教案的編寫需要教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，有針對(duì)性地展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)。教案編寫中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。以下是小編為大家收集的教案范文，希望對(duì)大家有所借鑒。請(qǐng)注意，這些范文僅供參考，具體教案的制定需根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。教案的質(zhì)量直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量，希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待，制定出高質(zhì)量的教案。
耳朵的教案小班篇一
1、觀察耳朵圖圖的形象特征，感知圖圖圓頭、耳朵等的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的形式將圖圖的特征表現(xiàn)出來(lái)，表達(dá)對(duì)耳朵圖圖的喜愛(ài)之情，萌發(fā)欣賞卡通形象的興趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：看過(guò)圖圖的動(dòng)畫(huà)片、畫(huà)過(guò)人。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖圖的不同表情的圖片。
繪畫(huà)材料：繪畫(huà)紙、勾線筆、油畫(huà)棒每人一份。
一、導(dǎo)入。
師：今天我?guī)?lái)了一位客人，看，是誰(shuí)呀？（出示一張圖圖的照片）。
二、觀察分析圖圖的形象。
小結(jié)：圖圖是動(dòng)畫(huà)片里的小朋友，他頭很很，比身體還。眼睛小小的，頭發(fā)只有幾根。
2、他的表情怎么樣？他可能遇到什么事情了？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、這些呢？請(qǐng)家和好朋友一起說(shuō)一說(shuō)圖圖的表情怎么樣，可能遇到什么事情了？（其它表情圖）。
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。
三、幼兒繪畫(huà)。
1、今天，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)不一樣的圖圖。請(qǐng)你想想要畫(huà)什么樣的圖圖??？（開(kāi)心的、生氣的……）。
2、提要求：小朋友畫(huà)的時(shí)候，先畫(huà)圖圖的腦袋，要畫(huà)的怎么樣啊？一起試一試。的耳朵。然后是你想畫(huà)的表情。
3、幼兒作畫(huà)，師巡視。
四、作品展示，相互欣賞。
1、作品展示。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的圖圖是什么表情，他遇到了什么事情。
這次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，讓每一個(gè)小朋友都參與進(jìn)來(lái)了?！吨改稀芬彩且龑?dǎo)教師應(yīng)該活學(xué)活用。孩子對(duì)歌曲的內(nèi)容也非常的喜歡。正是因?yàn)檫@樣才很容易的調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣。他們很快的進(jìn)入角色中來(lái)表演。
耳朵的教案小班篇二
我們平時(shí)的生活里充滿了許許多多的危險(xiǎn)物品，小朋友好奇心重，發(fā)生意外的事也是時(shí)有報(bào)道，如何提高小朋友的安全意識(shí)呢?下面小編整理了一份幼兒園小班安全教案---玩具不能塞耳朵,希望對(duì)大家有所幫助。
1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。
2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。
1、男孩木偶。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：(1)小朋友們，你們玩過(guò)穿珠游戲嗎?
(2)明明也來(lái)玩串珠，發(fā)生了什么事呢?
2、教師操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演：
旁白：游戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。
老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血，還有可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
(2)教師操作木偶，模仿明明的聲音說(shuō)：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬(wàn)不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。
(2)教師總結(jié)：教室里的'小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進(jìn)去，一定要馬上去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫助我們。
家園共育家長(zhǎng)應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
耳朵的教案小班篇三
《誰(shuí)的耳朵》是一首常識(shí)性兒歌，兒歌活潑有趣，深受幼兒的喜歡。其中內(nèi)容涉及各種動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，這些都符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并能引起孩子的興趣。兒歌句式工整，易于幼兒誦讀。小班幼兒會(huì)在集體中發(fā)言，但是態(tài)度還有點(diǎn)拘謹(jǐn)，表達(dá)還不夠流暢。他們喜歡用自身的語(yǔ)句將生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出來(lái)，會(huì)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的理解。
