語文老師先進(jìn)事跡材料(匯總17篇)

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語文老師先進(jìn)事跡材料(匯總17篇)
時(shí)間:2023-11-17 10:39:10     小編:書香墨

親情是人生中最寶貴的財(cái)富,它給予我們力量與勇氣。寫總結(jié)時(shí),我們要注意審題,不要偏離主題,確保總結(jié)的內(nèi)容緊密結(jié)合所要總結(jié)的對象。請大家根據(jù)自己的需要和實(shí)際情況選擇適合自己的范文進(jìn)行參考和學(xué)習(xí)。

語文老師先進(jìn)事跡材料篇一

無情的歲月于凝眸回首間無聲地逝去,回首走過的二十年從教路真是苦辣酸甜,百感交集。20xx年畢業(yè)于雙鴨山礦務(wù)局師范學(xué)校,9月,滿懷激情與夢想,我踏入學(xué)校開始了我的工作生涯。于20xx年評(píng)定小學(xué)一級(jí)教師。在工作期間先后學(xué)習(xí)獲得大專、本科學(xué)歷。20xx年8月由于工作的需要我來到香坊小學(xué)校開始了我生命的另一段歷程。二十年里,我一直認(rèn)真鉆研,不斷進(jìn)取,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把自己的理想、信念、青春、智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給這莊嚴(yán)的選擇。

一、植根教育沃土,開啟追夢之旅。

保爾說過:“人,最寶貴的是生命;它,給予我們只有一次。人的一生,應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)他回首往事時(shí),不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞恥;這樣在他臨死的時(shí)候,他就能夠說:我已經(jīng)把我的整個(gè)生命和全部精力,都獻(xiàn)給了這個(gè)世界上最壯麗的事業(yè)――為了人類的解放而斗爭?!蔽揖褪菐е@樣一份景仰、一份執(zhí)著去實(shí)踐我的教師夢的。我的職業(yè)信念是想成為一個(gè)好老師,可當(dāng)時(shí)對這個(gè)“好”的理解比較籠統(tǒng),并沒有一個(gè)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),由此我開始了一段如何做一名好老師的奮斗歷程。憑著年輕的熱情和充足的干勁,多年來我一直超負(fù)荷的工作,我?guī)缀醢褜W(xué)校當(dāng)成了家,除了睡覺休息,我和學(xué)校幾乎寸步不離。在大量的閱讀和學(xué)習(xí)中,這樣一段話給了我很大的啟示:“有人說,人生有三大幸運(yùn):上學(xué)時(shí)遇到一位好老師,工作時(shí)遇到一位好師傅,成家時(shí)遇到一個(gè)好伴侶。有時(shí)他們一個(gè)甜美的笑容,一句溫馨的問候,就能使你的人生與眾不同,光彩照人。”在小學(xué)階段的學(xué)生,其人格的形成與接觸到什么樣的老師有莫大的關(guān)系,這使我堅(jiān)定了探索如何成為一名名副其實(shí)的好老師的決心。

“愛是教育的基礎(chǔ)”.教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中,他就會(huì)自信和自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣”。因此,教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛就是師魂”.憑著這番感悟,在我的教學(xué)實(shí)踐中,我努力做到盡量用鼓勵(lì)和微笑平等地對待每一個(gè)學(xué)生,盡量挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。處理學(xué)生問題時(shí)力求公正民主,并不斷增強(qiáng)自身素養(yǎng),盡全力給學(xué)生做個(gè)好榜樣。平時(shí)在課下,學(xué)生向我問老師好,我都會(huì)微笑回應(yīng)。學(xué)生的文具不小心掉了,我會(huì)很自然的幫他撿起來,與學(xué)生做思想溝通,如果我坐著,絕對不會(huì)叫學(xué)生站著。對于學(xué)生而言,被平視的感覺非常重要。正是我樂此不疲的這些小的細(xì)節(jié),贏得了家長、學(xué)生和同仁們的欣賞,也獲得了尊重。多次獲得職業(yè)道德先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)和區(qū)記功獎(jiǎng)勵(lì)。在未來的教育生涯中,我會(huì)把這樣的風(fēng)格堅(jiān)持下去。

著名教育家陶行知先生說過:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!边@是優(yōu)秀教師的.寫照。試想,一名有著“愛心、誠心、耐心、信心、真心”的教師,用博愛去關(guān)懷學(xué)生,用真誠打動(dòng)學(xué)生,用毅力感染學(xué)生,用自信鼓舞學(xué)生,自然會(huì)換得一顆顆幼小心靈的健康成長。而作為教師本身,也在育人的同時(shí)收獲別樣的幸福。

二、搏擊課改風(fēng)云,強(qiáng)健夢想羽翼。

要成為一名合格的教師,必須要有扎實(shí)的專業(yè)理論功底和全面的教學(xué)基本功。因此,我一方面在教學(xué)上虛心地向老教師請教,多聽課,鉆研教材、教參充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí),提高自己的教學(xué)水平。我開始向課堂教學(xué)實(shí)踐的探索,雖然直到現(xiàn)在我還不能拿出一套全面的理論,但我明白了一堂課必須要做到的幾點(diǎn):

一是對專業(yè)知識(shí)的深刻理解和挖掘;

二是對教材結(jié)構(gòu)的分析和整理;

三是精選材料;

四是錘煉教學(xué)語言;

五是提高課堂應(yīng)變能力。

在課程改革的積極參與中我的教學(xué)行為在潛移默化中發(fā)生了變化:“珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”,積極引導(dǎo),巧妙點(diǎn)撥,充分發(fā)揮教師“組織者和引導(dǎo)者”的作用,組織學(xué)生討論、交流、探究、引導(dǎo)學(xué)生明辨是非曲直,最終使學(xué)生從消極走向積極,使認(rèn)識(shí)模糊走向清晰。積極參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),在區(qū)專業(yè)技能大賽和卓越斌比賽中取得優(yōu)異成績。

這些實(shí)踐和學(xué)習(xí)使我的教育觀念發(fā)生了深刻的變化,教育行為的變化,教育行也發(fā)生實(shí)質(zhì)轉(zhuǎn)變,并在日常的教學(xué)中有了體現(xiàn)。我的課堂教學(xué)日臻成熟,得到了學(xué)校的認(rèn)可。多次被評(píng)為信息技術(shù)優(yōu)秀教師。

三、立志終身學(xué)習(xí),持續(xù)夢想動(dòng)力。

作為新時(shí)期的人民教師,必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),學(xué)高為師,教師是教育者,也必須是學(xué)習(xí)者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學(xué)這學(xué)那,我這做教師的怎能不學(xué)習(xí)呢?社會(huì)的迅速變遷使身邊的事物每時(shí)每刻都在發(fā)生著日新月異的變化,有許許多多的問題要我們來回答,我們不可能樣樣精通,但至少應(yīng)該去努力了解一些。作為一名教師我不能停留在過去的“給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”的老觀念上,而應(yīng)該進(jìn)化為教師所擁有的知識(shí)就像滔滔江水連綿不絕?,F(xiàn)代的教育是終身的教育,教師不僅是教育者而且更應(yīng)該是受教育者,要處處豐富自己的知識(shí),時(shí)時(shí)為自己“充充電”,要有一種永不衰竭的求知欲望,不斷超越自己,以“外塑形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的理論,努力提高自身的人格魅力。在這樣的感悟中,我利用大量的課余時(shí)間增強(qiáng)自己的閱讀量,蘇霍姆林斯基的《怎樣培養(yǎng)真正的人》方明編的《陶行知教育名篇》等教育專著開拓了我的知識(shí)視野。積極參與教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),信息技術(shù)與創(chuàng)新活動(dòng)培訓(xùn)等,不斷充實(shí)自我。

“心有多大,舞臺(tái)就有多大”,教師的學(xué)識(shí)廣博和豐富的教育教學(xué)智慧來自對知識(shí)孜孜不倦的追求和探索,作為教師,我們只有在不斷的自我學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的魅力和樂趣,增強(qiáng)自身才干,也唯有如此,我們才能把學(xué)習(xí)的樂趣帶給我們的學(xué)生,讓知識(shí)的力量世代相傳。

四、投身教學(xué)科研,明確夢想航向。

“教而無研,行而不遠(yuǎn)”.我開始了在研究型教師、復(fù)合型教師的成長道路上的跋涉。學(xué)習(xí)的過程是艱辛的,但所獲的經(jīng)驗(yàn)幫助我對課題的思考漸行漸遠(yuǎn),漸行漸細(xì)。在培訓(xùn)、交流與研討中,積累了豐富的思考。帶著這些思考反觀教學(xué),我對教育教學(xué)形成了更為細(xì)致深入的體會(huì)。《電腦的倉庫》一課區(qū)科研課比賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。在教學(xué)實(shí)踐過程中,我并沒有放棄對教學(xué)理論的探索,多次進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并撰寫教育論文。

教育是需要用愛心澆灌、用熱情燃燒、用智慧點(diǎn)亮、用無悔堅(jiān)持的事業(yè),在這二十年的教育教學(xué)過程中,我既體會(huì)到教師職業(yè)的神圣和辛苦,更體會(huì)到做教師的幸福和快樂。這二十年的圓夢歷程,充滿了艱辛和汗水,但真正的教育之花才剛剛開放,真正的夢想之旅才徐徐開啟,我將繼續(xù)以謙虛的態(tài)度、執(zhí)著的精神、樂觀的心態(tài),不斷進(jìn)取,在平凡中彰顯生命的價(jià)值,在奮斗中瑰麗我的教師夢想。

語文老師先進(jìn)事跡材料篇二

三尺講臺(tái),一顆愛心,放飛希望,樂此不疲,從教十七年來,鄒老師兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,并鑄就了“敬業(yè)、愛生、重教、實(shí)干”的工作作風(fēng),贏得了廣大師生的尊敬和愛戴。

老師是人類靈魂的工程師,從踏上教師崗位的第一天起她就深感肩上的擔(dān)子沉重。要做事先要做人,教師要提高自身的人格魅力,通過老師的言傳身教,影響學(xué)生的人格人品的形成。在擔(dān)任班主任期間,班級(jí)舉辦的大型活動(dòng),她都會(huì)滿腔熱情投入其中,想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去拼搏,共創(chuàng)佳績。班級(jí)事務(wù),要求學(xué)生做到的,首先要求自己能做到。身教重于言傳,對學(xué)生起到了潛移默化的作用。

她深知,作為一名教師,首先要有仁愛之心,這也是師德的核心內(nèi)容。而教師的愛的著力點(diǎn)就是學(xué)生。用愛為學(xué)生遮風(fēng)擋雨,用愛幫助學(xué)生揚(yáng)起心海的風(fēng)帆。在日常生活中,她與學(xué)生是朋友、是姊妹、是母女。她能夠鋪下身子、放下架子、耐下性子,用心去與學(xué)生交流。她總能在班內(nèi)營造寬松和諧的班級(jí)管理氛圍,與學(xué)生建立民主、平等和相互理解的新型師生關(guān)系。她在擔(dān)任班主任期間,與班內(nèi)每一位同學(xué)都建立心靈交流本,與學(xué)生之間“只有一支筆的距離”。她還通過宿舍座談會(huì)等形式走入學(xué)生中去,成為學(xué)生中的一員,用真摯誠懇的熱情和愛生如子的心取得學(xué)生的信任,成為學(xué)生的良師益友。她在學(xué)生管理上建立了分層推進(jìn)的體制,公平公正對待每一名同學(xué),尊重他們的獨(dú)立人格,引導(dǎo)他們重塑自信心,樹立職業(yè)理想,使每位學(xué)生都能夠看到自己的閃光點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步,增強(qiáng)自信心!

“師者,傳道授業(yè)解惑也”,老師的本職工作就是為學(xué)生傳授知識(shí)。自工作以來,她已教過六十多個(gè)班級(jí),為幾千名學(xué)生上過課。她每周上12—24節(jié)課,雖然工作量大,但仍一絲不茍,每學(xué)期教學(xué)質(zhì)量考核都是優(yōu)秀。為了更好的做好教育教學(xué)工作,于20xx年考取了國家三級(jí)心理咨詢師資格證書,20xx年參加國家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心十一五重點(diǎn)課題《中國學(xué)校心理健康教育行動(dòng)研究》子課題《濰坊商校心理健康教育校本教材》的編寫工作,并獲課題研究成果一等獎(jiǎng)。在教學(xué)中,她積極參加各項(xiàng)教學(xué)比賽和教學(xué)實(shí)驗(yàn)。為保證在大賽中能夠取得好的成績,她把年幼的孩子放在家中,帶領(lǐng)學(xué)生日夜訓(xùn)練,當(dāng)身體不適時(shí),只是吃點(diǎn)緩解癥狀的藥,繼續(xù)投入到訓(xùn)練中。功夫不忘初心人,付出終得回報(bào)。在20xx年山東省教學(xué)研究室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中她獲得餐旅專業(yè)一等獎(jiǎng);在20xx年舉辦的全省中職學(xué)校飯店服務(wù)專業(yè)學(xué)生技能大賽,她校代表隊(duì)獲團(tuán)體一等獎(jiǎng),并囊括全部三個(gè)單項(xiàng)的第一名,本人獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號(hào);在20xx年舉辦的全國中等職業(yè)院校導(dǎo)游服務(wù)技能大賽中指導(dǎo)學(xué)生獲得三等獎(jiǎng)的好成績,并獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”的稱號(hào);在20xx年舉辦的全省中職學(xué)校酒店服務(wù)專業(yè)學(xué)生技能大賽中指導(dǎo)學(xué)生一舉獲得一等獎(jiǎng),本人獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”的稱號(hào);在20xx年舉辦的全國職業(yè)院校酒店服務(wù)技能大賽中指導(dǎo)學(xué)生獲得三等獎(jiǎng)的好成績;20xx年9月獲得濰坊市教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

從教十幾年來,一直踐行“干一行愛一行,干一行專一行”。把學(xué)生看做自己的孩子,自己的朋友。無論誰有困難都盡最大能力去幫助,在學(xué)生遇到困難時(shí)及時(shí)伸出援助之手。1997級(jí)一名學(xué)生因家庭遭遇變故,在學(xué)業(yè)后期生活費(fèi)都無法負(fù)擔(dān),為保證學(xué)生完成學(xué)業(yè),剛參加工作不久的她,從每月為數(shù)的工資中拿出一部分,與其他老師一起聯(lián)合承擔(dān)其生活費(fèi)直至其實(shí)習(xí);當(dāng)她得知班中學(xué)生被熱水燙傷,深夜第一時(shí)間趕到學(xué)校,給學(xué)生送去燙傷藥,直至確認(rèn)學(xué)生沒有大礙才回到家中;當(dāng)班中學(xué)生遭遇父母離異的家庭變故,撲在她懷中哭泣時(shí),她給了學(xué)生母親般的關(guān)愛;當(dāng)學(xué)生意外受傷或生病,她總是第一時(shí)間趕到醫(yī)院,陪護(hù)學(xué)生,直至學(xué)生家長趕到醫(yī)院;每逢佳節(jié),家在外地的學(xué)生無法回家時(shí),她把學(xué)生帶回家中共度佳節(jié),給學(xué)生家的溫暖……她把一個(gè)個(gè)真摯的愛無私的送給了每一個(gè)孩子,隨著歲月流逝,學(xué)生對她的稱呼也由“姐姐”變成“大媽”,甚至有的學(xué)生會(huì)稱呼她“親媽”。盡管她和他們的年齡差距不是那么大,可孩子們喜歡這么喊她。

桃李不言下自成蹊,十幾年來,她教出的學(xué)生走向社會(huì),有的已成為酒店或企業(yè)老總,有的獨(dú)自創(chuàng)業(yè)成功,有的在行業(yè)已小有名氣,但學(xué)生會(huì)經(jīng)常回來坐坐,在教師節(jié)時(shí)送上一束鮮花以表敬意,因?yàn)樵谒麄冄壑兴粌H是他們的老師,更是他們的親人。

成績不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。她相信未來不是夢,只要自己一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)走下去,就一定會(huì)無愧于老師這個(gè)稱號(hào),會(huì)譜寫出更多、更美的新篇章!

