一個(gè)成功的方案能夠提供清晰的指導(dǎo),使參與者有條不紊地推進(jìn)工作。方案中需要明確目標(biāo)的具體指標(biāo)和衡量方法,以便評(píng)估成果和效果。以下是小編為大家收集的方案范例,供大家參考和借鑒。
大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案聲母j篇一
1、通過故事,幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。
2、能夠正確認(rèn)識(shí)獨(dú)孤,并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨(dú)孤,走向合作。
3、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個(gè)相關(guān)合作的游戲,幼兒感受與人合作的快樂。
4、通過此次課程學(xué)會(huì)分享與合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
一組講述孤獨(dú)兔子故事的幻燈片,幾張挖了兩個(gè)洞的報(bào)紙以及廢舊的紙盒皮等等。
活動(dòng)過程。
1、活動(dòng)引入:
教師:小朋友們,今天老師給你們帶來一個(gè)關(guān)于小兔子的故事,小朋友們以前一定是沒有聽過的,因?yàn)檫@個(gè)故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小朋友們就要認(rèn)真聽清楚啦,因?yàn)樾⊥米幼詈笮枰∨笥褌兊臒嵝膸椭?/p>
教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況:從前有一個(gè)小兔子,由于平時(shí)自己一個(gè)人在家,所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友。
2、針對(duì)故事中的問題,讓幼兒自由進(jìn)行回答,然后教師再歸納出幾個(gè)有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行,以后如果自己遇到這樣的事情的時(shí)候,會(huì)不會(huì)用同樣的方法進(jìn)行合作。
3、設(shè)計(jì)游戲讓幼兒體會(huì)合作的快樂。
游戲一:連體人。
游戲規(guī)則:幼兒自選同伴,兩人一組。將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上,將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。如果報(bào)紙中途破碎則停止游戲,以報(bào)紙不破碎者為優(yōu)勝。
說明:障礙物可以是某個(gè)特定的紙盒鋪成的小路,或者是教師自行畫的圈圈之類的。
游戲二、背靠背。
游戲規(guī)則:幼兒自選同伴,兩人一組。讓幼兒兩兩背對(duì)背坐下,兩腿伸直,雙手臂向后互相鉤住,然后試著站起來。
說明:這個(gè)游戲教師可以劃定一些范圍,首先把全班幼兒分成幾個(gè)大組,然后每個(gè)大組派出兩個(gè)小朋友進(jìn)行游戲,剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進(jìn)行。
4、通過上面的游戲,小朋友們?cè)谕嫱曛蠓中〗M分享感受。
教師叫幾個(gè)小朋友代表進(jìn)行講述自己小組的體會(huì)。教師:小朋友們剛才玩游戲的時(shí)候都很開心,都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通,所以呢,可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨(dú)一個(gè)人的。
那么剛才故事中的小兔子呢,在你們玩游戲的時(shí)候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦,所以不再孤獨(dú)一個(gè)人了,于是呢,最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場了。它呢,要老師謝謝小朋友的熱心幫助!
5、活動(dòng)結(jié)束。
總結(jié):
大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案聲母j篇二
動(dòng)目標(biāo):
1、能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域,遇到問題能進(jìn)行協(xié)商,培養(yǎng)孩子的交往能力。
2、活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則,愉快游戲。
3、能大膽地在集體面前評(píng)價(jià)自己地游戲過程。
4、通過區(qū)域活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步了解春天的特征,以及春天人們的活動(dòng)有哪些,如;放風(fēng)箏,踏青等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各區(qū)游戲材料:
數(shù)學(xué)區(qū):8以內(nèi)的加減法算式卡片若干、1-8的數(shù)字卡片一套。(4-6個(gè)幼兒)。
表演區(qū):小蝌蚪頭飾3個(gè),鴨媽媽頭飾、魚媽媽頭飾、烏龜媽媽頭飾、白鵝媽媽頭飾、青蛙媽媽頭飾各一個(gè)。故事磁帶一盤。錄音機(jī)一臺(tái)。(8個(gè)幼兒)。
美工區(qū):繪畫紙若干,幼兒每人一盒彩筆,搜集來的春游圖片或照片。(4-6個(gè)幼兒)。
手工區(qū):畫紙、報(bào)紙、掛歷紙等。幼兒每人一盒彩筆、扎骨架的材料(竹子、秫秸、毛線等)剪刀、膠帶、膠水、幼兒用書第2冊(cè)23頁。教師制作的風(fēng)箏范例。(4-6個(gè)幼兒)。
活動(dòng)過程:
一、教師介紹游戲名稱及活動(dòng)材料。
二、請(qǐng)幼兒了解活動(dòng)區(qū)域及內(nèi)容。
1、請(qǐng)幼兒自由觀察各區(qū)游戲內(nèi)容。
數(shù)學(xué)區(qū):教師準(zhǔn)備的8以內(nèi)的加減算式,數(shù)字1-8,以競賽的形式開展。
表演區(qū):表演故事《小蝌蚪找媽媽》。
美工區(qū):幼兒根據(jù)詩歌《春天的秘密》,來畫春天。
手工區(qū):幼兒合伙制作風(fēng)箏。
2、請(qǐng)幼兒提出不清楚地地方,和不會(huì)玩的地方,教師再對(duì)幼兒提問介紹玩法。
三、提出游戲注意事項(xiàng)。
1、安靜游戲,小聲商量。
2、不爭搶玩具,相互謙讓。
3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。
四、幼兒自選游戲,教師巡回指導(dǎo)。
1、幫助引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。
2、鼓勵(lì)幼兒有始有終地完成游戲。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的游戲情況。
2、教師小結(jié)游戲。獎(jiǎng)給每個(gè)小組一個(gè)風(fēng)箏,領(lǐng)幼兒收拾好活動(dòng)材料,到院子里放風(fēng)箏,結(jié)束活動(dòng)。
大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案聲母j篇三
1、知道做好個(gè)人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
2、通過討論及知識(shí)競賽的形式、知道如何做一名將衛(wèi)生的孩子。
3、知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來愉快的情緒、同時(shí)也會(huì)受到大家的歡迎的。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識(shí)競賽題、
2、教師演唱歌曲《豬小弟》。
3、五角星貼花若干。
活動(dòng)過程:
一、教師講述故事,引出主題。
今天老師帶來了一個(gè)故事《小豬變干凈》。
二、分析討論。
如果是你,你愿意和這樣的小豬一起玩嗎?那你愿意和怎樣的小豬一起玩呢?
小結(jié):我們要不讓細(xì)菌到我們身體里去,就應(yīng)該做一個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的孩子。
我們?cè)鯓幼遄V才是一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子呢?(幼兒討論)。
三、知識(shí)競賽。
我們來進(jìn)行知識(shí)搶答,答對(duì)的一組就在黑板上貼上一個(gè)五角星。
大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案聲母j篇四
活動(dòng)目標(biāo):。
1.觀察秋天,感受秋天的美麗、富饒,萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。
2.感知、體驗(yàn)作品的語言美、意境美,嘗試仿編。
活動(dòng)一:美麗的秋天。
準(zhǔn)備:安排一處秋季特征明顯的郊外。
過程:(通過郊游和觀看錄像帶,觀察秋天,感受秋天的美麗和富饒。)。
師:秋天有哪些美麗的顏色?
幼:紅紅的楓葉,黃黃的銀杏葉。
幼:淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼:黃黃的梨,紅彤彤的蘋果,金燦燦的香蕉,白白的棉花。
師:秋天是個(gè)收獲的季節(jié),你聞到了哪些氣味?
幼:甜甜的水果味、清香的菊花香。
幼:烤山芋、糖炒栗子的香味。
師:秋天一過,冬天就要來了。動(dòng)物、植物是怎樣為過冬作準(zhǔn)備的呢?
幼:燕子飛往南方,青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。
幼:螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。
幼:喜鵲忙著搭房子。
幼:有些樹葉變紅了,有些變黃了。
幼:風(fēng)一吹,樹葉一片片飄落下來。
活動(dòng)二:涼爽的秋雨。
準(zhǔn)備:在園內(nèi)戶外場地進(jìn)行。
過程:教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨,感受秋雨中的景物及其變化。
師:下雨了,我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。
幼:小雨滴滴答答,大雨嘩啦嘩啦。
師:秋雨落在身上有什么感覺?
幼:很涼快,很舒服。
師:一陣秋雨過后,你覺得周圍有什么變化?
幼:天氣越來越?jīng)觥?/p>
幼:樹葉變黃了、變紅了,一片片飄落下來。
活動(dòng)三:欣賞《秋天的雨》。
師:我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。
師:你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?
幼:秋雨給我們帶來了清涼的秋天,帶走了夏天。
師:為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?
幼:下過雨后,天氣不知不覺就涼了,秋天來到了。
師:為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?
幼:秋天的雨染黃了銀杏樹葉,染紅了楓葉。
幼:田野變成金黃色,蘋果熟了,大棗也紅了。
幼:紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。
師:所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師:秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?
幼:秋天有各種水果的香。
幼:炒栗子、烤山芋的香。
幼:那些香味吸引人,小朋友很想吃,不想離開,好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師:為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭?
幼:因?yàn)榍镉旮嬖V大家,冬天快要來了。
師:動(dòng)物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?
師:請(qǐng)小朋友閉上眼睛,一邊聽錄音,一邊想像秋雨帶來的美景。(再次完整地傾聽配樂朗誦。)。
活動(dòng)四:秋景圖。
師:除了散文里說的以外,秋天還有哪些美麗的景色?請(qǐng)你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下。
幼:小草黃了,大地鋪上了金黃色的地毯;秋風(fēng)一吹,梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。
師:請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。
(幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作,表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。)。
大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案聲母j篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過各種形式表現(xiàn)動(dòng)物形象。
2、提高幼兒的動(dòng)手能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:閱讀區(qū):各種動(dòng)物的圖片,幼兒用書。美工區(qū):用圖畫的形式表現(xiàn)故事中各種動(dòng)物皮膚顏色的差異。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒回憶《動(dòng)物穿新衣的》故事的名稱和內(nèi)容。然后引出活動(dòng)內(nèi)容。
師:上節(jié)課小朋友聽了一個(gè)什么故事?(《動(dòng)物穿新衣》)誰給那些動(dòng)物穿得新衣?
二、介紹材料。
1、動(dòng)手區(qū):老師給小朋友準(zhǔn)備了紙張、蠟筆、彩色紙、漿糊等你可以用不同的方式給動(dòng)物穿新衣。
2、圖書區(qū),老師準(zhǔn)備了蠟筆和畫紙,你可以把自己知道或是喜歡的動(dòng)物畫下來,制作成一本小動(dòng)物圖書,向別人介紹推薦。
二、幼兒選擇區(qū)角。
請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。
1、看圖書區(qū)幼兒能否按圖書的標(biāo)準(zhǔn)制作圖書,引導(dǎo)制作完成的小朋友用較完整的語言推薦介紹自己的圖書,引導(dǎo)幼兒從的名稱、顏色等進(jìn)行介紹。
2、幫助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。
四、幼兒整理操作材料.
