教案的編寫應當合理安排教學時間，確保學生學習的連貫性和有效性。教案的步驟安排要科學合理，注重學習的層次和教學的次序。接下來將為大家推薦一些教案范文，希望能對大家的教學工作有所啟發(fā)。
我喜歡的教案篇一
小班開學初，有些孩子因為不適應新的環(huán)境常常會哭。這時，老師通常會把他們攬在懷里。但我們發(fā)現(xiàn)，有的孩子會樂意讓老師抱抱，有的孩子則會拒絕。為了拉近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離，幫助孩子盡快融入集體。我設計了這個活動。
結合小班幼兒的年齡和興趣特點，我將他們熟悉的“花園寶寶”形象貫穿于整個活動過程，并對其中一段花園寶寶的故事進行了改編，旨在引導幼兒了解人們在傷心、喜悅時通常需要抱抱?？紤]到小班幼兒無意注意為主的特點。我在設計活動時注意了以下幾個方面：
1、激發(fā)興趣，調動幼兒參與活動的積極性。本活動以動畫短片導入，再配以教師的講解，以期從視覺和聽覺兩方面調動幼兒參與活動的積極性，幫助幼兒更準確細致地理解故事。
2、動靜結合，讓幼兒在游戲中體驗抱抱和被抱抱的感覺。小班幼兒語言表達能力較弱，難以準確表達自己內心的感受，為此，本活動有意識地運用行為表達方式加以彌補，以促使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中表達情感、體驗感受。
3、豐富情感，幫助幼兒了解人們對抱抱的需要。從小班幼兒的實際生活經驗來看，他們通常能理解人們在高興和傷心時需要抱抱，而對在分別、分享喜悅時也需要抱抱的感受極少，此環(huán)節(jié)旨在豐富幼兒這方面的情感體驗。
4、大膽表達，讓幼兒體驗到在生活中多抱抱可以交到更多的朋友。每個幼兒都是不同的個體，對于那些內向、靦腆、不善表達的幼兒來說，從情感到行為的轉化需要一個過程，通常不是一次活動就能達成的。因此我們鼓勵幼兒在日常生活中學習表達情感，逐漸使情感表達成為一種自然、自發(fā)的行為。
1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式。
2、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。
3、能用簡短而完整的語言進行表述，并在集體中學會傾聽。
1、幼兒熟悉動畫片《夢的花園》及其中的動畫形象。
2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動畫短片。
3、音樂《抱一抱》，“愛心”貼花若干。
師：孩子們，我們一起去“夢的花園”，看看那兒發(fā)生了什么事。
1、邊播放動畫短片邊講述故事前半部分：從前，在“夢的花園”里住著可愛的碼卡巴卡。碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱，他和小樹抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱……他發(fā)現(xiàn)要抱的實在是太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱?？墒嵌６＼噮s不高興了。
2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。
師：碼卡巴卡和誰抱抱了?他為什么要抱它們?
師：叮叮車為什么不高興?
3、小結。
師：原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱，可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。
1、教師和小朋友抱抱。
師：老師也喜歡抱抱別人，特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友。老師來抱抱你們好嗎?
2、帶領幼兒聽音樂《抱一抱》，找個喜歡的朋友抱抱。
師：你想和哪個小朋友抱抱呢?讓我們聽著音樂找個朋友抱抱吧。
3、引導幼兒討論。
師：你喜歡老師抱你嗎?為什么?
師：你喜歡小朋友抱你嗎?為什么?
師：你抱過誰嗎?為什么要抱他?
4、小結。
師：我們開心的`時候都喜歡與人抱抱，抱抱的感覺真好。
師：抱抱是這么開心的事情，那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車?叮叮車有沒有開心起來呢?我們繼續(xù)來聽故事。
1、結合動畫短片講故事后半部分：碼卡巴卡又抱了抱叮叮車，叮叮車高興地笑了?！皢鑶琛保钦l在哭?原來小點點不小心摔了一跤，碼卡巴卡連忙把它扶起來，抱了抱它。小點點很快就不哭了，露出了甜甜的微笑?！霸僖?再見!”飛飛魚要離開他的好朋友哈呼呼到很遠的地方去，可他們怎么也舍不得分開，緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說：“哦，原來不光我喜歡抱抱，大家都喜歡抱抱呀!”
2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事后半部分。
師：碼卡巴卡抱了叮叮車沒有?叮叮車怎么樣了?
師：碼卡巴卡為什么要抱小點點?
師：你哭的時候誰抱過你?心里覺得怎樣?
師：飛飛魚和哈呼呼為什么要抱抱?
3、小結。
師：原來，我們在開心、高興的時候需要抱一抱，在傷心、難過的時候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂，也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使!
