總結是一種重要的思維方式，可以促使我們思考問題的本質和解決方法。寫總結時要注重整體感，將自己在各個方面的成績和進步進行合理的組織和排列。接下來是一些經典的總結范文，希望能夠為大家寫出更好的總結提供一些參考。
初一地理課代表總結篇一
臺風來臨前，海涂養(yǎng)殖者、病險水庫下游的人員、臨時工棚等危險地段的人員都應及時轉移。應準備好手電筒、收音機、食品及常用藥品等，以備急需。
沿海鄉(xiāng)鎮(zhèn)在臺風來臨前要加固各類危舊住房、廠房、工棚、臨時建筑、在建工程、市政公用設施、吊機、施工電梯、腳手架、電線桿、樹木、廣告牌、鐵塔等，人員也千萬不要在這些地方躲風避雨。沿海居民一定要避免在河、湖、海的路堤或橋上行走，不要在強風影響區(qū)域開車。
臺風帶來的暴雨容易引發(fā)洪水、山體滑坡、泥石流等災害，要時刻提高警惕，發(fā)現(xiàn)危險征兆時應及早轉移。住在低洼地區(qū)和危房中的人員要及時轉移到安全住所。盡量將養(yǎng)在室外的動植物及其他物品移至室內，室外易被吹動的東西要加固，及時清理排水管道，保持排水暢通。
預防風暴潮，首先要注意收看電視、收聽廣播和上網查詢，及時了解各級預報部門發(fā)布的風暴潮預警報。當需要轉移時，應保持冷靜，要盡快轉移，攜帶必要藥品及少量極其重要的物品，不要攜帶過多物品。如果條件允許，應預先熟悉路線，以便為撤離做準備；也可以事先聯(lián)系好居住地安全的親戚或朋友，或選擇最近的地勢較高的場所。離開家之前，要關閉所有設施的開關，如果時間允許，可以將家用電器放置在較高的位置上。居民在轉移過程中要密切關注電臺、電視臺的節(jié)目，注意有關部門給出的意見和特殊指導。
赤潮發(fā)生后，受影響的主要是沿海的水產養(yǎng)殖戶。養(yǎng)殖戶應經常收聽、收視當?shù)爻喑北O(jiān)測部門的預報，制訂應變措施。
灘涂養(yǎng)殖貝類，遇無毒素赤潮，如不是大面積覆蓋海面，像螠蟶等貝類，短期內會潛入穴內，避開災害；如遇有毒赤潮，待赤潮過后，應進行貝毒測定，確保商品安全。網箱養(yǎng)魚，當赤潮正面侵襲養(yǎng)殖區(qū)時，應迅速移往安全海區(qū)養(yǎng)殖。圍塘養(yǎng)殖是最能抵御赤潮的一種養(yǎng)殖方式。紫菜、海帶則應適當推遲放苗期，避開再次發(fā)生赤潮的，使幼苗避免赤潮危害。
海上遇險后，一般對于正常人致命的威脅是心理上的恐懼。因此，海上事故發(fā)生后，落水者首先要堅定生存的意志，不能絕望，保持冷靜；要穿戴好救生衣，迅速發(fā)出呼救信號，請求援救。如果遇險人員未能登上救生筏等，要盡量節(jié)省不必要的體力活動，兩腿彎曲，盡量收攏于小腹下，兩肘緊貼身旁夾緊，兩臂交叉抱緊在救生衣胸前，保持“help”姿勢。
當遇險人員萬不得已需要跳海時，應迎著風向跳，以免下水后遭漂浮物的撞擊。跳水時雙臂交疊在胸前，壓住救生衣，雙手捂住口鼻，以防跳下時嗆水。跳海的正確位置是船艉，并盡可能跳得遠一些。不然船下沉時渦流會把人吸進船底。
跳海后，遇險人員要迅速離開險船，并保持一定距離，在海水中漂流或乘救生器材漂流，要辨別好方向，安定情緒，盡量把救生器材控制在能看到難船的位置，這樣能讓救助方更快找到遇險人員。
保存體力和體溫，延長水中生存時間等待救助是關鍵，因此遇險人員要盡可能扔掉多余的東西，條件許可的情況下還應適當加穿衣物。等待救援的過程中不要喝海水，千方百計尋找淡水，防止脫水。要尋找食物代用品，海洋中有魚、龜、海鳥、貝殼、海藻可供食用。
對船只來說，海嘯來臨時，由于開闊海域的海嘯波很難察覺，在海上行駛的船只收到海嘯預警后不應返港，因為海嘯會導致港口的水面快速變化，帶來無法預測的危險水流。如果時間允許，同時水手獲得港口管理部門的批準，船只業(yè)主可以駕船出海應對海嘯。
發(fā)生海嘯時，人們不應留在?？吭诟劭诘拇簧?。海嘯往往給船只帶來重大損毀，摧毀吃水線以上部分。
初一地理課代表總結篇二
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的初一上地理教學總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
本學期我擔任七年級二班班主任及七年級地理教學工作。開學至今在學校領導的正確領導下，我從各個方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實地做事，使教學工作和班主任工作均能有計劃、有組織、有步驟地開展。下面我就地理課的教學和班主任工作兩方面談談我的一些做法。
（一）、認真?zhèn)湔n備課不但備教材備教法而且要注重備學生，根據教材內容及學生的實際情況，設計課的類型，選擇適合的教學方法。在每節(jié)課前，認真設置導學案，為學生預習做好引導，使其能有的放矢。
(二)、在教學過程中，根據高效課堂的特點，盡量使用最有效的教學方法。有些需要讀圖的.知識，就利用掛圖展示；有些需要相互討論的知識，就讓學生合作討論探究；有些需要教師講解的知識，就要做到適時精當?shù)闹v解。
(三)、注重學生學習方法和學習能力的培養(yǎng)。我在教學工作中，在適當?shù)臅r機，讓學生自由討論，通過小組合作探究的方式來解決一些簡單問題，從而初步培養(yǎng)學生的基本學習能力，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來。同時在知識層面上注入思想情感教育的因素，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)揮其創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的提升。
(四)、增強上課技能，提高教學質量。教學中注意做到線索清晰，
層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量少講，學生盡量多動口動手動腦；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。在與七（2）班學生相處的日子里，我把如何指導學生學習、教育學生、關心學生作為工作重心。半學期來，有計劃有步驟地開展了各項工作，力爭創(chuàng)造一個良好的人文環(huán)境，促使每一個學生健康、快樂的成長。
認識到自己的行為規(guī)范和不規(guī)范，這樣增強了學生的集體榮譽感。有了以上的活動為基礎，班級的活動開展的均比較好，半學期下來，學生在習慣養(yǎng)成，行為規(guī)范，文明禮儀等方面有很大的進步。
班級管理方面，我注重對學生自治自理能力培養(yǎng)，注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。同時，有效地利用好每周一的班會課，每次以一個教育主題為核心，結合班級問題進行習慣養(yǎng)成教育，有效的班會大大地促進良好的學風、班風的形成。當然，做老師的也要自己為表率，我努力要求自己也以身作則，做學生的榜樣，勤跟班，課間盡量抽時間到班級中去，和學生交流，了解他們的想法，也讓他們了解我的想法。因為我一直認為，做老師的前提是先做朋友，當一個學生怕我，煩我的時候，也是他遠離我的時候，在課堂上他也是不會跟我學的。
現(xiàn)在的初中學生可塑性大、模仿性強、思想波動比較大，所以注重狠抓養(yǎng)成教育、及時糾正學生不規(guī)范言行。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。為建設良好的班風，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。并以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力。為保證養(yǎng)成教育的實效性，對規(guī)范學生行為采取正反兩方面教育相結合的辦法，及時表揚、及時批評。
以上是我在地理教學和班主任工作中的一些淺陋的見解，還望各位老師能不吝賜教，以求共同進步。
初一地理課代表總結篇三
亞洲是世界上面積最大的大洲，也是世界上跨緯度最廣、東西距離最長的大洲。
半島總面積約1000多萬平方千米，是半島面積最大的大洲，阿拉伯半島為世界最大的半島。島嶼總面積約270萬平方千米，僅次于北美洲居世界第二位。加里曼丹島為世界第三大島。
亞洲東面是太平洋、北面是北冰洋，南面則瀕臨印度洋，西面以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、土耳其海峽（博斯普魯斯海峽和達達尼爾海峽）與歐洲分界，西南面隔亞丁灣、曼德海峽、紅海、蘇伊士運河與非洲相鄰，東北面隔白令海峽與北美洲相望。
總結：跨越經緯度十分廣，東西時差達11小時。亞洲地跨寒、溫、熱三帶，氣候基本特征是大陸性氣候強烈，季風性氣候典型，氣候類型復雜。
初一地理課代表總結篇四
地理知識內容繁多，有缺少連貫性，學習時往往記得慢、忘得快，如果編個順口溜識記，則會記得快，忘得慢。如南亞地理中，講到印度的物產有：棉花、黃麻、甘蔗、花生、茶葉，可編為棉麻折花茶(折指甘蔗)，在學習用nswe幾個字母分別表示經緯度時，學生對這幾個字母很容易造成混淆，張冠李戴，可編為北n南s、西w東e。也可讓學生自行編順口溜，將較好的順口溜在班上推廣應用。
二、學會概括。
有的章節(jié)內容繁多，但重點內容少，學習時，只要抓住重點，便可起到事半功倍的作用。如南亞地型復雜，可用八個字概括，即山河相間、縱列分布。東北三省的氣候可用四個字概括，即長冬短夏。我國季風氣候的優(yōu)點可概括為：預熱同期。
三、對地理的原理，概念的理解要抓住重點，抓住關鍵。
對地理原理、要領的掌握，并不要求象物理、數(shù)學公式、定理那樣精明，只要抓住其中的關鍵和要點，就很容易地理解和掌握了。例如：在自然界中，對人類有利用價值的陽光、空氣、水等都是自然資源，通過這句話告訴我們對自然資源概念的理解。就應該抓住兩個：要點第一，自然資源是自然界中存在的，它不是工業(yè)產品。例如：汽油，雖然對人類有利用價值，但不是從自然界中直接獲取的的，它是工業(yè)產品。第二，對人類有利用價值的才是自然資源。例如沙漠雖然在自然界中存在著，但目前，對人類沒有利用價值，所以他不是自然資源。
四、有效地體現(xiàn)"地理的特點：地圖和理論的結合，將所學知識落實到地圖上。