五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。
大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案聲母j篇六
3、明白環(huán)保的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
垃圾分類宣傳片,ppt圖片若干
(一)播放垃圾分類宣傳片:
師:你看到了什么?(小朋友自由發(fā)言)
師:總結(jié)宣傳片中的內(nèi)容(配合ppt圖片):
1、垃圾的危害:
(1)垃圾是什么?(垃圾是我們?nèi)粘I钪兄圃斐鰜淼膹U棄物)
(2)生活中我們是如何處理這些垃圾的呢?(通常,我們會(huì)把所有垃圾裝在一個(gè)塑料袋里,一起扔到垃圾箱)
(3)垃圾堆放對(duì)健康,對(duì)環(huán)境的影響?(成對(duì)的垃圾會(huì)發(fā)出惡心的臭味,長出很多蚊蟲蒼蠅,不僅污染環(huán)境,還會(huì)傳播病菌)
(4)垃圾填埋場耗費(fèi)大量人力,物力;
(5)垃圾對(duì)我們生活環(huán)境的污染(原本清澈的河流被污染了,風(fēng)景被破壞了)
2、解決方法:
那我們要怎么解決這些問題呢?(垃圾分類)。
師:小朋友們都知道我國的垃圾分為哪幾類嗎?(我國的生活垃圾可分為四大類:一是可回收垃圾。二是廚余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。但是,目前街道上的垃圾一般只分為兩類,可回收和不可回收。)結(jié)合圖片,讓小朋友更直觀地了解生活中該如何做到垃圾分類投放。
(二)引導(dǎo)幼兒說說生活中有哪些垃圾,并嘗試將其歸類到可回收和不可回收
師:老師這里有個(gè)關(guān)于垃圾分類的順口溜,我們一起來學(xué)學(xué)吧。廢物利用是個(gè)寶,藍(lán)寶石的桶兒要記牢;廚房垃圾一包包,有害物品要管好,其他垃圾也不少,綠色的桶兒全部包。
師:接下來老師要請(qǐng)小朋友們說說看,在我們的生活中都有那些垃圾?你覺得應(yīng)該把它送到可回收箱還是不可回收箱?哪位小朋友愿意來嘗試一下。
(三)討論垃圾對(duì)于健康的危害
師:小朋友們表現(xiàn)的真棒,將垃圾寶寶準(zhǔn)確地送到了各自的家里,讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢伞=酉聛硌?,我們?cè)賮砜纯催@些圖片(亂扔垃圾,垃圾堆放),你都看到了什么?這樣做對(duì)我們的身體健康有什么影響?我們應(yīng)該怎么做?(垃圾分類扔進(jìn)垃圾箱)
大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案聲母j篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、教會(huì)幼兒夾包跳的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。
3、發(fā)展創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
沙袋活動(dòng)過程:
1、開始部分。
(1)隊(duì)列練習(xí)。隊(duì)形變化:走圈、開花、六個(gè)小圓、切斷分隊(duì)。
(2)準(zhǔn)備操,聽信號(hào)做相_作。如:口令向前走,幼兒向后走;口令向左走,幼兒向右走、高人走、矮人走等。
2、基本部分。
(1)幼兒依次取沙袋在場地自由分散進(jìn)行一物多玩活動(dòng),例如:自拋接沙袋,互拋接沙袋,頭頂沙袋,手托沙袋走,腳背托沙袋走,投運(yùn)等。老師巡回觀察指導(dǎo),對(duì)玩法新穎有趣的及時(shí)給予肯定,并向其他幼兒推廣。
(2)學(xué)習(xí)夾包跳。集合幼兒,讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動(dòng)名稱,進(jìn)行示范講解:兩腳前部夾緊沙袋,跳起用力拋出。幼兒練習(xí)。老師巡回輔導(dǎo),讓動(dòng)作完成好的幼兒做示范。鼓勵(lì)幼兒間展開比賽,看誰的沙包投得遠(yuǎn)。
(3)集體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上,交代比賽規(guī)則:聽信號(hào),每隊(duì)第一名幼兒開始連續(xù)夾包跳行進(jìn)至前方,拿起沙包快跑回來,交給下一位同伴,哪隊(duì)先跳完為勝。
大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案聲母j篇八
激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)、生活中與同伴友好合作。
教育幼兒自己的'事情自己做并能積極參與集體勞動(dòng)。
一、來園。
1、開窗通風(fēng),整理自然角。
2、熱情迎接幼兒來園,并和幼兒一起觀察自然角植物的變化,指導(dǎo)幼兒做好觀察記錄。
二、晨間戶外活動(dòng)、生活活動(dòng)。
1、目標(biāo):通過玩大型玩具以及一些自制體育材料,發(fā)展幼兒的各種動(dòng)作。
2、材料提供:大型玩具、沙包、紙棒等輔助材料。
3、過程:
(1)準(zhǔn)備活動(dòng):教師帶領(lǐng)幼兒環(huán)繞操場跑步,做身體的準(zhǔn)備動(dòng)作。
(2)基本活動(dòng):分散活動(dòng)。
(3)放松活動(dòng):花兒和風(fēng)。
生活活動(dòng):活動(dòng)前根據(jù)天氣情況提醒。
幼兒適當(dāng)減少衣服,活動(dòng)中注意幼兒。
的運(yùn)動(dòng)量,關(guān)心個(gè)別體弱幼兒,活動(dòng)后及時(shí)穿上外套。
三、早操。
目標(biāo):排隊(duì)迅速,做操動(dòng)作合拍、有力。
內(nèi)容:(1)律動(dòng)《郊游》、《小哪咤》(2)筷子操。
四、晨間談話。
內(nèi)容:談?wù)劤块g活動(dòng)情況,談?wù)効鞓返碾p休日。
五、科學(xué)活動(dòng):《紙的力量》執(zhí)教者:洪蕾。
(一)活動(dòng)目標(biāo):1、激發(fā)幼兒探索紙的承受力的秘密。
2、引導(dǎo)幼兒初步感知紙的承受力與受力面積大小有關(guān)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:紙若干、實(shí)驗(yàn)材料:紙棒、繩子、鉤子、小桶、積木等。
(三)活動(dòng)過程:
1、引出課題,激發(fā)興趣。
(1)出示紙,請(qǐng)幼兒和紙比力氣。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)在紙的上面的一個(gè)小點(diǎn)上用力,紙很容易就撕開了。
2、出示另一張紙,請(qǐng)幼兒用拉的方法和紙比力氣。
3、交流引導(dǎo),尋找原因。
(2)觀察紙寶寶圖片,了解原因。
4、游戲驗(yàn)證:
(1)幼兒實(shí)驗(yàn),把紙制作成紙秤,和一桶積木比力氣。
(2)師生共同實(shí)驗(yàn),讓紙和小椅子比力氣。
六、生活延伸:
(一)目標(biāo):
1、幫助幼兒了解蠟刻畫的獨(dú)特作畫方式,2、激發(fā)幼兒對(duì)蠟刻畫的興趣。
3、
引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用小棒木片,4、大膽地在蠟紙上作畫。
(二)準(zhǔn)備:
蠟刻畫作品、水彩筆畫作品、黑蠟紙、小木棒、小木片、課件、音樂磁帶。
(三)過程:
1、引題激趣:
(1)出示蠟刻畫,激發(fā)幼兒對(duì)蠟刻畫的興趣。
(2)出示蠟筆畫、水彩筆畫,與蠟刻畫作比較,使幼兒初步了解蠟刻畫的獨(dú)特風(fēng)格。
2、觀察討論:
(1)運(yùn)用課件,展示蠟刻畫的作畫步驟。
(2)教師示范畫“海底世界”里的熱帶魚。
(3)幼兒相互討論自己想要“畫什么”。
3、自由創(chuàng)作:
(1)放音樂,幼兒自由創(chuàng)作。
(2)教師巡回指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在創(chuàng)作過程中的情況。
4、交流體驗(yàn):把幼兒作品貼到展示欄中,相互欣賞。
七、戶外活動(dòng):玩球。
目標(biāo):積極參與,練習(xí)球的各種玩法,并能與同伴合作玩。
八、餐前活動(dòng)及就餐。
餐前活動(dòng):個(gè)別幼兒向大家介紹“十萬個(gè)為什么”的小知識(shí)。
午餐要求:愉快地吃完自己的一份飯菜,不挑食、偏食,保持桌面、地面的干凈;收拾自己的食物殘?jiān)?/p>
大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案聲母j篇九
活動(dòng)形式:
1.活動(dòng)時(shí)間:上午小班一小時(shí),下午大班2小時(shí)。
2.活動(dòng)地點(diǎn):沙峁九年制學(xué)校附屬幼兒園。
3.參賽對(duì)象:幼兒園小班和大班所有教師。
一、指導(dǎo)思想。
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》試行,《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,以《榆林市幼兒園課程實(shí)施指導(dǎo)意見(試行)》和《榆林市幼兒園一日活動(dòng)基本規(guī)范(試行)》的健康教育觀為指針,深入研究幼兒園戶外體育活動(dòng)中幼兒身體健康教育實(shí)踐的相關(guān)理論和策略?;顒?dòng)設(shè)計(jì)嚴(yán)格遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異。重在培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣和能力,面向全體幼兒,以提高幼兒身體健康水平為重點(diǎn),因地制宜,不斷優(yōu)化幼兒園戶外體育活動(dòng)質(zhì)量,真正促進(jìn)幼兒身心的全面的發(fā)展。
二、基本目標(biāo)。
1、培養(yǎng)與激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣,讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地參加體育活動(dòng)。
2、使幼兒掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能和方法,促進(jìn)體、智、得、美等全面發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒精神飽滿富有朝氣團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
三、任務(wù)目標(biāo)。
1.各班以一種體育游戲?yàn)橹?,玩出花樣,提高水平,提高幼兒?dòng)作的靈活性協(xié)調(diào)性,全面提升幼兒的身體素質(zhì),做到人人都參與、快樂鍛煉為基礎(chǔ)。通過豐富的體育活動(dòng)內(nèi)容及器械的使用,使幼兒在跑、跳、鉆、爬、蕩、滑、投擲、攀登等各方面得到全面發(fā)展。
2、抓好幼兒園體育特色隊(duì)的建設(shè),不斷進(jìn)行班級(jí)比賽,激發(fā)幼兒鍛煉的積極性,不斷提高幼兒園整體水平。
3、積極開展體育特色的實(shí)踐活動(dòng),辦出班級(jí)的特色,走出一條具有我園特色的教育新路。
四、工作措施。
1、加強(qiáng)管理,保證幼兒園體育特色項(xiàng)目的正常開展。各班教師要根據(jù)幼兒特點(diǎn)、能力、班級(jí)狀況制定目標(biāo)與計(jì)劃、措施。并及時(shí)記錄各項(xiàng)活動(dòng)的開展情況,每月定期研討、每兩個(gè)月進(jìn)行小型體育特色比賽,每學(xué)期、做好總結(jié)和反思。
2、加大體育設(shè)施硬件的.投入,為更好地開展體育運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
3、做好體育特色隊(duì)的基礎(chǔ)教育和普及工作。各班成立跳繩、跳皮筋、拍花球等為主的特色班級(jí),一物多玩,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。。并挑選出優(yōu)秀選手參加幼兒園體育比賽或展示。每學(xué)期組織一次親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
4、合理安排幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間,嚴(yán)格落實(shí)幼兒每天在園體育活動(dòng)、自主活動(dòng)等戶外活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)(其中體育活動(dòng)時(shí)間為1小時(shí))的規(guī)定。利用晨間活動(dòng)、體育課、體育活動(dòng)課、大課間活動(dòng)等時(shí)間進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)。
