教案是教師的一種專業(yè)建議，可以促進(jìn)教師的反思和進(jìn)一步的教學(xué)改進(jìn)。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)動態(tài)，及時調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方案。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
難忘的一天小學(xué)教案篇一
12月30日，好難忘的一天——我在和平醫(yī)院做中耳炎手術(shù)。
早晨七點半，護(hù)士阿姨來到我床前，給我講了術(shù)前注意事項。然后爸爸就背著我來到了更衣室前，那時的我還不知道手術(shù)是什么，竟沒有一點緊張。醫(yī)生領(lǐng)我進(jìn)了更衣室，把我的衣服全扒光了，只給我披上了一件藍(lán)色單子。真好笑，這是干什么呀？這時候，我看到了門口張望的媽媽向我伸出了大拇指，我會心的笑了，我知道媽媽的心思，給媽媽吐了吐舌頭。
我躺在手術(shù)臺上，只看見一個個包裹嚴(yán)實，全副武裝的醫(yī)生，心里頓時害怕了起來?！疤鄄惶?，疼不疼啊……”我一個勁地問醫(yī)生。醫(yī)生說：“寶貝兒，不疼，沒事，一會兒你就睡著了?！边@時，我想起了爸爸車上經(jīng)常放的那首歌“天空飄來五個字，‘那都不是事’……”我想著想著就不知道什么了。
當(dāng)我眼簾緩緩睜開，麻藥逐漸退去，手術(shù)的創(chuàng)口伴隨著疼痛讓我清醒，渾身無力，口渴得厲害?！八蔽覠o力地說著。站在病床邊的爸爸媽媽關(guān)切地說：“碩碩，寶貝，好了，爸爸媽媽都在你身邊，媽媽給你濕濕嘴唇，醫(yī)生說四個小時后才能喝水，要堅持?！睕]過一分鐘，我又口渴得不行，我生氣地跟媽媽說：“你們想渴死我啊，快給我水喝。”我就像沒有水喝的魚兒那樣難受。當(dāng)媽媽又一次給我濕嘴唇時，我“嘎吱”一聲咬住了湯匙不放，恨不得把它吞進(jìn)肚里。
爸爸媽媽一直在鼓勵著我，寶貝堅持，再堅持，還有兩小時……一小時……半小時……
我不知道是慈愛的感動，還是創(chuàng)口的疼痛，還是口渴的難受，眼淚不由自主地流淌出來……
難忘的一天小學(xué)教案篇二
在我的記憶中，有一天讓我非常難忘記，它不時給我信心和鼓勵，所以我非常難忘。
那天早上，媽媽帶我和哥哥到千山去爬山。來到了千山，我們都被震驚了！千山是那么高，我們要多長時間才能爬到山頂。大家都覺得不可能爬到山頂，我心中暗暗較勁，希望能登上頂峰證明自己，便隨著大家踏上了爬山之旅。
我們在爬山的時候，走了一陣子，哥哥說他累了，我們就走到?jīng)鐾は伦讼聛?。休息過后，我們繼續(xù)爬山。正當(dāng)我起身往上爬的時候，不小心摔了一跤，胳膊和腿都出了很大的傷口。媽媽跑了過來，把我扶起，安慰著對我說：“我們走吧，今天不爬了?！蔽一卮穑骸安恍?，我一定要爬上山頂?！彪m然傷口疼痛，但爬上山頂?shù)脑竿屛彝浟颂弁?，一心只想著一定要爬上山頂證明自己。
處理完傷口，我們繼續(xù)往上走，路程中我看到了許許多多的花草樹木，很美麗的。當(dāng)我們走到半山腰的時候，我已經(jīng)累得不行了，心里有點猶豫了，想著還要不要往上爬了。
就在我快絕望了的時候，我心里想著：不能就這樣半途而廢，我要登上頂峰，我又重新有了信心。一旁的哥哥也鼓勵我：“你一定可以的，只要堅持就一定可以?！弊詈螅覀円黄鹋?，一點點地往上爬。終于登上了山頂，奪得了勝利。
這一天，我證明了我自己，懂得了只要堅持不懈，就可以戰(zhàn)勝任何困難，奪得勝利。這一天，令我很難忘。
難忘的一天小學(xué)教案篇三
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識“計，算”等13個字，會寫5個字。
2、正確，較流利的朗讀課文。
3、體會小作者激動，緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤?/p>
二、學(xué)習(xí)重點：識字。
三、學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：小黑板。
五、學(xué)習(xí)過程：
(一)談話引入。
1、有誰知道鄧爺爺?shù)墓适?(指名說一說)。
2、概括介紹鄧小平的生平。
3、揭題。
(二)初讀感知。
1、自讀課文，畫出不認(rèn)識的字詞，看拼音或問問同學(xué)認(rèn)一認(rèn)。
2、采用多種形式練讀課文，把課文讀通順。
3、檢查是否讀通順，指名分自然段朗讀或表現(xiàn)讀。
讀后用生字卡片抽讀生字。
(三)自讀自悟。
1、自讀課文。
2、指名說說你知道了什么，是從哪一段知道的。
(1)知道朗讀第三自然段，你從這一段看出鄧爺爺是個怎樣的人?是從哪里看出來的?
(2)指導(dǎo)朗讀第五自然段，從這一段你看出鄧爺爺是怎樣的人?鄧爺爺?shù)脑捲撛鯓幼x?
(3)指導(dǎo)朗讀第六自然段。我的心情怎樣?從哪里看出來?我會想些什么?怎樣讀?
3、有感情的朗讀課文。
(1)你們對鄧爺爺有種怎樣的感情?
(2)有感情的朗讀課文。
(四)書寫指導(dǎo)。
方法同上。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、鞏固13個生字，會寫其余5個字。
2、流利，有感情的朗讀課文。
3、提高對計算機(jī)的興趣，能想想自己肩負(fù)的責(zé)任。
二、學(xué)習(xí)重點：朗讀。
學(xué)習(xí)難點：識字。
三、學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)為主。
四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：田字格小黑板。
五、學(xué)習(xí)過程：
(一)復(fù)習(xí)課文。
1、指名朗讀課文，自由選擇讀的內(nèi)容，同學(xué)評議。
2、說說你讀了這篇課文有什么想法?
