教案是教師為了教學目的而設(shè)計的一種指導性文稿。教案的編寫還需要注重教學手段和教學活動的多樣性和靈活性。以下是小編為大家收集的教案范文，供大家參考借鑒。
電腦課教案篇一
1，指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制，粘貼游戲。
2，引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。
1，利用復制和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創(chuàng)意，想象并組合畫面。
2，在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。
3，利用矩形，橢圓形等工具進行形象創(chuàng)作。
1，師準備電腦及電腦軟硬件設(shè)備，還有一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。
2，教育學生要愛護電腦設(shè)備及各種教學設(shè)施。
（1）組織好學生進入電腦室上課的組織工作并安排好。
（2）復習一年級學過畫圖游戲方法導入本課的排列，重復，變異等造型內(nèi)容。
（3）教師打開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創(chuàng)作過程，來激發(fā)學生強烈的學習興趣。
（4）引導學生分析圖中的復制和粘貼。（讓學生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）
（1）詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學生更清楚的了解和掌握?？上茸寣W生隨意地使用一下各種工具，試著進行復制，粘貼和變化的操作，也可互相交流。
（2）步驟：打開畫圖程序。（開始―程序―附件―畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制，粘貼和變化。
（3）布置作業(yè)。讓學生利用復制，粘貼和變化制作一副有獨特，有趣的作業(yè)。鼓勵學生大膽，自由的創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學生互評，互欣賞。
指導學生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。
1，指導學生打開電腦并進入擔任系統(tǒng)畫板程序的界面。
2，指導學生采用模板添色和界面上的工具進行簡單繪畫游戲。
3，引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。
電腦演示操作示范作品及電腦設(shè)備。
教育學生要愛護電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學設(shè)施。
做好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學生的座位及上機的電腦。
教師讓學生欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學生的強烈興趣并產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。
先開主機，再開顯示器，電腦通常就會自動進入windows系統(tǒng)的主桌面，點擊左下角開始按鈕，從彈出菜單中點擊程序文件夾，從彈出菜單中點擊附件文件夾，再從彈出菜單中點擊畫圖圖標，便進入windows畫圖程序。（教師要注意消除學生對電腦的恐懼心理。）
教師講解畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示一下，讓學生更清楚地了解和掌握。（讓學生隨意地使用一下各種工具。）
（1）教師在應(yīng)用軟件中為學生作業(yè)設(shè)計制作好各種動物模板，選擇合適漂亮的畫面作為學生作業(yè)的場景。
（2）取名存盤后在主桌面上建立快捷鍵圖標，讓學生能夠方便打開。
（1）引導學生打開文件后，將各種飛禽走獸拖放到場景中合適的位置并調(diào)整大小。
（2）要求學生作業(yè)以選擇模板填色為主，同時鼓勵有基礎(chǔ)的或接受能力強的學生自由地發(fā)揮，大膽地創(chuàng)作。
作業(yè)完成后讓學生在電腦前互相評價，欣賞其他同學的作品。
（1）學生自我講解，作簡單介紹。
（2）集體推選優(yōu)秀作品，進行獎勵。
指導學生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
photoshop電腦繪畫作品欣賞
電腦課教案篇二
1、感受電腦繪畫的獨特魅力，特別是由于運用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨特而神奇的繪畫處理方法。
2、指導學生運用畫圖程序上的繪畫處理工具進行繪畫。
3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫的樂趣，從而培養(yǎng)學生敏銳的觀察力和豐富的想象力。
1、讓學生在充分的認識和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別。
2、能利用電腦繪畫的畫中的獨特筆工具進行自由創(chuàng)作。
如何在畫面中合理地運用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨特的構(gòu)思。
1．師檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障。
2．準備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。
3．教育學生要愛護電腦設(shè)備及各種教學設(shè)施。
1、組織教學 組織學生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學生情緒準備上課。
2、引導過程
(1)賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認識不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對美術(shù)作品的影響，引出電腦繪畫筆工具的神奇之出。
(2)感受電腦繪畫筆工具的神奇性。
(3)借助對比欣賞讓學生感受藝術(shù)創(chuàng)作的求異思維，引發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。
（1）分析與講解：
師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中出現(xiàn)的效果。
（2）通過上機操作，讓學生體驗電腦畫筆工具的特色。
