小班數(shù)學(xué)鋪小路教案(優(yōu)質(zhì)13篇)

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小班數(shù)學(xué)鋪小路教案(優(yōu)質(zhì)13篇)
時間:2023-11-17 09:13:14     小編:念青松

教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好,以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。編寫教案時要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略,幫助他們主動參與學(xué)習(xí)。請大家參考以下教案范本,為自己的教學(xué)設(shè)計提供啟示和思路。

小班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇一

數(shù)學(xué)活動《石頭小路》是小班主題《石頭大家玩》下的一節(jié)排序活動,重點(diǎn)讓幼兒在有趣的情境游戲中體驗abab的排列順序,并在此基礎(chǔ)上嘗試abcabc的排列。活動中,我們通過創(chuàng)設(shè)羊?qū)殞殏冞^石頭小路的情景,讓幼兒在看一看、想一想、說一說、動一動的操作和探究中感知、理解三次排序的規(guī)律,掌握排序的方法:第一次是有規(guī)律的大小圓形abab排列;第二次是圓形、三角形abab排列,但增加了其它顏色圖形的干擾;第三次是嘗試三種圖形的abcabc排列。如果我們一味的將排序規(guī)律死板的教給孩子,單純地讓幼兒學(xué)會排序,幼兒的興趣肯定不大,效果也不好。小班幼兒直覺行動思維比較突出,我們試圖通過游戲情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒的學(xué)習(xí)變得主動、積極,讓幼兒在游戲活動中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

1、仔細(xì)觀察物體的排列,感知發(fā)現(xiàn)物體abab的排列規(guī)律。

2、嘗試按照一定的規(guī)律排列。

發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

運(yùn)用abab、abcabc規(guī)律進(jìn)行排序。

1、背景音樂。

2、一條大小圓形排列鋪成石頭小路;一條圓形、三角形排列兩組鋪成的小路;一扇門:上貼有6把不同圖形排列的鑰匙。

3、圓形、三角形、正方形卡片若干(紅色、黃色、藍(lán)色)。

活動過程:

一、初步感知abab的排列規(guī)律

1、羊?qū)殞殏儯覀兂鋈ネ妫。ū尘耙魳菲穑?/p>

引導(dǎo)幼兒觀察示范圖并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律,請2—3名幼兒上來操作。

3、老師先走一走驗證,邊走邊引導(dǎo)幼兒說說規(guī)律(一個大圓一個小圓)。

4、聽音樂,幼兒跟老師一起走過小路。

二、進(jìn)一步感知發(fā)現(xiàn)abab的排列方式

1、又有一條沒有鋪完的小路,請你們來幫忙,該怎么鋪?

2、請幼兒自主選擇兩塊“石頭”嘗試操作,并說出排列的規(guī)律。

3、請一幼兒驗證孩子們的排序,驗證完聽音樂大家一起過小路。

三、嘗試abcabc的排列方法

2、幼兒人手一張操作圖,自主完成操作活動。

3、幼兒排序的圖形與門上的“鑰匙”配對,找到相同的貼上去。

4、在歡快的音樂聲中幼兒打開門,快樂的跳舞。

小班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇二

1.能理解故事內(nèi)容,感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系。

2. 能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。

3.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

4.學(xué)會有感情地朗誦故事,大膽參與討論。

配套掛圖。

1.談話導(dǎo)入

(1)師:秋風(fēng)吹呀吹,小樹葉離開了媽媽,他們飄呀飄,會飄到哪兒呢?我們一起去找一找。原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!

(2)師:秋風(fēng)吹呀吹,梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了,小路上鋪滿了金色的樹葉,這是一條神奇的小路,還會發(fā)出好聽的聲音呢!

2.理解故事內(nèi)容

(1)欣賞第二段。

問:聽,什么聲音?(學(xué)說:悉索悉索) 小刺猬在樹葉上干什么呀?

