一年級(jí)品德與社會(huì)教案(精選19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-17 05:04:15
一年級(jí)品德與社會(huì)教案(精選19篇)
時(shí)間:2023-11-17 05:04:15     小編:琴心月

教案能夠幫助教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行科學(xué)、有序、全面的規(guī)劃。教案中的評(píng)估環(huán)節(jié)要科學(xué)準(zhǔn)確,能夠反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考。希望能給大家提供一些思路和啟示。教案是教學(xué)中不可或缺的一部分,它對(duì)于教學(xué)效果的提高具有重要的意義。讓我們一起來(lái)看看這些教案范例,共同進(jìn)步吧。

一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇一

1.了解家庭的歷史及變遷,進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)于歷史的親近感。

2.通過(guò)編寫(xiě)簡(jiǎn)單家史,學(xué)習(xí)一些歷史學(xué)方法。

〖教學(xué)準(zhǔn)備。

檢查學(xué)生為寫(xiě)家史所做的準(zhǔn)備。

〖教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程。

1.導(dǎo)入。教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生家庭作業(yè)完成的情況、家長(zhǎng)們對(duì)教科書(shū)上呈現(xiàn)的家史發(fā)表了什么看法,以及對(duì)寫(xiě)家史提出了哪些建議等,并請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談一談。

2.閱讀與觀察討論。給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間,觀察和閱讀教科書(shū)第28~29頁(yè)上的四幅家庭照片、小文寫(xiě)的家史以及“我家的大事與國(guó)家的大事”對(duì)照表,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從這四幅照片中體會(huì)到了什么,有什么感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從照片中人物的年齡、衣著、容貌、家庭成員數(shù)量等的變化入手談感受,可以結(jié)合下面的歷史年表,讓學(xué)生估計(jì)每幅照片拍攝的年代,根據(jù)歷史年表列出的國(guó)家大事,想像照片中的家庭生活在哪個(gè)年代。

3.講解與討論。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第27頁(yè)的課文,教師說(shuō)明:“我們每個(gè)同學(xué)都可以像小文那樣,為自己的家庭編寫(xiě)家史。要編寫(xiě)得好,必須掌握正確的方法。教科書(shū)上為我們列舉了一些方法,讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。”

根據(jù)教科書(shū)第27頁(yè)列舉的確定歷史時(shí)間、收集和資料、完成三大步驟,逐一與學(xué)生進(jìn)行討論,并對(duì)他們不甚清楚和不明確的地方加以說(shuō)明、解釋。

4.個(gè)人。每個(gè)學(xué)生根據(jù)課前的準(zhǔn)備,開(kāi)始編寫(xiě)自己的家史,教師巡視并給予幫助。教師需要提醒學(xué)生看一看教科書(shū)第27頁(yè)豆博士的話(huà)。

5.。教師就學(xué)生寫(xiě)家史的情況給予有針對(duì)性的,布置家庭作業(yè)。

〖家庭作業(yè)。

對(duì)于在課堂上沒(méi)有完成家史的學(xué)生,請(qǐng)他們課后繼續(xù)完成。

一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇二

秋游的收獲(一)。

教學(xué)目標(biāo):

1.讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表達(dá)和展示學(xué)習(xí)成果的方法,培養(yǎng)利用季節(jié)的變化來(lái)美化環(huán)境的意識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生歸納、反思、表達(dá)和表現(xiàn)的能力。

2.從對(duì)秋天的探究拓展到其他季節(jié),產(chǎn)生進(jìn)一步探究其他季節(jié)的意識(shí),并形成四季與生活之關(guān)系的'初步認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入,啟發(fā)談話(huà)。

小朋友,你喜歡秋天嗎?你為什么喜歡秋天?

二、討論談話(huà)。

小朋友,在這次秋游活動(dòng)中,你看到了什么?聽(tīng)到了什么?

你對(duì)這次秋游活動(dòng)中最感興趣的是什么?

說(shuō)說(shuō)你對(duì)秋天的感受。

三、說(shuō)成語(yǔ):你能說(shuō)出帶“秋”字的成語(yǔ)嗎?

四、總結(jié):是啊,秋天是美麗的,秋天是豐收的季節(jié),通過(guò)這次秋游活動(dòng),我們有了很多的收獲。

秋游的收獲(二)。

教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以“我愛(ài)秋天”為主題的墻報(bào),交流和分享秋游的所見(jiàn)所聞,進(jìn)一步體驗(yàn)秋天的精彩和集體生活的快樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程:

一、啟發(fā)談話(huà)。

1.說(shuō)說(shuō)秋游的收獲。

2.想想你用什么方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這次秋游的感慨?

三、準(zhǔn)備作品。

四、布置墻報(bào)。

一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇三

一年級(jí)新生剛剛邁進(jìn)小學(xué)大門(mén)?天真無(wú)暇?他們以一種既新奇又。

充滿(mǎn)希望的目光注視著學(xué)校的一切。在他們看來(lái)?入了學(xué)就感到自己已經(jīng)不是小孩了?也開(kāi)始像大人一樣有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)了?也許完成了一次由低向高的飛躍。但事實(shí)上這僅僅是一種形式上的遞進(jìn)?他們的思想、行為習(xí)慣、適應(yīng)能力等并沒(méi)有一夜之間走向成熟?完成質(zhì)的飛躍。他們一方面聰明上進(jìn)?單純活潑?另一方面又任性、自私、脆弱、自理能力、約束能力較差。比如有的小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正?虛榮浮燥?不負(fù)責(zé)任?依賴(lài)性強(qiáng)?成績(jī)不好?情緒低落?不能從主觀上找原因?有的學(xué)生在課間無(wú)視學(xué)校紀(jì)律?吃零食?亂扔瓜果皮核?老師批評(píng)時(shí)則淚流滿(mǎn)面表示悔過(guò)?可是事情過(guò)后不久則依然如故?還有的學(xué)生“飯來(lái)張口?衣來(lái)伸手”?不理解家長(zhǎng)的辛苦?認(rèn)為家長(zhǎng)的付出是理所當(dāng)然的??。

二、教材分析。

《品德與生活》是小學(xué)低段以?xún)和顬榛A(chǔ)的一門(mén)活動(dòng)型綜合。

課程?遵循教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神和《品德與生活》新課程標(biāo)準(zhǔn)?融科學(xué)教育、生活教育與社會(huì)教育于一體?構(gòu)建現(xiàn)代大德育課程?整體塑造兒童健康人格?為兒童的發(fā)展和幸福生活服務(wù)。

1.關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活?養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際?充分考慮學(xué)齡初期。

兒童接觸外部世界?適應(yīng)校園生活的需要?設(shè)計(jì)豐富多彩的有生命感與鮮活力的內(nèi)容?回歸兒童童年生活的快樂(lè)和幸福。幫助兒童在以生活為背景的學(xué)習(xí)活動(dòng)中?科學(xué)地認(rèn)識(shí)周?chē)淖匀画h(huán)境和人際環(huán)境、初步掌握科學(xué)生活常識(shí)與道德倫理知識(shí)、獲得積極健康的生活方式?學(xué)會(huì)友愛(ài)待人?敬于處事?善于律己?形成對(duì)人、對(duì)事、對(duì)己的正確態(tài)度與行為方式?培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度?體驗(yàn)童年的快樂(lè)?使《品德與生活》課程成為個(gè)體幸福成長(zhǎng)之需要。

而?本課程增強(qiáng)教材的拓展性?使教材成為學(xué)生道德學(xué)習(xí)中的一個(gè)文本。利用現(xiàn)代信息技術(shù)?向?qū)W生提供豐富的道德生活資源背景?建立課堂學(xué)習(xí)向家庭生活與社區(qū)文化輻射的立體網(wǎng)。構(gòu)筑課內(nèi)外、校內(nèi)外貫通的開(kāi)放性、生成式課程內(nèi)容系統(tǒng)?同時(shí)?教材的設(shè)計(jì)也要給師生以更多的創(chuàng)造空間。

3.以活動(dòng)為載體?實(shí)現(xiàn)體悟式學(xué)習(xí)。

傳統(tǒng)思品課的最大的弊病就是以道德知識(shí)的學(xué)習(xí)代替整個(gè)德育。

會(huì)教育、勞動(dòng)教育等學(xué)科目標(biāo)?構(gòu)建主題單元?使兒童的現(xiàn)實(shí)生活與。

學(xué)習(xí)情景融為一體?隨機(jī)進(jìn)入道德情境?淡化教師的道德權(quán)威?在活。

動(dòng)中實(shí)現(xiàn)兒童的體悟式學(xué)習(xí)。一方面?在感受現(xiàn)實(shí)生活的美好中體驗(yàn)。

積極愉快的情緒?培養(yǎng)有愛(ài)心負(fù)責(zé)心的生活態(tài)度?另一方面?引導(dǎo)兒。

童在參與實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題?發(fā)展道德思維和判斷能力?追求有創(chuàng)意的、高質(zhì)量的生活。

4.增強(qiáng)品德教育的時(shí)代感與全球意識(shí)。

以國(guó)際社會(huì)的廣闊視野?從我國(guó)未來(lái)人才發(fā)展國(guó)際化進(jìn)程的需。

要?引領(lǐng)德育內(nèi)容的全球化與現(xiàn)代化演進(jìn)?注重人文精神與科學(xué)精神。

的整合?珍愛(ài)生命、關(guān)懷自然、智慧生活?提升人的生命價(jià)值。并注。

意根據(jù)未來(lái)社會(huì)環(huán)境、價(jià)值觀、倫理道德發(fā)展變化的實(shí)際需要調(diào)整德。

育內(nèi)容?盡可能反映新的社會(huì)條件下可能出現(xiàn)的新問(wèn)題?引導(dǎo)學(xué)生正。

確地分析這些新問(wèn)題、新現(xiàn)象?從中發(fā)展他們的道德判斷能力與價(jià)值。

選擇能力。

三、教學(xué)目標(biāo)?