（1）讓學生結(jié)合自己對電腦繪畫筆工具特點的感受、體驗、認識，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。
（2）根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認識和理解進行創(chuàng)作。
作業(yè)完成后學生互評、互欣賞。
指導學生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
電腦課教案篇三
課文按照空間轉(zhuǎn)換的順序，表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使學生體會到迅猛發(fā)展的科學技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術(shù)的探索與追求。根據(jù)學段目標、學生認知、課型和內(nèi)容特點，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的有效綜合。以知識和能力為主線、設(shè)計富有情趣的讀、說、寫活動，引導學生自主、合作、探究學習，促進學生語文素養(yǎng)的全面提高。
1．認識6個生字。
2．默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。
3．和同學就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學給人們生活帶來的舒適和便捷。
4．體會作者按一定順序說明事物的方法。
邊讀邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便；
引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。
多媒體課件；收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料；
1課時。
一、導入：
孩子們，你們知道我們?nèi)祟悘漠a(chǎn)生到現(xiàn)在，都住過什么樣的房子嗎？（山洞、茅草房、木房、磚瓦房，直到我們現(xiàn)在用鋼筋水泥建造的高樓大廈），在現(xiàn)代社會，我們居住的房子不僅在材料上發(fā)生了巨大變化，/在性能、功用方面也出現(xiàn)了新的突破。今天，我們要去參觀一棟電腦住宅。（板書課題）？？能否后寫。馬上寫。
二、質(zhì)疑初讀。
1.看了這個題目，你有什么想問的嗎？3個左右（電腦住宅的樣子，布置、功能、怎樣工作）。
2.看來大家對電腦住宅都很好奇，首先我們來讀讀文前的閱讀提示。（學生讀）同學們，誰來說說你讀懂了什么？（一個學生說要求）好，那就讓我們默讀課文，邊讀邊想，注意讀準字音，讀通句子。還是先放聲讀。
3.我發(fā)現(xiàn)xxxx已經(jīng)開始讀第二遍了，真是愛讀書的好孩子。我們來認認本課的詞語（節(jié)能、風向標、即便、悅耳、分門別類、集裝箱、儲存、烹飪、防盜、綜合）？？可以指讀1人，或分兩部分，齊讀。
二、深入研讀。
1．孩子們，剛才你們都去電腦住宅參觀了，現(xiàn)在你知道我們居住的普通住宅與電腦住宅有什么不同嗎？誰能用課文中的一句話概括（課件：一切都由電腦控制）的確啊，一百多臺電腦控制的住宅，肯定有它的神奇之處。我們來找找課文中的這一切包含了哪些地方？默讀課文，畫一畫。改為：課文中的這一切包含了哪些地方？我們來默讀課文，找找。畫一畫。
生：大門門口會客室廚房臥室浴室（板書）。
師：你為什么按照這樣的順序來排列呢？（作者是按照這樣的順序來寫的，也可以說是空間變換的順序）那全篇課文的結(jié)構(gòu)是怎樣安排的'呢？（總分總），你們真是善于觀察和動腦的好孩子。（這里改得非常好?。?。
3.孩子們，這么多地方你對哪里最感興趣（印象深刻）？提出要求，去讀那一段。
預設(shè)1：大門外的風向標。
這風向標是什么東西??？（指風向的儀器）有什么功能？它是如何工作的？（同電腦相連，為主人提供既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境）老師聽到了，你這個關(guān)聯(lián)詞語用得好。既又（課件）/article/你還能用這個關(guān)聯(lián)詞語說一句話嗎？誰再來試試？（一個同學說）。
孩子們，要是你有這樣的裝置，你有什么感受？（方便舒適）。
預設(shè)2：門口。
門口有什么特別的地方讓你感興趣？
生：輸入密碼。
哦，要想進入住宅，需要輸入密碼，那我們的住宅也有密碼門??？
生：如果電腦確認你才會打開。
師：要登記或者是主人同意才能進入住宅。這么神奇啊！
那我們來讀讀這種神奇吧！生齊讀。那我們來試著填一填。
課件：（）你想進入電腦住宅，（）必須是經(jīng)過登記的，或主人同意入內(nèi)的客人。
這樣的設(shè)施有什么作用？
生：控制進入安全。
電腦課教案篇四
1、通過學習課文,能對電腦產(chǎn)生興趣,體會使用電腦的樂趣。
2、學會本課生字、新詞，了解電腦棋手是怎樣下棋的。
3、掌握默讀的方法，提高閱讀效率。
第一課時。
教學目標：
1、學會本課生字并正確書寫。
2、積累詞語。
3、初讀課文，了解內(nèi)容。
教具準備：生字卡片。
教學過程：
一、揭示課文題目。
同學們一定很喜歡兒電腦吧，那你們和電腦下過棋嗎？
今天我們學習的這篇課文向我們介紹了怎樣和電腦下棋，同學們一定會感興趣的。下面就讓我們一起讀讀課文吧！
二、初讀課文，學習生字。
1、自由讀課文。
邊讀邊標出自然段，畫出生字、新詞。
2、學習會寫的字。
（1）自學生字。讀準字音，分析字形，理解字義。
（2）小組內(nèi)交流記憶字形的方法。
（3）出示生字卡片，集體認讀。
（4）理解詞語的意思。
望塵莫及、規(guī)則、風度等詞。
（5）擴展詞語。
（6）指導書寫。
重點指導：技、矛、規(guī)、虛。
學生練習書寫。
3、學習會認的字。
4、認讀多音字。
應(yīng)、著、重。
5、積累詞語。
從課文中找出你喜歡的詞語，抄在本子上。
三、默讀課文，了解內(nèi)容。
1、默讀課文。
2、說說課文的主要內(nèi)容。
四、作業(yè)。
抄寫生字、新詞。
第二課時。
教學目標：
1、閱讀課文，理解內(nèi)容。
2、用自己的話說說我與電腦棋手下棋的過程。
3、能夠結(jié)合課內(nèi)外知識，把自己用電腦的樂趣跟同學進行交流。
教學過程：
一、默讀課文，整體感知。
1、給課文分段，并說說每段的主要內(nèi)容。
2、默讀全文。
用自己的話說說我和電腦下棋的過程。
二、細讀課文，理解句子。
1、自讀課文。
（1）讀課文，畫出喜歡的語句，并在旁邊進行批注。
（2）畫出不理解的'詞句。
2、小組交流。
（1）讀自己喜歡的句子，說說為什么喜歡。
（2）不理解的語句在小組進行討論。
3、全班交流，師指導。
三、朗讀全文，交流體會。
1、朗讀全文。
2、、組織討論。
（1）我與電腦下棋為什么能反敗為勝？
（2）從我反敗為勝中，你體會出了什么？
四、課外廷伸。
1、交流用電腦的樂趣。
2、提出在使用電腦中的疑問，師生共同討論。
五、板書設(shè)計。
進行對話按下鍵鈕。
照棋譜走敗下陣來。
走出怪棋反敗為勝。
電腦課教案篇五