(2)欣賞第三段。

問:看,誰也來了?(小白兔) 小白兔走過小路會發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學(xué)習(xí)詞語:踢踏踢踏)

一起來學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。

(3)欣賞第四段。

問:誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的?猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么?發(fā)出什么好聽的聲音?”(學(xué)習(xí)詞語:吱嘎吱嘎)

幼兒模仿小蚱蜢動作。

(4)欣賞第五段。

問:為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過小路?(幼兒一起學(xué)說小動物說的話)

3. 表演故事《小路》,加深理解。

(1)完整欣賞故事《小路》一遍。

(2)幼兒表演故事。

現(xiàn)在我們也來扮演小動物,在這條神奇的小路上走一走,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說,也可以把小動物說的話用動作表演出來,看誰表演得最好。

4.擴(kuò)展幼兒思維:

5. 出示動物玩具,幼兒再次表演,體驗大膽想象的成功感。

今天老師把這些小動物都請來了,小朋友帶它們到小路上走一走,玩一玩,好嗎?

6. 撿樹葉,結(jié)束活動。

師:小朋友,知道嗎?樹葉不但能發(fā)出好聽的聲音,還能拼貼出漂亮的圖畫呢,我們把它撿起來留著下次用吧!

本活動順著創(chuàng)設(shè)的情境,孩子們挺投入,在活動開始,我以“這條小路為什么有聲音?的問題引出故事,大部分幼兒對于小路會響表達(dá)出很大的好奇心,都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽。第二部分主要是了解散文的內(nèi)容,模仿里面小動物走在小路上發(fā)出的聲音,走在樹葉路上的狀態(tài)。這個環(huán)節(jié)的里面,幼兒雖然在表述方面不多,但是在動作模仿表演這一部分能夠和老師互動起來。在這節(jié)活動里,我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,大膽想象。

1、樹葉小路上還會有誰走過?會發(fā)出什么聲音?

2、如果你走上樹葉小路,會發(fā)出什么樣的聲音?由于小班幼兒能力有限,教師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉,如“小鴨走過小路,踢噠踢噠”,“小羊走過小路,的篤的篤”等,盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗成功。

本來讓幼兒走一走樹葉小路。帶領(lǐng)幼兒在樹葉小路上走一走,邊走邊聆聽樹葉發(fā)出的聲音,模仿故事中的角色,表現(xiàn)故事中的場景。考慮到小朋友在走樹葉小路時可能會很興奮,所以我把踩樹葉的環(huán)節(jié)放到了教學(xué)活動后,作為課的延伸活動,小朋友可以自己發(fā)揮模仿故事中的小動物,在會響的小路上走,讓幼兒有一個身臨其境的感受。最后我設(shè)計了撿樹葉來結(jié)束本次活動。

散文里面動物走路發(fā)出的聲音,在講述、模仿的時候不夠細(xì)致。這里面的內(nèi)容可以更加細(xì)致的模仿。這一個方面我認(rèn)為改進(jìn)一下會更好。在完整欣賞散文的時候,我給散文增添了背景音樂,這樣在朗誦的時候更能夠把散文中優(yōu)美的語句表現(xiàn)出來。雖然小班的幼兒不會表達(dá)其中的美,但是讓他們?nèi)ジ惺苓€是可以感受出來的。活動中,我沒有給孩子創(chuàng)設(shè)樹葉小路的場景,這對于散文的欣賞感受存在著一定的弊端。這一方面也是自己沒有想周全的地方,這個環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在散文活動中也是必不可以的。

小百科:道路從詞義上講就是供各種無軌車輛和行人通行的基礎(chǔ)設(shè)施;按其使用特點(diǎn)分為公路、城市道路、鄉(xiāng)村道路、廠礦道路、林業(yè)道路、考試道路、競賽道路、汽車試驗道路、車間通道以及學(xué)校道路等,古代中國還有驛道。

小班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇三

1、嘗試按教師指令,一個跟著一個在繩上走,發(fā)展走、平衡等動作協(xié)調(diào)性。

2、能根據(jù)長繩的變化,探索沿曲線快走的方法。

3、喜歡玩長繩,體驗合作游戲的快樂。

4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

5、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:長繩、小動物標(biāo)志、提示幼兒穿運(yùn)動鞋

創(chuàng)設(shè)情境:

1、森林,小河

2、音樂、鋼琴

一、開始部分--熱身活動教師扮演貓媽媽,“這么好聽的音樂,快跟媽媽來活動一下吧!”

隨音樂熱身,重點(diǎn)練習(xí)膝、踝關(guān)節(jié)的動作

二、基本部分

1、幼兒嘗試在繩上走,體驗與平時走路的不同。

(1)鼓勵幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與我們走的路有什么不同?”

(2)幫助幼兒梳理在繩上走的技能。

(3)小結(jié)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

2、探索沿曲線快速走的方法。

啟發(fā)幼兒思考如何在繩子上走的又快又好?