5、活動(dòng)形式要靈活多變,盡量體現(xiàn)“新、奇、活”的原則,能夠充分調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的強(qiáng)烈興趣和積極性。
6、教師在組織幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí),還要把保證幼兒的安全放在工作的首位。活動(dòng)前教師應(yīng)認(rèn)真做好場地、器械、幼兒服裝及身體狀況等各因素的安全準(zhǔn)備工作和應(yīng)急措施,切實(shí)保障幼兒的生命安全。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案聲母j篇十
班級(jí)由于人數(shù)過多,教師把大量精力耗散在組織上,失去了與幼兒接觸和交流的機(jī)會(huì),無法做到面向全體及大面積的指導(dǎo)。幼兒在集體面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)減少,使因材施教成為難題,理想的教學(xué)理念在大班教學(xué)的制約下難以成為現(xiàn)實(shí)。由于人數(shù)多,教具、學(xué)具準(zhǔn)備量大,活動(dòng)評(píng)價(jià)量大,無形中加重了教師的工作負(fù)擔(dān),教師不堪重負(fù),抽不出時(shí)間從事教學(xué)研究,也抽不出時(shí)間與孩子進(jìn)行情感交流,教育教學(xué)質(zhì)量難于突破。用統(tǒng)一的方式要求孩子,讓幼兒統(tǒng)一、平均發(fā)展,忽視了幼兒的個(gè)體差異性。教師對(duì)特殊幼兒的關(guān)愛心有余而力不足,難以進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。幼兒年齡小,好奇好動(dòng),安全自護(hù)意識(shí)差,班級(jí)人數(shù)增多,安全系數(shù)自然降低,加大了幼兒日常管理的難度。在大班的現(xiàn)實(shí)狀況下,如何使區(qū)角活動(dòng)做到有效,最大限度地讓幼兒身心發(fā)展呢?筆者認(rèn)為可以從以下幾方面入手。
一、開展“大帶小”活動(dòng)通過一系列的大帶小活動(dòng)及活動(dòng)中教師的有效指導(dǎo),由教師巧妙提示大孩子,大孩子一對(duì)一指導(dǎo)小孩子,使孩子們都得以發(fā)展,既能方便教師的組織,又能促進(jìn)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí),有效地解決大班問題。如創(chuàng)設(shè)“寶寶社區(qū)”內(nèi)設(shè)各種角色游戲區(qū)(銀行、小醫(yī)院、超市、服裝店、110、車行等),由大班幼兒扮爸爸媽媽,小班幼兒扮孩子。大班一部分幼兒為“上班”爸爸媽媽,分別自選角色到各游戲區(qū)“上班”,另一部分幼兒則扮“下班”的爸爸媽媽,自由帶2~3個(gè)小班的孩子進(jìn)入社區(qū)自由游戲。又如,在組織戶外體能活動(dòng)時(shí),把兩個(gè)不同年齡段的班級(jí)各分成兩半,再重新組合成兩個(gè)混齡班進(jìn)行活動(dòng),這樣做,人數(shù)還是原來班級(jí)的人數(shù),但幼兒非常感興趣。解決了大班戶外活動(dòng)時(shí),教師難組織的問題,更確保了戶外活動(dòng)的安全。把男孩和女孩各分為兩組,讓幼兒根據(jù)性別特征及共同愛好自選游戲,并嘗試大孩子作為組織者,小孩子和教師作為參與者。實(shí)踐證明,活動(dòng)中孩子們真正體驗(yàn)到了快樂,老師也感到輕松。當(dāng)小孩子做一些危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí),大孩子會(huì)主動(dòng)提醒,也會(huì)主動(dòng)控制自己的行為。男孩組喜歡玩諸如《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》大班的孩子扮“羊”,小班的孩子扮“狼”,之后又角色互換的游戲,喜歡《足球射門》之類的追逐、競技類游戲,女孩組則喜歡玩《丟手絹》《踢毽子》之類的歌舞、技巧類游戲。增強(qiáng)了幼兒的性別意識(shí)和個(gè)性發(fā)展。“大帶小”活動(dòng)為不同年齡班的幼兒在一起活動(dòng)創(chuàng)造了機(jī)會(huì),大大緩解了區(qū)角活動(dòng)中教師難以全面指導(dǎo)的壓力,而且“大帶小”既能提高幼兒的交往能力,同時(shí)也能讓幼兒互相幫助、互相學(xué)習(xí),以兒童教兒童,培養(yǎng)了幼兒的愛心和責(zé)任感;既滿足了“大”孩子那種想當(dāng)小老師、大哥哥大姐姐的需要,增強(qiáng)自信及角色意識(shí),又滿足了小孩子對(duì)大哥哥大姐姐的崇拜而產(chǎn)生的好模仿、想和大哥哥大姐姐玩的心理需求。
二、充分觀察幼兒活動(dòng)幼兒人數(shù)多,教師組織難,要做到充分觀察更難。但意大利教育家蒙特梭利對(duì)觀察在教育中的重要性曾強(qiáng)調(diào):唯有通過觀察和分析,才能真正了解孩子的內(nèi)在需要和個(gè)別差異,以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境,并采取應(yīng)有的態(tài)度來配合幼兒成長的需要。”這一觀點(diǎn)啟示了大班教學(xué)中,教師在區(qū)角活動(dòng)中不能只停留在表面現(xiàn)象的觀察,既不是施令的權(quán)威者,也不能在活動(dòng)中忙碌地穿梭,其結(jié)果只會(huì)使教師更累。因此,教師要改變自身在教育過程中的職能,要站在幼兒的背后,耐心而細(xì)致、沉靜而全面的觀察,真正從觀察中獲取幼兒個(gè)體與群體、環(huán)境與材料等的準(zhǔn)確信息。在充分觀察、分析幼兒的游戲后,應(yīng)該在什么時(shí)候,以什么方式參與游戲、介入指導(dǎo),應(yīng)該對(duì)哪些幼兒給予幫助,給予什么樣的幫助,如何做最為恰當(dāng)?shù)取=處熢谟^察過程中對(duì)隨時(shí)捕捉到的問題,如在幼兒探索問題難以深化時(shí),發(fā)生糾紛、缺少材料學(xué)具、有破壞性行為等情況下,要適時(shí)地給予指導(dǎo)。
注重活動(dòng)中的隱性指導(dǎo)在活動(dòng)的指導(dǎo)中,有的教師喜歡在做游戲的幼兒之間隨意走動(dòng)和提問,似乎很滿足于“維持秩序”和向幼兒表示“關(guān)心”。然而,只要觀察幼兒的表情就可以看出,他們對(duì)這樣的“指導(dǎo)”未必滿意。因?yàn)檫@在客觀上分散了幼兒的注意力,打斷了幼兒思維,干擾了幼兒之間的交往,影響了幼兒的情緒。當(dāng)然,這也不等于說游戲過程中教師的“走動(dòng)”和“提問”是不可取的,問題的關(guān)鍵不在于該不該走動(dòng)和提問,而在“為什么”和“怎樣”走動(dòng)和提問。任何教育方法的采用都是為教育目的`服務(wù)的,不能太呆板,也不能太隨意。為了不讓幼兒覺察到教師的控制,保證幼兒活動(dòng)的開放性和自主性,教師應(yīng)將自己的活動(dòng)計(jì)劃和要求,通過所提供的活動(dòng)材料、所營造的環(huán)境氛圍、所展示的范例和榜樣行為等隱蔽性方式間接影響兒童,而不是直接提出自己的活動(dòng)計(jì)劃與要求。在活動(dòng)過程中,教師對(duì)幼兒活動(dòng)事件的指導(dǎo)方式也應(yīng)采取隱蔽的材料暗示法、行為影響法、情緒渲染法等方式暗示幼兒,讓其輕松自如的、有選擇的、主動(dòng)的接受教師的影響,獲得發(fā)展。例如,在開展“小醫(yī)院”的角色游戲中,可利用教師角色的轉(zhuǎn)變來進(jìn)行游戲的指導(dǎo)。當(dāng)“小醫(yī)生”在給“病人看病”的過程中,很少說話或不知怎么說話時(shí),教師可扮成“病人”或“病人”的媽媽主動(dòng)與“小醫(yī)生”交談,讓幼兒在自然而然中知道“醫(yī)生”該做些什么,有了一定的經(jīng)驗(yàn),使他能成功地當(dāng)好“醫(yī)生”。這樣,既指導(dǎo)了游戲,又使幼兒的語言交往能力逐步提高。當(dāng)有的“醫(yī)生”不遵守職責(zé),到處走動(dòng),教師可扮成“醫(yī)院院長”指導(dǎo)他應(yīng)該遵守醫(yī)院規(guī)定,做好自己的工作,使幼兒在很容易接受的情況下,既繼續(xù)參與到游戲中,又懂得要遵守游戲的規(guī)則,避免游戲活動(dòng)的盲目性和放任自流的現(xiàn)象。當(dāng)然,教師還可以根據(jù)游戲的實(shí)際情況,不斷地變換自己的角色,既指導(dǎo)了游戲,又發(fā)展了幼兒各方面的能力。
四、必要的顯性指導(dǎo)區(qū)角活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是自主游戲和幼兒的主體活動(dòng),但并不是對(duì)幼兒游。
戲的放任。必要時(shí),教師也要恰如其分的插入顯性指導(dǎo)。這種指導(dǎo)的目的,是為了幫助幼兒獲得一定的經(jīng)驗(yàn),了解游戲規(guī)則,解決當(dāng)前出現(xiàn)的問題,推進(jìn)游戲的開展。例如,游戲中出現(xiàn)不安全現(xiàn)象,幼兒之間發(fā)生爭執(zhí),出現(xiàn)過激行為,破壞玩具,影響別人正常游戲時(shí),教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行指導(dǎo)。教師也可根據(jù)情況適時(shí)改變角色,創(chuàng)設(shè)一些輕松愉快的氛圍,把幼兒的主動(dòng)性、積極性充分調(diào)動(dòng)起來,發(fā)揮其活潑好動(dòng)的天性。如在一次角色游戲活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小男孩不是在進(jìn)行游戲,而在一旁“搗亂”,我問他們:為什么不和小朋友一起玩?”他們回答說:我們很想和他們玩,可他們不讓我們玩!”如何既讓他們不搗亂,又讓他們真正參與到游戲中?我深知這幾個(gè)“小調(diào)皮”平時(shí)很喜歡做“警察”“打仗”的游戲,于是,我試著說了一句“現(xiàn)在我是警長”,隨之而來的是一陣“嗯?”的聲音,有的鼓大眼睛、張開嘴巴驚奇地看著我,有的在偷偷地捂著嘴笑,似乎有些不相信。我接著說:但我沒有警員和我一起維持秩序,有誰愿意呢?”出乎意料,他們?nèi)寂e起了手,并挺起胸脯,做立正姿勢,有的還把小手翻起來敬禮。這樣,他們既能接受我的“命令”,又能充分地參與到游戲中,玩得盡興、開心。這種角色游戲所形成的心理狀態(tài)是輕松自在的,其結(jié)果帶給了幼兒認(rèn)識(shí)上的無限收獲,它比教師煞費(fèi)苦心教導(dǎo)下強(qiáng)迫開展的活動(dòng),或是直接責(zé)罵孩子一頓效果好得多。
可見,教師在活動(dòng)中的主導(dǎo)作用不可少,要把握時(shí)機(jī)、方向,因地制宜地轉(zhuǎn)換自己的角色,豐富其游戲內(nèi)容。新課程為教師主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮提供了保證。教師不再是課程被動(dòng)的執(zhí)行者,而是課程的積極促進(jìn)者、發(fā)展者。因此,在大班現(xiàn)狀下開展區(qū)角活動(dòng),是極富挑戰(zhàn)性、靈活性、創(chuàng)造性的。這就要求教師要根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況,不斷分析、調(diào)整和反思,合理運(yùn)用不同的組織和觀察指導(dǎo)形式,有效緩解因人數(shù)過多引發(fā)的難以組織及安全等方面的問題,以便更好的引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中自主探索、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)和發(fā)展。
大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案聲母j篇十一
1、在探索同數(shù)分解規(guī)律的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
2、使幼兒感受同數(shù)分解的數(shù)量關(guān)系,理解同數(shù)分解的實(shí)際意義,了解大數(shù)對(duì)小數(shù)的包含關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和歸納概括及語言表達(dá)能力。
操作學(xué)具:人手一份與課件相配套的6朵小花卡片;。
人手一份10以內(nèi)不同數(shù)量的蝴蝶卡片。
課件:與操作活動(dòng)和游戲結(jié)合使用的課件。
師:“今天我們來玩編花籃的游戲好嗎?小朋友編的數(shù)和老師編的數(shù)合起來是6?!?/p>
師:“編、編、編花籃,編個(gè)花籃采花甜,我編1,你編幾?”
幼:“你編1我編5,1和5和起來是6?!?/p>
1、出示電腦動(dòng)畫6朵花,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
2、師:你們看老師給你們帶來了什么?
