通過反思自己的行動和決策，我在心得體會中認識到了自己的成長和變化。在寫心得體會時，要注重邏輯性和條理性，使文章結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容連貫。以下是小編為大家整理的心得體會范文，希望能給大家提供一些啟示。
加強師德師風建設(shè)心得體會篇一
2016年9月14日下午，我校召開了全校的“師德師風建設(shè)年動員大會”。通過孫菲菲老師這次師德師風教育，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理；要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境；熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。
通過師德師風的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的'靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
加強師德師風建設(shè)心得體會篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好!
自古以來就重視師德，不一樣時代對之有不一樣的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，當今對師德賦予了新的。
民族振興，教育是根本。教育是一個民族最根本的事業(yè)。近年來，隨著黨中央，國務(wù)院科教興國戰(zhàn)略的實踐，教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越。主要表此刻兩個方面：一是在世紀之交，我們向全世界宣布，中國已經(jīng)基本普及了九年義務(wù)教育，基本掃除了青壯年文盲。對于13億人口的大國，這是一個十分了不起的成就，是中華民族偉大復(fù)興的奠基工程;二是近幾年來，我國高等教育快速發(fā)展，全日制高等學(xué)校招生人數(shù)從19_年的108萬人發(fā)展到了_年的420萬人，入學(xué)率到達19%，步入了國際上公認的高等教育"大眾化"階段。
高等教育教學(xué)質(zhì)量也在不斷地提高。近年來，世界上主要發(fā)達國家都陸續(xù)與我國簽訂了高等教育學(xué)歷學(xué)位互認協(xié)議，從一個側(cè)面說明我國高等教育質(zhì)量是高的。目前，教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴峻，整體水平離實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標還有很大差距，廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾將成為教育在相當長的一個時期的基本矛盾。
教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本，以人為本體此刻兩個主體地位：一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類禮貌，啟迪人類智慧，塑造人類靈魂，開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的，關(guān)鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者的培育者，是青少年學(xué)生成長的引路人。
沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)團體對教師都給予了高度的重視。毛主席說，教師是人類靈魂的工程師。
一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。_同志指出，教師是學(xué)生增長知識和思想提高的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，必須要在思想政治，道德品質(zhì)，學(xué)識學(xué)風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。_同志在全國加強和改善未成年人思想道德建設(shè)工作會議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神，我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊伍建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，是一項歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今日，應(yīng)對全面建設(shè)小康社會的新形勢新任務(wù)，應(yīng)對對外開放進一步擴大，社會主義市場經(jīng)濟深入發(fā)展的新情景新問題，應(yīng)對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，促進人的全面發(fā)展的新目標新要求，我們更應(yīng)當大力加強師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展供給堅實有力的師資保障。學(xué)高為師，德高為范。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。
師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長。教師的夢想信念，道德情操，人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)，道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的，受益終生的。人們回憶起自我的成長經(jīng)歷時，經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。
當前我們深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)水平，更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。在這兩年的工作中，我真正的體會到什么才是教師的師德，師德，古來有之，不一樣時代對師德有不一樣的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的：
1。愛崗敬業(yè)，獻身教育是師德的基本要求。愛崗敬業(yè)，教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，僅有愛崗敬業(yè)，教師才能進取應(yīng)對自身的社會職責和社會義務(wù)，才能自覺，不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻，在燃燒，并且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，可是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自我。正是這種成就感，幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。當我的學(xué)員就業(yè)于各個名企的時候，我的心境是有欣慰也有焦慮，欣慰的是我付出的努力沒有白費，欣慰之余，我不斷的思考如何讓更多的學(xué)員都能進入名企。
2。熱愛學(xué)生，教書育人是師德的核心了解學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，把。熱愛學(xué)生，自我擺在和學(xué)生的平等位置上，做學(xué)生的好朋友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報，無私的，廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。我們對學(xué)員付出了無盡的愛，可是怎樣樣才是真正的愛學(xué)員呢近來一些媒體批評某些教師是"自卑制造者"。那些教師都認為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了;學(xué)生的缺點，不批改不了。所以，他們總是盯著學(xué)生的缺點，批評，訓(xùn)斥，否定學(xué)生，而對于學(xué)生的優(yōu)點則視而不見，很少鼓勵，表揚，肯定學(xué)生。現(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家，諾貝爾物理學(xué)獎獲得者愛因斯坦在小的時候被人懷疑為低能兒，是在他父母的鼓勵下，才有了之后的成就。作為一個教師，我們在任何時候都不能放棄對學(xué)員的期望和信心，這才是他們成功的保證。
3，以身作則，為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于，以身作則，教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自我要明白怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
4，更新觀念，努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展要讓學(xué)生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主，更新觀念，人。要從以"教"為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的"練"為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)，代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。大家都明白軟件知識的更新是日新月異的，教師不能將所有的知識都教會學(xué)員，可是教師教會的是學(xué)員的思想，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識，訓(xùn)練本事，發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)，去實踐。
5。終身學(xué)習(xí)，不斷進取是師德的升華。終身學(xué)習(xí)，在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立"邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)"的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。經(jīng)常有個問題縈繞在耳邊：我還能做些什么來挽救我的學(xué)員，我想答案就是用心去對待每個學(xué)員，只要你用心了，就會有很多的收獲和奇跡等待你。
加強師德師風建設(shè)心得體會篇三
今年，我校新縣首府試驗學(xué)校組織的師德師風的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩、形式多樣，這也包含了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們?nèi)w老師成長的殷切盼望。為期三天的學(xué)習(xí)，讓我享受了一程全新的、難忘的訓(xùn)練之旅。
8月26日上午，我校榮幸的請到了超人靜——陳靜老師，為我們帶來了《一線老師加速成長的n條途徑》的報告。整場報告聽完后，我想用這樣的三個詞語來形容我心中的真實感受：美而好、溫潤、蓬勃。
她用自己純真的訓(xùn)練情懷、鮮活的訓(xùn)練事例為身為一線老師的還有些茫然的我好像打開了一扇漂亮的天窗。從這扇漂亮的天窗里，我仿佛嗅到了花香，仿佛看到了訓(xùn)練的藍天、白云。她讓我知道，要想真正成為一個享受訓(xùn)練的人，方法不是那么難，但卻需要很長的一段時間去守望、去修煉。
她那滿是注腳的19年的成長歷程，再次讓我悟出了一個最真實的道理：你所看到的那“歲月靜好生歡顏”，你所仰慕的那行走在優(yōu)秀之林中的瀟灑自如，都是由于對抗過很多次的風雨后而沉淀下來的包涵萬物的云淡風輕。
做尋根的訓(xùn)練，做扎根的成長。愿與靜同行，努力成為像她那樣享受美而好的人。
難忘的'，也有師德報告團等來自于鄉(xiāng)下的幾位老師們的情真意切的訴說。
即使環(huán)境再艱苦，可他們依舊堅守著自己的初心，由于心中有自己的訓(xùn)練夢，所以，可以以苦為樂，這無一不是在書寫著最美的訓(xùn)練青春。
難忘的，還有我有幸作為一名優(yōu)秀的老師代表為在坐的那么多優(yōu)秀的同仁們，誠惶誠恐地完成了《用最初的心，做永久的事兒》的簡潔訴說，從而又一次英勇的挑戰(zhàn)了自我。難忘的更有像邵家國主任等教體局領(lǐng)導(dǎo)和我校的黃慶友校長、劉建良校長等各級領(lǐng)導(dǎo)們對我們一線老師的師德師風全面又生動的講解，他們那諄諄教育是盼望我們每個人在自己的為師之道上都能不偏離正確軌道，走好走穩(wěn)腳下的每一步，他們的那份殷殷之情，拳拳之心，不容辜負。學(xué)習(xí)不易，我們且學(xué)且珍惜。
最終，我想借程靜老師報告中的那段讓我眼前一亮的話來告知自己，在新的學(xué)期里，懷揣美而好，從心動身。
加強師德師風建設(shè)心得體會篇四