幼兒探索方法,教師觀察指導(dǎo)

3、集體游戲:走小路

(1)要求幼兒隨音樂,由快至慢,由慢至快走。

(2)設(shè)置游戲情境,請幼兒嘗試在長繩上搭肩走,看誰走得穩(wěn)。

(3)教師觀察幼兒動作,及時指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分—放松整理教師小結(jié),聽音樂做放松活動。

在活動中,幼兒積極、主動,興趣盎然,盡管動作技能有一定的難度,但幼兒不怕困難,勇于探索。在比賽中,幼兒為了追求名次,往往忽略了動作的一致性,這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào),同時要提醒幼兒注意安全。

小班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇四

1、認(rèn)識1和許多,了解他們的關(guān)系.

2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.

1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

2、兩個幼兒一個大皮球.

1、經(jīng)過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識1和許多,以及它們之間的關(guān)系.

(1)出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.

(2)桌子上頭放著許多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.

(3)請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個,一個的.

(4)媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個.

2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.

(1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).

(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).

(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

在計算角內(nèi)供給許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。

小班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇五

隨著主題“春夏和秋冬”的深入開展,孩子們知道了四季輪換的順序,也初步了解了四季有不同的特點(diǎn),不同的感受。通過不斷地積累,班級中的孩子漸漸能自己區(qū)分哪些是好朋友顏色(相似色),在繪畫中嘗試自己擇色運(yùn)用。但是在炫彩棒的使用技巧上有所欠缺,如:顏色不能很好的過渡、銜接,使兩種顏色融合起來,比較生硬。另外,在接觸了兩種顏色的接色后,部分孩子提出了選擇三種相似色的要求,因此,根據(jù)主題和孩子的經(jīng)驗,設(shè)計了這個美術(shù)活動。

本次活動分為四個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)中通過四張色彩強(qiáng)烈的范例引發(fā)幼兒的討論,再現(xiàn)生活經(jīng)驗,體會四季不同的特征,感受不同季節(jié)色彩漸變的美;提供的色卡幫助幼兒分辨兩、三種相似色。第二環(huán)節(jié)中在示范時運(yùn)用兒童化語言幫助幼兒更容易理解掌握顏色的自然過渡,感知接色的方法。第三環(huán)節(jié):在四季音樂的陪伴下,幼兒進(jìn)行有目的的創(chuàng)作,想象表現(xiàn)畫面的色彩。最后環(huán)節(jié)在欣賞比較中學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn),讓幼兒進(jìn)一步感受色彩漸變的美。整個活動以一條小路貫穿,帶領(lǐng)幼兒走入春夏秋冬不同的景色中,帶給幼兒不同的視覺感受。

1、運(yùn)用相似色接色的方法使顏色自然過渡。

2、嘗試表現(xiàn)季節(jié)的色彩效果,感受色彩漸變的美。

四季范例、畫好路的紙、不同路的小樣、色卡、炫彩棒、鉛畫紙、四季音樂。

一、欣賞談?wù)摗私馑募镜牟煌侍卣骱推鋵?yīng)的相似色。

1、由一條小路引出,你們看到過什么樣的路?出示不同的路。

3、找一找這些顏色是怎么排隊的?并出示相應(yīng)的色卡。

4、小結(jié):四季的色彩都是不同的,春天是綠色;夏天是紅色;秋天是黃色;冬天是藍(lán)色。

二、操作嘗試——選用四季的色彩來感知接色的方法。

2、找出接下來的顏色,請幼兒嘗試接色部分(關(guān)注幼兒接色的方法)。

3、小結(jié):每個季節(jié)的路邊看到的是不一樣的風(fēng)景,我們先找出好朋友的`顏色,再讓他們抱一抱,讓小路連起來。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)——運(yùn)用接色的方法表現(xiàn)不同季節(jié)的小路。

1、要求:確定季節(jié);選擇對應(yīng)的顏色,讓人家一看就知道是什么季節(jié);用“開門,抱一抱”的方法。

2、想象在小路上散步,慢慢地在紙上描畫一條彎曲的小路。

3、按照各自確定的季節(jié),有目的地選擇各種顏色進(jìn)行不規(guī)則色塊的連接。

4、邊涂色,邊觀察畫面的色彩效果,加以調(diào)整,直至涂滿整個畫面。

四、感受體驗——欣賞同伴作品,感受接色的美。

1、猜猜畫的是什么季節(jié)?(關(guān)注幼兒相似色的運(yùn)用搭配是否和諧)。

2、比一比,同一個季節(jié)的小路有什么不一樣?(關(guān)注幼兒接色的方法)。

小班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇六

1、能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律,按abab的形式進(jìn)行排序。(重點(diǎn))