幼:花朵。
師:一共有幾朵花?
幼:6朵花。
這些花有什么不同?
幼:大小不同,顏色不同,形狀不同。
(幼兒很容易的發(fā)現(xiàn)花的形狀、大小、顏色不同。)。
3、游戲“分花”,使幼兒通過操作學(xué)具能夠找出6的同數(shù)分解。
師:“老師也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了相同的6朵花,請(qǐng)小朋友根據(jù)特征將它分一分,看看都能分成幾和幾?”
幼:6能分成3和3,6能分成2和2和2,6能分成6個(gè)1。
(幼兒找出了6的所有同數(shù)分解。)。
4、幼兒說出操作結(jié)果,教師在電腦上演示組成式。
5、引導(dǎo)幼兒觀察組成式發(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的特點(diǎn)。
師:“在這三個(gè)組成式中,有一個(gè)小秘密,誰發(fā)現(xiàn)了?”
幼:有6個(gè)1。
幼:1是一樣的。
幼;1、2、3都比6小。
(幼兒都能發(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的部分?jǐn)?shù)相同。)。
教師小結(jié):這三個(gè)組成式有的分成兩部分,有的分成幾部分,它們的部分?jǐn)?shù)都相同,而且都比總數(shù)小。象這樣把一個(gè)數(shù)分成相同的幾部分的分解組成叫同數(shù)分解。
6、出示電腦動(dòng)畫,區(qū)分同數(shù)分解與其他的分解組成。
請(qǐng)幼兒找出哪些是同數(shù)分解,哪些不是同數(shù)分解。
(幼兒能正確的找出同數(shù)分解。)。
1、教師為幼兒準(zhǔn)備不同數(shù)量的蝴蝶,請(qǐng)幼兒找到10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解。
(幼兒能夠根據(jù)自己蝴蝶的數(shù)量找到同數(shù)分解。)。
2、幼兒說出操作結(jié)果,教師在電腦上演示組成式。
3、師:除了1以外10以內(nèi)的數(shù)都能進(jìn)行同數(shù)分解,至少有幾種方法?
幼:一種。
師:是怎么分的?
幼:都能分成1、1、1、1……。
教師小結(jié):除了1以外的數(shù)都能進(jìn)行同數(shù)分解,而且至少有一種方法,就是“是幾就分成幾個(gè)1”,如3分成3個(gè)1、8分成8個(gè)1。
1、師:“小朋友都知道了同數(shù)分解的方法,現(xiàn)在我們就來玩一個(gè)搶答的游戲,老師出題,會(huì)的小朋友舉手,誰舉的最快我就叫誰來回答,答對(duì)的就可以得到小企鵝的夸獎(jiǎng),答錯(cuò)了小企鵝就會(huì)摔倒?!?/p>
2、電腦顯示10以內(nèi)的數(shù),幼兒以搶答形式進(jìn)行同數(shù)分解。回答后,電腦顯示正確答案,答對(duì)了,小企鵝跳起來說:“嘿,你真棒?!贝疱e(cuò)了,小企鵝隨著音樂聲眼冒金星摔倒在地。
(幼兒對(duì)同數(shù)分解掌握的很好,興高采烈的搶答,都想得到小企鵝的夸獎(jiǎng)。)。
1、師:“除了10以內(nèi)數(shù)能進(jìn)行同數(shù)分解,大數(shù)也能進(jìn)行同數(shù)分解?,F(xiàn)在,我請(qǐng)全班小朋友來玩編花瓣的游戲,老師說編成幾瓣,小朋友就幾個(gè)人手拉手蹲下表示編好。沒編好花瓣的小朋友不能蹲下,現(xiàn)在我們就來報(bào)數(shù),看看我們班有多少小朋友?!?/p>
(幼兒報(bào)數(shù)后,知道班級(jí)有30名小朋友。)。
2、幼兒游戲:尋找30的同數(shù)分解,如“編、編、編花瓣,你也編,我也編,快快編成5瓣花”,教師總結(jié)游戲結(jié)果:“小朋友都找到伙伴編花瓣了,一共編成了6個(gè)5瓣花,說明30能進(jìn)行同數(shù)分解,能分成6個(gè)5?!庇變豪^續(xù)游戲,分別編成1、2、3、4、6、7、8、9、10瓣花,找一找30能否進(jìn)行其他數(shù)的同數(shù)分解。
(幼兒熱烈游戲,每個(gè)幼兒都極力的快速找到伙伴來編花瓣。在游戲過程中,幼兒充分理解了同數(shù)分解的含義。)。
大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案聲母j篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過嘗試探究廢舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受合作的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合運(yùn)動(dòng)力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
報(bào)紙、紙棒若干、各種顏色的彩水、拓印用的宣紙,成品范畫。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
2、提問:“小朋友,你們知道報(bào)紙的用處嗎?想一想報(bào)紙還能干什么?”讓幼兒自由回答,教師引導(dǎo)演示,報(bào)紙的玩法。
二、活動(dòng)展開:
1、斯紙玩:
“小朋友想一想,報(bào)紙除了剛才的這些玩法,還可以怎么玩?”(斯紙)引導(dǎo)幼兒邊斯邊說“斯斯斯,變變變,報(bào)紙變成……”
2、報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)玩:“我們把報(bào)紙團(tuán)起來,看報(bào)紙變成了什么?”(紙球)“紙球可以怎么玩?”我們用紙球作出美麗的畫。
出示完成好的“拓印畫”,讓幼兒自由拓印,介紹自己的作品。
3、把報(bào)紙卷起來玩:我現(xiàn)在把這張神奇的報(bào)紙卷了起來,報(bào)紙變成什么了?”(望遠(yuǎn)鏡,冰激凌,火炬,最后卷成孫悟空的金箍棒)。把報(bào)紙卷成金箍棒,老師變成孫悟空,“變出”金箍棒,幼兒變成小孫悟空,引導(dǎo)幼兒玩紙棒。
三、結(jié)束部分:
延伸:魔棍的玩法:讓幼兒利用紙棍做游戲(修鐵路),小孫悟空們變成火車,開著火車離開教室去外面。
拓展閱讀:
活動(dòng)目的:
1、在活動(dòng)中能遵守交通規(guī)則,與同伴和睦相處分享快樂的心情。
2、鍛煉幼兒腿步肌肉,練習(xí)蹬的動(dòng)作。
生活用具:
毛巾、衣筐。
活動(dòng)流程:
共同布置場地――交待要求――幼兒活動(dòng)教師觀察――接力車賽――整理場地。
活動(dòng)過程:
一、共同布置場地。
1師:今天老師請(qǐng)你們來當(dāng)小司機(jī),司機(jī)是做什么工作的呢?那開車應(yīng)該注意什么?應(yīng)該往哪邊走?當(dāng)小司機(jī)之前我們先來做做運(yùn)動(dòng),熱熱身吧!
2師:我們看見馬路中間有什么?(路線)今天老師想請(qǐng)你們來建這個(gè)防護(hù)欄,用跨欄和梅花樁,雪碧瓶你們會(huì)建出一個(gè)怎樣的防護(hù)欄呢?幼兒自行設(shè)置。
思考:幼兒已升入大班,已經(jīng)有能力自己設(shè)想出自己想要的東西,那么老師只需把要求說清楚,把需要的材料交代好讓幼兒動(dòng)手做。
二、交待要求:
師:現(xiàn)在我們每個(gè)人都拿到了車,而且剛才我們已經(jīng)布置好了路,在開車時(shí)我們應(yīng)該保持一定的距離,以免發(fā)生撞車事故。在路上開車時(shí)注意遵守交通規(guī)則,保證安全。
三、幼兒活動(dòng)教師觀察。
看幼兒參與活動(dòng)的情況,是否有危險(xiǎn)行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。
出示紅綠燈,暗示幼兒遵守交通規(guī)則。
提醒運(yùn)動(dòng)量大、出汗多的幼兒注意休息。
思考:停車場是在固定的一個(gè)p的地方,開始時(shí)要讓幼兒清楚,停車場的地方、
四、接力車賽。
今天我們來玩?zhèn)€游戲,我們來個(gè)接力賽,在玩的過程中,可能有危險(xiǎn),那怎樣來避免呢?
如:在第一個(gè)跑的過程中,我們跑步時(shí)身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離、
接力棒要交給對(duì)面的幼兒后,那個(gè)幼兒才能開始跑、
五、整理玩具。
大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案聲母j篇十三
1、探索椅子的各種玩法,充分練_衡、跳、跨等動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴一起合作游戲的樂趣。
3、懂得遵守游戲規(guī)則,有保護(hù)自己身體的意識(shí)。
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:小朋友們好!
幼:老師好!
