教案是一份詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)材料，可以指導(dǎo)教師進(jìn)行具體的教學(xué)活動(dòng)。在編寫教案時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的思維方式和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，選擇適合他們的教學(xué)方法。https://example.com/教案8
中班豬八戒吃西瓜教案篇一
1、學(xué)習(xí)課文剩下的段落，了解豬八戒四次跌倒的經(jīng)過和心理活動(dòng)。
2、讀文章，想畫面，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
3、用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽。
從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。
從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。
錄音磁帶、故事書或連環(huán)畫冊(cè)等。
一豬八戒偷吃四塊西瓜時(shí)，孫悟空到哪里去了？他是怎樣做的呢？
分小組討論，可結(jié)合自己看的故事書和連環(huán)畫等。
學(xué)生討論。
二用“——”畫出豬八戒四次跌倒的語句，說一說從這些語句中表現(xiàn)了豬八戒的什么。
學(xué)生說。
教師講：豬八戒這四跤，都是他自己造成的。他不僅偷吃四塊西瓜，還亂仍西瓜皮。充分暴露他自私、懶惰和貪吃的缺點(diǎn)。
三齊讀最后一個(gè)自然段，說一說講了什么（可播放錄音片段）。
學(xué)生說。
教師講：請(qǐng)學(xué)生看課文插圖。豬八戒又跌了跤，摔得鼻青臉腫。孫悟空肩扛一大袋果子，準(zhǔn)備讓大家吃。課文多處運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法，使故事情節(jié)層層深入，說服力強(qiáng)。
四板書設(shè)計(jì)。
師徒四人取經(jīng)又渴又餓。
孫悟空翻筋斗帶回大包果子。
（對(duì)比）偷吃四塊西瓜。
豬八戒。
四次跌倒。
五作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽。
2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)淖?，組成詞語。
又（）又（）閃閃（）（）自（）自（）。
又（）又（）津津（）（）自（）自（）。
又（）又（）竊竊（）（）自（）自（）。
3、改正下面的病句，用上修改符號(hào)。
b藍(lán)藍(lán)的天空幾朵白云。
中班豬八戒吃西瓜教案篇二
1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的情趣。
2、掌握歌曲的前奏、間奏，并用各種相應(yīng)動(dòng)作與歌詞區(qū)別。
3、在活動(dòng)中，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
學(xué)唱歌曲。
掌握歌曲的前奏、間奏。
1、物品準(zhǔn)備：圖譜，磁帶，錄音機(jī)，粉撲若干，小辮若干條。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)民間雙簧的特征（前臉、后背）有一定的了解，表演過雙簧游戲。
一、律動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)。
2、提問：小朋友們，剛才我們一起做的動(dòng)作像誰呀？
二、使用圖譜，幫助幼兒初步記憶歌詞，熟悉旋律。
1、示范演唱歌曲。
提問：你們聽到豬八戒在吃什么呢？
2、出示圖譜，初步記憶歌詞。
提問：聽到歌里唱了什么？（幼兒說，教師貼圖譜）。
3、幫助幼兒理解歌詞的前奏、間奏。
4、幼兒再次熟悉節(jié)奏以及歌詞。（根據(jù)可操作的圖譜，讓幼兒直觀理解）。
5、學(xué)唱歌曲。
（1）放伴奏，師幼齊唱，注意前奏、間奏要拍手。（放伴奏看圖譜完成）。
（2）幼兒齊唱。
三、用雙簧形式表演。
1、提出表演要求。教師做示范當(dāng)前臉，幼兒后背。
2、幼兒互換角色，分組進(jìn)行表演。
3、邀請(qǐng)客人上臺(tái)共同表演。
中班豬八戒吃西瓜教案篇三
目標(biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的風(fēng)格。2、通過圖譜，讓幼兒理解歌曲的間奏部分。3、愿意用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，享受音樂活動(dòng)帶來的歡樂。準(zhǔn)備：1、課件：flash動(dòng)畫《豬八戒吃西瓜》2、圖譜一套3、豬八戒頭飾若干過程：一、播放flash動(dòng)畫，引起幼兒興趣。師：你看到了什么？二、教師范唱，幼兒熟悉歌曲旋律和內(nèi)容。1、再次播放flash動(dòng)畫，教師范唱。師：老師唱的歌是你們看到動(dòng)畫片里說的那些事嗎？那我唱了什么？2、教師清唱，幫助幼兒體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的風(fēng)格。討論：你聽完這首歌有什么感覺？互相商量一下，再告訴我。三、出示圖譜，幼兒學(xué)唱歌曲并理解歌曲間奏部分。1、教師帶幼兒看圖譜，學(xué)唱歌曲。師：剛才唱到小線圈的時(shí)候，跟別的地方有什么不同？小結(jié)：因?yàn)樗砀枨拈g奏部分，所以沒有歌詞。2、幼兒分組進(jìn)行演唱。四、幼兒帶上頭飾隨音樂進(jìn)行表演。1、教師引導(dǎo)幼兒，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，大膽表現(xiàn)豬八戒的各種形態(tài)和動(dòng)作。（請(qǐng)部分表演較好的幼兒上來示范）2、師幼共同表演，享受音樂活動(dòng)帶來的歡樂。五、隨音樂放松結(jié)束。
中班豬八戒吃西瓜教案篇四
西游記是幼兒熟悉和喜歡的，因此選擇這一主題開展活動(dòng)。西游記中的故事片段有很多，考慮到大班幼兒的能力水平和需要，我節(jié)選了該片段。接下來考慮組織方法的問題，我打破了傳統(tǒng)的語言活動(dòng)的組織方式，運(yùn)用了辯論的形式進(jìn)行故事創(chuàng)編，并在活動(dòng)中滲透了美術(shù)等領(lǐng)域。但是這節(jié)活動(dòng)需要有熟悉故事的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，因此，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成系列層次活動(dòng)，分為兩課時(shí)。