4、在《抱一抱》的歌表演中，教師給幼兒貼“愛心”貼紙。
我喜歡的教案篇二
1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。
2、知道書能讓我們增長見識，產生喜歡讀書的情感。
幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。
1、教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由。
教師：每個人都有自己喜歡的一本書，我最喜歡的是這本書。
書里有很多美麗的童話故事，我看了以后還可以講給小朋友聽。
2、你最喜歡的是哪一本書呢？為什么喜歡呢？
幼兒自由結伴介紹自己喜歡的一本書。
1、教師：小朋友讀過那么多的書，你想一想讀完以后對自己有什么幫助呢？
2、幼兒交流閱讀的作用。
使人變得聰明起來。
1、請幼兒先向同伴介紹自己書的大致內容，簡單說說自己喜歡這本書的`理由。
2、幼兒相互交換圖書進行閱讀。
在《水果謎語》的教學活動中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預想的好，在教學活動中我準備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進去，對于這樣的問題我也進行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。”聽完謎面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案?？墒沁€是沒有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。
對于這樣的現(xiàn)象，我也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經驗。，所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應和謎底實物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應引起聯(lián)想與分析，從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
當然猜謎不是一天二天就能學會的，是一個長期訓練的過程，我也將在延伸活動中，飯后散步時以及教學活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明！
我喜歡的教案篇三
1．能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
2．學會本課6個生字，綠線內的1個字只識不寫。學習由生字組成的詞語。認識2個偏旁部首：十字頭和頁字旁。
3．通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情境，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關注與熱愛。
1．重點
識字、寫字和朗讀、背誦兒歌。
2．難點
引導學生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜謎中導入課題
1．在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，我最喜歡什么？
謎語：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2．星星，你喜歡嗎？為什么？
二、初讀，在朗讀中想象畫面
1．靜靜地聽老師配樂朗讀，你仿佛看到了些什么？
2．輕聲自由讀，讀準字音，讀通句子。（指導：聲音輕些，語速慢點）
3．指名朗讀，隨機正音：如真、數、花兒尤其是星星等很多輕聲音節(jié)。再詞要求學生在靜聽中努力想象出畫面。（盡可能多請幾名同學讀，可以選擇一節(jié)詩文讀）
4．師：你腦海中出現(xiàn)了什么畫面呢？（如滿地的鮮花、滿天的星星）
三、品讀，在感悟中激活畫面
1．（多媒體映示：滿地鮮花圖和前半首詩歌）
（1）自己讀讀看，覺得怎么讀美，你就怎么讀。
（2）帶著腦海中的畫面讀給大家聽。
（3）如果你置身于鮮花叢中，你的'心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的芬芳吧?。ㄩ]上眼睛，配上輕音樂朗讀）
2．到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）
（1）小朋友，我們一起來數星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）
（2）你能吧這幾句話讀好嗎？小組合作，商量商量應該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。
（3）指名讀，教師相機指導鼓勵評價。
3．這么精彩的畫面，這么優(yōu)美的詩歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。
四、拓展，在創(chuàng)作中回歸生活
1．（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：
我最喜歡秋天滿地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2．能把生活中見到的兩個畫面，聯(lián)系在一起模仿詩歌來說一說嗎？小討論，創(chuàng)作一首詩歌，參加比賽。
3．展示創(chuàng)作的詩歌，評選最佳創(chuàng)作獎。
五、寫字，在交流中體驗成功
1．出示：最 滿 朵 真 數 顆
2．組成詞語讀一讀
3．自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經驗來告訴大家？
4．交流成功經驗。（學生可以說說字的筆順、字的結構、字的特殊筆畫以及需要提醒大家注意的地方等等）
5．讓我們共同分享大家的成功經驗吧！《習字冊》描紅、仿影、練寫。
我喜歡的教案篇四
活動目標：
1、初步知道蝴蝶的生長過程，了解其生活習性，對探究自然界感興趣。
2、體驗互學、共學的快樂。
活動準備：
1、師生共同收集蝴蝶標本、圖片或有關蝴蝶的其他資料。
2、《毛毛蟲和蝴蝶》故事錄音，蝴蝶生長過程的vcd，《蝴蝶舞》、《蝴蝶找花》的音樂磁帶、錄音機。
3、蝴蝶手指玩偶一個。
活動過程：
1、猜謎語，引出蝴蝶。
2、與蝴蝶姑娘跳《蝴蝶舞》。
3、提出問題，組織幼兒與同伴尋找答案，討論、交流。
“蝴蝶姑娘夸我們小朋友跳得真棒！現(xiàn)在蝴蝶姑娘有幾個問題要考考我們，你們愿不愿意接受挑戰(zhàn)。”
（1）你們知道我們蝴蝶小時侯是什么樣子的嗎？
（2）我們蝴蝶是怎樣長大的`？
（3）我們蝴蝶小時候喜歡吃什么？長大后喜歡吃什么？引導幼兒自由觀察標本、圖片、聽故事，尋找答案，并集體交流。
4、觀看蝴蝶生長過程vcd，了解蝴蝶的生長過程及其生活習性。
看完vcd后，師生一起總結：蝴蝶的種類非常多，翅膀顏色也非常漂亮。蝴蝶的一生經歷四個階段：卵、幼蟲（毛毛蟲）、蛹、成蟲（蝴蝶）。毛毛蟲時喜歡吃新鮮的綠色蔬菜或嫩樹葉，長大成蝴蝶后喜歡吸食花蜜和水。
5、游戲“變變變”，感受蝴蝶的生長過程。引導幼兒隨音樂用肢體語言表3現(xiàn)蝴蝶各個階段的外型特征。
我喜歡的教案篇五
口語交際《我最喜歡的玩具》重在培養(yǎng)孩子們通過認真的觀察，能夠有條理的介紹自己的玩具，同時讓孩子們學會認真傾聽別人的發(fā)言，并提出自己感興趣的問題，激發(fā)學生表達的欲望。
1、學會從名稱、外形、顏色、玩法等方面有條理的介紹自己的玩具，學會認真傾聽別人的發(fā)言，并提出自己感興趣的問題。
2、培養(yǎng)學生認真觀察、有條理地敘述、清楚地解答問題的能力。
3、激發(fā)學生表達的興趣和與人交往的欲望。
1、學會有條理地介紹自己的玩具，認真傾聽別人的發(fā)言，并提出自己感興趣的問題;。
2、激發(fā)學生表達的'欲望，拓寬口語交際面。
1、課前布置學生選好玩具，問清玩具來歷，做好對玩具的觀察。
2、制作有關的課件、獎品。
一、創(chuàng)設情境，觸發(fā)交際。
1、師：同學們，你們喜歡玩具嗎?(喜歡)想和玩具交朋友嗎?(想)，那老師就帶你們到玩具城去逛逛吧!