(二)復(fù)習(xí)生字詞。
1、認(rèn)讀生字詞。
計算機(jī)、展覽館、緊張、怦怦的、握手、笑語、普及、興奮、燦爛。
a、學(xué)生自讀。
b、讀詞語中的生字，同桌交流識字方法。
2、鞏固生字詞。
a、卡片抽讀，開火車輪流讀。
b、給生字組詞。
c、開火車讀出生字，并組詞。
(三)書寫指導(dǎo)。
方法同上。
(四)積累運(yùn)用。
讀課后詞語，并選擇詞語說話。
難忘的一天小學(xué)教案篇四
1、學(xué)會本課12個生字，認(rèn)讀“表、展、覽、握、及、格、責(zé)、任”八個字。
2、認(rèn)真觀察畫面，看懂圖意，理解課文內(nèi)容。
3、使學(xué)生樹立今天好好學(xué)習(xí)，明天報效祖國的信心和理想。
4、通過詞語搭配，積累詞語。
5、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課12個生字，認(rèn)讀“表、展、覽、握、及、格、責(zé)、任”八個字。
2、讀課文，自己觀察畫面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3、能正確、流利地朗讀課文。
4、初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點：
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、讀課文，自己觀察畫面。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字：難?忘?算?晨?意。
2、初步感知要樹立今天好好學(xué)習(xí)，明天報效祖國的信心和理想。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入，揭示課題。
1、同學(xué)們，在你的生活中哪一天最令人難忘？這一天為什么最令人難忘？請你用簡練的語言說一說。
2、根據(jù)同學(xué)們發(fā)言情況教師小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。
1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)。
（1）打開課后的生字表，讀一讀生字，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。
（2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書查一查，看看解釋。
3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。
（1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀。指名讀，開火車讀。
難?忘?爺?計?算?晨?業(yè)?連?忙?隊?各?意。
在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時糾正。
（2）看投影，讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。
（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。
晨：上面是“日”字頭，下面的“辰”字第五筆是豎提，注意與“衣”字區(qū)分。
難：左右結(jié)構(gòu)，部首是“又”字旁，右邊是“隹”字，不要寫成“住”。
算：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，上面是“竹”字頭，中間是個“目”下面是橫，撇，豎。
意：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，上面是“立”字，中間是個“日”下面是“心”。
忘：上下結(jié)構(gòu)，上面的筆順是：點橫豎折，不要加點。
動手書空。教師進(jìn)行板演，易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來。
（4）理解詞意。
結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查。
三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。
1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。
2、同桌之間進(jìn)行互查。
3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。
4、教師檢查學(xué)生讀書情況。
（1）指名讀書，大家進(jìn)行評價。
（2）想一想：課文講了一件什么事？
（講的是1984年2月16日，我給鄧小平爺爺做計算機(jī)表演的事。）。
四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫。
1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。
2、教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評價。
業(yè)：筆順是：豎、豎、點、撇、橫。書寫時要做到先中間后兩邊。
意：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，書寫時要做到上中下各部分所占高矮比例相同。
隊：左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊上下一般齊，不要一高一低。
3、讓學(xué)生在生字本上抄寫生字，教師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
六、布置作業(yè)。
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、提出不懂的問題。
附：板書設(shè)計：
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀察畫面，看懂圖意，理解課文內(nèi)容。
2、使學(xué)生樹立今天好好學(xué)習(xí)，明天報效祖國的信心和理想。
3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：
1、能看懂圖意，理解課文內(nèi)容。
2、使學(xué)生樹立今天好好學(xué)習(xí)，明天報效祖國的信心和理想。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
1、使學(xué)生樹立今天好好學(xué)習(xí)，明天報效祖國的信心和理想。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程:。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、教師出示生字卡片讓學(xué)生讀生字。（領(lǐng)讀，開火車讀）。
2、結(jié)合投影讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、教師和學(xué)生一起結(jié)合有關(guān)資料介紹鄧小平爺爺。
2、教師范讀，讓學(xué)生在文中標(biāo)出自然段。
3、逐段學(xué)習(xí)課文。
第一自然段:。
（1）指名讀,其他同學(xué)一邊聽一邊想：這個自然段講的是什么？
（2）教師強(qiáng)調(diào)兩點:。
a.第一自然段開門見山，一上來就交待了難忘的一天，“我”做了什么。
b.讓學(xué)生比較“難忘”與“最難忘”的意思，體會“我”的心情。
（3）教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，結(jié)合語言文字體會“我”激動與自豪的心情。
讓學(xué)生自己練習(xí),而后指名讀，大家進(jìn)行評價。
第二自然段:。
（1）教師和學(xué)生分別讀第二自然段，其他同學(xué)邊聽邊想：誰讀得有語氣？結(jié)合自己對課文的理解談體會。
（2）指名讓學(xué)生談想法，相互交流。