１、正確、流利地朗讀課文。
２、了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受現(xiàn)代科學技術(shù)的飛速發(fā)展。
３、激發(fā)學生的想象力，設(shè)計心中的電腦住宅。
了解住宅中電腦的功能及如何工作的，想象電腦的神奇。
一、揭題導入。
１、板書：
住宅。
學生說說生活中的住宅是什么樣的。
２、再板書：
電腦。
學生質(zhì)疑，如電腦住宅和我們普通的住宅有什么不同？電腦住宅的功能等。請同學們帶著疑問閱讀課文。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
１、自讀課文：
邊讀邊思考剛才的問題。注意讀準字音，讀不通順的地方多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
２、簡單說說你解決了哪些問題？
３、再次默讀課文：
邊讀邊想課文介紹了電腦住宅中的哪些設(shè)施？電腦各有什么功能？它們是怎樣工作的？
三、細讀探討，想象表達。
１、用實物投影儀出示表格，學生四人小組合作填寫。
（填寫住宅大門外、門口、會客廳、廚房、臥室、浴室的電腦各自的功能、怎樣工作的'情況。）。
２、交流匯報：
教師根據(jù)學生匯報學習對應(yīng)的段落，展示表格填寫情況。
３、你們能用一個詞語說說電腦住宅給你的印象嗎？
根據(jù)學生所說板書：
神奇獨特、舒適便捷。
４、齊讀最后一段。
５、老師很想去參觀一下電腦住宅，哪位同學能為老師解說嗎？請你挑住宅的一處進行解說。
６、學生選擇自己感興趣的段落，加上自己的想象，組織語言介紹電腦住宅中各項設(shè)施的布局、功能及使用方法。
四、拓展延伸。
１、多媒體出示：
某公司正在舉行設(shè)計未來的電腦住宅大賽，獲得最佳設(shè)計者將有豐厚的獎勵，假如你去參賽，你打算怎樣設(shè)計電腦住宅呢？和同桌說一說，再全班交流。
２、評一評：
誰設(shè)計的是班上的最佳住宅。
五、作業(yè)超市。
１、查一查：
收集有關(guān)電腦住宅所具有的其他功能的資料。
２、寫一寫：
３、畫一畫：
按照課文的講述順序畫出電腦住宅的示意圖。
神奇獨特舒適便捷。
電腦課教案篇六
1、指導學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。
2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲。
3、引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。
1、引導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制粘貼游戲。
2、引導學生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面
（一）引導階段：
（二）新授階段
生：用手來畫，畫一個和它一樣的
生：用電腦繪畫
師：用那一種方法更簡單？
生：電腦繪畫
討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！
（讓學生上講臺來找看）
師：請同學們試一試，一起來制作更多的畫。
師：我來操作，你們幫我思考（講解繪畫過程）
電腦課教案篇七
這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學教授坂村健。
全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風向標）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術(shù)的探索與追求。
課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。
1認識6個生字。
2默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。
3和同學就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。
4體會作者按一定順序說明事物的方法。
1進行教學時，可以先讓學生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文。在學生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，再引導學生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的.哪些設(shè)施？那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？讓學生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學習成果。如，填寫表格，將電腦住宅的具體設(shè)施、如何工作、有何功能等內(nèi)容以表格的形式展示出來；或按照課文的講述順序畫出電子住宅的示意圖，根據(jù)自己的想象將抽象的語言轉(zhuǎn)化為形象的畫面。
2在自讀自悟的基礎(chǔ)上，可以讓學生再讀讀自己感興趣的段落，也可以組織學生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅，以引導學生熟悉課文的內(nèi)容和語言，并能重新組織語言，準確地介紹電腦住宅中各項設(shè)施的布局、功能及使用方法。
3學生了解課文內(nèi)容以后，可以讓學生展開想象，圍繞“如果我是一個設(shè)計師，我會怎樣設(shè)計電腦住宅”進行交流、討論。還可以進一步引導學生想象，設(shè)計智能化的商場、醫(yī)院、學?！⒐膭钣信d趣的學生把想象的內(nèi)容寫下來。
我設(shè)計的這一課件主要分為四個部分：第一部分向?qū)W生出示本課的學習目標及學習重難點；第二部分圖文結(jié)合展示課文內(nèi)容，八個自然段的文字各配一幅動感圖畫，逐段分析逐個展示；第三部分為表格式板書，根據(jù)學生的回答及教師的指導，逐個點擊板書；第四部分是我設(shè)計的電腦住宅圖，為學生引路 ―― 設(shè)計一棟自己心目中的電腦住宅，最后附上課外練筆題，寫一篇想象作文：未來的___________ 。
我覺得我所設(shè)計的這一課件已經(jīng)能夠滿足我講授這一篇略讀課文的需要。學生對“電腦住宅”這一高科技的產(chǎn)物比較陌生，也感到很抽象，對理解課文內(nèi)容有一定的難度，所以，我通過圖文結(jié)合，為各個住宅設(shè)施設(shè)計了一幅動感插圖，這樣使抽象的文字變得直觀形象。其次，我采用電腦點擊表格板書，方便快捷，能節(jié)省不少時間，提高課堂效率。而且這樣的板書一目了然，突出了本課的重點教學內(nèi)容。另外，學生要自己動手設(shè)計一棟電腦住宅有相當?shù)碾y度，所以我運用電腦設(shè)計了一幅電腦住宅圖為學生引路，能很好地突破教學難點。
1、教法