師:今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲,讓我們出發(fā)吧。
師:我們把小椅子放下,在椅子后面站好。
師:現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹,讓我們一起去椅子樹林里走一走,跑一跑。(師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑)。
師:請(qǐng)小朋友找張椅子坐下來,現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來做椅子操。
二、創(chuàng)設(shè)情境,自由探索。
師:小朋友們,椅子除了可以做操,還可以怎么玩,請(qǐng)大家開動(dòng)你的小腦筋,來想一想,看誰想得玩法多,請(qǐng)小朋友們找一個(gè)空地方,你們可以自己玩,也可以和同伴一塊玩。但是,老師要提一個(gè)小小的要求,你們?cè)谕娴臅r(shí)候,要注意安全。
(幼兒每人一只小椅子,自主地進(jìn)行探索,走、跑、跳、跨等動(dòng)作,可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng),加強(qiáng)安全保護(hù)。)。
(評(píng)析:讓幼兒親自去體驗(yàn)并嘗試多種玩法,激發(fā)幼兒探索的_。)。
師:小朋友們,誰來給大家介紹一下你剛才跟椅子玩了什么游戲呀?能給大家展示一下嗎?(教師注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng),注意游戲安全。)。
師:小朋友,你們真棒,你們探索了這么多種玩法,老師為你們感到自豪,下面我們一起來練習(xí)一下椅子的玩法,好么?老師為小朋友準(zhǔn)備兩組難度不同的擺法,小朋友可以自由選擇練習(xí)。
三、游戲競技:《運(yùn)沙包》。
師:小朋友們,你們練習(xí)地非常好,下面我們就玩一個(gè)小游戲,叫做《運(yùn)沙包》。小朋友現(xiàn)在分成兩組,從起點(diǎn)出發(fā),中間要走過椅子橋,跳過椅子坡,翻過椅子山,到達(dá)終點(diǎn)處拿一個(gè)沙包,穿過椅子樹林返回,將沙包放回本組的小筐里,與后面的小朋友擊掌后,第二名小朋友才可以出發(fā)。返回的小朋友排成原來的隊(duì)形。在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi),哪組運(yùn)回的沙包數(shù)量最多,就是獲勝組。在游戲過程中,小朋友一定要注意安全。(游戲結(jié)束后,教師針對(duì)情況,及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。)。
四、活動(dòng)小結(jié)。
幼:好。
五、放松結(jié)束活動(dòng)。
師:請(qǐng)小朋友隨老師一起做一下放松運(yùn)動(dòng)。(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。)。
大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案聲母j篇十四
本班幼兒為大班幼兒,大班幼兒已經(jīng)建立起初步的美感,對(duì)于畫面已經(jīng)具備一定的欣賞水平,而且也具備了一定的繪畫技能、技巧,對(duì)于各種物體的形態(tài)的掌握較好。但在幾次的欣賞活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畫面上的情節(jié)能富有想象的描繪,但對(duì)畫面物體的形態(tài)和特征的概括卻有很大的難度。這說明幼兒在欣賞中沒有掌握運(yùn)用概括的方法,在自身作品中不能充分體現(xiàn)出來。因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)有趣的夸張畫欣賞活動(dòng),讓孩子們從夸張的畫面上能很容易的去感知概括人物的形態(tài)、特征。并理解如此設(shè)計(jì)的目的。力求使孩子運(yùn)用夸張的技法描繪人物動(dòng)作,形態(tài)及生活習(xí)性的特點(diǎn),并初步感受夸張藝術(shù)表現(xiàn)形式的美。
2、通過欣賞,初步嘗試夸張畫的練習(xí)。
能夠通過欣賞感知畫面人物表情、形態(tài)上的夸張?zhí)帲⒗斫馄渌磉_(dá)的含義。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠通過欣賞,尋找可夸張的因素,并在自己的繪畫作品中體現(xiàn)出來。
1、欣賞過卡通畫作品,并能較好的理解作品;
2、有一定的繪畫基礎(chǔ),能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
1、夸張畫“兩個(gè)人”
2、彩筆、畫紙。
(一)引入環(huán)節(jié):
發(fā)幼兒從人物表情,動(dòng)作上去猜想和判斷,那他們猜想、判斷的依據(jù)就是他們觀察到的夸張之處。)。
2、出示夸張畫2,提問:“他怎么了?出什么事了?”鼓勵(lì)幼兒猜想事情的原因以及夸張畫1和夸張畫2的聯(lián)系。(啟發(fā)幼兒從人物的情節(jié)夸張?zhí)幦?gòu)思故事的原因或結(jié)果)。
3、幼兒講一講“兩個(gè)人”的故事,并引導(dǎo)幼兒給故事起名字。
4、教師介紹夸張畫,并引導(dǎo)喲額再次尋找畫面的夸張?zhí)?,提問:“他們?yōu)槭裁窗炎飚嫷倪@么大?”“他們想要告訴我們什么呢?”(理解夸張的作用,為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊,完成教學(xué)重點(diǎn)。)。
(二)創(chuàng)作環(huán)節(jié):
1、啟發(fā)幼兒回憶生活中一些情節(jié)中人物的特點(diǎn),并找到可以夸張的因素,引發(fā)幼兒想一想自己要?jiǎng)?chuàng)作一張什么樣的夸張畫。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。
(三)分享作品環(huán)節(jié):
講一講我的故事。
大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案聲母j篇十五
1寬容理解幼兒。
創(chuàng)造本質(zhì)就是標(biāo)新立異,與眾不同。但具有創(chuàng)造性的人往往會(huì)因?yàn)樽约旱乃枷牒托袆?dòng)偏離了常規(guī)而感到焦慮不安,幼兒也是如此?!靶睦戆踩昂汀靶睦碜杂伞笔潜U蟿?chuàng)造性活動(dòng)順利開展的最基本的心理因素。因此,在活動(dòng)中教師應(yīng)為幼兒營造一種輕松、融洽的心理環(huán)境,為他們的創(chuàng)造性思維提供一個(gè)自由馳騁的空間。在美工區(qū)域活動(dòng)中,我總是以一顆寬容之心來對(duì)待孩子們“與眾不同”的言行,從不輕易指責(zé)孩子,讓孩子在一種輕松、自由、愉快的環(huán)境中充分展示自己的創(chuàng)造才能。
2賞識(shí)幼兒。
賞識(shí)是對(duì)幼兒創(chuàng)造力的肯定,更是開發(fā)幼兒創(chuàng)造力的催化劑。即便幼兒的作品是微不足道的,但是只要有益于創(chuàng)造力的發(fā)展就應(yīng)當(dāng)?shù)玫秸J(rèn)可、肯定和賞識(shí)。在制作過程中,教師欣賞的目光,滿意的點(diǎn)頭,只要一句話或者一個(gè)動(dòng)作都能增強(qiáng)他們創(chuàng)造的自信心,促進(jìn)幼兒勇于表達(dá),敢于創(chuàng)造。
二、創(chuàng)設(shè)求異創(chuàng)造的物質(zhì)環(huán)境。
幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展正是在與環(huán)境的不斷互動(dòng)中發(fā)展起來的。所以,教師要為幼兒提供足夠的空間,準(zhǔn)備豐富的創(chuàng)作材料,促進(jìn)幼兒創(chuàng)造能力的發(fā)展。
1創(chuàng)設(shè)良好的展示環(huán)境,激發(fā)幼兒創(chuàng)造的欲望。
好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)和幼兒全面發(fā)展都起著促進(jìn)作用。幼兒彼此間的思想和情感是相通的,因此,他們的手工作品最容易被小伙伴接受和理解。于是我精心構(gòu)思美工區(qū)域的每個(gè)角落,盡可能地讓活動(dòng)區(qū)成為幼兒施展起才能的天地。例如,在活動(dòng)區(qū)上方懸掛漂亮的作品,用樹葉、蛋殼、毛線、瓜子殼、羽毛等材料粘貼構(gòu)成畫面,展示柜上布置幼兒利用各種廢舊材料制作成的機(jī)器人、瓶娃娃、小動(dòng)物,汽車、房子等。幼兒在欣賞彼此的創(chuàng)作成果時(shí),會(huì)被那些精美、新奇的作品吸引住,從而更有效地激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng)作欲望。
2提供豐富的物質(zhì)材料,誘發(fā)幼兒的求異創(chuàng)造。
物質(zhì)材料的投放是影響幼兒活動(dòng)的關(guān)鍵。幼兒的求異創(chuàng)造離不開物質(zhì)材料,豐富多樣、難易適度的材料可以直接刺激幼兒的創(chuàng)作欲望。生活中可利用的材料隨處可見,如廢舊紙張、紙盒、紙箱、海綿等都是區(qū)角活動(dòng)中的好材料。這些廢舊物品取之不盡,用之不厭,既豐富了操作材料,又會(huì)讓幼兒感到如獲至寶,觸發(fā)他們創(chuàng)造的靈感。
三、適時(shí)介入,促使幼兒創(chuàng)造力的.發(fā)展。
在美工區(qū)域活動(dòng)中,教師要當(dāng)好幼兒的參謀和助手,扮演好觀察者的角色,才能準(zhǔn)確了解幼兒在活動(dòng)中的需要和表現(xiàn),及時(shí)分析并給予適時(shí)適度的幫助。
1善于觀察,捕捉幼兒的創(chuàng)造火花。
活動(dòng)中幼兒的創(chuàng)造火花是稍縱即逝的,所以老師要細(xì)心地觀察捕捉。如我觀察到一個(gè)幼兒把快餐盒拿在手里反復(fù)看了好半天,然后頗費(fèi)了一番力氣在上面粘了兩根吸管感覺不滿意失望地將其丟在一旁。我及時(shí)的問他:“為什么不做下去?”“因?yàn)槲矣X得不象小兔子的耳朵?!痹瓉砺斆鞯暮⒆影芽觳秃挟?dāng)作兔子的臉,在裝耳朵時(shí)遇到了麻煩。我引導(dǎo)說:“小兔的耳朵這么長,打個(gè)彎吧!”孩子看著看著,眉宇舒展了。他重新燃起了創(chuàng)造的火花,飛快的在盒上剪貼了眼睛和三瓣嘴,一只活靈活現(xiàn)的兔子就做成了。有了這次成功的經(jīng)驗(yàn),他一氣呵成制作了小貓頭、小熊頭,可以看出,老師細(xì)心的觀察和適時(shí)點(diǎn)撥可以重新點(diǎn)亮孩子的創(chuàng)造火花,保證幼兒的創(chuàng)造順利進(jìn)行。
2適時(shí)介入,激活幼兒的創(chuàng)造思維。
在剪紙區(qū)里,幼兒會(huì)用走公園的方法圍著白紙有進(jìn)有出地剪出形態(tài)各異的“雛形”。但經(jīng)過多次觀察我發(fā)現(xiàn)幼兒只會(huì)從一個(gè)角度進(jìn)行觀察,創(chuàng)造思維處于停滯狀態(tài)。我覺得有必要適時(shí)介入以激活幼兒的創(chuàng)造思維。一個(gè)孩子說:“老師,我剪了一只小烏龜?!薄按_實(shí)象烏龜耶!多怪的一張紙呀,轉(zhuǎn)過來看看象什么?側(cè)過來看看又象什么?”旁邊的小朋友急切的說:“老師,反過來看還象小兔呢!”幼兒在驚訝的同時(shí)發(fā)現(xiàn)從不同的角度觀察會(huì)有不同的結(jié)果。他們積極的投入了對(duì)“雛形”紙的“改造”,變出了不同的動(dòng)物。后來,幼兒又由此及彼地對(duì)廢報(bào)紙及邊角料進(jìn)行“改造”,形成了一次小小的創(chuàng)造熱潮。
四、進(jìn)行創(chuàng)造力訓(xùn)練,發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛力。
美工區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容廣泛豐富、包羅萬象,為創(chuàng)造力訓(xùn)練提供了有利因素。我針對(duì)大班幼兒思維及年齡特點(diǎn)有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行一些創(chuàng)造力訓(xùn)練。
想象是對(duì)記憶的表象進(jìn)行加工改造的一種形象思維,也是一種創(chuàng)造性形象思維。借形想象符合幼兒思維的特點(diǎn),是幼兒最喜歡的一種形式。給幼兒提供不同圖形、物品,啟發(fā)幼兒想象變出不同的象形物體。在此基礎(chǔ)上,我投放一次性飯盒、紙筒、盒子等易引發(fā)想象的材料,啟發(fā)幼兒根據(jù)這些廢品進(jìn)行加工。孩子們插上了想象的翅膀:一個(gè)孩子在一次性飯盒的旁邊插上幾根吸管變成了大螃蟹;另一個(gè)孩子則把飯盒打開,粘上數(shù)字及屏幕變成一臺(tái)手提電腦:有的幼兒則用盒子做成機(jī)器人。可見,把借形想象作為訓(xùn)練的手段,可以使幼兒的創(chuàng)造力上一個(gè)臺(tái)階。
五、正確把握評(píng)價(jià)的度,激發(fā)幼兒再創(chuàng)造的激情。
1把握好評(píng)價(jià)的尺度,注重幼兒的創(chuàng)造過程。
全面正確地評(píng)價(jià)幼兒作品對(duì)于幼兒的創(chuàng)造性發(fā)展起著決定性的作用。若不能正確評(píng)價(jià)幼兒的作品就有可能扼殺幼兒創(chuàng)造力,教師在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí),不能單純以是否“像”來確定一件作品的好與壞,應(yīng)看到幼兒的創(chuàng)作興趣與激情,欣賞、理解每個(gè)幼兒的每一件作品,發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),并給予及時(shí)地表揚(yáng)和鼓勵(lì)。教師要認(rèn)真把握好評(píng)價(jià)的度,面向全體,根據(jù)幼兒的實(shí)際水平,對(duì)能力強(qiáng)的給予肯定,有進(jìn)步的給予表揚(yáng),對(duì)差的給予鼓勵(lì)。使每個(gè)幼兒的創(chuàng)造火花都得到展現(xiàn),獲得成功感,從而激發(fā)幼兒再創(chuàng)造的激情。
2傾聽和了解孩子的創(chuàng)造意圖,釋放孩子的創(chuàng)造激情。
得以釋放,這不僅是幼兒對(duì)自己親身參與活動(dòng)的一次有效體驗(yàn)的總結(jié),而且有利于孩子下一次創(chuàng)造行為的推進(jìn)和開展。
總之,在幼兒園,生活材料有著它特有的價(jià)值與魅力,我們應(yīng)隨時(shí)觀察孩子的特點(diǎn)、興趣,引導(dǎo)他們充分利用生活中的廢舊物品進(jìn)行制作,讓這些物品成為促進(jìn)孩子發(fā)展的有利材料。經(jīng)過一學(xué)年的探索,我認(rèn)為美工區(qū)域活動(dòng)是培養(yǎng)大班幼兒創(chuàng)造能力的有效途徑。對(duì)幼兒來說,這種活動(dòng)形式寬松,幼兒可選擇感興趣的內(nèi)容自由積極的進(jìn)行表現(xiàn)和創(chuàng)造,創(chuàng)造能力易于提高。對(duì)老師來說,這種活動(dòng)區(qū)別于集體的正規(guī)活動(dòng),教師可以充分觀察和了解到每個(gè)幼兒的狀況,及時(shí)地引導(dǎo)和幫助幼兒,利于各種層次幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng),同時(shí),教師還可以根據(jù)每個(gè)幼兒的現(xiàn)有水平,確定他們的最近發(fā)展區(qū),使幼兒陶醉在沒有最好只有更好的追求中,為幼兒以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案聲母j篇十六
xx年是五四運(yùn)動(dòng)92周年,是中國共產(chǎn)黨成立90周年,也是“”規(guī)劃的開局之年。大學(xué)生黨員是共產(chǎn)黨員隊(duì)伍中的年輕力量,代表著蓬勃的朝氣。
二、活動(dòng)目的及意義。
達(dá)自己心中對(duì)建黨90周年的祝福,增強(qiáng)大學(xué)生黨員的先進(jìn)性意識(shí),也希望通過舉辦這次團(tuán)日活動(dòng),增強(qiáng)我們班同學(xué)的交流溝通,加深彼此間的情誼,還有號(hào)召全體大學(xué)生黨員(預(yù)備黨員),入黨積極分子行動(dòng)起來,從身邊的每一件小事做起,充分發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用及黨員的先進(jìn)性,影響和帶動(dòng)周圍同學(xué)積極向上,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,為黨旗增輝,為黨徽添彩,努力做品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生,共創(chuàng)文明和諧的校園。另外也希望參與這次團(tuán)日活動(dòng)策劃及實(shí)施的班團(tuán)干可以鍛煉到實(shí)踐能力、溝通能力和協(xié)調(diào)能力等等。
三、活動(dòng)主題。
賽黨史,曬班級(jí)。
四、活動(dòng)對(duì)象:
外語08濱(1)全體同學(xué)。
五、時(shí)間地點(diǎn)安排。
xx年4月7日晚5點(diǎn)半至6點(diǎn)半。
01305室。
本活動(dòng)由三部分組成:
(一)“賽黨史”
1.前期準(zhǔn)備:由團(tuán)支書和學(xué)習(xí)委員收集黨史競賽的資料.
