演講稿是一種通過口頭形式向觀眾傳達特定信息或觀點的演講形式，它可以用于各種場合，如學校演講比賽、企業(yè)宣講會等。演講稿的目的是引起聽眾的注意，傳遞信息，激發(fā)共鳴，并產(chǎn)生積極影響。演講稿要求清晰明了、有邏輯性、有吸引力，能夠引起聽眾的興趣和共鳴。在演講稿中，可以使用一些修辭手法來增加表達的力量和說服力。以下是小編為大家匯總的一些優(yōu)秀演講稿范文，供大家參考借鑒。通過閱讀這些范文，我們可以學習到一些寫作技巧和思路，同時也可以豐富自己的知識和視野。希望這些范文能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和幫助，讓我們一起來提升自己的演講能力吧！
心中有他人演講稿篇一
【活動目的】。
“做有責任感的人”是我們學校的校訓，針對同學們中存在的不良現(xiàn)象，開展“對自己負責”的主題班會，旨在通過本次班會活動，幫助同學們認識自己的不良行為并改正，增強責任感，同時也讓同學們更好更深入地了解“做有責任感的人”的內(nèi)涵。讓“做有責任感的人”這信念永植心中。
【活動準備】。
1、小品：晨讀之前。
2、一份行為調(diào)查問卷。
3、故事：為中華崛起而讀書。
【活動過程】。
主持人：“做有責任感的人”是我們的校訓，這是學校對我們的要求，更是社會對我們的要求。它包含著對自己負責，對家庭負責，對集體負責，對社會負責，對國家負責。在這么多的內(nèi)容中，對自己負責是基礎，一個人對自己都不能負責，又怎么能對家庭、對集體、對社會、對國家負責呢？在此，我想問問大家，你的學習目的性明確嗎？你的作業(yè)認真做了嗎？你是否在電子游戲機室里流連忘返呢？你是否守時？你是否守信？當你做錯了事，你是否勇敢地承認并改正？下面請大家看小品《晨讀之前》，并認真分析，之后填好手上的調(diào)查問卷。
小品表演：晨讀前的教室，有的同學在補昨晚未做完的作業(yè)；有的同學干脆抄作業(yè)；有的同學在埋頭看武俠小說；有的同學看一些卡通小人書；有的同學在認真讀書；有些人圍在一起談論明星談天說地；有些同學在大談打游戲機的心得；有些同學在一起討論難題；值日生認真地灑水，整理班級等等。一?quot;老師來了“，于是人人都坐得端瑞正正的，面前擺出了英語書，書聲隨之響起。
主持人：”當局者迷，旁觀者清“看完小品，我想同學們都能從中看出哪些是不良行為，哪些同學做的很好。下面請同學們根據(jù)自己的實際填好問卷。
（收回答卷，作一個簡單的統(tǒng)計）。
主持人：剛才我們對問卷中的”你認為自己哪些方面做的不夠“這題作了統(tǒng)計，絕大數(shù)同學都有這樣的看法：沒有毅力，學習不夠認真，有一部分同學還因為不能及時完成作業(yè)而抄襲作業(yè)，不能控制自己的情緒，貪玩等等?？梢哉f這些都是對自己的不負責。下面請同學們結(jié)合小品及生活的實際，談談自己的看法。
同學：對自己的不負責的表現(xiàn)在我們同學中存在很多，比如：如剛才小品中的抄作業(yè)，抄別人的作業(yè)無形中養(yǎng)成了不思考的壞習慣，這樣學習成績就不會提高，該學的知識沒有學到，就沒有完成學習任務。這如何能培養(yǎng)自己的能力？再說，抄別人的作業(yè)當作是自己的作業(yè)讓老師改，也是對老師的不尊重。
同學：我想現(xiàn)在是高科技的時代，對知識的需求是很高的，如若我們不能好好學習，必會被社會拋棄。所以奉勸那些癡迷于游戲機的同學，那些癡迷武俠小說的同學，還有那些熱心于追星的同學趕緊迷途知返，把自己的精力放在學習上。
同學：聽了同學的發(fā)言，我感到很慚愧，平時的`我不愛學習，總認為學習是那么的枯燥無味，作業(yè)也經(jīng)常應付了事?？磥砦业酶淖兾业目捶ê蛻B(tài)度，再也不能浪費時間了，希望同學們能幫助我。
同學：說起來我真的很不好意思，自從迷上游戲機，我就沒心思學習，成績就不用說了。今后我一定不去了。也奉勸那些愛打游戲機的同學，要以我為戒，千萬不要和游戲機交朋友。
主持人：大家都敢于亮出自己的不足，我想還有許多同學也都有話說，未能發(fā)言的同學就回去把自己的感想寫出來吧！我相信大家都會努力向上的。剛才大家所談的基本上都針對學習這方面的事，學習是我們的主要任務，不能好好的學習，我想學習目的性不明確是其原因之一，我們學習的目的是什么呢？請大家聽一個故事：為中華崛起而讀書。
講故事：（故事梗概：少年時代的周恩來生活在半封建半殖民地的舊中國，他耳聞目睹帝國主義列強的侵略和國家貧弱不振的局面，痛切地感受到自己的民族蒙受到奇恥大辱，他胸懷祖國，熱望祖國獨立富強，從而產(chǎn)生了為中華崛起而讀書的偉大志向）。
同學：我來說兩句，21世紀的競爭是人才的競爭，這是國家領導人說的，要想成為人才，就應當從現(xiàn)在的求知開始，我想人才就該要胸懷祖國。
同學：是的，”只有國家富強了，個人才能有前途“對這句話我很有感觸。只有胸懷祖國，才能產(chǎn)生偉大的動力。
同學：這該就是人才的第一個標準：德。我想大家都知道人才就該德識才學體兼?zhèn)?。那就應從現(xiàn)在做起鍛造自己，培養(yǎng)自己各方面的能力。
主持人：說得多好??！大家自由交談吧。
（同學們自由交談）。
主持人：同學們！青少年時期是扎實打基礎的時期，也是長知識、形成世界觀的重要階段?quot;莫等閑，白了少年頭，空悲切”，我們要明白，自己起碼的責任是學好本領，以便將來能自立于社會，為社會作出貢獻，而不是成為社會的負擔。同學們，為了明天，讓我們積極進取，投入緊張的學習生活中去吧！