1.了解不同動(dòng)物耳朵的外形特性，并熟記兒歌。
2.運(yùn)用多種感官，理解兒歌內(nèi)容。
3.能大膽發(fā)表自己的想法，對(duì)收集相關(guān)信息感興趣。
課程準(zhǔn)備。
課件。
2.小動(dòng)物耳朵圖片（兔、馬、象、貓、猴、狗）。
(一)活動(dòng)導(dǎo)入。
1.教師播放不同的聲音，讓幼兒通過(guò)聆聽(tīng)來(lái)分辨。
師“聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?(鳥(niǎo)叫)。
你是用什么知道的呢？(耳朵聽(tīng)到的)。
我們的小耳朵作用可真大，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友相互看看同伴的耳朵長(zhǎng)什么樣？
通過(guò)耳朵引出活動(dòng)主題。
(二)活動(dòng)展開(kāi)。
1.教師出示各種耳朵的圖片，讓幼兒觀察。
（出示驢耳朵）請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，這是哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵？長(zhǎng)什么樣子？幼兒觀察驢的耳朵有什么特征。（長(zhǎng)長(zhǎng)的）。
（3）（接著出示馬耳朵）馬的耳朵（短短的）,大象的耳朵（大大的）,猴的耳朵（圓圓的'）,小貓的耳朵（尖尖的）誰(shuí)的耳朵聽(tīng)的靈，聽(tīng)的遠(yuǎn)。狗的耳朵（耳朵靈，聽(tīng)得遠(yuǎn)）。
2.教師朗誦兒歌，使幼兒整體感知兒歌。
提問(wèn)“誰(shuí)的耳朵圓?”猴;“誰(shuí)的耳朵短?”馬…。
3.幼兒學(xué)習(xí)兒歌朗誦。
(1)師幼共念兒歌。
(2)幼兒自己邊拍手打節(jié)奏邊念兒歌。
(3)兒歌念完做游戲。
老師說(shuō)上一句請(qǐng)小朋友們回答下一句。
4.幼兒為兒歌編配動(dòng)作，表演兒歌。
（1）念兒歌就把好看的動(dòng)作帶進(jìn)去再來(lái)一遍。
（2）全班幼兒用自己編創(chuàng)的動(dòng)作來(lái)表演兒歌。
5.游戲：找朋友。
(三)活動(dòng)結(jié)束。
將活動(dòng)延伸至圖書(shū)區(qū)，讓幼兒在圖書(shū)區(qū)去看看其他動(dòng)物的耳朵長(zhǎng)什么樣。
在活動(dòng)過(guò)程中，我把過(guò)多的關(guān)注放在了幼兒看圖卡理解內(nèi)容，根據(jù)“誰(shuí)的耳朵”句式學(xué)說(shuō)兒歌上面，在幼兒說(shuō)兒歌時(shí)，對(duì)節(jié)奏方面沒(méi)有強(qiáng)調(diào)。我應(yīng)該在幼兒看圖卡說(shuō)兒歌內(nèi)容時(shí)，用手給他們打節(jié)拍，這樣就給他們一個(gè)節(jié)奏的暗示，也可以在幼兒說(shuō)兒歌時(shí)給予有指向性的回應(yīng)：說(shuō)的很完整，如果能有節(jié)奏的說(shuō)一說(shuō)就更好了，你愿意再來(lái)試一試嗎？在幼兒完整朗誦兒歌時(shí)，可以讓幼兒自己也學(xué)著一邊打拍子一邊說(shuō)兒歌，或者一個(gè)幼兒說(shuō)一個(gè)幼兒打拍子，這樣就能讓他們比較有節(jié)奏的進(jìn)行朗誦，感受到兒歌的韻律感。也可以嘗試加入拓展創(chuàng)編環(huán)節(jié)通過(guò)本次活動(dòng)我覺(jué)得兒歌中的一些耳朵的特點(diǎn)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是沒(méi)有太多難度的，所以可以在幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)整個(gè)兒歌的基礎(chǔ)上，再提供一些動(dòng)物耳朵的圖片，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，并學(xué)著用兒歌里的話說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。這樣不但能鞏固幼兒已學(xué)得的知識(shí)，還能發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。
耳朵的教案小班篇四
活動(dòng)的由來(lái)：
34歲的小班幼兒正處在認(rèn)知水平較弱的年齡階段，他們對(duì)生活中的各種事物都充滿好奇心，由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)水平欠缺，自我保護(hù)的能力相對(duì)較弱，班中劉兆庭小朋友因?yàn)楦忻?、發(fā)燒得了中耳炎，孩子們都很關(guān)心的問(wèn)：亮亮生了什么??？怎么不來(lái)幼兒園呀！什么叫中耳炎？中耳炎是哪里生病？從而引發(fā)了主題活動(dòng)《我的耳朵》。
教育目標(biāo)。
問(wèn)題板塊。
1、什么叫中耳炎？
2、中耳炎是哪里生??？
3、我的耳朵什么樣？它會(huì)幫我做什么？
4、怎么保護(hù)我們的耳朵？
5、我們的耳朵喜歡聽(tīng)什么樣的聲音？
6、什么小動(dòng)物長(zhǎng)著什么樣的耳朵？
主題壁報(bào)。
1、耳朵的圖片。
2、各種小動(dòng)物的照片及模擬小動(dòng)物耳朵列車。
3、耳朵能做什么的圖片。
4、信息角：幼兒帶來(lái)的有關(guān)保護(hù)耳朵的故事書(shū)及幼兒收集的關(guān)于耳朵的資料和照片。
5、布置保護(hù)耳朵的宣傳小海報(bào)。
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容。
1、圖書(shū)區(qū)：
a、認(rèn)識(shí)五官的圖書(shū)。
b、故事：《美美的耳朵》《生病的耳朵》。
2、科學(xué)區(qū)：
a、辨別聲音的玩具。
b、傳聲筒。
c、自制電話。
d、小鏡子。
e、錄音機(jī)。