語文老師先進(jìn)事跡材料篇三

王xxx是xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師,同時(shí)擔(dān)任班主任工作。參加工作十幾年來,她恪守“老老實(shí)實(shí)做人,踏踏實(shí)實(shí)做事”的人生信條,在教育這塊沃土上奉獻(xiàn)了自己全部的心血,也取得了驕人的成績:曾榮獲“xx市教育先進(jìn)工作者”、“市工會(huì)先進(jìn)工作者”,連續(xù)多年被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人”,多次被市政府授予嘉獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱號(hào)。所在的班連年被評(píng)為“文明班級(jí)”,業(yè)績考核全校第一,連續(xù)幾年考核為“優(yōu)”。短暫的歷程,閃光的榮譽(yù),記錄下她對教育事業(yè)無悔的人生追求。

一、不斷追求,爭做名師。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)是全市小學(xué)的“窗口”學(xué)校,教育教學(xué)目標(biāo)管理連年全市第一,有很多骨干教師和教學(xué)精英。她身處其中,既有動(dòng)力又有壓力。做為一名年輕教師,她深感自己要學(xué)的東西很多。特別是隨著新課程改革的推進(jìn),學(xué)校全面實(shí)施自主型課堂教學(xué),創(chuàng)新教育、賞識(shí)教育和情境教學(xué)成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)的一大特色。她暗暗要求自己:為了事業(yè),為了學(xué)生,我要竭盡全力,爭做名師。為了提高自身素質(zhì),她訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《班主任》等教育刊物,還經(jīng)常在課余時(shí)間去圖書室借閱圖書,上網(wǎng)查找資料,如饑似渴地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,提高自己的教育教學(xué)技巧;還省吃儉用購置了電腦、打印機(jī)等設(shè)備,自學(xué)多媒體課件制作技術(shù)。經(jīng)過不懈努力和大膽的探索實(shí)踐,她終于在教學(xué)上走出了自己的路子,以先進(jìn)的教學(xué)思路,新型的師生關(guān)系,現(xiàn)代化的媒體手段,贏得了學(xué)生的喜愛和認(rèn)可,也得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)。多次代表學(xué)校參加公開課、示范課等,被評(píng)為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“教學(xué)精英”和“學(xué)科帶頭人”。

教學(xué)中,王xxx把學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展放在首位,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。根據(jù)小學(xué)生年齡和心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)新奇的教學(xué)情境,采用新穎多樣的教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),最大限度地激發(fā)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力。在關(guān)注知識(shí)的同時(shí),更關(guān)注學(xué)生的情感和態(tài)度。培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難、勇于探索的良好學(xué)風(fēng)。她還注重教學(xué)反思,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫的案例《創(chuàng)新在教學(xué)中的體現(xiàn)》獲xx市二等獎(jiǎng)。

二、愛化雨露,潤物無聲。

從事教育工作十幾年,一直擔(dān)任班主任工作,王xxx深知:要當(dāng)一個(gè)好“班媽”,就要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,滿懷愛心,體貼入微,于微細(xì)處見真情。天冷了,她提醒他們多穿些衣服,別凍感冒;天陰了,她囑咐他們別忘了帶雨具。對待所有的學(xué)生,她都一視同仁,讓每個(gè)同學(xué)感受到家庭一般的溫暖。特別是對那些學(xué)習(xí)、思想上后進(jìn)的學(xué)生,她傾注了更多的心血和關(guān)愛:學(xué)習(xí)上,她循循善誘,不厭其煩;思想上,她動(dòng)之以情,曉之以理。孩子們都愿敞開心扉,與她交流。師生的關(guān)系非常融洽。

20xx年第二學(xué)期她的班轉(zhuǎn)來一個(gè)叫梁浩的新同學(xué)。轉(zhuǎn)來后第一周,她發(fā)現(xiàn)小梁浩沉默寡言,每天到校很晚,并且放學(xué)第一個(gè)跑出教室。她深感納悶,經(jīng)過仔細(xì)調(diào)查和周日家訪,得知小梁浩的父母都是雙目失明,家境貧寒,而且家離學(xué)校十多里地,11歲的小梁浩每天要比其他同學(xué)早起一個(gè)小時(shí),騎自行車來上學(xué)。這對于小小年紀(jì)的他,真是太不容易了!了解真相后她心里十分難過,一股母愛之情油然而生。

放學(xué)后她把小梁浩叫到一邊,把一百元錢遞到了他的手中,囑咐他先坐公交車上學(xué),等對這里的環(huán)境熟悉了,天變暖和了再說。小梁浩哭了,什么也沒說,只是深深地給她鞠了一躬。她的眼睛也濕潤了。從此她就把梁浩當(dāng)作自己的孩子,從生活、學(xué)習(xí)各方面無微不至地接濟(jì)和照顧他。給他買新衣服,買學(xué)習(xí)用品,就連給女兒買吃的也要給小梁浩買上一份;每逢雨雪天,她就把小梁浩帶回家里吃住。一個(gè)學(xué)期下來,她先后為小梁浩花費(fèi)了近千元。小梁浩漸漸地變得堅(jiān)強(qiáng)起來,終于像其他孩子一樣臉上露出了天真的笑容,學(xué)習(xí)也非??炭?,成績均為優(yōu)秀。后來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也知道了小梁浩的情況,馬上做出決定,免除梁浩在小學(xué)階段的一切費(fèi)用。梁浩的父親知道后,竟拄著棍子起早走了四個(gè)小時(shí)趕到學(xué)校,見面后流著淚對她說:“我是農(nóng)村人,也不會(huì)說什么。只能跟老師道一聲感謝。王老師,太讓您操心了!孩子交給您,比我們當(dāng)父母的做得還好??!”

三、心系事業(yè),情系學(xué)生。

每個(gè)人都有自己的家,也有著忙不完的家務(wù)。但為了教育事業(yè),為了全班七十多名學(xué)生,王xxx常常是舍小家顧大家。她有一個(gè)十歲的女兒,丈夫在平安城中學(xué)任教,公、婆遠(yuǎn)在遷西,家里的一切重任都落在她一個(gè)人身上。既要工作,又要操持家務(wù),還要照顧女兒,常常累得她疲憊不堪。但是她始終以事業(yè)為重,把全部精力都放在了學(xué)生身上。20xx年冬天有一段時(shí)間,她的班莫名其妙地流行起一種病,癥狀是上吐下瀉、體溫升高,不到兩天,就病倒了十幾位同學(xué)。

更不巧的是,她的女兒這時(shí)也出現(xiàn)了同樣的癥狀。這可讓她左右為難,一邊是女兒,一邊是七十多名學(xué)生,怎么辦?經(jīng)過激烈的思想斗爭,她拿定了主意,馬上給丈夫打電話,讓他回來照顧女兒,可丈夫也正忙于初三會(huì)考,脫不開身。于是她只好把家在農(nóng)村的母親叫來,讓母親帶著女兒去醫(yī)院看病。她自己早早地趕到學(xué)校,去醫(yī)務(wù)室求救,校醫(yī)告訴她:“馬上消毒,在這個(gè)季節(jié)最容易得此類的病。”她立即到后勤找來了消毒液,親自沖刷地面,連桌凳門窗也進(jìn)行了徹底清洗。中午放學(xué)后她急忙去醫(yī)院看望女兒,當(dāng)看到躺在病床上輸液的女兒時(shí),她心里一酸,流下了自責(zé)的眼淚??僧?dāng)她看到學(xué)生們各個(gè)活潑、健康時(shí),心里又安慰了許多。

十幾年來,王xxx老師把愛無私地獻(xiàn)給了學(xué)生,她也得到了許多的榮譽(yù)。可在榮譽(yù)面前,她感受到的是鼓勵(lì)和鞭策,期待和召喚。她決心用自己全部的心血和汗水,為教育事業(yè)鑄造新的燦爛與輝煌!

語文老師先進(jìn)事跡材料篇四

區(qū)教育局組織全區(qū)教師學(xué)習(xí)了廣東好人古槐基老師所作的《為了讓孩子們走出大山》的先進(jìn)報(bào)告會(huì),我的心情久久不能平靜,心靈上受到一種前所未有的震撼,精神上得到一種前所未有的洗滌,思想上感到一種前所未有的啟示,這對于作為一名基層教師的我來說無疑會(huì)起到極大的教育作用,我深深地明白這既是期盼,也是命令,既是思想大解放的主旋律,也是戰(zhàn)士上前線的沖鋒號(hào)。一篇又一篇真實(shí)的故事、一個(gè)又一個(gè)感人的情節(jié)、一句又一句樸實(shí)的語言,刻畫了古槐基老師可敬、可親、可信、可學(xué)的形象,集中反映了他為山區(qū)教育事業(yè)的不懈奮斗、開拓創(chuàng)新的高尚品質(zhì)和精神風(fēng)貌。在他身上,自己真真切切看到了人民教師的偉大、人民教師的力量、人民教師的風(fēng)采。從他的事跡中,讓我感受到了新時(shí)期的雷鋒精神和捧著一顆心來,不帶半根草去的高尚師德情操。

并不是所有的鮮花都能代表愛,只有玫瑰做到了;并不是所有的山峰都能象征著偉大,只有珠穆朗瑪做到了;并不是所有的教師都能贏得學(xué)生的心,只有那些真正心系學(xué)生,一心為人民教育辦實(shí)事的人民教師做到了!是的,古槐基老師做到了!因?yàn)樗男闹杏袗?,綻放人生的風(fēng)采!這樣的人生才堪稱是有價(jià)值的人生。

作為基層教師,我們是普通的平凡人,也許我們做不到英雄們的大愛無疆,但是我們也應(yīng)讓小愛的溫暖長存心中,那么,以古槐基老師為榜樣,我們又該怎么做呢?我想,做一個(gè)師德高尚的人民教師,要注重“三個(gè)精神”。即敬業(yè)精神、犧牲精神和愛生如子精神。第一、應(yīng)該注重發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神,心系一處,精益求精,踏踏實(shí)實(shí)為黨的教育事業(yè)工作一輩子。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。

眾所周知,今后無論是國家之間的競爭,還是企業(yè)之間的競爭,說到底,是文化的競爭、是人才的競爭和管理的競爭。而人才的培養(yǎng)靠的是教育行業(yè),靠的是一支能征善戰(zhàn)、大公無私的教師隊(duì)伍。因此,我們做教師的,別無選擇,要樹立“我靠學(xué)校來生存,學(xué)校靠我來發(fā)展”這樣的樸實(shí)理念,把自己的命運(yùn)與學(xué)校的命運(yùn)、與祖國教育發(fā)展的前途聯(lián)系在一起,永遠(yuǎn)忠誠自己所站的三尺講臺(tái),平凡的工作上做出不平凡的業(yè)績。第二,應(yīng)該注重發(fā)揚(yáng)犧牲精神?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。贊揚(yáng)的是一種犧牲精神;“讓我一人臟,換的萬人凈”,宣言的也是一種犧牲精神,建國60多年以來,就是靠著這種舍己為國的犧牲精神和大無畏的革命氣概,經(jīng)過一代又一代新老教師的努力,才有了今天的教育發(fā)展盛況,教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。我們肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任,而且掌握著社會(huì)的未來;在市場經(jīng)濟(jì)條件下,我們教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇并不是太高,兩袖清風(fēng),粗茶淡飯。但是,越是在這樣的處境下,我們越應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,無私奉獻(xiàn),不怕犧牲自己。否則,難以在知識(shí)傳授、教書育人中,難當(dāng)社會(huì)重任。第三、應(yīng)該注重發(fā)揚(yáng)愛生如子精神?!皭凵缱印笔菐煹碌囊粋€(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒有對學(xué)生的愛,也就不可能有真正成功的教育。這種愛,是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。

黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。那是江河對大海的奉獻(xiàn)。

人生自古誰無死,留取丹心照汗青。那是英雄對祖國的奉獻(xiàn)。

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。那是老師對學(xué)生的奉獻(xiàn)。

“我走了,是改變一個(gè)人的命運(yùn),我不走,就能改變很多人的命運(yùn)。教育是鄉(xiāng)村的希望。孩子在,我就在?!惫呕被蠋煹脑?,縈繞在我的耳邊。是的,有一種精神,看似平凡渺小,它卻能成就不平凡的業(yè)績;有一種精神,看似豪情萬丈,它卻代表著最平實(shí)務(wù)本的人文精神。那就是:古槐基老師身上所體現(xiàn)出來的新時(shí)代的雷鋒精神和愛生如子、大愛無疆的高尚職業(yè)道德。榜樣像一面鏡子給我提供了鏡鑒,像一盞明燈給我提供了航標(biāo)?!肮γ?,物欲橫流,我依然淡薄如故;花開花落,云卷云舒,我自能寵辱不驚?!边@是“古槐基”的精神寫照,也是教師職業(yè)的歸宿。乘風(fēng)破浪正當(dāng)時(shí),揮楫擊流為明天。我相信自己心中將永燃“古槐基”的精神,任由時(shí)間消磨永不熄滅,循著堅(jiān)實(shí)的足跡,書寫壯美的人生。將一個(gè)個(gè)平凡的日子細(xì)心打磨,串聯(lián)成璀璨的記憶,我將更加正確認(rèn)識(shí)自己所承擔(dān)的職責(zé),更加敢于擔(dān)當(dāng),用火一樣的激情去譜寫教育的光輝詩篇!

