寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。觀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的觀后感呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的觀后感范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
教育扶貧紀(jì)錄片百年大計(jì)觀后感篇一
老樹發(fā)芽，佳木開花。1980年初，桂書記在村任團(tuán)書記，1997年，正式任職村支部書記。20多年的村書記生涯，斑白了他的兩鬢，但正如他的姓一樣，桂乃佳木，縱使年老，依舊能散發(fā)清芬，蔭庇百姓。楊棚村是省級(jí)建檔立卡貧困村，如何幫助村民脫貧是桂書記最操心的事。他就任后，嚴(yán)明紀(jì)律、實(shí)事求是，涉及到貧困戶評(píng)選的，不管是誰(shuí)講情都拒之門外。61歲的他，為了更好地幫助困難戶，把扶貧政策摸得一清二楚。郭向成是楊棚村六組村民，其父因疾病喪失了勞動(dòng)能力，他自己一級(jí)殘疾，還是啞巴，家里有個(gè)上學(xué)的弟弟，生活難以為繼。桂書記知道情況后，多次走訪慰問(wèn)，幫他申報(bào)了貧戶補(bǔ)助，在村兩委的幫助下，郭向成承包了近20畝地，用于水稻種植，他的弟弟也成功申報(bào)了助學(xué)金，讀上了研究生，家里的情況一天比一天好了起來(lái)。“我們搞事，不圖人家感謝，這都是應(yīng)該的”，桂書記總是這樣說(shuō)。
老驥伏櫪，志在千里。要徹底改變村里的貧困現(xiàn)狀，一方面要給群眾做實(shí)事、做好事;另一方面要重視教育，為村里培養(yǎng)人才。桂書記深諳這兩點(diǎn)，在工作中，不單滿足于短期工作，而是從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手，為楊棚的發(fā)展定下了百年大計(jì)，既做顯功，又做潛功。為了改善基礎(chǔ)設(shè)施，去年楊棚村從市水利部門申請(qǐng)資金400萬(wàn)元鋪設(shè)自來(lái)水管網(wǎng)36公里，自籌資金2.3萬(wàn)元為貧困戶打井2口;投入資金40.5萬(wàn)元修建村級(jí)道路1.5公里;爭(zhēng)取扶貧資金30萬(wàn)元硬化楊棚8組“u”型渠1.5公里;投入15萬(wàn)元用于砂石鋪墊道路5公里;投入2.5萬(wàn)元維護(hù)溝渠5公里;向上爭(zhēng)取50萬(wàn)資金用于農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)建設(shè)，預(yù)計(jì)為村集體經(jīng)濟(jì)每年5萬(wàn)收益。此外，楊棚村全面落實(shí)教育幫扶，按時(shí)申報(bào)雨露計(jì)劃，2019年共有21名貧困學(xué)生應(yīng)享盡享教育幫扶政策，相信日后，這些孩子都能成為村里的優(yōu)秀人才，為楊棚的致富之路貢獻(xiàn)力量。
老當(dāng)益壯，永葆初心。桂書記聲如洪鐘、眼神清亮，麻利果敢的做事風(fēng)格幾乎讓人忘記了他已經(jīng)61歲的事實(shí)，疫情期間，他主動(dòng)放棄了1月23日去珠海大女兒家中過(guò)年的往返機(jī)票，立下軍令狀，簽下承諾書。第一時(shí)間召集村兩委、組長(zhǎng)召開防控工作會(huì)，成立19人的工作專班，親任組長(zhǎng)?！俺苤厝?、夕飲寒冰”，他永遠(yuǎn)身先士卒，不管是人員摸排還是卡口值班，不管是捐款捐物還是服務(wù)群眾，都留下他的身影。疫情工作放緩后，身患腦動(dòng)脈堵塞的他病了一場(chǎng)，還來(lái)不及休息幾天，汛期和蝗災(zāi)又突發(fā)而至，他沒有退縮，更沒有猶豫，仍舊是第一個(gè)沖在前面，這見證了一名老共產(chǎn)黨員的初心，“我最開始當(dāng)書記的時(shí)候，家里人總是叮囑我多給老百姓做點(diǎn)事，我答應(yīng)了他們，不能違背自己的承諾?！彼频L(fēng)輕地和我說(shuō)，短短幾句話，承載了一位貧困村書記40年的光陰。
為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，這是共產(chǎn)黨人的使命，桂書記是無(wú)數(shù)老書記的縮影，他們用青春和汗水在基層奉獻(xiàn)了一輩子，為村里書寫了脫貧致富的偉大篇章，雖身無(wú)名，我們還是要為他們喝彩，年輕一代的我們，要拿起上一輩人的接力棒，把他們甘于奉獻(xiàn)的精神融入骨血，繼續(xù)為偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量!