態(tài)度和情感?感受新學(xué)校環(huán)境的美好?對(duì)老師充滿(mǎn)信任、景仰?

充滿(mǎn)興趣地參與學(xué)校一天的生活?為自己是小學(xué)生感到快樂(lè)。喜歡和。

養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的自豪感?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母表達(dá)自己的謝意和敬重?體。

會(huì)家庭帶給人的快樂(lè)感受。

行為和習(xí)慣?了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用?能主動(dòng)認(rèn)識(shí)教師。

往?說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。能夠參與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)?遵守。

簡(jiǎn)單的合作規(guī)則。初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和合理的可見(jiàn)活動(dòng)習(xí)慣?

初步形成“玩學(xué)結(jié)合?張弛有度”的生活習(xí)慣。

過(guò)程和方法?通過(guò)自身觀察比較、歸納及操作聯(lián)系?能感受新學(xué)。

校的美好。積極參與行為練習(xí)?從而完全適應(yīng)學(xué)校生活。積極地參與。

并體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程?學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和分類(lèi)方法?學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我介紹。

和介紹別人的方法?學(xué)會(huì)邀請(qǐng)同學(xué)和接受邀請(qǐng)?在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)。

調(diào)控自己的情緒。

知識(shí)和技能?知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑?如?操場(chǎng)、教。

的基本技能。能聯(lián)系正確的坐、立、行、走的姿勢(shì)?能辨別不美的行。

為習(xí)慣。認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)和全般同學(xué)及老師。知道每個(gè)人都是不一樣。

的?每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處。

四、教學(xué)措施?

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的這些特點(diǎn)?針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想、

錯(cuò)誤行為?在實(shí)踐指導(dǎo)中我采用理論聯(lián)系實(shí)際的`方法?用學(xué)生身邊發(fā)。

生的事情來(lái)教育學(xué)生?曉之以理、動(dòng)之以情。在剛?cè)雽W(xué)的階段?我在。

班級(jí)里組織多次“小學(xué)生行為規(guī)范”學(xué)習(xí)?通過(guò)講故事、唱歌、小品。

等孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式?聯(lián)系他們?cè)趯?shí)際生活中已有初步的知識(shí)?

讓他們更深層次地意識(shí)到自己已是一名小學(xué)生?哪些常規(guī)是必須遵守。

的?這樣對(duì)于克服在學(xué)習(xí)生活中混亂、盲從、隨意、松懈等現(xiàn)象?保。

證學(xué)生身心健康發(fā)展有重要意義。另一方面?我根據(jù)兒童好勝心極強(qiáng)?善于模范的特點(diǎn)?堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主?調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?如“爭(zhēng)奪小紅花”、“今天我上光榮榜”?運(yùn)用教師的威信和集體的力量?開(kāi)展“最亮的星星是我”、“看看我的表?yè)P(yáng)卡”等活動(dòng)?樹(shù)立榜樣?不斷鼓勵(lì)?反復(fù)訓(xùn)練?及時(shí)強(qiáng)化。再者?低年級(jí)學(xué)生處于學(xué)習(xí)的起步階段?要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。例如寫(xiě)字?怎樣坐端正?怎樣控制好眼睛與寫(xiě)字本的距離?怎樣握筆?怎樣運(yùn)筆?怎樣掌握筆順和筆畫(huà)?等等。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞?直接關(guān)系到一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的承受能力的大小。倘若再不注意及時(shí)矯正習(xí)慣?隨著時(shí)間的累積?就有可能成為“差生”。而且低年級(jí)的學(xué)生模仿性強(qiáng)?可塑性大?教師的一言一行都是學(xué)生模仿的對(duì)象?那么教師的言傳身教無(wú)時(shí)無(wú)刻影響著學(xué)生。

五、教學(xué)進(jìn)度。

第一周《上學(xué)去》。

第二周《看看我們的學(xué)?!贰?/p>

第三周《在學(xué)校的一天》。

第四周《看看時(shí)間》。

第五周《好好走路》。

第六周《平安回家》。

第七周《認(rèn)識(shí)好朋友》。

第八周《我喜歡和同學(xué)在一起》。

第十一周《我是家里的開(kāi)心果》。

第十三周《親親大自然》。

第十四周《美麗的小問(wèn)號(hào)》。

第十五周《想個(gè)好辦法?留住大自然的美》。

一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇四

學(xué)做小主人(一)。

教學(xué)目標(biāo):。

1.通過(guò)具體的事例,使學(xué)生意識(shí)到自己是學(xué)校的主人、學(xué)習(xí)的主人。

2.通過(guò)尋找小崗位的工作,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和責(zé)任。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入,啟發(fā)談話(huà)。放一段錄象,仔細(xì)看看錄象中的`小朋友在干什么?

二.學(xué)習(xí)討論。

1.首先組織學(xué)生討論:在學(xué)校里,哪些做法才是小主人的行為?

2.說(shuō)說(shuō)對(duì)小主人的理解。

3.班級(jí)里可以設(shè)置哪些小崗位?你適合在哪個(gè)崗位上工作?準(zhǔn)備怎么做?

4.在小崗位上完成任務(wù)的過(guò)程中,遇到困難怎么辦?

5.在小崗位上做久了,感到煩惱了怎么辦?想轉(zhuǎn)換崗位應(yīng)該怎么做?

6.讓學(xué)生感到當(dāng)小主人并不是一帆風(fēng)順的。

7.學(xué)生討論:在小崗位上,別人提意見(jiàn)怎么辦?

8.小結(jié):做小主人時(shí),不僅要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人,也要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)自己。

三.總結(jié):

通過(guò)尋找小崗位的工作,我們小朋友意識(shí)到自己是學(xué)校的主人、學(xué)習(xí)的主人。自己整理書(shū)包;積極發(fā)言,表達(dá)自己的想法。用好的東西放回原處并整理好;揀起草坪中的垃圾,主動(dòng)愛(ài)護(hù)校園環(huán)境。

學(xué)做小主人(二)。

教學(xué)目標(biāo):。

1.通過(guò)具體的事例,使學(xué)生意識(shí)到自己是學(xué)校的主人、班級(jí)的主人。

2.通過(guò)才藝展示,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和責(zé)任。

教學(xué)過(guò)程:

一.啟發(fā)談話(huà)。

上節(jié)課,我們通過(guò)學(xué)習(xí)了解到了每個(gè)小朋友都有自己的興趣愛(ài)好,老師也知道你們都是有才有藝。所以這節(jié)課老師想讓你們展示一下自己的才華。

二.才藝大比拼。

1.學(xué)生把自己參加興趣活動(dòng)的成果收集起來(lái)。

2.學(xué)生將成果用來(lái)布置教室,成為興趣活動(dòng)成果展覽。才藝表演。

3.學(xué)生用《學(xué)校生活棋》進(jìn)行游戲,提高學(xué)生的是非判斷能力,強(qiáng)化學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

三.學(xué)生討論:

1.自己有哪些特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好。

2.自己是否喜歡參加課外興趣小組。

3.說(shuō)說(shuō)出學(xué)校有哪些興趣小組。

一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇五

(一)認(rèn)識(shí)秋天收獲的一些果實(shí)、種子和蔬菜,了解植物的果實(shí)和種子與人的生活之間的密切關(guān)系,感受大自然的養(yǎng)育之情。同時(shí),在參與觀察、分類(lèi)、制作和交流等活動(dòng)中,體驗(yàn)自制作品的成就感,感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅。

(二)通過(guò)觀察秋天收獲的果實(shí)和種子的特征,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較能力和分類(lèi)能力。

(三)知道幾種常見(jiàn)植物果實(shí)和種子的形態(tài),初步學(xué)會(huì)給果實(shí)和種子分類(lèi)的方法,學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的種子標(biāo)本,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的顯著特征。

讓學(xué)生感受到秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

果實(shí)和種子不同的分類(lèi)方法。

(一)說(shuō)一說(shuō)都有哪些果實(shí)在秋天成熟?

(二)想一想:秋天,有哪些新上市的蔬菜和糧食?

(三)看圖片:說(shuō)說(shuō)你都看到了哪些實(shí)物?你認(rèn)為秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)?

(四)教師將果實(shí)按小組分給學(xué)生,說(shuō)一說(shuō)都有哪些果實(shí)。

(五)分別說(shuō)一說(shuō)自己組內(nèi)的果實(shí)是什么樣的。

(六)小組合作:將小組內(nèi)的果實(shí)進(jìn)行分類(lèi),并說(shuō)一說(shuō)是怎樣分類(lèi)的。

(七)在按不同的方法進(jìn)行分類(lèi),比一比哪個(gè)小組分類(lèi)方法多。

(八)同樣方法,認(rèn)識(shí)植物的種子,并按不同方法進(jìn)行分類(lèi)。

(九)教師講解如何保存種子,學(xué)著制作簡(jiǎn)單的種子標(biāo)本。

(十)果實(shí)和種子與我們的生活息息相關(guān),舉例說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槿祟?lèi)提供了哪些食品和用品。

(十一)用樹(shù)葉、果實(shí)、種子做做裝飾品,相互欣賞。

一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇六

1.就如你的名字一樣,你顯得那么文靜內(nèi)向,平時(shí)低聲細(xì)語(yǔ),不愛(ài)發(fā)言,卻一貫尊師守紀(jì),學(xué)習(xí)勤奮,成績(jī)比較穩(wěn)定,一筆一畫(huà)的字跡,溫文爾雅的神情,說(shuō)明你是個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)的孩子。繼續(xù)努力,大膽鍛煉自己,爭(zhēng)做德智體全面發(fā)展的三好學(xué)生。