（3）讓學(xué)生們結(jié)合一些生活實際談自己對“又緊張又激動”這個詞語的認(rèn)識。
（4）讓學(xué)生練習(xí)讀，而后指名讀，進(jìn)行評價。
（5）說一說這個自然段講的是什么？（就要見到鄧小平爺爺了。）。
第三自然段：
（1）自己進(jìn)行默讀，邊讀邊在書中標(biāo)出這個自然段共有幾句話，而后想一想每句話的意思。
（2）與小組成員一起進(jìn)行交流：讀懂了哪些內(nèi)容？應(yīng)該讀出什么語氣？
（3）以小組為單位相互交流學(xué)習(xí)情況。
（4）指名朗讀，大家評議。
第四、五自然段：
（1）讓學(xué)生按照前幾段的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)：讀書，然后結(jié)合重點詞語談自己的體會。
（2）小組內(nèi)開展交流。
（3）讓學(xué)生觀察畫面，結(jié)合畫面理解課文：“我沉著地操縱著計算機(jī)，順利地打出各種各樣的圖形來?！闭f明“我”具備熟練的操作技能?！班嚑敔斪屑?xì)地看了我的表演，臉上露出了滿意的笑容。”并親切地詢問“我”的年齡。這說明鄧爺爺對青少年的關(guān)心和內(nèi)心的喜悅?！坝嬎銠C(jī)的普及要從娃娃抓起”一句體現(xiàn)了鄧爺爺對青少年的關(guān)心。
（4）指名讀這兩個自然段，教師和學(xué)生一起參與評議，讀出相應(yīng)的語氣。
第六自然段：
（1）指名讀。
（3）有感情地讀一讀。
四、布置作業(yè)。
1、練習(xí)朗讀課文。
2、讀一讀有關(guān)鄧小平關(guān)心青少年成長方面的故事。
附：板書設(shè)計。
第三課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固所學(xué)生字詞。
2、通過詞語搭配，積累詞語。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點、難點：
1、鞏固知識。
2、練習(xí)詞語搭配，積累詞語。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)字詞。
1、教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀。
2、打開書，按照田字格規(guī)范書寫漢字，教師檢查，及時進(jìn)行板演。
3、照樣子，把能搭配的詞語用線連起來。
（1）讓學(xué)生先讀一讀詞語。
（2）自己練習(xí)搭配。
（3）訂正。
（4）指名讀一讀。
4、用“連忙”、“難忘”、“各種各樣”練習(xí)說句子。
（1）了解詞語意思。
（2）明確適用范圍。
（3）練習(xí)說句子。
二、朗讀練習(xí)。
1、自己練習(xí)讀課文。
2、以小組為單位練習(xí)分角色朗讀課文，而后互評。
3、想一想通過讀這篇課文，你有什么感受？
三、擴(kuò)展所學(xué)內(nèi)容。
請學(xué)生講一講鄧小平關(guān)心青少年成長方面的故事。
1、自己先準(zhǔn)備。
2、在小組內(nèi)進(jìn)行交流，由各小組選出優(yōu)勝者參與班級展示。
3、進(jìn)行班級展示，評選“故事大王”。
四、教師總結(jié)。
社會在進(jìn)步，時代在發(fā)展，我們要牢記鄧爺爺?shù)脑?，學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)，做一個對祖國有用的人。
五、布置作業(yè)。
1、讀書。
2、摘錄文中的好詞佳句。
難忘的一天小學(xué)教案篇五
人的一生中有許多難忘的事情，有許多難忘的日子。而我最難忘的日子是上周星期五，我們?nèi)Ｅe辦了生活實踐活動日。
做燒烤的時候，我們先生火。首先把木炭放到烤爐里，再用一些易燃物來點火，最后就要“請”煽風(fēng)點火這一招出場了?？匆娨粋€個同學(xué)在那里煽風(fēng)，我以為很好玩，便走過去也要煽風(fēng)。剛煽了一會兒，我就滿臉是淚，嗆得不愿意再煽了，好在火苗已經(jīng)升起來了。于是，我就先拿一串火腿腸，涂上了醬油和麻油，烤了起來。唉！忘了削成一小塊一小塊的，結(jié)果可好，外面烤糊了，里面還涼著呢，急得我滿頭大汗。心想：好不容易能讓我試一試怎樣燒烤，可又烤得半生半焦，真是氣死人了。
第二次烤的時候，我吸取了前面的教訓(xùn)。先把火腿削成一小塊一小塊的，再涂上醬油和麻油，最后小心翼翼的放到烤爐上?？玖艘粫?，我又把它翻過來烤了烤。這次終于烤得既不生也不焦，味道也很合我的口味，我吃得津津有味。
當(dāng)我拿著親手烤的肉串送給老師的時候，看見了這一幕：有個小組在煮湯圓。他們打來一鍋涼水，接著就直接把湯圓放進(jìn)鍋里。哎呀！湯圓差點成了面湯了，大家急得不知所措，幸虧老師挽救及時，未釀成“大禍”。只見老師先把湯圓撈出來，再把水燒開，最后再放入湯圓。折騰了好長時間，湯圓總算出鍋了，可一個個都“開腸破肚”了。
通過這次實踐活動日，我懂了一個道理：只要能做、會做的事，我們要積極的去做，這樣才能提高我們生活自理能力，不要做衣來伸手，飯來張口的小公主、小王子。
難忘的一天小學(xué)教案篇六
今天是國慶節(jié)，溫嶺會展中心舉辦央視動畫城主題樂園——歡樂溫嶺行。
聽說金龜子姐姐要來主持節(jié)目，我很喜歡她主持的少兒節(jié)目，有金龜子城堡，有大風(fēng)車等等。
我很榮幸被選上和小朋友一起合唱一首《旋轉(zhuǎn)的童年》。我們?yōu)榱诉@個節(jié)目，排練了很久，終于要表演了，我又緊張又興奮，更興奮的是馬上就要見到金龜子姐姐了。
今天我一大早就起來了，穿上表演的公主裙，并且去老師那里化好妝，就急急忙忙的趕到了會展中心。
今天人真多，來來往往，車水馬龍，會展中心已經(jīng)布置好了舞臺。舞臺前面有很多淘氣堡和玩具店?，F(xiàn)在離表演還有一個小時，我們在舞臺上又排練了一遍，然后下來休息。
過了半小時，會場的人開始尖叫起來，人群迅速向一邊靠攏，不斷有人喊“金龜子姐姐，金龜子姐姐”。我隨即站上凳子，聞聲望去，金龜子姐姐頭戴真帽子，穿著一身休閑的花衣服，顯得很可愛。她快步走上舞臺，首先祝福祖國媽媽節(jié)日快樂，然后宣布溫嶺歡樂行開始。邀請了臺下八個小朋友上去，一起表演小舞蹈——做個漢堡包，臺下的小朋友也跟著做，有人嘴里不停喊著金龜子姐姐，現(xiàn)場氣氛相當(dāng)熱烈。游戲結(jié)束后，表演正式開始。我們的節(jié)目第四個，隨著表演的臨近，小伙伴們個個很興奮，我們的表演相當(dāng)精彩，唱出了我們快樂的心聲，博得了掌聲一片。
演出結(jié)束以后，還安排了抽獎活動，抽到名字的小朋友可以獲得金龜子姐姐的一本書，書名是《我是金龜子》，還能獲得金龜子姐姐的簽名以及合影留念，這下整個會場沸騰了。真的是幸運(yùn)，我被抽到了，我跳著來到了舞臺，拿到了書還有金龜子的簽名以及合影?？粗掷锏臅?，心里別提有多高興。
活動結(jié)束了，媽媽買了一枝棒冰獎勵我，還玩了淘氣堡，我和我的小伙伴玩得可開心了，今天真是難忘的一天。
難忘的一天小學(xué)教案篇七
太陽火辣辣地照著大地，熱得人喘不過氣來，但這絲毫不影響我和媽媽去參加職業(yè)體驗的心情。
職業(yè)體驗是一種模擬工作的形式，當(dāng)一項工作完成后領(lǐng)取工資，工資可用于體驗食品加工類的工作或購買食物。
來到冠達(dá)廣場“兒童職業(yè)體驗中心”。哇！這里人山人海，熱鬧非凡，到處是排著長隊準(zhǔn)備體驗的人群。
我先挑了個人少的地方，來到“可樂工廠”門前，正巧還差一名職員，我緊張地走了進(jìn)去，體驗制作可樂，不一會兒就學(xué)會了制作可樂的方法，還品嘗了甜甜的可樂。工作人員發(fā)給我十塊錢工資的時候，我緊張的情緒剎那間一掃而光。??！賺錢好容易。
接著，我來到飛機(jī)場，在候機(jī)大廳里，和小朋友們一起換上了航空公司的制服，戴上飛行帽，男生手持公文包，女生手拖拉桿箱，排著整齊的隊伍登上了飛機(jī)。我坐在飛行員座位上，在工作人員的指導(dǎo)下，很快地掌握了駕駛飛機(jī)的要領(lǐng)。我緊緊地握住方向盤，輕輕地往后拉，飛機(jī)平穩(wěn)地從跑道上起飛了，飛過屋頂，越過大海，飛上了一望無際的藍(lán)天，在飄浮著的白云中穿梭。哇！好愜意啊。
然后，我又成為了“海軍戰(zhàn)士”，在軍艦?zāi)M艙內(nèi)，與敵人大戰(zhàn)了一場，把敵軍打得落花流水，人仰馬翻，真刺激??！