二、師生互動，自主交際。
1、同學們，你們玩過那些玩具?
2、口語訓練：“我玩過很多玩具。有---，有---，還有---”。
3、同學們，真想知道，你們最喜歡的玩具是什么?
5、老師指導：真能干!如果你還能說說為什么喜歡這個玩具那就更棒了!6、口語訓練：“我最喜歡的玩具是_____。因為__________-?！?/p>
7、鼓勵其他學生認真傾聽，做出評價。
師：小朋友們，你覺得她哪兒說得好?
師：真善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。能不能給他提提意見讓他說提更好?
三、示范介紹，明確要求。
1、老師介紹玩具。
2、學生說一說，老師是從那幾個方面介紹的。
板書：名字來歷樣子顏色玩法。
四、介紹玩具，練習表達。
1、我們把最喜歡的玩具從抽屜請出來給大家介紹介紹吧!
2、了解交際要求：聲音響亮儀態(tài)大方。
認真傾聽禮貌評價。
3、小組為單位，互相介紹。
五、開展“玩具大比拼”活動，評選“受歡迎玩具”及“口才明星”
1、出示介紹提示。
2、抽生上臺介紹。
六、奇思妙想：
設計一款未來的玩具，可以畫一畫也可以寫一寫。
七板書設計：
名稱來歷樣子顏色玩法。
我喜歡的教案篇六
1、通過觀察小動物的表情，感受小袋鼠從高興到失望，在到高興的情緒。
2、能根據畫面的內容理解故事。
3、學習動詞：跳、飛、游、走并能準確運用。
袋鼠的圖片、大書。
青蛙、袋鼠的頭飾
一、導入活動
師：今天老師給小朋友們帶來了一個小客人，你們看看是誰？
（出示小袋鼠），我們跟小袋鼠打聲招呼吧。
小袋鼠他很喜歡跳，他想找一個和他一樣喜歡跳的朋友，他能找到會跳的朋友的嗎？我們一起來看看這本書，這本書的名字叫《我喜歡跳》。
二、圖畫閱讀
師：在封面上看到了哪些動物？他們是怎么過來的？（我們一起來學一學吧）師：小袋鼠蹦蹦跳跳的來了，他對小鳥說：我喜歡跳，你喜歡跳嗎？小朋友猜猜，小鳥會說什么呢？（根據幼兒的想法來回答）
師：小鳥飛走了，一邊飛一邊說，不，我喜歡飛。
師：小袋鼠現(xiàn)在的表情怎樣？（看圖回答）我們一起來學一學小袋鼠的表情和動作。
師：小袋鼠又遇到了誰？（看圖回答）他會對小魚說什么呢？小魚會怎么回答？（根據幼兒的想法來回答）
師：小袋鼠的表情怎樣？他為什么會有這樣的表情？（看圖回答）
師：遮擋小袋鼠，畫面上有誰？（看圖回答）
（遮擋右側畫面，只露出小袋鼠）
師：看看小袋鼠的表情，他的`心情是怎樣的？猜猜為什么會這樣？（揭開遮擋）
師：原來大象也小鳥、小魚一樣離開了，小袋鼠會怎么想呢？（說出自己心里的想法）
師：小鳥飛走了，小魚游走了。大象也走了，現(xiàn)在，小袋鼠又看見了誰？小袋鼠看起來高興嗎？（看圖回答）（翻回到前幾頁，看看小袋鼠的表情）
師：（遮住小袋鼠）你看到什么？小青蛙跳的真高，他會說什么？小袋鼠看到了，會是什么表情？（揭開遮擋）
師：你們學學小袋鼠的樣子，小袋鼠和小青蛙會成為朋友嗎？（會）
三、教師小結
今天我們讀了一本有趣的故事書，一只小袋鼠去找朋友，他想找一個和它一樣喜歡跳的朋友。它看見了小乃哦、小魚和大象。可是它們都不會跳，也沒有和小袋鼠做朋友，最后，小袋鼠找到了小青蛙，小青蛙也喜歡跳，他們兩個成為了好朋友?？吹叫〈笳业搅怂暮门笥眩覀冋鏋樗吲d。
四、游戲《學青蛙跳》來結束本節(jié)課。
我喜歡的教案篇七
1、引導幼兒認識水果，能準確的說出兩種水果的名稱。
2、懂得與同伴分享的快樂。
3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
ppt水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、美猴王頭飾。
一、魔術導入課題：今天我們班來了一位神秘客人，大家猜猜他是誰？（出示美猴王頭飾）美猴王呀今天給我們帶來了很多禮物呦！你們看。
1、摸一摸老師出示神秘袋師：“寶貝們，看。今天老師帶來兩個神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎？”（通過引導，幼兒說出水果的名稱，了解水果的外形特征。例如，桔子）師：“呀，這是什么?。拷圩?。那猜對了沒有？拍拍手吧。師：“誰能告訴我這個桔子是什么顏色的呀？它長什么樣子的？”（如圓圓的、長長的）。運用此方法，逐個拿出認識蘋果，香蕉。
2、觀看ppt，認識更多的水果及水果顏色、形狀。
3、嘗一嘗師：“你們今天表現(xiàn)得真棒，想不想吃？那怎么樣才可以吃??？”（蘋果洗洗吃、桔子剝皮吃，香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導幼兒復習水果的名稱。）師：“老師這兒給你們準備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，聞一聞，看看他們是什么味道的?！?/p>
二、小結師：“寶寶我們今天認識了這么多水果，你們開心嗎？美猴王還要帶我們去果園摘果子，我們坐上火車去吧！”和幼兒去戶外，結束活動。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