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。那到底什么是師德師風呢？我個人認為所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，就是教師這個行業(yè)的風尚風氣。學(xué)習(xí)了有關(guān)師德師風的知識后我感觸頗深。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴！古代教育家早就提出“有教無類”，同在一片藍天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法像太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以像母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。
但值得思考的是：為什么老師對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！敝挥凶鹬貙W(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>
加強師德師風建設(shè)心得體會篇五
“師也者，教之以事而喻諸德者也?！边@句《禮記·文王世子》中的名言高度概況了教師職業(yè)特征及師德修養(yǎng)的要求，教師通過對知識較深的掌握，對道德和法治建設(shè)的較高理解，并且以傳播知識和塑造道德理念為己任，從而對社會輸送人才和傳承文明起著至關(guān)重要的作用。
高校是培養(yǎng)造就社會主義建設(shè)高級人才的基地，教師肩負著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)人才的重任。教師是先進文化的倡導(dǎo)者和傳播者，人們把教師譽為“人類靈魂的工程師”，教師的職業(yè)道德比任何職業(yè)道德的要求都要高，要建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，離不開對青年教師的培養(yǎng)，這也已成為高校面臨的一項緊迫任務(wù)。但是隨著各種社會浪潮的沖擊，教師隊伍中也出現(xiàn)了很多不良現(xiàn)象，如個別青年教師道德失范，是非、善惡、美丑界限混淆，急功近利、拜金主義、極端個人主義嚴重、極大損害了教師隊伍的整體形象，也極大的危害了學(xué)生的身心健康，造成了諸多不良影響，嚴重影響了高校的建設(shè)與發(fā)展。因此，加強青年教師師德建設(shè)，大力提高青年教師的道德水平，是新形勢下高等學(xué)校精神文明建設(shè)的一項緊迫性的任務(wù)。
1譽。但不可否認在青年教師隊伍中確實存在一些問題。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）學(xué)術(shù)不夠嚴謹，學(xué)術(shù)風氣不夠端正。
自古以來人們視教師為圣人，將學(xué)術(shù)領(lǐng)域尊為純潔的圣土，容不得學(xué)術(shù)作品有半點瑕疵。葉圣陶先生說，千教萬教、教人求真,千學(xué)萬學(xué)、學(xué)做真人。但現(xiàn)實情況中，媒體時常報道一些高校教師剽竊，抄襲，照搬他人學(xué)術(shù)成果的現(xiàn)象尚存在，少數(shù)高校青年教師做學(xué)術(shù)急功近利，利欲熏心，望一夜之間成為學(xué)術(shù)大家，另有一部分教師敷衍了事，態(tài)度不求嚴謹，將學(xué)術(shù)研究垃圾化，這樣的學(xué)術(shù)風氣擴散了學(xué)術(shù)研究歪風，最終玷污的不僅是學(xué)術(shù)殿堂，更讓自己成為功利學(xué)術(shù)的犧牲品。
（二）敬業(yè)精神不足，功利思想濃厚。
教師的職責是教書育人，培養(yǎng)各行各業(yè)的人才。但是在市場經(jīng)濟的沖擊下，拜金主義，功利主義越來越濃厚，部分教師敬業(yè)精神下滑，在高校擴招的情況下，教師的課時增多，在課時津貼不增加的情況下，青年教師承擔過重的教學(xué)任務(wù)，為完成繁重的教學(xué)任務(wù)，疲于應(yīng)付工作量，忽視教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致學(xué)生接收的知識含金量降低。另有一部分高校青年教師利用自身專業(yè)優(yōu)勢發(fā)展副業(yè)，將精力主要放在經(jīng)營副業(yè)上，而將教學(xué)放于次要地位。
（三）理論知識積累較多，實踐經(jīng)驗缺乏。
2中于理論知識的傳授，導(dǎo)致學(xué)生對知識的理解缺乏深度和寬度。培養(yǎng)的學(xué)生動手實踐能力較弱，不利于學(xué)生在今后工作崗位上的才能發(fā)揮。
二、從教師職業(yè)道德和發(fā)展上看，我認為教師應(yīng)注意從以下幾個方面加強師德修養(yǎng)和自身建設(shè)，才能擔負起社會賦予我們的重任。（一）教師得從心里去愛學(xué)生、愛事業(yè)。師愛是師德的靈魂。師愛是學(xué)生成長的力量之源，是激發(fā)學(xué)生向上的動力；教師的關(guān)愛不僅是對心靈的呵護，更是一種激勵和引導(dǎo)。在教育實踐活動中得知，如果教師不熱愛學(xué)生、就會使學(xué)生產(chǎn)生心理上的逆反，情感上裂痕、意識上障礙、品德上滑坡，智慧上壓抑。對于后進生來說教師之愛，是他們的甘露、源泉，是動力，是發(fā)動機，有激勵、感化、調(diào)節(jié)的功能。教師之愛，能激發(fā)他們對美好事物的追求能幫助他們克服自身的不足，能促使他們產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量，對受挫的心靈產(chǎn)生蔚籍。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，師愛就是師魂。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。
3強化“自育”意識，自律自愛，持之以恒力學(xué)苦練，做到“聞道在先”，“術(shù)業(yè)有功”，“要為人師表”，恐非易事。因此作為一名教師必須不斷進取，積極投身教學(xué)改革，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，還自主給學(xué)生，營造寬松和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在合作、討論、實踐中獲取新知，提高能力，促進教學(xué)效益。例如我們在cdio工程教育模式改革實踐過程中，我們不能只重個人，輕團隊，要注重團隊協(xié)作，傾聽每位教師的建議，調(diào)動每個人的積極性；不能只重理論，輕實踐，要堅持一切從實際出發(fā)，要使教學(xué)改革更符合我們學(xué)院學(xué)生的實際情況，促進學(xué)生實踐能力提高，不能好高騖遠，人云亦云。
（三）調(diào)整心態(tài)，樂于奉獻。教師的積極情緒、主動心態(tài)是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大影響，促進他們健康快樂成長。如今，由于社會對教師更高的要求，教師面臨科研與教學(xué)雙重重壓，各種壓力的加大，使少數(shù)教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒，工作熱情不高，這在很大程度上影響了教學(xué)質(zhì)量，不利于學(xué)生的發(fā)展與成長。作為教師，要學(xué)會克服自己工作中的困難，以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教師價值與學(xué)生健康成長的雙贏。
（四）以身作則，為人師表。以身作則，為人師表是我國教師的傳統(tǒng)美德。大教育家孔子把“為人師表”作為教師職業(yè)的最基本的要求。他說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！碧拼捻n愈明確提出“以身立教”，認為這樣的教師才會“其身亡而其教存?！本褪钦f，4教師在教育學(xué)生的過程中，要以自己的模范品行作榜樣，來教育和影響學(xué)生，即“以身立教，為人師表。”這也是教師職業(yè)道德區(qū)別于其它職業(yè)的一個顯著特點。它是受塑造人的心靈的特殊規(guī)律所決定。偉大的人民教育家陶行知是教師以身立教的杰出典范。他倡導(dǎo)“教師以身作則”。我們教師“以身作則，為人師表”首先突出在教師的行為表現(xiàn)方面。教師應(yīng)從自身的行為規(guī)范做起，處處嚴以律己，當學(xué)生的表率。凡是教師提倡做的，自己首先做到，凡是禁止做的，自己更不能做。以身作則還要求教師要有高尚的人格。在社會主義社會的學(xué)校中，教師的儀表風度是人民教師文明行為的一個重要組成部分，在學(xué)校生活中起著很重要的作用。在教育工作中有一句有名的格言，“即在學(xué)生面前，教師的所作所為沒有一樁是細小的，無關(guān)緊要的?！苯處煹膬x表風度，言行舉止都無不對學(xué)生起著潛移默化的作用。
“學(xué)高為師，身正為范”。愛因斯坦說：“使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德與才?！睘槿藥煴硪蠼處煒淞ⅰ扒辶畯慕獭钡挠^念，時時處處注意自己的一言一行，以高尚的德行為學(xué)生做表率，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣，做一個廉潔奉公的教育工作者。只有這樣才能以一個高尚美好的人民教師的形象去影響、熏陶學(xué)生，正所謂“身教勝于言傳”。
（五）堅決反對學(xué)術(shù)腐敗，維護學(xué)術(shù)尊嚴。
5法制教育，引導(dǎo)教師弘揚科學(xué)精神，堅持真理、探求真知，通過誠實勞動，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平。在學(xué)術(shù)研究中自覺維護科學(xué)尊嚴，遵守學(xué)術(shù)道德，反對急功近利、投機取巧、沽名釣譽、粗制濫造的浮躁作風；其二，進行正確的德才取舍觀教育。使教師明確：才者，德之資也；德者，才之帥也；德駕馭統(tǒng)帥才，才充實豐富德。德才兼?zhèn)錇橹ト?，才德兼亡為之愚人；德勝才為之君子，才勝德為之小人。自覺以良好的師德師風，抵御弄虛作假的學(xué)術(shù)歪風；其三，建立必要的約束機制。通過制定科學(xué)合理的分配制度、人才評價標準和成果評估體系，形成有利于凈化學(xué)術(shù)空氣的制度環(huán)境。高校師德師風建設(shè)是一項長期而又艱巨的系統(tǒng)工程，抓好高校教師的師風師德建設(shè)有助于增強教師自身的免疫力，抵制物質(zhì)誘惑，心無旁騖，堅守教育崗位，熱愛祖國的教育事業(yè)；抓好高校教師的師德建設(shè)，有助于使他們將自己的聰明才智全部投入到教學(xué)中去，從而提高教學(xué)質(zhì)量，為國家培養(yǎng)合格人才，這項工作任重而道遠。如今面對高?？茖W(xué)發(fā)展的新形勢、新任務(wù)，我們一定要立足長遠，從我做起，持之以恒，努力營造良好的師德師風氛圍，形成良好的師德師風傳統(tǒng)，從而真正成為推動高校發(fā)展的重要思想動力。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本。身為一名教育工作者，應(yīng)當常思為師之道，常存育人之責，常懷愛生之心，在教書中育人，在育人中體現(xiàn)價值。教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂，看到學(xué)生的成長、成就，就是教師最大的快樂，這種幸福感是很多其他職業(yè)不能比擬的。
加強師德師風建設(shè)心得體會篇六
俗話說：“教育是一個良知活兒!”這句話言必有中地道出了師德的重要性。師德崇高的教師會用自己的言行影響學(xué)生，耳濡目染的感染學(xué)生，在教授常識的過程中，教會學(xué)生怎么做人;師德崇高的教師，會不斷更新教育觀念，教育中輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教授學(xué)習(xí)辦法，使學(xué)生終身獲益;師德崇高的教師，會不時處處靜靜耕耘，忘我貢獻，蠟燭相同，無怨無悔。實小早已是一所一流的學(xué)校，社會各界人士都已認可。
一份耕耘，一份收成，我校之所以獲得如此驕人的成果，那是由于咱們有一支過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開教師們勤勞的支付。咱們到處能夠看到，咱們學(xué)校的教師無時無刻不在起著演示效果，以他們執(zhí)著的精力、廣博的常識，豐厚的教育經(jīng)歷為實小發(fā)揮著光和熱。多少次教師們都是帶病上課，多少天教師們都是以校為家，多少位教師都是一個班主任兼兩個班的課，有多少教師的孩子姑且在讀書肄業(yè)的關(guān)鍵時刻卻無暇照料，可是，他們無怨無悔，他們不曾訴苦。
當看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時，他們倍感欣喜;當他們聽到學(xué)生“教師，您辛苦了”這遍及的問好時，艱苦都已云消霧散，喚來的又是旭日東升的明日。
有人說，歷來沒有哪一個作業(yè)像教師相同支付如此的多。是啊，他們只求支付不求報答。說忘我吧，太老套了，用他們自己的話說便是對得起自己的良知，咱們的教師呀，在世人任意蹂躪良知時，卻用生命去保護，一遍一遍地向?qū)W生們敘述著真、善、美，不吝支付終身的價值，何認為證?夜晚的星光能夠作證，學(xué)校的白楊樹能夠作證，桌上大大小小的藥瓶能夠作證!
“兢兢業(yè)業(yè)、靜靜無聞”這是老黃牛的精力;“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精力，”焚燒自己，照亮了他人”便是蠟燭的精力。能夠說每種產(chǎn)品的存在，都有一種精力支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種崇高的師德吧!