f、各種聲音的磁帶。
g、手電筒。
3、音樂(lè)區(qū)：
a、自制的各種樂(lè)器。
b、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、木魚(yú)、雙響筒等。
c、兒童歌曲磁帶及錄音機(jī)。
4、電腦區(qū)：
a、辨別聲音的游戲。
b、保護(hù)耳朵的科學(xué)知識(shí)vcd。
家園合作。
在家長(zhǎng)專欄中：
1、公布本班的主題活動(dòng)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園豐富幼兒有關(guān)耳朵的知識(shí)。
3、配合幼兒園，在家中繼續(xù)鞏固幼兒各方面的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去動(dòng)物園觀察小動(dòng)物的耳朵。
6、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極投稿：在家中如何培養(yǎng)幼兒保護(hù)好自己的耳朵？
資源利用。
1、幼兒從家中帶來(lái)的有關(guān)保護(hù)耳朵的故事書(shū)及幼兒收集的關(guān)于耳朵的資料和照片。
2、請(qǐng)林琛小朋友的媽媽（醫(yī)院醫(yī)生）來(lái)園給幼兒講關(guān)于保護(hù)耳朵的常識(shí)，及耳朵容易生什么病。
3、與幼兒一起搜集關(guān)于耳朵的知識(shí)方面的圖片、vcd、各種聲音的磁帶。
4、去亮亮小朋友家中探望。請(qǐng)亮亮告訴我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)自己的耳朵。
耳朵的教案小班篇五
1、學(xué)習(xí)在輪廓內(nèi)涂色的技能。
2、感受色彩美，會(huì)自由選擇自己喜歡的顏色，膽配色、涂色。
1、課件—圖片：花。
2、涂色—花朵，涂色工具。
一、教師結(jié)合圖片，自編故事，吸引幼兒興趣。
二、學(xué)習(xí)涂色？
1、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒討論：還有一些花身上沒(méi)有漂亮的`顏色，怎么辦呢？
（請(qǐng)幼兒講述）。
2、示范涂色，將操作要求滲透在講解中。
3、幼兒自由選顏色操作。
（1）注意涂色方向，衛(wèi)生。
（2）重點(diǎn)助能力弱的幼兒，提醒幼兒記住操作的要求。
三、教師同幼兒一起講評(píng)作品。
從配色和涂色方面講評(píng)。
耳朵的教案小班篇六
1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。
2、知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。
3、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。、
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
1、男孩木偶。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：（1）小朋友們，你們玩過(guò)穿珠游戲嗎？（2）明明也來(lái)玩串珠，發(fā)生了什么事呢？
3、教師操作木偶表演故事情景。
（1）木偶表演：
4、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。
（1）教師：我們來(lái)看看后來(lái)怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來(lái)了，老師趕緊把明明送到了哪里？醫(yī)生是怎么做的？老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血，還有可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
（2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說(shuō)：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
5、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
（1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣?。渴裁礀|西比小珠子還小？它們可千萬(wàn)不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。
（2）教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進(jìn)去，一定要馬上去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來(lái)幫助我們。家園共育家長(zhǎng)應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
在這個(gè)環(huán)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)有些小朋友知道的安全知識(shí)比較多，作為一個(gè)小班的幼兒但也知道一些常規(guī)安全知識(shí)。我又順勢(shì)引導(dǎo)著她們知道，當(dāng)發(fā)生了意外要去醫(yī)院找醫(yī)生。
耳朵的教案小班篇七
1、使幼兒認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)。
2、幫助幼兒初步掌握系統(tǒng)的、有序的觀察方法。
3、使幼兒初步形成類的概念，從而有概念思維及簡(jiǎn)單判斷的能力。
一、教師拿出準(zhǔn)備好的彩色動(dòng)物圖片，讓幼兒辨認(rèn)，并能有序的觀察動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)過(guò)程中的對(duì)話：
師：今天有一些動(dòng)物朋友要來(lái)我們班級(jí)作客，小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們呀?
幼認(rèn)識(shí)!有大象、小貓、兔子、小狗、小熊...