（1）我充分利用vcm的優(yōu)勢，提高課堂效率。圖文結(jié)合，盡可能地把抽象的文字變得直觀形象化，便于學生學習和記憶。
（2）根據(jù)文章的寫作順序和段落結(jié)構(gòu)，有條不紊地進行教與學，做到教路、學路、文路和諧統(tǒng)一。
（3）對于略讀課文，我大膽放手讓學生獨立閱讀，注意培養(yǎng)他們的理解能力、概括能力、想象能力以及動手操作能力。
2、學法
我在課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓他們進行自主學習、合作學習、探究學習。運用“讀讀、想想、看看、畫畫”等方法學習。通過動腦、動口、動手等方式，培養(yǎng)他們的觀察、理解、想象、實踐等能力。
同學們，你們知道21世紀的文盲指什么嗎？有的同學會說不識字，有的同學會說文化水平低，有的同學會說不懂電腦……（不懂電腦）其實電腦是我們學習、生活、工作中的好伙伴、好幫手，給我們帶來了很多方便。現(xiàn)在老師帶大家到一棟位于日本東京的由電腦控制、指揮的電腦住宅參觀。這樣能引起學生的學習興趣。（同時板書課題）
1、讓學生自由輕聲朗讀全文，讀通讀順。
2、找出文中帶拼音的生字，逐一拼讀認識。
3、說說課文按什么順序?qū)懀榻B了電腦住宅的哪些設(shè)施？根據(jù)學生的回答板書“住宅的設(shè)施”。這樣可能提高學生的閱讀能力。
1、利用vcm出示課件，展示課文第一自然段內(nèi)容，讓學生一邊看圖一邊朗讀，自由說說讀懂了什么，是概括說明還是具體介紹？其實這段是概括說明住宅由電腦指揮。（教師同時板書）
2、展示第二自然段的圖與文，邊讀邊悟邊仔細看圖。思考：第二自然段寫了什么設(shè)施？大門外的風向標怎樣工作，有何功能？（這時就可以根據(jù)學生的回答及教師的點撥填寫表格。）
3、讓學生總結(jié)學習第二自然段的學習方法：a、、自由讀課文找設(shè)施。b、該設(shè)施怎樣工作。c、該設(shè)施有何功能。
4、運用學習第二自然段的方法，放手讓學生自學第三至七自然段，完成表格的填寫，教師只作簡單的點撥。并對學生給予肯定或否定，對答得對的學生給予適當?shù)谋頁P。這樣能提高學生的自學能力，充分體現(xiàn)以學生為主體。（同時板書）
5、簡要學習第8自然段，說說讀明白了什么，是作總結(jié)概括說明還是具體介紹。其實這是總述電腦住宅由電腦判斷，提供舒適的生活條件。（同時板書）
你覺得這棟電腦住宅的最大特點是什么？（方便）讀完全文你最大的感受是什么？作者按什么順序介紹這棟電腦住宅？（空間轉(zhuǎn)換）全文的段落結(jié)構(gòu)是什么？（總分總）
讓學生扮演電腦住宅主人的角色進行介紹電腦住宅的設(shè)施如何工作，有何功能并填表格。
這樣使學生更容易理解課文內(nèi)容，提高概括能力。
這棟電腦住宅太神奇了！你們想擁有嗎？你們會設(shè)計一棟理想的電腦住宅嗎？老師也嘗試設(shè)計了一棟電腦住宅，供大家參考一下。下面讓我們分小組合作完成一棟理想的電腦住宅，也可以用文字寫下來。學生分組設(shè)計，教師巡視指導。
最后設(shè)計一道課外練筆題：未來的 ________ (住宅、學校、醫(yī)院、商場……)
（這道延伸題能豐富學生的想象能力。）
根據(jù)學生學習的思路及課文重點部分的內(nèi)容，我采用填表式的板書，邊分析課文邊點擊板書電腦住宅的設(shè)施、工作、功能的重點詞句，這樣板書可以使學生一目了然知道課文的主要內(nèi)容及課文按空間轉(zhuǎn)換的順序說明事物的方法。我覺得這樣的板書簡潔明了，條理清楚，有針對性。
電腦課教案篇八
課堂類型：
設(shè)計應(yīng)用。
教學目標：
1.指導學生學習windows畫圖程序的操。
作方法，繪制有趣的裝飾畫。
2.指導學生進一步了解windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學會利用筆刷工具的不同設(shè)置進行繪畫創(chuàng)作。
3.引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。
教學重難點：
1.學習windows畫圖程序的操作方法。
2.利用不同的工具繪畫。
教具學具：
電腦。
教學過程：
1.復習學過的windows畫圖程序的各種繪畫方法，色彩運用及構(gòu)圖等造型知識內(nèi)容。
2.教師先讓學生欣賞一些利用筆刷工具創(chuàng)作的電腦裝飾畫作品。
1.學習此課要涉及的windows畫圖程序中筆刷工具的功能，掌握筆刷工具線條粗細，色塊形狀的設(shè)置方法。
2.讓學生選用筆刷工具，改變線條粗細，色塊形狀等設(shè)置，通過想象和構(gòu)思，設(shè)計并畫出一個有趣的.造型形象和畫面場景。
3.利用windows畫圖程序的各種畫圖工具和方法，對形象進行一些變形操作，對作品進行畫面處理，制作出具有獨特情趣的裝飾畫。
1.在作業(yè)過程中要激勵學生大膽自由的創(chuàng)意和繪制。
2.作業(yè)完成后讓學生通過教室網(wǎng)絡(luò)在屏幕上互相評價，欣賞其他學生的作品。
指導學生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦，整理桌面，地面，保持教室整潔。
練的掌握windows畫圖程序的繪畫技能。
電腦課教案篇九
棋，幾經(jīng)失敗,終于反敗為勝，告訴我們只有認真觀察，動腦思考，才能取得勝利。電腦與人們的生活關(guān)系越來越密切,本設(shè)計一開始就出示“電腦”圖片，引起學生興趣，從而引出了課題——電腦棋手。再據(jù)題質(zhì)疑：“電腦棋手怎樣下棋？他的棋藝高不高?”激起了學生的閱讀興趣。在生字教學中注重培養(yǎng)學生自學的能力。在整體感知的基礎(chǔ)上讓學生再次讀文，畫出成語，并聯(lián)系上下文理解成語意思；課后作業(yè)中摘抄喜歡的成語，有梯度的學習培養(yǎng)了學生積累好詞的習慣。
1、指導學生讀懂課文，激發(fā)學生學電腦、用電腦的興趣；培養(yǎng)學生仔細觀察、積極動腦的習慣。
2、學習默讀課文的方法，養(yǎng)成默讀的良好習慣。能正確流利地朗讀課文。3、理解課文中出現(xiàn)的成語。
教學重點：
通過朗讀和感悟，弄清楚“我”與電腦下棋能反敗為勝的'原因。
教學難點：
理解課文中出現(xiàn)的成語。
課前準備：
多媒體課件。
第二課時。
一、激趣導入。
（一）同學們，你們玩過這游戲嗎？請看?。ㄕ故菊n件第三屏）誰最會玩？今天，老師就帶你們來認識一位特殊的棋手——電腦棋手。
（二）板題，讀題。
二、初讀課文，整體感知。
（一）默讀課文，圈出不理解的詞語，標好自然段。
（二）兩人小組互幫互學四字成語。
（三）師指名說說成語意思。
（四）說說“我”與電腦棋手下棋，感覺怎樣？
三、按要求讀課文，并用課文中的話來回答問題。
1、默讀課文，想一想，下棋前，“我”和電腦棋手說了什么？
3、談?wù)剰摹叭藱C對話”中，你有什么感受？
4、剛開始時，“我”是怎樣與電腦棋手對局的？
我，小心翼翼；電腦棋手，敏捷應(yīng)對。
5、下棋中，“我”違規(guī)了，它怎樣？
當“我”違反規(guī)則時，電腦棋手還會“嘟——”地發(fā)出警告，提醒我予以糾正。