一位哲學(xué)家說過：“人的終身只要三個日子：昨日、今日、明日。昨日叫無法，今日叫無畏，明日叫無悔。“到垂暮花甲，驀然回首，慨嘆普通孕育了巨大，日子賜予了夸姣。由于我在實小找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。
加強師德師風建設(shè)心得體會篇七
在持續(xù)開展思想作風整頓、思想作風建設(shè)年活動，不斷強化師德師風建設(shè)的形勢下，臨近放假，縣局部署安排這次師德師風集中教育活動，有著特殊的形勢背景、重大深刻的現(xiàn)實意義。希望全體老師深刻領(lǐng)會縣局動員會精神，按照學(xué)校安排，扎實做好有關(guān)工作，查找問題、反思工作、整改提高，力促師德師風的進一步優(yōu)化?，F(xiàn)就我個人的認識，談下面幾點意見，供同志們參考：
一、端正思想，提高服務(wù)意識。
在國家實施科教興國戰(zhàn)略，倡導(dǎo)尊師重教的形勢下，社會把太多的光環(huán)、美譽給了教育和教師，理想信念使我們義無反顧，太多的自我感覺良好使我們自信十足，以為只要本職工作上操心盡力這便萬事大吉。但我們不能不有的一個認識是，隨著教育社會化的步伐加快，我們所面對的挑戰(zhàn)、苛責也正一步步加劇，這使教育日益蛻變?yōu)橐环N高危行業(yè)，網(wǎng)絡(luò)苛責、身邊困境，使我們不得不重新看待教師這一角色。說透了教育也就是一個服務(wù)行業(yè)——為學(xué)生的健康成長服務(wù)，為千萬家庭的幸福服務(wù)。既為服務(wù)，服務(wù)對象的滿意程度，也就成為衡量我們的工作成效的一個重要尺度。我們應(yīng)當正視這一形勢新變，走出自我，超越一般意義上的“問心無愧”，強化服務(wù)意識，力求讓學(xué)生、家長滿意。在本職工作中舍得盡心出力，也能夠?qū)W會贏得理解、支持及肯定。
二、優(yōu)化態(tài)度，學(xué)會換位權(quán)衡。
師德的核心是一顆愛心，為學(xué)生健康成長樂于付出的誠心。為學(xué)生及其家庭的長遠利益盡責，看準了的事總想做徹底，要求于學(xué)生的總期望學(xué)生一點不拉、一刻不差的做到位，這愿望本身并無什么不妥。但太過的較真，過于的一根筋，常會落得“好心被當驢肝肺”，欲速反而不達的結(jié)局。事實上，每一個鮮活的生命，都有他的自我意志和愿望，獨生子女、留守兒童增加，家庭溺愛、家教缺失嚴重，這使得如今的學(xué)生自我中心意識強烈，相當多的孩子并不能用心體察老師的心意和感受。但說過來，孩子畢竟也就是個孩子，我們要維護自尊、要保持尊嚴，就必須有換位思維的意識，有時就得識點眼色，管教學(xué)生不一味的磕扎動緊，很多的時候應(yīng)學(xué)會以退為進，始終保持平和心，有個好態(tài)度，“愛”讓學(xué)生能感受，也能接受。
三、講求方法，凡事講究實際。
不同的教育、管理以至問責方法所產(chǎn)生的實際效果不盡相同，有時甚至是截然相反。常言道：“一把鑰匙開一把鎖”，我們應(yīng)努力尋求最實際有用的“開心鑰匙”，對學(xué)生既不簡單化的一味放任，更不草率化的一味硬上。要努力做到恩威并舉，剛?cè)嵯酀?，力避過當無效干預(yù)，謹防任何形式的矛盾升級、力戒矛盾激化。當然了，一旦有矛盾產(chǎn)生、禍端染身，也要有擔負的胸襟，要理智、警覺、主動、妥善的做好善后工作，及時采取挽回局面的妥當措施。絕不可破罐子破甩，一致事態(tài)進一步升級，小失誤釀成大禍端，讓一巴掌真的拍走數(shù)千元。當然，老師們在自己工作和生活中如遇到不順心事時，也要學(xué)會以合乎情理的渠道表達自己的訴求，不盲目、輕率亂用網(wǎng)絡(luò)方式。因為這樣的窩里斗，只會污損咱們教育人的整體形象，也同時玷污了自身形象，落個“惡人先告狀”的惡名。
四、強化保障，切實抓好防范。
目前，全國范圍內(nèi)的安全問題屢屢發(fā)生，體罰、毆童事件層出不窮，借助網(wǎng)絡(luò)傳播，鬧得沸沸揚揚，讓整個地球人都知道，教育界的這類事件更是動輒即成人們口誅筆伐的靶子。給人的錯覺就是教師個個都成狼外婆，個個都像十足變態(tài)的兇手。有人就義憤填膺高呼“莫以教育的名義行體罰之實”，在這般輿論一邊倒的形勢下，身為教育人更應(yīng)安全、規(guī)范的警鐘長鳴，學(xué)法、懂法、守法，嚴守師德規(guī)范，遵守有關(guān)規(guī)定，按照精細化要求，努力用優(yōu)化課堂教學(xué)、優(yōu)化師生關(guān)系來增強教育教學(xué)的凝聚力，并以此確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。堅決防止因違規(guī)操作而招致安全、管理、收費及課業(yè)負擔等方面的禍端。當然，學(xué)校也要進一步完善有關(guān)制度，強化學(xué)生養(yǎng)成教育，以制度約束規(guī)范教育行為，以規(guī)范管理提升教育的威懾力。
五、學(xué)會調(diào)適，確保心理健康。
如今時代，凡事講求速度和效益，老師們承擔著較為繁重的教育教學(xué)任務(wù)，除了業(yè)務(wù)工作也還有許多場面上的事務(wù)需要配合，事關(guān)全局，這些工作事實上也在所難免。另外，面對績效掛鉤的業(yè)績考評，工作中的體力、心理壓力本來不輕，作為擁有多重身份的社會人，也常常面對來自家庭及自身的壓力，老師們的心理健康也必須引起各方面、尤其是老師們自己的重視。要學(xué)會自我調(diào)適，始終保持積極、健康、平和的心態(tài)。手躁在某種意義上說就是心躁的表現(xiàn)，心理失衡的情況下，一反常態(tài)的失態(tài)行為也便難免。要善于放寬心胸容人容己，多從好的方面想事、處事。當然，學(xué)校也應(yīng)當盡力為優(yōu)化老師們的生存環(huán)境做努力。
總之，既然踏進教育的門，教書育人就是半輩子、甚至一輩子的事。愿我們以豁達的心胸、博愛的情懷，樂觀、熱情而理智的去面對工作中的矛盾，積極修煉師德師能，努力創(chuàng)建天時、地利、人和俱在的良好教育環(huán)境，以此確保我們事業(yè)的和順暢達，以此去創(chuàng)建我們期望的工作業(yè)績，讓教書育人真正成為太陽底下最燦爛的事業(yè)，讓教書真正成為幸福可愛的職業(yè)。
又一次師德師風學(xué)習(xí)，更讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>
加強師德師風建設(shè)心得體會篇八
最近正好在參加全國中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其中第二模塊師德與專業(yè)發(fā)展，正好是師德培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)我也是受益良多。今年的師德師風培訓(xùn)讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案。我會努力地加強師德建設(shè)。我個人認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
忠誠人民的教育事業(yè)，具有奉獻精神。教師只有熱愛教育，才會熱愛學(xué)生，才會獻身于教育。熱愛教育教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，而不是事事以錢來衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學(xué)生負責、對學(xué)校負責。
我學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書籍，同時還聽取了教育專家?guī)煹聢蟾?，通過這些師德報告及先進事跡的學(xué)習(xí)，我更深刻地認識到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的修養(yǎng)。
在教學(xué)過程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分尊重學(xué)生。為此我們更應(yīng)通過愛去尊重我們的學(xué)生。但在傳統(tǒng)教育的影響下，教師往往對一些成績好好的學(xué)生不自覺地有一種偏愛；反之，對一些學(xué)習(xí)成績差、平時有經(jīng)常違紀的學(xué)生則總是認為“孺子不可教也”，甚至大發(fā)肝火，更甚者動之以體罰。其實，每個學(xué)生都擁有自己的'天賦，在一些我們認為的“壞孩子”身上也有潛能，我們要善于發(fā)現(xiàn)，這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛、一份尊重。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
加強師德師風建設(shè)心得體會篇九
為了提高廣大教師的師德修養(yǎng)，培養(yǎng)廣大教師樹立教書育人、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，辦人民群眾滿意的教育，特制定以下措施。
一、樹立終身學(xué)習(xí)意識，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。
學(xué)校要把職業(yè)道德教育常態(tài)化。要經(jīng)常性地組織全體教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及相關(guān)教育法律法規(guī)，開展包括職業(yè)觀、職業(yè)思想、職業(yè)責任和職業(yè)紀律在內(nèi)的職業(yè)道德教育，提倡愛崗敬業(yè)、自尊自愛、為人師表、與時俱進職業(yè)精神。積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過多種方式組織全體教職工參與各種各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和自學(xué)活動，建立專門的學(xué)習(xí)檔案，做到有計劃、有材料、有學(xué)習(xí)記錄，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，以科研促發(fā)展，著力打造一支敬業(yè)愛崗、樂于奉獻、教育理念先進、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)能力強，充滿生機和活力的教師隊伍。
二、加強思想道德建設(shè)，樹立良好師德形象。
學(xué)校要堅持把思想作風建設(shè)擺在首位，加強教師隊伍改革開放意識和憂患意識的教育，形成用科學(xué)發(fā)展觀審視問題、考慮問題、解決問題的工作思路，引導(dǎo)教師充分認識教育的現(xiàn)狀，認真分析學(xué)校現(xiàn)狀，從中找出自身的優(yōu)勢和劣勢，查找原因，挖掘潛力、發(fā)揮優(yōu)勢、增強信心，堅守高尚情操，不攀比、不灰心，安心從教，倡導(dǎo)敬業(yè)愛崗、關(guān)愛學(xué)生、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師風，始終保持對教育事業(yè)高度負責的精神，做好本職工作。學(xué)校要健全并規(guī)范教育教學(xué)管理制度和考核評價制度，進一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，預(yù)防并及時、有效、妥善處理各類教學(xué)事故，維護正常教學(xué)秩序，使教學(xué)走向規(guī)范化、嚴謹化、科學(xué)化。要通過廣泛的宣傳，讓教師們學(xué)習(xí)身邊的先進思想和先進事跡，提高師德認識，激發(fā)師德情感，建設(shè)良好的校風、教風和學(xué)風，有效地促進良好師德的形成。堅決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生、歧視挖苦學(xué)生、嚴禁各類違反師德規(guī)范行為的發(fā)生。
三、內(nèi)化教育，構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)教師隊伍。
以“一切為學(xué)生服務(wù)，讓家長滿意”為契入點，圍繞學(xué)校工作大局，進一步改進工作作風，引導(dǎo)全體教師重實際、說實話、務(wù)實事、求實效，切實履行工作職責，提高合作共事的能力水平。學(xué)校職稱評定、人事分配、收費項目和標準等熱點、焦點問題要確保公開、公正、公平，增加透明度，打造“陽光教育”。對家長反映的意見、建議和要求要虛心接受，深入了解他們所反映的情況以及他們的真實想法，細心詢問、耐心解釋，切實履行好服務(wù)和管理職能，推動工作創(chuàng)新發(fā)展。
加強師德師風建設(shè)心得體會篇十
師風師德是教師隊伍建設(shè)中非常重要的一環(huán)，直接關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生們的成長。作為一名教師，加強自身師風師德的建設(shè)是必不可少的任務(wù)。通過多年的從教實踐，我體會到了加強師風師德的重要性，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
第一段：師德是教師的靈魂。
好的師德是一名教師的靈魂，它決定著教育事業(yè)的成敗。一位具有良好師德的教師，首先要做到教書育人，以身作則。教師應(yīng)該注重自身修養(yǎng)，不斷提升自己的教育水平和道德素質(zhì)，成為學(xué)生的榜樣。同時，教師還應(yīng)尊重學(xué)生的個體差異，關(guān)心每個學(xué)生的成長，幫助他們克服困難，發(fā)掘潛能。良好的師德是教師最重要的品質(zhì)，也是影響學(xué)生成長的關(guān)鍵因素。
第二段：樹立正確的職業(yè)觀。
作為一名教師，我們應(yīng)該樹立正確的職業(yè)觀，把教育事業(yè)放在第一位。教育事業(yè)需要我們付出很多努力和心血，而回報并不會立刻顯現(xiàn)。因此，我們要堅持樂觀向上的態(tài)度，具備遠大的眼光和耐心。無論是教學(xué)過程中的繁瑣工作，還是學(xué)生的改造工作，我們都要一心撲在工作上，做到全心全力。只有這樣，我們才能以優(yōu)秀的師德和高質(zhì)量的教育工作，真正影響學(xué)生的身心健康和成長。