部分學生對地理的學習存在嚴重的錯誤認識，認為背背成績就會很好，那是大錯。因為地理是地圖和理論的結合，也就是說要在理解好地理基礎知識的基礎上，要養(yǎng)成看地圖、記地圖、畫地圖的良好習慣，使所學內容有效地落實在地圖上。
五、要善于把不同的地理事物聯(lián)系起來。
把不同的地理事物之間建立起聯(lián)系，首先必須問"為什么?這樣便會養(yǎng)成由果推因的良好的地理思維習慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那么，為什么乞拉朋齊會成為世界雨極呢?結合地圖，根據乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯(lián)系起來了。
初一地理課代表總結篇五
1、地理位置：亞洲位于北半球和東半球，東臨太平洋，南臨印度洋，北臨北冰洋，西部以烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽為界與歐洲相鄰，西南以蘇伊士運河為界與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北以白令海峽為界與北美洲相望。（圖6.2 p2）亞洲的地理分區(qū)：東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞、北亞。
2、亞洲是世界上面積最大，跨緯度最廣，東西距離最長的一個洲。（注意不是跨經度最廣的大洲，跨經度最廣的大洲和大洋分別是南極洲和北冰洋）
3、地形與河流：亞洲地勢中部高四周低，受地勢影響，發(fā)源于中部山地、高原的河流呈放射狀流向周邊海洋。（圖6.5 p4，結合圖認真完成第5頁的活動題）
4、亞洲之最：
（3）亞洲流經國家最多的河流是湄公河，流經中國、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨和越南。發(fā)源于中國青海省，注入南海。（注：世界上流經國家最多的河流是多瑙河[歐洲]，世界上最長的河流是尼羅河，世界上流域面積最廣的河流是亞馬孫河）
（4）亞洲面積最大的平原：西西伯利亞平原；世界面積最大的平原：亞馬孫平原；
（5）世界最大的湖泊：里海（咸水湖）；最大的淡水湖：蘇必利爾湖[北美]；最深和蓄水量最大的湖泊：貝加爾湖[俄羅斯]；世界最大的群島：馬來群島。
5、氣候：亞洲地跨熱帶、北溫帶、北寒帶，受緯度位置和海陸位置的影響，氣候具有(復雜多樣)(季風氣候顯著)和(大陸性氣候分布廣)的特點。
1、亞洲是世界上人口最多的大洲，其中東亞、東南亞和南亞是人口稠密地區(qū)，世界人口超過1億的國家有11個（2003年）。分別是中國、印度、美國、印度尼西亞、巴西、巴基斯坦、俄羅斯、孟加拉國、尼日利亞、日本和墨西哥。人口最多的是亞洲，人口最少的是大洋洲（除南極洲外）；人口增長率最高的是非洲，人口增長率最低的是歐洲。
第七章 我們鄰近的國家和地區(qū)
1、日本是一個太平洋西北部的島國，自北向南依次為北海道、本州、四國、九州。最大的是本州島。東臨太平洋，西臨日本海。
2、日本位于太平洋板塊和亞歐板塊交界處是一個多火山和地震的國家，最著名的火山是富士山。地形以山地為主，最大的平原是關東平原。日本為島國，海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，對漁業(yè)、造船業(yè)、海上運輸和對外經濟聯(lián)系十分有利。（圖7.2 p18，活動p19）
3、日本的首都是東京，日本最大的港口城市是橫濱。日本由于地域狹小，資源貧乏，二戰(zhàn)以后，經濟高速發(fā)展，對工業(yè)原料和燃料的需求增多，加之國內供給不足，對外依賴很強。日本的經濟特點是以加工貿易為主的經濟，工業(yè)主 要分布在太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸地區(qū)。
1、東南亞在亞洲東南部，包括中南半島和馬來群島兩部分，地處亞洲和大洋洲、太平洋和印度洋之間的“十字路口”。位于（馬來半島）和（蘇門答臘島）之間的馬六甲海峽，是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經之地，是連接太平洋和印度洋的重要海上通道。（圖7.17-18 p26-27）
2、東南亞最大的國家是印度尼西亞，唯一的內陸國是老撾。
3、氣候類型主要包括熱帶雨林氣候和熱帶季風氣候。東南亞人口稠密，耕地較少，高溫多雨，將水稻作為主要的糧食作物。濕熱的氣候條件，使得東南亞成為世界重要的熱帶作物生產基地之一。東南亞是世界上橡膠、油棕、椰子和蕉麻的最大產地。泰 國、越南、緬甸是世界上最大的稻米出口國，泰國是世界上最大的橡膠生產國，馬來西亞是 世界上最大的棕油生產國，印度尼西亞是世界上最大的椰子生產國，菲律賓是世界上最大的蕉麻生產國和椰子出口國。（圖7.22 p29 活動p30）
3、中南半島上山脈、大河多由北向南延伸，具有山河相間、縱列分布的特點，
城市 附近大河 所在國家
河內 紅河 上游為元江 越南
金邊 湄公河 上游為瀾滄江 柬埔寨
萬象 同上 老撾
曼谷 湄南河 泰國
仰光 伊洛瓦底江 上游為怒江 緬甸
2、印度地形分為三部分：北部是喜馬拉雅山脈，中部是印度河—恒河平原，南部是德干高原。最大河流是恒河，主要城市：新德里、加爾各答、孟買、班加羅爾。
3、印度大部分地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風氣候為主，終年高溫，分明顯的干濕兩季。雨季（6-9月）盛行西 南季風，旱季（10月-次年5月）盛行東北季風。（活動p37）由于受季風的影響，年降水量極不穩(wěn)定，水旱災害頻繁。
經濟作物有棉花、黃麻和甘蔗。印度的黃麻產量居世界第一位，
加爾各答是麻紡織工業(yè)中心和鋼鐵工業(yè)中心；孟買是棉紡織工業(yè)中心；班加羅爾是印度的“硅谷”。
1、俄羅斯是世界上面積最大的國家，位于亞歐大陸北部，地跨亞、歐兩大洲，領土大部分處于北溫帶，以溫帶大陸性氣 候為主，氣候特征是冬季長而寒冷，夏季短而溫暖。
2、大部分地區(qū)地形比較平坦，地形以平原和高原為主，以山脈河流為界自西向東分別是東歐平原（烏拉爾山、烏拉爾河）西西伯利亞平原（葉尼塞河）中西伯利亞高原（勒拿河）東西伯利亞山地。
3、俄羅斯資源種類齊全，儲量豐富，是世界上少數(shù)幾個資源能夠自給的大國之一。石油、天然氣、煤、鐵資源居世界前列，最大的煤礦是庫茲巴斯煤礦，著名的油田有第二巴庫油田和秋明油田，最大的鐵礦是庫爾斯克鐵礦。俄羅斯食品和紡織工業(yè)最發(fā)達的地區(qū)位于圣彼得堡附近，工業(yè)最發(fā)達的地區(qū)位于莫斯科附近。
4、俄羅斯交通部門齊全，但交通運輸線在歐洲部分和亞洲部分的分布不平衡。
（1）以鐵路運輸和管道運輸為主，歐洲部分鐵路密集，形成以莫斯科為中心的放射狀鐵路網，亞洲部分鐵路稀疏，有一條橫貫亞歐大陸的鐵路是西伯利亞大鐵路，被稱為亞歐大陸橋。（第二條亞歐大陸橋起始點為中國連云港，終點為荷蘭鹿特丹）
（2）伏爾加河是俄羅斯的母親河，是歐洲第一長河，流量豐富，水流平穩(wěn)，航運價值高，通過運河，伏爾加河可以五海通航（波羅的海、白海、里海、亞速海、黑海）。
5、莫斯科是俄羅斯首都，俄羅斯最大的城市，是全國的政治、經濟、文化和交通中心，第二大城市是位于波羅的海沿岸的圣彼得堡；符拉迪沃斯托克（海參崴）是太平洋沿岸的港口城市；摩爾曼斯克是北冰洋沿岸的終年不凍港。
1、歐洲西部地區(qū)人口稠密，國家眾多，是發(fā)達國家最集中的地區(qū)。本區(qū)形成一個區(qū)域性的國際組織叫做歐盟，目前有27個成員 國，統(tǒng)一貨幣叫歐元。歐盟加強了歐洲國與國之間的政治和經濟聯(lián)系，并在世界經濟領域和國際政治舞臺上發(fā)揮著重要的作用。
3、發(fā)達的畜牧業(yè)：本區(qū)地處中緯度大陸西岸（大西洋東岸，北冰洋南岸，地中海北岸），常年受西風影響，形成溫和濕潤的溫帶海洋性氣候，地形以平原為主，地勢平坦，多汁牧草，草場廣布，本區(qū)的人們把牧草稱為“綠色金子”。荷蘭、丹麥是著名的乳畜大國。
1、本區(qū)位于世界上最大的沙漠——撒哈拉大沙漠以南。有6億多人，90%以上是黑種人，所以本區(qū)被稱為“黑非洲”。
2、赤道和南北回歸線都穿過本區(qū)，非洲是世界上跨熱帶面積最大的洲。讀圖6.12 p9，本區(qū)氣候分布的特點：以熱帶雨林氣候為中心，南北熱帶草原分布，熱帶草原氣候分布最廣。熱帶雨林氣候特點：終年高溫多雨；熱帶草原氣候特點：終年高溫，明顯分為干濕兩季。熱帶草原地區(qū)常常受到旱災影響。
3、讀圖8.26 p67，區(qū)域經緯度位置，主要國家、河流、地形分布等。本區(qū)地形以高原為主，最大的盆地剛果盆地，有被稱為地球傷痕的東非大裂谷，有世界最長的河流尼羅河，有非洲最高山乞力馬扎羅山。
4、由于殖民主義長期占領和掠奪，使本區(qū)有許多國家成為單一商品經濟，即出口礦產、木材、畜產和熱帶經濟作物為主的初級產品，進口機械、汽車等工業(yè)制成品。這種過分依賴一種或幾種初級產品的模式不利于經濟的長期發(fā)展，因此要努力發(fā)展民族工業(yè)，發(fā)展多樣化的農業(yè)，發(fā)展農產品加工業(yè)、旅游業(yè)、水產業(yè)等其他產業(yè)。
5、非洲是人口增長率最高的大洲。這里農牧業(yè)生產落后，農產品產量很低，加之人口增長快，因此糧食供應不足是本區(qū)各國普遍遇到的問題。
1、澳大利亞位于南半球，南回歸線橫穿澳大利亞中部，澳大利亞主要位于五帶中的熱帶和南溫帶。最大的河流是墨累河。
澳大利亞利用不同地區(qū)的自然條件，因地制宜地發(fā)展農牧業(yè)，形成四個不同的農牧業(yè)區(qū)，讀圖8.37 p74。澳大利亞又是一個地廣人稀的國家，人口密度小，農場規(guī)模很大，農牧業(yè)生產機械化程度很高，并采用先進的生產技術。主要農牧產品大部分供出口，除羊 毛外，澳大利亞還是世界上重要的牛肉和小麥的出口國。
澳大利亞服務業(yè)已大大超過農牧業(yè)和工礦業(yè)，成為澳大利亞的主導產業(yè)。
悉尼是全國最大的工業(yè)中心和港口城市，墨爾本是全國第二大城市。