我喜歡的教案篇八
1、欣賞故事，進一步認識自我、了解自我，并通過談話大膽的評價自我。
2、努力展示自己的長處，樹立自信心。
準備：掛圖第一號，玩具青蛙。
一、聽聽青蛙的故事。
1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？
3、傾聽故事至“他忍不住哭了起來”。
4、青蛙為什么會難受？（因為他不會爬樹、不會飛、不認字）。
5、別人會的本領他不會，所以他很難受。他有沒有別人不會的本領呢？（會跳、會唱歌）。
6、原來他也有值得驕傲的別人不會的本領！聽聽朋友們對他是怎么說的。
7、聽故事后半段?，F(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？
二、看圖聽故事。
1、教師邊出示掛圖邊完整講述故事。
2、青蛙有什么本領？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？
3、青蛙為什么不高興？山羊對他說什么？青蛙又變得怎么樣了？為什么？
4、最后青蛙是怎么對自己說的？
1、你有沒有值得驕傲的地方。
2、這個故事有一個很好的名字，就叫“我，喜歡我自己”。你喜歡你自己嗎，為什么？
3、引導幼兒一起用響亮、自信的聲音學說“我，喜歡我自己”。
我喜歡的教案篇九
內容：認識常見的公共設施，用“我喜歡去的地方”的句式表達。
方法：
1、幼兒和教師圍坐在一起。
2、教師出示掛圖：――“這是什么地方，你去過嗎?”
3、幼兒指認圖片上的地方，學用“我去過xx地方’的句式表達。
4、教師根據幼兒的表述，將這個地方的性質反映出來：如：超市是買東西的地方、電影院是看電影的地方等。
5、幼兒打開《我喜歡去的地方》，用手指蘸上紅印泥，在自己最喜歡去的地方印上手印。
提示：
1、公共設施的選擇可以根據自己幼兒園周圍的設施決定。
2、有條件的幼兒園能夠讓幼兒看錄像，效果更佳。
名稱：太陽公公起得早。
類型：區(qū)域活動。
內容：學習兒歌。
材料：教學掛圖《太陽公公起得早》、兒歌錄音。
方法：
1、教師播放錄音2-3遍：――“你們聽到錄音機里講些什么?”
2、教師與幼兒一起回憶聽到的兒歌內容。
3、出示圖片，教師邊念兒歌邊做模仿動作。
4、幼兒學習兒歌。
提示：
1、教學中，教師配以肢體語言幫助幼兒理解兒歌內容。
2、活動中，幼兒可以按自己的意愿到區(qū)域中來學兒歌，因此，教師在區(qū)域活動的一段時間內，重復多次進行。
[附：兒歌]。
太陽公公起得早。
太陽公公起得早，
它怕寶寶睡懶覺，
爬上窗口瞧一瞧，
咦!寶寶不見了，
原來寶寶在外面，
一二一二做早操。
名稱：一二一二做早操。
類型：體育活動。
內容：四肢協(xié)調活動。
材料：兒歌錄音《太陽公公起得早》(同前)。
方式：
1、學做模仿操。
2、太陽公公起得早――兩腳分開，兩臂上舉左右搖晃四下。
3、它怕寶寶睡懶覺――兩腳分開，兩臂彎曲，雙手合一放在左側耳旁，雙眼閉攏。
4、爬上窗口瞧一瞧――兩腳起踵，兩臂彎曲，手指相對放在下巴處。
5、咦!寶寶不見了――雙腳并攏，兩臂彎曲，手心向外左右搖晃兩下。
6、原來寶寶在外面――一只手臂叉腰，另一只手臂指向外面。
7、一二一二做早操――原地踏步六下。
提示：
為幫助幼兒理解和掌握做操的動作，教師在體育活動后，提供機會讓幼兒閱讀《模仿操》內容。
幼兒園托班語言活動設計--不玩大剪刀。
目標:。
1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步學習沿物體的邊線剪紙。
準備:。
1、圖片。
2、故事。
3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。
過程:。
1、出示圖片。
2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。
3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼兒操作：學媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對著別人，注意用剪刀時的安全。
附:。
不玩大剪刀。
媽媽用大剪刀剪花布，給點點做條背帶褲。
點點學著媽媽的樣子，用大剪刀剪報紙?！鞍?”點點的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點點包扎好傷口，還對點點說：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀?！?/p>
點點用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。
幼兒園托班語言活動設計--拜年了。
目標：發(fā)展幼兒聽力，學習有禮貌地對話。
準備：幼兒已有過年時拜年的生活經驗。
過程：1、情境表演：
教師扮乙：“恭喜恭喜，我給大家拜年了！拜年了，拜年了!”隨即“篤篤篤”模仿敲門。
幼兒扮甲：(蒙上眼睛)誰敲我的門?
乙：我是你的好朋友，猜猜我是誰?