最后，我來到地震小屋，親身體驗了地震的感覺，讓我學(xué)到了地震時自我保護(hù)的知識。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就到了閉館時間，我把賺到的六十元虛擬幣存入了銀行。
通過一天的工作，我學(xué)到了許多知識，體驗了勞動過程中的辛苦與快樂。這真是令人難忘的一天??！
難忘的一天小學(xué)教案篇八
1、學(xué)會本課12個生字，認(rèn)讀表、展、覽、握、及、格、責(zé)、任八個字。
2、讀課文，自己觀察畫面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3、能正確、流利地朗讀課文。
4、初步了解課文內(nèi)容。
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、讀課文，自己觀察畫面。
3、正確、流利地朗讀課文。
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字：難忘算晨意。
2、初步感知要樹立今天好好學(xué)習(xí)，明天報效祖國的信心和理想。
一、激情導(dǎo)入，揭示課題。
1、同學(xué)們，在你的生活中哪一天最令人難忘？這一天為什么最令人難忘？請你用簡練的語言說一說。
2、根據(jù)同學(xué)們發(fā)言情況教師小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。
1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)。
（1）打開課后的生字表，讀一讀生字，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。
（2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書查一查，看看解釋。
3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。
（1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀。指名讀，開火車讀。
難忘爺計算晨業(yè)連忙隊各意。
在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時糾正。
（2）看投影，讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。
難忘爺爺計算早晨工業(yè)連忙滿意緊張沉著計算機(jī)各種各樣。
（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。
晨：上面是日字頭，下面的.`辰字第五筆是豎提，注意與衣字區(qū)分。
難：左右結(jié)構(gòu)，部首是又字旁，右邊是隹字，不要寫成住。
算：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，上面是竹字頭，中間是個目下面是橫，撇，豎。
意：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，上面是立字，中間是個日下面是心。
忘：上下結(jié)構(gòu)，上面的筆順是：點橫豎折，不要加點。
動手書空。教師進(jìn)行板演，易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來。
（4）理解詞意。
結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查。
三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。
1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。
2、同桌之間進(jìn)行互查。
3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。
4、教師檢查學(xué)生讀書情況。
（1）指名讀書，大家進(jìn)行評價。
（2）想一想：課文講了一件什么事？
（講的是1984年2月16日，我給鄧小平爺爺做計算機(jī)表演的事。）。
四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫。
1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。
2、教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評價。
業(yè)：筆順是：豎、豎、點、撇、橫。書寫時要做到先中間后兩邊。
意：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，書寫時要做到上中下各部分所占高矮比例相同。
隊：左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊上下一般齊，不要一高一低。
3、讓學(xué)生在生字本上抄寫生字，教師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
六、布置作業(yè)。
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
難忘的一天小學(xué)教案篇九
1、學(xué)會本課12個生字，認(rèn)識8個生字。
2、能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、通過讀課文，知道國家領(lǐng)導(dǎo)人對青少年學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視。
這篇課文講的是“我”為鄧爺爺做電子計算機(jī)表演，得到鄧爺爺贊許的事，反映了國家領(lǐng)導(dǎo)人對青少年學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視。
課文共六段。第一段講1984年2月16日，“我”為鄧爺爺做了電子計算機(jī)表演。第二段講“我”見到鄧爺爺之前緊張、激動的心情。第三段講“我”和鄧爺爺見面的情景。第四段講“我”進(jìn)行計算機(jī)表演。第五段講表演后鄧爺爺詢問情況，并提出“計算機(jī)的普及要從娃娃抓起”。第六段講這一天讓“我”終生難忘。
本課教學(xué)的重點是學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，了解國家對青少年學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視。
(一)課前準(zhǔn)備。
生字、生詞卡片，課文朗讀錄音磁帶。
(二)識字、寫字教學(xué)。
1、識字教學(xué)。
注意糾正容易讀錯的字音。如：“算、連、隊、晨”和“展、覽、責(zé)、任”等。
分析字形時，要盡量啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的偏旁和部件分析記憶字形，培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字的能力。注意提示下面幾個字。
算：中間是“目”，不是“日”。
業(yè)：筆順是業(yè)。
連：先寫“車”，后寫走之。
各：上邊是折文兒，不是反文兒。
2、寫字教學(xué)。
指導(dǎo)寫字時，要讓學(xué)生先仔細(xì)觀察字在田字格中的`位置，然后再臨寫。要利用田字格幫助學(xué)生寫好字。
晨：上下結(jié)構(gòu)，上小下大。
爺：第三、四兩筆要寫長一些，舒展一些，蓋住下面的“”。
算、意：上中下三部分要寫緊湊，以免字體過長。
計、忙、隊：要注意左窄右寬。
(三)詞句教學(xué)。
“難忘”是本課的重點詞語，不要以詞解詞。要通過讀課文，了解“我”能為鄧爺爺做計算機(jī)表演，鄧爺爺看后很滿意，并且提出了“計算機(jī)的普及要從娃娃抓起”等內(nèi)容來體會“難忘”的意思。
學(xué)習(xí)“我緊張的心情一下子就平靜了下來”“計算機(jī)的普及要從娃娃抓起”這兩個句子，可以聯(lián)系上下文體會鄧爺爺?shù)暮吞@可親和國家領(lǐng)導(dǎo)人對青少年從小進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)教育的關(guān)心和重視。