2.具體安排:
(1)參加活動(dòng)的同學(xué)以寢室為單位分為7個(gè)小組,每個(gè)小組推選。
一位發(fā)言人。
(2)比賽分為3個(gè)環(huán)節(jié):必答題、搶答題和必答題環(huán)節(jié),每組隊(duì)員有8道題,通過每人2題的形式開展,答對(duì)一題的一分。搶答題環(huán)節(jié),由主持人讀題,各小組搶答進(jìn)行。答對(duì)一題得一分.
第三環(huán)節(jié)有主持人讀題,各小組搶答,拿到答題權(quán)的小組可有自己回答和將答題權(quán)讓與競爭對(duì)手(對(duì)手由其自己決定),答對(duì)一題得一分,答錯(cuò)扣一分。
(3)比賽按小組所得分手取前三名。
3.人員安排:
(1)主持人:高佳敏,曹羅伊。
(2)記分員:趙琪麗,許秋芬。
(二)“黨員心得交流和黨員先進(jìn)性學(xué)習(xí)”
黨員心得交流是為了讓團(tuán)支部里的學(xué)生黨員在支部同學(xué)面前展示下自己學(xué)習(xí)的心得和作為學(xué)生黨員所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。讓非黨員的同學(xué)能從中學(xué)到點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),積極向黨組織靠攏,早日稱為一名光榮的中國共產(chǎn)黨員。
1.前期準(zhǔn)備。
通知班里的學(xué)生黨員準(zhǔn)備好發(fā)言的資料。
2.具體安排:
(1).學(xué)生黨員輪流發(fā)言,介紹自己的心得體會(huì)。
(2).每個(gè)小組討論關(guān)于先進(jìn)學(xué)生黨員應(yīng)具備怎么的條件,舉例說明。
(3).每個(gè)小組派代表陳述自己小組的看法。
(三),倡議書。
作為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)和重點(diǎn),號(hào)召班里同學(xué)像廣大學(xué)生發(fā)出“黨員先進(jìn)性從身邊每一件小事做起”的倡議。
1.實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備:團(tuán)支書草擬好倡議書,由班長修改后成型。
2.具體安排:
(1).有主持人宣讀倡議書,全班表決是否通過。
(2).若通過,全班同學(xué)在倡議書上簽名。
七,其他事項(xiàng):
1.班長邀請(qǐng)班主任一起參與本次團(tuán)日活動(dòng)。
2.生活委員負(fù)責(zé)購買本次活動(dòng)的禮品。
3.宣傳委員負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的報(bào)道和拍照,副班長協(xié)助。
4.體育委員負(fù)責(zé)活動(dòng)地點(diǎn)的預(yù)定。
5.其他未盡事項(xiàng)當(dāng)天具體具體安排。
大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案聲母j篇十七
1.學(xué)會(huì)欣賞各種各樣花瓶圖案的美。
2.能夠用五彩的顏料對(duì)玻璃瓶進(jìn)行線條、圖案裝飾。
3.體驗(yàn)利用身邊廢舊資源發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣,激發(fā)孩子們的環(huán)保意識(shí)。
知識(shí)準(zhǔn)備:有一定的線條形狀涂鴉的基礎(chǔ)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:各式透明玻璃瓶,畫筆,顏料,教師示范用的半成品一份,護(hù)衣,抹布。
一、可憐的玻璃瓶——傾聽玻璃瓶的故事。
師:今天老師在家里發(fā)現(xiàn)一個(gè)小東西,看,就是它。(出示玻璃瓶)。
講述“可憐的玻璃瓶”的故事。
師:你們覺得這個(gè)廢舊的玻璃瓶還有用處嗎?
幼兒討論,個(gè)別講述。(插花、放東西)。
小結(jié):大家的想法都很好,今天在這里我們就一起來幫助“玻璃瓶”,不僅讓它變得有用,而且讓它變得更漂亮。
二、好看的花瓶——欣賞各種花瓶的圖案、色彩。
師:你們見過的漂亮花瓶有什么好看的顏色和圖案嗎?
師:老師今天也帶來了一些,說一說它們有什么顏色和圖案。(出示不同類型花瓶的圖片)。
小結(jié):你們的觀察都很仔細(xì),那如果讓你來設(shè)計(jì)一下,你想畫些什么呢?
幼兒發(fā)揮想象,描述自己的想法。
三、玻璃瓶的華麗變身——涂鴉美的創(chuàng)意。
1.出示玻璃瓶涂鴉半成品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣:這是老師畫的玻璃瓶,上面用了哪些顏色?畫了什么?相信你們一定能比老師弄得還漂亮,但是在動(dòng)手制作之前請(qǐng)你們好好學(xué)習(xí)一下用顏料裝飾玻璃瓶的方法。
2.講解裝飾要求。
(1)想好自己想要畫的東西。(2)選擇自己需要的顏色,注意不同顏色的筆不要混在一起,會(huì)把顏色弄臟。(3)大膽想象創(chuàng)作,幫助“玻璃瓶”華麗大變身。(4)畫完以后,整理畫筆和顏料。
3.幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)涂鴉時(shí)專心,細(xì)心。
(2)粘上不需要的顏色時(shí)用抹布小心擦拭掉。
四、美麗的自然角——互相欣賞交流想法。
1.幼兒用涂鴉好的花瓶裝飾自然角,體驗(yàn)成功的樂趣。
2.互相欣賞,交流自己覺得看的、最喜歡的作品。
五、尋找下一個(gè)“玻璃瓶”——環(huán)保創(chuàng)意大延伸。
小朋友,通過我們的奇思妙想和巧手涂鴉,本來已經(jīng)沒什么用的“玻璃瓶”竟然變成了這么好看的花瓶,讓我們的自然角變得更美了。今天回去讓我們?cè)偃フ乙徽遥覀兩磉呥€有什么像“玻璃瓶”一樣看上去閑置無用,其實(shí)還可以華麗大變身的東西吧!
大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案聲母j篇十八
1、引導(dǎo)幼兒用銅芯線將各種形狀獨(dú)特的葉子進(jìn)行規(guī)律性穿串。
2、培養(yǎng)幼兒用線描繪畫方式進(jìn)行裝飾葉子。
3、進(jìn)一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望。
收集各種葉子和落葉、銅芯線、油性筆。
1、感受葉子美。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一片片黃、綠、紅、赭石……五顏六色的葉子;并發(fā)現(xiàn)葉子的形狀各異。(有長條、有像手的、有圓形、有尖的……)。
2、選葉子。
3、讓幼兒自由選擇自己最喜愛的葉子。
4、幼兒給葉子進(jìn)行裝飾。
5、引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿樹葉頭環(huán)。感受樹葉美。
(1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)個(gè)人審美情趣穿制。
(2)提醒幼兒用銅芯線時(shí)注意安全。
大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案聲母j篇十九
幼兒總是對(duì)成人的世界充滿了好奇,想通過各種方式去體驗(yàn)成人的世界,例如,常常模仿成人的口氣說話,穿成人的大鞋子,女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋,男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐,他們更愿意嘗試一些具有挑戰(zhàn)的事情,尤其是成人經(jīng)常做的事情,做飯是成人經(jīng)常做的事情之一,幼兒往往具有濃厚的興趣。
一、活動(dòng)目標(biāo):。
1.感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情境,能夠聲情并茂的演唱歌曲。
2.體驗(yàn)歌曲的趣味,根據(jù)部分歌詞編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:。
ppt、音樂、布娃娃玩偶。
三、活動(dòng)過程:。
1.導(dǎo)入。
跟隨音樂《扮家家》進(jìn)行律動(dòng),音樂結(jié)束后,提問問題,引出主題。剛才有這樣一個(gè)動(dòng)作(炒小菜),誰知道這是在干什么啊?(炒菜、炒小菜、做飯)你們記得可真清楚,今天老師就帶你們來玩一個(gè)炒菜做飯的游戲。
2.展開。
(1)欣賞兒歌《娃娃上灶》,引導(dǎo)幼兒做事認(rèn)真專心。
我們的娃娃家里有一個(gè)小娃娃她也很喜歡做飯,今天可是她第一次做飯,老師把她做的飯帶來了,我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。
(2)聽音樂《娃娃上灶》,熟悉歌詞,引導(dǎo)幼兒做出與部分歌詞對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
(3)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞.