（班會結(jié)束）。
（執(zhí)行班主任:初一（8）班林瑞琴）。
心中有他人演講稿篇二
（a師依文）：這個世界有種愛，這愛流進干涸的原野，原野便開滿鮮花，綻放出希望。
（s王依萱）：這個世界有種愛，這愛流進繁囂的都市，都市便充滿真摯，散發(fā)出馨香。
合：你們說這愛是什么？
眾：這愛是父母對我們的關心。
（a師依文）：誰能說一說父母是怎樣關心愛護我們的？
1：媽媽每天早上很早起床，給我們做飯，裝書包，送我們上學。
2：爸爸白天上班，晚上還得陪我學習，很辛苦。
3：爺爺說我小時侯晚上不睡覺，媽媽抱著我在房里走來走去，累了也不把我放下。
4：我三歲時還不會說話，媽媽一遍一遍教我，沒有放棄我。
5：有一次我生病了，爸爸媽媽抱著我上醫(yī)院看病，陪在我身邊照顧我，我病好了，爸爸媽媽卻瘦了。
6：爸爸早出晚歸在外干活，自己舍不得吃穿，卻給我買好吃的，新衣服，供我上學。
7：我爸爸為了增長我的見識，經(jīng)常帶我去外地玩兒，回來讓我寫小作文。8：爸媽為了讓我生活得更好到外地打工，我很想他們。
（a師依文）：同學們說得真好，我們在父母的懷抱里得到更多的溫暖和呵護。所以，心中有他人首先要心中有父母。
（s王依萱）：因為我們成長的每一步無不透著父母的辛勤汗水。
合：我們由衷地說一句：“爸爸、媽媽，您們辛苦了。”
（a師依文）：請欣賞《我愛爸爸，我愛媽媽》。
（a師依文）：爸爸媽媽為我們奉獻出了一切。。
（s王依萱）；爸爸媽媽，是您把我撫養(yǎng)長大。
（a師依文）：是您把我們扶上人生的道路。
（s王依萱）：人生如花，而愛是花蜜，我們就在這愛中茁壯成長。
（a師依文）：爸爸媽媽。請相信我們，我們愛你。我們的心中有你們。請欣賞詩歌朗誦《獻給母親的愛》。
獻給母親的愛。
伴著陣陣啼哭，我來到人世。
第一次睜開眼睛，看到母親欣喜的表情。
母愛猶如陽光，給予我溫情與詩意。
母愛猶如陽光，給予我剛強與熱情。
母親的關懷象把傘為我遮風避雨。
母親的關懷象盞燈為我照亮前程。
天涯海角無窮無盡的是母親對兒女的摯愛。
（a師依文）：親愛的母親，我們理解你溫馨的愛意，今天，我們就來唱一首《我的好媽媽》。
（a師依文）：一杯清茶撫去母親滿身的疲憊。
（s王依萱）：一句溫馨的問候，喚走母親一天的勞累。
（a師依文）：親愛的媽媽，我們在您的羽翼下已經(jīng)長大，讓我關心您，把您放在心上吧，我的好媽媽。
（s王依萱）：請同學們說一說已經(jīng)長大懂事的我應該怎樣心中有父母的，怎樣回報父母無私的愛。
1：爸爸媽媽每天為我操勞，我要好好學習，以優(yōu)異的成績回報爸爸媽媽的愛。2：不向爸爸媽媽提不合理的要求，聽爸爸媽媽的話，不惹爸爸媽媽生氣。3：為爸爸媽媽捶背倒茶。
4：自己的事情自己做，還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務。
5：放學后回家，主動和父母打招呼。爸爸媽媽下班，給爸爸媽媽拿拖鞋。6：爸爸媽媽有病時，照顧爸爸媽媽，幫爸爸媽媽接待客人。
7：媽媽過生日的時候，我送給媽媽自制的賀卡。
（a師依文）：誰知道爸爸媽媽的生日？你想怎么給爸爸媽媽過生日呢？
1：我媽媽（）月（）日過生日，我想用平時攢下的零錢給媽媽買一個大蛋糕，祝媽媽生日快樂。
2：我爸爸（）月（）日過生日，我要考100分，讓爸爸高興。
3：我媽媽（）月（）日過生日，我給她背唐詩《游子吟》。
游子吟。
孟郊。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，抱得三春暉。
（a師依文）：我們的`寸草之心怎么能報答父母陽光般的摯愛。
（s王依萱）：爸爸媽媽愛我們，我們更愛爸爸媽媽。我們要做心中有父母的好娃娃。
（a師依文）：這愛是陽光。
（s王依萱）：這愛是雨露。
（a師依文）：這愛是心與心之間的橋梁。
（s王依萱）：沒有關愛我們看不見未來與希望。
（a師依文）：就好象一顆星星怎把夜空照亮。
（s王依萱）：在心中有父母的同時，我們的心中還要有他人。
（a師依文）：只要心中有他人，朋友就會遍天下。
（s王依萱）：請欣賞童話小品《螢火蟲找朋友》。
螢火蟲：大家都有好朋友，可是，我一個朋友也沒有。能跟好朋友在一起玩兒，該有多快活呀！所以我決定去找朋友。找呀找呀找朋友，找到一個好朋友??咦，哪兒有一只，小螞蚱！小螞蚱！
小螞蚱：干嘛呀？
螢火蟲：你愿意做我的朋友嗎？
小螞蚱：我愿意。
螢火蟲：咱們一起玩兒好嗎？
小螞蚱：好的，一會兒我就跟你玩兒，現(xiàn)在我要去找小弟弟。小弟弟真淘氣，天黑了還不回家，媽媽很著急，讓我去找他。你來得正好，幫我照照路吧！
螢火蟲：你愿意做我的朋友嗎？
小螞蟻：我愿意。
螢火蟲：咱們一起玩兒好嗎？
小螞蟻：好的，一會兒我就跟你玩兒，現(xiàn)在我要把東西送回家。我迷路了，幫我照照路吧！
螢火蟲：不行啊。我不能給你照亮，我還要去找朋友呢？
（a師依文）：我們要做到心中有他人，用心的去幫助他人。
（a師依文）：就好象一顆星星怎把夜空照亮。
（s王依萱）：在心中有父母的同時，我們的心中還要有他人。
（a師依文）：只要心中有他人，朋友就會遍天下。
（s王依萱）：請欣賞童話小品《螢火蟲找朋友》。
螢火蟲：大家都有好朋友，可是，我一個朋友也沒有。能跟好朋友在一起玩兒，該有多快活呀！所以我決定去找朋友。找呀找呀找朋友，找到一個好朋友??咦，哪兒有一只，小螞蚱！小螞蚱！
小螞蚱：干嘛呀？