活動(dòng)名稱：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知故事中豬八戒的形象，大膽用語言表述八戒吃西瓜時(shí)的心理。
2、通過猜測(cè)、討論、表演，感知、理解故事內(nèi)容。
3、在活動(dòng)《豬八戒吃西瓜》中嘗試與別人分享食物，體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已看過動(dòng)畫片《西游記》。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
t：你們看過西游記這部動(dòng)畫片嗎？這部動(dòng)畫片里都有誰？今天老師給你們帶來一個(gè)謎語，猜猜他是西游記里的哪位？“一個(gè)胖大漢，頭插兩把扇，走一走，扇一扇?！?/p>
二、教師邊講述故事，邊引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。
1、教師講述故事開頭，幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。
t：今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，故事里講的就是豬八戒。
t：唐僧派豬八戒去找點(diǎn)吃的。八戒找了很久也沒有找到。
突然，他發(fā)現(xiàn)那邊地里有一個(gè)圓圓的東西……你們猜是什么？
2、教師繼續(xù)講述故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情參與。
t：八戒吃飽了是怎么打嗝的？學(xué)一學(xué)。
你們覺得他踩到西瓜皮后會(huì)怎么樣摔下來？表情怎么樣？學(xué)一學(xué)。
三、播放背景音樂，教師連貫講述故事，鼓勵(lì)幼兒參與到講述中去。
四、播放背景音樂，幼兒扮演豬八戒，師幼共同表演故事。
五、給故事起名字，結(jié)束活動(dòng)。
t：這個(gè)故事好玩嗎？先想一想它講的是關(guān)于什么的故事，再請(qǐng)你來給故事起一個(gè)合適的名字。
活動(dòng)名稱：
活動(dòng)目標(biāo)：
2、通過集體討論、小組交流等方式，豐富講述經(jīng)驗(yàn)。
3、體驗(yàn)和家長(zhǎng)一起用各種方式記錄續(xù)編結(jié)果的'樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、材料準(zhǔn)備：紙、筆、錄音機(jī)、攝像頭；故事課件。
活動(dòng)過程：
t：豬八戒看見了什么？它都說了什么話？誰能試一試看著圖片講一講這個(gè)故事。
二、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
1、教師提出話題，引導(dǎo)幼兒討論。
t：豬八戒是不是真的改掉那些缺點(diǎn)了呢？
2、幼兒根據(jù)自己的意愿分成正反兩方。
正方認(rèn)為豬八戒確實(shí)改掉了缺點(diǎn)；反方認(rèn)為豬八戒本性難改、依然如故。
3、同組的幼兒相互交流自己的想法，嘗試?yán)m(xù)編故事，教師巡回指導(dǎo)。
4、每組請(qǐng)一個(gè)幼兒代表講述續(xù)編的故事。
三、引導(dǎo)幼兒記錄續(xù)編的故事。
1、引導(dǎo)幼兒討論記錄方法。
t：怎樣才能把自己續(xù)編的故事記錄下來？
2、鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)合作，大膽將續(xù)編的故事記錄下來。
四、幼兒交流、分享續(xù)編的故事。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽他人的講話，客觀的評(píng)價(jià)他人作品。
鼓勵(lì)幼兒完整地展示自己記錄的結(jié)果。
中班豬八戒吃西瓜教案篇五
1、教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)。
2、提問：小朋友們，剛才我們一起做的動(dòng)作像誰呀？
二、使用圖譜，幫助幼兒初步記憶歌詞，熟悉旋律。
1、示范演唱歌曲。
提問：你們聽到豬八戒在吃什么呢？
2、出示圖譜，初步記憶歌詞。
提問：聽到歌里唱了什么？（幼兒說，教師貼圖譜）。
3、幫助幼兒理解歌詞的前奏、間奏。
4、幼兒再次熟悉節(jié)奏以及歌詞。（根據(jù)可操作的圖譜，讓幼兒直觀理解）。
5、學(xué)唱歌曲。
（1）放伴奏，師幼齊唱，注意前奏、間奏要拍手。（放伴奏看圖譜完成）。
（2）幼兒齊唱。
三、用雙簧形式表演。
1、提出表演要求。教師做示范當(dāng)前臉，幼兒后背。
2、幼兒互換角色，分組進(jìn)行表演。
3、邀請(qǐng)客人上臺(tái)共同表演。
中班豬八戒吃西瓜教案篇六
幼兒對(duì)西游記中各人物非常感興趣，我班幼兒對(duì)音樂方面比較感興趣這一特點(diǎn)，嘗試用各種方法進(jìn)行音樂教學(xué)，讓幼兒學(xué)習(xí)用歡樂的歌聲演唱歌曲。特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。
1、初步學(xué)習(xí)用歡樂的歌聲演唱歌曲。
2、在“西瓜不夠吃”的情境下幼兒多次演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編部分歌詞。
3、體驗(yàn)在歌曲中重復(fù)演唱象聲詞所帶來的快樂。
西瓜一個(gè)、活動(dòng)式圖片、《白龍馬》音樂磁帶。
一、律動(dòng)入活動(dòng)室：《白龍馬》。
二、練聲：小動(dòng)物叫（小雞、小鴨、小狗、小豬……）。
三、引題：傳說在唐僧帶著四個(gè)徒弟西天取經(jīng)的.路上，發(fā)生了這么一件事情，豬八戒肚子餓了，餓得直流口水，于是他到處找呀找，找到了一個(gè)大西瓜，他大口大口地吃西瓜，樂得嚕嚕嚕地直叫，后來人們把這件事情編著了一首歌，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這首歌。
四、幼兒看圖理解歌詞內(nèi)容。
1、教師出示圖一，指導(dǎo)語：“豬八戒怎么了？”（肚子餓了，饞得口水直流）。
2、教師出示圖二，指導(dǎo)語：“豬八戒找到了什么？”（找到了大西瓜）。
3、幼兒看教師出示圖三，學(xué)習(xí)象聲詞部分。
五、幼兒初步學(xué)唱歌曲。
（1）教師范唱歌曲，同時(shí)指著與歌詞相應(yīng)的圖片，幼兒感知歌詞順序，傾聽歌曲。
（2）幼兒與教師共同歌唱，教師在每一句歌詞的前一拍指著相應(yīng)圖片，幼兒在教師的提示下共同歌唱。
六、幼兒反復(fù)哼唱歌曲。
教師用“豬八戒西瓜吃不夠”的情境；引導(dǎo)幼兒多次演唱歌曲。
七、幼兒仿編并唱出歌曲的象聲詞部分。
（1）幼兒在老師的引導(dǎo)下唱出其他小動(dòng)物吃完西瓜高興的聲音（如：小雞————“嘰嘰嘰嘰……”）。
（2）幼兒用同樣的方法創(chuàng)編新歌詞演唱。
