方案的設(shè)計要考慮實(shí)際情況和可行性，不能脫離實(shí)際。方案的制定需要考慮各種可能的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。這些范例方案凝聚了許多智慧和經(jīng)驗(yàn)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
解決方案的核心三要素篇一
培訓(xùn)是現(xiàn)代社會組織與個體發(fā)展的重要方式之一，它有助于提升員工的專業(yè)素質(zhì)和個人能力。在培訓(xùn)過程中，有三個核心要素不可或缺，它們是培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法和培訓(xùn)評估。在這篇文章中，我將分享我對這三大核心要素的體會和心得。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容是培訓(xùn)的基礎(chǔ)和核心。一個好的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該具備幾個關(guān)鍵特點(diǎn)，例如實(shí)用性、針對性和創(chuàng)新性。在我過去的培訓(xùn)經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)實(shí)用性的內(nèi)容最能吸引我的興趣和注意力。當(dāng)我能夠直接將培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)工作中時，我會感到更加有成就感。另外，針對性也非常重要。不同崗位和不同職業(yè)階段的人對培訓(xùn)內(nèi)容的需求是不同的，因此培訓(xùn)師需要針對受訓(xùn)人群的需求進(jìn)行個性化的設(shè)計。最后，培訓(xùn)內(nèi)容也需要創(chuàng)新。隨著社會的快速發(fā)展，舊有的知識和技能已經(jīng)不能滿足現(xiàn)實(shí)工作中的需求。因此，培訓(xùn)師需要與時俱進(jìn)，提供更新、創(chuàng)新的內(nèi)容，以幫助員工適應(yīng)變化的環(huán)境。
其次，培訓(xùn)方法對于培訓(xùn)的效果起到至關(guān)重要的作用。培訓(xùn)方法決定了培訓(xùn)的活躍程度和參與度。在我參加的一次項目管理培訓(xùn)中，培訓(xùn)師采用了小組討論和案例分析的方式，讓我們將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際案例中去。這種互動性強(qiáng)的培訓(xùn)方法讓我感到非常有興趣和投入。同時，培訓(xùn)方法還應(yīng)該注重培訓(xùn)的靈活性和多樣性。不同的人有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式，因此，培訓(xùn)師需要靈活運(yùn)用多種方法，滿足受訓(xùn)人群的需求。例如，通過講座、研討會、實(shí)地考察等多種形式的培訓(xùn)，可以滿足不同人群對于學(xué)習(xí)的不同需求。
最后，培訓(xùn)評估是培訓(xùn)的一種必要手段。通過評估，可以了解培訓(xùn)的效果和受訓(xùn)人群的滿意度，從而對培訓(xùn)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。在我的一次銷售技巧培訓(xùn)中，培訓(xùn)后進(jìn)行了一次筆試和一次模擬銷售的實(shí)踐考核。這種評估方式讓我更清楚自己的學(xué)習(xí)成果，并且在模擬銷售的實(shí)踐中找到了自己的不足之處，從而有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。培訓(xùn)評估還可以幫助培訓(xùn)師和組織了解培訓(xùn)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，有助于提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。
綜上所述，培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法和培訓(xùn)評估是培訓(xùn)的三大核心要素。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該具備實(shí)用性、針對性和創(chuàng)新性，以滿足工作中的需求；培訓(xùn)方法應(yīng)該注重互動、多樣性和靈活性，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和提升參與度；培訓(xùn)評估則是對培訓(xùn)效果的檢驗(yàn)和改進(jìn)。只有這三大要素相互配合，培訓(xùn)才能更加有效，為員工的發(fā)展和組織的變革提供有力支持。作為一個培訓(xùn)的受益者，我深深體會到這三大要素的重要性，并且將在未來的培訓(xùn)中更加注重這三個方面的相互融合，以實(shí)現(xiàn)最好的培訓(xùn)效果。
解決方案的核心三要素篇二
1、治國之道，富民為始。
2、中國共產(chǎn)黨始終把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興作為初心和使命。
3、“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)，關(guān)鍵在貧困的老鄉(xiāng)能不能脫貧”
4、“決不能落下一個貧困地區(qū)、一個貧困群眾”
5、“我們的目標(biāo)是讓增長和發(fā)展惠及所有國家和人民，讓各國人民特別是發(fā)展中國家人民的日子都一天天好起來?！?/p>
6、大道之行，天下為公。
7、踏上新征程，中國堅持以人民為中心的發(fā)展思想，不斷增進(jìn)民生福祉、促進(jìn)社會公平正義，必將讓中國人民有更多成就感和獲得感。
社會背景。
1、發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，這是中國推進(jìn)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本目的?！笆奈濉币?guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要，展現(xiàn)出中國人民美好生活的愿景。
2、消除貧困、改善民生、實(shí)現(xiàn)共同富裕是社會主義的本質(zhì)要求，也是中國推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要目標(biāo)。
3、經(jīng)過長期艱苦奮斗，中國人民生活質(zhì)量和社會共享水平顯著提高。
4、中國打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，完成消除絕對貧困的艱巨任務(wù)，這一彪炳史冊的人間奇跡正是中國在增進(jìn)民生福祉、追求共同富裕的道路上樹立的豐碑。
5、多年來，中國始終是全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者，也是全球減貧事業(yè)的積極倡導(dǎo)者和有力推動者。
案例素材。
中共十八大以來，現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下9899萬農(nóng)村貧困人口全部脫貧，832個貧困縣全部摘帽，12.8萬個貧困村全部出列，區(qū)域性整體貧困得到解決;平均每年1000多萬人脫貧，相當(dāng)于一個中等國家的人口脫貧。
積累應(yīng)用。
治國之道，富民為始。中國共產(chǎn)黨始終把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興作為初心和使命。中共十八大以來，現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下9899萬農(nóng)村貧困人口全部脫貧，832個貧困縣全部摘帽，12.8萬個貧困村全部出列，區(qū)域性整體貧困得到解決;平均每年1000多萬人脫貧，相當(dāng)于一個中等國家的人口脫貧。這都體現(xiàn)了我國發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享的發(fā)展理念。2021年是“十四五”規(guī)劃開局之年，走上新征程，我們要更為了人民對美好生活的向往而繼續(xù)努力。
解決方案的核心三要素篇三
企業(yè)文化是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)踐中逐步形成的，為全體員工所認(rèn)同并遵守的、帶有本組織特點(diǎn)的使命、愿景、宗旨、精神、價值觀和經(jīng)營理念，以及這些理念在生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)踐、管理制度、員工行為方式與企業(yè)對外形象的體現(xiàn)的總和，可以說企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，因?yàn)閺膽?zhàn)略高度來看，企業(yè)文化可以明顯地將該企業(yè)與其他企業(yè)區(qū)分開來，可以提高企業(yè)員工對企業(yè)的認(rèn)同感和企業(yè)士氣；從經(jīng)濟(jì)的角度來看，企業(yè)生產(chǎn)出的產(chǎn)品中的精神文化含量愈高，其經(jīng)濟(jì)附加值也就愈高；從文化的角度來看，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，文化在保持其意識形態(tài)屬性的同時，其產(chǎn)業(yè)屬性也越加明顯。
一、建設(shè)優(yōu)秀企業(yè)文化之前，先對企業(yè)現(xiàn)有文化進(jìn)行診斷，然后提煉和設(shè)計。目前每個企業(yè)基本上都有企業(yè)自身的文化，但在建設(shè)優(yōu)秀企業(yè)文化之前，通過對現(xiàn)有文化進(jìn)行診斷，然后提煉出必要的甚至是精髓，把負(fù)面的不積極的去除掉，再進(jìn)行科學(xué)的和貼近企業(yè)特色進(jìn)行設(shè)計，這是非常有必要的。
二、明確和充分認(rèn)識企業(yè)環(huán)境，包括企業(yè)性質(zhì)、經(jīng)營方向、外部環(huán)境、企業(yè)社會形象、與外界聯(lián)系等方面，確保制定和建設(shè)的優(yōu)秀企業(yè)文化符合實(shí)際情況，并具有很強(qiáng)的可操作性和真實(shí)發(fā)揮企業(yè)文化的積極作用。
三、確立正確的經(jīng)營哲學(xué)。經(jīng)營哲學(xué)是一個企業(yè)特有的從事生產(chǎn)經(jīng)營和管理活動的方法論原則，它是企業(yè)科學(xué)的方法論和邏輯思維程序，是一切行為的邏輯起點(diǎn)。之所以要重視，是因?yàn)樗侵笇?dǎo)企業(yè)行為的基礎(chǔ)，往往決定企業(yè)的行為。
企業(yè)價值觀念的培育是通過教育、倡導(dǎo)和宣傳模范人物的進(jìn)行感召等方式，使企業(yè)員工擯棄傳統(tǒng)落后的價值觀念，樹立正確的、有利于企業(yè)生存發(fā)展的價值觀念，并形成共識，成為全體員工思想和行為的準(zhǔn)則。
五、構(gòu)塑良好企業(yè)精神。它是在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的倡導(dǎo)下，根據(jù)企業(yè)的特點(diǎn)、任務(wù)和發(fā)展走向，使建立在企業(yè)價值觀念基礎(chǔ)上的內(nèi)在信念和追求，通過企業(yè)群體行為和外部表象而外化，形成企業(yè)精神狀態(tài)。企業(yè)精神的形成具有人為性，這就需要企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者根據(jù)企業(yè)的情況、任務(wù)、發(fā)展走向有意識地倡導(dǎo)，親手培育而成。
六、設(shè)計企業(yè)積極形象。這個過程一般經(jīng)過形象調(diào)查、形象定位和形象傳播三個階段。形象調(diào)查是了解公眾對本企業(yè)的認(rèn)識、態(tài)度與印象等方面的情況，為企業(yè)形象設(shè)計提供信息；形象定位是在形象調(diào)查的基礎(chǔ)上，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際狀況，用知名度和美譽(yù)度的高低程度對企業(yè)形象進(jìn)行定位；形象傳播是以廣告或公關(guān)方式，將企業(yè)形象的有關(guān)信息向社會傳播，讓更多顧客認(rèn)識和接受，從而提高企業(yè)形象。
七、建立良好企業(yè)道德，特別是以誠信為代表的企業(yè)道德。常說企業(yè)小勝靠智大勝靠德；如果企業(yè)缺乏道德，從長期來看，這將對企業(yè)來講是致命的。
八、培養(yǎng)團(tuán)隊意識，提升團(tuán)隊的學(xué)習(xí)力、思考力和執(zhí)行力，發(fā)揮管理團(tuán)隊文化的輻射力。
九、不斷改進(jìn)企業(yè)管理制度，將企業(yè)文化的具體落腳點(diǎn)融入企業(yè)管理制度中，特別是形成新的激勵機(jī)制，讓員工真實(shí)感受到企業(yè)文化無處不在。
十、形成責(zé)任文化，使員工養(yǎng)成相對合理的行為習(xí)慣。
十一、強(qiáng)化宣傳與培訓(xùn)企業(yè)文化。通過以宣傳、教育、培訓(xùn)、文化娛樂、交心聯(lián)誼、學(xué)習(xí)先進(jìn)代表等方式，以網(wǎng)絡(luò)和會議等為載體進(jìn)行強(qiáng)化宣傳，使得企業(yè)文化讓員工銘記在心，并在工作方方面面得以展現(xiàn)。
十二、根據(jù)社會的進(jìn)步和企業(yè)人知識結(jié)構(gòu)的改變，不斷改進(jìn)企業(yè)文化的具體細(xì)節(jié)，從而確保企業(yè)文化的長遠(yuǎn)發(fā)展和發(fā)揮其重要的積極作用。
在建設(shè)優(yōu)秀企業(yè)文化時，需要注意的是：必須堅持社會主義方向、強(qiáng)化以人為中心、表里一致、注重個異性、不能忽視經(jīng)濟(jì)性、繼承傳統(tǒng)文化的精華、持續(xù)改進(jìn)。
解決方案的核心三要素篇四
記得在美國讀書的時候，在講到商業(yè)計劃書的時候，教授問大家：“商業(yè)計劃書有多大的價值？”我回答說：“幾千美元到上萬美元。”教授搖搖頭說：“不對，差遠(yuǎn)了。商業(yè)計劃書的價植在于對決策的影響，就這點(diǎn)來說，商業(yè)計劃書的價值是無法衡量的。”
他舉例說明了商業(yè)計劃書是如何影響決策的。如果一個企業(yè)在決策之前不做一個非常周密的計劃，那樣的決策是缺乏根據(jù)的。我在之后的商業(yè)計劃書咨詢和寫作中才深深的感到了商業(yè)計劃書在幫助決策上的重大作用。
商業(yè)計劃書是為了展望商業(yè)前景，整和資源，集中精力，修補(bǔ)問題，尋找機(jī)會而對企業(yè)未來的展望?？上?，現(xiàn)在人們只認(rèn)為商業(yè)計劃書是用來申請風(fēng)險基金。其實(shí)商業(yè)計劃是為了預(yù)測企業(yè)的成長率并做好未來的行動規(guī)劃。
1．成功的商業(yè)計劃書應(yīng)有好的啟動計劃。你的計劃是否簡單，很容易明白和操作。
2．你的計劃是否具體及適度的，計劃是否包括特定的日期及特定的人負(fù)責(zé)特定的項目以及預(yù)算。
3．你的計劃應(yīng)是客觀的，你的銷售預(yù)估，費(fèi)用預(yù)算，是否客觀及準(zhǔn)確。
4．這個計劃是否完整，是否包括全部的要素，前后關(guān)系的連接是否流暢。
解決方案的核心三要素篇五
那么怎樣才能成功管理團(tuán)隊呢？有哪些核心要素會對團(tuán)隊的管理和建設(shè)產(chǎn)生重大影響呢?下面小編就與大家分享。
1.優(yōu)秀的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)
團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)的素養(yǎng)直接關(guān)系到團(tuán)隊管理的成敗。優(yōu)秀的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)必須具備高尚的品德、卓越的管理能力、以及高超的智慧。
2.共同的團(tuán)隊愿景
團(tuán)隊成員對團(tuán)隊的共同目標(biāo)能夠達(dá)成一致意見，并不需要團(tuán)隊管理者的命令和監(jiān)督，用自己的執(zhí)行力去行動。這樣個人在獲得成就感的同時，要造就團(tuán)隊的成功。