(四)朗讀指導(dǎo)。
這篇課文文字淺顯，語言明白流暢，可以由學(xué)生自己朗讀、體會進(jìn)行學(xué)習(xí)。注意讀好“想到馬上……跳個不停?！薄班嚑敔攣砝?”“天，仿佛格外的藍(lán);陽光，仿佛更加燦爛?！薄拔彝涣诉@一天，忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任?！斌w會“我”見到鄧爺爺時的激動心情，并從中領(lǐng)悟到國家對青少年的期望，青少年肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。
(五)練習(xí)提示。
第三題是鞏固生字詞，可讓學(xué)生先讀一讀，把自己認(rèn)為難記的多讀幾遍，記下來再抄寫。抄寫時，應(yīng)以詞為單位，記一個詞語寫一個詞語，不要看一個字寫一個字。
第四題是搭配詞語的練習(xí)，讓學(xué)生先自己讀讀每個詞，再認(rèn)真讀讀連線的題例，然后自己口頭上試著連一連，讀一讀，有把握了，再動筆。完成后進(jìn)行集體訂正。
(六)課時安排。
教學(xué)本課可用1~2課時。
(一)讀題設(shè)問。
“難忘的一天”會是怎樣的一天?什么事會令人難忘?可以圍繞這兩個問題學(xué)習(xí)全文。
(二)初讀課文。
1、自由讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2、再次自讀課文，從課文中圈出生字，把生字多讀幾遍。
3、同桌檢查生字讀音，全班訂正。
4、小聲讀課文，要求讀得正確。
5、指名輪讀全文，檢查是否讀得正確。
(三)再讀課文。
1、自己或與同學(xué)合作解答讀題時提出的問題。
2、匯報各自或小組學(xué)習(xí)的情況。
(四)有感情地朗讀全文。
(五)識記字形，書寫生字。
(六)完成課后練習(xí)。
難忘的一天小學(xué)教案篇十
3月10日，大家期盼已久的“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”紅領(lǐng)巾跳蚤市場終于在大操場拉開了帷幕。我們一個個興奮不已，上午講的課大家?guī)缀醵紱]有認(rèn)真聽，只盼著下午快點到來。
站在我們的店鋪前，我顧不得什么了，大聲喊起來：“快來買啊，快來買啊，飲料一元一杯，一元一杯，走過路過不要錯過！”果然，我的“河?xùn)|獅吼”吸引了許多小顧客，它們都搶著買飲料，我們都忙不過來了。當(dāng)然，我們班店鋪上的花卉、工藝品、書等商品也是供不應(yīng)求。為了更快出售我們的商品，我們幾個女生還拿著東西主動出擊，到處推銷。
過了一陣子，我看時間不早了，便約上幾個小伙伴，一塊兒去“逛街”了。因為嘴饞，我們幾個直奔賣冰糖葫蘆的店而去。半路遇上了教社會課的黃老師，她拼命向我推銷她們班賣的冰糖葫蘆，我順?biāo)浦鄣刭I了一串，迫不及待地咬了起來。一邊吃，一邊逛，我又買了兩顆魔豆、兩個小娃娃和幾條絲帶，收獲可真不少！
最后，我們班一共賣了９１８元，我們把其中的一半捐給了四川的一所小學(xué)，大家心里都是暖暖的。
難忘的一天小學(xué)教案篇十一
1學(xué)會本課12個生字，認(rèn)識8個生字。
2能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。
3正確、流利地朗讀課文。
4通過讀課文，知道鄧小平等國家領(lǐng)導(dǎo)人對青少年學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視。
二、教材說明。
這篇課文講的是“我”為鄧小平爺爺做電子計算機(jī)表演，得到鄧爺爺贊許的事，反映了鄧小平等國家領(lǐng)導(dǎo)人對青少年學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視。
課文共六段。第一段講1984年2月16日，“我”為鄧小平爺爺做了電子計算機(jī)表演。第二段講“我”見到鄧爺爺之前緊張、激動的心情。第三段講“我”和鄧爺爺見面的情景。第四段講“我”進(jìn)行計算機(jī)表演。第五段講表演后鄧爺爺詢問情況，并提出“計算機(jī)的普及要從娃娃抓起”。第六段講這一天讓“我”終生難忘。
本課教學(xué)的重點是學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，了解國家對青少年學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視。
三、教學(xué)建議。
(一)課前準(zhǔn)備。
生字、生詞卡片，課文朗讀錄音磁帶。
(二)識字、寫字教學(xué)。
1識字教學(xué)。
注意糾正容易讀錯的字音。如：“算、連、隊、晨”和“展、覽、責(zé)、任”等。
分析字形時，要盡量啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的偏旁和部件分析記憶字形，培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字的能力。注意提示下面幾個字。
算：中間是“目”，不是“日”。
業(yè)：筆順是業(yè)。
連：先寫“車”，后寫走之。
各：上邊是折文兒，不是反文兒。
2寫字教學(xué)。
指導(dǎo)寫字時，要讓學(xué)生先仔細(xì)觀察字在田字格中的位置，然后再臨寫。要利用田字格幫助學(xué)生寫好字。
晨：上下結(jié)構(gòu)，上小下大。
爺：第三、四兩筆要寫長一些，舒展一些，蓋住下面的。
算、意：上中下三部分要寫緊湊，以免字體過長。
計、忙、隊：要注意左窄右寬。
(三)詞句教學(xué)。
“難忘”是本課的重點詞語，不要以詞解詞。要通過讀課文，了解“我”能為鄧小平爺爺做計算機(jī)表演，鄧爺爺看后很滿意，并且提出了“計算機(jī)的普及要從娃娃抓起”等內(nèi)容來體會“難忘”的意思。
學(xué)習(xí)“我緊張的心情一下子就平靜了下來”“計算機(jī)的普及要從娃娃抓起”這兩個句子，可以聯(lián)系上下文體會鄧小平爺爺?shù)暮吞@可親和國家領(lǐng)導(dǎo)人對青少年從小進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)教育的關(guān)心和重視。
(四)朗讀指導(dǎo)。
這篇課文文字淺顯，語言明白流暢，可以由學(xué)生自己朗讀、體會進(jìn)行學(xué)習(xí)。注意讀好“想到馬上……跳個不停?！薄班嚑敔攣砝?”“天，仿佛格外的藍(lán)；陽光，仿佛更加燦爛?！薄拔彝涣诉@一天，忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任?！斌w會“我”見到鄧爺爺時的激動心情，并從中領(lǐng)悟到國家對青少年的期望，青少年肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。
(五)練習(xí)提示。
第三題是鞏固生字詞，可讓學(xué)生先讀一讀，把自己認(rèn)為難記的多讀幾遍，記下來再抄寫。抄寫時，應(yīng)以詞為單位，記一個詞語寫一個詞語，不要看一個字寫一個字。
第四題是搭配詞語的練習(xí)，讓學(xué)生先自己讀讀每個詞，再認(rèn)真讀讀連線的題例，然后自己口頭上試著連一連，讀一讀，有把握了，再動筆。完成后進(jìn)行集體訂正。
(六)課時安排。
教學(xué)本課可用1~2課時。
四、教學(xué)設(shè)計舉例。
(一)讀題設(shè)問。
“難忘的一天”會是怎樣的一天?什么事會令人難忘?可以圍繞這兩個問題學(xué)習(xí)全文。
(二)初讀課文。
1自由讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2再次自讀課文，從課文中圈出生字，把生字多讀幾遍。
3同桌檢查生字讀音，全班訂正。
4小聲讀課文，要求讀得正確。
5指名輪讀全文，檢查是否讀得正確。
(三)再讀課文。
1自己或與同學(xué)合作解答讀題時提出的問題。
2匯報各自或小組學(xué)習(xí)的情況。
(四)有感情地朗讀全文。
(五)識記字形，書寫生字。
(六)完成課后練習(xí)。
難忘的一天小學(xué)教案篇十二
一個碧空如洗、萬里無云的日子，媽媽帶我和陳楷瑞去香溪洞玩。