幼：......(安靜下來(lái)，若有所思)。
師：老師請(qǐng)大家先來(lái)好好的認(rèn)識(shí)一下這些動(dòng)物朋友的耳朵好不好?他們都有哪些特點(diǎn)呢?
幼：兔子耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的...貓的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...
師：大家說(shuō)的都很對(duì)?，F(xiàn)在我們按照老師的要求來(lái)說(shuō)好不好，先說(shuō)形狀，(教案出自：教案網(wǎng))再說(shuō)顏色，顏色還包括外面和里面兩種，小朋友們先說(shuō)外面再說(shuō)里面。
幼：兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，外面是白色，里面粉紅色...小貓的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的...
二、教師收起彩色動(dòng)物圖片，在白板上畫(huà)出動(dòng)物耳朵的圖形，讓幼兒辨認(rèn)。
三、教師用單面膠紙將彩色動(dòng)物圖片的耳朵部位遮住，再拿出準(zhǔn)備好的毛絨動(dòng)物耳朵頭飾，請(qǐng)一部分幼兒帶上頭飾扮演客人，另一部分幼兒找出對(duì)應(yīng)的臉譜交給他們。教學(xué)活動(dòng)在游戲中結(jié)束。
從感知覺(jué)記憶思維這三個(gè)方面來(lái)看，幼兒通過(guò)此活動(dòng)學(xué)會(huì)了有組織的觀察事物，并記憶下來(lái)，還能根據(jù)此經(jīng)驗(yàn)判斷不同動(dòng)物耳朵與臉是否相符。首先，我準(zhǔn)備的教具彩色動(dòng)物圖片和毛絨動(dòng)物耳朵頭飾無(wú)疑都是很能引起幼兒興趣的東西，他們很容易注意到這些可愛(ài)、鮮艷的物品，并很樂(lè)意按照我的要求，去觀察動(dòng)物的耳朵。起先他們的觀察很隨意，很無(wú)序，有的說(shuō)顏色，有的說(shuō)形狀，在我的引導(dǎo)下，他們很快能夠有序的按照規(guī)則觀察特征。觀察過(guò)程給了他們短時(shí)的記憶，(教案出自：教案網(wǎng))第二階段，我收起圖片，在白板上用單調(diào)的線條畫(huà)出耳朵形狀，幼兒可以再認(rèn)，使他們的記憶得以鞏固。最后，玩了一個(gè)配對(duì)的游戲，畢竟毛絨頭飾與彩色平面圖片是有一定差別的，但是幼兒通過(guò)觀察顯然已經(jīng)能夠獲得類的概念，也能很快的使用反向思維為耳朵找到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物臉，說(shuō)明幼兒已經(jīng)初步形成了概念性的思維，當(dāng)有幼兒配對(duì)錯(cuò)以后，有幼兒可以指出錯(cuò)誤，并糾正過(guò)來(lái)，可見(jiàn)，他們已經(jīng)可以進(jìn)行簡(jiǎn)單判斷。
耳朵的教案小班篇八
1、認(rèn)識(shí)眼睛的基本構(gòu)造，知道眼睛的用途。
2、知道要愛(ài)護(hù)眼睛以及可能會(huì)傷害眼睛的危險(xiǎn)行為，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、眼睛的特寫。
2、情景五張。
3、眼保健操音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）教師：謎語(yǔ)：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門，下大門，關(guān)起門來(lái)就睡覺(jué)。
（2）教師：小朋友們這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢？
二、讓幼兒觀看眼睛的特寫，了解眼睛的大概構(gòu)造以及作用。
（1）教師：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間的黑葡萄是什么？
（2）教師：眼睛是用來(lái)干什么的？（請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。）。
（3）教師小結(jié)：眼睛對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要，沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。
三、觀看情景，了解可能會(huì)傷害眼睛的種種行為。
（1）教育引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境1——看電視時(shí)離電視機(jī)很近，會(huì)傷害我們的眼睛，也不能看的太長(zhǎng)時(shí)間。
（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境2——偷偷地戴大人的眼鏡，眼睛有問(wèn)題的時(shí)候才需要戴眼鏡，不要隨便戴別人的眼睛會(huì)傷害自己的眼睛。
（3）教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境3——用臟手揉眼睛。臟手上有許多細(xì)菌，用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛受傷。
（4）教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境4——對(duì)著太陽(yáng)看，盯著強(qiáng)光看。看很強(qiáng)的光線會(huì)傷害我們的眼睛。
（5）教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境5——玩尖銳的物品，會(huì)不小心扎到眼睛。眼睛受傷了就什么耶看不見(jiàn)了。
四、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的方法。