2.我們相處兩年,老師發(fā)現(xiàn)你也是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子,從你有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感可以看出,不過(guò),我對(duì)你有一種特別的期盼,少去游戲機(jī)室光顧,把時(shí)間多花一些學(xué)習(xí)上,只有這樣,你的成績(jī)才會(huì)提高。

3.見(jiàn)到你的第一眼,就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因?yàn)槟隳抢锸M(mǎn)了頑皮、熱情……課堂上,你比較好動(dòng),不時(shí)的做一些可愛(ài)的小動(dòng)作,引起同學(xué)的哄笑;課間,從沒(méi)見(jiàn)你好好休息,不管做什么游戲,你總是特別活潑、突出。可是你的成績(jī)卻不夠理想,希望在以后,要以學(xué)習(xí)為重,專(zhuān)心努力讀書(shū)。一定會(huì)成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。

4.上課專(zhuān)心聽(tīng)講,常常能聽(tīng)到你精彩的發(fā)言。你團(tuán)結(jié)同學(xué),樂(lè)于助人。在這里,老師送你一句話(huà):“學(xué)無(wú)止境,只要不斷拼搏,就能獲得更大豐收?!?/p>

6.澤華是一個(gè)熱愛(ài)班集體的同學(xué),留給老師最深印象的是參加校運(yùn)會(huì),為班勇奪二項(xiàng)長(zhǎng)跑獎(jiǎng)項(xiàng)的一幕,還有堅(jiān)持戴紅領(lǐng)巾,坐立行走挺身腰的一幕幕??但澤華不擅于和別人溝通,學(xué)習(xí)不夠刻苦,做事拖拉,希望在下學(xué)期更嚴(yán)格要求自己,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,不斷地完善自己。

7.你能夠嚴(yán)格要求自己,挺直腰板,睜大眼睛聽(tīng)老師講課,也能按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),雖然你的成績(jī)還不太理想,但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進(jìn)步,不懂的問(wèn)題現(xiàn)在也能勇敢地提問(wèn),實(shí)在讓老師欣喜。繼續(xù)努力,你會(huì)成功的!

10.記得你跟老師說(shuō)過(guò)自己要學(xué)好,當(dāng)時(shí)我夸了你,你是那樣的興奮。盡管你思維不夠敏捷,做作業(yè)速度慢了些,可你有許多優(yōu)點(diǎn):誠(chéng)實(shí)純樸,樂(lè)于助人,熱愛(ài)集體,遵守紀(jì)律,你仍不失一個(gè)可愛(ài)的學(xué)生。好孩子,請(qǐng)記住自己跟老師說(shuō)的話(huà),只要你肯怒力,老師和同學(xué)都會(huì)幫助你的,你的進(jìn)步是老師最大的欣慰。你有禮貌,愛(ài)勞動(dòng),講衛(wèi)生,發(fā)言積極。瞧,老師一連串?dāng)?shù)出你這么多優(yōu)點(diǎn),看來(lái)這學(xué)期你進(jìn)步不少,老師看在眼里,喜在心里??墒悄阌袝r(shí)仍貪玩,愛(ài)調(diào)皮同學(xué),作業(yè)馬虎,紀(jì)律松懈,也讓老師失望。好孩子,你那么聰明,要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上,誰(shuí)也比不上你。努力吧,老師期待著你更大的進(jìn)步!

11.浩維是一個(gè)聰明活潑,善于與別人溝通的男孩子,可是太貪玩了,也很貪嘴,上課經(jīng)常遲到、講笑、偷吃零吃、搞小動(dòng)作,這些都是你走向成材的絆腳石,希望浩維珍惜自己的才能,并把它全情地投入到學(xué)習(xí)中去,老師相信浩維一定能建立自己的事業(yè),開(kāi)創(chuàng)屬于自己的一片天地。

12.大家一致夸你頭腦機(jī)靈,反應(yīng)敏捷,勞動(dòng)積極干勁大,上課發(fā)言大膽,這些方面的確叫老師高興。如果你把上課好動(dòng)的精力用在學(xué)習(xí)上,能做到與同學(xué)和睦相處,那你將會(huì)成為人見(jiàn)人愛(ài)的人。要是這樣,同學(xué)們定會(huì)為你喝彩,老師也會(huì)為你轉(zhuǎn)變感到欣慰,聰明的你定會(huì)做到的!

13.在校尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),熱愛(ài)班級(jí)是你的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)??吹侥阌眯穆?tīng)課時(shí)發(fā)言是那么積極,老師是多么高興??赡阌袝r(shí)也很讓老師生氣,作業(yè)不及時(shí)完成,字跡潦草,上課不專(zhuān)心,讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病,你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生,老師期待著這一天。

14.在學(xué)習(xí)上你表現(xiàn)出色。你的堅(jiān)強(qiáng),你的懂事,你的聰慧,我都看在眼里,喜在心上。你的努力讓你取得了優(yōu)異的成績(jī)。雖然我知道你在習(xí)慣上還有一個(gè)小小的遺憾,把握自己,我想你一定能做一個(gè)更出色的人。

15.你很有上進(jìn)心,能?chē)?yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律,有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。各科基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,成績(jī)一直保持優(yōu)秀。記憶力好,自學(xué)能力較強(qiáng)。希望你能把握日歷的每一頁(yè),奏響人生最強(qiáng)最美的樂(lè)章。

16.你是一個(gè)相對(duì)內(nèi)向的男孩,但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專(zhuān)注的神情,感受到你對(duì)知識(shí)的渴望。你是一個(gè)很自覺(jué)的學(xué)生,就是學(xué)習(xí)有點(diǎn)跟不上,望認(rèn)真掌握好基礎(chǔ)知識(shí),多練、多問(wèn),繼續(xù)努力,老師關(guān)注著你的進(jìn)步。

17.尊敬老師,熱愛(ài)班集體,是你的優(yōu)點(diǎn),你有寬闊的胸懷,卻少了堅(jiān)韌不拔的鋼鐵意志,你有一付好脾氣,不過(guò)好脾氣的背后卻是很慢的性子,你應(yīng)該靈活一些,學(xué)習(xí)要更投入一些。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中,爭(zhēng)取更上新臺(tái)階。

18.你外表深沉,內(nèi)心活躍,觀察細(xì)致,愛(ài)好廣泛,球藝也不孬,真不簡(jiǎn)單。老師希望將你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去,能成為一個(gè)品學(xué)俱佳的好學(xué)生。你應(yīng)該明白、學(xué)習(xí)使人充實(shí),給人快樂(lè);努力讓人進(jìn)步,給人智慧!

19.你思維靈活,求知欲強(qiáng),富于質(zhì)疑精神,這很好。人無(wú)完人,金無(wú)足赤,多理解別人,多找找自己的缺點(diǎn),也許會(huì)有更好的發(fā)展。記住了、彩虹只是瞬間的美麗,而把握今天才是永恒的改變。愿你堅(jiān)持不懈,再創(chuàng)輝煌!

20.你關(guān)心集體,毋庸置疑,敢作敢當(dāng),也有目共睹。你的表現(xiàn)可圈可點(diǎn),希望你在今后更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,加強(qiáng)能力的培養(yǎng),做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!繼續(xù)努力吧!我深深地為你祝福!

21.善良的孩子最讓人欣賞,恰好你就是;樂(lè)觀的孩子最若惹人喜愛(ài),恰好你也是;重感情的孩子最值得稱(chēng)贊,恰好還是你。課堂上從你專(zhuān)注的眼神中,老師看到了你的自信,也看到你成績(jī)的進(jìn)步。

22.踏實(shí)、勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)精神可以成為任何人的榜樣,鍥而不舍一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度更是你成績(jī)穩(wěn)步上升的重要保障。人生最需要的是拼搏,最難得的是堅(jiān)持。希望勤奮好學(xué)的你走會(huì)成功,老師深深地祝福你。

23.你喜歡簡(jiǎn)單,但思想比較復(fù)雜,有主見(jiàn),思維也很活躍,但忽冷忽熱、不想鉆研、使你的成績(jī)總是起色不大,你并非不是學(xué)習(xí)的好料,望你克服困難,勇往直前!

25.你是位聰明的學(xué)生,懂禮貌,愛(ài)勞動(dòng),講衛(wèi)生。課后,你總是默默不語(yǔ),埋頭讀書(shū),做作業(yè),同學(xué)們都十分欣賞你??墒?,在課堂上,你也沉默不語(yǔ),這種“沉默”,使你失去許多表達(dá)和思維訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。我想,在課堂上,你不能再“沉默”下去了,老師真希望你能用自己心靈的力量去打開(kāi)鎖住的“金鎖”,是自己成為思維敏捷,嘴巴靈巧的孩子。

26.知道嗎,最近,你的進(jìn)步可真大啊!你的每一點(diǎn)進(jìn)步,老師都為你感到高興。每次老師表?yè)P(yáng)時(shí),總有你的名字。你的漂亮的字跡,你那高高舉起的小手,你那正確無(wú)誤的回答,都讓老師深切地體會(huì)到你在越變?cè)胶?繼續(xù)加油,你將會(huì)時(shí)最出色的!

27.你在老師的心目中,是個(gè)很乖很乖的小男孩??偸菄?yán)格要求自己。上課時(shí),兩只小手總是放得平平的。專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè)而且關(guān)心集體。在老師的鼓勵(lì)下,你也能勇敢地舉手發(fā)言了。老師希望你能繼續(xù)努力,大膽提問(wèn),那你會(huì)有更大進(jìn)步的。努力吧!

28.你性情溫和,言語(yǔ)不多,但你待人誠(chéng)懇、禮貌,思想上進(jìn)。你勞動(dòng)時(shí)總那么勤快,同學(xué)間的小事,你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,只要努力一下,你的字就可以寫(xiě)得很漂亮。你已經(jīng)做到了。那么讓腦子多思考一下問(wèn)題,你就可以得出令人滿(mǎn)意的答案,大膽一些,積極舉手發(fā)言,相信自己,你是一個(gè)聰明的學(xué)生!