一路上，鳥語花香，我和陳楷瑞邊跑邊玩，一下子就把媽媽甩在了后面。我們跑累了，就到二天門旁邊的涼亭里休息，等媽媽趕上來了，我們就繼續(xù)往前走。
走著走著，不知不覺就到了天梯旁。我和陳楷瑞拼命地往上爬，費(fèi)了好大一番功夫，總算是爬上去了。這時，我們已經(jīng)累得氣喘吁吁了。于是我們決定休息一會兒，就在這時，媽媽對我們說：“上面有一個騎馬的地方，你們要不要上去玩玩？”我們一聽，開心極了，顧不上休息就迫不及待地向那趕去。
我們剛到那，就看到了媽媽說的那只大馬，旁邊立著個牌子，上面寫著：騎馬照相。我們?nèi)滩蛔∽叩今R跟前去摸了摸它。
照相的叔叔看見了，就說：“孩子，快來照個相吧?！蔽一仡^一看，媽媽來沒來。那個叔叔笑了笑，說：“照不照不要緊。來，騎上來試試?！蔽乙豢矗惪鹨呀?jīng)上去了。于是，我就騎在陳楷瑞的后面，剛開始，我很緊張，擔(dān)心自己會從馬上摔下來，但是我們騎了一圈后，我慢慢的就不再害怕了。
這是，媽媽趕上來了，讓那個叔叔給我們照一張相。照相的時候，我和陳楷瑞面對著鏡頭，都豎起自己的大拇指，只聽“咔嚓”一聲，相就照好了。
我看著自己的照片，說：“哇！照得可真好啊！這可是我第一次騎馬照相。”我和陳楷瑞都開心地笑了。
今天可真是一個令人難忘的日子??！
難忘的一天小學(xué)教案篇十三
小壁虎爬呀爬，爬到大樹前，他看見松鼠搖著尾巴，在大樹上摘松果吃。小壁虎說：“松鼠哥哥，您把尾巴借給我行嗎？”松鼠說：“不行啊，我要用尾巴保暖啊！”
小壁虎爬啊爬，爬到大樹前，他看見猴子掛在樹上，在摘桃子呢！小壁虎說：“猴哥哥，您把尾巴借給我，行嗎？”猴子說：“不行啊，我要用尾巴掛在樹上呢！”
小壁虎爬啊爬，爬到草坪上，他看見馬兒甩著尾巴，在草地上吃草，小壁虎說：“馬叔叔，你能把尾巴借給我嗎？”馬說：“不行，我要用尾巴趕蚊子呢！”
小壁虎爬啊爬，爬到小河邊，他看見小蝌蚪在水里游來游去，小壁虎說：“小蝌蚪，您能把尾巴借給我嗎？”小蝌蚪說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢！”
小壁虎爬啊爬，爬到動物園，他看見孔雀在跟小動物們比美。小壁虎說：“孔雀，你能把尾巴借給我嗎？”
孔雀說：“不行啊，我要用尾巴吸引雌孔雀呢！”
小壁虎借不到尾巴，只好爬啊爬，爬回了家里。小壁虎把借不到尾巴的事告訴了爸爸，爸爸說：“你轉(zhuǎn)身看看?！毙”诨⑥D(zhuǎn)身一看，大聲地喊起來：“我長出一條新尾巴了！今天真是我難忘的一天！”
難忘的一天小學(xué)教案篇十四
還記得我第一次忐忑不安，那是一個雨天，從晴天到下雨，一直到雨過天晴。
那一天，陽光明媚，我等媽媽買菜回來給我做飯。這段時光漫長又無聊，我看著天發(fā)呆，想她到哪了，我爬到衣柜里想她怎么還沒來？我跳到桌子上，還沒來得及想，“砰”的一聲把我拉回現(xiàn)實，天吶，我打碎了媽媽最愛的花瓶！
我的心怦怦跳個不停：怎么辦？媽媽會指責(zé)我的，“吱呀”門開了，媽媽回來了？不，還沒有來，這滿地玻璃渣怎么辦？媽媽一看就知道，我不安地扯著衣角，身子忍不住顫抖，毫無頭緒的盯著那堆玻璃渣。我看看天，媽媽很快回來了，我得把它藏起來。收拾好一切，我再看向窗外，光線暗了下去，沉郁下去，偶有一兩滴雨落下來。媽媽應(yīng)該到了，果然，門開了，我心虛的'瞟了下媽媽，轉(zhuǎn)瞬間，將頭轉(zhuǎn)了回去，媽媽不解地看向我路過“作案地區(qū)”。
我瞪大雙眼，惴惴不安起來：她會發(fā)現(xiàn)嗎，怎么辦，老天爺，救救我吧，好巧不巧，雨傾瀉而下，難道老天爺不愿幫幫我嗎？結(jié)果媽媽徑直走過了，太棒了，躲過了我雙手合十，感謝老天。我感覺窗外的雨點是那么可愛，滴落在地的聲音多么清脆悅耳，似乎下一秒他就會像我一樣轉(zhuǎn)晴了。
媽媽看著神神叨叨的我，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么，又返回來盯著那一塊兒搜查起來，怎么會這樣？我竟然發(fā)現(xiàn)一塊銀白的玻璃被遺落在外，完蛋了！是開玩笑的吧？我眼神躲避地看向媽媽。窗外的雨似乎又大了，媽媽果然還是發(fā)現(xiàn)了我不禁顫抖起來，一聲不吭，等待媽媽責(zé)罵，然后媽媽什么也沒說，默默收拾完摸了我摸我的頭，輕聲說：“沒關(guān)系，下次小心點，受傷了嗎？”我無聲的搖頭，跳動的心平靜了下來。
窗外，天不知何時晴的，陽光照在地上，將潮濕一掃而過，我永遠(yuǎn)也不會讓忘記那個雨天，那忐忑的一天。
難忘的一天小學(xué)教案篇十五
在一個陽光明媚的日子里，媽媽帶我和姐姐去鄉(xiāng)下玩。
在那里有一只剛出生還沒有三個月的小貓，我們走過去目不轉(zhuǎn)睛的望著它,忽然，來了一群小男孩猛地一下抱起小貓往池塘邊跑去，我姐姐望著他們，啊!姐姐大叫了一聲!不好，他們把小貓扔進(jìn)池塘里了，真的，我們快去，我焦急的說。
他們聽了我姐姐的話，就把小貓還給了我們，然后消失在人海中。
經(jīng)過這件事后，讓我明白了雖然小動物不像我們有著幸福的家庭，但它們也有一條小小的生命，我們應(yīng)該要好好的愛護(hù)它們。
難忘的一天小學(xué)教案篇十六
1、認(rèn)識“計、算”等13個生字。會寫“及、身”等10個字。
2、正確、流利地朗讀課文，體會小作者激動、緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤?/p>
3、提高對計算機(jī)的興趣，能想想自己肩負(fù)的責(zé)任。
教學(xué)重難點：
1、體會小作者激動、緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤?/p>
2、提高對計算機(jī)的興趣。
教學(xué)時間：
課本第-頁。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、課件、搜集有關(guān)鄧小平爺爺?shù)膱D片、資料和小故事。
教學(xué)流程：
第一課時。
一、?談話導(dǎo)入：
令人尊敬的偉人）。
是和我們一樣呢？請同學(xué)們打開課本的自由讀讀這個故事。
二、初讀感知，認(rèn)識生字。
（一）輕聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（二）識記字形，鼓勵學(xué)生自主識字，交流識字方法。
舉例：1、熟字帶生字的方法：十——計目——冒官——館平——怦。
2、組詞競賽識字：緊——緊張緊急緊要?普——普通普及普通話。
3、造句識字：展覽館——我冒著嚴(yán)寒，快步走到工業(yè)展覽館。
（三）選擇喜歡的一節(jié)讀一讀，重點指導(dǎo)讀正確、讀通順。
三、指導(dǎo)寫字。
（一）?看書觀察，分析書寫要注意的地方。
（二）?重點示范“及”、身”。
（三）?練習(xí)寫字。
第二課時。
一、?鞏固生字。
（一）?用生字卡片檢查生字。
（二）?聽寫生字，同桌互相檢查，互相訂正。
二、朗讀感悟。
（一）?教師有感情地范讀，邊聽邊體會：老師朗讀中的語氣有什么變化？（緊張——平靜）。
（二）?聯(lián)系上下文，重點圍繞下面問題進(jìn)行理解和感悟。
1、“我”為什么一開始比較緊張，后來一下子就平靜下來？
馬上要見到——鄧爺爺是國家領(lǐng)導(dǎo)人——原以為國家領(lǐng)導(dǎo)人是尊嚴(yán)的。
握手。
2、文題對照，說說“我”為什么忘不了這一天？
抓住“高興地仔細(xì)地親切地緊緊地順利地興奮地?贊許地沉著地”等詞進(jìn)行品讀。
3、理解句子“天，仿佛格外的藍(lán)；陽光，仿佛更加燦爛?！?/p>
4、朗讀比賽。
5、背背自己愿意背的句子和段落。
三、練習(xí)。
（一）?指導(dǎo)完成課堂作業(yè)。
（二）?補(bǔ)充練習(xí)：
1填寫拼音：高興（????）興奮（???）背包（???）背人（??）首都（?）都是（?）。
四、實踐活動：把故事講給別人聽。
五、拓展活動：回家了解計算機(jī)的知識。
六、板書。
緊張————————?平靜。
高興地仔細(xì)地親切地緊緊地順利地興奮地?贊許地沉著地。
教學(xué)反思：
就班地往下上，感覺平淡突不出重點。我抓住了兩個大問題：
1、?為什么我的心情一開始比較緊張，后來就平靜下來？
2、?為什么說“我”忘不了這一天？
難忘的一天小學(xué)教案篇十七
記得那件事發(fā)生在去年的春天里。當(dāng)老師告訴他我們明天要去春游時，我激動地整夜合不上眼，直到凌晨才迷迷糊糊地入眠。早上，我睜開眼睛，找到以經(jīng)7：05分了，怎么辦呢?還有15分鐘就要駕車了!