教育扶貧紀(jì)錄片百年大計(jì)觀后感篇二
“痛點(diǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)”即人們體驗(yàn)中的痛點(diǎn)就是市場(chǎng)的盈利點(diǎn)，所謂“痛點(diǎn)”是指那些尚未被滿足、普遍存在又亟待解決的需求。解決“痛點(diǎn)”，滿足消費(fèi)者的潛在需求，就能實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)者的盈利。實(shí)施精準(zhǔn)扶貧、實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)脫貧后，如何保證脫貧效果的可持續(xù)性，實(shí)現(xiàn)永久脫貧，不妨從“痛點(diǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)”的角度來(lái)一窺門徑。
找準(zhǔn)穩(wěn)定脫貧的痛點(diǎn)，實(shí)施產(chǎn)業(yè)扶貧?！芭e網(wǎng)以綱，千目皆張”，解決問(wèn)題要善于抓住事情的關(guān)鍵。運(yùn)用“痛點(diǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)”的思維，善于發(fā)現(xiàn)遏制鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的痛點(diǎn)，繼而提出針對(duì)性措施。找準(zhǔn)穩(wěn)定脫貧的痛點(diǎn)，要解決扶貧政策幫一時(shí)、惠一時(shí)的問(wèn)題。在堅(jiān)持習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“實(shí)事求是、因地制宜、分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)扶貧”工作方針前提下，做到因人因地施策、因貧困原因施策、因貧困類型施策，強(qiáng)化宗旨意識(shí)和問(wèn)題意識(shí)，探索形成穩(wěn)定脫貧長(zhǎng)效機(jī)制。充分挖掘貧困鄉(xiāng)村的農(nóng)業(yè)價(jià)值、牧業(yè)價(jià)值、歷史價(jià)值、文化價(jià)值，實(shí)施農(nóng)牧業(yè)興縣、旅游興縣、文化興縣等策略，壯大特色產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)，延伸農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，促進(jìn)農(nóng)牧產(chǎn)品加工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，讓扶貧產(chǎn)業(yè)更有生命力;竭澤而漁、焚藪而田的發(fā)展不會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)，要充分認(rèn)識(shí)到“保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力，改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力”，堅(jiān)持“綠水青山就是金山銀山”的綠色發(fā)展理念，抓好生態(tài)環(huán)境治理，合理開發(fā)利用自然資源、歷史文化和紅色旅游資源，多管齊下，形成合力，進(jìn)一步優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。
找準(zhǔn)拔除窮根的痛點(diǎn)，實(shí)施教育扶貧。要解決貧困戶對(duì)政策扶持的依賴，就必須找準(zhǔn)拔出窮根的痛點(diǎn)——貧困代際傳承。百年大計(jì)，教育為本。習(xí)近平總書記說(shuō)，“下一代要過(guò)上好生活，首先要有文化，這樣將來(lái)他們的發(fā)展就完全不同。義務(wù)教育一定要搞好，讓孩子受到好的教育，不要讓孩子們輸在起跑線上。古人有‘家貧子讀書’的傳統(tǒng)。把貧困地區(qū)孩子培養(yǎng)出來(lái)，這才是根本的扶貧之策?！狈鲐毐胤鲋?，治貧先治愚。要解決貧困代際傳承，需要提高貧困群體的受教育程度。構(gòu)建教育扶貧長(zhǎng)效機(jī)制，解決貧困群眾的教育培訓(xùn)問(wèn)題，增強(qiáng)貧困戶創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造財(cái)富的能力。