3.明確的團(tuán)隊目標(biāo)
制定了具體的目標(biāo)，但如果方向模糊不清，成功的機(jī)率也很小。拿破侖曾說過：目標(biāo)必須是長期的、特定的、具體化的、遠(yuǎn)大的。用戰(zhàn)略的眼光考量團(tuán)隊的發(fā)展，制定長遠(yuǎn)的目標(biāo)，并將團(tuán)隊的總目標(biāo)細(xì)化成團(tuán)隊成員的個人利益目標(biāo)。
4.成員優(yōu)勢互補(bǔ)
團(tuán)隊成員的應(yīng)是知識與能力互補(bǔ)，個性與整體互補(bǔ)，彼此產(chǎn)生的系統(tǒng)效應(yīng)能夠進(jìn)一步提高團(tuán)隊的績效。
5.合理的績效考核制度
團(tuán)隊管理者應(yīng)制定合理而有挑戰(zhàn)性的薪酬考核體系，刺激成員的積極性而后創(chuàng)造性，同時要少用規(guī)章制度來懲罰員工。
6.系統(tǒng)化的培訓(xùn)提升
團(tuán)隊中可以每個部分都成立一個培訓(xùn)小組，設(shè)置學(xué)習(xí)團(tuán)隊，開展豐富多彩的團(tuán)隊學(xué)習(xí)活動。團(tuán)隊管理者要起到帶頭表率的作用，使各部門負(fù)責(zé)人都成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)者。同時要激發(fā)所有成員的學(xué)習(xí)熱情，形成自動自發(fā)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)制度和方法上要不斷推陳出新，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊的創(chuàng)新發(fā)展。
人性化管理并不是盲目的“表揚(yáng)、鼓勵、贊美、關(guān)心”等等，人性化管理本身沒有錯，管理一定要要人性化為基礎(chǔ)，但人性是什么，卻是不確定的。中國幾千年來一直存在著“人性善”和“人性惡”之爭，目前沒有定論。
管理的對象是人和事，其中管“事”也是通過管“人”來實(shí)現(xiàn)的，所以歸根結(jié)底，管理的中心是“人”。任何管理機(jī)制、管理模式、管理制度都必須以企業(yè)里“人”的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，才能取得應(yīng)有的預(yù)期效果，否則都會淪為空談，沒有實(shí)際意義。
可是，在企業(yè)團(tuán)隊的管理要素中，“人”卻是最不確定性的因素，不同的員工有著不同的背景、成長經(jīng)歷、教育程度、人生價值觀、生活形態(tài)、行為目的等。天下沒有完全相同的兩片樹葉，更沒有完全相同的人，而且人的思想、動機(jī)、追求也在隨時隨地的發(fā)生著變化，因此，有效的管理者一定要因地制宜、因人制宜、因時制宜，采取有針對性的管理模式，以取得實(shí)際的團(tuán)隊管理的核心效果。對于管理，是不能夠照搬照抄、盲目借鑒書本理論、成功經(jīng)驗(yàn)的。有些管理者接觸了“人性管理”、“贊美式激勵”以后，然后回來以后就開始推行，停止批評員工，對錯誤不進(jìn)行罰款，開始鼓勵式教育，其結(jié)果卻是團(tuán)隊里錯誤不斷，執(zhí)行力下降，“令不行、禁不止”，管理者很苦惱，這不是人性化管理，這是放縱管理。
人性就是人本來的品質(zhì)，《三字經(jīng)》里說，“人之初性本善”。孔子提倡用仁來治國，用仁愛之心治國。而法家的代表人物荀子和韓非子，卻說，“人之初性本惡”，提倡用法來治國。人性到底是善還是惡，各有各的道理。
儒家提倡仁義治國，仁愛思想統(tǒng)治了中國兩千年，法家提倡以法治國，用制度去治國。秦始皇接受了韓非子的理念，以法治國，統(tǒng)一六國也創(chuàng)造了豐功偉績。
后來出現(xiàn)一種思想，認(rèn)為人性是即善又惡，說人是復(fù)雜的生命現(xiàn)象，非常復(fù)雜，說不清道不明，所以你不能用善和惡簡單來區(qū)分，而是善和惡同時存在，在不同的'時間、不同的場合會有這不同的表現(xiàn)。
筆者比較認(rèn)同這一種觀點(diǎn)，團(tuán)隊管理的核心，一定要依托人性，既要看到人性中善的一面，又要看到人性惡劣的一面，人性本來就是有善又有惡。在團(tuán)隊管理的核心中，我們既要進(jìn)行以“仁愛”為中心的恩情管理，關(guān)心員工、贊美員工，又要設(shè)計科學(xué)的制度，進(jìn)行以“法治”為中心的威嚴(yán)管理，對員工的不良行為、錯誤決不姑息，無情管理、嚴(yán)格處罰、以儆效尤。
團(tuán)隊管理的核心中既有“慈不掌兵”的觀點(diǎn)，但也有“官逼民反”的說法，對團(tuán)隊管理的核心進(jìn)行管理，既不能有“婦人之仁”，又不能逞“匹夫之勇”。
我覺得這現(xiàn)代企業(yè)進(jìn)行人性化管理的一個重要技巧，進(jìn)行恩情管理時，應(yīng)當(dāng)慢慢的、一點(diǎn)一點(diǎn)的，否則他就會忘掉你給他的好處，斗米養(yǎng)恩、擔(dān)米養(yǎng)仇。進(jìn)行威嚴(yán)管理時，開始時一定要從嚴(yán)從重，絕不含糊，團(tuán)隊形成雷利風(fēng)行氣氛之后，可以逐漸放寬執(zhí)行，以取得人心。
當(dāng)然影響團(tuán)隊管理的核心因素是多種多樣的，如何進(jìn)行恩情管理和威嚴(yán)管理，有些時候還要考慮工作階段，上下級關(guān)系等，有管理經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)理都有一個體會，就是對核心員工往往會更嚴(yán)厲，而對新員工則會相對溫情，這樣會提升團(tuán)隊的工作效率。我記得在《孫子兵法》里對此有過描述：卒未親附而罰之，則不服；不服，則難用也。卒已親附而罰不行，則不可用也。故令之以文，齊之以武，是謂必取。
意思是：士卒還沒有親近依附就對他們實(shí)施處罰，那么他們就會不服。不服就難以使用他們?nèi)プ鲬?zhàn)了。士卒已經(jīng)親近依附而法紀(jì)不實(shí)行，那么，這樣的士卒就不堪使用。要以文明的方式指揮士卒，要以軍紀(jì)、軍法來統(tǒng)一步調(diào)，就能做到戰(zhàn)無不勝攻無不取。
因此，我們進(jìn)行有效管理管理必須要以人性為基礎(chǔ)，分析人性，依托人性，利用人性，升華人性，以人為本，因勢利導(dǎo)，取得最大限度的管理效果。北京中培偉業(yè)管理咨詢有限公司致力于為我國提供最高端的it咨詢與培訓(xùn)服務(wù)。公司成立十年來一直秉持“顧客滿意度第一、利潤第二”的理念，努力達(dá)到中國it咨詢與培訓(xùn)服務(wù)的第一品牌。中培教育當(dāng)前主要服務(wù)范疇涵蓋it管理與it技術(shù)兩大范疇。
解決方案的核心三要素篇六
如何才能讓投資者在眾多商業(yè)計劃書中“注意”到自己的商業(yè)計劃書呢?而不被扔進(jìn)垃圾箱里?為了確保商業(yè)計劃書能讓投資者眼前一亮，順利獲得風(fēng)險投資商的資金，撰寫商業(yè)計劃書時必須注意以下六點(diǎn)：
(1)詳細(xì)介紹產(chǎn)品。
解決方案的核心三要素篇七
隨著搜索引擎算法不斷更新升級，網(wǎng)站靠作弊手法在百度、google上已經(jīng)沒了生存空間，提供優(yōu)質(zhì)稀缺的內(nèi)容滿足受眾需求，重視網(wǎng)站用戶體驗(yàn)和移動端優(yōu)化，才是seo從業(yè)者的工作方向。雖然搜索引擎在不斷完善算法，優(yōu)化搜索結(jié)果呈現(xiàn)形式，但是seo的核心依然沒有太多變化。
2016年馬上就過完了，小編把影響網(wǎng)站排名的核心因素做了匯總，算是今年seo優(yōu)化的總結(jié)，如果能幫到正在學(xué)習(xí)seo的朋友那就最好了。
當(dāng)下雖然都在說內(nèi)容過剩，但是多的基本都是冗余信息、垃圾內(nèi)容，真正優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容依然是稀缺的。這一點(diǎn)從百度、騰訊和阿里大力發(fā)展自媒體就可以明白：bat這三家公司擁有的數(shù)據(jù)量都達(dá)到了“恐怖”級別，為什么還花重金吸引自媒人加盟?原因就是他們現(xiàn)有的內(nèi)容，并不能很好的滿足各類細(xì)分人群的`需求，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容匱乏。
因此挖掘受眾真實(shí)需求，提供優(yōu)質(zhì)內(nèi)容予以滿足，能贏得搜索引擎的青睞，那時獲得高權(quán)重也只是順便的事情。
訪問量是搜索引擎衡量一個網(wǎng)站是否重要和分配多少權(quán)重的重要因素，訪問量大的網(wǎng)站在百度、google的搜索排名中能獲得大量首頁排名，進(jìn)而帶來更多的訪問量。不知道你是否注意到，中國互聯(lián)網(wǎng)基本形成了寡頭壟斷。
每個站長、seo推廣都希望自己的網(wǎng)站訪問量越高越好，就算服務(wù)器被點(diǎn)爆也在所不惜。但是現(xiàn)實(shí)往往是殘酷的，一味片面追求訪問量的網(wǎng)站，一般內(nèi)容都很空洞，訪客自然也是少得可憐。這時候做好內(nèi)容建設(shè)，夯實(shí)網(wǎng)站基礎(chǔ)就顯得尤為重要。
通過流量統(tǒng)計工具我們可以看到，移動端的流量已經(jīng)明顯超過了pc端。可是大多數(shù)企業(yè)網(wǎng)站并沒有去優(yōu)化移動端，稍好一點(diǎn)的也只是簡單做了一下移動適配。僅這樣做是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，就算再想省事也應(yīng)該進(jìn)行響應(yīng)式改造，借用bootstrap等前端框架可以很簡單的實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站響應(yīng)式布局。
日前，google還提出了“移動優(yōu)先索引”的概念，google以后會以移動版頁面為搜索排名的判斷基礎(chǔ)，即使是pc搜索結(jié)果，也會以移動頁面內(nèi)容來判斷。目前google已經(jīng)開始小范圍測試，小編認(rèn)為百度以后也可能會跟進(jìn)。
從以前的cdn加速到現(xiàn)在熱門的百度mip和google amp，都是為了提高用戶訪問網(wǎng)站的響應(yīng)速度與網(wǎng)站的可用性，解決網(wǎng)絡(luò)帶寬小、用戶訪問量大、網(wǎng)點(diǎn)分布不均等問題。搜索引擎對訪問速度快，服務(wù)器穩(wěn)定的網(wǎng)站有明顯的加權(quán)。
訪問速度優(yōu)勢在移動端體現(xiàn)得更為明顯，對投放競價廣告的企業(yè)網(wǎng)站來說，訪問速度會直接影響網(wǎng)站的轉(zhuǎn)化率，進(jìn)行網(wǎng)站加速很有必要。
用戶體驗(yàn)是個老話題，但是極其重要。網(wǎng)站除了具備有用性(內(nèi)容能滿足用戶需求)之外，易用性和友好性也是一個優(yōu)秀網(wǎng)站不可缺失的一部分。易用性和友好性指的就是用戶體驗(yàn)，不僅搜索排名會考察這個因素，還有網(wǎng)站品牌傳播也會受到用戶體驗(yàn)影響。
影響用戶瀏覽的廣告、彈窗是一定要禁止的，犧牲用戶體驗(yàn)去獲取暫時的利益是不明智的。最新的百度冰桶算法就大力打擊惡劣廣告行為。
關(guān)鍵詞布局既是seo的基礎(chǔ)，也是網(wǎng)站獲取流量的重點(diǎn)。首頁布局3個主關(guān)鍵詞，欄目頁布局2個欄目關(guān)鍵詞，內(nèi)容頁布局1個高轉(zhuǎn)化長尾詞，這是小編的seo優(yōu)化習(xí)慣?？匆粋€網(wǎng)站的seo水平除了看首頁關(guān)鍵詞排名之外，還要看內(nèi)頁獲得排名的長尾詞數(shù)量。
長尾詞seo優(yōu)化對大中型網(wǎng)站非常重要，能獲得大流量。而且長尾詞的seo應(yīng)該是基于海量內(nèi)容，批量、自動或半自動、自然而然地覆蓋長尾詞。建議參考阿里巴巴的關(guān)鍵詞布局模型。
說起鏈接大家都熟悉：外部無非是發(fā)外鏈，交換友情鏈接，登陸分類目錄;內(nèi)部就是網(wǎng)站導(dǎo)航、欄目和內(nèi)容鏈接布局，還有文章內(nèi)容頁鏈接引用等。
有人說搜索引擎打擊外鏈，外鏈沒用了。其實(shí)不對!外鏈依然還是影響搜索排名的幾個重要因素之一。相關(guān)網(wǎng)站的友情鏈接，新聞內(nèi)容里引用的鏈接和hao123等導(dǎo)航網(wǎng)站的鏈接都是高質(zhì)量的外鏈。但不要群發(fā)垃圾外鏈，這樣的外鏈作用極小，多了反而對網(wǎng)站有害。
網(wǎng)站內(nèi)鏈合理優(yōu)化對提升排名有一定作用，在發(fā)布內(nèi)容時應(yīng)該常引用之前的相關(guān)內(nèi)容，這樣不僅可以提升內(nèi)容頁的長尾詞排名，還能將網(wǎng)站內(nèi)容鏈接在一起，形成一張大網(wǎng)，便于搜索引擎抓取、收錄。
網(wǎng)站內(nèi)容的轉(zhuǎn)載量是搜索判斷內(nèi)容是否優(yōu)質(zhì)的一個因素，網(wǎng)站內(nèi)容常被其它媒體大量轉(zhuǎn)載，會在搜索引擎中積累信用形成權(quán)重，慢慢網(wǎng)站就能獲得較好的排名。
評論多的文章會被搜索認(rèn)為內(nèi)容受歡迎，可能引發(fā)廣泛關(guān)注，能獲得搜索加權(quán)，優(yōu)先展示。對于偽原創(chuàng)內(nèi)容，評論對搜索引擎收錄能起到加速的作用。不過，用戶評論要直接顯示在內(nèi)容頁中，像暢言等js評論插件并不能產(chǎn)生什么作用。
解決方案的核心三要素篇八
導(dǎo)語：云計算、大數(shù)據(jù)、移動網(wǎng)絡(luò)、智能終端4個力量匯聚在一起，就迎來了產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)最輝煌的時代!具體的內(nèi)容有什么呢?大家?guī)е俜志W(wǎng)小編一起來看看吧。
首先我們說什么叫產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，有廣義狹義定義。產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)不僅是企業(yè)內(nèi)部互聯(lián)網(wǎng)化，而是通過在研發(fā)、生產(chǎn)、交易、流通和融資等各個環(huán)節(jié)的網(wǎng)絡(luò)滲透從而達(dá)到提升效率、優(yōu)化資源配置，更是產(chǎn)業(yè)鏈互聯(lián)網(wǎng)化，打通上下游，站在產(chǎn)業(yè)角度重塑企業(yè)核心競爭力。
當(dāng)涉足到傳統(tǒng)行業(yè)，需要從營銷、設(shè)計、物流、制造、交付，甚至到金融、跨境的時候，還有海關(guān)、報關(guān)等環(huán)節(jié)，這個鏈條足夠長的時候，突然發(fā)現(xiàn)我們傳統(tǒng)意義上的互聯(lián)網(wǎng)不管用了，信息沒那么暢通了。
產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的商業(yè)模式就是通過傳統(tǒng)企業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的融合，尋求全新的管理與服務(wù)模式，為消費(fèi)者提供更好的服務(wù)體驗(yàn)，創(chuàng)造出更高價值的產(chǎn)業(yè)形態(tài)，在數(shù)字時代，無論個體還是企業(yè)都應(yīng)該適應(yīng)時代的變化，將資產(chǎn)進(jìn)行數(shù)字化，并通過互聯(lián)協(xié)作來擴(kuò)大數(shù)字化資產(chǎn)的使用，增加營收，從而形成一種生態(tài)。
因?yàn)樽龌ヂ?lián)網(wǎng)再做爆款、做流量，如果做互聯(lián)網(wǎng)不能提高效率降低成本，這個互聯(lián)網(wǎng)形式是泡沫。我們今天的互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新不僅在營銷上創(chuàng)新，渠道上創(chuàng)新，互聯(lián)網(wǎng)化不僅是網(wǎng)絡(luò)營銷或在渠道天貓開一個店叫互聯(lián)網(wǎng)+，產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)不僅是企業(yè)內(nèi)部更是整個產(chǎn)業(yè)鏈上下游打通的互聯(lián)網(wǎng)化。我們一定要站在產(chǎn)業(yè)的高度和企業(yè)全局看企業(yè)的核心競爭力是什么。