2、在集體面前大膽表達(dá)自己的看法。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、三角形、圓形小卡片人手一套

2、ppt

一、春游——感知物體的abab排列規(guī)律

1、小朋友,美麗的春天到了,大家都去春游啦。

2、點(diǎn)擊ppt。小朋友來到了公園里,公園里有些什么?

3、樹是怎么排隊的?

4、花是怎么排隊的?

5、出示ppt2。啊呀,前面有條河,但是小石橋壞了。我們一起來修吧!

這些石頭是什么圖形?他們是怎么排隊的?;接下去是什么形狀的石頭?

二、修小路——運(yùn)用abab規(guī)律進(jìn)行排序

1、情境:路遇小兔,傷心的小兔說回家的路壞了,我們一起來幫小兔修路吧。

2、小兔訴說路的規(guī)律:一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形

3、教師演示。

4、幼兒操作練習(xí)。

5、師幼共同檢驗。

6、小兔送禮物,送給每位寶寶一個圖形

延伸活動:

回家——嘗試運(yùn)用abcabc規(guī)律排序

1、哎呀,我們回家的路也壞了,怎么辦?

2、看看我們有幾種圖形?三種圖形怎么排?

3、師幼合作修路。

1、整個活動的四個環(huán)節(jié)比較清晰:第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入,并用喊圖形寶寶來引出課題,激發(fā)幼兒的興趣;第二環(huán)節(jié)看一看小路,第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在第二次加入一種圖形,讓幼兒有一個逐步理解的過程,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖形的規(guī)則,并能將觀察的結(jié)果用語言表述出來,從而來了解鋪小路的規(guī)律;第三個環(huán)節(jié)選一選小路,通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進(jìn)一步理解活動中按規(guī)律排列的方式;第四個環(huán)節(jié)鋪一鋪小路,提高幼兒排列規(guī)則的認(rèn)識,并進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。

2、整個活動能關(guān)注到個別幼兒,會讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會,并適時進(jìn)行鼓勵,讓幼兒獲得了成功感。

3、整個活動中孩子們的參與度很高,看得出來孩子們的興趣非常的高,也非常喜歡這個活動。

1、數(shù)學(xué)活動中的語言要比較規(guī)范性,而在本次活動中的語言比較隨意,不夠精煉,不夠規(guī)范。

2、幼兒的操作紙的設(shè)計有些問題,可以把這條路畫得再長一些,讓幼兒能多排一些,教師的示范圖標(biāo)應(yīng)該是設(shè)計在紙上而不是貼在桌面上,這樣有些幼兒會忽略,從而沒有根據(jù)規(guī)律進(jìn)行鋪路。

3、在評價的過程中,顯得有些多余或者說是無效的,因為全都貼在一起很難檢查出來誰沒有按照規(guī)律進(jìn)行排序。應(yīng)該可以把圖標(biāo)放在上面,然后請一組的幼兒貼在一起,這樣就很容易檢查出來誰沒有排對。

這次雖然是組級的公開課,但是讓我學(xué)到了很多,我相信在一次次的磨練中,對于數(shù)學(xué)活動,我會越上越好。同時也感謝小班組的老師們,給了我這么多有益的建議,相信有了這些建議,在我今后的道路上會有更大的幫助。

小班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇七

1、復(fù)習(xí)鞏固3以內(nèi)的數(shù),學(xué)習(xí)顏色與實物數(shù)量的匹配。

2、能在集體面前大膽講述,感受活動帶來的快樂,學(xué)習(xí)分享。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

音樂《辦家家》、《新年好》。

小熊一家的圖片,紅綠黃三種顏色標(biāo)記。

實物:(紅):櫻桃番茄、草莓、棗子。(黃)櫻桃番茄、橘子。(綠)黃瓜、綠櫻桃。

(一)、談話:新年快要到了,小熊一家想做一鍋美美的五彩湯,去送給朋友們分享。一大早,它們?nèi)揖兔﹂_了。

(二)、瞧:爸爸出來了。(出示爸爸的圖片),音樂《辦家家》,幼兒跟老師律動。

看看爸爸要做什么呀?出示:綠標(biāo)記。

原來爸爸要找一個綠綠的好東西,做綠綠的湯。

教師示范(拿只小碗,邊找邊說:找呀找,找呀找,找到一個綠綠的黃瓜。舀起來,放到小碗里,送到爸爸的大鍋里。)。

再請一個幼兒示范一次。老師強(qiáng)調(diào):只要找一次就行了。

提問:爸爸還會去找一個綠綠的什么放到大鍋里?