螢火蟲：你愿意做我的朋友嗎？
小螞蚱：我愿意。
螢火蟲：咱們一起玩兒好嗎？
小螞蚱：好的，一會兒我就跟你玩兒，現(xiàn)在我要去找小弟弟。小弟弟真淘氣，天黑了還不回家，媽媽很著急，讓我去找他。你來得正好，幫我照照路吧！
螢火蟲：你愿意做我的朋友嗎？
小螞蟻：我愿意。
螢火蟲：咱們一起玩兒好嗎？
小螞蟻：好的，一會兒我就跟你玩兒，現(xiàn)在我要把東西送回家。我迷路了，幫我照照路吧！
螢火蟲：不行啊。我不能給你照亮，我還要去找朋友呢？
（a師依文）：我們要做到心中有他人，用心的去幫助他人。
（s王依萱）：請同學們想一想，我們應該怎么做才是心中有他人呢？
看那邊有一只小螞蟻在哭，我要去看看了，大家也和我一起去看看吧？
（a師依文）：請欣賞童話小品《夏夜多美》。
螢火蟲：看，只有用心去幫助別人，去關心他人，才會擁有真正的朋友，我找到了好多的好朋友，小螞蟻，睡蓮姑姑，小蜻蜓，他們都成為了我的好朋友，同學們相信你們也會心中有他人，關心他人，找到自己真正的朋友。
（s王依萱）：同學們一定會關心他人的，因為他們都有一篇愛心，請欣賞三句半《奉獻愛心在校園》。
1、我們四人臺上站，表演一段三句半，要問內(nèi)容怎么樣，請看。
2、春雨如歸花爭艷，黃旗小學面貌變，培育英才向未來，期盼。
3、尊師恩情一片片，愛生佳話一件件，播灑愛心在人間，奉獻。
4、互助互學情義在，取長補短進步快，同窗友誼心花開，關愛。
5、一年同學不一般，團結(jié)友善是模范，為使班級創(chuàng)一流，肯干。
6、關愛他人記心間，時時刻刻來奉獻，助人為樂要體現(xiàn)，再見。
（a師依文）：同學們說得真好！讓愛超越時間、跨越距離。
（s王依萱）：讓愛播灑星光，送去冬日暖陽。
（a師依文）：有些同學的爸爸媽媽整天忙著工作，沒有時間關心他，讓我們關心他吧！
（s王依萱）：讓我們自己找學習的好伙伴，做一個心中有他人的好孩子。
（a師依文）：你想找誰做朋友，怎么幫助他呢？說說看！
學生說。
（a師依文）：伸出你的手，伸出我的手，拉起一條跨越時間的紅線。
a師依文：下面的時間我們交給老師，看她要告訴我們什么？
我們一起來體驗一下?lián)Q位思考吧？
同學們，老師希望你們說到做到。下面請同學們跟著我一起宣誓。
師依文：謝謝今天到場的所有老師和我們的爸爸媽媽。
合：一年一班主題班會到此結(jié)束。
心中有他人演講稿篇三
親愛的老師，同學們：
大家好，今天我要演講的題目是《心中須有法》。
我們是正在成長的少年學生，一方面，我們要學習科學文化知識，另一方面，我們還要學會做人。這就要求我們，既要修養(yǎng)品德做個高尚的人;又要自己學習法律常識，做一個能用法律約束自己行為，并知道用法律維護我們自己合法權(quán)益的好公民。
因此，法律在我心中，它也應該在每一個青少年學生的心中。
首先，若不是昧著良心說假話，閉著眼睛唱高調(diào)，我就說：其實我不相信法律是公正的。
法律，它其實就是一些冰冷的文本而已，它能否公正，關鍵還是要看執(zhí)法人的心思。執(zhí)法人的心思要是不正，伸張正義?可能嗎?把黑的漂白，把白的染黑，這正是那些心思不正的執(zhí)法者的拿手絕活呀。
法律，只是個約束普通弱民用的。對于錢權(quán)階層，它完全是可以任人操弄的工具。不信?你不妨去勞教所或監(jiān)獄去了解一下，被關押服刑的普通弱民有多少?被關押服刑的貪官污吏是不是這里的“遠來稀客”?至于錢權(quán)階層也有少之又少的被判了刑或伏了法的，一方面，那可能是因為他們已引發(fā)了洶涌的民憤，引起強烈社會反響，而官方為了維穩(wěn)不得不做出的一點表演秀來;另一方面，也可能是出于官場內(nèi)部內(nèi)訌傾軋的需要而引發(fā)的借法律除政敵的一種現(xiàn)象。錢能通神，錢權(quán)影響力+公檢法及司法鑒定的染色技能+人心勢利和道德淪喪，足以使他錢權(quán)階層能逍遙法外，而繼續(xù)變本加厲地為害一方。
有人說我也太偏激了，那么，你們捫心自問，我到底是說了真話還是說了假話。
胡一再指示：中國是先進文化的前進方向，必須堅持全心全意為人民服務為根本宗旨，以人為本，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益。做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所系。
然而，在人治的社會里，面對腐敗的法官(包括官員)：“你跟他講法律，他就跟你講政治;你跟他講政治，他就跟你講權(quán)力;你跟他講權(quán)力，他就跟你耍流氓;你跟他耍流氓，他就跟你“講”法律。結(jié)果判你流氓罪，是鐵案。當權(quán)大于法時，法律作為工具通常就是這樣被操弄的?！眻?zhí)法者犯法是執(zhí)法，被害者維權(quán)是犯法。這就是最終結(jié)果。
其實，我本想違心地說些好聽的假話，去迎合別人的滿意。法在我心中演講稿。
可是我們可以現(xiàn)在麻木，當他們侵吞國有資產(chǎn)而變賣的時候,我保持沉默，因為這沒有涉及到我的利益;當他們侵害家長利益而教育亂收費的時候，我保持沉默，因為我家的孩子都小;當他們?nèi)我忾_出天價醫(yī)藥費的時候，我保持沉默，因為我們一家都很健康;當他們勾結(jié)開發(fā)商任意抬高房價、惡意拆遷的時候,我保持沉默，因為我有住房、不會有被拆遷的危險。
但現(xiàn)在，當司法不公侵害到我個人頭上的時候，還會有人來為我說話嗎?