消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)是面對個人終端的，解決的是衣食住行。產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)是面對企業(yè)端，是企業(yè)內(nèi)部以及整個產(chǎn)業(yè)鏈的互聯(lián)網(wǎng)化。
消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)講的是產(chǎn)品創(chuàng)新，講究種類更多、價格更便宜，款式更好，更快捷服務(wù)便捷，產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)講究的是產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，要完成從產(chǎn)品到產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)整個市場穩(wěn)定飽和，但是產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的模式是以價值經(jīng)濟(jì)為盈利的模式，跟消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)的爆款引流的模式燒錢補(bǔ)貼的模式是兩種模式。
消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)bat形成壟斷，而產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域bat無法有壟斷，所以bat不太可能去成為你最大的競爭對手，因?yàn)槟阕鱿M(fèi)互聯(lián)網(wǎng)最大的對手就是bat，他要做你行業(yè)的東西你基本沒機(jī)會，但是做產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)他們?nèi)鄙俸芏鄸|西，他們干不掉你，所以或許他們可以投資你。
消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)集中度已經(jīng)提高，而產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的價值鏈很復(fù)雜，鏈條很長，我們拿中農(nóng)網(wǎng)為例。產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)像中農(nóng)網(wǎng)這樣的公司，一個農(nóng)產(chǎn)品從農(nóng)田出來到餐桌上到你餐桌，你知道當(dāng)中經(jīng)過多少環(huán)節(jié)的加價嗎?這就是產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的機(jī)會。
消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)垂直行業(yè)洗牌也差不多了，而產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)細(xì)分垂直行業(yè)有很多機(jī)會，目前的模式是從輕到重，產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)未來的垂直細(xì)分一定是蓬勃發(fā)展。產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)每一個行業(yè)有每一個行業(yè)自己的情況，所以不存像bat贏家通吃。
傳統(tǒng)企業(yè)更多從交易要向綜合服務(wù)商轉(zhuǎn)化，賺取額外增值服務(wù)收入。消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)好的企業(yè)，無論是哪一家偉大的企業(yè)，今天滴滴、京東、一號店都在虧，大都是流量模式，消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)投資的熱潮已經(jīng)過了，產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的很多模式是b2b+o2o+供應(yīng)鏈金融模式，現(xiàn)在是投資熱點(diǎn)。
第三，這個產(chǎn)業(yè)過去價值鏈很復(fù)雜，從研發(fā)采購生產(chǎn)分銷等價值鏈過長，其實(shí)每一個人都很難賺錢，所以這個有機(jī)會，你可以把當(dāng)中的渠道砍掉。
第四，在尋找/比較買賣雙方的成本高，信息化程度低。
第五，很多生態(tài)圈的參與者過去成本很高，雙方有降低各自成本的壓力。
第六，中國各個行業(yè)特有的，存在行業(yè)賬期和三角債問題。我們在把每個行業(yè)上下游打通的.基礎(chǔ)上，我們就能夠打通大數(shù)據(jù)，把信息流、物流、資金流這樣的產(chǎn)業(yè)大數(shù)據(jù)能夠整合，就能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行金融的創(chuàng)新，比如供應(yīng)鏈金融能解決行業(yè)的賬期問題，比如進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)金融的創(chuàng)新，對終端進(jìn)行眾籌或貸款，使我們行業(yè)里面的參與者在資金方面可以更好的獲得資金或者提高資金的效率。
全中國有61個千億級的產(chǎn)業(yè)集群，今后的20年，互聯(lián)網(wǎng)改變和塑造所有產(chǎn)業(yè)，很多產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵領(lǐng)域都要被互聯(lián)網(wǎng)化。根據(jù)ge白皮書測算，僅在航空，電力，醫(yī)療保健，鐵路，油氣這五個領(lǐng)域如果引入互聯(lián)網(wǎng)支持，假設(shè)只提高1%的效率，那么在未來15年中預(yù)計可節(jié)省近3000億美元。b2b平臺向交易和綜合服務(wù)化升級，成為整合產(chǎn)業(yè)鏈上下游的綜合服務(wù)解決方案提供商已是大勢所趨，垂直類b2b平臺由于行業(yè)固定、用戶集中、企業(yè)間信任度高、同行業(yè)監(jiān)管較強(qiáng)，更容易實(shí)現(xiàn)在線交易，尤其是大宗電商領(lǐng)域，鋼鐵、塑料、農(nóng)產(chǎn)品等品類，在這一年均出現(xiàn)行業(yè)領(lǐng)跑者。
互聯(lián)網(wǎng)對產(chǎn)業(yè)的影響是全面而深入的，從細(xì)分領(lǐng)域來說可以從生產(chǎn)、銷售流通、融資、交付四個大的領(lǐng)域進(jìn)行分析。
產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)在與傳統(tǒng)企業(yè)融合中的最大特點(diǎn)，將原有以企業(yè)為導(dǎo)向的規(guī)模型設(shè)計轉(zhuǎn)向以用戶為導(dǎo)向的個性化設(shè)計。通過互聯(lián)網(wǎng)思維與用戶建立關(guān)聯(lián)，強(qiáng)調(diào)用戶的參與度，尊重用戶個性化需求。這類領(lǐng)域有智能家居、服裝設(shè)計，如韓都衣舍等。在未來，企業(yè)應(yīng)充分利用線下資源的優(yōu)勢，拓展線上平臺，將線下的物流、退貨等業(yè)務(wù)流程進(jìn)行線上管理，最終實(shí)現(xiàn)線上線下一體化。所以，產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)在物流交付平臺和信息集成平臺的建立是企業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)融合的一個重要方向。
供應(yīng)鏈金融提供的金融服務(wù)是產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)最重要的支撐。拿傳統(tǒng)的鋼鐵行業(yè)舉例，銀行不太敢貸款給鋼鐵廠商，因?yàn)椋阂汇y行沒有切入供應(yīng)鏈，對風(fēng)險不了解，只能收取抵押;二銀行沒有處置資產(chǎn)的能力。而供應(yīng)鏈金融因?yàn)閎2b的切入，因其身處產(chǎn)業(yè)鏈中，一來了解交易雙方，可降低風(fēng)險;二來對資產(chǎn)超強(qiáng)的處置能力?；谶@些優(yōu)點(diǎn)，供應(yīng)鏈金融既能為中小企業(yè)提供資金支持，又能幫助找到分銷渠道。
如果大家知道臺灣宏基發(fā)明的微笑曲線，過去最不賺錢的就是生產(chǎn)制造，最賺錢的就是兩端的研發(fā)和品牌營銷。生產(chǎn)制造真的已經(jīng)很難，今天很多工廠已經(jīng)到越南去了。傳統(tǒng)的優(yōu)勢企業(yè)可以通過互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)對產(chǎn)業(yè)某一端的控制，比如你做到c2b你的研發(fā)能力會加強(qiáng)。你過去只是在某一個環(huán)節(jié)，因?yàn)樽隽水a(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，在整個產(chǎn)業(yè)鏈的地位放大、優(yōu)勢放大、控制力增強(qiáng)、盈利更好、機(jī)會更多，額外收入延伸，包括服務(wù)收入。所以今天一定要倒逼傳統(tǒng)企業(yè)創(chuàng)新，因?yàn)樵谖磥恚驗(yàn)橛挟a(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，微笑曲線將更加陡峭。
分享中歐龔焱教授的一個理論，最底層的叫移植創(chuàng)新，把其他地方的拿過來在中國先做就叫創(chuàng)新，比如淘寶模仿易貝，百度模仿谷歌，滴滴打車模仿uber，你認(rèn)為這些企業(yè)有真正創(chuàng)新?其實(shí)他們贏的是在中國的先發(fā)優(yōu)勢。
創(chuàng)新第二種叫整合創(chuàng)新，將不同元素跨接融合在一起形成新業(yè)態(tài)。這里面我介紹一個有名的大學(xué)，這個品牌叫minerva，他去年在中國只錄取了一個女的，四年大學(xué)里面是沒有教室的，四年你要去全球七個城市學(xué)習(xí)，所有七個城市的圖書館就是你的教室，所有七個城市的體育場就是你的體育場。他沒有任何教室，在互聯(lián)網(wǎng)時代我們要的是擁有權(quán)而非所有權(quán)。比如我家里的車三年沒開了，我擁有滴滴打車就行了，為什么要買車?買車的風(fēng)險很高成本很高，不用就是不良資產(chǎn)。今天這個學(xué)校所有的老師都是在線授課，派一個助理輔導(dǎo)幫助世界一流老師給你上課，每一個城市安排你去一些最牛逼的企業(yè)做實(shí)習(xí)。他們的盈利模式不是靠學(xué)費(fèi)，他們一開始就是靠投資，靠移動互聯(lián)網(wǎng)盈利。每一個學(xué)生還沒畢業(yè)已經(jīng)找好工作，這個學(xué)校幫你找工作，最主要幫你找新的創(chuàng)業(yè)機(jī)會。哈佛的前校長都加入了這個學(xué)校，他說我在哈佛99件事情想干的都干不了，我希望我以后在這家學(xué)校能夠干掉。這個叫整合創(chuàng)新。
第三種最高級的創(chuàng)新叫躍變式創(chuàng)新，就是企業(yè)試圖將公司的價值鏈擴(kuò)展到價值網(wǎng)絡(luò)的概念，將傳統(tǒng)的上下游關(guān)系擴(kuò)大為相關(guān)利益者組成的價值網(wǎng)絡(luò)。今天在中國海爾在做躍變式創(chuàng)新，張瑞敏就是在干躍變式創(chuàng)新，把過去封閉式機(jī)構(gòu)開放，利用自己的資源整合全球資源，鼓勵創(chuàng)新。因?yàn)檫@個創(chuàng)新海爾在前一段時間走了很多人，但如果我是賭徒我會賭他成功，雖然短期一定有陣痛。
解決方案的核心三要素篇九
企業(yè)文化是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)踐中逐步形成的，為全體員工所認(rèn)同并遵守的、帶有本組織特點(diǎn)的使命、愿景、宗旨、精神、價值觀和經(jīng)營理念，以及這些理念在生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)踐、管理制度、員工行為方式與企業(yè)對外形象的體現(xiàn)的總和?？梢哉f企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，因?yàn)閺膽?zhàn)略高度來看，企業(yè)文化可以明顯地將該企業(yè)與其他企業(yè)區(qū)分開來，可以提高企業(yè)員工對企業(yè)的認(rèn)同感和企業(yè)士氣;從經(jīng)濟(jì)的角度來看，企業(yè)生產(chǎn)出的產(chǎn)品中的精神文化含量愈高，其經(jīng)濟(jì)附加值也就愈高;從文化的角度來看，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，文化在保持其意識形態(tài)屬性的同時，其產(chǎn)業(yè)屬性也越加明顯。
建設(shè)優(yōu)秀企業(yè)文化之前，先對企業(yè)現(xiàn)有文化進(jìn)行診斷，然后提煉和設(shè)計。目前每個企業(yè)基本上都有企業(yè)自身的文化，但在建設(shè)優(yōu)秀企業(yè)文化之前，通過對現(xiàn)有文化進(jìn)行診斷，然后提煉出必要的甚至是精髓，把負(fù)面的不積極的去除掉，再進(jìn)行科學(xué)的和貼近企業(yè)特色進(jìn)行設(shè)計，這是非常有必要的。
明確和充分認(rèn)識企業(yè)環(huán)境，包括企業(yè)性質(zhì)、經(jīng)營方向、外部環(huán)境、企業(yè)社會形象、與外界聯(lián)系等方面，確保制定和建設(shè)的優(yōu)秀企業(yè)文化符合實(shí)際情況，并具有很強(qiáng)的可操作性和真實(shí)發(fā)揮企業(yè)文化的積極作用。
確立正確的經(jīng)營哲學(xué)。經(jīng)營哲學(xué)是一個企業(yè)特有的'從事生產(chǎn)經(jīng)營和管理活動的方法論原則，它是企業(yè)科學(xué)的方法論和邏輯思維程序，是一切行為的邏輯起點(diǎn)。之所以要重視，是因?yàn)樗侵笇?dǎo)企業(yè)行為的基礎(chǔ)，往往決定企業(yè)的行為。
培育共同價值的觀念。它是企業(yè)文化的核心，是企業(yè)文化建設(shè)的一項基礎(chǔ)工作。因?yàn)槠髽I(yè)組織中的每個成員都有自己的價值觀念，但由于他們的資歷不同、生活環(huán)境不同、受教育的程度也不同等因素，使得他們的價值觀念千差萬別。企業(yè)價值觀念的培育是通過教育、倡導(dǎo)和宣傳模范人物的進(jìn)行感召等方式，使企業(yè)員工擯棄傳統(tǒng)落后的價值觀念，樹立正確的、有利于企業(yè)生存發(fā)展的價值觀念，并形成共識，成為全體員工思想和行為的準(zhǔn)則。
構(gòu)塑良好企業(yè)精神。它是在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的倡導(dǎo)下，根據(jù)企業(yè)的特點(diǎn)、任務(wù)和發(fā)展走向，使建立在企業(yè)價值觀念基礎(chǔ)上的內(nèi)在信念和追求，通過企業(yè)群體行為和外部表象而外化，形成企業(yè)精神狀態(tài)。企業(yè)精神的形成具有人為性，這就需要企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者根據(jù)企業(yè)的情況、任務(wù)、發(fā)展走向有意識地倡導(dǎo)，親手培育而成。
設(shè)計企業(yè)積極形象。這個過程一般經(jīng)過形象調(diào)查、形象定位和形象傳播三個階段。形象調(diào)查是了解公眾對本企業(yè)的認(rèn)識、態(tài)度與印象等方面的情況，為企業(yè)形象設(shè)計提供信息;形象定位是在形象調(diào)查的基礎(chǔ)上，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際狀況，用知名度和美譽(yù)度的高低程度對企業(yè)形象進(jìn)行定位;形象傳播是以廣告或公關(guān)方式，將企業(yè)形象的有關(guān)信息向社會傳播，讓更多顧客認(rèn)識和接受，從而提高企業(yè)形象。
建立良好企業(yè)道德，特別是以誠信為代表的企業(yè)道德。常說企業(yè)小勝靠智大勝靠德;如果企業(yè)缺乏道德，從長期來看，這將對企業(yè)來講是致命的。
培養(yǎng)團(tuán)隊意識，提升團(tuán)隊的學(xué)習(xí)力、思考力和執(zhí)行力，發(fā)揮管理團(tuán)隊文化的輻射力。