語文老師先進(jìn)事跡材料篇五

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地,追求課堂教學(xué)的高效率是每一個(gè)教師不斷追求的目標(biāo)。本學(xué)期,我校全體教師參加了構(gòu)建高效課堂的課改活動(dòng),回顧自己這一階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,簡單談幾點(diǎn)體會(huì)和感悟。

一、通過學(xué)習(xí),更新理念。

教書20多年,執(zhí)教地理也有十幾年,自我感覺教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還算豐富,教學(xué)效果也還不錯(cuò)。通過學(xué)習(xí)《高效課堂22條》,我發(fā)現(xiàn)自己的一些觀念已跟不上時(shí)代的發(fā)展。我明白了真正的高效課堂要以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,把時(shí)間交給學(xué)生,我們教師的任務(wù)不僅僅是教給學(xué)生知識(shí),更重要的是教會(huì)學(xué)生如何學(xué),只有這樣,才能實(shí)現(xiàn)新課改的目標(biāo)。

二、通過反思,找出不足。

高效課堂要求師生互動(dòng),以學(xué)生為主體。一個(gè)教師,不管他的專業(yè)知識(shí)多么豐富,如果沒有學(xué)生的積極參與,他的課堂終究是一潭死水。反思自己以前的教學(xué),雖然不全是滿堂灌,但對學(xué)生總是不放心,講得過多。因此學(xué)生只是被動(dòng)地聽,被動(dòng)地做筆記,機(jī)械地記憶,以致部分學(xué)生對老師的依賴心理較強(qiáng),懶惰思想加重,對照《高效課堂22條》,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,不再滿足于已有的經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)中,我將學(xué)會(huì)放手,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,既重知識(shí)傳授,又重能力培養(yǎng)。

三、通過實(shí)踐,不斷提高。

運(yùn)用新課程理念,結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn),本學(xué)期我從以下幾方面進(jìn)行了實(shí)踐,也初見成效:

1、精心備課,提升課堂有效度。

教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,把課堂還給學(xué)生。但教師的任務(wù)更重了,課前精心備好課,準(zhǔn)備好導(dǎo)學(xué)案,幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,把學(xué)生帶入一種想學(xué),能學(xué),搶著學(xué)的氛圍,讓學(xué)生有效的參與課堂學(xué)習(xí),讓課堂精彩起來。

2、重視合作,激發(fā)學(xué)生參與度。

地理課程內(nèi)容豐富多彩,讓學(xué)生通過小組合作,全員參與,探究展示,教師設(shè)計(jì)多種活動(dòng),如:拼圖、猜謎、競賽等,通過合作探究,學(xué)生不再袖手旁觀,而是積極參與其中。

3、聯(lián)系實(shí)際,發(fā)掘?qū)W生熟悉度。

生活中處處有地理。教學(xué)中從學(xué)生熟悉的生活體驗(yàn)、所見所聞入手,發(fā)掘?qū)W生身邊感興趣的事物,聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)問題,有助于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,往往能收到事半功倍的效果。

4、利用地圖,提高學(xué)生認(rèn)知度。

地圖是地理的第二語言,地圖的運(yùn)用是地理教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在課堂上指導(dǎo)學(xué)生掌握讀圖方法與技巧,借助地圖讓學(xué)生掌握地理事物的空間分布特點(diǎn),更好地比較分析歸納事物的因果關(guān)系,從而提高學(xué)習(xí)效率。

總之,通過課改學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我感悟到:作為一名合格的教師,只有不斷學(xué)習(xí),不斷反思,勇于實(shí)踐,才能不斷提高。

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語文老師先進(jìn)事跡材料篇六

有人說:人生是在描繪一幅畫。如果我們截取顏老師22年來的教學(xué)生涯當(dāng)作一幅中國畫來欣賞的話,乍一看,給人的感覺一定是平平淡淡,因?yàn)槟愫茈y找到一兩筆濃墨重彩。不過,再經(jīng)過細(xì)細(xì)欣賞,你也許會(huì)發(fā)現(xiàn),這幅畫作雖算不上精彩,卻也是有筆有墨,筆筆到位,欣賞之余,總是覺得有一些東西令人回味。

他就愛和孩子在一起。

學(xué)生是教師這一職業(yè)生存的土壤。用顏教師自己的話說,雖然今年他已四十二歲,但就愛和孩子們在一起。其實(shí),孩子們也喜歡與顏老師在一起。每天剛來到學(xué)校,他的身邊就會(huì)很快圍滿學(xué)生,或是幾句簡單的相互問候,或是師生之間的相互問答,內(nèi)容涉及生活學(xué)習(xí)中的方方面面。對于學(xué)生的提問,顏教師總是能夠耐心地給予解答,盡可能地讓每一個(gè)提問的學(xué)生得到滿意的答案;對于顏老師提出的問題,孩子們也毫不避諱,因?yàn)?,孩子們早已把他?dāng)作了自己的貼心人,他們愿意和顏老師用心來交流。也許正因?yàn)槿绱?,顏老師才可以知曉每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)甚至一些家事,而學(xué)生們也特摸顏老師的脾氣,知道怎樣做能讓他高興。當(dāng)然,孩子們更愛上顏老師的課。他們會(huì)在上課前早早準(zhǔn)備好上課的用品,然后,幾個(gè)學(xué)生跑到辦公室請老師上課。下課的時(shí)候,學(xué)生們很愛“粘著”顏老師不放,問這問那,讓顏老師難以脫身。顏老師怕耽誤了學(xué)生的其他課程,給自己做了規(guī)定:上課前一分鐘走進(jìn)教室,下課后一分鐘走出教室。即便如此,仍會(huì)有幾個(gè)學(xué)生利用老師走出教室前的這極短的時(shí)間與老師交流。一個(gè)學(xué)生說:“老師,你的課講得太精彩啦!”顏老師淡淡一笑:“孩子,不是老師的課講得精彩,是你聽得太投入啦?!庇忠粋€(gè)學(xué)生問:“老師,只有‘類地行星’上才可能有生命嗎?”“‘類地行星’?”顏老師有點(diǎn)驚訝,“這也不一定,你可以自己研究一下嘛!”顏老師瞅了學(xué)生一眼,抽身而去,因?yàn)殡m然他很喜歡和孩子在一走,但是“下課后一分鐘走出教室”的規(guī)矩不能破。

有人對做教師這一職業(yè)的'人說過,如果學(xué)生喜歡上了你,你的教育就成功了一大半。而若真要讓學(xué)生喜歡上你并不像說說話這樣容易。不過,你完全可以借鑒顏老師的做法,那就是時(shí)刻保持一顆童心,常和孩子們在一起。

他愛把簡單的事情復(fù)雜化。

大多數(shù)人喜歡把復(fù)雜的問題簡單化,因?yàn)槭虑樵胶唵卧胶米觥6伬蠋焻s常常把簡單的問題復(fù)雜化,特別是剛參加工作時(shí)更是如此。比如說,學(xué)校張掛在每個(gè)教室里的“時(shí)間表”、“課程表”、“值日表”,俗稱“三表”。開學(xué)前一天,學(xué)校安排顏老師設(shè)計(jì)一下,本來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并沒有提出什么要求,按常理,只要能體現(xiàn)“三表”的功能,就算完成任務(wù),可為了讓“三表”更加整齊統(tǒng)一,實(shí)用美觀,顏老師幾易其稿,換來的是徹夜未眠;為了使同事的鄉(xiāng)公開課能夠上得更好,顏老師放棄了午休時(shí)間為同事趕畫教學(xué)掛圖――因?yàn)楫嫷膱D更能夠滿足這節(jié)課教學(xué)的需要;為了搞好《小學(xué)生思想品德評(píng)定》實(shí)施試點(diǎn)工作,他整整花了兩個(gè)周的時(shí)間,精心策劃,搞好試點(diǎn),并寫成材料,上報(bào)市局;學(xué)校成立小文學(xué)社、小記者站,領(lǐng)導(dǎo)要他擔(dān)任這個(gè)任務(wù),經(jīng)過三天的深思熟慮,小廣播站有聲有色地辦了起來。再說有一次開家長會(huì)的事。那一年,由于種種原因,顏老師所教的班級(jí)一直沒有召開家長會(huì),好容易等到放暑假前才有了一次開家長會(huì)的機(jī)會(huì),按理說,家長會(huì)上,總結(jié)一下學(xué)校和班級(jí)一年來的工作,再布置好暑假工作特別是安全方面就可以了吧。可顏老師硬是講了近兩個(gè)小時(shí),他除講了學(xué)校統(tǒng)一布置的內(nèi)容外,還講了很多其他方面的事情。如,學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上安全問題,家長管教孩子問題,學(xué)生請假問題,對待特殊學(xué)生學(xué)期初家長應(yīng)告知老師的問題,等等很多應(yīng)該是新老師與家長在學(xué)期初見面會(huì)上溝通的事情。其實(shí),雖然這一年沒有開家長會(huì),但這些工作顏老師已經(jīng)通過其他形式做過,大可不必在這次會(huì)上再次叮囑??深伬蠋熅褪窍矚g這樣做。他說,雖然下一學(xué)年,我不一定還擔(dān)任這個(gè)班的班主任,但這些話對孩子是有利的,對孩子有利的事,我們有什么理由不做呢?再說說顏老師的備課。顏老師備課從來不用他人的現(xiàn)成教案,他除了像教案中的“教材分析”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)重點(diǎn)”等項(xiàng)目“抄一抄”《教參》外,像“教學(xué)難點(diǎn)”、“教學(xué)準(zhǔn)備”之類就靠自己分析劃算。至于“教學(xué)過程”的設(shè)計(jì),顏老師更是從來不照搬別人的――在手寫教案的年代是這樣,在電腦網(wǎng)絡(luò)普及的現(xiàn)在也是這樣。顏老師認(rèn)為,課堂教學(xué)是可以預(yù)設(shè)的,但更是生成的,現(xiàn)成的教案是死的,僅可以用做參考,不如自己編寫的教案好用!以前有位年輕的老師不喜歡“抄”《教參》,就愛“抄”顏老師的教案,她說:“顏老師的教案比那些名師編寫的簡單得多,卻很實(shí)用。”

顏老師就是喜歡這樣地工作,這些復(fù)雜化了的一件件小事磨練了他的意志,使他養(yǎng)成了吃苦耐勞的習(xí)慣,這也為他以后刻苦扎實(shí)地搞好教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

他是一個(gè)喜歡講故事的人。

顏老師還有一個(gè)特點(diǎn)是喜歡給學(xué)生講故事。他喜歡把自己讀書時(shí)的故事講給學(xué)生們聽,喜歡把自己的育人故事講給學(xué)生們聽。他經(jīng)常給學(xué)生們的講的故事有三個(gè):一個(gè)是他讀初中時(shí)在午學(xué)回家路上,解出了大家整個(gè)上午都沒有解決的一道幾何證明題后高興得馬上返回學(xué)校與老師交流答案的事;另一件是自己在兒子出生后第八天參加自學(xué)考試,經(jīng)過一夜未眠的努力第二天順利過關(guān)的事;再一件是給學(xué)生講一個(gè)優(yōu)秀教師的故事。講第三個(gè)故事的時(shí)候,顏老師一般安排要學(xué)期初,并總愛當(dāng)著學(xué)生的面把自己與那位老師比較,因?yàn)槟俏焕蠋熡泻芏嗨麤]有做到的方面。特別是那位老師說過,他教了一輩子的學(xué),從來沒有體罰過一個(gè)學(xué)生。這事讓他感嘆不已。他對學(xué)生們說:如果教師能把學(xué)教好,又能不打罵一個(gè)學(xué)生,這恐怕是世上最成功的老師。他對學(xué)生們說,當(dāng)老師當(dāng)?shù)竭@種境界很難,但自己今后一定會(huì)努力。到了學(xué)期未,他還會(huì)和學(xué)生一塊兒回憶這個(gè)故事,并問:“這一學(xué)期有同學(xué)挨過老師的打嗎?”當(dāng)全班學(xué)生回答“沒有時(shí)”,顏老師便會(huì)對全班的同學(xué)進(jìn)行一次表揚(yáng)。

將這樣的故事常用這樣的方式講給自己的學(xué)生們聽,會(huì)帶來怎樣的教育效果?我們可想而知。當(dāng)然,我們從顏老師講得這些故事中,可以看得見顏老師的品格,同時(shí),也可以領(lǐng)略一下他的教育藝術(shù)。

語文老師先進(jìn)事跡材料篇七

剛剛送走了高三畢業(yè)生,帶著興奮和欣喜,馬z老師又迎來了一個(gè)新的集體,時(shí)光的腳步總是匆匆,班主任的工作就這樣周而復(fù)始,讓他來不及喘息。不過唯一讓他興奮的是每一個(gè)面孔都是那么的新鮮,每一個(gè)集體都是那么的不同,就好像世上根本沒有哪兩片葉子是完全相同的。

通過暑假的家訪、軍訓(xùn)活動(dòng)及開學(xué)伊始的接觸,班主任馬z老師對新班的每一位同學(xué)都有了初步的了解,在這當(dāng)中他發(fā)現(xiàn)了特殊的一位—小s同學(xué)。起初,她給老師的印象是比較文靜、內(nèi)向,這也很正常,很多女生都這樣。慢慢地,馬老師就覺得越來越不對勁了,她脾氣很怪,性格特別孤僻,平時(shí)基本上和同學(xué)說話一句話都不說,課間也是一個(gè)人在座位上發(fā)呆,常有同學(xué)反映她就算他們主動(dòng)跟她交流,她也基本上不理不睬?;貞浧疖娪?xùn)時(shí)候,由于身體不適,一天早訓(xùn)小s同學(xué)跌倒在地上,同學(xué)們迅速把她拉住,攙扶其去醫(yī)務(wù)室,給她倒水拿藥,降溫,緩解身體不適,大家忙的汗流浹背,而她連謝謝兩字也沒說過。

開學(xué)初,馬z老師也找她聊過過幾次,可是她基本上就是一個(gè)字一個(gè)字的對應(yīng)上一兩句話,一點(diǎn)也不夸張。時(shí)間過了三個(gè)月,同學(xué)們都已經(jīng)漸漸熟悉,正逢東方綠洲軍政訓(xùn)練,馬老師想這是個(gè)好機(jī)會(huì),特意將團(tuán)支書和宣傳委員的床鋪就安排在她的床兩側(cè),并讓她倆多注意她的表現(xiàn),有時(shí)機(jī)就多和她交流溝通。然而,事與愿違,一星期很快過去了,她的表現(xiàn)依然是老樣子,整天愁眉苦臉,話也不說,笑也不笑,毫無十六歲花季少女的那股青春朝氣。全班同學(xué)拍集體照,大家都興高采烈的樣子,唯有她面無表情的站在了中間。就這樣,高中生活的第一個(gè)學(xué)期過去了,在期末考試中,他的成績十分不理想。直到后來幾次從側(cè)面了解后,馬z老師才知道,小s同學(xué)的家庭情況比一般同學(xué)復(fù)雜的多,她的父母早已離異,她和爸爸,奶奶一起生活,爸爸后來又先后成立過兩次新家庭,而且還有新的子女。她內(nèi)向孤僻甚至有些憂郁的性格絕對和家庭的破碎有很大的關(guān)系。

馬z老師尋思著幫助小s同學(xué)的突破口在哪,怎樣做才能夠讓她像其他同學(xué)一樣健健康康成長?于是在網(wǎng)上大量查找單親家庭的孩子問題的相關(guān)資料,并請教多為心理學(xué)專家老師。在這段時(shí)間中,馬老師也學(xué)到了不少這方面的知識(shí),這是一個(gè)典型的由于家庭破碎導(dǎo)致學(xué)生性格孤僻的案例。單親家庭的孩子性格上出現(xiàn)缺陷一般表現(xiàn)為兩個(gè)傾向,一種是自卑、嫉妒心強(qiáng);另外一種傾向是“破罐子破摔”的心理,這樣的孩子性格往往孤僻、暴躁,有的甚至表現(xiàn)得很殘忍。還有些孩子性格具有雙重人格,在家一挨訓(xùn)就唯唯諾諾,在外遇到弱小者就把在家受到的教育方式使用到別人身上,表現(xiàn)得暴躁兇狠。馬z老師從小s同學(xué)身上可以看出破碎家庭的孩子不良心理主要表現(xiàn)有:愛的殘缺,造成孩子個(gè)性的扭曲,久而久之,變得多疑、抑郁、古怪;學(xué)生上課學(xué)習(xí)注意力不能集中,情緒變化較大;有的整天情緒低落,無法像正常人一樣和別人交流溝通。