29.你是個(gè)讓人喜愛(ài)的男孩,打掃衛(wèi)生態(tài)度認(rèn)真,每天堅(jiān)持最后一個(gè)走,老師一直被你的這種精神所感動(dòng)著。最近,老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)有了不少進(jìn)步,也能按時(shí)完成作業(yè),老師為你高興。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作,專(zhuān)心聽(tīng)講,你會(huì)進(jìn)步得更快。有信心嗎?努力吧!

30.老師驚喜地發(fā)現(xiàn),以前的“小花貓”不見(jiàn)了,現(xiàn)在的你也開(kāi)始講衛(wèi)生了。你瞧,即使很多同學(xué)對(duì)你有意見(jiàn),但老師還是能在你身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),說(shuō)明你也是個(gè)可愛(ài)的孩子。老師給你一個(gè)方法來(lái)改掉你身上的缺點(diǎn)好嗎?那就是:認(rèn)真。認(rèn)真完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真思考,按照老師的方法去做吧!你一定會(huì)成功,老師相信、支持你。

一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇七

1.了解家庭的歷史及變遷,進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)于歷史的親近感。

2.通過(guò)編寫(xiě)簡(jiǎn)單家史,學(xué)習(xí)一些歷史學(xué)方法。

〖教學(xué)準(zhǔn)備。

檢查學(xué)生為寫(xiě)家史所做的準(zhǔn)備。

〖教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程。

1.導(dǎo)入。教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生家庭作業(yè)完成的情況、家長(zhǎng)們對(duì)教科書(shū)上呈現(xiàn)的家史發(fā)表了什么看法,以及對(duì)寫(xiě)家史提出了哪些建議等,并請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談一談。

2.閱讀與觀察討論。給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間,觀察和閱讀教科書(shū)第28~29頁(yè)上的四幅家庭照片、小文寫(xiě)的家史以及“我家的`大事與國(guó)家的大事”對(duì)照表,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從這四幅照片中體會(huì)到了什么,有什么感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從照片中人物的年齡、衣著、容貌、家庭成員數(shù)量等的變化入手談感受,可以結(jié)合下面的歷史年表,讓學(xué)生估計(jì)每幅照片拍攝的年代,根據(jù)歷史年表列出的國(guó)家大事,想像照片中的家庭生活在哪個(gè)年代。

3.講解與討論。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第27頁(yè)的課文,教師說(shuō)明:“我們每個(gè)同學(xué)都可以像小文那樣,為自己的家庭編寫(xiě)家史。要編寫(xiě)得好,必須掌握正確的方法。教科書(shū)上為我們列舉了一些方法,讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?!?/p>

根據(jù)教科書(shū)第27頁(yè)列舉的確定歷史時(shí)間、收集和整理資料、完成寫(xiě)作三大步驟,逐一與學(xué)生進(jìn)行討論,并對(duì)他們不甚清楚和不明確的地方加以說(shuō)明、解釋。

4.個(gè)人寫(xiě)作。每個(gè)學(xué)生根據(jù)課前的準(zhǔn)備,開(kāi)始編寫(xiě)自己的家史,教師巡視并給予幫助。教師需要提醒學(xué)生看一看教科書(shū)第27頁(yè)豆博士的話(huà)。

5.總結(jié)。教師就學(xué)生寫(xiě)家史的情況給予有針對(duì)性的評(píng)價(jià),布置家庭作業(yè)。

〖家庭作業(yè)。

對(duì)于在課堂上沒(méi)有完成家史寫(xiě)作的學(xué)生,請(qǐng)他們課后繼續(xù)完成。

一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇八

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)在校園里的參觀、考察活動(dòng),使學(xué)生了解校園一般設(shè)施的構(gòu)成與分布,以及這些設(shè)施的功能,并知道愛(ài)護(hù)它們。

2.使學(xué)生了解學(xué)校大致的人員構(gòu)成和他們的主要工作,知道學(xué)校離不開(kāi)很多人的辛勤工作和勞動(dòng),學(xué)生應(yīng)該尊重這些勞動(dòng)者。

教學(xué)過(guò)程:

一.導(dǎo)入。

三.參觀校園。

四.討論參觀校園后的結(jié)果。

1.通過(guò)參觀,你看到學(xué)校里有哪些專(zhuān)用教室?

2.有哪些教學(xué)設(shè)施?

3.它們分別有哪些用處?

五.小組討論:

板書(shū):尊重別人的勞動(dòng)愛(ài)護(hù)公物。

一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇九

一、教學(xué)目標(biāo):

(一)認(rèn)識(shí)秋天收獲的一些果實(shí)、種子和蔬菜,了解植物的果實(shí)和種子與人的生活之間的密切關(guān)系,感受大自然的養(yǎng)育之情。同時(shí),在參與觀察、分類(lèi)、制作和交流等活動(dòng)中,體驗(yàn)自制作品的成就感,感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅。

(二)通過(guò)觀察秋天收獲的果實(shí)和種子的特征,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較能力和分類(lèi)能力。

(三)知道幾種常見(jiàn)植物果實(shí)和種子的形態(tài),初步學(xué)會(huì)給果實(shí)和種子分類(lèi)的方法,學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的種子標(biāo)本,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的顯著特征。

二、教學(xué)重點(diǎn):

讓學(xué)生感受到秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

三、教學(xué)難點(diǎn):

果實(shí)和種子不同的分類(lèi)方法。

四、教學(xué)過(guò)程:

(一)說(shuō)一說(shuō)都有哪些果實(shí)在秋天成熟?

(二)想一想:秋天,有哪些新上市的.蔬菜和糧食?

(三)看圖片:說(shuō)說(shuō)你都看到了哪些實(shí)物?你認(rèn)為秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)?

(四)教師將果實(shí)按小組分給學(xué)生,說(shuō)一說(shuō)都有哪些果實(shí)。

(五)分別說(shuō)一說(shuō)自己組內(nèi)的果實(shí)是什么樣的。

(六)小組合作:將小組內(nèi)的果實(shí)進(jìn)行分類(lèi),并說(shuō)一說(shuō)是怎樣分類(lèi)的。

(七)在按不同的方法進(jìn)行分類(lèi),比一比哪個(gè)小組分類(lèi)方法多。

(八)同樣方法,認(rèn)識(shí)植物的種子,并按不同方法進(jìn)行分類(lèi)。

(九)教師講解如何保存種子,學(xué)著制作簡(jiǎn)單的種子標(biāo)本。

(十)果實(shí)和種子與我們的生活息息相關(guān),舉例說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槿祟?lèi)提供了哪些食品和用品。

(十一)用樹(shù)葉、果實(shí)、種子做做裝飾品,相互欣賞。

一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十

(1)知道水的三態(tài)變化,知道冰的熔點(diǎn)和水的沸點(diǎn)。

(2)通過(guò)對(duì)冰的熔化和水的沸騰的科學(xué)探究,熟悉科學(xué)探究全過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。

(3)知道熔化、汽化現(xiàn)象及其發(fā)生的條件。

(4)學(xué)會(huì)對(duì)固體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)晶體的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)。

(5)把自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的習(xí)慣和探索真理的科學(xué)態(tài)度。

學(xué)法指導(dǎo)。

2、“人造雨”實(shí)驗(yàn),幫助我們掌握了哪些知識(shí)?

4、晶體和非晶體從內(nèi)部結(jié)構(gòu)上分析,它們的區(qū)別是什么?

5、探究冰的熔點(diǎn)和水的沸點(diǎn)實(shí)驗(yàn)后,你得出了怎樣的結(jié)論?

釋疑解難。

1、我知道雨就是水;到了春天,雪也會(huì)變成水。天上的云彩,難道也是水嗎?

天上的云彩也是由水蒸氣變成的,在陽(yáng)光照射下,有時(shí)會(huì)呈現(xiàn)各種絢麗的色彩。除了云、雨、雪之外,霧、露、霜、雹都是水變成的。

2、水在電冰箱里為什么會(huì)結(jié)冰?

因?yàn)楸淅锩娴臏囟群艿?,水在低溫下?huì)結(jié)冰。

3、為什么有時(shí)在炎熱的夏天會(huì)從天上掉下冰雹呢?

夏天,太陽(yáng)將地面曬的很熱,地面附近的空氣也被地面“烤”熱了。但是在較高的地方(或高空)溫度卻是很低的,水仍然可以變成雨、雪、或冰雹。高山上的雪不是終年不化嗎!

4、怎樣認(rèn)識(shí)水在自然界的循環(huán)呢?

水蒸氣噴在冷的鋼勺(或其它金屬體)上,鋼勺上會(huì)有水珠滴下,這像不像“下雨”?

如果在北方的冬季,室外的溫度比較低,把水放在室外,水又會(huì)結(jié)成冰。

溫度是水發(fā)生狀態(tài)變化的主要因素。常見(jiàn)的水是液態(tài),溫度升高,可以使水變成氣態(tài);溫度降低,可以使水變成固態(tài)。溫度是水的三種狀態(tài)相互轉(zhuǎn)化的條件。

6、冰的熔點(diǎn)和水的沸點(diǎn)是固定不變的嗎?

純凈水結(jié)成的冰,凝固點(diǎn)(即熔點(diǎn))是0℃,水中如果含有雜質(zhì),凝固點(diǎn)會(huì)變化。比如鹽水在低于0℃時(shí)仍然可以流動(dòng),因?yàn)辂}水的熔點(diǎn)低于0℃。其它晶體的熔點(diǎn)也跟含有的雜質(zhì)或外界的壓強(qiáng)有關(guān)。

7、聽(tīng)說(shuō)在高原上不容易煮熟飯,如果我們到了高原上,是不是就只能吃生米飯?