不斷改進(jìn)企業(yè)管理制度，將企業(yè)文化的具體落腳點(diǎn)融入企業(yè)管理制度中，特別是形成新的激勵機(jī)制，讓員工真實(shí)感受到企業(yè)文化無處不在。
形成責(zé)任文化，使員工養(yǎng)成相對合理的行為習(xí)慣。
強(qiáng)化宣傳與培訓(xùn)企業(yè)文化。通過以宣傳、教育、培訓(xùn)、文化娛樂、交心聯(lián)誼、學(xué)習(xí)先進(jìn)代表等方式，以網(wǎng)絡(luò)和會議等為載體進(jìn)行強(qiáng)化宣傳，使得企業(yè)文化讓員工銘記在心，并在工作方方面面得以展現(xiàn)。
根據(jù)社會的進(jìn)步和企業(yè)人知識結(jié)構(gòu)的改變，不斷改進(jìn)企業(yè)文化的具體細(xì)節(jié)，從而確保企業(yè)文化的長遠(yuǎn)發(fā)展和發(fā)揮其重要的積極作用。
在建設(shè)優(yōu)秀企業(yè)文化時，需要注意的是：必須堅持社會主義方向、強(qiáng)化以人為中心、表里一致、注重個異性、不能忽視經(jīng)濟(jì)性、繼承傳統(tǒng)文化的精華、持續(xù)改進(jìn)。
希望企業(yè)能夠建設(shè)優(yōu)秀的企業(yè)文化，為企業(yè)構(gòu)建核心競爭力、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做出積極的和重要的貢獻(xiàn)。
解決方案的核心三要素篇十
這一點(diǎn)非常重要，絕大部分創(chuàng)業(yè)者在撰寫《商業(yè)計劃書》時，沒有附加過證明文件，因此讓投資方非常懷疑你已經(jīng)具備的能力，只是給投資人畫了一個大餅，讓他們?nèi)ゼ傧攵?。證明文件包括：與競爭對手的比較數(shù)據(jù)、管理團(tuán)隊履歷、推薦信、相當(dāng)資質(zhì)證書、所受表彰。最重要的，也是創(chuàng)業(yè)者們都忽略的，《商業(yè)計劃書中》的證明文件中，必須附加兩個以外人員的推薦信，推薦人最好來自著名的公司或者權(quán)威部門、大學(xué)教授等，有一定的身份和地位。
最佳與最糟糕的情況：
解決方案的核心三要素篇十一
在事業(yè)單位面試過程中，每位考生都想有非常出色的表現(xiàn)，打好最后一仗，我們?yōu)閺V大考生出謀劃策，教大家如何抓住面試的核心“靈魂”，希望對考生有所幫助。
1、吸引考官的眼球。
事業(yè)單位面試時，考生的形象也是非常重要的。這里的形象指的并不是外貌要天生麗質(zhì)，長得多美、多帥，而是面試的時候，整體展現(xiàn)給考官的面貌，包括穿著打扮、妝容、精神面貌。穿著一定要大方得體，能夠體現(xiàn)出你的干練氣質(zhì)，體現(xiàn)出職業(yè)特色。女生可以化個淡妝，化妝不僅可以增加人的自信，合適的妝容也會給人帶來神清氣爽的感覺。同時，面帶微笑，一進(jìn)入考場亮相，就會讓考官覺得眼前一亮，有了好的第一印象，我們就邁出了成功的第一步。
2.喚醒考官的耳朵。
聲音洪亮的考生會給考官留下很好的印象，也會增強(qiáng)考生的氣勢，表現(xiàn)出考生的自信。
3、抓住考官的心靈。
考生除了在備考時多了解時事，豐富答題內(nèi)容。還需要多了解時事之外，多學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人的講話和名人名言，在面試答題時恰當(dāng)引用，也能起到點(diǎn)睛之效。
面試答題的過程中，注意增強(qiáng)邏輯性，多用邏輯連接詞語，會使你的答題內(nèi)容層次更加清楚明了......
解決方案的核心三要素篇十二
設(shè)計、制定一個有價值的商業(yè)計劃書并不是只用來融資的，這一點(diǎn)創(chuàng)業(yè)者一定要注意。好的商業(yè)計劃書可以使企業(yè)家從創(chuàng)業(yè)的激情中解脫開來，用相對理性的眼光來考察企業(yè)生存的外部空間和內(nèi)部強(qiáng)弱要素。從某種意義上說，制作一份商業(yè)計劃書就是做一個企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃。以下的問題是必須清楚地回答：
在寫作商業(yè)計劃書的全過程中，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該站在風(fēng)險投資者的角度對自己的商業(yè)計劃進(jìn)行評估，嘗試回答以下的問題：
1、投資者能從企業(yè)的自由現(xiàn)金流中獲得多少回報？
4、投資者的投資何時和怎樣撤出（公開上市或購并的`退出戰(zhàn)略）？
四、全面展示管理團(tuán)隊、聘請得力的咨詢顧問。
在你的商業(yè)計劃書中，風(fēng)險投資者將會非常關(guān)注“人”的因素，即你的風(fēng)險企業(yè)中管理團(tuán)隊的情況，因此，商業(yè)計劃書要能夠充分地向風(fēng)險投資者展示管理團(tuán)隊。好的管理團(tuán)隊不僅要有高超的素質(zhì)、豐富的成功經(jīng)驗(yàn)，而且要功能完善，搭配合理。
有豐富經(jīng)驗(yàn)的投資咨詢專家的幫助是非常必要的，他們的專業(yè)建議能讓你的商業(yè)計劃書看上去更加地客觀、專業(yè)、有說服力。對于投資者而言，有專家的推薦至少使他們更加認(rèn)真地閱讀您的商業(yè)計劃書并且獲得更廣泛的潛在投資者數(shù)據(jù)庫。另外，專家參與將使寫作商業(yè)計劃書的過程成為企業(yè)利用外腦的好時機(jī)。所以，聘請好的咨詢公司一起工作是一項非常劃算的投資。
解決方案的核心三要素篇十三
創(chuàng)業(yè)是一項風(fēng)險巨大的冒險，需要創(chuàng)業(yè)者具備堅定的信念和良好的準(zhǔn)備。在創(chuàng)業(yè)的過程中，經(jīng)驗(yàn)和知識是寶貴的財富。而其中的核心要素則尤為重要，它們被認(rèn)為是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。本文將從創(chuàng)意、團(tuán)隊和市場三個方面詳細(xì)討論創(chuàng)業(yè)的核心要素，并分享一些我個人的心得體會。
首先，創(chuàng)業(yè)的核心要素之一是創(chuàng)意。成功的創(chuàng)業(yè)必須要有一個獨(dú)特的創(chuàng)意，能夠解決現(xiàn)有問題或滿足市場需求。創(chuàng)意可以是一個新產(chǎn)品、一個新服務(wù)或一個新商業(yè)模式。我曾經(jīng)創(chuàng)業(yè)過，我的公司致力于開發(fā)一種智能家居系統(tǒng)，可以讓人們更便捷地控制家中的電器設(shè)備。這個創(chuàng)意是基于我對市場需求的深入了解和個人的興趣愛好。在創(chuàng)意的選擇上，個人的經(jīng)驗(yàn)和對市場的洞察力是至關(guān)重要的。
其次，團(tuán)隊是創(chuàng)業(yè)的另一個核心要素。一個強(qiáng)大的團(tuán)隊是創(chuàng)業(yè)成功的基石。創(chuàng)業(yè)者需要懂得善用自己的優(yōu)勢，同時吸納具備不同專業(yè)背景和技能的人才。我?guī)ьI(lǐng)的團(tuán)隊有軟件開發(fā)人員、硬件工程師、市場專家和財務(wù)人員等，他們各有所長，能夠?yàn)楣咎峁┤轿坏闹С帧F(tuán)隊合作和溝通是團(tuán)隊的核心要素，互相之間需要相互信任和理解，只有這樣才能夠共同邁向成功。
最后，市場是創(chuàng)業(yè)的第三個核心要素。有一個大的市場需求是創(chuàng)業(yè)成功的前提。創(chuàng)業(yè)者需要準(zhǔn)確地定位目標(biāo)市場并了解市場的需求和競爭情況。在我的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中，我們對智能家居市場做了大量的市場調(diào)研，分析了競爭對手和消費(fèi)者需求。通過此項研究，我們發(fā)現(xiàn)該市場正處于快速增長階段，并且尚缺乏一個綜合性的智能家居系統(tǒng)。這一認(rèn)識為我們提供了無限的商機(jī)，并成功地?fù)屨剂耸袌龇蓊~。
個人的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷讓我明白了創(chuàng)業(yè)核心要素的重要性。一個好的創(chuàng)意可以帶來巨大的商機(jī)，而一個強(qiáng)大的團(tuán)隊可以將創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。當(dāng)然，還需要有清晰的市場定位和對市場需求的準(zhǔn)確判斷。此外，靈活的思維和適應(yīng)性也是創(chuàng)業(yè)成功的基本要素。創(chuàng)業(yè)者需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，與時俱進(jìn)。創(chuàng)業(yè)之路充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇，只有經(jīng)驗(yàn)豐富、充滿激情并持之以恒的人才能夠在激烈的市場競爭中脫穎而出。
綜上所述，創(chuàng)意、團(tuán)隊和市場是創(chuàng)業(yè)的核心要素。一個好的創(chuàng)意可以啟發(fā)人們的創(chuàng)造力，而一個強(qiáng)大的團(tuán)隊可以將創(chuàng)意付諸實(shí)踐。同時，對市場需求的認(rèn)識和市場的準(zhǔn)確判斷也是創(chuàng)業(yè)成功的重要條件。創(chuàng)業(yè)者需要具備堅定的信念和充足的準(zhǔn)備，并不斷學(xué)習(xí)和成長。只有將這三個要素合理運(yùn)用，才能夠創(chuàng)造出一個有競爭力的創(chuàng)業(yè)項目，并在市場中取得成功。
解決方案的核心三要素篇十四
以來，在高等教育大眾化背景下，一大批新建地方本科院校應(yīng)運(yùn)而生。這些新建地方本科院校大多由過去的大專、中專學(xué)校合并或升格而成。不可否認(rèn)，這些新建本科院校作為我國高等教育體系中的一支重要力量，為我國高等教育事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，為地方社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展輸送了大量高等專業(yè)技術(shù)人才。目前，我國新建地方本科院校中，35歲以下的青年教師已成為教師隊伍的主力軍，他們大多具有碩士或博士學(xué)歷，且科研能力突出。然而，在這些青年教師中，筆者認(rèn)為，其師德修養(yǎng)與黨和政府的要求還存在一定的差距，這在一定程度上影響了本科教育人才的培養(yǎng)質(zhì)量。因此，對地方本科院校青年教師的師德修養(yǎng)進(jìn)行分析研究，并探索出有效的對策和措施，提升青年教師的師德修養(yǎng)，這對推進(jìn)地方高校的健康發(fā)展具有重要意義。
優(yōu)良的師德師風(fēng)是教師的職業(yè)之本，是教師的靈魂，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。然而，在地方院校中，部分青年教師的師德失范現(xiàn)象仍然存在，主要表現(xiàn)在以下方面：
1.理想信念模糊，思想政治覺悟有待提高。
在實(shí)際教學(xué)工作中，一部分青年教師自身存在信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、思想政治覺悟不高的現(xiàn)象。例如，部分青年教師經(jīng)常以各種借口不參加政治學(xué)習(xí)，對國際國內(nèi)形勢及國家的大政方針、政策漠不關(guān)心。在工作中，不講政治、不講原則，在公開場合或者課堂上散布有損國家聲譽(yù)的言論，或在教學(xué)過程中發(fā)表一些消極負(fù)面言論，對一些不良社會現(xiàn)象不僅沒有對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，反而妄加評論。其言行舉止在學(xué)生中造成嚴(yán)重的不良影響，不具有表率作用。
2.教書育人意識淡薄，片面追求科研學(xué)術(shù)成果。
由于大多數(shù)地方本科院校都屬于新建學(xué)校，因此，在教書育人方面的體制機(jī)制還不健全，高校重視科研和學(xué)術(shù)成果，一旦在高質(zhì)量的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表了論文或獲得國家級的研究課題，學(xué)校都會給予較高的物質(zhì)獎勵，因此，青年教師難免會受到?jīng)_擊。這樣就導(dǎo)致在青年教師中出現(xiàn)了教書育人觀念淡薄、片面追求個人學(xué)術(shù)研究成果突出的現(xiàn)象。另外，由于高校的課時津貼較少、教學(xué)效果的評價體系不合理，導(dǎo)致教師在教學(xué)時比較隨意，不愿意花時間鉆研教材和認(rèn)真?zhèn)湔n，更不愿意思考怎樣有效育人的問題。一些青年教師在教學(xué)過程中只講授專業(yè)理論知識，不育人，教學(xué)與育人嚴(yán)重脫節(jié)。課堂教學(xué)不精彩、枯燥乏味，學(xué)生對專業(yè)課缺乏興趣，逃課現(xiàn)象非常普遍，教育教學(xué)工作趨于功利化。在實(shí)際教學(xué)工作中，部分青年教師不管課堂紀(jì)律，課堂紀(jì)律極差，如學(xué)生隨意講話、玩手機(jī)打游戲或者睡覺等。一些教師也不管學(xué)生考勤，任由學(xué)生逃課、遲到、早退，完全對學(xué)生不負(fù)責(zé)任。
3.個人利益至上，敬業(yè)奉獻(xiàn)精神欠缺。
受市場經(jīng)濟(jì)的影響，部分教師看重物質(zhì)利益，急功近利，欠缺敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。一些青年教師往往以自我為中心，工作中把個人利益放在首位，他們除了學(xué)校規(guī)定必須完成的基本工作量外，多一點(diǎn)兒其他額外工作，就要求給加班費(fèi)，甚至直接不愿意干。在青年教師中，普遍存在著對自己有利則多干、不利則少干或者不干的現(xiàn)象，嚴(yán)重缺乏敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，更談不上發(fā)自內(nèi)心熱愛自己的職業(yè)和熱愛自己的學(xué)生。他們雖為教師，卻不能為人師表，嚴(yán)重影響了育人的效果和高校教師的整體社會聲譽(yù)。
1.新進(jìn)教師準(zhǔn)入制度不科學(xué)。
近年來，隨著地方本科院校的不斷發(fā)展，規(guī)模有所擴(kuò)大。為了更好地吸收優(yōu)秀生源就讀，為了學(xué)校的發(fā)展，很多地方本科院校都在積極籌備申報碩士點(diǎn)工作，或努力把“學(xué)院”升格為“大學(xué)”，大力招募高層次人才來提高教師隊伍中碩士、博士學(xué)位人數(shù)的比例。這樣，各地方高校間就不斷地加大政策力度，采取提高住房待遇、增加科研經(jīng)費(fèi)投入、高薪引進(jìn)博士等手段來爭奪人才，打起了人才爭奪戰(zhàn)。由于博士人才需求量大，因此在引進(jìn)博士人才的過程中，有的高校只把應(yīng)聘者的畢業(yè)學(xué)校、專業(yè)、科研業(yè)績作為考核的基本條件，并未對其思想道德、團(tuán)隊意識、綜合素質(zhì)、心理健康等方面進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，考核過程流于形式。這種教師準(zhǔn)入制度不科學(xué)、較片面以及未對青年教師的師德修養(yǎng)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)重影響了地方高校教師隊伍的質(zhì)量。
2.評價機(jī)制缺乏創(chuàng)新性。
從部分高校青年教師師德建設(shè)來看，其目標(biāo)和要求過于籠統(tǒng)，缺乏激勵性和約束性機(jī)制。教師師德師風(fēng)的好與不好，在工資待遇上并沒有差別，顯然，這已經(jīng)不適應(yīng)新形勢下高校師德建設(shè)的要求。例如，有的高校較重視教學(xué)科研業(yè)績，輕師德師風(fēng)評價。有的地方院校師德建設(shè)根本沒有實(shí)質(zhì)性的考核內(nèi)容，比較空泛。一些高校在實(shí)際工作中，青年教師師德師風(fēng)評價在日常工作中沒有開展，只是在教師評職稱時，發(fā)一張師德師風(fēng)問卷調(diào)查表讓各二級學(xué)院組織師生評價，而此過程并無人監(jiān)督，往往只是走走過場，填個“神仙分”交差。顯然是重形式輕結(jié)果，在愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、積極引導(dǎo)學(xué)生成長成才等方面的.評價較少。