八、幼兒在教師的動(dòng)作提醒下表演唱。
幼兒看老師切西瓜并品嘗西瓜。
在活動(dòng)過程中幼兒興致比較高，能較快掌握該歌曲，并能用快樂的歌聲演唱該歌曲。能較愉快地進(jìn)行歌表演、進(jìn)行仿編。
中班豬八戒吃西瓜教案篇七
1、欣賞故事知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。
2、體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、豬八戒木偶或圖片。
2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。
1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。
2、幼兒聽教師講述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內(nèi)容，知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。
提問：
(1)豬八戒開始是怎樣分西瓜的？最后有沒有這樣做？
(2)豬八戒是怎樣獨(dú)自一人吃掉一個(gè)大西瓜的？
(3)孫悟空是怎樣教訓(xùn)他的？
(4)豬八戒做對(duì)了嗎？為什么？
3、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的物品。
(1)幼兒互相介紹自己帶來的`物品名稱、玩法、吃法。
(2)啟發(fā)幼兒與別人共同分享，體驗(yàn)快樂。
教師：你有好看的書、好玩的玩具、好吃的東西，自己一人享用，有意思嗎？怎么辦？(與別人一塊玩、一塊吃)。
(3)幼兒共同分享。
教師：你覺得大家一起玩、一起吃開心嗎？為什么？
小班幼兒大多不愿意與他人分享，很重要的一點(diǎn)就是他們認(rèn)為分享就是失去。在他們看來分享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒有了;我好玩的玩具給別人玩了，我暫時(shí)沒有玩了。所以，我通過這樣的教育活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為，讓幼兒真正認(rèn)識(shí)“分享”的意義。通過分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往，這對(duì)孩子學(xué)會(huì)交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。
中班豬八戒吃西瓜教案篇八
2、在音樂中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
3、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
熟悉樂曲旋律。
能用不同的`身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂旋律。
一、
1、放flash動(dòng)畫，初步感受樂曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容。
（1）咦快來看這是誰？
（2）你知道豬八戒最愛吃什么？
（3）今天老師帶來一個(gè)《豬八戒吃西瓜》的動(dòng)畫，那它在吃西瓜時(shí)做了些什么事情呢？請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，用耳朵仔細(xì)聽音樂，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2、再放flash動(dòng)畫，感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達(dá)的不同內(nèi)容。
師：（1）誰知道他做了些什么事情？
二、運(yùn)用圖譜熟悉樂曲旋律。
1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。
師：（1）小鈴鐺響了幾次？
（2）引導(dǎo)幼兒分析圖譜。
2、視聽結(jié)合，整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內(nèi)容的關(guān)系。
師：（1）師聽音樂指圖譜，幼兒完整欣賞。
（2）再次完整欣賞，重點(diǎn)指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲旋律。
1、在師幼互動(dòng)中創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
（1）創(chuàng)編動(dòng)腦筋的動(dòng)作。
（2）創(chuàng)編找西瓜的動(dòng)作。
（3）創(chuàng)編切西瓜的動(dòng)作。
（4）創(chuàng)編吃西瓜的動(dòng)作。
2、隨音樂自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂旋律（2-3次）。
活動(dòng)延伸：
隨音樂到戶外散步。
師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽著音樂到外面散步吧。
中班豬八戒吃西瓜教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解師徒四人去西天取經(jīng)所遇到的困難。
教學(xué)重點(diǎn)：
從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
錄相、錄音磁帶。
教學(xué)過程：
一*引趣，導(dǎo)入新課。
播放《西游記》錄相，激起學(xué)習(xí)課文的興趣。
《西游記》是中國(guó)古典文學(xué)四大名著之一，作者是吳承恩。講的是唐朝有一個(gè)叫玄奘的高僧到西天（指印度、尼泊爾等地）去取佛教真經(jīng)的故事。
本篇課文就是根據(jù)《西游記》里的人物——豬八戒新編的童話故事。
二初讀課文，標(biāo)出自然段，歸并成幾部分。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。
三按部分學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容。
1、讀第一部分課文，說一說講了什么？找出重點(diǎn)詞語。
學(xué)生說。
2、讀第二部分課文，說一說講了什么？用“~~~~~~”畫出豬八戒心理活動(dòng)的語句。
學(xué)生說。
教師引導(dǎo)：從豬八戒要和孫悟空一同去找果子的目的看，他是為了自己早點(diǎn)吃到果子；從不和孫悟空去的目的看，是腳踏在曬熱的土地上，燙得難受?？磥?，豬八戒太考慮自己了。
學(xué)生說。
教師講：豬八戒把四塊西瓜全吃了，他沒有考慮到別人。還為自己的行動(dòng)找借空，這種只顧自己的行為是不對(duì)的。