要加強師德建設(shè)，首先需要從自身做起。教師要不斷提高自身的道德修養(yǎng)，保持身心健康。我們應(yīng)該注重教育的內(nèi)涵和文化修養(yǎng)，通過讀書、學(xué)習(xí)先進的教育理念和方法，不斷提升自己的教育素質(zhì)。同時，我們還應(yīng)該注重個人形象的塑造，做到言行一致、嚴謹、有禮貌。只有具備優(yōu)秀的師德，我們才能在教育實踐中充分發(fā)揮自己的能動性和創(chuàng)造性。
隨著時代的變遷，教育事業(yè)也在發(fā)生著巨大的變化。作為教師，我們要與時俱進，不斷更新教育觀念和教育思想。我們要關(guān)注時下學(xué)生的需求和成長狀況，對學(xué)生進行個性化的教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。同時，我們還要加強教師之間的交流和學(xué)習(xí)，通過相互借鑒和互幫互助，提高自身的教育水平和教育能力。
加強師德建設(shè)需要得到全社會的支持與重視。教育是國家的基礎(chǔ)，教師是教育的中堅力量。政府應(yīng)該制定相關(guān)的政策和規(guī)定，加強師德師風的建設(shè)任務(wù)和責任。同時，家長和社會各界也要加強對教育工作者的關(guān)心和支持，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。只有全社會的共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)教育事業(yè)的全面發(fā)展和學(xué)生成長的良性循環(huán)。
總結(jié)：加強師風師德是一項長期的任務(wù)，需要全體教師的共同努力和支持才能實現(xiàn)。只有教師具備高尚的師德，才能真正影響學(xué)生的成長和發(fā)展。希望通過我們的共同努力，可以建設(shè)出一支高素質(zhì)、高品質(zhì)的教師隊伍，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
加強師德師風建設(shè)心得體會篇十一
教師是立校之本，師德是教育之魂。打造一支具有優(yōu)秀的師德、師表風范，具有模范的師愛形象、高超的知識本領(lǐng)和掌握精湛師藝的教師隊伍，是辦好學(xué)校的根本之本。我校結(jié)合自己的實際情況，一學(xué)期來開展了一系列師德師風建設(shè)活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，提高認識。
教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創(chuàng)建活動中，我們始終明確應(yīng)當走在最前列。我們利用各種會議、學(xué)習(xí)的機會，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“三個代表”的重要思想，學(xué)習(xí)江澤民同志在全教會上關(guān)于教師工作的重要論述，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導(dǎo)思想，擔負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時代要求的合格教師，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風學(xué)識上以身作則。
二、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責任。
1為副組長，團支部書記閆龍、少先隊輔導(dǎo)員盧國秀為組員的師德師風工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領(lǐng)導(dǎo)具體抓”，把責任目標落實到各有關(guān)崗位及責任人；并結(jié)合學(xué)校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。
三、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè)，樹立為人師表良好形象。
教師隊伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵?！鞍倌甏笥?，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養(yǎng)，立德為本”。幾年來，我們在加強教師隊伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學(xué)生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學(xué)生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
四、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)。
根據(jù)我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、進取精神和協(xié)作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力及教學(xué)評價能力。通過這“五2種精神”和“四種能力”的培養(yǎng)，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)。
為了結(jié)合縣教育局“師德師風建設(shè)年”活動，進一步提高我校教師的師德師風建設(shè)，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)我校師德師風建設(shè)活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進步。
1、學(xué)習(xí)雷鋒，愛在行動活動。
結(jié)合學(xué)習(xí)雷鋒活動，全校師生上街打掃衛(wèi)生，清理道路兩旁綠化帶里的垃圾，受到了社會的好評，同時也凈化了師生的心靈。
2、開展“點點愛心、溫暖真情”活動。
我校教師成立了教師愛心基金會，將每月的捐款，用于資助哪些家庭困難的貧困兒童，3月份共資助貧困學(xué)生3名，將教師的點點愛心，送到需要幫助的學(xué)生家中，溫暖了一顆顆兒童的心，得到社會各界人士的稱贊。
3、學(xué)校優(yōu)秀人才選拔活動。
我校從3月初開始，制定了城關(guān)三小優(yōu)秀人才選拔方案，教導(dǎo)處安排了優(yōu)秀人才講課安排表，通過個人申請、群眾推薦、講課、評課等層層篩選，選拔出城關(guān)三小學(xué)科帶頭人6名，骨干教師12名、教學(xué)能手7名、教學(xué)新秀3名。為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4、實施青藍工程。
3為了幫助年輕教師近快成長，我校首先制定了《師徒結(jié)對方案》，確定師傅。于4月9日開展了主題為“青藍同心追求卓越”青藍工程師徒結(jié)對儀式，儀式上共有26名教師結(jié)為師徒，為13位師傅頒發(fā)了指導(dǎo)教師證書，師徒代表各發(fā)了言，進行了隆重的拜師禮。教研室的李亞蘭主任講了話，她鼓勵新教師要虛心向老教師請教，刻苦鉆研，盡快提高教育教學(xué)水平，使他們一年有進步，二年為合格，三年出成果，四至五年有特色。
為了更好履行教師職業(yè)道德，塑造良好的教師形象，做一名受學(xué)生尊敬，讓家長滿意，獲社會好評的人民教師。學(xué)校與每一位教師簽訂了《師德師風建設(shè)承諾書》。
6、開展“愛在這里延續(xù)”捐款活動。
4月9日，我校全體師生在湟源縣教育局的倡議下，向全校師生發(fā)出了“愛在這里延續(xù)”的募捐倡議，為身患白血病的日月中心學(xué)校一年級學(xué)生楊強愛心捐款，師生共捐款14540元。充分體現(xiàn)了強大的集體凝聚力和全體師生樂于助人的高尚情操。
7、開展“鑄師魂，樹師風”美文頌讀活動。
4屆“翼校通杯”鑄師魂樹師風美文誦讀大賽中獲第一名。在湟源縣共青團舉辦的“高舉團旗跟黨走，青春助力新湟源”。湟源縣首屆“三田”杯詩歌朗誦大賽中獲二等獎。
8、開展“沒有愛，就沒有教育活動”
開展感動學(xué)生或被學(xué)生感動的“我的教育故事”的交流活動，建立良好和諧的師生關(guān)系。
9、挑戰(zhàn)地心引力，引爆籃球魅力。
為了豐富校園文化生活，提高教職工的身體素質(zhì)，增強教職工間的團結(jié)、協(xié)作、進取的團隊精神，增進兄弟學(xué)校之間的友誼，我校和回校的教師組隊參加了由教育局主辦的城關(guān)片區(qū)教育系統(tǒng)籃球賽，比賽中，他們充分發(fā)揮團隊合作，勇于拼搏的精神，愈戰(zhàn)愈勇，盡情展現(xiàn)了三小教師的颯爽英姿，最終，經(jīng)過近12場精彩激烈的酣戰(zhàn)，男女籃雙方都取得了第三名的好成績，順利出線。6月底在全縣教育系統(tǒng)教職工籃球賽中男隊獲組織獎，女隊獲三等獎。
10、開展“愛崗敬業(yè)報黨恩”演講比賽活動。活動于6月28日下午舉行，以年級為單位推選代表參加比賽，一篇篇激情洋溢的演說，一句句動人心弦的話語，充分的表達了廣大教師擁護中國共產(chǎn)黨的決心和愛國、愛崗的熱情。比賽結(jié)束后。并對獲獎的教師周克花、李小瑾、史桂蘭進行了表彰。
六、建立考評機制和獎懲制度，調(diào)動教師的積極性。
5家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學(xué)校評。獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調(diào)動教師工作進取精神。
回顧我校師德、師風建設(shè)工作所走過的歷程，我們感到在加強建設(shè)管理中不僅用“心”和“感情”來管理，更需要具有時代氣息的活動來調(diào)動升華。
七、下階段工作打算：
1、對前一階段的工作作總結(jié)回顧，并努力改進前一階段工作中的不足。
2、抓好特色性的工作。
3、廣泛深入抓教育，建章立制強管理。
4、實施監(jiān)督檢查，進一步促進文明行風的形成。
新世紀做好師德、師風建設(shè)工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務(wù)求實效，我們城關(guān)三小的明天會更美好。
2012.7.4。
加強師德師風建設(shè)心得體會篇十二
在七年級剛接手班級的時候，班級有一位女生，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一直有些困難，上課聽不懂，作業(yè)完成的質(zhì)量不太好，導(dǎo)致對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心越來越不足。
可是我發(fā)現(xiàn)，這個孩子只是有時候思考問題的方向不太對，在沒有很好的理解題意前就已經(jīng)著急開始寫步驟，于是我高度關(guān)注，和她一對一問答式交流，要她能夠講明白題目為什么這么做，一開始很困難，她講不明白也很頭痛，可在我耐心的持續(xù)跟進后，她漸漸的學(xué)會了一些閱讀和思考數(shù)學(xué)問題的方法，信心倍增，也不懼怕數(shù)學(xué)，開始樂于與我的這種溝通，越來越明朗，數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)有了很大的進步，也與我建立了很好的信任。我想我作為孩子們的老師能夠做的，就是努力在每一個教育細節(jié)中盡我所能把正向效應(yīng)發(fā)揮到極致。
專注，不僅是一種做事的態(tài)度，更是一種生活的姿態(tài)，作為一名班主任，每天與孩子們待在一起的時間很久，自然會潛移默化給學(xué)生很多的影響，不光是學(xué)科老師給予的學(xué)科學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)，更會從自己的一言一行中傳遞給學(xué)生正確的人生觀、價值觀，大到讀書學(xué)習(xí)的日常習(xí)慣，小到班級門口的一次彎腰撿紙，所以，始終對自己高要求的以身作則，才能給孩子們樹立一種認真的班風和學(xué)風。
始終跟隨國家和學(xué)校的腳步，積極參加“師德師風建設(shè)”活動，才能更好的踐行立德樹人的教育根本。我校一直貫徹以生為本、學(xué)生第一的辦學(xué)理念，踐行“愛心、耐心、理智、寬容”的教育情懷和“精細實干、靜心育人”的工作作風。課堂上努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，推進學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)，并對學(xué)生進行激勵性評價，促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成，也針對學(xué)生的不同情況，抓住點滴的閃光之處，賞識每一個學(xué)生的興趣、愛好和專長。注重發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢，讓他們在表現(xiàn)自我時不知不覺樹立自信心，從而提升學(xué)習(xí)興趣。所以，教育是一項美的事業(yè)，老師在與學(xué)生相處的過程中也要懂得發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，創(chuàng)造美，唯如此，才會讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，茁壯的成長。
最后，作為一名教書育人的教師，也應(yīng)始終以學(xué)習(xí)者的姿態(tài)奮斗在教師崗位上，樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，為學(xué)生的高效學(xué)習(xí)和健康成長全力以赴!