高原上氣壓低,燒水的時(shí)候,水雖然沸騰了,溫度卻沒(méi)有達(dá)到100℃,不容易煮熟食物。

同學(xué)們別擔(dān)心,到了高原上還是不會(huì)吃生米飯的??梢詫⒅箫堝伱芊馄饋?lái),增大液面上的氣壓,使沸點(diǎn)升高一些。家庭中用的“高壓鍋”就是根據(jù)這個(gè)道理制成的。

自我檢測(cè)。

1、將冰箱里的冰塊拿出,不久就熔化,冬季黃河結(jié)冰,到春天就解凍。這是為什么?

答:冰塊從冰箱中拿出后,從周?chē)諝庵形諢崃浚_(dá)到熔點(diǎn)后熔化;春天,氣溫升高后,冰塊吸熱熔化,黃河解凍。

答:表內(nèi)的水吸熱后蒸發(fā)為水蒸氣的緣故。還可以在其它熱源上微熱。

交流園地。

課外空間。

1、地球上的水地球上的水有97.2%在海洋中,不能飲用;2.15%是冰山和冰川;淡水約占0.65%。其次,空氣、土壤和巖石中含有水;動(dòng)、植物機(jī)體中含有水。人體質(zhì)量中三分之二是水;蔬菜中含水比例更大。地球表面海洋總面積約為3.61×108km2,占地球表面積的71%,海洋中的水約1.45×1018t。

我國(guó)是淡水資源匱缺的國(guó)家之一,淡水年總量約為26000億t,居世界第六位。人均占有水量約為2000t,只有世界人均水量的四分之一。

水滴或小冰晶被空氣中的上升氣流托住,就是懸浮在空中的云。在一定條件下,小水滴、小冰晶經(jīng)凝結(jié)、碰撞合并,當(dāng)直徑超過(guò)幾百微米時(shí),上升氣流不能在托住它們,這些水滴和冰晶在降落到地面的過(guò)程中蒸發(fā)有余,即形成降水。

3、為什么有的溫度計(jì)里裝酒精,有的`裝水銀。

天氣冷了,溫度計(jì)里的液柱一天天在下降;天氣暖了,這個(gè)液柱又一天天回升,它能迅速告訴我們氣溫的變化。

原來(lái)酒精和水銀各有不同的職能,酒精是很“耐寒”的,它在-117℃才會(huì)凝固,就是在地球上溫度最低的南極洲,酒精溫度計(jì)也能用。水銀就不同了,在-39℃就凝固。水銀凝固后失去流動(dòng)性,即使周?chē)臏囟壤^續(xù)下降,水銀也不能再指示溫度了。在我國(guó)東北有些地區(qū)冬季的氣溫常在-40℃,因此這些地方只適宜用酒精溫度計(jì)。

酒精溫度計(jì)還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),就是讀數(shù)清楚。因?yàn)榫凭呐蛎浤芰Ρ人y要大幾十倍,在同樣的溫度變化下,酒精溫度計(jì)中的紅色酒精柱(加紅顏色)比水銀溫度計(jì)里銀白色水銀柱升降變化要顯著得多。

可是酒精也有個(gè)大缺點(diǎn),就是同樣質(zhì)量的酒精和水銀,要使它們都升高1℃所需的熱量,酒精比水銀多。使酒精升高(或降低)1℃的熱量大約可使水銀升高(或降低)20℃。對(duì)于同樣的溫度變化,水銀溫度計(jì)比酒精溫度計(jì)又靈敏的多。因此,做科學(xué)實(shí)驗(yàn)或測(cè)量人體溫度,一般都用水銀溫度計(jì)。水銀溫度計(jì)還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),就是能用來(lái)測(cè)量高溫,因?yàn)樗姆悬c(diǎn)高達(dá)356℃。

除了用水銀、酒精做液柱的溫度計(jì)外,還有用丙酮、甲醇、苯、乙醚、甘油等物質(zhì)做液柱的溫度計(jì)。

4、為什么水落在熱油鍋里會(huì)爆炸。

水一見(jiàn)濺入熱油鍋,馬上會(huì)產(chǎn)生“劈劈啪啪”的一陣爆炸聲。如果油花濺在皮膚上,還會(huì)燙起小泡,疼得很。

水落在熱油鍋里,為什么會(huì)爆炸呢?

這要從水受熱后的變化說(shuō)起:水加熱到100℃,就達(dá)到了沸點(diǎn),這時(shí)它從原來(lái)的液體狀態(tài)變成氣體狀態(tài),成了水蒸氣。當(dāng)一滴水落進(jìn)了熱油鍋里,由于油的沸點(diǎn)一般都在200℃以上,加熱后的油即使沒(méi)有達(dá)到沸點(diǎn),也早已超過(guò)100℃了,所以水滴的溫度立刻升到沸點(diǎn),變成水蒸氣。水變成蒸氣以后,它的體積大約要加大1000多倍,這一個(gè)體積的變化進(jìn)行的很快,同時(shí)又由于水比油重,小水滴一進(jìn)入鍋里就沉入鍋底,而水蒸氣又比油輕,必然要上升越出油面,因此引起了劇烈的震動(dòng),發(fā)出了響聲和爆炸,濺起了油花。

你懂得了這個(gè)道理,就知道燒菜時(shí)不能把熱油鍋弄進(jìn)水滴,連炒菜用的鏟刀、勺子上也不能沾著水滴。還有含水分多的食物,要放進(jìn)油鍋去煎炸時(shí),必須將食物順著鍋沿,小心的放入鍋里,以免油花濺到身上。

5、為什么高空飛行的飛機(jī)能防積水。

云霧中有一種溫度低于零攝氏度而仍未結(jié)冰的水滴,這就是過(guò)冷水滴。過(guò)冷水滴如發(fā)生碰撞或水滴內(nèi)部振動(dòng),就要很快結(jié)冰。當(dāng)飛機(jī)在空中飛行時(shí),特別是穿過(guò)云層和降雨區(qū)時(shí),往往會(huì)遇到過(guò)冷水滴。由于飛機(jī)強(qiáng)烈擾動(dòng),這種過(guò)冷水滴就會(huì)附著在機(jī)翼、尾翼、螺旋槳以及座艙玻璃的上面,很快凝結(jié)成冰。如果飛機(jī)積水嚴(yán)重,就要影響飛行,甚至使飛行發(fā)生困難。例如機(jī)翼、尾翼上積冰,會(huì)使升力減小,阻力增大;螺旋槳上積冰,會(huì)使飛行速度大大降低;座艙玻璃上的積冰,會(huì)使飛行員觀察不到外面的情況;如果儀表上積冰,就會(huì)使儀表指示失真。

飛機(jī)上的積冰既然危害這樣大,就必須設(shè)法防止。目前一般采用的防冰設(shè)備有兩種。一種是在飛機(jī)上容易積冰的部位加高溫度,這樣可以防止積冰或積冰后很快熔化掉。一般加溫方法有熱空氣加溫和電加溫兩種。

另一種是把凝固點(diǎn)很低的液體,如酒精噴注于飛機(jī)容易積冰的部位,降低水的凝固點(diǎn),來(lái)防止積冰,保護(hù)飛機(jī)的正常飛行。

一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十一

教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與愛(ài)校行為和“我給學(xué)校提建議”活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生“我是學(xué)校小主人”的校園責(zé)任感和“校興我榮、校衰我恥”“學(xué)校以我為榮”的自豪感和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn):

讓學(xué)生知道他們能為學(xué)校做些什么事情,并知道怎么去做。

教學(xué)難點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己學(xué)校的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、學(xué)生設(shè)計(jì)表格,搜集有特色的名片。

2、學(xué)生準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。

教學(xué)過(guò)程:

一、激情導(dǎo)入。

了解名片,并讓同學(xué)們野試著為學(xué)校制作一張名品。

二、我們一起行動(dòng)。

1、自學(xué)感知。學(xué)生自己看圖,學(xué)習(xí)他人如何為學(xué)校做事。

學(xué)生看教科書(shū)中學(xué)生為學(xué)校掃地、澆樹(shù)、修掃把的圖,讀兒歌,讓學(xué)生自由說(shuō)。

2、上升到理性。小組討論這些事情可以分成幾類(lèi)?全班交流后,教師板書(shū):

美化綠化。

打掃衛(wèi)生。

愛(ài)護(hù)公物。

3、小結(jié)過(guò)渡。這些事情你們都做過(guò)嗎?這些事情雖然很小,但是如果每個(gè)人都能從身邊的小事做起,將來(lái)就會(huì)做成大事。

5、情感升華,體驗(yàn)愛(ài)學(xué)校的情感。

小記者采訪(fǎng),我們一起為學(xué)校做了這么多有意義的事,你們的心情怎樣呢?(讓4個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)當(dāng)小記者下位采訪(fǎng))。

6、小結(jié)過(guò)渡。為了使學(xué)校更加美好,我們還應(yīng)該為學(xué)校做點(diǎn)什么呢?

三、我給學(xué)校提建議。

1、小組討論。先找學(xué)校有哪些不足之處,再給學(xué)校提好的建議,小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄在紙上。全班交流,評(píng)出好的建議交給校長(zhǎng)看。老師可提一條:讓學(xué)校設(shè)建議箱方便同學(xué)們隨時(shí)提建議。

2、看書(shū)上的同學(xué)提的建議。

3、拓展。召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)。讓學(xué)生扮演校長(zhǎng),讓三名小記者采訪(fǎng)他。問(wèn),校長(zhǎng),你有什么辦法讓我們的學(xué)校更美好?(可找三組)。

4、再拓展。找三名小記者采訪(fǎng)真正的校長(zhǎng),看如何采納我們的建議。師:今天校長(zhǎng)也來(lái)到了我們的課堂上,小記者,幫我們采訪(fǎng)一下校長(zhǎng)吧!