四作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、有感情地朗讀你喜歡的段落。
2、給下面的字加上偏旁或部首組成新字，在組詞。
由（）（）每（）（）京（）（）。
青（）（）對(duì)（）（）車（）（）。
3、比一比，組詞。
渴（）悟（）桃（）捧（）。
喝（）語（）挑（）棒（）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文剩下的段落，了解豬八戒四次跌倒的經(jīng)過和心理活動(dòng)。
2、讀文章，想畫面，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
3、用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽。
教學(xué)重點(diǎn)：
從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
錄音磁帶、故事書或連環(huán)畫冊(cè)等。
教學(xué)過程：
一豬八戒偷吃四塊西瓜時(shí)，孫悟空到哪里去了？他是怎樣做的呢？
分小組討論，可結(jié)合自己看的故事書和連環(huán)畫等。
學(xué)生討論。
二用“——”畫出豬八戒四次跌倒的語句，說一說從這些語句中表現(xiàn)了豬八戒的什么。
學(xué)生說。
教師講：豬八戒這四跤，都是他自己造成的。他不僅偷吃四塊西瓜，還亂仍西瓜皮。充分暴露他自私、懶惰和貪吃的缺點(diǎn)。
三齊讀最后一個(gè)自然段，說一說講了什么（可播放錄音片段）。
學(xué)生說。
教師講：請(qǐng)學(xué)生看課文插圖。豬八戒又跌了跤，摔得鼻青臉腫。孫悟空肩扛一大袋果子，準(zhǔn)備讓大家吃。課文多處運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法，使故事情節(jié)層層深入，說服力強(qiáng)。
四板書設(shè)計(jì)。
師徒四人取經(jīng)又渴又餓。
孫悟空翻筋斗帶回大包果子。
（對(duì)比）偷吃四塊西瓜。
豬八戒。
四次跌倒。
五作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽。
2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)淖?，組成詞語。
又（）又（）閃閃（）（）自（）自（）。
又（）又（）津津（）（）自（）自（）。
又（）又（）竊竊（）（）自（）自（）。
3、改正下面的病句，用上修改符號(hào)。
b藍(lán)藍(lán)的天空幾朵白云。
中班豬八戒吃西瓜教案篇十
運(yùn)動(dòng)目的：
1、觀賞故事知道遇事應(yīng)想到別人，不克不及惠顧本身。
2、體驗(yàn)與搭檔配合分享的快活。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
2、幼兒帶一樣本身喜好的工具。
運(yùn)動(dòng)歷程：
1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒愛好。
2、幼兒聽西席報(bào)告故事《豬八戒吃西瓜》，相識(shí)故事內(nèi)容，知道遇事應(yīng)想到別人，不克不及惠顧本身。
提問：
（1）豬八戒開端是奈何分西瓜的？末了有沒有如許做？
（2）豬八戒是奈何獨(dú)自一人吃失一個(gè)大西瓜的？
（3）孫悟空是奈何教導(dǎo)他的？
（4）豬八戒做對(duì)了嗎？為什么？
3、勉勵(lì)幼兒與他人分享本身的物品。
（1）幼兒相互先容本身帶來的物品名稱、弄法、服法。
（2）開導(dǎo)幼兒與別人配合分享，體驗(yàn)快活。
西席：你有悅目的書、好玩的玩具、好吃的工具，本身一人享用，故意思嗎？怎么辦？（與別人一塊玩、一塊吃）。
（3）幼兒配合分享。
西席：你以為各人一路玩、一路吃高興嗎？為什么？
中班豬八戒吃西瓜教案篇十一
1.初讀，讀通課文。（從課題激發(fā)讀書興趣。按自己的方法閱讀，讀準(zhǔn)字音，把語句讀通順。）。
2.再讀(默讀)，了解故事梗概。學(xué)生可以對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行概括，也可以概述故事情節(jié)發(fā)展的幾個(gè)部分。
3.講故事，并評(píng)講。學(xué)生按自己的閱讀記憶講豬八戒吃西瓜的故事。對(duì)講述中的重要遺漏或有所創(chuàng)造有所發(fā)揮進(jìn)行評(píng)講。
二、議議、說說。
1.議論對(duì)豬八戒的印象。通過文中詞句說出形象和性格特點(diǎn)，在讀議中，教師應(yīng)點(diǎn)撥一些重要詞句，尤其是引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀議豬八戒偷吃西瓜時(shí)的心理活動(dòng)描寫。像切瓜時(shí)心理矛盾、猶豫，和每吃一塊時(shí)的尋找理由。
2.自由選取自己喜歡的段落，進(jìn)行說書表演。先分組演練，再推選幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演。鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與。
三、想象說話。
讀了這篇課文以后，你一定覺得豬八戒又好笑又好氣。此時(shí)，你想對(duì)豬八戒說什么？先各人自己練說，再請(qǐng)學(xué)生當(dāng)眾說。
四、作業(yè)?。
把想對(duì)豬八戒說的話寫下來。
中班豬八戒吃西瓜教案篇十二
1.樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2.能運(yùn)用眼神，動(dòng)作，表情，語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒，孫悟空的角色特征。
3.感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
2.會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。
一.組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》，引入情境。引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會(huì)肚子疼。
二.引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)，提問：
1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2.悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3.悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?