(4)以“菜譜”形式出示圖譜,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲并掌握間奏。
(5)跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。
(6)根據(jù)部分歌詞引導(dǎo)幼兒做出動(dòng)作,并在演唱過程中加入動(dòng)作。
四、活動(dòng)延伸。
幼兒仔細(xì)觀察家長做飯時(shí)動(dòng)作,為整首歌曲添加動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。
大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案聲母j篇二十
活動(dòng)過程:提前10分鐘教師協(xié)助家長和寶寶入場。安排座位并協(xié)助主持人組織好現(xiàn)場秩序。
活動(dòng)音樂:《媽媽我愛你》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:統(tǒng)一服裝。
活動(dòng)過程:教師提前排練舞蹈,三至五名教師同臺(tái)表演。
今天是個(gè)相親相愛的好日子,這一天,我們和最親愛的媽媽一起度過,好激動(dòng)!好幸福!今天不是我們小朋友的節(jié)日,而是媽媽的節(jié)日--母親節(jié)。媽媽每天都在精心的照顧我們,給我們洗澡、喂我們吃飯、陪我們游戲、哄我們睡覺,因?yàn)閶寢屛覀兏有腋?,更加溫暖,?qǐng)你在今天這個(gè)日子里,對(duì)媽媽說一聲:"我愛你--"。
主持人請(qǐng)寶寶對(duì)媽媽的耳邊輕輕地說聲"我愛你",并親親媽媽。
主持人說致辭時(shí)重復(fù)小聲播放背景音樂:《媽媽我愛你》的音樂。
活動(dòng)名稱:《小烏鴉愛媽媽》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:兩位老師把大黑垃圾袋從中間剪開,寶寶披在身上扮演烏鴉;另一位寶寶扮演小黃鸝和小喜鵲。
活動(dòng)過程:一位老師負(fù)責(zé)旁白,邊講故事邊表演。
故事:在一個(gè)大森林里,一只老烏鴉正有氣無力的躺在家里,小烏鴉焦急的看著媽媽。媽媽生病了,儲(chǔ)存的食物也吃完了,這該怎么辦呢?小烏鴉拍拍翅膀,決定自己去找食物。于是它飛出了家門。一路上,小黃鸝,小喜鵲都招呼它玩,但它牽掛著生病的媽媽,找到食物就急急忙忙的往家趕?;氐郊依?,它把食物一口一口的喂給老烏鴉吃。
活動(dòng)準(zhǔn)備:請(qǐng)寶寶回家問一問媽媽的喜好、話筒。
活動(dòng)過程:
(1)老師扮演記者,請(qǐng)每位寶寶逐個(gè)上來介紹一下自己的媽媽;。
(2)老師可在范例問題中挑選兩至三個(gè)問題進(jìn)行提問,也可自己創(chuàng)編問題進(jìn)行提問。
記者問題:(范例問題)。
寶寶好!你的媽媽叫什么名字你知道嗎?
媽媽是做什么工作的你知道嗎?
你知道媽媽最愛吃什么嗎?
平常在家里愛和媽媽做什么游戲啊?
媽媽都幫你做過什么呢?
你幫助媽媽都做過些什么呢?
跟媽媽說句悄悄話,你會(huì)說些什么呢?
媽媽給你經(jīng)常講故事嗎?
媽媽什么時(shí)候落淚你注意過嗎?
媽媽最漂亮的時(shí)候是什么時(shí)候?
媽媽和你出游時(shí)最愉快的一次是哪次?等等。
背景音樂:
活動(dòng)準(zhǔn)備:開身帶紐扣的衣服(自帶)、梳子、歡快音樂。
活動(dòng)過程:提前讓每一位媽媽帶一件開身、扣鈕扣的衣服,教師再準(zhǔn)備幾把梳子,媽媽坐在教室的一端,身前放著一個(gè)小筐,筐里放著媽媽的衣服和梳子,游戲開始時(shí),寶寶從教室的另外一端跑到媽媽的身邊,幫助媽媽穿衣服,扣鈕扣,梳頭,然后快速地跑過來,誰的動(dòng)作最快誰獲勝。游戲過程之中,媽媽不能幫助寶寶,需要寶寶獨(dú)立完成。
活動(dòng)準(zhǔn)備:紅色、綠色、藍(lán)色、黃色色卡。
活動(dòng)過程:
(1)兩位老師做幾種動(dòng)作當(dāng)寶寶和家長看到這些動(dòng)作時(shí)也要做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。
如:舉起紅色卡--(寶寶和家長)拍腿、
舉起綠色卡--(寶寶和家長)跺腳、
舉起藍(lán)色卡--(寶寶和家長)拍手、
舉起黃色卡(寶寶和家長)用嘴巴發(fā)出"啦啦啦"的聲音;。
或者:(老師)雙手向上舉高雙手相扣--(寶寶和家長)拍腿、
(老師)左手向左斜上方舉起右手叉腰--(寶寶和家長)跺腳、
(老師)右腿踢腿--(寶寶和家長)拍手、
(老師)大幅度扭屁股--(寶寶和家長)用嘴巴發(fā)出"啦啦啦"的聲音;。
(2)老師用動(dòng)作指揮寶寶和家長,請(qǐng)大家反復(fù)練習(xí)幾次動(dòng)作;。
(3)兩名老師做相同的動(dòng)作,請(qǐng)寶寶和家長做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng);。
(4)將寶寶和家長分成兩組,兩名老師各帶領(lǐng)一組并做不同的動(dòng)作指揮家長做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
引導(dǎo)語:小朋友們做的好極了,家長的.反應(yīng)也很快,這種活動(dòng)能很好的鍛煉孩子的反應(yīng)、判斷能力,希望家長在家里時(shí)也多帶寶寶做這類的活動(dòng),還可以讓寶寶來指揮爸爸、媽媽哦!
活動(dòng)準(zhǔn)備:六級(jí)《智力2+1》p28、剪刀、膠棒。
活動(dòng)過程:
(1)以家庭為單位做此活動(dòng);。
(2)請(qǐng)寶寶找到p28中缺少的動(dòng)物;。
(3)范例:p28中1號(hào)缺少老鼠,剪下p31中的一只老鼠,將反面藍(lán)色貼在p29中的。
1號(hào)空白處。
注:寶寶在做活動(dòng)時(shí)老師應(yīng)時(shí)刻觀察寶寶,并指導(dǎo)。
指導(dǎo)語:請(qǐng)您盡量讓孩子自己完成活動(dòng),必要的時(shí)候可以加以引導(dǎo),這類活動(dòng)能鍛煉孩子的記憶力、觀察力,并加強(qiáng)他的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:六級(jí)三冊(cè)p27、剪刀、膠棒、一面墻上貼一張裝飾好的大白紙。
活動(dòng)過程:
(1)老師請(qǐng)寶寶和家長一同將六級(jí)三冊(cè)p27中的動(dòng)物圖案剪下;。
(2)老師在藝術(shù)墻上貼上動(dòng)物范例圖案:狗、雞、斑馬、斑馬、雞;。
(3)老師請(qǐng)寶寶依照墻上所出示的動(dòng)物圖案說出名稱;。
引導(dǎo)語:找規(guī)律的活動(dòng)能很好的鍛煉孩子的邏輯思維思考能力和觀察能力,以游戲的活動(dòng)進(jìn)行能增加活動(dòng)的趣味性,讓孩子更加感興趣,家長要多和寶寶做這類的活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié):我們以上這三個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)多彩思維人本數(shù)學(xué)中的活動(dòng)來進(jìn)行的,
這些游戲可以訓(xùn)練寶寶判斷、反應(yīng)、觀察等能力,讓我們的寶寶更加聰明,在生活中家長也可以多和寶寶做這種游戲,促進(jìn)寶寶的智力提高。
注意事項(xiàng):老師在活動(dòng)中要幫助寶寶完成此游戲,游戲中老師要一直關(guān)注每一位進(jìn)行游戲的寶寶。
背景音樂:《***》。
活動(dòng)名稱:《時(shí)裝秀》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:節(jié)奏感強(qiáng)的音樂cd,各種質(zhì)地的布料(如絲綢的、棉布的、大浴巾等)。
各種顏色的羽毛,各種發(fā)卡,各色的玩具串珠,廢舊報(bào)紙,雙面膠。
活動(dòng)過程:每班選出5組表演的母子,老師播放音樂,請(qǐng)其他家長和幼兒為他們進(jìn)行裝扮。然后在幼兒園內(nèi)進(jìn)行時(shí)裝表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂《天下的媽媽都是一樣的》。
注意事項(xiàng):
(1)老師提前聽音樂,掌握好音樂進(jìn)度,每隔一段時(shí)間讓寶寶換動(dòng)作;。
(2)可以根據(jù)情況說一些煽情的話,讓媽媽寶寶感受到彼此的愛。
活動(dòng)音樂:輕柔、舒緩的音樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:裝著祝福語的歡樂球、康乃馨、相機(jī)、輕柔的音樂。
活動(dòng)過程:
使教室里的氣氛達(dá)到了高潮。
(4)請(qǐng)個(gè)家庭分別在主題墻前照相留念;。
(5)請(qǐng)照相前媽媽對(duì)寶寶說一句心里話,然后拿著康乃馨在主題墻前面與寶寶合影留念,將最美好的一刻定格。
活動(dòng)音樂:《我要我的滋味》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音響、音樂伴奏cd。
活動(dòng)過程:請(qǐng)所有的寶寶和爸爸媽媽一同與老師做手指舞蹈,活動(dòng)在高潮中結(jié)束。
大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案聲母j篇二十一
為營造我園良好的教學(xué)環(huán)境,穩(wěn)定我園教育教學(xué)工作,保障師生員工生命安全和身體健康,現(xiàn)擬定20_—2_x學(xué)年度學(xué)院食品安全宣傳教育工作計(jì)劃。
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《寶雞市陳倉區(qū)創(chuàng)建省級(jí)食品安全示范區(qū)工作任務(wù)分解表》,樹立“學(xué)校教育健康第一”的指導(dǎo)思想,堅(jiān)持以人為本,遵循預(yù)防為主的方針,緊緊抓住關(guān)系全園學(xué)生和教職員工身心健康的突出問題,深入開展食品安全和傳染防控宣傳教育工作,為進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)穩(wěn)定工作提供有利保障。
要成立食品安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由園長任組長,并設(shè)立食品安全工作辦公室。建立健全園內(nèi)食品安全工作機(jī)構(gòu),對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的食品安全工作負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任;指定專人分管食品安全工作,分管小組長對(duì)園內(nèi)食品安全和傳染防控工作直接負(fù)責(zé)。
積極展開“食品宣傳教育周”活動(dòng)。
認(rèn)真貫徹《食品安全制度》,分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任及健康。
教育老師應(yīng)各盡其職,共同做好我園的衛(wèi)生保健工作。
活動(dòng)時(shí)間:20_、11、7—20_、11、13。
活動(dòng)對(duì)象:全園師生。
活動(dòng)方式:看宣傳展板、知識(shí)競賽、集體討論等活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容:普及健康教育,開設(shè)健康教育課程,提高健康教育質(zhì)量,定期進(jìn)行食品安全知識(shí)講座,定期更新食品安全黑板報(bào)宣傳內(nèi)容。
培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和衛(wèi)生行為,做到“防患于未然”;工作小組應(yīng)組織開展加強(qiáng)秋冬流行病的預(yù)防等宣傳教育工作,保健室應(yīng)做好食品安全應(yīng)急計(jì)劃及演練工作(時(shí)間安排:20_、11、7—11、13)。
組織幼兒觀看宣傳片等活動(dòng);規(guī)范食品安全宣傳教育工作檔案記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。
1、在12月前進(jìn)行全園范圍內(nèi)的食品及衛(wèi)生安全大檢查。檢查場所主要為食堂、活動(dòng)室、寢室等。在檢查工作過程中,各分管組長應(yīng)有針對(duì)性地對(duì)進(jìn)貨渠道人員的健康情況及留樣制度等不安全隱患及時(shí)給以糾正,并提出整改措施和落實(shí)。
2、應(yīng)根據(jù)工作情況針對(duì)突發(fā)和實(shí)發(fā)事件的`發(fā)生、進(jìn)行不定期的檢查和抽查工作,確保食品衛(wèi)生的絕對(duì)安全。
為我園的教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行提供可靠的安全保證。
大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案聲母j篇二十二
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)剪窗花,能發(fā)現(xiàn)窗花的對(duì)稱美。
2、知道窗花是我國勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶,激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種顏色的電光紙,剪子,膠水,白紙。
活動(dòng)過程:
一、欣賞剪好的窗花。
放《過新年》音樂,師生拍手伴奏。
師:小朋友們好,我們剛才聽到了什么歌曲。
逐一出示唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧的窗花。
問:你知道這四個(gè)人物的故事嗎?
師:瞧,老師還給你們帶來了什么禮物?
師:小朋友們,老師給你們帶來的這些禮物,都有一個(gè)共同的名字,你知道叫什么嗎?
師:小朋友們仔細(xì)觀察一下這些窗花,你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):剪窗花是我國勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶,是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。
二、學(xué)習(xí)剪窗花。
師:小朋友們,你們猜一猜,這些窗花是怎么做出來的?
你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花,你想剪什么?