實(shí)施教育扶貧政策，落實(shí)在校大學(xué)生教育扶貧補(bǔ)助，貧困家庭學(xué)生補(bǔ)助伙食費(fèi)、交通費(fèi)等幫扶措施;對(duì)貧困待業(yè)青年提供免費(fèi)實(shí)用技能培訓(xùn)，提高科學(xué)素質(zhì)和職業(yè)技能，幫助其快速就業(yè);對(duì)于有勞動(dòng)能力、缺乏種養(yǎng)殖技術(shù)的貧困戶，要提供種養(yǎng)殖培訓(xùn)機(jī)會(huì)，有針對(duì)性地提供專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，解決生產(chǎn)難題。通過(guò)教育扶貧實(shí)現(xiàn)從“授人以魚”到“授人以漁”的轉(zhuǎn)變，激發(fā)貧困群眾自強(qiáng)不息的動(dòng)力和自力更生的斗志，斬?cái)嘭毨ТH傳承的死循環(huán)。
找準(zhǔn)勞動(dòng)能力的痛點(diǎn)，實(shí)施政策保障。習(xí)近平總書記說(shuō)，一個(gè)地方必須有產(chǎn)業(yè)，有勞動(dòng)力，內(nèi)外結(jié)合才能發(fā)展。在實(shí)施產(chǎn)業(yè)扶貧、教育扶貧的同時(shí)，也要從遏制農(nóng)村勞動(dòng)力生產(chǎn)發(fā)展的“痛點(diǎn)”入手，有針對(duì)性地解決部分貧困戶缺乏勞動(dòng)能力的問(wèn)題，走出一條充滿溫情的穩(wěn)定脫貧之路。對(duì)老弱病殘等缺乏勞動(dòng)能力的貧困戶，落實(shí)醫(yī)療扶貧、保險(xiǎn)扶貧、金融扶貧等扶貧政策，實(shí)施貧困人口門診、住院醫(yī)療救助、醫(yī)療臨時(shí)救助最上限優(yōu)惠政策和免費(fèi)體檢、送醫(yī)送藥、家庭病床等醫(yī)療扶貧政策，為貧困戶投保人身意外、大病保險(xiǎn)和農(nóng)村家庭保險(xiǎn)，通過(guò)合作醫(yī)療、商業(yè)保險(xiǎn)、民政救助和政府兜底解決貧困戶看病難、治病難的問(wèn)題;除落實(shí)托管代養(yǎng)、資產(chǎn)收益等金融扶貧政策，發(fā)展嘎查村集體經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目，將老弱病殘貧困戶土地納入種植專業(yè)合作社，實(shí)施托管分紅;幫助貧困孤寡老人落實(shí)“特困供養(yǎng)”，幫助生活不能自理的重病、殘疾貧困戶辦理不同等級(jí)的殘疾證，對(duì)符合政策要求的貧困戶落實(shí)最低生活保障兜底，達(dá)到“兩不愁、三保障”和“精準(zhǔn)扶貧，不落一人”的要求，逐步實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定脫貧。
實(shí)現(xiàn)永久脫貧，徹底拔除窮根，要將產(chǎn)業(yè)扶貧與教育扶貧相結(jié)合，合理使用政策保障，嚴(yán)格把關(guān)最低生活保障兜底，落實(shí)脫貧摘帽“不摘責(zé)任、不摘政策、不摘監(jiān)管、不摘幫扶”的要求，持續(xù)關(guān)注貧困群眾種養(yǎng)殖和外出務(wù)工收入、子女教育、老人贍養(yǎng)、就近醫(yī)療等情況，用善于發(fā)現(xiàn)民生“痛點(diǎn)”的眼光，形成穩(wěn)定脫貧長(zhǎng)效機(jī)制，鞏固、提升脫貧成效，讓貧困戶的腰包越來(lái)越鼓、日子越來(lái)越好。
教育扶貧紀(jì)錄片百年大計(jì)觀后感篇三
11月21日，由共青團(tuán)中央、中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)召開的“希望工程30周年報(bào)告會(huì)”在北京舉行。習(xí)近平總書記寄語(yǔ)希望工程，高度肯定希望工程在助力脫貧攻堅(jiān)、促進(jìn)教育發(fā)展、服務(wù)青少年成長(zhǎng)、引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚等方面發(fā)揮了重要作用。
30年的光陰，播灑下愛心和希望的種子，種子生根發(fā)芽、汲取養(yǎng)分、茁壯成長(zhǎng)為參天大樹;30年的歲月，愛心和希望燃起了智慧之燈，發(fā)出萬(wàn)丈光芒，照亮了貧困孩子的前程和未來(lái);30年的接續(xù)奮斗，“希望工程”始終聚焦助學(xué)育人的目標(biāo)，激勵(lì)少年兒童求學(xué)追夢(mèng)，助力百萬(wàn)家庭脫貧攻堅(jiān)，托舉起中華民族的明天和希望。