4.八戒四次絆倒，他分別都說了什么?
5.后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?
6.你喜歡故事中的'誰?為什么?
三.引導(dǎo)幼兒表演故事，請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的角色和場(chǎng)景，進(jìn)行夸張幽默的表演。
觀看《西游記》中的其他故事情節(jié)。
活動(dòng)反思：
非常有意思的一節(jié)課，通過《吃西瓜》律動(dòng)導(dǎo)入，孩子就表現(xiàn)出了很高的積極性，因?yàn)槲野嗪⒆颖容^好動(dòng)，學(xué)習(xí)故事的過程中，孩子們似乎對(duì)故事聽得很仔細(xì)，對(duì)于提到的問題，回答得很好，在我們一起分析豬八戒的做法哪些是對(duì)的哪些是錯(cuò)的時(shí)，回答得尤其好，我沒有想到的，孩子就已經(jīng)說出來了，中間加入情感環(huán)節(jié)，讓幼兒感受豬八戒雖然有很多缺點(diǎn)，但最后敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，所以我們還是很喜歡豬八戒的，表演環(huán)節(jié)，孩子的表情動(dòng)作都很認(rèn)真，這也是本節(jié)課最活躍的地方。
中班豬八戒吃西瓜教案篇十三
（對(duì)比）偷吃四塊西瓜。
豬八戒。
四次跌倒。
五作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽。
2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)淖?，組成詞語。
又（）又（）閃閃（）（）自（）自（）。
又（）又（）津津（）（）自（）自（）。
又（）又（）竊竊（）（）自（）自（）。
3、改正下面的病句，用上修改符號(hào)。
b藍(lán)藍(lán)的天空幾朵白云。
中班豬八戒吃西瓜教案篇十四
1、根據(jù)幼兒對(duì)《西游記》已有的經(jīng)驗(yàn)讓幼兒理解和掌握律動(dòng)活動(dòng)的內(nèi)容。
2、感受歌曲詼諧、歡快的風(fēng)格，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。
3、愿意大膽表現(xiàn)豬八戒的動(dòng)作和神態(tài)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
多媒體課件,vcd錄音。
一、欣賞動(dòng)畫片《西游記》片段，引起幼兒的興趣。
1、“今天我給大家?guī)硪徊亢每吹膭?dòng)畫片，一起來欣賞一下吧！”
2、“這是什么動(dòng)畫片??？在《西游記》中你最喜歡誰？”
（幼兒交流表達(dá)）。
（從幼兒平時(shí)喜歡的動(dòng)畫片入手，較好地引起幼兒參與的興趣，為本次活動(dòng)做了鋪墊。）。
1、“豬八戒？我這里有一首關(guān)于豬八戒的音樂，來聽聽看，你覺得豬八戒發(fā)生了什么事情？”
3、“你聽了這首曲子，心里有什么樣的感覺呀？你覺得豬八戒發(fā)生了什么事情呢？”（個(gè)別幼兒講述）。
4、“你聽過《豬八戒吃西瓜》的故事嗎？”（找吃的發(fā)現(xiàn)西瓜，扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼）請(qǐng)幼兒分別用動(dòng)作表現(xiàn)。
（以故事《豬八戒吃西瓜》為引導(dǎo)線，幫助幼兒理解歌曲的歡快、詼諧，從來在理解故事的基礎(chǔ)上，初步了解律動(dòng)的過程，使幼兒在積極主動(dòng)的姿態(tài)中參與活動(dòng)。）。
三、邊講解邊練習(xí)，讓幼兒理解并掌握律動(dòng)內(nèi)容和律動(dòng)動(dòng)作。
1、在音樂的伴奏下教師完整地示范一遍。
“瞧，豬八戒來了?！保ń處煷黝^飾）。
2、分段講解并練習(xí)，引導(dǎo)幼兒有表情地表現(xiàn)高興和肚子疼。
第一段——扇耳朵。
（1）語言節(jié)奏：扇耳朵。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手拇指在太陽穴的兩側(cè)，手心向外，上下扇動(dòng)。
師：豬八戒找吃的，它的耳朵好大哦！它走一走還怎么樣呢？
幼：走一走，扇耳朵。
師：怎么做扇耳朵呢？誰來試試看？（1到2名幼兒示范，教師在幼兒示范后加以指正）。
第二段——切西瓜。
（1）語言節(jié)奏：咔嚓嚓。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手輪流切兩下。
師：“哇，豬八戒看到好看一個(gè)大西瓜，怎么吃的呀？”
幼：切開來吃。
師：我們一起學(xué)學(xué)豬八戒是怎么樣切西瓜的！
（2）配上音樂，練習(xí)律動(dòng)第二段動(dòng)作——卷袖子，卡擦擦。
（1）語言節(jié)奏：啊嗚啊嗚。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手握拳作吃西瓜狀在嘴的左右方運(yùn)動(dòng)兩遍。
幼：口水都流下來了、想吃。
（2）配上音樂，練習(xí)律動(dòng)第三段動(dòng)作——拍手，啊嗚。
第四段——肚子痛。
（1）語言節(jié)奏：哎--呦。動(dòng)作要領(lǐng)：兩雙手捂肚，面部作痛苦狀。
師：貪吃的豬八戒一下子吃完了一個(gè)大西瓜，肚子好痛呀！
（2）配上音樂，練習(xí)律動(dòng)第四段動(dòng)作——走一走，哎呦。
四、幼兒有表情完整表演。
1、想不想跟著豬八戒出去找西瓜吃呀？（練習(xí)一遍）。
2、爸爸媽媽們，我們小朋友表演的好不好？（好）你們是不是有禮物要送給孩子呀?。议L(zhǎng)給孩子帶上頭飾）。
3、小豬們，我們來學(xué)學(xué)貪吃的豬八戒吧??？（再練習(xí)一遍）。