（1）教師：小朋友們，你們知道有哪些保護(hù)眼睛的方法嗎？
（2）教師小結(jié)：看書(shū)看電視時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下，看看遠(yuǎn)方的東西，還可以看看綠色的樹(shù)林、草地，讓眼睛休息、放松。也可以多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、鴨肝、豬肝等。以后我們還學(xué)會(huì)做眼保健操，這些都是保護(hù)眼睛的好辦法。
五、師幼總結(jié)不讓眼睛受傷害的`方法，懂得有危害的行為不可以去做。
六、教師帶領(lǐng)幼兒做眼保健操活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
耳朵的教案小班篇九
1、讓幼兒知道耳朵很重要，幫助他們樹(shù)立保護(hù)耳朵的觀念。
2、讓幼兒通過(guò)辨別行為對(duì)錯(cuò)，了解保護(hù)耳朵的基本常識(shí)。
1、各種聲音的錄音，如下雨聲、切菜聲、火車?guó)Q笛聲等。
2、每名幼兒一套彩筆。
1、教師出謎語(yǔ)導(dǎo)入：“左邊一座山，右邊一座山，用手摸得著，用眼看不見(jiàn)?！保ǘ洌?/p>
2、玩游戲“聲音聚會(huì)”。教師播放各種聲音的錄音、請(qǐng)幼兒猜這是什么發(fā)出的聲音。
3、教師：“你們的耳朵真能干。那么，你們有哪些保護(hù)耳朵的辦法呢？”幼兒自由發(fā)言。
4、使用幼兒用書(shū)第10頁(yè)，引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片中的小朋友正在干什么，他們做得對(duì)不對(duì)，為什么。
1、“長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)大音量的音樂(lè)，我們的耳朵就會(huì)變得不那么靈敏?！?/p>
2、“很大的聲音容易損傷人耳朵里面的耳膜，可能導(dǎo)致以后聽(tīng)不見(jiàn)聲音?！?/p>
3、“往耳朵塞東西很可能取不出來(lái)，非常危險(xiǎn)?！?/p>
4、“耳朵是嬌嫩的器官，挖耳朵的工具不容易控制，稍不留意就會(huì)讓耳朵受傷?！?/p>
5、“冬天天氣寒冷，我們可以用圍巾或者專門的護(hù)耳保護(hù)自己的耳朵不被凍傷?！?/p>
6、“耳朵進(jìn)水是個(gè)麻煩的事情，所以我們?cè)谙丛?、洗頭和游泳的時(shí)候都要小心，如果耳朵進(jìn)水，可以偏著頭用手掌使勁壓住耳朵再松開(kāi)，這樣把耳朵里的水引出來(lái)?！?/p>
“從圖畫(huà)中我們也學(xué)到了不少保護(hù)耳朵的好辦法，比如聽(tīng)到大的聲音要及時(shí)捂住耳朵，聽(tīng)音樂(lè)不開(kāi)大音量，不往耳朵里塞東西，更不隨便挖耳朵，洗澡游泳時(shí)小心耳朵進(jìn)水，冬天保持耳朵溫暖等等。”
耳朵的教案小班篇十
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班科學(xué)誰(shuí)的耳朵靈教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1.感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
2.知道耳朵能聽(tīng)聲音，要保護(hù)好耳朵。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的`好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
1.操作材料略多于幼兒人數(shù)（會(huì)發(fā)聲的樂(lè)器，如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團(tuán)等）。
2.空鐵罐若干，黃豆、米粒、報(bào)紙若干。
3.每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾。
1.感知聲音。
請(qǐng)幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。
聽(tīng)一聽(tīng)都有些什么聲音？是怎么聽(tīng)到的？
2.傾聽(tīng)分辨不同的聲音。
教師搖動(dòng)鐵罐，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音，是否一樣。
分別將黃豆、米粒、報(bào)紙裝入空罐子中，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)辨別，并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品，然后檢驗(yàn)是否正確。
小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
3.游戲：誰(shuí)的耳朵靈。
幼兒集中到活動(dòng)室中間，用頭飾遮住眼睛，由教師或一能力強(qiáng)的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂(lè)器，請(qǐng)全體幼兒用手指指出聲音來(lái)源的方向。
小結(jié)：耳朵能聽(tīng)到四面八方傳來(lái)的聲音。
4.討論怎樣保護(hù)耳朵。
沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣？
請(qǐng)幼兒捂上耳朵，教師輕聲說(shuō)話，引導(dǎo)幼兒感知聽(tīng)不見(jiàn)的不方便。
怎樣保護(hù)耳朵？（不要對(duì)著耳朵大聲說(shuō)話、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等）
1.活動(dòng)后可帶幼兒到產(chǎn)外散步，聽(tīng)一聽(tīng)自然界發(fā)出的各種聲音。