甲：是xx老師。
3、幼兒蒙上眼睛與教師共同游戲。
4、幼兒猜出后游戲重新開始。
建議：如果蒙上眼睛有難度，可以先不蒙眼睛，以后逐漸提高難度。
我喜歡的教案篇十
1、鞏固生字、詞。
2、朗讀、理解課文第二、三、四小節(jié)，明白我為什么喜歡樹林、海洋、集體的原因，懂得集體的力量大無比的道理。
教學過程：
1、復習檢查字詞。
晶是什么結構？集體是什么意思？
2、回顧第一節(jié)學法。
（1）齊讀第一節(jié)。
（2）說說：你喜歡什么，為什么喜歡，用......因為......句式說一說。
（3）第一節(jié)講了兩層意思。
3、自由朗讀二、三、四節(jié)，說說每節(jié)寫法上有什么相同。
4、看圖，朗讀，理解課文二、三、四節(jié)，用學習第一節(jié)的方法來學習。
（1）學習第二節(jié)。
指名讀，思考：我喜歡什么，為什么？
出示一棵樹，理解不頂用?？磮D說說為什么一棵樹不頂用。
你喜歡什么，為什么喜歡樹林？用我喜歡......因為......說一說。
再用因為......所以我喜歡......說一說。
指導朗讀。
（2）學習第三節(jié)。
看看圖，讀讀課文，說說一滴水和海洋有什么關系？
為什么一滴水漂不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦？
老師演示試驗。
說說你喜歡什么？為什么喜歡海洋？
指導郎讀。
（3）學習第四節(jié)。
這一節(jié)講什么？
我為什么喜歡和集體在一起？
指導郎讀。
5、課文哪一節(jié)最重要？為什么要寫前面幾節(jié)？
6、郎讀課文。
7、做課堂作業(yè)2、3、4。
第三課時。
教學目標：
1、總結全文，進一步體會集體的力量大無比，初步培養(yǎng)熱愛集體的思想感情。
2、用喜歡寫一句話。把排列錯亂的詞語整理成通順的句子。
3、背誦課文。
教學過程：
1、郎讀課文，指導行為。
（1）分節(jié)讀課文。
（2）說說我為什么喜歡繁星、森林、海洋、集體。
（3）用自己看到的或親身經歷過的事來說說一個人的力量小，集體的力量大無比。
（4）小結。學了這首詩，我們知道一個人力量小，集體力量大。我們都是集體中的一員，我們要熱愛集體，為集體出力，為集體爭光。只要我們團結起來，齊心協(xié)力，我們的力量就大無比。
（5）看圖說說誰做得對，為什么？
2、學習用喜歡寫一句話。
（1）喜歡：就是喜愛的意思。課文中的我喜歡繁星、森林、海洋。喜歡可以說喜歡一種事物，可以說喜歡一種活動，也可以說喜歡做某一件事。
（2）看圖，說說圖上花了誰在干什么？再用上喜歡來說一說，然后寫下來。
3、學習把排列錯亂的詞語連成句子。
（1）讀詞語。
（2）說說第一句是講什么地方怎么樣？
（3）說說第二句是說什么大無比？
（4）把詞語整理成句子寫下來，加上標點符號。
4、背誦課文。
（1）朗讀課文。
（2）教師領讀第一句。
（3）背誦全文。
板書：
繁星一顆星。
樹林一顆孤樹。
海洋一滴水。
大家一個人。
（6）說說自己平時是怎么做的。
我喜歡的教案篇十一
1、激發(fā)幼兒幫助別人的情感，對圍攏搭建產生興趣。
2、能夠辨別大小。
3、提高幼兒語言表達能力及創(chuàng)造力。
1、準備4種動物玩具（每種動物一大一?。?，獅子玩具一個。
2、準備4種不同的積木。
一、出示小動物玩具，引起幼兒興趣。
1、請幼兒和小動物們打招呼，如：“羊媽媽好！羊寶寶好！”幼兒能夠辨別大的是媽媽，小的是寶寶。
二、動手搭建。
1、老師一邊講解示范圍攏搭建的方法，一邊幫助羊媽媽和羊寶寶搭建一個溫暖的家。
注意：要求把羊媽媽羊寶寶圍在中間，不能留出空隙。
2、小朋友動手幫助小動物創(chuàng)建一個溫暖的家。
老師在旁邊進行指導。
在搭建的過程中，引導幼兒與小動物們交流，比如“小猴，你喜歡什么樣的家？”“小羊你冷不冷啊，等把家建好了，就不冷了！”
三、獅子來了。
1、創(chuàng)設場景：天黑了，小動物們都睡著了。
2、出示獅子玩具。
老師：獅子一天都沒找到東西吃，肚子餓得咕咕叫！哎呀！這里是小動物們的家，看一看哪個小動物沒關好門窗，我要進去把它吃掉！
3、獅子來到每個小動物的家觀察：
哎呀！小羊的門和窗都關好了，我吃不到它了。
小豬家的門窗也關好了，我也吃不到它。
小猴家的窗戶忘記關了，我要進去吃掉它，哈哈哈！
（這時老師或者幼兒提醒小主人趕快關上窗戶）。
結果，獅子沒有找到吃的，活活餓死了。
孩子們很開心！
請幼兒每人選擇一個小動物，同他的動物小朋友一起玩！
我喜歡的教案篇十二
1、初步理解“走來走去”、“游來游去”等疊詞的含義。
2、了解書中動物的生活環(huán)境、習性，能用恰當的動詞形容動物的行為。
大書、一些小動物及這些動物生活環(huán)境的圖片。
1、先請幼兒把一些小動物及這些動物生活環(huán)境的圖片配對，并邊說邊表演一下這些動物是怎么運動的，然后出示大書，指讀書名，指出這本書也是介紹小動物運動特點和生活習性的。
2、出示大書，逐頁閱讀：
第1—4頁（遮住文字）：每頁先請幼兒講講這一小動物喜歡生活在哪里、是怎么運動的，接著指讀下面的文字，請幼兒根據文字進行表演。教師可結合圖畫分析、肢體表演等多種方法引導幼兒理解疊詞的含義。例如，請幼兒上前邊用手指著圖畫邊闡釋“爬來爬去的意思就是一會兒爬到泥地這邊，一會兒爬到那邊，來回爬……”。還可請一些幼兒上前表演一個疊詞，大家評說表演的對不對，還可以請幼兒說說還有哪些小動物會爬來爬去并表演一下。