四、描繪一下心中未來(lái)的學(xué)校。

1、想一想,有了這些建議,我們的學(xué)校將會(huì)變成怎樣?

2、小組合作各完成一幅畫(huà)。(小組長(zhǎng)執(zhí)筆)。

3、寫(xiě)上一句最想對(duì)學(xué)校說(shuō)的話(huà)。

五、總結(jié)升華。

這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們表現(xiàn)得非常好,相信在同學(xué)們的努力下,我們的學(xué)校會(huì)越來(lái)越美好。

六、課外作業(yè)。

1、完成“你心中未來(lái)的學(xué)?!?。

2、每人為學(xué)校做兩件好事。

一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十二

教學(xué)目標(biāo):

2、體會(huì)人們?cè)傥ky中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。

教學(xué)重點(diǎn):

教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)人們?cè)傥ky中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、激情導(dǎo)入:

老師用用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)調(diào),講災(zāi)難后“一方有難,八方支援”。

1、學(xué)生看圖,看看人們?cè)跒?zāi)難面前是如何做的?

2、再仔細(xì)讀書(shū),看看還有什么感人的事跡發(fā)生?

3、過(guò)渡:像這樣眾志成城,萬(wàn)眾一心的場(chǎng)面,這種先人后己,把危險(xiǎn)留給自己的情景還有很多??吹竭@些場(chǎng)景,聽(tīng)到這些故事,心中一定有許多的感想,請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳瞻滋幪顚?xiě)出來(lái)。

二、學(xué)生主動(dòng)探索。

1、在災(zāi)難面前,災(zāi)區(qū)人民還會(huì)遇到哪些困難?國(guó)家和社會(huì)給予災(zāi)區(qū)什么樣的幫助?

2、指導(dǎo)學(xué)生看圖。

3、我們能為災(zāi)區(qū)的人民做點(diǎn)什么嗎?

三、升華主題:

1、請(qǐng)同學(xué)們看圖,災(zāi)后,在各方人們的努力下,災(zāi)區(qū)變成了什么模樣?

2、學(xué)生匯報(bào)。

3、揭示主題:這就教災(zāi)害無(wú)情人有情。

四、舉辦“災(zāi)害無(wú)情人有情”的圖片、照片展。

五、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫(xiě)一封信,鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難,并和他們交上“手拉手”的好朋友。

一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十三

初步了解學(xué)校生活,憧憬學(xué)校生活,體驗(yàn)愉悅情緒。

2課時(shí)。

一、導(dǎo)入:

三、同學(xué)各自告訴老師看到的內(nèi)容。

四、小組交流:上學(xué)了,你最想干什么呢?

五、匯報(bào)交流的情況。

大家剛剛說(shuō)得都挺棒的,為了表?yè)P(yáng)大家,老師決定和大家一起來(lái)做游戲。

六、做游戲:現(xiàn)在我想領(lǐng)著大家來(lái)做一個(gè)游戲,游戲的名字叫做“擊鼓傳花說(shuō)名字”。

(玩游戲)。

要求:在傳遞的過(guò)程中不準(zhǔn)亂扔花,應(yīng)該要交給下一個(gè)同學(xué)。

八、:剛剛大家在游戲中阿,又認(rèn)識(shí)了不少的新同學(xué),以后大家要在這個(gè)班級(jí)生活六年,大家要互相幫助,相互團(tuán)結(jié)友愛(ài)哦。

1、學(xué)會(huì)書(shū)包。

2、學(xué)會(huì)看課表并能自己根據(jù)喜好畫(huà)出屬于自己的課表。

一、導(dǎo)入。

二、小組交流:認(rèn)識(shí)到校園生活與幼兒園的不同。

大家以前上過(guò)幼兒園嗎?大家感覺(jué)上學(xué)了以后,和幼兒園有什么不同呢?

三、學(xué)會(huì)書(shū)包。

誰(shuí)能告訴老師,書(shū)包是干什么用的?

書(shū)包應(yīng)該怎么?

四、認(rèn)識(shí)課表,學(xué)會(huì)做屬于自己的課表。

大家現(xiàn)在知道我們有一些什么課程要上嗎?

請(qǐng)大家翻書(shū)到第六頁(yè),咱們來(lái)看看這位小朋友的課表。

五、作業(yè):請(qǐng)大家根據(jù)自己的喜好畫(huà)一張屬于自己的課表。

一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十四

根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。

二、學(xué)情分析:

一年級(jí)小朋友剛剛上學(xué),對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生。具有很強(qiáng)的好奇心,學(xué)校這些陌生的事物對(duì)于他們都有一種新鮮感,能引起他們強(qiáng)烈的探索欲。在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要,通過(guò)學(xué)習(xí),促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

1、了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程,感受自己成長(zhǎng)的變化。對(duì)比幼兒園與學(xué)校生活的不同,引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活。

2、認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師,愿意與他們交往。了解學(xué)校概況,知道自己的興趣、特長(zhǎng)、生長(zhǎng)的基本情況,手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對(duì)生活的影響,學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具。

3、尊敬國(guó)旗,學(xué)會(huì)唱國(guó)歌。有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺(jué)遵守。熱愛(ài)集體,樂(lè)于與他人合作,生活中有自己的創(chuàng)意。

4、了解自己家庭成員的構(gòu)成及他們之間的倫理和血緣關(guān)系。形成初步的小主人意識(shí),積極參與家務(wù)勞動(dòng),感受家庭生活愉快、和諧、健康、向上的氛圍。

5、了解元旦和春節(jié)的來(lái)歷及相關(guān)的民俗文化,認(rèn)識(shí)十二生肖,學(xué)會(huì)區(qū)別公歷和農(nóng)歷。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、策劃、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識(shí)。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),充分體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)。能夠嘗試一物多用,學(xué)會(huì)正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯(lián)歡活動(dòng),并體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

1、充分考慮學(xué)生的年齡特征、興趣特長(zhǎng)和認(rèn)知水平,有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2、改變呆板的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)踐、資料收集、合作交流以及體驗(yàn)、感悟和反思活動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)方式的多樣化,拓展其學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。

3、寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。利用插圖,圖文對(duì)照,邊看邊說(shuō)邊想,幫助學(xué)生理解。開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。

一年級(jí)《品德與生活》教學(xué)應(yīng)以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵(lì)從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,或與兒童合作選擇內(nèi)容,或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)。針對(duì)《品德與生活》的學(xué)科性,教學(xué)時(shí)可采取以下措施:

1、充分利用教材中的活動(dòng)范例。

充分利用教科書(shū)中所提示的活動(dòng)案例,力圖體現(xiàn)本課程的目標(biāo)和內(nèi)容,是基本的課程資源之一。當(dāng)然,我們還可以根據(jù)課程要求收集一些本地、本校、本班的具體情況靈活運(yùn)用。

2、充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的資源,利用遠(yuǎn)程教育資源。

充分挖掘?qū)W校、社區(qū)圖書(shū)室及家庭中的圖書(shū)資源、多媒體資源,并促進(jìn)兒童之間、班級(jí)、年級(jí)和校際之間圖書(shū)、資料的交流和共享。

重視利用兒童自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)等作為活動(dòng)的資源。

教學(xué)活動(dòng)形式服從內(nèi)容,可根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同,因地制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型。

3、多種多樣的活動(dòng)形式。如討論、資料調(diào)查、情景模擬與角色扮演、教學(xué)游戲、參觀訪(fǎng)問(wèn)、欣賞、講故事等。

一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十五

1、知道班級(jí)處處有規(guī)則,明白遵守規(guī)則的重要性。

2、了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。

3、能自覺(jué)遵守規(guī)章制度,做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。

1、知道班級(jí)處處有規(guī)則。

2、了解日常生活中必須遵守的`一些規(guī)章制度。

難點(diǎn):做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的人。

(一)教師準(zhǔn)備:

1、搜集遵守規(guī)則的事例,可采用照片或錄像等多種形式展示。

2、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。

(二)學(xué)生準(zhǔn)備:

1、調(diào)查了解學(xué)校的規(guī)章制度。

2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。

一、了解班級(jí)處處有規(guī)則。

1、教師談話(huà)引入:俗話(huà)說(shuō),沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會(huì)的大家庭里,應(yīng)處處遵守規(guī)則。

2、學(xué)生看圖,并說(shuō)一說(shuō)圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。

3、教師:在日常生活中,你還知道我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則?

學(xué)生討論。

4、教師:日常生活中,總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則,給別人的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了不便。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“反光鏡”,談一談感受。

5、教師:你曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)哪些不文明的現(xiàn)象?你有什么體會(huì)?

學(xué)生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。

6、教師鼓勵(lì)學(xué)生用這面“反光鏡”對(duì)照自己,看一看是否也曾有過(guò)不守規(guī)則的'行為。對(duì)于勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生,教師應(yīng)予以表?yè)P(yáng)。

二、討論我們應(yīng)遵守哪些規(guī)則。

1、教師:我們?nèi)粘5膶W(xué)習(xí)、生活中,我們要遵守的規(guī)則有哪些?