隨著時(shí)間的推移,通過逐步的了解,馬z老師發(fā)現(xiàn)小s的有個(gè)很大特長,就是電腦制圖水平很高,于是借著學(xué)校創(chuàng)意明信片設(shè)計(jì)的比賽,馬老師特意讓她和班長穆同學(xué),山天印社社長管同學(xué)成立班級(jí)明信片設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組,班長負(fù)責(zé)拍圖,她負(fù)責(zé)圖形設(shè)計(jì),社長和其他社員負(fù)責(zé)篆刻,終于功夫不負(fù)有心人,在她和大家的共同努力下,一班設(shè)計(jì)出了三套明信片,并在學(xué)校的評(píng)比中獲得了最佳設(shè)計(jì)和最高人氣雙料一等獎(jiǎng)的佳績,同時(shí)她的隸書作品也獲得了書法作品的三等獎(jiǎng),當(dāng)她拿著班級(jí)的四份獎(jiǎng)狀一一細(xì)看時(shí),馬老師第一次從她的眼神中看到了喜悅和自信,當(dāng)班長在班級(jí)里大聲的說,這次獲獎(jiǎng)的最大功臣就是小s同學(xué),全班頓時(shí)掌聲雷動(dòng),她身旁的同學(xué)一一向她伸出大拇指,表示祝賀,當(dāng)時(shí)馬老師也在場,看到她這一次又低下了頭,不過這次和平時(shí)不一樣,這是害羞,不好意思的低下頭,因?yàn)樗哪樕下冻隽税l(fā)自內(nèi)心的笑容,這是很少看到的,雖然掌聲漸漸停止,相信她心里的笑容一定還在繼續(xù),馬老師知道他的第一步已經(jīng)成功了。

午飯時(shí)間,是班主任馬z老師和同學(xué)們的happyhour,大家在教室里隨意的聊一聊,有關(guān)于學(xué)習(xí)的,人生前途的,還有就是娛樂的,他有時(shí)也刻意跟小s聊聊她的想法,增加一下交流,開始時(shí)她還不說什么,時(shí)間久了,你一句我一句的,有時(shí)他也會(huì)突然冒出兩句讓大家“撅倒”的妙語。一學(xué)期下來,小s同學(xué)的性格越來越開朗了,和同學(xué)的相處也變得自然輕松,班級(jí)的氛圍十分和諧。

山天藝術(shù)節(jié)是學(xué)校的重點(diǎn)活動(dòng),朗誦比賽更是藝術(shù)節(jié)核心節(jié)目。在比賽前,班主任馬z老師做出了一個(gè)大膽的決定,寧可失去決賽資格,不可錯(cuò)失“露臉”機(jī)會(huì)------讓小s同學(xué)成為4位領(lǐng)誦者之一。開始訓(xùn)練時(shí)她還縮手縮腳,聲音輕,沒感情,在大家的共同鼓勵(lì),慢慢的,她不僅自己朗誦的越來越好,還指導(dǎo)起班級(jí)里其他的同學(xué)們,大家共同討論,共同研究,小s同學(xué)的一舉一動(dòng)和平時(shí)大相徑庭,和其他同學(xué)交流起來十分的融洽,這才是一個(gè)真正的大家庭應(yīng)有的樣子。

過去的一年多里,馬z老師不知道跟小s同學(xué)進(jìn)行了多少次交流溝通。暑假里帶她去交大、同濟(jì)、華師大探訪幾位山天畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)長,提前感受一下大學(xué)生活。寒假里帶她去淞虹路幼兒園訪問,回憶自己的童年生活,同時(shí)體驗(yàn)一下幼兒園老師工作(因?yàn)樾同學(xué)曾說過自己想當(dāng)一名幼教)。鼓勵(lì)小s同學(xué)參加積極長寧區(qū)網(wǎng)頁制作比賽以及學(xué)校班級(jí)里組織的各種活動(dòng)。在前一段時(shí)間的高三成人儀式典禮上,小s同學(xué)還成為為數(shù)不多的工作人員之一,熱心為大家服務(wù)。

在馬老師兩年多的呵護(hù)和幫助下,小s同學(xué)的笑容多了,和同學(xué)在一起也開朗多了,學(xué)習(xí)成績進(jìn)步非常明顯,她在平等,自由地發(fā)表各自的見解的同學(xué)交往中,她的交往能力,自我理解,集體觀念,都有了明顯的提高和優(yōu)化。同學(xué)們真的看到了小s同學(xué)的改變,班主任馬z老師慶幸這一次真的找到了開啟小s同學(xué)心靈的鑰匙,真的幫助到了她。馬老師想只要讓她在輕松愉快校園生活中,給她積極的心理輔導(dǎo),在老師和同學(xué)的引導(dǎo)下,相信她會(huì)一天比一天會(huì)更快樂。

語文老師先進(jìn)事跡材料篇八

xx老師在從教二十四年的教學(xué)崗位上始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求地對待本職工作,始終用黨員的理想信念和先進(jìn)模范作用無私地奉獻(xiàn),在教學(xué)、管理、科研等方面做出了突出的成績,以自身的行動(dòng)實(shí)踐“學(xué)高為師,身正為范”的追求,作為總支委員,xx老師在教學(xué)工作中處處起到帶頭作用,求實(shí)、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)地開展教學(xué)工作,成為兩課教學(xué)方面的行家里手。由于教學(xué)認(rèn)真,工作負(fù)責(zé),業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng),多次受到學(xué)校及學(xué)院表彰,多次被評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨黨員、優(yōu)秀教師、受學(xué)生歡迎的教師等,法政系黨總支也多次獲得優(yōu)秀黨總支。

熱愛教育事業(yè),樂于無私奉獻(xiàn)。

作為一名從教多年的教師,xx老師十分注重提高自身的思想修養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)。在思想修養(yǎng)方面,把師德修養(yǎng)放在第一位,一言一行嚴(yán)格按照師德規(guī)范去做,身教勝于言教,做到了愛校愛生、以德服人、以情育人、以情感人。在業(yè)務(wù)素質(zhì)上做到不斷進(jìn)取和學(xué)習(xí),走在兩課教學(xué)改革的前列。為人師表是社會(huì)對教師這一職業(yè)所提出的比一般職業(yè)道德更高的要求,教師的人格、品行所具有的感召力,是師德的支柱。無德無以為師,要做真正優(yōu)秀的教師一定是以身作則、率先垂范的人。強(qiáng)烈的事業(yè)心激勵(lì)著xx老師關(guān)愛學(xué)生,勤奮任教,精心備課,優(yōu)質(zhì)施教。堅(jiān)定的'教書育人的信條使xx老師多年養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣:教學(xué)是第一位的,學(xué)生是第一位的。在教書育人方面堅(jiān)持原則,認(rèn)真按照學(xué)校的規(guī)章制度去執(zhí)行,嚴(yán)格要求學(xué)生,不徇私情、不吃請、不受禮,實(shí)事求是地記考勤、評(píng)定學(xué)生成績。堅(jiān)持科學(xué)的教書育人理念,為學(xué)生的終身、長遠(yuǎn)利益負(fù)責(zé),不會(huì)因?qū)W生是否喜歡而無原則的去迎合學(xué)生、討好學(xué)生。愛護(hù)學(xué)生,幫助解決思想、生活等困惑或問題。在學(xué)生組織的多次幫危扶困捐款活動(dòng)中捐款。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)因?qū)W習(xí)和生活上的各種問題產(chǎn)生負(fù)面情緒時(shí),主動(dòng)了解情況,耐心做好思想工作,并積極與學(xué)院有關(guān)方面溝通、協(xié)作,妥善地解決問題。

積極進(jìn)行教學(xué)改革,不斷加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)。

雖然xx老師在法政學(xué)院屬于老教師,但不斷研究教學(xué)新思路、新方法,在教學(xué)理念上不斷跟上時(shí)代的步伐,積極參與到兩課教學(xué)改革中。教學(xué)工作中,認(rèn)真探索教學(xué)方法,摸索新的教學(xué)模式。特別是重點(diǎn)探討思政課與學(xué)生專業(yè)相結(jié)合的教學(xué)模式,并已取得一定進(jìn)展。在教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置諸多方面進(jìn)行了改革,取得了較大的收獲。

比如,在上課的前十分鐘,讓學(xué)生上臺(tái)交流有關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)問題的看法,然后,對學(xué)生的一些不太科學(xué)的思想認(rèn)識(shí)有針對性的進(jìn)行分析引導(dǎo)。這樣既引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注社會(huì)問題,激發(fā)他們學(xué)習(xí)政治課的興趣,鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí),也對他們中存在的一些模糊認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤想法進(jìn)行積極的引導(dǎo),起到潤物細(xì)無聲的德育功能,很受同學(xué)歡迎,也收得了明顯的成效,多數(shù)同學(xué)表示,通過這個(gè)活動(dòng)使自己在關(guān)注社會(huì),思考問題,表達(dá)溝通等方面都頗有收獲,以前對一些問題的模糊認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤想法也得到了澄清和糾正。

以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為中心精心教學(xué)。

在課堂上xx老師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生,讓他們感到老師在關(guān)注他們,心里有他們。讓班級(jí)的同學(xué)自愿編組,組成學(xué)習(xí)小組,選出組長,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,形成團(tuán)隊(duì)精神。每個(gè)學(xué)生都有潛力,要善于發(fā)掘。每堂政治課都留出幾分鐘讓學(xué)生演講,使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心社會(huì)問題的好習(xí)慣,同時(shí)也培養(yǎng)他們的自信和語言表達(dá)能力,從中也發(fā)現(xiàn)了不少演講和辯論的人才。許多學(xué)生愛上了政治課,把被動(dòng)學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中xx老師十分注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。努力營造人文氛圍,建立民主的師生關(guān)系,營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生擁有了良好的心境,則思路開闊敏捷。在教學(xué)中把課堂變成學(xué)堂,尊重學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生的人格.讓學(xué)生保持愉快、輕松的心境。民主的師生關(guān)系,才能尊重學(xué)生的主體地位,滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望,保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造渴求,敢于發(fā)表見解,才能為創(chuàng)造思維的激發(fā)和培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。xx老師把自己的手機(jī)號(hào),信箱和博客都留給了學(xué)生,有問題及時(shí)聯(lián)系,及時(shí)解答和回復(fù)。

二十多年的教學(xué)工作中,xx老師不斷實(shí)現(xiàn)著自己的心愿:”教書育人,無愧我心”,在三尺講臺(tái)上,不斷以更高尚的人格感染人,以更垂范的儀表影響人,以更平和的態(tài)度對待人,以更豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以更博大的胸懷愛護(hù)人,用更偉大的人格力量,共同完成這個(gè)時(shí)代賦予教師的全新的“傳道、授業(yè)、解惑”的歷史使命!

語文老師先進(jìn)事跡材料篇九

我1982年出生,2000年8月畢業(yè)漯河藝術(shù)師范學(xué)校并參加工作。在工作的十年中,我除了擔(dān)任班主任和高年級(jí)主要學(xué)科的教學(xué)任務(wù),還兼任學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員、教研組長、檔案管理專干等。十年的工作中,我體會(huì)到作為教師的愛與恨,苦與樂,并深深地愛上了這一行,它不僅是我謀生的手段,更成了我生命意義所在。

作為一名教育崗位上的新兵,我深知自己的不足,學(xué)習(xí)成了我工作之余最主要的任務(wù)。參加政治學(xué)習(xí),我提高了自身的政治素質(zhì);不斷學(xué)習(xí)新課改理念,自學(xué)更新知識(shí)系統(tǒng),并聯(lián)系工作實(shí)際,進(jìn)行消化吸收。我注重現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,并創(chuàng)新開展工作。我制作的電教投影片《買火柴的小女孩》獲區(qū)二等獎(jiǎng),《曉出凈慈寺送林子芳》獲市三等獎(jiǎng)。

我積極參加教研實(shí)踐,認(rèn)真開展教法研究和學(xué)法指導(dǎo),帶頭進(jìn)行課堂教學(xué)的研究,提高教學(xué)效率。我多次做公開課獲得好評(píng),《田忌賽馬》獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)。

通過不斷的學(xué)習(xí)與反思,我逐漸成為本鎮(zhèn)優(yōu)秀青年教師,形成了逐漸獨(dú)特的一整套教育教學(xué)方法,有了逐漸的教學(xué)風(fēng)格。

我具有強(qiáng)烈的愛校意識(shí),與學(xué)校同呼吸共命運(yùn),服從學(xué)校安排,積極為學(xué)校排憂解難,顧全大局,尊重領(lǐng)導(dǎo),遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。我熱愛教育,尊重學(xué)生,我認(rèn)為教育其實(shí)是用靈魂啟喚醒靈魂,用智慧啟點(diǎn)燃智慧,用生命去呵護(hù)生命的工作。對于后進(jìn)生和有問題的學(xué)生,我從不體罰學(xué)生,用愛心去感染他們,為學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé),為他們的一生去奠基。

我重視家訪,促進(jìn)家庭、學(xué)校、社會(huì)共同形成教育網(wǎng)絡(luò)。

與同事我注重團(tuán)結(jié)合作,互相支持,互相尊重,互相學(xué)習(xí),共同提高,贏得了同志們的一致稱贊。

我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,自學(xué)貫徹黨的路線、方針、政策。認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想,積極參加“八榮八恥”教育活動(dòng),嚴(yán)格遵守《十條禁令》、《十不準(zhǔn)》和《師德師風(fēng)行為八不準(zhǔn)》,滿懷事業(yè)心,加強(qiáng)責(zé)任感,嚴(yán)肅認(rèn)真地對待教育教學(xué)工作的每一項(xiàng)內(nèi)容。我注重儀表,舉止得體,言行規(guī)范,為人師表。

為了提高教學(xué)質(zhì)量,我注重因材施教,進(jìn)行分類指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),開展分層次教學(xué),取得了良好的效果,我所帶班級(jí)年年被評(píng)為文明班級(jí),我所擔(dān)任的學(xué)科的綜合評(píng)估成績一直在全鎮(zhèn)名列前茅。在學(xué)科競賽中,我指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)三十多人次。我所指導(dǎo)的學(xué)生在書法大賽中獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng),在古詩詞背誦活動(dòng)中獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。

我注重加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),合理減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),與學(xué)生保持融洽的關(guān)系,我認(rèn)為對學(xué)生而言,親其師才能信其道,所以我的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)良。教師教的愉快,學(xué)生學(xué)得輕松。

在工作中,我注重學(xué)生的全面發(fā)展,又注重學(xué)生個(gè)性特長的培養(yǎng)。一專多能、全面發(fā)展是我的口號(hào)。

總之,我在以往的工作中取得了一些成績,但也感到自己的不足,怎樣讓自己成為一名反思型、科研型的教師,我還需要努力。不做一輩子的教書匠,要做一個(gè)有思想、有學(xué)識(shí)、有聲望的名師是我的追求。我將為教育事業(yè)付出我畢生的力量。

語文老師先進(jìn)事跡材料篇十

學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)劉芳老師的先進(jìn)事跡。一次樸實(shí)的演講、一次簡單的座談,讓我深受鼓舞和感動(dòng),心靈也受到深深的震撼。首先,校長介紹了劉老師一身的光環(huán)與榮譽(yù):貴陽市“五.一”先進(jìn)勞動(dòng)者;貴陽市十佳師德標(biāo)兵;“大山的脊梁--感動(dòng)貴州的教師們”十佳教師;全國優(yōu)秀德育課教師;白云區(qū)愛崗敬業(yè)先進(jìn)個(gè)人;貴陽市年度道德模范身邊的好人;2013年又被提名“中國好人榜”,參與全國道德模范的評(píng)選、、、、、、、。聽了校長的介紹后激起了我的好奇心“劉芳老師究竟是一個(gè)什么樣的人物?”