獨占大陸的國家，三個美名傳天下。特有動物大袋鼠，鴨嘴鴯鹋和考拉。
氣候環(huán)狀多樣化，咱是冬來它是夏。地廣人稀好牧羊。煤鐵資源儲量大。
人口集中東南部，暖濕氣侯好安家。港口悉尼墨爾本，首都卻在堪培拉。
1、美國位于西半球，美國本土有48個洲，位于北溫帶；兩個海外洲，一個是位于寒帶的阿拉斯加洲，一個是位于熱帶的夏威夷洲。美國東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣，北部與加拿大接壤，南部與墨西哥接壤。
2、美國人口超過3億。是一個移民國家，有白種人、黑種人和黃種人。華人華僑集中在舊金山、紐約、洛衫磯等城市。美國的土著居民是印第安人。
3、美國地形呈縱列分布，西部為多條平行山脈組成的科迪勒拉山系，綿延于南北美洲西部，為世界上最大的山系。中部平原廣闊，面積占全國總面積一半以上，耕地廣大，約占世界耕地面積的10%。東部為阿拉巴契亞山脈。全國最大的河流是密西西比河， 是世界第四長河。五大湖（蘇必利爾湖、密歇根湖、休倫湖、伊利湖和安大略湖）是世界上最大的淡水湖群。蘇必利爾湖是世界最大的淡水湖，各湖有水道相通，并通過圣勞倫斯河流入大西洋。
5、美國是世界農業(yè)大國，農業(yè)生產實現(xiàn)了機械化和專業(yè)化，效率高，產量大。閱讀材料p83，讀圖9.9 p85，了解美國農業(yè)帶的分布。
6、美國是世界上工業(yè)最發(fā)達的國家，主要工業(yè)區(qū)有東北部工業(yè)區(qū)、西部工業(yè)區(qū)、南部工業(yè)區(qū)。美國是世界上高新技術產業(yè)基地，位于舊金山（圣弗朗西斯科）東南端的硅谷，是美國興起最早、規(guī)模最大的高新技術產業(yè)中心。讀圖9.12 p86，了解美國的主要工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市的分布。
7、美國是世界第一經濟大國，也是世界上的資源消耗國和廢物排放國。
1、巴西是拉丁美洲面積最大、人口最多的國家。讀圖9.18 p90，了解巴西的經緯度位置、地形、河流。世界最大的河流是亞馬孫河，最大的平原是亞馬孫平原，面積最大的高原是巴西高原，世界上占有熱帶面積最大的國家是巴西。
3、巴西的鐵礦產量和出口量都居世界前列，主要分布于東南部，伊塔比拉露天鐵礦石巴西最大的鐵礦山；伊泰普水電站位于巴拉那河上，由巴西和巴拉圭合建，是僅次于長江三峽的規(guī)模第二大的水電站。
5、農業(yè)是巴西重要的國民經濟基礎產業(yè)，熱帶經濟作物咖啡、甘蔗、柑橘產量居世界第一位，全世界都希望巴西保護的是亞馬孫熱帶雨林。6、巴西城市主要分布在東部沿海地區(qū)，首都是巴西利亞，圣保羅是巴西最大的城市和工業(yè)中心，也是世界特大城市之一。巴西把首都從沿海的里約熱內盧遷至中部高原的巴西利亞，既有加強對內地的開發(fā)和管理的考慮，也有縮小城市規(guī)模，避免出現(xiàn)城市環(huán)境問題的考慮。
圖10.1、10.2 p100、101 南極地區(qū) 北極地區(qū)
緯度位置 南極圈（南緯66.5°）以南 北極圈（北緯66.5°）以北
特征 是地球最冷的地區(qū)，降水很少，風力很大，素有“冰雪高原”、“白色沙漠”、“風庫”之稱，冰山是南極大陸附近海面顯著的自然景觀。 比南極溫暖濕潤，但大部分地區(qū)也是終年冰封。降水量普遍高于南極，風力遠不及南極。
自然資源 豐富的礦產，大量的固體淡水資源，沿岸無數(shù)的海洋生物，原始的自然環(huán)境是最為廣闊的天然實驗室。 石油、天然氣、煤、鐵，也在科學研究和考察方面有重要地位。
科考站 長城站、中山站 昆侖站（18個國家140個）
世界之最
最大島嶼-格陵蘭島
最大半島-阿拉伯半島
最大平原-亞馬孫平原
最高高原-青藏高原
最大高原-巴西高原
最大沙漠-撒哈拉沙漠
最長山系-科迪勒拉山系
流經國家最多的河流-多瑙河（9個國家）
最大淡水湖-蘇必利爾湖
最大咸水湖-里海
最深的湖-貝加爾湖
初一地理課代表總結篇六
本學期我所擔任初一年級兩個班的地理教學工作，在學校教務處的指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本學期的教育教學工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下：
一、因材施教，對癥下藥七年級地理教學的主體任務是了解地理學習的基本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎較差，并且地理被常常視為副科，學生的學習積極性不高。為此，我首先分析和了解學生中存在的各種問題。通過與班主任教師進行溝通，了解他們的學習態(tài)度、學習方法，通過與其他科目的學習效果對比分析；從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受，給他們打好基礎，培養(yǎng)良好的學習習慣。其次，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本學期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本學期的教育教學重點。
二、常規(guī)工作一刻不容忽視。
(一)一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于第一次接觸初中新教材，對教材的思想內容、教學方法等方面把握不足，所以，我經常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，從他們的經驗中吸取教訓；到網絡上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充實的`感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
(二)注重方法的傳授。在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的，因此教學中必須注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內容，培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學得更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。
（三）重視地理知識的應用。教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。
（四）精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。
(五)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？”，或者給一些提示性的評語以及告知學生應該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結束后，有些學生沒有取得理想的成績，他們的學習態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學了。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。
(六)地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候都要讓學生翻開世界地圖，從一開始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是地理期末復習中，我復習重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上，熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
三、與時俱進，爭做學科的帶頭人積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，才能適應教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期學校組織教師上公開課，我也積極的參加。在整個公開課的活動中，我學會了聽課；學會了評課；學會了備課；學會了講課；學會了我知道我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學經驗的老師沒有辦法相比較?？墒?，這是一種進步，一種來自內心最深處的喜悅油然而生。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后工作和學習中我將會更加積極、主動，以高昂的熱情投入到新的教學中。
初一地理課代表總結篇七
“這次期中考試的成績不會太好?！边@是沒考試之前我就料想到的，因為這幾個月以來，一直突突突地往前趕，沒給孩子們喘息的時間，更沒給他們復習的時間。但我沒想到的是結果會相差那么大，尤其是作為教研組長，我感到很不自在，感到找找自己身上的原因是很有必要的。通過試卷分析及幾天的反思我發(fā)現(xiàn)存在自己身上的問題主要有以下幾條。
1、課堂效率不高，時間觀念不強?？赡苁且驗樽约赫n下與學生嬉鬧的比較多，有些學生分不清課上、課下，與老師鬧，違犯紀律后，老師對他的批評當作與他說笑。
2、抓學生抓得不緊?，F(xiàn)在的情況是學生的發(fā)展不均衡，兩極分化嚴重，差生很多，他們中大部分都有不寫作業(yè)的惡習。雖然平時也挺生氣，想要抓抓，但是往往事一多就忘了。
3、教學思路有待改進。一開始拿過題之后，我還覺得題出的不夠好。但是仔細想一想又覺得其實不是別人的題出的不好，分明是自己的指導思想有問題，別人為什么能考第一，我們每次總是考得不理想，這里面關鍵是思路。教師往哪指，學生就往哪去;教師指教不到，學生就做不到。本次期中考試充分暴露出了我忽視基礎知識的弱點。
也許本次考試考得不好也未必全是壞事，它及時給我敲響了警鐘：自己和別人的差距是很大的，要想在期末考試中取得理想成績，必須要多下點苦功了。為此，我決定主要從以下幾方面進行改進：