第5---8頁（每頁“××喜歡”后面的文字遮住，圖畫遮住）：先指讀“××喜歡”，請幼兒邊說邊表演這種小動物喜歡在哪里干什么，接著指讀后面的文字，請幼兒用動作演示一個這句話?？烧埲舾捎變荷锨肮餐硌菀粋€疊詞，評說一下大家表演的對不對、準確嗎？誰表演的最好等等，還可請幼兒說說還有哪些小動物會×來×去，并表演一下。最后展示圖畫，請幼兒觀察圖畫，看看說說圖畫是怎樣表現(xiàn)這些小動物×來×去的。
9頁：直接指讀文字，請幼兒看圖猜猜說說這本書是哪本書，激發(fā)幼兒愛閱讀的情感。
3、出示大書，教師先完整示范指讀一遍，然后請幼兒跟讀幾遍。
我喜歡的教案篇十三
3、在活動中大膽表述自己對山芋的已有經驗。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
農民伯伯挖山芋的錄像片段（提前拍攝好）。
山芋若干（紫薯、紅薯、白薯等不同的品種）、山芋藤、莖、葉若干。
一、猜一猜導入，引發(fā)幼兒的興趣。
鼓勵幼兒大膽猜測，加深“山芋是長在地底下的”印象。
二、出示山芋，觀察山芋，了解山芋的特征。
（1）你見過山芋嗎？你見過的山芋和老師這里的一樣嗎？
（2）你還見過哪些不一樣的山芋？哪里不一樣？
（3）誰知道山芋長在地里時是什么樣子的？
（鼓勵幼兒運用自己的已有經驗大膽表述）。
師幼共同小結：山芋是長在地底下的塊根，它的藤又細又長，葉子是綠綠的，山芋有不用的品種，有紅心山芋、紫薯、白薯等。
三、觀看錄像，加深有關山芋的經驗。
山芋是長在地底下的塊根，那么它長大以后怎么把它挖出來呢？
我們一起來看看農民伯伯是怎么挖山芋的吧。
（觀看拍攝的挖山芋的錄像）。
看的過程中注重觀察山芋細長的藤，每棵山芋藤下面可以長出多個山芋等。
四、討論山芋的吃法。
（1）你們吃過山芋嗎？是怎么做的？
（2）除了蒸山芋你還吃過別的做法的山芋嗎？
在討論的過程中明白山芋的多種吃法，鼓勵幼兒適當地食用山芋。
延伸活動：
（1）請家里有山芋的幼兒帶少量的山芋來園，供大家觀察。
（2）鼓勵家里面種山芋的孩子回去后可以與家長一起挖山芋，并且將自己挖山芋的過程講給大家聽。
挖番薯活動是幼兒非常喜歡的活動，在挖番薯的過程中老師可以看出孩子們的用心，當一個小朋友挖到番薯，當番薯露出地面時，那種興奮激動的心情也會感染你加入到孩子們的隊伍當中去，看到孩子們挖到番薯后高呼：“我挖到番薯了，我挖到番薯了”。當一個小朋友挖不動時就會請求同伴幫忙一起合作來挖，這點我就得孩子們的合作意識濃，還有有困難就會大膽告訴同伴，這點很不錯。
我覺得，像這樣的探究操作活動時，最好給孩子們穿上勞動服和破舊一些的鞋子，這樣就不會弄臟衣服了新鞋子了。
我喜歡的教案篇十四
1、培養(yǎng)兒童對動物的喜愛和保護動物的意識。
2、發(fā)展兒童的創(chuàng)造力和個性，體驗動手實踐的樂趣。
3、豐富兒童關于動物的認識。
1、準備ppt課件。
2、了解學生飼養(yǎng)小動物故事。
今天陳老師和大家一起來上一節(jié)品德與生活課，先請大家猜幾個謎語。
1、猜謎語，引出動物。
（1）年紀不大，胡子一把，愛吃青草，總叫媽媽。（山羊）。
（2）耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（小白兔）。
（3）是貓不捕鼠，墨鏡不離眼，要問最愛啥，最愛鮮竹葉。（熊貓）。
（4）頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）。
1、看圖片，說動物。
動物是我們人類的好朋友，我們班小朋友對動物熟悉嗎？來看看屏幕上哪些動物你認識，跟它們打個招呼，大聲說出它們的名字。
2、聽聲音，猜動物。
3、超級模仿秀。
讓我們和動物朋友來一個親密接觸吧，我們進行一場模仿秀，每個小組拿到一張動物卡片，模仿這個動物的動作或是吃食物的樣子或者它的聲音，然后推選一個代表上臺表演，全班猜一猜他表演的是哪個動物。
1、大家真了不起，看來同學們對動物特別了解，也特別喜歡動物。哪些是你。
2最喜歡的動物呢？我們一起找一找。板書完善課題：我最喜歡的動物。
出示視頻，欣賞動物，然后指問你最喜歡哪個動物？為什么？
2、你了解最喜歡的動物嗎？完成“動物明星卡”然后小組討論“我最喜歡的動物”
從名字、喜歡吃什么、生活的地方，運動方式，特點上談一談。師可以出示范例引導學生討論。
3、動物知識競賽。
小朋友們都有自己喜歡的小動物，你們了解多少它們的知識呢，我們來開展個小競賽，看看哪個小組最厲害。
（1）企鵝是鳥嗎？
（2）動物中壽命最長的是誰？
（3）小海馬是海馬爸爸生的還是海馬媽媽生的？
（4）螞蟻的觸角可以傳遞信息嗎？
（5）鯨魚是魚嗎？
（6）猩猩有尾巴嗎？
（7）世界上最大的鳥是什么鳥？
（8）丹頂鶴是單腳睡覺還是雙腳睡覺？
（9）大象的身體長毛嗎？
（10）大雁是候鳥嗎？
1、了解蒂皮和動物之間的故事。
2、說說自己和動物之間的故事，難忘的、有趣的、尬尷的，傷心的都可以。是啊，我們每個人都希望和動物做朋友，甚至希望和蒂皮一樣和動物在一起。
3、汶川地震時我們救助大熊貓的故事。（打開書看圖）。
同學特別喜歡小動物，保護它們不受傷害，作為我們的國寶大熊貓，我們更要保護好。四川是大熊貓的故鄉(xiāng)，2008年5月12日，那里發(fā)生了大地震。飼養(yǎng)人員不顧生命危險，在第一時間將大熊貓轉移到安全地帶，全力保護“國寶”大熊貓的安全。
4、讓我們拿起畫筆給我們最喜愛的動物設計一個家。
我們都愛動物，動物是我們人類的朋友，讓我們拿起手中的筆給動物設計一個溫暖舒適的家吧。