由于部分地方高校對青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的重視程度不夠，沒有建立完善有效的監(jiān)督管理機(jī)制，這是許多地方本科院校師德師風(fēng)問題突出的重要原因。目前，大多數(shù)地方高校只有一套空泛的青年教師師德師風(fēng)評價機(jī)制，沒有任何行政部門對此機(jī)制進(jìn)行監(jiān)督落實(shí)。如前文所述，雖然在年度考核、教師評優(yōu)、職稱評聘等方面對師德師風(fēng)提出了一定的要求，但也只是走走過場和形式，并沒有真正按要求執(zhí)行，而相關(guān)部門也只要結(jié)果，并不看重過程。同樣，各二級學(xué)院在青年教師師德師風(fēng)建設(shè)中，形式大于內(nèi)容。對師德師風(fēng)表現(xiàn)優(yōu)秀的青年教師只有精神鼓勵，對師德師風(fēng)表現(xiàn)欠佳的教師只是口頭上的說教，并沒有具體的獎懲措施。
青年教師是地方高校教師隊伍的中堅力量，其師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系該校教育工作成敗的大事。為此，建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的青年教師隊伍，是提高地方高校教育教學(xué)質(zhì)量的基本保證。
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成師德建設(shè)齊抓共管的工作局面。
對地方高校來說，青年教師的師德師風(fēng)建設(shè)要引起學(xué)校黨委的高度重視，學(xué)校黨委應(yīng)有專人負(fù)責(zé)此項工作，成立專門的師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。同時，要充分發(fā)揮教師工作處、教務(wù)處、學(xué)生處等行政機(jī)構(gòu)以及二級學(xué)院在青年教師師德師風(fēng)建設(shè)中的積極作用，特別要將師德師風(fēng)建設(shè)作為考核二級學(xué)院的一個重要指標(biāo)，努力營造團(tuán)結(jié)協(xié)作、“齊抓共管”的良好氛圍，把青年教師的師德師風(fēng)建設(shè)工作落到實(shí)處。
2.更新教育評價觀念。
師德師風(fēng)評價要有利于發(fā)揮青年教師的主動性和創(chuàng)造性，要充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向性和激勵作用。同時，要將師德師風(fēng)的相關(guān)要求與青年教師的教育培訓(xùn)相結(jié)合，幫助他們不斷提升職業(yè)道德和專業(yè)水平，以此提高教育教學(xué)質(zhì)量。以《高等教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)為師德培訓(xùn)的主要內(nèi)容，規(guī)范青年教師的一言一行。另外，師德師風(fēng)評價體系的內(nèi)容也應(yīng)該有所更新，能具體量化考核的則全部具體量化，若不能具體量化的，更要明確其教育觀念、思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)等是否對學(xué)生的成長成才具有示范引領(lǐng)作用?？傊?，考核評價內(nèi)容一定要有科學(xué)性和針對性。
3.加強(qiáng)制度建設(shè)。
建立師德師風(fēng)巡查制度，指定師德師風(fēng)投訴受理部門，通過明查暗訪等方式加強(qiáng)對青年教師師德問題進(jìn)行監(jiān)督。學(xué)校應(yīng)公開師德師風(fēng)舉報電話、設(shè)立師德師風(fēng)意見箱，有條件的高校應(yīng)聘請師德優(yōu)秀教師、退休教師擔(dān)任師德師風(fēng)監(jiān)督員。學(xué)校定期或不定期地深入巡查師德師風(fēng)，將情況反饋給學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并在規(guī)定時間內(nèi)對有關(guān)情況進(jìn)行調(diào)查核實(shí)、合理處置和答復(fù)回饋。學(xué)校要建立師德獎懲制度，做到獎懲分明。對師德師風(fēng)表現(xiàn)優(yōu)秀的青年教師，要加大獎勵力度，并在各種評優(yōu)評先活動中予以優(yōu)先考慮，以及給予優(yōu)厚的物質(zhì)獎勵。而對有違背師德師風(fēng)行為的教師則要采取“零容忍”的態(tài)度，對師德問題突出的青年教師更要加大懲戒力度，甚至包括解除聘用合同。
4.堅持嚴(yán)格的教師準(zhǔn)入制度。
首先，高校在選人用人上不能只看其學(xué)歷高低和科研能力，還要注重聘用者的思想政治、道德品質(zhì)、團(tuán)隊協(xié)作意識、教育背景以及心理健康等方面的綜合素質(zhì)。其次，高校要建立新進(jìn)青年教師崗前師德教育制度，對新進(jìn)青年教師進(jìn)行統(tǒng)一的師德教育，并形成崗前德育培訓(xùn)機(jī)制。對申請教師資格證書的人員，特別是非師范類專業(yè)畢業(yè)的人員，必須接受崗前師德教育，達(dá)到相關(guān)要求者才能申領(lǐng)高校教師資格證。在學(xué)校與青年教師簽訂聘用合同時，還應(yīng)簽訂師德承諾書，并將其承諾書在校園網(wǎng)上進(jìn)行公布，自覺接受師生監(jiān)督。
5.加強(qiáng)氛圍建設(shè)，營造良好的師德師風(fēng)環(huán)境。
良好的師德師風(fēng)輿論氛圍，有利于調(diào)動青年教師的積極性和主動性。因此，學(xué)校應(yīng)始終堅持正確的輿論導(dǎo)向，營造一個積極向上、尊師重教的校園文化氛圍，培養(yǎng)教師的道德自覺。同時，學(xué)校對青年教師師德師風(fēng)方面的優(yōu)秀先進(jìn)事跡，要加大宣傳和表彰力度，大力倡導(dǎo)德才兼?zhèn)?、為人師表的好教師風(fēng)尚?！皩W(xué)高為師，身正為范”，高校青年教師要懂得自敬、自重、自強(qiáng)、自立，在提高自身精深專業(yè)知識技能的同時，更加注重提高自身高尚的師德修養(yǎng)和素質(zhì)。這是作為新時代的優(yōu)秀教師不可或缺的。
參考文獻(xiàn)：
解決方案的核心三要素篇十五
思想道德建設(shè)是社會主義精神文明建設(shè)的基本內(nèi)容，是中國特色社會主義文化建設(shè)的靈魂，中國文化自古以來都是把德行教育作為人文教育的核心。高校教師作為中華文化的重要傳承者，肩負(fù)著為國家振興培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的使命，承擔(dān)著促進(jìn)國家教育事業(yè)健康良性發(fā)展的職責(zé)。尤其是占比超過60%的青年教師，已然成長為社會主義教育事業(yè)的中流砥柱，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)、民主政治和先進(jìn)文化迅速發(fā)展以及國際環(huán)境日趨復(fù)雜的新背景下，高校青年教師的思想狀況、道德品質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和價值觀念在很大程度上影響著高等教育的發(fā)展態(tài)勢和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，加強(qiáng)青年教師師德師風(fēng)建設(shè)，提高青年教師師德師風(fēng)水平刻不容緩。
師德是指教師的職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者從事教育活動時必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及具有的與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)[1].師風(fēng)是教師長期以來所形成的行為習(xí)慣和行為傾向所表現(xiàn)出來的一貫性風(fēng)范[2].不同時期，師德師風(fēng)的具體內(nèi)涵會呈現(xiàn)出不同的時代特征，但究其實(shí)質(zhì)仍是代表了中國的文化傳統(tǒng)、理想信念和完美人格。只有把握高校青年教師身份中的文化與道德根據(jù)，直面高等教育的深刻變化，剖析高校教師內(nèi)心的道德窘境，從社會、學(xué)校和個人三個維度去綜合分析問題的成因，才能逐漸發(fā)掘問題的根源所在，為高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)提供有效的途徑。
（一）對社會主義核心價值體系認(rèn)知不深刻，馬克思主義理論素養(yǎng)不足。
社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的靈魂和核心，它關(guān)系著國家道路和國家命運(yùn)。隨著世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、網(wǎng)絡(luò)信息化的深入發(fā)展，各種意識形態(tài)以前所未有的開放性席卷著國人的思潮，在中國進(jìn)入經(jīng)濟(jì)體制和社會結(jié)構(gòu)深刻變革的關(guān)鍵時期，高校青年教師思想活動呈現(xiàn)出獨(dú)立性、多樣性、差異性和選擇性的特點(diǎn)。個別青年教師因馬克思主義理論素養(yǎng)不足，出現(xiàn)了理想信念動搖、民族意識和國家意識淡薄、價值觀模糊、政治信仰缺失等嚴(yán)重的思想問題，他們在偏離主流意識形態(tài)的同時還把這種危險的價值取向傳遞給意識形態(tài)不成熟的學(xué)生們，形成的連鎖效應(yīng)不可小覷。物質(zhì)文明的發(fā)達(dá)并不代表精神文明的富足，對經(jīng)濟(jì)價值的過分追求使得閱歷尚淺的青年教師為個人主義、享樂主義、奢靡主義所迷惑，教書而不育人，失正而無以為范，師德師風(fēng)下滑，沒有起到對學(xué)生的行為示范和引領(lǐng)作用，思想道德混亂而不自知。
（二）職業(yè)認(rèn)可度降低，敬業(yè)意識淡薄。
就目前而言，高校青年教師大部分具有非常良好的素質(zhì)，忠于并熱愛教育事業(yè)，非常注重個人價值的實(shí)現(xiàn)，很多人從事教育的初衷正是基于崇拜和奉獻(xiàn)。但是因?yàn)槎喾矫娴脑颍缛找娉林氐纳顗毫εc實(shí)際收入的矛盾，專業(yè)技術(shù)職稱晉升的困難，過度行政化的制度牽制等，使青年教師基于職業(yè)精神和職業(yè)價值所表現(xiàn)出來的責(zé)任感、義務(wù)感、成就感和幸福感都出現(xiàn)了下滑，有一些高校的青年教師還因?yàn)槔硐胄拍畈粔驁远?，造成了敬業(yè)意識的淡薄、敬業(yè)奉獻(xiàn)精神的缺乏。如在教學(xué)實(shí)踐過程中不認(rèn)真，只注重文化知識的講授，而對學(xué)生漠不關(guān)心，不積極進(jìn)取，不注重教學(xué)內(nèi)容的更新、教學(xué)方式方法[3]的創(chuàng)新和教學(xué)實(shí)踐能力的提升，對自身職業(yè)的認(rèn)知僅僅是“一份普通的工作”,忽視了教育工作對于人類文化傳承的重要性,哪有利可圖就把大量的時間精力向哪里投入，不重視個人道德修為和專業(yè)知識的精進(jìn)，忽視自身的道德反思和自省，職業(yè)理想缺失。
（三）價值觀傾斜，不務(wù)正業(yè)。
有些青年教師過分看重個人得失，只強(qiáng)調(diào)自我價值以及個人的名利，不會以正確的態(tài)度對待工作，不注意構(gòu)建新型和諧的同事關(guān)系，這樣會導(dǎo)致價值觀的傾斜。過于看重個人利益的行為，將會使教師在教學(xué)過程之中不能起到表率作用，在學(xué)術(shù)上剛愎自用，抑制了百家爭鳴、集思廣益的靈感之源[4].有些教師過分熱衷于發(fā)展第二職業(yè)，而不注重本職崗位，將學(xué)生看做是自己有利用價值的資源，背棄因材施教。在教學(xué)方面，只注重自己的發(fā)展，而忽略自己本身的職責(zé)所在，缺乏誠信，甚至利用職務(wù)之便，為自己謀求私利。
（四）教師學(xué)術(shù)誠信缺失，職業(yè)良心趨于功利。
由于專業(yè)技術(shù)職稱晉升越來越難，高校青年教師為了完成量化考核的任務(wù)，既要抓教學(xué)，還要搞科研，承擔(dān)班導(dǎo)師任務(wù)、下企業(yè)實(shí)踐、積極投身社會服務(wù)一個都不能少，繁重的工作任務(wù)和不當(dāng)?shù)脑u價導(dǎo)向，使得有些高校青年教師心浮氣躁，只求數(shù)量不求質(zhì)量，甚至背棄了起碼的學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，拉關(guān)系，走后門，剽竊科研成果的學(xué)術(shù)舞弊行為層出不窮，功利化傾向極為嚴(yán)重。誠實(shí)守信也是師德建設(shè)的基本要求之一，古人提倡君子要“內(nèi)修”、“慎獨(dú)”、“獨(dú)善其身”,只有青年教師所處的環(huán)境風(fēng)清氣朗，才能喚回師德的溫厚馨香。
大學(xué)是培養(yǎng)人才的重要場所，應(yīng)該培養(yǎng)有思想、有抱負(fù)，有強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望、敏銳的創(chuàng)新精神和腳踏實(shí)地的實(shí)踐能力之人，培養(yǎng)與祖國共奮進(jìn)、與時代共發(fā)展、與人民齊奮斗的思想覺悟之人，培養(yǎng)能不斷汲取中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、世界優(yōu)秀文明成果、實(shí)踐中創(chuàng)新發(fā)展之人，培育中華民族傳統(tǒng)美德和文明社會風(fēng)尚的倡導(dǎo)者、傳承者和實(shí)踐者。大學(xué)的精髓正是靠一代又一代的優(yōu)秀教師通過艱苦卓絕的努力和孜孜不倦的奉獻(xiàn)去傳承和發(fā)揚(yáng)的。作為承載中國高等教育未來希望的青年教師只有加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)建設(shè)，才能促進(jìn)高校學(xué)生思想道德的健康發(fā)展，才能營造高校良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，才能構(gòu)建高校和諧的人際關(guān)系和校園文化。師德師風(fēng)建設(shè)的成敗將直接影響素質(zhì)教育的進(jìn)程，影響科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量和教育事業(yè)的發(fā)展。
年由中組部、中宣部、教育部黨組聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見》明確提出要加強(qiáng)青年教師的師德培訓(xùn)，并對高校青年教師應(yīng)具有的師德師風(fēng)提出了更高的要求。加強(qiáng)對高校青年教師的師德建設(shè)，在幫助他們克服自身缺陷和不足的同時，還能增強(qiáng)青年教師對教育事業(yè)的認(rèn)同感和責(zé)任感，使之保持強(qiáng)烈而持久的教育興趣和工作熱情，傳遞正確的人生價值觀，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高尚的人格魅力、精深的專業(yè)知識為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，提供保障。教育的根本任務(wù)是立德樹人，高校青年教師的師德建設(shè)不僅影響個體的良性發(fā)展，也是衡量一所高校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水準(zhǔn)的重要指標(biāo)，是推動我國教育事業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展的強(qiáng)勁動力，是社會主義核心價值觀大眾化的內(nèi)在需求。師德是社會道德的重要組成部分，高校青年教師整體道德素質(zhì)的提升必將為社會良好風(fēng)氣的快速形成起到積極的引領(lǐng)作用，必將成為社會學(xué)習(xí)的`楷模而重塑教師這一偉大職業(yè)神圣的光環(huán)。