1、向課堂要質量，抓好課堂時間，珍惜課堂上的每分每秒，把其他的事能課后解決的就課后解決。
2、重點抓后進生的輔導，對于不寫作業(yè)的學生，及時與其溝通，督促其進步。
3、認真鉆研教材，鉆研課標，抓好學生的讀圖、用圖等基本功訓練。
初一地理課代表總結篇八
本學期我擔任初一9個班的地理課教學。在有限的時間里，我多方面了解學生情況，根據學生實際，認真鉆研課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務。具體總結如下：
初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。
這批學生在初一沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功。培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如“地震”，火山，神州五號成功返回，臺風事件等，結合本地的自然環(huán)境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結合有關章節(jié)內容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。
我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察，調查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。
1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探索。
2、通過多種形式實現(xiàn)教學效果的反饋，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。
3、繼續(xù)強化“思路-線索學習法”;繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。
初一地理課代表總結篇九
本學期我所擔任的是初一四個班的`地理教學工作。在學校的教育指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結:。
本人承擔初一的地理教學任務，該年級學生通過一學年的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎較差和學習興趣不足，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>
首先，我把在上一學年教育教學得失進行一個回顧、歸納，找出在教育教學中出現(xiàn)的缺憾，避免老問題再次出現(xiàn);把具有積極意義的教育教學思想、方法發(fā)揚，形成具有個性的教育教學風格。另一方面對學生入學的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。
(一)一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。所以，我經常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經驗的老教師請教，從他們的經驗中吸取教訓;到網絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，編制出符合學生實際的地理自學導學案，也為課堂教學奠定了基礎。
(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的內容講解中，我重點交給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內容條理究非常清楚，學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。
(三)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在四十人左右，對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。
(四)地圖訓練抓能力。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
1、積極進行“有效課堂”教學模式研究與實踐。在課堂上有?？裳`活運用。
2、學以致用，課程整合，探索“有效課堂”教學新模式。我大膽嘗試，積極進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學實效。把單純的課堂教學模式，轉為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，及時反饋的教學模式中。最后做到黑板教學與課件教學相結合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達到最好的教學效果。
3、認真反思，上完一堂課后，我靜下心來，認真反思課堂教學中的得與失，記錄到反思集上。如我在教一課時我把從網絡上搜來的歌謠原封不動地教給了學生，一堂課下來后，我認為如果把“地廣人稀好牧羊”改為“地廣人稀牧場大”后，它就成了下句“農牧生產機械化”的答案，這樣更有利于學生掌握系統(tǒng)的知識。
當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到:。
1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法。
4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育。
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
初一地理課代表總結篇十
時光荏苒，歲月如梭，轉眼間就到了20xx年末，反觀本學期我的地理教學工作，發(fā)現(xiàn)有得亦有失。為了更好的開展好以后的工作，我做如下總結：
1、課堂教學應以學生為主體
學生是學習的主人，在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動。只有學生積極主動的學習，認真的分析、思考，才能體會和理解所學的地理知識，獲得相應的能力。在本學期的教學中我盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎。
同時我還重視學生的心理特征研究，了解他們的知識、能力水平，從實際出發(fā)進行教育。并注意因材施教，對不同學生提出不同的要求，對學困生，針對他們的具體情況給予耐心的幫助，鼓勵他們去探索去發(fā)現(xiàn)基本知識，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學優(yōu)生，采取研究性學習等方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學效果。
注重學生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內化為不同的層次，使每個學生都有機會取得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。地理教學要以讀圖、分析為基礎，引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學，使學生的各方面素質都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
2、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的，因此教學中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內容，培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。
3、重視地理知識的應用。教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。
4、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。
5、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
6、適當課后作業(yè)幫助知識鞏固。大多數(shù)學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質量不高甚至拖沓的情況。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度。
當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中，努力做到：
1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法3、重視地理知識的應用
4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作?？偨Y經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
初一地理課代表總結篇十一
本學期我擔任了六個班的地理教學工作（初二3個班、初一3個班），并擔任初一地理備課組長的工作，任務艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下：。
二、認真做好本職工作及初一地理備課組長的工作。
本學期切切實實做好初二地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對初一學生打好基礎及培優(yōu)工作。主要工作如下：
1、學習地理課程標準，鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。勤寫教學反思，要重視教學的積累，為日后的教學提供參考。