幼兒交流:找一個綠綠的青菜、找一個綠綠的櫻桃……。

那我們就一起幫爸爸去找一個綠綠的好東西吧。幼兒操作,找好后倒到爸爸的大鍋里。

總結(jié):爸爸找了什么?(師幼一起說)。

過渡:爸爸做好了綠綠的湯,干活去了??晌宀蕼€沒好呢?怎么辦?誰來做?

(三)、引出媽媽。(圖片)音樂、律動。

猜猜媽媽要做什么湯?出示:紅標(biāo)記。

紅紅的好東西有什么呀?幼兒交流:紅紅的蘋果,紅紅的番茄,紅紅的草莓。

媽媽做的紅紅的好東西有幾個呀?(2個)。

幼兒幫媽媽找兩個紅紅的好東西,邊找邊說兒歌。找好倒進(jìn)媽媽的大鍋里。

總結(jié):媽媽找了什么?(幼兒一起說)。

過渡:媽媽做好了紅紅的湯,洗衣服去了。五彩湯還沒好呢,怎么辦?誰來做?

(四)、引出寶寶。(圖片)音樂、律動。

猜猜看,寶寶要做的是什么湯?引出:黃黃的。

黃黃的好東西有什么呀?幼兒交流。寶寶要做幾個黃黃的好東西?

幼兒自己找,邊找邊說。

總結(jié):請幼兒說說寶寶找到了黃黃的什么?

師幼一起制作五彩湯:五彩湯,五彩湯,加點(diǎn)綠綠的黃瓜。

五彩湯,五彩湯,加點(diǎn)紅紅的番茄。

五彩湯,五彩湯,加點(diǎn)黃黃的橘子。

……。

(師幼一起把三鍋湯合并成一鍋五彩湯)。

攪一攪,拌一拌,看一看。五彩湯好了嗎?還想加點(diǎn)什么嗎?(加點(diǎn)好吃的飲料吧)。

請幼兒一起參與加水、加橙汁的過程。

(五)、攪一攪,再拌一拌。拍手,五彩湯好了!幼兒品嘗。

美美的五彩湯,一個人吃不香,大家吃才香。我們還有好多碗,好多勺子。去請別的小朋友一起來分享吧!

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

小班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇八

1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重,并能大膽地用語言講述:xx輕,xx重。

3、學(xué)習(xí)整理操作材料,保持桌面的整齊。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在日常生活時感覺過輕重。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

教具:玩具卡車兩輛,玩具天平一個。實物:大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。

學(xué)具:幼兒用人手一冊,人手一支筆;每組一個天平,一筐實物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

一、看看掂掂,感知貨物輕重。

請個別幼兒上來掂掂,再說說:哪個貨物重?哪個貨物輕?

在汽車上換上一團(tuán)棉花和一個玻璃球,讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和玻璃球的輕重。

二、觀察天平器的變化,認(rèn)識物體的輕重。

出示天平器,告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后,在天平兩邊分別放上積木和玻璃球,讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平呂有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?也可以讓幼兒說一說誰重誰輕,再在天平器上演示驗證,從而幫助幼兒正確地認(rèn)識物體的輕重。

出示大橡皮泥和積木,讓幼兒猜猜誰重誰輕,再請幼兒上來將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認(rèn)識物體的輕重。

三、幼兒操作活動:

看圖分辨輕重:引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么?想一想:哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?請幼兒圈出重的物體。

分辨輕重:請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩,掂掂或在天平器上稱一稱,感知兩物體的重量,說一說:xx輕,xx重。

四、活動評價:

展示《幼兒用書》p9,請個別幼兒大膽地說出誰輕誰重。

鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣?xùn)|西,哪個重?哪個輕?提高幼兒對操作活動的興趣。

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。

小班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇九

1、能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律,按abab的形式進(jìn)行排序。(重點(diǎn))。

2、在集體面前大膽表達(dá)自己的看法。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

1、三角形、圓形小卡片人手一套2、ppt過程一、春游--感知物體的abab排列規(guī)律1.小朋友,美麗的春天到了,大家都去春游啦。

2.點(diǎn)擊ppt。小朋友來到了公園里,公園里有些什么?