心中有他人演講稿篇四
本課是依據(jù)課程標準一、二年級“團結(jié)友愛”德目中，“能分辨在集體中只顧自己和想著別人的不同行為”“和同學在一起能想到別人，不只顧自己”等要求設置的。
本課所進行的的教育是熱愛人民教育的起點，是良好思想品德內(nèi)心活動的基礎，因而這一教育是低年級思想品德教育的重點，滲透在很多課中。
現(xiàn)在的小學生多是獨生子女，從小接受家長無微不至的關懷與照顧，使他們只知受愛，不知愛人。上學后雖然開始過集體生活，但在家庭中形成的“以我為中心”的習慣，使他們在和同學相處時也很少想到別人，從而影響同學之間的團結(jié)友愛，影響熱愛集體思想品質(zhì)的形成。針對這種情況，本課重點進行“和同學在一起時，能想到別人，不只顧自己”的教育。
課文是一首小詩，共有三節(jié)，分別寫出小學生在學校生活中常遇到的三件小事，體現(xiàn)的思想。
分析課文時，應突出兩個要點。
1.怎樣想、怎樣做叫能想著別人，不只顧自己。課文中的小學生“怕等著玩的同學著急”“想讓別的同學都滿意”“想起有個同學沒帶雨具”都表現(xiàn)出他們心里能想著別人，不是只想到自己。他們能把秋千讓給別人玩；把破了皮的書留給自己，而把好書讓給別人；把雨具借給別人，都表現(xiàn)出他們在行動上能關心、幫助、謙讓別人，能做出對別人有益的事。像課文中的小學生這樣，做到心里能想到別人，不是只想到自己，并且在行動上能做出對別人有益的事，不做對別人有害的事，就是能想著別人，不只顧自己的表現(xiàn)。
2.為什么要這樣做課文中沒有明確寫出為什么要想著別人，不只顧自己。教學中應引導學生聯(lián)系自己的切身體驗，設想被關心、被謙讓、被幫助的同學會是怎樣的心情，幫助學生理解：想著別人不只顧自己的行為，能幫助別人解決困難，給別人帶來方便、好處，使別人滿意、高興，感到溫暖，因而是一種美德。具有這種美德的人讓人喜愛，受人歡迎，和別人相處時能搞好團結(jié)。小學生這樣做有益于自己健康地成長。
教法建議。
教學中應注意兩點。
1.本課教學重點是遇事能想著同學，不只顧自己。教材內(nèi)容突出教學重點。學生舉例時，教師應加以引導，多舉能想著同學的正面事例。
2.選擇補充事例時；可適當?shù)匾酶锩I袖、老一輩無產(chǎn)階級革命家的事跡，使學生認識到能想著別人是高尚的品德。
教學設計示例。
第三課。
教學目標?。
認知：
1.能分辨在集體中只顧自己和能想著別人的不同行為。
2.知道與人相處，要想著別人，不能只顧自己。
情感：
1.愿意想著別人。
2.厭惡只顧自己的表現(xiàn)。
行為：
和同學在一起時，能想著別人，做對別人有益的事。
教學過程?。
一、結(jié)合具體事例讓學生初步知道，不能只顧自己，要。
1.用課件演示“想一想”欄目圖1、圖2。
情境是剛下體育課，大家都很熱，很口渴。圖1：遇事能想到別人的同學，拿起水壺先給同學倒水。圖2：只顧自己的同學拿著水杯搶著讓別人先給他倒水。
2.提問：下體育課了，大家都很渴，哪個同學想到了別人？難只顧自己？你喜歡誰？
3.小結(jié)：我們要學習的人，遇事想到他人，不能只顧自己。
板書：
二、分析課文，體會是美德。
1.分析第一段。
（1）談話：同學們都很喜歡蕩秋千，在秋千上蕩來蕩去，像坐在搖籃里，像飛一樣，真是玩不夠，都想玩一會兒，對嗎？（課件演示，把學生帶入情境）可是，小紅同學只玩了一會就下來了，這是為什么？指名學生讀課文第一段。
（2）提問：小紅為什么只玩了一會兒就下來了？
（3）提問：假如要是你在下面排隊等著玩，你會怎么樣想呢？
（4）小結(jié)：小明同學想到了排隊等著玩的同學，怕同學著急，自己只玩了一會兒就下來了。她真好！
2.分析第二段。
（1）談話：同學們，每個學期開學都要發(fā)新書，大家都希望拿到一本嶄新的漂亮的書。當我們拿到書后，總是看呀，摸呀，翻呀，生怕把新書弄臟碰壞，都想趕快給新書包上書皮，有誰愿意拿到的新書是一本破了皮的書呢？課件演示圖2。
（2）提問：可是小蘭就拿了一本破了皮的書，這是怎么回事呢？出示課文第二段文字。
（3）你們看她的表情，還挺高興，這是為什么？
3.分析第三段。
（1）談話：有一天，中午放學時，下雨了，一個帶了雨具的同學走出校門，又跑回來了，你們猜猜她想起什么了？（課件演示圖3。）。
（2）小華跑回來是怎么做的呢？仔細觀察，我們把這個情節(jié)演出來好嗎？
學生表演小品：一個學生帶雨具，一個同學沒帶雨具。帶雨具的同學走出校門又跑回來，和沒帶雨具的同學合用雨具。
老師當記者采訪學生。
訪問1：請問：（帶雨具的學生）你不是走出校門了嗎？怎么又回來了？
教師表揚：真好！你想到同學有困難要主動幫助。
訪問2：（沒帶雨具同學）你沒帶雨具，當時怎么想的？
小結(jié)：小明、小蘭、小華三位同學都做了好事，他們做事時，替別人著想，怕別人著急，不是只想到自己。說明他們。
三、加深對課題的理解。
1.提問：他人是指除了自己以外的人。我們周圍除了同學還有誰？
2.引導學生看課本上“填一填”欄目。
讓學生看圖讀課文。提問：圖中的小朋友做得好不好，為什么？讓學生填空。
小結(jié)：這兩位同學和小明、小蘭、小華同學有共同的優(yōu)點，。
四、辨析討論。
1.“評一評”欄目。
（2）你們愿意和這樣的同學在一起嗎？演示：“評一評”欄目圖2。
打掃衛(wèi)生時，一位同學端著水盆，灑水，水濺在同學身上，他做得對嗎？
（3）假如你在場，心里怎么想？
（4）小結(jié)：這兩幅圖中的同學，只想自己，不顧別人，給別人添麻煩，損害別人的利益，影響同學之間的團結(jié)。
2.“看一看”欄目。
演示“看一看”欄目的圖。
提問：假如你遇到這樣的事，你會怎么做？
小結(jié)：我們應該主動幫助別人，關心別人，為別人做好事；不能只顧自己，見別人有困難也不幫忙。
四、聯(lián)系實際。
2.夸獎的同學。
3.小結(jié)：這些同學在做事時能想到別人，做到了，我們?yōu)樗麄児恼啤?/p>
4.布置課后活動，完成“活動”欄目教學。
五、總結(jié)：希望同學們向的好同學學習，不論在學校、家里，還是在外面，跟他人生活在一起，就要替他人著想，要像課文里講的那樣，怕別人著急，讓別人滿意，別人有困難要主動幫助，做一個的好孩子。
板書設計?。
第三課。
不能只顧自己。
心中有他人演講稿篇五
二2.3關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。
二2.4知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。
二2.5體會和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助。
【教學目標】:。
（一）情感、態(tài)度、價值觀：樹立平等意識；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度；初步形成平等待人、尊重他人、寬容他人的良好品質(zhì)。
（二）能力：在生活、學習中能夠以自己的行動平等待人、尊重他人、寬容他人。學會換位思考，能夠有效化解矛盾。