2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證平行班級的教學進度一致。每位科任老師上兩次公開課，取長補短，教學相長。
3、做好期中、期末復習工作，探討復習教學策略，指導學生復習方法。培養(yǎng)學習習慣。
4、在教學中多采用啟發(fā)式、創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
三、取得成績：
經過備課組各成員的共同努力，取得了如下成績：
2、有許多學生已經對學習地理產生了興趣，并主動與老師溝通交流，積極回答老師提出的問題。
四、存在的問題及解決方案。
存在主要問題：
1、學生基礎較為薄弱，少數(shù)同學沒有良好的學習習慣，對學習重要性認識不夠。
2、學生很難把學到的地理知識運用到生活實際中去。
3、學生對如何學習地理存在誤區(qū)，認為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉。
4、一部分學生對待作業(yè)的態(tài)度很不負責任：自己不愿思考，而是等別人做完再拿來抄。
解決方案：
1、以教育宣傳為主，讓學生明白學習的重要性。
2、上課時可適當增加一些知識應用的習題，指導學生分析問題，知識遷移。
3、分層次教學，對學困生的練習單獨布置，以增強其學習信心。
4、告訴學生的學習地理的方法應是：先理解，后記憶；
5、讓學生知道作業(yè)的重要性――具有補缺補漏和鞏固知識的作用。
初一地理課代表總結篇十二
一個最重要的關鍵因素，就在于許多學生還沒有掌握學習這門知識的科學思維方法和學習方法，往往在學習過程中把各種地理事象割裂開來，孤立理解，地理教學反思。沒有搞清這些“零散”地理事象之間的內在聯(lián)系，沒有在頭腦里建立起地理知識的框架結構，沒有理解地理知識系統(tǒng)中的邏輯關系。為了以新的教學形式向學生展示地理知識的整體性和系統(tǒng)性，幫助學生找出知識間的內在聯(lián)系，完成知識間遷移組合，并在完成這些要素的同時，發(fā)展學生分析、綜合等思維能力，讓學生在系統(tǒng)梳理知識的具體過程中，對課程標準所要求掌握的地理知識形成較清晰、深刻的認識。
下面是本人的教學經驗及教訓：
1.備好課是基礎。
(1)在高一的時候，我主要抓高一地理的基礎知識部分，規(guī)范學生上課紀律及完成作業(yè)，糾正學生學習地理沿用初中的方法。高二在趕教學進度的同時，滲透初高中教材的內容，進而做到溫故而知新。認真鉆研教材，對初高中教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握初高中知識的邏輯關系，能運用自如。對于每一部分的知識點，盡自己最大的能力找最典型的例子引導學生分析，而不是一味的局限于教材上的資料。尤其注意收集學生身邊的各種資料。
(2)了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。比如：學習“濕地”之前讓學生利用網絡資源了解有關洞庭湖、鄱陽湖等湖泊的資料;上“板塊運動”前提前讓學生復習初中課本，讓學生自己熟悉七大洲四大洋以及相關位置關系。
2.上好課是關鍵。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，盡量使課堂語言簡潔明，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣，課堂上講練結合。如果發(fā)現(xiàn)部分同學疲憊了，寧可歇一歇，講個笑話，或者跟某個學生開個玩笑，喚醒學生學習的興趣。
地理學科與其他學科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯(lián)系及其發(fā)展變化過程。復習第一部分時，特別強調熟練解讀各種類型的圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)，我經常運用圖互變、文圖互變、圖表互變法轉換思考問題的角度，推導地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力。
3.做好課后輔導。
現(xiàn)在的高中學生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。偶爾進行小測試，并認真批改、講評試卷。
4.積極參與聽課、評課。
在聽課、評課的過程中，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
5.勤做多做高考題。
在這次做題能力大賽中，我的得分比較低，感覺比較慚愧。其實考題并不難，但是在做題過程中發(fā)現(xiàn)好多題里面的世界地理知識沒有記住。以后除了加強做高考題外，還要多看世界地圖，擴大自己的知識面，并幫助自己掌握課程改革方向和高考方向。
6.培養(yǎng)興趣愛好。
隨時閱讀最新新聞，尤其是有關地理課堂方面的內容，并用自己所教的理論知識引導學生學會分析問題，并提出問題。在這個過程中，我自己也不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
本校文科班學生的生源較差，其理解能力往往不能滿足教師的要求。針對這個特點，在接下來的復習過程中，我將注意對學生已學的基礎知識加以鞏固和落實。以避免出現(xiàn)教師講過多次，但學生仍然無法理解;或者是部分同學理解，而其他同學仍然不能理解的現(xiàn)象。不要對他們做出太高的要求，只要求其掌握能夠掌握的內容;對于難于掌握或者是理解的，有時可以放棄。只有做到真正的落實，才能使學生打好扎實的基礎，從而謀求更進一步的發(fā)展。
進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
初一地理課代表總結篇十三
這一年下學期我擔任了學校的地理教學工作，初1兩個班的，并擔任初一地理備課組長的工作，任務艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下：
一、積極參加課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉變。
根據學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期參加了初三地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通初中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
二、認真做好本職工作及高一地理組長的工作。
本學期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。
3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。
4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣，在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材。
為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的契合，發(fā)現(xiàn)問題。
找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經過多次認真分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：
1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾。
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出4、配套習題難度較大，與教學進度不統(tǒng)一問題。
回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰。
初一地理課代表總結篇十四
本學期又要結束了?；仡櫛緦W期的工作，工作有得也有失。在擔任初一班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每節(jié)課的課件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。如組織學生自創(chuàng)地理手抄報、畫地理事物輪廓圖等，讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
因為七年級上冊地理，理解的內容多，知識的空間概念強，根據初一學生求知欲強、好奇心大的特點，我在第一章和第二章的教學中都運用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高了教學效果。
研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的幫輔，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的幫輔力度。對后進生的幫輔，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，課后反思不夠及時，對個別學習主動性不強的學生督促不夠，這些都有待以后改進。
初一地理課代表總結篇十五
本學期地理科教學能較好地完成了教學任務，學生成績在上個學期的基礎上得到了大幅度的提高，回顧今期的地理教學工作，使我在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)作如下總結。
開學初,制定了本學期的教學計劃，給基礎較好xx班的學生定出了期末考平均分要在80分以上，其余班級平均分要在50分以上的目標，同時向學生提出本學期的學習要求以及宣布課改計劃，從正面鼓勵學生，讓學生明確了目標，又使學生增強了學習的信心。