3.樹是怎么排隊的?

4.花是怎么排隊的?

5.出示ppt2。啊呀,前面有條河,但是小石橋壞了。我們一起來修吧!

這些石頭是什么圖形?他們是怎么排隊的?接下去是什么形狀的石頭?

二、修小路--運(yùn)用abab規(guī)律進(jìn)行排序1.情境:路遇小兔,傷心的小兔說回家的路壞了,我們一起來幫小兔修路吧。

2.小兔訴說路的規(guī)律:一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形3.教師演示。

4.幼兒操作練習(xí)。

5.師幼共同檢驗。

6.小兔送禮物,送給每位寶寶一個圖形延伸活動:

回家--嘗試運(yùn)用abcabc規(guī)律排序1.哎呀,我們回家的路也壞了,怎么辦?

2.看看我們有幾種圖形?三種圖形怎么排?

3.師幼合作修路。

亮點(diǎn):

1.整個活動的四個環(huán)節(jié)比較清晰:第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入,并用喊圖形寶寶來引出課題,激發(fā)幼兒的興趣;第二環(huán)節(jié)看一看小路,第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在第二次加入一種圖形,讓幼兒有一個逐步理解的過程,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖形的規(guī)則,并能將觀察的結(jié)果用語言表述出來,從而來了解鋪小路的規(guī)律;第三個環(huán)節(jié)選一選小路,通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進(jìn)一步理解活動中按規(guī)律排列的方式;第四個環(huán)節(jié)鋪一鋪小路,提高幼兒排列規(guī)則的認(rèn)識,并進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。

2.整個活動能關(guān)注到個別幼兒,會讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會,并適時進(jìn)行鼓勵,讓幼兒獲得了成功感。

3.整個活動中孩子們的參與度很高,看得出來孩子們的興趣非常的高,也非常喜歡這個活動。

不足:

1.數(shù)學(xué)活動中的語言要比較規(guī)范性,而在本次活動中的語言比較隨意,不夠精煉,不夠規(guī)范。

2.幼兒的操作紙的設(shè)計有些問題,可以把這條路畫得再長一些,讓幼兒能多排一些,教師的示范圖標(biāo)應(yīng)該是設(shè)計在紙上而不是貼在桌面上,這樣有些幼兒會忽略,從而沒有根據(jù)規(guī)律進(jìn)行鋪路。

3.在評價的過程中,顯得有些多余或者說是無效的,因為全都貼在一起很難檢查出來誰沒有按照規(guī)律進(jìn)行排序。應(yīng)該可以把圖標(biāo)放在上面,然后請一組的幼兒貼在一起,這樣就很容易檢查出來誰沒有排對。

收獲:

這次雖然是組級的公開課,但是讓我學(xué)到了很多,我相信在一次次的磨練中,對于數(shù)學(xué)活動,我會越上越好。同時也感謝小班組的老師們,給了我這么多有益的建議,相信有了這些建議,在我今后的道路上會有更大的幫助。

小班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇十

我園位于臨安市昌化鎮(zhèn),昌化最出名就是雞血石,還有各種鵝軟石。我們學(xué)校的小花園就有用鵝軟石鋪成的小路。我們小朋友戶外活動時經(jīng)常會走過鵝軟石小路,有很多小朋友知道這是石頭路,但不知道這是鵝軟石鋪成的?有一次小朋友問我:“為什么要用鵝軟石鋪路,其它的為什么不可以?”根據(jù)幼兒的種種疑問,我特意設(shè)計這一堂課小班科學(xué)課“鵝軟石”,目的主要讓幼兒認(rèn)識鵝軟石,了解鵝軟石的好處。

1、通過圖片以及實物觀察,認(rèn)識鵝軟石。

2、了解腳踏鵝軟石的對身體的好處。

3、體驗?zāi)_踏鵝軟石,腳底按摩的功效。

認(rèn)識并了解鵝軟石對人類身體的好處。

1、一筐鵝軟石。

2、圖片。

一、老師出示圖片1(鵝軟石圖片),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并提問:

1、這是什么?