（三）知識：知道每個人在人格上和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理；掌握在與伙伴、同學發(fā)生不愉快、沖突時解決矛盾的基本途徑和方法。
【教學內(nèi)容分析】。
本目是：“第六課合奏好生活的樂章”的第一目。這一目從平等待人、學會換位思考、理解寬容他人三個方面，引導學生學會與人合作，幫助學生做到心中有他人。
本目設置了兩個層次：“平等相待你我他”和“走出自我，豁達待人”。教材通過真實而典型的事例，說明沒有平等的合作不是真正意義上的合作，平等待人是維系合作的基礎。引導學生學會尊重、寬容他人。培養(yǎng)學生以平等、寬容、尊重的方式對待他人，與人為善的良好品質(zhì)。
“平等相待你我他”是本目的重點。從內(nèi)容上看，平等待人是建立良好合作關系的基礎。只有平等相處、互相尊重，才能與他人建立良好的合作關系。從學生思想品德培養(yǎng)上看，只有讓學生明確人與人都是平等的，要尊重對方，自覺承擔應有的責任，才能讓學生學會與人平等相讓，培養(yǎng)善于與人合作的良好品德。
“走出自我，豁達待人”是本目的教學難點。在學生的實際生活中，讓學生真正理解并實現(xiàn)豁達待人有一定難度。在教學中，一方面要創(chuàng)設情境和問題，讓學生在情境中思考、感悟，明白其中的道理；另一方面要針對學生中存在的問題，引領學生去體驗、認識、明白應如何去做，從而提高教育的實效性。
【教學活動】。
一、導入新課。
播放系列圖片，教師引導：“生活需要獨奏，更多的時候需要合奏。要彈奏好生活的樂章，就要善于與人合作，這是一種品德，也是一門藝術。要處理好合作中的人際關系，就要做到《心中有他人》”。（出示課題）。
二、探索新知。
（一）平等相待“你我他”
提出問題：
1、面對新同學李明的到來，趙華是一種什么態(tài)度？
2、此時，李明心里會是什么感受？
學生分析，教師引導。
【資料補充】。
提出問題：
1、密耳斯為什么愿意與楊振寧合作？
2、與人搞好合作應注意什么？
······。
教師引導學生體會感悟他們身上的共同特征：平等待人。
提出問題：
看了這么多名人偉人的例子后，你想對趙華說什么？說出你的理由。
歸納。
總結(jié)。
平等待人：
1、尊重對方的人格、利益；
2、自覺承擔應有的責任。
（二）走出自我豁達待人。
提出問題：
這次趙華與李明發(fā)生不愉快的原因是什么？
學生分析。
趙華這樣做有沒有考慮過李明的感受?此時，李明會怎么想呢？
【角色表演】。
假如你是趙華的班主任，知道這件事后，把趙華叫到了辦公室……。
要求：同桌二人，一人表演老師，一人表演趙華，做趙華的思想工作。
學生角色表演。
學生看完表演后，簡單評價表演的情況，并說出自己的看法。
教師引導學生認識：換位思考是我們解決矛盾、建立良好合作關系的一種有效方法，剛才的角色表演本身也是一種換位思考。
歸納總結(jié)：
換位思考與人為善：主動站到對方的位置上想問題，體諒對方的情感，尊重他人的意愿。
【視頻展示】在醫(yī)務室趙華發(fā)著高燒，李明又是端水、又是買飯，無微不至的照顧他。趙華想想自己的所作所為，感慨萬千。
【猜想劇場】。
請同學們猜一猜：他們的故事會怎樣發(fā)展，請給這個故事續(xù)寫結(jié)尾……。
【趙華。
日記。
】
學生閱讀趙華日記：這個學期馬上就要結(jié)束了，想想李明剛來班里時我對他的所作所為，真是覺得臉紅。他的大度、寬容、善良的品質(zhì)深深地感染了我，使我懂得同學之間應平等相待、相互尊重；在與對方產(chǎn)生矛盾時應體諒對方、理解對方、寬容對方；真正做到心中有他人。我們兩個相互幫助：他的英語成績在不斷提高，我的好朋友也越來越多。最關鍵的是，我們小組被評為了“優(yōu)秀合作小組”，同學們都為我們豎起了大拇指。
【自我反省】“曾經(jīng)發(fā)生的那件事情，我覺得當時自己不夠?qū)捜荨?/p>
反省自我，教師引導學生總結(jié)出在與同學發(fā)生沖突時解決矛盾的方法，學會理解、學會寬容。
歸納總結(jié)：
理解他人寬容他人：善于理解別人，能夠?qū)捜菟?，以豁達的心胸由衷的原諒和饒恕對方。
三、學以致用、走進生活。
【生活劇場】圖片展示：112。
2圖片一：放學后，林冬要回家復習功課，同桌浩然卻硬要把他拉到籃球場上。
圖片二：在籃球場上，浩然指著林冬：“就你這點小個子，咱倆單挑，打你個10:0?！?/p>
圖片三：林冬防守時，不小心把浩然絆倒，他忙扶起浩然說：“對不起，我不是故意的?！笨珊迫徽酒鸷?，馬上就給了林冬一個耳光。接著說道：“對不起，我也不是故意的?！?/p>
合作探究：
1、請任選一幅場景，評析浩然的行為。
2、假如你是林冬，你會寬容浩然嗎？說出你的理由。
學生以小組為單位，探究以上問題。
學生交流分析，教師引導，從而達到總結(jié)提升的目的。
一方面，引導學生回顧總結(jié)：在合作交往中，要做到“心中有他人”就應做到平等待人、體諒尊重他人、理解寬容他人。
另一方面，引導學生認識“己所欲，亦勿施于人”，這也正是“己所不欲，勿施于人”所要表達的深層含義；寬容是有原則的，當合作伙伴做出一些錯誤的、違規(guī)違紀的行為的時候，我們要及時的勸阻、制止，必要時告訴老師，這是心中有他人的一種更高境界。
【感受欣賞】。
請同學們尋找一下，在我們班里，在平等待人、體諒尊重他人、理解寬容待人方面做的較好的同學，以“我最欣賞的同學是------，因為-----?！钡木涫?，把他說出來。
四、課后作業(yè)。
請圍繞“心中有他人”這一話題，寫寫你的想法，可以是這一節(jié)課后的收獲，或是你的困惑、你的感悟，發(fā)到老師的郵箱。
【圖片欣賞】。
送給同學們一組圖片，希望能夠?qū)ν瑢W們有所啟發(fā)。
附：教學反思。
本課設計主要以學生身邊的故事為主線引領教學，以學生為主體。設置了兩個情景故事：
1、新生李明的故事。
2、籃球場上的故事。
兩個情景故事均來自于學生的現(xiàn)實生活，反映的是學生急于解決又難以解決的兩難問題，學生感興趣，樂于參與，課堂氣氛比較活躍。
在觀看視頻后，提出問題，學生合作探究、解決問題。
以“新生李明與他的同位趙華”的故事為主線貫穿始終，引導學生出謀劃策，幫助趙華正確處理與新生李明的關系，感受偉人風采，學會平等待人；在換位思考的角色表演中體驗換位思考，學會換位思考、與人為善；能夠像李明一樣理解他人、寬容他人；用一個學生身邊的故事使本來三個聯(lián)系并不密切的知識點有機結(jié)合起來，水到渠成，突出了學生的主體地位，體現(xiàn)了以學生為本的教育理念，課堂效果較好。
林冬與浩然在打籃球的過程中發(fā)生爭執(zhí)，林冬面對浩然的一個巴掌，該不該寬容浩然是學生兩難的一個問題，教師讓學生大膽討論發(fā)言，發(fā)表自己的見解，深入分析這一問題，在明確了兩種不同行為對班級的影響以后，教師適當點撥，最后引導學生正確的解決問題，并歸納總結(jié)回歸到“心中有他人”的主題上來。使學生在分析問題、解決問題的過程中實現(xiàn)了本堂課的教學目標。