課前除了投入大量的`時間對教材進行鉆研外，還經常利用課余時間向有經驗的老師請教，做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙，每一節(jié)課均感到了得心應手的輕松。然而，本人認為，如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導致學生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦，學生積極性調動不起來，教學效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校學生的教法、學法，本人閱讀了《初中生心理發(fā)展特點》、《課程理念與實施》《教育科學研究方法基礎》《新課標》等書，實施了討論法和設置對手法的教學方法，即讓學生在老師的指導下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中討論，然后隨機分配，把學生分成兩個對手組，進行激烈的辯論，最后教師總結。這樣既能充分調動了學生的積極性，提高了學生的學習興趣，又能使學生在主動發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主人，這兩個班學生成績有了明顯的進步。
充分利用地理掛圖多媒體教室等現(xiàn)代教具,使抽象的教學直觀化，大大方便了學生的學習。
本人在教學中注重培養(yǎng)學生的能力，把課本知識與實踐結合起來，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過實踐經驗證實理論知識。本學期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論知識和實踐經驗有機地結合起來，在辯論中增加了知識，提高了能力。
培養(yǎng)學生良好的學習風氣，加大課改范圍和步伐，全面推進素質教育，綜合各科情況，培養(yǎng)尖子生，提高優(yōu)秀率。
作為一名剛從事教師工作的新教師，在新課程改革的學習和七年級地理教學實踐的交互過程中，我本著“認真學習，熱心教育，”的想法來工作，初一年級使用的是義務教育湘教版的教材。新課改為學校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力。同時，也給我們教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇。在此就本人的初一地理教學工作談談自己的體會與思考。
初一地理課代表總結篇十六
本學期我任教7年級的地理教育教學工作。在學校教導處的指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本學期的教育教學工作，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納如下幾個方面：認真分析，積極制定切實可行的教育教學計劃。
按照教導處制訂的學期行事歷，結合學生的實際，制訂出詳細的教育教學計劃，希望學生通過一學期的學習，了解地理學習的基本方法和基本的技能。
學期初，通過與原來其它科任教師進行溝通，了解他們在上一學期中的學習態(tài)度、學習方法，通過上期的本縣期末質量檢測成績的名次，分析同學們的學習效果;從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受。培養(yǎng)良好的學習習慣，為本學期復習做好準備。
二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)。
(一)一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。"向四十分鐘要質量",離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。經常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經驗的老教師請教，從他們的經驗中吸取教訓;到圖書室查找資料，到網絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我的鼓勵與快樂。
(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在每節(jié)復習課中，我重點教給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清楚，使復習內容條理分明，學生在復習中得到了事倍功半的效果，同時也掌握了基本的學習方法。在練習中，我做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。
(三)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通，對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。
三、深入教研教改，加強校本研究，不斷提高教育教學的水平。
積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，都能適應教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期，我聽課、評課的次數(shù)都能達到學校的要求。
四、注重能力培養(yǎng)，實施素質教育。
本人在教學中注重培養(yǎng)學生的能力，把課本知識與實踐結合起來，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過實踐經驗證實理論知識。本學期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學"獨占鰲頭",有的同學"敗下陣來",但是，他們均使出了"渾身解數(shù)",把理論知識和實踐經驗有機地結合起來，在辯論中增加了知識。
一學期的工作很快就要結束，在以后的教育教學工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
初一地理課代表總結篇十七
一年來，我們地理教研組教師團結協(xié)作，積極進取，苦練教學基本功，以科研為先導，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的作用，積極參加教改實踐活動，向21世紀所必須的學者型、專家型教師而努力著。下面我把我們組一年來的情況總結如下：
一、敬業(yè)——注重師德修養(yǎng)的養(yǎng)成。
本組各位教師能認真學習有關教育的法律法規(guī)，遵守學校各項規(guī)章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書育人，又嚴格要求自己，各位教師都以滿腔熱情投入到教學課改中。任勞任怨，默默奉獻著自己的智慧，為學校教學和發(fā)展獻智獻策，是我們的一直奉行的行為準則。
二、勤學——以新課程標準為指針。
現(xiàn)代社會對地理教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高技術發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。為此，每一次教研組業(yè)務活動，我組都非常重視學習教育教學理論、上級文件、教育報有關文章、以及外地先進經驗都是我們學習的內容。尤其是我組教師在參加了新課程標準及教材培訓的基礎之上，在組內學習交流新的教學理論，使老師們明確了《地理新課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確教學段的階級目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
通過學習，同志們的教育教學觀念得到了更新，業(yè)務水平得以明顯提高，特別是通過現(xiàn)代教育技能的學習和實踐，陳舊的教學手段得以更新，活躍了課堂氣氛，提高了同學們的學習興趣，增強了教學效果。
三、善思——提高的法寶。
我們在學習中不斷的反思自己，對新世紀的學生有了更加深刻的認識——學生是教學過程中中最活躍的主人，只有充分調動他們自主學習，使他們對生活中的事情多了一份關心，多了一份思考，把教學延伸到更廣闊的生活中去，才能激發(fā)他們身上所蘊藏的無窮智慧和潛能。這種認識更加突出了學生的主體地位，體現(xiàn)了對學生的尊重，對學習規(guī)律的尊重和學習方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結果到注重學習方法的轉變，體現(xiàn)了為學生終身學習和發(fā)展奠定基礎的指導思想。這為我們今后的教學樹立了明確的指向標。
作為一個契機，我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促教改，以創(chuàng)新求發(fā)展。我們在堅持常思考、常研究、常總結，力爭教學高質量、課堂高效率，取得了可喜的成績。通過積極思考實踐，使每位教師真正從思想上能夠認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的場所;課堂不只是傳授知識的場所，而且更應該是探究知識的場所。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活，上好!本學年的校級公開課，我們地理教研組的每位老師都做了精心準備，并把自己關于一些教學的新的想法有機的融入課堂之中：何學斌老師、張云超老師在課堂上注重講練結合，充分重視學生在課堂上落實知識;周媛老師采用小組活動的方式進行教學，突出體現(xiàn)了學生的主體地位;王昌紅老師和王瑞老師充分挖掘教材，在新課標的指導下，靈活運用圖表等輔助資料，指導學生學習，有效的發(fā)揮了教師的主導作用。雖然在講課過程中我們也存在著很多問題，但我們有信心在未來的幾年中取得更大的進步。
四、齊心——打整體仗。
俗話說的好，三個臭皮匠，賽過諸葛亮。我組揚長避短，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，讓教研組工作都必須依存于集體的前提下開展。