2.除了游戲“誰(shuí)的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進(jìn)行聽(tīng)辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據(jù)聲音的來(lái)源朝相對(duì)應(yīng)的方向前進(jìn)。
小班孩子對(duì)周圍事物感興趣，但相對(duì)比較單一，選擇與孩子生活密切相關(guān)的各種聲音，根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，將教育目標(biāo)巧妙融入其中，使孩子們?cè)谡鎸?shí)再現(xiàn)的生活情景中，運(yùn)用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)，提升經(jīng)驗(yàn)。
耳朵的教案小班篇十一
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《誰(shuí)的耳朵靈》小班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的`聲音。
2、知道耳朵能聽(tīng)聲音，要保護(hù)好耳朵。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
1、操作材料略多于幼兒人數(shù)（會(huì)發(fā)聲的樂(lè)器，如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團(tuán)等）。
2、空鐵罐若干，黃豆、米粒、報(bào)紙若干。
3、每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾。
1、感知聲音。
——請(qǐng)幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。
——聽(tīng)一聽(tīng)都有些什么聲音？是怎么聽(tīng)到的？
2、傾聽(tīng)分辨不同的聲音。
——教師搖動(dòng)鐵罐，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音，是否一樣。
——分別將黃豆、米粒、報(bào)紙裝入空罐子中，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)辨別，并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品，然后檢驗(yàn)是否正確。
——小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
——幼兒集中到活動(dòng)室中間，用頭飾遮住眼睛，由教師或一能力強(qiáng)的幼兒在全體幼兒的前、后、左、右等不同方位敲響某一樂(lè)器，請(qǐng)全體幼兒用手指指出聲音來(lái)源的方向。
——小結(jié)：耳朵能聽(tīng)到四面八方傳來(lái)的聲音。
4、討論怎樣保護(hù)耳朵。
——沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣？
——請(qǐng)幼兒捂上耳朵，教師輕聲說(shuō)話，引導(dǎo)幼兒感知聽(tīng)不見(jiàn)的不方便。
——怎樣保護(hù)耳朵？（不要對(duì)著耳朵大聲說(shuō)話、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等）。
1、活動(dòng)后可帶幼兒到產(chǎn)外散步，聽(tīng)一聽(tīng)自然界發(fā)出的各種聲音。
2、除了游戲“誰(shuí)的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進(jìn)行聽(tīng)辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據(jù)聲音的來(lái)源朝相對(duì)應(yīng)的方向前進(jìn)。
小班孩子對(duì)周圍事物感興趣，但相對(duì)比較單一，選擇與孩子生活密切相關(guān)的各種聲音，根據(jù)小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，將教育目標(biāo)巧妙融入其中，使孩子們?cè)谡鎸?shí)再現(xiàn)的生活情景中，運(yùn)用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)，提升經(jīng)驗(yàn)。
耳朵的教案小班篇十二
1通過(guò)游戲活動(dòng)，知道耳朵的用處;學(xué)習(xí)用耳朵辨別各種不同的聲音，并能用語(yǔ)言表達(dá).
2發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)及辨別不同聲音的能力，提高幼兒的注意力.
3初步知道保護(hù)耳朵的方法.
1裝有小鈴鐺.沙子.小黃豆，紙片.硬幣等罐子若干個(gè)，每組1套.
2錄音機(jī)和錄有各種聲音的磁帶1盒，(有汽車?yán)嚷暎疖嚻崖?，小朋友講話聲，雞，狗，小貓等小動(dòng)物的叫聲......)。
1讓幼兒閉上眼睛和嘴巴.老師打開(kāi)錄音機(jī)，先請(qǐng)幼兒聽(tīng)一種聲音，然后提問(wèn).
2請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄有各種高低.遠(yuǎn)近，動(dòng)物和人發(fā)出的不同的聲音，并能用語(yǔ)言表達(dá).
師：剛才，你們聽(tīng)了一種聲音.這次有各種各樣的聲音小朋友一定要聽(tīng)仔細(xì)，看哪個(gè)小朋友聽(tīng)得又快又對(duì)，并告訴大家是什發(fā)出的聲音.
3做游戲"小耳朵本領(lǐng)大."(讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子，聽(tīng)聽(tīng)是什么發(fā)出的`聲音)。
師：現(xiàn)在老師還要考考小朋友.請(qǐng)你們搖一搖桌上的罐子，猜猜是什么發(fā)出的聲音，等一會(huì)兒告訴大家.