劉芳白云三中(麥架中學(xué))一名語文老師。在1997年被醫(yī)生確診為視網(wǎng)膜色素變性患者,面對不治之癥她選擇了和命運(yùn)做一次英勇的搏擊。在視力逐漸下降期間,她用殘存的視力閱讀了大量的書籍,這讓她在精神世界里找到了生活的信心和勇氣,也讓她在今后的教學(xué)中有了更大的知識(shí)儲(chǔ)備。她有兩個(gè)人生感悟,一是她從事的是自己熱愛的職業(yè),必須要選擇堅(jiān)持;二是周圍許多人的扶持給了她很大的安慰和鼓勵(lì),讓她選擇做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人,回報(bào)社會(huì)。所以她至今仍在三尺講臺(tái)上耕耘著,殘缺和健全對她來說沒有太大的區(qū)別,她以健康的心態(tài)、愛崗敬業(yè)的精神和美麗的微笑感染著身邊的每一個(gè)人,成為白云區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)中的一個(gè)典型。

多年來,她克服了眼病帶來的不便,以獨(dú)特教學(xué)方法,取得良好教學(xué)成績,深受家長、學(xué)生的信任和喜愛;,她十四年擔(dān)任班主任工作,用一個(gè)“愛”字作為當(dāng)好班主任的不二法門。她的接手班級(jí)大多是學(xué)校的“問題班”,“問題學(xué)生”較多,不過,她認(rèn)為這些學(xué)生只是遇到了成長的煩惱,只要給他們愛的疏導(dǎo)和愛的力量,幫助他們平穩(wěn)度過青春期就是最好的辦法。一個(gè)曾經(jīng)的學(xué)生在教師節(jié)時(shí)給她發(fā)了這樣一條短信:親愛的,你用心靈去溝通彼此的情感,用愛心去照亮生活的昏暗,用真誠去消散人生的.迷茫,用關(guān)懷去溫暖彼此的心房,用和諧去營造幸福的天堂,世界因你閃耀美麗的光芒!

她更是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人,從20__年到20__年她用課余時(shí)間采訪了十所學(xué)校的校長,寫下了十二篇報(bào)道,從他們那里得到了心靈的洗滌,也得到了自己今后工作的新方向,她用傾聽的方式完成了另外一份對農(nóng)村教育的反思和梳理。她用了一年的時(shí)間創(chuàng)作了16萬字的小說《石榴青青》,真實(shí)地記錄了農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展變化和一群年輕人的理想和追求,其中大量筆墨觸及到師生之間最質(zhì)樸的感情,農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,以及農(nóng)村教育工作者的希望和困惑,她想通過這部小說讓更多的人關(guān)注農(nóng)村教育,關(guān)注農(nóng)村孩子,希望更多的師范生能來農(nóng)村教書。

作為一名農(nóng)村普通教師,__年以來被多家媒體報(bào)道,稱為一朵美麗的山菊花;她多次站在道德講堂上讓聽眾潸然淚下,稱她為中國的海倫。她用自己的心血和智慧為學(xué)生開辟了新的心靈家園,使許多孩子走出青春的迷惘。她就是貴陽市白云區(qū)第三中學(xué)的盲人女教師劉芳。

20__年8月,劉芳建立了校園心理咨詢室,擔(dān)任學(xué)生的心理輔導(dǎo)教師。全校25個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)期她要做50次以上的微型講座。她通過學(xué)校廣播站的咨詢課很受歡迎,學(xué)生們歡迎她的方式是鼓掌、尖叫和拍桌子,課下很多學(xué)生還會(huì)給她講悄悄話。劉芳耐心地幫他們解決成長中遇到的問題,得到孩子們的信任,她也經(jīng)常對孩子們說:“我現(xiàn)在看不見了都能快樂的生活學(xué)習(xí)和工作,你們的這點(diǎn)小困難怕什么呢,來,讓我們一起想個(gè)辦法吧!”有一次,她收到一條誤發(fā)的短信,內(nèi)容是一個(gè)在校的高中女生,因?yàn)橐欢五e(cuò)誤的愛情要輕生,收到短信后,她向?qū)Ψ綋芡穗娫捪蛩v述人生的價(jià)值和可能遇到的波折,一個(gè)月以后女孩終于放棄了輕生的念頭,走出了陰霾。在學(xué)校里她也這樣配合過班主任把一個(gè)多次輕生的女學(xué)生從死亡的邊緣拉了回來,當(dāng)然還有很多這樣的小故事。她為學(xué)生建立了個(gè)人成長記錄袋,里面裝滿了來咨詢的孩子們的小秘密和對她的信任。最近她又聽說有個(gè)一年級(jí)的小李同學(xué)因?yàn)檐嚨溣H眼看到母親失去了生命,從此一蹶不振,成績一落千丈,她主動(dòng)認(rèn)這個(gè)男孩做了兒子,陽光般的母愛又喚回了孩子對生活的熱愛,習(xí)慣好了成績也上去了,后來這個(gè)孩子轉(zhuǎn)入了體校學(xué)習(xí)拳擊,他對劉芳媽媽說他要像拳王周世明那樣為國爭光,還說,練習(xí)拳擊很苦很累也很疼,可是為了劉老師對他的愛,一切都能忍受。這讓劉芳感到很欣慰。她明白了一個(gè)老師不單是教書育人,還應(yīng)該具有怎樣的一種社會(huì)擔(dān)當(dāng)。這還不夠,自從她的電話被公示以后,現(xiàn)在找她解決問題的家長和校外人員也多了起來,這讓她的工作量大大的增加了,但是她從來沒有拒絕過,她認(rèn)為這才是她的價(jià)值所在。

默默從事教學(xué)以來,一直以為“在其位,謀其職”就是把書教好,開啟學(xué)生的智慧之門,教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人。2015年3月14日星期六,在修文中學(xué)的多功能報(bào)告廳學(xué)習(xí)傾聽了劉芳老師的報(bào)告會(huì)。劉芳老師首先講述了自己的遭遇:她就是貴陽市白云區(qū)第三中學(xué)的盲人女教師,同時(shí)她又是一名特殊的心理輔導(dǎo)師。1997年因?yàn)榛忌狭恕耙暰W(wǎng)膜色素變性”疾病,導(dǎo)致她雙目失明,她不得不離開心愛的講臺(tái)。但她仍然堅(jiān)持在農(nóng)村教育第一線工作,開辦了心理咨詢室,對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),讓學(xué)生們從心里的陰影中走出來,健康成長。劉老師的事跡深深將我感動(dòng)。同樣是平凡的人,她于平凡中見偉大!這正是我畢生的心愿,在平凡的崗位上,象他們一樣,將愛的陽光灑向所有因我們而幸福的人!

語文老師先進(jìn)事跡材料篇十一

20xx年7月16日下午,正入初秋,天氣晴朗,明媚的陽光迎來了先進(jìn)事跡報(bào)告,進(jìn)行師德師風(fēng)宣講活動(dòng)。由于不耽誤學(xué)生的正常學(xué)習(xí),縣教育局要求我們星期六下午到?jīng)_坡中學(xué)召開師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告,幾百個(gè)座位的會(huì)場今天座無虛席。

報(bào)告團(tuán)是由縣教育局師孫副局長帶隊(duì),先進(jìn)楷模是樂東萬沖鎮(zhèn)中心小學(xué)教師邢源霞等四位教師組成的報(bào)告團(tuán)。

四位先進(jìn)楷模結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,講述了他們在平凡的工作崗位上做出的不平凡工作成績,他們的一句句質(zhì)樸的語言和生動(dòng)的事跡,非常誠摯感人,贏得了全場教師們的熱烈掌聲。楷模們的先進(jìn)事跡折射出了他們對教育事業(yè)的熱愛,對學(xué)生的熱愛和責(zé)任,句句感人至深,催人奮進(jìn),為我們廣大的教師樹立了敬業(yè)奉獻(xiàn)和自覺擔(dān)當(dāng)?shù)暮冒駱印K麄儼褞煹聝?nèi)化于心、外化于行,用不同的行動(dòng)和方式,詮釋了人民教師的崇高。

此次報(bào)告會(huì)是貫徹落實(shí)國家教育部以“忠誠黨的教育事業(yè),爭當(dāng)教書育人模范””為主題開展師德師風(fēng)先進(jìn)事跡活動(dòng)的要求,由樂東縣教育局組織開展的。孫副局長在報(bào)告會(huì)上講話,他指出,師德是指引師資隊(duì)伍建設(shè)的航燈,希望通過此次教書育人楷模先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)的巡講,以典型引領(lǐng)精神家園,用楷模樹立道德標(biāo)桿,在全縣范圍內(nèi)大力弘揚(yáng)人民教師的高尚品師德,樹立起教師的良好職業(yè)形象。

此次宣講活動(dòng)旨在激勵(lì)廣大教師自覺遵守師德規(guī)范,樹立教師良好職業(yè)形象,弘揚(yáng)人民教師的高尚師德,充分發(fā)揮教書育人楷模的引領(lǐng)示范作用,形成學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的鮮明導(dǎo)向,在全社會(huì)大力營造愛崗敬業(yè)、尊師重教和促進(jìn)學(xué)生健康成長的良好環(huán)境。

我在學(xué)習(xí)先進(jìn)楷模的師德方面有以下的感受:

一、熱愛教育事業(yè),刻苦鉆研,默默奉獻(xiàn)。

教師的勞動(dòng)看似平凡,要做到愛崗敬業(yè),就要熱愛教育、熱愛學(xué)生,樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。我們知道任何工作中平凡都孕育著偉大,我們應(yīng)當(dāng)安心從教,甘受清貧,我們不能為名為利,但我們的收獲會(huì)是桃李滿天下的金秋。熱愛教育事業(yè),關(guān)心學(xué)生,這是每個(gè)教師都應(yīng)該具備的,珍視為人師表這份榮耀,處處嚴(yán)格要求自己,才能得到學(xué)生的尊重和愛戴,學(xué)生家長的.信任,領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。我們大多數(shù)的老師在人生歷程上,并沒有什么驚天動(dòng)地偉業(yè),我們只是在默默地奉獻(xiàn)著自己的一切。在這次報(bào)告會(huì)上,我要多向楷模們學(xué)習(xí),刻苦鉆研,甘為人梯,才能成為一名讓學(xué)生、家長、社會(huì)認(rèn)可滿意的教師。

二、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)。

學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,面向每個(gè)學(xué)生,平等、公正地對待,因材施教,促進(jìn)他們健康成長和發(fā)展。

三、更新教育觀念,做好本職工作。

現(xiàn)在,我們國家的基礎(chǔ)教育比較弱,在新的課程改革下,我們教師必須自己更新教育觀念。在教師的職業(yè)道德上,要為人師表,學(xué)高為師,德高為范,教學(xué)生做人,教師必須以身正人。在教學(xué)上,教師要認(rèn)真?zhèn)魇谥R(shí),要給學(xué)生一杯水,老師自己首先有一桶水,甚至更多。我們教師的工作是個(gè)很“特殊”的工作,是在育人,要上好課,就要備好課,對每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計(jì),為學(xué)生設(shè)計(jì)合理的、易于接受的教學(xué)教案。我們面對的工作對象是人,因此我們的工作不得有半點(diǎn)差錯(cuò)和虛假。不求名利,但求無愧對學(xué)生們和社會(huì),盡力做好自己分內(nèi)的工作,相信平凡的工作中也會(huì)有好績業(yè)出。

總之,通過聆聽先進(jìn)楷模的宣講,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)師德,使我對師德有了更進(jìn)一步的了解,使我深刻認(rèn)識(shí)到:作為一名普通的教師,我們要想的是:如何做好本職工作,如何愛崗敬業(yè),如何熱愛學(xué)生,甘為人梯。而不是整天怨天尤人,埋怨入不對行業(yè),大發(fā)牢騷。我們在今后的工作中必須以身作則,潛心鉆研教學(xué),努力做到為人師表,為山區(qū)的教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。

語文老師先進(jìn)事跡材料篇十二

她借助于學(xué)校這一神圣平臺(tái),來圓自己奉獻(xiàn)教育事業(yè)的夢;她將滿腔的熱血和著自己人格魅力和聰慧才智,揮灑滋潤著每一名學(xué)子;她珍惜與孩子們在一起的每分每秒,并將他們的點(diǎn)滴成長時(shí)刻放入心田;她是孩子們的良師益友、同事們共同進(jìn)步的親密伙伴。她就是××××中學(xué)教師×××。×××,女,中共黨員,××年××月參加工作,××年來,×××?xí)r時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師、一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同事,在這平凡而崇高的崗位上傾灑了自己全部精力,受到學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),并先后榮獲教學(xué)成績顯著獎(jiǎng)、青年教師優(yōu)秀課評(píng)比縣級(jí)二等獎(jiǎng)、技能大比武縣級(jí)三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。

一、錘煉思想、提高境界。

場堅(jiān)定、旗幟鮮明,與黨中央時(shí)刻保持高度一致,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。

平時(shí)她注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上,她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。她始終以堅(jiān)定的理想信念、高尚的道德情操以及扎實(shí)的學(xué)識(shí)和廣博的仁愛之心自覺履行著教書育人的神圣職責(zé),并感染教育著每一名學(xué)生。她將社會(huì)穩(wěn)定和長治久安銘記于心、付諸于行,與學(xué)生一起爭做“四個(gè)認(rèn)同”的踐行者。

二、增強(qiáng)業(yè)務(wù)、投身教育。

學(xué)困生接受得了,立足中等生,扶持差生,滿足優(yōu)生。特別是對“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解,尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn),以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過程中,她對學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通,堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度,特別是對待差生,用愛心、耐心、信心感化他們,激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù),并通過班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除了學(xué)生厭學(xué)心理。

×××同志還積極參加各層次公開研討課,利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報(bào)刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解教育的新動(dòng)向,使自己的教育理念緊隨時(shí)代的發(fā)展,教學(xué)技能不斷提高,教學(xué)工作取得了較好的成績:××年××月,在中學(xué)數(shù)學(xué)競賽中,被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)”;××年××月參加全縣數(shù)學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)中,代表學(xué)校數(shù)學(xué)組講展示課,獲同仁好評(píng)。