5、總結全文：
今天陳老師和小朋友們一起走近動物，了解動物們的生活和特點，也分享了我們和小動物之間的故事，動物是我們好朋友，我們相親又相愛，世界才會更美好！齊讀小詩。
回家后跟爸爸媽媽商量飼養(yǎng)一個小動物，例如小白兔、小烏龜、倉鼠、蠶寶寶等，做一個有心人，寫一寫觀察日記。
我喜歡的教案篇十五
1、能畫出自己喜歡的動物的外形特征及背景圖。
2、通過欣賞和談話活動了解動物的特征及習性。
油畫棒、紙張。
1、師生共同閱讀謎語故事《五個矮兒子》。
2、引導幼兒編謎語：我最喜歡的動物。
師：你喜歡什么動物？"來；自。屈；老師；教。案；它有幾條腿？它長得是什么樣子的？
3、教師根據幼兒講述的動物特點，示范畫出動物的主要特征。
4、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
（1）你喜歡的動物要大一些，要畫出動物的主要特征。
（2）涂色時要認真細致。
（3）畫畫時，要坐端正，眼睛與桌面保持一定的距離。
5、展示幼兒作品《我喜歡的動物》，請幼兒根據自己的畫的動物來仿編動物。謎語兒歌。
鼓勵幼兒按原有的動物謎語結構，編自己喜歡的動物。
6、幼兒之間相互交流相互評價，教師對幼兒的美術作品和創(chuàng)編的謎面進行簡單的評價。
我喜歡的教案篇十六
1、學會專注地傾聽同伴談話，并能用清楚、連貫的語言講述自己對糖果的有關經驗。
2、引導幼兒圍繞"我喜歡吃的糖果"，逐步深入地交流自己的理解。
3、積極參與小組討論，樂意在集體面前自然大方地談話。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
幼兒自帶一顆自己喜歡吃的糖果。
一、猜謎，引出主題。
謎語：紅紙包，綠紙包，里面睡著一個甜寶寶。
二、相互交流。
三、引導幼兒進行"糖果"的談話。
1、請幾位小朋友在集體面前交流關于"糖果"的經驗。
2、鼓勵幼兒聲音響亮地在集體面前介紹自己帶來的糖果，并要求其他幼兒安靜傾聽。
四、引發(fā)豐富的話題。1、你喜歡吃什么糖果？為什么喜歡吃？
鼓勵幼兒在集體面前談論自己喜歡吃的糖果，鼓勵他們充分表達自己的見解。
五、進一步引導幼兒拓展談話內容，引導幼兒談談自己覺得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果。例如：跳跳糖、口哨糖、海綿糖等，鼓勵幼兒談談吃這種糖果的獨特感受等。
我從哪里來。
一、活動目標：
1、通過看看、講講，初步了解自己的成長過程；了解家長在養(yǎng)育自己的過程中所付出的艱辛勞動。
2、在日常生活中能體諒、關心孕婦及自己的父母。
二、活動準備：
1、錄像帶（寶寶的成長過程）。
2、班上聯(lián)系懷孕的老師。
3、請家長、幼兒共同完成調查表：小時候，爸爸媽媽為我做了什么？
三、活動過程：
（一）初步了解孕婦在行動上的不便，激發(fā)幼兒關心、幫助孕婦的愿望。
1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？
幼兒：生活在媽媽的肚子里。
2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？
幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。幼兒2：姜老師上樓梯很累，我見過她扶著欄桿很累的。幼兒3：她重一點的東西會拎不動。
3、小朋友，你怎么關心姜老師？你能為他做什么？
幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會幫她撿。幼兒2：我?guī)退磷雷?、我?guī)退烈巫?。幼?：如果我和姜老師一起乘汽車，我就把座位讓給她。
4、小結：小朋友都愿意關心、幫助姜老師，姜老師心里一定很高興，小寶寶也會生活得更舒服，長得更健康。
評析：因為幼兒親眼目睹了懷孕老師在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過程中幼兒積極性很高，幫助懷孕老師的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機對不同的幼兒進行了有針對性的教育，是這一環(huán)節(jié)成為關愛教師和幼兒自我教育的過程。
（二）看看、講講胎兒的生長發(fā)育以及父母的準備工作。
小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的？媽媽要為他準備那些事情？（看錄像）。
幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長大的，媽媽要為小寶寶準備小衣服。幼兒2：媽媽要吃很多有營養(yǎng)的東西，媽媽要做操。
小結：小寶寶在媽媽的肚子里越長越大，等到媽媽的肚子里放不下時，小寶寶就出生了。
評析：幼兒邊看錄像邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營養(yǎng)，是靠臍帶吸收營養(yǎng)；長大一點小腳會踢來踢去，還會翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄像吸引住了，他們都發(fā)出驚嘆：我們小時侯都是這樣的！幼兒了解了許多以前不知道的事情。
（三）交流調查信息："爸爸媽媽為我做了什么？
小時候，爸爸媽媽為你做了那些事？