4教育幼兒要如何保護(hù)耳朵，結(jié)束活動(dòng).(如不能在別人耳朵邊大聲叫喊，不能把小玩意兒塞進(jìn)耳朵，要防止水灌進(jìn)耳朵.)。
師：耳朵的本領(lǐng)可真大，可以聽(tīng)......我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)耳朵呢?.....
耳朵的教案小班篇十三
1、了解耳朵的特征。
2、能欣賞和理解散文，懂得耳朵用處大，知道一些保護(hù)自己的耳朵的方法。
3、大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
認(rèn)知準(zhǔn)備：傾聽(tīng)了故事《我在長(zhǎng)大》。
材料準(zhǔn)備：圖片。
一、觀察耳朵的外形特征。
互相看看朋友的.耳朵，談?wù)摳髯园l(fā)現(xiàn)了什么？
1、軟軟的是耳垂。
2、翹翹的是耳廓。
二、欣賞散文《耳朵有什么用》：（重點(diǎn)）。
1、討論：要是人沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣？
2、欣賞散文第一段：耳朵有什么用？可以聽(tīng)哪些聲音？
3、欣賞散文第二段：耳朵除了聽(tīng)聲音，還有什么用處？他們的耳朵有些什么特殊的用處？
4、欣賞散文第三段：耳朵還有什么其他的用處？
5、完整欣賞散文：你知道除了散文里說(shuō)的，耳朵還有什么用處？
1、討論：耳朵這么有用，這么重要，那么應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵呢？（難點(diǎn)）。
（幼兒兩兩結(jié)伴討論后大膽說(shuō)出自己的想法）。
2、小結(jié)：每個(gè)人都有一對(duì)耳朵，有了它可以聽(tīng)到許多好聽(tīng)的聲音和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，還有其他好多特殊的用處。平時(shí)我們可要好好保護(hù)自己的耳朵——不要對(duì)著耳朵大聲叫，不要聽(tīng)太響的音樂(lè)和聲音，這樣會(huì)影響耳朵的聽(tīng)力；不要隨便挖耳朵，隨便把東西塞到耳朵里去，這樣可能耳朵會(huì)受傷；洗頭的時(shí)候盡量不要讓水進(jìn)入到耳朵里去，游泳或者洗頭、洗澡后要及時(shí)擦干耳朵里的水，防止生中耳炎。大家好好保護(hù)好自己的耳朵，一定會(huì)讓耳朵越來(lái)越靈的。
四、結(jié)束活動(dòng)。
耳朵的教案小班篇十四
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，知道大象的想法是怎么改變的。
2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得每個(gè)人具體的情況不同，做事要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，不要?jiǎng)e人說(shuō)什么就是什么，要有自己的主見(jiàn)。
教材分析。
重點(diǎn)。
正確、流利、有感情地朗讀課文，知道大象的想法是怎么改變的。
難點(diǎn)。
感悟文章告訴我們的道理。
教具。
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
導(dǎo)入。
1、誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)大象的'耳朵是什么樣子的？大象的耳朵會(huì)有哪些作用？
2、回顧生字和詞語(yǔ)。
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課我們知道了大象的樣子是怎樣的？它的耳朵有哪些作用？
2、齊讀生字詞。
學(xué)習(xí)課文。
1、指讀第一自然段。
練習(xí)說(shuō)句子：大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著。
______有______耳朵，像______。
（1）指導(dǎo)讀好問(wèn)句。
（2）學(xué)習(xí)第8自然段。
“自言自語(yǔ)”是什么意思？誰(shuí)來(lái)表演這一段？
你覺(jué)得大象的耳朵有毛病了嗎？有必要把耳朵豎起來(lái)了嗎？
4.學(xué)習(xí)9~13自然段。
指導(dǎo)讀出______的語(yǔ)氣。
現(xiàn)在你知道大象為什么說(shuō)“人家是人家，我是我”了嗎？我們來(lái)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)結(jié)合自己的體會(huì)來(lái)談一談。
1、自讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文共有幾個(gè)自然段。
思考：（1）你知道了什么？（大象的耳朵像扇子，大象的耳朵是耷拉著）。
（2）那么大象的耳朵會(huì)有什么作用呢？
2、指名學(xué)生分角色朗讀第2~8自然段。
3、分角色朗讀，看看誰(shuí)讀得最好。
（1）學(xué)生分段朗讀。
（2）思考：大象是怎樣讓耳朵豎起來(lái)的？（用兩根竹竿，把耳朵撐起來(lái)）。
（3）思考：這樣做好嗎？會(huì)舒服嗎？你是從哪里知道的？
（不舒服，經(jīng)常有小蟲(chóng)子飛到大象耳朵里，還在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又頭痛，又心煩。）。
（5）齊讀第12自然段。
（6）學(xué)生讀第13自然段。
5、學(xué)生談體會(huì)。
小結(jié)。
1.學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲？（這篇故事告訴我們要堅(jiān)持我們自己的特色，不能別什么說(shuō)什么我們就做什么。）。
1、學(xué)生結(jié)合自己的感受談體會(huì)。
2、齊讀課文。
作業(yè)布置。
1、背誦課文。
2、預(yù)習(xí)下一課。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
耷拉著人家是人家，我是我。