三、忠誠履職,奉獻(xiàn)教育。

“一支粉筆、三尺講臺(tái),滿腔熱情、傾灑學(xué)子”。由于學(xué)校工作需要,×××同志在自己孩子哺乳期期間,除了承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)工作任務(wù)之外,又承擔(dān)起了班主任工作。這也是×××同志第一次帶班主任,瑣碎繁冗的班級(jí)管理工作,讓這名年輕的教師、年輕的媽媽深感壓力巨大。

×××同志以一顆愛崗敬業(yè)的執(zhí)著心,自覺專研學(xué)習(xí)好的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短運(yùn)用于實(shí)踐。她深知良好的班級(jí)秩序是搞好教育教學(xué)的保證。為了抓好班級(jí)的常規(guī)管理,她制訂了行之有效的班級(jí)管理制度,將班級(jí)當(dāng)作“家”,充分挖掘這個(gè)家庭成員的每一份子的潛力,投身于“家”的發(fā)展成長中。通過兩年的摸索實(shí)踐,她的這個(gè)“家”愈發(fā)的團(tuán)結(jié)凝聚,“家”中的每一名成員愈發(fā)的有責(zé)任感、進(jìn)取心,×××同志在與她的孩子們共同的成長進(jìn)步經(jīng)歷,也感染了其他班級(jí)。

在進(jìn)步的同時(shí),×××說“我可以是一名優(yōu)秀的教師,但我卻很難成為一位出色的媽媽”。她每日努力的工作著,早出晚歸。將年幼的孩子交給婆婆照顧,早上上班時(shí)孩子還沒有醒,晚上回家孩子快睡著了,看著自己的孩子像看陌生人一樣的眼神時(shí),那種愧疚的心酸和難過想來也只有她能體會(huì)到。然而她卻一直將這種愧疚深埋心底,在工作中迎難而上,勇挑重?fù)?dān),欣然承擔(dān)了好幾項(xiàng)教育教學(xué)比賽的任務(wù),并通過她自己的刻苦取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人的成績。近三年來,她所帶班級(jí)的平均分均超過年級(jí)平均分。2013年-2014學(xué)年第一學(xué)期表現(xiàn)突出,獲教學(xué)成績顯著獎(jiǎng);2014年全縣中學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)秀課評(píng)比中,獲縣級(jí)二等獎(jiǎng);在全校紅歌比賽中,取得了全校二等獎(jiǎng)的好成績。

四、以人為本,注重品德。

“教育無小事,處處是教育”,×××同志深知品德教育的重要性,事事以身作則、為人師表。在對待學(xué)生的問題上,她不以成績定優(yōu)劣,而是更加重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年,她對每一位學(xué)生都給予應(yīng)得的關(guān)注。她的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學(xué)生的欽佩、喜愛、尊重與親近。

作為一名教育工作者,×××同志始終對自己嚴(yán)格要求,對工作一絲不茍。在工作上絲毫沒有懈怠,也不敢懈怠,立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作。并以爭做有歷史責(zé)任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業(yè)過硬的好老師為己任,主動(dòng)肩負(fù)起教書育人的神圣使命,為開創(chuàng)教育事業(yè)更加美好的明天辛勤耕耘,揮灑汗水。

伴隨著夜幕的降臨,在教室里中為學(xué)生答疑了兩個(gè)小時(shí)的的黃彥老師啞著嗓子、拖著疲憊的身體叮囑學(xué)生關(guān)燈鎖門回家,自己卻沒有急著走,而是回到辦公室,在家長群里反饋學(xué)生的一天的表現(xiàn)情況。然后才拎著沉重的電腦包伴隨著微弱的月光踏上了回家的路。從教二十年,她已經(jīng)記不清有多少次這樣晚歸。作為一名母親,她要回家為孩子做飯、督促檢查學(xué)習(xí),作為一名老師她晚上要備課,準(zhǔn)備第二天上課的資料,還要關(guān)注qq群,隨時(shí)解答學(xué)生作業(yè)中的難題,與部分家長溝通交流學(xué)生的情況。每一天都在這忙忙碌碌中匆匆度過。慢慢地,她在體會(huì)到這個(gè)職業(yè)給自己帶來的壓力和挑戰(zhàn)同時(shí),也逐漸體會(huì)到教師這個(gè)職業(yè)的魅力,也越來越能從工作中體會(huì)到幸福感。她是同事和學(xué)生眼中正能量的代言人,總是傳遞微笑和正能量,將愛的'種子扎根在學(xué)生心中。

在與學(xué)生的相處中,她是“老師媽媽”,與學(xué)生亦師亦友,她像媽媽一樣關(guān)注孩子的身體健康和思想變化,又像朋友一樣傾聽孩子的情感困惑,為孩子出謀劃策。她與時(shí)俱進(jìn),學(xué)會(huì)用qq、微信等現(xiàn)代交際工具與孩子談心,幫助孩子建立正確的人生觀和世界觀,幫助孩子規(guī)劃未來。她為困難家庭的孩子捐錢捐物,為保護(hù)他們的自尊,從不聲張。她學(xué)會(huì)制作精美的課件、微視頻、微課堂幫助學(xué)生在課外答疑。她不顧疲憊,為部分基礎(chǔ)差的孩子單獨(dú)輔導(dǎo)。她的身體不好,但她從不拒絕學(xué)生的問題,總是耐心解答。記得在上屆學(xué)生的畢業(yè)典禮上,在學(xué)生為老師贈(zèng)送祝福和留念環(huán)節(jié)中,黃彥老師收到滿滿一摞學(xué)生的感恩卡片,那一瞬間,從不輕易掉淚的黃彥老師感動(dòng)落淚了,這是學(xué)生對老師的最大褒獎(jiǎng)。

作為一名研究型教師,她積極學(xué)習(xí)和鉆研先進(jìn)的教學(xué)理論,積極轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念,將課改落實(shí)到自己的的教學(xué)行為中。她的課堂總是那么熱情生動(dòng)卻又嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩。她先后嘗試了“分層教學(xué)”、“生本課堂”“自學(xué)研修”等教學(xué)改革,成效顯著,在市級(jí)抽考和中考中成績優(yōu)秀,名列前茅。在黃彥老師的數(shù)學(xué)課堂里,激勵(lì)評(píng)價(jià)是主流,她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),為學(xué)生發(fā)放表揚(yáng)函、獎(jiǎng)勵(lì)卡等激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。在不斷地探索研究中她建立了新的小組合作學(xué)習(xí)模式,分層互動(dòng),相互競爭,相互合作,自學(xué)答疑,為學(xué)生搭建了展示自己能力的舞臺(tái)。她不但注重知識(shí)的傳授,更注重學(xué)生思維訓(xùn)練和合作探究意識(shí)的培養(yǎng),使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到了極大地提高。

作為一名市級(jí)骨干教師,黃彥老師在承擔(dān)繁重教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還承擔(dān)者實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中數(shù)學(xué)學(xué)科組的負(fù)責(zé)人。她仍然能嚴(yán)格要求自己,帶領(lǐng)初中數(shù)學(xué)組在全校率先開展了生本教學(xué),從講學(xué)稿的編訂、試講、修改、展示---從無到有,從有到優(yōu),凝聚著黃彥老師的辛勤探索和成果,數(shù)學(xué)講學(xué)稿已成為在實(shí)驗(yàn)中學(xué)可以傳承的精品教學(xué)資料,為實(shí)驗(yàn)中學(xué)生本課堂的推廣做出了積極的貢獻(xiàn)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)建校以來青年教師多,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,備課組活動(dòng)開展有困難,青年教師缺乏引領(lǐng)和指導(dǎo)。為使平時(shí)的教研活動(dòng)更具實(shí)效,黃彥老師將“小教研”為“大小教研互補(bǔ)互助”的形式。每月開展一至兩次大學(xué)科組活動(dòng),進(jìn)行推門聽課、互學(xué)互助,不斷促進(jìn)學(xué)科組青年教師的專業(yè)發(fā)展。她關(guān)愛每一位青年教師,經(jīng)常直言不諱的指出青年教師問題所在,毫無保留的傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在她的帶領(lǐng)下初中數(shù)學(xué)組“同伴互助、勤學(xué)求實(shí)”的氛圍已經(jīng)蔚然成風(fēng),青年教師得到了迅速的成長。初中數(shù)學(xué)組在黃彥老師的帶領(lǐng)下連續(xù)兩年獲得了市教育局級(jí)和市級(jí)“巾幗文明崗”,連續(xù)5年獲得校級(jí)優(yōu)秀學(xué)科組。黃彥老師為培養(yǎng)青年教師獨(dú)立開展教學(xué)研究的能力,以課題研究為載體,積極進(jìn)行小課題研究和校本課程的開發(fā),先后進(jìn)行了市級(jí)課題《初中數(shù)學(xué)易錯(cuò)題型的提前干預(yù)的方法和策略》《初中數(shù)學(xué)不同課型作業(yè)的布置與批改策略研究》《初中數(shù)學(xué)微課程的探索研究》的研究。她工作室還研發(fā)了具有學(xué)科特色的校本課程《思維的提升》《生活中的數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)話劇》,開設(shè)了《數(shù)學(xué)伴我成長》系列演講活動(dòng),以及《我是小老師》的學(xué)生講題比賽等活動(dòng),極大提高了實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

從2005年到2015年6月間黃彥老師在繁忙的教學(xué)中還承擔(dān)著分校校長工作。她的管理狠抓落實(shí)、積極高效地完成了學(xué)校各部門布置的各項(xiàng)任務(wù),在教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、學(xué)生的養(yǎng)成教育和管理等方面的工作。各方面都取得了優(yōu)異成績。2011年9月學(xué)校決定在新初一進(jìn)行教學(xué)改革,在黃彥老師的努力下分校老師團(tuán)結(jié)一致,互幫互助,親如一家,為工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。分校的教學(xué)改革由剛開始的舉步維艱轉(zhuǎn)變到大家積極參與交流,帶領(lǐng)分校教師建立了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)與其綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分掛鉤的心得評(píng)價(jià)制度,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,分校的教改成效顯著,獲得了“優(yōu)秀教改分校”的稱號(hào)。

語文老師先進(jìn)事跡材料篇十三

成為特級(jí)教師和名師,對于穆朝君老師來說,勤奮和努力在他人生軌跡中顯得至關(guān)重要。因?yàn)樗矚g一切從零開始,每一次做出選擇,他都要把自己逼入艱難困苦的境地,而每一次走出困境,他又都能征服一座教育教學(xué)的高峰。

成名后的穆老師,許多私校紛紛慕名找到他,想以高薪聘請其擔(dān)任學(xué)校的高中地理教學(xué)工作,但均被穆老師婉言謝絕了,他說:“我的事業(yè)在大方一中,在校外兼課,對不起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),也會(huì)因此而影響自己的工作”。

成為名師和特級(jí)教師的消息不脛而走,大學(xué)畢業(yè)時(shí)的母校聞?dòng)嵟沙霾稍L小組,要對他成功的秘訣進(jìn)行專訪,熟料穆老師對那些即將畢業(yè)渴望成功的學(xué)弟學(xué)妹們,只有諄諄的告誡:教育這條路很苦,要想成功就要先有吃苦的準(zhǔn)備,當(dāng)然,教育也很快樂。如果你視教育為職業(yè),那將很苦,如果你視教育為終身追求和堅(jiān)守的事業(yè),那將很快樂,天堂與地獄毗鄰,痛苦與快樂相伴。穆朝君老師的人生就是從痛苦與快樂中走過來的。

痛苦與快樂相伴的經(jīng)歷使他時(shí)常勉勵(lì)年輕教師:現(xiàn)代社會(huì)是學(xué)習(xí)型社會(huì),只有學(xué)習(xí)成功,生命才會(huì)成功,只有學(xué)習(xí)精彩,生命才會(huì)精彩。正是對教育事業(yè)這份執(zhí)著的愛,才使他至今仍活躍在教學(xué)和科研第一線,以“教書育人和科研寫作”為其工作的基本理念,把每天的上講臺(tái)都當(dāng)作第一次,從不間斷。

不舍的山區(qū)教育情懷。

如今,在縣城省級(jí)示范性高中工作了整整10年的他,雖說已在縣城買了房高中教師主要事跡范文有了車,但當(dāng)他踏進(jìn)一中那寬敞明亮、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備齊全的教室進(jìn)行教學(xué)時(shí),他仍時(shí)刻不忘在農(nóng)村工作時(shí)的艱難困苦,時(shí)刻不忘在大山深處那些窮苦的孩子和艱難的老師們。為此,他時(shí)常帶著妻子,給偏遠(yuǎn)的六龍紙廠小學(xué)的孩子和老師們送吃的、穿的、用的,以略表自己對農(nóng)村教育的一份關(guān)愛。他還不取任何報(bào)酬的為遠(yuǎn)在大方縣大山鄉(xiāng)全鄉(xiāng)中小學(xué)教師作專業(yè)技能提升培訓(xùn),為大方三中申報(bào)省示范性高中作示范課教學(xué)等等。所有這些,用穆朝君老師的話說,都是為了那份不舍的教育情懷。為了縮小城鄉(xiāng)教育的差距,為了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展,為了畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)教育美好的明天,穆朝君老師堅(jiān)守著、堅(jiān)持著、努力著、奮斗著,衣帶漸寬終不悔,為使教育堪寄夢。

為教學(xué)畫出“重彩”

28年的追求和堅(jiān)守、28年的修煉和沉淀,使穆朝君老師早已成為大方一中有口皆碑的“魅力”教師。為追求和完善自己酷愛的教育事業(yè),穆朝君老師傾注了全部的激情與熱情,28年來,他始終以精湛的業(yè)務(wù)投身教學(xué),以真摯的情感熱愛學(xué)生,以高尚的師德回報(bào)社會(huì),以全新的觀念面向未來,為自己高中教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料的教育教學(xué)磨出了“濃墨”,畫出了“重彩”。

28年來,穆朝君老師所撰寫的幾十篇教研論文曾先后在《語文教學(xué)與研究》、《語文教學(xué)通訊》、《生物學(xué)通報(bào)》、《生物教學(xué)參考》、《地理教育》、《地理教學(xué)》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《貴州教育科研》、《畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào)》等十多種教育教學(xué)專業(yè)期刊獲獎(jiǎng)或發(fā)表。作為學(xué)校主抓教育科研的中層領(lǐng)導(dǎo),他主持和參與研究的省部級(jí)課題《畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)高中階段城鄉(xiāng)學(xué)生學(xué)業(yè)成績差異調(diào)查研究》曾獲教育部中國教師發(fā)展基金會(huì)“十二五”重點(diǎn)課題一等獎(jiǎng)。主持和完成貴州省首屆教育科學(xué)規(guī)劃課題《新課標(biāo)下的普通高中高效課堂教學(xué)實(shí)踐研究》。由北京現(xiàn)代教育出版社出版的《教育教學(xué)理論與實(shí)踐探索》教育著作,系統(tǒng)地濃縮了穆朝君老師的主要學(xué)術(shù)成果,同時(shí)也成為他遞給讀者的一張閃光名片,穆朝君老師為地理教學(xué)的畫卷留下了濃墨重彩的一筆。