1.加強地理組建設，形成有計劃、有目的的地理備課研討的氛圍。我們定時、定點地進行新教材的研究，并且在組內統(tǒng)一各年級組的上課進度、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一練習。全組教師樂于參加教研組活動，學習業(yè)務，鉆研教材，認真?zhèn)湔n，經常相互聽課，及時交流，總結，推廣教學經驗。
2.加強組內資料建設。以往我們地理組缺少系統(tǒng)的課件體系，本學期在各位地理老師的努力下，形成了一定的課件體系。適應了地理課改的需要，提高了教學資源的利用率，促進了教學水平的提高。
3.全組地理教師共同撰寫論文，有分工，有合作，發(fā)揮集體智慧。
1.教師課堂教學的組織與把握有待提高。
青年教師在教學中表現(xiàn)出經驗不足的特點，不太注意課堂氣氛的把握，對較低層次班級的課堂控制力有待提高;教學程序不夠鮮明，顯得不夠老到，難以凸顯教學的風采。對于教學分層次開展這一點，特別應加強對不同層次目標要求的把握和具體程序、細節(jié)的實施。
2.對學生的認知和學習過程指導不夠。
基本知識講授完之后，往往在典例分析、實例練習部分指導不夠有針對性和翔實，課堂和練習用到的事例跟學生的生活聯(lián)系緊密度有待加強。尤其在分層次教學的過程中，對學生課堂反饋的信息處理不夠及時，這也使得師生間的互動、交流不夠充分。
3.教學手段和工具的選用不夠到位。
一方面，多媒體的利用不夠充分;另一方面，傳統(tǒng)教具和輔助資料的運用都可以加強。同時還應強調，對不同層次班級應盡量選用最合適的教學工具。
六、今后的努力方向和措施。
1.重視課堂教學中學生的認知和學習過程，激發(fā)學生的學習興趣和潛力，讓學生真正成為課堂的主體。
2.經常性的隨堂相互聽課活動，及時做好評課工作，促使老師在實踐中互相幫助、共同進步。
初一地理課代表總結篇十八
本學期我所擔當?shù)氖浅跻荒晡鍌€班的地理教學工作，回顧本學期的工作，有得也有失。的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：
1、課堂教學應以同學為主體。
在地理教學中要組織同學的學習活動，同學是學習的主人。同學狀態(tài)，的分析、思索，才能體會教材中蘊含的學問，產生地理世界的興趣，理解所學的地理學問，的力氣。在本學期的教學中我留意培育了同學的學習興趣和愿望，鼓舞問題和問題，學會適宜的學習方法，為同學的終身學習打下的基礎。教學時盡量接受應用多種教學手段和方法來激發(fā)同學興趣。
同學的心理特征，的學問、力氣基礎，從訓練。留意因材施教，針同的同學不同的要求，對學習的同學，的狀況了急躁關懷，鼓舞一系列的活動去結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使教學要求。對學有余力的同學，性學習等多種，培育的和力氣。如涉及同學解決地理問題的技能、方法策略的，即地理學問產生和進展的過程等，收到了的教學。
留意同學主體作用的。創(chuàng)設同學的求知情境，要求所同學都參預學習過程，并且留意將學問內化為不同的層次，使每個同學都有機會。，鼓舞同學自由想象，假設和預見，敬重的思想觀點，使同學敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。同學身邊的分析，能夠使同學對地理事實的、的熟識。一學期教學，使同學的各素養(yǎng)都的。是思索力氣、識圖力氣、分析和解決問題的力氣等快速。
2、地理概念和規(guī)律是地理學問的核心內容，培育同學關注地理，其從的觀看、分析中地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的過程產生興趣，靠單純機械記憶的學習地理，在教學中要留意培育同學的分析概括力氣，對的概念和規(guī)律要使同學學的，并且在進展智力、培育力氣的作用。，學問的理解、力氣的培育都需要過程，不行要求其過高過急。
3、地理學問的應用。教學中應留意與同同學活。關懷同學生疏的理解所學地理學問。如氣溫在冬夏季節(jié)的.分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓同學知道地理學問在生活、生產和科學試驗中的應用，學習地理的興趣和信念。
4、應讀圖、同學練習和課堂等培育同學應用地理學問解決簡潔問題的力氣。在中，老師要做必要的講解。做練習時，要求同學弄清地理事實，獨立思索，解決問題的方法，并能對所得結果分析、推斷。
5、考核是教學中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質量的手段，能激發(fā)同學的性、性。在考試的也要對同學多的評價而僅停留在成果上。
6、課后作業(yè)關懷學問。大多數(shù)同學能夠按質按量按時老師所布置的作業(yè)，但也同學作業(yè)不質量不高甚至拖沓的狀況。今后應留意思想訓練，輔導，端正同學的學習。
當然，在教學中，也著之處，如學習生的轉化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。并所地理學問都教的有新意，有時內容講解不迅速而靈敏，吸引力，同學產生厭煩心情。在以后的教學中，努力：
1、以同學為主體，留意基礎學問教學，調動同學的學習興趣。
4、在教學活動的過程中，留意對同學心理訓練。
總之，我要改進工作方法，的地理教學工作?？偨Y閱歷，查找，在新的一年，好成果。
初一地理課代表總結篇十九
初一地理下學期的教學工作就要結束了，梳理一下一學期來的工作已經成了一種習慣，也是繼續(xù)前進的動力。找出成功的經驗，明確存在的問題，是每個教師專業(yè)成長道路上所不可缺的。
首先是心態(tài)上的。也許是年紀越來越累積的緣故，我心中的雜質越來越多了。所以清除雜質，讓自己的心靈放空。如同藍天大地一樣，寬廣厚實高遠，不僅是作為一名教師要具備的，即使是一個普通的人也是必須的。從某種意義上講，要做一名好的教師，首先要做一個優(yōu)秀的人。這是我從教近三十年來最深切的感受，或許別人不以為然，但是我卻是覺得自己在此刻的最大收獲。
著名的教育家魏書生老師，教育學生關注自己內在的世界，并且勉勵學生，“每個人都有一個遼闊的心靈世界”。實際上，作為老師首先是要有一個遼闊的世界的。為了擁有這個遼闊的世界，自己必須努力。首先要做到的是，不怨天不尤人下學上達。這是孔子的教誨。雖然做起來很難，但是我努力去做。在逆境中，常常有了一種不好的情緒，諸如魯迅先生筆下的“迫害狂”或者“被迫害狂”，實際上我越來越認識到，正是自己的思想情緒的不純正導致的一些惡果。
我非常感激在這樣一所充滿著人文氣氛的校園里，非常慶幸加入初一級部這個教學團隊。因為在工作中，我感受到一個團隊的積極向上。我感受到每個團隊成員的朝氣活力和頑強精神和敬業(yè)態(tài)度，這些都成為我美好幸福教師生活的一部分。由于自身體質和心靈的弱點，我?guī)缀跽J為自己走到了教育教學生涯的邊緣。但是這一學期下來，我又重新活過來的感覺。我知道這不是那個錯覺，這是一種自信和信仰的力量。
我感激我的學生，感激那些可愛的孩子們。他們的活潑好動，他們的勤勉和向上，他們的綜合素質的不斷提升。實際上，我在教育他們的時候，我也在接受這一種學習，一種從他們成長經驗中學會當老師的快感。他們的寬容，讓我在備課上不足和思想心理上的軟弱忽略不計，讓我得以一次次從新來過。我感激班主任老師和家長們的信任和支持，在我的教學成績不是很理想的情況下，一直站在我身邊幫助我支持我，讓我充滿感激之情。我感激我們學校的領導和初一級部的領導們，他們總是那種以務實的態(tài)度和信任支持的心態(tài)，在我最無助和困難的時候，讓我感受到了一種溫暖和力量。
在教學方法上，我采取了學案導學法，以彌補我在課堂授課中的怯懦和不足。這種學案，在某種程度上，讓我對學生的學情有了更好的了解和把握，為下學期下半段的講授奠定了基礎，但是不難否認讓不少自主學習能力差的學生一度陷入了一種困境。也許，這就是同事們建議的地理不適合用學案導學的狀況嗎？由此，我也看出學生自主學習能力之差。如同我不喜歡看書，只是認真聽老師教授太極拳一樣。每個學生的學習基礎和習慣興趣不同，表現(xiàn)也是有很大差異的。有些學生已經習慣了這種自學，這也是后來我開始用教授法時，有些學生自主學習很令人滿意的原因。實際上，教學有法但無定法。任何一種學習方法，都是利弊參半的。地理的教學，需要多種教學方法的綜合運用。我覺得自己在設計和實施綜合方法上，存在著一些滯后，這是自己在下一步的教育教學中需要改進的。
當然下一步需要改進的不僅是方法的問題，而且有心態(tài)和理念的問題。因為知行合一，沒有缺乏了理念的行為，也沒有無行為的理念。離期末考試只有幾天時間了，這也是地理復習的關鍵時間。雖然這短短的時間內，無法彌補過去學習上的所有不足，但是我們可以最大限度的發(fā)揮作用。這要自己和學生充滿自信樂觀的學習態(tài)度，而且運用科學的方法。在此，我祝福自己和所有的學生同事領導以及所有的家長們，我們始終都是在教學相長中，俗話說：“能者為師，德高為范。”感謝生活學習和工作中的每個給予我教育和幫助的人，祝福他們的每個日子，都是快樂幸福的。祝福天下所有急需教育或者得到教育的人們，學會自主教育自我管理達到理想幸福的彼岸！
初一地理課代表總結篇二十
本學期我任教7年級的地理教育教學工作。在學校教導處的指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本學期的教育教學工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面：
一、認真分析，積極制定切實可行的教育教學計劃。
本學期，本人按照教導處制訂的學期行事歷，結合學生的實際，制訂出詳細的教育教學計劃，希望學生通過一學期的學習，了解地理學習的基本方法和基本的技能。
學期初，通過與原來其它科任教師進行溝通，了解他們在上一學期中的學習態(tài)度、學習方法，通過上期的本縣期末質量檢測成績的名次，分析同學們的學習效果;從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，了解他們的真實呼聲和感受。培養(yǎng)良好的學習習慣，為本學期復習做好準備。
二、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)。