加強師德師風建設(shè)心得體會篇十三
師者，埋首案頭、筆耕不輟、從早到晚，以校為家、苦口婆心、東風化雨般之教化者是也。師者卻又肩負著家長的期望，承載著孩子對未來美好的向往，背負著學(xué)校的明天。用其青春、乃至生命書寫著教育的輝煌篇章。而今，通過學(xué)習(xí)與思考，對教師這一職業(yè)又有了更深入的熟悉。
一.酷愛教育事業(yè)是師之根。
“百年大計，教育為本。”教師承載著國家和民族的希望，小而言之，關(guān)系著每個家庭的幸福***。對我們自己而言，或許就是一個職業(yè)，一種謀生的手段，我們以此為生，養(yǎng)家生活，但是，我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春，還將繼續(xù)付出我們一生的血汗。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每項。
教學(xué)。
任務(wù)，靜下心來教書、潛下心來育人。我們可以自己抱怨教師工資太少，抱怨教師地位低下，但我們絕不容許有誰污染教師這一職業(yè)。我們總有些話不說，總有些事不做，我們覺得那樣不符合我們的身份。教書是我們安身立命之本，我們別無選擇，愿我們在學(xué)生的精神世界里延續(xù)一下我們的生命，快樂的工作，并實現(xiàn)自己的人生價值。愛崗敬業(yè)，我們不能僅僅把它停留在口頭上，更要把它熔鑄在我們的生命里。
二.關(guān)愛學(xué)生是師之魂。
就，那末愛心要靠愛心來成績。我們老師面對的多是普通生，乃至是差生。曾有個學(xué)生跟我說：老師，我們就喜歡你教。“怎樣呢?”我問她。她欣喜地說：你對我們多好啊!歷來沒有輕視我們。說實話，我做了些甚么呢?真沒有甚么特別的。就是扎扎實實上好每節(jié)課，從不任其自然，尊重他們，公平公正。你也會因此得到他們的尊重。每次從校園走過，學(xué)生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對我們最好的回報。不要抱怨學(xué)生不懂感情，不要抱怨一代不如一代，而要問問，我們付出了多少情感。浙江大學(xué)教授鄭強有個理論：中國學(xué)生小時候太拼命，長大后就失去拼搏的欲望。國外孩子則相反。這或許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的緣由。愛學(xué)生吧，不要有條件。一個人的能力或許有限，影響力有限，但無數(shù)能力有限的人行動起來，這個世界就有了改變的希望。在我的身邊，很多老師關(guān)愛學(xué)生的行動震動著我的心靈。很多老師放工時間仍伏案批閱，特別是那些班主任，嚴愛結(jié)合，從心靈深處教育學(xué)生，確切是真正將自己的心取出來給孩子們的。讓愛化作我們的行動，去撫慰學(xué)生的心靈。在新的歷史時期，教育有了新的特點，愛學(xué)生有了更深的內(nèi)涵。我們要從唯一正確的師長假想中覺悟出來，學(xué)會聆聽、學(xué)會理解、學(xué)會寬容、學(xué)會欣賞、公平公正、尊重學(xué)生，成為學(xué)生的伙伴，成為學(xué)生的朋友，引導(dǎo)他們走進社會。楊林柯精辟地論述：“教育是一個生命對另外一個生命的影響。就是震動心靈、開啟聰明、健全人格。目的是要學(xué)生學(xué)會獨立思考、獨立判定，進而到達獨立行動，成為一個心靈博大、精神堅強的人。在教育行動中，讓孩子明白活著要尋求價值和意義，要自己掌控自己的命運。讓學(xué)生看到和觸摸到一個比課堂更大更逼真的世界，讓孩子的心靈更寬廣，精神更強大。讓學(xué)生不但考上理想學(xué)校，還學(xué)會面對這個世界，這既是對學(xué)生的愛，也是時代賦予我們的責任。一個好老師，會讓學(xué)生一生受益。老師們，讓愛化作一縷東風，吹出一個生機勃勃的春天。
三.努力學(xué)習(xí)提升素質(zhì)是師之本。
讀書讓自己強大。先賢梁啟超說過一句富有哲理的話：讀書可以忘記打牌，打牌忘記讀書。作為一個語文老師，我自認未入流。我總是通過不同的途徑來進步自己，但確切還很不夠。多讀書是唯一的方法。讀書，可以增強我們的知識儲備，開闊我們的視野，進步我們的分析能力，健全我們的人格，提升我們的道德素養(yǎng)，建立正確的人生觀、價值觀。改作文一直是我最辣手的工作，隨著積累的增多，現(xiàn)在有了很大的改觀。我們高屋建瓴時，一定也能讓學(xué)生有更深入的熟悉，或許我們的人格魅力會成為學(xué)生人生旅途的明燈。當我們裝潢了學(xué)生的一路風景，學(xué)生也裝潢了我們的夢。那將是多么迷人的夢啊!學(xué)習(xí)讓自己敏銳。教師就是一個普通人，實在不是圣人。我們都希望自己的學(xué)生是最優(yōu)秀的，從領(lǐng)導(dǎo)到家長也都要求我們把學(xué)生管理得最好、教得最好。但總是適得其反，我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理，在教育教學(xué)行為上表現(xiàn)為沒有耐心、方法簡單，乃至違反教育教學(xué)原則出口傷人、出手打人。要平衡我們這類心理，就要時時告誡自己，要答應(yīng)學(xué)生出錯!試想想，學(xué)生在知識上不出錯，他們豈不是可做你的老師;在行為上不出錯，他們豈不都成了圣人!學(xué)生不出錯就不是你的學(xué)生。因此，我們要不斷努力學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的心理特點，進步自己的熟悉和師德修養(yǎng)，設(shè)身處地為學(xué)生著想，把為學(xué)生服務(wù)做到實處。只有這樣做，學(xué)生在教育中不但端正了自己，還學(xué)到了寬容和理解。因知識受益的人不輕易忘記老師，因得到做人性理并行軌跡的人永久感激老師。
教育和修養(yǎng)，是教師職業(yè)特點和崇高職責的客觀要求。只有具有高標準的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能成為合格的、人民滿意的教師。
加強師德師風建設(shè)心得體會篇十四
提升師表形象教育實踐活動第二階段，開展了“師德十查十看”活動。組織教師對照教師職業(yè)道德規(guī)范，深入查找?guī)煹路矫娲嬖诘耐怀鰡栴}，奚校長要求每個教師愛國守法，熱愛教育，勤懇敬業(yè)，樂于奉獻，履職施教認真負責，因材施教，關(guān)愛學(xué)生，不體罰學(xué)生，廉潔從教，注意師表形象……我們教師逐一排查，“洗洗澡”“照鏡子”“治治病”的方法，寫出剖析材料，因此，我認為教師這一行業(yè)已越來越受到社會的關(guān)注，然而要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生學(xué)得輕松，教師也教得愉快，確實是件不容易的事。教師在學(xué)校里對學(xué)生起著直接的影響作用，因此，教師自身的品德修養(yǎng)尤其重要。通過學(xué)習(xí)心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感，使我對教師的教學(xué)、師德等方面有了更深的理解。
一、加強師德修養(yǎng)，提高師德水平。
值觀都會影響到學(xué)生的成長。初中學(xué)生的模仿能力很強，認知能力有限，教師的言行直接影響她們的行為。因此我在平時教學(xué)中特別注重自身修養(yǎng)，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，以德服人，以情感人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。
首先，我能夠樹立正確的人生價值觀念和崇高的職業(yè)理想;作為教師我有一種職業(yè)自豪感，從我三十一年前站到講臺上的第一天開始，我就很熱愛這份工作，我知道自己身上的責任重大。教師要具有良好的思想道德修養(yǎng)，就必須要注重自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。
其次，進一步提高師德認識，堅定師德信念，在政治思想方面，努力提高自身的，思想政治素質(zhì)，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。我長期堅持學(xué)習(xí)教育理論，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，按照教師職業(yè)道德規(guī)范來嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。鄭明校長組織學(xué)習(xí)新規(guī)范，我認真學(xué)習(xí)教育理念，并寫了深刻的心得體會，自己在心目中暗暗下定決心像優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí)，充分認識到了履行師德規(guī)范對教書育人的深遠意義。從內(nèi)心深處激發(fā)熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的道德情感，自覺履行師德規(guī)范。
二、努力探索，教書育人。
作為一名通榆中學(xué)教師，應(yīng)具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng)，主要表現(xiàn)在有較強的教書育人責任感和無私奉獻精神。正確認清和對待教師的責任，提高教師的責任意識，責任能力。一名教師，只有盡到對學(xué)生的責任，才是好教師，才能實現(xiàn)其自身的價值。履行職責是實現(xiàn)教師的人生價值和贏得榮譽的階梯。奉獻是一種崇尚無私的道德品質(zhì)，教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻，具有高度的奉獻敬業(yè)精神。教師的敬業(yè)精神主要表現(xiàn)在，熱愛教育事業(yè)，全身心的投入到教書育人中。
作為教師要教書育人，除了有良好的政治素質(zhì)外，還必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。來到通榆中學(xué)后，讓我深深的感受到了學(xué)校集體的溫暖，看到周圍的同事都那么優(yōu)秀，比如陸月老師的口語相當不錯，陳海軍主任頭腦靈活，姜小林老師實實在在，劉曉霞老師較快的節(jié)奏感，欒蓉蓉老師對工作的那么熱情，這些人對工作兢兢業(yè)業(yè)充滿熱情，讓我感受到了自己的責任與壓力。開學(xué)不久杜校長講了那么多的講座，要我們學(xué)會為自己定目標，并在不斷沖刺目標的過程中獲得成長，要求我們新老教師要通過自身努力力求不斷進步。作為一名通榆中學(xué)的教師，我深知自己在這樣的環(huán)境中，還存在諸多差距和需要改進的地方。一開始投入本校英語教學(xué)中我就遇到很多困難，但我并沒有退縮，努力把自己在教學(xué)中運用到的知識進行鞏固，充分利用課余時間找資料，找書籍進行學(xué)習(xí)，工作中遇見了自己不能解決的問題虛心像戴克鑾校長請教，同時也向其他同事學(xué)習(xí)，“三人行，必有我?guī)煛?。在教學(xué)中我認真鉆研專業(yè)知識，使自己有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識。因為教師只有精通自己所教的學(xué)科，才能夠把學(xué)生的功課教好。教師只有很好地在實踐中鉆研掌握這些知識，才能做好教育工作，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的各種能力。
三、以身作則，嚴于律己。
教師的本質(zhì)是教書育人，他的品德操行對學(xué)生有著巨大的影響和熏陶。教師言行上的不妥當，人格上不完善，都會影響學(xué)生個體的發(fā)展，并會直接或間接的影響教師的教學(xué)成果。這就要求我們教師應(yīng)堅持高尚情操，應(yīng)以身作則，嚴于律己，注重身教，為人師表。
人常說：“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學(xué)生必須要有好的老師，只有教師的言行做到正直高尚，才能用自己的道德思想逐漸感染并支配學(xué)生的思想感情。所以我們要嚴格按照新規(guī)范中的要求去做，保持廉潔自律，堅持高尚情操，努力促進道德認識，不斷地自我約束、自我調(diào)控、自我完善，保持行為的端正廉潔。
我在教學(xué)過程中，特別注重自己的言行，對自己嚴格要求，以身作則，在今后的工作中，我要從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。繼續(xù)加強師德學(xué)習(xí)，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，提高自己的鉆研精神發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。