“畢深”教育獎(jiǎng)勵(lì)基金獎(jiǎng)、市級(jí)教學(xué)名師、省級(jí)骨干教師、貴州省特級(jí)教師、貴州省教學(xué)名師……這些獎(jiǎng)勵(lì)及榮譽(yù)稱號(hào)的獲得,全都是對穆朝君老師教育教學(xué)工作的肯定。

因?yàn)闊釔郏詧?jiān)持;因?yàn)閳?jiān)持,所以成功。穆朝君老師用一生的時(shí)間堅(jiān)持著自己的堅(jiān)持。

正是這種精神,使他努力捕捉一切可利用的時(shí)間,到西南大學(xué)學(xué)習(xí),并獲研究生學(xué)歷;正是這種精神,使他28年來始終以教書育人為己任,在自己的工作崗位上默默奉獻(xiàn),把那份對教育事業(yè)執(zhí)著的熱愛,深深地影響著他的學(xué)生和同事,他的優(yōu)秀事跡堪稱時(shí)代的楷模,是我們這一代人學(xué)習(xí)的榜樣;正是這種精神,使他至今仍活躍在教育教學(xué)和科研第一線,始終以“教書育人和科研寫作”為工作理念,把每天的“講臺(tái)”當(dāng)作第一次,從不間斷。

“現(xiàn)代社會(huì)是學(xué)習(xí)型社會(huì),只有學(xué)習(xí)精彩,生命才會(huì)精彩,只有學(xué)習(xí)成功,生命才幼兒教師師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料會(huì)成功”,穆朝君老師如是說。

堅(jiān)守人民教師職業(yè)操守和知識(shí)分子的報(bào)國情懷,凝心靜氣、為人師表,穆朝君老師正引領(lǐng)著一大批青年教師,行走在教育教學(xué)服務(wù)的最前沿,書寫著教育人生的不老春天。

語文老師先進(jìn)事跡材料篇十四

春秋彈指一揮間,一轉(zhuǎn)眼從一個(gè)20多歲的毛頭小伙步入了年過半百、兩鬢斑白的中年之人。他就是愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的干正健。

他是一名普普通通的小學(xué)教師。xx年x月,在海會(huì)村小學(xué)任教。從教20年以來,同許多普普通通的教師一樣,從事著最平凡的工作,既沒有震撼人心的舉動(dòng),也沒有摧人淚下的故事。但每一天,他都默默地實(shí)踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè),以教育為終身的事業(yè)。20年來敬業(yè)愛崗,辛勤的工作,淡泊名利,自強(qiáng)不息,認(rèn)真履行著自己的職責(zé)。“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”一直是他工作的座佑銘,也是他一生的追求。

他身體不好,20xx年一場大病,使他一直身體不佳,做事都很不方便,可以說每做一件事,自己付出的代價(jià)和努力、心血和汗水是別人的幾倍甚至于幾十倍。但作為一名教師,他從走上教育崗位的第一天起,就一直堅(jiān)持在工作第一線,從來沒要求領(lǐng)導(dǎo)給予特殊照顧。從教20年,他憑著對教育事業(yè)的熱愛,一直默默無聞地耕耘在平凡而又光榮的工作崗位上,將滿腔的熱血奉獻(xiàn)給了偉大的教育事業(yè)。

為了促進(jìn)教育教學(xué)工作,他十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)能力的提高。在專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、教學(xué)改革、教材的鉆研等方面的學(xué)習(xí)從不放松,并做到有計(jì)劃、有記載、有實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷提高自身的教學(xué)能力和素養(yǎng)。他一心撲在教育教學(xué)工作上,努力完成教學(xué)任務(wù),力求進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。本著認(rèn)真干好這一行,努力干出一定成績?yōu)槟康?,去時(shí)刻要求自己,使自己在教育教學(xué)方面取得了突出的成績。他多次帶畢業(yè)班,每次考試成績都在單位名列前茅,平時(shí)每學(xué)期的統(tǒng)考成績及教學(xué)常規(guī)的評(píng)估成績也都名列前茅。多次受到市區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),更贏得了學(xué)生和家長的信任和愛戴。十幾年的辛勤耕耘,送走了一茬又一茬的學(xué)生:他們有的也從事了平凡而又偉大的事業(yè)——教育,有的考取了公務(wù)員,有的搞科研,有的成了企業(yè)的骨干……他們在不同的工作崗位上,為社會(huì)、為國家、為集體做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

付出能夠得到大家的認(rèn)同,能給學(xué)生帶來成功的喜悅、快樂,是他最開心快樂的事情,也是他最大的欣慰。他認(rèn)為快樂是改變現(xiàn)實(shí)、創(chuàng)造生活的動(dòng)力,能讓學(xué)生成功、快樂,是作為一名教師的幸福。

干正健同志20xx年開始擔(dān)任八里小學(xué)的教務(wù)工作,幾年來帶領(lǐng)全體教師大搞學(xué)校教學(xué)大比武建設(shè),把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到狠抓學(xué)校內(nèi)部管理和提高教育教學(xué)質(zhì)量的軌道上來,加強(qiáng)了學(xué)校的年輕教師的培養(yǎng),使學(xué)校的教學(xué)成績上了新臺(tái)階。經(jīng)過和大家共同努力,20xx年,他所負(fù)責(zé)的學(xué)校在期末統(tǒng)考獲得10個(gè)第一,2個(gè)第二,1個(gè)第三的好成績。并在經(jīng)后的幾年,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一直名列前茅?!皩W(xué)高為師身正為范”,為了扎實(shí)有效地開展教育教學(xué)工作,他在心里時(shí)常告誡自己:要求大家做到的,自己必須先做到,用自己的言行為大家做出表率,用自己的人格魅力去感染大家、影響大家,凡事跑在前頭?!靶袆?dòng)就是無聲的命令”,在他的帶領(lǐng)下,全校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平有了大幅度的提高,取得了顯著成績。

多少個(gè)休息日,多少個(gè)日日夜夜,他曾舍小家顧大家,不管風(fēng)雨,不計(jì)晝夜,為了早日實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量新跨越,把自己的全部心血投放到學(xué)校的工作上。以心換心,換來的是學(xué)生對他的尊重和愛戴,換來的是老師們的信服,領(lǐng)導(dǎo)的信任,換來的是家長的寄托和贊譽(yù)。有耕耘就必有收獲,憑著扎實(shí)的工作作風(fēng),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和不懈的努力,一路艱辛一路歌,辛勤的耕耘帶來了豐收的喜悅;他創(chuàng)辦的《匡廬飛瀑小學(xué)語文名師工作室》上傳文章140多篇,他從不驕傲,他經(jīng)常說:“我只是做了自己應(yīng)該做的`事,而黨和政府卻給了我選擇了教師這一職業(yè),就應(yīng)該盡力熱愛它。從我踏進(jìn)教壇那天起,我就把自己那顆狂熱跳動(dòng)的心與孩子們連在了一塊,便決心要把自己全部的愛和心血毫無保留地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。回首我十幾年來的教育生涯,雖沒什么輝煌業(yè)績,也沒什么奇功異勛,但踏實(shí)穩(wěn)健的人生步伐中,我撒下無法計(jì)數(shù)的汗水和淚水,無怨無悔。

“工作就是人生的價(jià)值,人生的歡樂,也是幸福之所在?!绷_丹如是說。我給自己的愛心插上了翅膀,所以我工作著,我快樂著,因?yàn)槲以敢庠谖业奈枧_(tái)上播種快樂。我要繼續(xù)用自己的腳步丈量人生這條廣闊無際的道路。我相信,只要孜孜求索的腳步不停歇,我腳下的路就會(huì)不斷向前延伸。我選擇的雖是這方三尺講臺(tái),但我堅(jiān)信我心有多大,我的講臺(tái)就會(huì)有多大!。愛崗敬業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)安排,配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作,團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,處處以身作則。始終對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的“求實(shí)、開拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”精神,在工作中勤勉、踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé),以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生、家長和同行們的認(rèn)可與贊揚(yáng)。

只要學(xué)生有困難,我會(huì)竭盡所能主動(dòng)地幫助。對學(xué)生,無論其家庭背景如何,也無論其頑皮淘氣與否,從不因個(gè)人的好惡而分彼此,都一視同仁、一樣關(guān)愛。對家長,無論其地位高低,也無論其窮富,他總是以禮相待,從不輕慢。

今年的班級(jí)紀(jì)律差,學(xué)風(fēng)不濃,學(xué)困生和頑劣學(xué)生多,我針對學(xué)生的不同情況采用不同的方式對學(xué)生引導(dǎo)、教育。通過細(xì)心的了解和家訪,發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生是因家庭關(guān)系的原因厭學(xué),有的學(xué)生是因?yàn)樽陨淼幕A(chǔ)太差不想學(xué),也有的學(xué)生是因?yàn)橹橇Φ脑蚴バ判?。針對不同的情況,采取不同的措施,該表揚(yáng)的表揚(yáng),該處罰的處罰,有的同學(xué)喜歡吃軟不吃硬,有些同學(xué)喜歡吃硬不吃軟,對待所有的學(xué)生不能采取同一種措施。始終堅(jiān)持不放棄一個(gè),也絕對不能放棄一個(gè)學(xué)生的理念。實(shí)踐證明,當(dāng)學(xué)生真正懂得教師一片真心愛他之日,便是學(xué)生轉(zhuǎn)變之時(shí)。在本人的耐心教育下,很多同學(xué)轉(zhuǎn)變很大,本期以來沒有人無故無故曠課,學(xué)習(xí)勁頭足了,成績也進(jìn)步很快。

我遵循教育規(guī)律,努力實(shí)施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法,因材施教,誨人不倦,既教書又育人,在重視基礎(chǔ)教學(xué)的前提下,結(jié)合教材教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事,給學(xué)生樹立英雄人物的典范,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹立為祖國的建設(shè)努力學(xué)習(xí),同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事,做新一代文明的學(xué)生,收效良好。善用教材內(nèi)容,落實(shí)好教育學(xué)生,把德育工作做到位。我堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn),在學(xué)習(xí)過程中,善于積累經(jīng)驗(yàn),又經(jīng)過不斷摸索探討,總結(jié)教學(xué)方法,并大膽嘗試創(chuàng)新,教學(xué)中以學(xué)生為主體,構(gòu)建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué),教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí),通過人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊讀邊思的學(xué)習(xí)方法,經(jīng)歷知識(shí)形成過程總結(jié)規(guī)律,使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅使學(xué)生學(xué)有所得,還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高。

語文老師先進(jìn)事跡材料篇十五

xxx,男,30歲,本科學(xué)歷,2019年參加工作。該同志忠誠黨的教育事業(yè),師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。他忠誠黨的教育事業(yè),在7年的教學(xué)生涯中,始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,他對本職工作精益求精,勇于開拓創(chuàng)新,在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),始終以“為了孩子的一切,一切為了孩子”的心態(tài)全身心地投入到教育教學(xué)中,樹立了“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí),創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果非常顯著,受到了上級(jí)教育主管部門和社會(huì)及家長的一致好評(píng)。

作為一名教師,該同志深感自己肩上的責(zé)任重大。平時(shí),他一直嚴(yán)格要求自己,務(wù)實(shí)求真。多年來的考勤表上,看不到一次事假,即使是特殊情況,他也不愿耽誤工作。學(xué)校的事情,他不分份內(nèi)份外,只要自己能做到的事情,他都樂意去做。一心撲在工作上,他始終把教書育人當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù),積極推進(jìn)素質(zhì)教育。多年來,他始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法,積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),積極參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作。他上的課充滿了激情、詼諧、幽默、生動(dòng)活潑。充分體現(xiàn)了新的課程理念,學(xué)生都喜歡聽他上的課。為了上好每節(jié)課,他總是提前認(rèn)真?zhèn)湔n,寫。

教案。

精心準(zhǔn)備。在課堂上他啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦大膽創(chuàng)新力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合注重學(xué)法指導(dǎo)作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)。憑著扎實(shí)過硬的基本功他所教的學(xué)科成績多年來始終名列前茅。但他從不張揚(yáng)自己更不滿足現(xiàn)狀課后經(jīng)常與同志們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

作為班主任,他注重對學(xué)生的思想品德教育和人格的培養(yǎng)。李老師教育學(xué)生有他獨(dú)特的方法,主要是用自己的言和行去感染學(xué)生,讓學(xué)生受潛移默化的影響,形成良好的品德。如:要求學(xué)生不遲到,不早退,他每天總是早早地來到班上和學(xué)生一起學(xué)習(xí),放學(xué)很晚才離開學(xué)校。要求學(xué)生尊敬師長,樂于助人,他自己首先就為學(xué)生樹立榜樣。李老師也喜歡和他的學(xué)生交朋友,無論在課堂上還是在課外,他都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等交流,完全沒有高高在上的架勢。對班級(jí)學(xué)生的家庭情況、性格、愛好也都了如指掌。學(xué)生中有誰家遇到了困難,都愿意跟他說出來,李老師總是盡力去幫助解決。在其所任教的班上有過一名學(xué)生因自卑成績差,母親患有慢性疾病,父親又一直癱瘓?jiān)诖?,孩子學(xué)習(xí)無人照料,了解到這一情況后,李老師多次上門到該學(xué)生的家中看望他們,并讓學(xué)生放下心理負(fù)擔(dān),專心于學(xué)習(xí)中,并對他進(jìn)行專門輔導(dǎo),最后該生在小學(xué)畢業(yè)考試中還取得了優(yōu)秀的成績。

多年來的教育生涯,使他真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業(yè),他已深深的愛上了教師這個(gè)崗位,并愿為祖國的教育事業(yè)默地耕耘著,無私地奉獻(xiàn)著,孜孜地追求著,用自己的青春去譜寫輝煌的篇章……他是一名優(yōu)秀的教師。

語文老師先進(jìn)事跡材料篇十六

初夏的清晨,天氣微寒,來到大方縣第一中學(xué),剛好趕上學(xué)校上課。古樸典雅的教學(xué)樓里傳來陣陣悅耳的讀書聲,而在不遠(yuǎn)處的三尺講臺(tái)前,那雙充滿智慧的明眸正深情地凝視著朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子。

沿著他的視線看去,目光所及,仿佛觸摸到冬日的陽光,頓時(shí)令人倍感振奮和溫暖。他,就是該校地理教師穆朝君老師。這樣的閱讀,看似漫不經(jīng)心,實(shí)則充滿著智者的孜孜求索,所以,這也是穆朝君老師為人為學(xué)為師的一種方式,一種輕松中不懈師德事跡材料的堅(jiān)守。

翻開穆朝君老師的履歷,我們可以清晰地看到,在他從一名普通農(nóng)村中學(xué)教師到全國模范教師的“成長軌跡”中,雖然工作環(huán)境在不斷變化,但他心中那份對教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著卻始終堅(jiān)定如一、矢志不渝。從1987年畢節(jié)師范高等??茖W(xué)校農(nóng)師專業(yè)畢業(yè)參加工作到2011年西南大學(xué)在職研究生課程與教學(xué)論專業(yè)畢業(yè),穆朝君老師已在貴州大方縣的三尺講臺(tái)上執(zhí)教28年。28年的潛心耕耘,教書、育人、科研“三位一體”,穆朝君老師走出了一個(gè)“師者”閃光的教育人生。