(一)一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞?！跋蛩氖昼娨|量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。經常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經驗的老教師請教，從他們的經驗中吸取教訓;到圖書室查找資料，到網絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我的鼓勵與快樂。
(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在每節(jié)復習課中，我重點教給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清楚，使復習內容條理分明，學生在復習中得到了事倍功半的效果，同時也掌握了基本的學習方法。在練習中，我做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。
(三)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通，對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。
三、深入教研教改，加強校本研究，不斷提高教育教學的水平。
積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，都能適應教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。本學期，我聽課、評課的次數(shù)都能達到學校的要求。
四、注重能力培養(yǎng)，實施素質教育。
本人在教學中注重培養(yǎng)學生的能力，把課本知識與實踐結合起來，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過實踐經驗證實理論知識。本學期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”，把理論知識和實踐經驗有機地結合起來，在辯論中增加了知識。
一學期的工作很快就要結束，在以后的教育教學工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
初一地理課代表總結篇二十一
本學期七年級所使用的教材是義務教育課程標準，實驗教科書，主要內容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”，希望該年級學生通過學習，了解地理學習的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸，而七年級的學生是剛剛由小學升上初中，對“地理”這個概念比較模糊，地理又是中考的會考科學，分數(shù)帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α＿@就要求我，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度，學習習慣、學習方法有了一個大致的印象，為本學期制定切實可行的計劃把好目錄，明確本學期的教學重點。
（一）、備課質量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦研究教材，查閱資料，學習各種新的教育教學思想，手段。由于第一次參與地理教學工作，第一次接觸新的教材，對教材的思想內容，教學方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經驗。
初一地理課代表總結篇二十二
時間過的真快，轉眼本學期又要結束了?；仡櫛緦W期的工作，有得也有失。在擔任初一(7)班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
因為其年級上冊地里，理解的內容多，知識的空間概念強，根據初一學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。
在每兩周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
本學期，期中、月考考試所任教班級平均分,及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績。學生對學好地里充滿信心。
初一地理課代表總結篇二十三
通過上個星期的期中考試，學生成績一般。但是從卷面內容上看，一部份學生沒有掌握地理的學習方法，特別是應用湘教版的地理教材后，學生不能在教材中直接找到答案，也不知道該記些什么。具體體現(xiàn)為：優(yōu)秀率為0，及格率為30%，平均分為45分。具體分析原因為：學生不具有地理思維;知識點多而抓不住重點;課前不預習，課后不復習;而我自己相信了領導的話——要有好修養(yǎng)。我現(xiàn)在認為要具體情況具體分析——米蘭中學的老師要考分就要發(fā)很。針對這種情況，我決定今后應該這樣去做：
(一)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新知識和創(chuàng)新思維。
為培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，營造和諧、以學定教、鼓勵學生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學生的求異生自主創(chuàng)新學習的信心，教師要明確學生是不習主體，教與學的關系應該是平等，協(xié)商式的，而不是君臨天下式的，知道學生知識的生長點，知道學生會朝什么方向發(fā)展，在課堂上，一切頃其自然，教師順勢而教，學生順心而學，教師和學生全身心地沉浸在教與學的塊樂之中，如初一地理內容適宜搞一些游戲和課外探索性的興趣小組活動，讓學生如何發(fā)現(xiàn)問題和提出有價值的問題，就教材內容而言，可以以下問題作為切入點，有什么特征?有什么規(guī)律?是什么原因，有什么樣的聯(lián)系等等，讓學生在愉快中接受知識，鼓勵學生敢于創(chuàng)新，敢于實踐，牢固樹立學生全面發(fā)展思想，從而形成一種不唯書，不唯師，敢于質疑敢于于創(chuàng)新的學習風氣。
(二)、采用現(xiàn)代化的教學手段將更有利于在課堂教學中創(chuàng)設創(chuàng)新教學。
我認為，在教學已經進入現(xiàn)代化、信息化的今天，傳統(tǒng)的教學手段已經遠遠不能適應新形勢要求，因為現(xiàn)代化的教學手段將討教與學的方式，課堂教學效率產生重大的影響，采用現(xiàn)代化教學手段能對學生的視覺、聽覺、觸覺等進行多方位的刺激，使學生在真實的學習情景中接受新的知識，使一些抽象難懂的.觀念變成具體的客觀的，化抽象為具體，能有效地突破難點，提高教學效果，所以我充分利用課堂教學所需的圖片資料、多媒體網絡等教學手段，如第一冊中礦產資源這一節(jié)，為了加深學生的印象，我除了找—些平時熟悉的鐵、煤、石油等常見礦物實例外，還左網上下載一些罕見礦物(男冰洲石、水晶、石英等)五彩繽紛的圖片，這樣大大吸引了學蘭的注意力，然后采用;司式的方法，請同學們講述鐵、煤、石油的作用，看誰講得多靶合理，在講述鐵、煤、石油的分布時，我首先采用多媒體手段，在空白填圖上打出一個個產地，然后分組比賽，看誰能記得多，學生的回答多種多樣，大大地超出了我的想象，最后給予評價，突出了學生的主體作用，學生們?yōu)榱四苤鲃颖憩F(xiàn)自己，個個踴躍回答，使學生在輕松的欣賞中獲得知識，從而拓展學生創(chuàng)造的空間，有意識地激發(fā)學生創(chuàng)造能力，也培養(yǎng)了學生的語言表達能力。
(三)、運用課題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
在初中地理教學中，必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神放在首位，要求教師在吃透教材和大綱的基礎上敢于對尹有教材同現(xiàn)實生活問題聯(lián)系起來，把生活中的熱點、焦點問題滲透到教學內容之聿，引導學生學會運用所學知識去分析實踐問題，我主要運用課題，給學生一定時間，去探求尋找答案，在尋拔中，提高學生的各種能力。我設計了四個階段，準備階段—采訪階段一討論階段一討論評價階段，如“中國的資源”一章為例，把全班同學分為四個組，各承擔土地資源、水資源、曠產資源、環(huán)境問題等課題各一個，首先我和他們一起去討論準備，確定課題中心，如土地和人類發(fā)展關系，水資源的利用和保護，本鎮(zhèn)環(huán)境污染和工業(yè)發(fā)展關系，人人動手珍惜資源等課題;第二階段，讓學生去各村采訪調查，利用圖書室或上閱查詢資料，經過一星期準備后，讓他匯報成果;第三階段，各組討論，互為補充，或直接談自己的見解，或與其他組交流，最后師生相互釋疑，這些問題發(fā)生在學生身邊，既反應了時代特征，又體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的機會，培養(yǎng)其全面辯l正看待問題的習慣，總之，在課堂教學中盡可能穿插一些與課程內容相關的事，有利于提高學生學習興趣，更有利于學生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
總之，把創(chuàng)新教育納入地理課的教學中，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新以此來搞活地理教學，提高學生學習積極性，主學習興趣，充分挖掘教材中所蘊涵的創(chuàng)新教主積極思考，學生能具體地實際參與，并且能用所學的知識去理解，解決身邊的問題，進而提高學生的思想品德和全面素質，從而促進教學的實施和知識的應用，以提高地理科學的總體效益。
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