加強師德師風建設(shè)，塑造為人師表的良好形象，不是一朝一夕的事，需要我們長時間的努力和探索。教師要用自身的高尚人格、優(yōu)良品質(zhì)來感染學(xué)生，我們每一個教育工作者要用自己的言行去實踐，在實踐中來塑造自己為人師表的良好形象，以求得社會對教師的尊重和理解。當然，我們有時間也會存在一些問題，如奚校長對我們教學(xué)實績要求太高是，我們有時就會增加學(xué)生一些課業(yè)負擔，這對學(xué)生是不好的，以后要注意在課內(nèi)完成相應(yīng)的練習(xí)，提高課堂效應(yīng)來提高小學(xué)生的成績，而不是要加大學(xué)生的課業(yè)負擔。爭取做一個完美的中學(xué)老師。
加強師德師風建設(shè)心得體會篇十五
師德教育是一個永恒的主題，師德是教師的立身之本，是教師之所以成為教師的靈魂，是教師所有修養(yǎng)中最重要的修養(yǎng)。我們知道，一個人生活在社會里，其行為一般要受到兩種約束，一種是法律，一種是道德。而師德師風是屬于道德范疇，它往往是一種自律行為。我們常常說學(xué)高為師，德高為范，教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。只有道德高尚的人才能成為風范，成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。我們進行為期兩天的師德師風集中學(xué)習(xí)，暨是教育發(fā)展的需要，也是學(xué)校發(fā)展的需要，更是我們教師自身發(fā)展的需要。
百姓呼喚好老師，教育行政部門也制定師德標準來規(guī)范老師，作為一名教師，我們自己應(yīng)該怎樣做?我認為我們要大力弘揚五種精神，恪守依法執(zhí)教的師德底線，做人民滿意教師。
一、大力弘揚五種精神。
一是要大力弘揚富有愛心的園丁精神。
要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。愛與責任是師德之魂，沒有愛就沒有教育。教師要像父母一樣，關(guān)愛學(xué)生，像園丁一樣執(zhí)著工作，向摯友一樣真誠與共，像碩士一樣引領(lǐng)世風，像文人一樣自知自明。花草樹木有千萬種，性情品質(zhì)各不相同，有易栽種的，有難扶直的，但在園丁的手中，他們都能成為一道美麗的風景線。作為教師，就要做到愛生如子，特別是要關(guān)愛那些學(xué)困生、殘疾學(xué)生、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、留守學(xué)生，切實做到假如是我的孩子，假如我是孩子的博愛精神。
另外,要平等對待所有家長。對待學(xué)生家長，不論經(jīng)濟條件好壞，社會地位高低，以及學(xué)生成績優(yōu)劣的家長，我們要保持良好的職業(yè)形象，要一視同仁，熱情接待，要耐心、虛心聽取學(xué)生家長的意見和建議，對個別家長的誤解、偏見、甚至指責等，要保持冷卻的頭腦，耐心地進行溝通，消除誤解，達成共識。
二是要大力弘揚以校為家的主人翁精神。
每位教師都是學(xué)校大家庭的一員。俗話說：家和萬事興，經(jīng)營好一所學(xué)校必須依靠大家奉獻熱情，貢獻智慧，需要大家謀事出力。我們希望全體教師要牢固樹立校興我榮、校衰我恥的主人翁意識，大事講原則，小事講風格。
無規(guī)矩不以成方圓。沒有組織紀律的隊伍是一盤散沙，沒有規(guī)范的群體是一群散兵游勇。團結(jié)就是力量，愛校樂群，工作才會開心，做多點說少點不會吃虧的，一支高素質(zhì)的教師隊伍，除了觀念明確，團結(jié)協(xié)作，自尊自重，還應(yīng)專深廣博，精心施教，不斷更新思想觀念，不斷探索提高自己，不斷加強教學(xué)科研，塑造完美的人格魅力，成為學(xué)生心目中的明星偶像，那才是我們的個性，我們的追求。
三是要大力弘揚甘于奉獻的燭光精神。
有句話是這樣說的：教師如燭，師德如光，足以光照人間。蠟燭最讓人感動的是什么?是她照亮了別人，奉獻了自己。
胡錦濤同志在優(yōu)秀教師座談會上提出：廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。奉獻是教師的職業(yè)特征，選擇了教師，就選擇了奉獻，選擇了清貧。近些年，我們的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行業(yè)比較，和經(jīng)濟待遇較好的地區(qū)比較，我們還有差距，這是現(xiàn)實。發(fā)揚甘于奉獻的精神，是職業(yè)賦與我們的要求，也是客觀現(xiàn)實的需要。我相信，隨著政府對教育的重視，隨著學(xué)校的不斷發(fā)展壯大，我們的學(xué)校、我們的教師將會迎來美好的春天。
四是要大力弘揚勇于進取的爬坡精神。
發(fā)展是人類社會永恒的主題，競爭是人類社會永恒的命題。有句話說得好事業(yè)猶如逆水舟，不進則退。這句話說明了一個深刻的道理，那就是：在充滿競爭的時代，原地踏步走，也是后退。我們的學(xué)校要發(fā)展，就必須增強發(fā)展的主動性;我們的工作要取得好的成績，就必須牢固樹立勇于進取的意識。爬坡要遇到困難，要遇到磨難，也有摔倒、跌倒的危險，這就需要我們把困難當作機遇，把磨難當作挑戰(zhàn)，把摔倒、跌倒作為經(jīng)驗財富。不怕做不到，就怕想不到，更怕不去想。那些庸庸祿祿，不思進取，得過且過，做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚，最終將會成為時代的落伍者。
加強師德師風建設(shè)心得體會篇十六
作為一名教育工作者，擔任教師的職責遠遠超出了簡單的知識傳授。教師既是學(xué)生的知識和道德燈塔，也是學(xué)生成長的引路人。在教育教學(xué)過程中，加強師風師德對于教師個人修養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。在這篇文章中，我將分享一下我在加強師風師德方面的心得體會。
第一段：理解師風師德的意義和重要性。
師風是教師的品德和行為修養(yǎng)的體現(xiàn)，師德是教師在教育教學(xué)中應(yīng)該遵循的道德規(guī)范。加強師風師德是一項永恒的課題，因為無論社會怎樣變遷，教師的職責和使命始終保持不變。良好的師風師德不僅能夠樹立良好的教育形象，還能夠為學(xué)生樹立榜樣，推動學(xué)生德育的發(fā)展。
第二段：踐行師風師德的基本要求。
教師要加強師風師德，首先需要樹立正確的人生觀和價值觀。教師要以身作則，做到言行一致，言出于教，行出于示范。其次，教師要具備專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。只有具備扎實的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能夠展現(xiàn)出良好的師風和師德。此外，教師還應(yīng)該注重提升自己的教育教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)和實踐教育教學(xué)的新理念和新方法。
要加強師風師德，首先要理解和尊重學(xué)生的個性和差異。教師要善于傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)心他們的成長和困惑，并以理解和關(guān)愛來引導(dǎo)和支持他們。其次，要樹立平等、公正、誠信的觀念。教師要對每個學(xué)生一視同仁，不因個人情感或好惡而對待學(xué)生有所區(qū)別。同時，教師要誠實守信，言出必行，做學(xué)生的可信賴的人。此外，教師還應(yīng)當注重自我反省和自我修正。只有不斷反思自己的言行，才能夠提高自身素質(zhì)和師德水平。
加強師風師德對于教育事業(yè)的發(fā)展以及教師個人職業(yè)發(fā)展都具有重要的價值和意義。良好的師風師德可以為學(xué)生樹立良好的道德觀念和行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的人格特質(zhì)。同時，良好的師德還可以樹立學(xué)校良好的形象，提高教學(xué)品質(zhì)，提升整個教育教學(xué)的水平。對于教師個人而言，加強師風師德能夠提高職業(yè)素養(yǎng)和能力，提升自己在教育界的地位和聲譽。
我在加強師風師德的過程中，不僅獲得了提升自身修養(yǎng)和職業(yè)能力的機會，更深切體會到了教育工作的意義和價值。師風師德不僅僅是教師的要求，更是一種人生追求和責任擔當。通過加強師風師德，我明白了作為教育工作者應(yīng)該如何去做人和做事，更加堅定了我在教育事業(yè)中的使命感和責任感。
總而言之，加強師風師德是教師的基本要求和責任。教育工作者只有具備良好的師風和師德，才能夠為學(xué)生樹立榜樣，推動素質(zhì)教育的進程。通過加強師風師德的不懈努力，我們將能夠在教育教學(xué)中做出更大的貢獻。
加強師德師風建設(shè)心得體會篇十七
計算機科學(xué)系成立于，當時的師資僅有28人，隨著學(xué)校的跨越式發(fā)展，在校生規(guī)模不斷擴大，我系的教師隊伍達71人，承擔全校學(xué)生的計算機基礎(chǔ)課、我系兩個專業(yè)的專業(yè)課程和各類二級學(xué)院的課程，教師的教學(xué)任務(wù)相當繁重，然而新教師的師資培訓(xùn)、老教師的進修提高都沒有完全到位，另外學(xué)?？缭绞桨l(fā)展目標也對教師提出了更高的要求，師德師風經(jīng)驗交流會心得體會。所以，目前學(xué)校進一步加強師德師風建設(shè)，提出“立師德、正師風、強師能”目標，以提升師資水平，促進教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。十幾年的教學(xué)生涯，我深有體會：做個好教師并非易事。
一、愛崗敬業(yè)，忠誠于黨。
好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。一個高速發(fā)展的信息社會，信息技術(shù)的核心技術(shù)是計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。作為計算機專業(yè)的教師要想“傳道、授業(yè)、解惑”，必需不斷學(xué)習(xí)計算機新技術(shù)，改革教學(xué)資料，經(jīng)過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授新知識，豐富學(xué)生的知識儲備，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的本事。與此同時，教師要有崇高的夢想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，來淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。
二、相互學(xué)習(xí)、相互尊重。
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學(xué)生在教師面前往往會失去自我，異常是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的職責。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，到達教育實踐活動的良好效果。
三、倡導(dǎo)民主，做出表率。
民主是現(xiàn)代禮貌社會的重要特征。可是，在傳播知識、播種禮貌的學(xué)校里，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴的流毒依然至深，認為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)當尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中，對學(xué)生過多地指責和否定，指責學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以理解的。因為學(xué)生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，并且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風建設(shè)中不可或缺的重要資料。
學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠，應(yīng)自強不息，不斷充實和完善自我，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精，為培養(yǎng)和造就跨世紀接班人而努力奮斗。
加強師德師風建設(shè)心得體會篇十八
教育是人類崇高的事業(yè)，師德是教育事業(yè)的靈魂。人才的培養(yǎng)靠教育，教育的發(fā)展靠教師。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要育好人。各個方面都要為人師表。面對新時期的挑戰(zhàn)，抓好我們教師的師德已成為重要工作之一。以下是小編為大家整理的加強教師師德師風建設(shè)心得體會，歡迎大家踴躍參考。
1建立行之有效的激勵機制是師德教育的初級階段。