學(xué)生先小組討論,然后班級(jí)交流。

2、教師:你還知道哪些規(guī)則?全班可結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進(jìn)行討論。

三、制訂班級(jí)公約。

1、分組討論:分析班級(jí)現(xiàn)狀,找出不足之處。

2、針對(duì)問(wèn)題,小組制訂相關(guān)規(guī)則——《班級(jí)公約》。

3、全班討論《班級(jí)公約》,民主表決。

4、小結(jié):這份規(guī)則是大家一起制訂的,所以大家共同來(lái)遵守。

四、課后延伸。

執(zhí)行《班級(jí)公約》,對(duì)學(xué)生的執(zhí)行情況及時(shí)檢查,相互督促,定期評(píng)議。

一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十六

1、知道自己是家庭的一員,有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

2、能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛(ài),樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。

學(xué)生在體會(huì)到父母的愛(ài)的基礎(chǔ)上,能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài),并樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。

能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài),樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事。

1、調(diào)查表。

2、向日葵評(píng)比表。

表格

學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)

家長(zhǎng)活動(dòng)

教師活動(dòng)

1 了解父母

2 家人因我而歡樂(lè)

3 我為家人添歡樂(lè)

4 課后延伸

1 說(shuō)一說(shuō)自己父母的生日、最?lèi)?ài)吃的食物和快樂(lè)與煩惱的事。

2 說(shuō)一說(shuō)三八婦女節(jié)時(shí),自己是怎樣向媽媽表達(dá)節(jié)日的祝賀的。

3 觀摩琪琪小朋友是怎樣做的。

結(jié)合自身實(shí)際,表演體驗(yàn)老師所給的情景。

交流所獲得的體驗(yàn)感受。

4 把自己會(huì)做的能使家人快樂(lè)的事,寫(xiě)在向日葵的花瓣上,并涂上漂亮的顏色。

1 說(shuō)一說(shuō)自己的孩子的生日、最?lèi)?ài)吃的食物和最喜歡的玩具。

2 說(shuō)一說(shuō)自己在三八婦女節(jié),接到孩子的禮物后的心情。

1 組織學(xué)生和家長(zhǎng)做好“了解父母”的游戲。

2 結(jié)合發(fā)言情況給予提示、指導(dǎo)。

3 提供琪琪小朋友的錄像資料。

提供四個(gè)情景。

對(duì)學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)。

4 組織學(xué)生填寫(xiě)向日葵,啟發(fā)學(xué)生要在今后的日子里,學(xué)著做更多的事。

1、師:今天有一位新朋友來(lái)和我們一起上課,你們歡迎他嗎?

3、師:我們的這位新朋友是“開(kāi)心果”,你們?cè)敢夂退雠笥眩卮鹚膯?wèn)題嗎?

4、師:我們的家人這么愛(ài)我們,你們了解自己的家人嗎?

1、師:今天,我們請(qǐng)到了幾位同學(xué)的家長(zhǎng),我們和家長(zhǎng)一起做個(gè)游戲,你們?cè)敢鈫???qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回答幾個(gè)問(wèn)題:

(1)請(qǐng)說(shuō)出孩子的生日

(2)請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽的生日

(3)請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡吃的水果

(4)請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果

(5)請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡的玩具

(6)請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂(lè)

2、師:我們的爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)橛辛寺?tīng)話(huà)、可愛(ài)的你們才感到非??鞓?lè)、開(kāi)心。這就是“家人因我而快樂(lè)”。

1、師:在三八婦女節(jié)的時(shí)候,我們一起為媽媽做了小禮物,你們送給媽媽了嗎?

(學(xué)生回答)

2、師:你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎?(請(qǐng)家長(zhǎng)講)

板書(shū):我為家人添歡樂(lè)

1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的:看琪琪小朋友在家的錄像

2、設(shè)置情景表演

師:據(jù)我所知,你們?cè)谶@方面能比琪琪小朋友更好,你們?cè)敢饨o大家展示、表演一下嗎?

(1)出示題目:

爺爺悶了

奶奶病了

爸爸下班

媽媽洗衣服

以小組為單位討論,我們遇到這種情況時(shí)該怎樣做,選一個(gè)題目,表演一下,也可以表演你在家做過(guò)的事。準(zhǔn)備道具:紙杯、毛巾、報(bào)紙、故事書(shū))

(2)分組排演

(3)匯報(bào)演出,評(píng)價(jià)他們什么地方做的好?

1、師:同學(xué)們?cè)诒硌葜卸急憩F(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵,你們看它漂亮嗎?(花瓣不美)我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開(kāi)心的事,寫(xiě)在花瓣上,并涂上漂亮的顏色,使它成為一朵美麗的向日葵。

2、開(kāi)心果小結(jié):我覺(jué)得我們班的小朋友也是能給家人帶來(lái)歡樂(lè)的‘開(kāi)心果’,我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛(ài)心,希望你們能把愛(ài)心送給你周?chē)拿恳粋€(gè)人,讓我們一起生活在快樂(lè)中。小朋友,再見(jiàn)!

通過(guò)本課中“了解家人”“家人因我而歡樂(lè)”“我為家人添歡樂(lè)”三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué),使學(xué)生初步樹(shù)立了家庭責(zé)任感,在感受到家人無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)時(shí),明白了自己可以帶給家人快樂(lè)或煩惱,從而引發(fā)學(xué)生思考:我應(yīng)用什么方式使我的家人快樂(lè),報(bào)答家人對(duì)自己的愛(ài)呢?錄像中琪琪小朋友的做法,給同學(xué)們樹(shù)立了正面的榜樣。同學(xué)們?cè)谡_榜樣的引導(dǎo)下,兩三個(gè)人一組,有聲有色地表演了“爺爺悶了”“奶奶病了”“爸爸下班”“媽媽洗衣服”等情景,他們有的陪爺爺聊天,有的給奶奶端水送藥,有的給爸爸拿拖鞋,還有的幫媽媽晾衣服。他們個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得是那樣懂事,他們的表現(xiàn)贏得了大家贊揚(yáng)的掌聲。

我為家人添歡樂(lè)

探究目的:

讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣為家人添歡樂(lè)

1、學(xué)生收集關(guān)于母親節(jié)、父親節(jié)、敬老節(jié)等節(jié)日的相關(guān)資料,以及世界各地在這一天不同的風(fēng)俗習(xí)慣等。

2、設(shè)計(jì)特定情節(jié)讓學(xué)生參與表演,當(dāng)遇到下列情況時(shí),你是怎樣做的:爺爺悶了、奶奶病了、爸爸下班、媽媽洗衣服時(shí)。

3、自己親手制作賀卡、手工制作等,在家人的生日或節(jié)日時(shí)送給他們,并對(duì)他們說(shuō)一句祝福的話(huà)。

一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十七

教學(xué)目標(biāo):

1、體驗(yàn)家庭生活的歡樂(lè)和幸福。學(xué)會(huì)關(guān)心父母。

2、和父母更多地接觸、更好地溝通、學(xué)習(xí)溝通方法。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、培養(yǎng)孩子和父母的溝通,以及合作的意識(shí)。

2、發(fā)展討論學(xué)習(xí)的.技能,培養(yǎng)合作意識(shí)。

教學(xué)教具:

1、投影機(jī)、電腦、橡皮泥。

教學(xué)過(guò)程:

一:導(dǎo)入主題。

1、課前談話(huà)。

家庭。

2、自由討論,互相交流自己家里有哪些主要成員,每一個(gè)人的特點(diǎn),生日、生肖、愛(ài)好等。

3、畫(huà)一個(gè)小屋代表自己的家。

二、分享——我的家。

1、你是怎樣跟父母問(wèn)好,打招呼;做游戲,向父母表達(dá)自己的意愿?

2、討論你是怎樣讓家長(zhǎng)知道你關(guān)心和感激他們的呢?

3、討論:你做了什么事情是父母感到最開(kāi)心呢?

三、實(shí)踐操作。

1、扮演怎樣讓父母溝通?

2、表演在家里怎樣幫父母的忙,父母又是怎樣開(kāi)心的?

四、總結(jié):

你聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)我的家,你有什么想法呢?

五、板書(shū):

我為家人做事情——我的家——討論交流。

一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十八

主題目標(biāo):

1、遵守交通規(guī)則,注意安全上學(xué)回家。

2、了解安全常識(shí),注意重要的交通安全標(biāo)志。

3、發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

老師:有關(guān)交通事故的錄像帶、安全歌、交通圖表。

學(xué)生:收集各種交通規(guī)則的圖表。

具體活動(dòng)過(guò)程:

活動(dòng)案例一安安全全上學(xué)去。

1、老師引導(dǎo)學(xué)生明白“為什么要安安全全上學(xué)去?”

(1)板書(shū)課題。

(2)老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)(2-3名學(xué)生)上學(xué)到校的情況。

(家里住在哪里?怎么來(lái)上學(xué)?上學(xué)路上能看到什么情景?會(huì)碰到哪些以外事故?)。

(3)小結(jié)學(xué)生上學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題。

(要面臨以下問(wèn)題:過(guò)馬路,乘車(chē)擠車(chē),小攤小販的吸引,乞討要飯的騷擾,陌生人說(shuō)話(huà),下雨天、下雪天,交通不變的困難……)。

(4)這些問(wèn)題處理不好的后果。(放映錄像《交通事故》)。

(該錄像帶由學(xué)校電視臺(tái)租借—楊老師。)。

老師:正因?yàn)闀?huì)出現(xiàn)以上這些問(wèn)題,所以我們要安安全全地上學(xué),安安全全地回家。

2、討論學(xué)習(xí)怎樣安安全全地上學(xué)去?

(1)學(xué)生先自由討論,自由發(fā)言。

(2)看書(shū)上p16頁(yè)的補(bǔ)充說(shuō)明。

(方法:遵守交規(guī),不在大街上亂跑,不和陌生人說(shuō)話(huà)……等等。)。

3、學(xué)習(xí)過(guò)馬路。‘。

(1)詢(xún)問(wèn):你會(huì)過(guò)馬路嗎?怎么過(guò)?(學(xué)生自由發(fā)言)。

(2)學(xué)習(xí)“安全歌”。

(3)小品表演過(guò)馬路。

(4)除此以外,我們還要學(xué)記交通標(biāo)記。

4、布置回家作業(yè):

回家后收集并制作交通標(biāo)記,并向爸爸、媽媽請(qǐng)教各種標(biāo)記各代表什么意思。

5、每課小故事。(《科普知識(shí)故事》)。

活動(dòng)案例二安安全全上學(xué)去。

1、收集信息。

(1)用各種方法收集常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

(2)觀察自己上學(xué)路上的交通情況。

2、討論、模擬演練交通情況。

(1)引導(dǎo)學(xué)生展示自己收集的交通標(biāo)志,說(shuō)說(shuō)在哪里找到。

的?這些標(biāo)志有什么作用?