4、請(qǐng)爸爸媽媽一起來表演豬八戒好不好?。ň毩?xí)第三遍）。
（最后環(huán)節(jié)通過邀請(qǐng)爸爸媽媽一起活動(dòng)，增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，也是對(duì)活動(dòng)效果的展現(xiàn)，幼兒通過學(xué)習(xí)將豬八戒吃西瓜過程大膽地、和著音樂節(jié)奏、動(dòng)作優(yōu)美有感情地表現(xiàn)。）。
五、體驗(yàn)分享。
師：為什么豬八戒肚子疼啊？那我們小朋友有好吃的會(huì)自己吃掉嗎？那應(yīng)該怎么做呢？
小結(jié)：好東西大家分享才會(huì)快樂。
中班豬八戒吃西瓜教案篇十五
１、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣和豐富的想象能力。
３、用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽。
１課時(shí)。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，按故事情節(jié)可以分成幾部分。
三、學(xué)習(xí)第一部分課文內(nèi)容。
１、師徒四人為什么又餓又渴呢？
２、孫悟空怎么說？豬八戒是怎樣想？
３、豬八戒剛出廟門，又是怎樣想？怎樣說？怎能樣做呢？
４、豬八戒看見什么了？為什么那么高興？
四、學(xué)習(xí)第二部分課文內(nèi)容。
１、看著大西瓜，豬八戒的表現(xiàn)什么樣？他找了什么理由先吃一塊？
２、豬八戒又找什么借口把另外三塊西瓜都吃了呢？
４、豬八戒聽見孫悟空叫他，又是怎樣想？怎樣做的呢？
五、學(xué)習(xí)第三部分課文內(nèi)容。
１、豬八戒怎么摔了一跤？他為什么不言語呢？他這叫什么呢？
２、看見豬八戒摔跤，孫悟空是怎么做？又是怎樣說呢？
３、豬八戒又摔了幾跤？每次摔跤，他都是怎么想呢？
４、豬八戒每次摔跤，孫悟空在旁邊都怎樣說？怎樣做呢？
六、學(xué)習(xí)第四部分課文內(nèi)容。
１、看課文插圖，孫悟空肩扛著什么？豬八戒又是什么樣呢？
２、豬八戒怎樣解釋自己呢？
七、總結(jié)課文。
１、你喜歡豬八戒這個(gè)人物嗎？為什么？
２、孫悟空和豬八戒在回來的路上，豬八戒連摔四跤，孫悟空為什么要那么說和那么做呢？
八、鞏固練習(xí)。
中班豬八戒吃西瓜教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1.運(yùn)用以前學(xué)過的閱讀方法，讀通、讀懂課文。
2.抓住和理解課文中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)故事中的道理。
3.把故事講給別人聽。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
大家都看過電視劇《西游記》，對(duì)那個(gè)又饞又懶，笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天，我們?cè)賹W(xué)一篇有關(guān)豬八戒的有趣的故事，題目叫《豬八戒吃西瓜》。（板書課題）。
二、感知課文內(nèi)容。
想知道這是一件怎樣有趣的事嗎？請(qǐng)大家自讀課文，思考問題。
出示自學(xué)思考題：
1.輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.課文講了一件什么事？
3.課文中哪些地方讀不懂，提出來。
三、檢查自學(xué)情況。
1.指讀課文。（正音）。
2.課文講了一件什么事？指名說。（師生評(píng)議）。
四、質(zhì)疑。
把讀課文時(shí)讀不懂的地方提出來。（師生梳理歸納）。
五、布置作業(yè)。
熟讀課文，思考問題。
第二課時(shí)。
一、回憶上節(jié)所學(xué)內(nèi)容。
本文寫了一件什么事？（學(xué)生答）這節(jié)課，我們繼續(xù)閱讀課文。
二、確定閱讀重點(diǎn)。
1.哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過？（5－9自然段）。
其他段寫了什么？（l－4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因。10－14自然段寫豬八戒吃西瓜結(jié)果）。
2.課文重點(diǎn)是什么？（5－9自然段，豬八戒吃西瓜的經(jīng)過。）。
三、自學(xué)課文。
出示思考題，默讀思考：
四、反饋。
1.討論思考題。（交流）。
（從中體會(huì)到豬八戒貪得無厭、嘴饞、自私。）。
2.朗讀有關(guān)自然段。（要讀出豬八戒的可笑、愚蠢、饞相）。
五、總結(jié)。
1.由這個(gè)故事你想到什么？有什么收獲？（指名說）。
（做人要勤奮，應(yīng)先想到別人，否則不會(huì)有好結(jié)果。）。
2、朗讀全文。
中班豬八戒吃西瓜教案篇十七
1.認(rèn)真、禮貌的傾聽，清楚、響亮的發(fā)表自己的想法。
2.能夠運(yùn)用眼神，動(dòng)作，表情，語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3.在語言活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，并愿意與他人分享。
一、游戲?qū)搿?/p>
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1.都有誰去摘果子？八戒為什么去？
2.悟空走后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么分西瓜？
3.悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒吃西瓜?他是怎么說的？怎么做的？