6、“我”失敗了，它怎樣？
屏幕上會出現(xiàn)“請重新開始”的字樣。
7、剛開始幾局的比賽結(jié)果如何？從文中找出具體語句來說明。
我輸了，“棋高一著、敗下陣來?！?/p>
8、“我”下“怪棋”及取得勝利了，它又怎樣？
屏幕上便會出現(xiàn)一排醒目的文字：“你贏了！”
9、想一想：“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝？
原因是我發(fā)現(xiàn)電腦棋手對常規(guī)的棋路“棋高一著”而對虛虛實實，真真假假的“怪棋”無可奈何，猶豫不決。我想到人們在編程序時一定沒有輸入這樣的“先例”。于是“我”調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，用電腦棋手難以對付的怪棋對付它，最終反敗為勝。
四、知識拓展。
從“我”反敗為勝中，你體到出了什么？
告訴我們只有認真觀察，動腦思考，多動手去實踐才能取得勝利。
五、教學反思。
六、課后作業(yè)。
1、想一想，做一做。
2、課文內(nèi)容我會填。
板書設(shè)計：
照照常規(guī)棋譜走。
電腦。
敏捷應(yīng)對。
我輸。
（認真觀察。
動腦思考。
難以應(yīng)對。
我贏動手實踐）。
突破常規(guī)的“怪棋”
電腦課教案篇十
1. 師：剛才我們講到了電腦，那如果說一座房子，它所有的東西都由電腦來控制，那么這樣的房子就稱為“電腦住宅”（板書：住宅）
2.齊讀課題
3.讀了課題，你有什么問題要問的嗎？
預設(shè)：電腦住宅里有什么？電腦住宅是怎樣的？
過渡：還有這么多的同學想提問，真好。讀書有疑問是個好習慣。在心里記下你的問題，讓我們帶著問題走進這篇文章。
1、默讀課文，并思考：
課文介紹了一棟安裝了（ ）臺電腦的住宅，具體寫了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等地方的特殊電腦裝置以及它們的功能。
2、寫作順序：這是課文里的順序。如果我將這些順序調(diào)亂，你覺得可以嗎？那個更好？你看，課文先帶我們到大門外，然后走進門口，到了一樓的會客廳，再到廚房，接著來到二樓的臥室、浴室。像課文這樣隨著空間的轉(zhuǎn)換有順序地介紹，這樣的`順序，我們叫做什么順序？（空間轉(zhuǎn)換順序）【板書】以后，同學們在介紹類說明文或是參觀某個地方的作文，也可以按照空間轉(zhuǎn)換順序來寫。這樣，文章寫起來就顯得有條有理，線路也是清清楚楚。 那我們就把這條清清楚楚的線路送進課文的主要內(nèi)容，來我們一起說一說：
過渡：那么，在這個電腦住宅當中，你最喜歡課文給我們介紹的哪個地方？
1.那你喜歡這住宅里的什么地方呢？
2.預設(shè)“臥室”段落
3.自己先讀一讀這個段落。（課件出示“臥室”段落）看看你們從中獲得什么信息？（這段話寫了什么）
地方――臥室
臥室里安裝了什么電腦設(shè)施――“休息”開關(guān)
電腦在臥室里是如何工作的？――主人睡覺前，只要
感受――你覺得電腦真是這住宅的（節(jié)能專家、盡職的保安 ）。
其實不僅是“臥室”，作者在描寫其他地方的時候也是按照這樣的順序?qū)懙摹，F(xiàn)在請大家按照這樣的順序介紹一下你喜歡的地方。
電腦課教案篇十一
教材分析：本篇課文是人教版四年級上策第八單元的一篇略讀課文。本篇課文的選取意在感受科技的神奇與給人帶來的舒適與便利。同時，作為一篇說明性略度文章，要求我們在把握整體的基礎(chǔ)上，學會本文謀篇布局、遣詞造句上的特點，并能加以運用。本文在寫作上的特色是以總－分－總的形式，按空間轉(zhuǎn)換介紹電腦住宅，文章語言生動、通俗、活潑，這是小學階段說明文的顯著特點。
設(shè)計理念：略讀文章的教學應(yīng)嘗試權(quán)力下放，由學生自主學習。在此基礎(chǔ)上，老師稍加點撥，從整體上把握，無須處處玩味文字。本課教學要求學生主動探討內(nèi)容，理解、運用課文，與文本對話，扎實掌握。同時，也要求教學內(nèi)容充實，以“讀”貫穿主線，讀出神奇，讀出便利，在讀中想象事物和場景。
1、在課文中認識生字，解決課文中的難解字和重點字詞。
2、通過默讀、交流，能夠想象出課文場景和事物，了解電腦的神奇，感受現(xiàn)代技術(shù)給人們生活帶來的舒適與便利。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、學習作者按一定順序說明事物的方法。
1、體會按一定順序說明事物的方法。
2、通過說明文語言了解電腦的神奇，感受現(xiàn)代技術(shù)給人們生活帶來的舒適與便利。
通過語言文字想象課文場景和事物，感受電腦的神奇。
課件、重點句段紙條。
1課時。
畫好板書圖示。
1、同學們，我們初次見面，讓老師來考考大家，來猜猜老師在黑板上畫的圖是什么？看看我們是不是有默契。（電腦住宅）（板書）（即時表揚：同學們的想象不錯，而且我們很有默契，相信我們一定能合作愉快！）。
2、看到這個題目你有什么問題要問嗎？
預設(shè)：電腦住宅里有什么？電腦住宅是怎樣的？
3、過渡：還有這么多同學想提問，真好。讀書有疑問是個好習慣。在心里記下你的問題，讓我們帶著問題走進這篇課文。
（設(shè)計意圖：事先出示示意圖，明確學習內(nèi)容，并與學生進行溝通交流，激發(fā)學生學習的興趣。提問時，針對較多學生存在問題，進行表揚肯定，同時帶著問題進行本課學習。）。
1、請同學們打開課本146頁，讀的時候把你不明白的詞語用圈表示出來。（生自讀課文）。
2、（在教室內(nèi)走動，根據(jù)課堂反饋板書疑難生字詞）。
預設(shè)：第一組：儲存職能指令判斷。
第二組：倉庫防盜綜合集裝箱。
第三組：烹飪烹調(diào)調(diào)運。
第一組詞語采取換同義詞或近義詞的方式理解，如“職能”可以換成“功能”；第二組采取字義解釋，如“倉庫”就是“儲存”東西的地方，“集裝箱”則是“儲存”東西的箱子；第三組詞語抓住難讀字和多音字，“烹”讀準后鼻，“調(diào)”有兩種讀音。
（設(shè)計意圖：通過自讀課文反饋，在學生中尋找疑難點，以學定教，而不單單是在走教案，缺少和學生的溝通。詞語的排列符合當下詞語教學的新理念，字詞教學始終是小學階段的重要內(nèi)容，在扎實掌握字詞的同時要學會運用。）。
3、讀完課文，你知道電腦住宅有哪些特點？
預設(shè)：神奇、方便、舒適、功能多（板書：神奇、豐富、方便、舒適）。
4、是呀！這是一座神奇的電腦住宅。那么，我們從哪些句子可以看出電腦住宅非常神奇呢？接下來，老師就請同學們默讀課文，用波浪線劃出課文中讓人感受神奇的句子，同時用雙橫線劃出是哪項設(shè)施。把讓你感受特別深的詞語加上著重號。（生默讀課文）。
（設(shè)計意圖：略讀教學最重要的是將學習的.主動權(quán)交還給學生，通過一題多問抓住教學主線，引導全文教學。）。
5、反饋：
a．這座住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮。
（“一切”、“都”體現(xiàn)了說明文語言的準確性，同時告訴我們這是一所全自動電腦住宅，讀出神奇的味道。）。