蟲(chóng)子飛不進(jìn)來(lái)。
教學(xué)后記。
能夠指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生易于理解和感受，情感得到深化。
耳朵的教案小班篇十五
1、懂得保護(hù)自己的耳朵，并學(xué)會(huì)正確的自護(hù)方法。
2、知道當(dāng)耳朵、鼻子里有異物進(jìn)入時(shí)該怎么做。
故事書(shū)。
一、談話：
你有沒(méi)有被魚(yú)刺卡住過(guò)？后來(lái)是怎么解決的？
鼻子里有沒(méi)有不小心掉進(jìn)過(guò)東西？你又是如何處理的'？
二、起活動(dòng)興趣。
1、提問(wèn)致疑：今天有個(gè)叫小毛的小朋友鼻子里長(zhǎng)蟲(chóng)子了，不知道是怎么回事？
2、幼兒大膽的猜測(cè)。
三、聽(tīng)故事，回答問(wèn)題。
1、小朋友，如晨你的糖果沒(méi)吃完，你會(huì)怎么辦？放到哪里？
3、魚(yú)刺在喉嚨里時(shí)，最安全的是什么方法？
4、我們要怎么樣保護(hù)耳朵呢？
耳朵的教案小班篇十六
1、學(xué)習(xí)撕、粘小兔子耳朵的方法。
2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。
3、體驗(yàn)操作的快樂(lè)和成功的喜悅。
1、彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫(huà)棒、大兔子頭飾。
2、操作卡每人一份（操作單上描畫(huà)一只缺少耳朵的小兔子）。
3、音樂(lè)《小兔乖乖》。
一、導(dǎo)入。
1、今天我們班來(lái)了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個(gè)招呼吧！
2、小白兔是怎么樣走路的呢？
3、小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出耳朵的形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的。
二、展開(kāi)。
1、情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個(gè)困難，來(lái)請(qǐng)小朋友幫忙。兔子王國(guó)里的.小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請(qǐng)小朋友幫助它們把耳朵找回來(lái)。
2、示范操作：老師www。（兩手離得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上膠棒粘到兔子頭上。
教師提示幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。
4、幼兒操作：幼兒開(kāi)始選擇彩紙操作，教師巡回指導(dǎo)。個(gè)別幼兒給予幫助。
5、教師小結(jié)：展示幼兒作品，對(duì)個(gè)別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表?yè)P(yáng)。
三、結(jié)束。
小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！
教師與幼兒一起隨著音樂(lè)邊學(xué)小兔子跳邊自由表演。
耳朵的教案小班篇十七
1、學(xué)習(xí)撕、粘小兔子耳朵的方法。
2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。
3、體驗(yàn)操作的快樂(lè)和成功的喜悅。
4、會(huì)用它們膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集有關(guān)兔子的各種資料，了解小兔子的外形特征和生活習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫(huà)棒、兔子頭飾、操作卡每人一份（操作單上描畫(huà)一只缺少耳朵的小兔子）音樂(lè)《小兔乖乖》。
一、開(kāi)始部分：
（1）今天我們班來(lái)了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個(gè)招呼吧！
（2）小白兔是怎么樣走路的呢？
（3）小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的.？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出耳朵的形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的。
二、進(jìn)行部分：
（1）情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個(gè)困難，來(lái)請(qǐng)小朋友忙。兔子王國(guó)里的小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請(qǐng)小朋友助它們把耳朵找回來(lái)。
（2）示范操作：老師這有個(gè)好辦法，我們可以用彩色手工紙撕出小兔子的耳朵，粘到兔子頭上。教師示范講解撕的方法。（兩手離得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上膠棒粘到兔子頭上。教師提示幼兒爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。
（3）幼兒操作：幼兒開(kāi)始選擇彩紙操作，教師巡回指導(dǎo)。個(gè)別幼兒給予助。
（4）教師小節(jié)：展示幼兒作品，對(duì)個(gè)別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表?yè)P(yáng)。
三、結(jié)束部分：
小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！教師與幼兒一起隨著音樂(lè)邊學(xué)小兔子跳邊自由表演。
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