師德師風(fēng)的養(yǎng)成關(guān)鍵在于個人的主觀能動性，這是內(nèi)因；政府、社會、學(xué)校的合力作用是重要保障，是外因。內(nèi)、外因只有共同作用，積極配合才能共同推進(jìn)高校青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的水平。在研究新時期高校青年教師師德建設(shè)的問題上，必須本著實(shí)事求是和解放思想的原則，用充滿人文關(guān)懷和民族情懷的視角全面透徹的解析事情的本質(zhì)，尋求正確有效的解決途徑。
第一，自覺踐行社會主義核心價值觀，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。高校青年教師要用發(fā)展著的馬克思主義理論武裝自己的大腦，把個人的職業(yè)發(fā)展與社會主義高等教育事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來，提高政治素養(yǎng)，樹立正確的職業(yè)理想，將社會主義的核心價值體系貫徹到教書育人、求知樹德的全過程。第二，提升職業(yè)認(rèn)知，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)理念。師德教育的實(shí)現(xiàn)和師德教育的提升不可能離開教師的職業(yè)角色。青年教師要在教育實(shí)踐中深刻挖掘教育職業(yè)的本質(zhì)，從專業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、職業(yè)道德、高尚品格等方面來雕琢自己，使之內(nèi)化為自己的畢生追求，博學(xué)、慎思、篤行，熱愛自己的教育工作，熱愛自己的學(xué)生，專注于科學(xué)研究，致力于國家建設(shè)，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。第三，青年教師要了解師德的內(nèi)容和內(nèi)涵，弘揚(yáng)優(yōu)秀師德傳統(tǒng)。師德形成于心，表現(xiàn)于行，青年教師必須掌握師德的真正內(nèi)涵，才能發(fā)揮師德的作用并讓其內(nèi)化為自主意識，將中華民族千百年來積淀的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大，服務(wù)于社會，造福于人類。
首先，學(xué)校要建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的有效運(yùn)行機(jī)制。師德培養(yǎng)是個系統(tǒng)工程，從師德培訓(xùn)、師德評價考核到師德管理的每一個環(huán)節(jié)都需要相關(guān)部門精心設(shè)計、嚴(yán)格把控，要將師德建設(shè)貫穿到教育教學(xué)的所有環(huán)節(jié)，拓寬師德培訓(xùn)渠道，創(chuàng)新師德培訓(xùn)模式，科學(xué)制定師德的評價考核方式，充分保證評估的公正性和公平性，要借助榜樣的力量，給予青年教師健康向上的輿論導(dǎo)向，通過導(dǎo)師制讓青年教師全方位感受優(yōu)秀老教師的專業(yè)造詣、敬業(yè)精神和人格魅力。其次，學(xué)校要給予青年教師足夠的人文關(guān)懷。處于高等教育變革期的青年教師普遍感覺教學(xué)壓力、科研壓力和生活壓力正在逐漸消磨他們的工作熱情和職業(yè)理想，很多人過早的出現(xiàn)了職業(yè)倦怠感，心理健康狀況堪憂。學(xué)校一定要站在關(guān)心青年教師的立場上，多多了解青年教師的實(shí)際問題，幫助他們疏導(dǎo)負(fù)面情緒，給予他們更多的優(yōu)惠政策，創(chuàng)設(shè)和諧輕松的工作環(huán)境，用制度的力量在職業(yè)道德上構(gòu)建充分的激勵機(jī)制，讓他們毫無后顧之憂的投入到高等教育事業(yè)中，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校職業(yè)道德建設(shè)的目標(biāo)。再次，學(xué)校還要注重校園文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，以促進(jìn)師生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)的提高。每個大學(xué)都要有自己的氣質(zhì)和精髓，大學(xué)文化是師生共同的精神家園，它潛移默化的教育作用是青年教師師德建設(shè)的點(diǎn)睛之筆。
（三）社會各界要營造尊師重教的良好氛圍。
伴隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的推進(jìn)，我國社會結(jié)構(gòu)發(fā)生了一定的變化，社會也在轉(zhuǎn)型，其中很多因素影響著青年教師對教育事業(yè)以及教師工作的看法。提高教師的社會地位，增強(qiáng)其被尊重程度，可以給青年教師極大的肯定，讓他們對教師的職業(yè)產(chǎn)生認(rèn)同，鞏固教師在他們內(nèi)心中的地位，從而使得青年教師自發(fā)加強(qiáng)師德的養(yǎng)成，自覺維護(hù)教師的形象和榮譽(yù)，在教書育人的事業(yè)中不斷進(jìn)步[5].
總之，高校青年教師師德師風(fēng)的建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要動力，關(guān)乎著人才培養(yǎng)的質(zhì)量和國家振興的成敗。這個課題有著深厚的歷史淵源，又需要不斷的探索和創(chuàng)新，其實(shí)踐途徑的拓展需要社會、政府、校方和個人的共同努力。唯有德才兼?zhèn)涞睦蠋煵拍芙坛龅虏偶婢叩膶W(xué)生，教育的本真從來都不是功利性的，青年教師只有不斷的提升自己的職業(yè)水平和道德水平，才能贏得學(xué)生、社會的一致尊重，樹立教師職業(yè)的光輝形象。
【參考文獻(xiàn)】。
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解決方案的核心三要素篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
一、教學(xué)主題選定及分析。
自我意識的發(fā)展過程是個體不斷社會化的過程，也是個性特征形成的過程。初中階段是人的自我意識的客觀化時期，尤其初中時期，是小學(xué)生自我意識的第二個上升期，他們能否正確認(rèn)識與悅納自我，直接影響著健康個性與健康心理的養(yǎng)成。恰如其分的、積極的自我認(rèn)識與評價，會促使初中生全方面健康成長，有助于他們塑造自己的良好形象；而不切實(shí)際的自我認(rèn)識與評定，將成為他們完善其良好心理品質(zhì)的障礙，產(chǎn)生品德、學(xué)習(xí)及生活適應(yīng)等方面的問題行為。例如，某學(xué)生分明有能力完成某項學(xué)習(xí)任務(wù)，但他主觀上評定自己不可能完成，因而在面臨這一任務(wù)時顯得膽怯、退避、緊張。這種不良的心理狀態(tài)勢必壓抑他心理的正常發(fā)揮，從而導(dǎo)致成績不良，這樣又使其感到自己的評定得到了印證，進(jìn)一步加深了消極的自我概念。所以，對中學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識與評價能力的訓(xùn)練有著十分重要的意義。
二、教學(xué)目標(biāo)。
一般的說，初中時期是自我認(rèn)識和自我評價能力開始從不自覺到較為自覺，從單一評價到多方面評價的過度過程。根據(jù)以上心理學(xué)的理念，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
1、讓學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識自我的重要意義。
2、通過活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識自己的方法，并能在以后的實(shí)踐中逐步培養(yǎng)積極的自我概念。
3、體會積極的自我概念對自己發(fā)展的重要意義，認(rèn)識到積極的自我概念是可以通過自己的努力去培養(yǎng)的，從而形成培養(yǎng)積極自我概念的心態(tài)。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)。
通過活動引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識自己并恰當(dāng)?shù)脑u價自己。
四、教學(xué)方法。
聽故事，討論，做游戲，心理測試等。
五、教學(xué)過程。
為了達(dá)到以上的教學(xué)目標(biāo)，我精心設(shè)計了活動過程。下面，我具體說一說我是怎樣來設(shè)計這節(jié)課的。
（一）聽故事。
駱駝長得高，羊長得矮。駱駝?wù)J為長得高好，羊認(rèn)為長得矮好，于是它們進(jìn)行一場比試。他們走到一個園子旁邊，園子四周有圍墻，里面種了很多樹，茂盛的葉子伸出墻外來。駱駝一抬頭就吃到了葉子，而羊卻怎么也吃不到。于是，駱駝?wù)f長得高好。羊不肯認(rèn)輸，他們倆又走了幾步，看見圍墻上有一個又窄又矮的門，羊大模大樣地走進(jìn)門去吃園子里的草，可駱駝地怎么也鉆不進(jìn)去。于是，羊說長得矮好。駱駝也不肯認(rèn)輸。他們倆找老牛評理，老牛說：“你們倆只看到自己的長處，看不到自己的短處，這是不對的。”
閱讀完之后，請同學(xué)們思考并討論幾個問題。
思考：
（1）駱駝和羊在爭論什么？
（2）為什么駱駝和羊都認(rèn)為它們自己說的是對的？
（3）駱駝和羊?qū)ψ约旱恼J(rèn)識分別是什么？
討論：
（1）駱駝和羊?qū)ψ约旱恼J(rèn)識是不是全面的呢？
（2）老牛是怎么評價的？
通過精彩的故事和哲理把學(xué)生引向關(guān)于認(rèn)識自我這一主題，在精彩的故事世界里，在輕松的閱讀氛圍中感受人生、滋養(yǎng)心靈。并且總結(jié)出認(rèn)識自我的兩個方法：
通過自我的反省和檢查來認(rèn)識自己。
通過別人的態(tài)度和評價來了解自己。
（二）填句游戲。
1、我是誰.請同學(xué)問問自己我是誰，然后在5分鐘之內(nèi)以“我是？？？？”為結(jié)構(gòu)的句式來描述自己（可以從身材、外貌、學(xué)習(xí)、品德、家庭、學(xué)校、氣質(zhì)、興趣等等方面來回答）。
出示例句：
2、猜猜我是誰。
在學(xué)生完成自我問這一活動之后，教師將紙收上來疊好，然后將順序打亂后再發(fā)給大家，注意保證讓每位同學(xué)拿到的都不是自己的。然后每個人輪流到講臺上念給大家聽，讓大家猜是誰寫的。猜對的同學(xué)要講出他的根據(jù)，被猜中的`同學(xué)要談感受。如果誰也猜不中，則請主人出面認(rèn)領(lǐng)并發(fā)表活動感言。
活動總結(jié)：
同學(xué)們對你的看法與你對自己的看法一致，說明了你了解了“我是誰”以及你的外在和行為表現(xiàn)出了真正的你，因此，大家都能夠猜出來是你。同學(xué)們對你的看法與你對自己的看法不一致，說明了你還漢有真正了解自己，或者是，你的行為沒有表現(xiàn)出真正的你，以致大家都沒有猜出來。
（三）心理小測試。
a、啊，真好，還有半杯水！
b、唉，真倒霉，怎么只有半杯水？
選a：你是一個很樂觀的人，做什么事都能往好的方面去想，所以，你平時總能保持一個好心情，繼續(xù)保持這種心態(tài)吧！
選b：你可有些悲觀哦，其實(shí)遇害到問題換個角度想一下，也許心情會更好，不防試一下吧！
活動總結(jié)：
一個人能否正確認(rèn)識自己，將會直接影響我們的心理健康，使人產(chǎn)生不適當(dāng)?shù)那榫w和行為反應(yīng)：要么自負(fù)、自傲、目中無人，成績都是自己的功勞，失敗都是別人的錯；要么自卑、自責(zé)、害怕見人，一切過失都是自己的無能所致，因此，我們要正確認(rèn)識自己。通過今天這節(jié)課，我們就可以知道，認(rèn)識自我的方法有：通過自我反省和檢查認(rèn)識自己。通過別人的態(tài)度和評價來了解自己。另外，認(rèn)識自己還有一種方法：通過各種測驗(yàn)來了解自己。
六、板書設(shè)計。
我是誰。
通過自我的反省和檢查認(rèn)識自己。
通過別人的態(tài)度和評價了解自己。
通過各種測驗(yàn)了解自己。
七、教學(xué)總結(jié)。
我們每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)也都有自己的不足之處，重要的是我們應(yīng)該怎樣去正確的面對自己。重要的是：我們想象自己成為什么樣的人，往往就會成為什么樣的人。在你的心目中樹立起一個你自己的形象？？？？這樣，你就會向這個形象靠攏，倘使你把自己惟妙惟肖地想象成一個勝利者，這將對你的成功起到不可估量的作用；倘使你把自己想象成一個失敗者，單就這一點(diǎn)就會使勝利化為泡影。
所以，了解自己是很重要的，只要你愿意花時間去聽聽自己的聲音，你就會有所發(fā)現(xiàn)和體會。這就是孔夫子所說的“吾日三省吾身”的道理。也只有這樣，你才能呈現(xiàn)更有力量更有勇氣的生命！你才會知道：你活得像不像你要自己想要的樣子！
我的說課完畢，謝謝大家！
公橋高級職業(yè)中學(xué)。
張玲玲。
解決方案的核心三要素篇十七
摘要：青年教師是高職院校未來發(fā)展的主力軍，他們的師德師風(fēng)建設(shè)關(guān)系到高職院校的辦學(xué)方向和未來發(fā)展。針對目前青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀，高職院校要從加強(qiáng)青年教師自身素養(yǎng)、開展系列培訓(xùn)和示范激勵活動、構(gòu)建科學(xué)合理的評價體系、營造良好的育人環(huán)境等方面著手，切實(shí)加強(qiáng)青年教師的師德師風(fēng)建設(shè)，從而提升高職院校師資隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)高職教育的健康發(fā)展。
解決方案的核心三要素篇十八
我是誰，誰能告訴我。我聽見了你說我是人，我要問人又是什么。
也許沒個人都有名字，但是沒有了這個名字后告訴我你又是誰、，不知道了吧，因?yàn)槊种皇且粋€代號，然而把這個代號拿掉，誰都會不知道自己是誰。
有人說天上有許多的星星，也許自己就是其中的一顆，但是在遼闊的宇宙里你又是誰。
不知道到了吧，也許這個問題永遠(yuǎn)都不會有答案。
不信你站在高山上喊我是誰。回答的是不知道。
不信你站在海邊喊我是誰。回答的還是不知道。
也許有的人并不在乎自己是誰，因?yàn)樗^的很快樂。
但是有的的人一生都在尋找這個問題的答案。
但有一點(diǎn)是可以肯定的，我是誰永遠(yuǎn)不會有人知道的。
晏家屯西校區(qū)初三馬玉倩。
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解決方案的核心三要素篇十九
教學(xué)。
思路(教學(xué)結(jié)構(gòu)圖)(介紹單元整體教學(xué)實(shí)施的思路，包括課時安排、教與學(xué)活動規(guī)劃，以結(jié)構(gòu)圖等形式整體呈現(xiàn)單元(內(nèi)的課時安排及課時之間的關(guān)聯(lián)。)課時教學(xué)設(shè)計(教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)確定、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)評價設(shè)計、學(xué)習(xí)活動設(shè)計、板書設(shè)計、作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計、特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明、教學(xué)反思與改進(jìn))一、教學(xué)是一項有目的的理性行為目標(biāo)有助于我們集中注意力和努力;目標(biāo)指明了需要完成的使命通過教學(xué)活動使學(xué)生獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)結(jié)果，根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)體現(xiàn)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，指向?qū)W生思維習(xí)慣養(yǎng)成和實(shí)際應(yīng)用能力提升。