《糖果》這個活動很有趣味性，效果也很好，受到很多老師的運用和贊許。因為這個活動中所運用的教材是幼兒們平時都常遇到的，對于他們來說都不陌生。然后這個活動，運用了語言，數學，手工等多方面的內容，體現(xiàn)了活動的綜合性。同時該活動充分發(fā)揮了幼兒的自主性，在活動中幼兒興趣濃厚，非常投入很愿意積極參與。在做這個活動開始，我以為幼兒們會不認識糖果妹妹身上的漢字，而不會給糖果穿上正確的衣服，但是因為孩子們對糖果的喜歡，激發(fā)了他們學習的積極性，在操作時卻基本能選擇正確，這個活動增強幼兒們對漢字的學習，也能更好記住，所以我認為這個活動還是比較成功。
我喜歡的教案篇十七
1.會用繪畫的形式表現(xiàn)出自己喜歡的動物的基本特征。
2.培養(yǎng)幼兒愛護動物、保護動物的情感。
一、談話導入。
師：小朋友們今天我們來畫一畫你們最喜歡的動物，你喜歡哪種動物呢？
教師出示青蛙圖片?！翱催@是誰？他是陸老師最喜歡的小動物，今天我就來畫一畫青蛙，請大家仔細看好?！?/p>
二、討論你喜歡什么小動物。
他長什么樣子？有什么特征？他喜歡吃什么，生活在什么地方。
三、教師交代操作要求。
首先我們先要想好自己要畫什么小動物，然后在你的畫紙的中間進行作畫。畫的時候要注意盡量畫得大一點，讓整幅畫看上去飽滿，接著要畫出你畫的小動物的特征，最后幫他涂上顏色。
四、幼兒動手操作。
師：小朋友們，你們明白了嗎？那想不想自己也來畫一張自己喜歡的動物？
引導幼兒動手操作，教師巡回指導，特別注重動手能力較差的幼兒。
五、展示作品。然后在實際操作中積極創(chuàng)建良好、平等的師幼話語權的關系，讓孩子們在教育教學中能大膽、大聲地說話。
我喜歡的教案篇十八
1、欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。
2、通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用"我喜歡我自己……"的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和信心。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、青蛙玩具或圖片。
2、紅花一朵。
欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。
通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用"我喜歡我自己……"的句式講述。
1、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。
教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡它什么地方?
教師講述故事(從開始……它忍不住哭了出來)。
教師：青蛙為什么會難受?
教師：別人會的本領它不會，所以它難過，那么它有沒有別人不會的本領呢?
教師講述故事的結尾。
教師：朋友們對青蛙說什么?后來，青蛙還難過嗎?
2、圍繞重點討論，理解故事內容。
教師：青蛙有什么本領?野鴨、小松鼠、山羊有什么本領?
教師：故事中的青蛙為什么哭?后來又為什么高興呢?
教師;最后，青蛙對自己說什么呢?你喜歡青蛙嗎?
3、引導幼兒找找自己的長處。
引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。
教師小結：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人都有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。
介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用"我喜歡我自己，……"的句型夸獎自己的長處，然后，繼續(xù)聽鼓聲傳花。
活動中我讓孩子們說說自己的優(yōu)點、同伴的優(yōu)點，尊重兒童的社會性認識、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，是通過和同伴及成人交往而來的，通過外界對自己的信息，如讓孩子給同伴找優(yōu)點和給自己找優(yōu)點，幫助幼兒體驗到贊美和被贊美的快樂，學會用欣賞看別人，看自己。這樣慢慢一層層深入，再回到主觀的意識中來，有助于幼兒良好的自我意識和個性的發(fā)育，而這種良好的自我意識和個性，又將反過來激勵他們形成自我喜歡的態(tài)度，鼓勵他們更加積極主動和充滿信心地與外界交往。
社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤其應滲透在多種和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。讓我思考的是，像這樣《我喜歡我自己》的社會活動，應與孩子真實的生活相聯(lián)系，從孩子的生活切入，有一系列為這個活動做準備的主題活動，而不是單一把它當成一堂課去教授孩子，社會學習也是一個漫長積累的過程，作為教師因很好的將生活與教育相結合，去理解孩子去相信孩子，真正的將社會情感滲透在孩子日常生活的點滴中，讓孩子真正從內心喜歡他人，喜歡自己。
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