下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花,好不好?
教師示范講解剪窗花的方法。
幼兒剪出一張簡單的窗花,說一說自己是怎么做的。
三、幼兒制作窗花。
師:小朋友們除了剛才剪的窗花,你還想剪什么?
你們想不想剪出更美的窗花作為新年禮物,送給自己喜歡的人?。?/p>
下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來,看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。
幼兒制作,同時(shí)放《新年好》。
四、評(píng)價(jià)窗花。
師:小朋友們,你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最漂亮的???
誰想展示一下自己剪的窗花?請(qǐng)問,你是怎么做出來的?
然后把幼兒作品貼在前面同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉。
五、互評(píng)窗花。
師:你們想不想讓大家欣賞你的窗花,下課后,可以貼在后面的展示區(qū),也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。
幼兒園大班美術(shù)教案:洞洞變變變。
作者:徐菲煙臺(tái)開發(fā)區(qū)海河幼兒園。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞。
2、發(fā)揮想象,嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。
3、體驗(yàn)洞洞添畫的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、油畫棒、膠棒、記號(hào)筆。
2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報(bào)紙等。
3、ppt:教師登山照片;各種形象(動(dòng)物、車、水果、人物等)。
4、音樂:《撕報(bào)紙》、《森林狂想曲》。
【活動(dòng)過程】。
一、談話引出課題。
師:前幾天放假,你們出去玩了嗎?(去公園了、沒出去···)你們猜我去哪了?(打開登山照片)對(duì)我去爬山了!爬山很開心。哎!只有一件事讓我特別的郁悶,我把衣服弄破了好幾個(gè)洞,你們瞧!(出示刮出洞的t恤)。
你們說我該怎么辦呀?(縫一縫、補(bǔ)一補(bǔ))。
師:你們真聰明?。ǔ鍪靖鞣N紙)假如這是一塊布,我把它補(bǔ)在洞洞的背面??炊炊囱a(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮?(在里面填上圖案,裝飾上花紋···)。
二、游戲—撕洞洞。
師:你們說的很好!今天我把你們請(qǐng)來,就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下。
1、提出設(shè)計(jì)要求:老師準(zhǔn)備了各種t恤紙,但現(xiàn)在上面還沒有洞,我們一起玩?zhèn)€游戲,把上面撕出各種形狀的洞洞,然后再來設(shè)計(jì)。(記?。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶?,洞洞之間要有一定的距離。)。
2、播放音樂《撕報(bào)紙》開始游戲。
三、嘗試想象創(chuàng)作。
1、補(bǔ)洞洞。
師:現(xiàn)在t恤上有許多洞洞,你們把洞洞周圍涂滿膠,選一張喜歡的紙把洞洞補(bǔ)好。
2、添加想象。
師:洞洞補(bǔ)好了,我們看看洞洞能變成什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)播放ppt及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作!
四、幼兒對(duì)自己的作品設(shè)計(jì)進(jìn)行簡單的介紹。
剪紙活動(dòng):花兒朵朵。
目標(biāo):
1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2.能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂。
3.能共同合理地使用各種工具、材料。準(zhǔn)備:
1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。
2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng)。
3.背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。過程:
1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)活動(dòng)興趣。
幼:梅香騎馬。
幼:用的是累加剪紙的方法。2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。
(1)初步整體欣賞作品。
師:這些蝴蝶是什么樣子的?
幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。
幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。
師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)。
師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個(gè)呢?
幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。
師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。
師:看來累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼:小翅膀上的花紋是三層的。
幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。
師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……。
師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什么樣子的。
幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。
師:我們?cè)趺磥碜鲞@朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。
幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時(shí)要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)。
4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅。
師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。
幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。
師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們?cè)賮碓囈辉??;顒?dòng)分析:
剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中,教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局,還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí),也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶,對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識(shí),等等。
大班美術(shù):金燦燦的油菜花。
幼兒園大班美術(shù)教案:金燦燦的油菜花(添畫)。
作者:辛豐中心幼兒園朱春華。
目標(biāo):
1、通過觀察了解油菜花的主要特征。
2、學(xué)習(xí)分工合作用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。
準(zhǔn)備:
1、油菜花實(shí)物若干,供幼兒實(shí)際觀察。
2、春游時(shí)的照片,讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干(每桌一張),水彩筆、油畫棒。
過程:
1、導(dǎo)入:
師:上次我們春游時(shí),在野外看到了一種金黃色的花,今天老師把它帶來了,你們來看看它叫什么名字?(油菜花)。
2、觀察油菜花的外形。
1)觀察花的外形。
師:請(qǐng)你們來看看它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么形狀的?
油菜花的顏色是什么樣的?
油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?
你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。
教師總結(jié):油菜花是金黃色的,有四個(gè)花瓣,花瓣是橢圓形的。
2)觀察枝干及菜葉。
師:油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?
油菜花的葉子是什么形狀的?它們?cè)鯓优帕猩L在枝干上的?
幼兒觀察后回答。
3、幼兒合作繪畫。
師:今天我們就把油菜花畫出來,打扮我們的教室。
1)幼兒自主商量分工。
師:前些日子,我們畫過美麗的臺(tái)布,小朋友們回憶一下,臺(tái)布我們是怎樣畫的呀?
幼兒回憶上次合作繪畫的場景。
“今天我們也想畫臺(tái)布一樣畫油菜花,現(xiàn)在請(qǐng)每桌小朋友自己商量一下,哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的花瓣,哪幾個(gè)人負(fù)責(zé)畫油菜花的葉子。”
幼兒學(xué)習(xí)自己分工,分好后向大家作介紹,讓大家聽一聽合不合理。
2)幼兒合作繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
要求能力強(qiáng)的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。
4、展示幼兒作品,相互欣賞。
1)請(qǐng)每桌幼兒介紹一下自己的作品內(nèi)容,并說說是如何分工合作的。
2)提問:你最喜歡哪幅作品,為什么?
5、教師小結(jié)。
表揚(yáng)分工合理、繪畫有創(chuàng)意的繪畫小組(共坐一桌的幼兒)。
大班美術(shù)活動(dòng):正面人和側(cè)面人(黑白畫)。
美術(shù)活動(dòng):正面人和側(cè)面人(大班黑白畫)。
目標(biāo):
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
準(zhǔn)備:
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片。
2、記號(hào)筆、八開紙。
過程:
1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品,師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。
(1)要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。
(2)畫出人物的動(dòng)態(tài)。
(3)主體加密,背景要疏。
4、幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評(píng)價(jià)作品。
(本活動(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行)。
目標(biāo):
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
準(zhǔn)備:
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片。
2、記號(hào)筆、八開紙。
過程:
1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的'區(qū)別。
2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作:如:走,跑,跳,彎腰等,并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品,師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,分析講解繪畫方法提出要求。
(1)要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。
(2)畫出人物的動(dòng)態(tài)。
(3)主體加密,背景要疏。
4、幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評(píng)價(jià)作品。
(本活動(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行)。
大班刮畫:家鄉(xiāng)的夜景。
山西省臨汾市幼兒園。
大六班李婷。
活動(dòng)名稱:刮畫《家鄉(xiāng)的夜景》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)刮畫的技巧,了解刮畫的特征,初步掌握刮畫的方法;
2、感知色彩明暗的對(duì)比,激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力,體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系;
3、發(fā)展幼兒觀察力,想象力和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已初步認(rèn)識(shí)深色和淺色;
2、多媒體幻燈片夜景圖;
3、幼兒作畫工具(畫紙、油畫棒、無尖鉛筆);
4、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張?jiān)跍\色底色上涂好的深色的半成品);
5、歌曲《螢火蟲》磁帶。
活動(dòng)過程:
1、欣賞歌曲,引出課題。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲》,小朋友你們知道歌曲里唱的是誰嗎?螢火蟲什么時(shí)候進(jìn)來?(是晚上)。當(dāng)夜幕降臨,到處是一片漆黑的時(shí)候,小動(dòng)物迷路的時(shí)候,螢火蟲打著它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。
2、欣賞圖片,放映幻燈片,“家鄉(xiāng)的夜景”。
(1)小朋友你們看這里是哪里呀?(是晚上的天安門)天安六上有什么?(有彩燈和焰火)。
(2)再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如:人民大會(huì)堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
(5)觀察圖片看看圖片上是什么?(是樓房)到了晚上房子里是什么樣子?(家家戶戶亮起了燈,天上有星星和月亮,還有路燈)。
3、欣賞范例,示范講解。
小朋友,想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無尖鉛筆)??!原來就是一支無尖的鉛筆呀!一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢?原來我的畫紙也有點(diǎn)特別,畫紙上用油畫棒涂過了,這種畫叫“刮畫”。
4、認(rèn)識(shí)刮畫,熟悉作畫步驟。
今天我們就來學(xué)習(xí)這種新的畫法“刮畫”,刮畫與其他畫的區(qū)別在于畫畫上之前,要先把畫紙?zhí)幚硪幌隆?/p>
(1)首先在畫紙上均勻的涂上一層淺色;
在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中,有許多神奇美妙的地方,我們“家鄉(xiāng)的夜景”這么美,下面就請(qǐng)小朋友拿我送你們的魔筆,畫畫咱們“家鄉(xiāng)的夜景”,乘著魔筆出了吧!
5、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
(2)想好了主題再刮畫,錯(cuò)了的話用同樣的顏色的油畫棒蓋上重畫。
6、幼兒講述自己的作品。
7、活動(dòng)結(jié)束。
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。
美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感。
本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí),孩子們的興趣一下子就上來了,紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西?;顒?dòng)開始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,門牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī),在親手制作“大嘴怪”時(shí),孩子們顯得更為積極主動(dòng),他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來,再把它們粘貼到剪開的紙盒里。
在這一過程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因?yàn)闆]有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪,結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對(duì),被旁邊的小朋友一說,他們只好重新剪過,耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn),有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來就是打份自己的牙齒切碎機(jī):給它畫上眼睛,頭發(fā),耳朵等。這一過程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食,大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開心??!我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中,讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。
通過這次活動(dòng),孩子們?cè)谠O(shè)計(jì),制作,體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解,并體驗(yàn)到了成功的喜悅。
大班活動(dòng)設(shè)計(jì)方案聲母j篇二十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試轉(zhuǎn)換想法來改變心情,初步了解使自己開心快樂的方法。
2、建立自信心,激發(fā)積極愉快的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、攝像一段、氣球人手個(gè)。圖標(biāo)若干,“開心小秘密”信封2個(gè)。
2、幼兒事先畫好一幅不高興的事的圖畫。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),觀看錄像《換個(gè)好心情》。
(一)、幼兒觀看錄像。
(二)、根據(jù)錄像內(nèi)容提問:
1、錄像中發(fā)生了一件什么事?
2、玲玲當(dāng)時(shí)的心情怎樣?
3、老師說了什么?
4、玲玲后來的心情怎樣了?為什么變得開心起來了?
(三)、小結(jié):如果遇上了不開心的事,生氣難過是沒有用的,只要把腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),換一換想法,想一些好的事情,心情就會(huì)變好。
二、聯(lián)系幼兒生活實(shí)際轉(zhuǎn)換不良心情。
1、師:在平時(shí)的生活中,你遇到哪些不開心的事呢?
(幼兒同伴間互相講述)。
2、你想一個(gè)什么辦法,使自己的心情變好,重新變得開心呢?
(幼兒與客人老師交流講述)。
3、幼兒在集體中交流用了哪些方法使自己的心情變得好起來?
(教師圖標(biāo)記錄)。
三、開心小秘密。
2、以“快樂小精靈”變魔術(shù)的方式出示開心小秘密的信封,展示圖畫,請(qǐng)幼兒觀察,請(qǐng)幼兒與老師進(jìn)行“誰最棒”“我最棒“的'對(duì)答游戲,提問幼兒覺得開心不開心。
3、游戲:吹汽球。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/12706111.html】