反映學(xué)科本質(zhì)及思想方法、能夠促進(jìn)學(xué)生深度理解和靈活應(yīng)用的知識、技能、策略和情感態(tài)度價值觀教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計的靈魂立德樹人、以人為本一時利益/一生利益把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人?我所教的學(xué)科該做什么貢獻(xiàn)?要解決什么問題，期望學(xué)生學(xué)會什么!二、評價設(shè)計就是要清楚知道學(xué)生是否學(xué)會了?沒有評價，就沒有學(xué)習(xí),就沒有教學(xué)。"評價”要回答”是否達(dá)成了既定目標(biāo)"問題,是指依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動持續(xù)地提供清晰反饋,幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)的過程。
評價任務(wù)是教學(xué)設(shè)計的難點(diǎn),因?yàn)樗麄冊诮處熍囵B(yǎng)、培訓(xùn)中關(guān)注最多的是如何上課,很少關(guān)注如何評價。其實(shí)，不會評價的教師一定是上不好課的。
評價任務(wù)就是檢測目標(biāo)是否達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù),目標(biāo)指向哪里，評價任務(wù)必須跟到哪里。
在教學(xué)設(shè)計中,將評價任務(wù)單列且置于目標(biāo)與學(xué)習(xí)過程之間(這叫逆向設(shè)計)，這是一個關(guān)鍵。
評價任務(wù)起到承上啟下的作用,上接目標(biāo),以視其與目標(biāo)的匹配性;下連學(xué)習(xí)過程，把評價任務(wù)嵌入教學(xué)過程，按教、學(xué)、評一致的思路設(shè)計教學(xué)過程。
三、
落實(shí)學(xué)生主體性依賴于學(xué)習(xí)活動設(shè)計學(xué)習(xí)過程設(shè)計中關(guān)鍵是學(xué)習(xí)活動設(shè)計。也就是說,學(xué)生要經(jīng)歷怎樣的學(xué)習(xí)才能夠?qū)W會?如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，如何真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)為中心?設(shè)計高質(zhì)量的課堂學(xué)生學(xué)習(xí)活動尤為重要。通過學(xué)生參與教師精心設(shè)計的學(xué)習(xí)活動，來確立課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位。
學(xué)科能力和素養(yǎng)只有在相應(yīng)的學(xué)科活動(機(jī)會和平臺)，即需要該能力和素養(yǎng)的學(xué)科活動中才能形成和發(fā)展。
四、單元主題學(xué)習(xí)關(guān)注有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，通常是那些構(gòu)成-個j學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的基本概念和基本原理,是需要深度學(xué)習(xí)的內(nèi)容;而事實(shí)性的、技能性的知識通常并不需要深度學(xué)習(xí)。
在這個意義上，單元主題學(xué)習(xí)的過程也是幫助學(xué)生判斷和建構(gòu)學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的過程。
整體把握學(xué)科體系與關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容。
梳理學(xué)科的核心概念、基本原理。
依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律重新組織教學(xué)內(nèi)容。
向?qū)W生提供經(jīng)過設(shè)計的、具有教學(xué)意圖的結(jié)構(gòu)化的教學(xué)材料。
學(xué)習(xí)筆記。
解決方案的核心三要素篇二十
創(chuàng)業(yè)是現(xiàn)代社會中一種備受追捧的行為，越來越多的人投身于創(chuàng)業(yè)這個激動人心的領(lǐng)域。然而，想要成功創(chuàng)業(yè)并非易事，需要具備一定的能力和心得體會。在我個人的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，我深刻體會到創(chuàng)業(yè)核心三大要素的重要性，這三個要素是：創(chuàng)新、執(zhí)行力和團(tuán)隊協(xié)作。下面我將從這三個要素出發(fā)，分享我的心得體會。
首先，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。在競爭激烈的市場環(huán)境中，只有不斷創(chuàng)新，才能保持競爭力。創(chuàng)業(yè)者必須具備敏銳的市場洞察力，了解市場的需求和趨勢，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新。在我的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，我不斷進(jìn)行市場調(diào)研和分析，了解并適應(yīng)市場的變化，推出具有創(chuàng)新特點(diǎn)的產(chǎn)品和服務(wù)。這樣一來，我成功地吸引了更多的顧客，提高了市場占有率。
其次，執(zhí)行力是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。創(chuàng)新的理念和計劃還需要得到切實(shí)的執(zhí)行。在實(shí)施的過程中，創(chuàng)業(yè)者必須具備堅持不懈的精神和出色的執(zhí)行能力。在我的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，我經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，但我從不放棄，始終堅持我的目標(biāo)并付諸實(shí)踐。通過持續(xù)不斷的努力和迭代，我最終實(shí)現(xiàn)了我的計劃和目標(biāo)。
最后，團(tuán)隊協(xié)作是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。沒有一個強(qiáng)大的團(tuán)隊，很難實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。在創(chuàng)業(yè)過程中，創(chuàng)業(yè)者需要與合作伙伴和員工密切合作，發(fā)揮團(tuán)隊的智慧和力量。在我的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，我始終重視團(tuán)隊建設(shè)和合作，通過有效的溝通和協(xié)作，我們共同克服了種種困難和挑戰(zhàn)，最終實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的成功。
綜上所述，創(chuàng)業(yè)核心三大要素——創(chuàng)新、執(zhí)行力和團(tuán)隊協(xié)作，對于創(chuàng)業(yè)的成功不可或缺。在我個人的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識到這些要素的重要性，并通過不斷的努力和實(shí)踐，取得了成功。我相信，只要我們能夠善于創(chuàng)新、堅持執(zhí)行和有效協(xié)作，我們就能夠在創(chuàng)業(yè)的道路上不斷取得進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的能力，為創(chuàng)業(yè)的成功貢獻(xiàn)自己的力量。
解決方案的核心三要素篇二十一
培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)中不可或缺的一環(huán)，通過培訓(xùn)，員工可以不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技能，更好地適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需求。而在實(shí)施培訓(xùn)過程中，有三大核心要素必不可少，它們分別是培訓(xùn)目標(biāo)的明確、培訓(xùn)內(nèi)容的豐富和培訓(xùn)方法的靈活。在近期的一次培訓(xùn)中，我深切體會到了這三個要素的重要性，下面將從我的具體經(jīng)歷出發(fā)，分享這一培訓(xùn)體會。
第二段：明確培訓(xùn)目標(biāo)。
這次培訓(xùn)的目標(biāo)是提升我們團(tuán)隊的溝通與協(xié)作能力，通過更好的合作，提高團(tuán)隊整體的績效水平。在培訓(xùn)開始前，我們與培訓(xùn)師詳細(xì)討論了培訓(xùn)目標(biāo)，并和他一同制定了具體的計劃。通過這個過程，我們可以清晰地知道培訓(xùn)的目的所在，這對我們參與培訓(xùn)的員工來說非常重要。在實(shí)施培訓(xùn)的過程中，我們一直牢記著目標(biāo)，不斷調(diào)整自己的思維方式和行為習(xí)慣，使之符合培訓(xùn)的目標(biāo)要求。
第三段：豐富培訓(xùn)內(nèi)容。
培訓(xùn)內(nèi)容是培訓(xùn)的核心，一個好的培訓(xùn)內(nèi)容可以激發(fā)員工的學(xué)習(xí)興趣和動力，使他們更好地吸收和運(yùn)用所學(xué)知識。對于這次培訓(xùn)，培訓(xùn)師精心策劃了一系列有趣且具有挑戰(zhàn)性的團(tuán)隊建設(shè)活動，如解謎游戲、小組討論等，這些活動不僅能夠培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識，還能提升個人的溝通技巧。同時，培訓(xùn)內(nèi)容的豐富也體現(xiàn)在講義和案例分析上，培訓(xùn)師通過多媒體技術(shù)展示實(shí)際案例，將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，使我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
第四段：靈活運(yùn)用培訓(xùn)方法。
培訓(xùn)方法是培訓(xùn)過程中非常重要的一環(huán)，它直接關(guān)系到培訓(xùn)效果的好壞。這次培訓(xùn)中，培訓(xùn)師采用了多種培訓(xùn)方法，如講授、互動討論、角色扮演等，每種方法都有針對性地培養(yǎng)某一方面的能力。通過不同的培訓(xùn)方法，我們培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力、溝通技巧和團(tuán)隊合作能力。而且，培訓(xùn)師根據(jù)我們的反饋不斷調(diào)整培訓(xùn)方法，使其更加適應(yīng)我們的學(xué)習(xí)需求。這種靈活運(yùn)用培訓(xùn)方法的方式，使我們在培訓(xùn)過程中充滿了學(xué)習(xí)的動力。
第五段：總結(jié)體會。
通過這次培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到了培訓(xùn)三大核心要素的重要作用。明確的培訓(xùn)目標(biāo)使我們在學(xué)習(xí)過程中有了方向和動力，豐富的培訓(xùn)內(nèi)容激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，靈活運(yùn)用的培訓(xùn)方法則使我們能夠更好地掌握所學(xué)知識和技能。只有當(dāng)這三大要素相互配合，才能使培訓(xùn)取得良好的效果。作為員工，我們要在培訓(xùn)中積極配合，主動參與，才能更好地發(fā)揮培訓(xùn)所帶來的益處。
以上就是我對于培訓(xùn)三大核心要素心得體會的總結(jié)。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多知識和技能，更重要的是，我深刻認(rèn)識到在實(shí)施培訓(xùn)過程中，目標(biāo)明確、內(nèi)容豐富和方法靈活是培訓(xùn)的關(guān)鍵要素。只有在這三個要素的指導(dǎo)下，培訓(xùn)才能真正發(fā)揮其作用，使我們獲得更加全面和有效的提升。
解決方案的核心三要素篇二十二
師德即教師職業(yè)道德，是教師履行自身崗位職責(zé)時所必須遵守的行為準(zhǔn)則及道德規(guī)范的總和。師風(fēng)則是師德的外在表現(xiàn)，是師德養(yǎng)成和發(fā)展的環(huán)境，決定學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，因此師德師風(fēng)建設(shè)對高校的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。而青年教師作為高校事業(yè)發(fā)展的生力軍，他們與學(xué)生年齡相差不大，較容易成為學(xué)生的知心姐姐（哥哥），并快速融入學(xué)生群體，為此，他們的言行舉止、品德修養(yǎng)等會對學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀帶來最直接的影響。因此，加強(qiáng)青年教師師德師風(fēng)的建設(shè)十分必要。
年12月，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會聯(lián)合制定頒布了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，提出“愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會、為人師表”等6個方面的倡導(dǎo)性要求和相應(yīng)禁行性規(guī)定。仔細(xì)分析這6條規(guī)范，并重新進(jìn)行歸納總結(jié)，可將“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”這三大要素作為師德的核心要素，其中愛崗敬業(yè)是基礎(chǔ)，教書育人是途徑和載體，為人師表是支柱。
愛崗敬業(yè)即熱愛、敬畏所從事的職業(yè)，并時刻以恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對待工作，是社會職業(yè)道德的基本要求，也是從事職業(yè)活動的根本保障。愛崗敬業(yè)者，會自覺遵守國家的法律、法規(guī)和單位的各項規(guī)章制度，會深入了解和熟悉自身崗位（職業(yè)）的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，更會不自覺的關(guān)心自身工作所服務(wù)的對象的需求，并為滿足其需求而不懈努力。因此，愛崗敬業(yè)是師德的基礎(chǔ)。
教書育人即將知識傳授給學(xué)生，同時引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的價值追求，是教師這一職業(yè)的專屬特性，承載著教師工作的終極目標(biāo)。因此，教書育人是師德促進(jìn)教育既定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的重要途徑和載體，也是師德修養(yǎng)的核心。
為人師表是教師這個職業(yè)高于其他職業(yè)道德的要求。作為人才培養(yǎng)的特殊職業(yè)，教師的言行會直接或間接地影響學(xué)生的`價值觀、人生觀、世界觀的樹立，這就導(dǎo)致了教師必須“完人”的社會群體價值期待，教師的個體品質(zhì)也在此充分顯現(xiàn)。因此，為人師表是師德的支柱。
（1）有的是滿腔熱忱的投入，缺的是時間的歷練以及信念的內(nèi)化。青年教師是帶著對教師這一職業(yè)的熱愛而滿懷欣喜地投身于教育工作的，但現(xiàn)實(shí)并不美好，付出了努力卻未能取得預(yù)想的效果，學(xué)生不認(rèn)可，同事不理解，領(lǐng)導(dǎo)不看重。初出茅廬時的那一份熱血，在時光的打磨下漸漸消退，當(dāng)初堅定與堅守著的愛崗敬業(yè)的信念也逐漸淡化。