我一骨碌跳躍一起，洗漱完后，使勁書包就向外沖。
當(dāng)我回到馬路邊，正巧一輛出租車從前面出去。我整天伸出手，逃離現(xiàn)場了它。一沖破車門，就跳躍上車，對司機(jī)說道：“慢，師專附小!
”他笑著說道“貪睡蟲，慢耽誤了吧!
行，我進(jìn)快點?！闭f道著，一踩油門，車子飛快地向前飛馳。可老天爺總是與我過不去。一到路口，就是紅燈。我好不容易到了學(xué)校。車還沒有停穩(wěn)，我就跳躍等候，跑進(jìn)了學(xué)校的大門。
當(dāng)我回到教室，看到同學(xué)們都背著書包，這才回想包忘在車上了。我整天狂奔到大樓窗邊分析儀一男子漢，出租車已經(jīng)調(diào)頭攔下了?！鞍?
我的午飯，我的水果，我的飲料僅有沒了!
”我不禁哇哇大哭一起。
正在這時，一陣嘶啞的聲音起源于我的耳中：“方苑清，方苑清!
”我整天擦干眼淚一看，啊!
原來是傳達(dá)室的老爺爺。他手中拎著的書包正是我消逝的。我喜出望外地一把將它緊緊地抱在懷中。老爺爺摸著我的小腦袋，說道：“小馬虎，若不是好心的司機(jī)，你可要餓肚子啦!”
如今，我一看到出租車從眼前駛出，就不禁朝里望望，好心的司機(jī)你在哪兒?
難忘的一天小學(xué)教案篇十八
魚兒自由自在地在魚缸中暢玩，燈光打在水面上，與缸底五顏六色的鵝卵石相映成趣，形成一道美麗的風(fēng)景。殊不知這看似寧靜的水缸給了我多大的震撼。
早上，我照常去魚缸旁邊看一看。在用手指“溜魚”的時候。我看到在假水草下扎在一起躲藏的小魚苗們。這些小魚苗身體為紅色，仔細(xì)看可以看見尾巴上有幾個黑色的斑點排成了一個熊貓，可以肯定，這些魚苗是‘小熊貓’的親生孩子。
之后的事情震驚了我。已經(jīng)被我認(rèn)定為“準(zhǔn)媽媽”的‘小熊貓’游到假水草下，我以為它去看自己的孩子們。不可思議的事情發(fā)生了，它居然一口吞下了一條小魚苗。我震驚片刻后，立馬拿起魚網(wǎng)，把剩下的小魚苗撈到一個可以裝水的容器里，又檢查了一遍后才放心。
這時，爸爸走出房間，問我發(fā)生了什么，我把裝著小魚的容器舉到他面前，并向他傾訴我的震驚。誰知父親僅僅是淡淡點了下頭，對我說：“大魚吃小魚，不管是什么關(guān)系，大自然弱肉強(qiáng)食，所以必須要強(qiáng)大，不然就只能是案板上的魚?！?/p>
中午，我們到魚市為新生命的到來買了一個小魚缸。我看著在水中游動的小魚苗們，一直沉默，心里想著小魚被它的親母生吞的一幕幕，再想想我的母親對我無微不至的照顧，這大概就是對比吧。
銀色的月光如流水一般，靜靜地瀉在房間里，我躺在床上，心中忽然明白：在這個社會，我一定要努力成長，努力強(qiáng)大自己，才不會被人當(dāng)成案板上的魚肉。
難忘的一天小學(xué)教案篇十九
一個陽光明媚的春天，太陽公公在天空中伸著懶腰，一群群大雁排著人字形的隊伍向南方飛去。白云在天空中自由自在、無憂無慮地飄蕩。這一天，爺爺、奶奶和媽媽帶著我去郊外游玩。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那一排排小山像一個個小朋友正手拉著手；身旁有蝴蝶和蜜蜂在花叢中翩翩起舞；不遠(yuǎn)處的小河里，魚兒們在追逐嬉戲這些讓我看得好入迷。這時，只聽見呲的.一聲，原來是媽媽將從家里帶來的羊肉串、烤面筋、烤魚都擺上了燒烤架。沒過一會兒就飄來了陣陣香味，我已經(jīng)沒有心思再看風(fēng)景了，趕緊往燒烤架旁邊跑去。接著，我拿起一個烤串，擼下羊肉塞進(jìn)嘴里吃起來。大約過了十多秒鐘，我感覺喉嚨就像冒出了火一般，連聲說：好燙，好燙！奶奶聽了，趕忙給我遞來一杯可樂，說：喝了吧，過一會就好了！我接過可樂連聲道謝。不遠(yuǎn)處的爺爺，手里拿著釣魚桿，嘴里卻發(fā)出陣陣鼾聲下次我還隨筆要帶經(jīng)常加班的爸爸一起來玩。
今天真是一個快樂的日子，我最喜歡一家人聚在一起，開開心心、熱熱鬧鬧的。
難忘的一天小學(xué)教案篇二十
“哈哈！今天就要去水公園玩嘍！”我剛一起床，就大聲喊道。今天充滿興奮的我不再像以前一樣慢吞吞的，很快，我就洗漱完畢，穿上拖鞋，整裝待發(fā)了。
車上，我的興奮與激動已經(jīng)涌上心頭，情不自禁地笑了好一陣子，外面美不勝收的美景讓我忽略了一大半。
到了水公園檢票處，我感覺被太陽一曬，心里悶得很，又要排這么長的隊，像一堵墻擋住了我前進(jìn)的步伐。
好不容易進(jìn)了水公園里，彩虹滑道、八爪魚、大喇叭，還有懶人河等等好玩的項目映入我的眼簾，心里的煩惱一下就被打消了。我不管三七二十一，一會兒像一條小魚在懶人河中自由自在地游來游去。一會兒像一只斷了線的風(fēng)箏被大浪沖得沒頭沒腦地亂撞。
接下來就是大沖浪了。大家坐上皮筏艇，呆在一塊。聽！造浪了！一次又一次大浪像鯊魚一樣向我們撲來，大家被撲的東倒西歪，甚至翻船。天黑了，泡沫從天而降，把我們埋了起來，我們一爬出來，又被泡沫埋了，真是防不勝防。在我又一次從“泡沫山”中爬出來時，家人不見了，我東張張，西望望，連他們的影子都沒見著，我急得像只熱鍋上的螞蟻。我聽見廣播里有找人的消息，我靈機(jī)一動，趕緊跑到游客服務(wù)中心，又是打電話，又是廣播找人，等了很久，總算把爸爸盼來了。
這次游玩，讓我牢牢的記住了：出去游玩時，特別是人多的地方，一定要跟緊家人，以安全為主。
難忘的一天小學(xué)教案篇二十一
爸爸媽媽公司一年一度的年會終于開始了，臺下的觀眾們還有所有的演員們都做好了充足的準(zhǔn)備，好期待?。?/p>