b．電腦根據(jù)這些氣象資料，為主人提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。
（1）這些氣象資料由誰提供？（板書：風向標）。
（2）為你提供一個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境又是誰呢？（電腦）。
（3）練讀：是呀！多么神奇的電腦！請一個同學來讀讀這句話。
c．如果電腦確認你是“未經(jīng)登記”的陌生人，你即便知道密碼也無法將大門打開。這時，只有主人下達“同意入內(nèi)”的指令后，大門才會打開。
（1）電腦住宅里誰有這樣的本事？（板書：微型攝象機）。
（2）這兩個句子里有兩組關(guān)聯(lián)詞語，看看我們班誰是火眼金睛。
（4）一個小小的攝象機竟有如此大的功能！多么神奇！住在這樣的房子里也會讓我們感覺十分（安全）。讓我們來讀讀這句話。
d．進入住宅，輕松悅耳的樂曲會立即播放。
e．沿著門廳走進會客室，發(fā)現(xiàn)里面只有幾件家具。原來，其他物品都分門別類地放在地下倉庫的“集裝箱”里。需要的時候，可以通過電腦，將相關(guān)的“集裝箱”調(diào)運到指定的地方，以便取出或放回物品。
（1）多么神奇的集裝箱?。ò鍟杭b箱）你的家有如此功能嗎？這一切都是因為這是（手指板書：電腦住宅）。
f．電腦儲存了中餐、西餐和日本菜等的烹調(diào)方法的資料。它能告訴人們?nèi)绾蝹淞?、烹飪，還能示范如何操作和自動控制烹炒的火候。
（1）（板書：廚房）（出示兩組關(guān)聯(lián)詞：除了…還…；不僅…而且…）把這兩組關(guān)聯(lián)詞分別送到句子里頭試一試。（生自瀆）。
比較：單單一個“還”，不僅把課文說清楚，還讓我們的句子顯得更簡潔。
g．主人在睡覺前，只要按一下開關(guān)，整棟房子便進入“休息狀態(tài)”。
（1）（板書：臥室）想象：只要一個開關(guān)就可以控制整棟房子。
h．浴室的裝置也受電腦指揮，人們可以“預約”洗澡時間。如果想一回家就能洗上熱水澡，可以給家里的電腦發(fā)指令，告知使用浴室的時間，到時候浴缸里便會放滿熱水，做好洗浴的準備。
（1）（板書：浴室）想用一個詞來說這一段話？（方便、舒適等）。
（設(shè)計意圖：反饋階段的教學除了要抓電腦住宅的特點以外，同時還要通過品詞析句從大體上把握說明文的特點。）。
6、如此方便、舒適的住宅生活都是由（電腦）提供的。讓我們不禁發(fā)出贊嘆：________________________________________！
7、綜合：電腦住宅功能神奇而豐富，回過頭來讓我們看看課文是按怎樣的順序把事物寫得有條有理呢？（按參觀順序或空間轉(zhuǎn)換順序）。
正是這樣由外而內(nèi)，由下到上的介紹讓我們對電腦住宅有了更多的了解。我們在學寫介紹類說明的時候也可以嘗試這樣的順序。
（設(shè)計意圖：對協(xié)作順序的把握是課文教學的重點，通過示意圖，學生能較快得出本文寫作的特點，從而使之成為一個整體。）。
1、現(xiàn)在老師就讓同學們小試牛刀，由你當電腦住宅主人，領(lǐng)著大家到你的住宅參觀，先同桌試練。注意你的順序和語言。
2、請生上臺展示。
3、如此神奇的電腦設(shè)施你還想把它用到哪些地方？請你設(shè)計一幢電腦建筑，并用文字帶大家去參觀。
（設(shè)計意圖：略讀課文要學會運用。）。
電腦課教案篇十二
（1）認識課后生字。
（2）讀課文，想象課文描寫的場景和事物。
（3）討論、交流課文內(nèi)容，感受現(xiàn)代科學技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。
2、過程與方法。
（1）采用合作學習，運用選擇好的方式自學。
（2）運用表格、圖畫等方式再現(xiàn)住宅的設(shè)施。
3、情感、態(tài)度與價值觀。
鼓勵想象，感受現(xiàn)代科技給人們生活帶來的舒適和便捷。
1、理解課文內(nèi)容，感受現(xiàn)代科學技術(shù)給人們的`生活帶來的舒適和便捷。
2、想象出課文描寫的場景和事物。
課時劃分：一課時。
1、自讀課文，利用工具書解決不會讀的字詞。
2、出示生字卡片認讀生字并口頭組詞。
如果讓你來當一名設(shè)計師，你會怎樣設(shè)計電腦住宅？
電腦課教案篇十三
教學過程設(shè)計之二。
1、命題創(chuàng)作：xxx的春夏秋冬。
例如：我外婆家的春夏秋冬，小樹的春夏秋冬，圓明園遺址的春夏秋冬等。
2、命題創(chuàng)作：用電腦改變自己。
春去秋來，我們身邊的世界隨著季節(jié)變化而變化，綠意盎然的春天，火熱的炎炎夏日，金黃色的秋天，銀裝素裹的冬天，每個季節(jié)都會給我們帶來不同的色彩感受，這就為我們以“xxx的春夏秋冬”為命題的電腦美術(shù)創(chuàng)作，提供了豐富的創(chuàng)意素材。
依照教材釋義，讓學生用電腦為自己居住房間創(chuàng)造滿意的色彩，體現(xiàn)學生個性。不用花錢購買裝飾材料，不用雇請工人粉飾涂裝，僅僅借助電腦美術(shù)課堂，就可以滿足學生個人色彩喜好，學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望很容易調(diào)動起來。
學生可以將自己的生活照或是固定的相對獨立的景物（房屋、樹木等），用選擇/剪切命令將主體部分截取下來，作為前景。
學生從資料庫中調(diào)選符合春夏秋冬色彩情境的風景圖片，分別充當主體的背景，這時，作業(yè)就大致完成了。但是，還需要進一步調(diào)整前景和背景的關(guān)系，讓整個畫面協(xié)調(diào)一致，還可以增加一些畫面情趣，如在冬天的景色中用畫筆工具點綴銀白色雪花，達到漫天飛雪的效果，人物的發(fā)須、衣帽，房屋的屋頂、煙囪等處都可用雪花裝點，使拼合后的畫面更加真實自然、融為一體。
最后，將四幅畫面粘貼在一個新建文件中，鍵入自擬主題文字。
學生在課前將自己居住的房間用數(shù)碼相機拍攝下來，或者通過掃描儀將普通照片轉(zhuǎn)換為數(shù)字圖像。
選擇圖像調(diào)整色相/飽和度就可以初步改變房間整體顏色，對能力較強的學生，教師可以建議用濾鏡中的渲染工具，改變或增加房間內(nèi)的光照和光暈效果。
還可以將房間內(nèi)主要家具、擺設(shè)剪切下來，作為前景擺放到自己心儀的房間（選擇符合自己色彩感受的居室裝修案例）中，仍然采用前面列舉的方法協(xié)調(diào)前后色彩關(guān)系。如果你還想把自己喜愛的明星招貼畫布置在房間里，只要與房間色彩和諧統(tǒng)一，就會更加增添審美情趣。
電腦課教案篇十四
1．古代神話中，神通廣大的孫悟空拔一把身上的毛，吹一口氣就能變出很多很多小猴子來。這個神話在我們的電腦里面變成了現(xiàn)實。老師這里也有一只小猴子，你能在電腦中變出很多很多小猴子來嗎?(用軟件powerpoint制作)。
2．請一個學生說一說自己的想法?？梢杂秒娔X里面最常用的什么功能?(復制，粘貼)。
3．請一位學生上臺來演示制作方法。(先選中小猴子，選擇“編輯”一“復制”，然后選擇“粘貼”。不斷粘貼，可以復制出許多小猴子。)。
1．怎樣讓小猴子變高變瘦一點，或者變矮變胖一點呢?