本節(jié)課存在許多不足指出：
1、教學環(huán)節(jié)過多，環(huán)節(jié)之間的過渡可進一步優(yōu)化，個別環(huán)節(jié)的設計應細細斟酌。
2、對學生的點評不夠及時，不夠到位，需要多多磨練、加強學習。
3、兩個故事的設計割裂了課堂的完整性，如果以一個故事貫穿始終，調(diào)整個別環(huán)節(jié)，最終以趙華日記結(jié)尾，效果可能大不相同。
心中有他人演講稿篇六
教師寄語：世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。
學習目標：
情感目標：1、樹立平等意識，在學習生活和社會生活中能夠平等待人，不凌弱欺生，不自傲，不自卑。
能力目標：學會與他人合作，在與他人發(fā)生矛盾時能進行換位思考，有效化解矛盾。
知識目標：1、知道每個人在人格上和法律地位上市平等的。
2、理解：“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握與同學發(fā)生矛盾、沖突時，解決矛盾的基本途徑和方法。
重、難點：
重點：每個人在人格和法律地位上是平等的。
難點：“己所不欲，勿施于人”。
學習過程：
環(huán)節(jié)一：
2、與人合作應注意什么？
合作釋疑：小組討論以上問題，說出你的想法與大家交流分享。
環(huán)節(jié)二;。
1、??????????????感悟：每個同學都有自己的長處，與同學相比，我的優(yōu)勢和劣勢在那里？————同學樂于助人，與他《她》相比，我的優(yōu)勢————，我的不足————。
————同學歌唱的好，與他《她》相比，我的優(yōu)勢——————我的不足——————。
2、??????????????問題探究：閱讀教材70頁的漫畫。
（1）??????思考：你贊同哪位同學的做法？
（2）??????說一說：在學校和社會生活中有沒有類似漫畫所反映的現(xiàn)象？
3、能力展示：把教材70頁林冬一例編成舞臺劇，即興表演。
思考（1）如果你是林冬，此時的心里會有什么感受？
（3）??????你認為應如何對待同學或比自己弱小的同學？
請思考：
（1）??????浩然與學習委員、文娛委員發(fā)生不愉快的原因是什么？
（2）??????你認為應如何化解他們之間的矛盾？
閱讀71頁曉明與李薇的故事，思考回答：如果自己是此時的李薇，心里是什么感受？
身臨其境：如果面對下列情況，說一說自己應該怎么辦？
（1）??????自己的同桌學習較差————。
（2）??????當知道和自己一起值日的同學借口有事逃避勞動時——————。
（3）??????當足球比賽中自己的隊友不小心自擺烏龍時————。
（4）??????當同學騎車無意擦了你時---------。
集體感悟：朗誦教材72頁小詩“原諒是……”
課堂小結(jié)：說一說本節(jié)課你學會了什么？
達成練習：
一、單項選擇。
1、?建立良好合作關系的基礎是（?）。
a平等待人b己所不欲，勿施于人?寬容理解他人不干擾他人。
2平等對待別人，就應當（?）。
1把對方看成和自己同等的人?2尊重對方的人格和利益。
3主動承擔起自己的責任?????4不盛氣凌人，頤指氣使。
a1234?????b123??????c124??d?234。
a 己所不欲，勿施于人b 己欲立而立人 c 君子成人之美?d。
以信待人。
4宰相肚里能撐船，這句話告訴我們（????）。
a123??b234?c124?d24。
5人與人之間的合作需要理解和寬容，這是因為（ ）。
1人與人之間難免有磕磕絆絆的事發(fā)生。
2善于理解別人才會被人理解。
3能夠?qū)捜菟耍拍艿玫剿藢捜荨?/p>
4宰相肚里能撐船。
a123b124c134??d234。
二非選擇題。
某校八年級（3）班的學生張剛和劉亮在課余到附近的工廠搞社會實踐調(diào)查，當張剛采訪一位工人師傅時，旁邊的劉亮說：“你的普通話太差勁了，看我的，學著點”。
（1）??????如果你是張剛，你的心里會有什么感受？
（2）??????如果你是劉亮，你會怎么說？
（3）在生活中，與他人合作應注意什么？
心中有他人演講稿篇七
老師、同學們：
大家好!
前幾天，我在網(wǎng)上看到一篇文章，說得是一個人畢業(yè)前要做的20件事，其中有一件是在全班同學面前再做一次自我介紹，今晚我想借著這次機會，提前完成這件事。
我叫xx，來自廣東省xx市，也是講xx話的地方，我希望能夠和大家成為好朋友，而不只是同學。謝謝。站在這個講臺上，真的很不容易，我現(xiàn)在雙腿還在不停的顫抖。
記得上一屆班委選舉的時候，當時我想了很久，最終還是沒有勇氣上來，那時我也覺得自己根本不夠資格。但是現(xiàn)在，我覺得是時候了，nowitsthetime，經(jīng)過大一一年的磨練，做兼職，在社聯(lián)工作，我認為我已經(jīng)有足夠的能力站在這個講臺上了。
現(xiàn)在，我莊嚴的宣布我競選的是文娛委員，我也鄭重的承諾，我會負起自己的責任來?？赡茉谧呐瑢W會覺得文娛委員還是由女生來當比較好，但請相信我，男生照樣可以做得很好。我沒有湘湘那xx的歌喉，沒有xx那天真開朗的性格，沒有xx那xx辣妹子的豪放，也沒有xx那男人的激情，但我們共同擁有的是一顆負責任的.心，我也會做好自己的工作，負起自己的責任來的。
在上個學期的時候，我參加了學院文化節(jié)的閉幕式表演，剛開始，我是不想去的，因為那個角色我不是很喜歡，我也不太會跳舞，但是后來在班長和吳迪的勸說下還是去了，現(xiàn)在我真的感到非常慶幸，幸虧自己有去，在表演完后我真的感受到了一種集體的榮譽感，能夠為班級做點事真的是一件很讓人自豪的事。
在這我想感謝班長和xx，謝謝你們。我也要再次聲明一下，很多人都以為我會跳街舞，可是我真的不太會啊，只是體育課報的街舞還有平時亂跳一下而已。我跟男生混得比較熟，大家也比較了解我，也許有人會說，你整天瘋瘋癲癲，憑什么來競選文娛委員呢?是，我經(jīng)常講些奇奇怪怪的話，但這些全部都是我的真心話，我想到什么就說什么，因為我相信同學們會幫我解決疑問的，有時候，我也因為這樣而傷害了某些人，在此我對你們表示道歉，真的很對不起，當時我確實沒考慮到其他人的感受，我以后會好好改進的。
也許有人還會說，你整天和其他人玩在一起，一點威信都沒有，能當文娛委員嗎?既然我們是同班同學，就不需要什么威信，大家處在一個集體中，靠的是同學們的自覺，而不是班委的威信，班委只是意味著付出更多而已，付出的是汗水，收獲的只是心靈上的喜悅。我也會付出我最大的努力，讓我們這個班級更加團結(jié)。請同學們給我這個機會。
現(xiàn)在時間已經(jīng)不多了，最后，我想說的是，能夠來華工讀書，我很滿意：能夠在05級金融一班學習，我很激動：能夠和大家在一起生活四年，我真的真的感到無比幸福，大家來自五湖四海，能夠聚在一起，這真的是一種緣分，我也會好好珍惜的。最后，請允許我用比何銳爛幾十倍的歌喉唱一首歌，來結(jié)束我今晚的講話：“請準我，說聲，真的愛你?！敝x謝!