建章立制為教師樹立了師德活動準則和處理問題的規(guī)范，學(xué)校的這種機制不但制約了我們教師的師德行為，也對我們教師起到了激勵的作用。建立健全師德制約機制，完善師德建設(shè)考核制度。每年年初我們校長與我們簽定責任狀，做到層層包干，落實到人，形成全方位抓師德教育的局面年底針對考核情況進行獎勵。學(xué)校設(shè)立了師德單項獎和綜合獎，對師德考核成績優(yōu)秀的學(xué)年給予年度內(nèi)外出學(xué)習(xí)考察一次的獎勵。學(xué)校師德教育領(lǐng)導(dǎo)小組制定出臺了《師德建設(shè)考核評定方案》《師德獎懲條例》建立了教師師德考核檔案,并建有專人管理。對教師平時工作中師德方面的先進事跡及違紀行為做好記載，這一做法充分體現(xiàn)了年度考核與平時考核相結(jié)合的原則。真正起到了制約和激勵的作用。
2細劃師德建設(shè)內(nèi)容，加強群眾監(jiān)督力度。
我校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)〈職業(yè)道德規(guī)范〉的要求，結(jié)合平時的具體教學(xué)實際，將〈教師道德規(guī)范〉的要求進行細化。制定了“師德建設(shè)一月常規(guī)”開師德行為規(guī)范的訓(xùn)練養(yǎng)成活動，逐漸培養(yǎng)教師的自覺習(xí)慣，根據(jù)社會的發(fā)展及當前有的教師出現(xiàn)違反師德的現(xiàn)狀和受社會不良風氣的影響，一些教師產(chǎn)生了拜金主義，享樂主義，個人主義的思想，世界觀，人生觀，價值觀發(fā)生了偏離現(xiàn)象，出現(xiàn)了一些有悖于精神文明和職業(yè)道德的不正之風。如：向?qū)W生家長索要財務(wù)；搞有償家教；體罰或變相體罰學(xué)生等。這些行為不僅違背了〈教育法〉〈教師法〉；也損害了教師的形象，更為嚴重的是敗壞了社會風氣，污染了育人環(huán)境，玷污了學(xué)生心靈；扭曲了純潔的師生關(guān)系，造成了惡劣的社會影響，群眾反映極為強烈。面對社會上這些存在于教師隊伍中的不良風氣，針對我校教師中存在一些問題的苗頭，為防患于未然，我們學(xué)校又制定了“十做到”，“十不準”，并印發(fā)到每位教師手中，提高了教師對新時期師德的認識，幫助教師明辨是非，建立起新型的師德觀念。我校還設(shè)立了家長舉報電話，家長信箱，校長接待日，堅持開展每學(xué)期一次的家長評師德活動，了解教師在師德建設(shè)方面存在的不足，立言立行，邊整邊改，促進了師德水平的顯著提高。
3堅持用正確的輿論激勵教師不斷進取。
我們努力通過各種途徑形成正確輿論，在各項大型活動結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)都及時總結(jié)好人好事，然后利用職工大會進行表揚。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還充分利用每年元旦慶?；顒?，將、每一個教師的名字及意念的一年的業(yè)績用抒情散文或散文詩的形式匯集起來。作為一份新年禮物送給大家。讓大家在笑聲中回味過去一年的工作，在笑聲中是思索新一年的目標。這項活動已經(jīng)堅持了多年，形成了我們學(xué)校一道獨特文化風景線。
二．加強師德修養(yǎng)，提高教師的綜合素質(zhì)。
1．不斷學(xué)習(xí)，提高教師思想素質(zhì)，知識經(jīng)濟時代需要一支具有崇高職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的教授隊伍。而教師素質(zhì)的提高必須堅持學(xué)習(xí)。首先，要學(xué)習(xí)馬列主義，毛思想，鄧理論，不斷提高自身的業(yè)務(wù)理論的能力與水平。在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)對精神境界的高層次的追求。從而不斷決定自己的共產(chǎn)主義信念。同時加強教育理論的學(xué)習(xí)，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)鼓勵教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷層次，為其創(chuàng)立機會和時間，學(xué)校積極為教師訂閱教育刊物。并連續(xù)幾年來為每人訂閱一份教育雜志。因為在“知識爆炸”的時代，教師要提高學(xué)習(xí)知識的自覺性。瞄準二十一世紀是科學(xué)技術(shù)時代，特別是信息技術(shù)時代。教師只有不斷學(xué)習(xí)新知識不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)；才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。陶行知說：“不懂科學(xué)的人便不能做老師了”，不求進取的教師將逐漸被淘汰。教師們一方面貢獻自己的知識，另一方面又像海綿一樣，從群眾中，生活中和科學(xué)中汲取一切優(yōu)良的有用知識，然后再把這些知識貢獻給學(xué)生。所以教師應(yīng)天天學(xué)習(xí)。天天進行再教育，時時不忘完善自己的能力。
2．自我完善。注重教師的人格魅力。
教師的道德情操是甘為人梯。培養(yǎng)學(xué)生健全人格的保證。漢代著名學(xué)者董仲舒說：“善為師者，既美其道，又慎其行。。此之謂圣化，吾敢之”。我校經(jīng)常開展群眾與個體相結(jié)合的教育活動。如一年一度的教改課大賽，組織公開課，骨干教師示范課等來提高教師的業(yè)務(wù)水平。還開展系統(tǒng)與時限相結(jié)合的活動。如：“塑形象，鑄師魂的教育活動，“外出學(xué)習(xí)交流會”“每周教師師德導(dǎo)訓(xùn)會”等等，還經(jīng)常利用學(xué)校及社會上一些富有教育意義的事件，開展時限性教育活動。如利用20xx年支教活動，在教師中開展“當事業(yè)需要的時候”的討論，通過討論，教師們積極報名，踴躍參加。我校還開展樹立榜樣與宣傳榜樣相結(jié)合的活動。樹立對學(xué)生負責的“道德境界”，如果教師對教育有鞠躬盡瘁，死而后已的決心，必能為我們民族創(chuàng)造出一個偉大的新生命。
總之，經(jīng)常而持久地加強師德教育，就會在教師身殺煥發(fā)出共產(chǎn)主義教育情操，犧牲精神，奉獻精神。就會表現(xiàn)出大公無私，先人后己，全心全意為人民服務(wù)等高尚品質(zhì)。加強教師師德師風建設(shè)心得體會2師德師風對一個教師個性的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標桿。澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面dou要為人師表?！本C上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化職責意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響。良好的師德師風的構(gòu)成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風。作為一名學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員，我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
一、對學(xué)生工作要熱心。
俗話說：三百六十行，行行出狀元。做任何工作都是如此，學(xué)生工作也不例外。這也說明了熱心在工作中的重要性。熱心能夠說是做好工作的首要因素，做任何事情都需要熱心和熱情。要做好學(xué)生工作，首要的是要熱愛這份工作，喜歡這份工作。只有在此基礎(chǔ)上我們輔導(dǎo)員才能以飽滿的熱情熱心地為學(xué)生服務(wù)、做好學(xué)生工作。學(xué)生第一天報到，輔導(dǎo)員作為處在接待第一線的工作人員，應(yīng)熱情地接待新生和隨同的家長，讓他們對學(xué)校不產(chǎn)生陌生感，而是讓他們有家的歸屬感。輔導(dǎo)員也就應(yīng)利用這個機會，與他們建立信任感，先了解他們的一些基本狀況，這對于以后的工作是大有幫忙的。
二、對學(xué)生工作要有信心。
由于我院分高職和中職，學(xué)習(xí)成績上、自制力上不如其他院校的學(xué)生，所以學(xué)生工作也就相對復(fù)雜。我們面臨的事情、出現(xiàn)的問題也相對較多。這也許是讓我們輔導(dǎo)員缺乏信心的重要原因，輔導(dǎo)員對寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生工作有疑慮，心態(tài)上不是很好。這就要求我們輔導(dǎo)員在做學(xué)生工作時，必須要對自己有信心，對做好學(xué)生工作有信心。我們在做工作之前，最好做一些詳細的工作計劃，我們要對自己的工作心里有數(shù)。這樣能使我們的工作具有針對性和目標性，在無形中就增強了我們的自信心。我們有信心，工作做好了，學(xué)生才相信我們。
三、對學(xué)生要有愛心。
學(xué)生是輔導(dǎo)員工作目標對象。我們在做學(xué)生工作時，要以學(xué)生為中心。學(xué)生到了學(xué)校，就是我們學(xué)校這個大家庭中的一分子。我們的輔導(dǎo)員要愛我們的學(xué)生，把他們真正地納入我們的這個大家庭之中。在做學(xué)生工作時，時時愛護我們的同學(xué)。要讓他們感覺到我們這樣一個大家庭對他們的愛。不能由于自身的疏忽、錯誤而傷害我們的同學(xué)。作為輔導(dǎo)員，我們應(yīng)時刻注意自己的言行，要管好自己的嘴。該說的說，不該說的必須不能說。即使是我們的同學(xué)犯錯誤了。我們也要換一種方式，對他們進行說理，用心引導(dǎo)。在工作中說一些他們能夠容易理解的話。我們輔導(dǎo)員自己犯了錯誤，要作自我批評。我們要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍和他們進行溝通，對于出現(xiàn)問題的同學(xué)，要給予關(guān)愛。
四、對待學(xué)生要真心。
我們輔導(dǎo)員和同學(xué)們的接觸過程中，要真心地對待每一位同學(xué)。同學(xué)們出現(xiàn)什么問題，遇到了什么解決不了的事情，作為輔導(dǎo)員要真情實意地為其解決。要讓同學(xué)們感覺到我們是確確實實地為其解決問題，實實在在地為其解決困難。而不能讓學(xué)生感到我們是在擺花架子。只有真心地對待我們的每一位學(xué)生，我們才能贏得他們的信任，出現(xiàn)了問題他們就會第一個想到的就是我們輔導(dǎo)員。他們才會讓我們來為他們解決問題。
五、對學(xué)生要耐心。
我院男生比較多，比較頑皮的學(xué)生、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生和不聽話的學(xué)生可能占有相當?shù)牟糠?。我們在工作中如果遇到這樣的學(xué)生，我們首先要把自己穩(wěn)住，要有心平氣和，要有耐心。我們要耐心地為他們做好出現(xiàn)的每個問題和每件事情，要耐心勸說每一位出現(xiàn)問題的同學(xué)，耐心地聽取每一位同學(xué)的傾訴。輔導(dǎo)員耐心了，我們的學(xué)生才能安下心來。在同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)生活中，我們就應(yīng)有計劃地找一些同學(xué)談話，耐心地聽取他們近期的看法和想法。遇到頑皮的、不聽話的、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，要耐心地勸說，用心引導(dǎo)使其逐漸步入正軌。
六、對學(xué)生要關(guān)心。
同學(xué)們從踏入校園的那一刻開始，也就真正地進入了我們的視線，走進了我們的生活中。這就要求我們關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的健康。學(xué)生來報到了，要幫忙他們做好入學(xué)工作。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到了一些問題，我們要認真地傾聽，認真地做筆記，并及時地解決他們遇到的問題。自己解決不了的，要及時的向上級反映，也能夠和各位輔導(dǎo)員討論尋求解決的方法。千萬不能拖沓，更不能不解決。
七、對學(xué)生要有寬容心。
學(xué)生們在日常的生活中，難免地會發(fā)生這樣那樣的問題，一旦學(xué)生出現(xiàn)問題時，我們不能一味地批評，總說他們的不是，說他們這不就應(yīng)，那也不就應(yīng)。這樣就在無形中增加了他們的心理負擔，不但解決不了問題，甚至有可能使問題激化。這就要求我們對學(xué)生要有寬容心。同學(xué)們出現(xiàn)了問題，該批評的還是要批評的，但是要以說理為主，在此基礎(chǔ)上指出他們所犯的錯誤，并為他們指正，這樣同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中才能信任我們。