（2）有的是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，缺的是教學(xué)技巧的沉淀以及自主的育人意識。青年教師作為新入教育戰(zhàn)線上的一員，他們希望盡快熟悉和適應(yīng)工作，并取得一定的成績，為此，他們以認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度投入到教學(xué)工作中去，但由于教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的匱乏，學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)需求的認(rèn)知偏差以及自身教學(xué)方法的單一，難以將專業(yè)知識以及學(xué)習(xí)方法等有效地傳遞給學(xué)生，很大程度上降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。此外，由于固有觀念的影響，青年教師認(rèn)為只需要認(rèn)真上課、上好課，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和心理素質(zhì)是班主任的責(zé)任或者是小學(xué)、初中、高中教師的責(zé)任，缺乏育人意識，也就更不會積極投身于育人的行動中去。
（3）有的是行為示范的決心，缺的是追求卓越的恒心以及淡泊名利的無私。青年教師一般都具有碩士及以上學(xué)歷，受過良好的教育，受過良師的熏陶，在踏上教師崗位的同時，他們也立志要如恩師一般以自身的人格魅力和學(xué)識風(fēng)范等感染和影響學(xué)生。但現(xiàn)實(shí)中，青年教師面臨著諸多壓力，如教學(xué)科研壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、成家壓力等，致使他們最終只能將高校教師這一職業(yè)作為謀生的手段，無暇投入更多的精力不斷完善個人品質(zhì)，更別說關(guān)心愛護(hù)學(xué)生了。
總之，青年教師在“愛崗敬業(yè)”、“教書育人”以及“為人師表”三個方面既存在積極的一面，也存在一定的問題，需要不斷加強(qiáng)建設(shè)。
（1）加強(qiáng)青年教師師德教育，強(qiáng)調(diào)正面引導(dǎo)，不斷增強(qiáng)職業(yè)敬畏感，夯實(shí)師德基礎(chǔ)。加強(qiáng)青年教師的師德教育，有助于他們深入了解教育這一行業(yè)的特殊性、重要性和光榮性，認(rèn)識教師這一職業(yè)工作的長期性、復(fù)雜性、艱巨性以及遲效性，從而堅定當(dāng)初的職業(yè)理想，并將這一職業(yè)理想內(nèi)化，全身心投入到工作中去。
師德教育，主要包括學(xué)校層面的引導(dǎo)以及個人層面的自主學(xué)習(xí)。學(xué)校層面，組織青年教師進(jìn)行高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)等理論方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促使其明確高校教師職業(yè)道德規(guī)范、根本職責(zé)、社會責(zé)任等；開展師德師風(fēng)專題宣講、征文評比、模范評比，建立師德師風(fēng)論壇，組織師德討論等活動，在全校范圍內(nèi)形成良好的師德師風(fēng)氛圍，不斷強(qiáng)化青年教師的師德意識。個人層面，認(rèn)真對待并積極參加師德方面的活動，自覺主動地向身邊的師德先進(jìn)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身政治理論學(xué)習(xí)，同時通過實(shí)際行動努力踐行社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)工匠精神，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心的“四有”好教師。
（2）助力青年教師職業(yè)發(fā)展，強(qiáng)化育人意識，加快教育既定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，打造學(xué)校發(fā)展的生力軍。青年教師職業(yè)發(fā)展的好壞不僅影響其教書育人的成效，影響學(xué)校的師風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，更是會影響學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展，因此，學(xué)校應(yīng)該也必須幫助青年教師不斷成長。
首先，為青年教師安排指導(dǎo)教師。一對一或者一對多的進(jìn)行引導(dǎo)，傳授教學(xué)方法、以及如何備課、編寫教案，怎樣進(jìn)行科學(xué)研究、備戰(zhàn)專業(yè)（學(xué)科）競賽等，用親身經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)青年教師尋找適合自身發(fā)展的道路。其次，與青年教師一起定期制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃。在明確自身優(yōu)勢、不足的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校、學(xué)科、自身發(fā)展實(shí)際，制定近幾年來（一般為三年）在教育教學(xué)、教科研、自我成長、學(xué)科建設(shè)等方面的目標(biāo)，列出具體措施，學(xué)校層面加以督促和支持，到期對規(guī)劃完成情況進(jìn)行核查，分析不足和今后努力的方向，同時做好下一階段的規(guī)劃。如此反復(fù)，促使青年教師不斷進(jìn)步，不斷向著更高一層面發(fā)展。第三，加大青年教師培訓(xùn)力度。爭取境內(nèi)外培訓(xùn)項目，有針對性地選派青年教師參加教育教學(xué)方法、專業(yè)理論素養(yǎng)、專業(yè)技能素質(zhì)、專業(yè)學(xué)科建設(shè)、企業(yè)頂崗實(shí)踐等培訓(xùn)項目，建立青年教師輪訓(xùn)制度，加快青年教師的培養(yǎng)。最后，鼓勵青年教師本人或者指導(dǎo)學(xué)生積極參加各類專業(yè)競賽。在備賽過程中，提高自身實(shí)踐技能的同時進(jìn)一步強(qiáng)化育人意識，在與學(xué)生的交流碰撞中，成為學(xué)生的良師益友，達(dá)到教書育人的目的。
（3）關(guān)心青年教師群體，提高歸屬感，確保青年教師隊伍的穩(wěn)定，促進(jìn)骨干教師隊伍年輕化。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)和青年教師的聯(lián)系，隨時了解和掌握他們的思想動態(tài)以及工作生活狀況，以便及時溝通交流，并積極幫助他們解決工作生活中所遇到的實(shí)際困難，比如大齡青年教師的婚戀問題等。為他們選派指導(dǎo)教師，提供有針對性的培訓(xùn)機(jī)會，營造積極向上的工作氛圍，鼓勵他們積極參與各項活動，多出成果，并對表現(xiàn)突出的優(yōu)秀青年教師予以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)（精神）獎勵……只有滿足了青年教師的生理、安全、社會和尊重四個層次的需要，才能促使他們對所從事的教師職業(yè)有歸屬感，才能安心在這一職業(yè)上尋求自我實(shí)現(xiàn)的需要，才能不斷追求卓越，成為“行為世范”,成為學(xué)校事業(yè)發(fā)展的生力軍。
（4）規(guī)范師德師風(fēng)建設(shè)管理，注重長遠(yuǎn)發(fā)展，全校范圍內(nèi)形成“比學(xué)趕超”的氛圍，時時處處有表率。師德師風(fēng)建設(shè)是一項大工程，不能一蹴而就，必須形成一套完整的制度體制才能確保師德師風(fēng)的建設(shè)顯有成效，如此，不僅是在青年教師這一群體內(nèi)，更是在全校范圍內(nèi)，將逐步形成良好的師德師風(fēng)氛圍。
首先要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組建師德師風(fēng)建設(shè)委員會。師德師風(fēng)建設(shè)能否順利推行離不開領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因此，成立由相關(guān)部門負(fù)責(zé)人組成的師德師風(fēng)建設(shè)委員會十分必要。委員會全面負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)工作有關(guān)計劃的制定，指導(dǎo)師德師風(fēng)教育、宣傳、考核、監(jiān)督、獎懲等工作。
二是要加強(qiáng)教育，有序開展各類活動。定期開展“師德師風(fēng)建設(shè)月”活動，尋找身邊的師德典型，舉辦師德標(biāo)桿教師進(jìn)校講座、座談等；借力基層黨組織，開展以師德師風(fēng)建設(shè)為主題的民主生活會，開展批評與自我批評，研究和總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)中的成果與不足；建立和完善師德教育培訓(xùn)制度，把教師思想教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育作為教師崗前教育和職后培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容和重要環(huán)節(jié)。
三是要加強(qiáng)監(jiān)督，形成師德師風(fēng)監(jiān)督體制。充分發(fā)揮教職工代表大會、教學(xué)督導(dǎo)處、紀(jì)委（監(jiān)審處）等組織在師德建設(shè)中的作用，及時掌握師德師風(fēng)實(shí)施動態(tài)，必要時采取一定的措施予以干預(yù)；設(shè)立監(jiān)督電話和郵箱，同時暢通其他反饋渠道，對收到的反饋信息進(jìn)行調(diào)查核實(shí)并及時回復(fù)；定期聽取社會各界對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的意見和建議，調(diào)整師德師風(fēng)建設(shè)措施，預(yù)防和減少違反師德師風(fēng)規(guī)范的行為。
四是要加強(qiáng)考核，推行師德師風(fēng)定量考核。在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，制定師德師風(fēng)考核評價標(biāo)準(zhǔn)（包括同行評價和學(xué)生評價），成立師德師風(fēng)考核小組，具體負(fù)責(zé)考核工作?？己私Y(jié)果進(jìn)行公示，如被考核人員有異議，可申請復(fù)核，確實(shí)存在問題的，重新進(jìn)行公示。
最后是要加強(qiáng)運(yùn)用，建立師德師風(fēng)獎懲機(jī)制。對在師德師風(fēng)建設(shè)中表現(xiàn)突出的先進(jìn)個人或集體，要大力表彰和宣傳以擴(kuò)大影響；對有失德失范言行造成不良影響的教師，要及時誡勉、警示和處分，并在教師資格認(rèn)定、評先評優(yōu)、職稱評定、崗位晉級、職務(wù)晉升等工作中實(shí)行“一票否決”,做到獎懲有度、賞罰分明。
參考文獻(xiàn)。
解決方案的核心三要素篇二十三
摘要：青年教師是高職院校未來發(fā)展的主力軍，他們的師德師風(fēng)建設(shè)關(guān)系到高職院校的辦學(xué)方向和未來發(fā)展。針對目前青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀，高職院校要從加強(qiáng)青年教師自身素養(yǎng)、開展系列培訓(xùn)和示范激勵活動、構(gòu)建科學(xué)合理的評價體系、營造良好的育人環(huán)境等方面著手，切實(shí)加強(qiáng)青年教師的師德師風(fēng)建設(shè)，從而提升高職院校師資隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)高職教育的健康發(fā)展。
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解決方案的核心三要素篇二十四
培訓(xùn)是現(xiàn)代社會中提升自我能力的重要手段之一。在參與培訓(xùn)的過程中，我體會到了培訓(xùn)三大核心要素的重要性，這三大核心要素包括培訓(xùn)方案的設(shè)計、培訓(xùn)師的素質(zhì)和培訓(xùn)方法的選擇。以下是我在參與培訓(xùn)中的一些心得體會。
首先，培訓(xùn)方案的設(shè)計是一個成功的培訓(xùn)的基礎(chǔ)。一份好的培訓(xùn)方案應(yīng)當(dāng)全面、系統(tǒng)地規(guī)劃培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容和過程。在我參與的一次培訓(xùn)中，培訓(xùn)方案明確規(guī)定了培訓(xùn)的目標(biāo)和預(yù)期效果，每個培訓(xùn)環(huán)節(jié)都設(shè)計得有條不紊，將基礎(chǔ)知識和實(shí)際操作結(jié)合起來，讓我們能更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。此外，培訓(xùn)方案還注重時間安排和資源使用的合理性，讓我們能夠在有限時間內(nèi)獲得更多的學(xué)習(xí)成果。因此，一個好的培訓(xùn)方案能夠提供清晰的學(xué)習(xí)路徑，使培訓(xùn)者能夠更加高效地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
其次，培訓(xùn)師的素質(zhì)對培訓(xùn)效果起著至關(guān)重要的作用。一位優(yōu)秀的培訓(xùn)師應(yīng)當(dāng)具備專業(yè)知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時具備優(yōu)秀的溝通能力和培訓(xùn)技巧。在我參與的一次培訓(xùn)中，培訓(xùn)師深入淺出地解讀了專業(yè)知識，并通過生動的案例和互動的方式使我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。他還能夠及時解答我們的問題，并給予我們建設(shè)性的指導(dǎo)和反饋。通過與優(yōu)秀的培訓(xùn)師的互動，我不僅學(xué)到了知識，更培養(yǎng)了解決問題的能力和靈活應(yīng)變的能力。因此，培訓(xùn)師的素質(zhì)是培訓(xùn)效果能否取得好成績的關(guān)鍵。
最后，培訓(xùn)方法的選擇也是一個成功的培訓(xùn)將課程理論和實(shí)際操作相結(jié)合的重要手段。在我參與的一次培訓(xùn)中，培訓(xùn)師巧妙地運(yùn)用了多種培訓(xùn)方法，如講座、小組討論、角色扮演等，讓我們在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)的積極性和參與度。通過實(shí)踐操作和模擬練習(xí)，我們不僅能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力。此外，培訓(xùn)方法的選擇還需要根據(jù)培訓(xùn)對象的特點(diǎn)和需求進(jìn)行定制化，因?yàn)椴煌娜巳嚎赡軐Σ煌呐嘤?xùn)方法有不同的接受程度和學(xué)習(xí)效果。因此，培訓(xùn)方法的選擇是培訓(xùn)過程中的重要環(huán)節(jié)，能夠更好地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，培訓(xùn)方案的設(shè)計、培訓(xùn)師的素質(zhì)和培訓(xùn)方法的選擇是培訓(xùn)三大核心要素，它們相互關(guān)聯(lián)、相互影響，共同決定了培訓(xùn)效果的好壞。在參與培訓(xùn)的過程中，我深刻地體會到了這三大核心要素的重要性，也認(rèn)識到了它們之間的密切聯(lián)系。一個好的培訓(xùn)方案能夠提供清晰的學(xué)習(xí)路徑，使培訓(xùn)者能夠更加高效地學(xué)習(xí)和進(jìn)步；一位優(yōu)秀的培訓(xùn)師能夠給予學(xué)習(xí)者專業(yè)指導(dǎo)和建設(shè)性反饋，培養(yǎng)他們的解決問題的能力和靈活應(yīng)變的能力；選擇合適的培訓(xùn)方法能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。只有這三大核心要素互相配合和發(fā)揮作用，才能實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的目標(biāo)，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，推動社會進(jìn)步。因此，我們在參與培訓(xùn)的過程中應(yīng)該注重這三大核心要素的綜合運(yùn)用，不斷提升自身的能力和素質(zhì)。
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