì)每位幼兒!通過幼兒身體動(dòng)作的參與,可以促使幼兒自然地投入音樂,使教師與孩子融為一體,充分感受音樂所帶給的快樂。這樣,課堂的氣氛便會(huì)更加的活躍起來。
在這次公開教學(xué)過程中,我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),這僅僅是一個(gè)新的開始,也是一種新的嘗試,同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)多組織一些音樂活動(dòng),選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂作品,熏陶孩子的樂感,并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會(huì)從日常的教學(xué)活動(dòng)中,一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn)多摸索、多琢磨、多用功、多動(dòng)腦、多詢問、多反思,主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。
媽媽我愛你幼兒園大班音樂教案篇十九
1、嘗試運(yùn)用打擊樂器為樂曲進(jìn)行伴奏,激發(fā)幼兒興趣。
2、能看老師指揮,與同伴合作演奏,培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
一、感受音樂
1、播放音樂,讓幼兒感受樂曲(今天,老師帶來了一首樂曲,我們來聽一聽)。
2、提問:聽了樂曲,有什么感覺?樂曲中間有變化嗎?
3、討論:根據(jù)樂曲的變化,樂曲分成幾段?(三段)
二、分析樂曲結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)配器方案。
1、帶領(lǐng)幼兒熟悉樂曲結(jié)構(gòu)(用身體動(dòng)作來打節(jié)奏)。
2、出示四段節(jié)奏譜。
3、傾聽第一段音樂,提問:這段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示?
4、依次傾聽第二、三段音樂,提問:這幾段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示?
5、出示打擊樂器,介紹打擊樂器名稱及使用方法。
6、幼兒看節(jié)奏譜,嘗試用打擊樂器進(jìn)行演奏。
7、播放音樂,嘗試用打擊樂器聽音樂進(jìn)行演奏。
9、傾聽音樂,選擇合適的樂器進(jìn)行伴奏。(依次傾聽四段音樂,逐步選擇合適的樂器進(jìn)行伴奏。)
三、根據(jù)指揮合奏,注意音量及停頓。
1、教師指揮,小朋友聽音樂進(jìn)行樂器演奏。
2、教師點(diǎn)評(píng):看老師指揮,停頓要及時(shí);打擊時(shí)節(jié)奏要準(zhǔn)確;要注意控制音量。
2、再次進(jìn)行演奏,提醒幼兒在音量、停頓上的處理。
四、總結(jié),巡演、邊演奏邊出教室。
自xx年xx月份起,xx市xx區(qū)教研室x老師便組織各園進(jìn)行音樂教研活動(dòng),重點(diǎn)對(duì)音樂欣賞進(jìn)行研討,我在本次活動(dòng)中開放組織了大班音樂欣賞活動(dòng)《挪威舞曲》,除去在自己幼兒園試講之外,我前后在云龍幼兒園、福泰幼兒園、海航幼兒園組織了本節(jié)音樂欣賞活動(dòng),應(yīng)該說,我的教案每次都會(huì)有改動(dòng),教學(xué)方法和策略每次都會(huì)有調(diào)整。高爾基曾說:“當(dāng)你聽音樂時(shí),你會(huì)忘記這是白天還是晚上,忘記自己是老人還是小孩,忘記一切……”確實(shí),參加音樂研討活動(dòng),讓我的耳邊仿佛一直有優(yōu)美的音樂在回旋。我認(rèn)識(shí)到:
1、在音樂欣賞活動(dòng)中,要培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的整體感受和理解能力。
幼兒藝術(shù)教育不以幼兒掌握藝術(shù)技能為目標(biāo),而是希望幼兒在自由、寬松的藝術(shù)活動(dòng)過程中逐漸喜歡藝術(shù),獲得藝術(shù)感受,學(xué)會(huì)用藝術(shù)自由、創(chuàng)造性地表達(dá)自己的思想和情感。憑借具體的藝術(shù)欣賞活動(dòng),比如通過欣賞一首樂曲,一首歌,讓幼兒親近藝術(shù),熱愛藝術(shù)。通過不斷研討,我也總結(jié)了一些音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律。當(dāng)然,教法永遠(yuǎn)都是靈活的而不是一成不變的。音樂欣賞活動(dòng)中,第一步首先要進(jìn)行的一般都是:請(qǐng)幼兒安靜、完整地傾聽音樂(結(jié)合奧爾夫教學(xué)理念老師可以在不影響孩子傾聽的情況下,配上一些與音樂性質(zhì)相符的動(dòng)作,如簡(jiǎn)單的拍手、拍腿、拍肩。這能幫助幼兒更好地理解音樂,使欣賞變得更加有效)。欣賞者只有全神貫注,才能敏銳地感受到音樂的靈魂所在,其精神才能在音樂的空間里自由奔馳,捕捉到音樂的細(xì)微之處。這樣的精神活動(dòng),是音樂欣賞者最重要的參與。完整地欣賞音樂也是音樂欣賞活動(dòng)的重要前提。一首樂曲,一首歌曲,都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,它表現(xiàn)了一個(gè)完整、豐富的音樂形象。
2、在欣賞音樂的過程中調(diào)動(dòng)多種感觀(視覺、動(dòng)作、語言)參與并豐富和強(qiáng)化已聽到的音樂形象及內(nèi)容。打破學(xué)科界線,建立學(xué)科之間的生態(tài)。