2．學生回答并上臺在教師電腦上嘗試(選擇圖片以后，拉動圖片周圍的小方塊就可以自由變幻了)。
3．教師演示，我們還可以對小猴子旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)，做出更多的不同樣子的小猴子。
老師這里有很多可愛的小卡通人物，你們也來試試，用復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)等方法做出有趣的畫面。
1．提問：你在制作的過程中，發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎?
2．小結(jié)問題：有底色的卡通形象，復制以后，底色也復制出來了，不好看。怎么辦呢?
1．學生小組內(nèi)討論解決方法。
2．小結(jié)歸納：有兩種辦法。
(1)如果背景的顏色單一，點擊“視圖”一“工具欄”一“圖片”。打開圖片工具，選擇設(shè)置透明色，可以把單純的`背景色去掉。
(2)如果背景的顏色復雜，選用魔術(shù)棒橡皮擦工具，可以擦掉一塊塊相似的顏色，再用橡皮擦擦掉多余的部分。然后保存成．jpg文檔，插入powerpoint就可以了。
多媒體展示系統(tǒng)。
比較、欣賞。
1．比較三張圖片，一張使用了背景，一張沒有使用背景，一張背景比較花、亂。你更喜歡哪張呢?小結(jié)：有背景的圖片更漂亮，但背景應(yīng)該襯托主體圖片，不能太花、太亂。
2．欣賞一些優(yōu)秀的設(shè)計作品和別的同學的作業(yè)。
：圖片。
學生作業(yè)，教師巡視指導。
播放音樂和優(yōu)秀圖像畫面。
介紹自己設(shè)計的圖像，大家共同推選出最有趣的圖片、最有創(chuàng)意的圖片、最精美的圖片。
電腦課教案篇十五
1、對電腦感興趣，能和其他人合作一起完成。
2、能夠有目的的按照計劃做事情。
3、嘗試用各種方法解決活動中遇到的問題能力。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、電腦一臺
2、不同樣式的電腦圖片
1、談話引入，激發(fā)興趣。
師：你們都看到了什么？它可以做什么？你都見過什么樣子的電腦？
2、介紹電腦結(jié)構(gòu)：顯示屏、鍵盤、鼠標、主機
3、觀賞圖片并提問：
（1）剛剛看到鍵盤、顯示屏、主機、鼠標都是什么形狀的？你覺得還可以是什么形狀的？
（2）電腦可以有什么樣的顏色或圖案？
4、引導討論，啟發(fā)想象。
師：你想為咱班的科學區(qū)添置一臺什么樣的電腦？怎樣設(shè)計會比我們昨天看的電腦更先進、更漂亮，幼兒討論交流自己的想法。
5、請幼兒把自己設(shè)計的電腦繪畫出來，教師巡視指導。
6、作品欣賞：《看看我設(shè)計的電腦》
1、評價
2、總結(jié)
用廢舊材料制作一臺電腦
活動的設(shè)計較符合大班幼兒的年齡特點，活動中有一名幼兒的畫紙是空白的，說“不會畫”，一名幼兒的畫紙上涂得亂七八糟?！安粫嫛钡挠變浩綍r非常內(nèi)向，而且家庭條件不好，經(jīng)過了解，知道了他家沒有電腦，他也沒有接觸過電腦，所以對畫電腦沒有信心，另一位畫的亂七八糟的.幼兒是一名淘氣的孩子，但是在平時的活動時都表現(xiàn)的非常積極，這次的表現(xiàn)是由于他的同桌說了他“畫的一點也不像電腦，難看死了”的話，他又氣又難過，才會把畫紙涂得亂七八糟。
電腦課教案篇十六
1、掌握超級小雪軟件中的印章工具，并使用印章工具設(shè)計花布。
2、培養(yǎng)學生對生活的熱愛和美術(shù)應(yīng)用能力、審美能力、創(chuàng)造能力。
3、使用計算機畫圖，提高學生學習美術(shù)的熱情和計算機應(yīng)用水平。
重點：使用超級小雪畫圖中的印章工具設(shè)計花布。
難點：圖案構(gòu)成有變化且和諧美觀。
(一)導入。
(二)新授。
1.師問：看了這些花布有什么感覺?
2.我們怎樣又快又好地畫出漂亮的花布來呢?
3.師示范：打開超級小雪一選定印章工具，新建印章印出花布。
4.學生學習操作工具，試畫。
5.我們來看看幾位同學的嘗試作業(yè)，你會用印章工具了嗎?