2、它是什么形狀的?

3、你覺得它像什么東西?

二、教師出示鵝軟石,分給每一個小朋友,通過摸一摸進(jìn)一步觀察。

1、這個橢圓形像雞蛋一樣的就是鵝軟石,請小朋友摸一摸,它的表面是怎么樣的?

2、你在哪里看到過?它可以用來做什么?

3、教師小結(jié):“鵝軟石的表面光滑可以用來鋪成小路?!?/p>

三、出示圖片2(人們在鵝軟石小路上走路的圖片),引導(dǎo)孩子觀察,并提問:

1、請小朋友看看這張圖片的小朋友在干嘛?

2、它們?yōu)槭裁匆邬Z軟石小路上走路?

3、在鵝軟石小路上走路有什么好處?

4、教師小結(jié):“我們在鵝軟石走路可以幫助我們腳底按摩,疏通經(jīng)脈,使我們長得很結(jié)實,對我們的健康成長有很大的好處哦。

四、體驗?zāi)_踏鵝軟石。

1、小朋友讓我們一起來走走鵝軟石,幫我們的腳底按摩按摩吧。

2、帶小朋友到小花園鵝軟石小路上鍛煉身體。

小班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇十一

1、通過送禮物等游戲的方式,認(rèn)識大小標(biāo)記及其特征。

2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一

2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

1、導(dǎo)入。

“今天,老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說‘請起立’,你就說‘我起立’;我說‘請坐下’,你就說‘我坐下’,試試看好嗎?”

2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲。”

1、出示大娃娃?!斑@是大大,我們拍拍大大,對它說句話好嗎?”

(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你!)

“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”

(加上動作)

2、出示小娃娃。

“這是小小,我們也和小小打個招呼好嗎?”

(小小你好!小小我請你喝水!小小我跟你玩?。?/p>

“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’”

3、游戲:

給大大、小小坐椅子。 “這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”

(不一樣。一把大、一把?。?/p>

“我請大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?”

小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。

4、幼兒送禮物要求:

幼兒能在目測比較出禮物的大小后,將對應(yīng)的送給客人,并能講一句話。

(1) 教師提供,個別幼兒進(jìn)行。

1、相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

2、相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。

3、從許多同類的東西中(每類3―4個)找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。

(2) 每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

(3) 將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。

小班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇十二

1.讓幼兒感知圖形圓形。

2.創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感觀來調(diào)動幼兒思維,想象本事,發(fā)展幼兒觀察本事,激發(fā)幼兒探索的欲望。

小圓片、多媒體課件。

一、導(dǎo)入。

師:教師今日帶了一個好朋友,你們想見見他嗎?我們把它請出來。

它是什么樣貌的?

圓溜溜,很光滑。它有一個好聽的名字叫做圓形。

請跟我一齊說一說,圓形。

二、新授。

1、師:小朋友們,請你們也從盒子中拿出一個圓形,摸一摸,它是什么樣貌的。

它是光滑的,圓圓的。請大家把圓形放回盒子里。

小朋友們,我們來找一找,教室里有沒有圓形的東西?

2、師:教師也找到許多我們生活中圓形的東西,讓我們一齊來看一看吧!

(出示ppt)。

依次出示:球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。

三、游戲。

組合圖形,利用圓形,拼出孩子喜歡的圖案。

小班數(shù)學(xué)鋪小路教案篇十三

1、能用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少、和一樣多。

2、能邊操作并用簡單的語言描述,會按要求整理活動材料。

布娃娃、水果若干。

(一)節(jié)奏兒歌《水果水果真好吃》

(二)布娃娃做客

1、師:今天,可愛的娃娃們來我們小三班做客,小朋友向娃娃問好。

2、數(shù)一數(shù),來了幾個布娃娃。

教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)有幾個布娃娃,手口一致點(diǎn)數(shù)3。

(三)給娃娃送水果

1、一一對應(yīng)給娃娃送蘋果。

教師拿出3個蘋果,請幼兒給每個娃娃送一個蘋果。

2、觀察、比較娃娃和蘋果兩組物體數(shù)量的多少。

娃娃和蘋果哪個多?哪個少?

3、給娃娃送香蕉

教師拿出2個香蕉,給娃娃送。提問:每個娃娃都有香蕉嗎?娃娃和香蕉哪個多?哪個少?

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