八、對學(xué)生要有職責心。
作為輔導(dǎo)員，我們就應(yīng)對我們的學(xué)生有職責心。我們要對他們在校中的生活學(xué)習(xí)負責，對他們的身心健康負責。同學(xué)們既然來到了學(xué)校，他們的一舉一動我們都要負責。這就要求我們在工作中，認真負責，用心主動。學(xué)生出現(xiàn)問題了，要及時解決。我們要經(jīng)常深入到同學(xué)中，了解他們學(xué)習(xí)生活的最新動態(tài)。只有我們對學(xué)生負責了，學(xué)校才會信任我們，學(xué)生才會信任我們，社會才會信任我們。
透過師德師風學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，提高自身潛力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力；另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
加強教師師德師風建設(shè)心得體會3作為一名高校教師，我始終牢記“學(xué)為人師，行為世范，默默耕耘，無私奉獻”，尤其我們面對的是大學(xué)生，他們已經(jīng)成年，高校教師就成為他們進入社會前最后學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)做人的引路人。
我們只有熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護中國特色社會主義制度，遵守法律法規(guī)。貫徹黨和國家教育方針，依法履行教師職責，維護社會穩(wěn)定和校園和諧，不得有損害國家利益和不利于學(xué)生健康成長的言行，才能以身作則，傳遞正確的政治方向和愛國精神，影響和引導(dǎo)學(xué)生成為一個對社會對祖國有用的人，成為一個滿身學(xué)識，擁戴祖國，奉獻社會，建設(shè)美好中國的人。
我們只有忠誠人民教育事業(yè)，樹立崇高職業(yè)理想，以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新為己任，恪盡職守，甘于奉獻。終身學(xué)習(xí)，刻苦專研。真心關(guān)愛學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，公正對待學(xué)生，做學(xué)生良師益友，不損害學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益，才能以飽滿的熱情，把豐富的學(xué)識、優(yōu)秀的價值觀傳遞給學(xué)生，讓每一個學(xué)生在學(xué)校都學(xué)到更多的知識，樹立健康的價值觀、人生觀。
只有嚴謹治學(xué)，弘揚科學(xué)精神，勇于探索，追求真理，修正錯誤，精益求精。實事求是，發(fā)揚民主，團結(jié)合作，協(xié)同創(chuàng)新。秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。尊重他人勞動和學(xué)術(shù)成果，維護學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴。誠實守信，力戒浮躁。才能抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為，才能培養(yǎng)一批有學(xué)識的、有理想的科研人才，為我國科學(xué)發(fā)展添磚添瓦。
只有服務(wù)社會，勇?lián)鐣熑?，為國家富強、民族振興和人類進步服務(wù)。傳播優(yōu)秀文化，普及科學(xué)知識。熱心公益，服務(wù)大眾。主動參與社會實踐，自覺承擔社會義務(wù)，積極提供專業(yè)服務(wù)。堅決反對濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響。才能建設(shè)一支服務(wù)型教師隊伍，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奉獻。
加強師德師風建設(shè)心得體會篇十九
師德師風建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的第一要務(wù)。我校通過思想教育、典型引領(lǐng)、制度規(guī)范、政策激勵等多種方式，努力把師德師風教育活動落到實處，真正提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。
一、理想信念教育。
1.注重思想引領(lǐng)，提高政治素質(zhì)。組織教師深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，學(xué)習(xí)領(lǐng)會全國教育大會精神，學(xué)習(xí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面深化時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》、《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》和《違反職業(yè)道德處理辦法》，通過學(xué)習(xí)撰寫心得并簽訂承諾書，引導(dǎo)教師增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，帶頭踐行社會主義核心價值觀。
組織學(xué)習(xí)《十項準則》和《處理辦法》。
認真學(xué)習(xí)文件內(nèi)容。
組織學(xué)習(xí)全國教育大會精神。
學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義理論2.開展活動，明確目的。在全校范圍內(nèi)開展“貫徹‘十項準則’，爭做‘四有’好老師”（有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心）為主題的師德教育活動。通過舉行師德演講比賽和優(yōu)秀教師事跡報告會、評選“學(xué)生最喜愛的老師”等活動，激發(fā)全校廣大教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感。
師德演講比賽。
優(yōu)秀教師事跡報告。
最喜愛教師評議表。
3.開展師德師風大討論。以年級組、教研組或處室為單位組織教師開展師德師風大討論。根據(jù)“十項準則”要求和“四有”好老師標準，對照師德楷模先進事跡和自己的崗位職責，開展師德師風大討論。
二、典型引路。
弘揚楷模精神，形成強大正能量。在師德師風建設(shè)活動中我們不光集中開展向感動中國優(yōu)秀教師張麗莉、徐本禹等先進典型人物學(xué)習(xí)活動，還努力發(fā)掘身邊的師德典型。近兩年來我校有李春玲、張桂森、張秋香三位教師被評為“美麗園丁”，先進事跡被寶坻電視臺錄像并在寶坻新聞中播放。加強師德建設(shè)，有了領(lǐng)導(dǎo)班子的率先垂范，才有了教師們的上行下效，目前我校教風正學(xué)風濃，辦人民滿意的教育態(tài)勢良好。
三、制度管理。
1、健全完善師德建設(shè)長效機制。學(xué)校建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的師德建設(shè)工作機制。根據(jù)《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機制的意見》和《寶坻區(qū)教師職業(yè)道德考核辦法》文件精神，制定具體的實施細則和師德考核辦法?！缎聲r代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》和《違反職業(yè)道德處理辦法》的每個教研室制框上墻，讓每位教師入腦入心。
2、推行師德考核負面清單制度，實行師德失范教師在晉級評優(yōu)中“一票否決”。建立教師個人信用記錄，完善誠信承諾和失信懲戒機制，根據(jù)《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》和《違反職業(yè)道德處理辦法》，對失德教師給予通報。
四、政策激勵。
為鼓勵先進，弘揚正氣，在制度中明確表示，凡在日常教育中涌現(xiàn)出來的各級師德先進和優(yōu)秀教師及教育教學(xué)先進等，在評優(yōu)評先和職稱評審中給予政策傾斜。
政策研究。
五、活動保障。
為切實加強對師德教育活動的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立師德師風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，張率增同志任組長，李全海、王衛(wèi)東同志任副組長，有關(guān)科室負責人為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)副校長室，具體負責活動的組織實施、檢查和督辦工作開展情況。
加強師德師風建設(shè)心得體會篇二十
第一段：引言（200字）。
師風師德是教育事業(yè)中的重要內(nèi)容，它與教師的形象、教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的發(fā)展密切相關(guān)。加強師風師德是一項系統(tǒng)工程，需要教師們深入思考、不斷實踐。在實踐工作中，我深刻體會到了師風師德的重要性，并積累了一些心得體會。
第二段：明確師風師德的內(nèi)涵與要求（200字）。
師風師德是教師的修養(yǎng)與素質(zhì)的體現(xiàn)，是教師在工作中應(yīng)該具備的道德規(guī)范。具體而言，師風包括教師的嚴謹治學(xué)、誠實守信、公正公平等；而師德則包括教師關(guān)心學(xué)生的全面成長、為人師表、熱愛教育事業(yè)等。教師應(yīng)該時刻保持良好的師風師德，并持之以恒地加以強化。
第三段：重視自身修養(yǎng)，提升師德修養(yǎng)（300字）。
作為教師，要加強自身修養(yǎng)，不斷提升師德修養(yǎng)水平。首先，要不斷學(xué)習(xí)，不僅要掌握專業(yè)知識，還要了解教育理論和方法，并能將其靈活運用到教學(xué)實踐中。其次，教師要加強道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀，時刻檢視自己的言行是否符合師德要求。此外，要秉持嚴謹治學(xué)的態(tài)度，對待教學(xué)科研工作認真負責，不斷提升自己的學(xué)術(shù)水平。只有不斷提升自己，才能夠更好地履行教育使命。
第四段：建立良好的師生關(guān)系，提升教學(xué)質(zhì)量（300字）。
師生關(guān)系是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的成長，積極扮演好教育者的角色，給予學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)懷。與此同時，教師要求學(xué)生嚴謹治學(xué)，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。在教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取因材施教的方法，讓每個學(xué)生都能在自己的潛力范圍內(nèi)得到最好的發(fā)展。通過建立良好的師生關(guān)系，能夠提升教學(xué)質(zhì)量，使教育事業(yè)更加有效。
在加強師風師德過程中，還需要進行系統(tǒng)建設(shè)。學(xué)校應(yīng)該建立健全的師風師德評價機制，通過考核獎懲的方式，激勵教師自覺遵守師德規(guī)范，形成道德責任感。同時，學(xué)校也要加強師德教育培訓(xùn)，提供專業(yè)指導(dǎo)和實踐機會，為教師的師風師德建設(shè)提供支持和保障。只有通過系統(tǒng)建設(shè)，才能夠全面加強師風師德的建設(shè)，使其成為教育事業(yè)中不可或缺的一部分。
總結(jié)（100字）。
加強師風師德是每個教育工作者的使命和責任，它關(guān)乎教師形象、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，積極倡導(dǎo)和踐行師風師德，就能夠為教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出積極貢獻。我們應(yīng)該時刻保持教育事業(yè)的熱情，不斷提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，真正成為學(xué)生的良師益友。只有這樣，我們才能夠為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。
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