4.八戒絆倒幾次？他分別都說了什么？
5.后來大家都知道真相了嗎？八戒怎么說的？
6.你最喜歡故事中的誰？為什么？
三、分角色表演故事。
四、活動(dòng)延伸美術(shù)活動(dòng)：畫西瓜。
中班豬八戒吃西瓜教案篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解師徒四人去西天取經(jīng)所遇到的困難。
教學(xué)重點(diǎn)：
從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
錄相、錄音磁帶。
教學(xué)過程：
一激情引趣，導(dǎo)入新課。
播放《西游記》錄相，激起學(xué)習(xí)課文的興趣。
《西游記》是中國(guó)古典文學(xué)四大名著之一，作者是吳承恩。講的是唐朝有一個(gè)叫玄奘的高僧到西天（指印度、尼泊爾等地）去取佛教真經(jīng)的故事。
本篇課文就是根據(jù)《西游記》里的人物——豬八戒新編的童話故事。
二初讀課文，標(biāo)出自然段，歸并成幾部分。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。
三按部分學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容。
1、讀第一部分課文，說一說講了什么？找出重點(diǎn)詞語。
學(xué)生說。
2、讀第二部分課文，說一說講了什么？用“~~~~~~”畫出豬八戒心理活動(dòng)的語句。
學(xué)生說。
教師引導(dǎo)：從豬八戒要和孫悟空一同去找果子的目的看，他是為了自己早點(diǎn)吃到果子；從不和孫悟空去的目的看，是腳踏在曬熱的土地上，燙得難受?？磥?，豬八戒太考慮自己了。
學(xué)生說。
教師講：豬八戒把四塊西瓜全吃了，他沒有考慮到別人。還為自己的行動(dòng)找借空，這種只顧自己的行為是不對(duì)的。
四作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、有感情地朗讀你喜歡的段落。
2、給下面的字加上偏旁或部首組成新字，在組詞。
由（）（）每（）（）京（）（）。
青（）（）對(duì)（）（）車（）（）。
3、比一比，組詞。
渴（）悟（）桃（）捧（）。
喝（）語（）挑（）棒（）。
中班豬八戒吃西瓜教案篇十九
2.利用工具書理解字詞的意思。
3.了解豬八戒的人物個(gè)性。
4.通過學(xué)習(xí)本課，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，做人不能光為自己，要時(shí)時(shí)刻刻為別人著想。
5.說一說在日常生活中，我們都是怎樣幫助別人的。
6.將這個(gè)故事講給其他小朋友聽。
重點(diǎn)：讀懂課文，了解豬八戒四次摔倒的心理過程。
難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)本課，端正自己的人生觀。
多媒體課件。
1課時(shí)。
師：同學(xué)們，今天老師送大家一首非常好聽搞笑的音樂，看看誰能猜出這首音樂是哪個(gè)電視里面的，第一個(gè)正確猜出的將活動(dòng)全班的熱烈掌聲的獎(jiǎng)勵(lì)。哈哈，獎(jiǎng)品豐富吧。那么就請(qǐng)認(rèn)真欣賞這首美妙的音樂吧。(點(diǎn)擊播放音樂《豬八戒背媳婦》)。
生：這是《西游記》里面的插曲。
師：完全正確，請(qǐng)同學(xué)們起立鼓掌(充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛)。
師：說到《西游記》老師就給同學(xué)們簡(jiǎn)單的介紹一下西游記，請(qǐng)同學(xué)們看幻燈片：(幻燈片出示)。
《西游記》是和《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》齊名的中國(guó)古代四大名著之一，是一部?jī)?yōu)秀的神話小說，也是一部規(guī)模宏偉、結(jié)構(gòu)完整、用幻想形式來反映社會(huì)矛盾的偉大巨著。它的作者是吳承恩。書中描寫了唐僧師徒四人前往西天取經(jīng)途中所遇到的種種艱難險(xiǎn)阻，歷經(jīng)九九八十一難，最終克服險(xiǎn)境取得真經(jīng)的故事。本部作品寫于明朝中期，當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)雖然表面繁榮，但政治日漸敗壞，百姓生活困苦。作者對(duì)此不合理的現(xiàn)象，通過故事的形式提出了批評(píng)。此作品共一百回，六十萬余字。
師：想必同學(xué)們都看過動(dòng)畫片《西游記》，下面我們就做一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲讓我們通過謎語的形式重新認(rèn)識(shí)一下里面的人物，看看哪位同學(xué)最先才出來。(幻燈片出示)。
師：1、使用一根能大能小的鐵棒，一個(gè)筋斗云就是十萬八千里，曾在天宮做過弼馬溫。
生：孫悟空。
師：2、留著一串大胡子，戴著兩個(gè)大耳環(huán)，兵器為降魔杖，為人老實(shí)沉穩(wěn)。
生：沙僧。
師：3、好吃懶做，心寬體胖，貪睡又心善，兵器是一個(gè)九齒鐵粑。
1.把不會(huì)讀的生字和詞語標(biāo)出來，通過工具書自行解決。
2.用自己的話說說課文中都是出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物，主要講了一個(gè)什么樣的的故事。
1.出示字詞：
歇一歇徒弟筋斗嘴饞倒霉包袱。
舔嘴唇磕頭嘀咕跌倒解渴結(jié)結(jié)巴巴。
2.指名讀出讀音，并隨便挑出兩個(gè)詞語造句。
1.請(qǐng)同學(xué)讀1---------4自然段，小組討論這一部分主要寫了什么?