這次年會大家都準(zhǔn)備了很多節(jié)目，我也作為小嘉賓準(zhǔn)備了節(jié)目哦。所有的節(jié)目中，最搞笑的就是奶爸陣線聯(lián)盟。大人們都戴著奶嘴扮成小孩，逗得全場哈哈大笑。我猜這個節(jié)目肯定能得第一名。
節(jié)目一個接著一個，過了很長時間，終于輪到我表演了，我表演的是唱歌和跳舞。上臺前我非常緊張，全身發(fā)抖。媽媽鼓勵我，為我加油，要我別緊張，要我大方。我克服了緊張，當(dāng)臺下為我響起熱烈的掌聲時，我非常的開心。
我表演完緊接著就是媽媽表演一支舞蹈。媽媽跳得非常的優(yōu)美，她就像一朵美麗的花，大家都看的目瞪口呆。媽媽跳完后在臺上說她終于實現(xiàn)了她的一個小小舞臺夢想，還說夢想是要有的，萬一能實現(xiàn)呢？媽媽一點也不緊張，全場都為她喝彩。
年會最后在大家的歡歌笑語中結(jié)束了，我預(yù)料的節(jié)目也得了第一名。我和媽媽作為嘉賓不參與評比，如果評比我想我和媽媽也能拿獎。這次的年會，媽媽要我學(xué)習(xí)演員們?yōu)榱瞬┤〈蠹乙恍Σ慌潞?，不怕出丑的精神。雖然我還不太明白，可是我知道了人一定要有夢想。
這一天，我看到了精彩的節(jié)目也學(xué)到了很多東西，真是很開心很難忘。
難忘的一天小學(xué)教案篇二十二
暑假里最難忘的一天莫過于7月9日——我的生日了。
7月9日，我迎來了我的十周歲生日，為了永遠(yuǎn)記住這個難忘的日子，來到了愛你寶貝攝影棚拍攝一組藝術(shù)照，拍一組照片作為永久的留念。
一進(jìn)攝影棚，我不禁大吃一驚，許許多多的背景映入眼簾，有古代、現(xiàn)代、歐式、皇室……
挑選好服裝，在化妝師姐姐一雙巧手下，不一會功夫把我裝扮得漂漂亮亮。站在攝像機(jī)前，感到一種莫名的緊張，不一會兒我就進(jìn)入了狀態(tài)，攝影師飛快的按動快門，抓拍一個個精彩瞬間，照相機(jī)＂啪啪＂的閃個不停，背景換了一個又一個，隨著背景的轉(zhuǎn)換衣服也換了一套又一套，我看化妝師姐姐梳子在我頭頂上不停＂飛舞＂著。
很快，拍攝接近尾聲，我也像一個泄了氣的皮球，嘴巴已經(jīng)笑到僵住了，再可愛的動作也都表現(xiàn)得那么不自然，終于，拍攝結(jié)束了，我好像一下子得到了解放，整個僵掉的身體又恢復(fù)了活力，我感覺我是“飛＂著出了攝影棚。
這一次拍攝對于我是一次難忘的經(jīng)歷，記錄了我十歲生日的瞬間，這一天我會永遠(yuǎn)記住，感謝爸爸媽媽給予我生命，媽媽對我說過，每個人的人生都是一本書，而我們自己就是這本書的作者，要書寫什么樣的故事由自己做主，爸爸媽媽你們放心吧，我已經(jīng)又長大了一歲，我一定可以書寫我的美麗人生。
難忘的一天小學(xué)教案篇二十三
今天是我非常難忘的一天，因為我上臺領(lǐng)獎了，還見到了薛瑞萍老師，聽了她的講座，簡直好極了！下面是具體情況。
當(dāng)然，最重要的還是去領(lǐng)獎，老師讀到：“洛陽市教育局第五市直小學(xué)三一班酒衷豪?！蔽耶?dāng)時緊張極了，但是，還是激動壓住了緊張，我走上臺領(lǐng)獎時，驚奇得發(fā)現(xiàn)，我身邊占的人都是大哥哥和大姐姐，我居然是最小的，不一會，薛瑞萍老師給我們發(fā)了獎品，有好多本書，還有一本證書呢！現(xiàn)在給大家透露一個小秘密，你們可不要告訴別人呀，那就是我下來的時候太急了，不小心把證書弄掉了，（當(dāng)然啦，后來又撿起來了。）不過，也不知道為什么，證書里是一片空白。
現(xiàn)在給大家講講薛瑞萍老師的講座，老師給我們大家介紹了許多好書，有小黑魚、神奇校車、長襪子皮皮······老師還說：“沒心沒肺才是真正的孩子?！边€說了：“童年應(yīng)該是無憂無慮的······”期間薛老師的講座一直充滿了家長、老師、孩子們熱烈的掌聲，薛老師講的太生動了，一直到十二點結(jié)束的`時候我們都久久不愿離開。一路上回想著薛老師的精彩講座，意猶未盡。
難忘的一天小學(xué)教案篇二十四
今天我很早就起床了。吃完早飯，我換上新襯衫，戴上紅領(lǐng)巾，興高采烈地上學(xué)校。
一進(jìn)班級，我驚訝極了。我的班怎么變得五彩繽紛的啦？你看！窗戶上掛滿了五顏六色的氣球，屋頂上也拉起了花花綠綠的彩帶，我們的課桌椅已經(jīng)被順到了墻邊，擺了個u字形，中間空出了一個大舞臺，真是太漂亮了。
你們知道我的班為什么要裝扮得這么美嗎？我來告訴你們吧。今天是我們的節(jié)日六一國際兒童節(jié)！我們要舉行一場聯(lián)歡派對。
等小朋友們都到班級了，我們的演出就開始啦！先由夏溪悅、沐瑞哲、王瀟涵、潘昱州四個小朋友上臺主持。他們說完充滿激情的開場白，同學(xué)們就開始表演才藝。給我印象最深的當(dāng)然是我的好朋友王鈺萱表演的口才了。她表演的是繞口令《紅鳳凰》，說得又快又好，真不錯。沒想到我們班小朋友的才藝真多，有唱歌、跳舞、彈古箏、拉小提琴、吉他彈唱，還有武術(shù)、拳擊、啞劇表演呢！
更讓我們沒有想到的是，老師還邀請了仇麒媽媽來跟我們一起慶祝六一。你們知道嗎？仇麒媽媽是抗疫英雄，她勇敢逆行，值得我們所有人學(xué)習(xí)！阿姨給我們上了一堂生動的保健課，還教我們正確洗手，打敗細(xì)菌小魔王。她的演講結(jié)束了，我們?nèi)w起立，一起演唱《聽我說謝謝你》，仇麒還代表我們班小朋友，向他媽媽獻(xiàn)了花。聯(lián)歡會在歡樂的氣氛中結(jié)束了。
今天是我最開心的一天，今天的聯(lián)歡會多么令我難忘啊！
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