作為有著眾多學(xué)術(shù)職務(wù)、為社會(huì)培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀人才和廣有影響的地理教師,穆朝君老師28年如一日,一步步,帶著執(zhí)著的追求,閃著榮譽(yù)的光輝走在教育教學(xué)和科研的第一線。如今,他已先后在《畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào)》、《地理教育》、《地理教學(xué)》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《貴州教育科研》、《教師教育科研》等十幾種教育教學(xué)專業(yè)期刊發(fā)表科研論文數(shù)十篇、獲獎(jiǎng)近百次;2007年,由北京現(xiàn)代教育出版社出版了學(xué)術(shù)專著《教育教學(xué)理論與實(shí)踐探索》;教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料范文為全國高等學(xué)校培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀學(xué)生千余名,為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人才發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn),堪稱“凝心靜氣做學(xué)問,為人師表帶學(xué)生”的教書育人楷模。

農(nóng)村磨練十八年。

和所有20世紀(jì)60年代出生的教師一樣,穆朝君老師經(jīng)歷了饑荒紛飛的童年、激情滿懷的青年、坎坷曲折的中年、碩果累累的成年。

1987年7月,穆朝君老師從畢節(jié)師范高等專科學(xué)校讀完了大學(xué)課程。告別了青澀的學(xué)生時(shí)代,豪情滿懷地開始了自己的人生之旅。80年代,青年人最大的追求就是到祖國最需要的地方去,將自己所學(xué)奉獻(xiàn)給人民。為此,穆朝君老師大學(xué)畢業(yè)后自愿來到大方縣六龍中學(xué)任教,在那里,他一呆就是18年。18年里,穆朝君老師教過語文、政治、歷史、地理、生物、英語等多門學(xué)科,當(dāng)過班主任、教研組長、教導(dǎo)主任。但無論教學(xué)還是擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作,穆朝君老師樣樣都干得十分出色;18年里,他的年度考核有10年被連續(xù)評(píng)為“優(yōu)秀”等次;18年里,他從一位普通的農(nóng)村中學(xué)教師,逐漸鍛煉成長為一名中學(xué)高級(jí)教師、市級(jí)骨干教師、省級(jí)優(yōu)秀教師、全國模范教師。這一切榮譽(yù)的取得,全都緣自參加工作的第一天老校長對他的信任——把全校唯一一個(gè)高三畢業(yè)班很信任地交給他帶?!拔也荒芄钾?fù)老校長對我的期望,我一定要教出點(diǎn)名堂來”,穆朝君老師在心底默默地告誡自己。接下來的日子里,他勤奮看書學(xué)習(xí)、勤奮鉆研業(yè)務(wù)、勤奮備課上課,把別人休息的時(shí)間都花在了教學(xué)和學(xué)生身上。功夫不負(fù)苦心人,他所教班級(jí)當(dāng)年參加高考,竟然有一名學(xué)生考上二本線。一名學(xué)生上二本線,這在今天的任何一所農(nóng)村高中都是要嗤之以鼻的,但對于穆朝君老師當(dāng)時(shí)所在的大方縣六龍中學(xué)而言,這卻是該校多年來高考零的突破,也是教育生涯的良好開端。以后幾年中,該校高考成績連年上升,穆朝君老師也因此獲得了許多榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。“農(nóng)村是廣闊的天地,在那里可以大有作為”,這是2005年因工作需要調(diào)大方一中時(shí)穆朝君老師對依依不舍的六龍中學(xué)留下的深刻感慨。

十年辛苦不尋常。

在農(nóng)村中學(xué)教過多門學(xué)科,還當(dāng)過教導(dǎo)主任的他,2005年“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”到大方一中后,專門從事高中地理教學(xué)工作。大方一中是省級(jí)示范性高中,面對新的教學(xué)和工作環(huán)境,對全面型而非專長型教師的他來說,是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn),好在有那18年的基層學(xué)校教育教學(xué)工作經(jīng)歷,不僅鍛煉和提高了穆朝君老師的教育教學(xué)技能,更磨煉了他的意志和應(yīng)變能力。很快他就適應(yīng)了示范性高中的地理教育教學(xué)工作,并從普通班教學(xué)很快走進(jìn)了重點(diǎn)班教學(xué)。不知不覺間,在大方一中他已送走三屆高中畢業(yè)生,屈指算來已整整10年。在大方一中的10年,不知不覺間,他已從一名普通地理教師、教研組長、工會(huì)委員成長為教務(wù)副主任,負(fù)責(zé)大方一中217名專業(yè)技術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)提升。在大方一中的10年,年度考核有5年被連續(xù)評(píng)為“優(yōu)秀”等次。優(yōu)秀”的背后,是穆朝君老師受命以來的每個(gè)日日夜夜,殫精竭慮地為提升學(xué)校每位教師的教育教學(xué)水平,為讓每個(gè)學(xué)生都能成長而奔忙。期間,孩子初中畢業(yè)即將中考,作為家長的他卻因?yàn)閷W(xué)校的工作無暇顧及孩子的學(xué)習(xí),在計(jì)生戰(zhàn)線任手術(shù)醫(yī)師,比穆老師工作還繁忙的妻子常常抱怨他什么名師、骨干老師,連自己的小孩都照顧不了,教育不好先進(jìn)教師先進(jìn)事跡材料,愧對這些稱號(hào)啊。穆老師為此常常暗自落淚。是的,因?yàn)楣ぷ髅Γ麤]法顧及兒子的學(xué)習(xí),因?yàn)楣ぷ髅Γ麤]法照顧好家庭和孩子,以至于自己的兒子竟然連一中都未能考進(jìn)去。如今,已讀到高二的兒子還時(shí)常在母親面前埋怨:“我爸就是工作忙,等到我高三考不取大學(xué)他將后悔一輩子”。當(dāng)妻子把兒子的話“翻譯”給他聽時(shí),穆老師的心如針扎一般。是啊,自己真的沒有完全盡到一個(gè)家長、一個(gè)父親的責(zé)任。但他仍堅(jiān)持,這就是人民教師的天職,這就是教務(wù)副主任的職責(zé)。他說:“我既然選擇了教師這個(gè)行業(yè),我就有責(zé)任把這份工作做好,我就有義務(wù)帶好我的學(xué)生,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),呵護(hù)他們的成長,這些就是我的責(zé)任,我的選擇”。也正因?yàn)橛辛诉@樣的責(zé)任,這樣的選擇,所以,當(dāng)他看到學(xué)校里一個(gè)個(gè)茁壯成長起來的年輕教師欣欣然走向教育教學(xué)的重要位置時(shí),當(dāng)他執(zhí)教的高三畢業(yè)班學(xué)生高考成績獲得全省文綜第一名時(shí),當(dāng)大方一中的文科教育教學(xué)質(zhì)量從薄弱走向雄厚時(shí),他卻又依舊保持著教師那份獨(dú)有的淡定。他說,這些成績來之不易,那是師生們用無數(shù)的不眠之夜、無數(shù)的失敗與挫折、無數(shù)的淚水、汗水乃至血水換來的,但成績與輝煌只能代表過去。

語文老師先進(jìn)事跡材料篇十七

如果人生是一條河流的話,有的人徜徉其上、瀟灑生活,有的人隨波逐流、虛擲光陰,有的人浪頭打來、倏忽不見蹤影。生命匆匆,何其珍貴。然而,對于我市中陽樓初中老師xxx來說,他的生命卻像是一段逆流而上的河流,充滿挫折艱辛、疼痛別離,正因如此,年輕的他,生命也增添了許多別樣的厚重和感動(dòng)。今天,我們一起走近xxx,了解他的感人事跡。

“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為”。話雖這樣說,當(dāng)苦難降臨到一個(gè)人的身上的時(shí)候,仍會(huì)讓人猝不及防、百般難受,更何況是一個(gè)少年。

2000年,xxx16歲,正在孝義二中上高二。有一天,他發(fā)現(xiàn)自己左手無力,經(jīng)過醫(yī)院診斷,他被告知患了“平山病”(青年上肢遠(yuǎn)端肌萎縮癥)。這種病病發(fā)后,最明顯的變化是手掌無力,握不住東西,而且冬天特別怕寒冷。

為了給他治病,家里人先后帶他到汾陽、太原、北京等地,多次檢查、做手術(shù)。手術(shù)痛苦不用說,僅檢查,他印象中較深刻的是做全身肌電圖。肌電需要用同芯圓針在全身扎一遍,每扎一次,針就要在肌肉里要移動(dòng)一下,同時(shí)要求做放松、輕收縮以及重收縮的動(dòng)作,整個(gè)過程3個(gè)多小時(shí)。做完后,他整個(gè)人疼得都快虛脫了。

xxx告訴我們,他前前后后經(jīng)歷了兩次大的手術(shù),一個(gè)是脊椎上貼片,另一個(gè)是撥正左手臂肌肉神經(jīng)。由于手肌肉萎縮,現(xiàn)在他不能長時(shí)間俯身寫教案、寫板書。若寫得時(shí)間過長,手就會(huì)抓不住筆,要好長時(shí)間才能緩過來。

這還不算。上天對他的考驗(yàn)并沒有完。他的父親在2003年得了腦梗,2013年腦梗復(fù)發(fā)后撒手人寰。當(dāng)父親離世時(shí),母親面對丈夫和兒子雙重命運(yùn)的厄運(yùn),精神深受打擊,半年后才恢復(fù)過來。而這時(shí)他已經(jīng)30歲了,仍然是單身一人。說到當(dāng)時(shí)的困境和艱苦,xxx仍然會(huì)眼泛淚花,笑著說:現(xiàn)在,一切都好起來了。

盡管遭受百般磨難,2009年,他靠著拼勁,同時(shí)考上了研究生和特崗教師??紤]到減輕家庭負(fù)擔(dān),他毅然選擇特崗教師,遠(yuǎn)赴石樓縣偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村特崗支教。直至2012年,特崗服務(wù)期滿,他才考回家鄉(xiāng)孝義,成為中陽樓初中的一名歷史老師。

面對如此巨大、三番五次的身心磨難,xxx回憶道:“不知為什么,從初中時(shí),我就會(huì)想到人萬一病了會(huì)怎么辦?沒想到,生命和我開了個(gè)預(yù)言的玩笑。也就是從高中生病那時(shí),面對同學(xué)們爭相怒放的生命和強(qiáng)健的身體,我無數(shù)次想過輕生,放棄自己的生命。”

萬般磨難只為梅花香,千般折騰也許是讓我們遇到某些有緣人。xxx說,我之所以能堅(jiān)持下來,除了父母對我的關(guān)愛外,我還要感謝我高中時(shí)期的班主任郭永旺老師,是他對我無微不至的關(guān)懷,無時(shí)無刻的鼓勵(lì),使我堅(jiān)定了自己生存下來的勇氣。也是在那時(shí),我朦朦朧朧思考到,自己手無力,依然可以用頭腦、用智慧去做一份教師的工作,傳遞這份愛。

多年的疼痛,別人異樣的眼神,雙手無力的挫敗感,盡管在他的內(nèi)心埋下悲傷,但是面對大家的關(guān)懷,親友的照顧,內(nèi)向的他,想的比別人更多。這個(gè)家庭,如果他不堅(jiān)持,他不去奮斗,不僅是他這個(gè)人、這個(gè)家,就會(huì)消失。男人的使命感,病痛后的重生,讓他對生命、生活有了更深的認(rèn)識(shí)。他決定靠著自己的有生之力做點(diǎn)什么。

上天垂青,他成為了一名光榮的人民教師。在從事教師不長的生涯中,他慶幸自己是一名老師。2012年1月8日,一個(gè)普通的周日,對他卻是不平凡的一天。班里的學(xué)生知道當(dāng)天是他的生日后,悄悄為他買了禮物、蛋糕,一起為他慶生。艱難的他傳遞了人間的“大”愛,少年們的真愛也同時(shí)傳回給了他。

沒有比經(jīng)歷地獄的鳥更懂得歡唱。經(jīng)歷那次特別的生日后,他的心更加堅(jiān)定了對教師這份職業(yè)的執(zhí)著和熱愛。這才有了現(xiàn)在這個(gè)不放棄、不拋棄、不低頭的xxx。他告訴我們,盡管自己可能身體上稍微比別人吃點(diǎn)力,但是當(dāng)老師,自己還是有優(yōu)勢的,就憑著對生命痛到骨子里的那份熱愛和真誠,對教學(xué)不遺余力的鉆研和執(zhí)著,就沒有人能比得上。

沒有比經(jīng)歷過病痛的人更懂對生的珍惜。回想當(dāng)年對生命的終極思考,經(jīng)歷過許多傷痛打擊的他,仍坦然地說道:“沒有比活著更艱難的事,也沒有比活著更美好的事。正因?yàn)榛畹漠惓FD難,活著才具有深刻的含義。所以現(xiàn)在,我特別珍惜每一天的時(shí)間,把每一天都當(dāng)作是生命中最好的一天去生活。因?yàn)橥纯噙^,所以我才明白現(xiàn)在的平凡是多么的不容易?!?/p>

不止是他的人生和心靈在成長。憑著他的信念,他的愛心,他的努力,一路走來,他還收獲了許多。

工作上,在2014年山西省第二屆中小學(xué)教師電子白板應(yīng)用技能大賽中獲得初中組二等獎(jiǎng)、呂梁地區(qū)初中組一等獎(jiǎng),這是當(dāng)年孝義選手最好的成績。

緊接著,在2014年第五屆全國校訊通杯論文大賽獲得全國二等獎(jiǎng)、山西省一等獎(jiǎng)的好成績。

去年,憑借著他多年擔(dān)任初三歷史學(xué)科的經(jīng)驗(yàn),對歷史學(xué)科命題的`不斷領(lǐng)悟和鉆研,他被市教研室聘為“孝義市義務(wù)教育階段初中歷史學(xué)科命題團(tuán)隊(duì)”成員。

今年,在孝義市“千名教師課堂教學(xué)大比武”中,他又榮獲二等獎(jiǎng)。

生活中,多年孑身一人的他,今年也遇到了自己的知心愛人。就在昨天,9月8日剛剛完婚,喜結(jié)百年同好,讓多年操勞的母親心中放下大負(fù)擔(dān)。在此,我們衷心祝愿這對新人新婚幸福,共度美好生活。

“人生路上很多坎坷,但勇敢面對一定會(huì)苦盡甘來。教育路上很多艱辛,但感恩關(guān)愛一定會(huì)花開有聲?!边@是xxx說的,也是他一路收獲的最珍記憶。

他雖然年紀(jì)輕輕,但卻傷痛累累,他雖然傷痛累累,但卻陽光向上。他是我市教育戰(zhàn)線上的“新兵”,但從他的人生經(jīng)歷和工作表現(xiàn)來說,無疑,他是我市新一代年輕教師中“四有好老師”的代表和模范。

愿更多老師像他一樣,坦然面對生活中的困苦艱難,逆流而上,卓越成長,遇見光芒四射的自己。

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