在后來的投票過程中，我以三票的優(yōu)勢當選了競爭最激烈的文娛委員，真的很激動，當時就哭了，這是我在大學里面感受到的最大的榮譽，此刻只有眼淚才能表達我對同學們的感謝，感謝你們的信任，我也會像xx經(jīng)常說的口頭禪那樣：做一個有責任感的人!
心中有他人演講稿篇八
從小到大，我都覺得自己的祖國是最偉大的，全國人民在帶領下，手牽手、肩并肩，一步步邁向小康社會?，F(xiàn)在人們大多數(shù)都能夠豐衣足食，老人們能安度晚年，孩子們也能接受教育。所以我們要感謝黨帶給我們的無限關心和愛護。
講到這里，我突然覺得祖國好像一棵參天大樹，用陽光和露水來澆溉他那五十六個兒女，讓他們茁壯成長。
回首過去，我總會想起5。12大地震那觸動靈魂的一幕，有多少人失去了家人、朋友，他們傷心嗎?很傷心，可以說痛不欲生，但是他們站了起來，四川站了起來，祖國站了起來，他們用堅強不屈的聲音告訴我們，他們可以!他們能行!這時，我感到祖國好像一位柔中帶剛的父親，他伸出寬大又溫暖的手對我們說：“不要害怕，光明一定會戰(zhàn)勝心中的陰影，經(jīng)歷磨難不要緊，因為陽光總在風雨后?！贝藭r此刻，我的心里涌入一股暖流，因為我驕傲，我為我是中國人驕傲!
現(xiàn)在一起來聽聽令世界矚目的奧動會吧!說起奧運，我就會激動的不得了，因為20xx年，在我國北京鳥巢成功的舉辦了第29屆奧運會，其中，我不僅認識了許多以前我不知道的奧運選手：龍清泉、何可欣等等……他們在臺上展現(xiàn)風采時我太佩服了，同時，我也為他們感到驕傲，因為你們?yōu)橹袊鴬Z得了一塊塊金牌，太棒了!我更為我是中國人而驕傲了!
我心中的祖國，我心中如同山一樣高大的祖國，無論多少年以后，你永遠永遠都是我心中的祖國!
心中有他人演講稿篇九
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講臺下，我所面對的不止是十幾雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
教師，我著魔般地愛上了它，不善歌唱的我每天默默地用行動詮釋著這首歌的真諦。我成了十幾名孩子生活的朋友、學習的導師，不再把夢想寄托給星星，而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長?！皾櫸锛殶o聲”，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。聽著他們從幼稚的“牙牙學語”到朗誦一首首美妙的詩歌，我深切地感悟到了當教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長是我最大的人生快樂。這群生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄托、追求的歡欣！我將用我真誠的奉獻，奏響這首“愛之歌”最美的旋律！
我是20xx年9月1日開始做班主任的，在我心中，每一個學生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會收獲了愛的享受！
在我們班有個叫惠光華的男學生，父親得了癌癥臥病在床，全靠母親一人做工維持生計，而且他自己正好在暑假中出了意外，將自己的大拇指用壓面機壓斷了，光醫(yī)療費花了3萬多，家庭經(jīng)濟更是雪上加霜，10月份才到校上課，剛上課一個多禮拜，父親因病重而去世了，母親一個人艱難的維持著家里的生活，根本無暇顧及孩子的學習，在這種環(huán)境中成長起來的他開始變得，經(jīng)常違反紀律，是全校出了名的“搗蛋鬼”。教過的老師談到他時，都直搖頭?？晌覅s執(zhí)著地認為：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰冷的感情心會消融?？僧斘覞M懷信心，盡己所能給他悉心地呵護，試圖用愛去溫暖他時，才知道，原來事情并不像自己所想像的那樣簡單。他照樣在課堂上肆無忌憚地大聲說話，照樣三天兩頭和同學打架。我不禁自問：難道這個孩子真的無藥可救了嗎？難道我的付出真的對他毫無作用嗎？那些日子我覺得自己就像是戰(zhàn)敗的將士，感到灰心喪氣……，可所幸的是自己并沒有因此而放棄，因為我堅信愛的力量是偉大的。于是，我一如既往地在生活上給予幫助，噓寒問暖。細心觀察平時表現(xiàn)，抓住點滴進步去燃起他奮進的火花。在這無盡的愛的感召下，他變了，變得乖巧，變得懂事了。
愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超，師生間談笑風生，平等互助，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。
老師們，沒有教不好的孩子，短短5年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時我教育了自己。自從當上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會到愛學生那是超越了親人和朋友的人間真愛！
各位老師們，無論是過去，還是現(xiàn)在，抑或是將來，我決不后悔自己的選擇！我愿意用一顆不衰老的童心，與孩子們永遠在一起，把知識化為乳汁，把心血化作春雨，滋潤孩子們的心田，在教書育人的崗位上，努力的工作，不斷探索，永遠拼搏，實現(xiàn)自己的崇高人生追求。
請相信一個教育戰(zhàn)線新兵的誓言吧！燃燒自己，照亮別人，燃燒生命得到永恒。
心中有他人演講稿篇十
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
夜火闌珊，有人縮著肩看那窄路幽暗，不知如何邁步，卻也有人仰望點點繁星，汲取了心中的陽光的力量，勇往直前。
瞭望空谷，有人看到的是令人心驚的懸崖峭壁，卻也有人升起了心中的太陽，想到了柳暗花明的棧道橋梁。
心中有陽光，需要有親人的陪伴，當你生病時，那一杯溫水，那一句問候，那一個關懷，讓我們心中感到無比溫暖，充滿了陽光。
心中有陽光，需要有朋友的鼓勵，當你失敗時，你是否還記得朋友那平淡卻充滿了力量的鼓勵，抬起頭，你會發(fā)現(xiàn)前方大路依然寬敞，陽光依舊燦爛。
心中有陽光，需要有老師的關愛，當我們睡在溫暖的床上，你是否想起自己的老師，你可否知道她還在燈光下改著一張又一張的試卷，想著我們的一張張面孔，怎么都放不下心來，她讓我們心中充滿陽光，感受到學習的美好。
心中有陽光，要勇于面對挫折和困難。文天祥告訴我，當你跌入人生低谷時，沒關系，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。蘇軾告訴我，當你內(nèi)心充滿陰霾時，無所謂，“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。李白告訴我，當你滿心惆悵時，笑一笑，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！薄＠щy伴我成長，給我們帶來了陽光般的快樂。