2.讀5---------9自然段，小組討論這段所寫的主要內(nèi)容，并用一句話概括。
3.讀10---------14自然段，小組討論本段的.段落大意。
1、豬八戒一共偷吃了幾次西瓜?每一次他是怎樣做的?怎么想的?請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁挟嫵鰜?，分小組回答。
a.第一次(幻燈片出示)。
b.第二次(幻燈片出示)。
c.第三次(幻燈片出示)。
d,第四次(幻燈片出示)。
2.小組討論交流,看到豬八戒被摔的鼻青臉腫的樣子，你想對(duì)豬八戒說些什么呢。
3.全班交流，在日常生活中我們?cè)搹哪男┓矫鎸?duì)別人進(jìn)行幫助呢?請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，大膽的說出來，看哪一位同學(xué)說的多。(同學(xué)們說完之后，老師再幻燈片補(bǔ)充)。
a.(幻燈片出示1)為災(zāi)區(qū)捐款。
b.(幻燈片出示2)為孤寡老人打掃衛(wèi)生。
c.(幻燈片出示3)公交車上為老人讓座。
d.(幻燈片出示4)扶老人過馬路。
4，老師總結(jié)：
只要大家都能做到處處為別人著想，我們的世界就會(huì)像大花園一樣美麗。
一、組詞語：
二、選詞填空：
平凡平安。
1、小紅的媽媽在()的崗位上做出了優(yōu)秀的成績(jī)。
2、哥哥旅游去了，我希望他能一路()。
信任相信。
1、他是我最值得()的朋友，因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)一起吃苦，一起分享快樂.
2、我們應(yīng)該()相信他的話，因?yàn)樗麖牟或_人。
三、把下面的句子改成把字句和被字句：
1、今天我看完了《西游記》。
把字句：-----------------------------------。
被字句：------------------------------------。
中班豬八戒吃西瓜教案篇二十
1、嘗試用夸張的表情、動(dòng)作表現(xiàn)“豬八戒吃西瓜”的情景，感受音樂活動(dòng)的快樂。
2、知道好吃的東西也不能多吃。
音樂。
——回憶故事內(nèi)容。
(二)、我是小小豬八戒。
——扇扇耳朵找西瓜。
教師：豬八戒是怎樣出去找西瓜的？現(xiàn)在老師成了大豬八戒，你們都是小豬八戒了，我們隨著音樂扇起耳朵出去找西瓜吧！（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把雙手大拇指放在頭的兩邊以及腳步的節(jié)奏。）。
——找到西瓜切西瓜。
教師：孩子們，來看看我們找的.西瓜大不大?，F(xiàn)在西瓜找到了，接下來要做什么？我們一起隨音樂來切西瓜，一只手做抱西瓜狀，一只手做刀切的動(dòng)作，“切、切、切、切、切、切”。（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地一下一下地切。）。
教師：西瓜切好了，你們想不想吃?。客?，好紅的西瓜啊，一定很甜，很好吃！（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把西瓜拿好了，手上像拿了一個(gè)彎彎的小船，有節(jié)奏地吃西瓜，做吃得很香的樣子，可以發(fā)出聲音。）。
——西瓜吃多了肚子疼。
教師：小豬八戒們，你們西瓜吃多了，會(huì)怎么樣?。浚ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)幼兒兩只手按住肚子，“哎喲喲、哎喲喲”。幼兒隨音樂做動(dòng)作。）。
——教師用語言引導(dǎo)，和幼兒共同表演一遍故事情節(jié)。
教師：這次我們加上好聽的音樂，再來表演一遍好不好？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表演不一樣的表情：找到西瓜很開心，肚子疼時(shí)很難受。告訴幼兒好吃的東西也不能多吃。）。
一只手做抱西瓜狀，一只手做刀切的動(dòng)作孩子們玩的很開心，對(duì)于故事的表演也比上節(jié)課好了很多，連貫很多。通過本次活動(dòng)還引導(dǎo)幼兒東西不能多吃。要學(xué)著控制自己。
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