(交通資料:在人的感知中,外形是重要的獲取信息的手段,標(biāo)志的外形也是經(jīng)過(guò)許多科學(xué)家的研究才確定下來(lái),符合人們通常對(duì)于形狀的認(rèn)知習(xí)慣。但這也并非是的,不同文化背景和生活環(huán)境的人們對(duì)于外形的認(rèn)識(shí)也是不一樣的,所以我們會(huì)看到各種各樣的標(biāo)志,當(dāng)然為了統(tǒng)一,我國(guó)對(duì)道路交通標(biāo)志有了明確的定義,將各種外形賦予了不同的含義。在我國(guó),道路交通標(biāo)志主要有10種主要形狀。

交通標(biāo)志分為主標(biāo)志和輔助標(biāo)志兩大類(lèi),其中主標(biāo)志包括:

1.警告標(biāo)志:警告車(chē)輛、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志;。

2.禁令標(biāo)志:禁止或限制車(chē)輛、行人交通行為的標(biāo)志;。

3.指示標(biāo)志:指示車(chē)輛、行人行進(jìn)的標(biāo)志;。

4.指路標(biāo)志:傳遞道路方向、地點(diǎn)、距離信息的標(biāo)志;。

5.旅游區(qū)標(biāo)志:提供旅游景點(diǎn)方向、距離的標(biāo)志;。

6.道路施工安全標(biāo)志:通告道路施工區(qū)通行的標(biāo)志。

輔助標(biāo)志須與主標(biāo)志一起使用,附設(shè)在主標(biāo)志下方,其對(duì)主標(biāo)志的輔助說(shuō)明。

一般來(lái)說(shuō),警告標(biāo)志使用三角形;禁令標(biāo)志使用圓形;指示標(biāo)志通常有兩種,圓形和方形;指路標(biāo)志、旅游區(qū)標(biāo)志和道路施工安全標(biāo)志一般為方形。)。

(2)結(jié)合學(xué)生遇到的具體問(wèn)題討論:

你在上學(xué)路上遇到了哪些交通情況?你是如何處理的?怎。

樣做的?

3、判斷:

(1)過(guò)馬路時(shí)遇到紅燈,但沒(méi)有車(chē),媽媽拉我過(guò)馬路。對(duì)。

不對(duì)?為什么?

(2)放學(xué)路上,隔壁的大哥哥要我和他一起去游戲廳看看。

我是去還是不去?

4、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的《安全歌》。

5、講述并討論:

(1)自己在路上看到哪些行為是對(duì)的?哪些是。

不對(duì)的?

(2)上學(xué)路上還有哪些情況要特別注意安全?

6、觀察學(xué)校周邊的交通情況,實(shí)地演練安全上學(xué)。

7、每課小故事。(《科普知識(shí)故事》)。

本單元活動(dòng)反饋與調(diào)整措施及學(xué)生評(píng)價(jià):

一年級(jí)品德與社會(huì)教案篇十九

1、知道人體所必須的六大營(yíng)養(yǎng)素:蛋白質(zhì)、水、脂肪、維生素、糖、無(wú)機(jī)鹽;初步懂得均衡搭配一日三餐才能促進(jìn)身體健康的道理。

2、養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣,文明用餐;知道一些有關(guān)的衛(wèi)生和環(huán)保的知識(shí),并在日常生活中付諸行動(dòng)。

3、能根據(jù)所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)單地為家人設(shè)計(jì)一份比較合理的食譜,為家人帶來(lái)快樂(lè)。

4、自己動(dòng)手制作水果拼盤(pán),體驗(yàn)自己的勞動(dòng)給家人帶來(lái)的快樂(lè)。

從培養(yǎng)兒童的生活自理能力入手,引導(dǎo)兒童嘗試進(jìn)行“當(dāng)家”的實(shí)踐活動(dòng)。如今的兒童偏食、挑食嚴(yán)重。所以在教學(xué)中,教師要讓學(xué)生了解人體必需的六大營(yíng)養(yǎng)素,認(rèn)識(shí)營(yíng)養(yǎng)的均衡對(duì)身體成長(zhǎng)的重要性。

在課堂中開(kāi)展一些有效的活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)挑食、偏食所帶來(lái)的危害有所感觸,從而讓他們慢慢地養(yǎng)成不挑食、不偏食,文明用餐的好習(xí)慣。

3課時(shí)。

1、知道人體所必須的六大營(yíng)養(yǎng)素:蛋白質(zhì)、水、脂肪、維生素、糖、無(wú)機(jī)鹽;初步懂得均衡搭配一日三餐才能促進(jìn)身體健康。

2、能根據(jù)所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)單地為家人設(shè)計(jì)一份比較合理的食譜,為家人帶來(lái)快樂(lè)。

1、教師準(zhǔn)備各種食物的圖片,調(diào)查學(xué)生一日三餐的食譜,最?lèi)?ài)吃什么,最不愛(ài)吃什么。

2、學(xué)生記錄自己前一天三餐的情況。

1、(點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà))看動(dòng)畫(huà)片,認(rèn)識(shí)六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶。學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà),認(rèn)識(shí)六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶——蛋白質(zhì)寶寶、脂肪寶寶、水寶寶、維生素寶寶、糖寶寶、無(wú)機(jī)鹽寶寶,大致了解它們的名稱(chēng)、作用。

2、學(xué)生回憶剛才在動(dòng)畫(huà)片里出現(xiàn)的六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶。教師根據(jù)學(xué)生的述說(shuō)逐個(gè)點(diǎn)擊六個(gè)營(yíng)養(yǎng)素寶寶。

點(diǎn)擊播放動(dòng)畫(huà)“人體所需的六大營(yíng)養(yǎng)素”。

1、小朋友們,你們知道嗎?我們的身體里可需要這六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶啦!有了它們,我們的身體才會(huì)棒棒的`!可要是缺少了這六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶,那我們的身體可就遭殃了。我們一起去看一看。出示一組圖片。學(xué)生看圖。

學(xué)生交流,可以結(jié)合自己的實(shí)際情況談一談。

2、剛才,我聽(tīng)到有的小朋友在說(shuō),這些營(yíng)養(yǎng)寶寶這么重要,我以后每天都要吃很多很多。我們來(lái)分析,這樣說(shuō)對(duì)嗎?學(xué)生看圖。

3、現(xiàn)在,大家明白這六個(gè)營(yíng)養(yǎng)寶寶對(duì)我們身體的重要性了吧。哪些食物中會(huì)有這些營(yíng)養(yǎng)寶寶呢?(點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà))。

點(diǎn)擊“食物中的營(yíng)養(yǎng)素”。

1、(出示一張食譜)我們先一起來(lái)看一看這位小朋友的一日三餐搭配得是否合理、全面、均衡?教師引導(dǎo)學(xué)生一起來(lái)檢查人體內(nèi)所必需的六大營(yíng)養(yǎng)素是否搭配得均衡。

2、前幾天,老師請(qǐng)小朋友們課后記錄了自己的一日三餐。下面請(qǐng)小朋友拿出來(lái),在小組內(nèi)討論,你們的一日三餐搭配得是否合理。小組討論,全班交流。

3、(點(diǎn)擊圖片)這么多食物中,你最喜歡吃什么?教師引導(dǎo)學(xué)生分析大家愛(ài)吃的食物中的營(yíng)養(yǎng)素。

那么,你最不喜歡吃什么呢?為什么不喜歡吃呢?

其實(shí)呀,這些食物里有豐富的xx營(yíng)養(yǎng)素,這些營(yíng)養(yǎng)素對(duì)我們可重要了!

小結(jié):所以,我們喜歡吃的食物,不能過(guò)量食用;不喜歡的食物,也要慢慢地習(xí)慣去吃它。因?yàn)橹挥羞@樣營(yíng)養(yǎng)搭配均衡,我們的身體才會(huì)結(jié)實(shí)。

4、(點(diǎn)擊兒歌)學(xué)習(xí)兒歌。教師帶讀,學(xué)生齊讀。

小結(jié):是呀,正如兒歌中講的,蔬菜、糧食營(yíng)養(yǎng)全,樣樣都吃不挑食,這樣,我們才會(huì)有一個(gè)棒棒的身體。

5、小朋友們,平時(shí)爸爸媽媽既要上班,又要照顧我們,非常辛苦。今天,我們根據(jù)剛才學(xué)到的知識(shí),為家里設(shè)計(jì)一份既營(yíng)養(yǎng)又合理的一日三餐食譜送給爸爸、媽媽好嗎?教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張“我家的三餐食譜表”。

學(xué)生設(shè)計(jì)一日三餐食譜,教師巡回指導(dǎo)。(點(diǎn)擊圖片)請(qǐng)學(xué)生自行設(shè)計(jì)“我家的三餐食譜表”。全班交流。評(píng)價(jià)營(yíng)養(yǎng)是否全面、合理。教師頒發(fā)“小小營(yíng)養(yǎng)師”的獎(jiǎng)牌。

點(diǎn)擊各種各樣的食物圖片。

點(diǎn)擊教科書(shū)第25頁(yè)“詩(shī)園”中的兒歌。

點(diǎn)擊一些常見(jiàn)食物的圖片。

我們很多小朋友都學(xué)會(huì)了為自己家的一日三餐設(shè)計(jì)食譜。請(qǐng)大家?guī)еn堂中設(shè)計(jì)的食譜,回家聽(tīng)聽(tīng)爸爸、媽媽的意見(jiàn),并和爸爸、媽媽一起完成“我家一周的食譜記錄表”。教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張表格。

出示“我家的三餐”食譜表。

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