心中有陽光，要勇于拼搏。汗水告訴我什么叫堅持，淚水告訴我什么叫承受，痛苦告訴我什么叫追求，拼搏告訴我什么交風雨之后有彩虹。敢于拼搏，陽光終將照亮大地。
心中有他人演講稿篇十一
我走在這兒，聆聽著都市的喧鬧，欣賞著都市的繁華。
猛然間，一聲哀號震住了我的心，出于好奇，我隨著聲音傳來的方向張望，在一個黑暗的角落，我看到一團黑乎乎的東西在動。
那是什么?我在心中問到，于是走上前去。
你根本不會想到，那竟然是一個活生生的人!他一點也不具有一個正常人的條件:只能發(fā)出聲音不能說話，手和腿完全畸形，顯然失去了正常的勞動能力。
在他的面前，有一個孤零零的錢盤子。
看到這樣的景象，我本能地想轉(zhuǎn)移視線，卻無奈地恰好與他的視線相逢。
這是一雙充滿渴望的眼睛，在黑暗中，那雙眼睛顯得格外明亮，似乎是黑暗中的一盞小燈，并吸引了我。
他雖然說不了話，但他想要說的東西卻清清楚楚寫在了眼睛里，我想我可以讀懂。
在他那雙眼睛里，我讀到了他凄慘的生活，期盼的心聲，絕望的心境。
他這雙眼睛里裝了多少東西!他把他所不能傾訴的，不能記錄的傷悲與苦難一一通過他對人生的理解，對世道的思考流露在了眼睛里，他還流露了他的理想--能像正常人一樣地生活。
這雙眼睛對他來說無比重要，它代替了一張嘴、一雙手。
他的雙眼仿佛又在責備、怨恨過路人的冷漠。
來自:作文大全霓虹燈下，大都市中，他只能倚著墻，躲在又黑又臟的角落或橫臥在路邊，只能任憑路人在他身旁視若無睹地走過。
多少冷漠無情的路人都帶著錢包而來，而這些錢卻只能和他們一樣永遠冷冰冰，毫無生機與體溫。
無數(shù)的人們啊，當你們走在這樣的街上，請多留意那些蜷縮在角落需要關懷的人們吧!他們的眼睛會告訴你們一切，會喚起你們的同情心。
我站在那兒，沉思了許久，這才回過神，我向他面前的盤子里放了5元錢，然后無奈地離開了。
眼前，仿佛還是那雙眼在閃閃發(fā)亮……。
心中有他人演講稿篇十二
個個孩子立正站好，在老師面前微笑的說：“老師您好”時，不難看出楊老師工作的細微和用心?？傊?，在棗園小學這兩年多的時間里讓我深深的體會到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義，我在每位老師身上都學到了不少知識，是他們用自己的行動教會了我，使我深深的懂得了什么是奉獻，什么是為人師表，如何去愛我們的學生，如何做一名合格的教師，我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學習，努力使自己盡快的成長為一名優(yōu)秀的體育教師。教學實踐使我懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的學生。慢慢地，這首“新世紀的奉獻之歌”在我心底誕生了。
充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢，精心打造學校文化。
20xx年2月我和龐老師開始了“動感英語”的訓練的準備工作，從音樂的選曲，動作的創(chuàng)編，題目的選定，到訓練的進行。訓練既沒有合適的訓練場地，又沒有足夠的訓練時間，這無形的加大了訓練難度，但是我們并沒有因為條件的艱苦而放松訓練的要求。因訓練是要邊說英語邊示范，還要及時糾正學生的動作，可又沒有“麥克”，我只能憑嗓子大聲“喊”，結(jié)果也只有是我嗓子疼的說不出話，但我從不因此影響正常訓練。根據(jù)學校活動需求，我調(diào)整了訓練時間，從而犧牲了我周六，日的休息時間。到6月份“動感英語”已經(jīng)基本成型。新學期開學后，我們訓練的教師隊伍壯大了，英語葛老師和體育胡老師也加入到我們訓練隊伍中，此后胡老師每天堅持和我一起給學生訓練，龐老師和葛老師又為我們的節(jié)目能有更新的形式而發(fā)揮著她們的聰明才智。后來我們的“動感英語”以短劇的形式開始練習，使得整個內(nèi)容更加生動活潑。經(jīng)過近5個多月的艱苦訓練，我們的健美操隊參加了“大興區(qū)第二屆英語節(jié)目展評”活動，并且在本次活動中榮獲一等獎。這是當時我校建校以來的最高榮譽，使得我們棗園的師生共同為此激動，歡呼！經(jīng)過這次活動我終于實現(xiàn)了我最初的目標：“用最短的時間把我們學校的小健美操隊帶出去，為我校爭光！”，在這次活動中我深深體驗到了我們棗園老師的團隊精神的優(yōu)勢和集體智慧的力量，并且培養(yǎng)了學生們的集體榮譽感和團隊精神，這種精神將伴隨我們師生共同發(fā)展，從而使棗園小學更加輝煌！
沒有奉獻就沒有教育。
20xx年4月，王校長在學校會議上說有義務獻血活動，當時我想：我在學校除了盡心盡力的去做好本職工作之外，還沒有什么能為學校分憂的事可以做，所以我就去找王校長自愿報名了，希望通過獻血能為學校的發(fā)展再出一點微薄之力，為棗園小學盡我的一份義務。那是20xx年5月，知道獻血的消息后，我又興奮，又激動。當200cc鮮血從我手臂抽出的時候，我沒有害怕，我覺得獻血是愛，是勇氣，是奉獻，多一個人義務獻血，就可能多挽救一條垂危的生命！回到學校后我覺得頭暈，可還有100多名學生在等著我訓練健美操，我便堅持去了后操場，可楊老師讓我回宿舍休息，我說：“再有幾天就要參加英語文化節(jié)的表演了，我不放心！”這時，懂事的李聰已經(jīng)悄悄的把椅子給我搬到身后了，并說：“張老師您坐這看著我們就行，我?guī)麄兲侔伞蔽艺f：“好，謝謝你！”當我看到學生們訓練時的認真勁我真的非常感動，就連平時最愛說話，亂動的幾個孩子都表現(xiàn)的和大家一樣好。這使我感受到：當我奉獻出我的一片愛心的同時也深深的感受到了孩子們對我的愛！這群生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄托，追求的歡欣！我認為：奉獻就是要有為學生服務的思想，心里時刻裝著學生，全心全意為了學生，全心全意為了學校。今后，我將以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我熱愛的教育事業(yè)，以我真誠的愛奉獻給我這些可愛的學生！老師們愛我們的孩子吧！愛每一個孩子，千萬不要忽視其中一個。
在此，我以冰心老人的一句話結(jié)束我的演講：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！?/p>
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
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