6.教師設(shè)計指導。
(三)學生作畫。
1.作畫要求：用超級小雪畫圖的印章工具，設(shè)計一塊有創(chuàng)意的花布，想想可用在哪里，記著存盤。
2.學生作畫，教師指導。
(四)評價;。
1.展評作業(yè)，學生自業(yè)。
2.瀏覽全班學生作業(yè)。屏幕監(jiān)側(cè)。
3.小結(jié)：
電腦課教案篇十七
鼠標的.雙擊、拖動和右鍵單擊。
1、 上節(jié)課我們學習了鼠標的左鍵操作，其實鼠標的操作還有很多，如雙擊、拖動、和右鍵單擊。
2、 雙擊：將鼠標指針移動到屏幕上某處，然后快速點兩下鼠標左鍵，這叫雙擊。
3、 拖動：用食指按下鼠標左鍵，然后向目標位置移動鼠標，松開食指。這種操作就叫拖動。
4、 右鍵：用中指、無名指按下右鍵一下，叫右鍵單擊。
5、 幼兒通過如下來操作：
a) 雙擊我的電腦，打開我的電腦窗口。
b) 鼠標指針指向我的電腦圖標，鼠標右鍵單擊，再指向“打開”命令左鍵單擊，打開我的電腦窗口。
c) 其它窗口也做相應(yīng)練習。
d) 通過紙牌游戲練習拖動。
電腦課教案篇十八
1、學習課文，了解電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便，感受科學技術(shù)的飛速發(fā)展。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、發(fā)揮想象力，設(shè)計一棟你心目中的電腦住宅。
收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。
（一）引入新課。
（二）初讀感知。
1、請自讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀通順、流利。
2、分自然段指名朗讀檢查。
3、再讀課文，思考：電腦住宅與普通住宅有什么不同？用一句話談?wù)勀愕母惺堋?/p>
（三）理解課文內(nèi)容。
1、默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。
2、學習小組交流、討論。
3、集體交流：
（1）根據(jù)室外的氣象資料進行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。
（2）大門具有保安功能，防止不明人物進入住宅。
（3）通過電腦，可以調(diào)運屋內(nèi)自己需要的物品。
（4）廚房有一套教人做菜的電腦裝置。
（5）主人休息時，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。
（6）浴室里，可通過電腦預約洗澡的時間。
4、高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學生交流收集的資料）。
5、是啊，正因為科學技術(shù)的飛速發(fā)展，才有了這一棟棟神奇的電腦住宅，我相信在不久的將來，我們?nèi)巳硕寄茏∵M這具有奇妙功能的電腦住宅。
（四）課外拓展。
如果由你來設(shè)計一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計？想一想，寫下來，在全班交流時一起來評一評，誰設(shè)計的是我們心目中的最佳住宅。
電腦課教案篇十九
1、知識：讓學生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進一步熟練“畫圖”工具的使用，設(shè)計制作一幅電腦小報作品，并通過小組合作的方式組合成為電子報刊。
2、技能：本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來表現(xiàn)，有助于學生對信息的接收和強化，學生在學習過程中自主地調(diào)動多種感覺器官，達到了聲色俱備、視聽相聯(lián)的求知新境界。
3、情感：引導學生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂趣。
教學重點感受電腦美術(shù)的樂趣。
讓學生學習用window軟件上的畫圖板自己設(shè)計一份電腦小報。小組將電子小報運用圖片演示軟件合成一份電子報刊。
教學難點會進行簡單的畫圖工具操作。會進行簡單的畫圖板操作。
教具準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。
學具準備電腦軟硬件設(shè)備。
課件內(nèi)容操作示范作品。
1、小組互評。
2、共同評價。
3、自我評價，把有自己的特色作品介紹給大家。
活動一：
設(shè)計意圖：（復習畫圖程序界面上的各種工具的用途，使學生加深了解各種工具的基本用途。（激發(fā)學生對電腦美術(shù)的強烈興趣。）。
1、進入windows畫圖程序。
學生依次說出window軟件上的畫圖板里所應(yīng)用到的工具及作用。
欣賞。
2、欣賞一幅電腦小報的制作步驟，產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。
教師演示課件（第一張到第四張），邊演示邊請學生談步驟。
繪制步驟：
設(shè)計形象。
設(shè)計背景。
設(shè)計標題。
合成。
3、欣賞電腦美術(shù)作品，進入windows畫圖程序。當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程。
教師演示課件（第五張到第六張）。
活動二：
設(shè)計意圖：（讓學生自行設(shè)計，提高學生的審美能力和實踐動手操作能力）。
學生操作：
利用摸板中的各種工具和形狀等加上用鼠標繪制一幅電腦小報作品。
教師根據(jù)學生的不同水平進行個別輔導。
活動三：欣賞。
1、欣賞電子報刊的范作。教師演示課件（第七張到第九張）。
教師演示電子報刊的制作過程：
2、學生跟著教師的演示進入microsoftpowerpoint圖片演示軟件。
3、教師講清microsoftpowerpoint界面上的各種工具的用途，使學生了解各種工具的基本用途。
4、出簡單的題型，請學生演示操作。教師予以輔助。
活動四：學生操作：
師：同學們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。
想不想小組合作共同完成一套電子報刊？
生：想。
師：你們小組里的成員互相幫助思考。（講解繪畫過程）。
小組合作：
利用模板中的各種工具和形狀等，將上節(jié)課自己設(shè)計得小報運用合作的方式變成電子報刊。教師根據(jù)學生的不同水平進行個別輔導。
電腦課教案篇二十
教學過程設(shè)計之二。
1、命題創(chuàng)作：xxx的春夏秋冬。
例如：我外婆家的春夏秋冬，小樹的春夏秋冬，圓明園遺址的春夏秋冬等。
2、命題創(chuàng)作：用電腦改變自己。
春去秋來，我們身邊的世界隨著季節(jié)變化而變化，綠意盎然的春天，火熱的炎炎夏日，金黃色的秋天，銀裝素裹的冬天，每個季節(jié)都會給我們帶來不同的色彩感受，這就為我們以“xxx的春夏秋冬”為命題的電腦美術(shù)創(chuàng)作，提供了豐富的創(chuàng)意素材。
依照教材釋義，讓學生用電腦為自己居住房間創(chuàng)造滿意的色彩，體現(xiàn)學生個性。不用花錢購買裝飾材料，不用雇請工人粉飾涂裝，僅僅借助電腦美術(shù)課堂，就可以滿足學生個人色彩喜好，學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望很容易調(diào)動起來。
學生可以將自己的生活照或是固定的相對獨立的景物（房屋、樹木等），用選擇/剪切命令將主體部分截取下來，作為前景。
學生從資料庫中調(diào)選符合春夏秋冬色彩情境的風景圖片，分別充當主體的背景，這時，作業(yè)就大致完成了。但是，還需要進一步調(diào)整前景和背景的關(guān)系，讓整個畫面協(xié)調(diào)一致，還可以增加一些畫面情趣，如在冬天的景色中用畫筆工具點綴銀白色雪花，達到漫天飛雪的效果，人物的發(fā)須、衣帽，房屋的屋頂、煙囪等處都可用雪花裝點，使拼合后的畫面更加真實自然、融為一體。
最后，將四幅畫面粘貼在一個新建文件中，鍵入自擬主題文字。
學生在課前將自己居住的房間用數(shù)碼相機拍攝下來，或者通過掃描儀將普通照片轉(zhuǎn)換為數(shù)字圖像。
選擇圖像調(diào)整色相/飽和度就可以初步改變房間整體顏色，對能力較強的學生，教師可以建議用濾鏡中的渲染工具，改變或增加房間內(nèi)的光照和光暈效果。
還可以將房間內(nèi)主要家具、擺設(shè)剪切下來，作為前景擺放到自己心儀的房間（選擇符合自己色彩感受的居室裝修案例）中，仍然采用前面列舉的方法協(xié)調(diào)前后色彩關(guān)系。如果你還想把自己喜愛的明星招貼畫布置在房間里，只要與房間色彩和諧統(tǒng)一，就會更加增添審美情趣。
課題：電腦美術(shù)課時1課時學習領(lǐng)域造型.表現(xiàn)、設(shè)計.應(yīng)用、綜合.探索領(lǐng)域教學目標1、知識：讓學生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進一步熟練“畫圖”工具的使用，設(shè)計制作一幅電腦小......
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