播種知識(shí)渴望，激勵(lì)少年追夢(mèng)
提起希望工程，大家都會(huì)想起蘇明娟那雙對(duì)知識(shí)充滿渴望的大眼睛，她的眼睛讓多少人為之動(dòng)容。作為希望工程的受助者之一，蘇明娟在社會(huì)愛心人士幫助下，通過(guò)自身不斷努力和學(xué)習(xí)改變了自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)了人生的迭代。希望工程為貧困孩子送來(lái)了教育之燈、希望之光，讓他們不再因?yàn)樨毨Фc知識(shí)的殿堂失之交臂，國(guó)家和社會(huì)的幫助讓知識(shí)照亮了他們的前程，也傳遞了愛心。學(xué)業(yè)有成的蘇明娟從受助者轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y助者，接續(xù)傳灑愛的種子和希望。她發(fā)起設(shè)立的“蘇明娟公益助學(xué)基金”，收到捐款捐物價(jià)值600余萬(wàn)元，資助了20所希望小學(xué)和15名大學(xué)新生。希望工程30年來(lái)堅(jiān)定不移地追求樸實(shí)無(wú)華的初心：讓每個(gè)孩子沐浴在知識(shí)的光芒下健康成長(zhǎng)，激勵(lì)數(shù)百萬(wàn)貧困少年勇敢追夢(mèng)。
助力脫貧攻堅(jiān)，溫暖千萬(wàn)家庭
扶貧必扶智，治貧先治愚。教育是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑和長(zhǎng)遠(yuǎn)策略，“扶貧必扶智”表明了教育在解決貧困問(wèn)題中的基礎(chǔ)性作用?！敖逃鲐殹敝敝笇?dǎo)致人民貧窮落后的根源是教育的缺失，教育上的貧困是比收入貧困更深層的貧困，只有教育扶貧才能讓貧困地區(qū)的孩子掌握知識(shí)、改變命運(yùn)。對(duì)于貧困地區(qū)的孩子們來(lái)說(shuō)，“一技在手，終身受益”，教育在促進(jìn)扶貧、防止返貧方面、促進(jìn)家庭收入穩(wěn)步增長(zhǎng)方面的作用，是根本性的、可持續(xù)的。希望工程實(shí)施30年來(lái)，不僅幫助數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的貧困家庭的青少年圓了上學(xué)夢(mèng)，也在助力農(nóng)村家庭脫貧攻堅(jiān)上作出了重要的貢獻(xiàn)。
促進(jìn)教育發(fā)展，托舉民族希望
百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程，是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家發(fā)展強(qiáng)盛的不竭動(dòng)力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，讓青少年健康成長(zhǎng)，是國(guó)家和民族的未來(lái)所系。30年來(lái)，全國(guó)希望工程已累計(jì)接受捐款152.29億元，資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生599.42萬(wàn)名，援建希望小學(xué)20195所。當(dāng)朗朗的讀書聲響起，當(dāng)一代又一代的孩子從希望走向希望時(shí)，我們看到中華民族蓬勃發(fā)展的動(dòng)力和源泉。30年的崢嶸歲月里，一顆顆滾燙的愛心改寫了無(wú)數(shù)貧困地區(qū)祖國(guó)花朵的命運(yùn)，使這些孩子在國(guó)家和社會(huì)的幫扶下成長(zhǎng)為奮斗在祖國(guó)建設(shè)各條戰(zhàn)線上的棟梁之材，匯聚起了中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量。
藍(lán)色的心形海浪上躍起一輪紅色的太陽(yáng)，這是希望工程的標(biāo)志，寓意著托舉起“明天的太陽(yáng)”。孩子是貧困地區(qū)的希望，也是中華民族的未來(lái)。正如習(xí)近平總書記所強(qiáng)調(diào)的，新時(shí)代新形勢(shì)下，全黨全社會(huì)要繼續(xù)關(guān)注和支持希望工程，要把希望工程這項(xiàng)事業(yè)辦得更好，努力為青少年提供新助力、播種新希望，讓新時(shí)代的青少年實(shí)現(xiàn)更加出彩的人生。
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