《綱要》強(qiáng)調(diào):“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成。在音樂欣賞活動(dòng)中,可以采用綜合藝術(shù)教育的形式,說、唱、舞、畫、演奏等藝術(shù)活動(dòng)是有機(jī)成一體的,這種多藝術(shù)形式的自然融合是藝術(shù)學(xué)習(xí)的最佳環(huán)境,它使藝術(shù)學(xué)習(xí)變得更自然、更容易、活潑多樣,更能讓幼兒感興趣。讓有不同興趣愛好的幼兒都能主動(dòng)參與音樂,創(chuàng)造音樂,表現(xiàn)音樂,從中體驗(yàn)成功與快樂。在欣賞音樂的過程中調(diào)動(dòng)多種感觀(視覺、動(dòng)作、語言)參與并豐富和強(qiáng)化已聽到的音樂形象及內(nèi)容。打破學(xué)科界線,建立學(xué)科之間的生態(tài)。在《挪威舞曲》中結(jié)合音樂形象我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、動(dòng)作、打擊樂器等進(jìn)行表達(dá)、表現(xiàn),幫助幼兒理解音樂的性質(zhì),圖譜的呈現(xiàn)則更直觀地讓幼兒感受到了音樂的旋律特點(diǎn),段落一目了然。在音樂慢的時(shí)候,感受到的是穩(wěn)定的節(jié)拍,在音樂快的時(shí)候感受的是急促的樂句。教學(xué)方法到位了,教學(xué)效果才會(huì)明顯。
3、音樂欣賞的選材非常重要,教師的提問也很重要。
音樂欣賞活動(dòng)還應(yīng)為幼兒提供豐富多彩的音樂素材,而不應(yīng)拘泥于課本、教學(xué)大綱的內(nèi)容。有很多樂曲都是非常適合幼兒欣賞。《挪威舞曲》從選材上很適合大班的幼兒。xx區(qū)教研室x老師一再強(qiáng)調(diào)教師的語言要簡(jiǎn)練,不要在活動(dòng)中說無效的話,這一要求已經(jīng)滲入到了組織活動(dòng)的教師師心里,雖然有時(shí)難免還是會(huì)多說話,但明顯的感覺是:活動(dòng)中自己的無效語言越來越少了,提問越來越簡(jiǎn)練了。
而我想說的是,在組織具體教學(xué)活動(dòng)中老師的提問真的會(huì)影響教學(xué)效果。在《挪威舞曲》第一遍欣賞音樂后,我一直在想,“什么樣的提問最有效”。我曾經(jīng)設(shè)計(jì)的提問是“這首曲子,從一開始到結(jié)束給你的感覺是一樣的嗎?”,教學(xué)效果也可以,但引導(dǎo)起來就有一種很繞的感覺,好像是打破了音樂的故事情境,一下子讓提問變得很嚴(yán)肅、很緊張、很教條的感覺。后來我調(diào)整成了“你覺得發(fā)生了什么事”。我認(rèn)為這個(gè)提問更符合幼兒的特點(diǎn),孩子們更善于用具體的形象去表達(dá)他們對(duì)音樂的感受,而不太習(xí)慣直接去用一些比較專業(yè)的語言詞匯。他們會(huì)說老虎來了、小動(dòng)物們?cè)陂_音樂會(huì)等等等等。有了孩子們的第一次回應(yīng),老師再引導(dǎo)幼兒去回想這些情境背后的音樂,例如,“是什么樣的音樂讓你感覺是老虎來了”?這種提問就變得很順,不難讓幼兒去理解,因此,在老師的啟發(fā)下,幼兒才能能說出輕松活潑、緊張急促的音樂性質(zhì)。在海航幼兒園組織《挪威舞曲》的時(shí)候,我覺得我這一問題提問的改變,讓整節(jié)教學(xué)活動(dòng)有了一個(gè)輕松的開始,作為組織活動(dòng)的老師,我的感受是最明顯的,孩子們給我的回應(yīng)增加了我的信心,讓我接下來的環(huán)節(jié)都比較順利。當(dāng)然,每一節(jié)具體的音樂欣賞活動(dòng),都會(huì)有自己的特點(diǎn)。因此,老師問題提問的切入點(diǎn)也會(huì)不同,這是靈活的。只要心中有目標(biāo),心中有孩子,我們就會(huì)找到最好的方法,設(shè)計(jì)出最簡(jiǎn)單有效的提問。
音樂的天空是廣闊的,我們只有幫助幼兒插上想像的翅膀,孩子們才能在音樂中高飛。冼星海說:“音樂,是人生最大的快樂;音樂,是生活中的一股清泉;音樂,是陶冶性情的熔爐?!庇變航處熤挥杏眯?,才能演繹出一節(jié)節(jié)優(yōu)秀的音樂教學(xué)活動(dòng),才能和孩子們一起在音樂殿堂里共同享受、快樂生活!愿孩子們?cè)谝魳返呐惆橄露冗^快樂的童年。
媽媽我愛你幼兒園大班音樂教案篇二十
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)清楚、完整的演唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和跳音。
2、在教師的提問和動(dòng)作的幫助下記憶歌詞。
3、感受歌曲帶來的.愉悅體驗(yàn)。
4、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):教幼兒學(xué)會(huì)清楚完整的演唱歌曲。
2、難點(diǎn):教幼兒準(zhǔn)確唱附點(diǎn)音符和跳音。
教學(xué)方法:
愉快教學(xué)法、情景表演法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
配套cd、鋼琴、幼兒用書。
教學(xué)過程:
一、開始部分。
1、師幼問好,組織教學(xué)。
2、談話引題。
二、基本部分。
1、發(fā)聲練習(xí)。
1234|5―|5432|1―|。
1234|5432|13|1―||。
2、節(jié)奏練習(xí)。
3、教師范唱歌曲一遍,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽。
4、教師提問:
歌曲里唱了誰?她去干什么了?結(jié)果怎樣?
如果是你,你會(huì)不會(huì)也像袋鼠媽媽一樣?
5、朗誦歌詞一遍,加深對(duì)歌詞的記憶。
6、教唱歌曲。
教師先分句教幼兒唱歌,后分段教唱。
7、師幼集體唱歌,激發(fā)幼兒興趣。
8、幼兒集體唱歌,教師彈琴。
三、結(jié)束部分。
教師小結(jié)、總結(jié)課情。
教學(xué)效果分析:
1、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好,課堂效果明顯。
2、充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
3、在課堂中采用了多種教學(xué)方法。
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媽媽我愛你幼兒園大班音樂教案篇二十一
1、知道聲音有高有低,通過上臺(tái)階和下臺(tái)階來感受音階的上行和下行。
2、在愉快游戲的過程中熟悉歌曲的旋律和歌詞,感受三拍子,能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。
綠色皺紋紙?jiān)诘厣喜贾贸梢粋€(gè)大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個(gè)
1、請(qǐng)幼兒扮演各種小動(dòng)物,在《do re mi》的音樂中引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂世界。
2、通過游戲《小動(dòng)物走臺(tái)階》,感受音階的上行和下行。
3、練聲。
小動(dòng)物們,我們一起來用好聽的聲音來唱唱音階吧!
小老鼠唱音階 :吱
小狗唱音階 :汪
4、學(xué)唱新歌《小蝌蚪音樂家》
(1)設(shè)置情境,讓幼兒在游戲中解決問題,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣。
(2)說歌詞
小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子???(小蝌蚪,小蝌蚪,細(xì)細(xì)尾巴,圓圓頭。)
你們是怎么游的???(上上下下水里游,)
像在干什么?(跳跳水中芭蕾舞。)
小尾巴怎么跳的啊?把水波變成了什么?(抖抖水波五線譜)我們小蝌蚪在五線譜上像什么?(好像一個(gè)一個(gè)的音符)。
(3)范唱
(4) 范唱第二遍,讓幼兒自跟著音樂在音樂河里玩,并表現(xiàn)好音階的部分。
(5)學(xué)唱新歌
(6)游戲,邊游邊唱
媽媽我愛你幼兒園大班音樂教案篇二十二
1.初步學(xué)習(xí)看圖譜,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
2.初步嘗試聽旋律拍出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
3.嘗試用樂器演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
4.對(duì)器樂演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣,并喜歡演奏。
1.幼兒對(duì)螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解。
2.《昆蟲音樂會(huì)》教學(xué)掛圖、音樂cd。
3.節(jié)奏圖譜一張,打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型,以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場(chǎng)為線索,引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型,并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn)。
(1)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxxx︳xxx-︳,并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。
(2)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxx-︳xxx-︳,并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。
(3)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型xxx xxx︳xx- - -︳,并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。
3.播放《昆蟲音樂會(huì)》樂曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
4.嘗試學(xué)習(xí)用樂曲進(jìn)行演奏。
(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴,介紹樂器,分發(fā)樂器,讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。
(2)教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂器。
(3)播放樂曲,教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲。
(4)播放樂曲,帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂曲。
千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動(dòng)物是孩子的天性。于是開展了此次活動(dòng)。感受大自然中昆蟲的美。認(rèn)識(shí)常見昆蟲,知道昆蟲的本領(lǐng),了解昆蟲的生長(zhǎng)環(huán)境與特征,了解大自然的秘密。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
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